Pamoka apie Zoshchenko meilės istoriją. Literatūros pamokos „M.M
Budennovskaja vidurinė mokykla
Pamokos tema: MM. Zoščenka. drama kūrybinė biografija rašytojas
Sukurta:
rusų kalbos ir literatūros mokytoja
Mifodovskaja Anna Aleksandrovna
su. Budenny, 2016 m
Pamokos tema: MM. Zoščenka. Rašytojo kūrybinės biografijos drama.
Pamokos tipas : literatūrinės, kalbinės ir biografinės informacijos sintezės pamoka
Pamokos tipas: apžvalginė pamoka kūrybinis paveldas M. Zoščenka.
Pamokos tikslas: supažindinti mokinius su M. Zoščenkos kūrybos gyvenimu ir ypatumais.
Pamokos tikslai:
edukacinis : suvokti paslaptis vidinis pasaulis rašytojas („Pagaila žmogaus!“) per meno žodis, nustatyti jo istorijų originalumą
Kuriama: toliau įvaldyti raiškiojo skaitymo įgūdžius
Švietimo : sukelti estetinę ir emocinę mokinių reakciją, derinant vaizdinį-emocinį suvokimą ir klausos įspūdį
Metodiniai metodai: skaitymas, analizė
Įranga: tekstai, analizės, rašytojo portretas, knygų paroda
Užsiėmimų metu:
aš . Organizavimo laikas ( pasisveikinimas, mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas)
II . Namų darbų tikrinimas. Eilėraščio skaitymasO.E. Mandelštamas mintinai
III . Mokytojo įvadas. Pamoka prasideda su mokytojos išraiškingu pasakojimo „Produkto kokybė“ skaitymu.
PRODUKTO KOKYBĖ
Mano draugai Gusevai turėjo vokietį iš Berlyno. Nufilmavo kambarį. Gyveno beveik du mėnesius. Ir ne kokia čiuchonė ar kita tautinė mažuma, o tikras vokietis iš Berlyno. Rusiškai – ne į dantį su koja. Jis kalbėjosi su savininkais rankomis ir galva.
Apsirengęs, žinoma, šis vokietis akina. Patalynė švari. Kelnės plokščios. Nieko papildomo. Na, teisingai, graviravimas.
O kai šis vokietis išvyko, daug ką paliko šeimininkams. Visa krūva užsienietiškų prekių. Įvairūs burbuliukai, apykaklės, dėžutės. Be to, beveik dvi poros apatinių kelnaičių. O megztinis beveik suplyšęs. O smulkmenų yra begalė – skirtų tiek vyriškam, tiek moteriškam naudojimui.
Visa tai buvo sukrauta į krūvą kampe, prie prausyklos.
Šeimininkė madam Guseva, sąžininga ponia, nieko panašaus apie ją nepasakysi, prieš pat išvykdama užsiminė vokiečiui - sako, bitte-dritte, ar nenorėjo skubėti palikti užsienietiškų produktų.
Vokietis spyrė į galvą, sako, bitte-dritte, prašau, imk, apie ką pokalbis, gaila ar panašiai.
Čia šeimininkai atsirėmė į apleistus gaminius. Pats Gusevas netgi sudarė išsamų dalykų sąrašą. Ir, žinoma, iš karto apsivilko megztinį ir pasiėmė apatines kelnaites.
Po dviejų savaičių vaikščiojau su apatinėmis kelnėmis rankose. Jis visiems parodė, neįmanoma, kaip didžiavosi ir gyrė vokišką kokybę.
Ir daiktai iš tikrųjų buvo, nors ir dėvimi ir, paprastai kalbant, beveik neišsaugoti, žodžiais ne, tikras, uzsienio prekiu, malonu paziureti.
Beje, tarp paliktų daiktų buvo tokia kolba, ne kolba, o apskritai tokia gana plokščia miltelių skardinė. Pudra paprastai yra rausva, smulki. O kvapas visai gražus – nei lorigano, nei rožės.
Po pirmųjų džiaugsmo ir džiaugsmo dienų Gusevai pradėjo domėtis, kas tai per pudra. Jie uostė, kramtė dantimis ir liejo ant ugnies, bet negalėjo atspėti.
Visuose namuose nešiojo, rodė universiteto studentams ir įvairiems intelektualams, bet nesuprato.
Daugelis sakė, kad tai milteliai, o kai kurie sakė, kad tai puikus vokiškas talkas ką tik gimusiems vokiečių vaikams apibarstyti.
Gusevas sako:
- Mažas vokiškas talkas man nenaudingas. Naujai gimusių vaikų neturiu. Tegul tai būna milteliai. Leiskite man išsitepti veidą po kiekvieno skutimosi. Būtina bent kartą gyvenime gyventi kultūringai.
Jis pradėjo skustis ir pudruoti. Po kiekvieno skutimo jis tampa rausvas, žydi ir kvepia.
Aplink, žinoma, pavydas ir klausimai.
Čia Gusevas iš tikrųjų palaikė vokiečių gamybą. Jis daug ir karštai gyrė vokiškas prekes.
- Kiek, – sako, – metų metus subjaurodavo savo asmenybę įvairiomis rusiškomis šiukšlėmis, o galiausiai laukdavo. Ir kada, - sako jis, - ši pudra baigsis, tada nežinau, ką daryti. Teks parašyti dar vieną butelį. Labai keistas produktas. ilsiuosi siela.
Po mėnesio, kai milteliai ėjo į pabaigą, pas Gusevą atvyko pažįstamas intelektualas. Gerdamas vakarinę arbatą, jis skaitė stiklainį.
Paaiškėjo, kad tai vokiška priemonė nuo blusų.
Žinoma, kitą, ne tokį linksmą žmogų ši aplinkybė labai įskaudintų. Ir net, galbūt, mažiau linksmo žmogaus veidas būtų padengtas spuogais ir inkštirais nuo per didelio įtarumo. Tačiau Gusevas toks nebuvo.
- Tai aš suprantu, – pasakė jis.– Tokia produkto kokybė! Štai pasiekimas! Tai tikrai nėra produktas, kurį galite įveikti. Ar nori pudruoti veidą, nori pabarstyti blusas! Tinka viskam. Ką mes turime?
Čia Gusevas, dar kartą gyręs vokiečių produkciją, pasakė:
- Taigi žiūriu – kas tai? Visą mėnesį Pudruoju save, ir man bent viena blusa įkando. Jo žmona madam Guseva yra apkandžiojama. Sūnūs taip pat ištisas dienas beviltiškai niežti. Šuo Ninka taip pat drasko.
O aš, žinai, einu ir bent jau tiek. Nieko, kad vabzdžiai, bet jie jaučiasi, nesąžiningi, tikri produktai. Tai tikrai...
Dabar Gusevo milteliai baigėsi. Turbūt vėl jį įkando blusos.
1927
IV . Mokytojo žodis.
Dabar klausėtės M. Zoščenkos istorijos"PRODUKTO KOKYBĖ"
Knyga, kurią laikau rankose, yra M. Zoščenkos istorijos. Tai dar vienas iš tų, kurie pasirodė paskutiniais laikais. Kitas... Kaip paprastai skamba... Bet kaip sunku, kaip skausmingai ilgai buvo sugrąžinti rašytojo vardą į mūsų kasdienybę.
Kai kalba apie ką nors – grįžo, grįžo – reiškia, kad žmogus išėjo, buvo išvykęs. Zoščenka niekur nedingo ir neišėjo. Jis buvo ekskomunikuotas iš literatūros, nuo milijonų skaitytojų masių.
Kam? Už kokias nuodėmes jis buvo ekskomunikuotas? Buvo tik viena nuodėmė: Zoščenka patyrė nelaimę gimti satyriku.
Klausimas studentams (anksčiau įgytų žinių atnaujinimas): prisiminkite, kuo humoras skiriasi nuo satyros.
Mokinių atsakymas: humoras linksmai juokauja, o satyra smerkia žmogaus ydas ir gyvenimo trūkumus.
V . Mokytojo žodis. Taip, satyrikams visur ir visais laikais gyventi buvo daug pavojingiau nei kitų literatūrinių profesijų atstovams.
Juvenalis savo žemiškąją kelionę baigė tremtyje. Visą gyvenimą persekiojamas D. Swiftas arešto išvengė tik todėl, kad dieną naktį žmonės saugojo savo numylėtinį nuo valdžios. Jie šaukė apie Gogolį, kad „jam reikia uždrausti rašyti“, kad jis yra „Rusijos priešas“, o kai jis mirė, vienas iš laikraščių rašė: „Taip, Gogolis visus prajuokino! Gaila! Išnaudokite visą savo gyvenimą ir tokį trumpą tarnauti beždžionių visuomenei.
Ir Zoshchenko nebuvo išimtis. Tikriausiai todėl, kad žmonės gali atleisti viską, bet nesijuokti iš savęs...
Ir neatsitiktinai mūsų pamokos epigrafu buvo pasirinkti M. E. Saltykovo-Ščedrino žodžiai (mokytojas baigia lentoje užrašytą epigrafą): „Juokas yra labai baisus ginklas, nes niekas taip neatbaido nuo ydų, kaip sąmonė. kad spėjama, kad apie jį girdimas juokas“.
Zoščenka ... Keista pavardė. Kur ji išėjo? Tai sudomino patį Michailą Michailovičių. Jis netgi susirašinėjo su tolimais giminaičiais, kurių nepažinojo ir surado tik tam, kad galėtų jais atskleisti savo kilmę. Tačiau pusbroliai ir pusbroliai jam padėti negalėjo. Tada Michailas Michailovičius „palaidotas“. šeimos archyvas. Ir pagaliau stebuklas! Akim Zoshchenko ėjo pro statybininkų parduotuvę. Jis buvo architektas iš Italijos, perėjęs į stačiatikybę ir per krikštą gavęs vardą Akim ir pavardę pagal profesinę priklausomybę: architektas yra Zodčenka. Ir tada viskas: Zoshchenko ...
Šlovė Zoščenką atėjo beveik akimirksniu. 1920-ieji pažymėti Zoščenkos. Žurnalai „kovojo“ už teisę skelbti naujas jo istorijas. Pasirodo dešimtys knygų ir brošiūrų. Nuo 1929 m. pradėti leisti 6 tomų rinkiniai.
Jo kūrinius skaito „žmogus iš gatvės“, taip pat Ju.Tinjanovas, M.Gorkis, O.Mandelštamas, tačiau jie mato ir vertina skirtingus dalykus.
Klausimas studentams. Kokia jo darbų tema?
Mokinių atsakymai. (Meilė, apgaulė, pinigai, nesėkmė, nuostabių įvykių ir tt)
VI . Mokytojo žodis. „Gaila žmogaus!“ Zoščenka turi tokią istoriją. Šiuos du žodžius galima pateikti kaip viso Zoščenkos kūrinio epigrafą.
Klausimas studentams. Kur vyksta M. Zoščenkos istorija?
Studentų atsakymai (Komunaliniame bute, pirtyje, teatre, tramvajaus ar traukinio vagone, žodžiu, visur).
VII . Mokytojo žodis. Kuo patraukli istorijų pradžia? Mokinių atsakymai (Pirmosios frazės dažniausiai suformuluoja bendrą to, kas vyksta, prasmę) iliustruojami pavyzdžiais iš teksto („Pavogtas pirklio Jeremėjaus Babkino meškėno paltas.“ („Turtingas gyvenimas“). „Aš, mano broliai). , nemėgsta moterų su skrybėlėmis“ („Aristokratas“).
Išvada: pirmose eilutėse suformuluojama bendra istorijų prasmė. Trumpai ir aiškiai. Ir tada, vos du ar trys puslapiai, prasideda paaiškinimas: komiškos detalės ir kalbos spalvinimas.
VIII . Mokytojo žodis. Dažniausiai pasakojimų įvykiai pagrįsti prieštaravimu. (Pavyzdžiui, istorija „Elektrifikacija“, kuri buvo pervadinta „Skurdu“).
“Šiandien, mano broliai, koks yra madingiausias žodis, a? Šiandien madingiausias žodis, žinoma, yra elektrifikacija. Šis reikalas, aš nesiginčiju, yra nepaprastai svarbus – patariu apšviesti Rusiją šviesa.
Na! Pradėjome vykdyti. Praleistas, apšviestas – tėčiai – šviesos! Aplinkui pūva ir pūva. Būdavo taip, kad ryte išeini į darbą, vakare pasirodai, išgeri arbatos ir eini miegoti. O su žibalu nieko panašaus nesimatė. O dabar užsidegė, žiūrim, čia guli kažkieno suplyšęs batas, čia pamušalas nuplėštas ir kyšo į šukės, čia ristele bėga blakė - pabėga nuo šviesos, čia tai nežinia koks skuduras, čia spjaudas, čia nuorūkas, čia šėlsta blusa...
Šviesos tėvai! Bent jau šaukia sargybiniai. Liūdna matyti tokį vaizdą.
Klausimas: koks yra prieštaravimas? (Mokinys atsako).
IX . Mokytojo žodis. Zoščenka į literatūrą pateko epochos sandūroje. senasis pasaulis jis vis dar dėjo pirmąsias plytas savo pamatuose. M. Zoščenka suprato, kad negalės rašyti „skaitytojui, kurio nėra“. Juk šalyje įvyko revoliucija... Ir ji ne tik vieną valdžią pakeitė kita, bet ir ištraukė iš lūšnynų milijonus žmonių ir, pasodinusi prie savo darbo stalo, išmokė skaityti.
Bet ar įmanoma, tik vakar supratus pradmenį, skaityti „senosios literatūros“ kalba parašytus pasakojimus ir romanus? Tikriausiai ne. Zoščenka sugebėjo išmokti rašyti skaitytojui, kuris iš tikrųjų egzistavo, plačioms masėms.
Metai, praleisti tarp žmonių, Zoščenkai nebuvo veltui; nugirstas kareivių apkasuose, o vėliau ir turgaus aikštėse, tramvajuose, pirtyse, užeigose, komunalinių butų virtuvėse, gyva kasdienė kalba tapo jo literatūros kalba, ta kalba, kuria kalbėjo ir mąstė skaitytojas.
Jis tyčia kerta skirtingo stilistinio ir semantinio kolorito žodžius. (Mokiniai pateikia pavyzdžius iš pasakojimų, kuriuos patys perskaitė namuose (preliminari užduotis): „Visa krūva“, „Neturėjau laiko aiktelėti“, „Sukaupta“, „apsivilkau megztinį“, „ Ne į dantį su koja“, „Tiesiogiai nuramino“ ir pan.)
Klausimas. Kodėl autorius vartoja tokius žodžius? Atsakykite mokiniams (Šie žodžiai pasakoja apie gyvos šnekamosios kalbos prigimtį).
K.I. Chukovskis pažymėjo, kad „Zoščenka pirmasis iš savo kartos rašytojų į literatūrą įvedė tokį mastą šią naują neliteratūrinę kalbą, kuri išplito visoje šalyje ir pradėjo ją laisvai naudoti kaip savo kalbą. Čia jis yra pradininkas, novatorius“.
Tačiau ne visi taip manė. Pavyzdžiui, Ju.Ščeglovas savo pasakojimus pavadino „nekultūringumo enciklopedija“.
Zoščenka paaiškino: „Dažniausiai jie galvoja, kad aš iškraipyju gražią rusų kalbą, kad dėl juoko aš imu žodžius ne ta prasme, kokią jiems suteikia gyvenimas, kad tyčia rašau laužyta kalba, kad prajuokinčiau garbingiausią publiką. . Rašau šia kalba, kuria dabar kalbama ir kuria galvojama gatvėje.
1930-aisiais rašytoją tiesiogine prasme užgriuvo daugybė kritikos. Teigiama, kad Zoščenka sąmoningai tragizuoja pavojų: herojai, iš kurių jis išjuokė, realybėje praktiškai negali egzistuoti, nesnauja visuomenė atimtadirva klestėjimui tų daugybės absurdų ir deformacijų Socialinis gyvenimas kad įvyko praeityje, amžiams dingo.
Žurnalas „Bolševik“ (1944 m. Nr. 2) publikuoja kolektyvinį niekam nežinomų „kritikų“ straipsnį. „Apie vieną žalingą istoriją“: „Zoščenka kaip skuduras klaidžioja po žmonių šiukšlynus, ieškodamas ko nors blogesnio... Kaip Zoščenka galėjo parašyti šią nesąmonę, kurios reikia tik mūsų šalies priešams“.
Pats rašytojas buvo suglumęs: „Blogai. Visi rėkia, rėkia. Jiems kažko gėda. Jautiesi kaip banditas ir sukčius“.
Kyla klausimas – kieno rašytojas yra M. Zoščenka? Tai jau ne literatūra. Tai yra politika.
Žurnalo „Murzilka“ 1946 m. rugpjūčio mėnesio numeris paskelbė juokingą, visiškai nekaltą vaikų istorija„Beždžionės nuotykis“, kuris vėliau buvo perspausdintas 3 knygomis, o vėliau perspausdintas žurnalo „Zvezda“ (beje, be autoriaus žinios), staiga tampa nusikalstama, o kartu ir visa jo kūryba.
Rašytojas, kurį visi pažinojo, buvo įvardijamas kaip „vulgarus“, „chuliganiškas“ ir „literatūrinis niekšas“, tyčiojantis iš sovietų žmonių. Jis buvo pašalintas iš Rašytojų sąjungos, nustojo leisti leidybą, nuolat minimas niokojančiuose straipsniuose. Net Zoščenkos žmona nėra įdarbinta, siūlanti pakeisti pavardę. 1946 m. Zoščenka parašė laišką Stalinui. Bet... Tarybų valdžiai jau seniai reikėjo ne nuoširdumo, o veidmainystės ir apsimetinėjimo, ne tiesos, o paklusnumo, ne liaudies tarnų, o „partinių kulkosvaidininkų“.
“Aš neturiu ką kaltinti. Pakliuvau po nenumaldomu istorijos ratu“, – aiškino M. Zoščenka.
1948 m. pas Zoščenką atvykęs draugas rado „buvusį draugą“ užsiimantį keistu užsiėmimu: „Su didelėmis žirklėmis rankose Michailas Michailovičius šliaužė grindimis, iškirpdamas storus padus kažkokiai neįgaliųjų artelei nuo seno. dulkėtas veltinis. Kiek jam buvo sumokėta už šimtą porų, tiksliai nepamena. Bet kokiu atveju pietūs kraupioje valgykloje buvo brangesni“.
“Turite mirti laiku... Aš vėluoju“, – likus kelioms dienoms iki mirties sakys Zoščenka. Jo laidotuvės virto paskutiniu Zoščenkos sąmokslu. Apie atminimo pamaldas nepranešta, nors atsisveikinti su Rašytojo namais atėjo daug žmonių.
Visi žino išmintingą lotynišką posakį: Morte aut bene, aut nichil. (Apie mirusius arba gerai, arba nieko). Tačiau prie karsto vienas rašytojo viršininkas priminė velionio klaidas.
Zoščenka buvo palaidota ne ant literatūrinių tiltų (ne pagal rangą!) ir ne vasarnamyje rašytojų kaime. Komarovo, bet vienišas, Sestrorecke, kur pastaraisiais metais gyveno.
Po daugelio metų ant kapo buvo pastatytas paminklas. Kai kurie „gerbiami piliečiai“ jį išniekino. Tada paminklas buvo atstatytas ...
Tačiau Zoščenka negalėjo negrįžti. Galima uždrausti publikuoti rašytoją, bet negalima uždrausti gyvenimo, kuris egzistuoja ir apie kurį jis rašė.
Taip, laikas, rodomas jo knygose, įėjo į istoriją. Tačiau jo herojus vyras nepasitraukė. Nepraėjo tie rūpesčiai, rūpesčiai, rūpesčiai... Ir mes nevalingai lyginame - kaip Zoščenka...
X . Namų darbai: 1. SkaitytiApsakymai „Išpažintis“, „Aristokratas“, „Meilė“, „Žuvies patelė“, „Trauk juostą“, skyriai iš Mėlynosios knygos. 2. Paruoškite esė apie kūrybiškumąA.P. Platonovas
1 iš 11
Pristatymas tema: M. M. gyvenimas ir kūryba. Zoščenka
skaidrės numeris 1
Skaidrės aprašymas:
skaidrės numeris 2
Skaidrės aprašymas:
"Nupieškite nuostabus gyvenimas. Mieli, supratingi žmonės. Pagarba asmeniui. Ir manierų švelnumas. Ir meilė kaimynams, ir prievartos bei grubumo nebuvimas. ZOSHCHENKO "Mažasis skaitytojas yra subtilus ir protingas skaitytojas, turintis puikų humoro jausmą." M. ZOSHCHENKO „Nežinau tokio ironijos ir lyrizmo santykio kieno nors literatūroje“. kartūs
skaidrės numeris 3
Skaidrės aprašymas:
„Gimiau 1895 m. Praėjusiame amžiuje! Tai mane siaubingai liūdina.Aš gimiau XIX amžiuje! Turbūt dėl to man neužtenka mandagumo ir romantiškumo mūsų dienoms – esu humoristė. Labai mažai žinau apie save, net nežinau, kur gimiau. Ar Poltavoje, arba Sankt Peterburge. Viename dokumente taip rašoma, kitame taip. Matyt, vienas iš dokumentų – „liepa“. Sunku atspėti, kuris iš jų netikras, nes abu pagaminti prastai.Bėgant metams irgi painiavos. Viename dokumente nurodyta - 1895 m., kitame - 1896 m. Būtinai liepa. Turėjau daug profesijų. Visada tai sakau be ironijos. Netgi su tam tikra nuostaba sau.
skaidrės numeris 4
Skaidrės aprašymas:
1914 m. rudenį, Pasaulinis karas... Baigęs universitetą, išėjau į kariuomenę .... Devyniolikos metų jau buvau leitenantas. Dvidešimties metų jis gavo penkis ordinus ir buvo paaukštintas iki kapitono. Dalyvavau daugybėje kautynių, buvau sužeistas, apsinuodijęs dujomis. Sugadino mano širdį“. Po karo Zoščenka pakeitė dvylika miestų ir dešimt profesijų. Jis buvo policininkas, batsiuvys, buhalteris, paukštininkystės instruktorius, pasieniečių telefonininkas, nusikaltimų tyrimo agentas, teismo sekretorius.
skaidrės numeris 5
Skaidrės aprašymas:
„1919 metais literatūros studijoje, kuriai vadovavo K.I. Čukovskis, žemo ūgio vyras pasirodė gražiu, tamsiu, kaip matinėje fotografijoje, veidu, vardu Zoščenko...“, – prisiminė M. Zoščenkos draugas Michailas Slonimskis. Literatūros leidykla, užėmusi nedidelę patalpą garsiajame Muružyje Liteiny prospekte, o vėliau Menų namuose Nevskio ir Moikos kampe. literatūrinė grupė„Broliai Serapionai“. Jame buvo I. Gruzdevas, Vs. Ivanovas, V. Kaverinas, L. Luntsas, N. Nikitinas, E. Polonskaja, M. Slonimskis, N. Tichonovas, K. Fedinas
skaidrės numeris 6
Skaidrės aprašymas:
„XX amžiaus XX amžiaus viduryje Zoščenka tapo vienu populiariausių rašytojų. Jo humoras patiko plačiajai skaitytojų auditorijai. Jo knygos ėmė išparduoti akimirksniu, vos pasirodydamos ant knygų prekystalio. Atrodo, nebuvo tokio etapo, nuo kurio juokais nebūtų perskaityta jo „Pirtis“, „Aristokratas“, „Ligos istorija“ ir kt.. Nebuvo, regis, leidyklos, kuri nesvarstytų būtina išleisti bent vieną jo knygą...“ (K. I. ČUKOVSKIS) Rašytojas turėjo savo, sunkiai iškovotą temą, ne tik linksmino skaitytojus. Zoščenka negalvojo, kaip išgarsėti. Jis galvojo apie žmones. Apie tai, kaip padėti žmonėms atsikratyti blogi įpročiai. Jis kentėjo visa širdimi, matydamas žmogaus godumą, žiaurumą, abejingumą. Ir jis pradėjo rašyti apie labai rimtus dalykus, juokingus, juokingus. Žmonės, skaitydami jo istorijas, atrodė išgydyti, pamažu atsiskyrė nuo tų nevertų įpročių, kuriuos, kaip ir Zoščenkos herojai, atrado savyje.
skaidrės numeris 7
Skaidrės aprašymas:
skaidrės numeris 8
Skaidrės aprašymas:
Sunkiausiais metais Zoščenka rašo istorijas vaikams. Tai ne tik „Pasakojimai apie Leniną“, parašyti pagal Anos Iljiničnos Uljanovos atsiminimus, tai ir pasakojimai apie vaikus kare, pasakojimai apie gyvūnus ir linksma istorija apie berniuką, kurio kojos pateko į vieną kelnių blauzdą, ir „Pavyzdinis vaikas“, ir „Bailė Vasia“. Geriausia iš visko, ką Zoščenko parašė vaikams, yra pasakojimai apie pačios rašytojos vaikystę – „Lelja ir Minka.“ Čia ypač aiškiai atsiskleidžia rašytojo talentas kalbėti su vaikais moralinėmis temomis, ne pamokomai, o su humoru. Čia reikia ir ypatingos dovanos: kai sėdi rašyti, negalvok apie skaitytoją, nelaikyk savęs protingesniu ir geresniu. S. Ya. Marshak rašė: „Zoshchenko neseniai tapo vaikų rašytoju, bet jau spėjo į vaikų literatūrą įvesti kažką originalaus ir naujo. Zoščenka savo istorijose ne tik neslepia moralės. Jis atvirai apie ją kalba istorijos tekste ir net kartais pavadinime. Tačiau tai nepadaro pasakojimų didaktinių. Juos gelbsti pergalingas, visada netikėtas humoras ir kažkoks ypatingas autoriui būdingas rimtumas.
skaidrės numeris 9
Skaidrės aprašymas:
M. Zoščenkos pasakojimus vaikams iliustravo įvairiausi menininkai, ir nė vienas iš jų nėra panašus į kitą. Daugiau nei prieš šešiasdešimt metų Aleksejus Fedorovičius Pakhomovas piešė iliustracijas pasakojimams apie Lelyą ir Minką. Spaustuvėje spausdinimo mašinėlės jau kibo į darbą, bet prasidėjo karas. Piešiniai grįžo pas menininką, net knygos idėja buvo pamiršta. Tačiau po karo praėjo dvidešimt metų, ir viename Leningrado žurnale pasirodė istorija apie tai, kaip dailininkas Pakhomovas kūrė šiuos piešinius. Pasirodo, pats Zoščenka atidavė Pakhomovui savo Šeimos albumas ir tai labai padėjo
Skaidrės aprašymas:
Pamokos santrauka literatūrinis skaitymas
tema: M. Zoščenka „Svarbiausia“.
Pasakojimo prasmė.
(4 klasė, EMC „Perspektyva“)
Pamokos tipas: naujų žinių atradimo pamoka.
Tikslas: gebėjimo holistiškai suvokti vaizdinį-personažą formavimas
istorija, kaip elementas, padedantis atskleisti idėją.
Pamokos tikslai:
1. Tema: išmokti charakterizuoti herojų, analizuoti tekstą, išmokti raiškiojo skaitymo ir skaitymo pagal vaidmenis; išmokti atpažinti temą ir Pagrindinė mintis istorija.
pažintinis: gebėti atlikti perskaityto teksto tyrimą, iš teksto atrinkti reikiamą informaciją;
reguliavimo: išmokti kartu su mokytoju išsikelti mokymosi užduotį remiantis išmokta ir nauja medžiaga; formuoti savikontrolės įgūdžius;
komunikabilus: gebėti integruotis į nedidelę bendraamžių grupę ir kurti produktyvią sąveiką; išmokti įvaldyti monologines ir dialogines kalbos formas; ginti savo požiūrį, argumentuoti jį;
Asmeninis: formuoti gebėjimą vertinti turinį fantastikos istorija, poelgius literatūriniai personažai remiantis asmeninėmis vertybėmis.
Ištekliai: multimedijos projektorius, ekranas, pristatymas, dalomoji medžiaga, vadovėlis.
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas. Psichologinis pasiruošimas.
Šiandien turime svečių. Pradėkime rimtą darbą. Užmerkite akis ir tyliai pakartokite paskui mane:
Aš sutelkiu visas jėgas.
Būsiu aktyvi klasėje.
Atmerk akis. Šypsokitės vienas kitam. Šypsokis mūsų svečiams. Kokia tavo nuotaika dabar? Džiaugiuosi, kad tavo puiki. Tikiuosi, kad pamoka bus gerai.
2. Kalbos apšilimas.
- Perskaitykite eilėraštį triukšmingai.
Mokykitės iš savo veiksmų
pažiūrėk iš šono
Sėkmė ateis tuoj pat
ir neištikimybės matosi!
Ir tada jų klaidos
tu nepakartosi
Ir protingas bei kultūringas
tu gali tapti vyru!
Kiek sakinių yra eilėraštyje? Ką galite pasakyti apie pirmąjį? Apie antrą?
3. Žinių aktualizavimas, skaitymo numatymas.
1) Kaip supranti šio eilėraščio prasmę? Paaiškinkite jo eilutes.
Šiandien dirbsime su M. Zoščenkos istorija. Perskaitykite jos pavadinimą, pažiūrėkite į iliustracijas. Kaip manote, apie ką tai bus?
Kokias užduotis turėsime išspręsti pamokoje?
Atsakykite man į vieną klausimą: koks žmogus, jūsų nuomone, yra drąsus? Ar visada drąsu ir stiprus žmogus ar galima tai pavadinti protingu? Pamokos pabaigoje užduosiu jums tą patį klausimą. O dabar į darbą!
2) - Namuose jūsų buvo paprašyta prisiminti Michailo Michailovičiaus Zoščenkos biografijos faktus. Ką tu žinai apie jį? ( vaikų pristatymas)
Kokį rašytojo kūrinį studijavome anksčiau? ("Nemeluok".)
4. Darbas pamokos tema.
Siūlau ne tik susipažinti su istorija vadovėlyje, bet ir pasinaudoti filmo juostos peržiūra. Perskaitysite 1 kadro grandine.
Įsivaizduokite, kad jūs ir aš persikėlėme į XX amžiaus aštuntąjį dešimtmetį... Tylus projektoriaus-filmoskopo dūzgimas ir ryškus spindulys, paverčiantis baltą lapą ant sienos magiškas ekranas, ant kurių spalvotos nuotraukos pakeičia viena kitą...
Skaityti istoriją.
Kokius jausmus patyrėte skaitydamas?
Fizkulminutka.
5. Darbo pamokos tema tęsinys.
1) – Atsiverskite vadovėlį 122 puslapyje. Jei įmanoma, pagrįskite savo atsakymus citatomis iš teksto.
Kuriame epizode atskleidžiama istorijos prasmė?
Koks buvo berniukas Andrius?
Kodėl Andriušos mama buvo liūdna?
O ką Andriuša pasakė kiemo berniukams? Kas nutiko toliau?
Įvertinkite vaikinų veiksmus. Ar jums buvo tokia situacija? Ar taip gali nutikti ir mums? Kaip to išvengti?
Kodėl Andriuša tyliai paėmė lazdą? Kokie žodžiai privertė jį tai padaryti?
Ką berniukas pasakė šuniui? Ar norėjote parodyti jėgą?
Kaip Andriuša plaukė valtyje?
Kaip jautiesi apie Andriušą? Ką jam patartumėt?
Ar Andriuša suprato, kas svarbiausia?
2) - Literatūrinio skaitymo pamokose mes dažnai kreipiamės į liaudies išmintis. Dirbdami poromis, pabrėžkite tas patarles, kurios labiausiai atspindi pagrindinę Zoščenkos istorijos mintį. ( 1 priedėlis )
Darykime išvadą: tas, kuris studijuoja, daug žino ir gali pritaikyti savo žinias įvairiose gyvenimo situacijose.
3) - Mes ir toliau dirbame poromis. Aptarkite vienas su kitu, kokias žmonių charakterio savybes vertinate: drąsą, jėgą, gerumą, išdidumą, išradingumą, kuklumą, drovumą, drąsą, valią, švelnumą, geranoriškumą? Kas tau yra svarbiausia ir kodėl?
4) - Namuose dirbsite prie šio kūrinio perpasakojimo. Siūlau kiekvienai eilutei organizuoti po vieną grupę. Kiekviena grupė stengsis paveikslo planas istorija. Tada greičiausiai užduotį atlikusios grupės atstovas lentoje surašys planą, o likusieji išsakys savo nuomonę. ( 2 priedas)
5. Namų darbai.
Paruoškite kūrybinį perpasakojimą Andryušos vardu.
6. Atspindys.
Užpildykite įsivertinimo lapą. ( 3 priedas )
Kurį iš savo bendražygių įvertintumėte „puiku“ už pamoką?
7. Pamokos apibendrinimas.
Tad ar drąsų ir stiprų žmogų visada galima vadinti protingu?
BET protingas žmogus Ar jis visada drąsus ir stiprus?
Ar Zoščenkos istorija aktuali mūsų laikais?
Ar žinios jums padėjo sunkioje situacijoje?
1 priedėlis
2 priedas
|
|
|
|
|
|
|
|
3 priedas
Įsivertinimo lapas
F.I. mokiniai _______ _______________________________________________________
| 1. Dirbau pamokoje | pasyviai |
|
| 2. Su savo darbu pamokoje aš | patenkintas (patenkintas) | nepatenkintas (nepatenkintas) |
| 3. Pamoka man atrodė | trumpas | |
| 4. I pamokai | nepavargęs |
|
| 5. Pamokos medžiaga buvo | įdomus | neaiškus nenaudingas |
| 6. Namų darbai man atrodo | įdomus |
Problemų tyrimo technologija.Šiuolaikinis M. Zoščenkos istorijų skaitymas. Literatūros pamoka 11 klasėje „Juokas yra puikus dalykas!»Pamokos tikslai:
Per užsiėmimus. O juokas yra puikus dalykas! Nebėra baimės vyras taip, Kaip juokas... Bijau juoko, žmogau susilaikyti nuo to, kas jo nebūtų išlaikęs nėra elektros. N.V. Gogolis
Vaikinai! Ruošdamiesi mūsų pamokai, jūs perskaitėte daug Zoščenkos istorijų. Išvardink juos. Kaip suprasti, iš ko ir iš ko juokiasi rašytojas? Ar Zoščenkos istorijos yra naujausios? 2 . (Apmokytas studentas rengia pranešimą, kuriame daugiausia dėmesio skiria Zoščenkos istorijų problemoms). Studentas: Reikšmingą vietą Zoščenkos kūryboje užima istorijos, kuriose rašytojas tiesiogiai reaguoja į tikrų įvykių dieną. Žymiausi tarp jų yra: „Aristokratas“, „Stiklas“, „Ligos istorija“, „Nervingi žmonės“, „Fitter“. Istorijos problemos: 1. "Aristokratas" Po revoliucijos sena, pažįstama buvo pamiršta ir atmesta, o gyventi naujai dar neišmoko. 3. „Neramus senis» 4. „Ligos istorija“ išjuokė žemas lygis Medicininė priežiūra. 5. „Silpnas konteineris“ Kritika kyšininkų, kurie sukūrė apaugusią administracinę-vadavimo sistemą. 6. „Produkto kokybė“ Suklestėjusi hack-work gamyba ir būtiniausių prekių trūkumas verčia žmones „skubėti“ prie „svetimų produktų“. Išvada: Zoščenkos kūrybos vertę vargu ar galima pervertinti – jo juokas išlieka aktualus ir šiais laikais, nes žmogiškosios ir socialinės ydos, deja, vis dar neišnaikinamos. 3. Mokytojo žodis: - Michailo Zoščenkos kūryba – originalus reiškinys rusų kalba Sovietinė literatūra. Rašytojas savaip įžvelgė kai kuriuos būdingus šiuolaikinei tikrovei procesus, į akinančią satyros šviesą įtraukė personažų galeriją, iš kurios atsirado bendras terminas „Zoščenkos herojus“. Būdamas sovietinės satyrinės ir humoristinės prozos ištakomis, jis sukūrė originalų komišką romaną, tęsiantį Gogolio, Leskovo ir ankstyvojo Čechovo tradicijas naujomis istorinėmis sąlygomis. Galiausiai Zoščenka sukūrė savo, visiškai savitą meninį stilių.Rašytojas gyveno unikalioje šalyje, o jo, kaip satyriko, moralinis, pilietinis ugdymas krito į porevoliucinį laikotarpį.(Rašytojo gyvenimo metai užrašyti ant lentos 1895 m. -1958). Žinome, kad rašytojas ir epocha yra nedalomi. Vaikinai, priminkite man, kokiu laiku gyveno Zoščenka? Kas atsitiko šalyje? Ar sovietinis žmogus buvo laimingas? Studentas: (Revoliucijos, Didysis karas, jaunos respublikos susikūrimas) Teisingai: 1922 m., gruodžio 30 d., kai Civilinis karas, buvo oficialiai paskelbta Sovietų Socialistinių Respublikų Sąjunga. Netrukus SSRS pasiskelbė galinga, nenugalima valstybe. Paroda, kurioje atsispindi visi prieš jus esantys gyvenimo aspektai Sovietų Sąjunga socializmo kūrimo era. Menininkai ir skulptoriai siekė užfiksuoti drobėje ar akmenyje istorinis laikas– jaunos respublikos susikūrimo laikas. Tie patys industrializacijos, kolektyvizacijos, kultūrinės revoliucijos pasiekimai buvo apdainuoti ir to meto literatūroje. Vaikinai! Klausykite kelių posmų iš kompozitoriaus Dunajevskio, Lebedevo-Kumacho teksto autoriaus dainos „Mano gimtoji šalis plati“ .. Nustatykite raktinius žodžius ir užsirašykite juos į sąsiuvinį. (žmogus laimingas, šeimininkas, jaunimas mums visur brangus, seni žmonės gerbiami, žmogus laisvai kvėpuoja, niekas nemoka juoktis ir mylėti geriau už mus...) Ar viskas vyko taip sklandžiai? Pereikime prie epochą atspindinčių medžiagų. Jie yra priešais jus. Atidžiai perskaityti. Kokią išvadą padarėte? Epochos nenuoseklumas stebina. Tuos pačius prieštaravimus atrado ir M. Zoščenka. (Prieš darydami rašytojo portreto karikatūras, žinote, kad Zoščenka yra autorius humoristines istorijas. Jis buvo pateiktas taip, bet iš tikrųjų buvo kitoks: išoriškai, kaip šalis, galinga ir stipri, bet viduje serga ir nusiaubta.) 4. M. Zoščenkos era. Parengtas mokinio pranešimas Zoščenkos istorijos iš pradžių buvo itin populiarios, o žurnalai ginčijosi dėl teisės publikuoti jo kūrinius. Bet visa tai buvo laikina. Rašytojas taip neklystamai atspėjo viską, kas vyksta šalyje, kad galiausiai buvo apkaltintas. „... situacijoje, kai darbininkų klasė, kai partija ir SSRS vykdo savikritiką per partinius valymus, efektyviai valdydami mases... yra būtina satyra? O 1946 m. partija paskelbė nutarimą „Dėl žurnalų „Zvezda“ ir „Leningradas“. Zoščenka buvo įvardijama kaip vulgarus, „chuliganiškas“ ir „literatūrinis niekšas, tyčiojantis iš sovietų žmonių“. Kūrybiškumas Zoshchenko buvo uždraustas. Tik XX amžiaus 80-ųjų pabaigoje, glasnost eroje, jo darbai buvo grąžinti mums. Buvo dar vienas dalykas, kurio daugelis neįtarė. Pastaruoju metu, be reikšmingų ir sėkmingų sovietinių rašytojų kūrinių, žurnale „Zvezda“ buvo galima rasti daug neprincipingų, ideologiškai žalingų kūrinių. Didelė „Zvezdos“ klaida – suteikti literatūrinę platformą rašytojui Zoščenkai, kurio kūryba yra svetima sovietinei literatūrai. „Zvezda“ redaktoriai žino, kad Zoščenka jau seniai specializuojasi rašyti tuščius, beprasmius ir vulgarius dalykus, skelbti supuvusį idėjų trūkumą, vulgarumą ir apolitiškumą, skirtą dezorientuoti mūsų jaunimą ir nuodyti jų sąmonę. Paskutinė Zoščenko paskelbta istorija „Beždžionės nuotykiai“ yra vulgarus sovietinio gyvenimo ir sovietų žmonių šmeižtas. Zoščenko vaizduoja Sovietinė tvarka o sovietiniai žmonės bjauriu karikatūriniu pavidalu, šmeižikiškai reprezentuojantys sovietų žmones kaip primityvius, nekultūringus, kvailus, turinčius filistinų skonį ir papročius. Piktybiškai chuliganiškai Zoščenko vaizduojantį mūsų tikrovę lydi antisovietiniai išpuoliai. Palikti „Zvezdos“ puslapius tokiai vulgariai ir nešvankiai literatūrai kaip Zoščenka yra nepriimtina tuo labiau, kad „Zvezdos“ redaktoriai puikiai žino Zoščenkos fizionomiją ir jo nevertą elgesį karo metu, kai Zoščenka, niekaip nepadėdamas sovietų žmonėms. jų kova su vokiečių okupantais, parašė tokį šlykštų dalyką kaip Prieš saulėtekį, kurio įvertinimas, kaip ir visos Zoščenkos literatūrinio „kūrybiškumo“ įvertinimas, buvo pateiktas bolševikų žurnalo puslapiuose ... Iš bolševikų sąjunginės komunistų partijos Centro komiteto Organizacinio biuro dekreto dėl žurnalų „Zvezda“ ir „Leningradas“ 1946 m. rugpjūčio 14 d. 2 istorinė nuoroda. 1930-aisiais vietoj idealaus revoliucionieriaus-naikintojo Stalinas paskelbė „paprasto, paprastas žmogus, „sraigtelis“, kuris palaiko mūsų puikų būsenos mechanizmą aktyvioje būsenoje. Bet kaip tik toks paprastas žmogus tapo Zoščenkos istorijų herojumi. Rašytojo pasakojimų buvo bijoma, nes jie nebuvo nekenksmingi, jie buvo satyriniai. 5. Darbas su terminais. Kuo skiriasi humoras ir satyra? Galite kreiptis į žodyną. Užrašų knygelės įrašas. Humoras - kažko vaizdas juokingai, komiškai. Skirtingai nei satyra, humoras ne smerkia, o linksmai juokauja. Satyra - žmonių ydų ir gyvenimo trūkumų, neigiamų tikrovės reiškinių denonsavimas. 6. M. Zoščenkos apsakymų analizė. O dabar analizuojame istoriją „Aristokratas“. Mūsų užduotis yra nustatyti: Iš ko Zoščenka juokiasi ir su kokia pagalba jis tai pasiekia? Taigi, istorija trumpa, apie 150 eilučių. Ar tai vaidina vaidmenį? Kodėl? Užrašome – trumpumas. Zoščenka apie savo kalbą rašė: „Rašau labai glaustai. Mano sakinys trumpas. Prieinama vargšams. Galbūt todėl turiu daug skaitytojų.) Istorija siužetu paprasta, trumpai prisimink. (Vargšas pakviečia damą į teatrą. Jie eina į bufetą. Pinigų trūksta. Tuo remiantis herojaus jausmai. Tai irgi Zoščenkos triukas. Užsirašome – siužeto paprastumas. Kokio žmogaus istorija? Kaip ši technika vadinama literatūroje? "Aš, mano broliai, nemėgstu moterų ..." Mes užrašome - pasakojimo būdas. Mokytojo komentaras: Zoščenkos pasakojimų kalba buvo kolektyvinė; jis sugėrė visas būdingiausias, šviesiausias iš paprasta kalba masės ir suspausta, koncentruota forma pasirodė Zoščenkos istorijų puslapiuose. Tada jis tapo literatūrinė kalba- Unikalus skaz liaudies rašytojas Zoščenka.) Kodėl su skrybėlėmis? Perskaitykite visą pastraipą. (Klasės ženklas – aristokratas). Herojus, žinoma, neįsivaizduoja, kas yra aristokratiškos moterys, tačiau paaiškina: „Jei moteris su skrybėle, jei jos kojinės yra fildekos, ar mopsas ant rankų, ar auksinis dantis, tai tokia aristokratė yra man visai ne moteris, o sklandi vieta“. Ką galima pasakyti apie tokį herojų? (Kvailas, tamsus, neišsilavinęs, neišmanantis, neišmanantis). Neišmanantis - grubus, netvarkingas žmogus. neišmanėlis - neišsilavinęs žmogus. (Žodžiu, prekybininkas yra smulkmeniškų interesų, siauro požiūrio žmogus). Prekybininkas iš Zoščenkos istorijos, kaip ir tikėtasi, negali galvoti. Galbūt jis matė plakatuose ir nuo to laiko pastebėjo būtent tokias damas su skrybėlėmis ir kojinėmis juos kaip priešus.) Bet kodėl staiga auksinis dantis? Apie ką jis gali kalbėti? (Ispanų mada, materialinės gerovės rodiklis). Kas tai per priėmimas?(Detaliau). Kodėl tiek daug detalių? (Injekcija, stiprinimas). Mes užrašome - įpurškimo dalys. Kas dar patraukia akį? Kokia veikėjo kalba? (Perskaitykite pavyzdžius). Liaudies kalba, stilistiškai sumažintas žodynas, kartais žargonas. Užrašome – herojaus kalbą. Taigi, ekspozicija planuojama. Kas tai yra? Kuris žodis yra aiškiai netinkamas? Kodėl? Ideologija - požiūrių, idėjų sistema, kuri apibūdina bet kurią socialinė grupė, klasė, politinė partija. Ką reiškia netinkamas žodžių vartojimas? Mes užrašome -netinkamas žodžių vartojimas. Herojus prisimena savo nesėkmingą romaną. Kaip jis rūpinasi herojumi? (Jis įeina ne kaip „oficialus asmuo“ su klausimu apie santechnikos ir tualeto tinkamumą, tai yra, piršlybos vyksta „fone gamyba"). Kodėl? Kas jis? (Santechnikas, ir mes prisimename, kad darbininkų klasės atstovas yra aukščiau už visus kitus). Juokinga? Liūdnas! Kas tas aristokratas? Ar galima sakyti, kad ji ir herojus – tas pats uogų laukas? Kodėl? Kas jai patinka herojuje? Įrodyk. Kodėl ji nori eiti į teatrą? Kaip herojus gauna bilietą? (com. ląstelės narys) Jie eina į teatrą. Ar jam rūpi veikėjai? Įrodyk. Sulaužykime. Suteikiu tau nuotaiką (dvi nuotraukos), perskaityk tekste pažymėtą ištrauką su šia nuotaika. Kokią išvadą galima padaryti? Kodėl mes juokingi? Koks yra Zoščenkos stiliaus ypatumas? (Paprastumas, aiškumas, ryškumas, gyvumas). Mes užrašome - autorinis stilius. Nuskambėjo įspėjimas: „Jei, – sakau, – norite suvalgyti vieną pyragą, nesidrovėkite. Aš verksiu“ (Herojus nerimauja) Ką ji atsako? (Merci). Kas tai per žodis? Herojus vėl pateikia kompanionui įvertinimą. kaip jai sekasi? Kas tai per pasivaikščiojimas? – „... thop su grietinėle ir valgo...“, – nerimauja herojus. Įrodyk. - Artėja kulminacija. Herojus rėkia, skandalas. Perskaitykite šią sceną veiduose. Viskas tampa aišku. Herojė mato tikrąjį džentelmeno veidą. Jis yra vargšas, neturintis galios, be to, kvailas. Ką herojus galvoja apie ją? Įrodyk. Atėjo pabaiga. Kas tai yra? Parašykite, iš ko Zoščenka juokėsi šioje istorijoje? Ką tu gavai? Išvada: apsakyme ydos vaizduojamos regimai, situacija vystosi nuo juokingos iki satyrinės, atskleidžiama filistizmo esmė. Nepaisant gėdos dėl pinigų, pasakotojas damai skaito moralę iš proletariato pozicijų: „Pinigai laimės neatneša.“ Nors pasakojimo siužetas implikuoja, bet atrodytų atvirkščiai. Ir čia yra kita situacija. Pasakojimas „Stiklas“. Priminkite istoriją. Perskaitykite pirmąją pastraipą, pašalindami Zoshchenko būdingus posakius. Ar yra priežastis juoktis? Įsitikinome, kad be specialių autoriaus kalbos technikų efekto nebus. (Perskaitomas autoriaus tekstas). Tai satyrinė istorija. Iš ko Zoščenka juokiasi šioje istorijoje? VI. Mokytojo žodis. Čia jie yra eros herojai. Ar šie „sraigteliai“ gali būti valstybės stiprybės ir galios personifikacija, kaip jie buvo nulemti? Taigi mums reikia kito herojaus. Nesiimkite su savimi to, iš ko juokėsi Zoščenka. Todėl jo pasakojimai aktualūs. Zoščenka buvo pavadinta „vulgariu“ Tačiau Zoščenka nepamiršta. Nesvarbu, kaip jie jį sugėdino, tas pats sovietiniai rašytojai vidurio Zoščenka vis dar skaitomas ir mylimas, jo pasakojimai aktualūs iki šių dienų, gal tik ne tiek, kiek anksčiau. VII. Namų darbai (neprivaloma):
Šiuolaikinis M. Zoščenkos istorijų skaitymas. Literatūros pamoka 11 klasėje „Juokas yra puikus dalykas!»Pamokos tikslai: įrodyti, kad M. Zoščenkos istorijos yra šiuolaikiškos ir aktualios; parodyti, kaip Zoščenkos istorijose sprendžiama humoro ir satyros santykio problema; tobulinti gebėjimą analizuoti literatūros kūrinį; kelti mokiniuose nuolatinį domėjimąsi M. Zoščenkos kūryba ir kultūra apskritai. Per užsiėmimus. O juokas yra puikus dalykas! Nėra nieko daugiau tokio žmogaus, kaip juokas... Bijau juoko, žmogau susilaikyti nuo to, kas jo nebūtų išlaikęs nėra elektros. N.V. Gogolis Mokytojo žodis. Darbas su epigrafu, pamokos problemos ir uždavinių apibrėžimas. Vaikinai! Ruošdamiesi mūsų pamokai, jūs labai skaitėte daug istorijų Zoshchenko. Išvardink juos. Kaip suprasti, iš ko ir iš ko juokiasi rašytojas? Ar Zoščenkos istorijos yra naujausios? 2 . (Apmokytas studentas rengia pranešimą, kuriame daugiausia dėmesio skiria Zoščenkos istorijų problemoms). Studentas: Reikšmingą vietą Zoščenkos kūryboje užima istorijos, kuriose rašytojas tiesiogiai reaguoja į tikrus dienos įvykius. Žymiausi tarp jų yra: „Aristokratas“, „Stiklas“, „Ligos istorija“, „Nervingi žmonės“, „Fitter“. Istorijos problemos: 1. "Aristokratas" Po revoliucijos sena, pažįstama buvo pamiršta ir atmesta, o gyventi naujai dar neišmoko. 2. "Vonia" 3. „Neramus senis» 4. „Ligos istorija“ Išjuokiamas žemas medicininės priežiūros lygis. 5. „Silpnas konteineris“ Kritika kyšininkų, kurie sukūrė apaugusią administracinę-vadavimo sistemą. 6. „Produkto kokybė“ Suklestėjusi hack-work gamyba ir būtiniausių prekių trūkumas verčia žmones „skubėti“ prie „svetimų produktų“. Išvada: Zoščenkos kūrybos vertę vargu ar galima pervertinti – jo juokas išlieka aktualus ir šiais laikais, nes žmogiškosios ir socialinės ydos, deja, vis dar neišnaikinamos. 3. Mokytojo žodis: - Michailo Zoščenkos kūryba – originalus reiškinys rusų sovietinėje literatūroje. Rašytojas savaip įžvelgė kai kuriuos būdingus šiuolaikinės tikrovės procesus, į akliną satyros šviesą įtraukė personažų galeriją, sukeldamas x bendrinis daiktavardis „Zoščenkos herojus“. Būdamas sovietinės satyrinės ir humoristinės prozos ištakomis, jis sukūrė originalų komišką romaną, tęsiantį Gogolio, Leskovo ir ankstyvojo Čechovo tradicijas naujomis istorinėmis sąlygomis. Galiausiai Zoščenka sukūrė savo, visiškai savitą meninį stilių.Rašytojas gyveno unikalioje šalyje, o jo, kaip satyriko, moralinis, pilietinis ugdymas krito į porevoliucinį laikotarpį.(Rašytojo gyvenimo metai užrašyti ant lentos 1895 m. -1958). --Mes žinome : rašytojas ir era yra nedalomi. Vaikinai, priminkite man, kokiu laiku gyveno Zoščenka? Kas atsitiko šalyje? Ar sovietinis žmogus buvo laimingas? Studentas: (Revoliucijos, Didysis karas, jaunos respublikos susikūrimas) Teisingai: 1922 m. gruodžio 30 d., kai pilietinis karas jau buvo pasibaigęs, Tarybų Socialistinių Respublikų Sąjunga buvo oficialiai paskelbta. Netrukus SSRS pasiskelbė galinga, nenugalima valstybe. Paroda, kuri prieš jus atspindi visus Sovietų Sąjungos gyvenimo socializmo kūrimo laikais aspektus. Menininkai ir skulptoriai siekė drobėje ar akmenyje užfiksuoti istorinį laiką – jaunos respublikos kūrimosi laiką. Tie patys industrializacijos, kolektyvizacijos, kultūrinės revoliucijos pasiekimai buvo apdainuoti ir to meto literatūroje. Vaikinai! Klausykite kelių posmų iš kompozitoriaus Dunajevskio, Lebedevo-Kumacho teksto autoriaus dainos „Mano gimtoji šalis plati“ .. Nustatykite pagrindinius žodžius ir užsirašykite juos į sąsiuvinį. (žmogus laimingas, šeimininkas, jaunimas mums visur brangus, seni žmonės gerbiami, žmogus laisvai kvėpuoja, niekas nemoka juoktis ir mylėti geriau už mus...) Ar viskas vyko taip sklandžiai? Pereikime prie epochą atspindinčių medžiagų. Jie yra priešais jus. Atidžiai perskaityti. Kokią išvadą padarėte? Epochos nenuoseklumas stebina. Tuos pačius prieštaravimus atrado ir M. Zoščenka. (Prieš jus – rašytojo portreto karikatūros. Žinote, kad Zoščenka yra humoristinių istorijų autorius. Jis buvo pateiktas taip, bet iš tikrųjų jis buvo kitoks: išoriškai, kaip šalis, galingas ir stiprus, bet viduje serga ir nusiaubta.) 4. M. Zoščenkos era. Parengtas mokinio pranešimas Zoščenkos istorijos iš pradžių buvo itin populiarios, o žurnalai ginčijosi dėl teisės publikuoti jo kūrinius. Bet visa tai buvo laikina. Rašytojas taip neklystamai atspėjo viską, kas vyksta šalyje, kad galiausiai buvo apkaltintas. Istorinis fonas 1. “…tokiomis sąlygomis, kai darbininkų klasė, kai partija ir SSRS vykdo savikritiką per partinius valymus, efektyviai valdydami mases... yra būtina satyra? O 1946 m. partija paskelbė nutarimą „Dėl žurnalų „Zvezda“ ir „Leningradas“. Zoščenka buvo įvardijama kaip vulgarus, „chuliganiškas“ ir „literatūrinis niekšas, tyčiojantis iš sovietų žmonių“. Kūrybiškumas Zoshchenko buvo uždraustas. Tik XX amžiaus 80-ųjų pabaigoje, glasnost eroje, jo darbai buvo grąžinti mums. Buvo dar vienas dalykas, kurio daugelis neįtarė. Pastaruoju metu, be reikšmingų ir sėkmingų sovietinių rašytojų kūrinių, žurnale „Zvezda“ buvo galima rasti daug neprincipingų, ideologiškai žalingų kūrinių. Didelė „Zvezdos“ klaida – suteikti literatūrinę platformą rašytojui Zoščenkai, kurio kūryba yra svetima sovietinei literatūrai. „Zvezda“ redaktoriai žino, kad Zoščenka jau seniai specializuojasi rašyti tuščius, beprasmius ir vulgarius dalykus, skelbti supuvusį idėjų trūkumą, vulgarumą ir apolitiškumą, skirtą dezorientuoti mūsų jaunimą ir nuodyti jų sąmonę. Paskutinė Zoščenko paskelbta istorija „Beždžionės nuotykiai“ yra vulgarus sovietinio gyvenimo ir sovietų žmonių šmeižtas. Zoščenka sovietinę tvarką ir sovietinius žmones vaizduoja bjauria karikatūra, šmeižikiškai vaizduodama sovietų žmones kaip primityvius, nekultūringus, kvailus, turinčius filistinų skonį ir papročius. Piktybiškai chuliganiškai Zoščenko vaizduojantį mūsų tikrovę lydi antisovietiniai išpuoliai. Palikti „Zvezdos“ puslapius tokiai vulgariai ir nešvankiai literatūrai kaip Zoščenka yra nepriimtina tuo labiau, kad „Zvezdos“ redaktoriai puikiai žino Zoščenkos fizionomiją ir jo nevertą elgesį karo metu, kai Zoščenka, niekaip nepadėdamas sovietų žmonėms. jų kova su vokiečių okupantais, parašė tokį šlykštų dalyką kaip Prieš saulėtekį, kurio įvertinimas, kaip ir visos Zoščenkos literatūrinio „kūrybiškumo“ įvertinimas, buvo pateiktas bolševikų žurnalo puslapiuose ... Iš bolševikų sąjunginės komunistų partijos Centro komiteto Organizacinio biuro dekreto dėl žurnalų „Zvezda“ ir „Leningradas“ 1946 m. rugpjūčio 14 d. 2 istorinė nuoroda. 1930-aisiais vietoj idealaus revoliucionieriaus-naikintojo Stalinas paskelbė „paprasto, paprasto žmogaus, „sraigtelio“, kuris palaiko mūsų didįjį valstybės mechanizmą, herojumi. Bet kaip tik toks paprastas žmogus tapo Zoščenkos istorijų herojumi. Rašytojo pasakojimų buvo bijoma, nes jie nebuvo nekenksmingi, jie buvo satyriniai. 5. Darbas su terminais. Kuo skiriasi humoras ir satyra? Galite kreiptis į žodyną. Užrašų knygelės įrašas. Humoras- kažko vaizdas juokingai, komiškai. Skirtingai nei satyra, humoras ne smerkia, o linksmai juokauja. Satyra- žmonių ydų ir gyvenimo trūkumų, neigiamų tikrovės reiškinių denonsavimas. 6. M. Zoščenkos apsakymų analizė. O dabar analizuojame istoriją „Aristokratas“. Mūsų užduotis yra nustatyti: Iš ko Zoščenka juokiasi ir su kokia pagalba jis tai pasiekia? Taigi, istorija trumpa, apie 150 eilučių. Ar tai vaidina vaidmenį? Kodėl? Užrašome - trumpumas. Zoščenka apie savo kalbą rašė: „Rašau labai glaustai. Mano sakinys trumpas. Prieinama vargšams. Galbūt todėl turiu daug skaitytojų.) Istorija siužetu paprasta, trumpai prisimink. (Vargšas pakviečia damą į teatrą. Jie eina į bufetą. Pinigų trūksta. Tuo remiantis herojaus jausmai. Tai irgi Zoščenkos triukas. Užrašome – siužeto paprastumas. Kokio žmogaus istorija? Kaip ši technika vadinama literatūroje? “Aš, mano broliai, nemėgstu moterų ... “Užrašome - fėjų stilius. Mokytojo komentaras: Zoščenkos pasakojimų kalba buvo kolektyvinė; jis sugėrė viską, kas būdingiausia, ryškiausia iš paprastos masių kalbos ir suspausta, koncentruota forma pasirodė Zoščenkos apsakymų puslapiuose. Tada ji tapo literatūrine kalba – savita skaz liaudies rašytojas Zoščenka.) Kodėl su skrybėlėmis? Perskaitykite visą pastraipą. ( Klasės ženklas – aristokratas). Herojus, žinoma, neįsivaizduoja, kas yra aristokratiškos moterys, tačiau paaiškina: „Jei moteris su skrybėle, jei jos kojinės yra fildekos, ar mopsas ant rankų, ar auksinis dantis, tai tokia aristokratė yra man visai ne moteris, o sklandi vieta“. Ką galima pasakyti apie tokį herojų? (Kvailas, tamsus, neišsilavinęs, neišmanantis, neišmanantis). Neišmanantis- grubus, netvarkingas žmogus. neišmanėlis - neišsilavinęs žmogus. (Žodžiu, prekybininkas yra smulkmeniškų interesų, siauro požiūrio žmogus). Prekybininkas iš Zoščenkos istorijos, kaip ir tikėtasi, negali galvoti. Galbūt jis matė plakatuose ir nuo to laiko pastebėjo būtent tokias damas su skrybėlėmis ir kojinėmis juos kaip priešus.) Bet kodėl staiga auksinis dantis? Apie ką jis gali kalbėti? (Ispanų mada, materialinės gerovės rodiklis). Kas tai per priėmimas? (Išsamiau). Kodėl tiek daug detalių? (Injekcija, stiprinimas). Užrašome – įpurškimo dalys. Kas dar patraukia akį? Kokia veikėjo kalba? (Perskaitykite pavyzdžius). Liaudies kalba, stilistiškai sumažintas žodynas, kartais žargonas. Užrašome– herojaus kalba. Taip suplanuota ekspozicija. Kas tai yra? Kuris žodis yra aiškiai netinkamas? Kodėl? Ideologija – pažiūrų, idėjų sistema, apibūdinanti bet kurią socialinę grupę, klasę, politinę partiją. Ką reiškia netinkamas žodžių vartojimas? Mes užrašome - netinkamas žodžių vartojimas. Herojus prisimena savo nesėkmingą romaną. Kaip jis rūpinasi herojumi? (Jis įeina ne kaip „oficialus asmuo“ su klausimu apie santechnikos ir tualeto tinkamumą, tai yra, piršlybos vyksta „fone gamyba"). Kodėl? Kas jis? (Santechnikas, ir mes prisimename, kad darbininkų klasės atstovas yra aukščiau už visus kitus). Juokinga? Liūdnas! Kas tas aristokratas? Ar galima sakyti, kad ji ir herojus – tas pats uogų laukas? Kodėl? Kas jai patinka herojuje? Įrodyk. Kodėl ji nori eiti į teatrą? Kaip herojus gauna bilietą? (com. ląstelės narys) Jie eina į teatrą. Ar jam rūpi veikėjai? Įrodyk. Sulaužykime. Suteikiu tau nuotaiką (dvi nuotraukos), perskaityk tekste pažymėtą ištrauką su šia nuotaika. Kokią išvadą galima padaryti? Kodėl mes juokingi? Koks yra Zoščenkos stiliaus ypatumas? (Paprastumas, aiškumas, ryškumas, gyvumas). Mes užrašome - autorinis stilius. Nuskambėjo įspėjimas: „Jei, – sakau, – norite suvalgyti vieną pyragą, nesidrovėkite. Aš verksiu“ (Herojus nerimauja) Ką ji atsako? (Merci). Kas tai per žodis? Herojus vėl pateikia kompanionui įvertinimą. kaip jai sekasi? Kas tai per pasivaikščiojimas? – „... thop su grietinėle ir valgo...“, – nerimauja herojus. Įrodyk. - Artėja kulminacija. Herojus rėkia, skandalas. Perskaitykite šią sceną veiduose. Viskas tampa aišku. Herojė mato tikrąjį džentelmeno veidą. Jis yra vargšas, neturintis galios, be to, kvailas. Ką herojus galvoja apie ją? Įrodyk. Atėjo pabaiga. Kas tai yra? Parašykite, iš ko Zoščenka juokėsi šioje istorijoje? Ką tu gavai? Išvada: apsakyme ydos vaizduojamos regimai, situacija vystosi nuo juokingos iki satyrinės, atskleidžiama filistizmo esmė. Nepaisant gėdos dėl pinigų, pasakotojas damai skaito moralę iš proletariato pozicijų: „Pinigai laimės neatneša.“ Nors pasakojimo siužetas implikuoja, bet atrodytų atvirkščiai. Ir čia yra kita situacija. Pasakojimas „Stiklas“. Priminkite istoriją. Perskaitykite pirmąją pastraipą, pašalindami Zoshchenko būdingus posakius. Ar yra priežastis juoktis? Įsitikinome, kad be specialių autoriaus kalbos technikų efekto nebus. (Perskaitomas autoriaus tekstas). Tai satyrinė istorija. Iš ko Zoščenka juokiasi šioje istorijoje? VI. Mokytojo žodis. Čia jie yra eros herojai. Ar šie „sraigteliai“ gali būti valstybės stiprybės ir galios personifikacija, kaip jie buvo nulemti? Taigi mums reikia kito herojaus. Nesiimkite su savimi to, iš ko juokėsi Zoščenka. Todėl jo pasakojimai aktualūs. Zoščenka buvo pavadinta „vulgariu“ Tačiau Zoščenka nepamiršta. Kad ir kaip tie patys šimtmečio vidurio sovietiniai rašytojai jį sugėdindavo, Zoščenka vis dar skaitomas ir mylimas, jo pasakojimai aktualūs iki šių dienų, gal tik ne tiek, kiek anksčiau. VII. Namų darbai (neprivaloma): analizuokite bet kokią Zoshchenko istoriją, motyvuodami savo pasirinkimą; parašyti atsiliepimą apie bet kurią M. Zoščenkos istoriją.
|
