Nėštumo kalendorius 

Sinkwine pamoka apie Dunno. Kas yra sinkvinas: tradicinės ir didaktinės formos

Manoma, kad cinquain atsirado remiantis rytietiškų poetinių formų kūrimo principais. Iš pradžių didelę reikšmę atsižvelgiant į skiemenų skaičių kiekvienoje eilutėje ir kirčio vietą. Bet pedagoginėje praktikoje į visa tai nekreipiama daug dėmesio. Pagrindinis akcentas yra kiekvienos linijos turinys ir konstravimo principai.

Sinkvino konstravimo taisyklės

  • Pirma eilė eilėraščiai yra jo tema. Jį reiškia tik vienas žodis ir visada daiktavardis.
  • Antra eilutė susideda iš dviejų žodžių, kurie atskleidžia pagrindinę temą ir ją apibūdina. Tai turi būti būdvardžiai. Leidžiama naudoti dalyvius.
  • IN trečioji eilutė, naudojant veiksmažodžius ar gerundus, aprašomi veiksmai, susiję su žodžiu, kuris yra sinkvino tema. Trečioje eilutėje yra trys žodžiai.
  • Ketvirta eilutė- tai nebėra žodžių rinkinys, o visa frazė, kurios pagalba komponentas išreiškia savo požiūrį į temą. Šiuo atveju tai gali būti arba studento savarankiškai sudarytas sakinys, arba populiari išraiška, patarlė, posakis, citata, aforizmas, būtinai atskleidžiamos temos kontekste.
  • Penkta eilutė- tik vienas žodis, reiškiantis tam tikrą rezultatą, santrauka. Dažniausiai tai tiesiog eilėraščio temos sinonimas.

Didaktinėje praktikoje rašant sinchroną, leidžiami nedideli nukrypimai nuo pagrindinių jo rašymo taisyklių. Taigi, pavyzdžiui, žodžių skaičius vienoje ar keliose eilutėse ir tam tikrų kalbos dalių pakeitimas kitomis gali būti įvairus.

Pavyzdžiui, vaikų sukurtas eilėraštis apie šį mokymo metodą:

Sinkvynas
Vaizdingas, tikslus
Apibendrina, lavina, moko
„Kalbos galia slypi gebėjime daug ką išreikšti keliais žodžiais“.
Kūrimas.

Kaip naudoti sinchronizavimą klasėje?

Sinchrono sudarymui pasirinkta tema turėtų būti artima ir įdomi studentams. Geresnių rezultatų galima pasiekti, jei yra vietos emocionalumui ir jausmingumui.

Vaikai ne visada iš karto įsitraukia į darbą. Sunkumai gali būti susiję su analizės poreikiu, temos suvokimu, nepakankamu žodynu, tam tikrų terminų nesupratimu, baime suklysti. Norint padėti vaikams, reikia užduoti pagrindinius klausimus, plėsti jų akiratį, skatinti bet kokius mokinių siekius ir atsakyti į jiems rūpimus klausimus.

Pagrindinė mokytojo, kuris klasėje naudoja sinkvino metodą, užduotis – būtinybė apgalvoti aiškią logiškai tarpusavyje susijusių elementų sistemą, kurios įkūnijimas vaizduose leis mokiniams suvokti ir prisiminti dalyko medžiagą.

Kaip išmokyti vaikus rašyti sinchroniškai?

Pirmiausia reikia pasakyti, kad sinchvinas – tai noras savo žinias, mintis, jausmus, emocijas, asociacijas sutalpinti į trumpą formą, tai galimybė išreikšti savo nuomonę bet kokiu klausimu, dalyku, įvykiu, reiškiniu, bus pagrindinė kūrinio tema . Tada reikia paaiškinti pagrindines kvinteto rašymo taisykles ir aiškumo dėlei pateikti keletą pavyzdžių. Ir tik po to mokytojas paskelbia temą, nurodydamas šiam darbui skirtą laiką.

Baigęs kūrybinis procesas, vaikai, jei pageidauja, skaito savo eilėraščius. Jei darbas vyko, pavyzdžiui, kaip namų darbai, mokytojas gali perskaityti (arba paprašyti tai padaryti darbo autoriaus) įdomiausius variantus. Pavyzdžiui, galite pabandyti sudaryti vieną bendrą sinchronizavimą, užrašydami jį lentoje. Leidžiamas darbas poromis arba grupėmis. Tačiau jis laikomas veiksmingiausiu individualus darbas, nes tai leidžia mokytojui suprasti kiekvieno mokinio medžiagos supratimo gylį.

Naudojimo sritys

Sinkwine kaip mokymo metodas yra universalus. Jis gali būti taikomas bet kurios temos temoms mokyklos mokymo programa. Tai leidžia mokiniams susidomėti, padeda geriau suprasti ir suvokti studijuojamą medžiagą. Sukurti kvintetą gana paprasta, todėl jį galima naudoti dirbant su bet kokio amžiaus vaikais.

Cinquain yra ypatingas eilėraštis, kuris yra esamų ar naujai gautų duomenų analizės ir sintezės rezultatas. Jis gali būti naudojamas iššūkio etape, kai vaikai, net prieš susipažindami su nauja tema, sukurti eilėraštį pagal informaciją, kurią jie žino Šis momentas. Tai leis mokytojui suprasti, ką vaikai jau žino šiuo klausimu ir suteiks galimybę pataisyti informaciją, kurią reikia perteikti vaikams, kad jie teisingai įsisavintų medžiagą.

Supratimo stadijoje sinchronizavimo rašymas leidžia mokytojui įvertinti, kaip mokiniai supranta studijuojamą temą, paįvairina ugdymo procesas, daro jį įdomiau, nes sinchvinas taip pat yra žaidimų veikla. Šiuo atveju technika yra veiklos pakeitimas, kuris prisideda prie emocinio palengvėjimo moksleiviams.

Ir jūs galite jį naudoti. Mintis, paversta vaizdu, leidžia mokytojui įvertinti mokinių supratimo apie studijuojamą medžiagą lygį. Cinquain laikomas greitu, bet labai galingas įrankis atspindžiai.

Sinchrono sudarymas yra kūrybinė veikla ir dažniau naudojamas studijuojant humanitarinius dalykus – literatūrą, istoriją. Tačiau norėdami paįvairinti mokymosi procesą ir padaryti jį įdomesnį, šią techniką galite naudoti, pavyzdžiui, fizikos pamokose. Susipažinęs su tema „Šviesa“, mokytojas kviečia vaikus sukurti sinchronizaciją.

Atsakykite naudodami būdvardžius, koks jis? Šviesus, šiltas

Pasakykite mums, naudodami veiksmažodžius, ką tai daro? Jis dega, šviečia, mirga.

Sudarykite sakinį ar frazę, kuri išreiškia jūsų požiūrį į temą ir yra tam tikra išvada. Žmonėms to reikia.

Apibendrinkite tai vienu žodžiu. Šviesti.

Gamtos istorijoje galite pakviesti vaikus rašyti eilėraščius apie metų laikus.

Vasara
Karšta, linksma
Vaikščioti, žaisti, atsipalaiduoti.
Laukiu.
Šventės!

Pavasaris
Šiltas, šviesus

Gamta bunda.
Puiku!

Darbo su sinkvinu parinktys

Be tradicinio sinkvino kompiliavimo, pamokoje galimi ir kiti darbai su pentaversais.

Sukurkite istoriją pagal užbaigtą eilėraštį. Sudarant jį patartina vartoti žodžius ir frazes, vartojamus duotame sincvine.

Redaguokite gatavą sinchronizavimą, kad jį patobulintumėte.

Pridėti sinchronizavimą. Norėdami tai padaryti, turite išanalizuoti pateiktą eilėraštį, nustatyti trūkstamos dalies ir užpildykite. Pavyzdžiui, galite pasiūlyti eilėraštį, kuriame nėra temos. Vartodami ją apibūdinančius ir atskleidžiančius žodžius, mokiniai turėtų suprasti, kas sakoma:

Trumpalaikis, nykstantis
Bėga, sustoja, gydo
Nuostabus fenomenas
Gyvenimas.

Vaikai turi nuspręsti, kad šio sinchronizavimo tema yra „Laikas“.

Metodo privalumai

Kurdami sinchronizaciją klasėje:

  • didėja susidomėjimas tiriama medžiaga;
  • vystosi kūrybiškas mąstymas;
  • vystosi Kūrybiniai įgūdžiai studentai;
  • tobulinami bendravimo įgūdžiai ir gebėjimas glaustai ir glaustai reikšti savo mintis;
  • vystosi mąstymas ir vaizduotė;
  • ugdomas gebėjimas analizuoti;
  • sutrumpinamas laikas, skirtas informacijai įsiminti;
  • plečiasi žodynas.

Sinchvino sudarymas klasėje užtrunka palyginti nedaug laiko, bet tuo pačiu ir yra efektyvus būdas vaizdinės kalbos ugdymas, padedantis greitai pasiekti rezultatų.

Dirbdami šiuo metodu studentai geba ne tik pagilinti žinias bet kuria tema, bet ir tobulinti gebėjimus savarankiškai dirbti su papildomais informacijos šaltiniais, planuoti savo edukacinę veiklą.

Sinchronų pavyzdžiai

Gamtos istorijoje galite pakviesti vaikus gaminti sinchronizavimo apie metų laikus.

Vasara
Karšta, linksma
Vaikščioti, žaisti, atsipalaiduoti.
Laukiu.
Šventės!

Pavasaris
Šiltas, šviesus
Žydi, žaliuoja, džiugina.
Gamta bunda.
Puiku!

Literatūros pamokos metu mokytojas, kaip namų darbus, prašo vaikų sukurti sinchronizaciją apie mėgstamiausias kūrinys. Rezultatas gali atrodyti taip:

Nina
Protingas ir drąsus.
Keliauja, susidraugauja, laimi.
Aš ja žaviuosi.
Kalbame apie Mooney Witcher knygą „Šeštojo mėnulio mergina“.

Galite pakviesti vaikus parašyti sinchronizaciją apie saulę:

Saulė
Ryškus, tolimas
Sušildo, šviečia, mus džiugina.
Aš myliu saulę.
Gyvybę teikianti žvaigždė.

Sinkwine – tai informacijos analizė ir sintezė, žodžių žaismas. Tai poezija, skatinanti kūrybinę saviugdą ir gražią minčių raišką. Tai būdas rašyti originalius ir gražius eilėraščius. Būtent todėl sinkvinas, kaip mokymo metodas, tampa vis populiaresnis ir vis plačiau naudojamas ugdymo procese.


Cinquain XX amžiaus pradžioje išrado amerikiečių poetė Adelaide Crapsey. Įkvėptas japoniškų haiku ir tankos, Crapsey sukūrė penkių eilučių eilėraščio formą, taip pat pagrįstą kiekvienos eilutės skiemenų skaičiavimu. Jos sugalvotas tradicinis skiemens sandara buvo 2-4-6-8-2 (du skiemenys pirmoje eilutėje, keturi antroje ir t.t.). Taigi iš viso eilėraštyje turėjo būti 22 skiemenys.


Didaktinis sinchvinas pirmą kartą buvo naudojamas Amerikos mokyklos. Jo skirtumas nuo visų kitų sinchroninių tipų yra tas, kad jis pagrįstas ne skiemenų skaičiavimu, o kiekvienos eilutės semantiniu specifiškumu.


Klasikinės (griežtos) didaktinės sinchronizacijos struktūra yra tokia:



  • , vienas žodis, daiktavardis arba įvardis;


  • antroji eilutė – du būdvardžiai arba dalyviai, kuriuose aprašomos temos savybės;


  • trečioji eilutė – arba gerundai, pasakojant apie temos veiksmus;


  • ketvirta eilutė – keturių žodžių sakinys, išreiškiantis asmeninį sinchronizavimo autoriaus požiūrį į temą;


  • penkta eilutė – vienas žodis(bet kuri kalbos dalis), išreiškianti temos esmę; savotiškas gyvenimo aprašymas.

Rezultatas – trumpas, be rimo eilėraštis, kurį galima skirti bet kuriai temai.


Tuo pačiu metu, in didaktinis sinchvinas Galite nukrypti nuo taisyklių, pvz. Pagrindinė tema arba santrauka gali būti suformuluota ne vienu žodžiu, o fraze, frazė gali būti sudaryta iš trijų iki penkių žodžių, o veiksmai gali būti aprašomi komponentais.

Sinchvino sudarymas

Sinchronų sugalvojimas – gana smagus ir kūrybingas užsiėmimas, nereikalaujantis ypatingų žinių ar literatūrinių gabumų. Svarbiausia gerai įvaldyti formą ir ją „jausti“.



Mokymams geriausia kaip temą paimti ką nors gerai žinomo, artimo ir suprantamo autoriui. Ir pradėkite nuo paprastų dalykų. Pavyzdžiui, pabandykime sukurti sinchronizavimą naudodami temą „muilas“.


Atitinkamai, Pirma eilė- "muilas".


Antra eilutė– du būdvardžiai, daikto savybės. Koks muilas? Mintyse galite išvardyti bet kokius į galvą ateinančius būdvardžius ir pasirinkti du tinkamus. Be to, galima sinchroniškai apibūdinti ir muilo sąvoką apskritai (putojantis, slidus, kvapnus), ir konkretų muilą, kurį naudoja autorė (kūdikiškas, skystas, oranžinis, violetinis ir pan.). Tarkime, galutinis rezultatas yra "skaidrus, braškinis" muilas.


Trečioji eilutė– trys daikto veiksmai. Čia moksleiviai dažnai turi problemų, ypač kai mes kalbame apie apie sinchvinus, skirtus abstrakčios sąvokos. Tačiau turime nepamiršti, kad veiksmai yra ne tik veiksmai, kuriuos objektas sukuria pats, bet ir tai, kas su juo nutinka, ir jo poveikis kitiems. Pavyzdžiui, muilas gali ne tik gulėti muilinėje ir kvepėti, jis gali išslysti iš rankų ir nukristi, o patekęs į akis gali verkti, o svarbiausia – juo nusiprausti. Ką dar gali padaryti muilas? Prisiminkime ir galiausiai pasirinkkime tris veiksmažodžius. Pavyzdžiui, taip: „Kvepia, plauna, burbuliuoja“.


Ketvirta eilutė– asmeninis autoriaus požiūris į sinchronizavimo temą. Čia irgi kartais iškyla problemų – kokį asmeninį požiūrį į muilą gali turėti, jei nesi švaros gerbėjas, kas tikrai mėgsta praustis, ar ne, kas nekenčia muilo. Tačiau šiuo atveju asmeninis požiūris reiškia ne tik emocijas, kurias patiria autorius. Tai gali būti asociacijos, tai, kas, autoriaus nuomone, yra pagrindinis dalykas šioje temoje, ir kai kurie faktai iš biografijos, susiję su sinchronizavimo tema. Pavyzdžiui, kartą autorius paslydo ant muilo ir susilaužė kelį. Arba pabandė pasidaryti muilą pats. Arba jis muilą sieja su būtinybe nusiplauti rankas prieš valgį. Visa tai gali tapti ketvirtos eilutės pagrindu, svarbiausia yra išdėstyti mintis į tris ar penkis žodžius. Pavyzdžiui: „Prieš valgydami nusiplauk rankas“. Arba, jei autorius vaikystėje bandė laižyti muilą su skaniu kvapu – ir nusivylė, ketvirta eilutė galėtų būti tokia: „Kvapas, skonis bjaurus“.


Ir, galiausiai paskutinė eilutė– santrauka vienu ar dviem žodžiais. Čia galima iš naujo perskaityti gautą eilėraštį, pagalvoti apie atsiradusį objekto vaizdą ir pabandyti vienu žodžiu išreikšti savo jausmus. Arba užduokite sau klausimą – kam šis daiktas apskritai reikalingas? Koks jo egzistavimo tikslas? Kokia jo pagrindinė savybė? Ir paskutinės eilutės reikšmė labai priklauso nuo to, kas jau buvo pasakyta anksčiau. Jei ketvirtoje cinquain eilutėje kalbama apie rankų plovimą prieš valgį, logiška išvada būtų „švara“ arba „higiena“. Ir jei prisiminimai apie blogą patirtį valgant muilą yra „nusivylimas“ arba „apgaulė“.


Kas nutiko pabaigoje? Griežtos formos klasikinio didaktinės sinchronizacijos pavyzdys.


Muilas.


Skaidrus, braškinis.


Nusiplauna, kvepia, burbuliuoja.


Kvapas saldus, skonis bjaurus.


Nusivylimas.


Mažas, bet linksmas eilėraštis, kuriame save atpažins visi vaikai, kada nors ragavę muilo. O rašydami prisiminėme ir muilo savybes bei funkcijas.


Praktikuodami paprastus dalykus, galite pereiti prie sudėtingesnių, bet pažįstamų temų. Treniruotėms galite pabandyti sukurti cinkviną tema „šeima“ arba cinkviną tema „klasė“, eilėraščius, skirtus metų laikams ir pan. Ir moksleivių sukurtas cinquain tema „mama“. jaunesniųjų klasių, gali būti geras pagrindas atvirukui Kovo 8-osios šventės garbei. Sinchronizuoti tekstai, kuriuos mokiniai parašė ta pačia tema, gali būti bet kokių visos klasės projektų pagrindas. Pavyzdžiui, Pergalės dienai ar Naujiesiems metams moksleiviai gali pasidaryti plakatą ar laikraštį su teminių eilėraščių, parašytų savo rankomis, rinkiniais.

Kodėl mokykloje reikia daryti sinchronizavimą?

Sinchrono sudarymas yra gana jaudinanti ir kūrybinga veikla, kuri, nepaisant viso savo paprastumo, padeda patiems vaikams. įvairaus amžiaus ugdyti sisteminį mąstymą ir analitinius įgūdžius, išskirti pagrindinį dalyką, formuluoti mintis, plėsti aktyvų žodyną.


Norėdami parašyti cinquain, turite turėti žinių ir suprasti dalyką – be to, eilėraščių rašymas yra veiksminga žinių patikrinimo forma beveik bet kuriame mokyklos programos dalyke. Be to, biologijos ar chemijos sinchronizavimo rašymas užtruks mažiau laiko nei visavertis. bandymas. Literatūra, skirta bet kuriai iš literatūros herojai arba literatūros žanras, reikės tokio pat intensyvaus minties darbo, kaip ir rašant išsamų rašinį – tačiau rezultatas bus kūrybiškesnis ir originalesnis, greitas (formą gerai įvaldžiusiems vaikams sinchroniui parašyti užtenka 5-10 minučių) ir atskleidžiantis.


Sinkwine – įvairių dalykų pavyzdžiai

Sinkwine rusų kalba gali būti skirta skirtingomis temomis, ypač galite pabandyti taip apibūdinti kalbos dalis.


Sinchronizavimo tema „veiksmažodis“ pavyzdys:


Veiksmažodis.


Grąžinama, tobula.


Aprašo veiksmą, sujungia, įsako.


Sakinyje tai dažniausiai yra predikatas.


Kalbos dalis.


Kad galėčiau parašyti tokį sinchronizavimą, turėjau prisiminti, kokias formas turi veiksmažodis, kaip jis keičiasi ir kokį vaidmenį sakinyje atlieka. Aprašymas pasirodė neišsamus, bet vis dėlto parodo, kad autorius kažką prisimena apie veiksmažodžius ir supranta, kas tai yra.


Biologijoje studentai gali rašyti sinchvinus, skirtus atskiroms gyvūnų ar augalų rūšims. Be to, kai kuriais atvejais, norint parašyti sinchronizaciją apie biologiją, užteks įsisavinti vienos pastraipos turinį, kuris leidžia sinchronizacija patikrinti pamokos metu įgytas žinias.


Sinchronizavimo tema „varlė“ pavyzdys:


Varlė.


Amfibija, chordatas.


Šokinėja, neršia, gaudo muses.


Mato tik tai, kas juda.


Slidu.


Istorijos ir socialinių mokslų sinquains leidžia studentams ne tik susisteminti žinias šia tema, bet ir giliau pajusti temą, „perleisti“ ją per save, kūrybiškumu suformuluoti asmeninį požiūrį.


Pavyzdžiui, cinquain tema "karas" gali buti taip:


Karas.


Siaubinga, nežmoniška.


Žudo, griauna, sudegina.


Mano prosenelis žuvo kare.


Atmintis.


Taigi, sinchronizacija gali būti naudojama kaip dalis bet kurio mokyklos mokymo programos dalyko studijų. Moksleiviams teminių eilėraščių rašymas gali tapti savotiška „kūrybine pertrauka“, suteikiančia pamokai malonios įvairovės. O mokytojas, išanalizavęs mokinių kūrybiškumą, gali ne tik įvertinti jų žinias ir pamokos dalyko supratimą, bet ir pajusti mokinių požiūrį į temą, suprasti, kas juos labiausiai domina. Ir galbūt pakoreguokite būsimų užsiėmimų planus.


Sinchvinų – trumpų, be rimų eilėraščių – kūrimas tapo a Pastaruoju metu labai populiarus vaizdas kūrybinė užduotis. Su tuo susiduria mokyklos mokiniai, kvalifikacijos kėlimo kursų studentai, įvairių mokymų dalyviai. Paprastai mokytojai prašo sugalvoti sinchronizavimą tam tikra tema – konkrečiu žodžiu ar fraze. Kaip tai padaryti?

Sinchroninio rašymo taisyklės

„Cinquain“ susideda iš penkių eilučių ir, nepaisant to, kad jis laikomas eilėraščio tipu, įprasti poetinio teksto komponentai (rimų buvimas ir tam tikras ritmas) jam nėra privalomi. Tačiau žodžių skaičius kiekvienoje eilutėje yra griežtai reglamentuotas. Be to, kurdami sinchronizaciją turite naudoti tam tikras kalbos dalis.

Synquain konstrukcijos schema ar tai:

  • pirma eilutė – sinchronizavimo tema, dažniausiai vienas žodis, daiktavardis (kartais tema gali būti dviejų žodžių frazės, santrumpos, vardai ir pavardės);
  • antroje eilutėje – du būdvardžiai, charakterizuojanti temą;
  • trečioji eilutė – trys veiksmažodžiai(objekto, asmens ar sąvokos, nurodytos tema, veiksmai);
  • ketvirta eilutė – keturi žodžiai, visas sakinys, apibūdinantis asmeninį autoriaus požiūrį į temą;
  • penkta eilutė – vienas žodis, apibendrinant sinchroną kaip visumą (išvada, santrauka).

Galimi nukrypimai nuo šios griežtos schemos: pavyzdžiui, žodžių skaičius ketvirtoje eilutėje gali svyruoti nuo keturių iki penkių, įskaitant prielinksnius arba be jų; Vietoj „vienišų“ būdvardžių ar veiksmažodžių vartojamos frazės su priklausomaisiais daiktavardžiais ir pan. Paprastai mokytojas, duodantis užduotį sudaryti sinchroną, nusprendžia, kaip griežtai jo mokiniai turi laikytis formos.

Kaip dirbti su sinchronizavimo tema: pirmoji ir antroji eilutės

Pažvelkime į sinchronizavimo išradimo ir rašymo procesą, kaip pavyzdį naudodami temą „knyga“. Šis žodis yra pirmoji būsimojo eilėraščio eilutė. Tačiau knyga gali būti visiškai kitokia, tad kaip ją charakterizuoti? Todėl turime nurodyti temą, o antroji eilutė mums tai padės.

Antroje eilutėje yra du būdvardžiai. Kas pirmiausia ateina į galvą pagalvojus apie knygą? Pavyzdžiui, tai gali būti:

  • popierinis arba elektroninis;
  • prabangiai įrišta ir gausiai iliustruota;
  • įdomus, jaudinantis;
  • nuobodu, sunkiai suprantama, su krūva formulių ir diagramų;
  • senas, su pageltusiais puslapiais ir rašalo žymėmis paraštėse, padarytomis močiutės ir pan.

Sąrašas gali būti begalinis. Ir čia turime nepamiršti, kad čia negali būti „teisingo atsakymo“ - kiekvienas turi savo asociacijas. Iš visų variantų išsirinkite tą, kuris jums asmeniškai įdomiausias. Tai gali būti konkrečios knygos vaizdas (pavyzdžiui, jūsų mėgstamos vaikiškos knygos su ryškiais paveikslėliais) arba kažkas abstraktesnio (pavyzdžiui, „rusų klasikos knygos“).

Dabar užrašykite dvi charakteristikas konkrečiai „savo“ knygai. Pavyzdžiui:

  • jaudinantis, fantastinis;
  • nuobodus, moralizuojantis;
  • ryškus, įdomus;
  • senas, pageltęs.

Taigi, jūs jau turite dvi eilutes - ir jūs jau turite visiškai tikslų idėją apie knygos, apie kurią kalbate, „personažą“.

Kaip sugalvoti trečią sinchronizavimo eilutę

Trečioje eilutėje yra trys veiksmažodžiai. Čia irgi gali kilti sunkumų: atrodytų, ką gali „paveikti“ pati knyga? Išleisti, parduoti, skaityti, stovėti lentynoje... Bet čia galima apibūdinti ir kokią įtaką knyga daro skaitytojui, ir kokius tikslus sau kelia autorius. Pavyzdžiui, gali būti „nuobodus ir pamokslaujantis“ romanas apšviesti, moralizuoti, pavargti, užmigdyti ir taip toliau. „Ryški ir įdomi“ knyga ikimokyklinukams - pramogauja, domisi, moko skaityti. Jaudinanti fantastinė istorija - sužavi, jaudina, žadina vaizduotę.

Renkantis veiksmažodžius, svarbiausia nenukrypti nuo įvaizdžio, kurį nubrėžėte antroje eilutėje, ir stenkitės vengti žodžių su ta pačia šaknimi. Pavyzdžiui, jei apibūdinote knygą kaip žavią, o trečioje eilutėje parašėte, kad ji „sužavi“, jausitės tarsi „žymite laiką“. Tokiu atveju geriau vieną iš žodžių pakeisti panašia prasme.

Suformuluokime ketvirtą eilutę: požiūris į temą

Ketvirtoje sinchronizavimo eilutėje aprašomas „asmeninis požiūris“ į temą. Tai kelia ypatingų sunkumų moksleiviams, kurie yra įpratę, kad nuostatos turi būti formuluojamos tiesiogiai ir nedviprasmiškai (pvz., „Aš gerai žiūriu į knygas“ arba „Manau, kad knygos yra naudingos kultūriniam lygiui kelti“). Tiesą sakant, ketvirtoji eilutė nereiškia vertinamumo ir yra suformuluota daug laisviau.

Iš esmės čia reikia trumpai apibūdinti, kas tau yra svarbiausia temoje. Tai gali būti aktualu jums asmeniškai ir jūsų gyvenimui (pvz., „ Skaityti pradėjo būdamas ketverių" arba " Turiu didžiulę biblioteką", arba" Negaliu pakęsti skaitymo“), bet tai neprivaloma. Pavyzdžiui, jei manote, kad pagrindinis knygų trūkumas yra tai, kad joms gaminti sunaudojama daug popieriaus, kurio gamybai kertami miškai, nereikia rašyti „aš“ ir „smerkti“. Tiesiog parašykite, kad " popierinės knygos – medžių kapai" arba " knygų gamyba naikina miškus“, ir jūsų požiūris į temą bus gana aiškus.

Jei jums sunku iš karto suformuluoti trumpą sakinį, pirmiausia išsakykite savo mintį raštu, negalvodami apie žodžių skaičių, o tada pagalvokite, kaip galite sutrumpinti gautą sakinį. Dėl to vietoj " Man taip patinka mokslinės fantastikos romanai, kad dažnai negaliu jų skaityti iki ryto"Tai gali pasirodyti, pavyzdžiui, taip:

  • Galiu skaityti iki ryto;
  • Aš dažnai skaitau visą naktį;
  • Pamačiau knygą – atsisveikinau miegoti.

Kaip tai apibendrinti: penktoji sinchronizavimo eilutė

Penktos eilutės užduotis – trumpai, vienu žodžiu apibendrinti visumą kūrybinis darbas rašant sinchronizaciją. Prieš tai darydami, perrašykite ankstesnes keturias eilutes – beveik baigtą eilėraštį – ir dar kartą perskaitykite tai, ką gavote.

Pavyzdžiui, pagalvojote apie knygų įvairovę ir sugalvojote:

Knyga.

Grožinė literatūra, mokslo populiarinimas.

Apšviečia, linksmina, padeda.

Tokie skirtingi, kiekvienas turi savo.

Šio teiginio apie begalinę knygų įvairovę rezultatas gali būti žodis „biblioteka“ (daug įvairių leidinių kaupimo vieta) arba „įvairovė“.

Norėdami atskirti šį „vienijantį žodį“, galite pabandyti suformuluoti pagrindinę gauto eilėraščio idėją - ir, greičiausiai, jame bus „pagrindinis žodis“. Arba, jei esate įpratę rašyti „išvadas“ iš esė, pirmiausia suformuluokite išvadą įprasta forma, o tada paryškinkite pagrindinį žodį. Pavyzdžiui, vietoj " Taigi matome, kad knygos yra svarbi kultūros dalis“, parašykite paprastai – „kultūra“.

Kitas įprastas sinchronizavimo pabaigos variantas yra apeliacija į savo jausmus ir emocijas. Pavyzdžiui:

Knyga.

Storas, nuobodus.

Mes studijuojame, analizuojame, kraunamės.

Klasika yra kiekvieno moksleivio košmaras.

Ilgesys.

Knyga.

Fantastiška, žavinga.

Džiugina, žavi, atima miegą.

Noriu gyventi magijos pasaulyje.

Svajoti.

Kaip išmokti greitai rašyti sinchronizaciją bet kokia tema

Sinchronų sudarymas yra labai jaudinanti veikla, tačiau tik tada, kai gerai įvaldoma forma. O pirmieji šio žanro eksperimentai dažniausiai būna sunkūs – norint suformuluoti penkias trumpas eilutes, tenka rimtai pasitempti.

Tačiau sugalvoję tris ar keturis sinchronizavimus ir įvaldę jų rašymo algoritmą, atrodo galioja taisyklė labai lengva – o nauji eilėraščiai bet kokia tema išrandami per dvi ar tris minutes.

Todėl norint greitai sukurti sinchvinus, geriau praktikuoti formą ant gana paprastos ir gerai žinomos medžiagos. Treniruotėms galite pabandyti pasiimti, pavyzdžiui, savo šeimą, namus, vieną iš savo giminaičių ir draugų arba augintinį.

Išnagrinėję pirmąjį sinchronizavimą, galite dirbti su sudėtingesne tema: pavyzdžiui, parašyti eilėraštį, skirtą bet kuriai emocinei būsenai (meilė, nuobodulys, džiaugsmas), paros ar metų laikui (rytas, vasara, spalis), tavo hobis, Gimtasis miestas ir taip toliau.

Kai parašysite keletą tokių „testomųjų“ darbų ir išmoksite „supakuoti“ savo žinias, idėjas ir emocijas į tam tikrą formą, galėsite lengvai ir greitai sugalvoti sinchronizavimą bet kuria tema.

Pagrindiniai pasakos „Dunno in Saulėtas miestas"ir jų ypatybės

  1. Nežinau, smalsus, bet šiek tiek tingus, greitas, bet malonus ir pasiruošęs padėti.
  2. Mygtukas, smalsus ir linksmas, malonus ir simpatiškas
  3. Patchkulya Motley niekuo nesistebi ir nemėgsta plauti veido
  4. Lapelis ir Bukovka, maži vaikinai, kurie mėgo skaityti.
  5. Kaligula, Pegasikas, Krykūnas. Tiesiog asilai, kurie tapo trumpi. Chuliganai ir chuliganai.
  6. Svistulkinas. Policininkas, malonus, bet atsakingas.
  7. Cube, Klepka, Thread, Karasik yra Dunno draugai saulėtame mieste, draugiški, svetingi, malonūs.
  8. Burtininkas. Protingas, malonus, viską suprantantis.
Trumpa pasakos „Nežinia saulėtame mieste“ santrauka skirta skaitytojo dienoraštis 6 sakiniais
  1. Dunno netikėtai atlieka tris gerus darbus, o burtininkas paduoda jam burtų lazdelę
  2. Dunno keliauja su draugais ir atvyksta į Saulėtą miestą
  3. Saulėtame mieste Dunno Lapinį paverčia asilu, o tris asilus paverčia žirgais
  4. Asilai mieste elgiasi netinkamai, o Dunno ir jo draugai susipažįsta su saulėtojo miesto stebuklais
  5. Dunno padaro tris blogus darbus ir jo lazdelė praranda magišką galią.
  6. Vedlys ištaiso viską, ką Dunno padarė, ir draugai grįžta į Gėlių miestą
Pagrindinė pasakos „Nežinia saulėtame mieste“ idėja
Asilas niekada netaps žmogumi, bet žmogus gali lengvai tapti kaip asilas.

Ko moko pasaka „Nežinia saulėtame mieste“?
Pasaka moko mandagumo, reagavimo, nesavanaudiškumo, moko daryti gerus darbus. Moko pripažinti ir ištaisyti savo klaidas. Moko nepasiduoti pykčiui. Moko draugystės ir savitarpio pagalbos. Moko, kad viską galima pasiekti sunkus darbas. Moko gyventi pagal savo sąžinę.

Pasakos „Nežinia saulėtame mieste“ apžvalga
Man labai patiko ši pasaka. Dunno joje yra labai geras ir malonus, nors dėl savo karšto charakterio jis dažnai patenka į nemalonias situacijas. Man taip pat labai patiko protingas mažasis Buttonas, kuris visada atitraukdavo Dunno, kai jis eidavo ten, kur neturėtų.
Taip pat labai patiko skaityti apie išradimus, kurių dar nebuvo tada, kai buvo rašoma knyga, bet kurie pasirodė dabar. Tai plokščiaekraniai televizoriai, spaudiniai ant drabužių, automobiliai be vairuotojo, plastikiniai baldai ir daug daugiau. Autorius talentingai numatė ateitį.

Patarlės pasakai „Nežinau saulėtame mieste“
Išradimų poreikis yra gudrus.
Pyktis yra blogas patarėjas.
Bloga sąžinė neleidžia miegoti.
Saulė dažo žemę, o žmogaus darbas.
Jei būtų medžioklė, pasiteisintų bet koks darbas.

Skaityti santrauka, trumpas perpasakojimas pasakos „Nežinia saulėtame mieste“ skyriais
1 dalis.
1 skyrius. Nežinau sapnų.
Po kelionės į Green City Dunno gyvenimas pasikeitė. Kurį laiką su malonumu mokėsi ir daug skaitė. Bet kadangi jis daugiausia skaitė pasakas, labai greitai pavargo nuo studijų ir pradėjo svajoti.
Dunno susidraugavo su Buttonu, kuris taip pat mėgo pasakas, ir kartu dažnai svajodavo apie magiją ir magiją, ginčydavosi, kas geriau – nematoma skrybėlė ar skraidantis kilimas.
Bet galų gale jie padarė išvadą, kad geriausia turėti burtų lazdelę.
Tada Buttonas papasakojo Dunno, kaip gauti burtų lazdelę. Norėdami tai padaryti, tereikia atlikti tris gerus darbus iš eilės, tada atsiras burtininkas ir padovanos burtų lazdelę.
Dunno nusprendė, kad tai padaryti buvo labai lengva.
2 skyrius. Kaip Dunno padarė gerus darbus
Kitą dieną Dunno iškart pradėjo daryti gerus darbus. Jis nusiplovė veidą ir tai buvo geras poelgis. Bet jis susimušė su Avoska ir buvo blogai.
Dunno pradėjo padėti Pilyulkinui sumalti miltelius, ir tai buvo geras poelgis. Bet kai Sirupas ir Spurga pradėjo jį erzinti, jis su jais susimušė ir tai buvo blogai.
Ir taip visą dieną.
Naktį Dunno suprato, kad jo užsidegimas trukdo jam padaryti tris gerus darbus iš eilės, ir nusprendė tobulėti.
Kitą dieną Dunno buvo labai mandagus, visiems padėjo ir buvo tikras, kad dabar vedlys tikrai pasirodys. Tačiau vedlys nepasirodė.
Ir Buttonas paaiškino Dunno, kad geri darbai turi būti nesavanaudiški, ir jis juos daro dėl lazdos.
Dunno buvo nusiminęs, bet negalėjo susilaikyti. Darydamas gerus darbus, jis vis tiek galvojo apie lazdelę. Ir taip praėjo mėnuo po mėnesio.
3 skyrius. Dunno svajonė išsipildo
Vieną dieną lietingu, debesuotu oru šortukai buvo liūdni, o Dunno taip pat buvo liūdna. Jis pažvelgė į Bulką ir pagalvojo, kad po lietaus būtinai turėtų jį leisti pasivaikščioti.
Todėl lietui pasibaigus, Dunno kartu su visais džiaugėsi saule, bet nepamiršo paleisti Bulkos. Tada jis atsisėdo skaityti knygos ir staiga išgirdo lojimą.
Išbėgo į gatvę ir pamatė, kad Bulka nori įkąsti kuriam nors praeiviui. Dunno atitraukė šunį ir uždėjo ant grandinės. Tada jis išėjo į lauką ir paklausė praeivio, ar viskas gerai.
Praeivis buvo keistas, nepažįstamas, vilkėjo žvaigždutėmis dengtą chalatą.
Jis paaiškino, kad Dunno padarė tris gerus darbus ir jis yra vedlys stebuklinga lazdele.
Vedlys davė Dunno burtų lazdelę, bet perspėjo, kad jei jis padarys tris blogus darbus, lazdelės galia bus prarasta.
Dunno labai apsidžiaugė ir nubėgo prie Butono, net pamiršęs padėkoti burtininkui. Kai tai prisiminiau ir grįžau, burtininko ten nebebuvo.
4 skyrius. Dunno ir Buttonas susitinka su Patchkulya Motley
Dunno atėjo pas Buttoną ir papasakojo apie burtininką ir burtų lazdelę.
Mygtukas, žinoma, tuo patikėjo ne iš karto, bet kai lazdelė pradėjo pildyti norus ir iš karto pristatyti arba porciją ledų, arba visą dėžutę, ji patikėjo ir labai apsidžiaugė.
Dunno ir Buttonas nusprendė, kad dabar jie gali keliauti. O Dunno norėjo tokio automobilio kaip Vintik ir Shpuntik ir, žinoma, mokėti juo vairuoti.
Tada Buttonas pamatė kūdikį. Paaiškėjo, kad tai Patchkulya Motley.
Pachkuli gyvenime galiojo dvi taisyklės: niekuo nesistebėti ir nenusiplauti veido. Štai kodėl jis visada vaikščiojo purvinas ir už tai jį vadino Patchkuley. Tačiau Motley slapyvardį jam suteikė garsus keliautojas Kompasas, kuris mieste pamatė Pachkulyą ir, nemokėdamas ištarti įžeidžiančių žodžių, paklausė, kas tas Marlis.
5 skyrius. Kaip Dunno, Button ir Patchkulya Motley keliavo
Margas nenustebino nei mašina, nei burtų lazdele, tačiau pakviestas keliauti noriai įsėdo į automobilį.
Tačiau Dunno ir Buttonas norėjo, kad Motley nusipraustų, nes jie išvyko į kelionę. Bet Motley sutiko praustis tik su visais kitais, o Dunno užbūrė muilą ir rankšluosčius.
Tada jie linksmai važiavo tiesiai, o Knopočka žavėjosi tyru Pestenkiu, o jis piktai nusisuko. Tada visi valgė ledus, o Motley daugiausiai.
Netrukus keliautojai priėjo prie ženklo, rodančio kelius į Kamenny, Zemlyanoy ir Solnechny miestus.
Po tam tikrų diskusijų vaikai nusprendė vykti į Saulėtą miestą.
6 skyrius. Nuotykis prasideda
Dunno ir jo draugai važiavo lygiu keliu ir netrukus priekyje pasirodė upė ir tiltas. O palei upę plaukė tikras garlaivis. Žemaūgiai sustojo ant tilto ir pažvelgė į praplaukiantį laivą ir jo deniuose esančius žmones.
Motley nepradėjo stebėtis garlaiviu ir Dunno įsižeidė.
Tada mano draugai pamatė geležinkelis ir reaktyvinis traukinys. Ir vėl Pestrenky pasakė, kad tame nėra nieko neįprasto.
Dunno užsidegė, nes jis pats buvo labai nustebintas šiais stebuklais. Dunno skubėjo patekti į perėją, bet atsitiko taip, kad jis iššoko pervažoje prieš pat traukinį. O kad išvengtų susidūrimo, staigiai pasuko vairą, o automobilis lėkė tiesiai palei pabėgius priešais traukinį.
Vairuotojas pamatė automobilį ir pradėjo garsinį signalą bei stabdymą. Bet Dunno pamatė, kad pylimas tapo ne toks status, ir nuvažiavo nuo jos. Visi nukentėjo stipriai, bet svarbiausia, kad ledų dėžutė buvo nepažeista ir tai nuramino Pestrenky.
Vairuotojas patarė Dunno eiti į Saulėtą miestą greitkeliu, o ne bėgiais.
7 skyrius. Kelionė tęsiasi
Dunno vėl važiavo greitkeliu, o paskui jį aplenkė kitas automobilis. Motley, kuris vėl pasirodė nešvarus, sakė, kad Dunno nepavyks pasivyti šio automobilio. Bet Dunno neklausė ir pradėjo spausti iš savo automobilio viską, kas įmanoma.
Keliui leidus nuokalne ir pradėjus leistis link tilto, priekinis automobilis stabdė ir sustojo prie pat tilto, kur jau stovėjo sunkvežimis.
Taigi tiltas buvo visiškai užblokuotas ir Dunno neturėjo kur suktis.
Tačiau Dunno pavyko patraukti savo burtų lazdelę ir jo automobilis perskrido kliūtį. Margas iš nuostabos vos neiškrito iš automobilio ir kabojo, prilipęs prie buferio.
SU su dideliais sunkumais Dunno vėl jį įtraukė. Tada Dunno norėjo, kad automobilis vėl nukristų ant žemės.
Pakeliui Dunno užsimezgė pokalbis su kito automobilio vairuotoju, kuris domėjosi automobilio kuro rūšimi. Sužinojęs, kad Dunno automobilis bėgo nuo sirupo, vairuotojas nustebo. Jo automobilyje vartojo alkoholį, taip pat buvo ir smirdančių automobilių, kurie važiavo mazutu.
Vairuotojas paaiškino, kad Saulėtasis miestas taip vadinamas, nes jame visada būna saulė. Juk kai debesys susirenka, trumpi tarp jų purškia miltelius ir debesys išnyksta. O lyja tik soduose.

8 skyrius. Cirkulina ir planetarka
Dunno ir jo draugai važinėjo tarp spalvingų įvairiaspalvių laukų ir buvo nustebinti tuo, ką pamatė. Staiga jie pastebėjo po lauką ratais važiuojantį ir žolę pjaunantį keistą automobilį. Tačiau to nepakako, už automobilio žemė atrodė jau iškasta. Dunno pastebėjo, kad automobilis sukasi aplink stulpą, prie kurio buvo pririštas virve, ir nusprendė pažiūrėti, kas nutiks, kai lynas pasibaigs.
Tai įvyko labai greitai ir automobilis pradėjo pypsėti. Greitai motociklu atvažiavo žemo ūgio vyriškis, kuris pasirodė esąs mechanikas. Jis paaiškino, kad tai yra Tsirkulino mašina, kuri ne tik pjauna ir aria, bet ir sėja, akėja ir gamina trąšas. O netoliese dirbo kita panaši mašina – Planetarka. Iš viso mechanikas aptarnavo dešimt šių mašinų.
9 skyrius. Radioliarija
Mechanikas Kalačikas savanoriškai parodė savo draugams radijo bangomis valdomą kombainą ir savo vikšriniu motociklu nuvežė į kitą lauką. Draugai matė puiki suma dirbamų laukų, kuriuos, pasak Kalačiko, arė jo dešimčia mašinų.
Bet tada jie pamatė didžiulį lauką, kurio centre stovėjo geltonas pastatas – liftas. Aplink jį važinėjo Radiolaria – radijo bangomis valdomas kombainas, kuris arė, tręšė ir sėjo kviečius. Be to, kol kombainas arė tolimus ratus, išoriniuose apskritimuose kviečiai jau buvo subrendę ir buvo nuimami kombaino.
Visa tai buvo valdoma iš Saulėtojo miesto, iš centrinės stoties.
10 skyrius. Kaip Dunno, Button ir Patchkulya Motley atvyko į Saulėtą miestą
Galiausiai Dunno ir jo draugai atsidūrė Saulėtame mieste. Štai gatvėse buvo tiek daug keisčiausios konstrukcijos automobilių, kad Dunno negalėjo pakęsti, sustabdė savo automobilį, o tada draugai nuėjo pėsčiomis, kad viską geriau pamatytų. Jie apžiūrėjo didžiulius keisto dizaino namus, net važinėjo eskalatoriumi ir lataku, kuriuo gyventojai leidosi iš viršutinių aukštų.
Vienoje vietoje Dunno žvilgčiojo, žiūrėdamas į ugniagesius, ir jo skrybėlė nukrito ant žemės. Tuo metu žemo ūgio vyras, vardu Leafas, susidūrė su Dunno, kuris taip pat atsimerkė, eidamas skaitė knygą, ir pargriovė Dunno.
Dunno supyko, pavadino Lapą asilu, o paskui palinkėjo, kad Lapas tikrai pavirstų asilu.
Ir Lapas tapo asilu.
Niekas to nepastebėjo, o keliautojai sustojo prie viešbučio „Malvasia“.
11 skyrius. Kai diena baigėsi
Draugai apsigyveno viešbutyje ir ilgai pratinosi prie nepažįstamos įrangos.Dunno ant savęs išbandė korpusinio dulkių siurblio veikimą, o paskui privertė tai padaryti Pestrenky.
Tada Motley nuėjo į vonią apsimesti, kad nusiprausė, bet supainiojo valdymo rankenėles ir buvo išskalbtas kartu su drabužiais. Toks pat likimas ištiko ir Dunno.
Tačiau galiausiai draugai sugalvojo keblią techniką ir nusiprausė.
Ir tada Dunno mostelėjo lazdele, pasirodė savarankiškai surinkta staltiesė ir draugai vakarieniavo.
12 skyrius. Kaip Dunno kalbėjo su savo sąžine
Kai Dunno nuėjo miegoti, jis pamatė užrašus su pasakų pavadinimais ir nusprendė, kad tai knygos. Bet kai jis paspaudė mygtuką, malonus balsas tiesiog pradėjo pasakoti istoriją prieš miegą. Išklausęs pasaką apie „Alionušką ir brolį Ivanušką“, Dunno prisiminė Listiką ir jį pradėjo kankinti sąžinė. Jis nerimavo, kad Leaf gali pasijusti blogai.
Jis net įsijungė ryto mankšta vidury nakties ir atliko keletą pratimų, kad nuslopintų sąžinės balsą.
Bet galų gale jis negalėjo to pakęsti, pažadino Pestrenky ir papasakojo jam apie Leafy. Margas nenustebo. Ir Dunno paprašė jį barti ir net smogti, ką Pestrenky padarė.
13 skyrius. Lapas ir raidė
Leaflet ir Bukovka buvo labai geri vaikinai, kurie mėgo skaityti knygas. Jie susitikdavo bibliotekoje ir nuolat skaitydavo knygas.
Mieste netgi įkūrė knygų teatrą, kuriame visiems skaitė knygas.
Iš pradžių šis teatras nesisekė, bet pamažu gyventojai jį pamilo ir dabar jo spektakliai visada buvo pilni žmonių.
Tą dieną Leaflet nuėjo į biblioteką, o paskui turėjo atvykti į Bukovką. Tačiau Bukovka nelaukė Lapo ir puolė jo ieškoti. Ji sužinojo, kad jis yra bibliotekoje, paėmė knygą ir išėjo.
Bukovka buvo labai nusiminusi ir net verkė. Visos jos draugės bandė padėti jai surasti Leaflet ir net įdėjo skelbimą į laikraštį apie trumpo lapelio praradimą.
14 skyrius. Dunno skaito laikraštį ir išsiaiškina, kur ieškoti Leaflet
Kitą rytą visi mieste skaitė laikraštį ir diskutavo apie Leafo dingimą. Dunno taip pat perskaitė raštelį ir suprato, kad Leafletas buvo mažas vaikinas, kurį jis pavertė asilu.
Skaitydamas apie Listiką ir Bukovką Mygtukas sujudo ir net apsiverkė. Ir Dunno rado kitą raštelį, kuriame buvo kalbama apie bešeimininkį asilą ir apie tai, kad jis buvo nuvežtas į zoologijos sodą.
Dunno siūlo eiti į zoologijos sodą apžiūrėti gyvūnų. Jis jau suprato, kur ieškoti Leafo.
15 skyrius. Zoologijos sodas
Draugai atvyko į zoologijos sodą ir ilgai žiūrėjo į įvairius gyvūnus. Pakeliui jie gėrė daug gazuoto vandens, tik eksperimento sumetimais.
Galiausiai Dunno pamatė asilą, o kai Pestenkis ir Knopočka prasispaudė pro minią pažvelgti į dramblį, jis mostelėjo lazdele ir pavertė asilą lėkšte. Žemo ūgio vaikinas pasirodė stambus, su didele lūpa ir geltonai žaliomis kelnėmis.
Dunno grįžo laimingas, bet tada priėjo Pestenkis ir parodė Dunno kitą asilą. Dunno nustebo ir antrąjį asilą pavertė lėkšte. Jis pasirodė toks pat didelis ir su lūpa.
Dunno prisipažino, kad neprisimena, kaip atrodė Leafas. Ir tada draugai aptvare pamatė kitą asilą. Tik tuo atveju, Dunno pavertė jį trumpu. Jis pasirodė esąs didžiausias ir iškart paklausė Dunno, kur dingo Krykūnas ir Pegasikas, du ką tik čia buvę asilai.
Tada žemo ūgio asilas smūgiavo Dunno ir vijosi paskui draugus.
Kai Dunno ir Motley susitiko Buttoną, Dunno papasakojo jai apie asilus ir Lapą.
16 skyrius. Kaip Dunno, Buttonas ir Pestenky susipažino su Pegasiku ir kas iš to išėjo
Kitą rytą Dunno ir jo draugai stebėjo, kaip žemas Chubčikas laisto gėles iš dumblo. Staiga pasirodė asilas Pegasikas ir taip pat norėjo laistyti. Chubčikas davė jam žarną ir nusprendė pasitraukti.
Pegasas kurį laiką laistė gėles, bet tada pamatė Dunno ir jo draugus ir iškart apipylė Dunno vandeniu. Tada jis apliejo Knopočką. Dunno puolė paimti žarną iš Pegasiko ir visus praeivius apipylė vandeniu.
Susirinko minia ir Pegasikas tyliai pabėgo, o Dunno buvo nuvežtas į policiją.
Policininkai Karaulkinas ir Svistulkinas nežinojo, ką daryti su Dunno. Tada jie nusprendė paskaityti jam paskaitą, atsiprašyti, kad jis jų neįsižeistų, ir paleido.

2 dalis.
17 skyrius. Susitikimas su kubu
Nežinodamas, kad policija ketina jį paleisti, bandė išmušti stiklą ir staiga apačioje pamatė Knopočką ir Pestrenkį. Mygtukas kažką parodė Dunno. Ir Dunno prisiminė apie stebuklingą lazdelę. Jis išsiėmė lazdelę, o tada įėjo policininkas Svistulkinas. Iš išgąsčio Dunno norėjo, kad griūtų policijos sienos, ir jie sugriuvo. Svistulkinui buvo stiprus smūgis į galvą, bet jis vis tiek puolė paskui bėgantį Dunno. Tačiau policininkas greitai atsiliko.
O Dunno ir draugai sėdėjo ant suoliuko ir gėrė sodą. Tuo metu Dunno manė, kad jam svaigsta galva, nes namas sukasi jam už nugaros.
Bet architektas Kubikas priėjo šypsodamasis ir paaiškino, kad namas tikrai sukasi.
Kubikas vedžiojo savo draugus miesto gatvėmis, rodydamas skirtingus keistus namus. Atbrailų pavidalu, muzikos instrumentai, baliono pavidalu ir net visiškai nuožulnius pastatus, kur nebuvo nė vienos tiesios sienos.
Bet tada Kubikas prisiminė apie architektūros komiteto posėdį ir pakvietė draugus eiti su juo.
18 skyrius. Architektūros komitete
Kubikas iškvietė automatinį taksi, kuris pats be vairuotojo nuvežė keliautojus į Architektūros gatvę. Ten jie įėjo gražus pastatas, ir baigėsi komiteto posėdyje.
Architektai kaip tik diskutavo apie besisukančių namų ataskaitą. Jie karštai ginčijosi, ar reikia statyti tokius namus, ar ne.
Diskusija sužavėjo Dunno, bet Motley tiesiog užmigo ir net pradėjo knarkti. Taigi draugai turėjo jį išvesti į lauką.
19 skyrius. Teatre
Gatvėje draugai apšlakstė Pestrenkį vandeniu ir jis atėjo į protą. Jie norėjo grįžti į susitikimą, bet buvo nunešti pneumatiniais instrumentais grojančių muzikantų. Tada jie pateko į pop teatrą ir liko žiūrėti spektaklio.
Dunno ir Pestrenky tiesiog nustebino transformuojantis menininkas Pancake, kuris grojo skirtingais instrumentais ir nuolat keitė drabužius bei keitė išvaizdą.
Net tada, kai pradėjau dainuoti tikra dainininkė, Dunno kurį laiką manė, kad tai vis tiek blynas, bet sužinojęs tiesą nusiminė ir nuobodu.
Jis vos spėjo iki spektaklio pabaigos.
Sutemus draugai taksi nuvažiavo į viešbutį.
20 skyrius. Kaip Dunno ir jo draugai susipažino su inžinieriumi Klepka
Kitą rytą Kubikas atėjo pas draugus ir pasiūlė tęsti ekskursiją po architektūrines miesto vietas.
Jie išėjo į lauką, šalia sustojo automobilis. Iššoko žemo ūgio vyras trumpomis kelnėmis ir šalmu. Paaiškėjo, kad tai inžinierius Klepka, kurio pavardę Pestrenky pradėjo tarti kaip Rivet.
Jis pasiūlė pavėžėti savo draugams.
Visi susėdo į mašiną ir šis nulėkė siaubingu greičiu. Ji tiesiog šokinėjo per atvažiuojančius automobilius, nes buvo su specialiais batais.
Tada automobilis įkrito į upę ir nuplaukė. Margas, bijodamas dėl savo gyvybės, iškart užsidėjo gelbėjimosi apsaugą.
Tačiau Klepka, norėdamas dar labiau nustebinti keliautojus, staiga pakilo ir sraigtu perskrido upę.
21 skyrius. Dunno ir jo draugai leidžiasi į ekskursiją į drabužių fabriką
Klepka atvedė savo draugus į drabužių fabriką ir supažindino su fabrike dirbusiu žemo ūgio Karasiku.
Karasikas linksmai vedžiojo draugus per skirtingus gamyklos aukštus, parodydamas, kaip mašinomis marginami drabužiai ir kaip daromi įvairūs spaudiniai ant marškinėlių. Visas procesas buvo visiškai automatizuotas.
Tada Karasikas atvedė savo draugus į dizaino skyrių, o vietiniai vaikai iškart atkreipė dėmesį į Dunno. Juk iš jų jau buvo prašoma geltonų kelnių. Jie apžiūrėjo Dunno kelnes ir padarė projekto pakeitimus.
Galiausiai Motley maldavo, sakydamas, kad nori gerti ir valgyti.
22 skyrius. Policininko Svistulkino nuotykiai
Po nesėkmingo Dunno persekiojimo Svistulkinas pasijuto blogai. Griuvimo metu jam buvo stiprus smūgis į galvą. Todėl į pareigas negrįžo, o išėjo namo. Tačiau laikas buvo netinkamas, Svistulkino besisukantis namas buvo pasuktas į kitą pusę, ir Svistulkinas įėjo į kažkieno kito įėjimą ir kažkieno butą, kur iškart užmigo.
Todėl jo rasti nepavyko, o visi laikraščiai skelbė skelbimus apie Svistulkino dingimą.
O Svistulkinas parą miegojo, pabudo, pavalgė ir vėl užmigo.
Tačiau tą vakarą į butą grįžo savininkai – Jesteris ir Koržikas. Jie atrado Svestulkiną ir suprato, kad įvyko nesusipratimas.
Svistulkinas greitai apsirengė ir išėjo. Tačiau per klaidą jis apsivilko Koržiko striukę su vairuotojo pažymėjimu kišenėje.
Gatvėje Svsitulkinas užkliuvo už virvės, traukiamos trumpų asilų, nukrito ir vėl prarado sąmonę. Jis buvo nuvežtas į ligoninę ir paguldytas į palatą pavadinimu Koržikas.
23 skyrius. Sąžinė vėl nerimauja Dunno
Tuo tarpu Klepka ir toliau vedžiojo savo draugus skirtingos vietos miestai. Jie lankėsi baldų gamykloje, kur studijavo plastikinių baldų ir pripučiamų pneumatinių baldų gamybos procesą.
Tada jie apžiūrėjo televizorių gamyklą, kur gamino plokščiaekranius televizorius skirtingų dydžių ir ausines. Tada draugai aplankė knygų fabriką ir stebėjo, kaip spausdinamos knygos. Paskui muzikos instrumentų gamykloje ir daugelyje kitų vietų.
Tuo pat metu Dunno laikraščiuose skaitė apie Svistulkino dingimą, o sąžinė jį kankino.
Kitą rytą Klepka ir Kubikas vėlavo, jų draugus išsivežė Karasikas, norėdamas parodyti Saulėtą parką.
Saulėtame parke Dunno labiausiai domėjosi šachmatų miesteliu, kuriame daug šachmatininkų žaidė šachmatais, su savimi, tarpusavyje ir su kompiuteriu.
Buttonas ir Pestenkis nuėjo toliau per parką, o Dunno liko žiūrėti žaidimo.

24 skyrius. Kaip Dunno susirgo šachmatų karštine
Dunno kelis kartus žaidė lošimo automatu ir pralaimėjo. Tada jis susitiko Thread iš drabužių fabriko ir jie pradėjo kalbėtis. Dunno papasakojo, koks blogas gyvenimas Gėlių mieste, kur niekas nėra automatizuota. Jis kalbėjo apie Spurgos kaupimą, bet tada Thread nutraukė Dunno ir pasakė, kad bloga juoktis iš sergančio žmogaus.
Tada ji nuvedė Dunno prie kitų šachmatų mašinų ir Dunno galiausiai laimėjo vieną partiją.
Tuo tarpu Knopočka ir Pestenkis važinėjosi ir linksminosi kitose parko vietose.
25 skyrius. Kaip buvo rastas Svistulkinas
Tuo tarpu Svistulkinas pamatė savo vardą laikraštyje ir viską prisiminė. Kaip jis pamatė Dunno ir burtų lazdelę, kaip jį persekiojo.
Jis pradėjo sakyti gydytojui, kad jis yra Svistulkinas, o gydytojas teigė, kad jis yra Koržikas. Galiausiai gydytojas nusprendė vykti į Koržiko namus. Jis atėjo ir jį pasitiko Jesteris ir Koržikas. Pamatęs tikrąjį Koržiką, gydytojas suprato savo klaidą.
Gydytojas iškvietė policiją ir netrukus visi laikraščiai pranešė, kad Svistulkinas rastas.
Dunno žaidė šachmatais, kai Threadas pribėgo prie jo su laikraščiu ir parodė straipsnį apie Svistulkiną.
Dunno išsigando, kai perskaitė, kad Svistulkinas kalba apie burtininką geltonomis kelnėmis. Tačiau Thredas, pastebėjęs jo baimę, tiesiog nusijuokė. Ji pasakė, kad burtininkų nėra ir gydytojas tai teisingai pasakė savo komentare. Be to, aplinkui jau buvo daug vaikų geltonomis kelnėmis – mada.
26 skyrius. Svarbūs įvykiai
Tuo metu žemučiais pavirtę asilai ir toliau linksminosi miesto gatvėse. Jie traukė stygas, laidė praeivius žarnomis, daužė žmonėms į nugarą, žaidė šachmatais ir dar daugiau.
Asilai rado pasekėjų, kurie buvo pradėti vadinti karminatyvais, pagal grupę žemo ūgio žmonių, kurie senovėje užsiiminėjo panašiomis nešvankybėmis.
Tuo tarpu keista karminatyvinių asilų apranga patraukė dėmesį, o drabužių fabriką užplūdo prašymai plačių geltonai žalių kelnių ir švarkų siauromis rankovėmis. Dunno kelnės iš karto išėjo iš mados.
Spaudoje buvo diskutuojama apie karminatyvus, o kai kurie netgi ragino kurti teisėsaugos komitetus.
27 skyrius. Karminatyvų malone
Karminatyvinis judėjimas mieste įgavo pagreitį. Daugelis žemo ūgio žmonių mėgdžiojo karminatyvus, mieste pradėjo dažnai vykti muštynės, daužomos šachmatų mašinos, pradurtos oro karuselės. Policija pažeidėjus sučiupo ir įdėjo į „šaldytuvą“, bet paleido, nes kankino sąžinė.
Gatvėse buvo mažai žmonių, visi skubėjo namo.
Muzikoje karminatyvai pradėjo groti išderintais instrumentais, o teatre žiūrovai buvo priversti sėdėti ant scenos, o aktoriai vaidino žiūrovų salėje.
Kartą Dunno ir jo draugai vos nenuskendo upėje, kai jų valtį pramušė karminatyvas. O teatre ant apykaklės pylė pjuvenas ir apipylė vandeniu.
28 skyrius. Profesoriaus Kozyavkino atradimas
Draugai nusprendė palikti saulėtą miestą, kuris tapo nesvetingas. Tačiau kol Dunno ir Pestenky nuėjo ieškoti automobilio, Buttonas laikraštyje perskaitė profesoriaus Kozyavkino straipsnį, kuriame aprašomas asilo virsmas žmogumi ir padaryta išvada, kad yra dviejų rūšių karminatyvai – laukiniai ir naminiai. Todėl jis pasiūlė rasti būdą, kaip laukinius karminatyvus vėl paversti asilais, o patys naminiai taptų normaliais.
Taip pat buvo straipsnis apie Leafą, kuris dar nerastas.
Kai Dunno grįžo, Buttonas atsisakė išeiti, kol nepataisė, ką padarė, ir neparodė jam straipsnių laikraštyje.
Dunno suprato, kad vietoj Leaflet jis paprastus asilus pavertė bėgikais ir nusprendė grįžti į zoologijos sodą surasti Leaflet
29 skyrius. Susitikimas su senais draugais
Ryte Kubikas atėjo pas draugus ir parodė jam naują radarą, kuris padėjo aptikti karminatyvus priekyje ir gale. Tada atėjo Threadas ir Karasikas, kurie parodė gumuotus drabužius, kuriuose smūgių nesijautė. Tada pasirodė sutvarstytas Klepka, kurio karminaičiai atsuko bagažinę nuo automobilio ir jis pateko į avariją.
Dunno pažadėjo, kad greitai nebus karminatyvų.
O Kubikas pasiūlė savo draugams supažindinti su Silke ir Fuksija, kurios išrado raketą skristi į Mėnulį ir žiemos saulę.
Draugai važiavo Klepkos mašina, bet Kubikas sužinojęs, kad Klepka juos veža į mokslo miestelį, čiupo už vairo ir automobilis apsisuko.
Pestenky susidomėjo mašinos varikliu, o Klepka išardė mašiną, kad parodytų, kaip ji veikia ant bioplastiko. Prie automobilio susirinko minia ir visi nusprendė, kad įvyko avarija. Atvyko policija, o Klepkos automobilis buvo nutemptas į policijos komisariatą.
30 skyrius. Kaip Dunno pametė burtų lazdelę
Dunno ir jo draugai atėjo į zoologijos sodą ir pradėjo ieškoti Leaflet. Bet jam buvo pasakyta, kad šis asilas buvo atiduotas cirkui, nes buvo labai išsilavinęs. Dunno pamatė beždžionę narve ir įsmeigė ten burtų lazdelę, kad erzintų beždžionę. Bet beždžionė pagriebė jo burtų lazdelę. Dunno negalėjo gauti lazdelės ir nusprendė atidaryti narvą.
Tačiau budėtojas jį pastebėjo ir išvijo, grasindamas iškviesti policiją.
Todėl Dunno ir Pestenky nusprendė perlipti tvorą, kai zoologijos sodas buvo uždarytas.
Zoologijos sodas naktį visiškai skyrėsi nuo dienos. Dunno ir Pestenky pasiklydo. Bet galiausiai Dunno pamatė pažįstamą tvartą ir įlipo į narvą. Tačiau Mėnulis pažvelgė į lauką ir Dunno priešais save pamatė liūtą. Jis ir Pestrenky greitai pabėgo ir vos spėjo perlipti tvorą.
31 skyrius. Susitikimas su vedliu
Ryte Dunno nuėjo į zoologijos sodą ir, laukdamas, kol valytoja išvalys narvą su beždžione ir išmes šiukšles, šiukšliadėžėje rado savo lazdelę.
Jis su draugais nubėgo į cirką ir užkulisiuose rado asilą Lapinį. Dunno pradėjo mojuoti stebuklinga lazdele, bet Leafletas nenorėjo virsti kūdikiu.
Dunno bandė užsisakyti tris porcijas ledų, bet ir tai nepavyko.
Dunno buvo labai susierzinęs; jis manė, kad lazda buvo prastos kokybės.
Ir tada pasirodė burtininkas. Jis paaiškino Dunno, kad padarė tris blogus darbus ir lazdelė nustojo veikti. Jis pavertė Lapą asilu, asilus pavertė lėkštėmis ir erzino beždžionę.
Tačiau burtininkas sakė, kad gyvenimas yra gražus be burtų lazdelės.
32 skyrius. Kumštinės pirštinės diena
Dunno paklausė burtininko, ar jo noras gali išsipildyti be burtų lazdelės. Vedlys atsakė, kad jei noras geras, vadinasi, jis išsipildys. Tada Dunno paprašė, kad Saulėtame mieste viskas būtų kaip anksčiau. Buttonas norėjo kuo greičiau grįžti į Gėlių miestą, o Motley su draugais Kubiku ir Klepka sužinojo, kas atsitiko liūtui, ir paprašė būti švarus, nenusiprausęs.
Vedlys sakė, kad gerai jausis tik nusiprausęs veidą.
Tada jie ėjo gatve ir pamatė tris asilus, grįžtančius į zoologijos sodą. Tada jie pamatė Lapą ir Laišką, kurie vaikščiojo tvirtai susikibę rankomis. Tada aplink pradėjo kristi kumštinės pirštinės, nes Saulėtame mieste jie šventė saulės brolių dieną. Šią dieną reikėjo pagauti kumštines pirštines ir jas pasikeisti.
Dunno apsikeitė kumštinemis pirštinėmis su vaikais, o Knopočka – jas, o Pestrenky – su Svistulkinu.
Tada vedlys nuvedė draugus į automatinio taksi stotį ir susodino į taksi į Gėlių miestą.
Su barzda atsisveikino draugams.
33 skyrius. Dunno, Buttonas ir Pestenkis tampa saulės broliais
Draugai grįžo į Saulėtą miestą ir prisiminė viską, kas jiems nutiko. Tada jie pastebėjo, kad gali apsikeisti kumštinemis pirštinėmis, tada visi bus vienodos spalvos. Tada visi užmigo, o pabudę jau atsidūrė Gėlių mieste.
Motley greitai išėjo, o Dunno ir Buttonas nuėjo kartu. Dunno svajojo, kad Gėlių miestas taps toks pat kaip Saulėtasis miestas, o Buttonas sakė, kad Dunno turėjo palinkėti išminties.
Tada Button pasakė, kad nori, kad Dunno būtų geras. Dunno sakė, kad viena iš jo merginų taip pat nori to. Ir Buttonas paklausė, kas tas draugas, apie kurį Dunno nieko nepasakojo.
Nežinau, kad tai yra sąžinė. Buttonas pasakė, kad Dunno buvo kvailas, bet geras, o Dunno pasakė, kad jį įsimylėjo. Tada Buttonas įsižeidė ir išėjo. Ir Dunno nustebo, kad jis taip pasakė.

Piešiniai ir iliustracijos pasakai „Nežinia saulėtame mieste“

Renginio scenarijus

„Literatūrinė svetainė pagal Nikolajaus Nosovo kūrybą

„Nežinau, saulėtame mieste“.

(2 klasė)

Kol visi renkasi ir užima savo vietas, groja daina„Duno himnas“.

įžanga vedėjas:

Atsiverskime pažįstamas knygas,
Ir vėl eikime iš puslapio į puslapį,
Visada malonu būti su savo mėgstamu herojumi,
Susitikite dar kartą, tapkite stipresniais draugais.
Nesvarbu, kad knygą žinome jau seniai,
Net jei gerai pažįstate herojų,
O kaip tai baigsis, taip pat žinoma,
Geros knygos visada įdomios.
Sveiki, mieli vaikinai! Šiandien susirinkome čia tęsti pokalbį, kurį pradėjome prieš mėnesį apie nuostabų rašytoją Nikolajų Nikolajevičių Nosovą ir jo geriausius pasakos herojus Nežinau. O dabar vaikinai papasakos apie tai Įdomūs faktaišis herojus.

Kaip kilo mintis kurti knygas apie Dunno?

Iš Nosovo atsiminimų galime sužinoti, kad idėją sukurti „Dunno“ paskatino Annos Khvolson knyga. Nosovas sugalvojo savo šortus, nes turėjo daug idėjų, bet neturėjo pakankamai herojų. „Galėjau laisvai suteikti šiems personažams charakterio bruožus, kurių reikalauja mano planas“, - prisiminė Nosovas.

Kaip veikia žemo ūgio žmonių pasakų šalis?

Nosovas sukūrė šalį, ne, ištisą liliputų planetą, kurioje kategoriškai nenumatyta kažko didelio, panašaus į žmogų, šalies gyventojai vadinami trumputėliais, jie yra mažo agurko dydžio. Pagal lytį trumpikės skirstomos į kūdikius ir mažylius. Tarp žemo ūgio yra išmintingų barzdotų burtininkų, išsilavinusių profesorių ir nepadorių jaunuolių, tokių kaip Dunno. Tai yra, iš tikrųjų tai yra mažyčiai suaugusieji, turintys vaiko charakterio bruožus. Pasakų krašto augalai yra „Milžinas“ (arbūzas yra namo dydžio), taip pat vabzdžiai („apykaklė iš juodai rudo vikšro kailis“), tačiau gyvūnai tokie pat maži, kaip ir patys šortukai („žiurkės dydžio lokys“). Pasakų šalies aprašyme autorius įveda draudimą. apie gimimo ir mirties sąvokas (shortos niekada negimsta ir nemiršta), jos visada egzistuoja kaip objektyvi tikrovė.

Kokio ūgio yra Dunno?

Dunno ūgis apibrėžiamas kaip „mažas agurkas“, tačiau knygoje pateikiamas tikslus jo ūgio apibrėžimas. Devintame „Dunno on the Moon“ skyriuje atrasime tikslus aprašymas mūsų herojaus parametrai. Policijos komisariate jį matuoja baudžiamajai bylai. „Jūsų ūgis, išreikštas standartiniais matavimo vienetais, yra septyniasdešimt du. Taigi tu esi žemo ūgio vidutinio ūgio vyras...“; „Mes išmatuojame jūsų galvos apimtį... Taip... Trisdešimt vienetų. Matome, kad tu turi didelę galvą...“; "Mes išmatuojame jūsų nosį ir matome, kad ji yra tik dviejų su puse vieneto ilgio, tai yra, trumpa." Darome išvadą, kad Dunno ūgis buvo 72 mm, nosies ilgis – 2,5 mm, o galvos apimtis – 30 mm.

Techninė pažanga V pasakų pasaulisšortukai.

Pirmoje knygoje žemo ūgio vaikinai vairuoja gazuotą automobilį ir išranda balionas. Grįžę iš kelionės pradėjo tiesti tiltą, vandentiekį ir fontanus, kuriuos pamatė Žaliajame mieste.

Antra knyga Išsamus aprašymas visokios techninės priemonės ir net gamyklos bei spaustuvės Saulėtame mieste, kur atsiduria Dunno, Knopochka ir Pachkula-Pesttrenky. Tai radiolariai, cirkuliatoriai ir planetarkai, nepaprasti pastatai, automobiliai ir net elektroninės mašinos, žaidžiančios šachmatais. Televizija atsirado ir žemo ūgio žmonių gyvenime (kaip ir tarybinių žmonių gyvenime).

KOKIame amžiuje ŠIOS KNYGOS SKAITYTOS?

Trys knygos apie Dunno buvo išleistos 1953, 1958 ir 1964 m. Gimusieji po 1960 metų jas turėjo laiku ir į pilnai. Tokie darbai niekada nepasensta, neišeina iš mados ir nepraranda savo aktualumo. Jie pradeda skaityti, kai įvaldo ABC knygą, ir baigia jaunesniųjų klasių. „Dunno“ dažniausiai cituoja politikos apžvalgininkai, ekonomistai ar laidų vedėjai proto žaidimai.

Pagrindinis veikėjas- Nežinau.

Jis, žinoma, yra pats svarbiausias
Išdykęs neklaužada vaikinas yra juokingas.
Jis dėvi didžiulę mėlyną skrybėlę
Bomžas ir mėšlas.

Pagrindinės Dunno savybės yra pagyras ir neišmanymas, nes jis mėgsta puikuotis ir nemėgsta mokytis, bet tuo pačiu yra juokingas ir niekada nenuvilia. Jis taip pat išsiskiria savo sumanumu ir drąsa. Ir jis visada baigiasi kokia nors istorija. Taip pat galime pasakyti, kad be jo neapsieina nei vienas renginys pasakų miestelyje.

Šiandien leisimės į antrąją kelionę kartu su Dunno į Saulėtą miestą.

Keliausime 4 komandose, kurios turės savo pavadinimą. Siūlau tai išsiaiškinti atlikus užduotis ir išsiaiškinus savo vardą.

1 iki. IŠRADĖJAI

2k. ŠORTAI

3k. Linksmi Vyrai

4k. GERUMAS

Šiandien kiekviena komanda už teisingus atsakymus rinks taškus saldžių saldainių pavidalu. Aš turėsiu asistentą, kurio vardas Reward. Jis išdalins saldainį.

Užduotys komandoms.

1 užduotis .

Kai būsite paraginti, pasakykite, ką žinote apie Saulėtą miestą.

Kokie buvo šortukai Saulėtame mieste?

Pirmaujantis:

Saulėtas miestas yra , nes visiškai trūksta pinigų Platus pasirinkimas prekes ir paslaugos. Profesinė veiklaįgauna lengvos hobio veiklos formą – tai yra, principas yra visiškai įgyvendintas

„Iš visų pagal galimybes, kiekvienam pagal poreikius “ Tai reiškia, kad kiekvienas žemo ūgio žmogus būtinai kur nors dirba, o mainais už tai nemokamai naudojasi parduotuvės, valgyklos, teatro, parko atrakcionų ir kt. perka viską, ko jam reikia, jei reikia dabar.

Neįprasti automobiliai, keista architektūra, įvairios laisvalaikio praleidimo vietos.

Dauguma šortų vairuoja asmeninius automobilius. Miestas kenčia nuo automobilių pertekliaus, todėl nedidelė avarija, net ir ne transporto priemonė, virsta didžiule spūstimi. Policija mieste daugiausia užsiima reguliavimu eismo, labai išaugo pastaraisiais metais. Policijos padaliniai turi vaizdo stebėjimo sistemą, kuri leidžia realiu laiku stebėti situaciją visose miesto sankryžose.

Kiekvienais metais mieste švenčiama miesto šventė, kurios metu gyventojai susidraugauja, apsikabina, šypsosi, todėl visi gyventojai yra malonūs, linksmi, mandagūs, mandagūs, nes neturi chuliganų.

O ten eidami privalome žinoti Saulėto miesto gyventojų įstatymus. Bet bėda ta, kad užklupo linksmas lietus ir nuplovė rimus. Padėkite juos atkurti. (ant popieriaus lapo)

2 pratimas Užbaikite rimą tinkamu žodžiu.

Saulėtojo miesto gyventojų įstatymai

Šortukai! Prisiminkite šias taisykles:

Mes negalime gyventi pasaulyje be jų.

Kas nedraugauja su moksline knyga,

Būti nevertas trumpas !

Kai nusprendėte apsigyventi Saulėto mieste,

Taip yra dėl tikslių žiniųsiekimas !

Siekime grynumo

Taip kad niekur gėdink save .

Lentos, rašikliai, knygos, rašomieji stalai -

Labai švarus tvarkingas.

Mes gerbsime mažuosius,

Kuo mažiauįžeisti .

O jei trauksime už košės,

Tai dėl visko kaltas -įpročius .

Visiems reikia stiprybės

Studijoms ir darbo.

Valgykime varškę ir omletą

Ir kompotas vakarienė.

Mums patinka šypsena

Visada žvalus

Bet kokia nelaimė

Mums nesąmonė .

Šios taisyklės reikia ,

Šios taisyklės svarbu .

Tik juos darant

Ar atrodysi kaip rytoj

Dar geriau astronautas!

IN Jodinėjimas : Ar jums patiko šie įstatymai? Ar sunku jų laikytis? Pabandykite juos įvykdyti dabar. Pagrindinė Saulėto miesto gyventojo pareiga – gerai mokytis, o tai padės išsirinkti tinkamą specialybę suaugus. Prisiminkime, kokių profesijų turėjo Saulėtojo miesto gyventojai.

(KONFERENCINIS BLOKNOTAS)

3 užduotis: Žemo ūgio žmonių profesijos.

Pirmaujantis:Įvardink, kam priklauso šie žodžiai iš N. Nosovo knygos „Nežinia saulėtame mieste“

Kam priklauso šie žodžiai?

    Na, nieko stebėtino. Magija yra magija!

Nežinau apie pasirodžiusį automobilį.

    O kas yra tas spalvingas vaikinas, kurį ten turite?

Kompasai apie Pachkulą.

    Aš protestuoju! Nėra tokios taisyklės, kaip plauti veidą du kartus per dieną!

Patchkulya Pestrenky.

    Štai jums! Negalėjome ilgiau laukti. Juk aš nepasakiau jums įdomiausio dalyko!

Nežinau apie ginčą su Pestrenky.

    Turime išbandyti abu, tada galėsime nuspręsti. Marga apie tai, kas geriau: kilimas ar eskalatorius.

    Aš tuoj pradėsiu tave taip kankinti, kad nebūsi patenkintas gyvenimu.

Dunno sąžinė.

    Man gaila tokių žemo ūgio žmonių. Jie patys nežino, kokį malonumą atima.

Lankstinukas apie tuos, kurie neskaito knygų.

    Mūsų paprotys tesėti pažadus.

Kubas.

    Aišku, kad tu nieko neišmanai apie vairavimą. Tai visai ne kepurė su ausinėmis, o šalmas.

Inžinierius Klyopka.

    Neturėsite laiko apsirengti naujas kostiumas, kaip sakoma, tai jau išėjo iš mados.

Adata.

    Taip pat pirmą kartą matau. Svarbiausia miegoti kaip namie.

Koržikas

    Tai štai, draugai, turime atšvęsti savo susitikimą kažkuo nuostabiu, kad jis būtų gerai prisimintas.

Kaligula.

    Kaip yra - kas yra? Noriu, kad tu būtum geras, ir visada tau priekaištų, jei pasielgsi blogai.

Dunno sąžinė.

    Mūsų gamykla tokių kelnių negamins. Net jei jie ten vaikšto be jokių kelnių, mums tai nerūpi!

Adata pagal poreikį gaminti plačias geltonai žalias kelnes.

    Aš čia padariau visokių dalykų! Sugriovė visų gyvenimą, ir jis pabėgo!

Mygtukas.

    Ir vėl ši Klyopka mane aplenkė! Na, leisk man jį sugauti! nelabai zinau ka su juo darysiu.. Kubas.

    Pabandyk smogti man lazda, atleiskite už tokią išraišką, į galvą.

Karasikas. Norėjau išbandyti gumuotą paltą.

    Jūs neturėtumėte vairuoti šio automobilio. Ji visada šokinėja kaip blusa ir kas minutę apsivers, o aš nenorėčiau vaikščioti sutvarstyta nuo galvos iki kojų, kaip šilkaverpis. Pestrenky.

19. Aš juos atpažįstu iškart, kai tik juos sutinku. Visi jie turi tokias mažas strazdanotas nosis. Nežinau.

20. Duok lazdelę, ir sukelsi čia dar vieną žemės drebėjimą! Mygtukas.

Pirmaujantis: Po to darbo diena, būtinai reikia pailsėti, o tam kiekvienas trumpukas turėjo pasirinkti atostogų vietą, kur vyks

.4 užduotis:

POILSIO VIETA SAULĖTAME MIESTE.

„Trečias ratas“ pavadinti atostogų vietą, kurios Saulėtame mieste nebuvo.

Žaidimų biblioteka diskoteka

Sporto nuomos parduotuvė inventorius opera zoologijos sodas

Picerija teatro sporto miestelis

Vandens parkas boulingas knygų teatras

Vandens parkas filmas Linksmas miestas

Šachmatų miestelio veidrodis-televizoriaus spintelė su pasakomis

„Mėgstamiausi saulėtojo miesto šortų žaidimai“ (16 žaidimų)

Kiekviena komanda aptaria ir sušaukia vieną žaidimą.

Loto, domino, šaškės, šachmatai, biliardas, slėpynių, žymės, siskins, klasės, katė ir pelė, Stalo žaidimai, miestai, tenisas, futbolas, tinklinis, stalo tenisas.

Pirmaujantis: Gyvenimas šiame mieste įdomus ir smagus. O dabar jums siūlomas konkursas „Bėgančios minutės“, kuriame kiekviena komanda turės atsakyti į 7 klausimus. Už kiekvieną teisingą atsakymą jis gauna tašką.

5 varžybos „Bėgančios minutės“

1 komanda.

    Su kuo Dunno išvyko į Saulėtą miestą?

(Mygtukas ir Pachkulya - Pestrenky)

    Kokie neįprasti namai buvo Saulėtame mieste? (Besisukantis, oro, įstrižas, laiptuotas, pusrutulių formos, muzikos instrumentų pavidalu.)

    Kas yra karminatyvai? (Neaukšti vyrai, kurie veržėsi gatvėmis ir pargriovė praeivius.)

    Kas atsitiko, kai herojai susitiko su Pegasu? Kaip tai baigėsi?

(Pegasas apipylė juos vandeniu. Dunno pateko į policiją.)

    Apie ką magiškas daiktas Nežinau, svajojo? (stebuklinga lazdele)

    Su kokiu noru Dunno išbandė burtų lazdelę? (2 kaušeliai ledų ant pagaliuko)

    Kur Saulėtame mieste liko Dunno, Buttonas ir Pestrenky? Vardas? (viešbutis "Malvasia")

2-oji komanda.

    Ką šortukai nusinešė į Saulėtą miestą? (Sodos automobilis)

    Koks buvo Saulės miesto vyriausiojo architekto vardas? (Kubas.)

    Kaip Dunno iš burtininko gavo burtų lazdelę?

(Trys geri darbai iš eilės)

    Kam nukentėjo Dunno pabėgimas iš policijos nuovados? (Svistulkinui.)

    Transporto priemonė Saulėtame mieste, kurioje vietoj ratų yra propeleris.

(spiralinis vaikščiojimas)

    Koks Dunno literatūros žanras yra mėgstamiausias? (Pasakos)

    Kokius Dunno norus vedlys išpildė?

(Kad viskas būtų kaip anksčiau: lapas tapo trumpas, asilai tapo asilais, o Svistulkinas buvo išleistas iš ligoninės.)

3 komanda

    Ką Dunno veikė atvykęs į Saulėtą miestą? (Pavertė lapą asilu.)

    Ką išrado inžinierius Klyopka? (Automobilis, kuris skrido ir plaukė.)

    Kodėl, atvykęs į Saulėtą miestą, Dunno vis rečiau naudojo savo burtų lazdelę?

    Apie kokią „merginą“ Dunno papasakojo Buttonui? (Sąžinė.)

    Kokiose šventėse Dunno ir jo draugai dalyvavo kelionės pabaigoje? (Kurštinė šventė.)

    Universalus žiedinis savaeigis sodinimo kombainas Saulėtame mieste.

(cirkulina)

    Metodas, kaip elgtis su debesimis saulėtame mieste. (milteliai)

4 komanda.

    Kaip buvo vadinami trys asilai, kurie buvo paversti mažais vaikinais? (Kaligula, Krykūnas, Pegasikas.)

    Kokia „liga“ Dunno „susirgo“ Saulėtame parke?

(Šachmatų karštinė.)

    Kas stebuklingą lazdelę pavadino kenksminga? Kodėl?

(Policininkas Svistulkinas.)

    Kodėl Pestrenky suklaidino drabužių fabrike dirbusį meistrą Karasiką su bepročiu? (Jis dirbo aktoriumi teatre.)

    Kokius tris blogus dalykus padarė Dunno?

(Trumpą lapą pavertė asilu, tris asilus trumpais, erzino beždžionę.)

    Koks kitas pirštinės dienos pavadinimas? (Saulės brolių šventė)

    Kodėl burtininkas atėmė iš Dunno burtų lazdelę?

(Nežinau, padarė tris blogus darbus.)

Pirmaujantis: Saulėtame mieste buvo daug naudingų ir fantastiškų technologijų, kurias patys šortukai sugalvojo ir puikiai susitvarkė.

6-osios varžybos“ Spėk?

Suderinkite automobilio pavadinimą su paveikslėliu. (kiekvienai komandai duodamas lapas)

Kokius dar automobilius Dunno, Knopochka ir Pestrenky matė Saulėtame mieste?

(Universalus apskrito tūpimo savaeigis kombainas)

Circulina - (planetinis, ekscentrinis, koncentrinis, rondosa, sraigė, malūnas, suktukas, orbita, palydovas) autoarkliukas, garvežys, traukinys, vikšrinis motociklas, spiralinė transporto priemonė, ritininis vamzdis, autobusas, taksi be vairuotojo, priemiestinis maršrutinis taksi.

Pirmaujantis: Kad knygą būtų įdomu skaityti, rašytojai padėjo iliustratoriai. O dabar, remiantis knygos iliustracija, reikės trumpai papasakoti įvykį.

7 varžybos. « Keen Eye»

Flipchart Naudokite iliustraciją, kad pasakytumėte įvykį iš knygos.

Pirmaujantis: Apibendrinant mūsų kelionę, kviečiame atlikti testą.

Kiekviena komanda atlieka savo testą. (10 klausimų)

Komandos patikrinimas. Atsakymai kviečiami kartu.

8-asis konkursas „Sinquain“ » Dunno, Button, Pestrenky.

Kiekviena komanda perskaito savo sinchronizavimą ir gauna taškus.

Pirmaujantis:

– Kas padėjo draugams grįžti namo? Kaip?

(Vedlys taksi saugojimo įrenginyje išdėstė kelio maršrutą iš Saulėtojo miesto į Gėlių miestą ir jis pradėjo veikti ne kaip miesto, o kaip tarpmiestinis)

– Ką tikrai nusprendė veikti draugai, grįžę į Gėlių miestą?

(Prisiūkite keletą kumštinių pirštinių, išbarstykite jas po miestą, kad mažieji rastų saulėtą broliuką. Labai smagu būti saulėtais broliais ir tapti tokiais, kaip mažieji iš Saulėtojo miesto).

Ar norėtumėte būti Saulėtame mieste? Kodėl?

Ką darytum, jei vieną minutę turėtum jį rankose?

pasirodė burtų lazdelė?

Nugalėtojų apdovanojimas diplomais.

Apdovanojami N. Nosovo knygos „Nežinau saulėtame mieste“ žinovai.