Inovatyvių technologijų panaudojimas dailės ir amatų užsiėmimuose. Inovatyvios technologijos ir mokytojo įgūdžiai meno ir amatų srityse Šiuolaikinės technologijos dailėje ir amatuose

Gušanė Elena Vasilievna
Darbo pavadinimas: dpi mokytojas
Švietimo įstaiga: MBU DO "Khanymei Children's Art School" p. Khanymei
Vietovė: Khanymey kaimas, Purovskio rajonas, Jamalo-Nenets autonominis rajonas
Medžiagos pavadinimas: Straipsnis
Tema:Šiuolaikinės edukacinės dailės ir amatų technologijos
Paskelbimo data: 12.11.2016
Skyrius: papildomas išsilavinimas

ŠIUOLAIKINĖS UGDYMO TECHNOLOGIJOS DEKORATYVINĖJE IR TAIKOMOJOJE DAILĖJE
Dizaino technologijos
padėti mokiniams kūryboje labiau atskleisti savo gabumus ir gebėjimus, nes toks darbas nukelia juos į realybės ir galimybių pasaulį. Dažnai mokytojo idėjos sutampa su panašiais palatos norais, todėl baigtas projektas ir baigta smulkmena: topiaras, skydelis naudojant scrapbooking techniką, quilling, mozaikos, grafika. Kokie gaminiai nebuvo modeliuojami su mokiniais klasėje: dėžės, karsteliai, gėlės, atvirukai ir daugelis kitų. Vėlgi, jie perėmė kažką iš pažįstamos dizaino patirties, pristatė kažką naujo, sumaišė seną su nauju. Man patiko scrapbookingas, žvilgtelėjęs internete, nes turi naujumo elementą, bet su pažįstamais technologiniais metodais, su žinomomis dizaino koncepcijomis, naudojant pigias medžiagas, mes jį geriau išstudijavome ir padarėme erdvines plokštes Kalėdoms, kovo 8, gegužės 8 d. 9. Tokie projektai atliekami greitai, praktiški, užima mažai vietos bute, lengvai keičiami, lengvai sandėliuojami, o svarbiausia – paklausūs. Noriu pastebėti, kad rankų darbas mūsų laikais yra labai paklausus. Kodėl studentai neįsitraukia į tokius projektus, kodėl gi ne lavinant vaizduotę, praktinius ir darbinius įgūdžius, kurie padės jiems ateityje padėti pasirinkti profesiją, kurioje dizaino technologijos taps jų darbo pagrindu. Tokių profesijų yra daug. Žinoma, atrodo, kad tokių projektų gamybos paprastumas yra vienas trūkumas. Tikrai, anksčiau ar vėliau, atliekant su projektu susijusius darbus, iškils materialinės bazės klausimas. Studentai noriai atsineša ir dalijasi tuo, ką turi namuose. Labai sunku įtikinti vaiką, o savo ruožtu tėvus įsigyti papildomų prietaisų, medžiagų ir daiktų konkretiems projektams įgyvendinti, pamokų valandomis susitinku su tėvais ir pasakoju apie mokinių komplektavimą darbo įrankiais. , suteikiant reikiamą medžiagą kūrybiniam modeliavimui. Mokytojai sudaro reikalingos ir išteklių medžiagos sąrašą, o klasės vadovas stebi, kaip šią užduotį atlieka jam patikėtos klasės mokinys.
informaciniai

bendravimas

technologija
tvirtai įsitvirtino šiuolaikinio žmogaus gyvenime. Dabar turbūt nėra žmogaus, kuris nesinaudotų internetu, kompiuteriu, mobiliuoju ryšiu. Negalima sakyti, kad naudojant informacines ir komunikacijos technologijas viskas taip paprasta. Šiandien daugelio šiuolaikinių informatizacijos priemonių funkcionalumas gerokai lenkia jų panaudojimo galimybes. Pasiekti tobulumo žinias apie darbą kompiuteriu yra beprotybė. Daug kas atnaujinama, keičiasi programos, komplikuojasi kaupiamosios struktūros, režimai, prieiga prie medžiagų. Noriu pastebėti, kad mokinys yra geriau pasirengęs dirbti kompiuteriu nei mokytojas. Mokiniams bendrojo lavinimo mokyklose įvestas išsilavinimo minimumas - informatikos pamoka bent kartą per savaitę, o papildomo ugdymo mokytojams nebūna net savaitinių kursų per metus. Todėl nenuostabu, kad mokiniai IKT žinių srityje lenkia savo mokytojus ir todėl jomis naudojasi drąsiau, dažniau, perspektyviau. Be abejo, kompiuteris suteikia plačias galimybes praktikuoti įgytas žinias, įgyvendinant kelių lygių užduotis ir užduotis.
Projektinių ir informacinių bei komunikacijos technologijų naudojimas prisideda prie tokios mokinių ir dėstytojų sąveikos ir santykių atsiradimo, kuriuose, siekiant užsibrėžto tikslo, realizuojamos kūrybinės individo pastangos, o ne tik pasiekiamas planuotas rezultatas, bet vystosi augančio žmogaus vidinis pasaulis. Ugdomasis dizaino vaidmuo priklauso nuo šių darbo santykių atspindžio dvasiniame studentų gyvenime, nuo jų atspindžio mintyse ir jausmuose, nuo asmens valios pastangų platumo ir gylio. Meilės darbui, kaip viso darbinio ugdymo šerdies, ugdymas įmanomas tik tada, kai vaikas yra persmelktas santykių tarp žmonių grožio, atsirandančio darbo procese. Kūrybinio projekto įgyvendinimas yra vienas iš ugdymo aspektų. Juo siekiama, kad vaikai, paaugliai ir jaunimas suvoktų moralinę darbo principo vertę gyvenime. Gebėjimas kvalifikuotai ir tikslingai įvairiomis kryptimis ir reikiamu kiekiu naudoti IKT mokyklos dizaine padės mokytojui ir mokiniui greitai pagaminti gatavą produktą, išbaigtos formos idėją, užbaigtą meno dizainą. Mokiniai ugdo bendravimo įgūdžius ir gebėjimą užmegzti kontaktą su žmonėmis, aktyvumą bendraujant, norą bendrauti, bendradarbiauti su suaugusiais ir bendraamžiais, gebėjimą atsižvelgti į kitų žmonių interesus, pagarbą ir orumą kitam, dialogo troškimą. . Moralinis ir vertybinis požiūris į darbą apima supratimą ne tik apie jo socialinę, bet ir asmeninę reikšmę kaip saviugdos šaltinį ir individo savirealizacijos sąlygą. Tuo pačiu svarbiu veiksniu tampa susiformavęs žmogaus gebėjimas patirti džiaugsmą iš intelektualinių, valios ir fizinių jėgų darbo proceso ir rezultato. Studentai turi patys pasirinkti dizaino objektą, projekto temą, tai yra produktą, kurį tikrai norėtų patobulinti, pasiūlyti rinkai, pristatyti į objektyvų pasaulį, kad patenkintų tikruosius žmonių poreikius. Aš ir DPI studentai labai glaudžiai bendradarbiaujame su mūsų kaimo kraštotyros muziejumi. Muziejuje yra labai geras eksponuojamas įvairių daiktų fondas, stendai, etninės salės ir kt. tt Muziejuje dažnai vyksta mūsų rajono menininkų parodos, meistriškumo kursai su vietos gyventojų meistrais. Muziejuje eksponuojame su mokiniais baigiamuosius darbus, dažnai dalyvauju parodose, aš ir vaikai, rengiamose kaimo ir muziejaus. Šios parodos rengiamos kasmet per Motinos dieną, Pergalės dieną, aplinkosaugos temomis, sveikatos temomis, kovos su priklausomybėmis, Naujųjų metų, Kalėdų, su tautiniu komponentu ir kt. Mūsų projektų pozicionavimas atranda savo vietą ir laiką muziejaus salėse. Juk jie egzistuoja norėdami peržiūrėti baigiamąjį darbą, pasidalyti patirtimi, apibendrinti svarbius rezultatus. Vis dar yra daug neįgyvendintų įvairių projektų įgyvendinimo planų. Mokiniai ir aš vadovaujamės bibliniu posakiu „Kas eina, tas įvaldys kelią“ – tai mums padeda diegti projektines technologijas ir naudotis informacinėmis bei komunikacijos technologijomis mokyklos vietoje. DPI klasėse aš įgyvendinu
projektavimas, paieška ir tyrimai,

individualus, grupinis ir patariamasis
studentų veikla. Šis darbas padeda ugdyti mokinių gebėjimus atrinkti ir analizuoti informaciją, naudotis naujausiomis kompiuterinėmis technologijomis. Kūrybinių projektų rengimas, dalyvavimas teminiuose konkursuose, ekskursijos į muziejų, biblioteką užtikrina optimalų
sprendžiant mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymo problemą, taip pat ruošiant juos sąmoningam būsimos profesijos pasirinkimui. Savo darbe naudoju kelių technologijų elementus, taikau originalias metodines technikas, jas modifikuoju ir reformuoju savo vaikams, pagal savo sugebėjimus ir skonį. Šiuo atveju derėtų sakyti, kad kai kurios technologijos tampa „autorinėmis“. Ne tik aš, bet ir kiekvienas mokytojas – technologijų kūrėjas, net jei ir užsiima skolinimu. Technologijų kūrimas neįmanomas be kūrybiškumo. Mokytojui, išmokusiam dirbti technologiniu lygiu, pagrindinis atskaitos taškas visada bus pažinimo procesas besivystančioje būsenoje. Paimkime karštą
daugiapakopė technologija
, kuris jau gana tiksliai kalba pats už save, tačiau yra nemažai aplinkybių, verčiančių jį pritaikyti ir prie situacijos. Pavyzdžiui, rengiamas skubus konkursas, kuriame tam tikrus darbus reikia atlikti su įvairaus amžiaus mokiniais su tam tikrais apribojimais. Artėja pats svarbiausias momentas ne tik ieškant vaizdų perkeliant pagrindinę temą kompozicijoje, bet ir taikant greitesnes technologijas. Dirbdamas su įvairaus amžiaus auditorija pradedi
daugiapakopis
technologijas, kurias reikia pridėti
orientuotas į studentą
arba
tyrimai
,
dizainas
arba
žaidimas
ir tt Ir vis dėlto pedagoginės mokymosi technologijos – tai veiksmų ir operacijų grandinė, nukreipta į rezultatą. Mokymo technologija apibrėžiama kaip veiksmų visuma, skirta parinkti ir nustatyti didaktinių priemonių naudojimo tvarką ir seką, mokymo formų ir metodų organizavimą. Žinoma, kaip ir kiekviename darbe bei bet kurioje veikloje, prioritetinės pedagoginės technologijos. Visų technologijų vienu metu įvaldyti neįmanoma, tačiau darbo procese išbandydami vieną ar kitą, galite sustoti ties savo darbui ir veiklos pobūdžiui tobulesniu. Galbūt tik
sveikatą tausojanti technologija
Negalima ignoruoti, nes tai apima rūpinimąsi vaikais, mums patikėtų vaikų sveikata. Mano dalykas reikalauja rutinos visame kame, gero apšvietimo ir palengvinti įtampą, nuovargį ir stresą pamokose. Kūrimo momentu ant popieriaus lapo ar kitos medžiagos mokinys laisvai
išreiškia save, tvirtina ir įgyvendina save
kas gali būti geriau ir vertingiau šiuo metu. Čia atsiranda naujų technologijų, tačiau tik tuo atveju, jei kitų šiuo metu nėra, pvz.,
problemų darytojas-

naujų technologijų
arba
informacinis-refleksyvus
. Šiuolaikinė didaktinė sistema kyla iš to, kad abi pusės – mokymas ir mokymasis – sudaro mokymosi procesą. Šiuolaikinę didaktinę koncepciją kuria tokios sritys kaip programuotas, probleminis mokymasis, vystomasis mokymasis. Intensyvus mokymasis suteikia mokiniui galimybę pasirinkti jam tinkančią mokymosi technologiją ir parengti individualią asmenybės ugdymo programą. Bet kurios technologijos įsisavinimas reikalauja laiko tiek mokytojui, tiek mokiniui smegenų apdorojimui, įgyvendinimui ir pritaikymui. Turite išbandyti daugybę dalykų, kad galėtumėte palyginti ir pasirinkti iš daugybės dalykų. Tai darau pati ir rekomenduoju kitiems. Šiuo atveju už rezultatą atsakingas mokytojas. Jei žinote, kad bet kokia pedagoginė technologija yra sėkmės garantas, tada būkite tikri, kad jums pasiseks.

Naujos technologijos meno ir amatų srityje

Šiuolaikiniai vaizdai

Menas ir amatai

papildomo ugdymo mokytoja

MBU DO TsRTDIU juos. A. Gaidaras

G. Arzamas

2018 m

Naujos technologijos dailėje ir amatuose

Priešais - popieriaus meno rūšis, kurią sudaro aplikacinės mozaikos kūrimas iš mažų gofruoto (krepinio) popieriaus gabalėlių.

Enkaustinė - tapybos technika, kai dažų rišiklis yra vaškas. Tapyba atliekama išlydytais dažais (taigi ir pavadinimas). Enkaustikos įvairovė yra vaško tempera, kuri išsiskiria ryškumu ir spalvų sodrumu. Šia technika buvo nutapyta daug ankstyvųjų krikščionių ikonų. Kilęs iš senovės Graikijos.

Kumihimo- senovės japonų audimo technika.

Fredpointas - paveikslėlių kūrimas naudojant mažus vilnonių siūlų gabalėlius. „Fredpoint“ yra technikos, išrastos Khitkovų šeimoje, pavadinimas (iš anglų kalbos „siūlas“ - verpalai ir „taškas“ - taškas).

Kinusaiga - savotiškas mėgėjiškas menas, meninių gaminių (kaip mozaikos) kūrimas iš įvairiaspalvių audinių gabalėlių.

vėlimas - speciali rankdarbių technika, kurios metu iš vėlimo vilnos sukuriamas raštas ant audinio ar veltinio, tūrinių žaislų, plokščių, dekoratyvinių elementų, drabužių ar aksesuarų.

Gobelenas - teminės ir dekoratyvinės sienų kompozicijos, pagamintos pagal klasikinę gobelenų pynimo iš dažytų vilnonių, lininių, medvilnės ir sintetinių siūlų technologiją. Už staklių sukuriamas gobelenas.

Batika - Meninė tapyba ant audinio

Linoraižinys - graviūra, tai yra atspaudas iš piešinio, iškalto ant linoleumo arba ant panašios plastikinės medžiagos

Hanutel - Išskirtiniai maltiečių rankdarbiai. Ganutel naudoja ploną spiralinę viela ir šilko siūlus, kad suvyniotų dalis, taip pat karoliukus, perlus ar sėklų karoliukus. Blizgios gėlės yra elegantiškos ir lengvos.

Giljota - ažūrinio rašto išdegimo ant audinio rankiniu būdu naudojant deginimo įrenginį technika

Tsumami Kanzashi .

Tsumami yra pagrįstas origami. Tik jie lanksto ne popierių, o natūralaus šilko kvadratėlius. Žodis „Tsumami“ reiškia „suspausti“: meistras pincetu ar pincetu paima sulankstyto šilko gabalėlį. Tada būsimų gaminių žiedlapiai klijuojami ant pagrindo.

Kūrybiškas

sėkmė!

Ačiū už dėmesį!

Kūryba – tai žmogaus veiklos procesas, kurio rezultatas – materialinių ir dvasinių vertybių kūrimas, naujos kokybės, išsiskiriančios unikalumu, originalumu ir unikalumu. Jis atsirado senovėje. Nuo to laiko tarp jos ir visuomenės raidos buvo neatsiejamas ryšys. Kūrybinis procesas apima vaizduotę ir įgūdžius, kuriuos žmogus įgyja įgydamas žinių ir jas pritaikydamas praktikoje.

Kūryba – tai aktyvi būsena ir žmogaus laisvės apraiška, kūrybinės veiklos rezultatas, tai dovana žmogui iš aukščiau. Nebūtina būti puikiam ir talentingam, kad galėtum kurti, kurti grožį ir suteikti žmonėms meilės ir gerumo viskam aplinkui. Šiandien kūrybinė veikla yra prieinama kiekvienam, nes yra įvairių menų rūšių, kiekvienas gali pasirinkti sau patinkančią veiklą.

Kas laikomas kūrybingu žmogumi?

Tai ne tik menininkai, skulptoriai, aktoriai, dainininkai ir muzikantai. Kiekvienas žmogus, savo darbe taikantis nestandartinius metodus, yra kūrybingas. Tai gali būti net namų šeimininkė. Svarbiausia mylėti savo darbą ir įdėti į jį savo sielą. Būkite tikri: rezultatas viršys visus jūsų lūkesčius!

dekoratyvinis menas

Tai plastikos rūšis, apimanti vidaus apdailą (patalpos dekoravimas molbertine tapyba) ir eksterjerą (naudojant vitražus ir mozaikas), dizaino meną (naudojant pramoninę grafiką ir plakatus), taikomąją dailę.

Šios kūrybos rūšys suteikia unikalią galimybę susipažinti su savo tautos kultūrinėmis tradicijomis, ugdo patriotiškumo jausmą ir didelę pagarbą žmogaus darbui. Kūrybiško produkto kūrimas įskiepija meilę grožiui, formuoja techninius gebėjimus ir įgūdžius.

Taikomoji dailė

Tai liaudies dekoratyvinis menas, skirtas papuošti žmonių gyvenimą ir gyvenimą kasdieniame gyvenime, atsižvelgiant į jų poreikius. Kurdamas tam tikros formos ir paskirties daiktus, žmogus visada randa jiems panaudojimą ir stengiasi išsaugoti juose matomą patrauklumą ir grožį. Meno objektai yra paveldimi, nuo protėvių iki palikuonių. Juose atsekama liaudies išmintis, gyvenimo būdas, charakteris. Kūrybiškumo procese žmogus į meno kūrinius įdeda savo sielą, jausmus, savo idėjas apie gyvenimą. Galbūt todėl jų auklėjamoji vertė tokia didelė.

Vykdydami archeologinius kasinėjimus mokslininkai randa įvairių daiktų, namų apyvokos daiktų. Anot jų, nulemta istorinė era, santykiai to tolimo laiko visuomenėje, sąlygos socialinėje ir gamtinėje aplinkoje, technologijų galimybės, finansinė padėtis, tradicijos ir žmonių įsitikinimai. Kūrybiškumo tipai gali pasakyti apie žmonių gyvenimo būdą, ką jie veikė ir kuo domėjosi, kaip elgėsi su viskuo aplinkui. Meninės taikomosios dailės kūrinių ypatybės ugdo žmogui pagarbą tautos kultūrai ir paveldui.

Dekoratyvinė ir taikomoji dailė. Technikos rūšys

Kokios yra taikomosios dailės rūšys? Jų yra labai daug! Atsižvelgiant į konkretaus gaminio gamybos būdą ir naudojamą medžiagą, išskiriami šie rankdarbių metodai:

Susijęs su popieriaus naudojimu: rainelės lankstymas arba popieriaus lankstymas vaivorykštiniu būdu, popieriaus plastikas, gofruoti vamzdeliai, quilling, origami, papjė mašė, scrapbooking, reljefas, apipjaustymas.
Audimo technikos: ganutelis, karoliukų vėrimas, makramė, pynimas ritėmis, pynimas tatu arba mazgų pynimas.
Tapyba: Zhostovo, Khokhloma, Gorodets ir kt.
Tapybos rūšys: batika - piešimas ant audinio; vitražas - tapyba ant stiklo; spauda ir kempinė; piešimas delnais ir lapų atspaudais; ornamentas – rašto elementų kartojimas ir kaitaliojimas.
Piešinių ir vaizdų kūrimas: dažų pūtimas per vamzdelį; giljota - rašto išdeginimas ant audinio; mozaika - vaizdo kūrimas iš mažų dydžių elementų; sriegio grafika – vaizdo darymas siūlais ant kieto paviršiaus.
Audinių siuvinėjimo technikos: paprastas ir bulgariškas kryžminis dygsnis, tiesus ir įstrižas dygsnis, gobelenas, siuvinėjimas kilimais ir juostelėmis, siuvinėjimas auksu, kirpimas, siuvinėjimas kraštais ir daugelis kitų.
Siuvimas ant audinio: kratinys, dygsniavimas, skiautinis arba kratinys; artišokas, kanzashi ir kt.
Mezgimo būdai: ant šakutės; ant mezgimo adatų (paprastų europietiškų); nerti Tuniso; žakardas, nugarinė, gipiūras.
Su medienos apdirbimu susijusios kūrybos rūšys: deginimas, pjovimas, drožyba.

Kaip matote patys, yra daugybė įvairių meno ir amatų technikų. Čia išvardyti tik keli iš jų.

Liaudies menas

Žmonių sukurtuose meno kūriniuose pagrindinis dalykas yra atrinktas ir kruopščiai saugomas, nėra vietos pertekliui. Išraiškingiausiomis savybėmis pasižymi liaudies meno objektai. Šis menas įkūnija paprastumą ir skonį. Todėl žmonėms jis tapo suprantamas, mylimas ir prieinamas.

Nuo seniausių laikų žmogus savo namus siekė papuošti liaudies meno objektais. Juk jie išlaiko gamtą suprantančio, meistriškai savo daiktams tik gražiausio atrenkančio meistro rankų šilumą. Nesėkmingi kūriniai eliminuojami, gyvi lieka tik vertingi ir puikūs.

Kiekviena era turi savo žmogaus namų interjero madą, kuri nuolat kinta. Laikui bėgant, griežtos linijos ir stačiakampės formos tampa vis labiau pageidaujamos. Tačiau ir šiandien žmonės semiasi idėjų iš neįkainojamo sandėliuko – liaudies talentų.

Folkloras

Tai folkloras, kuris atsispindi paprasto žmogaus meninėje kolektyvinėje kūrybinėje veikloje. Jo kūriniai atspindi žmonių susikurtą gyvenimą, idealus ir pasaulėžiūrą. Tada jie egzistuoja masėse.

Liaudies meno rūšys:

Patarlės – tai poetiniai mini kūriniai trumpo ritmingo posakio forma. Jis pagrįstas išvada, mokymu ir apibendrinta morale.
Posakiai – tai kalbos posūkiai ar frazės, atspindinčios gyvenimo reiškinius. Dažnai yra humoristinių užrašų.
Liaudies dainos – joms nėra autoriaus arba jis nežinomas. Žodžiai ir jiems atrinkta muzika susiklostė tam tikros etninės grupės kultūros istorinės raidos eigoje.
Chastushki yra miniatiūrinės rusų liaudies dainos, dažniausiai ketureilio formos, humoristinio turinio.
Mįslės - jos randamos bet kuriame visuomenės vystymosi etape tarp visų tautų. Senovėje jie buvo laikomi išminties patikrinimo priemone.
Pestushki - trumpos mamų ir auklių melodijos poetine forma.
Lopšeliai – tai sakinių dainelės, palydinčios žaidimą vaiko rankomis ir kojomis.
Anekdotai yra juokingos trumpos istorijos poetine forma.
Neįmanoma įsivaizduoti tautodailės rūšių be užkalbėjimų, kurių pagalba žmonės pagonybės plitimo metu kreipdavosi į įvairius gamtos reiškinius, prašydami juos globoti, į gyvūnus ir paukščius.
Rimuojantys rimai yra maži ritminiai rimai. Su jų pagalba nustatomas žaidimo lyderis.
Liežuvio suktukai yra frazės, sukurtos remiantis garsų deriniu, dėl kurio sunku juos greitai ištarti.

Kūryba, susijusi su literatūra

Literatūrinis kūrybiškumas yra trijų rūšių: epinis, lyrinis ir dramatiškas. Jie buvo sukurti senovėje, tačiau egzistuoja ir šiandien, nes lemia žmonių visuomenės literatūrai keliamų problemų sprendimo būdus.

Epas paremtas meniniu išorinio pasaulio atkūrimu, kai kalbėtojas (pats autorius arba pasakotojas) praneša apie įvykius ir jų detales kaip tai, kas praėjo ir prisimenama, pakeliui griebiasi situacijos aprašymų. veiksmas ir veikėjų išvaizda, o kartais ir samprotavimai. Dainų tekstai yra tiesioginė rašytojo jausmų ir minčių išraiška. Dramatinis metodas sujungia pirmuosius du, kai viename spektaklyje pristatomi labai skirtingų charakterių aktoriai su tiesioginiu lyriniu savęs identifikavimu.

Literatūrinė kūryba, kurią reprezentuoja epas, lyrika ir drama, visiškai atveria begalines galimybes giliai atspindėti žmonių gyvenimą, jų sąmonę. Kiekvienas literatūros žanras turi savo formas:

Epas – pasakėčia, eilėraštis, baladė, istorija, istorija, romanas, esė, meniniai prisiminimai.
Lyrinė – odė, elegija, satyra, epigrama.
Dramatiška – tragedija, komedija, drama, vodevilis, pokštas, scena.

Be to, atskiros bet kokios rūšies poezijos formos skirstomos į grupes arba tipus. Pavyzdžiui, literatūros kūrinio žanras yra epinis. Forma yra romanas. Tipai: socialinė-psichologinė, filosofinė, šeimos, nuotykių, satyrinė, istorinė, mokslinė fantastika.

Liaudies menas

Tai talpi koncepcija, apimanti įvairius meninės kūrybos žanrus ir tipus. Jos remiasi originaliomis tradicijomis ir originaliais kūrybinės veiklos būdais bei formomis, siejama su žmogaus darbu ir vystosi kolektyviai, remiantis tradicijų tęstinumu.

Liaudies menas atspindi žmogaus vidinį pasaulį, jo dvasinę išvaizdą, gyvą žmonių atmintį. Yra keli jo vystymosi laikotarpiai:

Pagoniškas (iki 10 a.).
krikščionis (X-XVII a.).
Buitinė istorija (XVII-XIX a.).
XX amžiuje.

Liaudies menas išgyvena ilgą vystymosi kelią, dėl kurio buvo nustatytos šios meninės kūrybos rūšys:

Folkloras – tai žmonių pasaulėžiūra ir moraliniai įsitikinimai, jų pažiūros į žmogų, gamtą ir visuomenę, išreiškiamos žodinėmis-poetinėmis, muzikinėmis-choreografinėmis, dramos formomis.
Dekoratyvinė ir taikomoji dailė skirta žmogaus estetiniams poreikiams ir kasdieniams poreikiams tenkinti.
Buitinė mėgėjiška kūryba – meninis reiškinys žmogaus šventiniame ir kasdieniniame gyvenime.
Mėgėjiškas menas yra organizuota kūryba. Jis orientuotas į žmonių meninių įgūdžių ir gebėjimų mokymą.

Kūrybiškumas, susijęs su technologijomis

Žmogaus darbinė veikla nuolat tobulėja, įgyja kūrybinį charakterį. Daugeliui žmonių savo kūryba ir išradimais pavyksta pakilti į aukščiausią lygį. Taigi, kas yra techninis kūrybiškumas? Tai veikla, kurios pagrindinis uždavinys – sukurti tokius techninius sprendimus, kurie būtų nauji ir turės socialinę reikšmę ne tik savo šalyje, bet ir už jos ribų, tai yra pasaulyje. Priešingu atveju jis vadinamas išradimu, kuris prilygsta techninio kūrybiškumo sampratai. Ir tai yra tarpusavyje susiję su moksliniais, meniniais ir kitais tipais.

Mūsų amžininkams atsiveria didžiulės galimybės ir sudarytos visos sąlygos daryti tai, kas jiems patinka. Yra daugybė specializuotų klubų, rūmų, būrelių, mokslo draugijų. Šiose įstaigose suaugusieji ir vaikai užsiima orlaivių ir laivų modeliavimu, motociklų sportu, kartingu, automobilių projektavimu, programavimu, informatika, kompiuterine technika. Tokios kūrybiškumo rūšys kaip sportinių transporto priemonių dizaino kūrimas yra labai populiarios: mini automobiliai, automobiliai, įranga žvejams, turistams ir alpinistams.

Baigėsi pavasario interjero parodų ir renginių sezonas, pagal kurį drąsiai galime teigti, kad nepaisant visų suvaržymų, interjero pramonė kasmet auga ir vystosi, o rinkoje atsiranda vis naujų apdailos medžiagų ir technologijų. Į ką dizaineriai atkreipė dėmesį ir ką išskyrė tarp įdomių interjero idėjų, papasakosime šiame straipsnyje.

Dizainerė Valerija Belousova, aktyviai dalyvaujanti visose interjero parodose ir renkanti įdomias naujoves iš įvairių apdailos medžiagų, pažymi 4 pagrindines plytelių apdailos kryptis:

1. Tekstūros
2. Modeliavimas
3. Pop menas
4. Kratinys

Naujos technologijos leidžia įprastą porceliano keramiką paversti marmuro, onikso, perlamutro ir net metalo, medžio ar audinio imitacija. Kalbant apie medieną, šiuolaikinė ekologinio stiliaus plėtros tendencija leidžia sutaupyti natūralaus medžio apdailos ir sukurti jos tekstūrą įprastomis plytelėmis.

Dar viena puošybos tendencija – ryškūs akcentai. Tai patvirtina daugybė popmeno ir kratinio stiliaus apdailos. Įdomios komiksų istorijos bus elegantiškai derinamos su pastelinėmis apdaila, o kratinio plytelių išdėstymo technologija sukurs įdomų spalvų, raštų ir faktūrų žaismą.

Jei kalbėtume apie naujoves apdailos medžiagose, tai negalima nepaminėti kriono - naujos kartos akrilo akmens, primenančio natūralų, tačiau šiltesnės tekstūros. Su juo netgi galite sukurti supaprastintas formas be sujungimų, kad išvengtumėte nešvarumų kaupimosi. Jis gali būti naudojamas tiek viduje, tiek išorėje.

Architektė Natalija Guseva Esu tikras, kad nauja yra gerai pamiršta sena. Iš šių naujovių architektas pastebi įprastą fanerą. Šiuolaikinės apdirbimo technologijos leidžia sukurti įdomių sienų, stalviršių, lubų ir grindų apdailos variantų. Tai patvari, aplinkai nekenksminga, drėgmei atspari ir graži danga, kurią galima dažyti ir išgauti įdomias estetines kompozicijas!

Dizainerė-dekoratorė Julija Solovjovažymi 3D sienų plokščių rinkos plėtrą. Jei anksčiau 3D plokštės negalėjo būti naudojamos projektuojant drėgnas patalpas, tai šiandien tokios plokštės gaminamos pagal keraminių plytelių principus, todėl tampa puikiais dizaino variantais virtuvės backsplassams ir vonios kambariams.

Elena Krylova – interjero dizainerė, aktyviai propaguodamas ekologinį dizainą Rusijoje, rado įdomių apdailos sprendimų, kurie teigiamai veikia žmonių sveikatą. Pavyzdžiui, adsorbuojančios 3D sienų plokštės, kurios sugeria toksiškas medžiagas iš oro.

Druskos plokštės

Druskos plokštės tapo dar vienu „sveiko“ namo dizaino variantu. Be elegantiško interjero akcento, jie taip pat yra puikus oro jonizatorius.

Dizainerė taip pat atkreipia dėmesį į valomuosius tapetus, kurių struktūroje įvesta natūrali medžiaga, atpažįstanti ir naikinanti nemalonius kvapus molekuliniu lygmeniu.

Įdomios naujoviškos technologijos egzistuoja fasadų ir langų dekoravimui. Pavyzdžiui, specialių plėvelių linija ant stiklo praktiškai nematoma ir tuo pačiu yra atspari smūgiams, apsaugo namus nuo, turi vėsinantį efektą, antirefleksinę savybę, yra lengvai valoma ir atspindi šviesą nuo priešingai esančių ryškių objektų. O fasadams jau yra ekranavimo dažų, apsaugančių namą nuo elektromagnetinės spinduliuotės ir suteikiančių gydomąjį poveikį organizmui.

Naujovių yra ir inžinerijos srityje. Pavyzdžiui, rinkoje pasirodė įdomių sprendimų, kurie įprastus šildymo radiatorius pasiruošę pakeisti „šilta grindjuoste“. „Šiltas cokolis“ (14 cm aukščio ir 3 cm pločio), o, pasak šią prekę platinančios įmonės vadovo Aleksandro Vasiljevo, cokolis nedžiovina oro, tolygiai paskirsto temperatūrą, nekelia dulkių, todėl susidaro sveiką mikroklimatą patalpoje, pašalinant kambarį nuo pašalinių poveikių, tokių kaip "verkiantys langai", grybelis ir pelėsiai.

Tie dizaineriai, kurie jau naudojo šiltą cokolį namų ir butų interjeruose, patvirtina jo pranašumus. Interjero dizainerė Elena Tikhonova:

„Šis universalus gaminys gali būti naudojamas bet kokiame interjere, turi dvi pajungimo galimybes, taupančias energiją, yra saugus mediniams baldams ir antikvariniams daiktams, o tuo pačiu dėl indukcinio metodo tolygiai paskirsto šilumą patalpoje.

O dėl savo kompaktiško dydžio ir plačių dekoravimo galimybių jis gali tilpti į bet kokį interjerą. Geriausia tai, kad tokie novatoriški sprendimai yra vietinio gamintojo nuopelnas.

Kaip matome, apdailos rinka auga, stebindama vis naujais sprendimais. Pasak praktikų, reikėtų atkreipti dėmesį į vietinius gamintojus, kurie pradeda siūlyti sprendimus, kurie niekuo nenusileidžia Vakarų kolegoms.

IKT naudojimas
dekoratyvinė ir taikomoji dailė.

„Šiuolaikinio panaudojimas

pedagogines technologijas

papildomame mokyme.

Parengė: N.V. Filatovas

Papildomo ugdymo mokytoja.

Pedagoginė technologija -
Tai gerai apgalvotas modelis.
bendra pedagoginė veikla projektuojant, organizuojant ir
ugdymo proceso vykdymas besąlygiškai sudarant patogias sąlygas
mokiniai ir mokytojas (V.M. Monakhovas).
Šiandien Rusijos švietime buvo paskelbtas kintamumo principas, kuris
suteikia galimybę ugdymo įstaigų pedagogams pasirinkti ir
kurti pedagoginį procesą pagal bet kokį modelį, įskaitant ir autorinį. AT
šiuo metu naudojamas švietime
pedagoginių naujovių įvairovė. Tai visų pirma priklauso nuo
tradicijos ir įstaigos statusas. Tačiau galima išskirti tokias būdingiausias naujoves.
technologija.

Informacija ir bendravimas
technologijos (IKT) švietime
Asmeniškai -
orientuotos technologijos mokant dalyką
. Informacinis -
analitinė ugdymo proceso palaikymas ir ugdymo kokybės vadyba
moksleiviai.
Stebėjimas
intelektualinis vystymasis.
Švietimo
technologija kaip pagrindinis šiuolaikinio studento formavimo mechanizmas.
Didaktinis
technologija kaip ugdymo proceso raidos sąlyga

IT naudojimas mokyme
menas ir amatai atveria didžiules kūrybines galimybes studentams
galimybes, prisideda prie įvairiapusės vaikų raidos, jų pažinimo aktyvinimo
domėjimasis, informacinės kultūros pagrindų formavimas, pasirengimas
savarankiškas gyvenimas šiuolaikiniame pasaulyje ir tolesnis profesinis
apsisprendimas. Mokytojas turi
gebėjimas diegti naujas, netradicines ugdymo proceso organizavimo formas,
organizacijoje plačiai naudoti aktyvaus, veiklaus mokymosi metodus
mokinių kūrybiniai darbai.

Dažniausiai naudojamas
įvairūs PowerPoint pristatymai. Ši programa
suteikia mokytojui neribotas galimybes
kūrybiškumui ir veiksmingesnei niveliavimo priemonei
pažintinė veikla. Vienu metu veikia du pagrindinius organus
suvokimai (klausa ir regėjimas) leidžia pasiekti daug didesnį efektą.

Galimybės
naudojant pristatymus su mokiniais:

1. Pristatymų vedimas klasėje aiškinant naują medžiagą:
iš anksto sukurta prezentacija aiškinant pakeičia demonstracinę medžiagą
nauja medžiaga, padedanti atkreipti mokinių dėmesį į bet kurią
iliustracijos, duomenys, formulės ir kt.

2. Vaizdinis demonstravimas
procesas (statymo diagramos, lentelės, žingsnis po žingsnio
nurodymas), kuris neįmanomas arba
pakankamai sunku atlikti plakatų ar mokyklos lentos pagalba.

3. Pristatymas pagal
individualių ir grupinių projektų įgyvendinimo rezultatai:

mokinių paruošimas
(individualiai arba grupėje) pristatymai kartu su savo
ataskaita;

nuotraukų albumų kūrimas
pranešimai apie mokslinius tyrimus, kuriuos atliko studentų grupė kaip dalis
projektą.

4. Bendradarbiavimas
šaltinius ir medžiagą apie programą
(pvz., daugialypės terpės pagrindu sukurtų meno kūrinių aptarimas
enciklopedijų, nuskaitytų grafinių vaizdų arba gautų iš
Interneto medžiaga ir kt.) Ypatingą vietą MUP užėmė fragmentai iš edukacinių,
dokumentiniai filmai ir televizijos laidos. Vaizdo įrašų failų įtraukimas į pristatymą yra tinkamiausias, kai
neįmanoma tiesiogiai stebėti
tyrinėjo daiktus ir reiškinius, kurių negalima pamatyti kasdieniame gyvenime
(gamtos pasikeitimas, raketos ar palydovo skrydis, chrizalės pavertimas drugeliu
ir tt).

5 . Dėl
medžiagos tvirtinimas. Pirmiausia vaikinai susipažįsta su legenda. Tada atlikite
darbą, kurį jie laiko legenda. Ir paskutiniame etape jie pasakoja legendą,
naudojant savo darbą.

6. Kontrolės stadijoje ir
savikontrolė. Vaikams siūloma galimybė patiems pasitikrinti savo žinias.
Be to, jei atsakymas neteisingas, galite grįžti ir ištaisyti klaidą. Taip
pamoka išsivaduoja iš baimės.

Pagal SanPin 2.4.2.1178-02 reikalavimus
savaičių, pamokų skaičius naudojant TCO neturėtų viršyti mokiniams
pirmas etapas - 3-4 pamokos, antro ir trečio etapų mokiniai - 4-5 pamokos.
Po užsiėmimų su vaizdo rodymo terminalu (VDT) būtina atlikti
akių gimnastika, kuri atliekama darbo vietoje.

Atsižvelgiant į
Vaikų psichologinės savybės pradiniame ugdymo etape, patartina naudoti žaidimo metodą
situacijos, apimančios aktyvų kognityvinės didaktikos naudojimą
žaidimai, kurie prisideda prie įvairių edukacinių užduočių įgyvendinimo. Žaidimai vaikams
jaunesnis amžius "ketvirtas papildomas". Karoliukų siuvimo tema, vaikinai
Žaismingu būdu jie supažindina su vabzdžiais, tada iš karoliukų pina vabzdį.
Žinių taisymas ir patikrinimas:

Sistemingas patikrinimas
Žinant daug tikrinamų asmenų, reikia automatizuoti
kompiuterinės įrangos ir susijusių programų valdymas, naudojimas
žinių patikrinimai. Kompiuterio testavimas kaip veiksmingas patikrinimo būdas
žinios vis plačiau naudojamos švietime. Viena iš jos dorybių
yra minimalus laikas, praleistas norint gauti patikimus kontrolės rezultatus, ir
gauti rezultatus beveik iš karto po kontrolinio testo pabaigos.
Automatinio testavimo rezultatai yra labiau tinkami analizuoti nei
subjektyvūs vertinimai.

Programos, skirtos kurti
testai - MiniTes; ExeTest-SL.

Turėdamas darbo arsenale
menų ir amatų mokymo simuliatoriai (sukurti arba pasiskolinti iš
kolegos pedagogai interneto bendruomenėje), mes
galime paruošti pamoką
atsižvelgiant į individualias kiekvieno studento medžiagos įsisavinimo proceso ypatybes
(diferencijuotas ir individualus požiūris). O mūsų vaikai jų tikrai turi
įvairių. Vaikui suteikiama galimybė dirbti jam priimtinu tempu,
pagal savo faktinio išsivystymo lygį, bet kartu jausti
lygiai taip pat sėkmingai, kaip ir kiti jų bendraamžiai.

Vienas iš įgyvendinimo būdų
naujų informacinių technologijų dailės ir amatų klasėje
menas – tai kompiuterinių programų kaip kūrimo priemonės naudojimas
karoliukų vėrimo, siuvinėjimo ir mezgimo modeliai. Šiuo metu yra
grafiniai redaktoriai, leidžiantys kurti savo raštus ir
konvertuokite mėgstamus vaizdus (nuotraukas, piešinius) į schemas
karoliukų vėrimas, siuvinėjimas ir mezgimas. Tokių programų pavyzdžiai yra Beads Wicker,
Biserhelp, Win-Stitch, Pattern Maker, PCStitch, Bead Work.

Šiuolaikiniai mokymo metodai su
naudojant informacines technologijas turėtų būti nukreipta į plėtrą ir
vaikų kūrybinės saviraiškos formavimas, dvasinės gaivinimas
vertybes, tyrinėti mūsų kultūros liaudies tradicijų paveldą.
Padės mokymosi proceso tobulinimas papildomame ugdyme
išsaugoti mūsų protėvių kultūros paveldą ir kartu supažindinti vaikus su pasauliu
modernus mokslas ir technologijos, aktyvinantys ryšį tarp praeities, dabarties ir
ateitis.

Galų gale vaikai gali
paverskite savo kompiuterį kūrybinėmis dirbtuvėmis sukurdami savo,
kūrybiniai produktai ir projektai, paremti liaudies tradicijų pažinimu.