Abortas

Kokios meninės priemonės sukuria komišką efektą. Komiško efekto kūrimo būdai romano I pavyzdžiu

Michailo Zoščenkos kūryba yra originalus reiškinys rusų kalba Sovietinė literatūra. Rašytojas savaip įžvelgė kai kuriuos būdingus šiuolaikinei tikrovei procesus, į akinančią satyros šviesą įtraukė personažų galeriją, iš kurios atsirado bendrinis daiktavardis „didvyris Zoščenovskis“. Būdamas sovietinės satyrinės ir humoristinės prozos ištakomis, jis sukūrė originalų komišką romaną, tęsiantį Gogolio, Leskovo ir ankstyvojo Čechovo tradicijas naujomis istorinėmis sąlygomis.

20-ojo dešimtmečio M. Zoščenkos istorijos stulbinamai skiriasi nuo kitų kūrinių žinomų autorių tiek jo amžininkai, tiek pirmtakai, tiek vėliau. O pagrindinis skirtumas slypi nepakartojamoje, galima sakyti, unikalioje kalboje, kurią rašytojas vartoja ne dėl užgaidos ir ne todėl, kad taip kūriniai įgauna patį juokingiausią satyrai būdingą koloritą. Dauguma kritikų neigiamai atsiliepė apie Zoščenkos kūrybą, ir to priežastis buvo laužyta kalba.

„Jie dažniausiai mano, – rašė jis 1929 m., – kad aš iškraipyju „gražią rusų kalbą“, kad juoko dėlei žodžius imu ne ta prasme, kokią jiems suteikia gyvenimas, kad tyčia rašau laužyta kalba. kad prajuokintų garbingiausią publiką .

Tai netiesa. Aš beveik nieko neiškraipyju. Rašau ta kalba, kuria dabar kalba ir mąsto gatvė. Sakau – laikinai, nes tikrai taip laikinai ir parodiškai rašau.

Rašytojas bando sukurti kuo komiškesnį personažą, pasitelkdamas juokingus, mūsų nuomone, posūkius, neteisingai ištariamus ir vartojamus visiškai netinkamame žodžių kontekste, nes pagrindinė Zoščenkos kūrybos figūra – prekybininkas, menkai išsilavinęs, tamsus, o ne tam tikrame kontekste. su smulkmeniškais, vulgariais troškimais ir primityvia gyvenimo filosofija.

Vienas iš būdingi bruožai Zoščenkos satyroje jo herojai vartojo svetimžodžius, kurių reikšmę, žinoma, jie, herojai, dėl savo siauro požiūrio tik numanė. Taigi, pavyzdžiui, apsakyme „Revoliucijos auka“ buvusi grafienė buvo isteriška dėl auksinio laikrodžio praradimo, dažnai vartojo prancūzišką posakį „comme ci comme ca“, kuris vertime reiškia „taip“ ir tai buvo visiškai netinkama, o tai suteikė dialogui komišką ir kvailą prasmę:

– Ak, – sako jis, – Jefimai, Komsi-Komsa, ar nepavogei mano moteriško laikrodžio, apibarstyto deimantais?
- Ką tu, - sakau, - ką tu, buvusi grafiene! Kodėl, - sakau, - ar man reikia moteriško laikrodžio, jei aš vyras! Juokinga, sakau. - Atleiskite už išsireiškimą.

Ir ji verkia.

Ne, - sako, - ne kitaip, kaip pavogėte, komsi-koms.

Be to, svarbu pažymėti ir tai, kad kūrinių herojai, net nepaisant daugiau ar mažiau kilnios kilmės, žargoną derina su apsimestinėmis manieromis. Taip Zoščenka nurodo neišmanymą, kurio išnaikinti šioje kartoje nebėra jokios vilties.

Zoščenkos žodinėje komiškoje sistemoje pasakotojo kalba yra uždėta ant svetimos kalbos sistemos. Herojaus noras priartėti prie epochos – į savo kalbą įvesti naujus, dažnai nesuprantamus ir net svetimus žodžius, kurie vartojami netaisyklingai ir ne vietoje, tarsi įnešdami į pasakojimą pasakotojui nežinomo gyvenimo. Dažnai sovietų ir svetimų kalbų palyginimas priveda prie svetimų žodžių ir net ištisų sakinių įtraukimo užsienio kalbos. Šiuo atžvilgiu ypač įspūdingas rusiškų ir svetimų žodžių ir posakių kaitaliojimas, turintis tą pačią reikšmę, pvz.: „Vokietis spyrė į galvą, sako, beat-dritte, prašau atimk, apie ką pokalbis, tai gaila, ar kažkas“ („Produkto kokybė“, 1927). „Užsivilkau naują bliuzo tuniką“ („Viktorija Kazimirovna“) Arba svetimžodžių vartojimas rusiškame kontekste: „Nei loriganas, nei rožė“ („Produkto kokybė“, 1927). Neįprastos reikšmės žodžių vartojimas sukelia skaitytojo juoką, savos, skaitytojui neįprastos, sinoniminės serijos kūrimas yra priemonė sukurti komišką efektą. Pavyzdžiui, skaitydami M. Zoščenkos istorijas, galime analizuoti tokius skolinimosi variantus:

Pagrindinė priežastis – svetimi žodžiai jame [rusiškai] į velnių. Na, paimkite prancūzų kalbą. Viskas gerai ir aišku. Keskes, merci, komsi – viskas, atkreipkite dėmesį, yra grynai prancūziški, natūralūs, suprantami žodžiai (M. Zoshchenko, „Beždžionių kalba“).

Barbarizmai, žymintys „kas tai, ačiū, taip ir taip“, yra perteikiami rusiška abėcėle. Jie skiriasi tuo, kad turi „svetimą“ išvaizdą, kuri ryškiai išsiskiria rusų kalbos žodyno fone. Šie žodžiai tekste naudojami siekiant suteikti istorijai komišką efektą.

Buvo labai protingas ir protingas pokalbis, bet aš, žmogus be jo Aukštasis išsilavinimas, sunkiai suprato jų pokalbį ir plojo ausimis (M. Zoščenko, „Beždžionių kalba“).

Barbarizmas „inteligentiškas“, reiškiantis „priklausymą inteligentijai, taip pat apskritai turintis didelę vidinę kultūrą; būdingas intelektualui “(Rusų kalbos aiškinamasis žodynas, red. Ožegovas).

– O kokia, drauge, bus ši plenarinė sesija ar kaip?
- Plenarinis posėdis, - nerūpestingai atsakė kaimynas.
„Pažiūrėk į tave, – nustebo pirmasis, – štai ką aš žiūriu, kas tai? Tarsi plenarinė sesija.
- Taip, būk ramus, - griežtai atsakė antrasis. – Šiandien vyksta stiprus plenarinis posėdis ir toks kvorumas susikaupė – tik laikykis (M. Zoščenka, „Beždžionių kalba“).

Pasiskolintas žodis „plenarinis posėdis“, reiškiantis „vykstantis, dalyvaujant visiems tam tikros organizacijos, renkamo organo nariams“ (Rusų kalbos aiškinamasis žodynas, red. Ožegovas). Šiame kontekste frazė " plenarinis posėdis“ perteikia situacijos komiškumą, nes aiškiai parodo, kad kalbėtojai menkai suvokia šio žodžio reikšmę.

Egzotika „kvorumas“, reiškiantis „karininkas“. Posėdžio, susirinkimo dalyvių skaičius, pakankamas jo tinkamumui pripažinti “(Rusų kalbos aiškinamasis žodynas, red. Ožegovas), perduodamas rusiška abėcėle. Tekste naudojamas komiškam efektui išreikšti. Pagrindiniai veikėjai žodį „kvorumas“ vartoja negalvodami apie jo reikšmę ir nesilaikydami leksikos normų (yra toks kvorumas – tik laikykis)

– ... Bet man tai kažkaip artimesnė. Viskas kažkaip, žinote, juose išeina minimaliai pagal dienos nuopelnus... Nors aš, atvirai pasakius, Pastaruoju metuŠiuose susitikimuose esu gana nuolatinis. Taigi, žinote, pramonė tuščia ir tuščia.
„Ne visada“, – pasakė pirmasis. – Nebent, žinoma, pažvelgti iš taško. Jei norite įeiti, taip sakant, požiūriu ir iš požiūrio taško, tada taip - konkrečiai pramonė.
– Konkrečiai, tiesą sakant, – griežtai pataisė antrasis (M. Zoščenka, „Beždžionių kalba“).

Barbarizmas „nuolat“, reiškiantis „nepertraukiamas, nuolat besitęsiantis“ (Ušakovo Aiškinamasis rusų kalbos žodynas), perteikiamas rusiškos abėcėlės priemonėmis. Tekste jis vartojamas jam neįprasta reikšme, dėl ko neteisingai interpretuojama sakinio prasmė. Šiame kontekste žodis „nuolat“ suteikia pasakojimui satyrinį atspalvį, autorius demonstruoja save „inteligentais“ laikančių žmonių neraštingumo laipsnį.

Egzotika „pramonė“, reiškianti „tas pats, kas pramonė“. Sunkioji industrija. Lengvoji pramonė “(Rusų kalbos aiškinamasis žodynas, red. Ožegovas), suteikia tekstui satyrinį koloritą. M. Zoščenkos istorijos herojai naudoja svetimos kilmės žodžius, patekusius į rusų kalbą, nesuprasdami tikrosios jų reikšmės. Nenuoseklumas tikroji vertėžodžiai ir reikšmės, kurioms jis vartojamas tekste, sukuria komišką pasakojimo efektą.

Frazėje „konkrečiai, iš tikrųjų“ reikšmės sujungiamos, nes „factally“ (iš anglų kalbos fakto - realybė, tikrovė, esmė) negali būti derinamas su žodžiu „specifiškai“, kuris turi panašią interpretaciją.

- ... Visada, mielas drauge. Ypač jei po kalbų poskyris minimaliai išviręs. Tada posėdyje nebus diskusijų ir šauksmų (M. Zoščenko, „Beždžionių kalba“).

Pasiskolintas žodis „diskusija“, reiškiantis „kai kurių ginčas, diskusija klausimas susitikime, spausdinant, pokalbyje “(Rusų kalbos aiškinamasis žodynas, red. Ožegovas), vartojamas sakinyje su neįprastu leksinis suderinamumas tai charakterizuoja pašnekovus, herojus satyrinė istorija M. Zoščenka, kiek mažai raštingų žmonių nesusimąsto apie skolintų žodžių reikšmę ir suderinamumą.

"Kas yra tas, kuris išėjo?"
-- Tai? Taip, šis prezidiumas išėjo. Labai aštrus žmogus. Ir kalbėtojas yra pirmasis. Jis visada aštriai kalba apie dienos esmę (M. Zoščenko „Beždžionių kalba“).

Barbarizmo „prezidiumas“ reiškia: 1. renkamos organizacijos, visuomeninės ir mokslo institucijos valdymo organą; 2. Grupė asmenų, išrinktų vesti susirinkimą, konferenciją (Rusų kalbos aiškinamasis žodynas, red. Ožegovas). Šis žodis istorijai suteikia komiško atspalvio, nes naudojamas jai neįprastoje stilistinėje spalvoje.

Žodis „oratorius“, reiškiantis „tas, kuris kalba, taip pat žmogus, turintis iškalbos dovaną“, nederinamas su žodžiu „pirmas“, nes šis derinys neatitinka žodžio „stilistinės priklausomybės“. oratorius“.

Polta, sako, nuimk.

Loktevas, žinoma, su ponia iškart nusimetė malonę. Ir aš, žinoma, stoviu mintyse (M. Zoščenka, „Kultūros žavesys“).

Žodis „paltas“, reiškiantis viršutinių drabužių elementą, priklauso nekintamų daiktavardžių kategorijai. Taigi apsakyme „Kultūros žavesiai“ vartojama žodžio „polta“ forma yra neteisinga gramatinė forma, kartu sukurianti komiškos situacijos efektą, parodanti kalbėtojo neraštingumo laipsnį ir jo socialinį statusą.

Aš, - sako, - geriau eik namo. Aš, – sako, – negaliu šalia manęs vaikščioti ponai tokiais pačiais marškiniais<…>(M. Zoščenka, „Kultūros žavesys“).

Žodis „kavalierius“, pasiskolintas iš italų, turi vieną iš „vyras, linksminantis damą visuomenėje“ reikšmių. Žodis „kavalierius“ stilistiškai nesuderinamas su kontekstu, todėl pažeidžiamas leksinis vientisumas. Ši technika padeda autoriui atskleisti komišką situaciją, kurioje atsidūrė pagrindiniai veikėjai, taip pat padeda parodyti socialinę situaciją šalyje XX amžiaus pradžioje.

Kai kurie užsieniečiai nešioja monoklą akyse, kad būtų visapusiškai matomi. Sakyk, mes šios taurės nenuleisime ir nemirksėsime, kad ir kas nutiktų (M. Zoščenka, „Užsieniečiai“).

Žodis „monoklis“, atėjęs į rusų kalbą iš prancūzų kalbos, reiškia „optinis apvalus stiklas vienai akiai, įkišamas į akies lizdą ir naudojamas (buržuaziniame-kilmingame rate) vietoj akinių ar pinceto“. Autorius naudoja šios temos pavadinimą, iš anksto žinodamas, kad daugelis jo skaitytojų gali apie tai nežinoti. Dėl šio nežinojimo sukuriamas komiškas efektas.

Taigi reikalas, sakau, buvo bankete. Aplink gal atėjo milijonieriai. Fordas sėdi ant kėdės. Ir įvairūs kiti (M. Zoščenko, „Silpnas konteineris“).

Žodis „banketas“, pasiskolintas iš prancūzų kalbos, reiškia „iškilmingą vakarienę ar vakarienę kurio nors asmens, asmens ar įvykio garbei“ (Užsienio žodžių žodynas). Žodis tekste vartojamas su nebūdinga kombinacija („banketo vakarėlis“), pabrėžiant kalbėtojo kalbos normų neišmanymą, o tai į ištrauką įneša komiškumo elemento.

Komanas? Kas nutiko? apie ką mes kalbame? Atsiprašau, - sako, - Nežinau, kaip tau gerklėje, bet mano gerklėje viskas tvarkoje.

Ir vėl ėmė skleisti orines šypsenas. Tada jis atsirėmė į blancmange. Suvalgiau porciją (M. Zoščenko, „Silpna tara“).

Barbarizmas „koman“, reiškiantis „kas tai, kas yra“, perteikiamas rusiška abėcėle. Šis tekste vartojamas žodis turi „svetimą“ išvaizdą, ryškiai išsiskiria rusų kalbos žodyno fone. Šis žodis tekste vartojamas siekiant suteikti istorijai komišką efektą.

Štai stovime stotyje ir matome tokį vaizdą, Rafaelio dvasia (M. Zoščenko, „Silpnas konteineris“)

Menininko vardo vartojimas aplinkoje, neturinčioje nieko bendra su aplinka, kurioje vyksta veiksmas, ir nesusijusioje su menu, tekstui suteikia satyrinio skambesio.

Bet štai ateina vieno piliečio eilė. Jis šviesiaplaukis ir turi akinius. Jis ne intelektualas, o trumparegis. Atrodo, kad jo akyse yra trachoma. Čia jis užsidėjo akinius, kad būtų blogiau jį matyti (M. Zoščenka, „Silpnas konteineris“)

Žodis „trachoma“ (med.) (iš graikų k. Trachfma, raidės. Šiurkštėjimas) yra lėtinė junginės (akies jungiamosios membranos) liga, kurios metu ant jos atsiranda pilkšvi grūdeliai, folikulai. Šio žodžio vartojimas sukelia stilistinį nesutarimą, nes vargu ar herojus tiksliai žinos, ką šis žodis apibrėžia. Medicininio termino vartojimas kasdienėje situacijoje šiek tiek pažeidžiant jo semantiką padeda autoriui į pasakojimą įtraukti komiškumo elementą.

Teisingai, būčiau tai padaręs už tave, bet, – sako, – įeik į mano viršūnę – turiu pasidalinti su šiuo krokodilu.

Čia pradedu suprasti visą mechaniką (M. Zoščenko, „Silpnas konteineris“)

Žodis „intymus“ reiškia „artimas, draugiškas, nuoširdus“ Didysis žodynas svetimžodžiai) yra tvirtai įsitvirtinęs rusų kalboje, tačiau vis tiek ne visi gimtoji kalba gali teisingai nustatyti jo reikšmę. Šį faktą galima priskirti M. Zoščenkos skaitytojams, rašiusiems daugiausia paprastiems, neraštingiems žmonėms.

Žodis „mechanika“, pasak aiškinamasis žodynas Rusų kalba reiškia „paslėptas, sudėtingas įrenginys, fonas, kažko esmė. (šnekamoji kalba)“. Šio žodžio vartojimas tekste apsunkina supratimą, bet kartu sukuria komišką efektą, padedantį skaitytojui suprasti, kad padėtis visuomenėje nėra teisinga, tačiau nevalia prarasti proto ir jausmo. humoras.

Ak, atsiprašau, atsiprašau. Aš atsiprašau. Dabar jūsų konteineris stiprus, bet buvo silpnas. Visada krenta į akis. Atsiprašau, atsiprašau (M. Zoščenka, „Silpnas konteineris“).

Jis perbraukia užrašą - ir aš einu namo, pakeliui kalbėdamas apie sudėtingą savo bendrapiliečių psichinę organizaciją, apie charakterių pertvarkymą, apie gudrumą ir nenorą, su kuriuo mano gerbiami bendrapiliečiai atsisako savo pažįstamų pozicijų. Atsiprašau, atsiprašau (M. Zoščenko, „Silpna pakuotė“)

Barbarizmas „atleisk“, reiškiantis „atleisiu“, perteikiamas rusiška abėcėle. Skolinimasis skiriasi tuo, kad turi „svetimą“ išvaizdą, kuris ryškiai išsiskiria rusų kalbos žodyno fone. Šis žodis, apibūdinantis gimtakalbį – neraštingą žmogų, nežinantį svetimžodžių vartojimo taisyklių ir jų leksinio bei gramatinio suderinamumo, tekste vartojamas siekiant suteikti pasakojimui komišką efektą.

Sąvoka „komiksas“ kilusi iš graikų kalbos „koikus“ – „linksmas“, „juokingas“ ir iš „komos“ – linksmos mamyčių gaujos Dioniso kaimo šventėje m. Senovės Graikija ir perėjo į rusų kalbą su reikšme „juokinga“.

Galime pateikti tokią apibendrintą komikso kūrimo schemą grožinėje literatūroje: objektyvus juokas (juokingas) - komikso priemonės (kalbinės priemonės - fonetinės, leksinės, frazeologinės, gramatinės priemonės ir nekalbinės priemonės) - komikso formos (humoras, satyra). ) - rezultatas - juokas (komiksas) (Borev 1957:74).

Visas komikso kūrimo priemones galima suskirstyti į kelias grupes: fonetines priemones; leksinės priemonės (tropai ir liaudies kalbos vartojimas, skoliniai ir kt.); morfologinės priemonės (neteisingas didžiųjų raidžių formų vartojimas, lytis ir kt.); sintaksinės priemonės (stilistinių figūrų naudojimas: paralelizmas, elipsė, pasikartojimai, gradacija ir kt.)

Fonetinės priemonės apima, pavyzdžiui, ortopedinių nelygumų naudojimą, kuris padeda autoriams pateikti talpų pasakotojo ar herojaus portretą.

Stilistinėms figūroms priskiriama anafora, epifora, paralelizmas, antitezė, gradacija, inversija, retoriniai klausimai ir kreipimasis, daugiajungimas ir nesusijungimas, tyla ir kt.

Sintaksinės priemonės – nutylėjimas, retoriniai klausimai, gradacijos, paralelizmas ir antitezė.

Leksinėms priemonėms priskiriami visi tropai kaip vaizdinės ir išraiškingos priemonės, taip pat kalambūras, paradoksas, ironija, alogizmai ir malapropizmai.

Tai epitetai – „žodžiai, apibrėžiantys objektą ar veiksmą ir juose pabrėžiantys kokią nors būdingą savybę, kokybę“.

Palyginimai – dviejų reiškinių palyginimas, siekiant paaiškinti vieną iš jų pasitelkiant kitą.

Metaforos yra žodžiai arba posakiai, kurie naudojami perkeltine prasme, remiantis dviejų objektų ar reiškinių panašumu.

Norint sukurti komišką efektą, dažnai naudojamos hiperbolės ir litotos - vaizdiniai posakiai, kuriuose perdėtai (arba nuvertinama) dydis, stiprumas, vertė ir kt.

Ironija taip pat reiškia leksines priemones. Ironija – „žodžio ar posakio vartojimas atvirkštine pažodinio žodžio prasme siekiant pajuokos“.

Malapropizmai – panašių tarimo skiemenų ir garsų keitimas

Be to, leksinėms priemonėms priskiriama ir alegorija, personifikacija, parafrazė ir kt. Visos šios priemonės yra takai.

Tačiau tik tropai iki galo neapibrėžia leksinių komedijos kūrimo priemonių. Tai taip pat turėtų apimti šnekamosios kalbos, specialiojo (profesinio), skolinto ar tarminio žodyno vartojimą.

Morfologinėmis priemonėmis įtraukėme atvejus, kai autorius sąmoningai neteisingai panaudoja gramatines kategorijas, kurdamas komediją.

Kalmuo [fr. Calembour] – žodžių žaismas, pagrįstas sąmoningu ar nevalingu dviprasmiškumu, kurį sukelia homonimija arba garso panašumas ir sukeliantis komišką efektą.

Alogizmas (iš a - neigiamas priešdėlis ir graikų logismos - protas) -

1) neigimas loginis mąstymas kaip priemonė pasiekti tiesą; iracionalizmas, mistika, fideizmas prieštarauja logikai intuicijai, tikėjimui ar apreiškimui;

Paradoksas – 1. Keistas teiginys, prieštaraujantis visuotinai priimtai nuomonei, taip pat nuomonė, kuri prieštarauja (kartais tik iš pirmo žvilgsnio) sveikam protui. Kalbėkite paradoksaliais. 2. Reiškinys, kuris atrodo neįtikėtinas ir netikėtas, adj. paradoksalu. (Šiuolaikinis svetimžodžių žodynas 1993 m.)

Pirmieji bandymai klasifikuoti sąmojį siekia senovės laikus: juos padarė Ciceronas ir Kvintilianas. Ciceronas pateikė pirmąją formalią klasifikaciją ir visą sąmojį suskirstė į du pagrindinius tipus (Lukas 1968:192).

1. Juokingumas kyla iš paties dalyko turinio.

2. Žodinė sąmojingumo forma, kuri apima:

dviprasmiškumas, netikėtos išvados, kalambūrai, neįprastos tikrinių vardų interpretacijos, patarlės, alegorija, metaforos, ironija.

Kalbant apie komikso teorijos studijas bendrais estetiniais aspektais, reikėtų paminėti A. Makaryano knygą „Apie satyrą“, kurioje autorius, nepaisant pavadinimo, daugiau kalba apie „komiksą“. Autorius aptaria dvi komiškų žodžių rūšis: šmaikštųjį ir komišką žodį. Tačiau atrodo, kad sąmojis yra visiškai kitos studijų krypties objektas. Kalbant apie komiškus žodžius, pasak Makaryano, jie asocijuojasi su neišmanymu, kultūriniu atsilikimu, nervingumu ir kt. Bandydamas apibrėžti komiškų žodžių grupes, jis rašo: „Nukrypimas nuo visuotinai priimto žodžio vartosenos: dialektizmai, profesionalumai, archaizmai, neologizmai, barbarizmai, semantinių ir gramatinių ryšių pažeidimas – visa tai žodžiui dažnai suteikia komišką reikšmę“ ( Makaryan 1967: 200).

Tačiau konkrečiais atvejais autorius patiria sunkumų atskirdamas komikso priemones ir metodus. Taigi pagrindiniais verbalinės komedijos šaltiniais autorius laiko minčių ir jų loginio planavimo sutrikimą, minčių trūkumą, puošnumą, kalbos pretenzingumą, ryšio tarp pastabų sutrikimą, komišką intonacijos padidėjimą ar sumažėjimą, minčių gijos praradimas pokalbio metu, žodžiai, išreiškiantys prieštaringas sąvokas, pasikartojimai, komiškumas.garsai ir kalambūrai.

Įprastų dažniausiai vartojamų žodžių komiškas efektas pirmiausia siejamas su jų metaforizavimo ir dviprasmiškumo galimybėmis. Komediją sustiprina atskiri žodžiai, kai jie jungiasi skirtingai, jie įgauna papildomo komiško kolorito komiškoje aplinkoje, su nesusipratimais, kylančiais dialogų ir veikėjų tarpusavio replikų eigoje. Žinoma, komiškos žodžių galimybės istorijos eigoje pasireiškia ir autoriaus kalboje, tačiau veikėjų kalba turi platesnes galimybes siekti meninių tikslų (Lukas 1968:200).

Komiksų menas geba atskleisti ne tik bendrų, jausmingų žodžių, bet ir terminų, terminų žodžių bei junginių komišką potencialą. Svarbi sąlyga komiško kolorito leksinių vienetų įgijimas – tai komiška aplinka, netikėtas teksto žodžio ryšys su kitais žodžiais ir posakiais (Alexander, Richard 1997).

Svarstymas Šis darbas per komiksų technikų prizmę yra įdomus ir moksliškai vaisingas.

1) Komiškas efektas pasiekiamas per įvairių triukų. Pagrindinis iš jų yra išsamus faktų pristatymas, skirtas patvirtinti „aukštas“ herojaus savybes.

"Nuostabus žmogus Ivanas Ivanovičius!" – sušunka Gogolis. Ir iškart po to tęsia: „Kokį namą jis turi Mirgorode! Aplink jį iš visų pusių stogelis ant ąžuolinių stulpų, po baldakimu visur suoliukai. Ivanas Ivanovičius, kai bus per karšta, nusimes ir bekešą, ir apatinius, pats liks vienais marškiniais ir ilsėsis po baldakimu ir žiūrės, kas vyksta kieme ir gatvėje. Kokios obelys ir kriaušės jo po langais! Atidarykite tik langą – taip šakos įsiveržia į kambarį. Visa tai priešais namą; ir pažiūrėk, kas jo sode! Ko ten nėra! Slyvos, vyšnios, trešnės, visokie daržai, saulėgrąžos, agurkai, melionai, ankštys, net kulia ir kalvė.

Užuot vaizdavęs sielą kupiną moralines savybes Ivanas Ivanovičius, skirtas patvirtinti, kad jis tikrai nuostabus žmogus, pateikiamas jam priklausančio nekilnojamojo turto aprašymas.

"Nuostabus žmogus Ivanas Ivanovičius!" – antrą kartą sušunka rašytojas ir savo teiginį „sustiprina“ tuo, kad jo herojus „labai myli melionus“.

Panašiai apibūdinamas ir Ivanas Nikiforovičius: „Ivanas Nikiforovičius taip pat labai geras žmogus. Jo kiemas yra netoli Ivano Ivanovičiaus kiemo. Jie yra tokie draugai tarpusavyje, kurių pasaulis nesukūrė.

2) Kitos komikso kūrimo priemonės istorijoje yra alogizmai (logikos sunaikinimo principas) įvardintos istorijos pasakotojo kalboje, jie pasireiškia pažeidžiant loginį palyginimo pagrindą: „Ivanas Ivanovičius yra šiek tiek nedrąsus. Priešingai, Ivanas Nikiforovičius turi kelnes tokiomis plačiomis klostėmis ... “.

Kurdamas komišką personažą, Gogolis dažnai naudoja ir karikatūrą, ir hiperbolę. Hiperbolė, kitaip nei karikatūra, perdeda ne tik vieną herojaus charakterio bruožą, bet ir visą komišką personažą. Taip, naudojant hiperbolę Gogolio herojai pasirodo esanti kelių žmonių ydų „suma“ vienu metu, kaip Ivanas Ivanovičius ir Ivanas Nikiforovičius. „Naudodamas hiperbolės techniką, Gogolis istorijoje išjuokia ne tik savo herojų vulgarumą, nereikšmingumą ir banalumą, bet ir visą pasaulio, kuriame jie vegetuoja, absurdą.

Tęsiant temą, reikia pasakyti, kad pasakojime apie juokingą dviejų draugų-kaimynų kivirčą N.V.Gogolis priartėja prie grotesko, maksimalaus komiško perdėjimo, dėl kurio veikėjai kartais tampa neįtikėtinais ir paradoksaliais. Bet su N. V. Gogoliu taip neatsitinka, nes rašytojas bet kokį neįtikėtiną faktą sugeba pateikti kaip patį tikriausią ir įprasčiausią dėka savo autoriaus saiko jausmo ir takto, naudojant komiškas priemones.

N. V. Gogolio sukurta hiperbolė yra daugiafunkcė. Kartais N.V.Gogolis hiperbolę naudoja tarsi juokais, o ne satyriniais tikslais, o siekdamas sustiprinti komišką charakterį: „Ivanas Nikiforovičius, atvirkščiai, turi tokias plačias klostes kelnes, kad jas susprogdinęs galėtum apkrauti visą kiemą. tvartai ir pastatai.

Kitas dažnai naudojamas gogolio prietaisas kuriant komišką personažą – veikėjo profesijos pasirinkimas. Pasakojime rašytojas satyrine šviesa atkreipia valdžios atstovus, tarp jų ir patį miesto vadovą.

Su negailestinga ironija rašytoja pasakoja apie „šlovingus“ mero darbus tiek per pastarąjį karą („Ak, aš tau pasakysiu, kaip perlipau per tvorą pas vieną gražią vokietę“), ir valdymo laikais. jam patikėtas miestas. Ir „išmintingojo tvarkos sargo“ išvaizda, ir jo veiklos pobūdis tampa nepaprastai aiškūs nuo to momento, kai jis pasirodė kartu su Ivanu Ivanovičiumi. „Ant mero uniformos, – rašo Gogolis, – buvo pasodintos aštuonios sagos, devintos, nes prieš dvejus metus šventinimo metu per procesiją nulipo, dešimtosios vis dar neranda, nors mero kasdienės ataskaitos teikiamos jį ketvirtadienis sargybiniai, visada klausia, ar mygtukas rastas.

Lemiamas vaidmuo kuriant personažą tenka herojaus vardui, kuris yra svarbiausias humoristinis ir satyrinėmis priemonėmis Gogolio poetikoje. Ivano Ivanovičiaus ir Ivano Nikiforovičiaus vardų panašumas atspindi jų identišką nereikšmingumą, vardų skirtumas yra impulsas, vedantis į vėlesnį jų kivirčą.

Gogolio kalba, „beprecedentė, negirdėta savo natūralumu“ (V.V. Sokolovas) visiškai talpina ir atspindi jo neįprastą humorą. Kiekvienas žodis prisotintas ironijos; pačių veikėjų kalbos priverčia publiką iš jų juoktis. Susidaro įspūdis, kad „Pasakojimas apie tai, kaip Ivanas Ivanovičius ginčijosi su Ivanu Nikiforovičiumi“ yra vienas didelis pokštas, ir, nepaisant neabejotinos tragiškų natų egzistavimo, jie vis dėlto yra apsirengę savotišku humoru, būdingu tik Gogoliui.

Literatūra

Yu. V. Mann „Pasaulio literatūros istorija“. - T. 6. - M., 1989. -S. 369-384;
Literatūrinis enciklopedinis žodynas. M., 1987;
Chrapčenko M.B. Nikolajus Gogolis. literatūrinis kelias. rašytojo didybė. M., 1984;
Mashinsky S.I. Meninis Gogolio pasaulis. M., 1971 m.

Komiksas apima satyrą ir humorą, kurie yra lygiavertės komikso formos.

filologijoje ir estetinė literatūra komikso technikos ir priemonės dažnai painiojamos ir nustatomos.

Komikso priemonės kartu su kalbinėmis apima ir kitas juoką sukeliančias priemones. Kalbos įrankiai komiksas sudarytas iš fonetinių, leksinių, frazeologinių ir gramatinių (morfologinių ir sintaksinių) priemonių.

Komikso technikos generuojamos skirtingai ir formuojamos pirmiausia kalbinėmis priemonėmis.

Komiksų menas geba atskleisti ne tik bendrų, jausmingų žodžių, bet ir terminų, terminų žodžių bei junginių komišką potencialą. Svarbi leksinių vienetų komiško kolorito įgijimo sąlyga yra komiška aplinka, netikėtas teksto žodžio ryšys su kitais žodžiais ir posakiais.
Prozoje žodžių galimybės kuriant komišką efektą, be ironiškos intonacijos, yra tokios:

bet) istorinis darinys tam tikros leksinių vienetų dalies reikšmės komiškai;

b) netikėta leksinių vienetų polisemija, homonimija ir sinonimiškumas;

c) skirtingoms sferoms priklausančių žodžių vartojimo stilistinių sąlygų pasikeitimas.

Frazeologiniai vienetai komiksui išreikšti trimis atvejais:

a) lydimas ironiškos intonacijos;

b) istoriškai susiformavo kalboje komiškai;

c) sėkmingai derinant su kitais žodžiais ir posakiais.

Komikso mene reikšmingą vaidmenį atlieka išraiškingi ir juoką keliantys šmaikštumai.

Komiškas efektas vaidina svarbų vaidmenį visos kultūros atžvilgiu. Modernus sociologiniai tyrimai parodyti, kad, viena vertus, jis gali veikti kaip tradicijų naikinimo instrumentas, kita vertus, gali išsaugoti ir palaikyti esamą sistemą, o tai gali būti laikoma destruktyviąja ir konstruktyvia komikso funkcija.

1.2 Komiško efekto raiškos stilistiniai būdai

Yra tokių komiškų efektų, kaip humoras, satyra, groteskas, ironija, karikatūra, parodija ir kt. Toks rūšių pasirinkimas atsiranda dėl komikso formų ir technikų mišinio. Groteskas, karikatūra, parodija įtraukiami į hiperbolės techniką ir agregatu sudaro reiškinių, personažų deformacijos metodą, taip pat vienodai pasitarnauja ir satyrai, ir humorui.

„Humoras (anglų k. humoras – moralinė nuotaika, iš lot. humoras – skystis: pagal senovės doktriną apie keturių kūno skysčių santykį, kuris lemia keturis temperamentus arba charakterį), ypatinga komiško efekto rūšis. ; sąmonės santykis su objektu, su atskirais reiškiniais ir pasauliu kaip visuma, derinant išoriškai komišką interpretaciją su vidiniu rimtumu. Pagal žodžio etimologiją humoras akivaizdžiai yra „valingas“, „subjektyvus“, asmeniškai sąlygotas, paženklintas „keisto“ paties „humoristo“ mentaliteto įspaudu. Skirtingai nuo tikrosios komiškos interpretacijos, humoras, reflektavimas, prisiderina prie labiau apgalvoto, rimtas požiūrisį juoko temą, suvokti jo tiesą, nepaisant juokingų keistenybių – šiame humore yra priešingybė pašaipiems, destruktyviems juoko tipams.

Apskritai humoras, kaip ir pats gyvenimas, siekia kompleksinio vertinimo, laisvo nuo visuotinai priimtų stereotipų vienpusiškumo. „Gilesniame (rimtesniame) lygmenyje humoras atskleidžia didingumą už nereikšmingo, išmintį už beprotybės, tikrąją dalykų prigimtį, slypintį už paklydimo, ir liūdną už juokingo. Jeanas Paulas, pirmasis humoro teoretikas, lygina jį su paukščiu, kuris uodega aukštyn skrenda į dangų, niekuomet nepamesdamas žemės – įvaizdis, materializuojantis abu humoro aspektus.

„Priklausomai nuo emocinio tono ir kultūrinio lygio, humoras gali būti geraširdis, žiaurus, draugiškas, grubus, liūdnas, jaudinantis ir panašiai. „Takius“ humoro pobūdis atskleidžia „protingą“ (Jean Paul) gebėjimą įgauti bet kokią formą, atitinkančią bet kurios epochos nuotaiką, jo istorinį „nuotaiką“, taip pat išreiškiamas gebėjimu derintis su bet kokiomis kitomis juoko rūšimis. : pereinamieji ironiški, šmaikštūs, satyriški, juokingi variantai.

1.2.2 Ironija

Ironija yra išversta iš graikų kalbos „eironeia“, pažodžiui – „apsimesti“.

Įvairiose žinių srityse komiškas efektas apibrėžiamas įvairiai.

Stilistikoje - „alegorija, išreiškianti pasityčiojimą ar gudrumą, kai žodis ar teiginys kalbos kontekste įgyja prasmę, kuri yra priešinga tiesioginei reikšmei arba ją paneigia, sukeldama abejonių“.

Ironija yra priekaištas ir prieštaravimas, prisidengiantis pritarimu ir sutikimu; reiškiniui, kurio jame nėra, bet kurio reikėjo tikėtis, sąmoningai priskiriama savybė. Ironija dažniausiai vadinama takais, rečiau – stilistinėmis figūromis. Apsimetinimo užuomina, ironijos „raktas“ dažniausiai slypi ne pačioje išraiškoje, o kontekste ar intonacijoje, o kartais tik ištarimo situacijoje. Ironija yra viena iš svarbiausių stilistinėmis priemonėmis humoras, satyra, groteskas. Kai ironiškas pasityčiojimas tampa piktu, kaustiniu pasityčiojimu, tai vadinama sarkazmu.

Dėl savo intelektualinio sąlygojimo ir kritinės orientacijos ironija priartėja prie satyros; kartu tarp jų nubrėžiama riba, o ironija vertinama kaip pereinamoji forma tarp satyros ir humoro. Pagal šią nuostatą ironijos objektas daugiausia yra nežinojimas, o satyra yra destruktyvaus pobūdžio, sukuria netoleranciją juoko objektui, socialinę neteisybę. „Ironija yra nesulaužomos šaltos kritikos priemonė“.

1.2.3 Satyra

Satyra (lot. satira, nuo ankstesnio satur - satur , pažodžiui - „mišinys, visokie dalykai“), savotiškas komiksas; negailestingas, griaunantis vaizdo objekto permąstymas (ir kritika), kuris išsprendžiamas juoku, atviras ar latentinis, „sumažintas“; specifinis tikrovės meninio atkūrimo būdas, atskleidžiant ją kaip kažką iškreipto, nenuoseklaus, viduje nepatvirtinamo (substantinis aspektas) komiškais, kaltinančiais ir pašaipiais vaizdiniais (formalusis aspektas).

Skirtingai nuo tiesioginio denonsavimo, meninė satyra yra tarsi dviejų siužetų: komišką įvykių raidą pirmame plane nulemia kažkokie dramatiški ar tragiški susidūrimai „potekstėje“, numanomo sferoje. Pačiai satyrai būdingas neigiamas abiejų siužetų koloritas – matomas ir paslėptas, o humoras juos suvokia teigiamais tonais, ironija – išorinio teigiamo siužeto ir vidinio neigiamo derinys.

„Satyra yra esminė socialinės kovos priemonė; tikrasis satyros suvokimas šia galia yra kintamas, priklausantis nuo istorinių, tautinių ir socialinių aplinkybių. Tačiau kuo populiaresnis ir universalesnis idealas, kurio vardu satyrikas kuria neigiamą juoką, kuo „atkaklesnė“ satyra, tuo didesnis jos gebėjimas atgaivinti. Estetinė satyros „super užduotis“ – sužadinti ir atgaivinti gražiojo (gėrio, tiesos, grožio), įžeisto niekšybės, kvailumo, ydų atminimą.

Satyra išlaikė lyrizmo bruožus, tačiau prarado žanrinį apibrėžimą ir virto panašumu literatūrinė rūšis, apibrėžiantis daugelio žanrų specifiką: pasakėčias, epigramas, burleską, brošiūrą, feljetoną , satyrinis romanas. Per pastarąjį pusę amžiaus įsiveržė satyra mokslinė fantastika(O. Huxley, A. Asimov, K. Vonnegut ir kt.).

2 Istorijų analizė ir komiško efekto lygių paryškinimas

Išnagrinėtų istorijų pavyzdžiais kursinis darbas, matyti, kad komišką efektą XX amžiaus autoriai plačiai naudojo įvairiais lygiais. Todėl bus svarstomas komiško efekto išraiškos metodų ir technikų veikimas įvairiais teksto lygmenimis:

istorijos lygis,

charakterio lygis,

Pasiūlymo lygis,

Frazės lygis.

Autoriai dažnai naudoja įvairias priemones ir metodus, kad sukurtų komišką efektą siužeto lygmeniu. Vyrauja ironija ir satyra, o metodai – metaforos, pasikartojimai, įvadinės konstrukcijos ir neoplazmos.

Oweno Johnsono istorijos „Didysis blynų rekordas“ pavyzdys rodo, kad net pavadinimas byloja apie šio „sportinio“ rekordo lengvabūdiškumą. Jame kalbama apie tai, kaip buvo šlovinami kolegijos berniukai. Kiekvienas iš jų turėjo kokių nors sportinių pomėgių, tačiau vieną dieną atsirado naujas, kuris neužsiėmė jokia sporto šaka. Johnny Smeed mėgo tik valgyti ir miegoti. Kai mokiniams pritrūko pinigų maistui, jie susitarė su parduotuvės savininku, kad jei Džonis suvalgys daugiau nei 39 blynus, jis juos pamaitins nemokamai. Rekordas buvo suvalgyti daugiau nei bet kas per visą koledžo istoriją.

Keturiasdešimt devyni blynai! Tada ir tik tada jie suprato, kas atsitiko. Jie pralinksmino Smeedą, giedojo jo pagyrimus, vėl nudžiugino.

„Alkanas Smidas sumušė rekordą!“

Ironija šiuo atveju pabrėžia šio įrašo „reikšmę“ kolegijai.

IN pastaraisiais dešimtmečiais Daug dėmesio skiriama žmonių bendravimui tarpusavyje. Psichologai duoda daug patarimų, padedančių įveikti bendravimo sunkumus, straipsniai šia tema pasirodo šiuolaikinių žurnalų puslapiuose. Kai kurie tyrinėtojai kaip pagrindinę gebėjimo vesti dialogą savybę išskiria lengvą bendravimą. Anekdotas yra vienas iš tokio bendravimo elementų.

E. E. Surova straipsnyje „So-so-absurdity“ sako, kad „anekdotas yra savotiškas atgaivinantis veiksnys. Jis užpildo pauzę, pašalina įtampą ir nuovargį, „iškrauna“ situaciją. Savo darbe mokslininkė įvardija kriterijus, pagal kuriuos anekdotas „vyko“:

1. Anekdotas turi būti tinkamas.

2. Anekdotas turi apimti kasdienio gyvenimo problemas.

3. Pokštas turi būti „naivus“, tai yra, vieno konkretaus žmogaus patirtis komiškai lyginama su jo priešininko patirtimi.

Dar visai neseniai mokyklos pokštas buvo žodinio žanro atmaina liaudies menas nebuvo filologijos studijų objektas, nors studijos kalbotyros ir kalbos technikos formavimas humoristinis tekstas labai populiarus. Specialūs darbai skirti paradokso stilistinei priemonei (G. Ya. Semenas, B. T. Tanejevas) ir lingvistiniams ironijos fenomeno aspektams (O. P. Ermakova, S. A. Zolotareva, V. E. Žarovas). Anekdotas kaip žanras patraukia L. I. Grišajevos, A. D. Goloborodko, A. R. Gabdullinos, V. N. Družinino ir I. A. Savčenkos, K. V. Dušenkos, O. A. Čirkovos, V. M. Ivanovos, A. D. Šmelevo ir EL. Shmeleva ir kiti.

Tačiau specialiai komiško efekto sukūrimo mokykliniame pokšte analizei darbų nėra. Visa tai, kas išdėstyta aukščiau, lemia šio darbo aktualumą.

Prieš kreipiantis į anekdoto žanrą, būtina išsiaiškinti humoro ir komedijos, kaip estetinių kategorijų, santykį. Humoras koreliuoja su viena sudėtingiausių estetikos kategorijų – su komikso kategorija, kuri apima didelę grupę nevienalyčių reiškinių, įvairaus formos ir turinio.

Humoras toks didelis susidomėjimas sau dėl įtraukimo į kultūros kontekstą. Humoro malonumas, kuris naivia žodžių vartosenoje reiškia „maloniai pašaipų požiūrį į ką nors ir kažko pavaizdavimą juokingai, komiškai“, yra psichologinio pobūdžio ir kartu vengia psichologinių paaiškinimų.

Apie humorą dažnai rašoma kaip apie priemonę atsikratyti daugybės esminių, bet kartais slegiančių žmogaus apraiškų; ji buvo suprantama kaip priemonė pabėgti nuo proto priespaudos, jie įžvelgė joje alternatyvą užuojautai, priemonę pagarbai ir baimei įveikti, įžvelgė joje gėdos priešpriešą. Pasak 3. Freudo, sąmojis padeda įveikti logikos ir moralės pastatytas kliūtis. Savo darbe kreipsimės į komiksą kaip visumą.

Pažvelkime į anekdoto žanro atsiradimo istoriją. Per XX a. užsienio studijose buvo pateiktas kitoks anekdoto termino supratimas. Literatūros terminų žodyne rašoma, kad anekdotas – tai trumpas, dažnai moralizuojantis pasakojimas apie Įžymūs žmonės ir atstovauja pokšto herojui kaip tam tikro atstovui socialinė grupė arba era. Maždaug taip anekdotas buvo suprantamas ir XVIII – XIX amžiaus pabaigoje Rusijoje.

Anekdotas šiuolaikine rusiška šio žodžio prasme atitinka ir anglišką pokštą, arba vokišką Witz. Pažymėtina, kad rusų tradicijoje pokštas išskiriamas kaip kalbos žanras, o anekdotas – kaip folkloro žanras (užsienio studijoms toks skirstymas mažiau būdingas). Paprastų formų enciklopedija apibūdina skirtumą tarp pokšto ir anekdoto taip: anekdotas yra susijęs su istorinis herojus arba precedentas, pokštas pasižymi išgalvota situacija.

Sinoniminiai terminai blason populaire ir etniniai šmeižtai reiškia ir etninius stereotipus, egzistuojančius tam tikroje kultūrinėje grupėje, kurie yra gerai žinomi visiems šios kultūrinės grupės nariams, ir tekstus, kuriuose šie stereotipai suvaidinami (pavyzdžiui, lenkai požiūris į amerikiečius yra nešvarus, kvailas, nesąžiningas, o apie nešvarius, kvailus lenkus juokaujama).

Terminas „Shaggy Dog Story“ reiškia tam tikros rūšies anekdotus, artimus rusiškam absurdo anekdoto tipui, kuris iš pradžių kilo iš daugybės istorijų apie gyvūnus (daugiausia šunis) - „Shaggy dog“ istorija: 1) pažodinis vertimas yra „ istorija apie pudelius“, 2) „anekdotas su netikėta pabaiga, dažnai absurdiškas“.

Pagal tyrėjų nuorodų į konkrečią medžiagą dažnumą, pirmoji vieta yra padalinta tarp jų “. žydų pokštai„ir rusiškas“ antisovietinis. Puiki suma darbai skirti ir pokštų apie skirtingų tautybių atstovus interpretacijai. Tyrėjų dėmesį patraukia ir nauji anekdotų ciklai, atsiradę filmų, animacinių filmų, televizijos laidų ir kt.

Anekdoto tyrimo istorija XX a. prasidėjo 1905 m. paskelbus Freudo veikalą Wit and its Relation to the Unsąmonė. Jo tezės tapo daugelio anekdoto interpretacijų atspirties tašku. Freudo teorija anekdotų egzistavimą ir plitimą aiškina tuo, kad jie išreiškia paslėptą prasmę, kurios Super-Ego, kuris yra vidinis cenzorius, neleidžia žmogui tiesiogiai išreikšti. Juokas padeda žmogui tai išreikšti paslėpta prasmė. Todėl anekdotas gali veikti kaip kompensatorius, leidžiantis apsisaugoti nuo neigiamų emocijų, sklindančių iš išorės.

Taigi, terminą „pokštas“ vartosime tokia prasme:

Anekdotas – labai maža istorija su linksmu, juokingu turiniu ir netikėta skaudžia pabaiga.

Mokyklinis pokštas yra pokšto žanro atmaina, turinti šiuos skiriamuosius bruožus:

Veiksmo vieta – mokykla;

Aktoriai: mokytojai, tėvai, mokiniai, režisierius – tai yra ugdymo proceso dalyviai.

2 skyrius

Yra įvairių priemonių komiškam efektui sukurti mokykliniame pokšte. Tradiciškai juos suskirstėme į dvi grupes: nekalbines (18 proc.) ir kalbines (82 proc.). Iš kalbinių priemonių sukurti komišką efektą mokykliniame pokšte galima išskirti fonetines, leksines, žodžių darybos, morfologines ir sintaksines. Mes apibūdiname kiekvieną pogrupį.

2. 1. Fonetinės priemonės komiškam efektui sukurti

Šios grupės anekdotai pasižymi tuo, kad humoras kuriamas per garsų žaismą. Pavyzdžiui:

Pamoka angliškai kaimo mokykloje. Mokytojas:

Ivanovas – kaip „durys“ bus angliškai?

Šiuo atveju rusiškas žodis parašytas anglų raidėmis, mokinys negalėjo pateikti žodžio vertimo.

Kitame anekdote veiksmas vyksta Gruzijos mokykloje:

Gruzinų mokykloje planuojamas kontrolinis diktanto kopijavimas. - Prisiminkite vaikus: Belka, šakutė, torelka - parašyta be minkštas ženklas; sol, pupelės, antresolė – rašoma minkštu ženklu!

Šiuo atveju humoras yra tas, kad mokytojo akcentas ir taisyklinga žodžių rašyba yra priešingi.

Taigi į pirmąją grupę buvo įtraukti anekdotai, susiję su susidūrimu skirtingomis kalbomis mokytojų ir mokinių galvose.

Į šią grupę pateko 11 anekdotų, tai yra 7% viso analizuotų anekdotų skaičiaus.

2. 2. Komiško efekto kūrimo leksinės priemonės

Ši grupė yra didžiausia. Jame buvo 85 anekdotai (57 proc.). Humoras kuriamas per žaidimą: a) tiesiogine ir perkeltine žodžio prasme. Pavyzdžiui:

1. Mano draugas Mudrikas yra labai ryški asmenybė! Jis Mėlynos akys, raudonos lūpos, raudoni plaukai ir žalias megztinis.

2. Nuostabus dalykas yra egzaminas. Vienus jis stebina klausimais, kitus – atsakymais.

b) tekstiniai sinonimai. Pavyzdžiui:

Devintoje ateina klasė biologijos pamoka. Mokytojas paaiškina beždžionės sandarą. Vovočka žaidžia aplinkui ir neklauso. Ji jį nuramina ir sako: „Vovočka, pažiūrėk į mane atidžiau, kitaip neturėsi supratimo apie beždžiones“ c) antonimai. Pavyzdžiui:

1. Gera pusė rusų mokytojų rašo komentarus į dienoraštį, o piktoji dar ir tėvus kviečia į mokyklą.

2. – Ką žinote apie kultūrinius augalus?

Kultūriniai augalai sugeria anglies dvideginį ir išskiria deguonį, o neauginami – įžūliai.

d) frazeologiniai vienetai. Pavyzdžiui:

Mokytojas paaiškina vaikams padalijimą. Ji ant lentos užrašė „2:2“ ir klausia:

Vaikai, kas žino, ką tai reiškia?

Lygiosios! - Ženija pašoka nuo pirmojo stalo.

2. 3. Žodžių darybos priemonės komiškam efektui sukurti

Nepaisant to, kad šioje grupėje buvo tik 3 (2%) anekdotai, išskyrėme jį atskirai. Šioje grupėje mokinys ir mokytojas įvairiais būdais analizuoja žodžio sudėtį:

Tėti, ar yra muzikinių tankų?

Ne, kur gavai?

Mokytoja pasakojo, kad Amerikoje kaubojai važinėja muztankais.

Na, jei tik Amerikoje jų kaubojai, kaip aš tau galiu pasakyti, sūnau.. Apskritai jie keisti

2. 4. Morfologinės komiško efekto kūrimo priemonės

Į šią grupę įeina anekdotai, kurių didžioji dalis yra suvaidinta: a) skaitmenys:

1. Mokyklos valgykloje.

Aš tris sekundes.

Ar norite kvadratinės šaknies iš minus dviejų?

2. – Kas pirmas eina prie lentos, padėsiu tašką daugiau.

Aš ateinu! Duok man tris! b) įvardžiai:

Įvardykite du įvardžius.

Kas aš esu? c) būdvardžių palyginimo laipsniai:

Rusų kalbos pamoka Odesos mokykloje.

Šiandien mes tiriame būdvardžių palyginimo laipsnius. Kad būtų aišku, iš karto pateiksiu pavyzdžių. Mes vartojame žodį „geras“. Lyginamasis laipsnis yra "geriausias", aukščiausiojo lygio laipsnis yra "labai geras", o su niekuo nepalyginamas laipsnis yra "Ar galiu taip gyventi!" Supratau? Tada paimk, Monya, žodį „blogas“ ir daryk su juo tą patį!

Nuostabu! Nagi superlatyvai.

Labai blogai.

Nuostabus! Na, o paskutinis laipsnis?

Gyvenk taip!

Anekdotų šioje grupėje – 11 (7 proc.).

2. 5. Komiško efekto kūrimo sintaksinės priemonės

Į šią grupę įeina anekdotai, kuriuose trūksta žodžių, dėl kurių kyla nesusipratimų:

Laisvai kalbu rusų, anglų, prancūzų kalbomis ir kitomis pamokomis.

taip pat viduje ši grupėįtraukiamos frazės su subjekto ir objekto ryšiais:

Kažkodėl frazė „Mokytojas egzamine parbloškė mokinį“ skamba visiškai įprastai, tačiau „Mokinys po egzamino parbloškė mokytoją“ sukelia stiprią reakciją.

Kartais komiškas efektas sukuriamas dėl specialaus teksto, pavyzdžiui, vaizduojantis mokytoją, kalbantį pamokoje:

Istorijos mokytoja pasakoja apie Termopilų mūšį. Likus kelioms dienoms iki mūšio, Persijos karalius išsiuntė ambasadorių pas graikus su reikalavimu. nustok kalbėti, Petrovai, jie tau sako!. su reikalavimu įdėti. knygos, Šachovai, turėtų gulėti ant stalo, o ne ant jo atsidaryti. reikalaudami padėti ginklus. Išdidus graikų atsakas buvo toks. tu, Karpovai, pasitrauk į kairę, kad pažiūrėčiau, kokias nesąmones daro Korževskis. taip, atsakymas buvo: ateik ir pasiimk. Kai graikams buvo paskelbta, kad persų yra tiek daug, kad saulė nuo jų užtemsta, tuomet graikų vadas Leonidas pasakė. Tikrai, Kasatkinai, jei tu pasileisi, pastatysiu tave prie sienos. Leonidas pasakė: tuo geriau, mes kovosime, išdavikas vardu. Sokolovai, paimkime čia virvę, čia ne vieta žaisti! Taip, Efialas parodė persams kelią per kalnus, o tada tarp graikų pasigirdo siaubo riksmai. kas po velnių mėto sudegintus popierius?

Anekdotų šioje grupėje – 14 (9 proc.).

Išvada

Taigi, mes išanalizavome vieną iš anekdoto žanro atmainų, skirtų komiškam efektui sukurti - mokyklinį pokštą ir padarėme tokias išvadas:

1. Atsinešė terminą „pokštas“.

2. Pasižymėjo pokšto žanru – mokyklinis pokštas.

3. Komiško efekto kūrimo priemones suskirstėme į dvi grupes: nekalbines (18 proc.) ir kalbines (82 proc.).

4. Iš kalbinių priemonių, sukuriančių komišką efektą mokykliniame pokšte, išskirtos fonetinės, leksinės, žodžių darybos, morfologinės ir sintaksinės.