Užbaigtas muzikos direktoriaus portfelis. Zavodukovskio miesto rajono plėtros centro savivaldybės autonominės ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikinio direktoriaus aplankas

skaidrė 3

Velichko Lilija Viktorovna

• Išsilavinimas – vidurinis specialus.
• Bendra darbo patirtis – 30 metų.
• Mokytojo patirtis - 30 metų.
• 1983 m. ji baigė Artemovsko valstybinę muzikos mokyklą.
• Darbo vieta: 1983–1987, Ukrainos vaikų muzikos mokykla.
• nuo 1987 iki 2013 m., vaikų muzikos mokykla p. Kropotkinas (2013 m. suteikta pirmoji kvalifikacinė kategorija)
• Darželyje dirbu nuo 2006 metų puse etato, nuo 2013 metų - pagrindiniame darbe.

MDOU vaikų darželis Nr. 16 "Alyonushka", Kropotkin k., Zarechnaya g., 2.

El. paštas [apsaugotas el. paštas]

skaidrė 4

skaidrė 5

Atnaujinimo kursai:

Dalyvavimas sėklose.

OGAOU DPO Irkutsko pažangiųjų studijų instituto programa „Informacinių technologijų naudojimas pedagoginė veikla».

„Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo vaidmuo formuojant komunikacinius gebėjimus“.

skaidrė 6

Mano pedagoginiai principai

Viską pamatyti, viską suprasti, viską žinoti, viską patirti,
Visos formos, visos spalvos, kad sugertumėte akis,
Eiti per visą žemę degančiomis kojomis,
Priimk viską ir mokėk dar kartą.

Labai svarbu mokėti suprasti vaiką, įvertinti jo būklę, būti nuoširdžiam su juo.

V.A.Sukhamlinskis rašė: „... jei vaikas gyvena priešiškai, jis išmoksta agresijos; jei vaikas nuolat kritikuojamas, jis išmoksta nekęsti; jei iš vaiko tyčiojamasi, jis linkęs atsitraukti; jei vaikas auga priekaištaujant, jis išmoksta gyventi su kaltės jausmu, bet tuo pačiu, jei vaikas auga tolerancija, išmoksta suprasti kitus; jei vaikas skatinamas, jis išmoksta tikėti savimi; jei vaikas giriamas, jis išmoksta būti dėkingas; jei vaikas auga saugiai, jis išmoksta tikėti žmonėmis; jei vaikas gyvena supratingai ir draugiškai, jis išmoksta rasti meilę šiame pasaulyje“.

Šie žodžiai tapo mano pagrindinėmis gairėmis edukacinėje veikloje. Visada stengiuosi įvertinti, kaip mano mokiniams patogu klasėje, sukurti jaukią atmosferą muzikos sale, pasitiki savo mokiniais, o vaikai man atsako su dėkingumu.

7 skaidrė

saviugda

1. Ataskaitų formos
2. Laikas
3. Darbo formos
4. Darbo turinys

Kompleksinė pamoka kaip viena iš sąlygų emociškai holistiniam meno suvokimui ugdyti.

Tam tikros temos atskleidimas per įvairaus pobūdžio vaikų veiklą: muzikinę, vaizdinę, meninę – kalbinę, teatrinę.

Idėjų apie rūšis, žanrus ir priemones formavimas vaikams meninis išraiškingumas, ugdyti meninį suvokimą ir vaikų kūrybiškumą produktyvioje veikloje (piešimas, lipdymas, aplikacija, meninis darbas), ugdyti estetinį požiūrį į supantį pasaulį.

1. Integruotas užsiėmimas.
2. Pramogos.
3. Pasirodymai per matines.

• saviugda
• Introspekcija.
• Susipažinimas su nauja medžiaga, jų pritaikymo ugdymo procese galimybės įvertinimas.
• Pramogos.
• Integruotos pamokos.
• Laisvalaikio užsiėmimai.

8 skaidrė

Integruoti užsiėmimai saviugdos tema:

1. „Visur esantis ritmas“ – aplinkinis pasaulis ir muzika. Tikslas: ugdyti ir išgirsti modelius; formuoti idėjas, kad gamtoje viskas yra pavaldi tam tikram ritmui; idėjas apie ritmą gamtoje ir gyvenime paversti ritminiais pojūčiais: klausos, regos, lytėjimo.

2. „Kelionė į žiemos mišką“ – meninis skaitymas, tapyba, muzika. Tikslas: sukelti emocinę reakciją į meninis vaizdasžiemos peizažą, ugdyti gebėjimą reikšti sprendimus, koreliuoti pagal nuotaiką, išmokti atskirti nuotaikos atspalvius dainuojant, judant, šokant; praturtinti vaikų žodyną.

3. „Su teptuku ir muzika delne“ – piešimas ir muzika. Tikslas: išmokyti vaikus nustatyti muzikos prigimtį, išgirsti išraiškingas melodijos intonacijas. Ugdykite gebėjimą piešinyje perteikti muzikos prigimtį.

4 "Gėlių mergaitė" - literatūrinis skaitymas ir muzika. Tikslas: ugdyti tarpdisciplininius ryšius: muziką ir literatūrą, emociškai perteikti judesiu muzikiniai vaizdai Pramogos: „Mama namuose, kad saulė danguje“ – aplikacija ir muzika. Tikslas: dainavimo įgūdžių ugdymas; išmokti naudoti spalvą kaip priemonę nuotaikai perteikti; Darbo žirklėmis įgūdžių stiprinimas, savarankiškas norimos spalvos popieriaus parinkimas.

9 skaidrė

Mane dominanti tema yra LOGORITHMIC

Išsami metodika, apimanti logopedinio, muzikinio-ritminio ir kūno kultūros priemones. Trys ramsčiai, ant kurių stovi logoritmika, yra judesys, muzika ir kalba.

• bendrosios, smulkiosios ir artikuliacinės motorikos ugdymas;
• tinkamo kvėpavimo formavimas;
• gebėjimo naršyti erdvėje ugdymas;
• aiškių koordinuotų judesių vystymas kartu su kalba;
• foneminės klausos vystymas;
• atsipalaidavimo įgūdžių formavimas;
• muzikinių-ritminių judesių ugdymas ir korekcija.

10 skaidrė

Logaritminė pamoka apima šiuos elementus:

• logopedinė (artikuliacinė) gimnastika - pratimų rinkinys, skirtas sustiprinti artikuliacinio aparato organų raumenis;
• pirštų gimnastika, skirta lavinti smulkiąją motoriką, nes kalba formuojasi veikiant impulsams, ateinantiems iš rankų;
• pratimai pagal muziką, skirti bendrajai motorikai lavinti, atitinkantys vaikų amžiaus ypatybes, raumenų ir kaulų sistemos bei koordinacijos lavinimui;
• vokalinės artikuliacijos pratimai dainavimo duomenims lavinti ir kvėpuoti su muzikiniu akompanimentu ir be jo;
• fonopediniai pratimai gerklėms stiprinti ir kalbiniam kvėpavimui skatinti;
• dainos ir eilėraščiai, lydimi rankų judesių, skirti lavinti kalbos sklandumą ir raišką, kalbos klausą ir kalbos atmintį, lavinti koordinaciją;
• muzikiniai ir ritminiai žaidimai su muzikos instrumentais, lavinantys ritmo pojūtį;
• muzikiniai žaidimai, padedantys lavinti kalbą, dėmesį, gebėjimą naršyti erdvėje;
• pratimai veido raumenims vystytis emocinė sfera, vaizduotė ir asociatyvinis-vaizdinis mąstymas;
• komunikaciniai žaidimai ir šokiai, skirti lavinti dinamišką bendravimo pusę, neverbalinių komunikacijos priemonių emocionalumą ir išraiškingumą, teigiamą savęs suvokimą;
• pratimai žodžių kūrybai lavinti, aktyviam vaikų žodynui plėsti.

skaidrė 11

Projekto tikslas: Supažindinti ikimokyklinukus su Klasikinė muzika. Proceso dalyviai yra vyriausi - parengiamoji grupė. Įgyvendinimo laikotarpis - 2011 - 2013 m.

Muzikinis vadovas kviečiamas padėti vaikams patekti į muzikos pasaulį, suprasti jo dėsnius ir įsilieti į jo paslaptis.

„Manau, kad muzika yra ne menas linksminti ausį, bet ir viena didžiausių priemonių sielai paliesti ir sužadinti pojūčius“ (K. Gluckas)

Projekto tikslai:

• Vaiko emocinės sferos raida.
• Supančio pasaulio estetinio suvokimo formavimas vaikams.
• Įvadas į muzikinę kultūrą.
• Formuoti muzikos suvokimo poreikį.
• Praturtinkite vaikų muzikinius įspūdžius ir prisidėkite prie muzikinio skonio, muzikinės atminties ir apskritai muzikalumo formavimo.
• Pažintinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas.
• Skatinti protinės veiklos, atminties, klausos, fantazijos vystymąsi.
• Žodyno turtinimas.
• Ugdykite norą vartoti specialią terminiją.
• Ištirkite įvairias mokymosi formas.

1. Ikimokyklinukų supažindinimas su klasikine muzika.
2. Gebėjimo klasifikuoti muziką formavimas.
3. Pažintis su orkestru.
4. Gebėjimo klasifikuoti orkestrus formavimas.
5. Pažintis su simfoniniu orkestru ir jo vadovu.
6. Gebėjimo klasifikuoti simfoninio orkestro instrumentus į grupes formavimas.
7. Įgyti muzikinių ir istorinių žinių pagrindus. Istorija ir kilmės legendos muzikos instrumentai.

skaidrė 12

„Garsas yra burtininkas“ (2013–2014). Projekto dalyviai: vyresnioji – parengiamoji grupė.

Projekto tikslas:

• ugdyti domėjimąsi estetine tikrovės puse, vaikų kūrybinės saviraiškos poreikį, iniciatyvumą ir savarankiškumą meninio dizaino įkūnijime.

Projekto tikslai:

• Plėsti vaikų akiratį per pažintį su muzikos kultūra ir muzikos instrumentais;
• Prisidėti prie sąlygų kūrimo kūrybinė išraiška vaikas, atsižvelgiant į jo individualius gebėjimus;
• Įtraukti vaikus į įvairaus pobūdžio meninę ir estetinę veiklą, padedant įvaldyti įvairias muzikos žaislinių instrumentų gamybos priemones, medžiagas ir būdus;
• Palaikykite vaikų iniciatyvą ir norą improvizuoti žaidžiant namuose pagamintais muzikiniais žaislais – instrumentais.

1 etapas: nemuzikinių aplinkos garsų tyrimas;
2 etapas: pagal modelį sukuriami paprasčiausi instrumentai ir kartu su mokytoju atkuriamas įvairių vaikiškų dainelių, giesmių ritminis raštas;
3 etapas: „Muzikos instrumentai“, „Linksmai skamba linksmų instrumentų orkestras“, „Garsuose atsispindi mūsų pasaulis“.
4 etapas: paskutinė pamoka „Garsų vaivorykštė“

skaidrė 13

Medžiaga, paskelbta interneto šaltiniuose. Maaam.ru yra tarptautinis socialinio edukacinio interneto projektas rusų kalba.

1. Naujųjų metų šventės scenarijus „Kaip Snieguolė norėjo tapti žvaigžde“.

2. Vasaros šventės „Burtininkės vanduo“ scenarijus.

14 skaidrė

Konsultacijos

Auklėtojams.

1. „Auklėtojo vaidmuo ugdant savarankišką vaikų muzikinę veiklą“.
2. „Vaiko raida muzikinėje veikloje“.
3. „Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas per teatrinę veiklą“.

Tėvams.

1. „Muzikinis vaikų ugdymas“.
2. Rekomendacijos tėvams.
3. „Priminimas tėvams“
4. Kaip išmokyti vaiką klausytis muzikos namuose.
5. „Rekomendacijos tėvams lankant šventes ir šventes darželyje“.

skaidrė 16

17 skaidrė

Vaikų muzikinio ugdymo diagnostika

Remiantis diagnostikos rezultatais, galima daryti išvadą, kad vaikai turi padidintą savigarbą, jie siekia aktyvios muzikinės veiklos ir šokio bei žaidimų kūrybiškumo.

Vaikai emociškai jautrūs, žingeidūs, gebantys spręsti intelekto problemas ir problemines situacijas, adekvačiai amžiui.

18 skaidrė

kūrybinis darbas

Šventiniai pristatymai:

• „Kaip mes gyvename darželyje“ - išleistuvių baliuje.
• Grupė „Lašeliai“.
• Saulėlydžio grupė.
• Motinos diena.
• Vaikai piešia mamą (kovo 8 d.).

Muzikos pamokoms:

• Gamta ir muzika.
• Muzikos instrumentai.
• Lopšinės.

19 skaidrė

Mano pasiekimai

Mano pasiekimai.

20 skaidrė

Muzikinio ir rekreacinio darbo sistema

Muzikinio ir rekreacinio darbo sistema

skaidrė 21

Sveikatos tausojimo ir žaidimų technologijos

• logoritmika (kalbos sutrikimų įveikimo metodas lavinant motorinę sferą kartu su žodžiu ir muzika);
• pirštų gimnastika (smulkiosios motorikos lavinimas);
• psicho-gimnastika (veido mankšta; atsipalaidavimas; komunikaciniai žaidimai ir šokiai; eskizai judesių ekspresyvumui lavinti, dramatizacija; muzikos terapija, eskizai, žaidimai ir pratimai, skirti lavinti ir koreguoti įvairius vaiko psichikos aspektus, tiek pažintinę, tiek emocinę). Asmeninis);
• kvėpavimo ir artikuliacinė gimnastika (kvėpavimas turi įtakos garso tarimui, artikuliacijai ir balso raidai);
Kada tapti gražia gėle
Geba žmogaus asmenybei.
Ir mes turime kurti
Paniekindamas visus pasaulio sunkumus,
Išdėstyti šviesias tiesas
Sielos užuomazgos yra jaunos.
Norėdami parodyti jiems teisingą kelią,
Padėk man nepranykti minioje.
Mes negalime numatyti
Bet mes turime stengtis!

25 skaidrė

Ačiu už dėmesį!

Ačiu už dėmesį!

Peržiūrėkite visas skaidres

9 priedas

patvirtino respublikonų posėdyje

atestavimo komisija

2015-10-29 protokolas Nr.6

(muzikos vadovas)

Sertifikavimo medžiagos

____________ Sadovnichenko Vera Viktorovna ___________________

Pilnas vardas

_______________________ muzikos vadovas ___________________________

padėtis

_ MBDOU Kaibalsky vaikų darželis "Solnyshko", Altajaus r ______

organizacijos pavadinimas, teritorija

2016 m

aš. Efektyvumas švietėjiška veiklaįgyvendinimo mokytojas edukacinės programos

Sėkmingai įgyvendinu MBDOU Kaibal darželio „Solnyshko“ pagrindinę ugdymo programą, kuri buvo parengta pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus, pagal pagrindinę ugdymo programą „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo NE Veraksa. , TS Komarova, M. A. Vasiljeva.

Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimo kontekste aktyviai diegiu į mokinį orientuotą sąveikos su vaikais modelį, bendradarbiavimo pedagogiką, pagrįstą šiuolaikinėmis vystomojo ugdymo technologijomis.

Savo darbe naudoju šiuolaikines muzikinės diagnostikos priemones: individualias diagnostines žaidimo situacijas, vaikų stebėjimą laisvoje ir specialiai organizuojamoje muzikinėje veikloje, individualius pokalbius su vaiku, projekcinį metodą (piešinį), apklausą tėvus, leidžiančius įvertinti vaiko raidą. vaikų muzikiniai gebėjimai, kūrybinė veikla ir emocinė sfera. Mokslo metų pradžioje ir pabaigoje seku vaikų raidos dinamiką muzikinėje veikloje.

1 diagrama. Vaikų muzikinės veiklos raidos dinamika, ugdymo sritis „Meninis ir estetinis vystymasis“.

Pedagoginės diagnostikos rezultatus naudoju formuodamas individualios vaiko raidos ugdymo trajektoriją. Remdamasis pedagoginės diagnostikos rezultatų analize, sudarau optimalias sąlygas tobulėjimui socialiniai kontaktai ikimokyklinukai su bendraamžiais: patogi, draugiška psichologinė atmosfera; kruopštus, individualus požiūris į vaikus, bendradarbiavimas su ikimokyklinio ugdymo pedagogais, šeima.

Remiantis išsamia individualių ir amžiaus ypatybės vaikų, jų emocinę-valinę sferą, įgyvendinu šias prioritetines veiklos sritis:

Išsaugoti ir vystyti fizines ir psichinė sveikata vaikai;

Vaikų kalbos taisymas ir ugdymas muzikinės veiklos priemonėmis;

Vertybinio-semantinio meno kūrinių suvokimo ir supratimo prielaidų kūrimas;

Estetinio požiūrio į supantį pasaulį formavimas.

Ugdymo procesą organizuoju atsižvelgdamas į amžių ir individualias ypatybes, medicinines indikacijas, logopedo rekomendacijas, vengiu fizinio ir psichinio mokinių perkrovų.

Mokinių muzikinei raidai ir emocinei gerovei kuriu tinkamą muzikinio dalyko ugdymo aplinką.

1 lentelė. Muzikinio dalyko kūrimo aplinkos organizavimas.

Muzikinius kampelius nuolat papildau ir atnaujinu muzikos instrumentais, muzikiniais ir didaktiniais žaidimais. Suaktyvinkite savo vaikų naudojimą savarankiška veikla. Kuriu kostiumus įvairiems renginiams: pramogoms, šventėms, koncertams, kūrybiniams konkursams, žaidimams – dramatizacijai, dramatizacijai.

Taigi mano sukurta muzikinio dalyko ugdymo aplinka prisideda prie aktyvaus vaikų iniciatyvumo pasireiškimo savarankiškoje muzikinėje ir žaidimų veikloje.

Statydamas šokius naudoju siužetinius-figūrinius judesius kaip priemonę vaikams giliau suvokti ir suprasti muzikinio kūrinio turinį. Muziką, judesį ir žaidimą derinu, kad vaikams susidaryčiau teigiamas emocijas. Skatinu vaikus parodyti kūrybinę iniciatyvą muzikinėse motorinėse improvizacijose. Dirbant statant šokius, siūlau vaikams kūrybinės užduotysįvairaus sunkumo, priklausomai nuo jų amžiaus, individualių gebėjimų. Vaikų sugalvoti šokio judesiai padeda vaikams atsiverti, parodyti kitiems savo pasaulio matymą.

Pasireiškus mano profesionaliems įgūdžiams statant šokius, vaikai drąsiau jaučiasi šventėse, koncertuose; aktyviau parodyti kūrybinį savarankiškumą muzikinėje ir ritminėje veikloje.

Atsakingai ir kūrybiškai žvelgiu į muzikos kūrinių atranką, rodau savo muzikinė kūryba: Kuriu muzikines ir ritmines kompozicijas, scenarijus vaikų vakarėliams, pramogoms, laisvalaikio užsiėmimams, kuriais dalinuosi su kolegomis.

Kurdama pramogines, laisvalaikio veiklas, tiesioginės edukacinės veiklos scenarijus naudoju derinius skirtingi tipai veikla: muzikinė, vaizdinė, meninė ir kalbinė, žaidimai, dramatizacijos. Ruošdamasis šventėms ir pramogoms renkuosi atitinkančias galimybes ir vaikų gebėjimus poetinis, muzikinis, žaidimų repertuaras, paremtas scenarijaus siužetu. Kuriu dekoracijas renginiams, kartu su vaikais ir tėveliais ruošiame temai tinkamus kostiumus, dekoruoju salę pagal šventes.

Nuolat organizuoju įvairaus pobūdžio masinius renginius: muzikines ir sporto šventes, muzikines pramogas, lėlių vaidinimas, folkloro laisvalaikis.

2 lentelė. Organizacija ir elgesys masiniai renginiai pagal OO edukacinę programą.

Masinių renginių organizavimas ir vedimas prisideda prie tėvų ir mokinių įtraukimo į kūrybinę veiklą. Vaikai tampa emocingesni, aktyviau pasireiškia muzikinėje, teatrinėje, koncertinėje veikloje.

Planavimą atlieku pagal MB DOW Pagrindinio ugdymo programą. Federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo kontekste, formuojant socialines ir normatyvines amžiaus ypatybes, galimus ikimokyklinuko pasiekimus (tikslus), muzikinio ugdymo turinyje teikiu pirmenybę. kultūros vertybės. Didžiulį vaidmenį skiriu muzikinės klausos ugdymui ir tobulinimui, meninio skonio ugdymui, vaikų muzikinių įspūdžių turtinimui, vaikų supažindinimui su muzikine kultūra per susipažinimą su klasika, liaudies ir. šiuolaikinė muzika, kuri prisideda prie vaikų domėjimosi įvairiomis žinių sritimis ugdymo, pažintinės sferos turtinimo, bendradarbiavimo įgūdžių formavimo.

Suteikiu galimybę darželio auklėtiniams dalyvauti vaikų konkursuose, atostogose. Per ataskaitinį laikotarpį parengtos trys vaikų išleistuvės į mokyklą.

II. Bendravimas su tėvais, mokytojais švietimo organizacija. Įrašų valdymas.

Sistemingas tėvų įtraukimas į ugdymo procesą, atliekant ugdomąjį darbą supažindinant vaikus su muzika, leidžia man žymiai padidinti bendravimo su mokinių šeimomis efektyvumą. Patariu tėvams, tobulėju praktinių patarimų, patarimai dėl ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinių gebėjimų ugdymo ir muzikinės bei žaidimų veiklos organizavimo vaikams namuose. Dalyvauju tėvų ir mokytojų konferencijose.

Dėl atliktų darbų ugdytinių tėvai aktyviai dalyvauja įvairiose darželio veiklose: atostogaujant, pramogaujant, laisvalaikiu.

3 lentelė. Muzikos vadovo darbas su tėvais 2014–2016 mokslo metais.

Taigi dirbdama su tėvais stengiuosi atsižvelgti į jų interesus, norus, o bendruose renginiuose naudoju tokias darbo formas kaip: bendros atostogos, anketos, kurios padeda užmegzti pasitikėjimą, partnerystę su tėvais. Remiantis 2015-2016 metų apklausos rezultatais, ikimokyklinio ugdymo įstaigose muzikinio tobulėjimo sąlygomis patenkinti 90 proc.

Glaudžiai bendradarbiauju su visais ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogais, koordinuodama jų veiklą, supažindindama su praktine muzikine medžiaga. Mokytojų kultūriniam ir edukaciniam lygiui gerinti vedu konsultacijas, meistriškumo kursus.

Padedu mokytojams organizuojant įvairius renginius, organizuoju muzikinį akompanimentą ryto mankšta, organizuota veikla apie vaikų fizinį vystymąsi, laisvalaikį, pramogas, atostogas.

4 lentelė. Sąveika su ikimokyklinio ugdymo pedagogais.

Taigi efektyviai bendrauju su ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojais ir specialistais, o tai leidžia gerinti ugdymo proceso kokybę.

Vykdydamas pedagoginį darbą, sudarydamas ilgalaikį darbo planą, kalendorinis planas veikla, atsižvelgiant į vaikų psichofizinio išsivystymo lygį. Naudoju įvairius ugdymo ir ugdymo metodus bei technikas.

Tobulinu savo profesinį lygį, kuris atsispindi saviugdos plane ir atsispindi darbe tiek su vaikais, tiek su suaugusiais, papildau metodinė taupyklė muzikinės naujovės, metodiniai tobulėjimai.

Tvarkau atitinkamą dokumentaciją spausdinta ir elektronine forma.

5 lentelė. Įrašų tvarkymas.

Taigi darbo planavimas man padeda sisteminti ir koreguoti savo darbus: apie vaikų muzikinį vystymąsi; bendradarbiaujant su tėvais ir mokytojais.

Sėkmingai sprendžiu darželio tęstinumo ir bendradarbiavimo su bendrojo lavinimo mokykla ir muzikos mokyklomis klausimus vaikų muzikinio ugdymo klausimais. 2013 METAIS mokslo metai Belojarsko muzikos mokyklos mokytojai paruošė ir surengė lauko koncertą Kaibalskio lopšelio-darželio auklėtiniams. Absolventai, darželį lankantys vaikai toliau lavina savo muzikinius gebėjimus papildomo ugdymo įstaigose (MBOU DO "Belojarsko vaikų Muzikos mokykla“, Abakano miesto vaikų meno mokykla). Ikimokyklinukai mielai dalyvauja Kaibal KFOR koncertuose. Kartu su ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojais rengiu koncertus Kaibalsky KFOR: „Motinos diena“, „Gegužės 9 d.

Taigi, įgyvendinant sąveiką su kultūros ir meno, kūrybinės krypties papildomo ugdymo institucijomis,

didina vaikų ir mokytojų kūrybinės saviraiškos galimybę.

III. Pedagoginės veiklos efektyvumas įgyvendinant ugdymo procesą

Nuo 2014 metų dirbu prie metodinės temos: „Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas per muzikinę ir ritminę veiklą“. Už sėkmingą įgyvendinimą metodinė tema, sudarė įvairių žanrų ir stilių metodinės literatūros, muzikinių kūrinių, muzikinių pratimų ir žaidimų, skirtų šokio-ritminių judesių formavimui bei vaikų kūrybinių ir atlikimo gebėjimų ugdymui, rinkinį. Sukurta būrelio užsiėmimų programa „Mygtukai“ (muzikinė ir ritminė veikla). (Programa pristatyta pedagoginėje taryboje, 2015-08-31 protokolas Nr. 1) Šios programos tikslas: Sudaryti sąlygas ugdytis vaikų gebėjimui perteikti muzikinio kūrinio pobūdį, vaizdinį turinį. per judesių plastiką muzikai. Užduotys: Ugdyti vaikų susidomėjimą judėjimu pagal muziką. Pamatyti kiekviename vaike jo natūralius duomenis. Skatinti fizinę ir estetinis vystymasis vaikai. Ugdykite ritmo pojūtį ausis muzikai. Ugdykite muzikinį skonį.

Kryptingo darbo dėka vaikai išsiugdė teigiamus bendravimo įgūdžius bendrauti tarpusavyje, vaikai išmoko emociškai reaguoti, atjausti kitus žmones. Lyginamoji šių muzikinės veiklos rūšių vaikų išsivystymo lygio analizė parodė tokius rezultatus: vaikų muzikinės ir ritminės veiklos išsivystymo lygis padidėjo 39 proc.

2 diagrama. Vaikų raidos lygių dinamika „Mygtukų“ būrelio muzikinėje ir ritminėje veikloje.

Siekdama paremti vaikų kūrybinę iniciatyvą „Meninės ir estetinės raidos“ srityje, parengiau būrelio užsiėmimų programą „Žirnis“ (grojame vaikiškais muzikos ir triukšmo instrumentais). (Programa pristatyta Pedagoginėje taryboje, 2015 m. rugpjūčio 31 d. protokolas Nr. 1). Programos tikslas:Sąlygų sudarymas: ugdyti vaikų grojimo vaikiškais muzikos instrumentais įgūdžius ir gebėjimus; kūrybinių gebėjimų ugdymas. Uždaviniai: Sudaryti sąlygas vaikų, besimokančių groti vaikiškais muzikos ir triukšmo instrumentais, kūrybinei veiklai vystytis. Formuoti grojimo technikos vaikiškais muzikos ir triukšmo instrumentais įgūdžius. Ugdyti vaikų susidomėjimą groti ansamblyje. Ugdykite emocinį reagavimą į muzikos kūrinių atlikimą.

Vaikų praktinės muzikinės veiklos lyginamoji analizė parodė teigiamus rezultatus. Vaikams pastebima teigiama emocinio vystymosi, muzikos ritmo ir tempo jausmo raidos tendencija. Ikimokyklinukai laisvai naudoja pažįstamus grojimo muzikos instrumentais techniką savarankiškoje muzikinėje ir žaidimų veikloje.

3 diagrama. Vaikų išsivystymo lygio dinamika. Ratas „Žirniai“.

Muzikinio ugdymo procese atsižvelgiu į vaikų amžių, individualias savybes, savarankiškų veiksmų patirtį. Tiesioginėje ugdomojoje veikloje išsikeliu tikslą ir apibrėžiu užduotis, kurios įgyvendinamos visapusiškai, diferencijuotas požiūris kiekvienam vaikui, atsižvelgiant į protines ir fizines galimybes. Motyvuoju vaikus dirbti kartu su suaugusiais ir vaikais kurdama žaidimus, problemines situacijas. Vedu organizuotą edukacinę veiklą tiek fronte, tiek pogrupiuose. Veiksmingas yra individuali forma dirbti su vaikais, kurie yra uždari, nebendraujantys.

Edukacinės veiklos organizavime renkuosi žaidimų mokymo metodus. Naudoju integruotas organizuojamos edukacinės veiklos, švenčių, pramogų formas. Kuriu kūrybiškumo, savitarpio pagalbos ir abipusės pagarbos atmosferą pažinties su įvairiomis meno rūšimis procese. Sudarau sąlygas vaikams savarankiškai priimti sprendimus. Organizuodamas edukacinę veiklą taikau įvairius muzikinio ugdymo metodus.

Taikymas darbe įvairių metodų vaikų ugdymas ir ugdymas, tai leido man praplėsti vaikų akiratį, suaktyvinti jų kūrybinę ir protinę veiklą, sudaryti sąlygas kūrybingai asmenybei formuotis.

Muzikinio ugdymo procese įvairiai ir selektyviai naudoju efektyvius kūrimo metodus: OP Radynovos suvokimo ugdymo metodus, M. Yu. Kartušinos logaritminius pratimus, V. V. Emelyanovo novatoriškas technologijas, TA Zatjaminos ir L. „Muzikinį ritmą“. V. Strepetova (muzikinių ir ritminių judesių ugdymas), „Igroteka“ E. V. Rybak (bendravimo įgūdžių formavimas, kūrybiškumo ir muzikinių gebėjimų ugdymas). Muzika viduje Kasdienybė darželis: šventiniai rytai, pramogos, teminiai vakarai, teatro spektakliai, žaidimai, apvalūs šokiai. Visos muzikinės veiklos organizavimo formos papildo viena kitą, praturtina meninės ir estetinės raidos procesą.

Taigi tradicinių ir inovatyvių technologijų derinio panaudojimas leidžia efektyviau spręsti ugdymo procese keliamus uždavinius.

Turiu pagrindinius darbo kompiuteriu įgūdžius, aktyviai naudojuosi informacinėmis technologijomis, techninėmis priemonėmis, naudoju elektroninius išteklius pristatymams demonstruoti, tvarkau dokumentaciją elektroninėse laikmenose. Ikimokyklinio amžiaus vaikams praktikoje naudoju muzikinius multimedijos žaidimus: „Linksmas sodas“,

„Kur yra voverytė?“, „Naujųjų metų orkestras“, „Muzikos instrumentai“, „Išsirink paveikslėlį“, „Rusų k. liaudies instrumentai»; pramogų ir švenčių, laisvalaikio, teminių vakarų pristatymai. Turiu programas: Nero Start Smart, Adobe Photoshop, Excel, Power Point, Audacity ir kt.

Naudoju internetą – technologijas ugdymo proceso, studijų organizavime pedagoginė patirtis. Aš skelbiu mokymo medžiaga svetainėse:

Sukurta mini svetainė socialiniame pedagogų tinkle nsportal. ru, kurią naudoju savo profesinėje veikloje. Aktyviai naudojuosi interneto ištekliais, nuolat atnaujinu ir papildau audioteką, videoteką, biblioteką, taip pat žaidimų kartotekas: liaudies, muzikinių ir didaktinių, komunikacinių ir pirštų žaidimų, skirtų ikimokyklinukų ir jų tėvų muzikiniam ugdymui.

IV. Mokytojo indėlis gerinant ugdymo kokybę

mokymo ir ugdymo metodų tobulinimo pagrindu

Aktyviai dalyvauju kuriant ir įgyvendinant novatoriškas programas:

1. MBDOU Kaibal lopšelio-darželio „Solnyshko“ inovatyvi plėtros programa, 2015-2018 m. 2015-08-31 įsakymas Nr.66

2. Esu programos „Gabius vaikas“ kūrimo darbo grupės narys. 2015-09-28 įsakymas Nr.78/1.

3. Apibendrinu ir ištransliuoju savo darbo patirtį tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigos, rajono kolegų. Nuolat kalbu regioninėse muzikos vadovų ir pedagogų metodinėse asociacijose, dalyvauju profesionalų konkursuose, vedu meistriškumo kursus.

4. Esu ikimokyklinio ugdymo įstaigos regioninės muzikinių vadovų kūrybinės grupės narė. Susitikimo minutės.

5. Aktyviai dalyvavo rajono ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojų metodinėje asociacijoje „Teatralizacija kaip viena iš darbo formų gabiems ikimokyklinio amžiaus vaikams atpažinti įgyvendinant federalinį valstybinį švietimo standartą“, 12 d. 11. 2015 m., pažyma.

6. Ji kalbėjo MBDOU Pedagoginėje taryboje:

meistriškumo klasė: „Paprasta, lengva, smagu“, 2016.01.12 ( triukšmo orkestras darželyje).

V. Mokytojo asmeninis profesinis augimas

Nuolat tobulinu savo profesinį lygį, studijuoju naujausius pedagoginius, psichologinius, muzikos teorija ir praktikos. Užsiimu savišvieta, savo darbe naudoju novatoriškus periodinės spaudos pasiūlymus: „Muzikos vadovo žinynas“, žurnalus „Muzikos vadovas“, „Muzikinė paletė“.

Sistemingai lankau kvalifikacijos kėlimo kursus:

GAOU RKh DPO „Khakass Institute for the Development and Advanced Training“, nuo 2014-10-13. iki 2014-10-24 „Švietimo programų įgyvendinimas ikimokyklinis ugdymas federalinio valstybinio išsilavinimo standarto: muzika įvedimo sąlygomis, kvalifikacijos kėlimo pažymėjimas Nr.8591, 72 val.

Dalyvauju visos Rusijos internetiniuose seminaruose:

- „Muzikinės veiklos organizavimas federalinio valstybinio išsilavinimo standarto kontekste“, leidykla „Uchitel“, pažymėjimas Nr. C 195-34 / 2016-VU, 2016-01-11

- „Šiuolaikinis muzikos pamokos turinys pagal federalinį valstybinį DO švietimo standartą“, leidykla „Teacher“, pažymėjimas Nr. C 355-20 / 2016-VU, 2016-01-18.

Ji buvo apmokyta seminare tema "Akademinio dainuojamojo balso formavimo rodiklių raida" MBOU DO Beloyarskaya vaikų muzikos mokyklos pagrindu, seminaro vadovė, SGA Kultūros ir menų choro dirigavimo katedros docentė. , pedagogikos mokslų kandidatas Emelyanovas VV, (8 val.) 2014-02-01

MBDOU Kaibal lopšelio-darželio „Solnyshko“ lygiu esu komisijos narys: skaitovų apžvalgos konkursas, skirtas Pergalės 70-mečiui; peržiūros konkursas mėgėjų pasirodymai„Chakasijos šaltiniai“.

Esu Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės įstaigos rengiamo profesinių konkursų „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojas – 2015“ nugalėtojas. švietimo įstaiga Kaibalo darželis"Saulė".

2013 ir 2015 metais dalyvavo respublikiniame (korespondenciniame) pedagoginės medžiagos konkurse „Pedagoginis kaleidoskopas“, dalyvavimo pažymėjimas.

Kartkartėmis dalyvauju internetiniuose konkursuose:

Turiu dėkingumą:

Už kūrybišką požiūrį į jaunąją kartą iš MBDOU Kaibal lopšelio-darželio „Saulė“, 2016 m.

Už aktyvų dalyvavimą kaimo gyvenime ir už dalyvavimą renginiuose, skirtuose Altajaus srities susikūrimo 70-mečiui paminėti nuo Belojarsko kaimo tarybos administracijos, 2014 m.

Administracijos Švietimo skyriaus diplomas už aukštą profesionalumą ir kūrybišką požiūrį į jaunosios kartos auklėjimą savivaldybė Altajaus kraštas, 2013 m.

Marina Kukuškina
Muzikos vadovo portfolio

Bendra informacija apie mokytoją

Mano šeima

Pedagoginis kredo

Mano profesija

Pedagoginio darbo savianalizė

Išsilavinimo dokumentai

Kvalifikacijos kėlimo kursai

Saviugdos darbas „Vaikų mokymas žaisti ant vaikų muzikos instrumentai».

GMO „Vaikų muzika“

Fotoreportažas apie GMO:

„Tradicinės vaikų muzikos organizavimas muzikos instrumentai».

„Netradicinių kūrimo metodai muzikos instrumentai, jų įgyvendinimas m muzikinė vaikų veikla».

11. Dalyvavimas profesinėse varžybose 2015-2017 m.

12. Mokinių pasiekimai

Šiuolaikinės edukacinės priemonės naudojimas technologijas:

Žaidimų technologijos

Dizaino technologijos

14. Informacinės ir ryšių technologijos

15. Darbas su mokytojais

16. Darbas su tėvais

17. Tėvų atsiliepimai apie vykdomas veiklas

18. Bendruomeninė veikla

Pedagoginis kredo

Pasaulyje yra daug įvairių profesijų

Ir kiekvienas turi savo grožį.

Tačiau nėra kilnesnio, reikalingesnio ir nuostabesnio

Nei ta, kuriai aš dirbu!

« Muzika kaip mus daro knyga

geresnis, protingesnis ir malonesnis" (D. Kabalevskis)

Darbas su saviugda

Tema: „Mokyti vaikus žaisti ant vaikų muzikos instrumentai».

Temos aktualumas: Vaikų muzikavimas išplečia taikymo sritį muzikinė veikla

ikimokyklinukų, didina susidomėjimą muzikos pamokos , prisideda prie vystymosi

muzikinė atmintis, dėmesys, padeda įveikti per didelį drovumą, sustingimą.

Žaidimo metu aiškiai pasireiškia kiekvieno individualios savybės. atlikėjas: Prieinamumas

valia, emocionalumas, koncentracija, vystytis ir tobulėti muzikinis

pajėgumus.

Darbo planas tema „Vaikų mokymas žaisti ant vaikų muzikos instrumentai».

Pasirinkimas muzikinis repertuaras.

Klasių santraukų kūrimas.

Iliustracijų parinkimas, dokumentų spintos sukūrimas muzikos instrumentai.

Patarimai tėvams dėl namų dekoravimo muzikinis kampelis.

Meistriškumo klasių ciklas „Vaikų muzika“. (GMO)

Mokytojų konkursas geriausiems muzikinis kampelis.

Naminių gaminių paroda muzikos instrumentai.

Vaikų pasirodymas vaikiškose šventėse.

Vaikų orkestro pasirodymas Zarečnų vaikų filharmonijos muzikos mokyklos koncertuose.

Miesto metodinė asociacija „Vaikų muzika“

Nuo 2016 m. rugsėjo mėn lyderis miesto metodinės darbo grupės

asociacijos „Vaikų muzika“.

Tikslinė auditorija: ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai ir specialistai.

Tikslas: padėti tobulinti mokytojų kompetenciją organizuojant savarankišką

Muzikinis kūrybinė vaikų veikla.

Darbo grupės užduotys:

Didinti mokytojų kompetencijos lygį žaidimo vaikams naudojimo srityje muzikos instrumentai;

Prisidėti prie praktinių mokytojų žaidimo ant vaikų įgūdžių tobulinimo muzikos instrumentai;

Modernizuoti besikuriančią dalykinę-erdvinę grupių ir darželio aplinką;

Inovatyvios patirties vertimas ir sklaida.

Darbo grupės darbo planas

1. Vaikų muzikos grojimo tradicine organizavimas muzikos instrumentai.

2. Netradicinio kūrimo būdai muzikos instrumentai, jų įgyvendinimas m

3. Vaikų muzikavimas kaip ugdymo sričių integravimo būdas.

4. Virtualus vaikų orkestrų koncertas DOU GO Zarechny. Paroda muzikinis

Dalyvavimas profesinėse varžybose 2015-2017 m.

Informacijos ir metodinio centro visos Rusijos konkurso III laipsnio diplomas "Scarlet Sails". Šventinis scenarijus "Pergalės diena". (2015 m. birželis).

Visos Rusijos konkurso laureato diplomas « muzikiniai lašai» . Šventinis scenarijus "Pergalės diena". (2016 m. vasario mėn.).

Visos Rusijos konkurso I vietos nugalėtojo diplomas « muzikiniai lašai» . Kovo 8-osios šventės scenarijus "Mažoji panelė". (2016 m. birželis).

I laipsnio laureato diplomas m tarptautinis konkursas Talentas 2016 nominacijoje - Smuikininkų ansamblis. (2016 m. vasario mėn.)

5. Tarptautinio konkurso Talentas 2016 II laipsnio laureato diplomas nominacijoje "Instrumentinis spektaklis"- Smuikininkų ansamblis. (2016 m. vasario mėn.)

Konkurso III laipsnio diplomas „Geriausias „pasidaryk pats“ didaktinis vadovas iš darželio "Firefly". (2016 m. gruodžio mėn.)

Mokinių pasiekimai

Diplomas už dalyvavimą Zarečnyno miesto rajono šventėje "Balandžio lašai". (2015 m. balandžio mėn.).

Diplomas už dalyvavimą Zarečnyno miesto rajono šventėje "Balandžio lašai". (2016 m. balandžio mėn.).

Visos Rusijos konkurso II vietos nugalėtojo diplomas « muzikiniai lašai» . šokio kompozicija „Karo vaikai“. (2016 m. birželis).

Mokinių pasiekimai

muzikinis ir ikimokyklinio amžiaus vaikų meninė kūryba „Kūrybinis kaleidoskopas“. Nominacija – choreografija (choreografinis ansamblis). Organizatorius: USPU. Jekaterinburgas. (2016) .

Diplomas už dalyvavimą visos Rusijos konkurse muzikinis „Kūrybinis kaleidoskopas“. Nominacija – instrumentinis atlikimas (vaikų orkestras). Organizatorius: USPU. Jekaterinburgas. (2016) .

III laipsnio laureato diplomas už dalyvavimą visos Rusijos konkurse muzikinis ir ikimokyklinio amžiaus vaikų meninė kūryba „Kūrybinis kaleidoskopas“. Nominacija – choreografija (choreografinis ansamblis). Organizatorius: USPU. Jekaterinburgas. (2016) . Diplomas už dalyvavimą visos Rusijos konkurse muzikinis

Šiuolaikinių ugdymo technologijų naudojimas

Savo darbe plačiai naudoju tradicines ir inovatyvias technologijas, kuriomis siekiama sukurti pažintinį susidomėjimą muzikinė veikla.

Sveikatos tausojimo technologijos

Kūrimas viduje muzikinis patogios ir saugios besivystančios aplinkos salė.

Krūvio dozavimas ir diferencijuotas požiūris ugdymo procese.

Ritmoplastikos, logoritmikos, kvėpavimo, artikuliacinės, pirštų gimnastikos įtraukimas į organizuojamą edukacinę veiklą.

Sukurta lauko žaidimų sistema, apimanti balso ir klausos apsaugą, kalbinio kvėpavimo lavinimą, muzikaliai Ritminiai pratimai laikysenai koreguoti.

Pamokos, pramogos ir atostogos vasarą, taip pat Maslenitsa šventė vyksta gatvėje. (Palaikydamas šią idėją, darželis įsigijo sintezatorių ir nešiojama garso sistema).

Žaidimų technologijos

Naudojimas žaidimų technologijos praturtinti vaikus naujais įspūdžiais, žiniomis, įgūdžiais, ugdyti domėjimąsi literatūra, teatru, formuoti dialogišką, emociškai turtingą kalbą, aktyvinti žodyną, prisidėti prie kiekvieno vaiko dorovinio ir estetinio ugdymo.

Integratyvo kūrimas muzikaliai-žaidimo aplinka grupių kambariuose ir viduje Vaikų darželio muzikos kambarys.

Didaktinių žaidimų, teatrinių žaidimų, kūrybinių, vaidmenų žaidimai, dramatizavimo žaidimai, pažintiniai ir edukaciniai žaidimai.

Dizaino technologijos

Projekto technologijos naudojimas GCD praturtina ikimokyklinio amžiaus vaikus muzikinisįspūdžius ir prisidėti prie formavimo muzikinis skonis, muzikinė atmintis ir muzikalumas

Kūrimas ir įgyvendinimas projektus:

"Vaikų albumas" P. I. Čaikovskis,

„Pasakojimas viduje muzika E. Grigas",

„Žaidžia vaikams muzikos instrumentai» ,

"Metų laikai".

Įgyvendintų projektų rezultatų pristatymo pagrindas – Zarečnų vaikų muzikos mokykla.

Mūsų darželio vaikai aktyvūs koncertinė veikla sienose muzikinis

mokyklose, dalyvauti vaikų koncertuose muzikinė filharmonija.

Integracinė mokymosi technologija

Įvairių meno rūšių integravimas ir įvairių tipų skatina vaikų veiklą

ryšių tarp visų ugdymo sričių formavimas. Tai skatina vystymąsi

vizualiai efektyvus, vaizdinis-vaizdinis, loginis mąstymas; daro vaikus daugiau

gilios, įvairiapusės žinios, holistinis pasaulio vaizdas ir viso jo sąsaja

komponentai. Integruoto mokymosi technologija plačiai naudojama projektuose

veikla.

Informacinės ir ryšių technologijos

Planuodamas edukacinę veiklą aktyviai naudojuosi interneto ištekliais vaikų muzikinis vystymasis Aš užsiimu kitų mokytojų pedagoginės patirties tyrimu - muzikantai svetainėje - Darbuotojų socialinis tinklas išsilavinimas: nsportal.ru.

Vedu užsiėmimus, kuriems reikalingas vaizdinis medžiagos pristatymas, naudojant kompiuterines prezentacijas.

Bendradarbiauti su tėvais ir dalytis patirtimi su bendraamžiais muzikinis išsilavinimas

Aš dirbu kurdamas savo tinklaraštį internete - adresas: http://www.site/users/mama1212

Darbas su mokytojais

Su darželio auklėtojomis bendrauju šiais klausimais kryptys:

Individualios konsultacijos

Pramogų ir švenčių scenarijų aptarimas

Grupiniai seminarai muzikinis išsilavinimas

Aktyvus mokytojų dalyvavimas pramogose ir šventėse

Mokytojų dalyvavimas projektuojant muzikos sale

Mokytojai renginiams ruošia kostiumus ir atributiką

Darbas su tėvais

Galima pasiekti sėkmės ugdant vaikų kūrybinius gebėjimus

tik glaudžiai bendraudami su mokinių tėvais, nes žinios

kurią vaikas gauna darželyje, turėtų būti palaikoma šeimyninėje aplinkoje.

Problemos sprendimas: tinkamai organizuoti darbą su tėvais muzikinis

augina vaikus šeimoje.

Socialinis darbas

Jau daugiau nei 10 metų aktyviai bendradarbiauju su vaikų mokytojais muzikos mokykla

Zarechny. Esu smuikininkų ansamblio narys, pagal vadovybė T. P. Razina. Ansamblis

dalyvauja įvairaus lygio, įvairių mokyklų ir savivaldybių konkursuose

koncertai.

2016 m. kovo mėnesį sėkmingai surengtas ir surengtas koncertas vaikų pensininkams

mūsų miesto švietimo įstaigų. Koncerte dalyvavo vaikai ir

personalas struktūrinis vienetas darželis "Firefly". Atsidėkodamas,

mūsų koncerto svečiai maloniai paliko

apžvalga vietiniame laikraštyje "Šviesus".

2016 metų balandžio mėnesį organizavau ir

vyko kasmetinė miesto šventė

"Balandžio lašai". Noriu pastebėti,

kad festivalis pirmą kartą buvo surengtas m

Teatras jaunasis žiūrovas Zarechny

2015 m. gruodžio mėn. atstovavau Zarechny miestui Mrs.

Eurazija 2015“, kur ji buvo apdovanota dviem nominacija:

Nominacija "Ponia Natural"

Konkurso nugalėtojas „Ponia Eurazija 2015“.