Muzikinės kopėčios muzikos pamokoms. Padėti pradedančiajam solfedžio mokytojui

Olga Timofejeva

Šiuolaikinėje pedagogikoje vaizdinės priemonės suprantamos kaip tokios mokymo priemonės, kurios vaikams sukuria vaizdinius vaizdus, ​​kad geriau įsisavintų mokomąją medžiagą. Vizualizacija ne tik palengvina vaikų pažintinę veiklą, bet ir organizuoja jų suvokimą, aktyvina įsiminimo procesą.

IN muzikinis Ugdant ikimokyklinukus, ypač svarbus yra vaizdinių priemonių naudojimas. Vaizdinių priemonių naudojimas muzikinis vaikų ugdymas leidžia paprastai, žaismingai, vaikams prieinamu būdu susidaryti idėją muzika. Naudodami vaizdines priemones, vaikai aktyviau vystosi muzikaliai- jutiminiai gebėjimai.

Vaizdinių priemonių pagalba suaktyvinama vaiko protinė veikla, vystosi savarankiškas jo vystymasis. muzikinė veikla kuri tampa kūrybinga. Lengvata gali būti taikoma muzikinis klasėse ir savarankiškai muzikinė veikla

Jūsų dėmesiui, mieli kolegos, siūlau muzikiniai laiptai(trijų, penkių, septynių greičių).

Naudota medžiaga: dantų pastos dėžutės, pergamentinis popierius, balti popieriaus lapai, klijai, žirklės, lipnus popierius.

Gavosi taip muzikiniai laiptai.

Susijusios publikacijos:

Mieli kolegos. Noriu jums parodyti savo vadovą, jis bus naudingas muzikos režisieriams ir pedagogams (galite padaryti.

Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Liūdna, linksma“ jaunesniųjų grupė Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Liūdna, linksma“ jaunesniųjų grupė Tikslas: - Supažindinti vaikus su kitokia (linksma, liūdna) muzika.

Muzikinis ir didaktinis žaidimas "Ką sutiko bandelė?" Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendrojo ugdymo tipo darželis Nr. 311“ Samaros miesto rajono 443042,.

Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Muzikinis topas“ Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Muzikinė topas“ vyresniems, ruošiantis mokykliniam amžiui. Kompiuterinis žaidimas. Pradėkite pristatymą.

Didaktinis vadovas skirtas darbui su 5-7 metų vaikais ir tiesiogiai ugdomosios muzikinės veiklos metu.

Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Šviesoforas“ Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Šviesoforas“ Tikslai: 1. Vaikų supratimo apie pagrindines kelių eismo taisykles formavimas. 2. Tobulėti.

Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Tylūs ir garsūs varpai“ Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Tylūs ir garsūs varpai“ Tikslas: lavinti vaikų aukštuminę klausą. Tikslai: Švietimas: tęsti.

Šis didaktinis žaidimas padeda suaktyvinti vaikus edukacinėje veikloje ir kiekvienam vaikui suteikia galimybę būti savarankiškam.

Didaktinis žaidimas „Muzikinės kopėčios“ Įranga: 3 kopėčių komplektai:. raudona, geltona ir žalia. Rinkinyje yra kopėčios ir kortelė su tos pačios spalvos apskritimų atvaizdu.Iš viso 2 kortos su 3 laipteliais ir 3 apskritimais, einančiomis aukštyn ir žemyn; po 2 kortas su 4 laipteliais ir 4 apskritimais aukštyn ir žemyn; 2 kortos su 5 laipteliais ir 5 apskritimais aukštyn ir žemyn. Norint žaisti, reikia metalofono ir ekrano.

Vaikai turi išmokti iš klausos atskirti tam tikras garsų sekas ir jas dainuoti.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Didaktinis žaidimas „Muzikinės kopėčios“

Tikslas: lavinti sekų suvokimą ir atskyrimą

Iš trijų, keturių, penkių nerimo žingsnių, einančių aukštyn ir žemyn:

1. Do-re-mi, mi-re, do. Žingsniai dainuojami žodžiais: „Aš einu aukštyn“, „Aš einu žemyn“
2. Do-re-mi-fa, fa, mi, re, do. Žingsniai giedami žodžiais:

„einu aukštyn“, „einu žemyn“

3) Do-re-mi-fa-sol, sol-fa-mi-re-do.Žingsniai giedami žodžiais: „čia aš einu aukštyn“, „čia aš einu žemyn“.

Žaidimo eiga:

Žaidime gali dalyvauti bet koks vaikų skaičius.

Vadovaujantis vairuotojas Kortelės su apskritimais ir metalofonu uždengiamos ekranu.Vadovas vaikams po vieną rodo kopėčių kortas, taip pat ir apskritimus.Tada vaikai kviečiami dainuoti atitinkamas muzikos garsų sekas.

Vedėjas paima viršutinę tam tikros spalvos kortelę (su apskritimų raštu), paleidžia atitinkamus garsus ir klausia: „Kas tai per muzikinės kopėčios? Kur jie eina

Jos garsai: aukštyn ar žemyn? Atsako žaidėjas, turintis tokios pat spalvos kortelę su atitinkama apskritimų seka. Jei vaikas atsako teisingai, jis gauna kortelę su apskritimais, rodo visiems abi suporuotas korteles: su žingsnelių atvaizdu , ir kopėčias atitinkantys apskritimai .

GBOU Beloretskaya specialusis (korekcinis)

Bendrojo lavinimo mokyklosVIIImalonus

Muzikos pamoka 2 klasėje

Tema: „Muzikinės kopėčios“

Mokytojas: Mershina N.Yu.

BELORETSKAS 2013 m

Tikslas: pristatyti 7 muzikinės skalės garsų pavadinimus; pateikti garsų aukščio padėties skalėje sampratą; pateikti „gama“ sąvoką.

Užduotys: 1) mokyti grynosios skalės garsų intonacijos; suprasti garsų aukščio skirtumą; įtvirtinti žinias apie garsų trukmę, apie registrus;

2) lavina aukšto lygio klausą, dainavimo įgūdžius, muzikinius gebėjimus; klausos ir regos suvokimas, pažinimo procesai;

3) ugdyti domėjimąsi muzikos menu.

Įranga: vaizdinės priemonės, kompiuterinis pristatymas, garso įrašai, sintezatorius.

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas

Muzikinis sveikinimas.

Vaikinai, šiandien eisime į nuostabią muzikinę pilį (skaidrių demonstracija), bet ši pilis stovi aukštai ant kalno, į ją veda aukšti laiptai. Negalime apsieiti be pagalbininkų, bet kas mums padės? Įmink mįslę ir sužinok:

Septyni sidabriniai varpai

Draugiškas, linksmas gyvenimas

Dainos dainuojamos garsiai (garsai, natos).

Taip, taip, vaikinai – tai natos, garsai. Kiek yra garsų? (7 garsai). Bet kiekviena nata turi savo pavadinimą ir kiekviena nata „gyvena“ savo aukšte. Dabar susipažinsime su užrašais, o užrašai mums paruošė užduotis, kurias atlikę lipsime laiptais į nuostabią pilį.

II. Pagrindinė scena

- Štai pirmoji pastabaPRIEŠ , ji „gyvena“ žemiausiame „aukšte“ (skaidrių demonstracija). Klausykitės garso, dainuokite: „to“ – malonus.

Užduotis:

Iš klausos atpažinkite muzikinius registrus.

Vaikinai, susidorojome su užduotimi ir galime saugiai lipti ant pirmo rūmų laiptų laiptelio.

Ant lentos nubraižome schematiškus laiptus, ant kiekvieno laiptelio dedamas užrašas.

Ir štai antra pastaba.RE (skaidrių demonstravimas). Atkreipkite dėmesį į jo vietą personale. Dainuokite „re“ – ryžtingai.

Užduotis:

Artikuliacija, kvėpavimo pratimai, giedojimas norint ištarti garsą „er“"Barbos".

Padėkite natą ant antrojo muzikinių kopėčių laiptelio.

Štai trečioji pastabaMI .(skaidrių demonstracija). Mes dainuojame: "mi" - brangioji.

Užduotis:

Kokia garsų trukmė? (ilgas ir trumpas) (užuomina lentoje).

Plaukite ant lentos užrašytą ritminį raštą. Atkreipkite dėmesį į tai, kad žodyje „ritmiška“ nata „mi“ yra „paslėpta“. Lakštą dedame ant „kopėčių“ laiptelio.

Kitas užrašasF (skaidrių demonstravimas). Mes dainuojame: „fa“ – fantastika.

Užduotis:

O nata „fa“ kviečia paklausyti fantastiškai gražaus kūrinio ir apie jį pasikalbėti.

Dedame užrašą ant "kopėčių"

Kūrinio (su pristatymu) klausymasis P.I. Čaikovskis „Gėlių valsas“

Darbo prie lentos analizė:

Koks banginis?

Melodijos prigimtis? (pasirinkite norimas charakteristikas iš siūlomų)

Vaikinas?

Štai pastabaDRUSKA (skaidrių demonstravimas). Dainuojame: „druska“ – saulėta.

O nata „druska“ prašo išmokti ir atlikti kokią nors šviesią, saulėtą dainą.

III . Mokantis G. Struvės dainą „Daina apie mastelį“ – dainelės rodymas, darbas su tekstu (atkreipti vaikų dėmesį į „natas žodžiuose“), išmokti 1 eilėraštį.

Padedame užrašą ant „kopėčių“.

Ir štai pastabaLA mėgsta dainuoti „la-la-la“ ir šokti bei kviečia šokti ir jus.

IV .Kūno kultūros minutė.

Muzikiniai ir ritmiški judesiai pagal valso muziką.

Čia mes esame beveik savo kopėčių viršuje, paskutinė nataSI (skaidrių demonstravimas). Dainuoti: "si" - gražu.

Visi 7 garsai surikiuoti į aukštį, atkreipkite dėmesį, kad kiekvienas garsas skambėtų aukščiau nei ankstesnis, todėl gauname „kopėčias“. Muzikantai tai vadina"gama" . Paaiškinkite žodžio gama kilmę.

Dabar grįšime prie savo dainos, kuri vadinasi

"Gama daina" - išmoktos 1 dainos eilės atlikimas.

V . Rezultatas

Taigi mes pakilome į nuostabią pilį (skaidrių demonstravimas) dainuoti visą skalę?

Kokias užduotis atlikome lipdami muzikinėmis kopėčiomis?

Išspręskite kryžiažodį (laiku).

Muzikinis atsisveikinimas.

Svetlana Cretu

Didaktinis žaidimas« muzikinės kopėčios»

Tikslas: formuoti gebėjimą atskirti laipsnišką melodijos judėjimą aukštyn ir žemyn, natų pavadinimą muzikinė skalė.

Įranga: « kopėčios» aštuonių žingsnių žaislas (galite naudoti matriošką ar kitą)

Po kiekvienu žingsniu nupieštas (galima įklijuoti) paveikslėlį. Kiekvienos nuotraukos pavadinimo pradžioje yra užrašo pavadinimas.

1. Namas – pastaba "Prieš"

2. Ropė – pastaba "RE"

3. Meška – užrašai "MI"

4. Prijuostė – pastaba "F"

5. Saulėta – pastaba "druska"

6. Varlė – pastaba "LA"

7. Alyva – pastaba "SI"

Žaidimo eiga:

1) Mokytojas pasiūlo padainuoti vaikams dainelę « Kopėčios» E. Tiličejeva. Dainuodami vaikai palaipsniui kelia ranką aukštyn (delnu aukštyn ir žemyn (delnu žemyn).

Vaikas kviečiamas paprašius. mokytojas groja melodiją, vaikas kviečiamas atspėti ir parodyti melodijos judėjimą aukštyn arba žemyn su lizdine lėle ar bet kokiu kitu žaislu, priklausomai nuo žaidimo siužeto. Vaikas paima matriošką į rankas ir pakelia laiptais aukštyn.

2)muzikinės kopėčios gali būti naudojamas mokantis žingsnio (Pastabos) muzikinė skalė taip pat sustiprinti išmoktą medžiagą.

Pasaulyje yra septyni žingsniai

DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.

Ar prisimeni jų vardą?

Ir įsidėkite į savo užrašų knygelę.

Jei natos dainuojamos iš eilės

Tai bus u k o r i d ...

Susijusios publikacijos:

Paraiška jaunesnėje grupėje „Katės namas (kopėčios)“ Tikslas: Ugdyti meninius ir kūrybinius įgūdžius programoje. Užduotys: 1. Išmokite iš kelių objektų komponuoti vaizdą; Tęsti.

ŽAIDIMAS „MUZIKINĖ KARUSELĖ“ Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų muzikinius ir kūrybinius gebėjimus, skatinti emocionalumo pasireiškimą,.

Muzikinis didaktinis žaidimas „Ritminės mįslės“. Tikslas: savarankiškos vyresniųjų vaikų kūrybinės muzikinės veiklos įgyvendinimas.

Pedagoginio konkurso „Sėkmės kopėčios“ meistriškumo klasė Meistriškumo klasė „Sveikatos kopėčios“. Rūpinimasis sveiko vaiko ugdymu yra prioritetas bet kurios ikimokyklinės įstaigos darbe. Sveikas.

Tikslas: įtvirtinti vaikų ritmo jausmą, supažindinti juos su stipria dalimi, ugdyti atkaklumą, klausos suvokimą, loginį mąstymą, lavinti.

Sveiki, mieli kolegos ir mano puslapio svečiai! Šiandien noriu papasakoti apie žaidimus ir žaidimų pratimus, kuriuos naudoju.

Muzikinis žaidimas "Močiutė Marusya" Vaizdo įrašasŽaidimas „Močiutė Marusya“ pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams. Vaikai mielai dainuoja kartu ir atlieka prieinamus judesius pagal dainelės tekstą.

Meistriškumo klasė. Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Žaidimų gėrimas su kirminu Badi“

Muzikinis ir didaktinis „pasidaryk pats“ žaidimas dainavimo įgūdžiams, muzikinei klausai lavinti.

Guseva Jekaterina Aleksandrovna, muzikos vadovė, Obninsko kolegija, Obninskas.
Siūlau sukurti muzikinį ir didaktinį žaidimą muzikiniams gebėjimams lavinti. Meistriškumo klasė bus įdomi muzikos vadovams, pedagogams, pradinių klasių muzikos mokytojams, tėveliams. Žaidimas rekomenduojamas vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Tikslas: Vaikų muzikinių gebėjimų formavimas prieinama žaidimo forma.
Užduotys: Ugdyti vaikų dainavimo įgūdžius, garso aukštį, dinamišką klausą.
Praturtinkite vaikus nauja patirtimi.
Skatinti savarankišką pagrindinių muzikos garso savybių diskriminaciją.
Reikalingos medžiagos:

- šlamštas medžiagos: vaikiškas golfas, raudonas kartonas, du stalo teniso kamuoliukai, kailio gabalas, mėlynas žymeklis, žirklės, super klijai, adata, mėlyno siūlo ritė.
Žingsnis po žingsnio gamyba:
1. Iš kartono iškirpkite ovalą.

2. Priklijuokite ovalą ant golfo aikštyno super klijais.

3. Žymekliu nupieškite nedidelius apskritimus ant stalo teniso kamuoliukų.

4. Suklijuokite golfo kamuoliukus super klijais.

5. Užsiūkite golfui skirtą kailio gabalėlį.

6. Kirminas Badi pasiruošęs žaidimui.

Žaidimo eiga:

Muzikinis vadovas: Ten gyveno linksmas kirminas,
Graži, miela, geraširdė.
Nuo vaikystės labai norėjau dainuoti.
Nes negalėjo.
Ir jis įslinko į darželį,
Mokykis iš vaikinų.

(Muzikos vadovas rodo kirminą vaikams)

Muzikinis vadovas: Susipažinkite su vaikais, tai kirminas Badis. Parodykime jam, nuo ko pradėti, kad išmoktų taisyklingai dainuoti. Norėdami tai padaryti, giedojimas mums padės:

1. Pradėkime nuo dainavimo užmerktomis burnomis, dainuodami garsą „M“. Užverkime lūpas, atkimškime dantis ir tyliai dainuokime.

(Muzikos vadovas laiko kirminą su uždara burna ant rankos ir dainuoja kartu su vaikais)

2. Dabar šiek tiek garsiau, šiek tiek pravėrus burną, dainuokime garsą „O“.

(Vaikai, kartu su kirminu, šiek tiek pramerkę burną, dainuoja)

3. Kitą garsą „A“ dainuokime garsiai, plačiai pravėrę burną.

(visi dainuoja)

4. O dabar sujungkime šiuos garsus, dainuokime juos palaipsniui kylant aukštyn. Kas parodys kirminui, ką mes padarėme.

(Muzikos vadovas paeiliui pasiūlo uždėti jam ant rankos slieką ir dainuoti užduotį)

Muzikinis vadovas: Puiku vaikai, gerai padaryta Badi. Ateik į kitą pamoką, parodysime daug naujų balso pratimų.