Meno santraukos portreto tema planas. Dailės pamokos tema „portretas“ santrauka

Pamokos santrauka apie vaizduojamieji menai 6 klasėje

Tema: „Portretas. Portreto tipai“

Parengė:

Dailės mokytojas,

Sursyakova Lyubov Ivanovna

Tikslas: P supažindinti su žmogaus įvaizdžiu skirtingų epochų mene

Užduotys:

supažindinti su „portreto“ sąvoka, portretų tipais, portretų dailininkais, išmokyti atskirti portretų tipus

ugdyti mokinių gebėjimą analizuoti, lyginti ir lyginti meno kūrinius

ugdyti gebėjimą rasti grožį, harmoniją, grožį vidiniame ir išoriniame žmogaus įvaizdyje;

Įranga: Skaidrių pristatymas , darbo knygelė, piešimo reikmenys

Per užsiėmimus

1.Organizacinis momentas

2. Įžanginis pokalbis

1. Pamokos temos nustatymas

Kai menininkas, nepaisant amžiaus,

Pavaizduota mums ant vyro paveikslas,

Tada, be jokios abejonės, pavadinsime tą paveikslėlį

Žinoma, ne mažiau kaip... (portretas)

2.Pamokos tikslų ir uždavinių formulavimas

3.Naujos medžiagos mokymasis

Portreto žanras atsirado anksčiau nei kiti – garsieji šimtmečių senumo skulptūriniai Egipto portretai.

Portretas - asmens ar žmonių grupės atvaizdas tapybos ar skulptūros kūrinyje. Portretas yra vienas pagrindinių tapybos, skulptūros ir grafikos žanrų (2 skaidrė).

Portretų menas atsirado prieš kelis tūkstančius metų. Pirmuosius portretus sukūrė egiptiečiai. Jie atliko religinę ir magišką funkciją: mirusiojo siela turėjo palikti kūną, o po dievų teismo grįžti į savininko mumiją ir joje apsigyventi amžiams. Sukurtose didingose statulose ji jautėsi rami. Taip pat reikėjo išlaikyti portretinį panašumą, kad siela rastų kūną, iš kurio išskrido.

Tik IV amžiuje portretas pradėjo atspindėti individo individualumo pilnatvę (Platonas, Aristotelis, Sofoklis ir kt.).

„Aš baigiu tavo portretą“, – pasakė Pikasas vyrui, kurį piešė. - „Dabar pasistenk būti kaip jis“

Pablo Picasso (1 skaidrė)

Kaip jūs suprantate šį teiginį?

Portretas yra meninis vaizdas asmuo. Tai turėtų jaustis kaip konkreti asmenybė su jai būdingais išvaizdos, psichologijos ir moralinio charakterio ypatumais ir tik jai.

Portretas turi įamžinti tikrą, teisingą, neiškraipytą tam tikro išvaizdą tikras asmuo. Kaip tai galima pasiekti? Nukopijuodamas? Ne, esmė nėra tiksliai nukopijuoti savo išvaizdos. Svarbiausia perteikti vaizduojamo žmogaus esmę.

Pamažu dailėje pradėjo ryškėti portretų tipai. Šiandien yra: (3 skaidrė)-Priekyje portretas , atstovas portretas - potipisportretas, absoliutizmas. JopagrindinisužduotisyraNe tiktransliacijavizualinispanašumų, BetIrišaukštinimasklientas, asimiliacijapavaizduotaasmenys dievybei( Vatvejuportretasmonarchas) arbamonarchui( Vatveju

aristokrato portretas) (4 skaidrė).

http://www.art-spb.ru

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jeigu tu susidomėjai Šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Pamokos tikslai:

paskatinti mokinius suprasti, kad portreto žanras yra ne tik individualaus panašumo perteikimas, bet ir kūrimas dvasinis vaizdasžmogus, jo minčių ir jausmų atspindys;
supažindinti su žmogaus įvaizdžiu skirtingų epochų mene, portreto atsiradimo istorija;
ugdyti supratimą, kad portretinis vaizdas turi išreikšti žmogaus charakterį, jo vidinį pasaulį;
ugdyti gebėjimą rasti grožį, harmoniją, grožį vidinėje ir išorinėje žmogaus išvaizdoje;
suaktyvinti pažintinį domėjimąsi mus supančiu pasauliu ir domėjimąsi mokymosi procesu.

Užduotys:

Švietimas:
- įtvirtinti žinias apie portretų žanrą ir tipus;
- įtvirtinti įvaizdžio įgūdžius žmogaus galva, laikantis proporcijų;
- susipažinimas su portreto žanro raidos istorija.
Vystantis:
- ugdyti grafinius įgūdžius (šviesos ir šešėlio pasiskirstymas formų paviršiuje);
- vystytis kūrybinė vaizduotė, atmintis gebėjimas analizuoti proporcingus ryšius.
Švietimo: skatinti asmenybės ugdymą, supažindinti mokinius su dvasinėmis ir dorovinėmis vertybėmis.

Medžiagos ir įranga mokytojui: kompiuteris, projektorius, projekcinė lenta, diskas su edukaciniu pristatymu tema „Portretų tipai“; muzikinis serialas.
Medžiagos ir įranga studentams: l popieriaus lapeliai 20x30, pieštukas, pastelių rinkinys (kiekvienam mokiniui); darbo knygos kontrolinis sąrašas ( Taikymas )

Plokštės dizainas:

Švietimo veiklos organizavimo forma: individualus.

Pamokos tipas: sujungti.

Pamokos planas:

1. Įžanginė dalis (palyginimas).
2. Kartojimas:
– Portreto žanro apibrėžimas.
– Žinių apie portretų tipus įtvirtinimas.
3. Iš raidos istorijos portreto žanras. (Pristatymas )
4. Praktinis darbas:
- Įranga meninė išraiška.
– Žmogaus galvos atvaizdo darbų seka (tvirtinimas)
– Pastelinė technika. Meistriškumo klasė.
5. Pamokos apibendrinimas.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

Parabolė apie menininką

Kadaise gyveno menininkas, turėjęs dovaną matyti ir užfiksuoti grožį.
Jo gebėjimas matyti grožį nustebino žmones! Netoliese gyvenę žmonės žiūrėjo į tą patį – ir nepastebėjo, kad GRAŽU!.. Iki tol to nepastebėjo, kol menininkas nepavertė to, ką pamatė tobulu paveikslu!

Šis menininkas buvo didysis GROŽIO meistras! Savo sielos žvilgsniu jis palietė tai, ką matė – ir savo drobėse pavaizdavo gražią Amžinosios egzistencijos akimirką. Ir tada įvyko stebuklas: anksčiau nepastebėtas GROŽIS tapo akivaizdus kiekvienam, pažvelgusiam į dailininko paveikslą!

Vieną dieną jis nufotografavo liekną ir nepastebimą merginą, kurios niekas anksčiau nelaikė gražia. O ji pati irgi gėdijosi savęs ir visada iš gėdos slėpė akis...
„Tokia negraži, plona... – ir tu nusprendei ją nupiešti!“ – pasakojo menininkė.
Tačiau menininkas nieko neklausė ir tapė.
Ir subtilumas, ir grakštumas, ir švelnus veido ovalas, ir šiek tiek susigėdusių akių gylis – staiga atgijo drobėje, sukurdamas gražų vaizdą.

O mergina vos kvėpuodama žiūrėjo: „Negali būti, kad tai aš...
Tai toks geras vaizdas!"
„Aš tik veidrodis! - šypsodamasis atsakė menininkas, -
Aš ką tik parodžiau tau tavo sielos grožį!
Dabar gyvenk, neslėpdamas to nuo pasaulio.
Tavo siela kaip ryto aušros grožis!
Ir savo meilės švelnumu apšviečiate viską, ką matote!

Ir jis pamatė seną moterį – ir pradėjo piešti jos portretą. Ir žmonės stebėjosi: ką jis rado tokioje senoje moteryje?
O menininkė – kiekvieną raukšlę ant jos rankų užrašė kaip į kroniką. Ir toje kronikoje buvo žodžiai apie ilgą ir sunkų gyvenimą, apie gerumą ir meilę, apie vaikus, maitinamus dvasinės globos, apie anūkus, maitinamus gilios išminties... O iš akių spindėjo spinduliai - jose sklindanti šviesa - tiems. žmonių, kurie buvo šalia dabar, ir tiems, kurie dabar toli, jų šviesa buvo kaip upė, kurios šaltinis yra širdies gerumas.
Ir tame portrete – meilė, ir išmintis, ir ramybė – pasakojo žmonėms apie gerą gyvenimą, apie sielą
Didelis! Ir iš susižavėjimo – daug kas sustingo priešais tą paveikslą! Ir gražios sielos meilė juos apėmė – lyg švelni vakaro aušra...
Menininkė viską pavaizdavo taip, kad žmonės pagarbiai nusilenkdavo prieš senolę...

– Vaikinai, pasakykite man, kuo skiriasi dvi sąvokos: „GRAŽU“ ir „GRAŽU“? O kaip suprasti posakį „Portretas – sielos veidrodis?

– Šiandien klasėje toliau kalbėsime apie portretus.

Mūsų užduotis – susipažinti su portreto istorija, suformuoti požiūrį į portretą, išreikšti požiūrį į tai, ką matėme.
Daugelis didžių žmonijos protų galvojo apie grožio paslaptis ir dėsnius, apie grožio prigimtį.
– Ką reiškia žodis „portretas“? (Taip, portretas yra konkretaus žmogaus atvaizdas, perteikiantis jo išskirtines savybes – veido struktūrą, charakterio bruožus, požiūrį į žmones)
– Remdamiesi vaizdo demonstravimu, nustatykite portretų tipus.
– Nustatykite, kuris dauginimasis čia nereikalingas

Portreto tipai:

Istorinis portretas– vaizduojama praeities figūra, sukurta iš meistro prisiminimų ar vaizduotės, remiantis pagalbine (literatūrine, menine, dokumentine ir kt.) medžiaga. Derindamas portretą su buitiniu ar istoriniu žanru, modelis dažnai bendrauja su išgalvotais personažais.

Portretinė tapyba, žanrinis portretas– vaizduojamasis pateikiamas semantiniu ir siužetu santykiu su jį supančiu daiktų pasauliu, gamta, architektūriniais motyvais ir kitais žmonėmis (pastarasis – grupinis portretas-paveikslas).

Portreto tipas - kolektyvinis vaizdas, struktūriškai artimas portretui.

Kostiumo portretas -žmogus vaizduojamas alegoriniu, mitologiniu, istoriniu, teatriniu ar literatūrinis personažas. (Tokių portretų pavadinimuose dažniausiai yra žodžiai „formoje“ arba „formoje“, pvz., „Kotryna II Minervos pavidalu“). Išskirkite: alegorinį, mitologinį, istorinį, šeimos portretą

Autoportretas– įprasta jį išskirti į atskirą porūšį.

Ceremoninis (reprezentacinis) portretas – paprastai apima asmens parodymą visu ūgiu(ant arklio, stovint ar sėdint). Oficialiame portrete figūra dažniausiai rodoma architektūriniame arba kraštovaizdžio fone; didesnis įmantrumas priartina jį prie naratyvinio paveikslo, kuris suponuoja ne tik įspūdingus matmenis, bet ir individualią figūrinę struktūrą. Priklausomai nuo atributų, iškilmingas portretas gali būti:

Karūnavimas (rečiau pasitaikantis sostas)
Jojimo sportas
Vado (kariškio) įvaizdyje

Kamerinis portretas– naudojamas įvaizdis iki juosmens, iki krūtinės, iki pečių. Figūra dažnai rodoma neutraliame fone.

Intymus portretas yra retas intymaus portreto tipas su neutraliu fonu. Išreiškia pasitikėjimo kupinus santykius tarp menininko ir vaizduojamo žmogaus.
Mažo formato ir miniatiūriniai portretai akvarele ir tušu

Portretas dabar yra puikus žinių apie žmogų, kuriame gyvena, šaltinis skirtingas laikas, kaip ir istorikų laiškai, dienoraščiai ar užrašai. Bet ar mums svarbi ir įdomi tik istorinė informacija, ar traukia tik portretinis panašumas į vaizduojamą žmogų? Kiekvienas portretas išsaugo savo paslaptį apie vidinį žmogaus pasaulį.

Iš portreto istorijos

– Keliaudami laiku ir susipažindami su portretinio žanro meno kūriniais, pabandykime nustatyti ne tik epochą, bet atsakyti į klausimą: kodėl portretas vadinamas „sielos veidrodžiu“.

Senovės Egiptas

Pirmuosius portretus sukūrė egiptiečiai. Jie atliko religinę ir magišką funkciją: mirusiojo siela turėjo palikti kūną, o po dievų teismo grįžti į savininko mumiją ir joje apsigyventi amžiams. Taip pat reikėjo išlaikyti portretinį panašumą, kad siela rastų kūną, iš kurio išskrido. Vienas iš garsių portretų iš to laiko yra Nefertitės (apie 1360 m. pr. Kr.) portretas.
Pirmuosius vaizdingus portretus egiptiečiai nutapė ant medinių lentų naudodami vaškinius dažus.

Senovės Graikija

Rašė ir senovės graikai, tačiau jie labiau mėgo lipdyti portretus, tačiau juose vaizduojami žmonės priminė dievus ir didvyrius iš mitų. Senovės Graikijoje buvo kuriami idealizuoti skulptūriniai poetų, filosofų, visuomenės veikėjų portretai. Autoriai siekė pabrėžti vaizduojamo asmens veiklos spektrą, socialinę funkciją, tačiau nesirūpino individualių vaizduojamo asmens bruožų išsaugojimu (Homeras – poetas, Periklis – strategas).

Senovės ROMA mums padovanojo pirmuosius psichologinius portretus.

renesansas

Renesanso estetika nulėmė portreto specifiką: žmogus buvo aukščiausias principas ir žemiškosios egzistencijos centras. Tuo pačiu metu tikri personažai buvo tapatinami su išgalvotais (mitologiniais). To pavyzdžiai yra S. Botticelli ir Durerio paveikslai.
Meistrai Aukštasis Renesansas– Leonardo da Vinci, Rafaelis, Džordžonė, Ticianas, Tintoretas – ne tik kūrė savo amžininkų įvaizdžius, bet atspindėjo visą jausmų, išgyvenimų, nuotaikų pasaulį.
Tada pirmą kartą pasirodė autoportretas.

Pokalbis apie Leonardo da Vinci paveikslą „La Gioconda“.

Mokytojas. Tik iš daugybės portretų pasaulyje yra vienas, apie kurį žino beveik kiekvienas žmogus žemėje, bet kuris net ir po daugelio metų išlaiko savo paslaptį. Kaip manote, koks tai portretas? (Studentų atsakymai.)

Gioconda! Šis vardas tapo buitiniu vardu.
Kodėl šis Leonardo da Vinci portretas vis dar stebina žmones? Kodėl kiekvienas, žiūrintis į portretą, bando įminti šio paveikslo paslaptį, tačiau ji lieka neįminta?
Leonardo da Vinci „Rinktinių kūrinių“ pratarmėje menotyrininkas A. M. Efrosas rašė, kad Džokonda yra ne tik Francesco del Giocondo žmonos portretas, o kažkokio pusiau žmogaus, pusiau žemiškojo atvaizdas. būtybė, besišypsanti arba niūri. O A. M. Efrosas pažymėjo, kad Leonardo da Vinci nieko nedarė veltui. Kiekvienas jo šifras turi raktą ir šio rakto niekas nerado penkis šimtmečius.
Kai kurie autoriai šį įspūdį iš Monos Lizos veido paaiškina garsiuoju Leonardo „sfumato“. Žymus mokslininkas, istorijos ir kultūros žinovas Italijos renesansas A.K. Dživigelovas mano, kad „sfumato“ pagalba galima sukurti „gyvą gyvo žmogaus veidą“.
Kas yra „sfumato“?
Šis italų kalbos žodis reiškia: minkštas, neaiškus, tirpstantis, nykstantis. Šiuo atveju tai yra chiaroscuro technika, kurią tapyboje pristatė Leonardo.
Tačiau „sfumato“ yra beveik visuose Leonardo da Vinci paveiksluose ir kitų menininkų paveiksluose, ir, matyt, to nepakanka, kad paaiškintume tokią neįprastą „dabar besišypsančią, dabar susiraukusią“ veido išraišką. Mona Liza.
Pagrindinis Leonardo da Vinci kūrybos tyrinėtojas M. A. Gukovskis apie Moną Lizą rašė, kad ji pati žiūri į žiūrovą, o ne tik į ją, ir kad žiūrovas šiuo žvilgsniu jaučiasi nejaukiai ir nerimaujantis. negali atitraukti žvilgsnio nuo nuostabaus portreto.
Taigi, Gioconda veide yra ne tik nepaprasta išraiška, bet ir ši išraiška nuolat keičiasi!
Vadinasi, Džokondos asmenyje yra judėjimas. Bet visi judesiai įvyksta laiku. Ir paveikslas statiškas, užfiksuoja akimirką!
Prieš pat mirtį labai sergantis ir beveik paralyžiuotas Leonardo da Vinci skausmingomis pastangomis vis dažniau glostė jį. puiki nuotrauka, ieškodamas, kaip Monos Lizos veidui suteikti vis daugiau prieštaringų išraiškų, kaip pasiekti veido išraiškos kintamumą tame pačiame portrete, tai yra kintamumą laikui bėgant.
Ir jis niekur nerašė apie savo naujausią atradimą - stebuklą, bet portreto nejudančio veido išraiška nuolat keičiasi!
Taip vienas portretas okupavo mintis daug daug metų didelis skaičiusžemiečiai, bandantys išnarplioti didžio mokslininko, menininko atradimą, džiugina, stebina publiką, kai kuriuos trikdo ir trikdo.

Viduramžiai

Viduramžiai tapo asmenybės vienijimosi, pavaldumo tam tikroms taisyklėms ir normoms laikotarpiu, kuris atsispindėjo kuriant visų pirma visuomenei reikšmingų žmonių (valdovų, artimų bendražygių) portretus, kurie sugebėjo prasiskverbti į vidinis jų herojų pasaulis, paversdamas juos tam tikrų moralinių bruožų – pasipūtimo, tuštybės, išdidumo – personifikacija.

Vakarų Europa

Didžiausias portretų suklestėjimas įvyko XVII amžiuje, padovanojęs pasauliui tokius puikius meistrus kaip olandas Rembrandtas Harmensas van Rijnas ir Fransas Halsas, flamandas Anthony van Dyckas ar ispanų menininkas Diego de Silva Velazquezas.
– Kokius jausmus sukelia šis portretas? (Senos ponios portretas).

Rusiškas portretas

Pirmieji portretai Rusijoje buvo vadinami „PARSUNS“.
Na, tai klesti portreto menas prasidėjo XVIII a.
Mums rodomas Argunovo nepažįstamos valstietės portretas Natūralus grožis ir asmens orumui, nepaisant jo luominės priklausomybės.
Jos švelnūs veido bruožai, draugiška šypsena, rami poza = viskas pabrėžia jos kuklumą, tyrumą, rusiškos moters kilnumą.
F. Rokotovas, D. Levitskis, V. Borovikovskis šlovino XVIII a. Rusijoje, kurdami daugiausia didingus aristokratų portretus.
rusai dailininkai XIX-XXšimtmečius jie kreipėsi į žmonių, išgarsėjusių ne kilnumu, o talentu ir meile žmonėms, portretus. Jų portretai nestebina išoriniu blizgesiu. Jie perteikia tikrąją žmogaus išvaizdą, sudėtingas pasaulisžmogaus charakteris. Šiuo metu jie pasirodo priekines duris Ir kamera portretai.

Ir čia pirmiausia pradedame suprasti, kad portretas parodo žmogų su jo paties mintimis, jausmais, charakteriu. Tikras pokalbis tarp menininko ir žiūrovo vyksta šimtmečius. Ar tai ne tikroji paslaptis?

Čia yra Fiodoro Rokotovo paveikslas „Struiskajos portretas“. Atidžiai pažiūrėkite į ją, kokia ši moteris jums atrodo?

Portretas

Mylėk tapybą, poetai!
Tik ji vienintelė duota
Permainingų ženklų sielos
Perkėlimas į drobę.
Ar prisimeni, kaip iš praeities tamsos
Vos suvyniotas į satiną,
Vėl iš Rokotovo portreto
Ar Struyskaya žiūrėjo į mus?
Jos akys kaip dvi rūkas,
Pusiau šypsotis, pusiau verkti,
Jos akys kaip dvi apgaulės,
Nesėkmės apimtos tamsos.
Dviejų paslapčių derinys
Pusiau džiaugsmo, pusiau baimės,
Beprotiško švelnumo priepuolis,
Mirtingojo skausmo numatymas.
Kai ateina tamsa
Ir audra artėja
Iš mano sielos dugno jie mirga
Jos gražios akys.

N. Zabolotskis.

Rusų tapyboje yra dar vienas moters portretas, apgaubtas paslapties ir grožio miglos (D. Borovikovskio skaidrė „M. Lopuchinos portretas“).Poetą Ya. Polonsky sužavėjo jaunos moters įvaizdis. ir dainavo ją savo eilėraščiuose:

Ji seniai praėjo, o tų akių nebėra
Ir ta šypsena, kuri buvo tyliai išreikšta
Kančia yra meilės šešėlis. O mintys – liūdesio šešėlis...
Bet Borovikovskis išgelbėjo jos grožį.

Kokius jausmus tau sukelia šis vaizdas? Užsirašykite šiuos kelis žodžius į sąsiuvinį (siurprizas, susižavėjimas, tyla, malonė, svajingumas, susimąstymas ir kt.)
XIX amžius pilnas sudėtingų personažų, vaizdų – užfiksuotų šimtmečius.
Kramskoy "Kristus dykumoje"
M. Vrubelis „Gulbės princesė“

- Vaikinai, dar kartą perskaitykite mūsų pamokos epigrafą: „Portretas yra sielos veidrodis“.

Išvada: Menininkas ne tik perteikia žmogaus išvaizdą, bet ir jo individualumą, jis įsiskverbia į žmogaus sielą, atskleidžia jo charakterį, jausmus, požiūrį į pasaulį.

„Jie mano, kad aš fiksuoju tik jų veidų bruožus, bet jiems nežinant nusileidžiu į jų sielos gelmes ir visiškai ją užvaldau“ ( Latour)

– Į ką menininkas turėtų atsižvelgti kurdamas portretą, kuris tikrai atspindėtų žmogaus vidinį pasaulį?

Technika:

– būdingos pozos parinkimas;
– rankų ir gestų aiškumas
– veido išraiška ir ypač akys (akys yra sielos veidrodis);
– fono ir kompozicijos parinkimas;
- spalvų pasirinkimas.

Pagrindinis meninės raiškos priemonės tapti: detalė, spalva, koloritas, kompozicija, linija, potėpis, tonas, fonas, kuriame yra vaizduojamo asmens figūra.

– O dabar siūlau pabandyti įvaizdį ir nuotaiką susikurti patiems.

Yra veidų kaip vešlūs portalai,
Kur visur didelis matomas mažuose.
Yra veidai - kaip apgailėtinos lūšnos,
Kur kepenys išvirtos, o šliužo fermentas mirkomas.
Kiti šalti negyvi veidai
Uždaryta grotomis, kaip požemiai.
Išskyrus bokštus, kuriuose ilgą laiką
Niekas negyvena ir nežiūri pro langą.
Bet kažkada pažinojau mažą trobelę,
Ji buvo nepriekaištinga, ne turtinga,
Bet pro langus ji žiūri į mane
Pavasario dienos dvelksmas sklido.
Tikrai pasaulis yra puikus ir nuostabus!
Yra veidai - linksmų dainų panašumas,
Iš šių natų kaip saulė šviečia
Sukurta dangiškų aukštumų daina!

Veido dalių proporcijų kartojimas piešiant portretą naudojant treniruočių stalą.

Pastelinė technika. Meistriškumo klasė

Mokytojo žingsnis po žingsnio demonstravimas ant lentos piešiant portretą pasteline technika.

Praktiniai studentų darbai

Paskutinė pamokos dalis

– Pažiūrėkime, ką padarėme, ar pavyko susidoroti su užduotimi?

Mini mokinių darbų paroda, diskusija.

– Šiandien pakvietėme jus į kelionę į nuostabų žmogaus vaizdų pasaulį. Tai buvo įdomu? Tad kodėl portretas vadinamas sielos veidrodžiu? (Studentų atsakymai.)

Pamokos išvada: portrete menininkas perteikia ne tik panašumą į žmogų, bet ir jo turtingumą dvasinis pasaulis ir epochos ženklai, o dėmesingas žiūrovas sugeba įminti šią mįslę (įrašą).

Namų darbai(skaidrė, užrašų knygelės įrašas):

1. Žinokite užrašus sąsiuvinyje.
2. Individualios užduotys: pasirinkite paveikslėlius – iliustracijas, vaizduojančias įvairius žmogaus atvaizdus, pabandykite apibūdinti portrete pavaizduoto žmogaus būseną, vidinį pasaulį, bruožus, išgyvenimus.
3. Kūrybinė užduotis: įklijuokite jums patikusio portreto reprodukciją į albumą „Mano atidarymo diena“ ir sugalvokite savo istoriją apie pavaizduotą asmenį.

- Mūsų pamoka baigėsi. Ačiū.
Geriausiuose darbuose galėjote išreikšti savo asmeninį požiūrį į tai, kas pavaizduota. Išraiškingos kompozicijos ir originalios koloristinės idėjos suteikia jūsų darbams išskirtinumo. Kokie įspūdžiai iš šiandienos pamokos?

Dailės pamoka, edukacinis kompleksas „Harmonija“, 2 kl

Tema:"Portretas"

Tikslas: plėtoti žinias apie portretą, išmokyti atlikti portretą grafinės medžiagos.

Užduotys:

tobulinti gebėjimą piešti grafine medžiaga, tęsti pažintį su vaizduojamojo meno žanrais;

ugdyti portretų piešimo grafinius įgūdžius;

prisidėti prie mokinių ugdymo geri santykiai pasakos herojui, mamai, draugei.

Įranga: vadovėlis, pristatymas.

Maršrutas pamoka

Struktūrinis pamokos komponentas

Mokytojų veikla

Studentų veikla

Susiformavo UUD

Laiko organizavimas.

Pasisveikina su mokiniais, prisistato jiems, tikrina mokinių pasirengimą pamokai.

Pasisveikinkite su mokytojais ir atsisėskite.

Asmeninis: pozityvo formavimas edukacinė motyvacija.

Nurodykite pamokos temą ir tikslą.

Klausykite mįslės, suraskite joje klaidą. Kai ištaisysite klaidą, sužinosite mūsų šiandienos pamokos temą:

Jei matote, kas nuotraukoje

Ar kas nors į mus žiūri?

Arba princas senu apsiaustu,

Arba stačiakampis chalatas,

Pilotas arba balerina,

Arba Kolka yra tavo kaimynas,

Reikalingas paveikslas

Skambino bufetas.

Kokią klaidą pastebėjote?

Žinoma! Taigi, kokia šiandienos pamokos tema?

Teisingai, šiandien kalbėsime apie tokį vaizduojamojo meno žanrą kaip portretas ir išmoksime piešti portretą.

Mokytojai klauso.

Paveikslas nevadinamas bufetas, A portretas.

Pamokos tema „Portretas“.

Reguliavimas: suprasti paskirtą ugdymo užduotį; savarankiškas pamokos temos formulavimas.

Naujos medžiagos mokymasis.

Kaip suprasti, kas yra portretas?

Žodis „portretas“ atėjo pas mus iš Prancūzų kalba ir yra išverstas kaip „vaizdas“, „aprašymas“.

Kaip manote, kuo portretas skiriasi nuo žmogaus nuotraukos? Ką menininkas gali išreikšti portretu, ką ne visada išreiškia paprasta nuotrauka?

Portretas – tai žmogaus atvaizdas su jo perkėlimu vidinis pasaulis, išraiškingas žmogaus vaizdas. Kiekvienas žmogus yra unikalus, jis turi savo ypatingą charakterį, nuotaiką, išvaizdą. Menininko užduotis yra perteikti šias savybes meninės raiškos priemonėmis.

Dailininkas akis dažniausiai vaizduoja ypatingai atsargiai.

Pažiūrėkime į paveikslų reprodukcijas vadovėlyje p. 96-97.

Atminkite, kad akys vadinamos sielos veidrodžiu. Kodėl manote?

Teisingai, nes žmogaus žvilgsnis jį atspindi vidinė būsena.

Kartais menininkai sąmoningai padidina akis, kad parodytų savo išraiškingumą. Išreikšti reiškia įkūnyti kokią nors mintį, idėją ar jausmą.

Kaip jūs suprantate posakį „tuščios akys“?

Kai sakome „tuščios akys“, turime omenyje akis, kurios nieko neišreiškia.

Ar žinai, kas yra autoportretas?

Autoportretas – tai žmogaus atvaizdas apie save. Daug žinomų menininkų tapytų autoportretų.

Pažiūrėkime, kaip teisingai nupiešti žmogaus veidą.

Pirmiausia nupieštas ovalus veidas. Tada nustatomos veido proporcijos, tai yra pagrindinių dalių – akių, nosies, lūpų, ausų – atvaizdų vieta. Norėdami tai padaryti, padalykite ovalą plona linija per pusę išilgai, o tada per pusę skersai. Tada nubrėžiamos akys, o atstumas tarp akių turi būti lygus pačios akies ilgiui. Tada nubrėžiama nosis, o nosies sparnai neturi viršyti atstumo tarp akių. Tada piešiama burna, burnos linijos sutampa su akių viduriu. Tada galite nupiešti ausis arba, jei norite, uždengti plaukais.

Vaikų atsakymų variantai.

Jie atsiverčia vadovėlius.

Vaikų atsakymų variantai.

Jie žiūri į menininkų autoportretus skaidrėje.

Žiūrėkite portreto piešimo ant skaidrės sekos demonstraciją ir mokytojo demonstraciją ant lentos.

Komunikabilumas: gebėjimas kartu samprotauti ir rasti atsakymus į klausimus bei juos suformuluoti.

Asmeninis: estetinis ir emocinis supančio pasaulio suvokimas, meno kūriniai.

Reguliavimo: veiksmų sekos nustatymas; gebėjimas dirbti savarankiškai ir analizuoti savo veiklą.

Kūrybiškas Praktinė veikla studentai.

Jūsų šiandienos užduotis – nupiešti portretą. Tai gali būti jūsų autoportretas arba bet kurio žmogaus portretas: jūsų mamos, jūsų draugo, jūsų mylimo žmogaus pasakos herojus. Pagalvokite, ką norite piešti, tada pradėkite. Pieškite naudodami grafinę medžiagą.

Stebi studentų darbo eigą ir prireikus teikia individualią pagalbą.

Vykdyti kūrybinė užduotis savarankiškai.

Kognityvinis: portretinio vaizdo piešimo technikų įsisavinimas.

Atliktų darbų demonstravimas.

Jei jau atlikote darbą, parodykite savo piešinius visai klasei. Nepamirškite jų pasirašyti ir sugalvoti vardą.

Parodykite gautus brėžinius.

Bendravimas: bendravimo įgūdžių plėtimas; individualių meninės ir kūrybinės veiklos rezultatų aptarimas.

Apibendrinimas, apmąstymas.

Kokį naują vaizduojamojo meno žanrą mes sutikome šiandien?

Pakelkite rankas, kam patiko piešti portretą; kam buvo sunku; kam buvo įdomu.

Pamoka baigta, susitvarkykime darbo vietas.

Vaikų atsakymai.

Asmeninis: Jūsų veiklos rezultatų analizė pamokoje.

Akmolos regionas

Zerendinsky rajonas

S.Viktorovka

Dailės pamoka 2 klasėje

Tema: "Portretas"

Parengė: Dailės ir piešimo mokytoja

Sergazina K.Zh.

Dailės pamoka tema: „Portretas“. 2 klasė

Tikslai: -Išmokti atskirti vaizduojamojo meno žanrus: peizažą, natiurmortą, portretą; pagal savo vaizduotę nupieškite mamos portretą;

Lavinti meninius ir grafinius įgūdžius bei gebėjimus, kūrybinę vaizduotę;

Ugdykite meilę ir pagarbą motinai;

Pamokos tipas: sujungti

Didaktinis principas: mokslinio pobūdžio, mokymo prieinamumo ir pagrįstumo principas, Pristatymo būdai: žodinis, vaizdinis, iš dalies paieška, praktinių darbų palyginimas

Įranga: iliustracijos - U. Azhieva „Kazachų Madona“, Leonardo da Vinci „La Gioconda“ ir kt., lentelė „Piešimas portretą“; eilėraščiai apie mamą, albumai, dažai, teptukai, vanduo, servetėlės.

Užsiėmimų metu:

1.Org. momentas(tikrinamas pasirengimas pamokai).

2 . Pakartojimas to, kas buvo padengta.

(nuotraukos lentoje)

Kokiems tapybos žanrams priklauso paveikslai, kuriuos matote lentoje?

(natiurmorto vaizdas įvairių daiktų; peizažas – gamtos vaizdas; portretas yra žmogaus atvaizdas). Skaitykite eilėraščius apie meno žanrus.

3. Pamokos temos nustatymas.

Pasiklausykite Gladkovo dainos ištraukos ir sužinosite, ką mes dirbsime.

(eilėraštis iš Gladkovo dainos „Daina apie paveikslėlius“)

Jei matote, kas nuotraukoje

Ar kas nors į mus žiūri?

Arba princas senu apsiaustu,

Arba stačiakampis chalatas,

Pilotas ar balerina,

Arba Kolka, tavo kaimynas, -

Paveikslas turi būti vadinamas portretu!

Ką piešime? (portretas)

Bet kieno portretą piešime, kas gali atspėti?

* Namuose geri tikslai užsiėmes,

Gerumas tyliai klaidžioja po butą.

Labas rytas čia,

Laba diena ir laba valanda.

Labas vakaras, labanaktis,

Vakar buvo gerai.

*O kur, paklausite,

Ar tiek daug gerumo namuose?

Gėlės įsišaknija

Žuvys, ežiai, jaunikliai?

Aš tau atsakysiu tiesiai:

Tai mama, mama, mama!

Kokia ji, tavo mama? (vaikų atsakymai – 2-3 sakiniai)

4.Naujos medžiagos mokymasis.

Kaip piešiamas portretas? Ką apie tai turime žinoti? Atlikime nedidelį tyrimą (probleminė situacija).

Pažiūrėkite vienas į kitą. Kokios formos galva? (apvalus, ovalus).

Jis simetriškai padalintas į dvi dalis: dešinę ir kairę.

Veidas padalintas į tris lygias dalis: antakiai-akys, nosis, burna.

Kokios formos antakiai ir akys? (išlenkti antakiai, ovalios akys)

Akies centre yra rainelė, kuri lemia akių spalvą.

Kur yra akys? (po antakiais)

Maždaug veido viduryje. Pažiūrėkite vienas į kitą. Ar taip yra? Beje, ausys yra vienoje linijoje su akimis.

Kokios formos yra žmogaus nosis? Kur ji yra ant veido? (nosis yra trikampio formos, gali būti didelė, tiesi, maža; yra veido viduryje; nosies pradžia yra vienoje linijoje su akimis).

Kokios formos yra žmogaus burna? (didelis apvalus, esantis žemiau nosies)

Turite atsiminti veido išraiškas veido išraiška, kuris priklauso nuo žmogaus nuotaikos. Kokios nuotaikos gali būti žmogus? (linksmas, nustebęs, liūdnas, piktas, ramus). Dėl šios priežasties keičiasi veido dalių išdėstymas tarpusavyje.

Fiziniai pratimai.

Mamoms reikia pagalbos!

Kad mūsų namai būtų švarūs,

Šluota šluojame grindis.

Dabar jokio šurmulio

Grindų valymas.

Išplausime visus indus,

Mes padengsime stalą vakarienei.

Lauksim mamos,

Ir pasisveikink su šypsena.

5. Praktinis darbas.

Pasirinkite, kaip išdėstysite lapą: horizontaliai ar vertikaliai Nubrėžkite ovalą, padalinkite jį į tris dalis: pieškite akis, antakius, nosį, lūpas. Nepamirškite apie veido išraiškas. Nupieškite detales: plaukus, strazdanas, akinius.

6. Darbų eksponavimas ir analizė, vertinimas.

Kodėl jūsų darbai vadinami „portretais“?

Ar viskas, ką planavote, pavyko?

Į ką reikėtų atkreipti dėmesį kitą kartą?

Matau, su kokia meile piešėte savo mamų portretą. Visi darbai įvertinti „penkiais“.

6. Santrauka.

Šiandien pagal idėją nupiešėte portretą.

Kaip jaučiatės pamokos pabaigoje? Kas tau ypač patiko? Ką naujo išmokote?

Kiekvieną dieną ir kas valandą

Mes atkakliai reikalaujame:

Pasaulyje nėra nė vieno

Mūsų geriausia... (mama).

7.Darbo vietų valymas.( Gladkovo daina „Daina apie paveikslus“).