Zavodukovskio miesto rajono „plėtros centro“ savivaldybės autonominės ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikinio vadovo portfelis. Muzikos vadovo atestacijos portfelis

skaidrė 3

Velichko Lilija Viktorovna

• Išsilavinimas – vidurinis specialus.
• Bendra darbo patirtis – 30 metų.
• Mokytojo patirtis - 30 metų.
• 1983 m. ji baigė Artemovsko valstybinę muzikos mokyklą.
• Darbo vieta: 1983–1987, Ukrainos vaikų muzikos mokykla.
• nuo 1987 iki 2013 m., vaikų muzikos mokykla Kropotkino p. (2013 m. suteikta pirmoji kvalifikacinė kategorija)
• Darželyje dirbu nuo 2006 metų puse etato, nuo 2013 metų - pagrindiniame darbe.

MDOU vaikų darželis Nr. 16 "Alyonushka", Kropotkin k., Zarechnaya g., 2.

El. paštas [apsaugotas el. paštas]

skaidrė 4

skaidrė 5

Atnaujinimo kursai:

Dalyvavimas sėklose.

OGAOU DPO Irkutsko pažangiųjų studijų instituto programa „Informacinių technologijų naudojimas pedagoginė veikla».

„Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo vaidmuo formuojant komunikacinius gebėjimus“.

skaidrė 6

Mano pedagoginiai principai

Viską pamatyti, viską suprasti, viską žinoti, viską patirti,
Visos formos, visos spalvos, kad sugertumėte akis,
Eiti per visą žemę degančiomis kojomis,
Priimk viską ir mokėk dar kartą.

Labai svarbu mokėti suprasti vaiką, įvertinti jo būklę, būti nuoširdžiam su juo.

V.A.Sukhamlinskis rašė: „... jei vaikas gyvena priešiškai, jis išmoksta agresijos; jei vaikas nuolat kritikuojamas, jis išmoksta nekęsti; jei iš vaiko tyčiojamasi, jis linkęs atsitraukti; jei vaikas auga priekaištaujant, jis išmoksta gyventi su kaltės jausmu, bet tuo pačiu, jei vaikas auga tolerancija, išmoksta suprasti kitus; jei vaikas skatinamas, jis išmoksta tikėti savimi; jei vaikas giriamas, jis išmoksta būti dėkingas; jei vaikas auga saugiai, jis išmoksta tikėti žmonėmis; jei vaikas gyvena supratingai ir draugiškai, jis išmoksta rasti meilę šiame pasaulyje“.

Šie žodžiai tapo mano pagrindinėmis gairėmis edukacinėje veikloje. Visada stengiuosi įvertinti, kaip mano mokiniams patogu klasėje, sukurti jaukią atmosferą muzikos kambaryje, pasitikėti savo mokiniais ir vaikai man atsako su dėkingumu.

7 skaidrė

saviugda

1. Ataskaitų formos
2. Laikas
3. Darbo formos
4. Darbo turinys

Kompleksinė pamoka kaip viena iš sąlygų emociškai holistiniam meno suvokimui ugdyti.

Konkrečios temos atskleidimas per Skirtingos rūšys vaikų veikla: muzikinė, vaizdinė, meninė – kalbinė, teatrinė.

Idėjų apie rūšis, žanrus ir priemones formavimas vaikams meninis išraiškingumas, ugdyti meninį suvokimą ir vaikų kūrybiškumą produktyvioje veikloje (piešimas, lipdymas, aplikacija, meninis darbas), ugdyti estetinį požiūrį į supantį pasaulį.

1. Integruotas užsiėmimas.
2. Pramogos.
3. Pasirodymai per matines.

• saviugda
• Introspekcija.
• Susipažinimas su nauja medžiaga, jų pritaikymo ugdymo procese galimybės įvertinimas.
• Pramogos.
• Integruotos pamokos.
• Laisvalaikio veikla.

8 skaidrė

Integruoti užsiėmimai saviugdos tema:

1. „Visur esantis ritmas“ – pasaulis ir muzika. Tikslas: ugdyti ir išgirsti modelius; formuoti idėjas, kad gamtoje viskas yra pavaldi tam tikram ritmui; idėjas apie ritmą gamtoje ir gyvenime paversti ritminiais pojūčiais: klausos, regos, lytėjimo.

2. „Kelionė į žiemos miškas» – meninis skaitymas, tapyba, muzika. Tikslas: sukelti emocinę reakciją į meninis vaizdasžiemos peizažą, ugdyti gebėjimą reikšti sprendimus, koreliuoti pagal nuotaiką, išmokti skirti nuotaikos atspalvius dainuojant, judant, šokant; praturtinti vaikų žodyną.

3. „Su teptuku ir muzika delne“ – piešimas ir muzika. Tikslas: išmokyti vaikus nustatyti muzikos prigimtį, išgirsti išraiškingas melodijos intonacijas. Ugdykite gebėjimą piešinyje perteikti muzikos prigimtį.

4 "Gėlių mergaitė" - literatūrinis skaitymas ir muzika. Tikslas: ugdyti tarpdisciplininius ryšius: muziką ir literatūrą, emociškai perteikti judesiu muzikiniai vaizdai Pramogos: „Mama namuose, kad saulė danguje“ – aplikacija ir muzika. Tikslas: dainavimo įgūdžių ugdymas; išmokti naudoti spalvą kaip priemonę nuotaikai perteikti; Darbo žirklėmis įgūdžių stiprinimas, savarankiškas norimos spalvos popieriaus parinkimas.

9 skaidrė

Mane dominanti tema yra LOGORITHMIC

Išsami metodika, apimanti logopedinio, muzikinio-ritminio ir kūno kultūros priemones. Trys ramsčiai, ant kurių stovi logoritmika, yra judesys, muzika ir kalba.

• bendrosios, smulkiosios ir artikuliacinės motorikos ugdymas;
• tinkamo kvėpavimo formavimas;
• gebėjimo naršyti erdvėje ugdymas;
• aiškių koordinuotų judesių vystymas kartu su kalba;
• foneminės klausos vystymas;
• atsipalaidavimo įgūdžių formavimas;
• muzikinių-ritminių judesių ugdymas ir korekcija.

10 skaidrė

Logaritminė pamoka apima šiuos elementus:

• logopedinė (artikuliacinė) gimnastika - pratimų rinkinys, skirtas sustiprinti artikuliacinio aparato organų raumenis;
• pirštų gimnastika, skirta lavinti smulkiąją motoriką, nes kalba formuojasi veikiant impulsams, ateinantiems iš rankų;
• pratimai pagal muziką, skirti bendrajai motorikai lavinti, atitinkantys vaikų amžiaus ypatybes, raumenų ir kaulų sistemos bei koordinacijos lavinimui;
• vokalinės artikuliacijos pratimai dainavimo duomenims lavinti ir kvėpuoti su muzikiniu akompanimentu ir be jo;
• fonopediniai pratimai gerklėms stiprinti ir kalbiniam kvėpavimui skatinti;
• dainos ir eilėraščiai, lydimi rankų judesių, skirti lavinti kalbos sklandumą ir raišką, kalbos klausą ir kalbos atmintį, lavinti koordinaciją;
• muzikiniai ir ritminiai žaidimai su muzikos instrumentais, lavinantys ritmo pojūtį;
• muzikiniai žaidimai, padedantys lavinti kalbą, dėmesį, gebėjimą naršyti erdvėje;
• pratimai veido raumenims lavinti emocinei sferai, vaizduotei ir asociatyviniam-vaizdiniam mąstymui lavinti;
• komunikaciniai žaidimai ir šokiai, skirti lavinti dinamišką bendravimo pusę, neverbalinių komunikacijos priemonių emocionalumą ir išraiškingumą, teigiamą savęs suvokimą;
• pratimai žodžių kūrybai lavinti, aktyviam vaikų žodynui plėsti.

skaidrė 11

Projekto tikslas: Supažindinti ikimokyklinukus su klasikine muzika. Proceso dalyviai yra vyresnioji – parengiamoji grupė. Įgyvendinimo laikotarpis - 2011 - 2013 m.

Muzikinis vadovas kviečiamas padėti vaikams patekti į muzikos pasaulį, suprasti jo dėsnius ir įsilieti į jo paslaptis.

„Manau, kad muzika yra ne menas linksminti ausį, bet ir viena didžiausių priemonių sielai paliesti ir sužadinti jausmus“ (K. Gluckas)

Projekto tikslai:

• Vaiko emocinės sferos raida.
• Supančio pasaulio estetinio suvokimo formavimas vaikams.
• Įvadas į muzikinę kultūrą.
• Formuoti muzikos suvokimo poreikį.
• Praturtinti vaikų muzikinius įspūdžius ir prisidėti prie muzikinio skonio, muzikinės atminties ir apskritai muzikalumo formavimo.
• Pažintinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas.
• Skatinti protinės veiklos, atminties, klausos, fantazijos vystymąsi.
• Žodyno turtinimas.
• Ugdykite norą vartoti specialią terminiją.
• Ištirkite įvairias mokymosi formas.

1. Ikimokyklinukų supažindinimas su klasikine muzika.
2. Gebėjimo klasifikuoti muziką formavimas.
3. Pažintis su orkestru.
4. Gebėjimo klasifikuoti orkestrus formavimas.
5. Pažintis su simfoniniu orkestru ir jo vadovu.
6. Gebėjimo klasifikuoti simfoninio orkestro instrumentus į grupes formavimas.
7. Įgyti muzikinių ir istorinių žinių pagrindus. Muzikos instrumentų atsiradimo istorija ir legendos.

skaidrė 12

„Garsas yra burtininkas“ (2013–2014). Projekto dalyviai: vyresnioji – parengiamoji grupė.

Projekto tikslas:

• ugdyti domėjimąsi estetine tikrovės puse, vaikų kūrybinės saviraiškos poreikį, iniciatyvumą ir savarankiškumą meninio dizaino įkūnijime.

Projekto tikslai:

• Plėsti vaikų akiratį per pažintį su muzikos kultūra ir muzikos instrumentais;
• Prisidėti prie sąlygų kūrimo kūrybinė išraiška vaikas, atsižvelgiant į jo individualius gebėjimus;
• Įtraukti vaikus į įvairaus pobūdžio meninę ir estetinę veiklą, padedant įvaldyti įvairias muzikos žaislinių instrumentų gamybos priemones, medžiagas ir būdus;
• Palaikykite vaikų iniciatyvą ir norą improvizuoti žaidžiant namuose pagamintais muzikiniais žaislais – instrumentais.

1 etapas: nemuzikinių aplinkos garsų tyrimas;
2 etapas: pagal modelį sukuriami paprasčiausi instrumentai ir kartu su mokytoju atkuriamas įvairių vaikiškų dainelių, giesmių ritminis raštas;
3 etapas: „Muzikos instrumentai“, „Linksmai skamba linksmų instrumentų orkestras“, „Garsuose atsispindi mūsų pasaulis“.
4 etapas: paskutinė pamoka „Garsų vaivorykštė“

skaidrė 13

Medžiaga, paskelbta interneto šaltiniuose. Maaam.ru yra tarptautinis socialinio edukacinio interneto projektas rusų kalba.

1. Scenarijus naujųjų metų šventė„Kaip Snieguolė norėjo tapti žvaigžde“.

2. Scenarijus vasaros atostogos„Burtininkės vanduo“.

14 skaidrė

Konsultacijos

Auklėtojams.

1. „Auklėtojo vaidmuo ugdant savarankišką vaikų muzikinę veiklą“.
2. „Vaiko raida muzikinėje veikloje“.
3. „Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas per teatrinę veiklą“.

Tėvams.

1. « Muzikinis ugdymas vaikai“.
2. Rekomendacijos tėvams.
3. „Priminimas tėvams“
4. Kaip išmokyti vaiką klausytis muzikos namuose.
5. „Rekomendacijos tėvams lankant šventes ir šventes darželyje“.

skaidrė 16

17 skaidrė

Vaikų muzikinio ugdymo diagnostika

Remiantis diagnostikos rezultatais, galima daryti išvadą, kad vaikai turi padidintą savigarbą, jie siekia aktyvios muzikinės veiklos ir šokio bei žaidimų kūrybiškumo.

Vaikai yra emociškai jautrūs, žingeidūs, geba spręsti intelekto problemas ir problemines situacijas yra tinkami pagal amžių.

18 skaidrė

kūrybinis darbas

Šventiniai pristatymai:

• „Kaip mes gyvename darželyje“ - išleistuvių baliuje.
• Grupė „Lašeliai“.
• Saulėlydžio grupė.
• Motinos diena.
• Vaikai piešia mamą (kovo 8 d.).

Muzikos pamokoms:

• Gamta ir muzika.
• Muzikos instrumentai.
• Lopšinės.

19 skaidrė

Mano pasiekimai

Mano pasiekimai.

20 skaidrė

Muzikinio ir rekreacinio darbo sistema

Muzikinio ir rekreacinio darbo sistema

skaidrė 21

Sveikatos tausojimo ir žaidimų technologijos

• logoritmika (kalbos sutrikimų įveikimo metodas lavinant motorinę sferą kartu su žodžiu ir muzika);
• pirštų gimnastika (smulkiosios motorikos lavinimas);
• psicho-gimnastika (veido mankšta; atsipalaidavimas; komunikaciniai žaidimai ir šokiai; eskizai judesių išraiškingumui ugdyti, inscenizacija; muzikos terapija, eskizai, žaidimai ir pratimai, skirti lavinti ir koreguoti įvairius vaiko psichikos aspektus, tiek pažintinę, tiek emocinę). Asmeninis);
• kvėpavimo ir artikuliacinė gimnastika (kvėpavimas turi įtakos garso tarimui, artikuliacijai ir balso raidai);
Kada tapti gražia gėle
Geba žmogaus asmenybei.
Ir mes turime kurti
Paniekindamas visus pasaulio sunkumus,
Išdėstyti šviesias tiesas
Sielos užuomazgos yra jaunos.
Norėdami parodyti jiems teisingą kelią,
Padėk man nepranykti minioje.
Mes negalime numatyti
Bet mes turime stengtis!

25 skaidrė

Ačiū už dėmesį!

Ačiū už dėmesį!

Peržiūrėkite visas skaidres

Profesinės veiklos ekspertinis vertinimas

Timofejevas Vitalijus Ivanovičius, muzikos vadovas, savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo bendruomenė švietimo įstaiga darželis "Teremok"

Miestas Khasansky savivaldybės rajono Slavjanka,

siekiant nustatyti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją.

Ekspertų grupė, kurią sudaro:

Zaiceva Tatjana Egorovna, MCU „Chasansky savivaldybės rajono švietimo skyriaus“ specialistė, Khokhlova Galina Afanasievna, MBDOU „Topolek“ miesto muzikinė vadovė. Slavyanka, turinti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją, Julija Georgievna Kondrakova, MBDOU „Sail“ vyresnioji auklėtoja, Slavyanka, turinti aukščiausią kvalifikacinę kategoriją

atliko išsamią Timofejevo Vitalijaus Ivanovičiaus profesinės veiklos analizę.

Analizės metu buvo naudojami šie informacijos šaltiniai: mokytojo aplankas, stebėjimų sąsiuvinis pedagoginis procesas aplankė GCD, mokytojo edukacinės veiklos rezultatus, asmeninį mokytojo profesinio augimo žemėlapį, asmeninį mokytojo internetinį puslapį , tarptautinis muzikos režisierių forumas http://muz-ruk.forum2x2.ru, elektroniniai ištekliai

muzikos vadovo pasisakymų mokytojų tarybose, konsultacijose, metodinėse asociacijose medžiaga, ikimokyklinio ugdymo įstaigos administracijos metų pabaigoje atliktos tėvų apklausos rezultatai, metodiniai tobulėjimai ir didaktinė medžiaga. Vyko pokalbis su ugdymo įstaigos vadove vyresniąja auklėtoja.

Muzikinis režisierius Timofejevas V.I. taip pat pristatė muzikos vadovo dokumentaciją ir mokomąją bei metodinę medžiagą, ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikos vadovo darbo programą m. švietimo sritis„Meninis ir estetinis vystymasis“ ikimokyklinio amžiaus vaikams (2–7 metų), sudarytas remiantis MBDOU „Teremok“ edukacine programa, vokalinio būrelio „Rosinki“ programa.

Timofejevas Vitalijus Ivanovičius turi vidurinį specialųjį išsilavinimą, baigė Omsko kultūros mokyklą ir įgijo „liaudies choro vadovo“ laipsnį.

Ji turi 11 metų pedagoginio darbo, 11 metų – muzikos vadovo, 11 metų – šioje įstaigoje.

Jis turi aukščiausią kvalifikacinę kategoriją „muzikos vadovo“ pareigoms užimti, jos galiojimo laikas – iki 2017 metų gegužės 31 dienos.

Tarpatestavimo laikotarpiu 2012 m. praėjo kvalifikacijos kėlimą, ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų visapusiško kvalifikacijos kėlimo programą 156 val. GOAU DPO PK IRO pažymėjimo Nr. 127541 Reg. Nr. 3473 2012 m., dalyvavo "Švietimo iniciatyvų forume" 40 val. GOAU DPO PC IRO sertifikatas B \ N 2016 m., 2016 m. praėjo profesinį perkvalifikavimą "Ikimokyklinio ugdymo pedagogika ir metodai" 520 valandų papildomo ugdymo skyrius UAB "Leidyba" Mokytojas „Diplominis profesinis perkvalifikavimas Nr. 342403428341 06/30/16, Reg Nr. PP 3486. Buvo rajoninio konkurso žiuri narys (2014 m. ) „Vaikystės balsas“ – ekspertas, MBDOU „Teremok“ atestacijos komisijos pirmininko pavaduotojas, siekiant patvirtinti užimamas pareigas.

Timofejevas V.I. dirba su ikimokyklinio amžiaus 2-7 metų vaikais, vykdo muzikinę veiklą ugdymo srityje „Meninis ir estetinis ugdymas“. Ugdymo procesas vykdomas pagal darbo programa pagal MBDOU „Teremok“ edukacinę programą, dalinės programos: „Ladushki“ I.M. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva, A. Bureninos „Top ploji, vaikai“, T. Sauko, T. E. Tyutyunnikovos „Elementarus muzikavimas“.

Muzikinis direktorius daro viską, kad suprastų ir įgyvendintų federalinį valstybinį švietimo standartą ir jo įgyvendinimo sąlygas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, kokybinį turinio ir ugdymo technologijų pokytį ugdymo srityje „Meninė ir estetinė raida“, integracinio ugdymo formavimąsi. individo savybes.

Timofejevas Vitalijus Ivanovičius valdo modernias švietimo technologijas.

Puikiai išmano darbo su asmeniniu kompiuteriu (teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis), elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga, muzikos redaktoriais pagrindus.

Informacinių ir ryšių technologijų pagalba atestuotas asmuo kuria savarankiškai multimedijos pristatymai, maži vaikiški vaizdo klipai, ESM tiesiogiai švietėjiška veikla.

Ikimokyklinuko muzikinę kultūrą mokinys formuoja visų rūšių muzikinėje veikloje (suvokimas, atlikimas, kūryba, muzikinė ir edukacinė veikla, muzikinė ir žaidimų), remdamasi estetinių emocijų, domėjimosi, skonio, grožio idėjų ugdymu.

Efektyviai išnaudoja potencialias galimybes muzikinis menas ugdymo procese, įskaitant edukacinę sritį „Meninis ir estetinis vystymas“ muzikinė veikla su ugdymo sričių integracija kaip ugdymo proceso optimizavimo, turtinimo ir organizavimo priemonė.

Vitalijus Ivanovičius užmezga ypatingus ryšius tarp edukacinės srities "Meninis ir estetinis vystymasis" ir sričių " Kalbos raida"ir" Kognityvinė raida“, naudojant literatūros kūriniai kaip muzikinių vaizdų iliustracija.

Edukacinėje srityje „Meninis ir estetinis tobulėjimas“ muzikinėje veikloje atsekamas probleminės-dialoginės technologijos panaudojimas pasitelkiant muziką, turintis įtakos intelektualinei ir kūrybinis potencialas vaikas: dainuodami vaikai pagal pateiktą tekstą improvizuoja paprasčiausias melodijas; grodami vaikiškais muzikos instrumentais, pagal pateiktą temą parenka paprasčiausias melodijas.

Vitalijus Ivanovičius turi sveikatą tausojančias technologijas, skirtas stiprinti ir išsaugoti balso stygas, mokyti vaikus teisingas kvėpavimas, stiprinant mokinių raumenų ir kaulų sistemą, naudojant O.N. metodiką. Arsenjevskaja „Muzikinio ir pramoginio darbo sistema vaikų darželyje; užsiėmimai, žaidimai, pratybos.

Žaidimų technologijos yra skirtos meninės ir kūrybingos vaiko asmenybės ugdymui. Į edukacines veiklas muzikos vadovas įtraukia muzikinius ir figūrinius etiudus, pavyzdžiui, vaikai vaizduojami kaip gyvūnai Čaikovskio „Karališkajame liūto žygyje“, C. Saint-Saenso „Viščiukai ir gaideliai“, P. Čaikovskio pasakų herojai, A. Grechaninovo filmai. vaikiški žaidimai. Jojimas ant žirgo“, „Mažis uodukas“ ir kt.

Muzikos vadovas meistriškai valdo grojimo techniką mediniai šaukštai Mokant to vyresnius vaikus, žaidimas ant šaukštų efektyviai veikia vaikų kalbos raidą, pirštų judrumą bei vaiko rankų koordinaciją. Vaikai, žaidžiantys ant šaukštų, kaip pastebi pedagogai, geriau įvaldę rankų paruošimo rašymo įvaldymui pagrindus, labiau išvystytas klausos suvokimas ir kalbos veikla. Šiuolaikinių ugdymo technologijų naudojimas prisideda prie vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymo, paieškos, pažintinės veiklos ugdymo.

Vitalijus Ivanovičius asmeniškai prisideda gerinant švietimo kokybę.

Atestuotas asmuo kuria ir į muzikinio ugdymo sistemą įveda naują mokomąją ir metodinę medžiagą:

Muzikinių didaktinių ir muzikinių žaidimų pratimų panaudojimo visų rūšių muzikinėje veikloje ilgalaikiai planai;

Nauja demonstracinė, dalomoji medžiaga ir žaidimų medžiaga skirtingi tipai muzikinė veikla;

Vitalijus Ivanovičius turi turtingą medijos biblioteką skyriuose: „Šedevrai Klasikinė muzika“, „Muzika pagal gamtą“, „Metų laikai“ ir kt. Visa tai prisideda prie itin meniškų muzikinių įspūdžių kaupimo.

Sukurta didaktinė medžiaga vaikų ritmo pojūčio ugdymui (paveikslėliai, ritmo kortelės, mediniai pagaliukai, flanelgrafas), taip pat multimedijos pristatymų forma.

Sukėlė nestandartinį triukšmą muzikos instrumentai(barškučiai, rubelis iš medinių abakų, pučiamųjų muzika iš metalinių vamzdžių, triukšmadariai iš plastikinių butelių)

Vitalijus Ivanovičius pagamino vaikišką mušamųjų (būgnų) rinkinį, muzikinius ir didaktinius žaidimus: „Nykštukas“, „Atpažink dainą pagal melodiją“, „Melodijos kryptis (aukštyn, žemyn)“.

Sukūrė vaikų multimedijos pristatymus, praturtinančius vaikų pažintinį akiratį: „Rusų liaudies instrumentai“, „Orkestro pasaka“, vaizdo klipus su vaikiškomis dainelėmis „Kas turi kokią mamą“, „Atėjo pavasaris“, plėtojo edukacinius užsiėmimus, paremtus P. I. darbas. Čaikovskio „Muzikinė svetainė“

Naudojantis sukurta logopedinių muzikinių giesmių sistema didaktiniai žaidimai„Lapė“, „Teremok“, „Krosnis“ „Vapsva“ „Ožka.

Kad padėtų pedagogams rytinėje mankštoje, Vitalijus Ivanovičius parengė keletą muzikos garso diskų, taip pat parengė logopedines giesmes.

Timofejevas V.I. kuria autorinius vaikų pagalbinius kūrinius ir nemokamai teikia juos regiono muzikinių vadovų darbui bei platina visos Rusijos ir tarptautiniuose forumuose, yra padėkota Permės MDOU Suksun vaikų darželio „Malyshok“ vadovo. Teritorija Oparina G.V. už dainos „Mama ir kūdikiai“ aranžuotę ir to paties pavadinimo vaizdo projekto sukūrimą, už dainos „That's What a Christmas Tree“ aranžuotę .

Mokytojo įrengta dalyko ugdymo aplinka prisideda prie individualių vaikų interesų, polinkių ir poreikių realizavimo.

Muzikos salė atitinka šiuolaikinius reikalavimus: joje yra projektorius, kompiuteris, mikrofonai, kokybiška garso aparatūra, reikalinga atributika, kostiumai muzikai, žaidimams, šokių veiklai.

Mokinys dirba saviugdos tema: „Logo-ritmas ikimokyklinukų muzikinėje veikloje“. Muzikos vadovo apibendrinimas patirtimi tema: „Logoritmika ikimokyklinukų muzikinėje veikloje“ leido pasiekti pastebimų praktinių rezultatų. Patirtis metodinėje asociacijoje apginta 2015 m. Vitalijus Ivanovičius parengė metodinę plėtrą „Logoritmų taikymas ikimokyklinukų muzikinėje veikloje“ ir rekomendavo darbui rajono muzikos vadovų. Patirtis – tai logoritminių pratimų sistema, metodinės rekomendacijos, skirtos ugdyti vaikų ritmo jausmą, taisyklingą kalbą, dėmesį.

Kelerius metus atestuotas yra vokalinio būrelio „Rosinki“ vadovas. dainavimo veikla vaikų, įvyko reikšmingų pokyčių geresnė pusė: išplėstas vaikų balso diapazonas; vaikai mokėsi klausytis vieni kitų, kartu pradėti ir užbaigti dainą.

Muzikinėje-ritminėje veikloje vaikai mokėsi jausti muzikinius pagrindus ir juos perteikti judesiu: judesiuose atspindėti saikingą, greitą ir lėtą tempą, ritminį raštą; išskirti ir pažymėti judesyje žanro požymį (daina, šokis, maršas).

Su vaikais vyko grupinis ir individualus darbas.

Darbo rezultatai buvo pasirodymai švenčių metu, koncertai: „Legendinis Hasanas“, dalyvavimas

rajoniniame konkurse „mano mėgstamiausia auklė“. Vaikai koncertavo ir vietine slavų kalba

STV televizija.

Stebėti vaiko muzikinių ir motorinių gebėjimų išsivystymo lygį.

Vitalijus Ivanovičius aktyviai bendrauja su tėvais, įtraukdamas juos į muzikinį vaikų ugdymą. Siekdamas padėti vaiko muzikiniam ir estetiniam vystymuisi šeimoje, jis veda atvirus GCD, muzikinius poilsio kambarius, individualias konsultacijas dėl vaikų švenčių organizavimo, muzikos bibliotekos su muzikos kūrinių garso įrašais kūrimo tam tikro amžiaus vaikams. Tėveliai yra aktyvūs švenčių, pramogų dalyviai, ruošia dekoracijas, kostiumus, dalyvauja žaidimuose, šokiuose, konkursuose ir kt. Muzikos vadovas kasmet kviečia tėvelius švęsti tokias rusų liaudies šventes kaip Kalėdos, Pavasario susitikimas, Trejybė, Maslenitsa.

2016 m. Vitalijus Ivanovičius surengė konsultaciją tėvams naudodamas IKT „Namų medijų biblioteka“, siekdamas teikti pedagoginę pagalbą šeimoms, remti visapusišką ugdymą, vaikų nuo 1,6 iki 7 metų, nelankančių ikimokyklinio ugdymo įstaigą, raidą. specialiai atviro nemokamo konsultacinio punkto MBU DO CDT „Įkvėpimas“ pagrindu.

Sertifikuotas asmuo aktyviai dalyvauja vertybių sklaidoje pedagoginė patirtis rajono mokytojų švietimo ir ugdymo kokybės gerinimo srityje. Kiekvienais metais šio darželio pagrindu vyksta regioniniai metodiniai susivienijimai:

2012 Rajono metodinė bendrija „Ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio ugdymo programa „Ladushki“ I. Kaplunova, I. Novoskoltseva (pranešėja). GCD pagal programą „Ladushki“ (vyresnė grupė). Reportažas apie programą „Ladushki“

2013 Regioninė metodinė asociacija „IKT naudojimas edukacinėje srityje „Muzika“ (pranešėjas). integruoto GCD (Parengiamoji grupė) „Ruduo“ demonstravimas naudojant IKT. Pranešimas „IKT taikymas ugdymo srityje „Muzika“

2014 Regioninė metodinė asociacija. „Ritmo ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinėje veikloje“ (kalbėtojas)

2014 Meistriškumo klasė rajono muzikiniams režisieriams „Garso redaktoriai, garso konverteriai, vaizdo redaktoriai, garso failų tipai“ Kompiuterinės programos būtinas ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikinio vadovo darbe "

2015 Regioninė metodinė asociacija. Integruota GCD (logaritmika) „Gyvūnų pasaulyje“.

(Vyresnioji grupė) Pranešimas tema "metodinis tobulinimas" Logoritmų naudojimas ikimokyklinukų muzikinėje veikloje "

Meistriškumo klasė „Grodymo ant medinių muzikinių šaukštų technikos“

2017 Regioninė metodinė asociacija. Seminaras tema: „Regioninio komponento įgyvendinimas ugdyme DOW procesas„Teremok“ (Kūrybinis pranešimas, rodantis prezentaciją „Regioninis komponentas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ pranešėjas su pristatymo rengimu.

Timofejevas V.I. aktyviai dalyvauja rajoniniuose, rajoniniuose, visos Rusijos ir tarptautiniuose konkursuose.

2013 m Konkurso MKDOU „Teremok“ „Geriausias ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojo portfelis“ nugalėtojas I vietos MKDOU diplomas

savivaldybės lygmeniu;

2014 m Regioninio profesinio konkurso „Metų mokytojas 2014“ laimėtojas 2-osios vietos MKU UO diplomas.

regioniniu lygiu;

2015 m. laimėtojas nominacijoje „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogo elektroninis portfelis“ regioninio konkurso „Šiuolaikinių ugdymo technologijų festivalis“ PC IRO 2015 diplomas

visos Rusijos lygiu;

2014 m Laureato diplomas nominacijoje „Svetainės tinklaraštis arba puslapis“ VII visos Rusijos kūrybinio konkurso „Talantokha“. Diplomas №Т7RU-4918 SMI El№ФС77-56409

2015 m 1-ojo laipsnio laimėtojas nominacijoje „IKT naudojimas pedagoginėje veikloje“ Visos Rusijos testavimas „Roskonkurs“ Diplomas AE-376

2015 m. 1-ojo laipsnio laimėtojas nominacijoje „Psichologiniai ir pedagoginiai švietimo srities aspektai“ Visos Rusijos testavimas „Roskonkurs“ Diplomas AE-386

2016 m Nominacijos „Ikimokyklinė pedagogika“ I laipsnio laimėtojas Visos Rusijos testavimas „Visas testas“ Diplomas Nr. 52056

2015 m I laipsnio laureatas nominacijoje „Geriausia mokytojo svetainė“ visos Rusijos varžybos su tarptautiniu dalyvavimu „Intertechinform“. Diplomo Nr. AB 1088 2015 Žiniasklaida El Nr. FS77-66048

2016 m. Konkurso dalyvio diplomas nominacijoje „Švietimo organizacijos svetainė kaip langas į pasaulį“ Švietimo startuolių idėjos: naujos vadybos ribos“ „Totalinis testas“ PC IRO diplomas

2016 m 1-ojo laipsnio laimėtojas nominacijoje „IKT naudojimas muzikiniame ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdyme pagal federalinius valstybinius švietimo standartus“ visos Rusijos konkurso portale „Prosveščenie“ diplomas Nr. 1629103446 2016 m.

Žiniasklaida El#FS77-57749

2016 m. visos Rusijos projekto „Eruditas“ konkurso nominacijos „Mano pašaukimas“ I laipsnio laureatas Diplomas „Eruditas“

2016 m 1-ojo laipsnio laimėtojas nominacijoje „Geriausias portfelis“ Visos Rusijos konkurso edukacinis centras “ Geriausias sprendimas“. Diplomas LLC „Geriausias sprendimas“

tarptautiniu lygiu.

2014 m laureatas 1 vieta nominacijoje „Švietimo sistemos specialistai“ IV tarptautinis konkursas portfolio pristatymai Diplomo Nr.11673337633 2014 m

2015 m. III laipsnio laureatas nominacijoje „Mano filmas“ „Tarptautinis konkursas“ Talentų draugystė „ Diplomas DTS-215-066 2015 m.

Vitalijus Ivanovičius aktyviai dalyvauja On-line muzikos režisierių forumuose, kur aktyviai keičiasi patirtimi su kolegomis, yra tarptautinio ikimokyklinio ugdymo įstaigos muzikos vadovų forumo kūrėjas ir administratorius, forumo interneto adresas http:/ /muz-ruk.forum2x2.ru

Sukūriau savo asmeninę svetainę, kurioje talpinama visa edukacinė ir metodinė medžiaga, mokytojo portfolio, ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vykusios atostogos. Pedagogų socialiniame tinkle sukūrė puslapį, kuriame paskelbė savo metodines išvadas: paskelbta mokomoji medžiaga„Kalbos žaidimai vaikų ritmo pojūčiui lavinti“, paskelbė elektroninis portfelis, dirbantis mokymo planas, perspektyviniai planai.

Sukūrė ir yra švietimo įstaigos svetainės https://teremok-slavyanka.ru administratorius, dalyvavo PC IRO surengtame švietimo įstaigų tinklalapių konkurse „Švietimo organizacijos svetainė kaip langas į pasaulį“. 2015 m. apdovanotas PC IRO diplomu už kūrybinį darbą. Vitalijus Ivanovičius yra vienas pagrindinių Teremok MBDOU prekės ženklo kūrėjų, dalyvaujantis savivaldybės konkurse „Prekės ženklas kaip švietimo įstaigos plėtros šaltinis“ (Himnas, herbas, vėliava, įstaigos logotipas).

Kandidatas yra aktyvus tarptautinio visuomeninio judėjimo „Tarptautiniai kūrybos namai“ „Inter Kultur Haus“ dalyvis, kuriame forumo administracija atidarė Vitalijaus Ivanovičiaus asmenines internetines dirbtuves „Fonogramos su muzikinė medžiaga" skiltyje "kūrybinės dirbtuvės pasauliniame interneto portale Vitalijus Ivanovičius taip pat yra šio forumo moderatorius http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=132833 .

Vitalijaus Ivanovičiaus vykdomos ugdymo srities „Meninis ir estetinis ugdymas“ muzikinės veiklos tikslai ir uždaviniai prisideda prie darželio ugdymo programos tikslinių rezultatų siekimo, vaikų fizinių, asmeninių ir intelektinių savybių ugdymo.

Remiantis vaikų muzikinės raidos augimo pedagoginės stebėsenos rezultatais, matyti, kad raidos lygis kiekvienų mokslo metų pabaigoje pakilo. Vaikai tapo aktyvesni vidurinė grupė vaikai išmoko dainuoti dainelių melodijas, pradėjo geriau mėgdžioti, atsirado primityvios improvizacijos įgūdžiai, vyresnėje grupėje iki mokslo metų pabaigos vaikai išmoko muzikiškai atsiliepti muzikinis klausimas, atsirado galimybė pagal pateiktą tekstą sukurti pačias paprasčiausias melodijas, taip pat į atitinkamo pobūdžio melodiją, improvizacija, dainų pastatymu susidomėjo ir ikimokyklinukai.

Pedagoginių poveikių efektyvumo lygių vertinimo suvestinė lentelė

„Meninės ir estetinės raidos“ muzikinė veikla (%)

Taigi teisingas, kryptingas ugdomosios veiklos organizavimas, muzikos vadovo šiuolaikinių programų ir ugdymo technologijų naudojimas užtikrina teigiamą vaiko muzikinės raidos dinamiką, atskleidžia vaiko asmeninį potencialą, užtikrina amžių ir individualią raidos situaciją, padeda. kelti ikimokyklinukų muzikinės ir estetinės kultūros lygį.

Kaip rodo tėvų apklausos rezultatai, išaugo vaikų domėjimasis muzikine kultūra, pagerėjo vokaliniai gebėjimai, vaizdingas muzikos suvokimas, kūrybinis savarankiškumas, pažintinė veikla.

Vitalijus Ivanovičius nuolat stengiasi nustatyti ir ugdyti vaikų gebėjimus kūrybinė veikla. Sertifikuotų nuolatinių dalyvių mokiniai tradiciniai renginiai vyko kaime, rajone: „Legendinis Hasanas“, „Gegužės 1-oji“, „Vaikų gynimo diena“.

Vitalijus Ivanovičius paruošė regioninių visos Rusijos ir tarptautinių konkursų nugalėtojus.

2013 m Naydenskaya Katya 1 vieta nominacijoje „Vokalas“ konkurso ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Juokingi užrašai“

2012 m. Vasilenko Zlata 2 vieta nominacijoje „Daina“ regioniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“

2012 m Vokalinė grupė Rosinki“ 2 vieta nominacijoje „Daina“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“

2012 mŠokių grupė 2 vieta nominacijoje „Šokis“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“

2013 m. Rajono kūrybinio konkurso „Vaikystės balsas“ nominacijoje „Daina“ Danina Milana III vieta

2013 m. Vokalinė grupė Rosinki“ 3 vieta nominacijoje „Vokalas“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“

2014 m Vokalinė grupė „Rosinki“ 2 vieta nominacijoje „Vokalas“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“

2017 m. Šokių kolektyvas „Kodėl“ 2 vieta nominacijoje „Šokis“ rajoniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“

2017 m. Kornienko Ira 2 vieta nominacijoje „Vokalas“ regioniniame kūrybiniame konkurse „Vaikystės balsas“

2014 m Lymaras Vitya yra VII visos Rusijos kūrybinio konkurso „Talantokha“ diplomo laureatas nominacijoje „Vokalas“.

2015 m Vokalinė grupė Rosinki“ 2 vieta nominacijoje „Pergalės dienos popuri“ VI visos Rusijos kūrybinis konkursas „Rusijos talentai“

2016 m. Vokalinė grupė Rosinki“ 2 vieta nominacijoje „Patriotinė daina“ Tarptautinis kūrybinis konkursas „Artkopilka“

Šiuo metu menų mokykloje mokosi 8 ikimokyklinio ugdymo įstaigos absolventai, užsiima vokalo studija. Nauja banga“, šokių ansamblyje „Entourage“.

Vitalijus Ivanovičius buvo apdovanotas Teremok MBDOU sertifikatais už aktyvų kūrybinį darbą, didelį indėlį į jaunosios kartos reikalą, Chasanskio savivaldybės rajono Švietimo skyriaus diplomą. aukštas lygis profesinius įgūdžius, didelį asmeninį indėlį į jaunosios kartos reikalą.

Vitalijus Ivanovičius pasižymi aiškia šiuolaikinių užduočių vizija ugdymo srityje „Meninis ir estetinis vystymas“ muzikinėje veikloje, aktyvią padėtį prisideda prie turinio muzikinis vystymasis vaikai.

Ekspertų grupė mano, kad Timofejevo Vitalijaus Ivanovičiaus įgūdžių lygis atitinka aukščiausiai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus.

Ekspertų grupės nariai:

Zaiceva T.E. _____________________________________

Khokhlova G.A. ______________________________________

Kondrakova Yu.G__________________________________________

Ugdymo įstaigos vadovo nuomonė "Sutinku su eksperto nuomone"

"05" _Gegužė 2017 _________________________________ Orlova Galina Grigorievna

BENDRIEJI TURINIO REIKALAVIMAI

PEDAGOGINIO DARBUOTOJO PORTFELIS

Portfelio apibrėžimas ir pagrindinis tikslas

Portfelis yra profesinių pasiekimų stebėjimo įrankis. Portfelis – tai saugyklos aplankas, kuriame talpinama medžiaga, atspindinti darbuotojo profesinės veiklos pasiekimus bei jo efektyvią profesinę ir socialinę patirtį tam tikrą laikotarpį (per visą atestavimo laikotarpį, nuo atestavimo iki atestavimo).

Aplankas leidžia mokytojui analizuoti, apibendrinti ir sisteminti savo darbo rezultatus, objektyviai įvertinti savo galimybes ir planuoti veiksmus sunkumams įveikti ir geresniems rezultatams pasiekti.

Aplanke pateikta medžiaga yra laikoma dėstytojo profesionalumo ir darbo efektyvumo įrodymu, patvirtinančiu atestavimo pagrindus, o taip pat leidžianti daryti išvadas egzamino metu dėl atitikimo deklaruojamai kvalifikacinei kategorijai.

Portfelio struktūra ir turinys

Ypač reikėtų pažymėti, kad nėra pavyzdinio portfelio ar išsamaus į jį įtrauktų medžiagų sąrašo ir negali egzistuoti. Portfelis turi atspindėti atestuojamo profesionalo dalykinę poziciją, kuri išreiškiama gebėjimu spręsti profesines problemas pasitelkiant profesines žinias ir įgūdžius, įvairius įsisavintus veiklos metodus. Tuo pačiu gali labai skirtis profesinių problemų sprendimo būdai, mokytojo profesinio elgesio taktika ir strategija.

Pagrindinės portfelio dalys, kurias pirmiausia vertina ekspertai, yra šios:

1. Pedagoginės veiklos efektyvumas, kuriame atsižvelgiama į konkretaus mokytojo teikiamo ugdymo kokybės ypatumus;
2. Profesinės (mokslinės ir metodinės) veiklos, kaip ugdymo kokybės užtikrinimo sąlygos, charakteristikos, kuriose atsižvelgiama į mokytojo šiuolaikinių technologijų įvaldymo rodiklius, įsitraukimo į metodinį darbą rodiklius, inovacinės (projektinės) mokslinės ir tiriamosios veiklos rodiklius.

Be pagrindinių skyrių, portfelyje turėtų būti tokių skyrių kaip: Bendra informacija apie mokytoją, dokumentų kopijas ir turinį. Šios skiltys leidžia suskirstyti portfelio medžiagą taip, kad ekspertai galėtų greitai naršyti pateiktą medžiagą.

Sertifikuoto asmens portfelio struktūrą ir turinį sudaro šie privalomi skyriai:

1 skyrius

(orientyrai ir bazės)

1. Turinys
2. Dokumentų kopijos

2 skyrius

(Veikimas ir kokybė – studentų dinamika)

3 skyrius

(priemonės ir metodai kokybei ir rezultatams pasiekti)

1. Mokslinė ir metodinė veikla

Pagrindinių skyrių turinys priklauso nuo mokytojo veiklos specifikos ir užpildomas medžiaga jo nuožiūra. Būtina atkreipti dėmesį į tai, kad visa portfelyje pateikta medžiaga turi būti patvirtinta dokumentų kopijomis arba patvirtinta atitinkamų asmenų. Portfeliuose neturėtų būti pilnų autorinių programų tekstų, metodologinius pokyčius ir kitos didelės apimties medžiagos, pakanka pateikti sąrašą ir apibendrintus duomenis.

Portfelio vertinimo kriterijai

Mokytojo portfolio vertinamas pagal šiuos rodiklius:

Diana Vorobieva
Muzikos vadovo portfolio

Muzikos vadovo portfolio

Vorobieva Diana Avtandilovna

MBDOU Nr. 30

Art. Krylovskaja.

Mano pedagoginis kredo.

Būk draugai su muzikos draugai,

Po visko muzika visada puiki.

Ji nepaliks, neišduos

Ir atverkite duris į pasaką.

MANO PROFESIJA - MUZIKOS REŽISIORIUS.

Kasdien, atėjusi dirbti į darželį, pasineriu į harmonijos pasaulį, į vaikystės ir pasakų pasaulį.

Gyvenimas yra srauni upė su savo likimo vingiais. Niekas nežino, kas mūsų auklėtinių laukia ateityje, bet esu tikra, kad laikas, praleistas darželyje, ne tik nepasimirš, bet duos teigiamą rezultatą kiekvieno vaiko gyvenime.

Kūrybinio vaikų vystymosi pradžia labai priklauso nuo mokytojo.

Muzika vaidina ypatingą vaidmenį auklėjant vaiką. Žmogus su šiuo menu kontaktuoja nuo gimimo, o pirmasis tikslingas muzikinis Jis mokomas darželyje. muzikinis ugdymas yra viena iš vaiko asmenybės formavimo priemonių.

« Muzika vaikystė – geras auklėtojas ir patikimas draugas visam gyvenimui.

Mano tikslas klasėje yra visapusiška plėtra vaiko kūrybinių gebėjimų formavimas ir jų ugdymas, taip pat individualių vaiko savybių ugdymas priemonėmis. muzika.

Noriu užpildyti vaikų nakvynę sode muzika, pasaka, malonūs įspūdžiai, gerumas ir tarpusavio supratimas. Mano darbas suteikia man tokią galimybę. muzikos vadovas.

F. I. O. Vorobieva Diana Avtandilovna.

Gimimo data: 1979 08 29

Išsilavinimas: Antrinis specialus.

Rostovo kultūros kolegija 2011 m

Specialybė: Mokytojas-organizatorius.

Darbo vieta: MBDOU Nr. 30.

Bendra darbo patirtis: 16 metų.

Vaikų pedagoginė patirtis sodas: 6 metai

Kvalifikacijos kėlimo kursai: nuo 2012-11-12 iki 2012-11-23

Trumpalaikės studijos GBOU Krasnodaro teritorija KKIDPPO tema " Šiuolaikinės problemos pamatai muzikinis ikimokyklinukų kultūra.

Darbo kryptis: „Vaiko kūrybinis vystymasis per muzikaliai- estetinis ugdymas.

Profesinė veikla.

Šiuolaikinės švietimo žinios technologijas:

Sukurta ir išbandyta programas:

1. Teatralizuota programa "Pasakų pasaulis" remiantis standartinėmis A. V. Ščetkino programomis „Teatrinė veikla darželyje“ 2008 m.; L. V. Savitskaja „Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas priemonėmis muzikaliai-teatro menas „2004 m. 6 protokolas. 2013-08-29

2. Vokalinė programa „Skambėjimo natos“ remiantis standartinėmis programomis M. I. Belousenko „Dainuojančio balso pastatymas“ 2006 m.; D. Ogorodnova « Muzikiškai- vaikų dainavimas 2003 m 6 protokolas. 2013-08-29

3. Ritmoplastikos programa „Linksmas ritmas“ pagal standartines A. I. Bureninos programas "Ritminė mozaika"; S. L. Slutskojus „Šokių mozaika. Choreografija darželyje » 2006 m 6 protokolas. 2013-08-29

IKT naudojimas profesinėje veikloje.

Kompiuterių operatoriaus kursai. III kvalifikacinio lygio priskyrimo pažymėjimas. Registracijos numeris 0916

Sutvarkykite savo mini svetaines.

http://nsportal.ru/kanadalovad

http://www.site/kanadalovad

Dalyvavimas rajoninėse varžybose:

1. 2009 m „Metų riteris“- 1 vieta. Autoriaus muzikinė pasaka"Bogatyr Semion".

2. 2010 m "Mis nykštė"- 1 vieta.

3. 2011 m « muzikiniai fejerverkai» - diplomas.

4. 2012 m « muzikiniai fejerverkai» - garbės pažymėjimas.

5. 2013 m « muzikiniai fejerverkai» - garbės pažymėjimas.

TAI SVARBIAUSIAS DALYKAS GYVENIME. Spindinčios AKYS IR LAIMINGA Šypsena

MANO STUDENTŲ – SVARBIAUSIAS MANO DARBO REZULTATAS.

Ačiū! Viso gero!