Projektas tema mes skirtingi, esame kartu. Klasės valandėlė „Mes skirtingi, bet esame kartu“ (4 kl.)
Tikslai.
Švietimas:
1. Supažindinti mokinius su „tolerancijos“ samprata, pagrindiniais tolerantiškos asmenybės bruožais.
2. Atlikti tyrimus temomis „Tolerancija ir tautų draugystė“, „Tolerancija ir gerumas“, „Tolerancija šeimoje“.
Kuriama:
1. Suformuoti gebėjimą apibrėžti „tolerancijos“ sąvoką.
2. Formuoti gebėjimą dirbti grupėse, atlikti tyrimus ir daryti išvadas.
3. Įtvirtinti gebėjimą raiškiai, logiškai kurti savo kalbą.
Švietimas:
1. Ugdyti mokiniams gerumo ir atsakomybės jausmą, pagarbą sau ir kitiems, draugystę ir savitarpio pagalbą.
Įranga: ant lentos: mergaičių figūrėlės, ramunėlė su atskirais žiedlapiais, medis su obuoliais, saulė su šypsena, vaivorykštė, vyrų siluetai apvaliam šokiui; magnetofonas, muzikinių serialų parinkimas pagal temą.
Pamokos planas.
I. Įvadas į temą.
II. Naujų žinių atradimas.
- Grupės „Tolerancija ir tautų draugystė“ pasirodymas.
- Grupės „Tolerancija ir gerumas“ pasirodymas.
- Grupės „Tolerancija šeimoje“ pasirodymas.
III. kūrybinis darbas.
IV. Atspindys.
Per užsiėmimus
I. Įvadas į temą
Mokytojo įvadas.
Laba diena vaikinai! Šypsokitės vieni kitiems, padovanokite man savo šypsenas! Ačiū! Šypsena visada yra palanki bendravimui. Pamoką pradėkime palyginimu (skamba melodinga muzika, pasakojama parabolė):
Kartą gyveno mergina, vardu Meilė. Jai buvo nuobodu gyventi pasaulyje be merginos. Taigi ji kreipėsi į seną, žilaplaukį išminčius, gyvenusį šimtą metų:
Padėk man, seneli, išsirinkti merginą, kad galėčiau su ja draugauti visą gyvenimą, kurį man davė Dievas.
Senis pagalvojo ir pasakė:
Ateik pas mane rytoj ryte, kai gieda pirmieji paukščiai, o rasa dar šlapia. . .
Ryte, kai raudona saulė apšvietė žemę, Meilė atėjo pas senį... Ji atėjo ir mato: yra penkios gražios mergaitės, viena už kitą gražesnė.
Rinkis, – pasakė burtininkas. – Viena vadinasi Džiaugsmas, kita – Liūdesys, trečia – Grožis, ketvirta – Apmauda, penkta – Draugystė.
Jie visi yra gražūs, sakė Love. Nežinau ką pasirinkti...
Tavo tiesa, – atsakė išminčius, – jie visi geri, o tu dar gyvenime sutiksi, gal ir draugaus, bet išsirink vieną iš jų. Ji bus tavo draugas visą likusį gyvenimą.
Meilė priartėjo prie merginų ir pažvelgė kiekvienai į akis. Meilė pagalvojo.
O ką pasirinktum tu? Kodėl?
Mokiniai: Draugystė, nes be jos sunku gyventi Žemėje. Kai žmonės draugauja vieni su kitais, vienas kitam padeda, palaiko sunkioje situacijoje, pataria.
Muzikos garsai ir pasakos tęsinys:
Meilė priėjo prie merginos, vardu Draugystė, ir ištiesė jos ranką
O be ko nėra draugystės? (Be meilės, gerumo, pagarbos, užuojautos, kantrybės)
Kalbėdami apie šias savybes, mes kalbame apie toleranciją
Tolerancija – tolerancija kitų žmonių nuomonei, religijai, elgesiui, kultūrai, politinėms pažiūroms, tautybei, tai yra ši tolerancijos, supratimo ir pagarbos kito žmogaus asmenybei apraiška nepriklauso nuo jokių skirtumų.
Ant lentos pasirodo užrašai: Tolerancija yra
Gailestingumas
užuojauta
pagarba
kantrybės
Tolerancija yra kelias į taiką ir harmoniją.
II. Naujų žinių atradimas
1. Ant lentos yra obelis su įvairių formų, spalvų ir dydžių obuoliais.
Sode, kuriame vaikščiojo Draugystė, užaugo obelis. Ar visi obuoliai ant jo vienodi? (Ne)
Kuo jie skiriasi? (forma, spalva, dydis)
Štai tokie žmonės. Koks mūsų išorinis skirtumas? (Žmonės skiriasi akimis, plaukais, odos spalva, ūgiu ir svoriu)
Žmonės skirtingi ne tik išoriškai, bet ir sielos vidumi esame skirtingi – pažeidžiami, norime, kad mūsų neįžeistų, neįžeistų, negerbtų.
Mes skirtingi, bet esame kartu! Šis šūkis yra tiesiogiai susijęs su tolerancija ir bus mūsų pamokos šūkis.
2. Grupės „Tolerancija ir tautų draugystė“ tyrimo pristatymas.
Mūsų planetoje gyvena 7 milijardai žmonių skirtingų tautybių. Kiekviena tauta turi savo kultūrą, charakterį, tradicijas, religiją.
Legenda pasakoja apie tautų kilmę:
1 mokinys: Kartą dievai iš molio sukūrė žmonių figūrėles ir įdėjo jas į krosnį deginti. Po šaudymo jie įgavo plytų raudonumo atspalvį – jie buvo indėnai. Kitą kartą dievai šnekučiavosi ir pamiršo laiku ištraukti figūrėles iš krosnies. Jie sudegė ir tapo juodi kaip ugnies stulpeliai. Taip atsirado juodaodžiai. Ir tada dievai, bijodami sudeginti molines figūrėles, jas išnešė anksčiau laiko, ir jos pasirodė nemalonios šviesiai rausvos spalvos. Taip atsirado europiečiai.
2 studentas: pagal biblinė legenda, visi žmonės kažkada buvo viena tauta ir kalbėjo ta pačia kalba. Išsipūtę jie pradėjo statyti didžiulį Babelio bokštą, per kurį tikėjosi patekti į dangų. Dėl to Dievas supyko ant jų ir suskaldė liežuvius. Žmonės nebegalėjo susitarti tarpusavyje, bokšto statybos sustojo. Taip atsirado įvairios tautos.
1 grupės atsakymo-išvesties schema.
Mūsų planetoje Žemėje gyvena _________ tautybių žmonės. Jie yra skirtingų spalvų _______________, _________________________, ______________________. Iš enciklopedijų ir interneto sužinojome, kad daugiausia žmonių Žemėje yra _______________________.
Antrąją vietą užima _____________________________________________________,
trečioji vieta ____________________________________________________________
Rusija pagal gyventojų skaičių užima ___________ vietą pasaulyje.
AT Saratovo sritis ____________________, ______________________, __________________, ___________________ ir kitų tautybių gyventojai.
Įvairių tautybių žmonės turi __________________, ______________________ vieni kitus, kad nebūtų _______________________. Jie turėtų būti _____________________, _______________________________, ______________________________, ___________________________.
3. Grupės „Tolerancija ir gerumas“ tyrimo pristatymas.
Sakome, kad draugystė neegzistuoja be vienos labai svarbios savybės. Klausykite eilėraščio ir pasakykite, kokia jo kokybė:
Namuose užsiėmęs gerais darbais
Tyliai, po butą vaikšto gerumas.
Labas rytas su mumis
Laba diena ir laba valanda.
Labas vakaras, labanaktis
Vakar buvo gerai.
O kur, paklausite,
Ar tiek daug gerumo namuose?
(Eilėraštis kalba apie gerumą)
Kaip suprasti, kas yra gerumas?
Ožegovo žodyne yra žodžių „Gerumas – tai reagavimas, nuoširdus nusiteikimas žmonėms, noras daryti gera kitiems“ aiškinimas.
Ar manai, kad geras žmogus yra tolerantiškas? (Taip)
Apie gerumą parašyta daug literatūros kūrinių ir pristatome studiją šia tema.
2 grupės atsakymo-išvesties schema.
Skaitome rusų liaudies ir autorių pasakas: _____________________________________, ________________________________________, ______________________________________________, ________________________________________, ____________________________________________________________, ________________________________________, _________________________________________________________. Pasakose yra teigiamų veikėjų - ________________________________ ir neigiamų - _________________________________. geri herojai- tai yra __________________________, ____________________________, ___________________, ___________________________, ____________________________, _____________________________________. Piktieji herojai: _________________________________________, _________________________________________, _________________________________________, __________________________________________, ___________________________________________________. Pasakoje pagrindinė tema – kova tarp ______________________ ir _______________________. Gėris visada yra ___________________________________ blogis, nes gerumas moko mus pagarbos, ________________________________, ____________________, ___________________________.
Rusų tautosakoje yra daug patarlių ir posakių apie gerumą.
__________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Taip skaitydami knygas mokomės gerumo, pagarbos, teisingumo. Nereikia būti droviems daryti ___________________________, pasakyti vienas kitam _______________________ žodžius, daryti ______________________ veiksmus.
4. Tyrimo grupės „Tolerancija šeimoje“ pristatymas.
O kur gerumas gyvena eilėraštyje, kurį girdėjote? (Bute)
Kas dar gyvena bute? (Šeima)
Kaip yra susiję žodžiai draugystė – gerumas – šeima? (Jei šeimoje karaliauja draugystė ir gerumas, tada ji bus stipri)
3 grupės atsakymo-išvesties schema.
Tarp mūsų klasės mokinių atlikome apklausą: „Kokios situacijos nutinka šeimoje ir ką tu darytum“.
Apklausoje dalyvavo _____________ žmonių.
Gauti tokie rezultatai: __________% saugo savo brolius ir seseris, atleidžia ir neįsižeidžia, o _________%
Mėgsta leisti laiką su šeima ________% respondentų.
_____________% kreipsis į savo tėvus pagalbos, __________% į mokytoją, _________% į draugus.
Tačiau tam, kad šeima būtų stipri ir draugiška, norime papasakoti kinų palyginimą.
Klasė – kaip maža šeima. Ir norėčiau, kad mūsų šeimoje visada viešpatautų gerumas, pagarba, tarpusavio supratimas, nebūtų kivirčų, keiksmažodžių.
III. Kūrybinis darbas grupėse
Užduotis numeris 1
1 grupė: ant stalų guli mažų vyrų siluetai. Prijunkite juos taip, kad gautumėte „Apvalų draugystės šokį“. (Užbaigus prisegti prie lentos)
2 grupė: Padarykite ramunėlių žiedą tik iš žodžių, kurie atitinka koncepciją tolerancija: užuojauta, gerumas, pyktis, grubumas, kova, pagarba, draugystė, kantrybė, pyktis, atleidimas, gailestingumas, nuovargis.(Užbaigus prisegti prie lentos)
3 grupė: Padarykite norų vaivorykštę. Ant kiekvienos spalvotos juostelės užrašykite savo pageidavimus, kokia norėtumėte, kad būtų jūsų šeima.
Užduotis numeris 2
1 grupė: Sukurkite sinchronizaciją su žodžiu Draugystė.
Draugystė
Ištikimas, stiprus
Išgelbsti, suburia, džiugina
Padėkite draugui, kuriam reikia pagalbos.
2 grupė: Sukurkite sinchronizaciją su žodžiu gerumas.
(Galite pasiūlyti užuominų žodžius):
Gerumas
sielos kupinas, lengvas
Paguodžia, palaiko, sutaiko
Gerumas išgelbės mūsų pasaulį.
3 grupė: Sukurkite sinchronizavimą su žodžiu šeima
(Galite pasiūlyti užuominų žodžius):
Šeima
Draugiškas, stiprus
Mokytis, padėti, dirbti
Nėra nieko svarbiau už šeimą.
Galutinį žodį tarė visos grupės meilė . Būtent šiuo žodžiu mes pradėjome savo pamoką. Taigi viskas gyvenime yra tarpusavyje susiję!
IV. Atspindys
Pažiūrėkite, koks nuostabus paveikslas, kurį mes turime lentoje. O už jūsų aktyvumą ir gerą darbą noriu prie šio paveikslo pridėti linksmos saulės, kuri sukurs puikią nuotaiką. (mokytojas pritvirtina saulę, užpildo kompoziciją ant lentos)
Kokios formos yra saulė? (Apskritimas)
Sustokime kartu į ratą ir dar kartą prisiminkime, apie ką buvo mūsų pamoka.
Vaikai skaitė eilėraštį „Tolerancija“.
1. Kas yra tolerancija?
Gal meilė močiutei?2. O gal tai yra mama
Ar aš atsinešiau jį savo gimtadienio proga?
3. Supratau, kad tai yra pagarba
Ne tik mano nuomone.
4. Pamatyti kažkieno skausmą
Manau, kad jau galiu.
5. Padovanosiu elgetai monetą,
Padėkite pagyvenusiems žmonėms.
6. Aš nepaliksiu draugo bėdoje,
Neleisiu pykčio į klasę.
7. Jei esate tolerantiškas draugams,
Galite klausytis bet ko.
8. Jei reikia, tada paruošta
Jūs visada ateinate į pagalbą.
9. Jūs tikite stebuklais, gerumu.
Pagarba suaugusiems.
10. Mama ir tėtis nėra nemandagūs,
Jūs nekenčiate mažųjų.
11. Taigi, ne veltui visi sako
Kad esi tolerantiškas.
12. Likite jais visada ir
Vis dar būk galantiškas.
13. Kas yra tolerancija?
Gerumas, meilė ir juokas.
14. Kas yra tolerancija?
Laimė, draugystė ir sėkmė.
15. Jei visi yra tolerantiški vienas kitam,
Visi kartu (chore):
Jei visi būtų tolerantiški vieni kitiems,
Kartu padarysime savo pasaulį tolerantišką.
MBOU "Murminskaya vidurinė mokykla"
Riazanskio rajonas, Riazanės sritis
Klasės valandos santrauka
„ESAM SKIRTINGI, BET MES KARTU“
4 klasė
Sukurta
Pradinės mokyklos mokytoja
Černobajeva V.A.
2015-2016 mokslo metai
„ESAM SKIRTINGI, BET MES KARTU“
Tikslas:
1. Supažindinti vaikus su sąvokomis „tolerancija“, „tolerantiškas požiūris“.
2. Pagarbos ir gerumo kitiems žmonėms kėlimas.
3. Pratimų pagalba suformuluoti tolerantiško požiūrio taisykles;
4. Bendravimo įgūdžių ugdymas.
Įranga: m / f apie toleranciją, pieštukai, klijų lazdelė, saulės "tolerancija", kortelės su tolerancijos charakteristikomis, dėžutė, popieriaus lapai.
Pamokos eiga
Sveiki bičiuliai! Mūsų klasės valandos tema – Ne. Esame skirtingi, bet esame kartu!
Daina "Šypsena"
Sveiki bičiuliai! Mūsų klasės valandėlės tema „Mes skirtingi, bet esame kartu!
Įžanginis pokalbis.
Kokia daina grojo? („Šypsena“).
Kada žmogus šypsosi? (kai jis geros nuotaikos, jam smagu, kai žmogus malonus...)
Tiesa, šypsena visada skatina bendrauti, pagarbą, dėmesį, gerumą. Ir jei žmogus turi visas šias savybes, tada jie sako, kad žmogustolerantiškas.
Neįprastas žodis? Ar norėtumėte sužinoti daugiau apie šį žodį? (Taip).
Tolerancija yra lotyniškos kilmės ir reiškia kantrybę, toleranciją
Pabandykime kartu išsiaiškinti, kokį žmogų galime vadinti tolerantišku?
Ant savo stalo turite vokus su žodžiais, išsirinkite žodžius, apibūdinančius tolerantišką žmogų.
Kiekviename voke yra 10-12 žodžių. (saulės spinduliai)
Vokas Nr.1 : pasipiktinimas, savanaudiškumas, konfliktas, gerumas, pagarba , supratimas, ramybė , beširdiškumas, užuojauta , dosnumas, pavydas, netaktiškumas, godumas.
Vokas Nr. 2 : širdingumas , pasigyrimas, grubumas , gailestingumas, pasipūtimas, atleidimas , dirginimas, parama , bendradarbiavimą , lygybė šykštumas, melas, susitarimą.
Prisegkime delnus – tai mūsų saulės spinduliai.
Prašysiu komandų atstovų man padėti.
Taigi saulė jums nusišypsojo... ir nori parodyti, koks unikalus ir nepakartojamas esate kiekvienas
Žaidimas
Pratimas „Stebuklingas ežeras“
Pratimui jums reikės dėžutės, kurioje iš anksto įdėtas mažas apvalus veidrodis. .
O dabar kviečiu sustoti į ratą.
Dėžutę perduosime vienas kitam. Užsimerk. Kas gavo šią dėžutę, turi atsimerkti ir pažvelgti į vidų. Ten, „mažame stebuklingame ežere“, išvysite unikaliausią ir nepakartojamą žmogų pasaulyje. Nusišypsok jam.
- Kas yra unikaliausias ir nepakartojamas žmogus pasaulyje?
- Kaip šis žmogus reagavo į tavo šypseną?
Ir jūs taip pat norite žaisti. Aš kviečiu į savo ratą kažkuo panašų į mane, kitas į ratą pakviečia kitą, kažkuo panašų į jį ir pan. Marina, kviečiu tave į savo ratą, nes mūsų plaukų spalva vienoda.(Galų gale visi turėtų būti ratu.)
Ar žaidimo prasmė aiški?
Ačiū vaikinai! Užimkite savo vietas.
Mes dažnai norime būti tokie pat kaip visi ir kentėti, kai jaučiame, kad esame kitokie. Kartais labai gerai, kad esame „kaip visi“,
bet ne mažiau svarbi mūsų individualybė. Tai galima ir reikia vertinti. Dabar kviečiu atsakyti į klausimus. Jei manote, kad šis teiginys yra teisingas, pakelkite ranką.
pavasaris geresnis nei ruduo;
dauguma šaunus animacinis filmas"Šrekas";
svarbiausias dalykas – matematika;
žaisti „kompiuteriu“ smagiau nei žiūrėti televizorių;
būtų geriau, jei pamokos būtų trumpesnės, bet jų būtų daugiau;
gražiausias augintinis yra katė;
šauniausia muzika yra hip-hopas;
žvejyba yra senamadiška;
geriau dirbti nei eiti pasivaikščioti;
karas visada yra blogas;
mokytis be „2“ ir „3“ neįmanoma;
Geriau būti mokykloje nei namuose.
– Pažiūrėkite, kokie mes skirtingi, bet esame kartu!
Peržiūrėkite animacinio filmo ištrauką.
- Kaip manote, ką padarė fėja? Kaip ji nuspalvins mūsų herojus?
Aptarkite tai grupėse. Priimti bendras sprendimas ir nuspalvinkite animacinio filmo rėmelį.
Noriu pamatyti, ką tu turi. Paaiškink.
tegul žiūrėti animacinio filmo tęsinį ir išsiaiškinti, kieno hipotezė teisinga.
Ar gyvenime pasitaiko, kad su žmogumi elgiasi negražiai: sako įžeidžiančius žodžius, jį įžeidžia ir žmogus jaučiasi visuomenės atstumtas, niekam nereikalingas?
Kokią išvadą galima padaryti?
Išvada: Priimk kitus žmones tokius, kokie jie yra.
Spalvoti vaikai gyvena pasaulyje
Gyvenkite toje pačioje spalvingoje planetoje
Ir ši planeta visiems laikams
Visos daugiaspalvės turi tik vieną.
Nagi, vaikinai, iš blogo oro
Apkabinkite planetą mūsų apvaliu šokiu
Išsklaidysime debesis ir rūkysime virš jo
Mes neleisime niekam jos skaudinti.
Ant stalų yra gėlių. Ant gėlės užrašykite savo vardą ir papuoškite pievą. Pažiūrėkite, kokia ryški laukymė pasirodė!
Šios gėlės kaip tu, tokios ryškios, gražios, nepakartojamos. Kartu jie dar gražesni.
Žmogus negali gyventi vienas. Taip numatė gamta. Bendradarbiaudami su kitais mes kuriame savo dabartį.
Mes skirtingi – tai mūsų turtas.
Kartu mes esame mūsų stiprybė.
Kas yra tolerancija?
Gerumas, meilė ir juokas.
Išvada
– Ko jums naudingo išmokote iš šiandienos pokalbio?
Kas naujo atidaryta?
Kas jus labiausiai nustebino?
šiandien?
Kas yra tolerancija?
Gerumas, meilė ir juokas.
Kas yra tolerancija?
Laimė, draugystė ir sėkmė.
Jei visi būtų tolerantiški vieni kitiems,
Kartu padarysime savo pasaulį tolerantišką
Literatūra
Visapusiškas psichologinis, pedagoginis ir socialinis aptarnavimas
MIAPP Maskvos analitinės psichologijos ir psichoanalizės institutas
https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">1991 m. rugpjūčio 22 d., RSFSR Aukščiausiosios Tarybos nepaprastosios sesijos metu buvo nuspręsta svarstyti trispalvė kaip oficialus Rusijos simbolis.Rusijos Federacijos prezidento 2001 m. sausio 1 d. dekretu buvo patvirtinti Rusijos Federacijos valstybinės vėliavos nuostatai, o 2001 m. sausio 1 d. nuolatos esančiose pastatuose, kuriuose yra Rusijos Federacijos prezidento administracija, federalinės vykdomosios valdžios institucijos, kitos federalinės valstijos institucijos, Rusijos Federaciją sudarančių vienetų valstybės valdžios institucijos (kartu su Rusijos Federaciją sudarančių subjektų vėliavomis). 1994 m. rugpjūčio mėn. Prezidentas pasirašė dekretą, kuriame teigiama: „Dėl istorinės Rusijos trispalvės valstybės vėliavos atkūrimo 1991 m. rugpjūčio 22 d., dengtos daugelio kartų rusų šlove, ir siekiant ugdyti esamas ir būsimas rusų kartas. piliečių pagarbus požiūris į valstybės simboliai, nusprendžiu: Nustatyti atostogas – Diena Valstybės vėliava Rusijos Federacija ir švęskite ją rugpjūčio 22 d.
Išskyrus oficialių simbolių Rusija, yra keletas neoficialūs personažai, tai Maskva, Maskvos Kremlius, Raudonoji aikštė, lokys, lizdinė lėlė, beržas, o mes, kalbėdami apie Rusiją, prisimename juos.
Mes visi, būdami Rusijos piliečiais, turėtume aukštinti savo valstybės simbolius, juos gerbti ir neleisti kitiems jų žeminti, tik tada galime laikyti save Rusijos patriotu ir tikruoju jos piliečiu. Kartais susimąstau, ar aš tikras savo šalies patriotas? Nors esu dar jaunas, myliu savo tėvynę ir didžiuosiuosi, kad užaugau ir gyvenu šioje nuostabioje šalyje – Rusijoje. Bet ar tu myli savo šalį? Tikriausiai pasakysite, kad taip. Nesvarbu, kur tu gyveni, bet svarbu tavo požiūris į savo šalį – ar mylite savo tėvynę, ar didžiuojatės ja ir ar ją ginsite?
Esu Rusijos Federacijos pilietis, turtingą ir įdomią istoriją turinčios šalies. Mano užduotis – mokytis, būti aktyviam gyvenimo padėtis, prisidėti prie mokyklos, Astrachanės regiono ir visos šalies istorijos.
Jei jau baigėte pirmąją dalį,
Pagal tradiciją ir toliau leidžiame kokybiškai atliktų namų darbų seriją pagal programą „Perspektyva“. Šį kartą matymo lauke bus sprendimų knyga mus supančio pasaulio tema 4 klasei. Vadovėlio ir darbo knygos autoriai yra Plešakovas ir Novitskaja. 2017 metų darbo knyga.
Pasaulis- tai ta pamoka, kurioje yra vietos kūrybai, kai vaikas turi pats susirasti daug medžiagos knygose ir kituose papildomuose šaltiniuose, o tai, kaip taisyklė, užima daug laiko, o trunka visą dieną pasiruošti pamokai. Todėl ir pasiruošėme namų darbai tau. Dabar pamokas atlikti bus daug lengviau, nes visi atsakymai mūsų 7guru svetainėje yra surinkti viename puslapyje ir jums nereikės naršyti daugybės svetainių, kad rastumėte teisingus atsakymus į užduotis.
Mūsų GDZ patikrino ir patvirtino pradinių klasių mokytojas.
Užduočių atsakymai Pasaulis aplink 4 klasė 1 dalis
MES ESAME VIENIOS TĖVYNĖS PILIEČIAI
Puslapis 3-5 VISUOMENĖ YRA MES!
1. Mano pirmoji visuomenė yra mano šeima.
Mūsų bendri tikslai: gyventi taikiai ir santarvėje, būti kartu, būti draugiškiems, mylėti vienas kitą.
Mūsų bendri reikalai ir pomėgiai: namų tvarkymas, išėjimas į gamtą, svečių priėmimas, sportavimas sporto salėje ar stadione, darbas sode ir darže, vaikščiojimas kartu, kelionės.
2. Mes jau 4 klasėje!
Mūsų bendri tikslai: gerai mokytis, įgyti žinių, būti draugiškam.
Mūsų bendri reikalai ir interesai: mokyklos pamokos, sporto varžybos, dalyvavimas šventėse, matinės, mokyklinės olimpiados, konkursai, išvykos į teatrą, kiną, išvykos.
3. Raudonuose apskritimuose surašykite bendruomenių, kurioms priklausote pagal gimimą ir gyvenamąją vietą, pavadinimus, žaliuose – bendruomenių, kurias išsirinkote patys, pavadinimus.
Raudonais apskritimais:šeima, mokykla.
Žaliuose apskritimuose: rankdarbių ratas, sporto skyrius, Muzikos mokykla, šachmatų klubas ir kt.
4. Perskaitykite žodžių sąrašą. Žaliu pieštuku pabraukite žodžius, kurių reikšmes suprantate. Užsirašykite nepažįstamus žodžius.
Artelė – tai žmonių susivienijimas bendram darbui (komanda).
Brolija yra tikėjimo žmonių susivienijimas.
Bendruomenė – tautiečių, gimusių ar gyvenusių tame pačiame mieste, kaime, visuomenė.
Būrelis – žmonių, turinčių pomėgių, pomėgių, bendruomenė, pavyzdžiui, rankdarbių būrelis ar literatų būrelis.
Koalicija yra šalių susivienijimas tam tikrų bendrų tikslų labui.
Lyga paprastai yra sporto komandų asociacija.
Pasaulis – tai žmonija, pasaulio bendruomenė arba sambūris, kaimo žmonių susitikimas...
Partija – tai žmonių, turinčių politinių interesų, susivienijimas, politinė partija.
Patarimas yra bendras žmonių aptarimas kai kuriais klausimais.
Susirinkimas – žmonių buvimas vienoje vietoje aptarti kai kurias temas, pavyzdžiui, tėvų susirinkimas.
Sąjunga paprastai yra valstybių ar organizacijų bendruomenė.
Plejados – suvienijimas iškilių žmonių tokių kaip mokslininkai.
Partnerystė yra draugų draugija arba įmonės forma.
Įmonė yra draugų, bičiulių, pažįstamų grupė.
Federacija – teritorijų sąjunga valstybėje.
Komanda – tai grupė žmonių, kuriuos kažkas vienija.
Žodžiu paaiškinkite, kas yra bendra šių žodžių reikšmėse. Kuo jie skiriasi?
Tai visos bendruomenės. Jie skiriasi interesais, dydžiu, sudėtimi.
Puslapis 6-9. RUSŲ ŽMONĖS
1. Pažiūrėkite į nuotraukas. Vadovėlio pagalba suformuluokite ir užrašykite tai, kas visus mūsų šalies piliečius vienija į vientisą tautą.
Istorija, menas, kultūra, patriotizmas, darbas.
2. Naudodamiesi piešiniais ar nuotraukomis su užrašais, sukurkite pasakojimą tema: Esame skirtingi, esame kartu!“ Iliustracijų parašuose atspindėkite, kokie įvykiai yra bendras jūsų krašto tautų turtas, kuris dabar vyksta. sukurtas bendru darbu visų labui.
Čia galite talpinti šių renginių nuotraukas: miesto (ar mokyklos) bendruomenės darbų diena, eitynės gegužės 9 d., miesto diena, medžių sodinimas miesto gatvėse, sporto varžybos.
Nuotraukos spausdinimui:
3. „Mano projektas Rusijos labui“. Sugalvokite ir apibūdinkite savo projektą savo gimtosios šalies labui. Aprašymą papildykite brėžiniais ir diagramomis.
Projekto pavadinimas: Nemokama biblioteka.
Tikslas: padėti žmonėms mano kaimynystėje ar mieste pamėgti skaityti knygas. Įskiepykite vaikams meilę skaityti.
Reiškia: keli seni knygų lentynos arba spintos, knygos, keletas bendraminčių, įrankių „nemokamoms bibliotekoms“ įrengti.
Mėgstu skaityti, namuose turime daug knygų. Mano kaimynai turi daug knygų, kurių jiems nebereikia ir yra pasiruošę jas kam nors nemokamai atiduoti. Siūlau keliose savo miesto vietose (rajone, parke) įrengti „nemokamas bibliotekas“. Jie gali būti pagaminti iš senų knygų lentynų, kurias žmonės išmeta.
Kiekviena tokia spinta-biblioteka turi būti įrengta pravažiuojama vieta(parke, gatvėje, žaidimų aikštelėje). Paskelbkite pranešimą: "Gerbiami mūsų miesto gyventojai! Nemokama biblioteka dirba už jus. Galite pasiimti knygas nemokamai, o perskaitę grąžinti į vietą arba palikti namuose. Taip pat užpildykite šią spintelę. Nemėtykite toli literatūra! Atneškite čia savo knygas ir jos ras savo skaitytojus!"
Esu tikras, kad mano projektas bus įdomus daugeliui mūsų miesto gyventojų. Ir galbūt daugelis vaikinų mėgsta skaityti ir mažiau žiūrės televizorių bei žais planšetėje. Tai pasitarnaus Rusijos labui!
Nuotraukos projektui:
RUSIJOS KONSTITUCIJA, GDZ svetainė į 10-11 puslapius
1. Perskaitykite Rusijos Federacijos Konstitucijos straipsnius. Pagalvokite ir pasakykite mums, kokią reikšmę jums, jūsų šeimai ir draugams turi šie Konstitucijos straipsniai.
Konstitucija yra pagrindinis mūsų šalies įstatymas. Tai garantuoja mano teises ir kalba apie mano pareigas. Pavyzdžiui, galiu gauti nemokamą išsilavinimą mokykloje arba gauti medicininę priežiūrą. Mano tėvai turi mokėti mokesčius, paklusti mūsų valstybės įstatymams.
2. Iš minėtų Konstitucijos straipsnių išrašykite asmens ir piliečio teisių ir pareigų pavyzdžius.
Teisės: Kiekvienas turi teisę į gyvybę. Kiekvienas turi teisę kalbėti savo gimtąja kalba. Kiekvienas turi teisę į poilsį. Kiekvienas turi teisę į medicininę priežiūrą. Kiekvienas turi teisę į išsilavinimą.
Pareigos: Kiekvienas privalo saugoti istorijos ir kultūros paminklus. Visi privalo mokėti mokesčius ir rinkliavas. Kiekvienas turi pareigą tausoti gamtą.
12-13 psl. VAIKO TEISĖS
1. Vadovėlio teksto naudojimas p. 16-17, surašykite, kokias vaiko teises iliustruoja šios nuotraukos.
Teisė į gyvybę, teisė į mokslą, teisė į sveikatą, teisė į poilsį.
2. Papildomoje literatūroje ar internete susipažinti su dešimčia Vaiko teisių deklaracijos principų. Užsirašykite 2–3 principus, kuriuos laikote svarbiausiais. Galite išreikšti jų reikšmę savo žodžiais.
1 principas: vaikai visur turi šias teises.
2 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę normaliai augti ir vystytis.
3 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę į vardą ir pilietybę.
4 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę į būstą (namą), maistą, medicininę priežiūrą.
5 principas: jei vaikas turi fizinę negalią (negalią), jis turi teisę į ypatingą priežiūrą ir dėmesį.
6 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę į tėvų globą, o jei jis neturi šeimos, tada jis turi teisę į globą iš valstybės.
7 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę mokytis, gauti išsilavinimą.
8 principas: Apsauga ir pagalba vaikui turi būti pirmiausia (vaiko apsauga prieš suaugusiojo apsaugą).
9 principas: Kiekvienas vaikas turi būti apsaugotas nuo smurto ir žiaurumo.
10 principas: Kiekvienas vaikas turi teisę augti meilės ir supratimo atmosferoje, vaikas turi būti apsaugotas nuo neapykantos ir diskriminacijos.
Puslapis 14-15. RUSIJOS VALSTYBĖS STRUKTŪRA
1. Iš vadovėlio išrašykite žodžius, kurių reikšmės nesuprantate. Naudokite žodyną, kad užrašytumėte žodžių reikšmes.
Demokratinė respublika yra valstybė, kurioje vyriausybę renka žmonės.
Referendumas yra visuotinis balsavimas svarbiais klausimais.
Rinkimai – tai asmens išrinkimo slaptu balsavimu procedūra.
2. Iš nuotraukų vadovėlyje išsiaiškinkite ir pažymėkite šiuos pastatus. Vienas iš jų vadovėlyje nepateiktas. Sužinokite naudodamiesi kitais informacijos šaltiniais.
Įsivaizduokite, kad esate išrinktas mūsų šalies prezidentu. Aprašykite savo veiklą pagal plano punktus.
1. Mano tikslas: Kad žmonės Rusijoje gyventų geriau, atgaivinti valstybinę pramonę, aprūpinti žmones būstu ir didinti atlyginimus.
2. Mano pirmasis dekretas:
Deputatų atlyginimų sąskaita pridėti atlyginimus mokytojams ir gydytojams.
(arba) statyti nauja mokykla mūsų rajone
(arba) Pakelti visų pensininkų pensijas, kad jiems užtektų pragyventi3. Mano pagalbininkai: draugai ir žmonių, kuriais galiu pasitikėti, komanda.
4. Mano atsakomybė: Aš būsiu atsakingas žmonėms už savo, kaip prezidento, veiklą.
5. Rusija nepriklausys nuo kitų šalių ir galės patenkinti visus savo žmonių poreikius, o žmonės gyvens geriau.
16-19 psl. RUSIJOS LYGIŲJŲ SĄJUNGA
1. Vadovėlio iliustracijomis pasirašykite kai kurių Rusijos respublikų vėliavas ir herbus.
2. Iškirpkite vėliavėles iš Programos ir įklijuokite jas į atitinkamus langelius.
3. Vadovėlio tekstu suderinkite kai kurių Rusijos respublikų ir jų sostinių pavadinimus. Susisiekite su linijomis.
Adigėjos Respublika – Maikopas
Chakasijos Respublika – Abakanas
Karelijos Respublika – Petrozavodskas
Baškirijos Respublika – Ufa
Sachos Respublika (Jakutija) – Jakutskas
4. Naudodami papildomą literatūrą ir internetą, identifikuokite ir pasirašykite Rusijos Federaciją sudarančių subjektų vėliavas ir herbus.
5. Projektas „Kelionė į vieną iš Rusijos Federacijos respublikų“
Raskite informaciją ir paruoškite ataskaitą apie vieną iš Rusijos Federacijos respublikų (jūsų pasirinkimas).
Projektas „Kelionė į Adigėjos Respubliką“
1.) Respublikos sostinė yra Maikopo miestas, kuriame gyvena 144 tūkst.
Adigėjos Respublikos herbas – apskritimas, viršuje įrėmintas juostele su užrašu „Adigėjos Respublika“ adyghe ir rusų kalbomis. Juostos viduryje – didelė žvaigždė, šonuose – ąžuolas, klevo lapai (kairėje), auksinės kviečių varpos, kukurūzų burbuolės (dešinėje). Apskritime yra užrašas "Rusijos Federacija" rusų ir adyghe kalbomis. Žemiau yra tautinis stalas – anė su duona ir druska. Apskritimo viduryje yra pagrindinis Narto epo veikėjas Sauserykyo ant ugningo skraidančio žirgo.
3.) Adigėjos vėliava.
Adigėjos Respublikos nacionalinė vėliava yra stačiakampis žalias audinys, kuriame pavaizduota dvylika auksinių žvaigždžių ir trys auksinės kryžminės rodyklės, nukreiptos į viršų. Dvylika žvaigždžių reiškia 12 adyghe (cirkasų) genčių, o 3 strėlės - 3 senovės Adyghe kunigaikščių šeimas. Trys sukryžiuotos rodyklės simbolizuoja jų vienybę. Žalia spalva audinys simbolizuoja islamo religiją.
Adygėjo Respublikos himnas muzikiškai skamba poetinis kūrinysį I. Mashbash eiles, muziką U. Tkhabisimovo.
Būk pašlovintas, gyvas, Adygea,
Miela šalis.
Sušildė mūsų tautas
Ji sutinka.
saulėtas kraštas,
Respublika yra mūsų bendri namai.
Pakelk sparnus
Respublika, stiprink darbu,
Mūsų šviesi svajonė.
Buvo išrinkti protėviai
Nuostabi vieta mums
Drąsos, išminties ir stiprybės
Padovanojo mums iš Kaukazo senelių.
Išdidžiai su laisva siela,
Važiuok su Rusija
Tavo saulė virš tavęs
Už nugaros nelaimių audros.
Gimtasis dangus ir laukai
Išliks amžinai širdyse
Jie bus mums, kol gyvi,
Mūsų likime ir poelgiuose.
5.) Oficiali kalba Rusų ir Adyghe.
6.) Respublikos teritoriją iš visų pusių supa teritorija Krasnodaro teritorija.
7.) Nemaža valstybės dalis gamtos rezervatas Kaukazas, kurio visi turtai įtraukti į Pasaulio sąrašą gamtos paveldas. Adigėjoje yra garsių terminių šaltinių, Kaukazo valstybinis biosferos rezervatas ir Kalnų Adigėjos nacionalinis gamtos parkas.
8.) Iš istorijos ir kultūros paminklų žinomas Maikopo piliakalnis „Ošadas“, paminklas – kryžius įvykdytiems kazokams, memorialinis kompleksas Draugystės aikštė. Kalnuotose vietovėse yra vidurinio bronzos amžiaus dolmenų kultūros – dolmenų kapų. Maykop regione archeologai randa senovės žmonių vietas.
Seniausias Adyghe etnoso kultūros paminklas yra Narto epas, paremtas legendomis apie herojų-didvyrių („narts“) kilmę ir nuotykius.
9) Tarp žinomų Adigėjos piliečių:
herojai Sovietų Sąjunga(Andruchajevas H.B., Achmizovas A.A., Bžigakovas K.B.) ir Rusijos didvyriai (Garmašas A.V., Doloninas V.A., Klupovas R.M., Gadagatlas, Askeris Magamudovičius – rusų mokslininkas nartologas, liaudies poetas Adigėjos Respublika.
Rusijos Federacijos liaudies menininkas, Adygėjo nusipelnęs menininkas, Rusijos menininkų sąjungos narys Teuchezh Kat ir kiti piliečiai.
10.) Šiuolaikiniai Adigėjos Respublikos pasiekimai.
Adigėjos Respublika turi savo maisto produktus, išplėtotą turizmą, žirgininkystę, sportą, Žemdirbystė. Šiuolaikinėje Adigėjoje yra apie 90 didelių ir vidutinių įmonių, atstovaujančių 11 pramonės šakų. Įmonės Maisto pramone gamina mėsos ir vaisių bei daržovių konservus, konditerijos gaminius, makaronus ir vyno bei degtinės gaminius, alų ir pieno produktus. Adygėjos miško ištekliai yra dideli, juos daugiausia sudaro kietmedžiai spygliuočiai.
Puslapis 20-21. RUSIJOS VALSTYBĖS SIENA. GDZ svetainė
1. Iš pamokos teksto išrašykite žodžius, kurių reikšmės nesuprantate. Naudokite žodyną, kad užsirašykite šių žodžių reikšmę.
Valstybės siena – linija, rodanti šalies ribas.
Suverenitetas yra nepriklausomybė.
Viza yra dokumentas, leidžiantis atvykti į užsienio šalį.
Papročiai – specialūs viešoji tarnyba kuri kontroliuoja piliečių atvykimą ir išvykimą iš šalies.
2. Žemėlapio naudojimas p. 21 nustatyti, su kuriomis valstybėmis ribojasi Rusija. Užsirašyk.
Sausumoje Rusija ribojasi su šiomis šalimis: Norvegija, Suomija, Estija, Latvija, Lietuva, Lenkija, Baltarusija, Ukraina, Abchazija, Gruzija, Pietų Osetija, Azerbaidžanu, Kazachstanu, Mongolija, Kinija, Šiaurės Korėja (Korėjos Liaudies Demokratine Respublika) .
Jūroje Rusija ribojasi su Japonija, JAV.
Žemėlapyje suderinkite šalių ir jų sostinių pavadinimus. Susisiekite su linijomis.
Ukraina, Kijevas
Kinija – Pekinas
Kazachstanas, Astana
Suomija – Helsinkis
Baltarusija – Minskas
Svetainės atsakymai į 22-23 p. KELIONĖ UŽSIENIS RUSIJA
1. Palyginkite skirtingų tautų patarles apie geri santykiai tarp kaimynų. Ką bendro turi patarlės? Kuo jie skiriasi? Kaip paaiškintumėte skirtumus?
Išsirinkite vieną iš savo regiono tautų patarlių, atitinkančių prasmę. Užsirašyk.
Geriau artimas kaimynas nei tolimi giminaičiai.
Gyventi kaimynuose – tai būti pokalbiuose.
Kokie kaimynai, toks pokalbis.
Nepirkite kiemo, pirkite kaimyną.
Vakarienės šeimininkė netaupė, tad, matyt, pastūmėti pas kaimyną.
Nėra didesnės problemos už blogus kaimynus.
Blogai gyventi, jei nedraugauji su kaimynais.
Įsileiskite kaimyną į namus, o patys eikite pas kaimynus.
Būkite draugai su savo kaimynu, bet laikykitės kardo.
Būk draugai su savo kaimynu, ir tu esi miestas.
Kaimynas nenori, ir ramybės nebus.
Kaimynystė yra abipusė.
Tada kaimynas būna malonus, kai pilnas maišas.
Geras kaimynas yra didžiausias giminaitis.
Gerai kai kaimynas arti, o tvora žema.
Blogai įžeisti kaimyną.
Ko daugiau erzinti kaimyną, jei ne liežuviu?
Erškėčiai ir sėjamieji erškėčiai skinasi kelią nuo kaimyno pas kaimyną po tynu.
Kas namie, pas kaimyną dėl to neikite.
Kaip manote, ar šios patarlės tinka kaimyninių šalių santykiams? Savais žodžiais užrašykite, kokie turėtų būti šalių santykiai.
Šios patarlės tinka kaimyninių šalių santykiams. Santykiai tarp šalių turi būti draugiški, pagarbūs, šalys turi padėti viena kitai iškilus sunkumams.
2. Perskaitykite baltarusiško žaidimo "Mayalka" aprašymą. Iš aprašymo nubraižykite diagramą.
3. Mėgstamiausias mongolų žaidimas yra šachmatai. Pažvelkite į Mongolijos šachmatų nuotraukas ir nustatykite, kurie gyvūnai vaizduojami. Užsirašykite šių gyvūnų vardus.
Atsakymas: iš kairės į dešinę: tigras (katė, arba pantera, ar leopardas), kupranugaris, šuo, arklys.
24-25 p. RUSijos lobiai IR JŲ LAIKYTOJAI
1. Pagal vadovėlyje pateiktą modelį užpildykite lentelę. Įtraukite į jį savo regiono gamtos objektus. Naudokite papildomą literatūrą ir internetą.
Vardas – iš kokios kalbos kilęs pavadinimas, o tai reiškia pagal kai kurių mokslininkų interpretacijas.
Maskvos sritis:
Oka upė – išvertus iš gotikinio „upė“, senovės vokiečių kalboje – „vanduo“, „upė“.
Istra upė – išvertus iš lietuvių „upelis“, „srovė“.
Volgos upė - rusiškas vardas Volga (senoji slav. Vlga) kilo iš protoslavų Vülga, plg. volgly - vologa - drėgmė.
Maskvos upė – iš finougrų grupės, kalba reiškia „šlapia, pelkėta vieta“, senojoje rusų kalboje „moskv“ – „klampi, pelkėta“ arba „pelkė, drėgnumas, drėgmė, skystis“.Leningrado sritis:
Nevos upė – nuo suomiško žodžio „neva“ – pelkė (gili), iš švediško žodžio „nu“ – nauja.
upė Narvos – išvertus iš vepsų kalbos – „slenkstis“.
Ladogos ežeras - Ladoga vertime iš suomių kalbos - "banga".
Lugos kanjonas – iš Lugos upės pavadinimo, išvertus iš estų kalbos laugas – gilėjantis, duobė, bala, duobė, arba lūžis, išsibarstymas.Krasnodaro sritis:
Tsemesskaya įlanka (Juodoji jūra, Novorosijskas) - iš Adygs. "tsemeez" - vabzdžiai ir miškas, uodų vieta.
Markkhotsky kalnagūbris yra kalnų grandinė palei Juodosios jūros pakrantę. Adyghe kalba - "ožino kalnagūbris". Ožina (azhina) - gervuogė, miško uogos.
Gelendžiko įlanka, gavo savo pavadinimą nuo Gelendžiko miesto (miesto Juodosios jūros pakrantėje), "gelendžikas" arabiškai - "tuopa", adyghe kalba - "maža ganykla".
Anapos įlanka – nuo Anapos miesto pavadinimo. "Anapa" - išvertus iš adyghe reiškia " apvalus stalas"- pusapvalė įlankos forma primena tradicinį čerkesų apvalų stalą. "Anapa" iš senovės graikų - "aukštas kyšulys".
Abrau (ežeras) – išvertus iš čerkesų kalbos reiškia „uola“.
2. Skaitykite Chuvash patarlės. Pasirinkite jiems tinkamas savo krašto tautų patarles.
Laimės dienomis būk tyra širdyje, liūdesio dienomis būk tvirta širdimi.
Ištikus nelaimei neprarask širdies, o įveik liūdesį. (rusų k.)
Garbanos susisuka iš džiaugsmo, o skilinėja iš liūdesio. (rusų k.)
Liūdesys matomas skaidriose akyse, o sielvartas - baltame veide. (rusų k.)
Kandis valgo drabužius, sielvartas – žmogų. (Ukr.)
Puikybės kalnų viršūnėse išminties vanduo neišlaiko.
Didžiuojuosi, kad esu – kvaila, kad esu žinoma. (rusų k.)
Jūs negalite šokinėti aukščiau savęs. (rusų k.)
Jūs negalite šokinėti virš galvos. (rusų k.)
Jūs negalite šokinėti aukščiau savęs. (rusų k.)
Skurdas pažemina net išminčius. (rusų k.)
Jei turi draugų, ji tokia pat gili kaip Volga, jei neturi – sekli, kaip bala.
Neturi šimto rublių, bet turi šimtą draugų. (rusų k.)
Medį palaiko šaknys, o žmogų – draugai. (rusų k.)
Draugo nėra – ieškok, bet radau – rūpinkis. (rusų k.)
Geras arklys nėra be raitelio, bet doras zmogus ne be draugo. (rusų k.)
Laikykitės vienas kito – nieko nebijokite. (rusų k.)
3. Papildomuose šaltiniuose sužinokite, kas pirmasis sukūrė jūsų abėcėlę Gimtoji kalba. Užsirašykite informaciją apie šį asmenį. Jei įmanoma, padėkite jo portretą.
Kaip buvo sukurta slavų ir rusų abėcėlė.
IX amžiuje Bizantijoje, Salonikų mieste (dabar Salonikų miestas Graikijoje) gyveno du broliai – Konstantinas ir Metodijus. Konstantinas, tapęs vienuoliu, gavo naują vardą – Kirilas. Broliai buvo išmintingi ir labai išsilavinę žmonės. Graikijos caras Mykolas, atsakydamas į slavų kunigaikščio Rostislavo prašymą, išsiuntė šiuos brolius pas slavus.
Kirilas ir Metodijus paėmė Graikų abėcėlė ir pritaikė jį garsams slavų kalba. Taip buvo sukurta Slavų abėcėlė, vadinamas „kirilica“ – pagal vieno iš brolių vardo. Ateityje slavų abėcėlė buvo rusiškos abėcėlės pagrindas.
26-27 p. KŪRYBINĖ SĄJUNGA
1. Palyginkite šalto oro aprašymą K.L. eilėraštyje. Khetagurovas ir ištraukoje iš Yu.S. Rytkheu vadovėlio 46 puslapyje. Nupieškite vieno iš šių tekstų iliustraciją.
Atsakymas žodžiu: Abu autoriai aprašo atšiaurią savo tėvynės žiemą. Jei Khetagurovo eilėraštyje skaitome apie Kaukazo kalnų gamtą, tai čiukčių rašytojas Rytkheu primena Čiukotkos gamtą. Kaukazo kalnuose ant uolos pakyla laukinis avinas, o Čiukotkoje apžiūrinėja vietinis berniukas dangaus skliautas pažiūrėti, koks šiandien bus oras.
Galite piešti tokias iliustracijas: kalnų avis ant šlaito status kalnas arba berniukas, stovintis prie Yurangos.
2. Nupieškite iliustraciją vienam iš savo krašto rašytojų kūrinių (nebūtina), kur apdainuojamas gimtosios gamtos grožis. Galite įklijuoti nuotraukas.
Galite piešti šiuos paveikslėlius:
Prišvino istorijai „Aukso pieva“
į Bianchi pasakojimą „Miško namai“
į Turgenevo apsakymą „Bežino pieva“
3. Yu.S., palyginti su stebuklingu kalnu. Rytkheu rusų kultūra, kurią jis gerai pažinojo ir su kuria siekė supažindinti savo žmones. Pabandykite trumpai paaiškinti šio palyginimo prasmę. Užsirašykite savo mintį.
Rusijos kultūra čiukčių rašytojui buvo pristatyta kaip kalnas, nes ji tokia pat didžiulė, puiki, gal net nesuvokiama. Kalnas matosi iš toli, negali praeiti pro šalį ir nepastebėti kalno, kaip ir pro rusų kultūrą. Stebuklingas kalnas, kaip ir Rusijos kultūra, yra kupinas daugybės turtų ir paslapčių. Štai kodėl Yu.S. Rytkheu palygino rusų kultūrą su stebuklingu kalnu.
P. 28. GIMTOSIOSE ERDVĖSE
28-31 psl. ŽEMĖLAPIS – MŪSŲ KELIONIŲ VADOVAS
1. Prieš jus yra kontūrinis Rusijos žemėlapis. Palyginkite jį su žemėlapiu vadovėlyje. Kokie yra panašumai ir skirtumai?
Žemėlapis darbaknygėje yra naujesnis, modernesnis. Jame Krymo pusiasalis yra priskirtas Rusijos teritorijai. Paveiksle Krymo pusiasalis paryškintas raudonai.
Kontūriniame žemėlapyje nėra miestų, gyvenviečių, regionų ir teritorijų pavadinimų.
Kontūriniame žemėlapyje teritorijų spalvinimas nėra, jame matyti tik sausuma ir jūra.
2. Vadovėlyje esančiu žemėlapiu apibraukite Rusijos valstybinę sieną kontūriniame žemėlapyje. Parašykite Rusijos sostinės pavadinimą.
3. Pasirašykite savo miesto pavadinimą...
4. Perbraižykite simbolius.
5. Iš vadovėlių teksto (p. 52) išrašykite Rusijos teritoriją apibūdinančius skaitmeninius duomenis.
Rusija užima daugiau nei 1/9 Žemės sausumos masės. Rusijos teritorijos ilgis iš šiaurės į pietus viršija 4 tūkstančius kilometrų. Rusijos teritorijos ilgis iš vakarų į rytus yra apie 9 tūkstančius kilometrų.
32-33 p. LYGUMOSE IR KALNUOSE
2. Diagramoje pažymėkite kalvą ir kalną. Užbaikite braižyti diagramą: rodyklėmis nurodykite kalvos ir kalno dalis.
Kalnas kairėje, kalnas dešinėje. Pačiame apačioje yra pėda, pati viršūnė yra viršūnė, tarp jų yra nuolydis.
3. Naudodami vadovėlio kortelę užpildykite lentelę.
Kalno pavadinimas yra kalno aukštis
Elbrusas – 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Beluga banginis 4506
Liaudies 1895 m
4. Padarykite brėžinius, rodančius jūsų regiono žemės paviršiaus formas, arba patalpinkite nuotrauką.
Jei gyvenate lygumoje, pieškite lygumą su žole, mažais kauburėliais ir duobėmis. Jei kalnuose - pieškite kalnus. Jei aplink jus yra kalvų, pieškite kalvas ir šaltinius. Kiekvienas kraštas turi savo raštą.
5. Pasitelkę papildomą literatūrą, internetą, paruoškite žinutę apie bet kokias Rusijos lygumas ar kalnus, savo regioną. Užsirašykite pagrindinę pranešimo informaciją. Nurodykite informacijos šaltinį.
Kaukazo kalnai yra kalnų sistema tarp Juodosios, Azovo ir Kaspijos jūrų. Jis padalintas į dvi kalnų sistemas: Didįjį Kaukazą ir Mažąjį Kaukazą. Didysis Kaukazas driekiasi daugiau nei 1100 km. Žymiausios viršukalnės – Elbruso kalnas (5642 m) ir Kazbeko kalnas (5033 m) yra padengtos amžinu sniegu ir ledynais. Kalnai prie Sočio – Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho priėmė 2014 metų žiemos olimpinių žaidynių dalyvius.
Altajaus kalnai - sudėtinga sistema aukščiausi Sibiro kalnagūbriai, atskirti giliais upių slėniais ir didžiuliais tarpkalniniais ir tarpkalnių baseinais. Altajaus yra ten, kur susilieja Rusijos, Mongolijos, Kinijos ir Kazachstano sienos. Aukščiausia Altajaus viršūnė yra Belukha kalnas (4509 m).
Vakarų Sibiro lyguma – lyguma šiaurės Azijoje, užima visą vakarinę Sibiro dalį nuo Uralo kalnų vakaruose iki Vidurio Sibiro plynaukštės rytuose. Šiaurėje ribojasi su Karos jūros pakrante, pietuose tęsiasi iki Kazachstano kalvų, pietryčiuose pamažu kylančią Vakarų Sibiro lygumą keičia Altajaus, Salairo, Kuznecko Alatau ir Šorijos kalnų papėdės. . Lyguma yra trapecijos formos, siaurėjančios į šiaurę: atstumas nuo jos pietinės ribos iki šiaurinės siekia beveik 2500 km, plotis nuo 800 iki 1900 km, o plotas – tik kiek mažiau nei 3 mln. km².
34-35 p. IEŠKOJAME POŽEMINĖS PARDUOTUVĖS
Praktinis darbas „Mineralų tyrimas“.
1. Apsvarstykite mineralo pavyzdį. Naudodami vadovėlio iliustracijas arba atlasą-determinantą išsiaiškinkite jo pavadinimą.
Užsirašykite: anglis.
2. Nustatykite mineralo savybes Užrašykite:
Akmens anglys yra kietas mineralas, spalva juoda, nepermatoma, tanki, turi blizgesį ir lengvą kvapą. Anglis yra degus mineralas.
3. Naudodami vadovėlį užpildykite lentelę.
Naftos ir gamtinių dujų palyginimas
Ženklai palyginimui - Nafta - Gamtinės dujos
Kilmė – Susidarė iš augalų ir gyvūnų liekanų – Susidarė iš augalų ir gyvūnų liekanų
Savybės - Tirštas, riebus, skystas, tamsios spalvos, su aštrus kvapas- Bespalvis, lengvas, degus, bekvapis.
Taikymas – Kuras, alyvos, plastikai, audinių pluoštai – Kuras, plastikai, vertingi pluoštai
Gamybos metodai - Gręžiniai - Šuliniai
Gabenimo būdai - Naftotiekis, geležinkelio cisternos, naftos tanklaiviai - Dujotiekis, dujų tanklaiviai
Atsargus požiūris - Gamybos ir transportavimo metu negalima leisti išsiliejusios alyvos - Būtina taupyti dujas, neleisti nuotėkio kasdieniame gyvenime.
36-37 p. MŪSŲ UPĖS
3. Naudodamiesi žemėlapiu ir vadovėlio tekstu, sujunkite ant jų pastatytų upių ir miestų pavadinimus su lelijomis.
Volga – Kazanė
Kama – Permė
Gerai – Kolomna
Maskvos upė - Maskva
Neva – Sankt Peterburgas
Donas – Rostovas prie Dono
Ob - Novosibirskas
Enisejus – Krasnojarskas
Lena - Jakutskas
Amūras – Chabarovskas
5. Papildomos literatūros pagalba paruoškite pranešimą apie bet kurią Rusijos upę, savo regioną (nebūtina). Užsirašykite pagrindinę pranešimo informaciją. Nurodykite informacijos šaltinį.
Volga – upė europinėje Rusijos dalyje. Tai viena didžiausių upių pasaulyje ir ilgiausia Europoje. Rusijos teritorijos dalis, besiribojanti su Volga, vadinama Volgos sritimi. Upės ilgis yra 3530 km, o baseino plotas - 1,361 mln. km². Volgoje yra keturi milijonierių miestai: Nižnij Novgorodas, Kazanė, Samara, Volgogradas. Volgoje pastatytos 8 hidroelektrinės. Volga įteka į Kaspijos jūrą.
Kubanas – upė Rusijoje, Šiaurės Kaukaze, kilusi iš Karačajaus-Čerkeso Respublikos (Elbruso) kalnų. Upės pavadinimas vertime iš karačajų-balkarų kalbos reiškia „kylanti, išsiliejanti upė“ arba „upelis“. Ilgis – 870 km, baseino plotas – 58 tūkst. km². Jis teka per Karačajaus-Čerkesijos, Stavropolio, Krasnodaro ir Adigėjos teritorijas. Kubanas įteka į Azovo jūrą.
Jenisejus – upė Sibire, viena didžiausių upių pasaulyje ir Rusijoje. Įteka į Arkties vandenyno Kara jūrą. Ilgis - 3487 km. Jenisejus yra natūrali siena tarp Vakarų ir Rytų Sibiro. Nuo Sajanų iki Arkties vandenyno Jenisejus eina per visas Sibiro klimatines zonas. Jo aukštupyje gyvena kupranugariai, o žemupyje – baltieji lokiai. Pavadinimas kilęs iš Evenk "Ioandesi" - didelis vanduo.
Puslapis 38-39. EŽERAI – ŽEMĖS GROŽIS
2. Apie kokius ežerus mes kalbame?
Didžiausias mūsų šalies ežeras yra Kaspijos jūra.
Giliausias ežeras Rusijoje ir visame pasaulyje yra Baikalo ežeras.
Didžiausias ežeras europinėje Rusijos dalyje ir visoje Europoje yra Ladogos ežeras.
Antras pagal dydį ežeras europinėje Rusijos dalyje yra Onegos ežeras.
Vienas gražiausių Rytų Europos lygumos ežerų yra Seligerio ežeras.
Vienas gražiausių Altajaus ežerų yra Teleckoje.
3. Ant kurių ežerų yra šios lankytinos vietos?
Valaam vienuolynas – prie Ladogos ežero.
Medinės Kizhi salos bažnyčios – prie Onegos ežero.
40-41 p. PRIE JŪROS
3. Naudodami informaciją iš vadovėlio teksto užpildykite lentelę.
Baltosios ir Juodosios jūrų ypatybės
Jūrų ypatybės - Baltoji jūra - Juodoji jūra
Gylis - 350 m - 2210 m
Vandens temperatūra vasarą - nuo + 6 iki + 15 - virš +25
Jūros būklė žiemą - Padengta ledu - Neužšąla
4. Pažiūrėkite į Solovetskio vienuolyno – vienos iš Rusijos šventovių – nuotrauką. Parašykite jūros, ant kurios ji yra, pavadinimą.
Atsakymas: Baltoji jūra.
Papasakok, ką žinai apie šį vienuolyną.
Solovetsky vienuolynas - Rusijos vyrų vienuolynas Stačiatikių bažnyčia yra Solovetsky salose Baltojoje jūroje. Jis iškilo 1429-1430 m., pastatytas iš akmens Šv. Pilypas (Kolyčevas). Sovietmečiu vienuolyno teritorijoje veikė pirmoji šalyje specialios paskirties stovykla (kalėjimas). Vienuolinis gyvenimas buvo atnaujintas 1990 m. 1992 metais Soloveckio muziejaus-rezervato paminklų kompleksas buvo įtrauktas į UNESCO pasaulio paveldo sąrašą.
42-45 p. IŠ ŠIAURĖS Į PIETUS
1. Prieš jus yra Rusijos gamtinių zonų kontūrinis žemėlapis. Palyginkite jį su natūralių vietovių žemėlapiu vadovėlyje. Kokie yra panašumai ir skirtumai?
Panašumai: pažymėta Rusijos siena, užrašyti upių, ežerų, jūrų pavadinimai.
Skirtumai: Rusijos kontūriniame žemėlapyje Krymo pusiasalis jau yra Rusijos teritorija, žemėlapyje vadovėlyje - Nr.
Vadovėlyje esančiame žemėlapyje natūralios teritorijos pažymėtos skirtingomis spalvomis. Vadovėlio žemėlapyje rodomi miestų pavadinimai
4. Vadovėlyje esančiu žemėlapiu užpildykite stačiakampius pagal spalvų kodą gamtinių teritorijų žemėlapyje...
Žr. vadovėlį, p. 74-75.
5. Sunumeruokite pagrindines gamtines sritis tokia tvarka, kokia jos keičiasi iš šiaurės į pietus:
1 arktinės dykumos
2 tundra
3 taiga
4 mišrūs ir plačialapiai miškai
5 stepės
6 dykumos
7 subtropikai
7. Pagalvokite, ką norėtumėte sužinoti apie natūralias Rusijos vietoves. Užsirašykite savo klausimus. Tyrinėdami natūralias teritorijas, pabandykite rasti atsakymus į šiuos klausimus.
Ar arktinėje dykumoje yra gyvūnų?
Ar Arkties dykumoje yra vasara Ar ten kada nors sninga?
Kokie augalai auga tundroje?
Kodėl šiaurės pašvaistė pasirodo tik šiaurėje?
Kas auga dykumoje?
Ką gyvūnai valgo dykumoje? Kur jie randa vandens?
46-47 p. LEDO dykumoje
2. Perskaitykite vadovėlio tekstą 78-79 puslapiuose. Užrašykite pagrindinius žodžius ir jais papasakokite apie Arkties dykumų zoną.
Atsakymas: Ledo zona, Arkties salos, poliarinė naktis, poliarinė diena, aurora, sniegas, ledas, vėjas, žema temperatūra (iki 60)
3. Ar žinai Arkties dykumų fauną? Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir teisingai jas išdėstykite. Patikrinus lipdukų paveikslėlius.
4. Įsivaizduokite, kad esate Arkties dykumos zonoje mokslinė ekspedicija. Nupieškite save ir tai, ką matote aplinkui.
5. Nubraižykite Arkties dykumoms būdingos mitybos grandinės schemą.
Dumbliai-vėžiagyviai-žuvys-paukščiai
Žuvys-ruoniai-poliariniai lokiai
Besidomintiems šia tema parengėme reportažą (prezentaciją) apie baltąjį lokį >>
48-49 p. ŠALTOJE TUNDROJE
2. Perskaitykite vadovėlio tekstą 82-83 puslapiuose. Užsirašykite raktinius žodžius ir jais papasakokite apie tundros zoną.
Nuorodos: šalta bemedžių lyguma, ilga žiema, poliarinė naktis, poliarinė diena, šalti vėjai, amžinasis įšalas, pelkės, ežerai.
4. Ar pažįstate tundros gyvąjį pasaulį? Iškirpkite paveikslėlius ir teisingai juos išdėstykite.
5. Sudarykite tundrai būdingos mitybos grandinės schemą.
Augalai-lemingai-pelėdos ir arktinės lapės.
Yagel-šiaurės elniai-vilkas.
6. Papildomoje literatūroje, internete susiraskite informacijos apie bet kurį tundros augalą ar gyvūną, paruoškite žinutę. Užsirašykite pagrindinę informaciją. Nurodykite informacijos šaltinį
Lemmings yra graužikai, gyvenantys tundroje. Jie labai panašūs į peles, bet šiek tiek didesni (10-15 cm). Lemmings yra tankaus kūno sudėjimo, trumpų kojų ir uodegos. Spalva yra vienspalvė, pilkšvai ruda arba marga. Lemmingai žiemą keičia kailį į šviesų, baltą, o priekinių letenų nagai išauga, įgaudami kanopinių plekšnių formą. Lemmings lizdus susikuria tiesiai ant žemės. Jie minta krūmais ir samanomis, per dieną valgo du kartus savo svorį.
Elniai, gyvenantys tundroje - būtent tai elniai iš pasakos " Sniego karalienė", kuris Gerdą nunešė į Šiaurės ašigalį. Elnias yra artiodaktilo žinduolis. Nuolat migruoja, minta daugiausia kerpėmis. Pagrindinė - elnio samanos. Devynis mėnesius per metus malšina troškulį sniegu. Elnias prijaukintas ir yra svarbus maisto ir medžiagų šaltinis daugeliui poliarinių tautų .
50-51 p. TARP MIŠKŲ
2. Pažiūrėkite į paveikslėlį. Žalia spalva pažymėkite taigos medžius (užpildykite apskritimą), geltonai - plačialapio miško medžius.
3. Pagalvokite ir nubraižykite diagramas, rodančias taigos, mišrių ir plačialapių miškų skirtumus. Medžiai diagramose pavaizduoti sąlyginių siluetų pavidalu.
4. Pasidarykite taigai būdingą dietą.
Briedžių augalai ir elnio rudasis lokys.
Augalai – pelėnai, burundukai, paukščiai, kiškiai – lūšys
5. Knygoje „Žalieji puslapiai“ skaitykite apie bet kurį miško zonų augalą ar gyvūną. Užsirašykite 1-2 įdomius faktus.
Voverė. Voverė gyvena įduboje arba iš šakų ir samanų susikuria lizdą. Lizdo sienelės storos - iki 50 cm Esant 10 laipsnių šalčiui lizdo viduje būna daugiau nei 10 laipsnių šilumos. Pagrindinis voverės maistas yra spygliuočių medžių sėklos. Žiemą šis gyvūnas per dieną gali ištuštinti 300 kankorėžių.
Lapė. Nors lapė laikoma pagrindiniu kiškio priešu, pagrindinis jos maistas yra pelės ir pelėnai. Lapė gali girdėti pelės cypimą 100 metrų. Lapių medžioklė graužikams vadinama pelių medžiokle.
52-53 p. PLAČIOJOJE STEPĖJE
2. Perskaitykite vadovėlio tekstą p. 90-91. Užsirašykite pagrindinius žodžius ir jais papasakokite apie stepių zoną.
Atsakymas: stepė, sausa vasara, sausi sausi vėjai, dulkių audros, smarkūs lietūs, juoda žemė, ariami laukai.
3. Ar pažįstate stepių gyvąjį pasaulį? Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir teisingai jas išdėstykite.
4. Vaikinai gavo užduotį pateikti stepių gyvūnų pavyzdžių. Kuris iš vaikinų atsakė be klaidų?
Atsakymas: Taras
5. Padarykite stepei būdingą dietą.
augalų sėklos - žiurkėnas - kestrel
54-55 p. KARŠTOJE dykumoje
2. Perskaitykite vadovėlio tekstą p. 94-95. Užsirašykite raktinius žodžius ir jais papasakokite apie dykumos zoną.
Atsakymas: karšta saulė, mažai augalų, plika žemė, dykuma, smėlio ir molio dykumos, kopos, takyras, prastas dirvožemis, vandens trūkumas, mažai kritulių.
4. Įsivaizduokite, kad esate dykumoje mokslinėje ekspedicijoje. Nupieškite save ir tai, ką matote aplinkui.
5. Nubraižykite dykumos mitybos grandinės schemą.
kupranugario erškėtis - kupranugaris - skarabėjas vabalas - ausinis ežiukas
56-57 p. PRIE ŠILTOS JŪROS
2. Perskaitykite vadovėlio tekstą p. 98-99. Raskite paaiškinimą tekste šiltos žiemos Kaukazo Juodosios jūros pakrantėje ir pietinėje Krymo pakrantėje. Parašykite šį paaiškinimą savais žodžiais.
Atsakymas: Juodoji jūra vasarą įkaista, o žiemą išskiria šilumą. O aukšti kalnai saugo nuo šaltų vėjų, todėl žiemos čia šiltos.
3. Naudodamiesi vadovėliu pradėkite pildyti lentelę.
Juodosios jūros ir jos pakrantės gyvūnai
Žemės gyventojai: Stirnas Cikada Kaukazo driežas Drugelis subalier Viduržemio jūros vėžlys.
Žemės gyventojai, gaunantys maisto jūroje: Žuvėdra Kormoranas Nardantis antis Petrel Jūros krabas.
Jūros gyventojai: Delfinai Medūza Midijos Žuvys: kefalės, stauridės, ešeriai, gobiai, jūriniai raumenys, oleandras vanagas.
4. Laikykitės dietos, būdingos Kaukazo Juodosios jūros pakrantei, pietinei Krymo pakrantei.
Drugeliai, cikados-mantis-driežas
Kormoranų žuvys ir žuvėdros.
5. Internete raskite papildomos informacijos apie Juodosios jūros pakrantės augalus ar gyvūnus. Užsirašykite 2-3 įdomius faktus.
delfinas buteliukas
Delfinai yra ne žuvys, o žinduoliai! Juodojoje jūroje yra aptinkamos 3 delfinų rūšys, iš kurių didžiausi yra buteliukieji delfinai, jie taip pat yra dažniausi delfinariumų gyventojai.
Mokslininkai delfinus tyrinėja ilgą laiką, kai kurie mano, kad jie turi intelektą. Eksperimentai ir stebėjimai rodo, kad delfinai turi savo kalbą, vadina vienas kitą vardais.
Butelionosis delfinas gyvena iki 30 metų, gyvūno svoris siekia 300 kilogramų. Kūno ilgis - iki dviejų su puse metro.
Delfinai daugiausia minta žuvimis ir vėžiagyviais. Jie neria į 200 metrų gylį.
Juodosios jūros delfino kūno temperatūra yra 36,6 laipsnio, kaip ir žmonių.
58-59 p. MES ESAME GIMTINĖS ŽEMĖS VAIKAI
1. Remdamiesi kareliečių žaidimo „Gurizekh“ („Kulkos“) aprašymu, nubraižykite jo schemą.
2. Perskaitykite komių ir udmurtų patarles. Pasirinkite jiems tinkamas savo krašto tautų patarles. Užsirašykite juos.
Pirmiausia padėkite sau, tada priimkite pagalbą iš draugo.
rusai
Prarask save ir išgelbėk draugą.
Išgelbėk draugą – išgelbėk save.
Pasikliaukite draugu ir padėkite jam patys.
Kuris pats prieš visus, į tai ir malonūs žmonės ne atgal.
Kas padeda vienas kitam, tas nugali priešą.
Asmeninė nauda – kaip rasa ant žolės, broliška nauda – kaip aukštas dangus.
Prasmingos patarlės:
Tėvynės laimė brangesnė už gyvybę.
Jei draugystė puiki, Tėvynė bus stipri.
Vienybė ir brolybė - didelė galia. (Ukr)
Gražiame miške ir pušys gražios
Prasmingos patarlės:
Ne vieta kuria žmogų, o žmogus kuria vietą.
Vieta garsi savo žmonėmis. (azerbų.)
Kiekviena pušis triukšmauja savo mišku.
Kur pušis užaugo, ten raudona.
Daug įvairių kraštų, o brangusis – pats mieliausias iš visų.
Ko šios patarlės moko?
Patarlės moko mylėti žmones, jiems padėti, pirmenybę teikti bendriems interesams, o paskui savo, mylėti tėvynę.
3. Ant atskiro lapo surašykite pasaką apie gyvūnus, augalus arba liaudies legendą apie gamtos objekto pavadinimo kilmę.
Ar tai būtina, ar tiesiog liaudies pasakos apie gyvūnus ir augalus (ropę, teremoką, gervę ir garnį ir kt.), o greičiau legendas, paaiškinančias jūsų vietovėje esančio augalo, gyvūno ar vietos pavadinimo kilmę.
Pavyzdžiui, iš kur kilo ramunėlių žiedo pavadinimas? Mergina gyveno pasaulyje ir turėjo mylimąjį – Romaną. Jis jai dovanas gamino savo rankomis, kiekvieną merginos gyvenimo dieną paversdamas švente! Kartą sapne Romanas svajojo apie paprastą, bet labai gležną gėlę – geltoną centrą ir baltus spindulius, besiskiriančius į jos šonus. Pabudęs padarė tokią gėlę ir padovanojo savo merginai. O mergina norėjo, kad gėlė būtų gyva, tikra. Romanas nuėjo ieškoti šios gėlės ir rado ją Amžinųjų svajonių žemėje. Tačiau šios šalies karalius gėlę padovanojo ne šiaip. Valdovas pasakė Romanui, kad žmonės gaus visą lauką ramunėlių, jei jaunuolis liks savo šalyje. Mergina labai ilgai laukė mylimojo, tačiau vieną rytą pabudusi už lango pamatė didžiulį baltai geltoną lauką. Tada mergina suprato, kad jos Romanas niekada negrįš ir savo mylimojo garbei gėlę pavadino - Ramunėle! Dabar merginos spėlioja ant ramunėlės - "Myli - nemyli!"
60-61 p. BENDRAVYBĖJE SU GAMTA
1. Perskaitykite žaidimo aprašymą Sibiro tautos"Elniai". Žaisk šį žaidimą su draugais.
Nupieškite žaidimo iliustraciją arba atsisiųskite žaidimo nuotrauką, atsispausdinkite ir priklijuokite.
3. Žvejyba – tradicinis užsiėmimas daugelis Sibiro ir Tolimųjų Rytų tautų. Naudodami identifikavimo atlasą sužinokite šių žuvų pavadinimus ir pasirašykite. Kaip atrodo ketas?
Nuotraukose rožinė lašiša ir taimen. O čia katė:
GDZ svetainė į 62-63 puslapius. KAIP IŠSAUGOTI RUSIJOS GAMTĘ
1. 1. Pagalvokite ir užsirašykite, kokias aplinkosaugos problemas, iškilusias Arkties dykumose ir tundroje, išreiškia šie ženklai.
Jūrų ir salų tarša kenksmingomis medžiagomis iš praplaukiančių laivų (mazutas, įvairios šiukšlės). Sprendimas: Laivų įgulos ir turistai laikosi specialių taisyklių.
Tundros žemės užteršimas nafta jos gavybos metu. Sprendimas: taikyti aplinkai saugūs metodai naftos gavyba.
Sunkiosios transporto technikos pažeidimai, tundros dirvožemio ir augalinės dangos sunaikinimas. Sprendimas: transporto priemonių naudojimas su specialiomis itin žemo slėgio padangomis.
2. Pagalvokite ir užsirašykite, kokias aplinkosaugos problemas, iškilusias miškuose, stepėse, dykumose, išreiškia šie ženklai.
Per didelis miško kirtimas, miško šiukšlinimas po miško kirtimo. Sprendimas: Atsargiai elkitės su miškais, kirtavietėje pasodinkite naujų medžių. Vietoj medienos naudoti makulatūrą.
Perteklinis ganymas stepių zonoje veda prie augalų nykimo ir dirvožemio sunaikinimo, dykumėjimo. Sprendimas: laikytis ganymo taisyklių, neganyti galvijų ilgai vienoje vietoje.
Stepėje nykstant augalams, sunaikinamas dirvožemis, atsiranda daugiau judančio smėlio, kuris užpildo namus ir kelius. Sprendimas: užkirsti kelią pertekliniam gyvulių ganymui ir augalų nykimui.
3. Pagalvokite ir užsirašykite, kokias aplinkos problemas, iškilusias subtropinėje zonoje, išreiškia šie ženklai.
Jūros ir pakrančių užteršimas praplaukiančių laivų nuotekomis ir šiukšlėmis. Sprendimas: valymo įrenginių statyba, laivų įgulų sanitarinių taisyklių laikymasis.
Neteisėtas kalnų miškų kirtimas, turistų vykdomas medžių naikinimas. Sprendimas: uždraudus kirsti miškus, valdžios institucijos privalo griežtai vykdyti įstatymus, apsaugančius miškus.
Gyvūnų naikinimas ir flora poilsiautojų. Sprendimas: visi žmonės turėtų rūpintis gamta: negaudyti vabzdžių, nedaryti užrašų ant medžių kamienų, nelaužyti šakų, neskinti gėlių.
Puslapis 64-67. RAUDONOSIOS KNYGOS PUSLAPUOSE
1. Pasirašykite Arkties dykumų ir tundros gyvūnų, įrašytų į Rusijos Raudonąją knygą, piešinius. Jei reikia pagalbos, žr. mokymo programą.
2. Pasirašykite į Rusijos Raudonąją knygą įrašytų miško zonų augalų ir gyvūnų brėžinius. Jei reikia pagalbos, žr. mokymo programą.
3. Pasirašykite Kaukazo stepių ir Juodosios jūros pakrantės augalų ir gyvūnų brėžinius, įtrauktus į Rusijos Raudonąją knygą. Jei reikia pagalbos, žr. mokymo programą.
3. Susipažinkite su savo krašto Raudonąja knyga. Užsirašykite pagrindinę informaciją apie ją.
Raudonosios knygos pavadinimas: „Raudonoji knyga Amūro regionas(arba Raudonoji Krasnodaro krašto knyga ir kt.)
Kiek rūšių organizmų skirtingos grupėsįrašytas į jūsų regiono Raudonąją knygą.
Puslapis 68-72. REZERVUOSE IR NACIONALINIUOSE PARKUOSE
1. Naudodami vadovėlį užpildykite lentelę.
Rusijos draustiniai ir nacionaliniai parkai
Gamtos zonos – gamtos rezervatų ir nacionalinių parkų pavyzdžiai
Arkties dykumos zona – Wrangel salos rezervatas, Didysis Arkties rezervatas
Tundros zona – Taimyro rezervatas, Kandalakšos rezervatas
Miškų zonos - Prioksko-Terrasny gamtos draustinis, Oksky gamtos rezervatas, Losiny Ostrov nacionalinis parkas, Meshchera nacionalinis parkas
Stepių zona - Rostovo rezervatas, Orenburgo rezervatas, Daursky draustinis
Pusdykumos ir dykumos - Astrachanės rezervatas, rezervatas "Juodosios žemės"
Subtropinė zona – Sočio nacionalinis parkas, Kaukazo valstybinis gamtinis biosferos rezervatas
2. Užsirašykite trumpa informacija už jūsų pranešimą apie užduotis p. 119 vadovėlis.
Gamtos rezervatai ir nacionaliniai parkai yra ypač saugomos gamtos teritorijos. Mūsų šalyje jie kuriami kiekvienoje gamtinėje teritorijoje, siekiant išsaugoti retus augalus ir gyvūnus.
Arkties zonoje – rezervatas „Vrangelio sala“. Jo gyventojai: baltieji lokiai, vėpliai, muskuso jaučiai.
Tundroje – Taimyro rezervatas. Jo gyventojai: laukiniai šiaurės elniai, muskuso jaučiai.
Daugelis gamtos rezervatų yra miško zonoje (žr. lentelę aukščiau). Reti šios zonos gyvūnai: stumbrai, briedžiai, šernai, bebrai ir kiti gyvūnai bei paukščiai.
Stepių ir miško stepių zonoje yra draustiniai: Centrinis Černozemnas, Rostovas, Orenbugrskis, Daurskis.
Pusdykumų ir dykumų zonoje yra draustiniai: „Juodosios žemės“, „Astrachanskio rezervatas“. Reti gyvūnai ir paukščiai: saiga, beladona, baublys.
Įsikūręs subtropinėje zonoje Nacionalinis parkas„Sočis“ ir Kaukazo valstybinis gamtinis biosferos rezervatas.
3. Jei įmanoma, leiskitės į virtualią kelionę po rezervatą internetu ( Nacionalinis parkas). Paruoškite įrašą apie tai. Užsirašykite pagrindinę pranešimo informaciją.
Barguzinskio rezervatas
Barguzinsky valstybinis gamtos biosferos rezervatas yra Buriatijoje, Severo-Baikalo regiono teritorijoje. Tai seniausias gamtos rezervatas Rusijoje. Jis buvo įkurtas 1917 m. kaip sabalų draustinis, siekiant išsaugoti ir padidinti sabalų skaičių. Tai vienintelis valstybinis rezervas anksčiau įsteigta šalis Spalio revoliucija 1917 m.
Jis yra vakariniuose Barguzinsky kalnagūbrio šlaituose (2840 m), įskaitant šiaurės rytų pakrantę ir dalį Baikalo ežero akvatorijos. Draustinio plotas yra 374 322 hektarai, iš kurių 15 000 hektarų yra saugoma Baikalo vandens teritorija.
Draustinyje saugomi visi natūralūs kompleksai, kuriuose gyvena briedžiai, muskuso elniai, baltieji kiškiai, rudieji lokiai, vėgėlės, juodkepurės kiaunės – iš viso 41 žinduolių rūšis. Rezervato vandenyse yra Baikalo omul, sykai, eršketai, pilkai, taimenai, lenokai ir kitos žuvų rūšys.
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga
savivaldybė"Košekhablskio rajonas"
"Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos Nr. 5"
Respublikinis konkursas „Jaunasis taikdarys“
„Mes skirtingi, bet esame kartu!
9 klasės mokinys
MBOU vidurinė mokykla Nr. 5 a. Blečepsinas
Kazarova Dana
Prižiūrėtojas:
Pradinės mokyklos mokytoja
MBOU vidurinė mokykla Nr. 5 a. Blečepsinas
Muratova Žanna Ramazanovna
Mes per daug skirtingi, bet
kažkaip kartu.
Mes kalbame skirtingomis kalbomis.
Bijote visko – to
ar bus jei...?
Ir aš nežinau šios keistos baimės.
Jūs skaičiuojate šalis, vandenynus,
Ir aš mėgaujuosi jų grožiu.
Mėgstu pilką rūką
O tu tik sakai, kad jis „tankus“.
Man patinka tik būti
neatrodo.
Mėgstu tylėti
nemeluoti.
O tau, atvirkščiai, tau svarbiau tapti.
Bet aš negaliu tavęs kaltinti.
Esame skirtingi, kaip dangus ir žemė.
Mes gaminame iš skirtingi tipai bandymas.
Esame du vieno laivo stiebai.
Mes skirtingi, bet vis tiek esame kartu!
Mes visi gyvename visuomenėje. Aplink mus yra tūkstančiai, milijardai žmonių. Kasdien matome daug naujų, nepažįstamų veidų. Pastebime ką nors minioje, bet ne ką nors. Nemanome, kad kiekvienas iš mūsų yra unikalus, nėra absoliučiai vienodų žmonių. Net dvyniai dažniausiai labai skiriasi charakteriu. Ką jau kalbėti apie kitus žmones?! Kiekvienas iš mūsų turi savo interesus, principus, norus, tikslus. Kiekvienas iš mūsų atrodo skirtingai, kitaip rengiasi, kitaip kalbame. Kiekvienas turi kažką savo, unikalaus.
Šiuolaikinio pasaulio grožis slypi būtent jo įvairovėje ir įvairovėje. Ne visi gali tai suprasti ir priimti.
Na, ar išrauti gražias gėles iš savo sodo? geltonos tulpės vien todėl, kad dauguma sodo gėlių raudonos?! Nr. Taigi į modernus pasaulis Jūs negalite bandyti ką nors sunaikinti.
Dabar reikšmingu visuomenės uždaviniu tapo įvairių individų suvienijimas į bendrą ir suprantančią žmoniją. Norint visus vienytis, reikia parodyti pagarbą svetimiems dalykams, kultūroms, papročiams, tradicijoms, išmokti įsiklausyti į kitų nuomonę ir pripažinti savo klaidas.
Visa tai yra tolerancijos apraiška. Jo plačiąja prasmežodis „tolerancija“ reiškia toleranciją kitų žmonių nuomonei ir veiksmams, gebėjimą su jais elgtis be susierzinimo. Šia prasme tolerancija yra reta charakterio savybė. Tolerantiškas žmogus gerbia kitų įsitikinimus, nesistengia įrodyti savo išskirtinio teisumo.
Kiekvienas žmogus yra atskiras pasaulis, su savo jausmais ir emocijomis, pakilimais ir nuosmukiais. Žinoma, būtų idealu, jei visi žmonės elgtųsi vieni su kitais tolerantiškiau. Tolerancija, kaip vienas iš asmenybės bruožų, yra būtinas šiuolaikinis vaikas tolimesniam sėkmingam prisitaikymui prie supančio pasaulio. Žmogus niekada negyvena vienas. Jį visada supa daugybė žmonių, skirtingo amžiaus, išvaizdos, charakterio, pažįstamų ir nepažįstamų žmonių. Mes visi skirtingi. Bet ar taip lengva suprasti ir priimti kitą žmogų, kuris nėra toks kaip tu?
Manau, kad tolerancija pasireiškia pačiose įprastose situacijose, pavyzdžiui, paimkime mūsų klasę. Kiekvienas iš mūsų turi savo pomėgius, savo pomėgius, savo draugus, savo kompaniją. Bet mes vis tiek esame vienas ir tas pats. Dauguma augome kartu, nuo trejų metų lankėme tą pačią grupę. darželis. Net baisu pagalvoti, kiek metų mes kartu?
Per šį laiką vaikinai suartėjo, žinome vienas kito stipriąsias ir silpnąsias puses. Kartais susipykstame, ginčijamės, bet jei reikia, suvienysime ir palaikysime visus klasės draugus.
Tikiuosi, kad užaugę nenutrauksime bendravimo. Manau, mokykloje užsimezgusi draugystė tęsis amžinai. Mes visi skirtingi, bet turime jausmus, širdį! O jei staiga atsiranda „nesusipratimo siena“, tereikia šypsotis ir būti mandagiems. Esu tikras, kad atsakymas bus toks pat, nes visi esame tos pačios planetos gyventojai. Tolerancijos dėka žemėje bus taika, vadinasi, nebus karo, vadinasi, visi būsime laimingi. Viskas priklauso nuo mūsų ir mūsų elgesio, o sutvarkyti gali tik pats žmogus!
Savo rašinį noriu užbaigti vienu senu palyginimu apie tėvą, kuris kartą pasikvietė savo sūnus, padovanojo kiekvienam po ploną šakelę ir pasiūlė nulaužti. Tie lengvai sulūžo. Ir tada tėvas sudėjo tas pačias šakeles ir pakvietė sūnus sulaužyti gautą šluotą. Nieko iš to neišėjo. Taip tėvas norėjo parodyti sūnums, kad tik kartu jie yra nenugalimi, tik kartu gali išvengti pavojų ir pasiekti sėkmės.
Šis palyginimas dar kartą įrodo, kad nepaisant to, kad visi esame skirtingi, kartu esame nenugalimi.