vaiko samprata 

Kompozicijos tipai ir elementai literatūroje. Kompozicijos elementas meno kūrinyje: pavyzdžiai

Literatūros kritikoje jie sako skirtingus dalykus apie kompoziciją, tačiau yra trys pagrindiniai apibrėžimai:

1) Kompozicija – tai kūrinio dalių, elementų ir vaizdų (meninės formos komponentų) išdėstymas ir koreliacija, įvedamų vaizduojamųjų vienetų seka ir teksto kalbos priemonės.

2) Kompozicija – tai meno kūrinio konstravimas, visų kūrinio dalių koreliacija į vientisą visumą, dėl savo turinio ir žanro.

3) Kompozicija – meno kūrinio konstravimas, tam tikra atskleidimo priemonių sistema, vaizdų, jų sąsajų ir santykių, charakterizuojančių kūrinyje rodomą gyvenimo procesą, organizavimas.

Visos šios baisios literatūrinės koncepcijos iš esmės turi gana paprastą dekodavimą: kompozicija – tai romano ištraukų išdėstymas logiška tvarka, kai tekstas tampa vientisas ir įgauna vidinę prasmę.

Kaip, vadovaudamiesi instrukcijomis ir taisyklėmis, iš smulkių detalių surenkame konstruktorių ar dėlionę, taip ir iš teksto ištraukų, ar tai būtų skyriai, dalys ar eskizai, ir visas romanas.

Fantazijos rašymas: kursas šio žanro gerbėjams

Kursas tiems, kurie turi fantastiškų idėjų, bet neturi arba mažai rašymo patirties.

Jei nežinote nuo ko pradėti - kaip plėtoti idėją, kaip atskleisti vaizdus, ​​kaip galiausiai tiesiog nuosekliai išdėstyti, kas buvo sugalvota, aprašyti tai, kas buvo matyta - mes pateiksime ir reikalingų žinių, ir pratimai praktikai.

Kūrinio kompozicija išorinė ir vidinė.

Išorinė knygos kompozicija

Išorinė kompozicija (dar žinoma kaip architektonika) – tai teksto suskirstymas į skyrius ir dalis, papildomų struktūrinių dalių ir epilogo paskirstymas, įžanga ir pabaiga, epigrafai ir lyrinės nukrypimai. Kita išorinė kompozicija – teksto padalijimas į tomus (atskiros knygos su globalia idėja, išsišakojusiu siužetu ir dideliais kiekiais herojai ir personažai).

Išorinė kompozicija yra informacijos paskirstymo būdas.

Romano tekstas, parašytas ant 300 lapų, yra neįskaitomas be struktūrinio suskirstymo. Mažiausiai jam reikia dalių, daugiausiai - skyrių arba semantinių segmentų, atskirtų tarpais arba žvaigždutėmis (***).

Beje, suvokimui patogesni trumpi skyriai - iki dešimties lapų - juk mes, būdami skaitytojai, vieną skyrių įveikę, ne, ne, skaičiuokime, kiek puslapių kitame - ir toliau skaitykime arba miegokime .

Vidinė knygos kompozicija

Vidinė kompozicija, skirtingai nei išorinė, apima daug daugiau teksto komponavimo elementų ir technikų. Tačiau visi jie susiveda į bendrą tikslą - sukurti tekstą logiška tvarka ir atskleisti autoriaus intenciją, tačiau jie to siekia įvairiais būdais - siužetu, perkeltine, kalbine, temine ir pan. Panagrinėkime juos daugiau informacijos.

1. Sklypo elementai vidinė sudėtis:

  • prologas – įžanga, dažniausiai – priešistorė. (Tačiau kai kurie autoriai įvykį iš istorijos vidurio ima kaip prologą, arba iš finalo – originalų kompozicinį žingsnį.) Prologas yra įdomus, bet pasirenkamas tiek išorinės, tiek išorinės kompozicijos elementas;
  • ekspozicija – pradinis įvykis, kurio metu pristatomi veikėjai, nubrėžiamas konfliktas;
  • kaklaraištis – įvykiai, kuriuose susieta konfliktas;
  • veiksmų vystymas – įvykių eiga;
  • kulminacija – aukščiausias įtampos taškas, priešingų jėgų susidūrimas, konflikto emocinio intensyvumo pikas;
  • denouement – ​​kulminacijos rezultatas;
  • epilogas - istorijos santrauka, siužeto išvados ir įvykių įvertinimas, veikėjų būsimo gyvenimo metmenys. Neprivalomas elementas.

2. Figūriniai elementai:

  • herojų ir veikėjų atvaizdai – reklamuoja siužetą, yra pagrindinis konfliktas, atskleidžia idėją ir autoriaus ketinimą. Aktorių sistema – kiekvienas vaizdas atskirai ir ryšiai tarp jų – svarbus elementas vidinė sudėtis;
  • aplinkos, kurioje vyksta veiksmas, vaizdai yra šalių ir miestų aprašymai, kelio vaizdai ir juos lydintys peizažai, jei veikėjai pakeliui, interjerai – jei visi įvykiai vyksta, pavyzdžiui, viduramžių pilies sienose. . Aplinkos vaizdai – tai vadinamoji aprašomoji „mėsa“ (istorijos pasaulis), atmosferinė (istorijos pojūtis).

Figūriniai elementai daugiausia tinka siužetui.

Taigi, pavyzdžiui, herojaus įvaizdis surenkamas iš detalių – našlaitis, be šeimos ir genties, bet su magiška galia o tikslas yra sužinoti apie savo praeitį, apie savo šeimą, rasti savo vietą pasaulyje. Ir šis tikslas iš tikrųjų tampa siužetu – ir kompoziciniu: iš herojaus ieškojimo, iš veiksmo plėtojimo – nuo ​​progresyvios ir logiškos pažangos pirmyn – formuojasi tekstas.

Tas pats pasakytina ir apie aplinkos vaizdus. Jie ir kuria istorijos erdvę, ir tuo pačiu apriboja ją tam tikromis ribomis – viduramžių pilis, miestas, šalis, pasaulis.

Konkretūs vaizdai papildo ir plėtoja istoriją, daro ją suprantamą, matomą ir apčiuopiamą, kaip teisingai (ir kompoziciškai) sutvarkytus namų apyvokos daiktus jūsų bute.

3. Kalbos elementai:

  • dialogas (polilogas);
  • monologas;
  • lyriniai nukrypimai (autoriaus žodis, nesusijęs su siužeto raida ar veikėjų įvaizdžiais, abstraktūs pamąstymai konkrečia tema).

Kalbos elementai – tai teksto suvokimo greitis. Dialogai yra dinamika, o monologai ir lyrinės nukrypimai (įskaitant veiksmo apibūdinimą pirmuoju asmeniu) yra statiški. Vizualiai tekstas be dialogų atrodo griozdiškas, nepatogus, neįskaitomas, ir tai atsispindi kompozicijoje. Be dialogų sunku suprasti – tekstas atrodo ištemptas.

Monologinis tekstas, kaip stambi indauja mažoje patalpoje, remiasi daugybe detalių (ir jame yra dar daugiau), kurias kartais sunku suprasti. Idealiu atveju, kad neapsunkintumėte skyriaus sudėties, monologas (ir bet koks aprašomasis tekstas) turėtų trukti ne daugiau kaip du ar tris puslapius. Ir jokiu būdu ne dešimt ar penkiolika, tiesiog mažai kas juos skaitys – pasiilgs, žiūrės įstrižai.

Kita vertus, dialogai susideda iš emocijų, lengvai suprantami ir dinamiški. Kartu jie neturėtų būti tušti – tik dėl dinamikos ir „herojiškų“ išgyvenimų, o informatyvūs, atskleidžiantys herojaus įvaizdį.

4. Intarpai:

  • retrospektyva – scenos iš praeities: a) ilgi epizodai, atskleidžiantys veikėjų įvaizdį, parodantys pasaulio istoriją ar situacijos ištakas, gali trukti kelis skyrius; b) trumpi eskizai (flashback) – iš vienos pastraipos, dažnai itin emocingi ir atmosferiniai epizodai;
  • novelės, parabolės, pasakos, pasakojimai, eilėraščiai – pasirenkami elementai, įdomiai paįvairinantys tekstą (geras sudėtinės pasakos pavyzdys – Rowling Haris Poteris ir Mirties relikvijos); kitos istorijos skyriai kompozicijoje „romanas romane“ (Michailo Bulgakovo „Meistras ir Margarita“);
  • sapnai (sapnai-nusivaizdavimai, sapnai-spėjimai, sapnai-mįslės).

Intarpai yra papildomi siužeto elementai ir pašalinkite juos iš teksto – siužetas nepasikeis. Tačiau jie gali gąsdinti, pralinksminti, trikdyti skaitytoją, pasiūlyti siužeto raidą, jei laukia sudėtinga įvykių seka. Scena turi logiškai sekti iš ankstesnės, kiekvienas kitas skyrius turi būti susietas su įvykiais. ankstesnis (jei keli siužetinės linijos- vadinasi, skyriai ir tvirtinami pagal eilučių įvykius);

— teksto išdėstymas ir apipavidalinimas pagal siužetą (idėją)- tai, pavyzdžiui, dienoraščio forma, studento kursinis darbas, romanas romane;

— kūrinio tema- paslėptas, per kompozicijos technika, kuris atsako į klausimą – apie ką yra istorija, kokia jos esmė, kokią pagrindinę mintį autorius nori perteikti skaitytojams; praktiškai tai nusprendžiama pasirenkant reikšmingas detales pagrindinėse scenose;

— motyvas yra stabilūs ir pasikartojantys elementai, kurie sukuria per vaizdus: pavyzdžiui, kelio vaizdai – kelionės motyvas, nuotykių kupinas ar benamio herojaus gyvenimas.

Kompozicija yra sudėtingas ir daugiasluoksnis reiškinys, kurio visus lygius suprasti sunku. Tačiau jūs turite suprasti, kad žinotumėte, kaip sukurti tekstą taip, kad skaitytojas jį lengvai suvoktų. Šiame straipsnyje mes kalbėjome apie pagrindus, apie tai, kas slypi paviršiuje. O tolesniuose straipsniuose pasigilinsime šiek tiek giliau.

Sekite naujienas!

Daria Guščina
rašytojas, fantastas
(puslapis VKontakte

Siužetas įsilieja į bendrą kūrinio kompoziciją, užimdamas joje vienokią ar kitokią, daugiau ar mažiau svarbią vietą, priklausomai nuo autoriaus intencijų. Taip pat yra vidinė sklypo kompozicija. Priklausomai nuo siužeto ir siužeto santykio konkrečiame kūrinyje, kalbama apie skirtingi tipai ir siužetinės kompozicijos technika. Paprasčiausias atvejis, kai siužeto įvykiai linijiškai išdėstyti tiesiogine chronologine seka be jokių pakeitimų (Čechovo „Pareigūno mirtis“). Ši kompozicija taip pat vadinama tiesiai arba sklypas seka.

Sudėtingesnė yra technika, kuria mes sužinome apie įvykį, įvykusį prieš likusį, pačioje darbo pabaigoje - ši technika vadinama pagal nutylėjimą. Tai leidžia išlaikyti skaitytoją tamsoje ir įtampoje, o pabaigoje nustebinti siužeto vingio (naudojamo detektyvo žanro gamyboje) netikėtumu.

Kitas chronologijos ar siužeto sekos laužymo būdas yra vadinamasis retrospekcija, kai siužeto raidos eigoje autorius daro nukrypimus į praeitį, kaip taisyklė, laiką prieš siužetą ir pradžią Šis darbas(Turgenevo „Tėvai ir sūnūs“ – 2 reikšmingos retrospektyvos – Pavelo Petrovičiaus ir Nikolajaus Petrovičiaus Kirsanovo gyvenimo priešistorė).

Galiausiai siužeto seka gali būti suardyta taip, kad sumaišomi skirtingų laikų įvykiai; naratyvas visą laiką grįžta iš vykstančio veiksmo momento į skirtingus ankstesnius laiko sluoksnius, tada vėl atsigręžia į dabartį. Tokia siužeto kompozicija dažnai motyvuojama veikėjų prisiminimais. Tai vadinama nemokama kompozicija(Puškino, Tolstojaus, Dostojevskio, Čechovo, Gorkio, Tvardovskio poemoje „Toli už toli“, J. Bondarevo, Ch. Aitmatovo romanuose; m. užsienio literatūra W. Faulkneris ypač mėgo šią formą).

2. Siužetinės linijos funkcija įgyvendinant autoriaus intenciją.

Siužeto funkcijos yra įvairios: konfliktų įkūnijimas, personažų atskleidimas, jų raidos motyvacija, naujų veidų įvedimas ir t. t. Įvykių seka neveikia laikina koncentrinis siužetas (kuriame vyrauja priežasties ir pasekmės ryšiai), ir in kronikos, ir derinant abu šiuos sklypo užstatymo principus. Klasikinė koncentrinio sklypo schema apima siužetas, veiksmo raida, kulminacija, pabaiga; kronikos siužetas susideda iš grandinės epizodai(dažnai įskaitant koncentrinius mikroplotelius).

Tačiau pasakojimas ne visada klusniai seka chronologiją. Istorijos konstravimas yra visiškai rašytojo galioje. Ir darbuose su keliais siužetinės linijos jam reikia nuspręsti, kaip kaitalioti epizodus, kuriuose dalyvauja tam tikri veikėjai. Kita teksto komponavimo problema susijusi su praeities įvedimu į pagrindinį kūrinio veiksmą, su skaitytojo susipažinimu su aplinkybėmis, buvusiomis prieš siužetą, taip pat su tolesniu veikėjų likimu. Literatūros istorijoje buvo sukurta nemažai šių problemų sprendimo būdų: kūrinyje gali būti prologas(pratarmė), prieš siužetą dažniausiai rašoma poveikis, vadinamas glausta ir kompaktiška istorija apie herojaus praeitį užnugaryje, apie jo būsimą likimą - vėlesnė istorija, informaciją apie herojų gyvenimą po pagrindinio veiksmo galima pranešti epilogas(pokalbis). Šių technikų dėka, nepažeidžiant vaizdo, erdvinis-laikinis pasakojimo karkasas plečiasi. Iš arti» pagrindinis kūrinio veiksmas.


Į darbą galima įtraukti siužetus, kurie išoriškai nesusiję su pagrindiniu veiksmu - įterpti romanai, taip pat parabolės, pasakėčios, pjesės, pasakos. Tradicinis ir priėmimas siužeto rėmas, kuriame pristatomas pasakotojas (pasakotojai), pranešama apie rastą rankraštį ir pan.- vienu žodžiu pateikiama istorijos motyvacija. Kadravimas gali sustiprinti pasakojamos istorijos prasmę, idėją arba, priešingai, pakoreguoti istoriją, ginčytis su ja. Įrėminus galima sujungti daugybę istorijų, sukuriant atitinkamą pasakojimo situaciją – tradiciją, kuri siekia arabų pasakas „Tūkstantis ir viena naktis“, J. Boccaccio apsakymų rinkinius „Dekameronas“, Dž. Chaucer. Ir XX a. pasakojimo techniką praturtino montažinė kompozicija.

Kaip matote, pasakojimo apie siužetą organizavimas, o juo labiau daugialinijinis siužetas, taip pat siužetų sistema suteikia autoriui didžiausią pasakojimo technikų pasirinkimą. Jei gali būti tik viena natūrali įvykių eiga, tai yra daugybė būdų, kaip ją sulaužyti pristatyme, sumaišyti su kitais siužetais, vienus epizodus „ištempti“, kitus „suspausti“ - jų yra daug.

10 PASKAITA. (2 VALANDOS) Metodiniai požiūriai, kaip aptikti siužeto komponentus darbo su jaunesniais vaikais sistemoje mokyklinio amžiaus.

Skaitymas – viena esminių jaunesniųjų mokinių ugdymo, visapusiško jų ugdymo priemonių. Knygų skaitymo poreikis priklauso nuo mokymosi sąlygų, skirtų asmenybės formavimuisi, skaitymo kultūros pagrindų. Kūrinys turi atitikti vaikų kalbos gebėjimus (kad jie galėtų jį perskaityti patys), turi būti aiškus pagrindine mintimi, išsiskiriantis aukšta poezija, kuri džiugina jaunąjį skaitytoją, turėtų maitinti protą. ir sukelti nuostabą, tai yra sužavėti vaikus.

Norint įsiskverbti į teksto turinį, reikia suprasti įvairias vaizdines ir raiškos kalbos priemones, kurių dėka meninis vaizdas. Tad trejus metus skaitymo pamokose moksleiviai supažindinami su menu, susipažįsta su meno kūriniais ir į pasaulį žvelgia įvairiapusiškai skaitydami kūrinius. grožinė literatūra ir moksliniai bei švietėjiški straipsniai.

Meno kūrinio svarstymas turi prasidėti ne nuo analizės, o nuo sintezės. Stilistinių dominuojančių dalykų išryškinimas taip pat rodo, ką pirmiausia reikėtų padaryti darbe. Pokalbio apie trumpą prozos kūrinį (arba apie balades, dainas, pasakėčias) metu mokytojas moko vaikus nuosekliai atsakyti į jam įprastus ir todėl vaikams lengvai įsimenamus klausimus, kurie supaprastina vaiko individualumą. pamąstymai apie tai, ką jis perskaitė: - Apie ką aš skaičiau?; Ką apie jį (juos) sužinojote? (Apie svajones, poelgius, apie laiką, kai tai! Įvyko?); - Kaip tai pasakojama? (Kas kūrinio tekste verčia mane galvoti apie veikėjus ir įvykį vienaip, o ne kitaip?).

Skaitant didelės apimties istorijas apie kurio nors herojaus keliones ir nuotykius (tikrus ar išgalvotus), mąstymo apie tai, ką jie skaito, logiką reguliuoja kiek kitokie klausimai: - Kas, kada ir kodėl leidosi į šią kelionę ar pateko į nuotykių situaciją. ? - Kas jam atsitiko pirmiausia? po? pagaliau?; – Kaip jis elgdavosi pergalių ir pralaimėjimų akimirkomis?

Skaitant didelės apimties istorijas ir romanus vaikams, kur keliami socialiai reikšmingi klausimai, o veikėjai skirstomi į priešingas grupes, samprotavimo apie tai, ką perskaitėte, eiga gali būti tokia: - Pagalvokite ir atsakykite, kaip prasidėjo pagrindiniai įvykiai. šiame darbe; - Pasirinkite pagrindinį veikėją, pabandykite surašyti visus veikėjus ir vienu ar dviem sakiniais apie kiekvieną pasakyti svarbiausią dalyką.

Tokio pobūdžio klausimų serija padės sistemingai dirbant su meno kūriniu, o būtent tolimesniame darbe atrasti siužeto komponentus. Po keturių ar penkių aukščiau pateiktų mokytojo klausimų serijos konstrukcijų vaikai juos įvaldo amžinai ir prisimena seką.

Sistemingai dirbant su sklypo komponentais su pradinio mokyklinio amžiaus vaikais, būtina atsižvelgti į koncepciją prieinamumas sklypas. Kūrinio turinys bus prieinamas tik tada, kai bus prieinama kūrinio kalba, jo meninės ypatybės, kai jis atitiks ir net šiek tiek pranoksta protinį ir psichinį lygį. intelektualinis vystymasis vaikas. Vienas iš knygos prieinamumo studentui rodiklių bus susidomėjimas ja ir noras klausytis, kaip ji skaitoma.

Siužetinė intriga - vienas iš esminių knygų atrankos principų vaikų skaitymas glaudžiai susiję su principu dinamiškumas. Jaunesniajam mokiniui dar reikia greitos įvykių kaitos, kuri patrauktų jį aštrumu, neįprastumu, prikaustytų jo dėmesį istorijos paslaptimi, intensyvumu. Siužetas vangus, ištemptas, turintis daug šoninių linijų, kurių ryšio vaikas nesuvokia, neįdomus. Darbų sistema, skirta pasirengti sklypo komponentų aptikimui, turėtų apimti pasakojimo principas epiniai kūriniai. Norėdami tai padaryti, pasirinkite mažus dinaminius tekstus. Pasakojimą galima derinti su išraiškingas skaitymas.

Reikėtų pavadinti vieną iš siužeto komponentų aptikimo būdų žodžių piešimas. Tai susiję su žodiniu to, ko kūrinyje trūksta, vaizdavimas ir prisideda prie jaunesniojo mokinio vaizduotės ir kūrybiškumo ugdymo. Ši technika moko skaityti tekstą, prisiminti detales, organiškai jį papildyti idėja, kas galėtų būti.

Kita technika, kuri daro poveikį jaunesniems studentams, gali būti " laiškas nuo autoriaus“ arba literatūrinis herojus. „Laiško nuo autoriaus“ pagalba galima papasakoti rašytojo ar poeto biografiją, o „literatūrinio herojaus laiškas“ padės supažindinti su kūrinio sukūrimo istorija, ugdys domėjimąsi skaityti tekstą ir įsijungti klausytis. Ilgai skaitant kūrinį, pasitelkus „herojaus laišką“, galima perpasakoti tą teksto dalį, kuri nebus perskaityta, o ateityje tai padės nustatyti šio komponentus. sklypas.

Tokia mistifikacija priimtina, pirma, todėl, kad moksleiviai jau supranta jos prasmę ir mato tai kaip būdą paįvairinti teksto skaitymo darbą. Antra, apgaulė – tai literatūrinė technika, kurios tikslas – kelti susidomėjimą kūriniu, sužavėti, suintriguoti skaitytoją.

Norėdami nustatyti sklypo komponentus, galite naudoti tokio tipo analizę - sekdamas autorių tie. tokio pobūdžio, kur stebima veiksmo raidos logika. Analizė meninis tekstas atliekami užduodant klausimus. Vaikai turėtų pratinti klausytis klausimo, suprasti jo esmę ir atsakyti pagal klausimo prasmę, nenukrypdami nuo jo, neišplėsdami ar nesusiaurindami jo reikšmės. Atsakydamas į klausimą, apmąsto tekstą, įsimena jo turinį, suaugusiojo pagalba pagauna formos ypatybes, kalbėjimo praktikoje vartoja rašytojo kalbą.

Literatūrinio teksto analizės klausimai turi būti prieinami vaikams. Visi žodžiai turi būti aiškūs, tikslūs, pagrįsti. Klausimo prieinamumas reiškia prasmės aiškumą, atsakymo konkretumą. Kuo geresnis klausimas bus užduotas, tuo tikslesnis bus atsakymas. Nereikėtų vaikui užduoti vadinamųjų dvigubų klausimų: kur ir kodėl? kas ir kur? ir pan., kad neišsklaidytumėte dėmesio, siekite vieno, bet tikro ir gilaus atsakymo. Taip pat yra vadinamieji vedantys klausimai, t.y. tie, kurie papildo pagrindinį klausimą, padeda vaikui giliau ir tikslingiau jį atskleisti. Tačiau suaugęs žmogus turi atskirti pagrindinius klausimus nuo įpareigojančių, kurių negalima užduoti vaikams, nes juose iš tikrųjų yra atsakymas į klausimą. Beprasmiški klausimai, tokie kaip „Ką dar galite pasakyti? arba "Kas dar ką nors pasakys?" analizės metu neturėtų būti girdimas. Priešingu atveju darbas su siužeto komponentų aptikimu gali būti žymiai sunkesnis.

Vienas iš svarbių metodinių požiūrių aptinkant siužeto komponentus – mokytojo atliekamas meno kūrinio pavertimas iš privalomos ugdomosios pratybos į rimtą, įdomų ir naudingą moksleiviams pokalbį apie literatūrą, jos, kaip meno rūšies, ypatumus, poveikį žmogui, pokalbis, kuris niekada nenuobodžiaus, nes jo pagalba išsprendžiami vaikui gyvybiškai svarbūs, esminiai klausimai: ar paaiškės paslaptis; ar įmanoma atkurti jaunystę ir ar tai reikia daryti; kas yra gamta ir kokia žmogaus vieta joje ir kt. Kūrinio siužeto analizė padeda išlaikyti vaikų domėjimąsi pasauliu, smalsumą, žingeidumą, moko mąstyti, lyginti.

Panagrinėkime vieną iš pasakos (pagal V.Ya. Propp klasifikaciją) „Ivanas Tsarevičius, ugnies paukštis ir pilkasis vilkas“ metodų. Siūlomas pasakos siužeto tyrimo metodas pagrįstas A. N. darbais. Veselovskis, N.M. Vedernikova ir V.Ya. Propp.

Siužeto tyrimo darbas susideda iš kelių etapų:

pagrindinių siužeto motyvų išsiaiškinimas, priežastinių ryšių tarp jų atradimas;

atskirų funkcijų apibrėžimas – daugeliui pasakų būdingi veikėjų veiksmai;

· išryškinant vadinamuosius „siužeto etapus“, arba siužeto elementus (siužetą, veiksmo raidą, lūžio tašką, kulminaciją, pabaigą);

Kiekvieno siužeto elemento koreliavimas su veikėjų personažais, veiksmais ir veiksmais.

Darbo su pasakos siužetu pradžia bus jos ekspozicijos parinkimas kaip pradinė grandis kuriant pasakos siužetą. Toliau būtina išryškinti pasakos veiksmo siužetą, kai įvyksta įvykis, nulemsiantis tolesnę pasakos eigą. Vaikai susieja su siužetu funkcija siųsti herojus iš namų ieškoti Ugnies paukščio ir padarė išvadą, kad šis įvykis buvo pagrindinio veikėjo nuotykių pradžia. Analizuodami epizodus, apibūdinančius veiksmo raidą, vaikai išskiria draudimo funkciją ir jo pažeidimą (Ugnies paukščio ir auksarankio žirgo pagrobimo epizodai). Svarstydami epizodą, kai broliai nužudo Ivaną Carevičių, mokiniai atkreipia dėmesį į ypatingą šio momento įtampą, taip nulemdami pasakos kulminaciją; čia buvo pažymėtos brolių, kaip „netikrų didvyrių“, nešančių blogį, funkcijos ir vilko, kaip „nuostabaus pagalbininko“, įkūnijančio gėrio idėją, funkcijos. Gėrio pergalė prieš blogį įvardijama kaip siužeto baigtis. Ypatingas dėmesys vaikus nukreipiame į pasakos pabaigą, kuri atlieka pasakos epilogo vaidmenį.

Dirbdami su pasakų pradžia ir pabaiga, vaikai turi pagauti jų pasikartojimą iš pasakos į pasaką ir tuo pačiu jų įvairovę bei įvairovę. Jau 1-2 klasėse autorė įveda literatūrinius terminus „pradžia“ ir „pabaiga“, remdamasi šių žodžių etimologija. Kartu svarbu, kad vaikai išmoktų pradžios ir pabaigos, kaip stabilių pasakų pasakojimo metodų, ir jų informacinės funkcijos.

Jaunesni studentai puikiai supranta tokių modelių modelį sklypo statyba pasakas pagal pasirinktą schemą, jos siužetinę organizaciją ir netgi sugalvoja savo pasakas, kuriose atsispindėtų pagrindiniai siužeto elementai. Taigi literatūros teksto siužeto komponentų atradimas yra svarbi darbo su literatūros kūriniu rūšis. Jos tikslas – gilesnis to, kas skaitoma, prasmės supratimas, meninių bruožų tekstas, kūrybinis individualumas autorius. Išmokyti jaunesnįjį studentą analizuoti meno kūrinio siužetą reiškia ugdyti jame talentingą skaitytoją, literatūros žinovą, įdomų, imlią menui žmogų.

1. Autoriaus kategorija. Autorius yra literatūros kūrinio kūrėjas. Literatūros kritikoje šis žodis vartojamas keliomis reikšmėmis. Pirmiausia reikia nubrėžti ribą tarp realaus-biografinio autoriaus ir autoriaus kaip literatūros analizės kategorijos. Antrąja prasme autorių turime omenyje idėjinės meno kūrinio sampratos nešėją. Jis asocijuojasi su tikruoju autoriumi, bet nėra jam tapatus, nes meno kūrinys įkūnija ne visą autoriaus asmenybės visumą, o tik kai kuriuos jos aspektus (nors dažnai ir pačius svarbiausius).

Negalima painioti autoriaus kaip tikro biografinio asmens ir autoriaus kaip kūrinio koncepcijos nešėjo autoriaus atvaizdas, kuri kuriama kai kuriuose verbalinio meno kūriniuose. Autoriaus įvaizdis yra ypatinga estetinė kategorija, kuri atsiranda, kai kūrinio viduje sukuriamas šio kūrinio kūrėjo įvaizdis. Tai gali būti „jo paties“ įvaizdis (Puškino „Eugenijus Oneginas“, „Ką daryti?“ Černyševskis) arba fiktyvaus, fiktyvaus autoriaus (Puškino Ivanas Petrovičius Belkinas).

2. Skaitytojas ir autorius. Skaitytojas siekia apmąstyti tai, ką perskaitė, suprasti išgyvenamų emocijų priežastis. Kūrinių interpretacijos poreikis organiškai išauga iš gyvų, neįmantrių skaitytojo atsakymų į jį. Tiesioginiai skaitytojo impulsai ir protas koreliuoja su kūrinio autoriaus kūrybine valia yra labai sunku. Diskutuodami apie „skaitytojo – autoriaus“ problemą, mokslininkai išsako įvairiomis kryptimis, kartais net poliarines vienas kitam. Jie arba suabsoliutina skaitytojo iniciatyvą, arba, priešingai, kalba apie skaitytojo paklusnumą autoriui kaip apie kažkokią neginčijamą literatūros suvokimo normą.

Tačiau skaitytoją veda autorius, ir jis reikalauja paklusnumo sekdamas savo kūrybiniai būdai. O geras skaitytojas yra tas, kuris moka atrasti savyje supratimo platumą ir atsiduoti autoriui. Jautriausias skaitytojas visada yra linkęs keletą kartų perskaityti išskirtinį grožinės literatūros kūrinį. Takova norma(kitaip tariant, geriausias, optimaliausias „variantas“) skaitytojo suvokimą. Jis kiekvieną kartą vykdomas savaip ir ne visada pilnai. Be to, labai skiriasi ir autoriaus orientacijos į skaitančios publikos skonį ir pomėgius. O literatūros kritika tyrinėja skaitytoją įvairiais požiūriais, svarbiausia – jo kultūrine ir istorine įvairove.

3. Herojus.Įprastas motyvų grupavimo ir surišimo būdas – išryškinti charakterius, gyvus tam tikrų motyvų nešėjus. Vieno ar kito motyvo priklausymas tam tikram veikėjui palengvina skaitytojo dėmesį. Yra technikų, padedančių suprasti pačią veikėjų masę ir jų santykius. Personažas turi mokėti atpažinti, kita vertus, jis turi daugiau ar mažiau patraukti dėmesį.

Pripažinimo priėmimas charakteris yra jo " charakteristika ". Charakteristika reiškia motyvų, neatsiejamai susijusių su konkrečiu personažu, sistemą. Siaurąja prasme charakteristika suprantama kaip motyvai, lemiantys veikėjo psichologiją, jo „charakterį“.

Paprasčiausias charakteristikos elementas jau yra herojaus vardas savo vardą. Sudėtingesnėse konstrukcijose reikalaujama, kad herojaus veiksmai išplauktų iš tam tikros psichologinės vienybės, kad jie būtų psichologiškai tikėtini šiam veikėjui (psichologinė veiksmų motyvacija). Tokiu atveju herojui suteikiami tam tikri psichologiniai bruožai.

Herojaus charakteristikos gali būti tiesioginės, t.y. apie jo charakterį pranešama tiesiogiai arba iš autoriaus, arba kitų veikėjų kalbose, arba herojaus savęs apibūdinime („išpažinimuose“). Dažnai susitinka netiesioginis charakteristika: charakteris atsiranda iš herojaus veiksmų ir elgesio. Ypatingas netiesioginės ar įtaigos charakteristikos atvejis yra recepcija kaukes, t.y. konkrečių motyvų vystymas, derantis su personažo psichologija. Taigi herojaus išvaizdos aprašymas, jo drabužiai, jo namų apstatymas (pavyzdžiui, Gogolio Pliuškinas) – visa tai kaukių technika.

Taikant simbolių apibūdinimo metodus, reikėtų išskirti du pagrindinius atvejus: charakteris nepakitęs, kuri pasakojime per visą siužetą išlieka ta pati, ir personažas besikeičiantis kai vystantis siužetui sekame pagrindinio veikėjo charakterio kaitą. Veikėjai dažniausiai būna emociškai įkrauti. Pačiomis primityviausiomis formomis sutinkame dorybinguosius ir piktadarius. Teigiami ir neigiami „tipai“ yra būtinas sklypo užstatymo elementas. Vadinasi, vadinamas personažu, kuris gauna aštriausią ir ryškiausią emocinį dažymą herojus. Herojus – žmogus, kurį skaitytojas seka su didžiausia įtampa ir dėmesiu. Herojus sukelia skaitytojui užuojautą, užuojautą, džiaugsmą ir sielvartą.

Literatūrinis herojus - tai meninis vaizdas, vienas iš neatsiejamo žmogaus egzistavimo žodžio mene žymėjimų. Šis terminas turi dvejopą reikšmę. 1) Jis pabrėžia dominuojančią pagrindinio veikėjo padėtį kūrinyje (kaip pagrindinio veikėjo, palyginti su charakteris). 2) Pagal terminą „L. G." Supratau holistinis vaizdas asmuo – jo išvaizdos, mąstymo būdo, elgesio ir ramybė. Šis terminas siaurąja prasme yra artimas terminui „charakteris“ ir žymi vidinę psichologinę asmenybės dalį, jos prigimtines savybes, prigimtį.

Meno kūrinio vientisumas pasiekiamas įvairiomis priemonėmis. Tarp šių priemonių kompozicija ir siužetas vaidina svarbų vaidmenį.

Sudėtis(iš lot. componere – komponuoti, jungti) – kūrinio konstravimas, visų jo elementų santykis, kuriantis holistinį gyvenimo vaizdą ir prisidedantis prie ideologinio turinio raiškos. Kompozicijoje išskiriami išoriniai elementai – skirstymas į dalis, skyrius ir vidinis – vaizdų grupavimas ir išdėstymas. Kurdamas kūrinį rašytojas kruopščiai apgalvoja vaizdų ir kitų elementų kompoziciją, vietą, santykį, stengdamasis suteikti medžiagai didžiausią idėjinę ir meninę išraišką. Kompozicija yra paprasta ir sudėtinga. Taigi, A. Čechovo istorija „Jonichas“ yra paprastos kompozicijos. Jį sudaro penki nedideli skyriai (išoriniai elementai) ir paprasta vidinė vaizdų sistema. Vaizdo centre – Dmitrijus Starcevas, kuriam priešinasi vietinių turkiniečių atvaizdų grupė. Visai kitaip atrodo L. Tolstojaus epinio romano „Karas ir taika“ kompozicija. Ji susideda iš keturių dalių, kiekviena dalis suskirstyta į daugybę skyrių, reikšmingą vietą užima filosofiniai autoriaus apmąstymai. Tai išoriniai kompozicijos elementai. Vaizdų-personažų, kurių yra daugiau nei 550, grupavimas ir išdėstymas yra labai sunkus. Išskirtinis rašytojo įgūdis pasireiškė tuo, kad, nepaisant medžiagos sudėtingumo, ji yra išdėstyta tinkamiausiu būdu. ir priklauso nuo pagrindinės idėjos atskleidimo: žmonės yra lemiama istorijos jėga.

AT mokslinė literatūra kartais vartojami terminai architektonika, struktūra kaip žodžio sinonimai kompozicija.

Sklypas(iš prancūzų kalbos sujet – tema) – meno kūrinio įvykių sistema, atskleidžianti veikėjų charakterius ir prisidedanti prie pilniausios ideologinio turinio išraiškos. Įvykių sistema yra vienybė, kuri vystosi laike ir varomoji jėga Siužetas konfliktiškas. Konfliktų būna įvairių: socialinių, meilės, psichologinių, buitinių, karinių ir kt. Herojus, kaip taisyklė, konfliktuoja su socialine aplinka, su kitais žmonėmis, su savimi. Kūrinyje dažniausiai būna keletas konfliktų. L. Čechovo apsakyme „Jonychas“ herojaus konfliktas su aplinka derinamas su meile. Ryškus pavyzdys psichologinis konfliktas – Šekspyro „Hamletas“. Dažniausias konfliktų tipas yra socialinis. Literatūros kritikai dažnai vartoja sąvoką susidūrimas socialiniam konfliktui apibūdinti, o intrigą – meilės konfliktui.

Siužetą sudaro daugybė elementų: ekspozicija, siužetas, veiksmo raida, kulminacija, pabaiga, epilogas.

Poveikis - pradinė informacija apie veikėjus, kurie motyvuoja jų elgesį kilusio konflikto kontekste. Pasakojime „Ionych“ tai yra Starcevo atvykimas, „labiausiai išsilavinusios“ turkinų šeimos aprašymas mieste.

kaklaraištis -įvykis, kuris inicijuoja veiksmo, konflikto vystymąsi. Pasakojime „Jonychas“ Starcevo pažintis su Turkų šeima.

Po siužeto prasideda veiksmo vystymas, kurio aukščiausias taškas – kulminacija.L.Čechovo istorijoje – Starcevo meilės pareiškimas, Katios atsisakymas.

baigtis- įvykis, pašalinantis konfliktą. Pasakojime „Jonychas“ - Starcevo ir turkinų santykių nutrūkimas.

Epilogas - informacija apie įvykius, įvykusius po nutrūkimo. Kartais. pats autorius paskutinę istorijos dalį vadina epilogu. L. Čechovo istorijoje yra informacijos apie herojų likimus, kuriuos galima priskirti prie epilogo.

Dideliame grožinės literatūros kūrinyje, kaip taisyklė, yra daug siužetinių linijų ir kiekviena iš jų. vystosi, persipina su kitais. Atskiri siužeto elementai gali būti bendri. Nustatyti klasikinę schemą gali būti sunku.

Siužeto judėjimas meno kūrinyje vyksta vienu metu laike ir erdvėje. Laikinųjų ir erdvinių santykių santykiams pažymėti M. Bachtinas pasiūlė terminą chronotopas. Meninis laikas nėra tiesioginis realaus laiko atspindys, o atsiranda instaliuojant tam tikras idėjas apie realų laiką. Realus laikas juda negrįžtamai ir tik viena kryptimi – iš praeities į ateitį, o meninis laikas gali sulėtėti, sustoti ir judėti priešinga kryptimi. Sugrįžimas į praeities įvaizdį vadinamas prisiminimai. Meninis laikas yra sudėtingas pasakotojo ir herojų laikų susipynimas ir dažnai sudėtingas skirtingų laikų klojimas. istorinės epochos(M. Bulgakovo „Meistras ir Margarita“). Jis gali būti uždaras, uždaras savyje ir atviras, įtrauktas į istorinio laiko tėkmę. Pirmojo L. Čechovo „Jonicho“ pavyzdys, antrojo – M. Šolochovo „Tylusis Donas“.

Kartu su terminu sklypas yra terminas sklypas kurie dažniausiai vartojami kaip sinonimai. Tuo tarpu kai kurie teoretikai juos laiko netinkamais, reikalaudami savo nepriklausoma prasmė. Siužetas, jų nuomone, yra įvykių sistema priežastinėje-laikinėje sekoje, o siužetas – įvykių sistema autoriaus pristatyme. Taigi I. Gončarovo romano „Oblomovas“ siužetas prasideda suaugusio herojaus, gyvenančio Sankt Peterburge, gyvenimo aprašymu su savo tarnu Zacharu name Gorohovajos gatvėje. Siužetas apima Oblomovo gyvenimo įvykių pristatymą. pradedant nuo vaikystės (skyrius „Oblomovo svajonė“).

Siužetą apibrėžiame kaip sistemą, įvykių grandinę. Daugeliu atvejų rašytojas, be įvykių istorijos, pristato gamtos aprašymus, buitiniai paveikslai, lyriniai nukrypimai, apmąstymai, geografiniai ar istorinės nuorodos. Jie vadinami papildomais sklypo elementais.

Pažymėtina, kad egzistuoja skirtingi sklypo organizavimo principai. Kartais įvykiai vystosi nuosekliai, į chronologinė tvarka, kartais su retrospektyviniais nukrypimais, laikas sutampa. Gana dažnai yra siužeto įrėminimo būdas siužete. Ryškus pavyzdys – Šolochovo „Žmogaus likimas“. Jame autorius pasakoja apie savo susitikimą su vairuotoju išsiliejančios upės perėjoje. Laukdamas kelto Sokolovas pasakojo apie savo sunkų gyvenimą, apie viešnagę Vokiečių nelaisvė, šeimos praradimas. Pabaigoje autorė atsisveikino su šiuo žmogumi ir pagalvojo apie jo likimą. Pagrindinę, pagrindinę Andrejaus Sokolovo istoriją įrėmina autoriaus pasakojimas. Ši technika vadinama kadravimu.

Lyrinių kūrinių siužetas ir kompozicija labai savita. Autorius juose vaizduoja ne įvykius, o mintis ir išgyvenimus. Lyrinio kūrinio vienybę ir vientisumą užtikrina pagrindinis lyrinis motyvas, kurio nešėjas yra lyrinis herojus. Eilėraščio kompozicija priklauso nuo minties ir jausmo atskleidimo. „Temos lyrinė plėtra, – rašo žinomas literatūros teoretikas B. Tomaševskis, – primena teorinio samprotavimo dialektiką, tuo skirtumu, kad samprotavimuose turime logiškai pagrįstą naujų motyvų įvedimą,... lyrika motyvų įvedimą pateisina emocinė temos raida. Tipiška, bet, jo nuomone, yra trijų dalių lyrinių eilėraščių konstrukcija, kai pirmoje dalyje pateikiama tema, antroje ji plėtojama šoniniais motyvais, o trečioji – emocinė išvada. Kaip pavyzdį galima pateikti A. Puškino eilėraštį „Čaadajevui“.

1 dalis Meilė, viltis, tyli šlovė

Apgaulė truko neilgai.

2 dalis Laukiame su viltimi

Laisvės minutės šventasis...

3 dalis Draugas, patikėk! Ji pakils

Užburiančios laimės žvaigždė...

Lyrinė raida Temos yra dviejų tipų: dedukcinės – nuo ​​bendro iki konkretaus ir indukcinės – nuo ​​konkrečios iki bendros. Pirmasis yra aukščiau minėtame A. Puškino eilėraštyje, antrasis – K. Simonovo poemoje „Ar prisimeni, Alioša, Smolensko srities kelius...“.

Kai kuriuose lyriniuose kūriniuose yra siužetas: I. Nekrasovo „Geležinkelis“, baladės, dainos. Jie vadinami pasakojimų tekstai.

Smulkios detalės atkuria konkrečias-jausmingas personažų pasaulio detales, sukurtas menininko kūrybinės vaizduotės ir tiesiogiai įkūnijančias idėjinį kūrinio turinį. Sąvoką „vaizdinės detalės“ atpažįsta ne visi teoretikai (vartojamos ir sąvokos „teminės“ ar „objektyvios“ detalės), tačiau visi sutinka, kad menininkas atkuria veikėjų išvaizdos ir kalbėjimo detales, jų vidinį pasaulį, t. ir aplinką, kad galėtų išreikšti savo mintis. Tačiau priimant šią poziciją, nereikėtų jos interpretuoti pernelyg tiesmukai ir galvoti, kad kiekviena detalė (akių spalva, gestai, apranga, vietovės aprašymas ir kt.) yra tiesiogiai susijusi su autoriaus užsibrėžtu tikslo siekimu ir turi labai apibrėžtą vienareikšmę prasmę. Jei taip būtų, darbas prarastų savo vertę meninė specifika ir taptų tendencingai iliustratyvus.

Vaizdinės detalės prisideda prie to, kad veikėjų pasaulis prieš vidinį skaitytojo žvilgsnį atsiduria visa savo gyvenimo pilnatve, garsais, spalvomis, apimtimis, kvapais, erdviniu ir laiko mastu. Negalėdamas perteikti visų piešiamo paveikslo detalių, rašytojas atkuria tik kai kurias iš jų, stengdamasis suteikti impulsą skaitytojo vaizduotei ir priversti jį savo vaizduotės pagalba papildyti trūkstamus bruožus. „Nematydamas“, neįsivaizduodamas „gyvų“ veikėjų, skaitytojas negalės į juos įsijausti, o jo estetinis kūrinio suvokimas bus prastesnis.

Smulkios detalės leidžia menininkui plastiškai, akivaizdžiai atkurti veikėjų gyvenimą, atskleisti jų charakterius per atskiras detales. Kartu jie perteikia vertinamąjį autoriaus požiūrį į vaizduojamą tikrovę, sukuria emocinę pasakojimo atmosferą. Taip, skaitymas minios scenos apsakyme „Taras Bulba“ galima įsitikinti, kad iš pažiūros padrikos kazokų replikos ir pasisakymai padeda „išgirsti“ daugiabalsę kazokų minią, o įvairios portretinės ir buitinės detalės – vizualiai įsivaizduoti. Kartu pamažu ryškėja ir herojiškas, laukinių laisvamanių sąlygomis suformuotas ir Gogolio poetizuotas liaudies personažų sandėlis. Tuo pačiu metu daugelis detalių yra komiškos, sukelia šypseną, sukuria humoristinį pasakojimo toną (ypač taikaus gyvenimo scenose). Smulkios detalės čia, kaip ir daugumoje kūrinių, atlieka vaizdinę, charakterizuojančią ir išraiškingą funkcijas.

Dramoje tapybinės detalės perteikiamos ne žodinėmis, o kitomis priemonėmis (nėra nei veikėjų išvaizdos, nei jų veiksmų, nei situacijos aprašymo, nes scenoje yra aktoriai ir yra dekoracijos). Ypatingą reikšmę įgauna veikėjų kalbos ypatybės.

Dainų tekstuose vaizdinės detalės pajungtos užduočiai atkurti patirtį jos raidoje, judėjime, nenuoseklumu. Čia jie tarnauja kaip įvykio, sukėlusio išgyvenimą, ženklai, tačiau daugiausia atlieka psichologinės lyrinio herojaus charakteristikos vaidmenį. Kartu išsaugomas ir jų išraiškingas vaidmuo; patirtis perteikiama kaip didingai romantiška, herojiška, tragiška ar sumažintais, pavyzdžiui, ironiškais tonais.

Siužetas taip pat priklauso tapybinių detalių sričiai, tačiau išsiskiria dinamišku charakteriu. Epuose iki dramos kūriniuose tai yra veikėjų veiksmai ir vaizduojami įvykiai. Siužetą sudarančių veikėjų veiksmai yra įvairūs – tai visokie veikėjų veiksmai, pasisakymai, išgyvenimai ir mintys. Siužetas betarpiškiausiai ir efektyviausiai atskleidžia personažo, pagrindinio veikėjo charakterį. Tačiau svarbu suprasti, kad veikėjų veiksmai atskleidžia ir autoriaus supratimą apie tipinį personažą bei autoriaus vertinimą. Priversdamas herojų vienaip ar kitaip pasielgti, menininkas skaitytoje sukelia tam tikrą vertinamąjį požiūrį ne tik į herojų, bet ir į visą jo atstovaujamą žmonių tipą. Taigi, priversdamas savo išgalvotą herojų dvikovoje nužudyti draugą vardan pasaulietinių prietarų, Puškinas sukelia skaitytojui pasmerkimo jausmą ir verčia susimąstyti apie Onegino nenuoseklumą, apie jo charakterio nenuoseklumą. Tai ekspresyvus siužeto vaidmuo.

Siužetas juda dėl įvairių kūrinio veikėjų konfliktų atsiradimo, raidos, sprendimo. Konfliktai gali būti privataus pobūdžio (Onegino kivirčas su Lenskiu), arba momentas, dalis socialinių-istorinių konfliktų, kilusių pačioje istorinėje tikrovėje (karas, revoliucija, socialinis judėjimas). Vaizduodamas siužeto konfliktus, rašytojas labiausiai atkreipia dėmesį į kūrinio problematiką. Tačiau remiantis tuo identifikuoti šias sąvokas būtų neteisinga (abramovičiaus vadovėlio 2 skirsnyje 2 sk. tokia tapatinimo tendencija). Problema yra pirmaujanti ideologinio turinio pusė, o siužetinis konfliktas – formos elementas. Lygiai taip pat neteisinga siužetą tapatinti su turiniu (kaip įprasta šnekamojoje kalboje). Todėl siužetą vadinti pasiūliusio Timofejevo terminija kartu su visomis kitomis vaizduojamo gyvenimo detalėmis nebuvo pripažinta „tiesioginiu turiniu“ („Literatūros teorijos pagrindai“, 2 dalis, 1 sk. 2, 3).

Siužeto klausimas dainų tekstuose sprendžiamas įvairiai. Tačiau neabejotina, kad šis terminas dainų tekstui gali būti taikomas tik su didelėmis išlygomis, nurodant tų įvykių kontūrus, kurie „persišviečia“ per herojaus lyrinę patirtį ir jį motyvuoja. Kartais šis terminas reiškia patį lyrinės patirties judėjimą.

Vaizdo kompozicija, įskaitant siužeto detales, yra jų vieta tekste. Naudodamas antitezes, pasikartojimus, paralelumus, keisdamas pasakojimo įvykių tempą ir chronologinę seką, nustatydamas kroniką ir priežastinius įvykių ryšius, menininkas pasiekia tokį ryšį, kuris praplečia ir pagilina jų prasmę. Visuose vadovėliuose gana iki galo apibrėžti kompoziciniai pasakojimo metodai, pasakotojo įžanga, kadravimas, įžanginiai epizodai, pagrindiniai veiksmo raidos taškai, įvairios siužetinių epizodų motyvacijos. Siužetinių įvykių ir pasakojimo apie juos tvarkos neatitikimas kūrinyje verčia kalbėti apie tokius išraiškos priemones kaip siužetas. Reikia turėti omenyje, kad paplitusi ir kita terminija, kai tikrasis įvykių permutavimo kompozicinis prietaisas vadinamas siužetu (Abramovičius, Kožinovas ir kt.).

Norint įsisavinti šio skyriaus medžiagą, rekomenduojame bet kuriame epiniame ar draminiame kūrinyje savarankiškai išanalizuoti vaizdines detales, siužetą ir jų kompoziciją. Būtina atkreipti dėmesį į tai, kaip veiksmo plėtojimas pasitarnauja meninės minties ugdymui – naujų temų įvedimas, probleminių motyvų gilinimas, laipsniškas veikėjų charakterių ir autoriaus požiūrio į juos atskleidimas. Kiekviena nauja siužetinė scena ar aprašymas ruošiamas, motyvuojamas visu ankstesniu vaizdu, tačiau jo nekartoja, o plėtoja, papildo ir pagilina. Šie formos komponentai yra labiausiai tiesiogiai susiję su meniniu turiniu ir nuo jo priklauso. Todėl jie yra unikalūs, kaip ir kiekvieno kūrinio turinys.

Atsižvelgiant į tai, studentas turi susipažinti su tomis teorijomis, kurios ignoruoja glaudų ryšį tarp siužetinės-vaizdinės formos ir turinio sferos. Tai visų pirma vadinamoji lyginamoji teorija, kuri rėmėsi lyginamuoju istoriniu pasaulio literatūrų tyrimu, tačiau klaidingai interpretavo tokio tyrimo rezultatus. Lyginamieji daugiausia dėmesio skyrė literatūrų įtakai viena kitai. Bet jie neatsižvelgė į tai, kad įtaka atsiranda dėl socialinių santykių panašumo ar skirtumo atitinkamose šalyse, o rėmėsi imanentiniais, tai yra vidiniais, tariamai visiškai autonomiškais literatūros raidos dėsniais. Todėl komparatyvistai rašė apie „tvarius motyvus“, apie literatūros „paliktus įvaizdžius“, taip pat apie „klaidžiojančius siužetus“, neskirdami siužeto ir jo schemos. Šios teorijos charakteristika yra ir vadovėlyje, red. G. N. Pospelovas ir G. L. Abramovičius.

KLAUSIMAI SAVIAUGOS KLAUSIMAI (m. 2)

1. Literatūrinis kūrinys kaip holistinė vienybė.

2. Meno kūrinio tema ir jos ypatybės.

3. Meno kūrinio idėja ir jo ypatybės.

4. Meno kūrinio kompozicija. Išoriniai ir vidiniai elementai.

5. Literatūros kūrinio siužetas. Konflikto samprata. Sklypo elementai. Papildomi sklypo elementai. Sklypas ir sklypas.

6. Koks siužeto vaidmuo atskleidžiant idėjinį kūrinio turinį?

7. Kas yra siužeto kompozicija? Kuo skiriasi pasakojimas ir aprašymas? Kas yra ne siužeto epizodai ir lyrinės nukrypimai?

8. Kokią funkciją atlieka kraštovaizdis, buitinė aplinka, portretas ir kalbos ypatybės personažas kūrinyje?

9. Lyrinių kūrinių siužeto bruožai.

10. Erdvinis-laikinis darbo organizavimas. Chronotopo samprata.

LITERATŪRA

Korman B.O. Meno kūrinio teksto tyrimas. - M., 1972 m.

Abramovičius G.L. Literatūros studijų įvadas. Red.6. - M., 1975 m.

Literatūros studijų įvadas / Red. L.V. Černecas/. M., 2000. - S. 11 -20,

209-219, 228-239, 245-251.

Galich O. ta in. Literatūros teorija. K., 2001. -S. 83-115.

Getmanets M.F. Suchasiny žodynas lgeraturoznavchih terminiv. - Charkovas, 2003 m.

TREČIAS MODULIS

DAILĖS LITERATŪROS KALBA

1. Siužetas ir kompozicija

ANTITEZĖ – veikėjų, įvykių, veiksmų, žodžių priešprieša. Jis gali būti naudojamas detalių, detalių lygmenyje („Juodas vakaras, baltas sniegas“ – A. Blokas), arba gali pasitarnauti kaip viso kūrinio visumos kūrimo technika. Toks kontrastas tarp dviejų A. Puškino eilėraščio „Kaimas“ (1819 m.) dalių, kur pirmoje dalyje piešiami gražios, ramios ir linksmos gamtos paveikslai, o antroje – priešingai – gyvenimo epizodai. atimto ir žiauriai prispausto Rusijos valstiečio.

ARCHITEKTONIKA – pagrindinių dalių ir elementų, sudarančių literatūros kūrinį, santykis ir proporcingumas.

DIALOGAS – pokalbis, pokalbis, ginčas tarp dviejų ar daugiau kūrinio veikėjų.

STAGE – siužeto elementas, reiškiantis konflikto momentą, kūrinyje vaizduojamų įvykių pradžią.

INTERIOR – kompozicinė priemonė, atkurianti atmosferą patalpoje, kurioje vyksta veiksmas.

INTRIGA – sielos judėjimas ir veikėjo veiksmai, kurių tikslas – ieškoti gyvenimo prasmės, tiesos ir pan. – savotiškas „pavasaris“, skatinantis veiksmą draminiame ar epiniame kūrinyje ir paverčiantis jį linksmu. .

KOLIACIJA – meno kūrinio veikėjų priešingų pažiūrų, siekių, interesų susidūrimas.

KOMPOZICIJA – meno kūrinio konstrukcija, tam tikra jo dalių išdėstymo sistema. Skiriasi sudėtinės priemonės(aktorių portretai, interjeras, peizažas, dialogas, monologas, įskaitant vidinius) ir kompozicijos technika(montažas, simbolis, sąmonės srautas, personažo savęs atskleidimas, abipusis atsiskleidimas, herojaus personažo įvaizdis dinamikoje ar statikoje). Kompoziciją lemia rašytojo talento, žanro, kūrinio turinio ir paskirties ypatumai.

KOMPONENTAS - komponentas kūriniai: jos analizėje, pavyzdžiui, galime kalbėti apie turinio ir formos komponentus, kartais persismelkiančius.

KONFLIKTAS – nuomonių, pozicijų, veikėjų susidūrimas kūrinyje, vairavimas, kaip intriga ir konfliktas, jo veiksmas.

KULMINACIJA – siužeto elementas: didžiausios įtampos momentas kūrinio veiksmo raidoje.

Pagrindinis pranešimas – Pagrindinė mintis ne kartą kartojami ir akcentuojami kūriniai.

MONOLOGAS - ilga literatūros kūrinio veikėjo kalba, skirta, skirtingai nei vidinis monologas, kitiems. Vidinio monologo pavyzdys – pirmasis A. Puškino romano „Eugenijus Oneginas“ posmas: „Mano dėdė labiausiai sąžiningos taisyklės...“ ir kt.

INSTALIACIJA – tai kompozicijos technika: kūrinio ar jo dalies sukomponavimas į vieną visumą iš atskirų dalių, ištraukų, citatų. Pavyzdys yra Evg knyga. Popovas „Gyvenimo grožis“.

MOTYVAS – vienas iš literatūrinio teksto komponentų, kūrinio temos dalis, dažniau nei kiti įgyjantis simbolinę reikšmę. Kelio motyvas, namo motyvas ir kt.

OPOZICIJA – priešpriešos variantas: priešprieša, pažiūrų priešprieša, veikėjų elgesys veikėjų lygmenyje (Oneginas – Lenskis, Oblomovas – Stolcas) ir sąvokų lygmeniu („vainikas – karūna“ M. Lermontovo poemoje „Mirtis“). poeto“; „atrodė – pasirodė“ A. Čechovo apsakyme „Ponia su šunimi“).

LANDSCAPE – kompozicinė priemonė: vaizdas gamtos paveikslų kūrinyje.

PORTRETAS – 1. Kompozicinės priemonės: veikėjo išvaizdos vaizdas – veidas, drabužiai, figūra, elgesys ir pan.; 2. Literatūrinis portretas- vienas iš prozos žanrų.

SĄMONĖS SRAUTAS – tai kompozicinė technika, daugiausia naudojama modernistinėje literatūroje. Jo taikymo sritis – sudėtingų žmogaus dvasios krizinių būsenų analizė. „Sąmonės srauto“ meistrais pripažįstami F. Kafka, J. Joyce'as, M. Proustas ir kiti. Kai kuriuose epizoduose ši technika gali būti panaudota ir realistiški darbai- Artemas Vesely, V. Aksenovas ir kt.

PROLOGAS – papildomas siužeto elementas, apibūdinantis įvykius ar dalyvaujančius asmenis iki veiksmo kūrinyje pradžios (A. N. Ostrovskio „Snieguolė“, I. V. Gėtės „Faustas“ ir kt.).

DENOUGH - siužeto elementas, fiksuojantis kūrinyje kilusio konflikto sprendimo momentą, įvykių raidos jame rezultatą.

RETARDACIJA – kompozicinė technika, kuri atitolina, sustabdo arba apverčia veiksmo vystymąsi kūrinyje. Tai atliekama įtraukiant į tekstą įvairių lyrinio ir publicistinio pobūdžio nukrypimų ("Kapitono Kopeikino pasaka" Mirusios sielos„N. Gogolis, autobiografiniai nukrypimai A. Puškino romane „Eugenijus Oneginas“ ir kt.).

PLOT – sistema, įvykių raidos tvarka kūrinyje. Pagrindiniai jo elementai: prologas, ekspozicija, siužetas, veiksmo raida, kulminacija, pabaiga; kai kuriais atvejais galimas epilogas. Siužetas atskleidžia priežastinius ryšius tarp kūrinio veikėjų, faktų ir įvykių. Įvairių tipų siužetams įvertinti gali būti naudojamos tokios sąvokos kaip siužeto intensyvumas, „klajojantys“ siužetai.

TEMA – paveikslo objektas kūrinyje, jo medžiaga, nurodanti veiksmo vietą ir laiką. Pagrindinę temą, kaip taisyklė, nurodo tema, tai yra privačių, atskirų temų rinkinys.

FABULA - kūrinio įvykių seka laike ir erdvėje.

FORMA – tam tikra meninių priemonių sistema, atskleidžianti literatūros kūrinio turinį. Formos kategorijos – siužetas, kompozicija, kalba, žanras ir kt. Forma kaip literatūros kūrinio turinio egzistavimo būdas.

CHRONOTOPAS – erdvės-laikinis medžiagos organizavimas meno kūrinyje.

Plikas vyras su balta barzda – I. Nikitinas

Senas Rusijos milžinas – M. Lermontovas

Su dogrese jauna – A. Puškinas

Krenta ant sofos – N. Nekrasovas

Postmodernistiniuose darbuose dažniausiai naudojamas:

Po juo teka upelis

Bet ne žydra,

Virš jo ambre -

Na, nėra jėgų.

Jis, viską atidavęs literatūrai,

Pilnas jo vaisių skonis.

Vairuok, žmogau, penkių kapeikų gabalas,

Ir neerzink be reikalo.

Dykumos sėjėjas laisvės

Surenka menką derlių.

I. Irtenjevas

EKSPOZICIJA – siužeto elementas: situacija, aplinkybės, veikėjų pozicijos, kuriose jie yra iki veiksmo kūrinyje pradžios.

EPIGRAFIJA – patarlė, citata, kažkieno teiginys, autoriaus patalpintas prieš kūrinį ar jo dalį, dalis, skirtas jo ketinimui nurodyti: „... Tai kas tu pagaliau? Aš esu dalis tos jėgos, kuri visada nori blogio ir visada daro gera. Gėtė. „Faustas“ – M. Bulgakovo romano „Meistras ir Margarita“ epigrafas.

EPILOGAS – siužeto elementas, aprašantis įvykius, įvykusius pasibaigus veiksmui kūrinyje (kartais po daugelio metų – I. Turgenevas. „Tėvai ir sūnūs“).

Iš knygos Spalvų menas autorius Ittenas Johannesas

15. Kompozicija Komponuoti spalvotai – tai dviejų ar daugiau spalvų išdėstymas vienas šalia kito taip, kad jų derinys būtų itin išraiškingas. Dėl bendras sprendimas spalvų kompozicija svarbu spalvų pasirinkimas, jų santykis vienas su kitu, vieta ir kryptis

Iš knygos Apie plastinę spektaklio kompoziciją autorius Morozovas GV

Iš knygos Kino dramaturgija autorius Turkinas VK

Spektaklio tempo-ritmas ir plastinė kompozicija. Spektaklio tempo ritmas yra dinamiška jo plastinės kompozicijos charakteristika. Ir kaip sakė Stanislavskis: „... Spektaklio ir spektaklio tempo ritmas yra ne vienas, o daugybė didelių ir mažų kompleksų, įvairių ir

Iš knygos Filmo prigimtis. Fizinės tikrovės reabilitacija autorius Krakaueris Siegfriedas

Iš knygos „Dramos gyvenimas“. autorius Bentley Eric

Iš knygos Kasdienybė Rusijos taverna nuo Ivano Rūsčiojo iki Boriso Jelcino autorius Kurukinas Igoris Vladimirovičius

Iš knygos Literatūros kūryba: meninio vientisumo teorija autorius Girshman Michail

Iš knygos Literatūrinės savirefleksijos formos XX amžiaus pirmojo trečiojo rusų prozoje autorius Khatyamova Marina Albertovna

Ritminė kompozicija ir stilistinis poetinis originalumas

Iš knygos „Paralogija“ [(post)modernistinio diskurso transformacijos rusų kultūroje 1920–2000 m. autorius Lipovetskis Markas Naumovičius

Prozos ritminė kompozicija ir stilistinis originalumas

Iš Kandinskio knygos. Ištakos. 1866-1907 m autorius Aronovas Igoris

Iš knygos Muzikos žurnalistika ir muzikos kritika: studijų vadovas autorius Kurysheva Tatjana Aleksandrovna

Parnoko siužetas ir autoriaus siužetas Mandelštamo apysaka atvirai priešinasi siužeto skaitymui: atrodo, kad jos stilius labiau siekiama paslėpti, o ne atskleisti traumą, dėl kurios atsirado šis tekstas. Galima išskirti tris pagrindinius istorijos „įvykius“: du

Iš knygos Linksmi vyrai [sovietinės vaikystės kultūros herojai] autorius Lipovetskis Markas Naumovičius

Ritmas / siužetas Kartais neskauda atkreipti dėmesį, kad kažkas iš tikrųjų vyksta. Juk tai, kas vyksta, yra... „Elegija“ Paprasčiausia forma Rubinšteino kompozicijų konstravimo principą galima apibūdinti taip: kiekviena „bylų spinta“ prasideda daugiau ar.

Iš knygos Saga apie Didžiąją Stepę pateikė Aji Murad

Iš autorės knygos

2.2. Retorika ir logika. Kompozicija Ilgas kelias nuo muzikos suvokimo per vertinamuosius pojūčius iki jų žodinio dizaino baigiasi tik holistinio teksto lygmeniu, kuriamas, sukurtas autoriaus. Suvokti šią literatūrinio įgūdžio pusę – principus

Iš autorės knygos

Menas būti idiotu: stilius ir kompozicija Vadinamasis „naivus menas“ padėjo pamatus 1910-ųjų rusų avangardui (darbuose permąstyti lubokai, vaikiška grafika, etniniai motyvai iš primityvių aborigenų meno M. Larionovo, N. Gončarovos ir

Iš autorės knygos

Karalius Attila. Pasakojimo kompozicija pjesės Prieš pateikdamas galutinį siužetą skaitytojo nuomonei, noriu paaiškinti. Ilgą laiką norėjau praplėsti Rytų-Vakarų temą, tai yra parodyti, kaip rytai tapo vakaru. Apskritai tai buvo

Kompozicija (lot. Compositio – kompiliavimas, derinimas, kūrimas, konstravimas) – tai kūrinio planas, jo dalių santykis, vaizdų, paveikslų, epizodų santykis. Meno kūrinys turi turėti tiek veikėjų, epizodų, scenų, kiek reikia turiniui atskleisti. A. Čechovas jauniesiems rašytojams patarė rašyti taip, kad skaitytojas be autoriaus paaiškinimų – iš veikėjų pokalbių, veiksmų, poelgių suprastų, kas vyksta.

Esminė kompozicijos kokybė – prieinamumas. Meno kūrinyje neturi būti nereikalingų paveikslėlių, scenų, epizodų. L. Tolstojus palygino meno kūrinį su gyvu organizmu. „Tikrame meno kūrinyje – poezijoje, dramoje, tapyboje, dainoje, simfonijoje – negalima paimti vieno eilėraščio, vieno saito iš vietos ir uždėti ant kito nepažeidžiant šio kūrinio prasmės, kaip ir neįmanoma nepažeisti. pažeidžia organiškos būtybės gyvybę, jei išimame iš vietos vieną organą ir įkišame į kitą.“ Pasak K.Fedino, kompozicija yra „temos plėtojimo logika.“ Skaitydami meno kūrinį, mes turi jausti, kur, kuriuo metu gyvena herojus, kur yra įvykių centras, kurie iš jų pagrindiniai, o kurie mažiau svarbūs.

Būtina kompozicijos sąlyga – tobulumas. L. Tolstojus rašė, kad mene svarbiausia nepasakyti nieko nereikalingo. Rašytojas turi pavaizduoti pasaulį kuo mažiau žodžių. Neveltui A. Čechovas trumpumą pavadino talento seserimi. Rašytojo talentas pasireiškia meno kūrinio kompozicijos meistriškumu.

Yra dviejų tipų kompozicija – įvykis-siužetas ir nepodija, nešanti arba aprašomoji. Įvykio tipo kompozicija būdinga daugumai epinių ir dramatiškų kūrinių. Epinių ir dramos kūrinių kompozicija turi erdvės ir priežasties-pasekmės formas. Įvykio tipo kompozicija gali būti trijų formų: chronologinė, retrospektyvinė ir laisva (montažinė).

V. Lesikas pažymi, kad įvykių kompozicijos chronologinės formos esmė „ta, kad įvykiai... eitų vienas po kito chronologine tvarka – taip, kaip nutiko gyvenime. Gali būti laikinų atstumų tarp atskirų veiksmų ar paveikslų, tačiau nėra natūralios sekos laike pažeidimas: tai, kas įvyko anksčiau gyvenime, o kūrinyje, įteikiama anksčiau, o ne po vėlesnių įvykių. Todėl nėra savavališko įvykių judėjimo, nėra tiesioginio laiko judėjimo pažeidimo.

Retrospektyvinės kompozicijos ypatumas tas, kad rašytojas nesilaiko chronologinės sekos. Autorius gali pasakoti apie įvykių motyvus, priežastis, veiksmus po jų įgyvendinimo. Įvykių pateikimo seką gali nutraukti veikėjų prisiminimai.

Laisvosios (montažinės) renginio kompozicijos formos esmė siejama su priežastinių ir erdvinių įvykių tarp įvykių pažeidimais. Ryšys tarp epizodų dažniau yra asociatyvinis-emocinis nei loginis-semantinis. Montažinė kompozicija būdinga XX a. literatūrai. Tokio tipo kompozicija panaudota Y. Japonijos romane „Arkliukai“. Čia siužetinės linijos yra susietos asociatyviu lygmeniu.

Įvykio tipo kompozicijos variantas yra įvykis-pasakojimas. Jo esmė slypi tame, kad apie tą patį įvykį pasakoja autorius, pasakotojas, pasakotojas, veikėjai. Įvykis-naratyvinė kompozicijos forma būdinga lyriniams-epiniams kūriniams.

Lyriniams kūriniams būdingas aprašomasis kompozicijos tipas. „Lyrinio kūrinio konstravimo pagrindas, – pažymi V. Lesikas, – yra ne įvykių sistema ar raida... o lyrinių komponentų – emocijų ir įspūdžių – organizavimas, minčių pateikimo seka, eiliškumas. perėjimas nuo vieno įspūdžio prie kito, nuo vieno jausmingo vaizdo prie kito.“ Lyriniuose kūriniuose aprašomi lyrinio herojaus įspūdžiai, jausmai, išgyvenimai.

Ju.Kuznecovas „Literatūrinėje enciklopedijoje“ išskiria siužetinę ir atvirą kompoziciją. Siužetas uždaras, būdingas folklorui, antikinės ir klasikinės literatūros kūriniams (trys pasikartojimai, laiminga pabaiga pasakose, choro pasirodymų kaitaliojimas ir senovės graikų tragedijos epizodai). „Kompozicija yra pasakiškai atvira, – pažymi Ju. Kuznecovas, – „be aiškių kontūrų, proporcijų, lanksti, atsižvelgiant į žanro ir stiliaus priešpriešą, kylančią konkrečiomis istorinėmis literatūros proceso sąlygomis. Ypač sentimentalizme ( sternivska kompozicija) ir romantizme, kai kūriniai tapo uždaro, klasikos neigimu...“.

Kas lemia kompoziciją, kokie veiksniai lemia jos ypatybes? Kompozicijos originalumą pirmiausia lemia meno kūrinio dizainas. Panas Mirnys, susipažinęs su plėšiko Gnidkos gyvenimo istorija, užsibrėžė tikslą paaiškinti, dėl ko kilo protestas prieš dvarininkus. Pirmiausia jis parašė istoriją „Chipka“, kurioje parodė herojaus charakterio formavimosi sąlygas. Vėliau rašytojas išplėtė kūrinio idėją, reikalavo sudėtingos kompozicijos, todėl romanas „Ar jaučiai riaumoja, kai ėdžios pilnas?

Nustatomos kompozicijos ypatybės literatūrinė kryptis, Klasicistai iš dramos kūrinių reikalavo trijų vienybių (vietos, laiko ir veiksmo vienybės). Įvykiai dramatiškame kūrinyje turėjo vykti dieną, sugrupuoti aplink vieną herojų. Romantikai vaizdavo išskirtinius personažus išskirtinėmis aplinkybėmis. Gamta dažniau buvo rodoma stichijų (audrų, potvynių, perkūnijos) metu, jos dažnai vykdavo Indijoje, Afrikoje, Kaukaze, Rytuose.

Kūrinio kompoziciją lemia gentis, tipas ir žanras, lyrinių kūrinių pagrindas – minčių ir jausmų ugdymas. Lyriniai kūriniai nedidelio dydžio, jų kompozicija savavališka, dažniausiai asociatyvi. Lyriniame kūrinyje galima išskirti tokius jausmo vystymosi etapus:

a) atspirties taškas (stebėjimas, įspūdžiai, mintys ar būsena, kuri tapo impulsu jausmo vystymuisi);

b) jausmo ugdymas;

c) kulminacija (didžiausia jausmo ugdymo įtampa);

V. Simonenkos eilėraštyje „Motinystės gulbės“:

a) atspirties taškas – sugiedoti sūnui lopšinę;

b) jausmų vystymasis – mama svajoja apie sūnaus likimą, kaip jis užaugs, išeis į kelią, susitiks su draugais, žmona;

c) kulminacija – motinos nuomonė apie galimą sūnaus mirtį svetimoje žemėje;

d) santrauka – Tėvynės nesirenkama, meilė gimtajam kraštui daro žmogų žmogumi.

Rusų literatūros kritikas V. Žirmunskis išskiria septynis lyrinių kūrinių kompozicijos tipus: anaforistinę, amebeininę, epiforinę, refreninę, žiedinę, spiralinę, jungtinę (epanastrofas, epanadiplozė), puantas.

Anaforistinė kompozicija būdinga kūriniams, kuriuose naudojama anafora.

Jūs išsižadėjote savo gimtosios kalbos. Tu

Tavo žemė nustos gimdyti,

Žalia šakelė kišenėje ant gluosnio,

Nudžiūvo nuo jūsų prisilietimo.

Jūs išsižadėjote savo gimtosios kalbos. Zaros

Tavo keliu ir dingai bevardžiu gėrimu...

Jūs neturite ašarų per laidotuves,

Jūsų vestuvėse nėra dainos.

(D. Pavlyčko)

V. Žirmunskis anaforą laiko nepakeičiamu amebų kompozicijos komponentu, tačiau daugelyje kūrinių jos nėra. Apibūdindamas tokio tipo kompoziciją, I. Kachurovskis pažymi, kad jos esmė yra ne anaforoje, „o sintaksės struktūros tapatybėse, dviejų pašnekovų kopijose ar kontrreplikose arba pagal tam tikrą modelį dviejų chorų šauksmas.“ Liudvikas. Ulanda:

Ar matėte aukštą pilį

Pilis virš jūros kranto?

Tyliai plaukiantys debesys

Virš jo rožinė ir auksinė.

Veidrodiniuose vandenyse ramu

Jis norėtų nusilenkti

Ir lipti į vakaro debesis

Jų švytinčiame rubine.

Aš pamačiau aukštą pilį

Pilis virš jūros pasaulio.

Gilus rūkas kruša

Ir mėnulis stovėjo virš jo.

(Išvertė Michailas Orestas)

Amebaninė kompozicija paplitusi trubadūrų tentsonuose ir pastoracijoje.

Epiforinė kompozicija būdinga eilėraščiams su epiforine pabaiga.

Įtrūkimai, lūžiai ir lūžiai...

Mūsų stuburai lūžo ratu.

Suprask, mano broli, pagaliau:

Prieš širdies priepuolius

Mes turėjome - taigi, nelieskite!

Sielos širdies priepuoliai... sielos širdies priepuoliai!

Buvo opų, pavyzdžiui, infekcijų,

Buvo vaizdų, kurie bjaurėjosi -

Vienas blogas dalykas, mano broli.

Taigi numesk, eik ir neliesk.

Atminkite, kad mes visi turime:

Sielos širdies priepuoliai... sielos širdies priepuoliai!

Šioje lovoje, šioje lovoje

Šiame riksme iki lubų

O, broli, neliesk mūsų

Nelieskite paralyžiuotųjų!

Atminkite, kad mes visi turime:

Sielos širdies priepuoliai... sielos širdies priepuoliai!

(Yu. Shkrobinets)

Refreno kompozicija susideda iš žodžių ar eilučių grupės kartojimo.

Kaip greitai viskas gyvenime praeina.

Ir laimė tik mirga sparnu -

Ir jo čia nebėra...

Kaip greitai viskas gyvenime praeina,

Ar tai mūsų kaltė? -

Viskas apie metronomą.

Kaip greitai viskas vyksta...

O laimė tik mirga sparnu.

(Liudmila Ržegak)

Sąvoką „žiedas“ I. Kachurovskis laiko nesėkmingu. "Kur geriau, - pažymi jis, - yra ciklinė kompozicija. Mokslinis šio įrankio pavadinimas yra anadiplozinė kompozicija. Be to, tais atvejais, kai anadiplozė apsiriboja vienu posmu, tai reiškia ne kompoziciją, o stilių." Anadiplozė kaip kompozicinė priemonė gali būti užbaigta arba dalinė, kai kartojama posmės dalis, kai tie patys žodžiai yra pakitusi tvarka, kai dalis jų pakeičiama sinonimais. Galimi ir tokie variantai: kartojamas ne pirmas posmas, o antrasis arba poetas pirmą posmą pateikia kaip baigiamąjį.

Vakaro saule, aciu uz diena!

Vakaro saule, ačiū už nuovargį.

Miškų ramybė nušvinta

Edenas ir rugiagėlė auksiniuose rugiuose.

Tavo aušrai ir mano zenitui,

ir už mano sudegintus zenitus.

Nes rytoj nori žalumos,

Už tai, kad vakar pavyko oddzvenity.

Dangus danguje, vaikų juokui.

Už tai, ką galiu ir už ką privalau

Vakaro saule, aciu visiems

kuris nesuteršė sielos.

Už tai, kad rytojus laukia savo įkvėpimo.

Kad kažkur pasaulyje kraujas dar nepralietas.

Vakaro saule, aciu uz diena

Šiam reikalui žodžiai yra kaip maldos.

(P. Kostenko)

Spiralinė kompozicija sukuria arba „grandinę“ posmelį (tercina), arba strofo žanrus (rondo, rondelis, trioletas), t.y. įgauna strofo-kūrybos ir žanrinių bruožų.

Septinto tipo kompozicijos pavadinimą I. Kachurovskis laiko nepadoriu. Jo nuomone, priimtinesnis yra epanastrofo, epanadiplozės pavadinimas. Kūrinys, kuriame rimo kartojimas, kai susiduria dvi gretimos strofos, turi kompozicinį pobūdį, yra E. Plužniko eilėraštis „Kanev“. Kiekvieną eilėraščio dvenadtsativir-Shova posmą sudaro trys ketureiliai su rimais, kurie pereina iš keturkampio į ketureilį, o paskutinė kiekvienos iš šių dvylikos eilėraščių eilutė rimuojasi su pirmąja eilute taip:

O namai čia įsisuks ir laikas

Elektra: ir laikraštis šiugždėjo

Kur kadaise pranašas ir poetas

Didžioji dvasia už tamsos išdžiūvo

Ir atgimti milijonuose masių,

Ir ne tik žiūrėti iš portreto,

Konkurencijos nemirtingas simbolis ir ženklas,

Tiesos apaštalas, valstietis Tarasas.

Ir nuo mano dešimties frazių

Nuobodžioje anchorito kolekcijoje,

Kalbant apie ateinančius pasirodymus,

Ant kranto guli neabejinga Leta...

Ir dienos taps kaip soneto eilutės,

Puikus...

Puantiškos kompozicijos esmė ta, kad įdomią ir esminę kūrinio dalį poetas palieka paskutiniam. Tai gali būti netikėtas minčių posūkis arba viso ankstesnio teksto išvada. Sonete, kurio paskutinis eilėraštis turėtų būti kūrinio kvintesencija, panaudotos puantiškos kompozicijos priemonės.

Tyrinėdamas lyrinius ir lyrinius-epinius kūrinius, I. Kachurovskis rado dar tris kompozicijos tipus: simpocialų, gradacinį ir pagrindinį.

Simploko formos kompoziciją I. Kachurovskis vadina simplokia.

Rytoj žemėje

Kiti žmonės vaikšto

Kiti mylintys žmonės -

Malonus, švelnus ir piktas.

(V. Simonenko)

Gradacinė kompozicija su tokiais tipais kaip besileidžianti kulminacija, auganti kulminacija, laužyta kulminacija yra gana dažna poezijoje.

Gradavimo kompoziciją panaudojo V. Misikas eilėraštyje „Modernybė“.

Taip, galbūt, Bojano laikais

Atėjo pavasario metas

Ir lietus liejo jaunystę,

Ir debesys slinko iš Taraščės,

Ir vanagai pasislėpė už horizonto,

Ir cimbolai aidėjo,

Ir mėlyni cimbolai Prolis

Žvelgiant į dangišką keistą aiškumą.

Viskas kaip tada. O kur ji, modernumas?

Ji yra pagrinde: tavyje.

Pagrindinė kompozicija būdinga sonetų ir liaudies poezijos vainikams. Epiniai kūriniai pasakoja apie žmonių gyvenimą tam tikru laikotarpiu. Romanuose istorijos, įvykiai ir veikėjai atskleidžiami detaliai, visapusiškai.

Tokiuose kūriniuose gali būti kelios siužetinės linijos. Mažuose kūriniuose (apsakymuose, novelėse) mažai siužetinių linijų, mažai veikėjų, situacijos ir aplinkybės vaizduojamos lakoniškai.

Dramos kūriniai parašyti dialogo forma, pagrįsti veiksmu, mažo dydžio, nes dauguma jų skirti pastatymui. Dramos kūriniuose yra scenos krypčių, atliekančių pagalbinę funkciją – jos suteikia vaizdą apie sceną, personažai, patarimai menininkams, bet neįtraukti į kūrinio meninį audinį.

Meno kūrinio kompozicija priklauso ir nuo menininko talento savybių. Panas Mirny naudojo sudėtingus siužetus, istorinio pobūdžio nukrypimus. I. Nechuy-Levitsky kūryboje įvykiai vystosi chronologine tvarka, rašytojas detaliai piešia herojų ir gamtos portretus. Prisiminkime „Kaidaševų šeimą“. I.S. darbuose. Turgenevo įvykiai vystosi lėtai, Dostojevskis naudoja netikėtus dalykus siužeto judesiai, kaupiasi tragiški epizodai.

Kūrinių kompoziciją įtakoja tautosakos tradicijos. Ezopo, Fedro, La Fonteino, Krylovo, Glebovo pasakėčių „Vilkas ir avinėlis“ centre yra tas pats folkloro siužetas, o po siužeto – moralė. Ezopo pasakėčioje tai skamba taip: „Pasaka įrodo, kad net teisinga gynyba negalioja tiems, kurie ėmėsi meluoti“. Fedras baigia pasakėčią žodžiais: „Ši pasaka parašyta apie žmones, kurie apgaule siekia sunaikinti nekaltuosius“. L. Glebovo pasakėčia „Vilkas ir avinėlis“, atvirkščiai, prasideda morale:

Pasaulis jau seniai vyksta,

Kuo žemiau jis lenkia aukščiau,

Ir daugiau nei mažesnis vakarėlis ir net ritmai