Komedijos pomiškio moralinės pamokos. Literatūros pamoka tema „D.I. Fonvizino „pomiškio“ moralinės problemos“

Bet kuriuo metu visada iškyla labai svarbi tema – švietimo problema šeimose. Būtent šią temą, kaip vieną iš svarbiausių, Fonvizinas plėtojo savo darbe. Komedija „Požemis“ parodo, kaip svarbu mokėti teisingai ugdyti žmogų nuo vaikystės.

Kadangi komedija buvo parašyta XVIII amžiuje, ši komedija puikiai parodo Rusijos dvarininko idealą. Tada žmonės buvo auklėjami šiurkščiai ir žiauriai. Ir būtent Skotinino ir Prostakovos tėvai, kurie yra pagrindiniai komedijos „Paaugliai“ veikėjai, savo vaikus užaugino būtent tokius – žiaurius, piktus, pavydžius ir taip pat tiesiog godžius.

Taip pat, be šių savybių, šių žmonių gyvenime dar yra neapykanta paprastiems žmonėms – jie, žemvaldžiai, elgiasi su jais kaip su vergais. Ir todėl jų požiūris yra tiesiog žiaurumas prieš nelaimingus žmones, kurie dėl nieko nekalti. Būtent tai autorė kūrinyje dažnai pabrėžia. Kadangi toks piktas ir žiaurus dvarininkų elgesys su eiliniais žmonėmis rodo, kad jų vaikai bus tokie patys, ir net anūkai, jei laikas nesikeis.

Ne veltui Fonvizinas savo komedijoje paliečia ugdymo temą. Kadangi būtent ši šeima, kur jų vardai liudija geriau nei pareigos – Skotininas ir Prostakova, kurie sūnų neteisingai moko, jei iš viso ko nors moko. Patys tėvas ir motina yra pernelyg siauri ir kvaili, taip pat neišmanantys, kad negali iš savo sūnaus padaryti tikro bajoro. Motina bando susirasti kilnų ir protingą mokytoją, tačiau vietoj to suranda sukčius, o tėvas per prievartą bando būti žinomas kaip turtingas žmogus. Nors jis turi galimybių, tai nesvarbu – jie per paprasti, kad būtų tikrais bajorais. Fonvizinas savo darbe dažnai tyčiojasi iš šių kvailių, kurie patys nežino, ko nori.

Švietimo problema Fonvizino pomiškyje

„Požemis“ – žymiausias rašytojo kūrinys, klasicizmo žanro komedija. Fonvizinas su jam būdinga ironija kūrinyje atskleidė jaunų žmonių ugdymo problemą. Ne veltui taip davė didelę reikšmę, teisingai pažymėdamas, kad tik išsilavinimas ir auklėjimas gali užauginti vertų valstybininkų kartą.

1714 metais caras reformatorius išleido dekretą dėl privalomo bajorų išsilavinimo. Tiems, kurie neturėjo laiko ar nenorėjo gauti išsilavinimo pažymėjimo, buvo įvesta „pomiškio“ sąvoka, tai yra neužaugę iki pilnametystė, tarnyba, santuoka ir atsakomybė. Ir tada iškilo „klaidingo“ ir tikrojo išsilavinimo klausimas. Komedijos veikėjo Mitrofano tėvai samdė mokytojus visai ne tam, kad sūnus įgytų naujų žinių ir jį apšviestų. Buvo kaip tik taip, kaip ir turėjo būti. Mama juk tiesiai į sūnų ir nubaudė mokytis dėl išvaizdos, manydama, kad jiems, kaip paveldimoms bajorams, nereikia laiško ir nėra ko "žaloti galvytės". Ir kučeris, išmokęs Mitrofaną subtilybių pasaulietinis gyvenimas, patarė labai savęs neapsupti protingi žmonės ir išlaikyti savo ratą. Žinoma, Mitrofanas mokslą ir kultūrą laikė nereikalinga, nereikalinga ir varginančia tema, kuriai nereikia skirti nei laiko, nei pastangų.

Be nežinojimo ir tamsumo, įsisavinto iš vaikystės, herojus išsiskiria ypatingu grubumu ir blogu nuotaika. Visa tai jis laiko norma santykiuose su kitais, nes būtent tokį pavyzdį jam visada rodydavo jo paties mama – žiauri ir pikta Prostakova. Ar turėtume stebėtis, kaip aštriai ir šaltai sūnus atstums mamą, kuriai reikėjo jo paramos? „Verti blogio vaisiai“: besaikis lepinimas, tinginystė, noras apsaugoti vaiką nuo visų negandų visada veda į panašią pabaigą. Neįmanoma išauklėti jautraus ir sąžiningas žmogus kuris gerbia savo tėvus ir aplinkinius žmones, netapdamas jam garbės ir gerumo pavyzdžiu. Moralinis ir moralinis individo formavimasis prasideda būtent nuo šeimos.

Pravdino ir Starodumo kalbomis Fonvizinas išsakė savo idėjas ir mintis: svarbiausia turėti kilni širdis ir tyra siela, ir daug vertingesnė dovana, kurią galite palikti savo vaikui, yra vertas auklėjimas, geras išsilavinimas ir trokšta žinių, o ne didelio palikimo. Fonvizino komedija aktuali iki šiol, nes atskleidžia visas neatsargaus požiūrio į jaunosios kartos auklėjimą pasekmes.

Keletas įdomių rašinių

Sudėtis Ar žiaurumas tinkamas kare?
Atsižvelgiant į žmonijos istoriją, galima teigti, kad karai yra neatsiejama žmonių santykių dalis. Jų pagalba žmonės dažnai išsprendžia savo konfliktus, kurie gali kilti tarp valstybių.
Lyginamosios Pechorin ir Wernner esė charakteristikos
Kūrinio veikėjas Grigorijus Pechorinas, atostogaudamas Kaukaze, vandenyse susipažįsta su daktaru Verneriu, kuris yra nepilnametis personažas romanas.
Janušo įvaizdis blogoje visuomenėje Korolenko esė
Janušas yra žilabarzdis elgeta, kuris prisiglaudė apleistos pilies rūsyje, nes neturėjo nuosavas butas, jis taip pat buvo grafo tarnas. Pačioje istorijoje Janušas laikomas nepilnamečiu veikėju.
Dr. Bormentalio įvaizdis ir charakteristikos apsakyme „Bulgakovo šuns širdis“
Vienas pagrindinių kūrinio veikėjų – Bormentalis Ivanas Arnoldovičius, kuris yra pasaulinio garso mokslininko daktaro Preobraženskio studentas ir asistentas.
Chatsky ir Famuso draugijos esė
Aleksandras Sergejevičius Griboedovas savo satyroje komedijos pjesė„Vargas iš sąmojo“ aiškiai apibūdina bajorų visuomenę pradžios XIX amžiaus. Pagrindinio veikėjo Aleksandro Andrejevičiaus Chatskio įvaizdyje skaitytojams pasirodo jaunas kilnus vyras

Pradinė Fonvizino komedijos „Požemis“ idėja buvo atskleisti Švietimo epochoje itin aktualią švietimo temą, kiek vėliau į kūrinį buvo įtrauktos ir socialinės-politinės problemos. Spektaklio pavadinimas tiesiogiai susijęs su Petro Didžiojo dekretu, kuriuo buvo uždrausta tarnauti ir tuoktis jauniems, neišsilavinusiems, nepilnamečiams bajorams.

Kūrybos istorija

Pirmieji rankraštiniai „The Undergrowth“ eskizai datuojami maždaug 1770 m. Norėdami parašyti pjesę, Fonvizinas turėjo perdirbti daugybę kūrinių su atitinkama ideologija – rusų ir užsienio šiuolaikinių rašytojų (Voltaire'o, Rousseau, Lukino, Chulkovo ir kt.) kūrinius, straipsnius iš satyrinių žurnalų ir net pačios imperatorienės Jekaterinos II parašytas komedijas. . Darbas su tekstu buvo baigtas 1781 m. Po metų, sutrukdžius cenzūrai, įvyko pirmasis spektaklio pastatymas, o pats Fonvizinas buvo režisierius, o pirmasis spektaklio publikavimas įvyko 1773 m.

Kūrinio aprašymas

1 veiksmas

Scena prasideda audringa diskusija apie Mitrofanuškai pasiūtą kaftaną. Ponia Prostakova bara savo siuvėją Trišką, o Prostakovas palaiko ją, stengdamasis nubausti aplaidų tarną. Situaciją gelbsti Skotinino pasirodymas, – teisina nelaimingą siuvėją. Po to seka komiška scena su Mitrofanuška – jis pasireiškia kaip infantilus jaunuolis, kuris taip pat mėgsta kietai pavalgyti.

Skotininas su Prostakovų pora aptaria savo santuokos su Sofyushka perspektyvas. Vienintelis mergaitės giminaitis Starodumas netikėtai atsiunčia žinią, kad Sofija įgijo įspūdingą palikimą. Dabar jaunajai damai piršlių nėra galo – dabar kandidatų į vyrus sąraše figūruoja „nepilnametis“ Mitrofanas.

2 veiksmas

Tarp atsitiktinai kaime sustojusių kareivių yra ir Sofijos sužadėtinis – karininkas Milonas. Pasirodo, jis yra geras Pravdino draugas, pareigūnas, atėjęs susidoroti su Prostakovo dvare vykstančiais neteisėtais veiksmais. Atsitiktinai susitikusi su mylimuoju Milonas sužino apie Prostakovos planus sutvarkyti sūnaus likimą ištekėjus už dabar jau turtingos merginos. Po to seka Skotinino ir Mitrofano kivirčas dėl būsimos nuotakos. Atsiranda mokytojai - Kuteikinas ir Tsyfirkinas, jie dalijasi su Pravdinu savo pasirodymo Prostakovų namuose detalėmis.

3 veiksmas

Atvykimas į Starodumą. Pravdinas pirmiausia susitinka su Sofijos giminaite ir praneša jam apie žiaurumus, vykstančius Prostakovų namuose, susijusius su mergina. Visa priimanti šeima ir Skotininas su veidmainišku džiaugsmu sveikina Starodumą. Dėdė planuoja nuvežti Sofišką į Maskvą ir ją vesti. Mergina paklūsta savo giminaičio valiai, nežinodama, kad jis savo vyru pasirinko Miloną. Prostakova pradeda girti Mitrofanušką kaip kruopštų studentą. Visiems išsiskirsčius, likę mokytojai Cifirkinas ir Kuteikinas aptaria savo pomedžio mokinio tingumą ir vidutinybę. Kartu jie kaltina niekšą, buvusį Starodumo žirgyną Vralmaną, kad jis savo tankiu neišmanymu trukdo ir taip kvailai Mitrofanuškai mokytis.

4 veiksmas

Starodum ir Sofyushka kalba apie aukštus moralės principus ir šeimos vertybes - tikrą meilę tarp sutuoktinių. Po pokalbio su Milonu įsitikinęs aukštu moralinis charakteris jaunas vyras, dėdė palaimina dukterėčią santuokai su savo mylimuoju. Toliau seka komiška scena, kurioje labai nepalankioje šviesoje rodomi nelaimingi piršliai Mitrofanuška ir Skotininas. Sužinojusi apie laimingos poros išvykimą, Prostakovų šeima nusprendžia sulaikyti Sofiją kelyje.

5 veiksmas

Starodumas ir Pravdinas pamaldžiai bendrauja, išgirdę triukšmą nutraukia pokalbį ir netrukus sužino apie pasikėsinimą pagrobti nuotaką. Pravdinas kaltina Prostakovus šiuo žiaurumu ir grasina bausme. Prostakova ant kelių prašo Sofijos atleidimo, tačiau vos tai gavusi iškart apkaltina tarnus vangiu pagrobiant merginą. Ateina vyriausybinis popierius, skelbiantis, kad visas Prostakovų turtas perduodamas Pravdino globai. Skolų sumokėjimo mokytojams scena baigiasi teisinga nuotaika – išaiškėja Vralmano apgaulė, dosniai apdovanojamas kuklus darbštuolis Cifirkinas, o neišmanėlis Kuteikinas lieka be nieko. Laimingi jaunuoliai ir Starodum ruošiasi išvykti. Mitrofanuška atsižvelgia į Pravdino patarimą stoti į armiją.

Pagrindiniai veikėjai

Atsižvelgiant į pagrindinių veikėjų įvaizdžius, verta pastebėti, kad kalbantys pjesės veikėjų vardai išreiškia vienaeiliui jų charakterio charakterį ir nepalieka jokių abejonių. moralinis vertinimas autorius aktoriai komedija.

Suvereni dvaro šeimininkė, despotiška ir nieko neišmananti moteris, kuri tiki, kad visus be išimties reikalus galima išspręsti jėga, pinigais ar apgaule.

Jo įvaizdis yra kvailumo ir nežinojimo židinys. Jam stulbinamai trūksta valios ir nenoro pačiam priimti sprendimų. Pomiškis Mitrofanuška buvo pavadintas ne tik dėl savo amžiaus, bet ir dėl visiško nežinojimo ir žemas lygis dorovinis ir pilietinis ugdymas.

Maloni, simpatiška mergina, įgijusi gerą išsilavinimą, turi aukštą vidinės kultūros lygį. Po tėvų mirties gyvena su Prostakovais. Visa širdimi ji atsidavusi savo sužadėtiniui – karininkui Milonui.

Asmuo, atstovaujantis gyvenimo tiesa ir įstatymo žodis. Kaip vyriausybės pareigūnas, jis yra Prostakovų dvare, kad išaiškintų ten vykstančius neteisėtus veiksmus, ypač nesąžiningą netinkamą elgesį su tarnautojais.

Vienintelis Sofijos giminaitis, jos dėdė ir globėjas. Sėkmingas žmogus, kuriam pavyko įgyvendinti savo aukštus moralės principus.

Sofijos mylimas ir ilgai lauktas sužadėtinis. Drąsus ir sąžiningas jaunas pareigūnas, pasižymintis aukštomis dorybėmis.

Siauras pažiūras, godus, neišsilavinęs žmogus, nieko neniekinantis siekdamas pelno, pasižymintis apgaule ir veidmainiavimu.

Darbo analizė

Fonvizino „Požemis“ – klasikinė 5 veiksmų komedija, joje griežtai laikomasi visų trijų vienybių – laiko, vietos ir veiksmo vienovės.

Švietimo problemos sprendimas yra pagrindinis šios satyrinės pjesės dramatiško veiksmo momentas. Kaltinamoji sarkastiška Mitrofanuškos egzamino scena yra tikra edukacinės temos plėtojimo kulminacija. Fonvizino komedijoje susiduria du pasauliai – kiekvienas iš jų turi skirtingus idealus ir poreikius, su skirtingų stilių gyvenimo ir kalbos tarmės. Autorius naujoviškai parodo to meto dvarininko gyvenimą, savininkų santykius su eiliniais valstiečiais. Sudėtingas psichologinė charakteristika herojai davė impulsą tolesniam rusų kasdieninės komedijos, kaip klasicizmo eros teatro ir literatūros žanro, raidai.

Galutinė išvada

Fonvizino komedija tapo unikaliu orientyru amžininkams. Spektaklyje ryškus aukštų moralės principų, tikro išsilavinimo ir tingumo, neišmanymo ir klaidinimo priešprieša. Socialinėje-politinėje komedijoje „Pomiškis“ į paviršių iškyla trys temos:

švietimo ir auklėjimo tema;
baudžiavos tema;
despotiškos autokratinės valdžios pasmerkimo tema.

Šio rašymo tikslas genialus darbas aišku - neišmanymo naikinimas, dorybių ugdymas, kova su užkluptomis ydomis Rusijos visuomenė ir valstybė.

1. Išsilavinimo lygis.
2. Gyvenimo mokykla.
3. Moraliniai ugdymo pagrindai.
4. Neišmanymo ir grubumo vaidmuo.

Mokytis reiškia ruoštis gyvenimui...
D. I. Pisarevas

Švietimo problema buvo svarbi ir aktuali bet kuriuo laikotarpiu. Ir čia esmė ne tik tai, kad tėvai ir vaikai skirtingai sprendžia jos sprendimą, įsiveldami į nesibaigiantį dviejų kartų ginčą. Labai svarbu, kad kiekvienas žmogus investuotų į šią koncepciją, kokie švietimo pagrindai yra padėti. Į šį klausimą visapusiškai atsako D. I. Fonvizino komedija „Požemis“.

Savo kūryboje dramaturgas kuria daugialypį tokios sąvokos kaip švietimas įvaizdį. Jis stengiasi neignoruoti visų objektų: žmonių pasirengimo naujų žinių suvokimui lygio, šio proceso moralinių pagrindų. Kiekvienas veikėjas turi savo auklėjimo lygį. Jis suformuotas dviejų komponentų pagrindu. Pirmoji jų paremta gyvenimiškais įspūdžiais, o antroji – tuo, ką pristato mokytojai. Jei iš tokių pozicijų laikome Mitrofanuškos įvaizdį, pomiškio iš komedijos, tai jam neduodama nei vieno, nei kito. Jo gyvenimo įspūdžiai apsiriboja jo paties namų rėmais. Kas yra už šios uždaros erdvės, jis nežino. Ir nepaisant to, kad šioje srityje išmano tiek mažai, nemano, kad reikia plėsti akiratį studijuojant įvairius mokslus, tarp jų ir geografiją. Ir kam suprasti tokį mokslą, kai kučeris gali jį nuvežti, kur liepia?

Mitrofanuška taip pat nieko nesimoko iš mokytojų. Priešingai, tik jam atsakius į pamoką, suprantame, kad jo žinios pagrįstos iškreiptais gyvenimo stebėjimais. Juos dramaturgas apibūdina su tam tikra ironija.

P a in d i n. Pavyzdžiui, durys, koks vardas: daiktavardis ar būdvardis?

M i t r o f a n. Durys? Kurios durys?

P a in d i n. Kurios durys! Šitas.

M i t r o f a n. Tai? Būdvardis.

P a in d i n. Kodėl?

M i tr o f a n. Nes jis prisirišęs prie savo vietos. Ten, prie spintos, durys dar nekabintos šešias savaites: taip, kad viena vis dar yra daiktavardis. O kokių žinių gali gauti Mitrofanuška, jei istorijos jam moko buvęs Starodum Vralman kučeris.

Taigi dramaturgas parodo, kad pomiškis yra visiškai neišlavintas. Jis nežino ir nenori žinoti. Mitrofanuška prikimba prie bet kokio šiaudelio, kad neitų į klasę. Štai kodėl iš jo lūpų sklinda garsioji frazė: „Nenoriu mokytis, noriu ištekėti“.

Kiti šios komedijos veikėjai yra labiau išauklėti. Ir čia esmė ne tik tai, kad jie gavo puikų išsilavinimą. Skotininų šeimoje tai buvo vertinama labai neigiamai. Tačiau jie galėjo įgyti turtingos patirties. Tačiau gyvenimas atneša daug netikėtumų ir užduoda tokių klausimų, per kuriuos eini ir susilauži galvą. Starodumui tai buvo Sibiro mokykla, Milonui – tarnyba.

Sophia, nepaisant tokio jauno amžiaus, taip pat turėjo daug pamatyti gyvenime. Ji buvo išsilavinusi savo šeimoje, tačiau jos gyvenimas susidūrė su Prostakovais ir Skotininiais, kurie jaunai merginai taip pat išmokė daug pamokų. Bet tie moraliniai pagrindai, kurie buvo įtraukti į namai, leido jai nepaskęsti vulgariame ir savanaudiškame Prostakovų namų pasaulyje. Ji, gyvendama kitokioje atmosferoje, iškart pajuto jai svetimą aplinką. Taip Sofija kalba apie veidmainišką namų šeimininkės požiūrį į ją.

S o f i. Tačiau šiandien čia šeimininkė pirmą kartą pakeitė savo elgesį su manimi. Išgirdusi, kad dėdė mane daro įpėdine, staiga iš grubios ir kivirčų pasidarė niekšiška, ir iš visų jos užuominų matau, kad ji skaitys mane kaip nuotaką savo sūnui. Visiškai kitokie moraliniai pagrindai klojami šeimininkės brolio Skotinino prigimtyje. Jam svarbiausia net ne moralinis žmogaus turinys. Jis nekreipia į jį jokio dėmesio. Todėl bendraujant su Sofija pirmoje vietoje yra kiaulės, apie kurias, regis, jis galvoja sapne.

C o t i n i n. ... taip, aš išpirksiu už juos visas pasaulio kiaules; Taip, aš, girdi, priversiu visus pūsti trimitą: vietinėje kaimynystėje, o gyvena tik kiaulės.

Į šią neišmanėlių kategoriją galima priskirti ir vieną iš mokytojų Kuteikiną, kuris reikalauja mokėti ne už žinias, kurias įdėjo į vaiką, o už batus, kuriuos „nusidėvėjo būdamas trejų metų“. Ugdymo procese labai svarbu turėti gerą pavyzdį. Šiuo atveju galima išskirti keletą tokių pavyzdžių. Vienas iš jų atstovauja Prostakovų šeimai, kurioje vyras yra po žmonos kulnu. Jis tarsi mato ir gyvena tik jos akimis ir žodžiais, neturėdamas savo nuomonės. Tuo pačiu metu jų sūnus Mitrofanuška gerai nujaučia, kieno pusėje valdžia. Todėl jis stoja į savo motinos pusę, suprasdamas, kad po to tikrai bus apdovanotas. Ir tai taip akivaizdu, kad krenta į akis net Skotininui, kuris stengiasi nelabai kištis į sesers šeimos reikalus: „Na, Mitrofanuška! Tu, matau, esi mamos sūnus, o ne tėvo.

Tačiau Fonvizinas į šį šeimos duetą vis tiek prideda brolį Prostakovą, kuris yra tiesiog grubumo ir neišmanymo pavyzdys. Jis nesupranta, kas teisus, o kas neteisus, ir yra pasirengęs visus bausti. Ir kaip gali būti kitaip, jei jo šūkis yra: „Nebūk Tarasas Skotininas, jei aš neturiu kaltės“.

Tačiau dramaturgas suteikia mums galimybę pamatyti kitus sektinus pavyzdžius. Tarp jų galima išskirti Starodumą, kuris per savo gyvenimą įgijo turtingos dvasinės patirties. Tačiau jis nepamiršo savo tėvo testamento, kuris jam pasakė: „Turėk širdį, turėk sielą ir visada būsi vyras“. Kaip tik tokie žodžiai turėtų tapti pavyzdžiu, kurį nesigėdija mėgdžioti. Kūrinyje taip pat yra epizodinių personažų, kurie yra pavyzdžiai. Milo apie vieną iš jų sako: „Teisėjas, kuris, nebijodamas nei keršto, nei stiprių grasinimų, davė teisingumą bejėgiams, mano akimis yra didvyris“.

Visi šie variantai rodo skirtingus moralinio elgesio atspalvius, kuriuos turėtų perimti dorybingi jaunuoliai, dar tik žengiantys pirmuosius žingsnius šiame sunkiame gyvenime.

Komedijoje rašytojas iškelia dar vieną auklėjimo aspektą, kai veikėjai pradeda kalbėti apie neišmanymą. Apibrėžia tokios sąvokos Satrodum ribas nagrinėjant Mitrofanušką. Prostakovai, gynusiai sūnaus neišmanymą, jis sako, kad „žmogaus neišmanymuose labai paguodžia viską laikyti nesąmone, ko nežinai“. Tai labai teisingai pastebėjo Starodum. Tačiau šeimininkė su tuo visiškai nesutinka, ji, priešingai, kaip pavyzdį pateikia savo tėvus.

Ponia P r o s t a k o v a. Be mokslo žmonės gyvena ir gyveno. Miręs tėvas penkiolika metų buvo vaivada ir su tuo nusiteikęs mirti, nes nemokėjo skaityti ir rašyti, bet mokėjo pakankamai uždirbti ir taupyti.

Bet kokiu kampu veikėjai priartėtų prie ugdymo problemos, kūrinio pabaigoje pateikiamas jų veiksmų rezultatas. Mitrofanuška atstumia savo motiną, kuri įdėjo jam daug pastangų. Tačiau blogiausia tai, kad ji nesigaili praradusi to, kurį nuolat globojo. Jai svarbus kitas dalykas: ji prarado valdžią. Tik po to Prostakova prisimena savo sūnų.

Ponia P r o s t a k o v a (pabundu iš nevilties). Aš visiškai miriau! Mano galia atimta! Iš gėdos tu negali niekur rodyti akių! Aš neturiu sūnaus! Tai reiškia, kad Prostakovų pasaulyje pinigai, valdžia, jėga, o tada šeima yra tikrai pirmoje vietoje. Būtent toks požiūris naikina pomiškio sielą. Galima tikėtis, kad karinė tarnyba turės jam teigiamą poveikį. Tačiau nepamirškite, kad ši asmenybė jau remiasi nežinojimu, kurį bus labai sunku ištaisyti. Apie tai in vėl„Starodum“ kūrinio pabaigoje primena: „Čia verti pikto proto vaisiai!

Norėčiau tikėtis, kad dar ne per vėlu ką nors pakeisti ir bent Mitrofanušką išplėšti iš šios tamsios nežinojimo ir grubumo karalystės. Tačiau mūsų rašinio epigrafe yra labai vertinga pastaba, kad išsilavinimas padeda prisitaikyti prie gyvenimo. Ir tuo remdamiesi galime teigti, kad būtent Mitrofanuška yra mažiausiai pasiruošęs gyvenimui naujomis sąlygomis. Jei jis tai vertina tokiu kampu, tada pomiškis šiek tiek gailisi. Tačiau tokia forma pateiktas Fonvizino pavyzdys tampa iliustratyvesnis ir pamokantis ne tik rašytojo amžininkams, bet ir mums, skaitytojų palikuonims.

Ne veltui N. V. Gogolis kūrinį pavadino „tikrai socialine“ komedija. Jame tarsi miniatiūroje dramaturgas pavaizdavo visą visuomenę su jos teigiamomis ir neigiamomis savybėmis. Bet galime atspėti, kurioje pusėje yra autorius, nes visi neigiami personažai pateikta satyrinėje šviesoje.

Einu Į PAMOKĄ

Penzos mokytojų pamokos

Komedijos pamokų vedimo metodinės rekomendacijos D.I. Fonvizin „Pomiškis“ 8 klasėje

Iš kompiliatoriaus. Tai savotiškas seminarijos „Penzos mokytojų pamokos“, išleistos 2003 m., Nr.8, tęsinys. Deja, šiame rinkinyje nėra visų įdomiausių Penzos kalbininkų radinių. Šiandien skaitytojams siūlome dar vieną medžiagą, kurią sukūrė 51-osios mokyklos kalbų mokytojų kūrybinė grupė.
Pažymėtina, kad šio miesto mokytojai daugiausia dirba pagal edukacinį metodinį kompleksą „Literatūros pasaulyje“, kurį parengė A.G. redaguota autorių komanda. Kutuzovas. Todėl natūralu, kad visos pamokos yra orientuotos į jį.

Programa (skyrius „XVIII a. rusų literatūra ir jos tradicijos“). DI. Fonvizinas. "Pomiškis"

Pagrindiniai veikėjai. dramatiškas konfliktas. kompozicijos ypatybės. Komiško efekto kūrimo būdai. XVIII amžiaus idėjų apmąstymas komedijoje. Komedijos vertė amžininkams ir vėlesnėms kartoms

pamokos numeris	Pamokos tema	Informacija apie literatūros istoriją	Estetinių ir literatūrinių-teorinių sampratų formavimas	Studentų veiklos rūšys, skirtos analitiniams, interpretaciniams ir kūrybiniams gebėjimams lavinti
1	DI. Fonvizin "Požemis"	Apšvietos idėjos ir rusų literatūra	komedija	Komentuojamas plakato skaitymas ir pirmasis veiksmas. Žodyno darbas.
2			kalbos charakteristika	Anotuotas atskirų komedijos scenų skaitymas. Kalba ir poelgiai kaip pagrindinės dramos kūrinio charakterio kūrimo priemonės. Veikėjų kalbos ypatybių nubrėžimas.
3			Dramatiškas konfliktas ir jo raida	Skaitymas pagal vaidmenis su dramatizavimo elementais.
4	Seminaras „D.I. Fonvizino komedijos „Požemis“ tradicijos ir naujovės“		Klasicizmo tradicijos komedijoje. Apšvietos autoriaus idėjos. Dramaturgo Fonvizino naujovė. Aforizmas. Sudėtis.
5	Pamokos tęsinys
6	Kūrybinės dirbtuvės			Komedijos esė

1-oji pamoka Fonvizinas. „Pomiškis“: Apšvietos idėjos ir rusų literatūra. Komentuojamas plakato skaitymas ir pirmasis veiksmas

Darbas su vadovėlio straipsniu

Koks yra rašytojo vaidmuo XVIII amžiuje?

Kodėl Fonvizinas gerai pažinojo teismo gyvenimą?

Kaip atrodo ideali būsena šviesuolių požiūriu? („Mes privalome paklusti ir paklusti bet kuriam be išimties suverenui, nes jis turi neginčijamą teisę tai daryti; bet mes turime gerbti ir mylėti tik jo dorybes“ – Michelis Montaigne'as.)

Kodėl Fonvizinas renkasi dramaturgiją?

Kodėl mėgstamiausias Fonvizino žanras yra komedija?

Individuali žinutė apie komediją „Brigados vadas“. Ar Ivanušką galima palyginti su mūsų skaitomo kūrinio herojumi ir kodėl?

Dramaturgo kūrybos viršūnė – „Požemis“ (1782 m.)

Darbas su epigrafu lentoje

... Ten senais laikais,
Satyrai yra drąsus valdovas,
Fonvizinas spindėjo, laisvės draugas...
(A.S. Puškinas)

atidarymo kalba mokytojai

Dramaturgo kūrybos ryšys su istorine situacija, su 70-80-ųjų socialine ir menine mintimi.

Vienas pirmųjų Fonvizin palietė baudžiavos temą – šiuolaikinės socialinės sistemos pagrindą. Neribotą dvarininkų valdžią valstiečiams jis laikė dideliu socialiniu blogiu, galinčiu kilnią valstybę nuvesti „prie pat galutinio sunaikinimo ir mirties slenksčio“.

Prisiminkite dramos kūrinių ypatybes

DRAMA (iš graikų - veiksmas, veiksmas) yra vienas pagrindinių grožinės literatūros žanrų (kartu su epu ir dainų tekstu). Jis parašytas dialogine forma ir, kaip taisyklė, skirtas statyti scenoje; Dramos pagrindas – veiksmas. Ji pirmiausia atkuria išorinį pasaulį autoriaus atžvilgiu. Dėl dramos kūriniai būdingos aštrios konfliktinės situacijos, įpareigojančios veikėjus žodiniams ir fiziniams veiksmams.

KOMEDIJA – tai dramos žanras, vaizduojantis juoką sukeliančias gyvenimo situacijas ir veikėjus.

Pjesių kompozicijos bruožai XVIII amžiaus- sceninio kūrinio kompozicijos pajungimas trijų vienybių taisyklei.

Renginiai vyksta per vieną dieną ir vienoje vietoje – provincijos dvare, dvarininkės Prostakovos name.

Nepriklausomas žodyno darbas

Kortelė (8 grupės). Paaiškinkite leksinę žodžio reikšmę. Kaip rezultatas grupinis darbas sukurtas "Komedijos žodynas", kurio žodynas pildomas viso darbo metu.

Beširdiškumas - švelnumo, nuoširdumo trūkumas; bejausmiškumas, žiaurumas.

gubernatorius - Senovės Rusijoje ir kai kuriose slavų valstybėse - kariuomenės vadas, rajonas.

Garnizonas - priklausantis kariniam daliniui, esančiam vietovė, tvirtovė ar įtvirtinta teritorija.

Kiemas - priklausantis namų ūkiui. Kiemo žmonės. Ūkinis pastatas kiemams(daiktavardis).

Dvornya (surinkti) - pagal baudžiavą: namų tarnautojai žemės savininko namuose. Daugybė d.

kilnus - priklauso bajorui.

Bajoras- bajorams priklausantis asmuo.

Despotizmas - 1) autokratinė valdžia. Monarchinė d.; 2) despoto elgesys (antra prasme). D. smulkus tironas.

karjerizmas - karjeros siekimas, asmeninės gerovės troškimas, karjeros kilimas, atsižvelgiant į asmeninius interesus.

godumas - asmeninės naudos, pelno, godumo troškimas.

Baudžiava - baudžiauninkas.

baudžiauninkas - baudžiauninkų savininkas, baudžiavos čempionas.

Apgavikas - asmuo, kuris užsiima sukčiavimu, nesąžiningas, aferistas. mažas m.

pomiškis - Rusijoje XVIII amžiuje: jaunas bajoras, nesulaukęs pilnametystės ir dar neįstojęs viešoji tarnyba; vert.- kvailas jaunuolis atsiskleisti geležies.).

denonsavimas - atskleisti, atskleisti ką nors nepadoraus, žalingo, nusikalstamo, griežtai pasmerkti. O. ydos.

globa - neveiksnių asmenų (vaikų, netekusių tėvų, psichikos ligonių) asmeninių ir turtinių teisių gynimo forma. Imtis globos. Nustatyti globą.

Opozicija - opozicija, pasipriešinimas knyga.). Apie kažkieno politiką. Būti kažkam opozicijoje(nesutikdamas su kažkieno pažiūromis ir veiksmais, prieštarauti jiems).

Turtas - žemės savininko žemė. Didelis, mažas p.

Skirti (kas, kam) – iš anksto nulemti, duoti. P. tavo gyvenimo darbas.

Privilegija - pirmumo teisė, privilegija. Privilegijos karo veteranams.

dvariškis - asmuo, esantis su monarchu (taip pat su jo šeimos nariu), įtrauktas į jo aplinką.

Apšviesti (kam, ką) – kam nors perduoti žinias, skleisti žinias, kultūrą.

Nuniokojimas (kam, ką) – kieno nors materialinės gerovės pažeidimas, naikinimas, privedimas į skurdą. R. šeima.

Sąmokslas - sužadėtuvės, susitarimas tarp nuotakos ir jaunikio tėvų ( pasenusi).

šykštumas - didelis gobšumas, godumas.

pinigų grobimas - godumas, pelno troškimas.

darbštuolis - dirbantis asmuo; darbštus žmogus. Kaimo darbininkai.

peticijos pateikėjas - tas, kuris pateikia peticiją.

peticija - Rusijoje iki XVIII amžiaus pradžios: rašytinė peticija, skundas. Pateikite peticiją.

Mėgstamiausias - aukšto rango asmens numylėtinis, gaunantis naudą ir privalumus iš savo globos.

Žodyno užduotis: mokėti paaiškinti leksinę žodžių reikšmę, sudaryti frazes ir sakinius žodžiais, parinkti iš žodyno žodžius, kurių gali prireikti dirbant su herojaus charakteristika, interpretuojant autoriaus poziciją ir pan.

Kas jums yra pagrindinis spektaklio veikėjas?

Prostakovas - pjesė apie jos likimą. Sofija- Mitrofano, Skotinino, Milono konkurencijos priežastis. Starodum Viskas priklauso nuo jo nuomonės. Mitrofanas– juk pjesė vadinasi „Pomiškis“.

Darbas su pavadinimu(mokytojo komentaras)

Petro I ir imperatorienės Anos Ioannovnos nustatyta tvarka kiekvienas septynerių metų kilmingas berniukas privalėjo atvykti į Senato ginklų mokyklą, pasakyti, kiek jam metų, ką mokėsi, kur tarnavo tėvai, protėviai, kiek baudžiauninkų sielų turėjo jo tėvai. Tada „pomiškis“, kaip tuomet vadino berniukus, buvo išleistas namo. Po penkerių metų „antrosios peržiūros“ metu vaikas jau turėtų mokėti skaityti ir rašyti. Po to buvo išsiųstas į karinę ar valstybės tarnybą, leidžiant likti namuose tik tada, kai tėvai įsipareigojo mokyti sūnų užsienio kalbos, aritmetikos, Dievo Įstatymo. Penkiolikos metų jaunuolis pasirodė naujoje peržiūroje ir buvo paskirtas į mokymo įstaigą, arba jie užsisakė, kad jis mokysis geografijos, istorijos ir karo inžinerijos.

Darbas su plakatu

Komentuojamas plakato skaitymas. Kalbėti vardai.

dramatiško konflikto vystymasis. Koks jėgų santykis spektaklyje?

Prostakovui-Skotininui, neišmanantiems atsilikusiems žemvaldžiams-baudžiavams, priešinasi kilmingi intelektualai Sofija, Starodumas, Milonas, Pravdinas. ( Kas kam priklauso?)

Kokie abiejų grupių tikslai ir siekiai?

Savanaudiški pinigų grobėjai priešinasi tiems, kurie nori teisingumo, atkaklūs „pikto proto neišmanėlių“ priešininkai, išsilavinę ir humaniški žmonės.

Kaip, remdamasis tuo, įsivaizduojate tarp jų kilusį konfliktą?

Komentuojamas pirmojo veiksmo skaitymas ir analizė

Niekas taip nekankino mano širdies kaip nekaltybė apgaulės rankose. Niekada nebuvau taip savimi patenkinta, lyg atsitiktinai išplėščiau grobį nuo ydos iš savo rankų.(Starodum)

Pirmojo veiksmo scenų ir dialogų skaitymas

Kaip pirmosiose scenose atsiskleidžia Prostakovų, Mitrofano, Skotinino personažai? Kaip jie elgiasi, kokia jų kalba?

Išbandysiu kaftaną (b. l. 1-3). Barbariškas Prostakovos požiūris į baudžiauninkus, valdžios troškimas ir despotizmas.

Valdoviškos savivalės tema yra pagrindinė pjesėje. (Spektaklis prasideda scena su siuvėju Triška, kurią tyčiojasi „nežmoniška meilužė“.)

"Mitrofanuška... motinos sūnus, o ne tėvas"(Javl. 4). Mitrofanuška yra išlepinta ir begėdiška „selelė“.

„Prostakovos ir Skotinino planai“(5 javl.).

Skotininas yra kvailas, grubus, žiaurus žemės savininkas, susirūpinęs artėjančiu „sąmokslu“ su Sofija.

Prostakovos ir Skotinino dialogas apibūdina juos kaip žiaurius feodalus. „Kadangi išvežėme viską, ką turėjo valstiečiai, nieko negalime nuplėšti. Tokia nelaimė!" (Prostakova skundžiasi savo broliui.)

Godumas, veržlumas, pelnas - Prostakovų ir Skotinino elgesys jiems pavaldus.

Baudžiava ,Fonvizinas mano, jis ne tik sumažina valstiečius iki nesiskundžiančių vergų, bet ir apstulbina žemės savininkus.

Kodėl Skotininas nori tuoktis? "Mergaitė" ar tau patinka? Ne, mums reikia jos „kaimų“, kuriuose randamos kiaulės: Skotinino laukia „mirtingųjų medžioklė“.

Taigi, įvyko spektaklio EKSPOZICIJA – pažintis su veikėjais.

Kodėl Prostakova iš pradžių neturėjo nieko prieš savo brolio santuoką su Sofija? ( Ji laikė ją kraičiu.)

Prostakova keičia savo planus(6 javl.)

Kodėl ji keičia savo planus? ( Jis sužino, kad turtingo dėdės Starodumo paveldėtoja.)

Koks jos elgesio humoras? (Nenuoseklumas: jis nori, kad jo prasimanymai būtų tikri, tiesa yra fikcija.)

Ką įdomaus sužinosime apie Prostakovą? ( Nemoka skaityti.)

Būtent nuo šio įvykio pradeda vystytis dramatiškas konfliktas – tai spektaklio PRADŽIA. Ir atrodo, kad Sofijai niekas nepadės.

Jėgų pusiausvyra keičiasi ne Prostakovų-Skotinino naudai(8 javl.).

Koks įvykis keičia jėgų pusiausvyrą? (Į kaimą palaukti atėjo kareiviai, vadovaujami Sofijos sužadėtinio karininko Milono. Jis yra Pravdino, atkaklaus „pikto proto neišmanėlių“ priešininko, draugas ir bendraminčiai.)

2 pamoka veikėjas dramoje

Apžiūra namų darbai : parengto pristatymo teksto aptarimas, palyginimas su pavyzdiniu tekstu.

Rytas Prostakovos namuose

Rytas. Visagalė meilužė apžiūri kaftaną, pasiūtą siuvėjo Triškos. Ir nors kaftanas pasiūtas „gana“, tačiau įtikti kaprizingai panelei sunku. „Vagis“, „vagių bokalas“, „blockhead“, „aferistas“ – tai švelniausi epitetai, kuriais ji apdovanoja savo kiemą.

Dažnas Prostakovų dvaro svečias yra jos brolis Skotininas, kurio vardas kalba daug ką. Šiandien jis atvyko pas savo seserį, kad nustatytų „sąmokslo“ datą. Faktas yra tas, kad Prostakova, „teisėtai apiplėšusi“ tolimą giminaitę Sofiją, nusprendė ją pavadinti savo broliu. Tuo pačiu metu jie, žinoma, neklausia Sofijos nuomonės.

O štai Prostakovos sūnus - Mitrofanuška, kurio charakterie aiškiai matomi to paties baudžiauninko, kaip ir jo motinos ir dėdės, bruožai. Tačiau kai kuriais atžvilgiais jis nuėjo dar toliau nei jo motina. Prostakova savo sūnų myli savaip, o pomiškis jai beširdis ir nemandagus. Tačiau jis puikiai supranta, kas yra tikrasis šeimininkas namuose, todėl nerangiai pataikauja mamai, pasakodamas savo sapną Mitrofanui „atsiprašau mamos“, kuri taip pavargusi, „mušanti tėvą“.

Taip prasideda šios nuostabios komedijos D.I. Fonvizinas, o prieš mus iškyla XVIII amžiaus dvarininko dvaro gyvenimas.

Darbas pamokos tema: kas vyksta antrame veiksme?

Teigiami veikėjai susitinka, kalbasi, randa moralinę paramą ir tarpusavio supratimą.

1 fenomenas

Kodėl Pravdinas ateina į kaimą? (Jis tarnyboje turi užduotį apeiti rajoną, širdies paliepimu, pastebėjęs dvarininkų valdžią žmonių atžvilgiu piktnaudžiavimui, jis siekia taisyti situaciją.)

2 fenomenas

Ką Pravdinas atrado Prostakovo dvare? („Radau žemės savininką, nesuskaičiuojamą kvailį ir niekšišką įniršią žmoną, kuriai pragariškas nusiteikimas padaro nelaimę visam namui“.)

3 fenomenas

Kokia yra Skotinino puoselėjama svajonė? Kaip jo vardas pasirodo kalboje?

4 fenomenas

Koks Eremejevnos personažas šioje scenoje? Ką sužinojome apie Mitrofano charakterį skaitydami apie varžovų susidūrimą?

5 fenomenas

Kaip Prostakovas tvarko savo turtą? (Raskite jos apibūdinimą.)

Svarbu: neigiamų veikėjų charakteriai aiškiai nubrėžti.

Namų darbai (neprivaloma)

1. Paimkite aforizmus, kalbančius apie Starodum gyvenimo principus ( III veiksmas, 1 ir 2 reiškiniai; veiksmas V, reiškinys 1).

2. Užpildykite rašytinį pristatymą „Starodumo biografija“.

3 pamoka plėtra. Skaitymas pagal atskirų komedijos scenų vaidmenis

Trečiojo veiksmo analizė

Protas, jei tai tik protas, yra pati smulkmena. Bėgdami matome blogus vyrus, blogus tėvus, blogus piliečius. Geros manieros suteikia jam tiesioginę kainą.(Starodum)

1 fenomenas

Su kokia pasaulėžiūra mus supažindina Starodumo ir Pravdino pokalbis? (Dialogas supažindina su pažangių kilmingų intelektualų pasaulėžiūra, kuri aštriai kritikuoja Jekaterinos II „sugadintą amžių“, jos dykinėjančius ir piktus bajorus bei neišmanančius feodalinius žemės savininkus.)

Dorybės nešėjų atvaizdai yra Starodumas ir Pravdinas. Teigiami įsimylėjėlių įvaizdžiai – Sophia ir Milo. Jiems patikėtos paties dramaturgo ir jo artimųjų mintys ir jausmai. Kalbama apie tai, kas autoriui brangu: apie būtinybę nuo vaikystės žmogui skiepyti pareigos jausmą, meilę Tėvynei. Neklystantis sąžiningumas, tiesumas, pagarba sau, pagarba žmogui, niekšybė niekšybei, meilikavimas, nesąžiningumas. Jie pateikia garbės, kilnumo ir turto sąvokas, kurios yra tiesiogiai priešingos visų kategorijų paprastiems žmonėms.

Jų kalbose atsiskleidžia valdžios savivalė, Rusijoje gimstanti nevertiems žmonėmis, kilmingiesiems, kurie neverti būti bajorais.

Namų darbų tikrinimas

Rašto darbo skaitymas „Starodumo biografija“. Suprask „kalbančią pavardę“(kas ir kas yra autoriaus idealas). Petras I ir jo era.

Darbas su kortomis "Starodum gyvenimo principai"(eilėmis). Nustatykite, kokias socialines, politines ir moralines problemas tai liečia. Suformuluokite juos ir užsirašykite. Jei įmanoma, papildykite korteles savo pavyzdžiais.

I kortelė

Tuometiniame Petro I amžiuje dvariškiai buvo kariai, bet kariai nebuvo dvariškiai.
Mažos sielos randamos dideliame pasaulyje.
Ten, kur valdovas mąsto, kur jis žino, kur slypi tikroji jo šlovė, ten žmonija negali negrąžinti savo teisių.
Veltui kviesti gydytoją ligoniui nepagydoma: čia gydytojas nepadės, nebent pats užsikrės.

II kortelė

Neteisėta engti saviškius vergija.
Nežinantis be sielos yra žvėris.

III kortelė

Prasideda eilės – nuoširdumas nutrūksta.
Dažnai prašoma rangų, o tikrą pagarbą reikia užsitarnauti.
Išties pamaldus žmogus pavydi poelgių, o ne rangų.

IV kortelė

Grynieji pinigai nėra verti grynųjų pinigų.
Kvailiam sūnui turtas nepadeda.
Auksinė bloko galvutė yra visa galva.

Pranešimai apie darbo grupėje rezultatus

1) Valstybės valdžios vaidmuo yra žinoti, koks yra jos vaidmuo: ginti žmogaus teises. Caras ir didysis pasaulis „serga nepagydomai“, „smulkios sielos“, užuot tarnavę valstybei, rūpinasi savo karjera.

Starodumas neslepia prieštaraujantis Kotrynos monarchijai. Kariuomenėje mėgaujasi kilmingi dykinėtojai, kurie nedalyvavo nė viename mūšyje, o karininkai yra apleisti. Teisme kyla meilikavimas, konkurencija, abipusė neapykanta. Kas nenori meluoti, veidmainiauti, glostyti kovoje dėl šiltos vietos, išeina į pensiją, kaip padarė Starodumas. Taigi, norint būti už teisme, reikia būti negarbingam. Sunku aštriau apibūdinti situaciją. Ir nors Starodumas apie imperatorę nekalba nė žodžio, aišku, kad atlygį už nesąžiningus galima išlieti tiek kvailo, tiek nesąžiningo monarcho teisme. Niekas nelaikė kvaila Jekaterina II.

Fonvizinas, būdamas Panino sekretoriumi, gyveno teisme iki 1773 m. ir savo akimis matė nuožmią teismo grupių ir asmenų kovą siaurame kelyje į imperatorienės palankumą, „Kur du, susitikę, negali išsiskirstyti. Vienas numuša kitą“.

Pokalbio tarp Starodum ir Pravdino tęsinys užbaigia niūrų vaizdą. Į Pravdino žodžius, kad tokie žmonės kaip Starodum turi būti kviečiami į teismą tuo tikslu, dėl kurio ligoniams kviečiamas gydytojas, Starodumas atsako: "Mano draugas! Jūs klystate. Veltui ligoniams kviesti medikus. Čia gydytojas nepadės, nebent jis pats užsikrės.

Valdžios savivalė dėl neribotos imperatorienės ir jos parankinių galios, valdininkų savivalė, natūralu šalyje, kurioje nėra griežtų įstatymų, savivalė baudžiauninkų dvare, kur vienų žmonių valdžia kitų atžvilgiu nėra ribojama. niekuo ir niekieno nevaldomas, savivalė šeimoje, visur valdžios siekimas, nepasotinama turto galia, kurios matas lemia valdžios stiprumą – tai vienos grandinės grandys, ugdančios vergiškumą, niekšiškumą. siela, niekšybė – viskas, išskyrus žmogiškumą.

2) Baudžiava yra neteisėta. Jei neišsilavinęs žmogus dar neturi sielos, jis yra žvėris.

„Pomiškis“ reikalavo tik žmogiško požiūrio į baudžiauninkus. „Neteisėta engti saviškius vergove“, – sako Starodumas. Tačiau Fonvizinas suprato, kad moralinis pamokslavimas nepasiekė feodalų sąmonės, kad vien įsitikinimu neįmanoma paveikti smulkių nekontroliuojamos valdžios sugadintų tironų. Rašytojo nuomone, valdžios įsikišimas būtinas. O įstatymas tuomet draudė dvarininkui tik žudyti valstietį. Prostakova nieko nežudė, nesužalojo, nedegino savo tarnaičių žnyplėmis, kaip grafienė Kozlovskaja, ji neversdavo lakėjų kutenti mergaičių jos akivaizdoje, kol jos neiškvėpė, ne išvaryti nuogus į šaltį, ji neprisiūdavo prie kūno nevykusiai siuvėjos pirštų, net iki mirties nenustatė, kaip daug daug bajorų. Prostakova nėra Saltychikha, kuri kankino 140 valstiečių. Ji – eilinė eilinė žemės savininkė, o tai, kad Fonvizinas ją pavaizdavo būtent tokią, yra didžiulė komedijos galia, jos gili gyvenimo tiesa. Apie Saltychikha, Kozlovskaya ir kitus velnius buvo kalbama kaip apie išimtis. Prostakovos įvaizdis, sugėręs tūkstančių žemvaldžių bruožus, autoriaus ketinimu, turėjo tapti gyvu priekaištu ponams, kurių namuose vyksta tas pats. Ir ne tik ponai. Pravdino komedijos pabaigoje privertęs Pravdiną globoti Prostakovos dvarą, Fonvizinas siūlo vyriausybei išeitį: iš visų dvarininkų, kurie žiauriai elgiasi su valstiečiais, turėtų būti atimta teisė turėti valstiečius. Visi, ne tik pasiutę žudikai.

3) Aptarnavimas. Svarbiausia ne rangai, o poelgiai.

„Daug sąžiningiau būti aplenktam be kaltės, nei būti pripažintam be nuopelnų. "Aš apskaičiuosiu kilnumo laipsnius pagal darbų, kuriuos didysis meistras padarė tėvynei, skaičių ..."

4) Turtas nėra piniguose.

Didžiulis poveikis žmonių santykiai kita baisi jėga – pinigų galia. Knygoje „The Undergrowth“ Fonvizinas parodė, kad „pinigai yra pirmoji dievybė“, suvereni baudžiauninkų šeimininkai patys yra pinigų vergai. Ponia Prostakova šiurkščiai elgiasi su visais, kurie nuo jos priklauso, ir nusimena Starodumą, kai sužino, kad jis turi dešimt tūkstančių. Spektaklio pradžioje ji stumdo Sofiją ir pasidžiaugia jos – turtinga nuotaka. Ji prisimena su pasididžiavimu tėvas, kuris mokėjo praturtėti iš kyšių ir nedvejodamas moko sūnų: „Radau pinigus, su niekuo nesidalinkite. Pasiimk viską sau, Mitrofanuška. „Turtingas žmogus... tas, kuris skaičiuoja savyje perteklių, kad padėtų tam, kuris neturi to, ko jam reikia“, - sako Starodum.

5) Turtas dvasinėmis savybėmis. Žmogaus orumas – jo siela, širdis.

Ką Fonvizinas gali prieštarauti visam tam? Tikėjimas geru žmogaus sielos pradu, gebantis, pasak šviesuolių, atskirti blogą nuo gėrio; viltis sąžinės galios – tikras draugas ir griežtas žmogaus teisėjas; moralinis pamokslas: „Turėk širdį, turėk sielą ir visada būsi vyras“ ir panašiai.

Į Pravdino pastabą - "Taigi, jūs išėjote iš teismo be nieko?" - Starodum atsako: „Uostytuvo kaina 500 rublių. Pas prekybininką atėjo du žmonės. Vienas sumokėjo pinigus, parnešė į namus uostinę. Kitas grįžo namo be tabako dėžutės. Ir manote, kad kitas grįžo namo be nieko? Jūs klystate. Jis parsivežė namo visus savo 500 rublių. Išėjau iš teismo be kaimų, be kaspino, be gretų, bet savo, savo sielos, garbės, taisyklių, parsivežiau į namus.

Starodumas atsistatydina, nenorėdamas saviškių engti vergove, išvyksta į Sibirą, ten įgyja nedidelį turtą ir grįžęs pamokslauja savo pažiūras siaurame jam artimų žmonių rate. Fonvizinas elgiasi drąsiau: rašo „Požemis“. Ir jis supranta savo poelgio reikšmę, Milo lūpomis iškeldamas tiesą sakončio valstybininko bebaimiškumą valdovui, rizikuodamas savo pykčiu, aukščiau už kareivio, einančio į mūšį, bebaimiškumą. Mirtis mūšyje yra garbinga. Opala grasina negarbė, šmeižtu, pasmerkimu neveikimui, moraline mirtimi.

Fonvizinas nebijo gėdos. Bet ką jis galėtų pasiūlyti mainais, paskelbęs griežtą Kotrynos Pesetos nuosprendį? Kokie nauji gyvenimo būdai ir formos, nepanašios į europietiškąsias, apie kurias jis rašė Bulgakovui? Dramaturgas nepakilo virš minties blogus caro patarėjus pakeisti Starodumiais, blogus valdininkus – Pravdinus, karinius karjeristus – Milonais, blogus žemvaldžius – gerais.

Apibendrinimas.

Kokį savo tėvo testamentą Starodumas laiko svarbiausiu sau? Kokie aforizmai jums atrodo įdomūs ir svarbūs ir šiandien?

4 pamoka Fonvizin "Pomiškis"

1. Klasicizmo tradicijos komedijoje. XVIII amžiaus pjesių (individualaus bendravimo) ypatumai

Sceninio kūrinio kompozicijos pavaldumas trijų vienybių taisyklei: vieta, laikas, veiksmas.

Ar šios trys vienybės pastebimos Fonvizino komedijoje? Renginiai vyksta per vieną dieną ir vienoje vietoje (provincijos dvaro valdoje, dvarininkės Prostakovos name).

satyra turi taisyti moralę, mokyti. Ar komedija koreguoja moralę, ko ji moko?
Vice ir dorybė turi būti pateikta vizualiai, o dorybė, žinoma, turi triumfuoti.

Pagrindiniai komedijos veikėjai smarkiai suskirstyti į dvi stovyklas. Viename – ydų, „piktybės“ atstovai – Prostakova, Skotininas, Mitrofanas. Kitoje stovykloje dorybės nešėjai yra Starodumas, Milonas, Pravdinas, Sofija.

Ar dorybė laimi? Dorybė tikrai laimi.

Pagal klasicizmo tradicijas kiekvienas herojus turi turėti keletą viena savybė.

Nustatykite, kas yra pagrindinis kokybės herojai, kokių jie ydų ar dorybių nešėjai.

Prostakova yra „blogis“, Prostakovas yra nuskriaustas, Skotininas yra žvėriškas, Mitrofanas yra neišmanantis, Starodumas yra tiesioginis, Pravdinas yra sąžiningas, Sofija yra kilminga ...

To meto pjesėse visada yra herojus, kuris tiesiogiai išreiškia autoriaus idėjas, jo brangiausias ir brangiausias mintis.

Pomiškiuose tai yra Starodum. Pagrindinė jo užduotis – išreikšti tai, ką autorius nori įkvėpti publiką.

2. Dramaturgo Fonvizino naujovė

Komedijos herojai pasirodė daug sunkesni, nei reikalauja tradicija. Tai ne tik vaikščiojančios dorybės ar ydų nešėjų kaukės.

Ar Kuteikinas, Vralmanas, Tsyfirkinas, Eremejevna blogi ar geri? Tikrai neatsakyk.

Fonvizinas vaizduodamas gėrybes laikosi klasikinės tradicijos. Neigiamų veikėjų vaizdavimas nukrypsta nuo šios tradicijos.

Įrodykite, kad Prostakova yra ne tik piktavališka, atraskite jos teigiamas savybes.

Prostakovasžiauru ir nemandagu, bet beprotiškai įsimylėjęs savo sūnų. Komedijos finale prieš mus kenčianti motina netekusi paskutinės paguodos – sūnaus paguodos. Ji jau kelia ne juoką, o užuojautą.

Nustatykite Mitrofano charakterio savybes, kurios pranoksta neišmanėlio ir „selelio“ apibrėžimą.

Mitrofanas ne tik neišmanėlis ir „mamos berniukas“. Jis gudrus, moka pamaloninti motiną (pasakojimas apie sapną). greito proto(atsakymas į Starodumo klausimą). Beširdiškumas- tai blogiausia jo savybė. „Nežinantis be sielos yra žvėris“, – sako Fonvizinas. Mitrofanuška neišmanėlis yra juokingas, bet tas, kuris atstumia savo motiną, yra baisus.

Fonvizino naujovė slypi gebėjime sukurti savo veikėjų kalbą taip, kad skaitytojas įsivaizduotų veikėjų charakterius.

Individualios kalbos charakteristikų sudarymo užduotys

Prostakovos kalba neraštinga, bet labai permaininga. Nuo nedrąsių, paklusnių iki valdingų ir grubių. Patvirtinkite pavyzdžiais.

Skotinino kalba ne tik grubi, bet ir visiškai atitinka pavardę. Apie save ir kitus jis kalba tarsi apie gyvūnus. Patvirtinkite pavyzdžiais.

Starodumo kalba – išsilavinusio, kultūringo žmogaus kalba. Ji aforistinė, didinga.

Koks yra Kuteikino, Vralmano, Tsyfirkino kalbų originalumas?

Pjesėje viskas tautiška: tema, siužetas, socialinis konfliktas ir veikėjų charakteriai. O klasicizmo kūriniuose personažų vaizdavimu siekta atskleisti ne individualų, o bendrą, amžiną, būdingą visų šalių ir laikų žmonėms.
Dorybė laimi.

Bet kodėl gerieji laimi?

Jie laimi atsitiktinai. Ne todėl, kad yra teisingas įstatymas. Pravdinas pasirodė esąs sąžiningas žmogus. Geras žmogus vietos gubernatorius. Dėdė Starodumas atvyko pačiu laiku. Netyčia vedė Milono būrį per kaimą. Laimingų aplinkybių derinys, o ne teisingo įstatymo triumfas.

Inovacija yra autoriaus idėja. Apšvietos idėja nėra nauja. Fonvizinas teigia, kad vien nušvitimo neužtenka. „Mokslas ištvirkusiame žmoguje yra nuožmus ginklas daryti blogį“, – sako Starodumas. „Nušvitimas pakylėja vieną dorą sielą“. Pirmiausia reikia ugdyti dorybę, rūpintis siela, o tada – protu.

Dramaturgas mano, kad toks įstatymas reikalingas, kad dorybė būtų naudinga, kad visi suprastų, jog „be geros moralės niekas negali tapti tauta. Tada kiekvienas atranda savo pranašumą, kai elgiasi gerai, ir visi tampa geri.

Taip išeina, kad dvarininkai nekalti dėl savo piktybiškumo, kalti valdininkai ir suverenas, kurie nesukuria gero įstatymo.

Tikrai komedijos valstybininkas yra Starodumas (galvoja apie Petro I epochą). Deja, šiuolaikinėje epochoje autoriui nereikia nei sąžiningumo, nei drąsos, nei rūpesčio valstybės labui.

Pradedant komedija „Požemis“, rusų literatūra įsitraukė į kilnią kovą su valstybės valdžia, kovą už teisybę ir už žmogų.

4. Aforizmas

Trumpas išraiškingas posakis su apibendrinančia išvada.

Individuali užduotis: surasti ir išvardinti Fonvizino posakius, praturtinusius rusų kalbą populiariais posakiais, tapo aforizmais.

Namų darbai. Straipsnio iš vadovėlio atpasakojimas; paruošti atsakymus į klausimus (pagal variantus).

Kalbos ypatybės - Puikus Fonvizino pasiekimas.

Prostakova - valdinga žemės savininkė, kalba staigiai, įsakmiai, dažnai virsta riksmu, iškreipia žodžius, vartoja grubius posakius ir įžeidžia kitus. Meiliai reiškia tik Mitrofaną.

Starodum– išsilavinęs ir žmogiškas žmogus. Jo sprendimai aštrūs ir šmaikštūs („Didiame pasaulyje yra mažų sielų“, „Pinigai nėra orumo buvimas“).

Gyva vaizduotė ir nuoširdus atsakingumas pasireiškė anksti Fonvizino santykiuose su kitais. Jis sugebėjo pajusti kito žmogaus būseną kaip savo ir, jo žodžiais tariant, „aš nieko taip nebijojau, kad kažkam padarytu neteisybę, ir dėl to niekieno taip nebijojau, kaip anksčiau tų, kurie nuo jo priklausė. aš ir kas atsakė, aš negalėjau“.

Tačiau tai nereiškė, kad jis buvo nedrąsus ir paklusnus.

„Labai anksti pasireiškė mano polinkis į satyrą. Mano aštrūs žodžiai buvo nešami po Maskvą. Kadangi jie daugeliui buvo šausmingi, įžeisti mane paskelbė piktu ir pavojingu berniuku. Netrukus jie pradėjo manęs bijoti, paskui nekęsti... Mano raštai buvo aštrūs prakeiksmai: juose buvo daug satyrinės druskos, bet, galima sakyti, nė lašo proto “, - prisipažino rašytojas.

Pavyzdžiui: „O, Klimai, tavo darbai puikūs! Bet kas tave gyrė? Giminaičiai ir du mikčiotojai.

Nuo jaunystės Fonvizinas įvaldė „tyčiojimosi“, vaidybos reinkarnacijos meną. Jis pasižymėjo gebėjimu „paimti veidą“ iš pažįstamo žmogaus ir kalbėti „ne tik balsu, bet ir protu“.

Visuose pirmuosiuose jo eksperimentuose žodžio dovana yra akivaizdi.

Temos „Herojų kalbos ypatybės“ plėtojimas

Tikslas: parodyti aukštus dramatiškus įgūdžius kuriant kalbos savybes.

1. Individualios užduotys:

1) Kuteikino gyvenimas; Tsyfirkino biografija; Vralmano gyvenimas;

2) žodynas, būdingas tik Kuteikinui; Tsyfirkinas; Vralmanas.

2. Darbas su klase. Koks Kuteikino kalbos originalumas?

Kalba bakalauro studijų seminaristas. Remiantis bažnytinės slavų kalbos žodynu ir frazeologija, prisotinta bažnytinės slavų kalbos formų: tamsa, miesto kalbos; vargas man, nusidėjėliui; vietinė vyskupija, alkana, pasikvietė ir mirė; Duok Dievas, jei ponas manęs nesukūrė ir taip toliau.

Koks yra Tsyfirkino kalbos originalumas?

Kalba paremta tuo, kad jis yra praeityje buvo kareivis ir dabar moko aritmetikos. Vadinasi, jo kalboje nuolatiniai skaičiavimai, taip pat kariniai terminai ir frazeologiniai posūkiai. Pateikite tai patvirtinančių pavyzdžių.

Koks Vralmano kalbos originalumas?

Parašykite trumpą kalbos aprašymą. Pateikite pavyzdžių.

3. Užduotys darbui grupėse:

Sukurkite Skotininui būdingą kalbą(šioje pamokoje dirba tik viena grupė).

kalbėti, charakterizuojantis Skotininą.
Komedijos medžiaga įrodykite, kad visa Skotinino kalbos leksinė kompozicija apibūdina jo žvėrišką charakterį. Įrodymui naudokite ne tik leksinę medžiagą, bet ir sintaksines konstrukcijas.

Komedijos teksto darbas(tęsinys)

3 fenomenas

Vaidmenų skaitymas(Prostakova, Milon, Skotinin, Starodum, autoriaus pastabos)

Kuo skiriasi Starodumo, Pravdino, Milono ir Sofijos santykiai nuo Prostakovo, Skotinino santykių? Kas stebina brolio ir sesers santykiuose?

Trūksta susijusių jausmų. („Paleisk mane! Paleisk mane, tėve! Duok man iki veido, prieš veidą...“)

7 fenomenas

Vaidmenų skaitymas(Prostakova, Mitrofanas, Tsyfirkin, Kuteikin, autoriaus pastabos)

Kaip treniruojama Mitrofanuška?

Kaip Prostakovas paaiškina savo mokymo būtinybę?

Kaip vyksta mokymas?

Kas yra Mitrofanuškos mokytojai?

Kaip pats Mitrofanas jaučiasi apie mokytojus ir mokymą?

Svarbu: Visoje komedijoje perbėga ir jaunųjų bajorų auklėjimo bei ugdymo tema. „Pavyzdžiui, bajoras laikytų pirmąja negarba nieko nedaryti, kai turi tiek daug ką veikti: yra žmonių, kurie gali padėti; yra tėvynė, kuriai tarnauti“(Javl. 1. d. 4).

Auklėjimas, kurį Prostakovas suteikia savo sūnui, žudo jo sielą. Mitrofanas nemyli nieko kito, išskyrus save, apie nieką negalvoja, su pasibjaurėjimu elgiasi su mokymu ir laukia tik valandos, kada taps dvaro savininku ir, kaip ir jo motina, stumdysis aplink savo artimuosius ir nevaldomai disponuoja savo likimu. baudžiauninkams.

Ketvirto žingsnio analizė. Skaitymas pagal Starodumo patarimo vaidmenis (2 reiškinys).

Namų darbai

Užduotis visiems: palyginkite Prostakovą Mitrofono ir Starodumo pamokoje pokalbyje su Sofija. Ko jie moko, ką laiko pagrindiniu dalyku - kieno herojų idealai? Kokie jie nori, kad jų vaikai būtų?(Pageidautina atlikti plano, lyginamosios lentelės forma.)

Individualios užduotys:

Kuteikino gyvenimas; Tsyfirkino biografija; Vralmano gyvenimas;
žodynas, būdingas tik Kuteikino kalbai; Tsyfirkinas; Vralman (paruošti žodžiu);
parengti analitinį penktojo veiksmo atpasakojimą;
Atsakyti į klausimus:

Ką Starodum sako apie švietimą ir šviesą? Kas, jūsų nuomone, yra svarbiau? Kokius būdus Starodum mato, kad žmonės būtų malonūs?

Kokį „nuopelnų apdovanojimą“ gauna kiekvienas komedijos personažas? Kaip paskutiniame veiksme Prostakovos piktavališkumas atsisuko prieš ją pačią?

5 pamoka

Užduotys darbui grupėse(tęsinys):

Sudarykite Prostakovos kalbos aprašymą.

Autoriaus pastabų analizė. Pasirinkite veiksmažodžio sinonimus kalbėti, charakterizuojantis Prostakovą.
Prostakovos kalboje esančių nuorodų analizė: kaip jos keičiasi priklausomai nuo situacijos.
Įrodykite komedijos medžiaga, kuri atskleidžia grubaus, nevaržomo, smulkaus tirono charakterį. Įrodymui naudokite ne tik leksinę medžiagą, bet ir sintaksines konstrukcijas.

Padarykite Starodum kalbos aprašymą.

Autoriaus pastabų analizė. Pasirinkite veiksmažodžio sinonimus kalbėti, charakterizuojantis Starodumą.
Komedijos medžiaga įrodykite, kad Starodumo kalba yra prisotinta knygos žodyno, liudija jo išsilavinimą ir aukštą moralę. Įrodymui naudokite ne tik leksinę medžiagą, bet ir sintaksines konstrukcijas.

Grupinio darbo tikrinimas.

Apibendrinant: kalbėjimo ypatybių (charakteristikos) pagalba autoriui pavyko sukurti nepamirštamus komedijos herojų įvaizdžius. Prisiminkime tai kalbos charakteristika- pagrindinė įvaizdžio kūrimo priemonė dramos kūrinyje.

Ketvirtojo veiksmo analizės tęsinys.

Prostakova prisitaiko prie Starodum reikalavimų ir keičia taktiką. Ji apsimeta svetinga namų šeimininke, stengiasi įtikti garbingam svečiui. Jis nepraleidžia progos pagirti save ir Mitrofaną. Aštrūs elgesio pokyčiai – nuo grubumo iki perdėto mandagumo – atskleidžia Prostakovos apgaulę ir veidmainystę.

Scena „Mitrofano egzaminas“ (9 javl.), skaitymas (galbūt su inscenizacijos elementais) ir trumpi paaiškinimai.

Ką galima pasakyti apie Mitrofano žinias?

Ar bajorui reikia mokslo? Kaip į klausimą atsako Prostakovas ir Skotininas? Ką galvojo Prostakova, kai sužinojo apie artėjantį Sofijos ir Starodumo išvykimą?

Tikrinamos individualios užduotys.

Penktojo komedijos veiksmo perpasakojimas-analizė.

Ką Starodum sako apie švietimą ir šviesą? Kas, jūsų nuomone, yra svarbiau? Kokius būdus Starodum mato, kad žmonės būtų malonūs?

Kokį „nuopelnų apdovanojimą“ gauna kiekvienas komedijos personažas? Kaip paskutiniame veiksme Prostakovos piktavališkumas atsisuko prieš ją pačią?

Rezultatas: Prostakovo ir Skotinino tikslai yra nereikšmingi ir žemiški (turtėjimas kitų žmonių kančių sąskaita). Teigiami spektaklio veikėjai siekia teisingumo ir tikrai žmogiškų jausmų triumfo.

Paskutinės scenos analizė

Kas privedė Prostakovą į nelaimę? Kas teisesnis aiškindamas Prostakovos nelaimės priežastį: Pravdinas („beprotiška meilė“ Mitrofanui „daugiausiai jai atnešė“) ar Starodumas („turėjo galią daryti bloga kitiems“)?

Kaip jis mato Prostakovo sūnų ir koks jis iš tikrųjų? Prostakova kreipiasi į sūnų užuojautą. Bet jis grubiai ją atstumia: „Nulipk, mama! Kaip aš primečiau save ... "Į liūdną verksmą:" Aš neturiu sūnaus! - Starodum atsako pilnais žodžiais gilią prasmę: "Štai verti pikto proto vaisiai!"

Namų darbai

Pasirinkite rašinio temą (temos siūlomos vadovėlyje) arba sugalvokite savo formuluotę. Gaukite tam medžiagos.

6 pamoka Fonvizin "Požemis"

Analizei siūlomos esė temos:

"Laiminga šeima.
Juokinga ir liūdna Mitrofane.
Starodumo gyvenimas.
Mitrofano mokytojas.

Trys pagrindiniai dėsniai(Įsivaizduokite, kad turite galimybę nustatyti tris įstatymus. Kokie tai bus įstatymai? Kaip juos suformuluoti? Kaip paaiškinti jų reikšmę žmonėms?)

Švietimas ir auklėjimas.(Kuo skiriasi išsilavinimas nuo auklėjimo? Ar gerai išauklėtas ir išsilavinęs žmogus yra vienas ir tas pats? Koks, Jūsų nuomone, turėtų būti pagrindinis auklėjimo tikslas? O koks ugdymo tikslas?)

Esė rengimo darbas

Savarankiškas literatūros kūrinio epizodų pasirinkimas. Jų analizė, nustatyta pagal šią temą. Kas yra charakteristika?

Charakteristika- tai gyvo veido ir charakterio aprašymas, tai yra stabilūs žmogaus bruožai, kurie priklauso nuo gyvenimo būdo ir pasireiškia veiksmais, poelgiais ir pareiškimais.

Kaip konstruojamas esė – personažo charakteristika?

1. Tezė – išsakoma mintis.

2. Argumentai – įrodyta pavyzdžiais iš teksto.

3. Išvada – loginis apibendrinimas.

Mitrofanuškos savybės

(Kompozicija; pagrindinės tezės)

Kas lemia žmogaus charakterį?

Iš aplinkos, gyvenimo, sąlygų jaunam žmogui formuotis kaip asmenybei. Taip D. I. išsprendė šią problemą. Fonvizinas komedijoje „Požemis“. Jo svarbą pabrėžia pats pavadinimas.

Bendros pastabos apie personažą

Mitrofanuška, „pomiškis“, yra vienas pagrindinių komedijos veikėjų. Mitrofanas yra graikiškas vardas ir išvertus į rusų kalbą reiškia „panašus į motiną“. Tai penkiolikmetis jaunuolis, provincijos dvarininkų, despotiškų ir nieko neišmanančių feodalų bajorų sūnus.

loginis perėjimas. nauja mintis

„Kaip mama“... Tai jau daug ką pasako. Bet ne, kai kuriais atžvilgiais jis nuėjo toliau nei jo motina.

Apibendrinimas, perėjimas ir nauja mintis

Mama jį myli (nors ir savaip), bet Mitrofanas tik apsimeta, kad jį myli. Tiesą sakant, jis yra beširdis, nepaprastai savanaudis ir grubus.

Įrodymas

Komedijos pabaigoje, kai Prostakova siekia pas jį užuojautos, „nepilnametė“ ją šiurkščiai atstumia: „Pasitrauk, mama! Kaip primesta“.

Tarpinis darbas

Jo grubumas ir žiaurumas pasireiškia visame kame.

Įrodymas

„Mokytojai“ atėjo pas jį - jis niurzga: „Sušaudyk juos! Tsyfirkinas, kuris tikrai nori jį kažko išmokyti, vadina „garnizono žiurke“. Senoji baudžiauninkė Eremejevna už visus savo rūpesčius girdi tik skriaudą. Ir po to, kai jam nepavyko pagrobti Sofijos, jis ir jo motina ketina „paimti žmones“, tai yra, plakti tarnus.

Loginis apibendrinimas

Taigi mokytojai jam yra priešai, o tarnai... jis net nelaiko tarnų žmonėmis.

Perėjimas prie naujos minties

Tačiau kalbant apie Mitrofanuškos charakterio bruožus, negalima nepaminėti jo ypatingo neišmanymo ...

Darbo užduotys:

Sugalvokite savo įžangą.

Padalinkite tekstą į pastraipas.

Stiliaus patarimai:

Nereikia naudoti daug kabučių, ypač didelių.

Venkite žodžių kartojimo, naudokite sinonimus.

Naudokite tik tuos žodžius ir posakius, kuriuos suprantate.

Atkreipkite dėmesį į teisingą žodžių tvarką sakinyje.

Nerašykite fragmentiškų, nebaigtų sakinių, šalutiniai sakiniai be pagrindinės.

Straipsnis buvo paskelbtas remiant informacinis projektas„ProCapital“ yra pirmaujančių prekybininkų ir investuotojų forumas. Mechaninių prekybos sistemų, patarėjų ir robotų naudojimas labai supaprastina ir automatizuoja treiderio darbą. Programavimo kalba prekybos strategijos MetaQuotes kalba (MQL) leidžia jums patiems susikurti reikiamą įrankį. Viskas apie programavimą su MQL (MQL4, MQL5), techninę analizę, automatizuotą prekybos sistemos, rodiklius ir patarėjus galite rasti ProCapital forume.

Dažnai daromos klaidos:

neaiški ar klaidinga minties formuluotė;
įrodymų trūkumas arba jų nepakankamumas;
išsakytos minties įrodymų nenuoseklumas;
loginių apibendrinimų trūkumas;
loginio ryšio tarp atskirų rašinio dalių stoka.