Ugdome vaizdinį, abstraktų ir loginį mąstymą. Žmonių abstraktaus loginio mąstymo ugdymo tipai ir metodai

Jei tiki žodynais, o jei ne jais,tada kam belieka tuo tikėtiŠalis? – žodis „kūrybiškumas“ reiškia sąmonės gebėjimą sukurti a) ką nors naujo ir b) turėti vertę ness. Antroji apibrėžimo dalis yra labai svarbi. Nes aišku kad beveik bet kas gali sugalvoti vinilo ašarų šluostę ar žodį „kaliplyuk“ – tačiau šių naujovių niekam neprireiks. Lotynų kalboje yra veiksmažodis creare („kurti, gaminti“), tačiau jis buvo taikomas tik dievams. Buvo tikima, kad žmogus pats nieko nesugalvoja: poeziją, tunikos dizainą ir katapultos piešinį jam šnibžda dvasios, kurias graikai vadino demonais, o romėnai – genijais. Pirmą kartą lenkų poetas išdrįso „kūrybišką“ bugienį pavadinti žmogaus vardu XVII a. Maciejus Kazimiras Sarbievskis. Tai buvo istorija – pasiduok ir pamiršk. Toliau informacija praeis, be kurios vadovėliu negalima naudotis.

Šiandien yra daug teorijų paaiškinti, kodėl vieni protingi žmonės gali rašyti anekdotus, dainas ir nanobotus, o kiti – ne. Trys iš labiausiaižinomi kūrybiškumo teoretikai - Alexas Osborne'as (smegenų kūrėjas užpuolimas), Edwardas de Bono (išrado šoninį mąstymą) ir mūsų tautietis Heinrichas Altshulleris (TRIZ autorius, išradingo problemų sprendimo teorija). Jie visi rašė apie skirtingus dalykus ir sukūrė daugybę praktinės psichologijos mokyklų, tačiau apskritai jų mintys kilo apie tą patį. Naudosime de Bono metaforas.

1. Žmogaus mąstymą galima palyginti su smėlio dėže. Jei pilsite vandenį ant smėlio, iš pradžių jis pasklis nedideliame plote, o tada prasidės jokio duobės gilinimo ir ten telkimosi. Tas pats pasakytina ir apie galvą. Pro Problemos (ir duomenys apskritai) yra vanduo, kad palieka pėdsakus. Skylė yra minties modelis.

2. Raštai padeda atpažintisituaciją ir greitai reaguoti. Užtenka vieną kartą įdurtiapie kaktusus, kad nustotų juos pirkti.

3. Kartu šie modeliai sudaro vertikalųjį mąstymą („bandymų ir klaidų lauką“). Tai padeda išspręsti kasdienes rutinines užduotis. Patekus į skylę-šabloną, informacija teka žemyn, ją gilindama.

4. Vertikalus mąstymas žudo kūrybiškumą. Žmogus, mąstantis šablonais, negali sugalvoti nieko naujo. Nes tam reikia peržengti įprastą interpretaciją, sulaužyti šabloną, įvaldyti naujus duomenų horizontus.

Visi minėti tyrinėtojai sukūrė savo metodus nestandartinių, kūrybingų kūrimas mintys. De Bono mokė leisti „vandenį“ į šoną, iš čia ir kilo jo metodo pavadinimas – šoninis mąstymas (iš lotyniško žodžio „lateralinis“). Altshuller sukūrė 76 protokolus apmąstyti toliau vychnogo. Osbornas rėmėsi kolektyviniu protu, manydamas, kad grupė žmonių, šaukiančių skirtingas šiukšles, yra protingesni už visus kitus. daugelis jos narių rimtai svarsto per problemą.

Bet gana apie tai. Paruoškite savo smegenis, mes jas sulėtinsime.

2 dalis: daug praktikos

O štai žadėti pratimai. Kiekvienas iš jų yra skirtastam tikro pelės aspekto raidalenija. Jei perskaitysite ir perbrauksite pieštuku ne tik straipsnį, betir joje minimos knygostapti protingesniems ir netgi, ypačišmokti piešti. Anekdotai į šalį.

1 paveikslas

1 aspektas: savikritikos trūkumas

De Bono tikėjo, kad su amžiumi žmonės darosi kvailesni. Taip atsitinka todėl, kad suaugusieji pradeda riboti mąstymą. Daugelis problemos sprendimų yra atmetami kaip „kvailūs“ arba „vaikiški“. Štai, pavyzdžiui, garsusis figūros testas (1 pav.). Kai Edvardas pataiko pamojavo savo vaikams ir paprašė tai pasakyti apie tai skambino bet kuris moksleivis 40 variantų: namas be pypkės, ruošinys popieriniam lėktuvėliui, įkąsta šokolado plytelė. suaugęsšarmas vadinamas daugiausiai 10 vari skruzdėlės. Jie buvo linkę įrėminti save geometriniu raštu ir apibūdinti figūrą kaip kvadratą su trikampiu viršuje arba nupjautą tiesią liniją. holnik.

Ar gali įsivaizduoti? Žmogus sugeba atkirsti tris ketvirtadalius problemos sprendimo variantų (o bet koks vaizdas jau yra problema, medžiaga interpretacijai) vien dėl to, kad jie nerimti ir neva neverti mąstančio žmogaus! Suaugusieji net neištaria šių variantų, atsargiai apsidairydami ir tikėdamiesi pataikyti su segtuku. Žmonės kritikuoja save iš anksto! De Bono sakė, kad pirmiausia šį kompleksą reikia sunaikinti.

1 pratimas

Pabandykite sujungti devynis taškus su keturiais segmentais (2 pav.). Jūs negalite nuimti pieštuko nuo popieriaus. Šiuo atveju linija gali praeiti per kiekvieną tašką tik vieną kartą.

2 pratimas

Ir tai yra tai, ką galite daryti visą likusį gyvenimą. Perimti taisyklė – pažiūrėjus į nuotraukas (pavyzdžiui, reklamą žurnale) sugalvoti vieną ar du variantus, kas vyksta kadre. Štai, pavyzdžiui, moteris, kurios veidas kaukdavožmonos raidė "T" iš tablečių. Kodėl? Ar ji bandė paslėpti mėlynę nuo atsitrenkimo į ketaus namų baldų ženklą? Ji – viena iš žygio „Reikalaujame ilginti nėštumo trukmę!“ dalyvių (trečia iš kairės)? O gal... Užpildykite tris savo parinktis. Tegul tai būna kvaila. Bet tavo užduotis yra mokytis mąstyti tiksliai „kvailai“, neįprastai, kaip vaikas. Ir nesijausk dėl to kaltas tai. Tai yra kūrybos pradžia.

2 pav

2 aspektas: įėjimo taško poslinkis

Kitas de Bono testas (3 pav.) atrodo taip: dalyvių prašoma nupiešti figūrą, kurią vienu judesiu galima supjaustyti į keturias lygias dalis. 35% dalyvių iškart pasiduoda, iškelia kryžiaus idėją, labai siaurą centrinėje dalyje, apie 3% duoda unikalų rezultatą (juos renka Edvardas). Vidutiniškai 12% likusių problemų išsprendžia ne itin kūrybingą chemikalai, bet viskas įdomiu būdu, nes kad tinka re siuvimas nuo galo. Tai yra, pirmiausia iš popieriaus iškerpamos keturios vienodos dalys, o tada bandoma sujungti jas į figūrą. Tai yra įėjimo taško poslinkis. Kas sakė, kad problemą reikia spręsti nuosekliai? Ką daryti, jei iškart įsivaizduositerezultatas? Arba pabandykite jį susieti su atsitiktiniu žodžiu? Arba su nuotrauka?

3 pratimas

Atidarykite www.dzen.yandex.ru. Ieškokite mygtuko „Rasti“. Pagalvokite apie problemą: vyras žaidžia pokerį, oda suplyšusi ant aukštakulnių, neapgalvoti įmonės kalendoriaus siužetai. Spustelėkite mygtuką. Paieškos sistema pateiks atsitiktinį rezultatą: žodį ir paveikslėlį. Pabandykite tai susieti su savo problema. Kaip problemos susijusios su paieškos rezultatais? Pavyzdžiui, jūs turite "vairo pynę". Gal pavojingą vyro hobį galima pakeisti saugiu, atiduodant (ar sulaužant) automobilį? Ir pinti kulnus? ir kt. Klauskite Zen-Yandex patarimo (tik ne garsiai, kad nesijaustumėte kaip vaikas). Kuo atsakymas klaidesnis, tuo labiau jis sunaikins mąstymo modelį. Ir atminkite, jokios savikritikos!

3 pav

3 aspektas: klausimų begalybė

Kitas kūrybinio mąstymo įgūdis, kurį vaikai daro geriau nei suaugusieji, yra pagrindų griovimas. Kodėl griaustinis griaustinis? Nes debesys susiduria vienas su kitu. Kodėl jie susiduria? Nes viršuje pučia vėjas. Kodėl jie negali išvykti? Vaiko užduotis yra ne tiek jus nuvarginti (jis gali nesuprasti, kokį malonumą teikia suaugusiems patyčios), o patekti į šablono esmę. Vaikai negali pakęsti tokių atsakymų kaip „visada taip buvo“ arba „taip turi būti“. "Kam reikia?" jie tęsia tardymą. Tai leidžia jiems paskelbti šimtą abstrakčių ir paradoksalių sprendimų per dieną, pavyzdžiui, „mama atėjo girta, nes bijojo važiuoti liftu“. Jūs taip pat galite tai padaryti.

4 pratimas

Problema tiems, kurie moka žaisti šachmatais – ar bent jau žino, kaip juda figūrėlės ir kad pėstininkas gali virsti bet kuria figūra pasiekęs paskutinę eilutę. Būklė: juodu pradeda ir vienu judesiu sumuša baltąjį karalių. Vertikalus ėjimų surašymas nepadės (4 pav.).

5 pratimas

Tikriausiai esate susipažinę su šiuo žaidimu: šeimininkas pasakoja situaciją. Pavyzdžiui, žmogus ateina į barą ir prašo stiklinės vandens. Barmenas nukreipia į jį ginklą. Vyras sako „ačiū“ ir išeina. Arba: vyras ir žmona sustoja apleistame kelyje, vyras eina benzino, žmona užsirakina. Vyrui grįžus ji negyva, automobilyje šalia nepažįstamas žmogus, durelės užrakintos iš vidaus. Užduodami nedviprasmiškus klausimus (už „taip“ ir „ne“), žaidimo dalyviai turi atkurti įvykių vaizdą. Internete yra daugybė šių užduočių - jos vadinamos „danetki“. Jie moko užduoti klausimus iki paskutinio, nepasiduodant. Jei kompiuterinis žaidimas nežavi, treniruokitės ant tikrų žmonių, iki paskutinio aptardami problemą su kolegomis ar artimaisiais. Atsisakykite „ne“ ir „tai įprasta“ kaip atsakymų.

4 pav

Ir gana apie tai.

Nors TRIZ, tinkantis daugiausia inžinerinėms problemoms spręsti, po jo kūrėjo mirties buvo pradėtas pamiršti, buvo sukurtas smegenų šturmo metodas. Šiandien yra daug metodų (pavyzdžiui, Youngo procedūra arba metodas 3-6-5 – jie yra Google) kūrybiškam problemų sprendimui komandoje. De Bono yra gyvas ir kasmet rašo knygą. Jo vadovėlių galima įsigyti www.debono.ru. Ypač geri yra „Rimtas kūrybinis mąstymas“ ir „Mąstymas už langelio ribų. Savamokslis".

Prieš ir po

4 aspektas: dešiniųjų smegenų maišymas

Šis straipsnis būtų dar nepilnesnis, jei nepaminėtume, kad kai kurie ekspertai kūrybiškumą sieja su dešiniuoju smegenų pusrutuliu. Iki šeštojo dešimtmečio liko neaišku, kodėl žmogus turi nešioti graikinį riešutą galvoje – ir kodėl smegenys neturėtų būti tobulas rutulys ar kubas. R. Sperry iš Kalifornijos technologijos instituto sulaukė pirmųjų atsakymų. Atlikęs eksperimentus su gyvūnais, jis išsiaiškino, kad pusrutuliai veikia nepriklausomai vienas nuo kito. Tada atsitraukė kiti mokslininkai, ypač J. Levy, dirbęs su epileptikais, kuriems buvo atlikta komisurotomija – pusrutulių atskyrimo operacija. Levy nustatė, kad kairysis pusrutulis yra verbalinis, laikinas, analitinis. Dešinysis yra vaizdingas, nesenstantis, sintetinis. Žvelgiant atgal, jo darbas paaiškino Loviso Korinto, profesionalaus menininko, kuris pamiršo, kaip piešti, kai jo dešiniajame pusrutulyje išaugo navikas, atvejį.

Bet užtenka lydinčios teorijos. Profesorius B. Edwardsas dar septintajame dešimtmetyje sukūrė piešimo mokymo metodą, pagrįstą dešiniųjų smegenų mąstymu. Jos kursai leidžia žmogui išmokti piešti per porą mėnesių. Taip pat tobulinkite rašyseną, išmokite džiaugtis grožiu ir pažvelgti į savo vyrą gaiviu, neperkrautu žvilgsniu. Taip pat gerinti atmintį ir pamatyti ryšius tarp reiškinių.

Jei norite išmokti piešti bent taip, kaip šio straipsnio autorius, įsigykite Edwardso knygą „Atrask menininką savyje“. Laimei, jis neseniai buvo išleistas iš naujo, todėl nereikia atsisiųsti senojo leidimo iš www.booksgid.com.

6 pratimas

Turbūt teko susidurti su paveikslėliais-iliuzijomis: du veidai sudaro vazą (5 pav., bet internete jų yra kur kas daugiau). Tokių paradoksų piešimas padeda susisiekti su dešiniosiomis smegenimis ir suprasti skirtumą tarp dviejų mąstymo tipų. Kairėje lapo pusėje nupieškite veidą, ištardami sau jo dalis: kaktą, akis, nosį, lūpas. Sujunkite kraštutinius taškus horizontaliomis linijomis prie dešinės lapo pusės. O dabar – dėmesio! Reikia nupiešti veidrodinį veido atvaizdą. Dabar stenkitės nevesti minties dialogo su savimi, o tik lėtai nubrėžkite liniją, pakartodami visas vingius veidrodiniame vaizde. Ši technika įjungs jūsų dešinę smegenis.

5 paveikslas (1)

5 paveikslas (2)

7 pratimas

Lengviausias būdas įvaldyti dešiniojo smegenų piešinį – kopijuoti apverstus kontūro brėžinius (žaiskite su 6 pav.). Žmonių, kurie galvoja, kad nemoka piešti, problema yra ta, kad jie piešia simbolius, o ne vaizdus. Tai yra, piešimui jie naudoja kairįjį pusrutulį (ir tai yra grubi klaida). Sėdėdami piešti veidą, jie iš tikrųjų piešia schemą: apskritimas, dvi akys, lazdelė nosis, burna. Todėl brėžinių kopijavimas kairiojo pusrutulio veikimo režimu neveikia: smegenys priderina kiekvieną eilutę prie baigto simbolio. Tačiau vos apvertus vaizdą, asociacijos dingsta iš smegenų. Dešinė pusė įsijungia – ir viskas pradeda aiškėti. Išbandykite patys!

5 paveikslas (3)

8 pratimas

Na, o jei norite rimtai išjudinti savo mąstymą, pagerinti elektros impulsų mainus tarp pusrutulių – išbandykite šį triuką. Paimkite du rašiklius (geriau, jei vienas iš jų yra pieštukas) į skirtingas rankas. Pabandykite viena ranka lėtai nubrėžti trikampį, o kita – apskritimą. Pirmąsias tris minutes gausite apvalius ar trikampius, bet tada jūsų rankos suras tinkamą ritmą ir galės atsiskirti. Jei šiuo metu jums skauda galvą, meskite šį verslą ir grįžkite į jį po valandos, dviejų ar dienos. Įvaldę piešimą abiem rankomis, pabandykite rašyti žodžius. Jie turi būti skirtingi, bet sudaryti iš vienodo raidžių skaičiaus.

6 pav

Gerai, dabar viskas. Tiksliau, viskas tik prasideda. Atsikratykite mąstymo, nekritikuokite savęs, perkelkite įėjimo tašką, pieškite! Nežinome, kaip tai padės jums būti gera buhaltere ar žmona – bet kažkodėl šį straipsnį pradėjote skaityti sužinoję, kad jis didina libido ir kūrybiškumą.

Nuotraukų šaltinis: Getty Images, spaudos archyvai

Jurijaus Okunevo mokykla

Sveiki, draugai. Su tavimi Jurijus Okunevas.

Ar turite gerą vaizduotę? Ar galite, pavyzdžiui, parašyti tokią istoriją iš karto? Arba parašyti eilėraštį? Ar mokykloje sekėsi spręsti lygtis? Šiandien kalbėsime apie tai, kaip ugdyti abstraktų mąstymą. Išanalizuokime, koks tai mąstymas ir kaip jis formuojasi.

Nuo vaikystės esame mokomi mąstyti, analizuoti, daryti išvadas. Manoma, kad būtent gebėjimas mąstyti ir daryti logiškas išvadas išskiria žmogų iš bet kurios kitos Žemėje gyvenančios būtybės. Kas yra mąstymas?

Vikipedijoje randame tokį atsakymą:

Tai dabar aiškiau. Taigi, mes susiduriame su psichiniu procesu, atsakingu už pasaulio pažinimą.
Kaip mes pažįstame pasaulį? Yra du būdai:

Per jutiminį suvokimą, nukreiptą į išorinius daiktų požymius – spalvą, dydį, formą. Instrumentas yra jutimo organai – uoslė, lytėjimas, regėjimas, klausa.
Per objektyvų suvokimą – per savo išvadas, per dalykų esmės įžvalgą.

Antruoju atveju prasminga kalbėti apie protinių gebėjimų ugdymą.

Vaizduotė yra mąstymo pagrindas

Pagrindinis vaidmuo čia priskiriamas vaizduotei. Grįžkime į Vikipediją:

Paprastais žodžiais tariant, vaizduotė yra mūsų fantazija. Jo dėka galime įsivaizduoti dramblio dydžio musę; dramblys, šokantis repą; musės dydžio reperis. Galime keliauti į praeitį, atkartoti jau įvykusius įvykius arba mintimis saugiai žengti į ateitį, sugalvodami naują realybę.

Trys vystymosi etapai

Nuo gimimo iki pilnametystės žmogus išgyvena tris mąstymo raidos etapus:

Veiksmingas;
vaizdinis;
Būlio.

Jis gali būti pavaizduotas taip:

Mąstymo tipai	Vizualus ir efektyvus	Vizualinis-vaizdinis	abstrakčiai-logiškai
Formavimosi laikotarpis	Vaikas iki vienerių metų	Nuo 3 iki 7 metų	Vaikas virš 7 metų
Kas yra?	Manipuliavimas daiktais, jų suvokimas pojūčiais.	Operacijos su vaizdais, antrinės objektų savybės.	Operuoja su tuo, kas negali būti pavaizduota vaizdo forma – loginiais sprendimais ir išvadomis.
Žmogaus veiklos sritis	Gamyba	Muzika, vaizduojamieji menai	Literatūra, mokslas

Taigi galima teigti, kad abstraktaus mąstymo buvimas yra susiformavusio intelekto požymis.

Trys formos

Yra trys abstraktaus mąstymo formos – samprata, sprendimas ir išvados.
Kokios yra šios formos?

Kai sakome: „ruduo“, „lietus“, „gatvė“, turime reikalą su sąvokomis. Jei sakysime: „Lauke lyja“ arba „Kai lyja, visada šalta“ – tai bus nuosprendis. Ir galiausiai teiginį tokios formos: „Lauke šalta“ galima pavadinti išvada, nes iš dviejų ankstesnių teiginių daroma bendra išvada.

Kodėl mums to reikia?

Tiesą sakant, abstraktus mąstymas susiformuoja ankstyvoje vaikystėje ir nuolat yra mūsų gyvenime. Maži vaikai mėgsta fantazuoti, sugalvoti visokias pasakėčias. Pasirodo, jie lavina abstraktų (arba perkeltinį) mąstymą, mokosi abstrahuoti (nutolti) nuo paties objekto ir atlikti operacijas su jo savybėmis.

Vėliau, kai vaikas užaugs ir eis į mokyklą, šis įgūdis jam pravers, norint įvaldyti matematinius įgūdžius. Pavyzdžiui, išspręskite problemą: „Vasya kišenėje turi 6 saldainius. Du iš jų jis atidavė Petijai. Kiek liko?".

Kur dar naudojamas abstraktus mąstymas? Bet kur:

Filosofijoje;
Rašymo mene kuriant vaizdus ir siužeto linijas;
Inžinerijoje – naujų procesų modeliavimas;
Vadybos psichologijoje.

Beveik visose mūsų veiklos srityse.
Perlas, aukščiausias abstraktaus mąstymo ugdymo taškas – intuicija.

Taigi, išsiaiškinome, kad norint pasiekti gerų rezultatų didinant intelektą ir būti sėkmingu žmogumi, reikia skirti pakankamai laiko abstraktaus mąstymo ugdymui. Kaip ją galima plėtoti?

Metodai suaugusiems

Suaugusiesiems mąstymas, kaip taisyklė, jau susiformavęs. Su amžiumi naujos žinios ir nauja medžiaga tampa vis sunkiau suvokiamos – mąstymas praranda lankstumą. Šie pratimai padės jums atlikti šį procesą. Ugdykite kūrybiškumą ir atvirumą.

Pratimai vaikams

Kiekvienas vaikas iš prigimties yra smalsus. Tai reiškia, kad vaiko mąstymas vystosi daug greičiau nei suaugusiojo. Svarbu padėti vaikui pereiti nuo veiksmų su konkrečiais objektais prie abstrakčių sąvokų, plėsti akiratį. Išvystytas vaizduotės mąstymas yra raktas į sėkmę mokykloje.

Su savo vaikais sugalvokite keistus, neįprastus vardus ir vardus. Raskite įdomų paveikslėlį internete ir pabandykite pasirinkti bent 3 patrauklius pavadinimus.
Darykite dramatizacijas. Sugalvokite personažams kostiumus iš improvizuotų priemonių. Žaisti šešėlių teatrą.
Spręskite anagramas, galvosūkius, galvosūkius. Sugalvokite nerealių frazių: „žemas dangoraižis“, „apvalus namas“, „skambanti tyla“ ir pan.
Paimkite tuščią kraštovaizdžio lapą ir užpilkite ant jo rašalo ar guašo. Gaukite dėmę. Kartu su vaiku paverskite šią beformę vietą piešiniu. Pavyzdžiui, besišypsančiame veide.

Apibendrinti

Išvystytas abstraktus mąstymas leidžia daug lengviau ir greičiau išspręsti daugelį problemų (ypač baldų perstatymo užduotis :)). Užuot ieškoję savo išeities kiekvienu konkrečiu atveju, galite naudoti bendras išvadas ir paruoštus sprendimo šablonus. Tai išreiškia kūrybiškumą ir mąstymo efektyvumą. Ir todėl – nepatingėkite ir skirkite laiko užsiėmimams, bent porą minučių per dieną.

Dar daugiau mąstymo ugdymo pratimų galite rasti internetinėje intelekto ugdymo tarnyboje B rainapps. Žaidimo užduočių forma leidžia labai greitai pakelti intelektą tiek suaugusiems, tiek vaikams. Patogi statistika ir patraukli sąsaja daro pamokas dar linksmesnes.

Tai viskas.
Tikiuosi, kad jums patiko straipsnis. Komentaruose rašyk, kokį vaidmenį tavo gyvenime vaidina vaizdinis mąstymas, socialiniuose tinkluose pasidalink informacija su draugais.

Greitai pasimatysime! Jūsų, Jurijus Okunevas.

Vaikams, pradedantiems lankyti mokyklą, „atmintis tampa mąstymu, o suvokimas – mąstymu“. Išskirtinio vaikų psichologo, originalių metodų autoriaus DB Elkonino teiginys reiškia pagrindinį dalyką: pradinio mokyklinio amžiaus vaikų psichinėje raidoje vyksta aktyvi visos pažinimo sferos (atminties, dėmesio, suvokimo, kalbos) transformacija. . Psichologai pabrėžia, kad toks psichikos tobulinimas įmanomas tik esant abstrakčiam-loginiam mąstymui. Specialistai autoritetingai teigia, kad abstraktus mąstymas reikalingas ne tik tolimesniam protiniam vaiko vystymuisi, bet ir įsisavinant tokius sudėtingus dalykus kaip matematika, gamtos istorija, vėliau fizika, geometrija, astronomija. Svarbu, kad tėvai suprastų visą savo vaiko psichinės raidos įvairovę, kad galėtų laiku gelbėti.

Kas yra abstraktus mąstymas

Ką mes žinome apie abstraktų mąstymą? Ar tai tikrai taip svarbu žmogaus gyvenime, ar galima puikiai apsieiti ir be jo, naudojant tik vizualumą! Abstraktus (abstraktus) mąstymas, tai yra abstrakčių sąvokų formavimas ir operavimas jomis, yra būdingas kiekvienam iš mūsų. Kartkartėmis žmogus turėtų abstrahuotis (protiškai atitraukti) nuo konkretaus ir operuoti bendromis sąvokomis, kad pamatytų jį supantį pasaulį kaip visumą, nepaveikdamas smulkmenų. Toks veiksmas reikalingas norint susikoncentruoti į konkretų tikslą, daryti atradimus, ugdyti gebėjimus, įgyvendinti savo siekius. Kai įvykis vertinamas tarsi iš išorės, abstrakčiai, tuomet būtinai atsiranda originalių būdų jį išspręsti.

Ryškiausias pavyzdys, kaip veikia abstraktus mąstymas, yra tikslieji mokslai. Pavyzdžiui, matematikoje matome ne skaičių kaip tokį, o matome jo dedamąją (skaičius), galime suskaičiuoti ar sugrupuoti skirtingus objektus pagal kokį nors požymį ir pavadinti jų skaičių. Abstrakcija reikalinga net tada, kai žmogus planuoja savo ateitį. Kol kas nežinoma, bet kiekvienas išsikeliame tikslus, turime norų, kuriame planus, o visa tai vyksta abstraktaus-loginio mąstymo dėka.

Apie abstraktaus mąstymo formas

Pagrindiniai būdingi abstraktaus mąstymo bruožai yra jo formos, nes tie aplinkiniai reiškiniai, kurie žmogaus akiai neprieinami, vis dar aktyviai egzistuoja žmogaus gyvenime. Kaip ir bet kuris reiškinys, jie turi turėti savo dizainą, todėl psichologai išskiria tris pagrindines formas:

koncepcija

Sąvoka – tai mintis arba minčių sistema, kuri išskiria ir apibendrina įvairius objektus pagal jų bendrus ir specifinius požymius. Sąvoka perteikia bendrą skirtingų supančio pasaulio objektų savybę. Pavyzdžiui, „baldai“ į savo grupę sujungia tuos daiktus, kurių mums reikia kasdieniame gyvenime ir turi bendrą savybę – suteikti žmogui komfortą: stalą, kėdę, sofą, spintą ir kt. Kita sąvoka „mokykliniai reikmenys“ apibendrina rašiklį, pieštuką, sąsiuvinį, trintuką, tai yra tuos daiktus, kurie reikalingi rašymui. Pagrindinės viešosios sąvokos vaikams perduodamos jau ikimokykliniame amžiuje, nes kitaip pažinti mus supančio pasaulio visapusiškai bus tiesiog neįmanoma.

Nuosprendis

Pagrindinė abstrakcijos forma, kuri yra patvirtinant ar neigiant ką nors apie objektą, jo savybes ar santykius su kitais objektais. Kitaip tariant, sprendimas parodo tam tikrą ryšį tarp objektų ir supančios tikrovės reiškinių. Paprasčiau tariant, sprendimas (paprastas ar sudėtingas) mums pasitarnauja, kai reikia ką nors patvirtinti arba paneigti, pavyzdžiui: „vaikas žaidžia“ (paprastas sprendimas). Kompleksas turi ir sudėtingesnę posakio formą: „Atėjo ruduo, krenta lapai“. Be to, sprendimai gali būti teisingi arba klaidingi, viskas priklauso nuo to, kuo jie grindžiami. Jei asmuo motyvuoja objektyviai, pagal tikrovę, tada sprendimas bus teisingas. Ir jei jis domisi savo teiginiu, remiasi savo mintimis, prieštaraujančiomis tikrajai, tada sprendimas tampa klaidingas.

išvada

Ją išreiškia mintis, kuri susiformuoja kelių sprendimų pagrindu. Norint padaryti išvadą, reikia pereiti tris etapus: prielaidą (pirminis sprendimas), išvadą (naujas sprendimas) ir išvadą (loginį perėjimą nuo prielaidos prie išvados). Paprastai išvada išreiškiama sudėtingais sakiniais („jei visi trikampio kampai lygūs, tai šis trikampis yra lygiakraštis“). Gerai žinomas mėgėjas daryti išvadas yra literatūrinis personažas – Šerlokas Holmsas.

Vaikų abstraktaus-loginio mąstymo požymiai

Tokių ženklų buvimą ikimokyklinio amžiaus vaikams jau galima nustatyti, nes ekspertai mano, kad vyresnis ikimokyklinis amžius yra optimaliausias perėjimo nuo vizualinio mąstymo prie abstraktaus mąstymo laikotarpis. Manoma, kad iki mokyklos protinis vaikų vystymasis pasiekia gana aukštą lygį. Septynerių metų vaikas jau daug žino ir gali, įgyja tam tikros gyvenimiškos patirties, pavyzdžiui, orientuojasi jį supančiame pasaulyje, lengvai įsimena informaciją, gerai išmano literatūros kūrinius, supranta mįslių prasmę, sprendžia problemas, kurio sąlygos aiškios, nuosekliai išsako savo nuomonę apie įvairius renginius, domisi kompiuteriu, mėgsta užsiimti kūryba (lipdyti, piešti, projektuoti). Tuo pačiu metu jaunesnio mokinio mąstymas yra kritinėje raidos stadijoje, abstraktus-loginis mąstymas dar netobulas. Norėdami suprasti, kokio psichikos išsivystymo lygio yra jūsų vaikas, galite naudoti paprasčiausią testą, kurį dažnai naudoja psichologai, tirdami pradinių klasių mokinius.

Gebėjimo abstrakčiai mąstyti diagnozė

Ištrinkite papildomą žodį

lempa, žibintas, Saulė, žvakė.
Batai, batai, nėriniai, batai.
šuo, arklys, karvė, Vilkas.
Stalo kėdė, grindų, sofa.
Saldus, kartaus, rūgštus, karšta.
Akiniai, akys, nosis, ausys.
Traktorius, kombainas, mašina, rogutėmis.
sriuba, košė, keptuvę, bulvė.
beržas, pušis, ąžuolas, rožė.
abrikosai, persikai, pomidoras, Oranžinė.

Žodžiais užpildykite trūkstamas raides

d ... r ... in ... (medis); į ... m ... ny (akmuo); r ... b ... (žuvis); į ... r ... in ... (karvė); b ... r ... s ... (beržas)

Pasirinkite žodį, kuris turi prasmę

1) vilkas: burna = paukštis:? a) oras b) snapas c) lakštingala d) kiaušinis e) dainavimas
2) biblioteka: knyga = miškas: ? a) beržas b) medis c) šaka d) rąstas e) klevas
3) paukštis: lizdas = žmogus: ? a) žmonės b) darbuotojas c) viščiukas d) Namas e) pagrįsta
4) mokykla: mokymas = ligoninė: ? a) gydytojas b) pacientas c) gydymas d) institucija

Pasirinkite priešingą žodį

Pradžia -... (pabaiga). Diena naktis). Blogis – ... (geras).
Aukštas Žemas). Jaunas senas). Stiprus Silpnas).
Verkti –... (juokiasi). Pakelk - ... (kivirčas). Rasti – ... (prarasti).

Iššifruoti žodžius

naul - (mėnulis); maiz - (žiema); aker - (upė); pirštas – (vasara).

Rezultatų analizė

Kiekvienas teisingas veiksmas vertas 1 taško. Maksimalus taškų skaičius yra 29.

29 - 26 - padidėjęs loginio mąstymo lygis
25 - 22 - aukštas lygis
21 - 18 - vidutinis lygis
17 - 14 - loginio mąstymo lygis yra žemesnis už vidutinį
13 - 10 - žemas lygis
9 - 0 - kritinis lygis.

Kodėl vaikams reikia ugdyti abstraktų mąstymą

Ar esate įsitikinęs, kad norint sėkmingai mokytis mokykloje, būtinas tam tikras abstraktaus mąstymo lygis? Ar supratote, kad jūsų vaikas turi problemų dėl gebėjimo logiškai mąstyti, rasti nestandartinių sprendimų? Ar norite savo mažame moksleivyje suformuoti abstrakcijos formas? Tada reikia įsiklausyti į specialistų nuomonę. Taigi, psichologai perspėja, kad mąstymo ugdymas yra gana ilgas ir kasdieninio darbo reikalaujantis procesas. Vienas vaikas gali nesugebėti greitai ir efektyviai įsisavinti abstrakčias operacijas. Todėl tėvai turi padėti jam ugdyti abstrakcijos įgūdžius. Psichologinėje ir pedagoginėje praktikoje sukurta daug metodų abstraktiems procesams formuoti jaunesniems mokiniams. Tėvai gali sutelkti dėmesį į tą, kuris jiems atrodo prieinamiausias ir priimtiniausias mokymuisi namuose.

Loginio mąstymo pratimai ir žaidimai

Jaunesniems mokiniams vis dar reikšminga žaidimo veikla, todėl žaidimai ir pratimai sėkmingai naudojami ugdant abstraktų mąstymą. Šis metodas yra prieinamas ir įdomus vaikinams, jo pagalba galite atlikti sunkų darbą tobulinant abstrakcijos formas. Kiekvienas suaugęs gali pats sugalvoti savo vaikui žaidimo užduotis. Svarbiausia yra jūsų kūrybiškumas ir išradingumas! Kad žaidimai nenuobodžiautų, juos nesunku „atgaivinti“ lauko žaidimų elementais (bėgimas, šokinėjimas, plojimai) ar sportiniais daiktais (kamuoliu, kėgliais, virve). Konkurencinis momentas (kas pavadins greičiau...), forfeits, puikiai tinka. Ką galima pasiūlyti naudojimui namuose?

Sinonimai – antonimai

Klasikinis sinonimų pasirinkimo žaidimas – antonimai visada traukia vaikus. Jiems patinka konkursas „kas pirmas paims žodį (sinonimą ar antonimą)“. Galite žaisti žodžiu, arba galite mesti kamuolį vienas kitam pasirinktu žodžiu. Apytiksliai sinonimai (reikšme artimi): šykštus – gobšus, mesti – mesti, šuo – šuo, lošėjas – tinginys, draugas – bičiulis, drėgnas – šlapias, melas – netiesa.

Paprastesnė užduotis vaikams – antonimų (priešingos reikšmės žodžių) parinkimas. Jis vykdomas panašiai kaip ir ankstesnis, pavyzdžiui: draugas - priešas, drąsus - bailus, ateitis - praeitis, gėris - blogis, sielvartas - džiaugsmas, gražus - bjaurus. Susidomėjimą žaidimu galima palaikyti įvedant žaidimo akimirkas: už neteisingą atsakymą žaidėjas fantastuoja, o tada išperka tam tikros užduoties pagalba: dainuoja, šoka, sako liežuvį, užminė mįslę.

Užbaikite sakinį

Panašiai kaip ir ankstesniame žaidime, atliekamas sakinių užbaigimo pratimas. Žaidėjai turi pagauti kamuolį su frazės pradžia, o grąžinti su pabaiga, pavyzdžiui: šunys loja, o katės... (miau), žiemą – šaltis, o vasarą –... (karštis), automobilis važiuoja, o lėktuvas ... (skrenda). Sudėtingesnis variantas - reikia užbaigti sudėtingą sakinį su šalutiniu sakiniu, pvz.: žiemą šalta, ... (nes šalta); mokinys gavo A, ... (nes išmoko pamokas) ir panašiai.

Iššifruoti!

Tokiam pratimui reikia pasiruošti iš anksto, iš pradžių naudojami paveikslėliai ar žodžiai, užrašyti ant kortelių. Vėliau, kai mokinys išmoksta mintyse suskirstyti žodį į skiemenis, tai gali būti atlikta žodžių žaidimo forma. Pratimo esmė yra toks veiksmas:

paryškinkite kiekvieno žodžio pirmuosius skiemenis ir sukurkite naują (iššifruokite): deštai, re ka, in taip (medis); si la, Nei ant, apytiksliai ritsa (zylė); mama mama, taukmedžio py, Ant tasha (automobilis);
paryškinkite paskutinius skiemenis ir sukurkite naują žodį: save metų, aš chik(pilotas); baras draudimas, ut ka(stiklainis); dere in, lava Taip(vanduo).

Trys veiksmingi abstraktaus mąstymo ugdymo metodai

asociacijos žaidimas

Asociacijos (reiškinių, sąvokų ryšys) laikomas prieinamiausiu ir paprasčiausiu metodu ugdant vaikų abstraktų mąstymą. Ją lengva naudoti kasdieniame gyvenime, jei pakviečiate vaiką surasti įvairius ryšius tarp jį supančių daiktų ir reiškinių. Pavyzdžiui, per bendrą pasivaikščiojimą ar keliaujant į užmiestį ar prie vakarinės arbatos galite žaisti žodžių žaidimą apie asociacijas. Žaidimo prasmė ta, kad viena sąvoka ar vaizdas reiškia kitą. Suaugęs žmogus taria sąvoką, o vaikai turi pasiimti su ja bet kokiu būdu susijusius žodžius. Pavyzdžiui, skėtis - lietus - balos - batai - stogas; automobilis - kelionė - automobilis - sunkvežimis - variklis - ratas; vasara - saulė - šiluma - linksmybės - maudynės - saulės vonios - atostogos. Žaidėjas gali pavadinti bet kurį žodį, svarbiausia įrodyti, kad žodžiai yra susiję. Įdomu į akciją įtraukti visus šeimos narius, apdovanoti daugiausiai asociacijų radusį ir įrodiusį nugalėtoją.

Kaip tokio žaidimo variantą galima pasiūlyti dalyviams sudaryti asociatyvinę grandinę pagal tam tikrą atributą, pvz. geltona ir šilta - saulė - žibintas - lempa ir tt Arba originalios asociacijos, pavyzdžiui, ežiukas - Kalėdų eglutė - spygliai - varnalėša - šepetys.

Kuo vyresnis vaikas, tuo sudėtingesnės turėtų būti sąvokos, iš kurių kuriamos asociacijos. Tai gali būti žodžiai, nusakantys įvairius santykius mus supnčiame pasaulyje: tarp žmonių (šeima, mama, tėtis, sesuo, brolis, visuomenė, draugystė, mokykla); gyvojoje ir negyvojoje gamtoje (žiema, vasara, vanduo, perkūnija, bet kokie gyvūnai, miškas, medis, vaisiai, daržovės); emociniai procesai (džiaugsmas, sielvartas, meilė, sėkmė, pavydas, užuojauta); socialinio gyvenimo reiškiniai (tėvynė, taika, karas, šalis) ir kitos sąvokos, sudarančios aplinkinį pasaulį.

Šešėlių žaidimas

Populiariausias ir įdomiausias abstraktaus mąstymo ugdymo būdas, šiek tiek panašus į asociacijų žaidimą. Jo pagalba kuriami įvairūs vaizdiniai, kuriuos mušdamas vaikas naudoja visus psichikos procesus (atminties, dėmesio, mąstymo, vaizduotės, kalbos). Šešėlių teatrą lengva ir paprasta organizuoti namuose ir paversti tai šeimos tradicija. Organizacijai reikės paklodės, stalinės lempos, iš kartono ar faneros iškirptų personažų figūrėlių ar įvairių rankų judesių. Lempa nustatoma taip, kad gautųsi šešėlis. Galite groti bet kokius vaikams pažįstamus kūrinius, bet ne tik – spektaklius galima improvizuoti. Svarbiausia, kad vaikas turi matyti vaizduojamą vaizdą ir mokėti jį vaidinti Šešėlių teatras prisideda prie abstraktaus vaiko mąstymo ugdymo, formuoja gebėjimą naudoti ir suprasti simbolius: rankų judesiai yra specifiniai, tikri, vaizdas sukuriamas iš šešėlių ekrane. Turime įsivaizduoti, kad tai jau ne pirštai, o judantys gyvūnai.

mintinė aritmetika

Veiksmingesniu abstraktaus mąstymo ugdymo būdu ekspertai mano, kad protinė aritmetika – protinių gebėjimų ir kūrybiškumo ugdymo programa, naudojant aritmetinius skaičiavimus specialiose sąskaitose (soroban). Technika skirta vaikams ir moksleiviams nuo ketverių iki šešiolikos metų. Išsamiau šios technikos instrukcijas galima rasti internete, specialiuose moksleiviams skirtuose kursuose.

Kaip matote, abstraktų vaiko mąstymą formuoti namuose nėra taip sunku, jei vadovaujatės specialistų rekomendacijomis. O svarbiausia – parodykite tėvų meilę, rūpestį, dėmesį. Padėkite savo mažajam moksleiviui pamatyti jį supantį pasaulį iš visų pusių ir parodyti savo sugebėjimus.

Psichologijoje mąstymas vadinamas pažinimo procesu, kuriame bendrai ir netiesiogiai atsispindi tikrovė. Netiesiogiai – reiškia, pažinti kai kurias savybes per kitas, nežinomą – per žinomą.

Psichikos raidos procese žmogus eina sunkiu keliu, nuo konkretaus mąstymo pereina prie vis abstraktesnio, nuo objektyvaus prie vidinio, klasifikuodamas mąstymą pagal formą. Psichologijoje yra:

- vizualiai efektyvus

- Vizualinis-vaizdinis

- vaizdinis

— Abstraktus-loginis mąstymas.

Tai savotiškas žmogaus vystymosi etapas.

Vaikas pasaulio mokosi tyrinėdamas daiktus liesdamas, ragaudamas, išardydamas, laužydamas, barstydamas, mėtydamas, stebėdamas ir pan., tai yra praktiniais veiksmais. Tai vizualinio-efektyvaus mąstymo apraiškos, jos laikotarpis yra maždaug nuo 1 metų iki 3 metų.

Ateityje jungiasi vizualinis-vaizdinis mąstymas, kuris vis dar remiasi praktiniu tikrovės tyrimu, bet jau naudoja vaizdinius, kuriuos ir kuria, ir saugo. Šie vaizdai negali būti pagrįsti konkrečiais pojūčiais (pavyzdžiui, pasakų personažais). Tai mąstymas, pateikiamas vaizdų ir idėjų pavidalu, paremtu vizualiniu, lytėjimo, klausos suvokimu. Vaizdinio-vaizdinio mąstymo pikas patenka į maždaug 4–7 metų amžių, tačiau jis išlieka ir suaugusiems.

Kitas žingsnis – vaizdinis mąstymas. Šiame etape vaizdai gimsta pasitelkus vaizduotę arba išgaunami iš atminties. Naudojant vaizdinį mąstymą, dalyvauja dešinysis smegenų pusrutulis. Skirtingai nuo vaizdinio-vaizdinio mąstymo, vaizdiniame mąstyme plačiai naudojamos žodinės konstrukcijos ir abstrakčios sąvokos.

Galiausiai abstrakčiame-loginiame mąstyme naudojami simboliai, skaičiai ir abstrakčios sąvokos, kurios nėra suvokiamos mūsų juslėmis.

Abstraktus mąstymas

Abstraktus mąstymas užsiima bendrų gamtai ir žmonių visuomenei būdingų modelių paieška ir įtvirtinimu. Jo tikslas – per sąvokas ir plačias kategorijas atspindėti tam tikrus bendruosius ryšius ir ryšius. Šiame procese vaizdai ir reprezentacijos yra antraeiliai, jie tik padeda tiksliau atspindėti.

Abstraktaus mąstymo ugdymo dėka galime suvokti bendrą, holistinį reiškinių ir įvykių vaizdą, nesikoncentruodami į detales, nuo jų abstrahuodami. Eidami šiuo keliu galite peržengti įprastas taisykles ir padaryti proveržį atradę kažką naujo.

Abstrakčiam mąstymui vystytis daugiausia prisidėjo kalbos sistemos sukūrimas. Žodžiai buvo priskirti objektams, abstrakcijoms ir reiškiniams. Žodžiams būdinga prasmė tapo įmanoma atkurti neatsižvelgiant į situacijas, susijusias su šiais objektais ir jų savybėmis. Kalba leido įjungti vaizduotę, mintyse įsivaizduoti tą ar aną ir įtvirtinti reprodukcijos įgūdžius.

Abstraktus mąstymas atspindi tikrovę sąvokų, sprendimų ir išvadų pavidalu.

Sąvoka atspindi ir sujungia objektus, reiškinius ir procesus per kai kuriuos esminius požymius. Ji tapo pagrindine ir vyraujančia mentalinio abstraktaus įvykių atspindžio forma. Sąvokų pavyzdžiai: „vilkas“, „1 kurso studentas“, „aukštas jaunuolis“.

Sprendimai arba paneigia, arba patvirtina reiškinius, objektus, situacijas ir pan., atskleidžia bet kokių sąsajų ar sąveikų tarp jų buvimą ar nebuvimą. Jie yra paprasti ir sudėtingi. Paprasto pavyzdys: „mergina žaidžia kamuolį“, kompleksinis – „iš už debesų išlindo mėnulis, nušvito proskyna“.

Išvada yra mąstymo procesas, leidžiantis padaryti visiškai naujas išvadas iš esamo teiginio (arba iš teiginių). Pvz.: „Rudenį visi beržai numeta lapus, aš pasodinau beržą, todėl jis ir rudenį numes lapus“. Arba klasika: „Visi žmonės miršta, aš esu vyras, todėl ir aš mirsiu“.

Abstraktus-loginis mąstymas per logines operacijas su sąvokomis atspindi santykį, santykį tarp objektų ir reiškinių mus supančiame pasaulyje. Tai palanku ieškoti neįprastų įvairių problemų sprendimų, prisitaikyti prie nuolat kintančių sąlygų.

Yra keletas abstrakčiam-loginiam mąstymui būdingų bruožų:

— Sąvokų ir kriterijų, tiek egzistuojančių, tiek tik tariamai egzistuojančių realiame pasaulyje, išmanymas ir gebėjimas juos naudoti.

- Gebėjimas analizuoti, apibendrinti ir sisteminti informaciją.

- Gebėjimas atpažinti supančio pasaulio šablonus, net ir be tiesioginės sąveikos su juo.

- Gebėjimas užmegzti priežasties ir pasekmės ryšius.

Abstraktus-loginis mąstymas yra mokymosi proceso pagrindas, jis pritaikomas bet kokioje sąmoningoje veikloje tiek moksle, tiek kasdieniame gyvenime.

Abstrakčiojo mąstymo ugdymas vyksta vaikystėje, todėl labai svarbu tam skirti deramą dėmesį. Viename iš sekančių straipsnių kalbėsime apie tai, kaip ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaiko abstraktų-loginį mąstymą.

Lankstus vaiko protas ir imlumas ankstyvame amžiuje daro šį laikotarpį optimaliausiu užsiėmimams. Tačiau ir suaugęs žmogus gali lavinti savo gebėjimus, loginius įgūdžius, tobulinti išradingumą ir išradingumą. Abstraktus-loginis mąstymas padeda kurti pratimus, leidžiančius atpažinti šablonus, derinti žodžius pagal bendrą bruožą, bet kokias logines užduotis.

Įrodyta, kad iki senatvės galime lavinti savo smegenų gebėjimus, tobulinti jų funkcijas, tokias kaip mąstymas, dėmesys, atmintis, suvokimas. Užsiėmimai gali būti vedami linksmai, padedant.

Linkime sėkmės savęs tobulinant!

Laba diena, mieli draugai! Ar prisimeni, kokius pažymius gavai mokykloje? Aš prisimenu. Mano pažymėjime trigubų nėra. Bet per bet kokius studijų metus pasitaikydavo trigubų, dvejetų, kartais pasitaikydavo net kolos. Taigi galvoju, kas yra mano dukra Aleksandra? Puikus mokinys, kabo garbės sąraše! Matyt, tie papildomi pratimai, kuriuos atliekame su ja, duoda vaisių.

Pamokos planas:

1 pratimas

Labai įdomus pratimas! Naudinga ne tik vaikams, bet ir suaugusiems. Šis pratimas naudojamas kaip testas radijo laidų vedėjų atrankoje. Įsivaizduok, tu ateini į kastingą, o tau sako: „Nagi, mano drauge, sujunk mums vištą su stulpu“. Visai rimtai, jie taip sako!

Prasmė būtent tame, reikia sujungti dvi visiškai nesusijusias sąvokas. Radijo laidų vedėjams to reikia norint greitai ir gražiai sukurti pagrindines dainų eilutes tiesioginių transliacijų metu, kad būtų lengva pereiti nuo vienos temos prie kitos.

Na, o vaikai tinkami lavinti kūrybiškumą, kūrybiškumą, greitą mąstymą.

Taigi, kaip sujungti vištą su stulpu? Daug variantų:

Vištiena vaikšto po paštą.
Viščiukas buvo aklas, ėjo ir trenkėsi į stulpą.
Vištiena buvo stipri, atsitrenkė į stulpą ir nukrito.
Stulpas nukrito tiesiai ant vištos.

Ar norite pasportuoti? Gerai. Prisijungti:

ramunėlių su pienu;
ausinės su medūza;
mėnulio batai.

2 pratimas. Žodžių laužikliai

Jei ankstesniame pratime mes sujungėme, tada šiame pratime vieną ilgą žodį suskaidysime į daugybę trumpų, sudarytų iš didelio žodžio raidžių. Pagal taisykles, jei raidė yra vieną kartą ilgame žodyje, tai ji negali būti kartojama du kartus trumpais žodžiais.

Pavyzdžiui, žodis „jungiklis“ skirstomas į:

tiulis;
Raktas;
snapas.

Aš nematau daugiau galimybių, ar ne?

Galite nutraukti bet kokius ilgus žodžius, pavyzdžiui, „atostogos“, „paveikslėlis“, „rankšluostis“, „poliarinis tyrinėtojas“.

3 pratimas. Galvosūkiai

Galvosūkių sprendimas padeda mąstyti už langelio ribų, kūrybiškai. Moko vaiką analizuoti.

Rebusuose gali būti vaizdai, raidės, skaičiai, kableliai, trupmenos, išdėstyti labai skirtinga tvarka. Pabandykime kartu išspręsti keletą paprastų galvosūkių.

Pirmajame matome skiemenį „BA“ ir „barrel“. Jungtis: BA + statinė = drugelis.
Antrajame principas yra tas pats: Baranas + KA = Bagel.
Trečiasis yra sunkesnis. Nupieštas vėžys, o šalia jo yra „a = y“. Taigi žodyje vėžys raidę „a“ reikia pakeisti raide „y“, gauname „rankas“. Prie to pridedame dar vieną „a“: ranka + a = ranka.
Ketvirtasis rebusas su kableliu. Kadangi raidė „A“ yra pirmoji, spėjamasis žodis prasideda ja. Toliau matome „kumštį“, po paveikslėlio yra kablelis, o tai reiškia, kad paskutinė raidė turi būti atimta iš žodžio „kumštis“. Būkime „kieti“. Dabar viską sujungiame: A + kula = ryklys.
Penktasis rebusas sunkus tik iš pirmo žvilgsnio. Turite pašalinti raidę „ir“ iš žodžio „pjūklas“, o žodį „katė“ perskaityti atgal. Dėl to gauname: pla + srovė = nosinė.
Šeštasis, visiškai abėcėlinis rebusas. Su pirmąja ir paskutine raidėmis viskas aišku, o kaip su viduriu? Matome, kad buko "t" nupiešta raidė "o", todėl tarkime "in t o". Mes sujungiame: A + PPO + P \u003d AUTORIUS.

Treniruotas? Dabar pabandykite patys išspręsti galvosūkį.

Savo atsakymais galite pasidalinti komentaruose. Daug galvosūkių rasite vaikiškuose žurnaluose ir.

4 pratimas. Anagramos

Ar apelsiną galima paversti spanieliu ir atvirkščiai? "Lengvai!" anagramos mylėtojai atsakys. Jums net nereikia burtų lazdelės.

Anagrama yra literatūrinis prietaisas, kurį sudaro tam tikro žodžio (ar frazės) raidžių ar garsų pertvarkymas, dėl kurio atsiranda kitas žodis ar frazė.

Lygiai taip pat lengvai sapnas virsta nosimi, katė – srove, o liepa – pjūklu.

Na, ar pabandysime? Padarykime taip:

„vežimas“ nuskrido į žvaigždes;
„žodis“ užaugo ant galvos;
„nėriniai“ išmoko skraidyti;
„atlasas“ tapo valgomas;
„siurblys“ apsigyveno miške;
„mote“ tapo skaidrus;
„volelis“ buvo padėtas ant stalo prieš vakarienę;
„bandelė“ išmoko plaukti;
Prie žibinto vasaros vakarais sukdavosi „ramunėlė“;
„Parkas“ negalėjo gyventi be vandens.

5 pratimas. Loginiai uždaviniai

Kuo daugiau loginių galvosūkių išsprendi, tuo stipresnis tavo mąstymas. Juk ne veltui sakoma, kad matematika – tai gimnastika protui. Iš tiesų, kai kuriuos iš jų spręsdamas tiesiogiai pajunti, kaip juda smegenys.

Pradėkime nuo paprastesnių:

Kolya ir Vasya išsprendė problemas. Vienas berniukas nusprendė prie lentos, o kitas – prie stalo. Kur Vasja išsprendė problemas, jei Kolya jų neišsprendė prie lentos?
Tame pačiame įėjime – trečiame, penktame ir septintame aukštuose – gyvena trys senos močiutės. Kas kokiame aukšte gyvena, jei močiutė Nina gyvena aukščiau už Valios močiutę, o Galios močiutė – žemiau už Valios močiutės?
Bėgimo varžybose Jura, Igoris, Paša ir Artemas finišavo geriausiųjų ketvertuke. Kas užėmė kokią vietą? Yra žinoma, kad Yura bėgo ne pirmas ar ketvirtas, Igoris bėgo paskui nugalėtoją, o Pasha nebuvo paskutinis.

Ir kitas tris užduotis Sashulya atsinešė iš matematikos olimpiados. Tai trečios klasės užduotys.

„Sodininkas pasodino 8 sodinukus. Iš visų, išskyrus keturis, išaugo kriaušės. Visi, išskyrus du, augina kriaušes. Kriaušės iš visų vaisinių kriaušių, išskyrus vieną, nėra skanios. Kiek kriaušių turi skanių kriaušių?

„Vasya, Petya, Vanya dėvi tik vienos spalvos kaklaraiščius: žalią, geltoną ir mėlyną. Vasya sakė: "Petya nemėgsta geltonos spalvos". Petya pasakė: „Vanya dėvi mėlyną kaklaraištį“. Vania pasakė: „Jūs abu apgaudinėjate“. Kas teikia pirmenybę kokiai spalvai, jei Vanya niekada nemeluoja?

O dabar dėmesio! Didesnio sunkumo užduotis! „Ant užpylimo“, kaip sakoma. Aš negalėjau to išspręsti. Aš ilgai kentėjau, o tada žiūrėjau į atsakymus. Ji taip pat iš olimpinių žaidynių.

„Keliautojui reikia kirsti dykumą. Perėjimas trunka šešias dienas. Keliautojas ir jį lydintis nešikas gali pasiimti su savimi vandens ir maisto atsargas vienam asmeniui keturioms dienoms. Kiek nešikų prireiks keliautojui, kad įgyvendintų savo planą? Įveskite mažiausią skaičių“.

Jei vis tiek užmiegate su kokia nors užduotimi, susisiekite su manimi, aš padėsiu)

6 pratimas. Suderinkite galvosūkius

Degtukai nėra žaislai vaikams! Mąstymo lavinimo priemonė. Saugumo sumetimais degtukus siūlau pakeisti skaičiavimo lazdelėmis.

Šios paprastos mažos pagaliukai sukuria labai sudėtingus galvosūkius.

Pirmiausia apšilkime:

sulenkite du vienodus trikampius iš penkių pagaliukų;
iš septynių pagaliukų, du vienodi kvadratai;
išimkite tris pagaliukus, kad padarytumėte tris vienodus kvadratus (žr. paveikslėlį žemiau).

Dabar sunkiau:

Perkelkite tris lazdeles taip, kad rodyklė skristų priešinga kryptimi.

Žuvį taip pat reikia pasukti į kitą pusę, perstumiant tik tris kotus.

Perstumdę tik tris pagaliukus, išimkite braškę iš stiklinės.

Išimkite du pagaliukus, kad sudarytumėte du lygiakraščius trikampius.

Atsakymus galite rasti straipsnio pabaigoje.

7 pratimas

O dabar dirbkime kaip Šerlokas Holmsas! Ieškokime tiesos ir atraskime melą.

Parodykite vaikui du paveikslėlius, iš kurių viename pavaizduotas kvadratas ir trikampis, o kitame – apskritimas ir daugiakampis.

O dabar pasiūlykite korteles su šiais teiginiais:

kai kurios kortelės figūros yra trikampiai;
kortelėje nėra trikampių;
kortelėje yra apskritimai;
kai kurios kortelės figūros yra kvadratai;
visos kortelės formos yra trikampiai;
kortelėje nėra daugiakampių;
Kortelėje nėra stačiakampių.

Užduotis yra nustatyti, ar šie teiginiai yra klaidingi, ar teisingi kiekvienam paveikslėliui su skaičiais.

Panašų pratimą galima atlikti ne tik su geometrinėmis figūromis, bet ir su gyvūnų atvaizdais. Pavyzdžiui, ant paveikslo padėkite katę, lapę ir voverę.

Teiginiai gali būti tokie:

visi šie gyvūnai yra plėšrūnai;
nuotraukoje yra augintiniai;
visi paveikslėlyje esantys gyvūnai gali laipioti medžiais;
visi gyvūnai turi kailį.

Paveikslėliai ir teiginiai jiems gali būti pasirenkami savarankiškai.

8 pratimas. Instrukcija

Mus supa įvairūs dalykai. Mes juos naudojame. Kartais mes nekreipiame dėmesio į instrukcijas, kurios pridedamos prie šių elementų. O pasitaiko ir taip, kad kai kuriems labai reikalingiems daiktams instrukcijos tiesiog nėra. Ištaisykime šį nesusipratimą! Instrukcijas parašysime patys.

Paimkite, pavyzdžiui, šukas. Taip, taip, įprastos šukos! Tai mes su Aleksandra gavome.

Taigi, šukų naudojimo instrukcijos.

Šukos – tai prietaisas plaukams glotninti ir šilkiniai, pagamintas iš plastiko.
Naudokite šukas turėtų būti su padidinta gauruotas ir garbanotas.
Norėdami pradėti šukuoti, prieikite prie šukų, švelniai paimkite jas į ranką.
Atsistokite prieš veidrodį, nusišypsokite, pritraukite šukas prie plaukų šaknų.
Dabar lėtai perkelkite šukas žemyn iki plaukų galiukų.
Jei šukų kelyje yra kliūčių mazgų pavidalu, keletą kartų perbraukite šukomis per jas šiek tiek spausdami, kol galėsite šiek tiek rėkti.
Kiekviena plaukų sruoga apdorojama šukomis.
Šukavimas gali būti laikomas baigtu, kai šukos nesutinka nei vieno mazgo kelyje.
Iššukavus šukas būtina nuplauti vandeniu, padėti į specialiai tam skirtą vietą.
Jei dantis nulūžo nuo šukos, ją reikia išmesti į šiukšlių dėžę.
Jei nulūžo visi šukos dantys, siųskite paskui dantį.

Pabandykite parašyti puodo, šlepečių ar akinių dėklo instrukcijas. Bus įdomu!

9 pratimas. Istorijos kūrimas

Pasakojimai gali būti kuriami įvairiais būdais, pavyzdžiui, pagal paveikslėlį arba tam tikra tema. Beje, tai padės. Ir aš siūlau pabandyti sukurti istoriją pagal žodžius, kurie turi būti šioje istorijoje.

Kaip visada, pavyzdys.

Pateikiami žodžiai: Olga Nikolaevna, pudelis, blizgučiai, ropė, atlyginimas, žili plaukai, pilis, potvynis, klevas, daina.

Štai kas atsitiko Sašai.

Olga Nikolajevna ėjo gatve. Už pavadėlio ji vedė savo pudelį Artemoną, pudelis visas blizgėjo. Vakar jis sulaužė spintelės spyną, priėjo prie blizgučių dėžutės ir viską apipylė. O Artemonas pragraužė vamzdį vonioje ir sukėlė tikrą potvynį. Kai Olga Nikolaevna grįžo namo iš darbo ir visa tai pamatė, jos plaukuose pasirodė žili plaukai. O dabar ėjo ropių, nes ropės ramina nervus. O ropė buvo brangi, verta pusės atlyginimo. Prieš įeidama į parduotuvę, Olga Nikolajevna pudelį pririšo prie klevo ir, dainuodama dainą, įėjo į vidų.

Dabar išbandykite patys! Štai trys žodžių rinkiniai:

Gydytojas, šviesoforas, ausinės, lempa, pelė, žurnalas, rėmelis, egzaminas, sargas, sąvaržėlė.
Pirmaklasis, vasara, kiškis, saga, tarpas, laužas, Velcro, krantas, lėktuvas, ranka.
Konstantinas, šuolis, samovaras, veidrodis, greitis, liūdesys, kelionė, kamuolys, sąrašas, teatras.

10 pratimas

Jau dirbome detektyvais. Dabar siūlau dirbti policininku. Faktas yra tas, kad gerai žinomų patarlių ir posakių žodžiai pažeidė tvarką. Su tvarkos pažeidėjais susidorosime. Pabandykite išdėstyti žodžius taip, kaip jie turėtų stovėti.

Maistas, ateina, laikas, apetitas.
Ištrauksi, ne, darbo, iš, žuvies, tvenkinio, be.
Išmatuokite, vienas, a, vienas, septyni, iškirpkite, vienas.
Ir važiuok, rogutėmis, mylėk, nešiok, mylėk.
Laukiu, ne, septyni, vienas.
Žodis, katinas ir gražus, malonus.
Šimtas, a, rubliai, turi, neturi, turi, draugai, šimtas.
Kritimai, ne, obelys, toli, obuolys, nuo.
Teka, akmuo, ne, vanduo, guli, po.
Ruduo, pagalvok, vištos.

Noriu patikslinti. Mes to nedarome tyčia. Tai yra, nebūna taip, kad sakau: „Nagi, Aleksandra, sėsk prie stalo, lavinkime mąstymą! Nr. Visa tai tarp kartų, jei kur nors einame, einame, prieš miegą vietoj knygų. Tai daryti labai įdomu, todėl nereikia nieko priversti.

Na, o dabar žadėti atsakymai į degtukų galvosūkius!

Galvosūkių atsakymai

Apie du penkių degtukų trikampius.

Maždaug du kvadratai iš septynių.

Gauname tris kvadratus.

Išskleiskite rodyklę (žiūrėkite pagaliukų spalvą).

Žuvį apverčiame.

Ir apie du lygiakraščius trikampius.

Neseniai radau šį vaizdo įrašą internete. Jis turi visiškai skirtingus pratimus. Bandėme, kol pasirodė sunkiai. Na, pasitreniruokime. Pažiūrėkite, ar galite juo pasinaudoti.

Išdrįsk! Užsiimk! Tobulėkite kartu su vaikais. Išbandykite šiuos „auksinius“ pratimus. Parodykite savo rezultatus komentaruose!

Ačiū už dėmesį!

Ir nekantrauju vėl apsilankyti! Čia jūs visada laukiami!