Ekskursijos į mini muziejų „Mordovijos trobelė“ santrauka. Ekskursija į mini muziejų „Rusiška trobelė“

Maiševa Tatjana Vasiljevna

Auklėtojas, MADOU "Vaikų darželis Nr. 6 "Lukomorye", Nefteyugansk, Hanty-Mansi autonominis rajonas - Jugra

Maysheva T.V. Susibūrimai grupės „Rusijos izba“ mini muziejuje// Pelėda. 2018. N3(13)..2019 02).

įsakymas Nr.114796

Tikslas: ikimokyklinukų supažindinimas su rusų gyvenimo istorija, kaimo trobelės įrengimu, liaudies tradicijomis ir menu.

Užduotys:

1. Plėsti vaikų žinias apie senienas, jų paskirtį.
2. Suaktyvinkite žodžius kalboje: verpstė, verpstė , vilna, pakulos.
3. Sukelti džiugią nuotaiką bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiais.
4. Įskiepyti vaikams meilę Tėvynei, jos tradicijoms ir liaudies kultūrai.

Regiono integracija: pažinimo raida, kalbos raida, socialinė-komunikacinė raida , meninis ir estetinis.

parengiamieji darbai: s susipažinimas su namų apyvokos daiktais, papročiais, tradicijomis kitose klasėse mini muziejuje „Rusiška trobelė“; skaitant rusiškai liaudies pasakos, eilėraščiai, patarlės, priežodžiai, mįslių sprendimas; klausytis rusų liaudies muzikos; rusų liaudies žaidimų organizavimas ir vedimas.

Medžiagos ir įranga: namų apyvokos daiktai Rusijos Izba grupės mini muziejuje, nešiojamas kompiuteris, projektorius

1. Įvadas

Trobelės šeimininkė (auklėtoja): Vaikinai, mes vėl su jumis mūsų mini muziejuje „Rusiška trobelė“. O kas iš jūsų prisimena rusų liaudies patarles ir priežodžius?

Vaikai:„Gyventi namuose – tai nesiūti krepšio“, „Šeimininkė namuose kaip blynai meduje“, „Gyventi namuose – tai sielvartauti dėl visko“, „Daug svečių - daug naujienų“, „Ką yra orkaitėje - kardai ant stalo“

šeimininkė prašo vaikų paaiškinti, apie ką kalba kai kurios patarlės, tada ji apibendrina save.

1. Pagrindinė dalis

Šeimininkė: Kokia tema aš tau dabar užminėsiu mįslę?

Maitinu visus noriai, bet pati esu be burnos (šaukštas)

Vaikai sprendžia mįslę. Vienas iš vaikų (paruoštas iš anksto) pasakoja apie medinį šaukštą: „Jei valgai su mediniu šaukštu, maistas tampa kvapnesnis ir skanesnis. Valgydami mediniu šaukštu niekada nesudeginsite. Pagal formą mediniai šaukštai giliai, nes Rusijoje pagrindinis patiekalas buvo sriuba arba skysta košė. Ant stalo buvo padėtas katilas, kiekvienas šeimos narys iš jo semdavo ir duonos pagalba prisinešdavo prie burnos. Amatininkų šaukštai buvo gaminami iš drebulės, beržo ir klevo.

Šeimininkė ir vaikai dėkoja vaikui už pasakojimą.

O mediniai šaukštai Rusijoje buvo muzikos instrumentas.

Šeimininkė kviečia vaikus pažaisti ant medinių šaukštų.

Bet ne tik Rusijoje jie šoko ir dainavo, bet ir mokėjo dirbti.

šeimininkė kviečia vaikus įminti mįslę:

Kuo daugiau suku, tuo storesnis (suklys)

Vaikai atspėja mįslę (greičiausiai neatspės).

šeimininkė: Ir tai, vaikinai, yra verpstė! Ar kas nors girdėjote apie tai ar žinote kam jis naudojamas?

šeimininkė siūlo pažiūrėti filmuką apie verpstę ir kaip verpti siūlai Rusijoje.

1. Baigiamoji dalis

šeimininkė Kl.: Ką naujo sužinojai šiandien? Kiek iš jūsų esate matę verpstę ar besisukantį ratą? Ką tu sakai savo tėvams?

šeimininkė girti vaikus.

Senais laikais tamsu žiemos vakaraisžmonės rinkosi į didelę trobą, kur dainavo, šoko, pasakojo pasakas. Tokie vakarai buvo vadinami susibūrimais.

Šeimininkė kviečia vaikus žaisti šokių žaidimas"Arina". Žaidėjai sustoja ratu, viduryje vairuotoja – Arina. Ji užrištomis akimis.

Visi dainuoja: brangioji Arina, pakilk virš tvarto,

Sudėkite rankas, kurių vardas ir pavardė!

Arina vaikšto dainuodama: Einu, einu palei kepalą,

Palei kepalą aš sužinosiu, ką surasiu!

Tada, paliesdamas vieną iš žaidėjų, jis bando atspėti jo vardą. Kieno vardą spėlios Arina.

šeimininkė: Tokioje aplinkoje mūsų protėviai sėdėjo vienoje trobelėje ir verpė vilną, mezgė, audė basutes, dainavo.

Literatūra:

1. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Supažindinti vaikus su rusų kalbos ištakomis liaudies kultūra. SPb. Vaikystės spauda, ​​2000 m.
2. Lunina G.V. Vaikų auklėjimas pagal rusų kultūros tradicijas. Sankt Peterburgas, 2005 m.

Bendra edukacinė veikla

mini muziejuje „Rusiška trobelė“

„Labai laukiami, mieli svečiai“

Tikslas: Toliau supažindinkite vaikus su namų apyvokos daiktais.

Užduotys:

1. Supažindinkite vaikus su trobelė - valstiečių šeimos būstas su senovės rusų gyvenimo daiktais (viryklė, verpimo ratas, jungas, samovaras ir kt.). 2. Turtinti vaikų žodyną liaudies patarlės ir mįslės. Ugdykite nuoseklios monologinės kalbos ir bendravimo įgūdžius.

3.Išsilavinti atsargus požiūris prie senų dalykų liaudies tradicijos, svetingumo papročiai, domėjimasis rusų folkloru.

Įranga: " rusų trobelė“ su namų apyvokos reikmenimis (viryklė, suolai, stalas, tvorelė, senoviniai indai, verpimo ratelis, sietelis, kapojimas, medinis lovelis, miltai, kopūstai, moliniai puodai, samovaras, ketus ir kt.), didaktinis žaidimas„Kas buvo, kas tapo“, rusų liaudies dainos garso įrašas, rusų liaudies kostiumas šeimininkei.

Integracija edukacinės sritys : pažinimo raida, kalbos raida, meninė ir estetinė, socialinė ir komunikacinė raida.

Įvadas

Prie įėjimo trobelės šeimininkė pasitinka vaikus: Sveiki, mieli svečiai! Svečias ant slenksčio - džiaugsmas šeimininkui.

Vaikai : Namuose šeimininkė, tie blynai meduje!

Daug svečių, daug naujienų!

Kas orkaitėje – kardai ant stalo!

Šeimininkė: Puiku, jūs žinote tiek daug patarlių ir posakių apie namus! Prašau nueiti į trobelę, pasidaryti kaip namie, atsisėsti. Sėdėkime šalia ir gerai pasikalbėkime. Senovėje ir net mūsų laikais kiekvienas žmogus turėjo namą. Kaip manote, kam žmogui reikalingas namas?

Vaikai A: Gyventi jame.

šeimininkė : Kaip mes jaučiamės kaip namie?

Vaikai : Namuose jaučiamės gerai, šiltai, jaukiai!

Šeimininkė: Kodėl jie sako: „Būti svečiu yra gerai, bet būti namuose – geriau?

Vaikų atsakymai.

Pagrindinė dalis

šeimininkė : Dar senais laikais žmonės pasistatydavo sau būstą, kur galėdavo pasislėpti nuo šalčio ir blogo oro, nuo laukinių žvėrių, pasišildyti prie laužo. Namo grįžtame pailsėti ir pasisemti jėgų. Pasakyk man, iš ko žmonės statydavosi savo namus? Nuo kokio medžio? Dabar aš užminsiu mįslę, o tu pabandyk spėk:

Giminaitis turi eglutę

nedygliuotos adatos,

Tačiau skirtingai nei medis,

Tos adatos krenta(maumedis)

Sušlapęs maumedis tampa vis stipresnis, beveik kaip akmuo. Toks namas ilgai stovės, nesupūs. Bet namus statė iš pušų, o apatinius rąstus bandė kloti iš maumedžio. Pasakykite man, mieli svečiai, ką dar galima padaryti iš medžio?

Vaikų atsakymai. Kaimiškų medinių gaminių demonstravimas gyvenimą : dėžutė, pjaustymo lenta, kočėlas, stūmikas, vaikiškas žaislas ir kt.

šeimininkė : Klausyk, spėk mįslė:

Miegoti vasarą

Dega žiemą

Burna atsidaro

Ką duoda – kregždės(kepti)

Vaikai: Tai viryklė!

šeimininkė : Krosnelė yra namų širdis. Krosnelė maitino šeimą, šildydavo namą, ant jos miegodavo jaunesni vaikai ir seni žmonės, džiovindavo drabužius ir net prausdavosi. Vos tik atsikėlusi ryte šeimininkė pirmiausia pradeda kūrenti krosnį. Krosnelė – kaimo seselė. Kepta ketaus, ir tada maistas galėtų ilgai išlikti šiltas(rodo ketaus). O kas žino, kuo orkaitė galėtų pamaitinti savo šeimininkus?

Vaikai: B Rusiška orkaitėje virta kopūstų sriuba, košės, kepta duona, pyragai.

šeimininkė : O virti pyragėlius su mėsa ar kopūstais, mėsa buvo susmulkinta lovelyje. Taip pat lovyje buvo susmulkinti grybai, obuoliai ir kitos daržovės.

„Rodomas kopūsto pjaustymas griežinėliais“ (vaikai paeiliui pjausto kopūstus mediniame lovyje).

Tarp krosnelės ir namo sienos buvo vieta, vadinama"baby kut" arba kutokas – kampelis, kuris nuo likusios trobelės dalies buvo atskirtas spalvota užuolaida. Žinote, name gyveno ne tik žmonės. Jame buvo nuomininkų – kas iš miško, kas iš lauko, kas iš žemės. Be jų ekonomika neapsieina. Kas tai yra, kas žino?

Vaikų atsakymai (grybai, uogos, džiovinti gydomųjų žolelių, grūdai, daržovės)

šeimininkė : Taigi nuėmiau, grybus išdžiovinau, bet nespėjau visko sustatyti į savo vietas. Ar galite padėti man viską sudėti į tinkamus krepšelius?

Žaidimas „Skirkite derlių į krepšelius“

šeimininkė : Jūs, žinote, senais laikais ne tik kepėte maistą ketuje. Ketaus turėjo varžovą. Spėk kas?

Aš buvau iškastas, mane trypė,

Buvo prie ugnies, buvo turguje,

Kiek turėjo jėgų, išmaitino visą šeimą.

Ištvėrė – nieko nevalgė.

Jis paseno – pradėjo suvystyti(puodas)

Pagrindinis virtuvės indas buvo puodas – tiesioginis keptuvės pirmtakas, turenas, cukrinė, arbatinukas, laikymo indas. Puode virdavo sriubas, kruopas, virdavo vandenį, troškindavo mėsą, laikydavo kruopas, miltus, sviestą. Puoduose pienas nesurūgdavo, blakės neprasidėjo. Puodai gali būti skirtingi dydžiai : nuo mažo puodo keliems šaukštams iki didžiulio puodo, kuriame tilptų net 2-3 kibirai vandens.

"Puodo demonstracija"

Puodai skyrėsi ir išorine puošyba. Elegantiškesni buvo tie, kurie buvo patiekiami su maistu ant stalo. Buvo tikima, kad kuo senesnis puodas, tuo jis turi daugiau apsauginės galios. Vienas blogas dalykas, puodas turėjo būti"Neronėjus" . Bet jei staiga puodas įskildavo, tada supynė jį beržo žievės juostelėmis ir panaudojo saugojimui. Apie tokį puodą net mįslė sulankstytas: „Buvo vaikas – jis nežinojo sauskelnių, paseno – pradėjo suvystyti“.

Puodas buvo vyriškas ir moteriškas.

Šeimininkė parodo vaikams du puodus ir prašo atspėti, kuris moteriškas, o kuris vyriškas.

Moteriškas puodas – skambus, formos – pailgas į viršų, grakštus. Jame buvo laikomi miltai ir grūdai.

Vyriškio beldimas kurčias, formos – riebus, pilvotas, buvo naudojamas maisto ruošimui.

Kai maudydavo vaikus, mergaites laistydavo iš moteriško puodo, kad užaugtų lieknos ir gražios, o berniukus – iš vyriško, kad užaugtų stiprūs ir stiprūs.

šeimininkė : Užteks, mieli svečiai, tyliai aplankyti – metas įminti mįsles. Aš minėsiu mįsles, o jūs bandysite rasti atsakymus mūsų trobelėje.

1 mįslė:

Išleidžia karštus garus

senovinis virdulys...(samovaras).

Visa gausi valstiečių šeima susirinko už samovaro, gėrė karštą arbatą su medumi, su pyragais ir blynais. Samovaras tapo gerumo, namų komforto ir šeimos ramybės simboliu.

2 mįslė:

Naujas indas, bet viskas skylėta(Sietas)

Miltus berdavo sieteliu, tada pyragėlių tešla išėjo labai sodri ir minkšta.

Pratimas "Persijokite miltus per sietelį"

Vaikai paeiliui (4-5 vaikai) pabandykite persijoti miltus per sietelį.

3 mįslė:

Kokia čia ponia?

Ji paima vilną šukose,

Plonas purus siūlas

Ar duodate vaikams siūlų?(verpimo ratelis)

žiema ilgi vakaraišeimininkė verpė ant jo siūlus. O iš siūlų paskui mezgė arba audė audeklą ir siuvo drabužius.

4-oji mįslė:

Aš maitinu visus su malonumu,

Ir ji pati be burnos (šaukštas)

Valstiečių šeimoje kiekvienas šeimos narys turėjo savo šaukštą, kuris buvo išskaptuotas iš medžio. Ir jie taip pat visada eidavo į svečius su savo šaukštu. Jie netgi pasakė posakį„Taupus svečias neapsieina be šaukšto“. Jie ne tik valgė su šaukštu, bet ir galėjo žaisti, šokti ant šaukštų. Pabandykime žaisti ant šaukštų ir šokti liaudies muzika.

„Muzikinė pauzė“

Vaikai sugalvoja ir atlieka liaudies muziką šokio judesiai groti šaukštais ir kitais liaudies instrumentais.

šeimininkė : Žaidėme, o, pavargę, atsisėskite iš eilės, pakalbėkite sklandžiai. Žiūrėk, kampe kabo lova. Kas žino, kaip tai vadinasi?

Vaikai: Lopšys!

šeimininkė : Teisingai, lopšys. Mašenka ten miega. Pažiūrėkite, vaikinai, kokia gražia kratinio antklode Maša užklota, ant lovytės viršuje yra išsiuvinėtas rankšluostis. Dainuokime jai lopšinę.

Tylėk, mažute, nesakyk nė žodžio,

Negulėk ant krašto

Nukristi nuo krašto

Mama paimk.

Ateis pilkas vilkas

Ir tempkite jus į mišką

Aviečių krūmui.

Krūmas drebės

Kūdikis juoksis.

Iki pasimatymo, iki pasimatymo.

šeimininkė : Atrodo, kad mūsų Mašenka užmigo. Atsitraukime nuo lopšio, mes jos nepažadinsime.

Sakykite, vaikinai, kas žino, kur buvo laikomi drabužiai, nes nebuvo spintos?

5 mįslė:

Ir stovi, dengtas kilimu

Skrynia su buities reikmenimis.

Kas atspėjo, kas tai yra?

Vaikai: Krūtinė!

šeimininkė : Teisingai, tai skrynia.

Šeimininkė eina prie skrynios ir išima liaudies Rusiški kostiumai , ten randa katiną Vaską.

šeimininkė : Ak, tai kur tu pasislėpei, išdykėli!(Prisineša katės žaislą prie ausies, kažko klausosi.)Vaska man murktelėjo, kad miegojo pakankamai, išvaikė piktąsias dvasias ir dabar nori žaisti su svečiais. Vaikinai, pažaiskime su Vaska?

Vaikai: Taip, pažaiskime!

Surengtas Rusų liaudies žaidimas„Vaska vaikšto pilka“(žaisti 2-3 kartus)

Pirmaujantis (laiko rankose katės žaislą arba užsideda katės kaukę)eina ratu, o vaikai sakožodžiai :

Vaska vaikšto pilka, Vaskos uodega balta,

Ir bėga kaip strėlė (Šeimininkas bėga ratu ir atsisėda ant kėdės.)

Akys užmerktos.

Miegoti ar apsimetinėti?(Vadovas užmerkia akis.)

Katės dantys yra aštri adata!

Ateis tik vaikai(Vaikai tyliai prieina prie vadovo.)

Pilka Vaska čia pat,

Sugaus visus. (Šeimininkas pasiveja artėjančius vaikus.)

Baigiamoji dalis

Vaikinai, pažaiskime žaidimą pavadinimu„Kas buvo, kas tapo“.Parodysiu anksčiau naudotų daiktų nuotraukas, o jums reikia pasiimti (susirasti) prekės, kurią šiuo metu naudojame (t. y. kuo ji buvo pakeista), nuotrauką.

• Ketaus - puodas
• Samovaras - virdulys
• Žvakė - lemputė
• Viryklė - dujinė viryklė
• Šulinys - vandens maišytuvas

Šeimininkė eina prie krosnies.

šeimininkė : Ak, dabar paprašysiu mūsų ponios-viryklės paruošti mums skanėstų (pakelia rankšluostį, kuriuo uždengė indą bandelėmis, džiovyklomis, sausainiais, meduoliu ir pan.) Pažiūrėkite, ką ji jums paruošė!

Gardumynų perdavimas mokytojui grupėse.

Mokytojas su vaikais:

Linkime jums laimės namuose daugintis!

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

darželis Nr.16 "Saulė" kompensuojamojo tipo

Maskvos srities Ščelkovskio savivaldybės rajonas

Scenarijus

ekskursijos į mini muziejų

"Rusiška trobelė"

(pagal veiklą)

su ikimokyklinio amžiaus vaikais

su bendru kalbos neišsivystymu.

Sudarė ir priglobė:

Stepankova G.G.

auklėtoja MBDOU Nr.16

2015-10-03

Santrauka: „Ekskursija į mini muziejų „Rusiška trobelė“.

Edukacinė sritis : "Meninis ir estetinis vystymasis"

Švietimo sričių integravimas : « Kalbos raida»; „Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“; “ Kognityvinė raida»

Tikslas: Toliau supažindinkite vaikus su rankdarbiais.

Užduotys:

Švietimas:

Toliau supažindinkite vaikus su liaudies taikomosios dailės rūšimis (Gzhel, Khokhloma, Dymkovo, Bogorodsk žaislais, Pavlovo Posad skara) ir jiems būdingais bruožais.

Skatinkite norą kurti istorijas, reikšti sprendimus, savo meninio įvaizdžio supratimą.

Tobulinti vaikų meninius ir kalbėjimo įgūdžius skaitant eilėraščius.

Inicijuokite dekoratyvinį popierinių figūrėlių dizainą – dekoravimą dekoratyviniais tapybos elementais pagal Dymkovo žaislą.

Švietimo :

Ugdykite estetinius jausmus, emocijas, domėjimąsi liaudies menu.

Švietimas:

Sužadinti vaikų susidomėjimą rusų kalba tautinė kultūra.

Puoselėkite klausymosi ir matymo kultūrą.

Padidinkite susidomėjimą gimtojo krašto menu, įkvėpkite meilę ir pagarbą Rusijos meistrų darbams.

Sužadinti susidomėjimą lankytis muziejuje.

žodyno darbas : liaudies amatai, taikomoji dailė, tapybos elementai.

Preliminarus darbas: susipažinimas su muziejaus eksponatais, eilėraščių išmokimas mintinai; pokalbiai su vaikais apie liaudies meną ir amatus;

modeliuoti žaislus, piešti siluetus; žiūrėti į iliustracijas su dekoratyviniais tapybos raštais; elgesio muziejuje taisyklių kartojimas.

Tikėtinas rezultatas:

1. Plėsis horizontai, vaizduotė, meninis skonis, kūrybiniai gebėjimai.

2. Vaikai susipažins su senoviniais ir šiuolaikiniais liaudies amatininkų gaminiais.

3. Žodynas bus praturtintas miestų ir kaimų – liaudies amatų gimtinės – pavadinimais.

Medžiagos ir įranga: Khokhloma, Gzhel, Dymkovo tapybos ir kiti daiktai liaudies menai, vizualiai - iliustracinė Dymkovo paveikslo elementų medžiaga, iš popieriaus iškirptos figūrėlės pagal žaislą Dymkovo, guašo dažai, teptukai, indeliai su vandeniu, „Rusiškų melodijų“ garso įrašas.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Sveiki, vaikinai! Kviečiu į ekskursiją po mūsų muziejų. Prisiminsime ir vėl grožėsimės tais rankdarbiais, kurie surinkti mūsų muziejuje, susipažinsime su naujais. Daug gražių dalykų sukūrė rusų meistrai. Jūs net negalite jų vadinti dalykais. Tai tikri meno kūriniai!

Apsvarstykite šiuos antikvarinius daiktus kartu su savimi

Jie mums pasakys grožio paslaptys,

Įvesk mus į Rusijos pasaulis,

Dovana ir gerumas.

Kalbėk apie liaudies

Stebuklas – meistrai!

Pedagogas: Šiandien turime svečių, o svečiai visada laukiami. Kviečiu juos prisijungti prie mūsų turo, kad pamatytų ir išgirstų apie mūsų eksponatus, o jūs man padėsite.

- Na, vaikinai, eik...

Pažiūrėkite į žaislus.

(vaikai prieina prie parodos Dymkovo žaislai, juos pasitinka Dymkovo kalakutas)

Ir štai mūsų pirmasis svečias. Ką galite jam pasakyti apie šiuos žaislus?

(vaikai kalba apie žaislą Dymkovo)

Pedagogas: Vaikinai, anksčiau žaislai buvo dažyti sausais dažais, maišyti su kiaušiniu su gira, vietoj šepetėlių naudojant pagaliukus ir plunksnas. Nupieštas žaislas vėl buvo aplietas plaktu kiaušiniu, kuris išblukusioms spalvoms suteikė blizgesio ir ryškumo. Taip, ir spalvų nebuvo tiek daug, bet dabar kokiomis spalvomis meistrai dažo žaislus? (vaikų atsakymai)

Turkija : Puiku vaikinai! Kiek žinote apie Dymkovo žaislą.

Ir aš esu kilnus žaislas

Sudėtinga, gerai.

Aš visur žinomas

Gal jums patiks.

Pedagogas: Ar atspėjote, koks tai žaislas? (vaikai atsako, kalakutas išskleidžia uodegą)

Pedagogas:

Taip! Tai Dymkovo kalakutiena!

Prie didžiojo kalakuto

Visos nudažytos pusės.

Nustebino visus su apranga

Svarbu išskleisti sparnus.

Išvaizda: krūminė uodega

Jis visai ne paprastas -

Kaip saulėta gėlė;

Ir aukštos šukos

Raudoni sielvarto dažai, -

Kaip karaliaus karūna!

Kartkartėmis kalakuto plunksna buvo daroma vis meistriškiau, todėl figūra nustojo tinkama žaidimui. Nuo šiol ji pradėjo didžiuotis komodomis ir puošti bet kokius kitus baldus. Dymkovo žaislas gaminamas rankomis ir kiekvieną kartą dažomas nauju būdu, todėl nėra dviejų vienodų figūrų, kiekviena yra vienintelė kopija, kiekviena migla unikali, kiekvieną žaislą savo rankomis apšildo amatininkė.

Turkija: Noriu padovanoti suvenyrinį žaislą jūsų muziejui! (Kovrovo ponia)

Pedagogas: Pažiūrėk kokia graži moteris. Kaip manote, koks tai žaislas? (Vaikų atsakymai) Tiesą sakant, šis žaislas yra mūsų kraštietė. Jį gamino amatininkai iš Kovrovo miesto, prie Klyazmos upės. Jis labai panašus į Dymkovo, toks pat ryškus, dažytas, bet vis tiek kitoks. Žiūrėk, jos tapybos elementai visiškai kitokie……. Ačiū, mielas svečiui, už dovaną!

Štai mūsų kitas svečias.

Matrioška : raudona šilko nosine,

Ryškus gėlių sarafanas

Ranka ilsisi

Mediniuose šonuose

Ir viduje yra paslapčių:

Gal trys, gal šeši.

Šiek tiek išsiskyrė.

Čia rusiška.... (matrioška) (vaikų atsakymai)

Matrioška : Puiku, vaikinai! Jūs mane atpažinote, o jei vis tiek pasakysite, iš kur aš kilęs. (Vaikų atsakymai)

Sergiev Posad šventasis -

lėlių lizdams namuose!

Daugiau nei šimto metų lėlės

džiugina visas platus pasaulis!

globėjas : Pažiūrėkite, kiek lizdų lėlių esame surinkę muziejuje. Jie visi tokie skirtingi. Kuriuose Rusijos kampeliuose jie tiesiog negamina šio žaislo. Matrioška laikoma originaliu rusišku suvenyru, kurį užsienio svečiai stengiasi parsivežti iš Rusijos.

Bet žinote, rusiškos lizdinės lėlės prototipas buvo japonų dievo figūra, kuri, kaip ir lizdinė lėlė, išsiskirsčiusi, atvaizdavo mažesnei figūrai skirtą indą. Rusijos meistrai nusprendė patys pasigaminti žaislą. Meistras Zvezdochkinas V.P. išdrožė pirmąsias lėlių (trijų ir šešiaviečių) figūrėles, kurios buvo investuotos viena į kitą. Šios lizdinės lėlės nebuvo išsaugotos. Todėl pirmąja matrioška laikoma aštuonvietė lėlė, vaizduojanti valstietę su gaidžiu, netrukus liaudyje pakrikštyta tuo metu paplitusiu vardu Matrioška (Matryona).Žaislas susidėjo iš aštuonių figūrėlių - mergaites ir berniukus. Pastarasis vaizdavo suvystytą kūdikį. Meistrai nenuilstamai varžėsi tarpusavyje, didindami investuojamų figūrėlių skaičių.Šiais laikais į fondus Istorijos muziejus 100 vietų matrioška taip pat saugoma Maskvoje. Jis pagamintas vienu egzemplioriumi.

Vaikinai, kokias dar lizdines lėles žinote? (vaikų atsakymai) O iš ko jie pagaminti? (vaikų atsakymai)

Pedagogas: Manoma, kad jei į lizdinę lėlę įdėsite raštelį su troškimu, jis tikrai išsipildys, be to, su kuo daugiau darbo jėgos lizdą į matriošką, t.y. kuo daugiau joje vietų ir kuo geriau bus nudažytos lizdinės lėlės, tuo greičiau noras išsipildys.

Matryoshka: Kokie geri bičiuliai! Štai dovana jūsų muziejui. (Pateikia lizdą lėlę)

Pedagogas: Ačiū Matryoshka! Vaikinai, kokius kitus liaudies amatininkų gaminius iš medžio žinote? (Vaikų atsakymai: (Gorodets, Khokhloma, Bogorodskaya žaislas)

Teisingai, Golden Khokhloma!

Khokhloma tapyba -

Skaisčiai raudonų uogų sklaida,

Pasigrožėkite, kaip meistras stengėsi mus įtikti savo darbu. Gražūs, patogūs mediniai indai.

Vaikinai, žinote, jei su tokiu šaukštu valgote kopūstų sriubą ar košę, tai burnos nedegina.

Ir kodėl jis vadinamas - Golden Khokhloma? (vaikų atsakymai)

(Mokytojas atveda vaikus į Bogorodsko žaislų parodą)

O kas tie stebuklingi žaislai, kas man pasakys?

(vaikų atsakymai)

Bogorodsko žaislas -

medinis gyvūnas.

Meška, zuikis, gaidys -

myliu, drauge!

Meistrai kibo į darbą

iškaltas iš baltos liepų

arba kalvis lokys,

arba drąsuolio šokyje!

Taip, tai Bogorodsko žaislas. Kodėl ji taip vadinama? (vaikų atsakymai)

Ir šis kaimas yra Maskvos srityje.

Šie žaislai turi gudrybę, kurią sugalvojo Bogorodsko meistrai, jie moka atgyti. Paimk juos, žaisk su jais. (vaikai žiūri į žaislus)

Visi žaislai pagaminti iš liepų, kurios džiovinamos apie ketverius metus. Mediena yra minkšta ir lengvai apdirbama.

Pedagogas: Eiti į kitą parodą (vaikai artėja prie Gzhelio)

Turime dar vieną svečią.

Gzhel:

porcelianiniai arbatinukai,

Žvakidės, laikrodžiai,

Gyvūnai ir paukščiai

Neregėtas grožis.

Kaimas netoli Maskvos

Ji tapo žinoma. Dabar

Žinomas visiems žmonėms

Jos vardas yra(Gzhel)

(vaikų atsakymai)

Pedagogas: Tai tiesa, bet kaip atspėjote, kad tai Gželis? (vaikų atsakymai)

Įdomu tai, kad net senovėje, kai „Gzhel“ amatas buvo tik užuomazgos, „Gzhel“ buvo įvairiaspalvis. Indai, žmonių ir gyvūnų figūrėlės buvo dažytos ryškiomis spalvomis: žalia, geltona, raudona. Ir šiandien Gzhel yra žinomas dėl savo mėlynos ir mėlynos spalvos raštų, dažytų baltame fone. Tradiciniu tapęs baltas ir mėlynas „Gzhel“ iš pradžių nėra rusiškas – rusų meistrai šias spalvas išgavo iš olandų.

Kokiais raštais mėgsta piešti savo indus Gzhel meistrai? (vaikų atsakymai)

Gzhel taip pat yra mūsų tautietė, ji yra Maskvos srityje.

gzhel : Puiku, štai dovana jūsų muziejui. (Gželis dovanoja „Gzhel“ puodelį)

Pedagogas: Ačiū! O, koks čia gražuolis? (Užsimeta ant pečių skarelę) Kas man pasakys?

(atsako vaikai)

spalvingi šalikai,

Kimštos skaros

Kiek moterų Rusijoje

Papuošti šventėms.

Meistrai išmoko

Pavlova Posadas

Nupieškite žolelių modelį

Miškai, pievos, sodai.

Pedagogas: Pavlovsky Posad yra dar vienas miestas ant Klyazmos upės krantų. Šlovę visam pasauliui Pavlovsky Posad atnešė dažytos skaros ir skaros. Jie buvo dėvimi ir paprasti žmonės, ir žinomi žmonės. Anksčiau daugelis moterų dėvėdavo ryškias skareles ant galvos, pečių, o kartais net tiesiog suglaustus ant rankų, kaip dekoraciją (demonstraciją). Daugelis turtingų šeimų turėjo keturiasdešimt skarų jaunos damos. Būtent nosinė buvo viena geidžiamiausių dovanų. Ir vis dėlto šiandien Pavlovo-Posad rajone jie kuria magiją. Juk būtent čia, Danilovo kaime, yra kalėdinių žaisliukų fabrikas „Šerkšnas“. stiklo Kalėdinės dekoracijos- tikras stebuklas. Juk kiekvienas toks rutulys, kūgis, figūrėlė kuriama rankiniu būdu. Tai reiškia, kad jie yra unikalūs ir nepakartojami. Gamykla organizuoja ekskursijas vaikams ir suaugusiems, kad kiekvienas turėtų galimybę savo akimis pamatyti visą žaislų kūrimo procesą.

Tai nuostabūs liaudies amatininkų gaminiai, kuriais turtingas mūsų mylimas Maskvos kraštas! Vaikinai, ar jums patiko mūsų kelionė? Ir kiek dar įdomių dalykų galiu papasakoti apie Filimonovo žaislą, apie Auksinę Khokhloma ir apie dažytus Zhostovo padėklus! Ir mes neišvengiamai susitiksime kitą kartą savo rusiškoje trobelėje ir tęsime pažintį su liaudies amatininkai ir jų nuostabius gaminius.

O dabar siūlau įsivaizduoti save kaip liaudies meistrus ir nupiešti būsimo „Dymkovo“ žaislo eskizą. Eik į salę, išsirink darbo vietą. Tačiau prieš pradėdami dirbti, ištieskime pirštus.

Pirštų gimnastika:

“Apie kairę ir dešinė ranka”

Žiūrėk, dvi rankos:

Dešinė ir kairė! (ištieskite rankas į priekį, kad parodytumėte)

Jie gali ploti rankomis -

Ir į dešinę, ir į kairę! (ploti rankomis)

Jie gali užspausti man nosį -

Ir į dešinę, ir į kairę! (paeiliui suspauskite nosį dešine ir kaire ranka)

Jie gali uždengti burną delnu -

Ir į dešinę, ir į kairę! (uždenkite burną abiem)

Kelią galima parodyti -

Ir į dešinę, ir į kairę! (rodome kryptį dešine, tada kaire ranka)

Aš visada draugauju rankomis -

Ir į dešinę, ir į kairę! (draugiškas rankos paspaudimas)

Ir jie gali būti švelnūs

Ir į dešinę, ir į kairę!

Jie tave apkabins, prispaus prie manęs -

Ir į dešinę, ir į kairę! (apsivyniojame rankomis - „apkabiname“)

(vaikai kartu su tėvais piešia Dymkovo žaislų siluetus)

Pedagogas: Jūs turite nuostabių žaislų.

Baigdamas noriu pasakyti vieną dalyką – tai liaudies menas netampa praeitimi, kol kas nors tuo nesusidomi, kad kiekvienai kartai tai kažkaip patinka. Tai reiškia, kad liaudies menas gyvuos dar daug metų, ir amatininkaišlovins savo šalį.

Naudotos literatūros sąrašas:

Lykova I.A. Vizualinė veikla darželyje. Vyresnioji grupė. - M .: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2006 m.

Ermolaeva N.V. Estetinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas dekoratyvinis ir taikomas str. Dalinė programa. - Sankt Peterburgas. UAB „Leidykla“ VAIKYSTĖ-SPAUDA „2011 m

Ekskursija į mokyklos mini muziejų „Rusiška trobelė“ su teatro vaidinimo elementais.

Tikslas:

Supažindinti vaikus su Rusijos žmonių gyvenimo elementais, supažindinti su liaudies tradicijomis ir papročiais.

Užduotys:

supažindinti vaikus su valstiečių šeimos nameliu, rusiškais namų apyvokos daiktais (viryklė, virtuvės reikmenys ir kt.);

praturtinti vaikų žodyną liaudies patarlėmis, mįslėmis, naujais žodžiais;

ugdyti smalsumą, domėjimąsi savo tautos istorija ir tradicijomis, plėsti vaikų akiratį;

ugdyti rūpestingą požiūrį į antikvarinius daiktus, liaudies tradicijas, svetingumo papročius, domėtis rusų folkloru.

Metodai ir metodai:

klausimų-atsakymų metodas;

mįslių, patarlių vartojimas;

apklausos ir atsakymo pokalbis;

muziejinių objektų naudojimas.

Įranga:„Rusiškos trobelės“ interjeras, aprūpintas rusiško gyvenimo daiktais (orkaitė, stalas, suolas, kilimėliai, skrynia, šventovė ir kt.), rusų kalbos įrašas liaudies melodija atlieka balalaika, rus liaudies kostiumai laidų vedėjams Angelinai ir Nastjai.

Pirmaujantis: Sveiki, vaikinai, šiandien atvykote aplankyti mokyklos muziejaus.

– Kas iš jūsų anksčiau lankėsi muziejuje? Kokius daiktus ten matėte?

Kas yra muziejus?

Muziejus – tai vieta, kur tyrinėjami ir saugomi neįprasti daiktai, kuriuos žmonės naudojo prieš daugelį metų. Mūsų mokyklos muziejuje taip pat yra daug antikvarinių daiktų. Šiandien važiuosime aplankyti tikros rusiškos trobelės. Ten pamatysime daug įdomių dalykų. Sužinokime, kaip gyveno mūsų tolimi protėviai. Prieš eidami į trobelę, prisiminkime, ką jau žinome apie senovės rusų gyvenimo objektus. Kokius indus ir prietaisus naudojo mūsų proproproseneliai ir proproseneliai. Pažiūrėkime į ekraną...

(rodomas pranešimas tema „Senovės Rusijos gyvenimo objektai, jų paskirtis).

1 skaidrė: Koks šio daikto pavadinimas paveikslas "samovaras")? Kam buvo naudojamas samovaras? (nuotrauka "puodelis", vandens garsas). Ar rusai mėgo gerti arbatą su šiuo produktu? įvardink (paveikslėlis "spurgos (džiovinimas)"). Rusijos žmonės labai mėgo gerti arbatą iš samovaro. (nuotrauka "šeima prie stalo"). Prie stalo susirinko visa šeima. Todėl samovaras laikomas Rusijos svetingumo simboliu. Įdomu tai, kad samovaras atsirado po to, kai arbata buvo atvežta į Rusiją iš Azijos. Kurį laiką arbata buvo laikoma gydomuoju gėrimu. Sbitenas buvo laikomas kasdieniu gėrimu ant rusų stalo karštas vanduo pridėta medaus ir prieskonių. Vėliau arbata beveik visiškai pakeitė sbiteną ir tapo pagrindiniu gėrimu ant stalų rusų šeimose.

2 skaidrė: Ir šitame inde gamino maistą, dėjo į karštą viryklę. Koks šio daikto pavadinimas (nuotrauka "ketaus"). Pažiūrėkite ir pasakykite: kas buvo virta ketaus? (nuotrauka " sriuba"). Kuris iš jūsų mėgsta valgyti sriubą? Ar jau gaminai... ( paveikslas "košė"). Ketaus buvo gaminamas iš labai patvaraus metalo – ketaus (paveikslėlis „ketaus įdedamas į orkaitę ant ugnies“). Jis galėjo atlaikyti bet kokią ugnį. Ketaus šeimininkė įkišo į krosnį ir žnyplėmis ištraukė. Šis „raguotas“ įrenginys gerai palaikė ketų.

3 skaidrė: Rusai turėjo daug drabužių. Kuo jie ją glostė? Koks šio daikto pavadinimas? (nuotrauka "geležis"). Kodėl atsidarė seno lygintuvo dangtis? Kas buvo įdėta į vidų, kad lygintuvas būtų karštas? (nuotrauka "karštos anglys"). Nuo karštų anglių įkaisdavo lygintuvas, o paskui šeimininkė išlygindavo drabužius karštu lygintuvu. Kaip šitas. (paveikslėlis „lyginantis marškinius“). Kuris iš jūsų moka lyginti? Įdomu tai, kad lygintuvas atsirado tuo metu, kai žmonių drabužius sudarė tik gyvūnų odos. Sunku buvo lyginti senu lygintuvu, nes kai kurie jų svėrė iki 10 kg. Taip pat nesaugu buvo tai, kad lyginant iš krosnelės išskrisdavo smulkios anglys ir kibirkštys, kurios apdegė drabužius. Dėl smulkios dalys drabužiams ir dailiems audiniams naudojo mažus lygintuvus, pusės delno dydžio.

4 skaidrė: Rusų trobelėje buvo daiktas, kuriame buvo laikomi drabužiai. Pasakyk man, kaip tai vadinosi? (nuotrauka "krūtinė"). Dabar mes į jį įdėsime daiktus, o jūs paskambinsite man (paveikslėliai "sarafanas", "kokoshnik", "skara"). Prekės buvo laikomos skryniose. Todėl keliose vietose jie buvo apmušti geležinėmis juostomis. Kuo daugiau skrynių buvo namuose, tuo valstiečių šeima buvo laikoma turtingesne.

5 skaidrė: Yra žinoma, kad trobelės šeimininkės iš augalų ar gyvūnų plaukų galėjo pasidaryti plonus siūlus. Iš šių siūlų vėliau audė arba megzdavo drabužius. Kaip vadinosi ši plonytė lazdelė, ant kurios mergina suvyniojo siūlą? ( paveikslėlis „verpstė“). O ši plokščia lenta, ant kurios buvo sustiprintas siūlas? (nuotrauka "besisukantis ratas"). Pažiūrėkite, kaip vikriai sukosi verpstė merginos rankose ( besisukančio verpstės paveikslas).

Rusų merginos sukti mokėsi nuo 5-6 metų. Visą rudenį ir žiemą iki Užgavėnių jie laisvalaikį nuo kitų buities darbų skyrė verpimui. Kad siūlas būtų plonas, lygus ir tvirtas, prireikė miklumo ir kantrybės. Su verpimo ratais merginos eidavo į susibūrimus. Darbas kaitaliodavosi su dainavimu, žaidimais ir šokiais.

6 skaidrė: O kam buvo skirti šie du daiktai ir kaip jie vadinasi? ( paveikslėlis „žvakė, lempa“). Vakare trobelėje uždegus žvakę ar lempą, joje pasidarė jauku. Kaip šitas ( paveikslas „Rusiška trobelė vakare“)

Vaikinai, matau, jūs jau daug žinote apie rusišką trobelę. O dabar tu ir aš einame ten aplankyti ir pamatyti, kas jame gyvena. (vadovas ir vaikai prieina prie trobelės). Pasibelskime... (svečių pasitikti išeina dvi merginos rusiškais tautiniais kostiumais).

Nastya: - Sveiki, mieli svečiai! ( lankas) Džiaugiuosi matydamas jus mūsų rusiškoje trobelėje. Mano vardas Nastenka. O tai mano draugė Angelina. O mūsų trobelėje gyvena senelis Kuzma ir katinas Vasilijus (rodo į lėles „Senelis Kuzma“, „Katinas Vasilijus“).

Angelina: - Vaikinai, kokioje klasėje jūs mokotės? Ar tau patinka mokytis?

Nastya: - Šiandien aplankysime tikrą rusišką trobelę. Parodysiu, kaip gyveno rusai senais laikais. Vaikinai, būkite atsargūs, aš duosiu jums užduočių.

Angelina: Už teisingus atsakymus apdovanosime „jaustukais“.

(atvirukai „šypsenėlė kokoshnike“ (mergaitėms), „veidelis su rusiškais batais“ (berniukams)).

Nastya: - Vaikinai, ar žinote rusų patarles?Aš dabar pasakysiu jums rusų patarlės pradžią, o jūs ją tęsite.

1. Paskubėk: (priversk žmones juoktis).

2. Kaip tai vyksta: (taigi jis reaguos).

3. Septynis kartus išmatuokite: (kartą nupjaukite).

4. Verslas – laikas: (pramogos – valanda).

5. Be vargo: (negalite ištraukti žuvies iš tvenkinio)

6. Sunku išmokti: (lengva kovoti).

7. Į Sveikas kūnas: (sveika dvasia).

8. Neturi šimto rublių: (bet turi šimtą draugų).

Angelina:- Vaikinai, pažiūrėkite, kokios tvirtos sienos mūsų trobelėje. Netiki? Patikrinkite patys! ( Vaikai ateina, rankomis liečia sienas).

Nastya: - O iš ko buvo padarytos sienos rusiškoje trobelėje? Koks šio medžio pavadinimas? ( rodo paveikslus „eglė“, „pušis“, „maumedis“).

Angelina:- Ir dabar pasistatykime namą su tavimi!

Nastya:- Pakartokite po mūsų! ( vaikai kartoja po pagrindinius žodžius ir judesius, skambant balalaikai).

Pjauname medžius, beldžiame, beldžiame,

Valome rąstus nuo žievės, daužyti-daudyti,

Mes dedame rąstus į rąstinį namą, vienas-du-trys,

Prapjovėme langus, vienas-du-trys,

Statyti stogą, vienas-du-trys

Mes plauname grindis namuose, shuh-shuh-shuh,

Įsileidome į namus gaidį, ku-ka-re-ku,

Ir šaukti "Su įkurtuvių!"

Nastya:- O dabar vėl ir greitai!

gelis: - Jūs visi buvote puikūs ir pastatėte puikų namą!

(Pasigirdo beldimas į langą.)

Nastya: - Ach! Kas beldžiasi į mūsų langą? Gal tai piktoji dvasia? Vaikinai, ar bijote piktųjų dvasių?

Angelina:- Kokia tu drąsi. Tačiau rusų žmonės bijojo piktųjų dvasių. Kuris anksčiau buvo laikomas piktoji dvasia? (rodo paveikslus „Goblin“, „Baba Yaga“, „Kikimora“).

Nastya:- Siekdami apsisaugoti nuo negandų, mūsų protėviai gamino „amuletus“ – daiktus, kurie saugojo namus nuo negandų ir negandų. Eime pažiūrėti kas. ( vaikai eina prie ekrano)

1 skaidrė: Rusiškos trobelės langai buvo papuošti juostomis. Jie yra čia. ( paveikslas "platband"). Tai buvo medinės lentos, ant kurių buvo raižytos paukščių ir gyvūnų figūrėlės, gėlių ornamentai ir kiti simboliai. Buvo tikima, kad jie saugo namus nuo įvairių bėdų. Įvardykite, ką matote šiuose architratuose? (paveikslėliai "plokščių fragmentai").

Angelina: 2 skaidrė: Buvo tikima, kad šis daiktas taip pat apsaugojo rusų būstą nuo rūpesčių, taip pat atnešė į namus laimę. Kas tai? ( pasagos paveikslas). Virš durų buvo pakabinta pasaga ( pasaga virš durų paveikslas), kad piktosios dvasios nepatektų į namus.

Nastya: 3 skaidrė: Ir jei jai pavykdavo ten patekti, ten jos laukdavo tokios smulkmenos. ( paveikslėlis "lėlės-amuletai (sauskelnės, grūdai, slaugė)"). Vaikinai, kas tai yra? Tai senovės slavų pakrantės lėlės. Jie buvo vadinami „motanki“. Rusų merginos juos gamino iš audinio gabalėlių be žirklių ir adatų. Kiekviena lėlė turėjo savo paskirtį. Kaip manote, kuri iš šių lėlių išvengė mažų vaikų rūpesčių. Jie vadino ją „pampersu“. Kuris iš jų į namus atnešė derlių ir turtus? Ši lėlė buvo vadinama „grūdu“. Trečioji lėlė pasirūpino, kad namuose būtų klestėjimas ir gerovė. Kaip ją pavadintum? („slaugytoja“).

4 skaidrė: (garsas – girgždančios durys).

Angelina: Vaikinai, ar girdite triukšmą? Kažkas atsidūrė mūsų trobelėje. Kas tai galėtų būti? Kas žino šios būtybės vardą? paveikslėlis "brownie") Teisingai. Tai pyragas. Jis buvo laikomas namų šeimininku ir gynėju. Paprastai pyragas sėdėdavo prie viryklės (paveikslėlis „rudas slepiasi už viryklės“). Namų nariai rūpinosi, kad „šeimininkas“ būtų gerai pavalgęs ir patenkintas, gerai saugojo namą. Jie padėjo košę už viryklės ( paveikslėlis "ketaus su koše") ir jie pasakė: « Šeimininke-tėve, pasiimk mūsų košę! Ir valgykite pyragus – rūpinkitės mūsų namais!

Nastya: Mūsų trobelėje yra ir braunis. Eikime jo susirasti ir pavaišinkime koše.( vaikai įeina į trobelę, ieško pyrago, randa.)

Pamaitinkime braunį, kad jis taptų malonus ir gerai saugotų namus. Turite padėti prieš jį puodą košės ir pyragų patiekalą ir pasakyti: « Šeimininke-tėve, pasiimk mūsų košę! Ir valgykite pyragus – rūpinkitės mūsų namais!(Vaikai pasirinktinai „maitina“ pyragą).

Angelina: Na, musu braunas sotus ir laimingas.Dabar viskas bus gerai musu trobele. Vaikinai, ar prisimenate šio indo, kuriame buvo gaminamas maistas, pavadinimą ( rodo į ketų). Suskaičiuokite, kiek mūsų trobelėje yra ketaus? O kur buvo ketaus, kai juose buvo gaminamas maistas? Tiesa, rusiškoje krosnyje. Rusas buvo trobelės centre. Jis buvo didelis ir ilgą laiką buvo šiltas. Kieme spragsėdavo šerkšnas, kamine kaukdavo vėjas, bet prie krosnies buvo šilta ir jauku. Tai pagrįstai gali būti laikoma Rusijos žmonių pasididžiavimu. Maistas buvo gaminamas orkaitėje. Karščiausia krosnies vieta, kurioje buvo gaminamas maistas, buvo vadinama „tigliu“. Grybai ir uogos taip pat buvo džiovinamos ant krosnies. Rusiškos krosnies karštis gerai gydė įvairius negalavimus. Todėl ant jo mėgo miegoti seni žmonės ir vaikai. Mūsų senelis Kuzma taip pat mėgsta miegoti ant krosnies. Pažiūrėkite, kaip jis įsitaiso ant sofos. ( Angelina pastato Kuzmą ant viryklės). Nenuostabu, kad senais laikais sakydavo: „Krosnis maitina, krosnis šildo, krosnelė – mama brangi“.

Angelina: O orkaitė dažnai minima pasakose. Pasakų veikėjai dažnai mėgsta sėdėti ar gulėti ant krosnies. Ilja Murometsas praleido 33 savo gyvenimo metus, pamenate? Kaip vadinasi šios rusų liaudies pasakos? ( Paveikslėliai su pasakomis lydekos komanda“, „Gulbės-žąsys“, „Varlė princesė“, „Lapė su kočėlu“).

Matau, vaikinai, esate pavargę. Atsisėsk čia ant suoliuko. Ir aš jums papasakosiu apie „raudonąjį kampą“. Tai buvo pagrindinis valstiečių namų kampas. Čia kabojo speciali lentyna su ikonėlėmis – deivė. Deivė buvo papuošta siuvinėtais rankšluosčiais – „rankšluosčiais“. Svečias, įėjęs į trobelę, visada nusiimdavo kepurę, persibraukė ant ikonų, nusilenkė ( parodo apeigas) ir tik tada pasisveikino su savininkais. Raudoname kampe stovėjo valgomasis stalas. Namo šeimininkai jam susodino tik garbingiausius svečius. Na, o dabar mes jums užminsime mįsles. Visi atsakymai į mįsles – mūsų trobelėje.

Po stogu keturios kojos,
O ant stogo sriuba ir šaukštai (Lentelė)

Trobelėje - trobelė, trobelėje - pypkė.
Triukšminga trobelėje, dūzgė vamzdyje,
Žmonės mato liepsną, bet jos neužgesina. (kepti)

Yra jautis, veržlus,
Šnypščia ir verda, liepia visiems išgerti arbatos. (Samovaras )

medinės tvoros,
O laukai stikliniai. (Langas)

Jei aš tuščias
Aš pamiršau apie tave.
Bet kai atnešu maisto
Aš nepraeisiu pro burną. (Šaukštas)

Jis gali ištirpti, bet ne ledas.

Ne žibintas, bet duoda šviesą . (Žvakė)

Glosta viską, prie ko prisiliečia.

O jei paliesi – įkanda. (Geležis )

Kuo daugiau pasuku

Kuo labiau aš storu. (Suklys)

Namas yra stiklo burbulas

Ir šviesa jame gyvena.

Dieną jis miega, bet kai pabunda,

Jis užsidegs ryškia liepsna. (Lempa )

Apačia siaura, viršuje plati.

Ne puodas.... (ketaus)

Nukirpta, sugnybta,

Ir tada jie subraižė.

Švarus, purus

Pririštas prie lentos. (Verpimo ratelis)

Nastya: Na, mieli svečiai, šiandien buvote puikūs: atlikote mūsų užduotis, minėte mįsles, pasakėte patarles. Ar tau patiko mūsų namelis?

Angelina: Tikimės, kad aplankysite mus dar ne kartą! Iki tol, atsisveikink! ( Lankas.)

Pirmaujantis: Na, vaikinai. Čia mūsų kelionė baigėsi. Sena išeina, bet svarbu tai žinoti ir saugoti. Rusijos senovė yra visa persmelkta gėrio. Taip pat linkiu jums sėkmės ir tikiuosi, kad viskas, ką girdėjote ir matėte šiandien, išliks kiekvieno iš jūsų sieloje! Visų atvykusių svečių prašome į mūsų muziejų atsinešti antikvarinių daiktų, kuriuos vėliau galėsime parodyti kitiems svečiams. Džiaugsimės, jei į mūsų trobelę atsivežsite naujų eksponatų. ( Šeimininkas svečiams išdalina „atmintinę – prašymą rinkti antikvarinius daiktus mokyklos muziejus» ). Iki pasimatymo.

Nuorodos:

Lavrentieva L.S., Smirnovas Yu.I. Rusų tautos kultūra: ritualai, papročiai, užsiėmimai, folkloras.- Sankt Peterburgas: „Paritetas“, 2004 m.

Rusiškos krosnies istorija, 2011 m., galima rasti adresu http//pechky.ru/novosti/istoriya ruskoi pechi/

Slavų amuletai, prieigos adresas http://lavkaoberegov.ru/

Semenova M., Senovės slavų gyvenimas ir tikėjimai, - Sankt Peterburgas: "Azbuka", 2000 m.

Rusijos gyvenimo muziejaus „Rusiška trobelė“ organizavimas ir atidarymas

AT pastaraisiais metais in Rusijos sistema ikimokyklinis ugdymasįvyko tam tikrų teigiamų pokyčių: atnaujinamas vaikų ugdymo ir ugdymo turinys, permąstoma pati ikimokyklinio ugdymo esmė. Šiais laikais vaikai labai mažai gauna informacijos apie Rusijos kultūrą ir gyvenimą. Dabar niekas neabejoja, kad pažintis su kultūra ir istorija turėtų prasidėti nuo to ikimokyklinio amžiaus. Atlikę apklausą tiek tarp vaikų, tiek tarp tėvų išsiaiškinome, kad ne visi vaikai buvo muziejuje, dalis nežino, kas tai yra, o tėvai nemano, kad ikimokyklinio amžiaus vaikų reikia vesti į muziejus.
Ne paslaptis, kad alumnų pasirodymai darželis apie rusų kultūrą yra eskizinės ir paviršutiniškos.
Šias spragas gali užpildyti dalyvavimas folkloro šventėse, įvairių parodų lankymas liaudies menas, muziejuje - kraštotyros ekspozicijos. Tačiau tai ne visada įmanoma darželio auklėtiniams, jau nekalbant apie tai, kad tokios ekspozicijos skirtos suaugusiojo suvokimui, o vaikams – reikia daug kompetentingo medžiagos apdorojimo.
Viena iš prioritetinių mūsų darželio darbo sričių – supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis: grupėse vykdomi projektai, puošiami tautodailės kampeliai: vaikai susipažįsta su patarlėmis, priežodžiais, klausosi pasakų. Tačiau tapo akivaizdu, kad darbo šiai vaikų raidos kryptimi sistema reikalauja specialių sąlygų organizavimo, aplinkos, kuri suteiktų vaikams ypatingų pojūčių, pasitelkiant vaizdingumą ir vizualizaciją, kūrimo. Todėl jie priėjo prie išvados apie liaudies buities muziejaus „Rusiška trobelė“ sukūrimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, kuri yra optimaliausia vaizdinė informacijos perdavimo priemonė. Sukurta iniciatyvinė pedagogų ir ikimokyklinio ugdymo specialistų grupė švietimo įstaiga vadovaujama vadovo.

Projekto idėja: iš skaitytos literatūros, interneto šaltinių, dėl apsilankymo Arzamas Kraštotyros muziejus, iš vyresnių žmonių pasakojimų paaiškėjo, kad rusiškoje trobelėje atsitiktinių objektų nebuvo, o kiekvieno vieta buvo specifinė ir tradicinė. Nusprendėme nesitraukti ir atkurti visišką rusiškos trobelės imitaciją. Palei sienas turime suoliukus, „raudonajame kampe“ valgomasis stalas, jame esančios krosnies kampe – prie jo ketaus puodas, staklės kaip ypatingas to meto šeimininkių pasididžiavimas. , savaime austi kilimėliai ant grindų.
Liaudies buities muziejus – savotiška laiko mašina. Per kelias minutes vaikai kartu su mokytoju gali leistis į jaudinantį kelionę ne tik į praeitį ir šiandieną, bet ir pažvelgti į ateitį, palyginti, palyginti skirtingų laikų įvykius. Paprastai tokie muziejai skiepija vaikams meilę gimtoji žemė, jos prigimtis, žadina susidomėjimą istorine mažosios tėvynės praeitimi.
Darželio darbuotojai puikus darbasšia kryptimi visuotiniame tėvų susirinkime jie paskelbė apie Rusijos trobelės muziejaus įkūrimą, kūrybinė komanda parengė ir išplatino informaciją tėvams šioje srityje. Ši tema iškeltas diskusijoms grupės tėvų ir mokytojų susirinkimuose

Projekto tikslas.
Sudaryti sąlygas ugdyti ikimokyklinukų pilietiškus, patriotinius jausmus ir dvasingumą. Ikimokyklinio amžiaus vaikų domėjimosi rusų tautine kultūra ir gyvenimu formavimas. Auklėjimo ir ugdymo erdvės praturtinimas naujomis darbo su vaikais formomis.

Pagrindinės projekto užduotys.
Organizuokite specialias sąlygas, sukurkite aplinką, kuri ryškių vaizdų ir vizualizacijos pagalba suteiktų vaikams ypatingą pojūčių ir emocinių išgyvenimų rinkinį tyrime. tradicinė kultūra rusų žmonių.
Prisidėti prie projekto dalyvių idėjų apie tradicinio liaudies kalendoriaus sistemas, šeimos ritualus ir liaudies atmintį, turint omenyje reikšmę Tėvynės gyvenimui.
Ugdykite estetinį, rūpestingą požiūrį į darbus
vaizduojamoji ir taikomoji dailė bei žodinė tautodailė.

Dauguma eksponatų buvo surinkti padedant tėvams ir mokytojams. Pilnai imitacijai mūsų „trobelėje“ buvo pagaminti buities daiktai (viryklė, suolai). Tai mums padėjo stalius Viktoras Viktorovičius. Iškilmingas muziejaus atidarymas įvyko 2016 m. balandžio 26 d.

Projekto efektyvumo įvertinimas: darbo rezultatai Šis projektas turės tiesioginės įtakos doriniam, patriotiniam ir dvasiniam vaikų ugdymui. Vienos erdvės vaikams ir mokytojams sukūrimas prisidės prie atsakomybės, meilės jausmo formavimosi maža tėvynė ir teigiamą požiūrį į aplinką.
Tėvai ir mokytojai, suvieniję jėgas, sukūrė vaikams įdomią aplinką, leidžiančią žaisti, atsipalaiduoti, mokytis pažintinė veikla. Pažintis su meno amatų objektais, dekoruotais įvairiais gėlių ornamentai, priverskite vaikus susimąstyti apie neatsiejamą žmogaus ir gamtos ryšį. Žaisti vaikai Įvairios rūšys valstietiško gyvenimo buities darbai: rutuliukų vyniojimas, grūdų traiškymas, javų rūšiavimas ir kt., labai tradiciniai liaudies kultūrai, bet, deja, ištrūkę iš šiuolaikinio gyvenimo, padeda lavinti tiek smulkiąją motoriką, tiek atkaklumą, tiek vaiko suvokimą apie save. kaip būtinas šeimos pagalbininkas. Užsiėmimai muziejuje gali apimti pažintį su įvairiais liaudies žaidimai. Net ir visiems gerai žinomi „paplotėliai“ lengvai ir smagiai atskleidžia vaikui harmonijos sampratą, t.y. gebėjimas gyventi taikiai ir geranoriškai su kitais, jie moko atsižvelgti į kitų interesus, nes reikia turėti laiko įsijausti į plojimų ritmą. Eksponatai gali būti naudojami įvairiai veiklai, kalbai, vaizduotei, intelektui lavinti, emocinė sfera vaikai gali pažinti juos supantį pasaulį. Bet kuris muziejaus objektas gali
pasiūlykite temą įdomiam pokalbiui. Taigi apsilankymas muziejuje vaikui leis tapti tiesioginiu įvykių dalyviu, prisiliesti prie Rusijos istorijos puslapių.

Projekto perspektyvos: sukurto muziejaus pagrindu vyks
liaudies kultūros užsiėmimai, pažintis su išoriniu pasauliu, kalbos raida, supažindinimas su grožinė literatūra. Ekskursijos į muziejų, kurio išskirtinumas yra tas, kad vaikai gali ne tik pamatyti Rusijos gyvenimo objektus, bet ir juos pačiupinėti. Teatralizuota veikla, rusų liaudies pasakų dramatizavimas, vyresniųjų ikimokyklinukų koncertai, skirti liaudies daina, muzika, grojimas muzikos instrumentai. Amatų kūrimas (žaislai, lėlės, tapyba, aplikacijos). Vyks meistriškumo kursai pedagogams, konsultacijos gilinant žinias šioje srityje. Vaikai „gyvai“ galės apžiūrėti drabužius, baldus, namų apyvokos daiktus.
Žinoma, mūsų muziejaus erdvė neleis rengti didelio masto renginių (visoms grupėms vienu metu) rusiškoje trobelėje. Projekto metu organizuojamos veiklos už trobelės, dalyvaujant siauriems specialistams, masinės atostogos („Maslenitsa“ ir kt.), kurias praleidžiame gatvėje.
Šiuo metu mūsų ikimokyklinis parengti ilgalaikiai veiksmų planai, užsiėmimų ir pramogų santraukos pagal amžių, atostogų scenarijai; yra rengiamas metodinė pagalba: parenkami žaidimai, apgalvotos parodos, vaizdinė medžiaga.
Muziejuje bus sukurtos vaikų veiklos zonos, kuriose vaikai savo veikloje galės panaudoti senovės valstiečių gyvenimo objektus,
įrankius, žaislus ir pan., pvz., apsiauti batus į karkasinius batus, vaikščioti su dėže ant pečių, papurtyti lėlę lopšyje, sėsti prie verpimo rato, krapštyti kuodą, sėsti prie staklių, pasiimti medinius šaukštus ir palyginkite juos su grikiais - ruošiniai tų pačių šaukštų gamybai ir kt. Pilnas liaudies kultūros dalyko žinių ciklas leis ikimokyklinukams ugdyti ne tik būtinus mąstymo, stebėjimo įgūdžius, bet ir gebėjimą lyginti praeitį ir dabartį, prisidės prie formavimosi. istorinė atmintis ir pagarba meistrų darbui. Liaudies kultūrai labai tradiciniai, bet, deja, iš šiuolaikinio gyvenimo pasitraukę, įvairių valstiečių buities darbų atgaminimas: kamuoliukų vyniojimas, grūdų smulkinimas, javų rūšiavimas ir kt., padeda vystytis ir smulkiajai motorikai. įgūdžių, užsispyrimo ir paties vaiko, kaip būtino pagalbininko šeimoje, suvokimo. Taigi, apsilankymas muziejuje vaikui leis tapti tiesioginiu renginių dalyviu, prisiliesti prie Rusijos istorijos puslapių, ypač jei muziejaus organizavime dalyvavo patys vaikai ir jų tėvai.