Meno pamokos „Žmogaus galvos dizainas ir pagrindinės proporcijos“ santrauka. Pamokos tema: Žmogaus galvos dizainas ir pagrindinės jos proporcijos III
„Proporcijos gyvenime“ – F. Rešetnikovas. Auksinė spiralė. taikymo būdas. Kūno dalių santykis vaikui. Leonardo Pigano Fibonacci. Santykis. Žmogaus proporcijų kompozicija. Apžiūra. Tęskite skaičių seką. Partenonas. Padalinkite kiekvieną Fibonačio sekos skaičių iš ankstesnio. Leonardas da Vinčis.
„Proporcijų problemos“ – patikrinkite sprendimą. Čeburaška ir krokodilas Gena. Kartą Fly-Tsokotuha perėjo lauką ir rado pinigų. Problemos dėl proporcijų. Transporto priemonės greitis. Fizkultminutka. Du dydžiai yra atvirkščiai proporcingi. Naminė katė Matroskin iš Prostokvashino. Kažkur miške yra eglė, po egline vovera. Išspręsti problemą.
Matematikos „proporcija“ – 90 žmonių. Išspręskite lygtis. „Olimpiadoms“: Paprasčiausi proporcijų transformacijos: Penktoje mokyklos klasėje mokosi 80 žmonių. Proporcijos. Proporcija: Šeštoje klasėje mokosi 90 žmonių. Pagrindinė proporcijos savybė: Sukurkite naujas proporcijas iš pateiktos. Puikūs studentai sudaro 20 proc. Kuriose klasėse yra daugiau puikių mokinių ir kiek žmonių?
„Santykiai ir proporcijos, 6 klasė“ – 1794 m. Legendre pateikė griežtesnį skaičių neracionalumo įrodymą? ir 2. 45% viso ploto buvo pasėta kukurūzais. Santykiai 2:10=0,2 Santykis 2k10 lygus 0.2 39:3=13 Santykis 39k3 lygus 13. Ir tarp pirmosios vietos teisėtai priklauso Partenonas. Skalė gali būti: skaitinė, tiesinė. 80/100 * 0,45 = 0,36 - tai yra, 36 hektarai pasėjami kukurūzais.
„Matematikos 6 klasės „proporcijos“ – tą patį ryšį rašome kaip lygybę. viduriniai nariai. Padarykite 4 teisingas proporcijas. Pamokos tema. Pagrindinė proporcijos savybė. Iš santykių rinkitės lygias. Atspėk galvosūkį. Dviejų santykių lygybė vadinama proporcija. Proporcijos. Užpildykite lentelę. Kas yra proporcija.
„Visa ir dalis“ – dalių ir visumos santykis pasaulyje ir matematikoje. Autoriai: Atamanova Liza Nekhoroshkova Nadya. Aplinkinio pasaulio objektų stebėjimas ir skaitinės lygybės. Tyrimo tikslai. Apsidairykime... Naudotos medžiagos. Tyrimo pažanga. Išvados. Dalys ir visuma yra supančio pasaulio objektuose ir skaitinėse lygybėse.
Iš viso temoje yra 26 pranešimai
Dailės mokytoja Malyukova Elena Aleksandrovna
Tikslai: supažindinti mokinius su žmogaus galvos dizaino raštais, žmogaus veido proporcijomis; pateikti veido vidurio linijos ir simetrijos sampratą; išmokyti pavaizduoti žmogaus galvą su įvairiai koreliuojančiomis veido detalėmis; plėtoti stebėjimą; ugdyti estetinį skonį; formuoti gebėjimą rasti grožį, harmoniją, grožį vidinėje ir išorinėje žmogaus išvaizdoje; suaktyvinti pažintinį domėjimąsi supančiu pasauliu ir domėjimąsi mokymosi procesu.
Demonstracinė medžiaga ir įranga: paveikslų, kuriuose vaizduojami skirtingų epochų portretai, reprodukcijos; Leonardo da Vinci paveikslo „La Gioconda“ reprodukcijos, metodinės lentelės „Žmogaus figūros proporcijos“, „Veido proporcijos“.
Per užsiėmimus
aš.Laiko organizavimas.
Sveikiname studentus. Patikrinkite pasirengimą pamokai.
II.Pakartojimas.
Mokytojas. Klausyk eilėraščio. Paaiškinkite, apie kokį „pėdsaką“ kalba poetas. Kokį pėdsaką norėtum palikti žemėje?
Sakoma, talentas kyla iš Dievo
Tai duota, o tai ne...
Kiekvienam duotas kelias
Kas paliks pėdsaką?
S. Vikulovas.
Klausimai studentui.
Apie kokį žanrą kalbėjome praėjusioje pamokoje?(Apie portretą)
Kas yra portretas?(Portretas yra žmogaus ar žmonių grupės, kuri iš tikrųjų egzistuoja arba egzistavo tikrovėje, atvaizdas.)
Kokia portreto prasmė?(Portreto prasmė glūdi ne tik išorinio panašumo, bet ir žmogaus vidinio pasaulio įvaizdžio, vidinio panašumo perteikime.)
Kada „portreto“ žanras pasirodė Rusijoje? ( XVII amžiuje).
Kaip vadinosi pirmieji portretai? ( Parsinai iš žodžio „asmuo“)
Į ką priminė pirmieji rusų portretai? ( Jos priminė ikonas, buvo tapytos ant medinių lentų ir taip pat kaip ikonos).
Įvardykite portretų tipus.(Ceremoninis, kamerinis, charakteringas, psichologinis, autoportretinis).
II. Pagrindinė dalis.
Naujos medžiagos mokymasis.
1. Žmogaus galvos proporcijos.
Mokytojas: Kai matome žmogų – gyvenime ar paveiksle, pirmiausia atkreipiame dėmesį į jo galvą. Galva yra pati išraiškingiausia žmogaus figūros dalis. Edukacinis žmogaus galvos vaizdas gerokai skiriasi nuo piešinio, portreto.
Kad išmoktume piešti žmogų, turime išmokti piešti galvą.
Pirmiausia apibrėžkime žmogaus galvos formą. Pažiūrėkite vienas į kitą ir pasakykite: kokios formos yra žmogaus galva. (Ovalo arba kiaušinio formos).
Dabar atidžiau pažvelkite į žmogaus galvos ir veido proporcijas.
Galva visada yra individuali savo struktūra ir proporcijomis kiekvienam žmogui. Susipažinimas su „vidutine“ žmogaus veido proporcijų schema padės rasti ir pabrėžti šį asmenį konkrečiame žmoguje. Pasirodo, horizontali linija – akių ašis – eina lygiai per pusę viso galvos aukščio, tai yra viskas, kas yra virš akių, užima tiek pat vietos, kiek ir po jomis. Iš pradžių tai atrodo mažai tikėtina: atrodo, kad apatinė dalis, kurioje yra nosis, burna, smakras, užima daug daugiau vietos nei viršutinė, tai yra, kakta ir vainikas. Bet tik atrodo. Apatinė veido dalis atrodo didesnė už viršutinę, nes yra labiau „išsivysčiusi“, labiau prisotinta įvairių detalių, o viršutinėje jų nėra.
Apsvarstykite šias plakate matomas žmogaus galvos proporcijas.
1 pav. Žmogaus galvos proporcijos.
Nenuostabu, kad jie sako, kad akys yra sielos veidrodis. Labai svarbu teisingai nustatyti jų vietą paveiksle. Atstumas tarp akių yra maždaug lygus akies ilgiui arba nosies pločiui. Žmogaus nosis turi prizmės formą, matome jos viršutinę pusę. Burna yra viduryje tarp nosies pagrindo ir smakro linijos. Svarbų vaidmenį atlieka skruostikaulių forma ir viskis. Ausys yra tokio pat ilgio, kaip atstumas nuo antakių iki nosies pagrindo.
Visi aukščiau pateikti matavimai, žinoma, yra schematiški, apytiksliai, o gyvenime kiekvienas žmogus turės savo individualius nukrypimus nuo nagrinėjamos schemos. Nepaisant to, tai visada bus geras atspirties taškas tiriant kiekvienos atskiros galvos ypatybes.
2. Individualūs veido detalių bruožai.
mokytojas. Leonardo da Vinci, klasifikuodamas nosies formą, suskirstė jas į (tris variantus ": tiesus, įgaubtas (snukis) ir išgaubtas (kabliukas). Nosies šnervių ir sparnų prigimtis žmonėms taip pat nėra tokia. tas pats.Šnervės gali būti apvalios arba siauros, nosies sparnai plokšti, išgaubti, trumpi, pailgi.Priekinės nosys taip pat įvairios: ir plačios, ir siauros ...
Jos paviršių apšvietimas priklauso nuo to, kokio tipo nosis žmogus turi. Taigi į šviesos šaltinį nukreipti paviršiai apšviečiami stipriau, todėl, pavyzdžiui, kupra nosis su viršutiniu apšvietimu daugiau šviesos atspindės su savo viršutine dalimi, įgaubta (snukis) nosis labiau apšviesta apatinėje dalyje.
Lūpos, kaip ir akys, yra pati išraiškingiausia veido dalis. Formos jie labai įvairūs, todėl reikia užfiksuoti ir stengtis perteikti jiems būdingą požymį: dydį, pilnumą; apatinė lūpa gali stipriai išsikišti, o viršutinė kabo virš jos ir pan.
Didelę reikšmę turi smakro pakilimas ir ypač apatinis žandikaulio kraštas, kuris sudaro ribą su kaklu.
Akių pobūdis, jų nusileidimas yra įvairus: yra didelės ir mažos akys, daugiau ar mažiau išgaubtos; galima sodinti taip, kad jų vidiniai ir išoriniai kampai būtų horizontaliai tiesia linija; kartais vidiniai kampai yra daug žemiau nei išoriniai ir pan.
III. Žinių atnaujinimas. Kūrybinė užduotis.
Mokytojas. Šiandien išmoksime piešti portretą aplikacijos technika. Pirmiausia reikia iškirpti žmogaus galvos formą, paimti ją tinkamomis proporcijomis. Ugdomajame darbe nebūtina iškirpti natūralių dydžių galvos, užtenka pusės A-4 lapo. Žmogus gali laikyti galvą tiesiai arba pakreipti. Programoje taip pat prasminga suteikti gyvą galvos judesį kaklo atžvilgiu. Kad galva būtų simetriška, paklodę reikia perlenkti per pusę ir iškirpti pusę ovalo, ją išskleidžiant – gauname visą ovalą. (Visus darbo etapus demonstruoja mokytojas). Raukšlė yra vidurinė linija, einanti per kaktos vidurį, nosies pagrindo vidurį, lūpas ir smakrą. Tai padės teisingai išdėstyti veido detales: nosį, burną, smakrą. Tada iškirpkite atskiras veido dalis atitinkamu masteliu. Popierius turi būti skirtingos spalvos ir tekstūros. Siekiant didesnio aiškumo, mokytojas demonstruoja dinamišką žmogaus galvos modelį, ant kurio, naudojant magnetinę lentą, dedamos iškirptos veido dalys, atsižvelgiant į pagrindines proporcijas.
Po to studentai pradeda dirbti savarankiškai. Būtina atkreipti dėmesį į tai, kad iškirpus visas detales ir suformuojus pagrindinę portreto kompoziciją, būtina priklijuoti veido detales ant galvos formos.
Fizkultminutka.
1. Pratimas akių raumenims lavinti: lėtai žiūrėkite iš dešinės į kairę ir atgal; pakartokite 8-10 kartų.
2. Pradinė padėtis – sėdima ant kėdės, kojos sulenktos, pėdos lygiagrečios. Pakelkite kulnus vienu metu ir pakaitomis,
išskėsdamas pėdas į šonus.
3. Pradinė padėtis – stovėjimas. „Zamochek“ - veda viena ranka už nugaros
galva, antrasis - pečių ašmenims. „Pjūklas“ kelis kartus, keičiant rankų padėtį.
IV.Savarankiškas studentų darbas.
Mokiniai atlieka užduotį, mokytojas atlieka individualų ir frontalinį darbą su mokiniais, suvokdamas, kad šios užduoties atlikimas yra svarbiausias etapas mokantis suprasti žmogaus galvos formos dizainą ir proporcijų išraiškingumą.
V. Išvada.
1. Studentų darbų paroda.
2. Refleksija.
Mokiniai raginami tęsti sakinius:
„Šiandien I klasėje...“
3. Baigiamosios kalbos.
mokytojas. Jūsų darbai rodo, kad šiandien žengėte pirmą žingsnį įvaldydami žmogaus vaizdavimo techniką. Ir nors ne viskas iš karto pasirodė gana aiškiai ir proporcingai, tačiau tik bandant, nuolat nubraižant bet kokius individualius žmonių veido bruožus, galima išmokti teisingai pavaizduoti žmogų, pasiekti portretų panašumų.
Namų darbai: pakartokite žmogaus galvos proporcijas. Paruoškite pranešimą apie rusišką portretą. Paimkite portretų reprodukcijas
VI. Organizuota pamokos pabaiga.
Darbo vietos valymas.
Literatūra.
N.N. Rostovcevas„Mokomasis piešinys“. Maskvos Apšvietos 1985 m.
L. A. Nemenskaja “ str. Menas žmogaus gyvenime“ Maskvos nušvitimas 2009 m.
A. S. Ščipanovas „Jauniesiems šepečių ir pjaustytuvų mėgėjams“. Maskvos Apšvietos 1981 m.
Williamas F. Powellas"Piešimas. Žingsnis po žingsnio“ Maskva AST-Astrel 2004.
Taip pat žiūrėkite:
Pamokos tema: Žmogaus galvos dizainas ir pagrindinės proporcijos (žmogaus galvos kontūrai).
Tikslas: ištirti žmogaus galvos dizaino modelius ir veido proporcijas.Užduotys:
Formuokite žmogaus galvos įvaizdžio įgūdžius pagal proporcijas.
Ugdykite estetinį skonį; formuoti gebėjimą rasti grožį, harmoniją, grožį išorinėje žmogaus išvaizdoje.
Ugdykite gebėjimą analizuoti, lyginti, apibendrinti.
Medžiagos: popierius, paprastas pieštukas.
Naudodamiesi kompiuteriu ruošiantis pamokai: Mokytojas programoje maitinimo taškas kuria pristatymą su informacine ir iliustracine medžiaga; programojeŽodis rengia pamokos plėtrą.
TCO: Kompiuteris, projektorius su ekranu.
Užsiėmimų metu:
Laiko organizavimas
1) Pasisveikinimas, teigiamas požiūris į pamoką.
2) Pamokos temos ir tikslo komunikacija.
3) Pasirengimo pamokai laipsnio nustatymas.
Pokalbis
Pamatę žmogų – gyvenime ar paveiksle, pirmiausia atkreipiame dėmesį į jo galvą. Galva yra pati išraiškingiausia žmogaus figūros dalis. Edukacinis žmogaus galvos vaizdas gerokai skiriasi nuo piešinio, portreto.
Kad išmoktume piešti žmogų, turime išmokti piešti galvą. Pirmajame galvos piešinio tyrimo etape galvą laikysime būtent erdvine forma, t.y. statyba. Yra žinoma, kad visos erdvinės formos yra redukuojamos į paprastus geometrinius kūnus.
Kokios formos mūsų galva? (Galva suapvalinta)
O į ką galva primena tūrį? (Tūriu galva primena kiaušinį (kiaušinį)).
Taip pat svarbu žinoti, kad mūsų galva susideda iš dviejų dalių – kaukolės ir veido. Atkreipdami dėmesį į žmogaus galvą, pirmiausia atkreipiame dėmesį į žmogaus veidą ir visada perdedame jį kaukolės atžvilgiu. Atidžiai pažiūrėkite vienas į kito veidus. Atkreipkite dėmesį, kad akių linija yra maždaug bendro galvos kontūro viduryje. Kaktos aukštis išilgai plaukų linijos ir galvos aukštis iki vainiko, padengtos plaukais, yra praktiškai lygus. Apatinės galvos dalys taip pat yra vienodos. Proporcijos yra dalių, sudarančių visumą, proporcijos. Svarbiausia, kad žmogaus galvos atvaizde būtų laikomasi proporcijų (2 skaidrė)
Labai svarbu teisingai nustatyti akių vietą brėžinyje. Atstumas tarp akių yra maždaug lygus akies ilgiui arba nosies pločiui. Jokiu būdu neturėtumėte sumažinti atstumo tarp akių, nes tai gali iškraipyti pavaizduotą veidą. Žmogaus nosis turi prizmės formą, matome jos viršutinę pusę, šonus ir apatinį pagrindą, kur yra šnervės. Burna yra viduryje tarp nosies pagrindo ir smakro linijos. Svarbų vaidmenį atlieka skruostikaulių forma ir viskis. Ausų ilgis sutampa su atstumu nuo antakių iki nosies pagrindo (tačiau turime atsiminti, kad gyvenime galima sutikti ne itin taisyklingų ir proporcingų veido bruožų žmonių, čia atsiras išoriniai šio žmogaus bruožai) (3 skaidrė).
Pirmą kartą idėjos apie idealias žmogaus proporcijas atsirado Senovės Graikijoje, nes senovės graikų mąstytojai ieškojo bet kokio reiškinio idealo. Skulptorius Polykleitos(4 skaidrė) sukūrė garsųjį traktatą „Kanonas“ apie proporcingą žmogaus kūno santykį. Šiame traktate jis daug dėmesio skyrė pitagoriečių auksinio padalijimo teorijai. Senovėje buvo tikima, kad žmogaus figūra kuriama remiantis pitagorizmo nuostatomis, t.y. visas ilgis yra skirtas didesnei daliai, kaip didesnis - mažesnei. Tačiau tikrasis Polykleito kanonas yra jo skulptūra „Doriforas“.- kitas pavadinimas "Spearman" (skaidrė 5) . Kūrinio kompozicija paremta asimetrijos principu, visa figūra išreiškia judesį. Kalbant apie veidą, atstumas nuo smakro iki karūnos Polikleitos statulos yra 1/7, o nuo akių iki smakro - 1/16, veido aukštis yra 1/10. „Polykleitos“ kūryba buvo pirmasis ir bene geriausias idealių proporcijų pavyzdys.
Vėliau idėjos apie idealias proporcijas keitėsi, tačiau meistrų susidomėjimas proporcijų doktrina ir plastinės žmogaus sandaros supratimu išliko.
Kūrybinė užduotis
Šiandien išmoksime piešti žmogaus veidą, laikydamiesi visų taisyklių ir proporcijų. Darbui mums reikia popieriaus, pieštuko.
Jei pažvelgtumėte į žmogaus veidą iš priekio, pastebėtume, kad jo plotis yra maždaug du trečdaliai galvos aukščio. O jei pažvelgsite į profilį, plotis atitiks 7/8 jo aukščio. Žmogaus galvą galima suskirstyti į keturias dalis. Pirmoji dalis (viršutinė) yra atstumas nuo galvos viršaus iki plaukų linijos. Antroji dalis – atstumas nuo plaukų iki akių. Trečioji dalis vaizduoja akis, ausis ir nosį. Ketvirta dalis yra atstumas nuo nosies iki smakro. Visos keturios dalys yra beveik lygios. Galvos padalijimas į dalis bus teisingas, jei veidas, į kurį žiūrite, yra jūsų akių lygyje.
Jūs turėtumėte pradėti piešti veidą nuo akių. Atkreipkite dėmesį, kad akys yra galvos viduryje. Jei pažvelgsite į veidą iš priekio, pamatysite, kad atstumas tarp akių yra lygus atstumui nuo veido kraštų iki akių. Šis atstumas taip pat lygus nosies pločiui.
Norėdami pavaizduoti ausis, turite pažvelgti į veidą profiliu. Pamatysime, kad ausis yra į kairę nuo vertikalios linijos, kuri sąlyginai gali padalinti galvą per pusę.
Jei žiūrite į veidą iš priekio, tada nosies trikampis prasideda nuo galvos vidurio. Jei žiūrite į galvą profiliu, akys, nosis ir burna telpa į stačiakampį.
Realiai idealios proporcijos pas žmones sutinkamos retai, tačiau jas žinoti būtina, norint pamatyti nukrypimus nuo normos ir geriau suprasti individualias gyvosios gamtos proporcijas.(6 skaidrė).
Pabandykite būti kūrybingi atlikdami šį darbą. Nepamirškite pagrindinių piešimo taisyklių, drąsiai eksperimentuokite, dirbkite su savo siela!
Apibendrinant pamoką
(Studentai demonstruoja savo darbus)
– Kas yra konstrukcija?
– Kas yra proporcija? Kokį vaidmenį vaidina proporcija kažką vaizduojant?
– Kas pirmasis pristatė idealias žmogaus proporcijas?
Dirbame pagal B.M.Nemenskio programą.
Antra pamoka 3 ketvirtyje. 6 klasė.
Pamokos tipas: naujos medžiagos įsisavinimo pamoka.
Diriguoja Marina O.N.
Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos.
Pamokos tikslas:
Supažindinkite mokinius su portreto žanru. Informuokite apie skirtingų epochų portretus. Išmokite portrete atspindėti proporcijas ir veido išraiškas. Rodykite atitinkančias veido išraiškų proporcijas.
Lavinti vaizduotę, kūrybinę vaizduotę, grafinius įgūdžius; vykdyti tarpdalykinę komunikaciją (literatūra, menas, istorija, muzika).
Įskiepyti žmonėms meilę menui.
Pamokos planas.
Laiko organizavimas. Temos formulavimas.
Temos paaiškinimas. Praktinio darbo įgyvendinimo paaiškinimai.
Praktinė pamokos dalis.
Darbų paroda ir įsivertinimas. Apibendrinant.
Vizuali eilutė: Vasilijaus Pukirevo paveikslų „Nelygios santuokos“, Aleksejaus Antropovo „Petro II portretas“ I, Vladimiro Borovikovskio „Princesės Anos Gavrilovnos Gagarinos ir princesės Varvaros Gavriilovnos Gagarinos portretas“ reprodukcijos ir kt.
Literatūrinis serialas: Nikolajus Gumiliovas „Ji“, Anna Achmatova „Užrašas ant nebaigto portreto“.
Užsiėmimų metu:
Laiko organizavimas
Džiaugiuosi vėl susitikęs.
Laukiu tavęs šiandien
Apie rusų portretus.
Vaikinai, šiandien patekome į meno galeriją (rodomi įvairių peizažų paveikslai, keli darbai, kuriuose vaizduojami gyvūnai ir portretai).
Prisiminkime, kaip vadinami tokius paveikslus piešiantys menininkai? (Kraštovaizdžio tapytojai) Kokie menininkai, piešiantys gyvūnus, vardai? (Animalistai) O kaip vardai menininkai, piešiantys portretus? (Portretų tapytojai)
Dėmesio, skaitau eilėraštį, jį pabaigę pasakysite kokiai temai skirta mūsų šios dienos pamoka. (Skaityti eilėraštį.)
Jei matote, kas nuotraukoje
Kažkas žiūri į mus
Arba princas senu apsiaustu,
Arba kaip alpinistas
Pilotas arba balerina
Arba Kolya yra tavo kaimynas,
Būtinai nufotografuokite
Tai vadinama portretu. (choras)
Taigi, ties tuo ir dirbsime.
Senovėje prieš mūsų erą nebuvo kompiuterių, fotoaparatų, televizoriaus, vaizdo kamerų, o žmogus visada norėjo apie save palikti prisiminimą.Apie tai galvojo ir žmogus, įsikūnijimo rezultatas – kūrybinių uolų tapybos įsikūnijimų gimimas. Skulptūros, architektūrinės konstrukcijos, paveikslai ir piešiniai ir kt.
Visų laikų menininkai veido išraiškomis, statulos aukščiu perteikė visų pirma žmogaus charakterį, kad perteiktų žmogaus padėtį visuomenėje, žmogaus grožio perteikimą per klasikines žmogaus proporcijas. struktūra.
Einame į salę, kurioje yra portretų tapytojų darbai.
Kokio tipo portretai rodomi skaidrėse?
Atsakymai: šeima, frontas, grupė, autoportretas.
Pamokos žaidimo dalies paaiškinimai.
Atspėk, ką jaučiu? (kortos užduotis) (Jaučiu džiaugsmą, skausmą, nustebau, liūdna, manau, kad pykstu.)
Ką vaikinai pakeitė savo veide, kad perteiktų savo nuotaiką. (Atsakymai)
Praktinė dalis. Žmogaus veido proporcijos
Mokytojas. Galva, ypač žmogaus veidas, portreto mene yra didelio dėmesio objektas.
Daugybė menininkų kartų tyrinėjo žmogaus kūno proporcijas. Išsamiai jų išvados skiriasi viena nuo kitos, tačiau apskritai jos yra artimos. Žmogaus kūno proporcijos yra tokios: galvos aukštis yra 1 / 7-1 / 8 viso žmogaus ūgio.
Piešiant, norint iš akies nustatyti teisingas žmogaus figūros proporcijas, yra įprasta paimti kokią nors jos dalį kaip matavimo vienetą - modulį, kuris telpa į visos figūros ir atskirų jos dalių aukštį tam tikru skaičiumi. kartų.
Mikelandželas kaip tokį modulį paėmė galvos aukštį, kuris visoje figūroje tilpo 8% laiko.
Bet Sankt Peterburgo dailės akademijos profesorius A. Sapožnikovas (XIX a.) pasiūlė detalesnį proporcingą žmogaus figūros padalijimą naudojant mažesnį modulį. Atskaitos vienetu jis paėmė pėdos ar kaklo aukštį, kuris, jo išvadomis, lygiai 30 kartų tilpo idealios figūros ūgyje. Šiuo atveju galva užima 4 tokius vienetus aukščio ir todėl telpa į visos figūros aukštį 7,5 karto.
Apsvarstykite šias plakate esančios žmogaus figūros proporcijas.
Visi šie bendri, orientaciniai „idealios“ žmogaus figūros duomenys reikalingi menininkui, kad galėtų palyginti konkrečios žmogaus figūros proporcijas su jais, visada lengvai ir tiksliai atrasti individualius jos bruožus. Dabar atidžiau pažvelkite į žmogaus veido proporcijas.
Pagrindinis mūsų naujos medžiagos tyrimo metodas bus portreto piešimas.
Atidarę vokus, esančius ant savo stalų, juose matote ruošinius: galvos ovalus, akis, plaukus, kepures.
Siūlau užbaigti portretą, užpildytą veido proporcijomis, perteikiant emocijas. Darbai bus vertinami pagal šiuos kriterijus:
1) Darbų atlikimo tikslumas.
2) pagarba veido proporcijoms.
3) perteikti savo herojaus nuotaiką.
Apibendrinant pamoką
Apibendrinant. Namų darbai: pasiimti paveikslėlius-iliustracijas, vaizduojančias įvairius žmogaus atvaizdus, pabandyti apibūdinti portrete pavaizduotą būseną, vidinį pasaulį, bruožus, išgyvenimus.
