„Pasidaryk pats“ didaktiniai žaidimai ikimokyklinukams portreto žanre iš veltinio. Didaktinis žaidimas „Surenk portretą“ įvairaus amžiaus vaikams Didaktinis žaidimas – pasakos herojaus portretas

Julija Zagainova

Žaidimas- pagrindinė veikla ikimokyklinukams. Būtent žaidime išmokstama pagrindinių taisyklių. lyties vaidmens elgesys, todėl mūsų grupėje daug dėmesio skiriama žaidimo medžiagai ir atributikai, kad atspindėtų socialiai patvirtintus lyčių elgesio žaidime modelius.

Vienas iš mano pokyčių buvo žaidimas"Sukurkite portretą". Jis pagamintas iš nuostabios medžiagos Foamin kūrybiškumui ir spausdintų iliustracijų, iš anksto laminuotas.

Didaktinis žaidimas"Surinkite portretas»

Tikslas: mokytis vaikai atskirti jų individualias savybes (išvaizda, veidas, lytis, amžius) saugi pas vaikų idėja kad visi žmonės nėra vienodi. Išmokite įvardyti skiriamuosius vyro ir moters veido bruožus. Pasiimti ir daryti portretus: mamos, tėčiai, močiutės, seneliai, seserys, broliai. Suaktyvinti dialoginę kalbą, ugdyti dėmesį, kūrybinį mąstymą, vaizduotę, fantaziją.

Įranga: suskaidytos nuotraukos, vaizduojančios asmens veido dalis, papildomas detales: perukai, drugelis, papuošalai, ūsai, barzdos, kepurės.

Žaidimo progresas: vaikai pasiūlymas pažiūrėk nuotraukas ir komponuoti ant jų vyro veidas. Jei vaikams sunku, tada jų paklausti: "Ką matote nuotraukose?", Kokios veido dalys? Pavadink juos“. Visi žmonės skirtingi, yra vyrų, yra moterų. Atidžiai pažiūrėkite vienas į kitą, kuo žmonės skiriasi vienas nuo kito? Kuo jie panašūs? Sugalvokite veidą vyrui, o dabar ir moteriai patys. Kas yra ant galvos? Kam skirta burna, nosis, akys, ausys?

Dar viena to versija žaidimai: „Ko trūksta portretas»

Tikslas: įtvirtinti žinias vaikams apie sudedamąsias veido dalis(plaukai, akys, burna, antakiai, ausys, nosis)

Žaidimo progresas: globėjas ar kitas vaikas daro portretą, bet kažko nepraneša, pamiršta, o kitas vaikas turi surasti ir pranešti apie trūkstamą veido dalį, pavyzdžiui, nosį, ar vieną akį, plaukus. Ir tada pasakykite, kokią funkciją jie atlieka.

Kita žaidimo versija: "žmogaus emocijos"

Tikslas: mokyti vaikai atskirti baimės, džiaugsmo, nuostabos, liūdesio, pykčio, liūdesio emocijas.

Žaidimo progresas: vaikai pasiūlytas surinkti tą ar kitą emociją, papasakoti apie tai, kodėl vyras ar moteris surinko tokią nuotaiką. Kas jam atsitiko, kodėl jis toks linksmas ar liūdnas? Kaip padėti jam liūdesį pakeisti į džiaugsmą, liūdesį – į nuostabą? Tada vaikas tiesiog perstumia paveikslėlius ir pasakoja naują istoriją apie žmogų.

Ir dar vienas žaidimas su tuo pačiu paveikslėlius: « Žodžių žaidimas»

Tikslas: suformuokite ilgą žodį, suaktyvinkite žodyną vaikai.

Žaidimo progresas: vaikai sudaryti veidas savo noru, o tada mokytojas klausia, kas pasirodė kas. Pradėkite svarstyti portretus ir diskutuoti. Pavyzdžiui: „Berniukas Petya turi apvalų veidą. Kokia petija? (putli, Tanijos mergina šviesių plaukų, kokia mergina? (šviesiaplaukis, Vanios berniukas, atvirkščiai, tamsių plaukų, o kokia Vania? (tamsiaplaukis) ir tt

Susijusios publikacijos:

Dirbdama vaikų, kurių kalba yra neišsivysčiusi, grupėje, daug dėmesio skiriu idėjų formavimui apie geometrines figūras, didaktines.

Stalo žaidimas „Sukurk istoriją iš paveikslėlio“ (šis žaidimas gali būti naudojamas kaip papildoma medžiaga tobulinimosi pamokoms.

Užduotys: Didaktinis žaidimas „Gyras elniui“ skirtas apibendrinti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų mintis apie geometriją.

Didaktinis žaidimas apie elementarių matematinių sąvokų formavimą antros jaunesnės grupės vaikams Didaktinis žaidimas apie elementarių matematinių vaizdų formavimą II jaunesniosios grupės vaikams „Trys trikampiai“ Tikslas: mokyti.

Automobilių skaičius ir jų greitis mūsų šalies gatvėse ir keliuose kasmet auga ir toliau progresuos. Visa tai veda prie padidėjimo.

"Kas turi kokį namą?"

Didaktinis žaidimas „Pasakyk man žodį“

• - išmokyti vaikus sutelkti dėmesį į eilėraštį žodžio pabaigoje;
• - ugdyti gebėjimą klausytis, skatinti bendrauti.

globėjas: Vaikinai, šiandien pas mus atėjo Umeika (lėlė).

(mokytoja skaito eilėraščių ištraukas)

(S. Marshak)

Kiškutis garsiai būgnuoja, Jis rimtas reikalas... (užsiėmęs).

(I. Tokmakova)

Vėl suskamba telefonas

Nuo jo ausyse... (skambant).

(A. Barto)

Pabėgėliai šokinėja – Saulėti zuikiai. Kur zuikiai? - Dingo. Jūs jų niekur neturite... (neradote).

(A. Brodskis)

Aš pasiuvau marškinius Mishka,

Pasiūsiu jam kelnes.

Mums reikia jiems kišenės... (siūti)

Ir saldainiai... (įdėta).

(3. Aleksandrova)

Pedagogas: Puiku vaikinai! Umeikai patiko, kaip parinkai tinkamus žodžius. Ir dabar jūs pats skaitote Umeikės eilėraščius.

(Vaikai poeziją skaito į valias).

Didaktinis žaidimas „Mano portretas“

Tikslas .

• Žaidimas leidžia išmokyti vaikus atskirti individualias savo išvaizdos, veido, ūgio, amžiaus ypatybes.

Didaktinė medžiaga .

• Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami įvairaus amžiaus, ūgio, išvaizdos vaikai; pieštukai, žymekliai.

Žaidimo progresas. Mokytojas kviečia vaikus pažiūrėti paveikslėlius (su skirtingų vaikų atvaizdaisamžiaus įvairiose žaidimo situacijose) ir nustatyti, kaip jie laiko save dideliais, mažais ar nelabai mažais. Jie gali pasakyti ir ant pirštų parodyti, kiek jiems metų, arba dar to nežino. Vaikai žiūri į įvairaus dydžio vaikų nuotraukas ir pasakoja, kaip jie save vertina dabar ir kaip nori užaugti. Mokytoja kviečia vaikus piešti tokius, kokie jie nori būti. Iš ant flanelgrafo eksponuojamų vaikų piešinių vaikai bando išsiaiškinti, kas ant jų pavaizduotas.Mokytoja teiraujasi, ar nuo ūgio priklauso koks žmogus, geras ar blogas. Eilėraščio skaitymas:

Jei pats esi mažas,

Bet su aukšta siela

Taigi jūsų tikrasis ūgis

Virš tolimiausių žvaigždžių.

Kitoje pamokoje mokytojas kviečia vaikus pagalvoti, kokios yra jų akys, antakiai, nosis, burna, ausys, šukuosena jiems patiems ir draugams, o tada nupiešti savo autoportretą.

Kūrybinis žaidimas „Atspėk, kas tai?“.

• Žaidimas ugdo vaikų gebėjimą psichiškai atkurti savo įvaizdį per savo asmens viziją.

Žaidimo progresas. Mokytojas pasirenka vieną iš vaikų pasakotoju. Likę vaikai sėdi ant kėdžių ratu. Pasakotojas turėtų visiems papasakoti apie vieną iš vaikų: ką jis (ji), ką jis gali daryti, kokios spalvos jo plaukai, akys, koks veidas, kuo jis dėvi, koks jo charakteris ir tt Išklausęs pasakojimą , spėlioja vaikai, o kas kalbėjo. Tas, kuris pirmas atspėja, prieina prie iš aprašymo atpažinto vaiko, nuneša jį į rato vidurį pas pasakotoją, o jie trys, susikibę už rankų, eina pagal visų vaikų dainavimą:

Atsistokite, vaikai, stovėkite ratu,

Stovėkite ratu, stovėkite ratu.

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.

Geras, geras draugas.

La la la la la la.

Išgirdę žodžius „La-la-la, la-la-la“ visi vaikai ploja rankomis, o trys ratu sukasi. Tada spėliotojas tampa lyderiu.

Didaktinis žaidimas „Nėra purvo! Ir jokių dulkių!

Tikslas.

• Žaidimas moko vaikus padėti artimiesiems namų ruošos darbuose, moko bendros veiklos, bendravimo.

didaktinė medžiaga.

• Įvairūs buities ir valymo reikmenys: indai, šluota, kibiras, skudurai ir kt.

Žaidimo progresas. Mokytoja su vaikais dalijasi namų ruošos darbais. Kiekvienas gauna valymui reikalingus daiktus ir pasiima savo darbo vietą. Mokytojas skaito eilėraštį. Tinkamu metu, jam gavus signalą, kiekvienas vaikas parodo, kaip moka atlikti savo darbą.

Ant stalo yra indai.

Po stalu yra baseinas su vandeniu.

Generalinis valymas prasideda nuo mūsų!

Generolas! Avral! Mūsų mama yra generolas!

Aš baisiai drąsi, vaikštau su šluota!

Tėtis su šiukšliadėže vaikšto po namus jau penktą kartą.

O iš dėdės daug prasmės – išplovė lentyną virtuvėje.

Senelis ir močiutė išėjo į kiemą -

Mes visi negalime pakęsti purvo

Išnešame iš buto šiukšles,

Rankšluostis, dulkių siurblys

Po indau ir stalu -

Kad dulkės būtų ramstis!

Mokytojas dėkoja savo mažiesiems pagalbininkams. Galima paklausti, kuris iš vaikų padeda artimiesiems namuose taip, kaip „pagalbininkas“ iš A. Barto eilėraščio?

Tanya turi daug ką veikti, Tanya turi daug ką veikti:

Tanya turi daug ką veikti: Tanya valgė, gėrė arbatą,

Ryte padėjau broliui Selui, sėdėjau su mama,

Ryte valgydavo saldumynus. Atsikėliau ir nuėjau pas močiutę.

Prieš eidama miegoti ji pasakė mamai:

Nurengti mane pati

Aš pavargau, negaliu

Aš tau padėsiu rytoj.

Mokytojas. Ar Tanjai sekasi gerai? (Vaikų pareiškimai.)

Didaktinis žaidimas „Mano diena“

Tikslas. Žaidimas ugdo vaikų gebėjimą pamatyti ir suprasti save,

savo išorinį ir vidinį pasaulį.

didaktinė medžiaga. Elgesio nuotraukos

vaikai kasdieniame gyvenime, jų žaidimai ir linksmybės; pieštukai, flomasteriai, flanelgrafas.

Žaidimo progresas. Mokytoja kviečia vaikus pasiklausyti eilėraščio „Mano diena“:

Ryte pabudau pati

Ryte apsirengiau pati

Ir tada jis nusiprausė

Jis taip pat valgė savo pusryčius.

Po pietų pasivaikščiojau pati

Aš žaidžiau namuose

Aš užmigau tyloje...

Lange pamačiau žvaigždę.

Jis nesiginčijo ir nevirpėjo.

Tai viskas.

Ačiū man!

Mokytojas. Vaikai, papasakokite, kaip elgiatės namuose ir ką galite padaryti patys. Ar kas nors atpažįsta save šiame eilėraštyje? Paaiškinkite, ar berniukas eilėraštyje elgėsi blogai ar gerai ir kaip elgtumėtės jūs, ar jūsų tėčiui ir mamai patiktų jūsų elgesys, jei būtumėte kaip šis berniukas.

Tada mokytojas kviečia vaikus nupiešti, kaip jie elgiasi namuose.

Tikslas.

• Žaidimas ugdo vaikų supratimą apie savo tinkamumą aplinkiniams žmonėms.

Žaidimo progresas. Mokytojas parodo vaikams kompoziciją: lėlė Katya sėdi ir žiūri į save veidrodyje. Jis ginčijasi: „Turiu dvi akis, dvi ausis, dvi rankas, dvi kojas, bet vieną liežuvį ir vieną nosį“.

Nagi, vaikai, pažiūrėsime į save veidrodyje. Ar tau irgi taip?

Vaikai apžiūri save dideliame veidrodyje, žiūri vienas į kitą.

Mokytoja pasakoja, kas atsitiko Katjai: „Kodėl aš turiu tik du, bet irgi vieną liežuvį ir vieną nosį?“ – klausia Katya močiutės. O močiutė jai atsako: „Todėl, mieloji anūke, kad daugiau matytum, daugiau klausytum, daugiau veiktum, daugiau vaikščiotum, mažiau kalbėtum ir nekištum nosies ten, kur nereikėtų“. Vaikai, ką jūs manote? Ar teisingai močiutė atsakė Katjai?

Didaktinis žaidimas „Ką daryti?

Tikslas.

• Išmokyti vaikus būti dėmesingus, rūpestingus vienas kitam, įvairiais būdais reikšti gerus jausmus.

žaidimo užduotis. Suteikite reikiamą pagalbą.

Žaidimo taisyklės. Gebėkite paaiškinti, kaip pasirinkote paveikslėlį. Įvertink bendraamžių pagalbą.

Medžiaga. Pasakojimų paveikslėliai (kiekvienam vaikui), pvz.: vaikas mėlynu pieštuku piešia medį ir obuolius; Visi sodina daržoves ir gėles. Medžiai, o vienas vaikas stovi be darbo; vaikų derlius. Viena mergina surinko tiek daug vaisių, kad negali jų laikyti rankose; du valgo ką nors skanaus, o trečias ne; vaikai žaidžia, bet vienas vaikas neturi žaislų; kūdikis verkia; vaikas bando pereiti gatvę degant raudonam šviesoforo signalui. Temos nuotraukos: žalia, raudona, ruda pieštukai: kastuvas, kibiras, krepšelis, žaislai, vaisiai, gėrybės. Vaiko įspėjamoje pozoje vaizdas.

Žaidimaia: Pasakojimų paveikslėliai guli ant stalų užversti žemyn. Lentelės centre išdėliotos jiems tinkamos temų nuotraukos; jų yra šiek tiek daugiau nei siužetinių. Pradėkite žaidimą eilėraščiais, mįsle, patarle žaidimo tema; pavyzdžiui:

Negalite to padaryti – skambinkite bendražygiams.

Atiduokite visas jėgas ir padėkite draugui bėdoje.

Iškelkite vaikams užduotį – padėti tiems, kuriems to reikia, parenkant tinkamus daiktus siužeto paveikslams. Vaikai, pasirenkant tinkamas temines nuotraukas siužeto paveikslėliams. Vaikai, pasirinkę siužetinį paveikslą, tarp tiriamųjų ieško sau reikalingo. Išsirinkę paveikslėlius, prie to paties stalo sėdintys vaikai vienas kitą patikrina, ar užduotis teisinga, aptaria, kodėl pasirinko būtent šį paveikslėlį. Tada jie keičiasi vietomis (perkelia į kitus stalus). Žaidimas kartojamas.

Pageidautina turėti kelis dalykinių paveikslėlių rinkinius, kurie privers vaikus elgtis kitaip, kai atlieka užduotį pagal vieną siužetinį paveikslėlį.

Žaidimas bendravimui su bendraamžiais ir suaugusiais lavinti"Kas turi kokį namą?"

• Skatinti juos užmegzti dialogą su suaugusiais ir bendraamžiais, pasisakyti temomis iš asmeninės patirties (bendravimas be situacijos);
• išmokti parašyti apysaką mokytojo pasiūlyta tema;
• parinkti priešingų reikšmių žodžių poras (antonimus), lavinti kalbos dėmesį, foneminę klausą.

Žaidimo progresas :

(Mokytojas rodo skydelį, kuriame rodomos nuotraukos tema „Namas“).

Pedagogas: Ar tiesa, kad šiose nuotraukose yra gražūs namai? Kuriuose iš šių namų norėtumėte gyventi? 11 kodėl? (Vaikų atsakymai) Auklėtoja: Matau, kad jums patiko dideli, mūriniai namai, su balkonais, su parduotuvėmis pirmame aukšte. Tokiuose namuose gyvena daug žmonių. Kuris iš jūsų pasakys, kokiame name jis gyvena? (Atsakymai 2-3 vaikai)

Pedagogas: Puiku, kokių gerų istorijų turite. Visi gyvenate skirtinguose namuose, kur ilsitės, priimate svečius, tai jūsų pastogė, židinys. Bet štai kas įdomu: gyvūnai taip pat turi savo namus. Aš tau skaitysiu mįsles, o tu - spėk.

Teremokas šliaužia,

Namui pačiam pasisekė

Savininkas turtingas

Turtingas, raguotas.

Tai... Teisingai, sraigė. Kaip vadinasi jos namas?

Vaikai: kriauklė, (vaikas ieško kriauklės paveikslėlio ir uždeda jį ant molberto).

Pedagogas: Vyrai atėjo be kirvių,

Jie trobelę nukirto be kampų.

Tai... Teisingai, skruzdėlės. Kaip vadinasi jų namas?

Vaikai: Skruzdėlynas (vaikas ieško skruzdėlyno paveikslėlio, padeda jį ant molberto)

Pedagogas: Be rankų, be kirvio,

Pastatyta trobelė

Tai... lizdas. O kas gyvena lizduose? Teisingai, paukščiai. Tada dar viena mįslė:

Ant stulpo - rūmai,

Rūmuose - dainininkas,

O jo vardas...

Kaip manai koks jo vardas? Gerai padaryta, starki. Varnėnui skirtas namas vadinamas paukščių nameliu. Eik, Kolia, išsirink paveikslėlį, vaizduojantį paukščių namelį (vaikas pasirenka, deda Mokytojas siūlo žodinį žaidimą „Kas kur gyvena?“)

Pedagogas: Taigi, varnėnų namelyje (vaikai chore)

Vištiena turi vištidę

Karvė turi tvartą,

Šuo turi veislyną,

Paukštis turi lizdą

Skruzdė turi skruzdėlyną,

Voverė turi įdubą,

Meška turi duobę

Lapė turi skylę.

Bitė turi avilį.

Pedagogas: Dabar jūs visi būsite bitės. Stovėti poromis, kas nori su kuo. Vienas iš jūsų bus suaugusi bitė, o kita - maža. Suaugusi bitė skleidžia tokį garsų garsą: „33333“, o mažos bitės tyliai, tyliau dūzgia: „3333333“. Jie skraidė, zvimbė. Jie nuskrido į avilį, apsikeitė vaidmenimis.

Pedagogas: O dabar mūsų bitės nori žaisti žaidimą „Pasakyk priešingai“, kam aš įmesiu kamuolį - jis atsako ir grąžina kamuolį man atgal, pvz.:

• namas aukštas, o trobelė .... (žema)
• Vasara šilta, o žiema... (šalta)
• Saulėje smėlis sausas – o po lietaus... (šlapias)
• Senelis senas, o vaikas... (jaunas)
• Prie viryklės karšta, bet šaldytuve... (šalta)
• Gaidys keliasi anksti, o mėnulis pakyla ... (vėlai)
• Kai juokiesi, kai esi laimingas, ir kai esi liūdnas... (verki)

Pedagogas: Gerai padaryta, jie žaidė gerai. O dabar bitės nori klausytis Marinos Boroditskajos eilėraščio „Pokalbis su bite“

Mane įgėlė bitė.

Aš rėkiau: "Kaip tu galėjai?"

Bitė atsakė: „Kaip tu galėjai,

nuskinti mano mėgstamiausią gėlę?

Juk man jo siaubingai reikėjo:

Aš išsaugojau jį dėl zhin!

Mokytojas: Ar tau patiko eilėraštis? Kam patiko labiausiai? Kas teisus ir kas kaltas dėl to, kas atsitiko?

NOU „Gimnazija juos. M.I. Pinaeva, Permė

Didaktiniai žaidimai apie vaizduojamąjį meną

Parengta

auklėtojas

Dobryakova Natalija Nikolaevna

Dobryakova

DIDAKTINIŲ ŽAIDIMŲ ŽANRO PORTRETAS

Padarykite pasakos herojaus portretą

Tikslas . Norėdami įtvirtinti vaikų žinias apie veido dalis ir jų erdvinę vietą, skatinkite juos vartoti žodžius: aukščiau, aukščiau, apačioje, apačioje, tarp, po.

Pastaba . Nosis yra tarp akių. Antakiai yra ant akių viršaus.

Medžiaga . Pasakos herojaus portretas, supjaustytas į 8 dalis (veidą per pusę ir į 4 dalis – kaktą, akis, nosį, burną ir smakrą).

Šeimos portretas

Tikslas . Įtvirtinti vaikų žinias apie žmonių lyties ir amžiaus ypatumus. Įvardykite skiriamuosius vyriško ir moteriško veido, jauno ir seno, bruožus. Paimkite ir kurkite portretus: mamos, tėčiai, močiutės, seneliai, seserys ir broliai.

Medžiaga. 6 portretai supjaustyti 4 dalys (kakta, akys, nosis, lūpos ir smakras), ir atskirai perukai ir viršutinės dalys (ūsai, barzda, akiniai).

Raskite portreto trūkumą

Tikslas . Įtvirtinti žinias apie sudedamąsias veido dalis: kaktą, plaukus, antakius, vokus, blakstienas, akis, vyzdžius, nosį, šnerves, skruostus, skruostikaulius, burną, lūpas, smakrą, ausis.

Piešinyje nurodykite trūkstamas veido dalis ir pasakykite, kokią funkciją jos atlieka.

Medžiaga. 10 kortelių su vieno žmogaus su skirtingais trūkumais atvaizdu.

Veido išraiška

Žmogaus, kaip žinia, nuotaika skirtinga: džiaugsmas, nuostaba, juokas, verksmas, susierzinimas, pyktis, ramybė.

Skirtinga žmogaus veido išraiška vadinama veido išraiškomis.

Atidžiai išstudijuokite nuotaikų modelius

ir pabandykite juos nupiešti.

Sukurkite ir pastatykite portretą

Tikslas . Įtvirtinkite žinias apie portreto žanrą, pateikite portretą iš skirtingų veido dalių pagal savo pasirinkimą ir vaizduotę. Išmokite teisingai naršyti skirtingų veido dalių vietą ir jos proporcijas.

Medžiaga . Įvairios veido dalių spalvos ir formos modifikacijos. Papildomos detalės: perukai, ūsai, barzdos, kepurės ir kt.

Gerieji ir blogi herojai

Tikslas. Mokytis skirstyti pasakų veikėjus pagal principus: gėris ir blogis; kvailas ir protingas; juokinga ir baisu. Raskite herojų tam tikra tema, pagrįskite savo pasirinkimą.

Medžiaga . Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami įvairūs pasakų personažai su ryškiais charakterio bruožais (Emelya, Baba Yaga, Gyvatė Gorynych, Lapė, Elena Gražuolė ir kt.)

ŽAIDIMO PRATIMAS

"LIPTI ŽMONĖS"

Tikslas.

Išmokyti vaikus realiame ir schematiškame vaizde įžvelgti žmogaus pozų panašumą; pratimas perkelti žmonių pozas schematiškai.

Medžiaga.

Mokytojas turi flomasterį ir pagaliukus (plono kartono juosteles, klijuotas flanele), skirtus mažiems žmogeliukams išdėlioti, schematiškus žmogeliukų atvaizdus skirtingomis pozomis. Vaikai turi korteles, padalytas į dvi ląsteles, vienoje – eskizinis žmogeliukas, kitoje – laisvas, paprastas pieštukas

Judėti.

Parodykite vaikams tris ar keturis mažus žmogeliukus, pavaizduotus skirtingais būdais. Paklauskite, kas gali pakartoti vieno iš mažųjų žmogeliukų judesius. Vaikas užima vieno iš mažų vyrų pozą, o vaikai ant kortelės randa mažą žmogeliuką su tais pačiais rankų ir kojų judesiais. Apibūdinkite jo laikyseną žodžiais. Pavyzdžiui: „Rankos ties alkūnėmis sulenktos ir pakeltos į viršų, viena koja stipriai sulenkta ties keliu, kita – ištiesinta. Parodykite flanelgrafe, kaip galite išdėstyti skirtingai pavaizduotus mažus vyrukus (3- 4 pozos).

Tada duokite vaikams po vieną kortelę, pasiūlykite surasti žmogeliuką su tokiais pat rankų ir kojų judesiais, kaip ir lazda, ir padėkite ant laisvo narvelio.

Vadovas „Judantis žmogus“

(ant flanelgrafo)

Tikslas: Išmokti iš žmogaus kūno dalis atitinkančių komponentų padaryti statinės būsenos, taip pat judančio flanelografe žmogaus figūrą.

Pasiūlykite tam tikroje pozicijoje išdėlioti žmogaus figūros dalis ir gautą vaizdą perkelti ant popieriaus.

Medžiaga ir reikalinga įranga: Kiekvienam vaikui - stalo flanelgrafas ir prie flanelės priklijuotas žmogaus figūros dalių rinkinys: 2 išsami informacija apie galvos atvaizdą profilyje ir visame veide, 2 kūno dalys dviejose padėtyse: priekyje ir šone, padalintos per alkūnę 2 rankos( 4 detalės) ir 4 per kelius atskirtų kojų detalės.

Didaktiniai žaidimai ir spalvų mokslo pratimai

Didaktinis žaidimas“ Šalikai ir kepurės »

Šie lokiai eina pasivaikščioti. Šalikus jau susirišo, bet kepures sumaišė. Padėkite jiems išsiaiškinti, kur yra kieno skrybėlė. Kaip sužinoti? Pažiūrėkite į šalikus (tai yra įkalčiai). Rinkitės kepures pagal skarų spalvą. Pasirinkite skrybėlę lokiui su geltona skarele (mėlyna, žalia ...). Kepurių spalvas vardinkite eilės tvarka – iš viršaus į apačią: žalia, geltona... O dabar atvirkščiai – iš apačios į viršų – violetinė, oranžinė... Prisimeni, kokios spalvos tavo kepurė? Pažiūrėkite į lokius ir pasakykite, ar jie vienodos spalvos, ar skirtingi. (Tai skirtingi rudos spalvos atspalviai.) Kuris meškiukas tau patinka labiausiai?

Didaktinis žaidimas“ Spalvotas arbatos vakarėlis Masha ir Dashi“

Lėlės kviečia merginas arbatos. Padėkite jiems padengti stalą. Žiūrėk: yra daug, daug indų ir dvi lėlės. Tai reiškia, kad visi indai turi būti padalinti po lygiai į du rinkinius. Bet ne tik taip: tai yra Maša, o tai yra Daša. Pagalvokime kartu, kaip geriausiai paskirstyti indus. Ar indai tos pačios spalvos ar skiriasi? Kokios spalvos yra lėlių drabužiai? Kokie indai labiau tinka lėlei su raudonu lankeliu? (Arbatinukas ir puodeliai bei lėkštės su raudonais taškeliais, raudonas cukraus dubenėlis su baltais taškeliais ir vaza su raudona gėle.) O kokius patiekalus reikėtų parinkti mėlynai lėlei? Įvardykite, ką kiekviena lėlė padės ant stalo savo svečiams.

Didaktinis žaidimas“ Ką daryti, kad pastatytume namą!

Šie namai buvo pastatyti, pastatyti, bet nebaigti. Ir jie juos sumanė taip, kad kiekvienoje pakaitomis keistųsi dvi spalvos. Baigti namus. Kokias dalis reikia dėti viršuje? Raskite namą su dviem žaliais kubeliais apačioje. Kokios spalvos kubas viršuje? (Raudona.) O kokius kubus vėliau padėjo? (Žalia.) Taigi kurį kubą reikia dėti ant viršaus? Raskite jį dešinėje esančioje eilutėje. Apsvarstykite kiekvieną pastatą (likusi dalis gali būti uždaryta) ir

pasiimti trūkstamas dalis. Parodykite oranžinių ir žalių kubelių namą. Iš geltonų ir žalių plytų? Įvardykite spalvotas detales, iš kurių buvo pastatyti likę namai.

Didaktinis žaidimas "Spalvotas klounas"

Klounas ruošiasi pasirodymui. Padėkite jam apsirengti. Klounas drabužiais visada yra priešingas. Viena rankovė žalia, o tos pačios rankos pirštinė raudona. Kita rankovė raudona, o tos rankos pirštinė žalia. Pažiūrėkime kartu. Kas klounui ant galvos? Kur žalia kepurė? Kokį pomponą prie jo reiktų prisiūti? (Raudona.) O koks pomponas tinka raudonai kepurei? (Žalia.) Raskite tokią pat spalvą ant skėčio. Parodyk man tokios pat spalvos pirštinę. Ant kurios rankos klounas jį nešios? Rodyti ir pavadinti visą raudoną. Kur raudonas batas? Kokią koją klounas užsideda? Pavadinkite mygtuko spalvą ir raskite tą spalvą ant skėčio.

Didaktinis žaidimas „Skanaus“ paletė“

Pavadinkite kiekvieną paveikslėlį ir raskite jos spalvą paletėje. Suderinkite visas poras: citrina - citrina ... (ir tt) Dabar pabandykite atspėti, kokias dar spalvas galima pavadinti. Raskite morką tarp paveikslėlių ir tinkamą paletėje. Kaip vadinasi ši spalva? (Oranžinė.) Bet galima pasakyti ir kitaip – ​​morka. Rodyti burokėlių spalvą paletėje. Alyva. Alyvuogių. Jei sunku, palyginkite su vaisių, gėlių vaizdais. Ką pavadintumėte slyvų spalva? (Violetinė, arba kitaip – ​​slyva.) Kuo geltona skiriasi nuo citrinos? (Citrina yra geltono atspalvio su žalios spalvos atspalviu.)

Didaktinis žaidimas“ Spalvų niuansai »

Kartais menininkai rašo savo paveikslų kopijas, kurios visiškai atkartoja originalą (pirmą, pagrindinį kūrinį) arba turi tam tikrų skirtumų. Palyginkite šiuos natiurmortus ir raskite 5 skirtumus. Iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad jie yra vienodi. Pažvelkite į abiejų paveikslų spalvas, palyginkite visus objektus poromis. Ir tada pabandykite iš gyvenimo ištraukti savo natiurmortą. Paimkite vazą ar ąsotį. Padėkite ant stalo. Didelius ryškiaspalvius vaisius dėkite vienas šalia kito. Išeik ir mėgaukis. Jei reikia, perkelkite natiurmorto objektus, ieškodami kuo daugiau

įdomi kompozicija. Ir pradėkite piešti, remdamiesi gamta. Būkite atsargūs su spalva.

Didaktinis žaidimas“ Uogos prinokusios"

Pažiūrėkite, kaip sunoko avietė: iš pradžių ji buvo beveik balta, vėliau pasidarė šiek tiek rausva, ir taip pamažu sunoko – nuo ​​šviesiai rožinės iki avietinės. Visi aviečių nokinimo etapai rodomi tiksliai iš viršaus į apačią. Slyvų nokimo etapai yra atvirkštiniai. Atkurkite teisingą tvarką palygindami su avietėmis. Kokia slyva buvo pirmoji? Kokį atspalvį ji įgavo, kai buvo šiek tiek subrendusi? Kur prinokusi slyva? Palyginkite prinokusias avietes ir slyvas. Kuris šaltas, o kuris šiltas?

Didaktinis žaidimas „Stebuklingos spalvos“
Tikslas: žaidimo metu ugdyti vaikų dėmesį ir domėjimąsi įvairiomis spalvomis ir atspalviais, džiaugsmo jausmą suvokiant gamtos grožį.
Medžiaga: skirtingų spalvų kortelės.
Žaidimo aprašymas: duokite vaikams atvirutes su skirtingų spalvų kvadratėliais. Tada mokytojas pasako žodį, pavyzdžiui: beržas. Tie vaikai, kurie turi juodus, baltus ir žalius kvadratus, juos pakelia.
Tada mokytojas pasako kitą žodį, pavyzdžiui: vaivorykštė, o vaikai, kurių spalvos atitinka vaivorykštės spalvas, pakelia kvadratus. Vaikų užduotis – kuo greičiau reaguoti į mokytojo ištartus žodžius.

Didaktinis žaidimas „Juokingos spalvos“

Tikslas: supažindinti vaikus su pagrindinėmis ir antrinėmis spalvomis, spalvų maišymo principais.

Medžiaga: kortelės su dažų mergaičių atvaizdu, ženklai "+", "-", "=", dažai, teptukai, popierius, paletė.

Žaidimo eiga: maišydami spalvas išspręskite "pavyzdžius", tokius kaip "raudona + geltona = oranžinė", "žalia - geltona = mėlyna".

Didaktinis žaidimas „Pagrindinės ir sudėtinės spalvos“ (pagal žaidimo „Juokingos spalvos“ principą)

Didaktinis žaidimas „Pasirink dalyko spalvą“

Tikslas: supažindinti 3-4 metų vaikus su spalvų spektru, lavinti gebėjimą koreliuoti spalvų korteles su daikto spalva.

Medžiagos: skirtingų spalvų kortelės, kortelės su daiktų atvaizdu.

Žaidimo progresas. Vaikai paima vieną spalvų kortelę, kiekvienas vaikas iš siūlomų paveikslėlių turi pasirinkti daikto atvaizdą, atitinkantį jo spalvą.

Didaktinis žaidimas "Kokios spalvos yra paveikslėlyje"

Tikslas: lavinti vaikus atpažinti spalvas paveikslėlyje.

Medžiaga: Spalvotos aplikacijos, planšetė su kišenėmis (8 vnt.), Kortelės skirtingų spalvų.

Žaidimo eiga: vaikui pasiūloma spalvų aplikacija ir spalvų kortelių rinkinys, ant planšetinio kompiuterio reikia įdėti korteles su programoje esančiomis spalvomis.

Didaktinis žaidimas „Vikšrai“

Tikslas. Pratinkite vaikus nustatant šiltas ar šaltas spalvas, gebėjimą išdėstyti spalvas atspalviais nuo šviesių iki tamsių ir atvirkščiai.

Medžiaga: spalvoti šiltų ir šaltų spalvų apskritimai, vikšro galvos vaizdas.

Žaidimo progresas. Vaikai iš siūlomų būrelių kviečiami pasidaryti šaltų spalvų vikšrą (šiltą) arba vikšrą šviesiu snukučiu ir tamsia uodega (tamsus snukis ir šviesi uodega).

Formavimo judesių lavinimo pratimai naudojant trafaretus, šablonus, plokščias figūras.

Didaktinis žaidimas „Klubai“

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atlikti sukamuosius judesius piešiant rutulį uždarame rate, remiantis regėjimo kontrole ir užmerktomis akimis.

Kurso eiga. Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į skydelį, ant kurio kačiukas žaidžia su išvyniotais siūlų kamuoliukais. Tada jis kviečia vaikus rinkti siūlus į kamuoliuką ir parodo, kaip siūlai surenkami į kamuoliuką, pieštuko judesiais imituodamas siūlų vyniojimą į kamuoliuką.

Periodiškai mokytojas kviečia vaikus užmerkti akis ir atlikti judesius užmerktomis akimis.

Kad vaikai parodytų susidomėjimą darbu, galite suteikti jiems galimybę nupiešti daug kamuoliukų, surengti konkursą: kas nupieš daugiau kamuoliukų.

Didaktinis žaidimas „Išsirink žaislą įvaizdžiui“

Žaidimo tikslas: išmokyti vaikus vizualiai analizuoti realaus daikto siluetą ir formą. Pratinkite regėjimą paryškindami formą plokštuminiame vaizde ir trimačiame objekte.

Žaidimo progresas. Vaikams įteikiamos atvirutės su silueto atvaizdais. Ant padėklo guli tūriniai daiktai: žaislai, statybinė medžiaga. Mokytojas siūlo po kiekvienu siluetu padėti atitinkamos formos daiktą.

Laimi tas, kuris pirmasis užpildo visas ląsteles.

Žaidimo parinktys yra įvairios. Pavyzdžiui, paveikslėlyje rodomi tikri objektai, vaikai pasirenka iš kartono iškirptus siluetinius vaizdus ir uždeda juos ant tikrų vaizdų.

Objektų ir jų vaizdų palyginimo, analizės metodų formavimas yra efektyvus subjektų reprezentacijų praturtinimo metodas. Tai palengvina tokie žaidimai kaip

„Sukurkite objektą ant jo atvaizdo“, „Sukurkite objektą iš dalių“, „Suraskite tą patį objektą“, „Suraskite tą pačią objekto pusę, vaizdą“.

Tuo pačiu metu svarbu atsižvelgti į individualias išskirtines regėjimo galimybes. Esant žemam regėjimo aštrumui ir vaizdo suvokimo įgūdžių stokai, geriau pradėti lyginti objektą su tikru, spalvotu vaizdu, o tada pradėti objektą lyginti su silueto vaizdu.

Didaktinis pratimas „Nupieškime, kaip lėkštės yra ant stalo“

Tikslas: lavinti vaikus piešti apvalias ir ovalias formas, lavinti gebėjimą atskirti daiktus pagal dydį nuo didelių iki mažų.

Pratimui atlikti vaikams duodami trafaretai su trijų skirtingų dydžių apskritimų plyšiais ir trijų ovalų plyšiais, esančiais tarp apskritimų. Ovalai taip pat įvairių dydžių, prie jų tvirtinamos rankenos.

Kurso eiga. Mokytoja sako: „Vaikai, pas mus atėjo trys meškiukai. Pamaitinkime juos. Tam mums reikalingi indai: lėkštės ir šaukštai. Mokytojas parodo vaikams trafaretus ir siūlo nubrėžti apskritimus ir ovalus, o tada piešti rašiklius prie ovalų, kad padarytų šaukštą.

Atlikę užduotį meškiukai kartu su vaikais stebi, kaip atliekamas visas darbas, lygina su tikru serviravimu ant stalo, kur stovi lėkštės ir šaukštai. Čia galite nurodyti, kurioje lėkštės pusėje yra šaukštas.

Didaktinis pratimas „Puoškite daiktus“

Tikslas: lavinti vaikus, kad jie galėtų užpildyti ribotą erdvę pagal tam tikrą objektų formą.

Kurso eiga. Mokytojas siūlo vaikams trafaretus su plyšeliais įvairių daiktų pavidalu: suknelių, kepurių, rankšluosčių, nosinaičių, puodelių, šalikų ir kt. Tada vaikai nupiešia duotą erdvę spalvotais vaizdais. Priklausomai nuo regėjimo įgūdžių išsivystymo lygio, kiekvienam vaikui nustatomas objektų kontūrų sudėtingumas

individualiai: viena dažo rankšluostį, kita – suknelę.

Tokie pratimai praturtina vaikų įspūdžius apie realių daiktų formą, moko pastebėti, ką jie turi bendro, ypač tai, kad visi objektai yra nudažyti spalvotomis juostelėmis, jie visi yra skirtingi (indai, drabužiai, patalynė ir kt.). Taip vaikai ugdo gebėjimą apibendrinti objektus pagal vieną panašų požymį, nepaisant jų funkcinės paskirties.

Didaktinis žaidimas „Surink gyvūną iš figūrų“

Tikslas: pratinti vaikus piešti įvairių gyvūnų (žmogaus) figūras iš paruoštų apvalių ir ovalių formų šablonų.

Medžiagos: skirtingų gyvūnų dalių raštai.

Žaidimo progresas. Surinkite gyvūną iš siūlomų dalių, įvardykite, koks jis pasirodė, įvardykite, iš kokių figūrų jis susideda, ką šios figūros vaizduoja (galva, liemuo, letenos, uodega, ausys).

Didaktinis žaidimas „Simetriniai objektai (ąsočiai, vazos, puodai)“

Tikslas: įtvirtinti su vaikais simetriškų daiktų idėją, supažindinti su keramiko profesija.

Medžiagos: ąsočių ir vazų šablonai, iškirpti pagal simetrijos ašį. Žaidimo progresas. Puodžius sudaužė visus puodus ir vazas, kuriuos buvo gaminęs parduoti mugėje. Visi fragmentai sumaišomi. Reikia padėti keramikui surinkti ir „suklijuoti“ visus savo gaminius.

Dekoratyvinė ir taikomoji dailė

Norėdamas supažindinti vaikus su Rusijos rusų liaudies menais ir amatais, sukūriau ir savo darbe naudoju paprastus, bet efektyvius didaktinius žaidimus, kurie vaikams labai patinka. Jie leidžia geriau apsaugoti tą ar kitą Rusijos žvejybą. Jau keletą metų šie žaidimai yra gera pagalba dirbant su vaikais, nes. labai efektyvus. Vaikai klasėje ir nemokamose veiklose su dideliu malonumu žaidžia šiuos žaidimus.

Didaktinis žaidimas „Paskambink teisingai“

Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie tautodailės amatus, jų ženklus. Gebėjimas tarp kitų rasti tinkamą amatą, pagrįsti savo pasirinkimą, sudaryti aprašomą istoriją.

Medžiaga ir įranga. Planšetė su rusų liaudies amatų atvaizdu.

Žaidimo taisyklė. Vaikai paeiliui užduoda vienas kito užduotį ir atspėja, kuris amatas pavaizduotas. Skatinama, jei vaikas gali įvardyti žvejybą, jos kilmės vietą ir būdingus bruožus.

aplikacijos metodu išdėliokite raštą ant trafareto.

Didaktinis žaidimas „Surask papildomą“

Didaktinės užduotys: išmokyti tarp siūlomų rasti tam tikro amato daiktus; ugdyti dėmesį, stebėjimą, kalbą – įrodymus.

Medžiaga: 3-4 gaminiai (arba kortelės su jų atvaizdu) vienos prekybos ir viena - bet kurios kitos. Žaidimo taisyklės: laimi tas, kuris greitai ir teisingai suranda papildomą prekę, t.y. skirtingai nei kiti, ir galės paaiškinti savo pasirinkimą.

Žaidimo eiga: rodomi 4-5 elementai. Reikia susirasti papildomą ir paaiškinti kodėl, kuriai industrijai jis priklauso, kas jai būdinga. Parinktys: žaidimas gali būti nuolatinis

pirmaujantis. Teisingai atsakęs žaidėjas gauna žetoną (žetoną). Laimėtojas bus tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

Didaktinis žaidimas „Kas pasikeitė“

Didaktinės užduotys: įtvirtinti paveikslo idėją, lavinti stebėjimą, dėmesį, atmintį ir reakcijos greitį, išmokyti analizuoti, rasti skirtingų objektų raštų skirtumus ir mokėti juos paaiškinti.

Medžiaga: įvairių amatų objektai. Žaidimo taisyklės: žaidėjas, pirmasis pastebėjęs pasikeitimą, turi greitai pakelti ranką atsakyti, teisingai nustatyti, kas pasikeitė. Jei atsakymas teisingas, jis tampa lyderiu. Žaidimo eiga: mokytojas (arba vadovas) prieš žaidėjus padeda penkis įvairių paveikslų objektus. Atidžiai juos apžiūrėję, prisiminę vietą, žaidėjai nusisuka. Vedėjas sukeičia daiktus ir pašalina visus. Žaidėjų užduotis – atspėti, kas pasikeitė. Jei problema išspręsta, pasirenkamas kitas lyderis, žaidimas tęsiamas. Parinktys: Žaidėjai gali ne tik pavadinti naują elementą arba tą, kurį šeimininkas pašalino, bet ir aprašyti.

Didaktinis žaidimas „Išmok modelio elementus“

Didaktinės užduotys: išsiaiškinti ir įtvirtinti bet kokio paveikslo pagrindinių elementų idėją, išmokyti atskirti atskirus rašto elementus, lavinti stebėjimą, dėmesį, atmintį ir reagavimą, skambinti.

susidomėjimas tapyba. Medžiaga: didelės kortelės, papuoštos kažkokiu paveikslu, kurių apatinėje dalyje trys ar keturi laisvi langai. Mažos kortelės su atskirais rašto elementais, įskaitant dažymo parinktis, kurios skiriasi spalva ir detalėmis. Žaidimo taisyklės: nustatykite, kuri iš siūlomų kortelių, vaizduojančių freskos elementus, tinka pagrindinės kortelės modelio elementams.

Žaidimo eiga: gavę didelę kortelę ir keletą mažų, atidžiai jas ištyrę žaidėjai pasirenka tuos elementus, kurie yra šablone, ir deda juos į tuščius langus. Vedėjas stebi teisingą užduoties atlikimą.

Didaktinis žaidimas „Sukurk modelį“

Didaktinės užduotys: išmokti daryti dekoratyvines kompozicijas - išdėlioti elementus, parenkant juos pagal spalvą – ant įvairių siluetų tam tikro amato stiliumi, ugdyti simetrijos, ritmo, stebėjimo, kūrybiškumo pojūtį.Medžiaga : plokštuminiai įvairių objektų vaizdai; freskos elementai iškirpti išilgai kontūro; raštuotų siluetų raštai.

Žaidimo taisyklės: iš atskirų elementų padarykite raštą ant pasirinkto silueto pagal šio paveikslo taisykles ir tradicijas.

Žaidimo eiga: žaidime gali dalyvauti vienas vaikas ar grupė. Dekoruojamų objektų siluetus žaidėjai pasirenka savo nuožiūra. Pasirinkę reikiamą elementų skaičių, jie sudaro modelį. Žaidėjas gali atlikti kūrinį nukopijuodamas pavyzdžių šabloną arba sugalvodamas savo kompoziciją.

Didaktinis žaidimas "Iškirpti paveikslėlius"

Didaktinės užduotys: įtvirtinti žinias apie įvairiuose amatuose naudojamas raiškos priemones, mankštintis sudarant visą paveikslą iš atskirų dalių, ugdyti dėmesį, susikaupimą, norą siekti rezultatų, stebėjimą, kūrybiškumą, kelti susidomėjimą dekoratyvinės dailės objektais. .Medžiaga : du vienodi plokštuminiai įvairių objektų atvaizdai, iš kurių vienas yra supjaustytas į gabalus. Žaidimo taisyklės: greitai sukomponuokite gaminį iš atskirų dalių pagal pavyzdį. Žaidimo eiga: žaidime gali dalyvauti vienas vaikas ar grupė. Mokytojas parodo pavyzdžius, suteikia galimybę atidžiai juos ištirti. Suaugusio žmogaus signalu žaidėjai iš dalių surenka gaminio atvaizdą. Laimi tas, kuris pirmasis įvykdo užduotį.

Didaktinis žaidimas „Padaryk Khokhloma modelį“

Didaktinės užduotys: įtvirtinti vaikų gebėjimą kurti Khokhloma raštus naudojant taikymo metodą. Pataisykite freskos elementų pavadinimus:

„viksvos“, „žolės stiebai“, „triukai“, „lašeliai“, „kriulis“. Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatu. Medžiaga : Khokhlomos menininkų indų trafaretai iš geltonos, raudonos, juodos spalvos popieriaus, Khokhlomos tapybos elementų rinkinys.

Žaidimo taisyklės: vaikams siūlomas Khokhlomos tapybos elementų rinkinys, iš kurio jie turi išdėlioti raštą ant indų trafareto aplikacijos metodu.

Didaktinis žaidimas „Gorodets modeliai“

Didaktinės užduotys: įtvirtinti vaikų gebėjimą kurti Gorodets raštus, atpažinti tapybos elementus, atsiminti rašto darymo tvarką, savarankiškai parinkti jam spalvą ir atspalvį. Lavinti vaizduotę, gebėjimą panaudoti įgytas žinias kuriant kompoziciją.Medžiaga : trafaretai Gorodets geltono popieriaus gaminiams (pjaustymo lentos, indai ir kt.), elementu rinkinys Gorodets tapybai (popieriniai trafaretai).Žaidimo taisyklės: vaikams siūlomas augalinių elementų rinkinys bei žirgo ir paukščio figūrėlės. Jie turi išdėstyti šabloną ant trafareto, naudodami aplikacijos metodą.

Didaktinis žaidimas „Meninis laikrodis“

Didaktinės užduotys: įtvirtinti vaikų liaudies meno amatų žinias, gebėjimą tarp kitų rasti tinkamą amatą ir pagrįsti savo pasirinkimą.Medžiaga : laikrodžio formos planšetė (vietoj skaičių įklijuojami paveikslėliai, vaizduojantys įvairius amatus). Kubeliai ir traškučiai. Žaidimo taisyklės: žaidėjas meta kauliuką ir suskaičiuoja, kiek taškų turi. Suskaičiuoja reikiamą sumą su rodykle (atgalinis skaičiavimas prasideda nuo viršaus, paveikslėlyje vietoj skaičiaus 12). Turite papasakoti apie žvejybą, kurią rodo rodyklė. Už teisingą atsakymą – čipas. Laimi tas, kuris turi daugiausiai žetonų.

Didaktinis žaidimas "Puoškite padėklą"

Didaktinės užduotys : įtvirtinti žinias apie Zhostovo paveikslą – jo spalvą, sudėtinius elementus; išmokti išdėstyti raštą; ugdyti ritmo pojūtį, kompoziciją; formuoti estetinį požiūrį į liaudies meną. Medžiaga: įvairių formų padėklų trafaretai, iškirpti iš kartono , įvairios gėlės, lipdiniai pagal dydį, formą, spalvą. Žaidimo taisyklė: paimkite vieną elementą vienu metu. Žaidimo veiksmas: pasirinkę tam tikros formos padėklą, sutvarkykite raštą.

Didaktinis žaidimas „Iš kokio paveikslo paukštis“

Medžiaga: Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel amatų paukščių vaizdai.

Žaidimo veiksmas: įvardykite taikomosios dailės rūšį, suraskite nežinomų tapybos tipų paukščius, nesusijusius su menais ir amatais.

Didaktinis žaidimas „Padėk, nežino“

Didaktinės užduotys: žinių apie Rusijos žmonių menus ir amatus įtvirtinimas.

Medžiaga: įvairių rūšių meno ir amatų vaizdai.

Žaidimo veiksmas: nustatykite, kokiai liaudies amatai priklauso paveikslas, įrodykite įvardydami konkretaus paveikslo ypatybes.

Didaktinis žaidimas „Surinkite Gželio rožę“

Tikslas: Įtvirtinti vaikų gebėjimą pasigaminti „Gzhel“ rožę naudojant taikymo metodą, pagrįstą „Gzhel“ paveikslu, išlaikyti susidomėjimą „Gzhel“ amatu.

Medžiaga ir įranga. Gzhel rožės elementai.

Žaidimo taisyklė. Vaikai turi rinkti Gzhel rožę naudodami šiuos elementus naudodami taikymo metodą. Laimi tas, kuris pirmasis sulenkė Gzhel rožę.

Stalo žaidimas "Domino"

Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie meną ir amatus – žaislas; gebėjimas rasti tinkamą žaislą ir pagrįsti savo pasirinkimą. Įtvirtinti žinias apie liaudies žaislų gamybą ir kiekvieno iš jų ypatybes. Ugdykite meilę grožiui.

Medžiaga ir įranga: Kortelės padalintos per pusę. Kiekvienoje kortelės pusėje yra paveikslėlis su žvejyba.

Žaidimo taisyklė. Tinkamų nuotraukų paieška, tvarka. Laimi tas, kuris pirmas užbaigia paveikslėlių atranką, padeda jas pagal taisyklę: žaislas „Filimonovo“ į „Filimonovo“, „Kargopol“ į „Kargopol“ ir kt.

Didaktiniai žaidimai „Surink matriošką“.

Medžiaga ir įranga. Lizdinės lėlės, padalintos į kelias dalis.

Žaidimo taisyklė. Surinkite visą lizdą lėlę iš atskirų dalių. Laimi tas, kuris surinko daugiausiai lizdų lėlių.

„Surask namą Matryoshka“

Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies žaislą - matriošką; galimybė mozaikos metodu iš dalių surinkti įdėtą lėlę. Pabrėžkite dekoravimo elementus. Ugdyti pagarbą ir meilę liaudies menui.

Medžiaga ir įranga. Kortelė su lizdų lėlių siluetais - jų namai, lizdinės lėlės yra skirtingo dydžio.

Žaidimo taisyklė. Teisingai „įkurdink“ jų namuose lizdus sukibusias lėles.

Tapybos žanrai

Didaktinis žaidimas „Menininkai-restauratoriai“.

1 variantas.

Vaikai iš atskirų kūrinių pagal muziką („Paveikslų daina“, žodžiai A. Kushnerio, muzika G. Gladkovo) atkuria paveikslą. Kūrinio pabaigoje jo žanras vadinamas. Kiekvieno vaiko pelnytos spalvotos kortelės suskaičiuojamos ir surinktų taškų skaičius įrašomas į tuščią lapą su vaiko vardu. (Vaiko surinkti taškai padės auklėtojui diagnozuoti vizualinės veiklos žinias ir įgūdžius.)

2 variantas.

Paveikslai turi būti kruopščiai saugomi, todėl muziejuose visada palaikoma tam tikra temperatūra ir drėgmė, uždaryti langus nuo ryškios saulės šviesos. Tačiau laikui bėgant paveiksluose gali atsirasti įtrūkimų, nuo jų net nulūžti gabalai. Padėkite atkurti šį natiurmortą. Raskite tinkamas dalis. Kas yra natiurmortas? Ką matote šiame natiurmorte?

Didaktinis žaidimas „Pasirink žodį“

Tikslas: lavinti gebėjimą parinkti paveikslui tinkamus žodžius
Medžiaga: paveikslo reprodukcija.
Žaidimo aprašymas: Dažnai nutinka taip, kad paveikslas labai patinka, bet sunku apie jį nupasakoti, sunku rasti tinkamus žodžius. Mokytojas sušaukia 2-3 žodžius, o vaikai pasirenka vieną iš jų, labiausiai tinkantį šiam paveikslui, ir paaiškina savo pasirinkimą. Pavyzdžiui, I. Maškovo paveikslas „Maskvos maistas. duona. Garsiai - garsiai - tyliai.

Skanus. Yra labai ryškių, skambių spalvų. Jų balsas nėra skambus, nors ir garsus. Greičiau jis tirštas, kaip ir visų šių duonų aromatas.
Erdvus – ankštas
Uždaryti. Čia tiek daug dalykų. Žinoma, jie yra griežti.
Džiaugsmingas - liūdnas
Džiaugsmingas. Čia yra gausa! Ir visas šis maistas toks gražus,

elegantiškas, lyg per šventę, lyg vyniotiniai ir kepaliukai vienas kitam puikuojasi, kuris iš jų geresnis.
Lengvas - sunkus.
Sunkus. Čia yra daug dalykų. Kepalai dideli ir sunkūs. O aplinkui – sodrios bandelės, pyragėliai. Viskas kartu atrodo kaip kažkas tankaus, sunkaus. Kaip stalas laikosi?

Didaktinis žaidimas „Apibrėžkite arba suraskite žanrą (portretas, peizažas, natiurmortas)“

Tikslas: išaiškinti vaikų idėjas apie įvairius tapybos žanrus: peizažą, portretą, natiurmortą.
Medžiaga: meno reprodukcijos.
Žaidimo aprašymas: 1 variantas. Mokytojas siūlo įdėmiai apžiūrėti paveikslus ir paveikslėlius, kuriuose vaizduojamas tik natiurmortas (arba tik portretas, peizažas), padėti stalo centre, o kitus atidėti į šalį.
2 variantas. Kiekvienas vaikas turi paveikslėlio reprodukciją, kai kurie vaizduoja peizažą, kiti – portretą ar natiurmortą. Mokytojas mįsles, o vaikai turi parodyti atsakymus naudodami paveikslų reprodukcijas.
Jei matote nuotraukoje
Upė ištraukta
Arba eglė ir baltas šerkšnas,
Arba sodas ir debesys
Arba sniegynas
Arba laukas ir trobelė,
Būtinai nufotografuokite
Jis vadinamas ... (kraštovaizdis)
Jei matote nuotraukoje
Kavos puodelis ant stalo
Arba sultys dideliame dekanteryje,
Arba rožė kristale
Arba bronzinė vaza
Ar kriaušė, ar pyragas,
Arba visus elementus iš karto,

Žinokite, kas tai yra... (natiurmortas)

Jei matote, kas nuotraukoje

Kažkas žiūri į mus -

Arba princas senu apsiaustu,

Arba alpinistas su chalatu,
Pilotas arba balerina,
Arba Kolia, tavo kaimynas,
Būtinai nufotografuokite
Jis vadinamas ... (portretas).

Didaktinis žaidimas „Sukurk natiurmortą“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie natiurmorto žanrą, išmokyti sukurti kompoziciją pagal savo planą, pagal duotą siužetą (šventinę, su vaisiais ir gėlėmis, su patiekalais ir daržovėmis ir kt.)
Medžiaga: įvairios nuotraukos, vaizduojančios gėles, patiekalus, daržoves, vaisius, uogas, grybus ar tikrus daiktus (indus, audinius, gėles, vaisių, daržovių maketus, dekoratyvinius daiktus)
Žaidimo aprašymas: mokytojas siūlo vaikams sukurti kompoziciją iš siūlomų paveikslėlių arba sukurti kompoziciją ant stalo iš tikrų daiktų, fonui naudojant įvairius audinius.

Didaktinis žaidimas „Pataisyk klaidą“
Tikslas: išmokyti vaikus klausytis ir atidžiai žiūrėti, aptikti ir taisyti klaidas.
Medžiaga: tapybos reprodukcijos.
Žaidimo aprašymas: mokytojas dailės istorijos pasakojime aprašo kūrinio turinį ir menininko naudojamas raiškos priemones, paaiškina, kokią nuotaiką menininkas norėjo perteikti savo kūryboje, bet tuo pačiu sąmoningai daro klaidą. aprašant paveikslėlį. Prieš žaidimo pradžią vaikams duodama instaliacija – atidžiai žiūrėti ir klausytis, nes pasakojime bus padaryta klaida.
Taisyklės. Atidžiai klausykite ir žiūrėkite, atraskite ir ištaisykite klaidas. Laimi tas, kuris rado daugiausia klaidų ir teisingai jas ištaisė. Jis taip pat gauna

teisė būti žaidimo lyderiu – kurti meno istorijos istoriją pagal kitą kūrinį.
Pavyzdinis pedagogės menotyrinis pasakojimas (su sąmoningai padarytomis klaidomis) pagal A.A. paveikslą „Šiendirbystė“. Plastova:
„Prieš jus yra A.A. reprodukcija. Plastovo „Vasara“ (klaida pavadinime). Ji pasakoja apie tai, kaip karštą, giedrą dieną pievoje, apaugusioje žalia, smaragdine žole (nėra gėlių aprašymo), išlindo šienapjovės - senukai ir moterys (aprašyme nėra paauglio atvaizdo). Svarbiausias ir gražiausias šiame paveiksle – baltakamieniai beržai, jie nupiešti paveikslo centre (klaidingas kompozicinio centro aprašymas). Darbas perteikia ramybę ir tylų džiaugsmą. Tam menininkė naudoja ryškias, sodrias spalvas: geltoną, žalią, mėlyną, raudoną.

Didaktinis žaidimas „Atspėk paveikslėlį“ (žodžių žaidimas)
Tikslas: išmokyti vaikus rasti paveikslėlį pagal žodinį aprašymą.
Medžiaga: paveikslo reprodukcija.
Žaidimo aprašymas:
1 variantas. Mokytojas aprašo menininko paveikslą jo neįvardydamas
ir nepasakydamas, kokias spalvas menininkas naudojo. Pavyzdžiui: „Kambaryje prie stalo sėdi mergina. Ji turi svajingą veidą. Ant stalo yra vaisiai. Lauke vasaros diena“. Vaikai pasakoja, kokios spalvos ir atspalviai vaizduoja viską, apie ką pasakojo mokytojas. Tada mokytojas parodo vaikams paveikslėlio reprodukciją. Laimi tas, kurio atsakymas arčiausiai tiesos.
2 variantas. Pagal muziką mokytojas išsamiai aprašo bet kokį kraštovaizdį. Tada jis rodo vaikams įvairių peizažų paveikslų reprodukcijas, tarp kurių yra ir jo aprašytasis. Vaikai turi atpažinti kraštovaizdį iš aprašymo ir paaiškinti savo pasirinkimą.

Didaktinis žaidimas „Iš ko susideda kraštovaizdis“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie kraštovaizdžio žanrą, jo išskirtinius ir neatsiejamus bruožus bei dalis.
Medžiaga: įvairūs paveikslėliai, kuriuose vaizduojami gyvosios ir negyvosios gamtos elementai, objektas ir kt.
Žaidimo aprašymas: mokytojas siūlo vaikams įvairių paveikslėlių. Vaikai turėtų pasirinkti tik tuos paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti kraštovaizdžio žanrui būdingi elementai, pagrindžiantys jų pasirinkimą.

Didaktinis žaidimas „Surask trūkumą portrete“
Tikslas: Įtvirtinti žinias apie sudedamąsias veido dalis: kaktą, plaukus, antakius, vokus, blakstienas, akis, vyzdį, nosį, šnerves, skruostus, skruostikaulius, burną, lūpas, smakrą, ausis.
Medžiaga: 10 kortelių su vieno žmogaus su skirtingais trūkumais atvaizdu.
Žaidimo aprašymas: mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į paveikslėlį ir atpažinti paveikslėlyje trūkstamas veido dalis bei pasakyti, kokią funkciją jos atlieka.

Didaktinis žaidimas „Surink peizažą“
Tikslas: Įtvirtinti žinias apie kraštovaizdžio sudedamąsias dalis, metų laikų požymius, išmokyti komponuoti kompoziciją pagal savo planą, pagal duotą siužetą (ruduo, vasara, pavasaris, žiema).
Medžiaga: spalvoti medžių, gėlių, žolelių, grybų ir kt. vaizdai, atspindintys sezoninius gamtos pokyčius.
Žaidimo aprašymas: kurdami vaikai turi naudoti spalvotus vaizdus peizažas pagal savo projektą arba pagal auklėtojos duotą sklypą.

Didaktinis žaidimas „Perspektyva“

Tikslas: suteikti vaikams žinių apie paveikslo priekyje ir fone esančių objektų perspektyvą, horizonto liniją, atstumą ir artėjimą prie jų.
Medžiaga: paveikslo plokštuma su dangaus ir žemės atvaizdu bei aiškia horizonto linija. Medžių, namų, debesų, įvairaus dydžio kalnų siluetai (maži, vidutiniai, dideli)
Žaidimo aprašymas: vaikai kviečiami išskaidyti siluetus į

vaizdo plokštuma su perspektyva.

Didaktinis žaidimas „Iš ko susideda natiurmortas“
Tikslas: Įtvirtinti žinias apie natiurmorto žanrą, vaizdo ypatumus, sudedamąsias dalis. Įtvirtinti žinias apie objektyvų pasaulį, jo paskirtį ir klasifikaciją.
Medžiaga: įvairūs paveikslėliai, kuriuose vaizduojami daiktai, gėlės, uogos, grybai, gyvūnai, gamta, drabužiai ir kt.
Žaidimo aprašymas: iš įvairių paveikslėlių vaikai turi pasirinkti tik tuos, kuriuose pavaizduoti tik natiurmorto žanrui būdingi elementai.

Didaktinis žaidimas „Padaryk portretą“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie portreto žanrą. Išmokite teisingai naršyti skirtingose ​​veido spalvose ir formose.
Medžiaga: įvairios veido dalių spalvos ir formos modifikacijos.
Žaidimo aprašymas: vaikai kviečiami pasidaryti berniuko ar mergaitės portretą iš skirtingų veido vietų.

Žaidime galite naudoti mįsles:

Tarp dviejų šviesų

Aš esu vienas viduryje. (nosis)

Nesėti, nesodinti

Jie auga patys. (Plaukai)

Raudonos durys mano urve

Prie durų sėdi balti gyvūnai.
Ir mėsa, ir duona - visas mano grobis -
Mielai duodu baltiems žvėrims. (lūpos, dantys)

Vienas kalba, du žiūri,

Du klausosi. (liežuvis, akys, ausys)

Mano brolis gyvena už kalno
Negaliu susitikti su manimi. (Akys)

Didaktinis žaidimas „Metų laikai“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie sezoninius gamtos pokyčius, apie konkrečiam sezonui būdingas spalvas.
Medžiaga: paveikslų su peizažais reprodukcijos, P.I.Čaikovskio garso įrašas „Metų laikai“
Žaidimo aprašymas: ant sienos kabinamos įvairios paveikslų reprodukcijos, mokytojas kviečia vaikus atrinkti tuos, kurie pasakoja apie vieną sezoną.
Žaidime galite naudoti P. I. Čaikovskio „Metų laikai“ garso įrašą, literatūrinius tekstus apie metų laikus.

Didaktiniai žaidimai „pasidaryk pats“ portreto žanre.

Meistriškumo klasė, kaip padaryti stalo didaktinį žaidimą portreto žanre iš veltinio.

Autorius: Demidova Jekaterina Nikolaevna, auklėtoja, MBDOU "Kombinuoto tipo vaikų darželis Nr. 62" Sidabrinė kanopa ", Kurganas.

Apibūdinimas: Meistriškumo klasė skirta ikimokyklinių įstaigų pedagogams ir specialistams, tėvams.
Paskirtis: stalo žaidimas.
Tikslas: portreto žanro stalo žaidimo kūrimas vaikų vaizduotei, mąstymui ir kūrybiškumui lavinti.
Užduotys:
supažindinti su stalo žaidimo elementų gamybos technologija;
padėti įtvirtinti vaikų žinias apie veido dalis ir jų vietą;
prisidėti prie vaikų žinių apie lyties ir amžiaus išskirtinius veido bruožus įtvirtinimo;
formuoti žinias apie portreto žanrą, jo išskirtinius bruožus iš kitų vaizduojamosios dailės rūšių;
ugdyti vaikų meninį vaizduojamojo meno kūrinių suvokimą;
padėti įtvirtinti vaikų žinias apie veido išraiškas.
Portretas – vaizduojamojo meno žanras, turintis unikalių žmogaus ar žmonių grupės bruožų.
Pirmieji portreto pavyzdžiai yra skulptūriniai ir priklauso Senovės Egiptui.

„Sėdi raštininkas“ iš Sakaros (2600–2360 m. pr. Kr.).
Medžiaga – kalkakmenis, o akys – iš krištolo, variniame rėmelyje.
Po to senovėje suklestėjo portretas.

Žanro nuosmukis atėjo viduramžiais, nauji atradimai, iškilimas ir perėjimas prie molberto tapybos technikos Renesanso epochoje, o vėliau - tolesniais amžiais.

Leonardo da Vinci „Ponia su ermine“.
Didaktiniai žaidimai portreto žanre padės vaikui ne tik sužinoti apie veido struktūrą, bet ir prisidės prie gebėjimo savarankiškai kurti istoriją apie konkretų asmenį. Šių žaidimų procese mąstymo ir kalbos ugdymas yra neatsiejamai susijęs.
Medžiagos ir įrankiai:
Paprastas veltinis įvairių spalvų ir lipniu pagrindu (ruda, žalia, mėlyna);
Daugiaspalviai pieštukai;
Gelio rašiklis;
Markeris juodas;
Kontūras baltas audiniui;
Klijai didelio stiprumo skaidrūs;
Žirklės;
maži mygtukai;
Sustiprinti siūlai;
Siuvėjo kreida;
Nėriniai;
Siuvimo mašina.

Veltinio pasirinkimas nustatomas pagal šiuos kriterijus:
Medžiagą lengva apdirbti, kraštai netrupa;
Platus spalvų pasirinkimas, įvairus storis ir tankis;
Medžiaga natūrali, saugi sveikatai!!!
Kad nesusižeistumėte, atsiminkite pagrindines saugos taisykles.
Saugos priemonės dirbant su žirklėmis:
o Dirbdami atkreipkite dėmesį į pjovimo kryptį.
o Nenaudokite bukų žirklių ar atsilaisvinusių vyrių.
o Nelaikykite žirklių ašmenimis į viršų.
o Nepalikite žirklių su atvirais ašmenimis.
o Vaikščiodami nekirpkite žirklėmis.
Saugos priemonės dirbant su siuvimo mašina:
o Laiku ir kruopščiai pasirūpinkite įranga, patikrinkite jos tinkamumą eksploatuoti (izoliacijos saugą, elektros laidų jungtis, kištuko tinkamumą eksploatuoti, mašinos adatos vientisumą ir kt.) ir mašinos darbo tempą.
o Gerai sutvarkykite darbo vietą: guminį kilimėlį ant grindų, nedėkite žirklių ir kitų įrankių šalia besisukančių mašinos dalių.
o Nedirbkite palaidais drabužiais, ilgi plaukai turi būti surišti, nesilenkite arti mašinos, kad neatsitrenktumėte į judantį siūlų griebtuvą.
o Prie mašinos negali dirbti du žmonės.
o Sumontuojant ritės dėklą, viršutinį siūlą įverti reikia išjungus mašiną.
o Prieš valydami ir sutepdami mašiną, išjunkite variklį ir nuimkite kojas nuo pedalo.
o Sausomis rankomis prijunkite arba atjunkite elektros kištuką iš elektros lizdo, kad išvengtumėte elektros smūgio.

Stalo žaidimo elementų gamybos technologija.

Šablonai:

Pirmasis darbo etapas bus žaidimo pagrindo įgyvendinimas. Galvos detalės raštą perkeliame į šviesiai smėlio spalvos veltinį.

Iškirpkite raštą išilgai kontūro.

Klijus tepame išilgai detalės kontūro ir klijuojame ant pagrindo.

Spalvotų pieštukų pagalba veidą tonizuojame ir suteikiame jam natūralesnį vaizdą.

Snapelių raštą perkeliame į smėlio spalvos veltinį ir išpjauname.

Spalvotų pieštukų pagalba tonuosime nosytes, suteiksime joms apimties.

Panašiai gaminame kempinėles, tik tam naudojame rožinį veltinį.

Akių raštą perkeliame ant balto veltinio, nubrėžiame akių vokų liniją.

Naudodami rudą pieštuką nubrėžkite viršutinį voką.

Iš neteisingos veltinio pusės ant lipnaus pagrindo nubrėžkite mažus apskritimus – vyzdžius.

Iškirpkite apskritimus - vyzdžius ir priklijuokite juos ant mūsų akių.

Juodu flomasteriu nupieškite vyzdį. Audiniui darome paryškinimus su baltu kontūru.

Mes darome šukuosenas aukščiau aprašytu būdu.

Apykakles galima tiesiog iškirpti iš veltinio arba ant jų pasiūti nėrinius ir priklijuoti nedideles sagutes dekoravimui.

Dekoravimo parinktys.

Galvos apdangalų parinktys.

Gaminant lęšius akiniams buvo naudojama skaidri plėvelė.

O ką gavome, pažiūrėkime į didaktinio žaidimo „Šeimos portretas“ pavyzdį. Šio žaidimo metu įtvirtiname vaikų žinias apie veido sandaros lyties ir amžiaus ypatumus. Paprašykite vaiko įvardyti skiriamuosius vyro ir moters, jauno ir seno veido bruožus, taip pat trumpą pasakojimą apie kiekvieną jo šeimos narį.

mergina prie veidrodžio
Ponių uodegos…
Saulėta strazdanota nosis
Lūpos mazge.
Marina Žitnik

Mano vyresnysis brolis labai didelis
Rudenį išėjo į mokyklą
Jis rašo, skaito
Jis žino apie viską pasaulyje.
M. Bororditskaja
Amžius: vaikai nuo 3 iki 6 metų.
Gamykla "Vaivorykštė".
Išleidimo metai nežinomi. Žaidimas senas, gal 1990 m. arba 1991 m
Tikslas: lavinti dėmesį, vizualinį suvokimą ir mąstymą.

Į komplektą įeina:

1. spalvų kortelės - 10 vnt.
2. kontūrinės kortelės juodai baltos - 10 vnt.
Iškirpkite spalvotas korteles. Išilgai linijų.
Žaidimas bus įdomus tiek mergaitėms, tiek berniukams.

Žaidimo „Juokingas portretas“ taisyklės

Norėdami pradėti žaidimą, turite atsargiai iškirpti spalvotas korteles tiesiomis juodomis linijomis ir sumaišyti jas ant stalo.
1. Pabandykite iš atskirų dalių surinkti pasakų herojų portretus, tam padės kontūriniai žemėlapiai.
2. Nenaudodami kortelių ir nerodydami savo vaizduotės, galite rinkti savo juokingus portretus.
3. Pranešėjas, išdalinęs žaidėjams kontūrines korteles, paima vieną dalį iš iškirptų spalvotų kortelių. Parodęs žaidėjams, jis atiduoda žaidėjui, kuris atpažino dalį jo kontūrinio žemėlapio atvaizdo.

Laimi tas žaidėjas, kuris pirmasis paima portretą savo kontūrinėje kortelėje.