Muzikos direktoriaus atestavimo portfelis. Muzikos vadovo portfolio
9 priedas
patvirtino respublikonų posėdyje
atestavimo komisija
2015-10-29 protokolas Nr.6
(muzikos vadovas)
Sertifikavimo medžiagos
____________ Sadovnichenko Vera Viktorovna ___________________
Pilnas vardas
_______________________ muzikos vadovas ___________________________
darbo pavadinimas
_ MBDOU Kaibalsky vaikų darželis "Solnyshko", Altajaus r ______
organizacijos pavadinimas, teritorija
2016 m
aš. Mokytojo ugdomosios veiklos efektyvumas įgyvendinant ugdymo programas
Sėkmingai įgyvendinu MBDOU Kaibal darželio „Solnyshko“ pagrindinę ugdymo programą, kuri buvo parengta pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus, pagal pagrindinę ugdymo programą „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo N. E. Veraksa. , T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.
Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimo kontekste aktyviai diegiu į mokinį orientuotą sąveikos su vaikais modelį, bendradarbiavimo pedagogiką, pagrįstą šiuolaikinėmis vystomojo ugdymo technologijomis.
Savo darbe naudoju šiuolaikines muzikinės diagnostikos priemones: individualias diagnostines žaidimo situacijas, vaikų stebėjimą laisvoje ir specialiai organizuojamoje muzikinėje veikloje, individualius pokalbius su vaiku, projekcinį metodą (piešinį), apklausą tėvus, leidžiančius įvertinti vaiko raidą. vaikų muzikiniai gebėjimai, kūrybinė veikla ir emocinė sfera. Mokslo metų pradžioje ir pabaigoje seku vaikų raidos dinamiką muzikinėje veikloje.
1 diagrama. Vaikų muzikinės veiklos raidos dinamika, ugdymo sritis „Meninis ir estetinis vystymasis“.
Pedagoginės diagnostikos rezultatus naudoju formuodamas individualios vaiko raidos ugdymo trajektoriją. Remdamasis pedagoginės diagnostikos rezultatų analize, sukuriu optimalias sąlygas ikimokyklinukų ir bendraamžių socialiniams kontaktams plėtoti: patogią, draugišką psichologinę atmosferą; atsargus, individualus požiūris vaikams, bendradarbiavimas su ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogais, šeima.
Remiantis išsamia individualių ir amžiaus ypatybės vaikų, jų emocinę-valinę sferą, įgyvendinu šias prioritetines veiklos sritis:
Vaikų fizinės ir psichinės sveikatos išsaugojimas ir ugdymas;
Vaikų kalbos taisymas ir ugdymas muzikinės veiklos priemonėmis;
Vertybinio-semantinio meno kūrinių suvokimo ir supratimo prielaidų kūrimas;
Estetinio požiūrio į supantį pasaulį formavimas.
Ugdymo procesą organizuoju atsižvelgdamas į amžių ir individualias ypatybes, medicinines indikacijas, logopedo rekomendacijas, vengiu fizinio ir psichinio mokinių perkrovų.
Mokinių muzikinei raidai ir emocinei gerovei kuriu tinkamą muzikinio dalyko ugdymo aplinką.
1 lentelė. Muzikinio dalyko kūrimo aplinkos organizavimas.
Muzikos zona | Įranga | Integruota zonos orientacija | Efektyvumas |
Kūrybinė istorija ir vaidmenų žaidimai | Iliustracijos muzikos kūriniams, albumai su paveikslėliais dainoms, netikri muzikos instrumentai, bingo tipo pagalbinės priemonės, žaislai. | Išlaikyti ir ugdyti vaikų susidomėjimą savarankiška muzika žaidimų veikla. Vaikų socialinės ir komunikacinės kompetencijos ugdymas. | Vaikai lavina vaizduotę, fantaziją, jie moka įsivaizduoti save kaip muzikantus, kompozitorius, dirigentus. Kūrybinio vaidmenų žaidimo procese vaikų kolektyve užsimezgė teigiami santykiai. |
Kūrybinis muzikos kūrimas | Muzikiniai žaislai ir miuziklas vaikams triukšmo instrumentai. | Vaikų kūrybinės veiklos, bendravimo įgūdžių ugdymas. Gebėjimo taikyti pažįstamas grojimo muzikos ir triukšmo instrumentais technikas ir metodus savarankiškoje muzikinėje ir žaidimų veikloje formavimas. | Vaikai demonstruoja kūrybinį aktyvumą ir emocinį reagavimą grojant muzikos ir triukšmo instrumentais. Savarankiško žaidimo muzikinėje veikloje naudojami žinomi žaidimo muzikos ir triukšmo instrumentais būdai ir metodai. |
Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai bei žinynai, šokių improvizacijų atributika, apvalių šokių žaidimai. | Muzikinis loto, muzikinis personalas, kopėčios, knygelės su įgarsintomis pažįstamomis dainomis. Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: „Trys meškiukai“, „Atspėk, ką aš groju?“, „Muzikinis traukinukas“, „Trys gėlės“, „Ritminis loto“, „Atspėk dainą“, teminės kepurės, atributika šokių improvizacijoms ir apvalių šokių žaidimams . | Sensorinių muzikinių gebėjimų ugdymas, stichijų pažinimas muzikinė notacija. Vaikų pažintinės, muzikinės ir motorinės veiklos stimuliavimas ir ugdymas ugdymo srityje „Meninis ir estetinis vystymasis“. | Vaikai sukūrė idėjas apie muzikiniai garsai, muzikinėmis priemonėmis išraiškingumas. Mokiniai išreiškia emocinį reagavimą į muziką per kalbą, veido išraiškas, gestus, šokio judesius. Padidėjęs vaikų pažintinis aktyvumas. |
Audiovizualinės muzikos zona | Multimedijos įranga, muzikos centras, programinės įrangos kūrinių audio biblioteka, kompozitorių portretai, išskirtiniai atlikėjai, albumai peržiūrai " simfoninis orkestras“, Pasaulio tautų šokiai. | Vaikų emocinių išgyvenimų turtinimas. Sąmoningo muzikos kūrinių suvokimo, muzikinės intonacijos-kalbos patirties ugdymas, gebėjimas naudotis emociniu-vaizdiniu žodynu. | Vaikai geba analizuoti muzikinio kūrinio turinį naudodami emocinį-vaizdinį žodyną. |
Muzikinius kampelius nuolat papildau ir atnaujinu muzikos instrumentais, muzikiniais ir didaktiniais žaidimais. Skatinu vaikus jas panaudoti savarankiškoje veikloje. Kuriu kostiumus įvairiems renginiams: pramogoms, šventėms, koncertams, kūrybiniams konkursams, žaidimams – dramatizacijai, dramatizacijai.
Taigi mano sukurta muzikinio dalyko ugdymo aplinka prisideda prie aktyvaus vaikų iniciatyvumo pasireiškimo savarankiškoje muzikinėje ir žaidimų veikloje.
Statydamas šokius naudoju siužetinius-figūrinius judesius kaip priemonę vaikams giliau suvokti ir suprasti muzikinio kūrinio turinį. Muziką, judesį ir žaidimą derinu, kad vaikams susidaryčiau teigiamas emocijas. Skatinu vaikus parodyti kūrybinę iniciatyvą muzikinėse motorinėse improvizacijose. Dirbant statant šokius, siūlau vaikams kūrybinės užduotysįvairaus sunkumo, priklausomai nuo jų amžiaus, individualių gebėjimų. Vaikų sugalvoti šokio judesiai padeda vaikams atsiverti, parodyti kitiems savo pasaulio matymą.
Pasireiškus mano profesionaliems įgūdžiams statant šokius, vaikai drąsiau jaučiasi šventėse, koncertuose; aktyviau parodyti kūrybinį savarankiškumą muzikinėje ir ritminėje veikloje.
Atsakingai ir kūrybiškai žvelgiu į muzikos kūrinių atranką, rodau savo muzikinė kūryba: Kuriu muzikines ir ritmines kompozicijas, scenarijus vaikų vakarėliams, pramogoms, laisvalaikio užsiėmimams, kuriais dalinuosi su kolegomis.
Kurdamas pramogines, laisvalaikio veiklas, tiesioginės edukacinės veiklos scenarijus, naudoju įvairių veiklos rūšių derinį: muzikinę, vaizdinę, meninę ir kalbinę, žaidimus-dramatizacijas. Ruošdamasis atostogoms ir pramogoms, pagal scenarijaus siužetą renkuosi poetinį, muzikinį, žaidimų repertuarą, atitinkantį vaikų galimybes ir gebėjimus. Kuriu dekoracijas renginiams, kartu su vaikais ir tėveliais ruošiame temai tinkamus kostiumus, dekoruoju salę pagal šventes.
Nuolat organizuoju įvairaus pobūdžio masinius renginius: muzikines ir sporto šventes, muzikines pramogas, lėlių vaidinimas, folkloro laisvalaikis.
2 lentelė. Masinių renginių organizavimas ir vykdymas edukacinė programa OO.
Renginiai | Tikslai ir tikslai | Rezultatas |
Matine „Ruduo Prostokvašino mieste“, „Apsilankymas Borovike“, „Nuotykiai naujametiniame miške“, „Kalėdų Senelio virsmai“. | Kūrybiškumo pasireiškimo sąlygų sudarymas vaikų aktyvumas įvairiose muzikinėse veiklose žaismingu būdu. Skatinkite tėvus aktyviai dalyvauti vaikų veikloje. | Tėvai aktyviai dalyvauja bendrame miuzikle - žaidimų užsiėmimai su vaikais. Tai padėjo vaikams atviriau parodyti savo kūrybinę veiklą. |
Naujųjų metų vakarėlis jaunesnėje grupėje „Naujųjų metų Teremok“ | Šventinės atmosferos kūrimas per rusų kalbą liaudies pasaka Teremok. Suaktyvinkite vaikų kalbą, ugdykite muzikinį ir žaidimų kūrybiškumą. | Diegdami Šeimos teatro technologiją, tėvai paruošė teatro spektaklį vaikams. Vaikai buvo aktyvūs teigiamų emocijų ir dalyvauti šou. |
Muzikinės ir sportinės pramogos bei šventės „Mama, tėti, aš sveika šeima“, „Mano tėtis geriausias“, „Mylima mama“. | Sąlygų bendrai vaikų ir tėvų veiklai sudarymas. Ugdyti vaikus ir tėvus pagarbų požiūrį į šeimą, vienas į kitą. | Tėveliai aktyviai dalyvavo veikloje. Tėveliai aktyviai dalyvavo veikloje. Jie padėjo sukurti tarpusavio supratimo atmosferą su vaikais, vaikų buvimas darželyje tapo įdomesnis ir įdomesnis. |
Masinių renginių organizavimas ir vedimas prisideda prie tėvų ir mokinių įtraukimo į kūrybinę veiklą. Vaikai tampa emocingesni, aktyviau pasireiškia muzikinėje, teatrinėje, koncertinėje veikloje.
Planavimą atlieku pagal MB DOW Pagrindinio ugdymo programą. Atsižvelgiant į federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimą, siekiant formuoti socialines ir normines amžiaus ypatybes, galimus ikimokyklinuko pasiekimus (tikslus), turinyje muzikinis išsilavinimas Man labiau patinka kultūros vertybės. Didelį vaidmenį skiriu muzikinės klausos ugdymui ir tobulinimui, meninio skonio ugdymui, vaikų muzikinių įspūdžių turtinimui, vaikų supažindinimui su muzikinė kultūra per susipažinimą su klasikine, liaudies ir šiuolaikine muzika, kuri prisideda prie vaikų domėjimosi įvairiomis žinių sritimis ugdymo, pažinimo sferos turtinimo, bendradarbiavimo įgūdžių formavimo.
Suteikiu galimybes studentams darželis dalyvauti vaikų varžybose ir šventėse. Per ataskaitinį laikotarpį parengtos trys vaikų išleistuvės į mokyklą.
II. Bendravimas su tėvais, ugdymo organizacijos mokytojais. Įrašų valdymas.
Sistemingas tėvų įtraukimas į ugdymo procesą, atliekant ugdomąjį darbą supažindinant vaikus su muzika, leidžia man žymiai padidinti bendravimo su mokinių šeimomis efektyvumą. Patariu tėvams, tobulėju praktinių patarimų, patarimai dėl ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinių gebėjimų ugdymo ir muzikinės bei žaidimų veiklos organizavimo vaikams namuose. Dalyvauju tėvų ir mokytojų konferencijose.
Netradicinė darbo su tėvais forma „Šeimos teatras“: | Tikslai ir tikslai | Rezultatas |
|
2014 m. spalio mėn | Pasakos „Ropė“ nustatymas | Formuoti tėvų ir vaikų kūrybinę veiklą, atverti naujas galimybes bendrai kūrybai. Praturtinkite vaikų supratimą apie juos supantį pasaulį. | Repeticijose aktyviai dalyvavo tėvai; padėjo paruošti atributiką, dekoracijas, kostiumus. Bendra teatralizuota veikla sudomino tėvelius. |
Dėl atliktų darbų ugdytinių tėvai aktyviai dalyvauja įvairiose darželio veiklose: atostogaujant, pramogaujant, laisvalaikiu.
3 lentelė. Muzikos vadovo darbas su tėvais 2014–2016 mokslo metais.
2014 m. gruodžio mėn | Naujųjų metų vakarėlis „Sniego Teremok“ pagal rusų liaudies pasaką „Teremok“ | Perkelkite tėvus nuo vaikų žaidimų veiklos žiūrėjimo prie tiesioginio įsitraukimo į teatro veiklą darželyje. Pagerinti vaikų ir suaugusiųjų santykius. | Kūrybinę veiklą demonstravo tėveliai, dalyvaudami Naujųjų metų vakarėlis kurie vaikams suteikė daug džiaugsmo. Vaikai labiau pasitikėjo savimi, rodė pozityvumą emocinė nuotaikaįvairių rūšių muzikinėje ir žaidimų veikloje. |
||
vasario mėn 2015 m | Lazdų teatras „Kolobok“ | Eikite į sistemingą, prasmingą, kupiną emocijų laisvalaikį. | Tėveliai su vaikais ruošė atributiką lazdų teatro pasirodymui „Kolobokas“. Vaikai labai įdėmiai stebėjo pasakos veiksmą. Tėveliai ne tik kalbėjo už pasakų personažus, bet ir dainavo daineles. |
||
2015 m. balandžio mėn | Pasaka "Zayushkina trobelė" | Bendra kūrybinė veikla prisidėjo prie ikimokyklinio ugdymo įstaigų, tėvų ir vaikų bendradarbiavimo ir partnerystės ryšių užmezgimo ir plėtros |
|||
Tradicinės darbo su tėvais formos | Tikslai ir tikslai | Rezultatas |
||
Patarimas tėvams: | Ugdyti tėvus vaikų muzikinių gebėjimų ugdymo ir ugdymo klausimais ikimokyklinėje įstaigoje ir šeimoje. | Išaugo tėvų pedagoginė kompetencija vaikų muzikinio ugdymo ir ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ir šeimoje klausimais, o tai prisideda prie vieningo ugdymo proceso organizavimo. |
||
2014 – 2015 – 2016 – | „Muzikos įtaka vaiko emocinei sferai“, „Vaikų muzikinės veiklos organizavimo šeimoje formos“, „Muzikinis ugdymas šeimoje ir ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ |
|||
Tėvų apklausa: | Gaukite idėją apie muzikinis ir kūrybinės šeimos pageidavimai. Stebėti tėvų pasitenkinimą vaikų muzikiniu ugdymu ikimokyklinio ugdymo įstaigose. | Tėveliai pradėjo labiau domėtis savo kūrybinės veiklos rezultatais. vaikų srityje „Meninės ir estetinis vystymasis. Konsultuojasi su mokytoju dėl muzikinių didaktinių žaidimų naudojimo namuose, prašo sukurti individualią muzikos biblioteką, kad vaikas galėtų klausytis muzikos. |
||
2014 – 2015 – 2016 – | „Muzika yra su mumis“ „Kartu su muzika“ „Muzika šeimoje“. |
|||
Informacija apie stendą registracija: | Tikslai ir tikslai | Rezultatas |
||
2014 – 2015 m - 2016 m - | „Dešimt priežasčių leisti vaiką į muzikos mokyklą“, „Muzikiniai žaislai“; „Kaip patiems pasidaryti vaikiškus triukšmo instrumentus“, „Muzikos terapija“; „Vaiko garsinė aplinka jį supanti“, „Savaitgalio maršrutas“. | Informacinės pagalbos šeimoms teikimas vaikų muzikinės raidos ir auklėjimo srityje. | Tėvai domisi tolesnis vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas papildomo ugdymo įstaigose ir muzikos mokyklose. |
|
Kalbos tėvų susirinkime: | Supažindinti tėvus su ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų muzikinio ugdymo tikslais ir uždaviniais, turiniu. | Tėvų įtraukimas į aktyvų dalyvavimą ugdyme ugdymo procesas. Tėvų dalyvavimo muzikinėje ir kūrybinėje vaikų veikloje sferos išplėtimas. Ugdymo proceso su vaikais efektyvumo optimizavimas. |
||
2014 m 2015 m 2016 m | „Organizacija MBDOU pedagoginis procesas„Meninės ir estetinės raidos“ srityje, „Bendros veiklos su tėvais vedimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ „Muzikinio dalyko ugdymo aplinkos organizavimas šeimoje ir ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ |
|||
Kasmetinė sąnarys
| Skatinkite vaikus ir tėvus dalyvauti bendrose šventėse. Padidinti sociokultūrinis vystymasis moderni šeima. | Tėveliai su dideliu malonumu dalyvauja šventėse, laisvalaikio užsiėmimuose, padeda organizuojant renginius. |
||
Taigi dirbdama su tėvais stengiuosi atsižvelgti į jų interesus, norus, o bendruose renginiuose naudoju tokias darbo formas kaip: bendros atostogos, anketos, kurios padeda užmegzti pasitikėjimą, partnerystę su tėvais. Remiantis 2015-2016 metų apklausos rezultatais, ikimokyklinio ugdymo įstaigose muzikinio tobulėjimo sąlygomis patenkinti 90 proc.
Glaudžiai bendradarbiauju su visais ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojais, koordinuodama jų veiklą, siekiant susipažinti su miuziklu. praktiška medžiaga. Mokytojų kultūriniam ir edukaciniam lygiui gerinti vedu konsultacijas, meistriškumo kursus.
Padedu mokytojams rengti įvairius renginius, organizuoju rytinės mankštos muzikinį akompanimentą, organizuoju užsiėmimus vaikų fiziniam vystymuisi, laisvalaikiui, pramogoms, atostogoms.
4 lentelė. Sąveika su ikimokyklinio ugdymo pedagogais.
Renginys | data | Specialistai | Bendros veiklos rezultatas |
|
Projektas „Miško skėtis“ | 2015 m. rugsėjo mėn | Ar visų amžiaus grupių ikimokyklinio ugdymo pedagogai | Dirbome su tėvais, kartu su vaikais ruošėme spektaklio dekoracijas ir atributiką. |
|
mokytoja logopedė | ||||
Projektas „Niekas neužmirštas, niekas neužmiršta...“ | 2016 m. gegužės mėn | Ar grupių „Viščiukai“ ir „Žvaigždutės“ auklėtojos | Išleido teminiai pokalbiai su vaikais, gamino atributiką dalyvavimui parade. |
|
Kūno kultūros instruktorius | Su vaikais paruošiau šventinį žygio pastatą. |
|||
Mokytoja logopedė | Rinko kalbos medžiagą vaikams. |
|||
Koncertas skirtas 70-osios pergalės metinės. | 07.05 2015 m | MBDOU vadovas | Ji suteikė renginiui materialinę bazę, aktyviai įsiliejo į koncerto vedėjos vaidmenį. | |
Ar ugdote, auklėtojų pagalbininkai, | Paruošta su vaikais koncertinė programa. |
|||
Mokytoja logopedė. | Pasiėmė kalbinę medžiagą, skirtą įsiminti su vaikais. |
Taigi efektyviai bendrauju su ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojais ir specialistais, o tai leidžia gerinti ugdymo proceso kokybę.
Savo pedagoginiame darbe, rengdamas perspektyvinis planas darbą, kalendorinį įvykių planą, atsižvelgti į vaikų psichofizinio išsivystymo lygį. Naudoju įvairius ugdymo ir ugdymo metodus bei technikas.
Tobulinu savo profesinį lygį, kuris atsispindi saviugdos plane ir atsispindi darbe tiek su vaikais, tiek su suaugusiais, papildau metodinę taupyklę muzikinėmis naujovėmis, metodiniais tobulėjimais.
Tvarkau atitinkamą dokumentaciją spausdinta ir elektronine forma.
5 lentelė. Įrašų tvarkymas.
dokumentas | Įrašų saugojimo analizė | Kontrolė |
Perspektyvus darbo su tėvais planas | Planuoti veiklą su tėvais. Tėvų pedagoginės kompetencijos didinimas, aktyvumas ikimokyklinio ugdymo įstaigos veikloje. Vaikų muzikinio išsivystymo lygio didinimas. Sudaroma kartą per metus. | Vadovas 1 kartą per ketvirtį be komentarų |
Edukacinės ir pramoginės veiklos planas | Kultūrinės ir laisvalaikio veiklos su vaikais planavimas. Bendravimo su ikimokyklinio ugdymo pedagogais ir tėvais lygio didinimas. Sudaroma kartą per metus. | Vadovas kartą per mėnesį be komentarų |
Ugdymo proceso kalendorinis planas. | Planuoti kryptingą darbą su vaikais, atsižvelgiant į individualias ikimokyklinukų ypatybes. | vadybininkas kas mėnesį, be komentarų |
Saviugdos planas | Planavimas efektyvus individualiam mokytojo tobulėjimui, profesinių kompetencijų didinimui. Sudaryta 3 metus. | Vadovas kasmet, pastabų nėra |
Vaiko raidos stebėjimas | Vaikų ugdymo programos įsisavinimo kokybės kontrolė. Darbo su vaikais derinimas, atsižvelgiant į individualią vaiko raidą. | Vadovas 2 kartus per metus, pastabų nėra |
Edukacinės krypties „Meninis ir estetinis tobulėjimas“ darbo programa muzikinė veikla | Ugdymo proceso turinio nustatymas. Kokybiško vaikų muzikinio ugdymo lygio gerinimas ugdymo procese, atsižvelgiant į individualius vaikų gebėjimus. Vaikų komunikacinių savybių ugdymas adaptacijai visuomenėje. | vadovas kasmet, be komentarų |
Taigi darbo planavimas man padeda sisteminti ir koreguoti savo darbą: muzikinis vystymasis vaikai; bendradarbiaujant su tėvais ir mokytojais.
Sėkmingai sprendžiu darželio tęstinumo ir bendradarbiavimo su bendrojo lavinimo mokykla ir muzikos mokyklomis klausimus vaikų muzikinio ugdymo klausimais. 2013 mokslo metais Belojarsko muzikos mokyklos mokytojai parengė ir surengė mokinių išvažiuojamąjį koncertą Kaibalskio lopšelio-darželio auklėtiniams. Absolventai, darželį lankantys vaikai, toliau lavina savo muzikinius gebėjimus papildomo ugdymo įstaigose (MBOU DO „Belojarsko vaikų muzikos mokykla“, Abakano miesto vaikų meno mokykla). Ikimokyklinukai mielai dalyvauja Kaibal KFOR koncertuose. Kartu su ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojais rengiu koncertus Kaibalsky KFOR: „Motinos diena“, „Gegužės 9 d.
Taigi, įgyvendinant sąveiką su kultūros ir meno, kūrybinės krypties papildomo ugdymo institucijomis,
didina vaikų ir mokytojų kūrybinės saviraiškos galimybę.
III. Efektyvumas pedagoginė veikla ugdymo proceso įgyvendinimui
Nuo 2014 metų dirbu prie metodinės temos: „Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas per muzikinę ir ritminę veiklą“. Už sėkmingą įgyvendinimą metodinė tema, sudarė atranką metodinė literatūra, įvairaus žanro ir stiliaus muzikos kūriniai, muzikiniai pratimai ir žaidimai, skirti šokio-ritminiams judesiams formuoti ir vaikų kūrybiniams bei atlikimo gebėjimams lavinti. Sukurta būrelio užsiėmimų programa „Mygtukai“ (muzikinė ir ritminė veikla). (Programa pristatyta pedagoginėje taryboje, 2015-08-31 protokolas Nr. 1) Šios programos tikslas: Sudaryti sąlygas ugdytis vaikų gebėjimui perteikti muzikinio kūrinio pobūdį, vaizdinį turinį. per judesių plastiką muzikai. Užduotys: Ugdyti vaikų susidomėjimą judėjimu pagal muziką. Pamatyti kiekviename vaike jo natūralius duomenis. Prisidėti prie fizinio ir estetinio vaikų vystymosi. Ugdykite ritmo pojūtį ausis muzikai. Ugdykite muzikinį skonį.
Kryptingo darbo dėka vaikai išsiugdė teigiamus bendravimo įgūdžius bendrauti tarpusavyje, vaikai išmoko emociškai reaguoti, atjausti kitus žmones. Lyginamoji šių muzikinės veiklos rūšių vaikų išsivystymo lygio analizė parodė tokius rezultatus: vaikų muzikinės ir ritminės veiklos išsivystymo lygis padidėjo 39 proc.
2 diagrama. Vaikų raidos lygių dinamika „Mygtukų“ būrelio muzikinėje ir ritminėje veikloje.
Siekdama paremti vaikų kūrybinę iniciatyvą „Meninės ir estetinės raidos“ srityje, parengiau būrelio užsiėmimų programą „Žirnis“ (grojame vaikiškais muzikos ir triukšmo instrumentais). (Programa pristatyta Pedagoginėje taryboje, 2015 m. rugpjūčio 31 d. protokolas Nr. 1). Programos tikslas:Sąlygų sudarymas: ugdyti vaikų grojimo vaikiškais muzikos instrumentais įgūdžius ir gebėjimus; kūrybinių gebėjimų ugdymas. Uždaviniai: Sudaryti sąlygas vaikų, besimokančių groti vaikiškais muzikos ir triukšmo instrumentais, kūrybinei veiklai vystytis. Formuoti grojimo technikos vaikiškais muzikos ir triukšmo instrumentais įgūdžius. Ugdyti vaikų susidomėjimą groti ansamblyje. Ugdykite emocinį reagavimą į muzikos kūrinių atlikimą.
Vaikų praktinės muzikinės veiklos lyginamoji analizė parodė teigiamus rezultatus. Vaikams pastebima teigiama emocinio vystymosi, muzikos ritmo ir tempo jausmo raidos tendencija. Ikimokyklinukai laisvai naudoja pažįstamus grojimo muzikos instrumentais techniką savarankiškoje muzikinėje ir žaidimų veikloje.
3 diagrama. Vaikų išsivystymo lygio dinamika. Ratas „Žirniai“.
Muzikinio ugdymo procese atsižvelgiu į vaikų amžių, individualias savybes, savarankiškų veiksmų patirtį. Tiesioginėje ugdomojoje veikloje išsikeliu tikslą ir apibrėžiu užduotis, kurios įgyvendinamos visapusiškai, diferencijuotas požiūris kiekvienam vaikui, atsižvelgiant į protines ir fizines galimybes. Motyvuoju vaikus dirbti kartu su suaugusiais ir vaikais kurdama žaidimus, problemines situacijas. Vedu organizuotą edukacinę veiklą tiek fronte, tiek pogrupiuose. Veiksmingas yra individuali forma dirbti su vaikais, kurie yra uždari, nebendraujantys.
Edukacinės veiklos organizavime renkuosi žaidimų mokymo metodus. Naudoju integruotas organizuojamos edukacinės veiklos, švenčių, pramogų formas. Kuriu kūrybiškumo, savitarpio pagalbos ir abipusės pagarbos atmosferą pažinties su įvairiomis meno rūšimis procese. Sudarau sąlygas vaikams savarankiškai priimti sprendimus. Organizuodamas edukacinę veiklą taikau įvairius muzikinio ugdymo metodus.
Įvairių vaikų auklėjimo ir ugdymo metodų taikymas savo darbe leido praplėsti vaikų akiratį, suaktyvinti jų kūrybinę ir protinę veiklą, sudaryti sąlygas formuotis. kūrybinga asmenybė.
Muzikinio ugdymo procese įvairiai ir selektyviai naudoju efektyvius autorinius metodus: suvokimo ugdymo metodus O. P. Radynovos, logaritminius pratimus M. Yu. Kartushina, novatoriškas technologijas V. V. Emelyanovas, T. A. Zatjaminos ir L. „Muzikinį ritmą“. V. Strepetova (muzikinių-ritminių judesių ugdymas), "Igroteka" E. V. Rybak (bendravimo įgūdžių formavimas, kūrybiškumo ir muzikinių gebėjimų ugdymas). Muzika darželio kasdienybėje: šventiniai rytmečiai, pramogos, teminiai vakarai, teatralizuoti pasirodymai, žaidimai, apvalūs šokiai. Visos muzikinės veiklos organizavimo formos papildo viena kitą, praturtina meninės ir estetinės raidos procesą.
Taigi tradicinių ir inovatyvių technologijų derinio panaudojimas leidžia efektyviau spręsti ugdymo procese keliamus uždavinius.
Pradiniu lygiu išmanau kompiuterį, aktyviai naudojuosi informacinėmis technologijomis, techninėmis priemonėmis, taikau elektroninių išteklių demonstruoti pristatymus, laikau dokumentus elektroninėse laikmenose. Ikimokyklinio amžiaus vaikams naudoju miuziklą multimedijos žaidimai: "Linksmas sodas",
„Kur voverytė?“, „Naujųjų metų orkestras“, „Muzikos instrumentai“, „Išsirink paveikslėlį“, „Rusų liaudies instrumentai“; pramogų ir švenčių, laisvalaikio, teminių vakarų pristatymai. Turiu programas: Nero Start Smart, Adobe Photoshop, Excel, Power Point, Audacity ir kt.
Naudoju internetą – technologijas ugdymo proceso organizavime, pedagoginės patirties studijose. Aš skelbiu mokymo medžiaga svetainėse:
Sukūrė mini svetainę Socialinis tinklas nsportinio švietimo darbuotojai. ru, kurią naudoju savo profesinėje veikloje. Aktyviai naudojuosi interneto ištekliais, nuolat atnaujinu ir papildau audioteką, videoteką, biblioteką, taip pat žaidimų kartotekas: liaudies, muzikinių ir didaktinių, komunikacinių ir pirštų žaidimų, skirtų ikimokyklinukų ir jų tėvų muzikiniam ugdymui.
IV. Mokytojo indėlis gerinant ugdymo kokybę
mokymo ir ugdymo metodų tobulinimo pagrindu
Aktyviai dalyvauju kuriant ir įgyvendinant novatoriškas programas:
1. MBDOU Kaibal lopšelio-darželio „Solnyshko“ inovatyvi plėtros programa, 2015-2018 m. 2015-08-31 įsakymas Nr.66
2. Esu programos „Gabius vaikas“ kūrimo darbo grupės narys. 2015-09-28 įsakymas Nr.78/1.
3. Apibendrinu ir ištransliuoju savo darbo patirtį tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigos, rajono kolegų. Nuolat kalbu regioninėse muzikos vadovų ir pedagogų metodinėse asociacijose, dalyvauju profesionalų konkursuose, vedu meistriškumo kursus.
4. Esu apygardos narys kūrybinė komanda ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikiniai vadovai. Susitikimo minutės.
5. Aktyviai dalyvavo rajono ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojų metodinėje asociacijoje „Teatralizacija kaip viena iš darbo formų gabiems ikimokyklinio amžiaus vaikams atpažinti įgyvendinant federalinį valstybinį švietimo standartą“, 12 d. 11. 2015 m., pažyma.
6. Ji kalbėjo MBDOU Pedagoginėje taryboje:
meistriškumo klasė: „Paprasta, lengva, smagu“, 2016.01.12 (triukšmo orkestras darželyje).
V. Mokytojo asmeninis profesinis augimas
Nuolat tobulinu savo profesinį lygį, studijuoju naujausią pedagoginę, psichologinę, muzikos teoriją ir praktiką. Užsiimu savišvieta, savo darbe naudoju novatoriškus periodinės spaudos pasiūlymus: „Muzikos vadovo žinynas“, žurnalus „Muzikos vadovas“, „Muzikinė paletė“.
Sistemingai lankau kvalifikacijos kėlimo kursus:
GAOU RKh DPO „Khakass Institute for the Development and Advanced Training“, nuo 2014-10-13. 2014 m. spalio 24 d. „Ikimokyklinio ugdymo ugdymo programų įgyvendinimas federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo kontekste: muzika“, kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimas Nr. 8591, 72 val.
Dalyvauju visos Rusijos internetiniuose seminaruose:
- „Muzikinės veiklos organizavimas federalinio valstybinio išsilavinimo standarto kontekste“, leidykla „Uchitel“, pažymėjimas Nr. C 195-34 / 2016-VU, 2016-01-11
- „Šiuolaikinis muzikos pamokos turinys pagal federalinį valstybinį DO švietimo standartą“, leidykla „Teacher“, pažymėjimas Nr. C 355-20 / 2016-VU, 2016-01-18.
Ji buvo apmokyta seminare tema "Akademinio dainuojamojo balso formavimo rodiklių raida" MBOU DO Beloyarskaya vaikų muzikos mokyklos pagrindu, seminaro vadovė, SGA Kultūros ir menų choro dirigavimo katedros docentė. , pedagogikos mokslų kandidatas Emelyanovas V.V., (8 val.) 2014-02-01
MBDOU Kaibal lopšelio-darželio „Solnyshko“ lygiu esu komisijos narys: skaitovų apžvalgos konkursas, skirtas Pergalės 70-mečiui; peržiūros konkursas mėgėjų pasirodymai„Chakasijos šaltiniai“.
Esu Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Kaibalsky“ lopšelis-darželis vykusio profesinio konkurso „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojas – 2015 m.“ nugalėtojas."Saulė".
2013 ir 2015 metais dalyvavo respublikiniame (korespondenciniame) pedagoginės medžiagos konkurse „Pedagoginis kaleidoskopas“, dalyvavimo pažymėjimas.
Kartkartėmis dalyvauju internetiniuose konkursuose:
metų | varzybos | nominacija | rezultatas |
2013 2015 | Respublikinis (korespondentinis) pedagoginės medžiagos konkursas „Pedagoginis kaleidoskopas“ | „Atostogų scenarijus“ | dalyvis |
2015 | „Mokytojų kūrybiniai darbai ir metodiniai tobulėjimai“ | Nugalėtojas (3 vieta) |
|
2015 | Visos Rusijos kūrybinis konkursas"Rassudariki" | "Kostiumas, galvos apdangalas" | Nugalėtojas (3 vieta) |
2016 | XV visos Rusijos kūrybinis konkursas „Kūrybiškumo pasaulis“ | „Mano pristatymai“ | Nugalėtojas (1 vieta) |
2016 | Visos Rusijos testas-viktorina mokytojams, dalyvaujantiems tarptautiniu mastu | „Žinios apie IRT“ | 2 vieta |
Turiu dėkingumą:
Už kūrybišką požiūrį į jaunąją kartą iš MBDOU Kaibal lopšelio-darželio „Saulė“, 2016 m.
Už aktyvų dalyvavimą kaimo gyvenime ir už dalyvavimą renginiuose, skirtuose Altajaus srities susikūrimo 70-mečiui paminėti nuo Belojarsko kaimo tarybos administracijos, 2014 m.
Savivaldybės formavimo Altaisko rajono administracijos Švietimo skyriaus diplomas už aukštą profesionalumą ir kūrybiškumą ugdant jaunąją kartą, 2013 m.
Diagnostika
Darbas su vaikais
Darbas su mokytojais
Bendravimas su tėvais
Naudokite paruoštus ir sukurkite savo metodus tikrinant, apklausiant, stebint vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų raidą, jų fizinį ir dvasinį tobulėjimą.
Dalyko ugdymo aplinkos, skirtos vaikų muzikiniam ugdymui ir sveikatos gerinimui, organizavimas. Sveikatos tausojimo technologijų kompleksų kolekcijos. Muzikinių pamokų santraukos. Laisvalaikio ir pramogų scenarijai. Patariama medžiaga tėvams. Konsultacinė medžiaga mokytojams. Kompaktinių diskų rinkinio „Muzikos terapija“ sukūrimas. Kompaktinio disko „Į pagalbą muzikos režisieriui“ sukūrimas. Darbo patirties apibendrinimas ir sklaida.
Nuolatinis papildymas muzikos sale ir muzikiniai kampeliai grupėje su nauja, tarp jų ir namų gamybos įranga.
ryto mankšta su muzikinis akompanimentas, muzikos pamokos, individualus darbas, laisvalaikis ir pramogos. Muzikinių gebėjimų ugdymo diagnostika. Teatro apsilankymas vaikams. Susipažinimas su nauja kalba, artikuliacija, sveikatos žaidimai. Muzikos terapijos vykdymas. Dalyvavimas miesto renginiuose. Atviri muzikos užsiėmimai, pasirodymai tėvų akivaizdoje.
Pasisakymas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagoginėse tarybose, miesto muzikos vadovų metodinėse asociacijose. Konsultacijos mokytojams. Bendras savarankiškos vaikų muzikinės veiklos planavimas. Bendras darbas su kūno kultūros instruktoriumi muzikinis ir sveikatą stiprinantis darbas. Bendras darbas su kalmukų kalbos mokytoja.
Pokalbiai (individualūs) su tėvais apie muzikinį ugdymą tėvų susirinkimuose. Klausinėjimas. Bendras vaikų ir tėvų darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigos prioritetine kryptimi. Dalyvavimas šventėse, pramogos, laisvalaikio užsiėmimai Konsultacijos, pasisakymai tėvų susirinkimuose. Teatro spektakliai tėveliams. Susitikimas su įdomiais žmonėmis.
VIZITINĖ KORTELĖ Savelieva Elena Vasilievna Gimimo data: 1967 m. rugpjūčio 8 d Išsilavinimas: specializuotas vidurinis, 1986 m. baigė Petrozavodsko pedagoginę kolegiją Nr. 1986 metų kvalifikacijos komisijos sprendimu jai suteikta specialybė „Darželio auklėtoja. Patirtis pedagoginis darbas: 23 metai. Šioje įstaigoje: 21 metai. Šiose pareigose: 6 metai. Kvalifikacinės kategorijos buvimas: pirmoji kategorija. Paskyrimo data: 2011 m. gruodžio 02 d
Universalus mokytojas!... Ne solidus? Kas pasakė? Dvidešimt kėdžių prie sienos yra jūsų kolonų salė. Štai „dama“ ir Bachas, džiaugsmas ir baimė, Ir judesys, ir žodis ir šypsena jos lūpose! Aplink tavo muzikines rankas keičiasi pasaulis Laikas, kitas - ir ant parketo žydi vasariška pieva. Už lango siautulingas šaltis, darželyje - jaukumas, Dvidešimt "paukščių" šoka polką, mojuoja "sparnais", dainuoja! Dvidešimt atsidavusių pičugų – artimiausias tavo ratas, švelnios, kaip motinos, kantrios tavo rankos. Pasidaryk lapės kostiumą, parodyk vapsvos skrydį, Nuramink nepatenkintuosius šluostydamas nosį - Reikalingų gerų darbų bedugnė! Tai tavo rankos daug! Duok Dieve jiems Meilės ir stiprybės, kad pasaulis nenuskurdėtų! (autorius nežinomas)
MANO APDOVANOJIMAI MDOU darželio „Rodnichok“ administracijos diplomas. ANO darželio „Rodnichok“ administracijos diplomas. Padėkos laiškasšvietimo komiteto Zavodukovskio miesto rajono administracija. 2010 m Zavodukovskio miesto rajono administracijos padėkos raštas 2011 m Zavodukovskio miesto rajono administracijos Švietimo komiteto padėka 2012 m., 2013 m. Zavodukovskio miesto rajono administracijos Švietimo komiteto diplomas 2013 m.
Pasirinkimas įvairių tipų Medžiagos užsiėmimams ir grupių projektavimui naudojant interneto išteklius, biuro įrangą; Medžiagų ruošimas įvairiose veiklos srityse, panaudojimas Microsoft programos„Office“, „Word“, „Excel“, įskaitant planų ir pastabų kūrimą mazgams, skirtingos rūšies atostogos ir pramogos, konsultacijos tėvams; Naudojant daugialypės terpės pristatymus Microsoft Office, PowerPoint, siekiant pagerinti edukacinių užsiėmimų su vaikais efektyvumą; Interneto naudojimas pedagoginėje veikloje informacinės ir mokslinės bei pedagoginės ugdymo proceso paramos muzikos vadovo darbe tikslais, bukletų ir vizitinių kortelių kūrimas; Papildomos informacijos paieška užsiėmimams, susipažinimas su periodiniais leidiniais, bendravimas su kolegomis, keitimasis patirtimi, savo tobulinimo talpinimas tinkle. Vaizdo ir foto technikos naudojimas. INFORMACIJOS IR KOMUNIKACIJOS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS.
MUZIKOS REGISTRAVIMO DARBO SU MOKINIŲ šeimomis FORMOS Bendrų švenčių vedimas, pramogos, Bendrų švenčių vedimas, pramogos, šeimyniniai kambariai, konkursai. šeimos gyvenamieji kambariai, konkursai. Gamyba kartu su netradicinių muzikos instrumentų tėvais Gamyba kartu su netradicinių muzikos instrumentų tėvais. (seminaras-dirbtuvės) muzikos instrumentų. (dirbtuvės) Kūrybinių susitikimų organizavimas. Kūrybinių susitikimų organizavimas. Bendrų tėvų ir vaikų projektų organizavimas. Bendrų tėvų ir vaikų projektų organizavimas. Tėvų įtraukimas į vaikų dalyvavimą rajono veikloje Tėvų įtraukimas į vaikų dalyvavimą rajono renginiuose. įvykius. Muzikos mokinių kvietimas Muzikos mokyklos mokinių – darželio absolventų kvietimas. darželius baigusių mokyklų. Kalbos tėvų susirinkime. Kalbos tėvų susirinkime. Tėvų apklausa. Tėvų apklausa.
23
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
„Bendrinto tipo darželis Nr. 26 „Nykštukas“
Tatarstano Respublikos Zelenodolskio savivaldybės rajonas
Muzikinis vadovas
Ivanova Irina Michailovna
Sėkmė man nusišypsojo gyvenime
Ačiū už šį likimą
Žinau: kitaip ir būti negali
Šiame pasaulyje, šioje žemėje.
Juk pasaulyje yra tiek daug profesijų -
Svarbus, reikalingas ir darbingas,
Bet mane traukia vaikai
Ir aš neįsivaizduoju gyvenimo be jų.
Aš atiduosiu viską už vaiko šypseną -
Šiluma, dėmesys ir priežiūra,
Tikrai dėkoju dangui
Kas mane įkvėpė šiam darbui...
Dainuoju dainas su vaikais
Ir aš mokau visus vaikinus šokti,
Ir nėra nuostabios profesijos:
Tai galiu pasakyti tikrai.
Noriu mokyti vaikus
Klausykitės muzikos lietaus lašuose
Ir rudens lapų ošime
Ir čiurlenant miško upeliui.
Gyvenimas be muzikos pasaulyje nuobodus,
Mes visi turime tai pastebėti
Na, o pagrindinė muzika yra vaikai!
Aš norėjau tai pasakyti!
Mano šūkis „Jei susidraugausite su muzika, gyvenimas bus linksmesnis! »
Informacinė kortelė
Ivanova Irina Michailovna
Gimimo data: 1965-05-08
Išsilavinimas : NUO vidurinis SPA qi alnoe, Yoshkar-Ola Muzikos mokykla juos. Palantaya, choro dirigavimas, choro dirigentas, muzikos mokytojas in bendrojo lavinimo mokykla, ZT Nr.644020, 1984-12-06
Darbo vieta: Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "Bendrasis darželis Nr. 26" "Tombelinas" "Tatarstano Respublikos Zelenodolsko savivaldybės rajonas"
Užimtas pareigas: muzikos vadovas
Darbo patirtis a) iš viso 32 metai;
b) šioje įstaigoje 18 metų;
c) 31 metai.
Asmeninė svetainė: https :// kelių kursų . lt / irinaivanova 26/? veikti = aut
Duomenys apie išplėstinį mokymą
Kursų data ir vieta
Kursų tema
2014 m., 72 valandos, Privolžskio tarpregioninis pedagogų tobulinimosi ir profesinio perkvalifikavimo centras Psichologijos ir edukacijos institutas FSAEI HPE „Kazanės (Volgos regionas) federalinis universitetas“
Kazanė
„Ikimokyklinio amžiaus vaikų meninės ir estetinės raidos srities ugdomosios veiklos turinio pagrindimas“
№ dokumentas
Kopijuoti
20-003211, 2014-04-07.
Informacija apie atestaciją
Sertifikavimo vieta
Tatarstano Respublikos švietimo ir mokslo ministerija
№ įsakymus
Kopijuoti
2011-12-30 Nr.6907/11
Pagyrimai ir apdovanojimai
Apdovanojimo pavadinimas
Konkurso „Metų pedagogas-2012“ diplomas
Padėkos raštas už ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinių gebėjimų kėlimą, už kūrybišką požiūrį į šokių kompozicijų pastatymą, aktyvų dalyvavimą darželio veikloje.
Diplomas už ilgametį nepriekaištingą darbą ir didelį indėlį į ikimokyklinukų ugdymą.
Padėka už draugiškos darželio ir šeimos partnerystės sukūrimą įvairiomis bendravimo su tėvais formomis.
Tėvelių dėkingumas už šilumą ir rūpestį mūsų vaikais.
Diplomas už kūrybiškumą ir profesionalumą, iniciatyvumą ir didelį asmeninį indėlį į ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinės kultūros ugdymą.
Garbės pažymėjimas
Tatarstano Respublikos švietimo ir mokslo ministerija 2016 m.
Informacija apie saviugdą
metų
Tema studijuoti
2012-2013
Muzikos kūrinių panaudojimas holistiniam pasaulio paveikslui formuoti, įskaitant pirmines vertybines idėjas; literatūrinės kalbos ugdymas; įvadas į verbalinį meną
Ataskaitos forma
2013-2014
2014-2015
Naudojant programą "Ladushki ..."
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginė taryba, kalba seminare
2015-2016
Ugdymo proceso dalyvių sveikata kaip socialinė-pedagoginė problema
Medžiagos parinkimas, pasisakymas ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginėje taryboje, atviras renginys
„Teatro žaidimai kaip daugialypės vaikų kalbos raidos sudedamoji dalis“
2016-2017
Medžiagos parinkimas, pasisakymas ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginėje taryboje, atviras renginys
Muzikinis ir pramoginis darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje
Medžiagos parinkimas, pasisakymas ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginėje taryboje, atviras renginys
Papildomas edukaciniai užsiėmimai (nemokami puodeliai)
Apskritimo pavadinimas ir dėmesys
„Mažieji muzikantai“
Vaikų kiekis
10
Darbo programa
Mokyti vaikus groti muzikos instrumentais
Ugdymo proceso lygis
Lygis/metai
2013-2014
Aukštas
2014-2015
Vidutinis
2015-2016
Trumpas
Programos asimiliacijos lygis
Pedagoginės patirties sklaida
Atlikta atviros klasės, Renginiai
Tema
Lygis
Džentelmenų turnyras
Vaizdas, tema
Rusų liaudies šokiai
savivaldybės
Kognityvinės-žaidybinės pramoginės veiklos vaizdo pristatymas pedagogų metodinėje asociacijoje problema „Socializacija. OBZH“ atlikta remiantis MBDOU Nr. 6 „Šypsena“, Zelenodolsko ZMR RT
Vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų tolerancijos ugdymas per Volgos regiono tautų žaidimus muzikos pamokose
data
savivaldybės
Praktinė pamoka savivaldybės dirbtuvėse miesto muzikos vadovams „Meilės gimtajam kraštui ugdymas per liaudies tradicijos ir folkloras “, vyko remiantis MBDOU Nr. 12 „Zemlyanichka“, Zelenodolsko ZMR RT
savivaldybės
Verslo žaidimas Zelenodolsko savivaldybės rajono muzikinių vadovų seminare „Regioninio komponento įgyvendinimas per lošimų veiklą FGT sąlygomis“, vykęs MBDOU Nr. 35 „Berezka“ pagrindu, Vasiljevo miestelis, ZMR RT.
„Liaudies žaidimas Volgos regiono tautų kultūroje“
respublikonų
„Kūrybos karuselė“
Meistriškumo klasė ikimokyklinio ugdymo įstaigų muzikinių vadovų dirbtuvėje IRO RT kursų studentams " Inovatyvios technologijos ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikiniame vystyme “, vykęs remiantis MBDOU Nr. 9“ Alyonushka „ZMR RT
„Teatro ir žaidimų veiklos paletė plėtojant ikimokyklinukų kultūrą“
savivaldybės
Atvira pamoka Tadžikistano Respublikos sveikatos apsaugos ministerijos ikimokyklinio ugdymo įstaigos savivaldybės pedagogų metodinės asociacijos susirinkime edukacinių veiklų vykdymo „Darbas“ tema „Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų projektinė veikla, kaip darbo patirties formavimo priemonė“, vyko MBDOU Nr. 26 pagrindu
"Thumbbelina" ZMR RT
savivaldybės
Kalba Zelenodolsko savivaldybės rajono T ikimokyklinio ugdymo organizacijų muzikinių vadovų seminare „Teatro pasaulis – menų, džiaugsmo ir laimės sintezė“, vykusiame pagal MBDOU Nr. 26 „Thumbelina“ ZMR RT
Seminarų vedimas ir dalyvavimas juose
Tema
Lygis
„Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, muzikinio ir ritminio ugdymo ypatumai“
Vaizdas, tema
„Muzika kaip priemonė ugdyti ikimokyklinukų ekologinę kultūrą“
federalinis
Visos Rusijos mokslinė ir praktinė konferencija su tarptautiniu dalyvavimu tema: „Inkliuzinės pedagogikos idėjos atsižvelgiant į šiuolaikinius ikimokyklinio, mokyklinio ir mokyklinio ugdymo reikalavimus. profesinis išsilavinimas“, kurį organizavo Tatarstano Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, IANP, Tatarstano Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos administracija, IEPM Kazan pedagogams, vyko IEPM Zelenodolsko poliarinio skyriaus pagrindu.
„Muzikos terapija kaip išsaugojimo ir stiprinimo veiksnys psichinė sveikata ikimokyklinio amžiaus vaikai"
data
respublikonų
„Šiuolaikiniai požiūriai į ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio ir aplinkosauginio ugdymo organizavimą“, kurį organizuoja Kazanės IEUiP Tatarstano Respublikos ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų kvalifikacijos kėlimo kursų studentams, vykusius MBDOU Nr. 4 „Solnyshko“ pagrindu. Tatarstano Respublikos sveikatos apsaugos ministerija
respublikonų
„Psichologinė ir pedagoginė pagalba federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimui į ikimokyklinio ir pradinio ugdymo sistemą“, kurį organizavo psichologinių tyrimų centras „Eventus“, Kazanė Tatarstano Respublikos ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogams, vyko 2012 m. Kazanės IEUiP pagrindas
„Informacinių ir ryšių technologijų naudojimas muzikos režisieriaus darbe“
tarprespublikinis
„Šiuolaikiniai požiūriai į ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymo organizavimą“, kurį organizuoja IEUiP Kazan Tatarstano Respublikos ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų kvalifikacijos kėlimo kursų studentams, vykstančius ikimokyklinio ugdymo įstaigos Nr. 17 „Thumbelina“ pagrindu. “, REM Volžskas
Dalyvavimo varžybose kortelė
№ p/p
Varžybų tipas
Lygis
Maslenitsa-2012 m
Rezultatai, data
savivaldybės
Sabantuy – 2012 m
Talentų vaivorykštė – 2012 m
3 vieta, 2012 m
savivaldybės
Metų darželis ZMR RT - 2013 m
nugalėtojo diplomas, 2012 m
savivaldybės
Diplomas, 2012 m
Diplomas, 2014 m
savivaldybės
Karietų paradas – 2013 m
Rūpestinga mama
Diplomas nominacijoje „Geriausias darbo organizavimas ikimokyklinukų ugdymo kūno kultūros ir sveikatos gerinimo srityje“, 2013 m.
savivaldybės
diplomas nominacijoje „Vaikai – gyvenimo gėlės“, 2013 m
savivaldybės
žalia šviesa
padėkos laiškas 2013 m
savivaldybės
Kalėdų Senelio paradas
Pažyma, 2013 m
savivaldybės
Talentų vaivorykštė – 2014 m
diplomas, 2013 m
Diplomas, 2014 m
savivaldybės
Diplomas, 2014 m
Talentų vaivorykštė – 2015 m
savivaldybės
Laikraščio „Zelenodolskaja Pravda“ konkursas „Sodo kaliausė“
Diplomas, 2015 m
savivaldybės
Vaikai yra gyvenimo gėlės
2015 metų diplomas
savivaldybės
Internete – konkursas „Pamokos miško mokykloje“ „Miško vaistinė“
Internetas – pedagoginės kūrybos konkursas „Kelionė į pasakišką didžiojo poeto pasaulį“
Visos Rusijos
2016 metų diplomas
Diplomas II laipsnis
Visos Rusijos
Internetas – konkursas „Pedagoginiai gebėjimai ikimokyklinio ugdymo įstaigos klasėje“
„Džentelmenų turnyras“
2013 metų diplomas
visos Rusijos
Internetas – konkursas „Žaisk, mokykis, augk“
2013 metų sertifikatas
visos Rusijos
2014 m. sertifikatas
Mokinių dalyvavimo konkursuose žemėlapis
Lygis
Konkurso pavadinimas
savivaldybės
Skaitytojų konkursas „Pergalės pavasaris“
savivaldybės
visos Rusijos
Rezultatas
Onegino skaitymai
tarptautinis
Deklamavimo konkursas „Vaikai skaito poeziją“
Diplomas nominacijoje „Kariniai žodžiai“
"Aš esu talentingas"
Diplomas III vieta
visos Rusijos
Konkursas „Ši pergalės diena!...“.
savivaldybės
Diplomas II vieta
Konkursas „Tel achkychlary“
savivaldybės
Konkursas "Tukai mirasy"
Dalyvavimas inovacinėje veikloje
- IKT naudojimas ugdymo procese.
- Asmeninės svetainės kūrimas pedagogų socialiniame tinkle
- https :// kelių kursų . lt / irinaivanova 26/? veikti = aut
- Dalyvavimas kūryboje pedagoginiai konkursai, seminarai.
- Pedagoginių projektų rengimas ir įgyvendinimas.
- Individualių maršrutų vaikų raidai sukūrimas ir įgyvendinimas.
- Atviros pedagoginės veiklos parodos.
- Dalyvavimas kuriant pagrindinį bendrojo ugdymo programa ikimokyklinio ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaiga pagal GEF DO.
- Dalyvavimas kūrybinėje grupėje.
- Saviugda.
- Netradicinės darbo su tėvais formos.
IKT naudojimas ugdymo procese
- Medžiagos ruošimas įvairiose veiklos srityse, naudojant Microsoft Office, Word, Excel programas, įskaitant GCD planų ir užrašų kūrimą, įvairaus pobūdžio renginius, konsultacijas tėvams.
- Prezentacijų kūrimas programoje Power Point, siekiant pagerinti ugdomosios veiklos su vaikais efektyvumą ir tėvų pedagoginę kompetenciją rengiant tėvų susirinkimus, šventinius renginius.
- Pristatymų ir vaikiškų animacinių filmukų panaudojimas ugdymo proceso informacinės ir mokslinės bei pedagoginės paramos grupėje tikslais, parenkant papildomą edukacinę ir iliustruojančią medžiagą.
- Grupės stendų, bukletų ir vizitinių kortelių dizainas.
- Susipažinimas su periodine spauda, bendravimas su kolegomis, keitimasis patirtimi.
- Savo metodinių tobulinimų, publikacijų, medžiagos talpinimas internete.
- Asmeninė svetainė https :// kelių kursų . lt / irinaivanova 26/? veikti = aut
- Dalyvauju interneto bendruomenėse
Kasmetinis festivalis „Pavasario lašai“ ikimokyklinio ugdymo įstaigų muzikos mokyklų abiturientų mokinių pasirodymai
Organizavimo principai dalykinė-edukacinė aplinka
- besivystantis dalykinės aplinkos pobūdis;
- aktyvumo amžiaus požiūris;
- informatyvus (temų įvairovė, sudėtingumas, medžiagų ir žaislų įvairovė);
- praturtėjimas, mokslo intensyvumas, gamtos išteklių, suteikiančių įvairią vaiko veiklą ir jo kūrybiškumą, prieinamumas;
- kintamumas;
- tradicinių ir naujų komponentų derinys;
- komforto, funkcinio patikimumo ir saugumo užtikrinimas;
- estetinių ir higieninių rodiklių užtikrinimas.
Naudotų interneto išteklių sąrašas
Svetainės pavadinimas
Adresas
Svetainė "darželis"
Portalas Saulė
www. detskiysad. lt
http :// www . saulės . ee / konkursai / indeksas . php
„Viskas darželiui“
Tavo vaikas
www . ivalex . vistcom . lt
Ankstyvasis ugdymas
http :// www . tavo vaikas . lt / indeksas . shtml
„Viskas pedagogams ir tėvams“
http :// došvozrast . lt / rabrodas / rabrodas . htm
www.doshkolniki.com.ru
Multimedija ikimokyklinukams
Užsiėmimų darželyje tezės
http://lutiksol.narod2.ru/
Tinklalapis darželių auklėtojams
1 0
http://konspekt.vscolu.ru/
www.dohcolonoc.ru
www.maaam.ru
Pedagoginis interneto portalas
"Apie vaikystę"
www.o-childs.ru
Darbo perspektyvos
- 1. Tęsti darbus siekiant užtikrinti ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo programų tęstinumą naujojo GEF DO rėmuose.
- 2. Toliau diegti humanistinio valdymo technologiją į ugdymo procesą.
- 3. Naujų sveikatos stiprinimo formų ir metodų diegimas į ugdymo procesą vieningos visapusiškos sveikatą gerinančios ir ugdančios erdvės rėmuose (visose muzikinės veiklos organizavimo formose).
- 4. Ugdyti ryškių gabumų vaikų kūrybinį ir intelektinį potencialą organizuojant, savarankišką, bendrą veiklą, kūrybinius konkursus, festivalius.
- 5. Naujų darbo su tėvais formų paieška (atvirų durų dienų rengimas, vaikų muzikinio ugdymo patirties pristatymas darželio svetainėje).
- 6. Aktyviai dalyvauti konkurenciniame judėjime.
Profesinės veiklos ekspertinis vertinimas
Timofejevas Vitalijus Ivanovičius, savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Teremok“ darželis muzikinis direktorius
Miestas Khasansky savivaldybės rajono Slavjanka,
siekiant nustatyti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją.
Ekspertų grupė, kurią sudaro:
Zaiceva Tatjana Egorovna, MCU „Chasansky savivaldybės rajono švietimo skyriaus“ specialistė, Khokhlova Galina Afanasievna, MBDOU „Topolek“ miesto muzikinė vadovė. Slavyanka, turinti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją, Julija Georgievna Kondrakova, MBDOU „Sail“ vyresnioji auklėtoja, Slavyanka, turinti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją
atliko išsamią Timofejevo Vitalijaus Ivanovičiaus profesinės veiklos analizę.
Analizės metu buvo naudojami šie informacijos šaltiniai: mokytojo aplankas, pedagoginio proceso stebėjimų sąsiuvinis, aplankytas GCD, rezultatai. mokymosi veikla mokytojas, asmeninis mokytojo profesinio augimo žemėlapis, asmeninė mokytojo svetainė , tarptautinis muzikos režisierių forumas http://muz-ruk.forum2x2.ru, elektroniniai ištekliai
muzikos vadovo pasisakymų mokytojų tarybose, konsultacijose, metodinėse asociacijose medžiaga, ikimokyklinio ugdymo įstaigos administracijos metų pabaigoje atliktos tėvų apklausos rezultatai, metodiniai tobulėjimai ir didaktinė medžiaga. Vyko pokalbis su ugdymo įstaigos vadove vyresniąja auklėtoja.
Muzikinis režisierius Timofejevas V.I. taip pat buvo pristatyta muzikos vadovo dokumentacija ir mokomoji bei metodinė medžiaga, ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikos vadovo darbo programa ikimokyklinio amžiaus vaikų (2-7 metų) ugdymo srityje „Meninis ir estetinis ugdymas“, sudaryta MBDOU „Teremok“ edukacinės programos pagrindas, vokalinio būrelio „Rosinki“ programa.
Timofejevas Vitalijus Ivanovičius turi vidurinį specialųjį išsilavinimą, baigė Omsko kultūros mokyklą ir įgijo „liaudies choro vadovo“ laipsnį.
Ji turi 11 metų pedagoginio darbo, 11 metų – muzikos vadovo, 11 metų – šioje įstaigoje.
Jis turi aukščiausią kvalifikacinę kategoriją „muzikos vadovo“ pareigoms užimti, jos galiojimo laikas – iki 2017 metų gegužės 31 dienos.
Tarpatestavimo laikotarpiu 2012 m. praėjo kvalifikacijos kėlimą, ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų visapusiško kvalifikacijos kėlimo programą 156 val. GOAU DPO PK IRO pažymėjimo Nr. 127541 Reg. Nr. 3473 2012 m., dalyvavo "Švietimo iniciatyvų forume" 40 val. GOAU DPO PC IRO sertifikatas B \ N 2016 m., 2016 m. praėjo profesinį perkvalifikavimą "Ikimokyklinio ugdymo pedagogika ir metodai" 520 valandų papildomo ugdymo skyrius UAB "Leidyba" Mokytojas „Diplominis profesinis perkvalifikavimas Nr. 342403428341 06/30/16, Reg Nr. PP 3486. Buvo rajoninio konkurso žiuri narys (2014 m. ) „Vaikystės balsas“ – ekspertas, MBDOU „Teremok“ atestacijos komisijos pirmininko pavaduotojas, siekiant patvirtinti užimamas pareigas.
Timofejevas V.I. dirba su ikimokyklinio amžiaus 2-7 metų vaikais, vykdo muzikinę veiklą ugdymo srityje „Meninis ir estetinis ugdymas“. Ugdymo procesas vykdomas pagal jo parengtą darbo programą pagal MBDOU „Teremok“ ugdymo programą, dalines programas: „Ladushki“ I.M. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva, A. Bureninos „Top ploji, vaikai“, T. Sauko, T. E. Tyutyunnikovos „Elementarus muzikavimas“.
Muzikinis direktorius daro viską, kad suprastų ir įgyvendintų federalinį valstybinį švietimo standartą ir jo įgyvendinimo sąlygas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, kokybinį turinio ir ugdymo technologijų pokytį ugdymo srityje „Meninė ir estetinė raida“, integracinio ugdymo formavimąsi. individo savybes.
Timofejevas Vitalijus Ivanovičius valdo modernias švietimo technologijas.
Puikiai išmano darbo su asmeniniu kompiuteriu (teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis), elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga, muzikos redaktoriais pagrindus.
Informacinių ir ryšių technologijų pagalba atestuotas asmuo savarankiškai kuria multimedijos pristatymus, mažus vaikiškus vaizdo klipus, EER tiesiogiai edukacinei veiklai.
Ikimokyklinuko muzikinę kultūrą mokinys formuoja visų rūšių muzikinėje veikloje (suvokimas, atlikimas, kūryba, muzikinė ir edukacinė veikla, muzikinė ir žaidimų), remdamasi estetinių emocijų, domėjimosi, skonio, grožio idėjų ugdymu.
Efektyviai išnaudoja potencialias galimybes muzikinis menas ugdymo procese, įskaitant edukacinę sritį „Meninis ir estetinis vystymas“ muzikinė veikla su ugdymo sričių integracija kaip ugdymo proceso optimizavimo, turtinimo ir organizavimo priemonė.
Vitalijus Ivanovičius nustato specialius ryšius tarp edukacinės srities „Meninis ir estetinis vystymas“ muzikinės veiklos su sritimis „Kalbos raida“ ir „Pažinimo raida“, naudodamas literatūros kūrinius kaip muzikinių vaizdų iliustraciją.
Edukacinėje srityje „Meninis ir estetinis vystymasis“ muzikinėje veikloje atsekamas probleminės-dialoginės technologijos panaudojimas pasitelkiant muziką, turintis įtakos intelektualiniam ir kūrybinis potencialas vaikas: dainuodami vaikai pagal pateiktą tekstą improvizuoja paprasčiausias melodijas; grodami vaikiškais muzikos instrumentais, pagal pateiktą temą parenka paprasčiausias melodijas.
Vitalijus Ivanovičius valdo sveikatą tausojančias technologijas, skirtas stiprinti ir išsaugoti balso stygas, mokyti vaikus taisyklingai kvėpuoti, stiprinti mokinių raumenų ir kaulų sistemą, naudojant O. N. metodiką. Arsenjevskaja „Muzikinio ir pramoginio darbo sistema vaikų darželyje; užsiėmimai, žaidimai, pratybos.
Žaidimų technologijos yra skirtos meninės ir kūrybingos vaiko asmenybės ugdymui. Į edukacines veiklas muzikos vadovas įtraukia muzikinius ir figūrinius etiudus, pavyzdžiui, vaikai vaizduojami kaip gyvūnai Čaikovskio „Karališkajame liūto žygyje“, C. Saint-Saenso „Viščiukai ir gaideliai“, P. Čaikovskio pasakų herojai, A. Grechaninovo filmai. vaikiški žaidimai. Jojimas ant žirgo“, „Mažis uodukas“ ir kt.
Muzikos vadovas meistriškai valdo grojimo techniką mediniai šaukštai Mokant to vyresnius vaikus, žaidimas ant šaukštų efektyviai veikia vaikų kalbos raidą, pirštų judrumą bei vaiko rankų koordinaciją. Vaikai, žaidžiantys ant šaukštų, kaip pastebi pedagogai, geriau įvaldę rankų paruošimo rašymo įvaldymui pagrindus, labiau išvystytas klausos suvokimas ir kalbos veikla. Šiuolaikinių ugdymo technologijų naudojimas prisideda prie vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymo, paieškos, pažintinės veiklos ugdymo.
Vitalijus Ivanovičius asmeniškai prisideda gerinant švietimo kokybę.
Atestuotas asmuo kuria ir į muzikinio ugdymo sistemą įveda naują mokomąją ir metodinę medžiagą:
Muzikinių didaktinių ir muzikinių žaidimų pratimų panaudojimo visų rūšių muzikinėje veikloje ilgalaikiai planai;
Nauja demonstracinė, dalomoji medžiaga ir žaidimų medžiaga skirtingi tipai muzikinė veikla;
Vitalijus Ivanovičius turi turtingą medijos biblioteką skyriuose: „Klasikinės muzikos šedevrai“, „Muzika derinanti su gamta“, „Metų laikai“ ir kt. Visa tai prisideda prie itin meniškų muzikinių įspūdžių kaupimo.
Sukurta didaktinė medžiaga vaikų ritmo pojūčio ugdymui (paveikslėliai, ritmo kortelės, mediniai pagaliukai, flanelgrafas), taip pat multimedijos pristatymų forma.
Buvo pagaminti nestandartiniai noise muzikos instrumentai (barškučiai, rubelis iš medinių abakų, pučiamųjų muzika iš metalinių vamzdžių, triukšmadariai iš plastikinių butelių)
Vitalijus Ivanovičius pagamino vaikišką mušamųjų (būgnų) rinkinį, muzikinius ir didaktinius žaidimus: „Nykštukas“, „Atpažink dainą pagal melodiją“, „Melodijos kryptis (aukštyn, žemyn)“.
Sukūrė vaikiškus multimedijos pristatymus, praturtinančius vaikų pažintinį akiratį: „Rusų liaudies instrumentai“, „Orkestro pasaka“, vaizdo klipus su vaikiškomis dainelėmis „Kas turi mamą“, „Atėjo pavasaris“, plėtojo edukacines veiklas, paremtas vaikų kūryba. P.I. Čaikovskio „Muzikinė svetainė“
Naudojant jo sukurtus didaktinius žaidimus „Lapė“, „Teremok“, „Krosnis“, „Osa“, „Ožka“, sukurta logopedinių muzikinių giesmių sistema.
Kad padėtų pedagogams rytinėje mankštoje, Vitalijus Ivanovičius parengė keletą muzikos garso diskų, taip pat parengė logopedines giesmes.
Timofejevas V.I. kuria autorinius vaikų pagalbinius kūrinius ir nemokamai teikia juos regiono muzikinių vadovų darbui bei platina visos Rusijos ir tarptautiniuose forumuose, yra MDOU Suksun darželio „Malyshok“ vadovo padėka. Permės teritorija Oparina G.V. už dainos „Mama ir kūdikiai“ aranžuotę ir to paties pavadinimo vaizdo projekto sukūrimą, už dainos „That's What a Christmas Tree“ aranžuotę .
Mokytojo įrengta dalyko ugdymo aplinka prisideda prie individualių vaikų interesų, polinkių ir poreikių realizavimo.
Muzikos salė atitinka šiuolaikinius reikalavimus: joje yra projektorius, kompiuteris, mikrofonai, kokybiška garso aparatūra, reikalinga atributika, kostiumai muzikai, žaidimams, šokių veiklai.
Mokinys dirba saviugdos tema: „Logo-ritmas ikimokyklinukų muzikinėje veikloje“. Muzikos vadovo patirties apibendrinimas tema: „Logoritmika ikimokyklinukų muzikinėje veikloje“ leido pasiekti pastebimų praktinių rezultatų. Patirtis metodinėje asociacijoje apginta 2015 m. Vitalijus Ivanovičius parengė metodinę plėtrą „Logoritmų taikymas ikimokyklinukų muzikinėje veikloje“ ir rekomendavo darbui rajono muzikinių vadovų. Patirtis – tai logoritminių pratimų sistema, metodinės rekomendacijos, skirtos ugdyti vaikų ritmo jausmą, taisyklingą kalbą, dėmesį.
Kelerius metus atestuotas yra vokalinio būrelio „Rosinki“ vadovas. dainavimo veikla vaikų, įvyko reikšmingų pokyčių geresnė pusė: išplėstas diapazonas vaikų balsas; vaikai mokėsi klausytis vieni kitų, kartu pradėti ir užbaigti dainą.
Muzikinėje-ritminėje veikloje vaikai mokėsi jausti muzikinius pagrindus ir juos perteikti judesiu: judesiuose atspindėti saikingą, greitą ir lėtą tempą, ritminį raštą; judesyje (daina, šokis, maršas) išskirti ir pažymėti žanrinį požymį.
Su vaikais vyko grupinis ir individualus darbas.
Darbo rezultatai buvo pasirodymai švenčių metu, koncertai: „Legendinis Hasanas“, dalyvavimas
rajoniniame konkurse „mano mėgstamiausia auklė“. Vaikai koncertavo ir vietine slavų kalba
STV televizija.
Stebėti vaiko muzikinių ir motorinių gebėjimų išsivystymo lygį.
Vitalijus Ivanovičius aktyviai bendrauja su tėvais, įtraukdamas juos į muzikinį vaikų ugdymą. Siekdamas padėti vaiko muzikiniam ir estetiniam vystymuisi šeimoje, jis veda atvirus GCD, muzikinius poilsio kambarius, individualias konsultacijas dėl vaikų švenčių organizavimo, muzikos bibliotekos su muzikos kūrinių garso įrašais kūrimo tam tikro amžiaus vaikams. Tėveliai yra aktyvūs švenčių, pramogų dalyviai, ruošia dekoracijas, kostiumus, dalyvauja žaidimuose, šokiuose, konkursuose ir kt. Muzikos vadovas kasmet kviečia tėvelius švęsti tokias rusų liaudies šventes kaip Kalėdos, Pavasario susitikimas, Trejybė, Maslenitsa.
2016 m. Vitalijus Ivanovičius surengė konsultaciją tėvams naudodamas IKT „Namų medijų biblioteka“, siekdamas teikti pedagoginę pagalbą šeimoms, remti visapusišką ugdymą, vaikų nuo 1,6 metų iki 7 metų, nelankančių ikimokyklinio ugdymo įstaigą, raidą, specialiai atviro nemokamo konsultacinio punkto MBU DO CDT „Įkvėpimas“ pagrindu.
Atestuotas asmuo aktyviai dalyvauja skleidžiant vertingą pedagoginę patirtį švietimo ir ugdymo kokybės gerinimo srityje tarp rajono pedagogų. Kiekvienais metais šio darželio pagrindu vyksta regioniniai metodiniai susivienijimai:
2012 Rajono metodinė bendrija „Ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio ugdymo programa „Ladushki“ I. Kaplunova, I. Novoskoltseva (pranešėja). GCD pagal programą „Ladushki“ (vyresnė grupė). Reportažas apie programą „Ladushki“
2013 Regioninė metodinė asociacija „IKT naudojimas edukacinėje srityje „Muzika“ (pranešėjas). rodomas integruotas GCD ( parengiamoji grupė) „Ruduo“ su IKT panaudojimu. Pranešimas „IKT taikymas ugdymo srityje „Muzika“
2014 Regioninė metodinė asociacija. „Ritmo ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinėje veikloje“ (kalbėtojas)
2014 Meistriškumo klasė rajono muzikos vadovams “ Garso redaktoriai, garso keitikliai, vaizdo redaktoriai, garso failų tipai" " Kompiuterinės programos būtinas ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikinio vadovo darbe "
2015 Regioninė metodinė asociacija. Integruota GCD (logaritmika) „Gyvūnų pasaulyje“.
(Vyresnioji grupė) Pranešimas tema "metodinis tobulinimas" Logoritmų naudojimas ikimokyklinukų muzikinėje veikloje "
Meistriškumo klasė „Grodymo ant medinių muzikinių šaukštų technikos“
2017 Regioninė metodinė asociacija. Seminaras tema: „Regioninio komponento įgyvendinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Teremok“ ugdymo procese (Kūrybinis pranešimas, kuriame rodomas pristatymas „Regioninis komponentas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ pranešėjas su pranešimo parengimu.
Timofejevas V.I. aktyviai dalyvauja rajoniniuose, rajoniniuose, visos Rusijos ir tarptautiniuose konkursuose.
2013 m Konkurso MKDOU „Teremok“ „Geriausias ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojo portfelis“ nugalėtojas I vietos MKDOU diplomas
savivaldybės lygmeniu;
2014 m Regioninio profesinio konkurso „Metų mokytojas 2014“ laimėtojas 2-osios vietos MKU UO diplomas.
regioniniu lygiu;
2015 m. laimėtojas nominacijoje „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogo elektroninis portfelis“ regioninio konkurso „Šiuolaikinių ugdymo technologijų festivalis“ PC IRO 2015 diplomas
visos Rusijos lygiu;
2014 m Laureato diplomas nominacijoje „Svetainės tinklaraštis arba puslapis“ VII visos Rusijos kūrybinio konkurso „Talantokha“. Diplomas №Т7RU-4918 SMI El№ФС77-56409
2015 m 1-ojo laipsnio laimėtojas nominacijoje „IKT naudojimas pedagoginėje veikloje“ Visos Rusijos testavimas „Roskonkurs“ Diplomas AE-376
2015 m. 1-ojo laipsnio laimėtojas nominacijoje „Psichologiniai ir pedagoginiai švietimo srities aspektai“ Visos Rusijos testavimas „Roskonkurs“ Diplomas AE-386
2016 m Nominacijos „Ikimokyklinė pedagogika“ I laipsnio laimėtojas Visos Rusijos testavimas „Visas testas“ Diplomas Nr. 52056
2015 m I laipsnio laureatas nominacijoje „Geriausia mokytojo svetainė“ visos Rusijos varžybos su tarptautiniu dalyvavimu „Intertechinform“. Diplomo Nr. AB 1088 2015 Žiniasklaida El Nr. FS77-66048
2016 m. Konkurso dalyvio diplomas nominacijoje „Švietimo organizacijos svetainė kaip langas į pasaulį“ Švietimo startuolių idėjos: naujos vadybos ribos“ „Totalinis testas“ PC IRO diplomas
2016 m 1-ojo laipsnio laimėtojas nominacijoje „IKT naudojimas muzikiniame ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdyme pagal federalinius valstybinius švietimo standartus“ visos Rusijos konkurso portale „Prosveščenie“ diplomas Nr. 1629103446 2016 m.
Žiniasklaida El#FS77-57749
2016 m. visos Rusijos projekto „Eruditas“ konkurso nominacijos „Mano pašaukimas“ I laipsnio laureatas Diplomas „Eruditas“
2016 m 1-ojo laipsnio laimėtojas nominacijoje „Geriausias portfelis“ Visos Rusijos konkurso edukacinis centras “ Geriausias sprendimas“. Diplomas LLC „Geriausias sprendimas“
tarptautiniu lygiu.
2014 m laureatas 1 vieta nominacijoje „Švietimo sistemos specialistai“ IV tarptautinis konkursas portfolio pristatymai Diplomo Nr.11673337633 2014 m
2015 m. III laipsnio laureatas nominacijoje „Mano filmas“ „Tarptautinis konkursas“ Talentų draugystė „ Diplomas DTS-215-066 2015 m.
Vitalijus Ivanovičius aktyviai dalyvauja On-line muzikos režisierių forumuose, kur aktyviai keičiasi patirtimi su kolegomis, yra tarptautinio ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikos vadovų forumo kūrėjas ir administratorius, forumo interneto adresas http:/ /muz-ruk.forum2x2.ru
Sukūriau savo asmeninę svetainę, kurioje talpinama visa edukacinė ir metodinė medžiaga, mokytojo portfolio, ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vykusios atostogos. Pedagogų socialiniame tinkle sukūrė puslapį, kuriame patalpino savo metodines išvadas: išleido mokomąją ir metodinę medžiagą „Kalbos žaidimai vaikų ritmo pojūčiui lavinti“, patalpino elektroninį aplanką, darbo programą, ilgą - terminus planus.
Sukūrė ir yra švietimo įstaigos svetainės https://teremok-slavyanka.ru administratorius, dalyvavo PC IRO surengtame švietimo įstaigų tinklalapių konkurse „Švietimo organizacijos svetainė kaip langas į pasaulį“. 2015 m. apdovanotas PC IRO diplomu už kūrybinį darbą. Vitalijus Ivanovičius yra vienas pagrindinių Teremok MBDOU prekės ženklo kūrėjų, dalyvaujantis savivaldybės konkurse „Prekės ženklas kaip švietimo įstaigos plėtros šaltinis“ (Himnas, herbas, vėliava, įstaigos logotipas).
Atestuojamas asmuo yra aktyvus tarptautinio visuomeninio judėjimo „Tarptautiniai kūrybos namai“ „Inter Kultur Haus“ dalyvis, kur forumo administracija skiltyje „kūrybinės dirbtuvės“ atidarė Vitalijaus Ivanovičiaus asmenines internetines dirbtuves „Fonogramos iš muzikos medžiagos“. pasauliniame interneto portale Vitalijus Ivanovičius taip pat yra šio forumo moderatorius http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=132833.
Vitalijaus Ivanovičiaus vykdomos ugdymo srities „Meninis ir estetinis ugdymas“ muzikinės veiklos tikslai ir uždaviniai prisideda prie darželio ugdymo programos tikslinių rezultatų siekimo, vaikų fizinių, asmeninių ir intelektinių savybių ugdymo.
Remiantis vaikų muzikinės raidos augimo pedagoginės stebėsenos rezultatais, matyti, kad raidos lygis kiekvienų mokslo metų pabaigoje pakilo. Vaikai tapo aktyvesni vidurinė grupė vaikai išmoko dainuoti dainų melodijas, pradėjo geriau mėgdžioti, atsirado primityvios improvizacijos įgūdžiai, vyresnėje grupėje iki mokslo metų pabaigos vaikai išmoko muzikiškai atsakyti į muzikinį klausimą, gebėjo kurti nesudėtingą melodijos duotam tekstui, taip pat tinkamo pobūdžio melodija, taip pat ikimokyklinukai susidomėjo improvizacija, dainų dramatizavimu.
Pedagoginių poveikių efektyvumo lygių vertinimo suvestinė lentelė
„Meninės ir estetinės raidos“ muzikinė veikla (%)
| metų | kryptys | trumpas | vidutinis | aukštas | ||
| Muzikos suvokimas | 18,6% | 59,1% | 22,3% | |||
| Dainavimas | 22,3% | 59,1% | 18,6% | |||
| 11,2% | 73,9% | 14,9% | ||||
| Elementarus muzikos kūrimas | 14,9% | 70,2% | 14,9% | |||
| daina | 22,3% | 59,1% | 18,6% | |||
| Muzikinis žaidimas | 14,9% | 66,5% | 18,6% | |||
| Šokis | 22,3% | 62,8% | 14,9% | |||
| Muzikos suvokimas | 14,9% | 51,7% | 33,4% | |||
| Atlikimo įrankių turėjimas | Dainavimas | 14,9% | 40,6% | 44,5% | ||
| Muzikiniai-ritminiai judesiai | 7,5% | 59,1% | 33,4% | |||
| Elementarus muzikos kūrimas | 7,5% | 55,4% | 37,1% | |||
| Vaikų muzikinė kūryba | daina | 7,5% | 48% | 44,5% | ||
| Muzikinis žaidimas | 11,2% | 51,7% | 37,1% | |||
| Šokis | 11,2% | 44,3 | 44,5% | |||
| Muzikos suvokimas | 3,8% | 14,9% | 81,3% | |||
| Atlikimo įrankių turėjimas | Dainavimas | - | 15% | 85% | ||
| Muzikiniai-ritminiai judesiai | 3,8% | 14,9% | 81,3% | |||
| Elementarus muzikos kūrimas | 3,8% | 18,6% | 73,9% | |||
| Vaikų muzikinė kūryba | daina | - | 18,6% | 81,4% | ||
| Muzikinis žaidimas | - | 14,9% | 85,1% | |||
| Šokis | 3,8% | 14,9% | 81,3% | |||
Taigi teisingas, kryptingas ugdomosios veiklos organizavimas, muzikos vadovo šiuolaikinių programų ir ugdymo technologijų naudojimas užtikrina teigiamą vaiko muzikinės raidos dinamiką, atskleidžia vaiko asmeninį potencialą, užtikrina amžių ir individualią raidos situaciją, padeda. kelti ikimokyklinukų muzikinės ir estetinės kultūros lygį.
Kaip rodo tėvų apklausos rezultatai, išaugo vaikų domėjimasis muzikine kultūra, pagerėjo vokaliniai gebėjimai, vaizdingas muzikos suvokimas, kūrybinis savarankiškumas, pažintinė veikla.
Vitalijus Ivanovičius nuolat stengiasi nustatyti ir ugdyti vaikų kūrybinės veiklos gebėjimus. Atestuoto studento mokiniai yra nuolatiniai kaime, rajone vykstančių tradicinių renginių dalyviai: „Legendinis Hasanas“, „Gegužės 1-oji“, „Vaikų diena“.
Vitalijus Ivanovičius paruošė regioninių visos Rusijos ir tarptautinių konkursų nugalėtojus.
2013 m Naydenskaya Katya 1 vieta nominacijoje „Vokalas“ konkurso ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Juokingi užrašai“
2012 m. Vasilenko Zlata 2 vieta nominacijoje „Daina“ regioniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“
2012 m Vokalinė grupė Rosinki“ 2 vieta nominacijoje „Daina“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“
2012 m Šokių grupė 2 vieta nominacijoje „Šokis“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“
2013 m. Rajono kūrybinio konkurso „Vaikystės balsas“ nominacijoje „Daina“ Danina Milana III vieta
2013 m. Vokalinė grupė „Rosinki“ 3 vieta nominacijoje „Vokalas“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“
2014 m Vokalinė grupė „Rosinki“ 2 vieta nominacijoje „Vokalas“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“
2017 m. Šokių kolektyvas „Kodėl“ 2 vieta nominacijoje „Šokis“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“
2017 m. Kornienko Ira 2 vieta nominacijoje „Vokalas“ regioniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“
2014 m Lymaras Vitya yra VII visos Rusijos kūrybinio konkurso „Talantokha“ diplomo laureatas nominacijoje „Vokalas“.
2015 m Vokalinė grupė Rosinki“ 2 vieta nominacijoje „Pergalės dienos popuri“ VI visos Rusijos kūrybinis konkursas „Rusijos talentai“
2016 m. Vokalinė grupė Rosinki“ 2 vieta nominacijoje „Patriotinė daina“ Tarptautinis kūrybinis konkursas „Artkopilka“
Šiuo metu menų mokykloje mokosi 8 abiturientai ikimokyklinio ugdymo įstaigą, dirba vokalinėje studijoje „New Wave“, šokių ansamblyje „Entourage“.
Vitalijus Ivanovičius buvo apdovanotas Teremok MBDOU sertifikatais už aktyvų kūrybinį darbą, didelį indėlį į jaunosios kartos reikalą, Khasano savivaldybės rajono Švietimo skyriaus pažymėjimas už aukštą profesinį meistriškumą, puikų asmeninį indėlį į tikslą. jaunosios kartos.
Vitalijus Ivanovičius pasižymi aiškia šiuolaikinių uždavinių vizija ugdymo srityje „Meninis ir estetinis vystymas“ muzikinėje veikloje, aktyvi pozicija, prisidedanti prie prasmingo vaikų muzikinio tobulėjimo.
Ekspertų grupė mano, kad Timofejevo Vitalijaus Ivanovičiaus įgūdžių lygis atitinka aukščiausiai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus.
Ekspertų grupės nariai:
Zaiceva T.E. _____________________________________
Khokhlova G.A. ______________________________________
Kondrakova Yu.G__________________________________________
Ugdymo įstaigos vadovo nuomonė "Sutinku su eksperto nuomone"
"05" _Gegužė 2017 _________________________________ Orlova Galina Grigorievna