Medžių piešimas rudens vyresniojoje grupėje. Piešimo netradicine technika pamokos santrauka Tema: „Lietingas vėlyvas ruduo“

GCD piešimui vyresniojoje grupėje

"Rudens medis"

Programos turinys:

Sukelkite susidomėjimą kurti kolektyvinę kompoziciją „Rudens medis“

Supažindinti vaikus su naujo tipo netradicine piešimo technika „spauda, ​​įspaudas lapeliais“

Sukurkite sąlygas meniniams eksperimentams: parodykite galimybę gauti oranžinę spalvą maišant geltoną su raudona

Ugdykite spalvų suvokimą, kompozicijos jausmą, estetinį skonį

Ugdyti estetinį požiūrį į gamtą mus supančiame pasaulyje ir mene

Įranga:

Skydas su rudeniniu medžiu be lapų komandiniam darbui

Guašas, servetėlės, vanduo, šepečiai

Krepšelis su natūraliais lapais (beržas, liepa, ąžuolas, klevas)

Didaktinis žaidimas „Menininkas vardu Ruduo“

Eilėraščiai, muzika P.I. Čaikovskis „Metų laikai“

Preliminarus darbas:

Ekskursijos po darželio aikštelę ir rudeninį parką

Rudens iliustracijų peržiūra

Skaityti eilėraščius apie rudenį

Pokalbiai su vaikais apie rudens ir rudens reiškinius

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas

Mokytoja rodo vaikams rudens gamtos fotografijas su rudeniui būdingomis spalvomis.

Miškas nusirengė

mėlynas dangus

Šiuo metų laiku... ruduo

Ruduo kitoks: niūrus su lietumi; meilūs, šviesūs, elegantiški, malonūs – kaip nuotaika... Perteikime gerą nuotaiką vieni kitiems ir nusiteikime bendram kūrybiniam darbui! Perleiskime šypseną aplinkui... (perleisdami grybą, obuolį ir t.t. vienas kitam perduodame šypseną)

2. Didaktinis žaidimas „Menininkas vardu Ruduo“ (pagal Lykovą)

Pažiūrėkite į šiuos lapus – jie yra įvairiaspalviai. Kokias spalvas ruduo mėgsta labiausiai? Iš dailininko dažų pasirinkite panašią spalvų schemą.

3. Dinaminė pauzė "Mes ėjome per mišką ..."

Atsinešame krepšelį su natūraliais lapeliais. Tai rudens dovana. Mokytojas skaito eilėraštį ir dėlioja popierius ant grindų.

Pas mus atėjo ruduo

Atnešė lietus ir vėjas

Vėjas pučia, pučia

Jis skina lapus nuo šakų.

Lapai sukasi vėjyje

Ir guli po mūsų kojomis

Na, mes eisime pasivaikščioti

Ir nuskinkime lapus...

ŽAIDIMAS "Mes ėjome per mišką, radome lapą ..."

Vaikai sustoja ratu, juda ratu, taria žodžius, susiranda lapą, kuris paminėtas tekste.

Ėjome per mišką, radome lapą,

Ėjome per mišką, radome ąžuolo lapą...

… rastas liepų lapas...

…rastas lapas nuo beržo...

…radome klevo lapą!

Vaikai laiko klevo lapus rankose ir prieina prie skydelio „Rudens medis“.

4. Skydo tyrimas

Pedagogas: kokie medžiai elegantiški, gražūs rudenį, pažiūrėk, kaip gausiai papuošta mūsų eglutė.... oi, kas tai, kas atsitiko, kodėl mūsų eglutė liūdna, nusiminusi, kaip jai padėti? Priverskite vaikus susidaryti nuomonę, kad reikia piešti lapus ir papuošti eglutę kartu ...

Pedagogas: Teisingas sprendimas, vaikinai! Bet šiandien piešime su lapeliais, kuriuos turime rankose, darysime atspaudus, lapelių atspaudus. Tačiau ant stalo nėra oranžinių dažų, tik raudona ir geltona... kaip išgauti oranžinę spalvą?

5. Įspūdžio (įspaudo) darymo tvarkos parodymas.

Kaip teisingai atlikti užduotį: nudažykite lapą guašiniais dažais nuo gyslų pusės, atsargiai apverskite lapą, laikydami už rankenos ir prispauskite prie skydelio, darydami įspaudą.

6. Praktinė dalis.

Vaikai daro spaudinius iš rudens lapų ant skydelio, vaizduojančio rudens peizažą, kolektyvinę kūrybą.

Tyliai skamba P.I.Čaikovskio muzika „Metų laikai“ – „Ruduo“.

7. Pamokos rezultatas:

Ar manote, kad mūsų medis dabar gražus? Kodėl? Ar tu patenkintas?

Vaikinai padarė gerą darbą, bet ar žinote eilėraščius apie rudenį? (pagal norą skaito vaikų eilėraščius)

Piešimo pamokos „Rudens miškas“ santrauka

Vyresnioji grupė. Auklėtoja I.N. Sucharevas.

Tikslas: Mokyti vaikus netradicinių piešimo technikų, tikslinti ir apibendrinti žinias apie rudenį.

Programos užduotys:

Mokomoji medžiaga:

Išmokti brėžinyje perteikti medžio struktūrą – įvairaus ilgio kamieną ir šakas;

Supažindinti su priėmimu - atspaudas (įspaudas) su suglamžytu popieriumi.

2. Kūrimas:

Ugdykite kūrybingą asmenybę.

Lavinti smulkiąją motoriką.

Skatinti vaikų kūrybiškumo ugdymą savarankiškai atliekant darbus.

3. Švietimas:

Per vaizduojamąjį meną ugdyti vaikų grožio jausmą, meilę gamtai, gimtajam kraštui.

Padidinkite susidomėjimą savo įspūdžių atspindėjimu vaizdinėje veikloje.

Ugdykite tikslumą dirbdami su dažais.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokį albumą turiu. (atverčiu tuščią albumą). O ir joje nėra nei vienos nuotraukos. O aš taip norėjau turėti įdomų ir gražų albumą! Ar galite man padėti nupiešti rudens paveikslus?

Siūlau nupiešti rudeninį mišką. Kokios spalvos dažus naudosime?

Rudenį ant medžių lapai nusidažo ne tik geltonai, bet ir raudonai, oranžiniais, rudais ir net purpuriniais. Lapų spalva priklauso nuo oro sąlygų: kuo saulėtesnės rudens dienos, tuo ryškesnė spalva. Daugelis menininkų labai mėgsta piešti rudeninę gamtą būtent dėl ​​šios spalvų įvairovės. Šiandien noriu atkreipti jūsų dėmesį į Rusijos menininkų reprodukcijas. (Rudeninės gamtos reprodukcijos rodymas mokytojos nuožiūra).

Žvelgiant į šias nuotraukas ir pasivaikščiojant stebint gamtą, jūs ir aš galime įsitikinti, kad pats ruduo sugalvoja aprangą medžiams, krūmams, visai gamtai, tarsi organizuojant konkursą, kurio lapai ryškesni ir gražesni. Noriu jais džiaugtis kiekvieną dieną.

Rudeninis ilgas plonas šepetys

Perspalvina lapus.

Raudona, geltona, auksinė -

Koks tu geras, spalvotas lapas!...

Ir vėjo stori skruostai

Pasipūtė, pasipūtė, pasipūtė.

Ir ant spalvingų medžių

Pūsk, pūsk, pūsk!

Raudona, geltona, auksinė...

Apskrido aplink visą spalvų lapą! ...

Su vaikais apžiūrime kai kurių medžių vaizdus, ​​atkreipiame dėmesį į skirtingas kamienų formas – jie ploni ir stori, tiesūs ir lenkti, žemi ir aukšti; ant medžių lajos – besidriekiantis arba iškilęs.

Dinaminė pauzė (medžiai).

Atidžiai pažiūrėkite, ant stalų neturime teptukų, su kuo piešime?

Kamienus piešime vaškinėmis kreidelėmis, o karūnėlę – suglamžytu popieriumi. Norėdami tai padaryti, turite suraukti popierių, tarsi būtume dėl to įžeisti, padaryti iš jo gumulėlių.

(Vaikai glamžo popierių. Fizminutka)

Patraukite popieriaus lapus link savęs. Nupiešime skirtingose ​​vietose augančius medžius – visų medžių kamienus ir šakas; vieni arčiau, kiti toliau. Jei medis yra arti, kur jį nupieš? O jei toliau? Kad spėtumėte nupiešti tris ar keturis medžius, pirmiausia nupieškite visų medžių kamienus ir šakas; o tada ant medžių nupiešite lapiją (vainiką). Nubrėžkite aukštus medžius. Pabandykite piešti taip, kad visas lapas būtų kaip vaizdai (dalinis medžio vaizdo atvaizdavimas). Mokysimės piešti lapiją (karūną) su suglamžyto popieriaus atspaudu (ant iš anksto nupieštų medžių rodant, kaip piešti lapiją - atspaudų metodu).

Suglamžyto popieriaus gabalėlius panardinsime į dažus ir pritaikysime lengvą įspūdį ant medžių. (Gumsliukų labai drėkinti nebūtina). Kiekvienam dažui reikia paimti naują popieriaus lapą.

Taip pat yra lapų ant žemės, pieškite taip pat. Dabar tu pats pradedi piešti. Kur pradėsi piešti? Iš kamienų ir šakų piešimo. Tada nupieškite lapus ant medžių ir žemės. Brėžiame kamieną iš viršaus į apačią, medis storėja link apačios.

Pamokos pabaigoje mokytoja klausia, kas patiko, kuo vaikams kilo sunkumų? Vaikų darbeliams išdžiūvus, rengiamas albumas „Rudens miškas“.

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos kompensuojamojo tipo darželis Nr.34

Leningrado savivaldybės kaimai

Leningrado rajonas

OOD santrauka apie piešimą vyresniųjų grupėje tema "Rudens medis"

Parengė mokytoja

Pelikh Oksana Nikolaevna

Art. Leningradskaja

2016

Tikslai: Gebėjimo piešti medžius stiprinimas. Ugdykite pažintinį domėjimąsi gamta, ugdykite vaikų vaizduotę, atmintį. Meilė Rusijos gamtai.

Programos užduotys: 1. Švietimas: - Prisidėti prie žinių apie rudenį įtvirtinimo, prisiminti jo ženklus;- ugdyti vaikų įgūdžius piešti medžius dažų pagalba;- skatinti vaikų kūrybinę veiklą, formuoti gebėjimą plėtoti paveikslo paveikslo siužetą.2. Kūrimas: - Ugdyti vaikų meninį ir estetinį skonį.- lavina atmintį, dėmesį.- ugdyti gebėjimą lyginti ir apibendrinti, išryškinti esminius rudens bruožus,pasirinkti tinkamus žodžius reiškiniui apibūdinti.3. Švietimo - Formuoti draugiškus vaikų santykius, bendrą bendravimą,- Ugdykite meilę Rusijos gamtai- Išmokite pamatyti grožį.Medžiaga. Iliustracijos, kuriose vaizduojami medžiai su lapais. Šepečiai, dažai, servetėlės, indeliai vandens, eskizų knygelė.

OOD judėjimas.

Lentoje yra iliustracijos su medžių vaizdais skirtingais metų laikais.Pedagogas:

Ruduo dažų pakraštyje,

Švelniai šepetėliu perbraukiau per lapus.

Lazdynas pagelto, o klevai paraudo,

Violetinėje drebulėje - tik žalias ąžuolas.

Rudens guodžia: „Negailėkite vasaros.

Žiūrėk – giraitė apsirengusi auksu.

- Vaikinai, tai vienas gražiausių metų laikų.Pedagogas:

- Teisingai, ruduo. Atkreipkite dėmesį į paveikslėlius. Kuo medžiai skiriasi vienas nuo kito? Pasirinkite vaizdus, ​​kurie tinka šiam metų laikui.Pedagogas:

Šiandien piešime rudens medžius. Pažiūrėkite nuotraukas, kokias spalvas matote. Kas juose įdomaus.( VaikaiPateikite savo atsakymus: lapai geltoni, raudoni, žali, rudi, labai gražūs).Pedagogas:

- Pažvelkite į spalvas priešais jus.

Mokytojas ant molberto dažų pagalba demonstruoja medžio piešinį.

Vienas du trys keturi Penki

Surinkime lapus.Jie gniaužia ir gniaužia kumščius.

beržo lapai, šermukšnio lapai,Sulenkite pirštus, pradedant nuo didelių

tuopos lapai, drebulės lapai,

Rinksime ąžuolo lapus

Mama paims rudeninę puokštę.„Pasivaikščiok“ ant stalo.

Pedagogas:

- Dabar pabandykite. Pirmiausia nupieškime kamieną. Norėdami tai padaryti, ant teptuko ištrauksiu pakankamai vandens ir dažysiu. Ant lapo nupiešiu pailgą pagaliuką, iš jo šakeles. Kokia spalva nupiešime kamieną?

Vaikai:

- rudas.

Pedagogas:

- Dabar pabandykite.

(mokytojas teikia individualią pagalbą, visais įmanomais būdais skatina)Pedagogas:

- Puiku vaikinai. Kokie jūs geri bičiuliai. O dabar, kol dažai džiūsta, žaisime žaidimą „Pelėda“Pedagogas:

- Gerai padaryta, pažiūrėkime, kad dažai išdžiūvo. (jei taip, tada vaikai susėda į savo vietas).

Norėdami pavaizduoti medį su lapija, aš paimu geltonus dažus ant teptuko ir piešiu lapus ant šakų. (taškai taiko pasirinktą spalvą). Taigi medis turi vainiką (lapiją). Vaikinai, pasirodo, turiu medį su lapais.Vaikai:

- Taip.

Pedagogas:

- Puiku, dabar pabandykite.

Pasirinkite, kokios spalvos bus jūsų žalumynai. (Tuomet vaikai pradeda dirbti savarankiškai. Jei reikia, mokytojas suteikia individualią pagalbą. Vaikai pasirenka savo spalvą).

Po to, kai vaikai piešė Vyksta vaikų darbų apžvalga ir aptarimas. Mokytoja pastebi, kad visi vaikai labai gabūs ir darbštūs.

Tema: „Auksinis ruduo. Lapų atspaudas.

Edukacinė sritis:meninis ir estetinis vystymasis (piešimas)

Tikslas: Išmokyti vaikus vizualinės veiklos priemonėmis pamatyti gamtos grožį, toliau ugdyti gebėjimą perkeltine prasme suvokti gamtos grožį ir jo perdavimą per spalvą, formą, kompoziciją.

Užduotys:

Švietimas:

• Įtvirtinti vaikų idėjas apie būdingus rudens požymius.

• pristatyti vaikai su netradicinio tipo piešiniaislapų spaudos technika.

• Išmokyti vaikus piešinyje perteikti medžio struktūrą – kamieną(šepetėlis) , vainiko - lapų atspaudas.

Kuriama:

• Ugdykite protinę veiklą, atmintį, nuoseklią kalbą, vaizduotę ir kūrybiškumą.
• Ugdykite daugiakrypčius, susiliejusius, lygius rankų judesius

Švietimas:

• Ugdykite teigiamą požiūrį į gamtą ir norą ja rūpintis.

Medžiaga: muzikinis P. Čaikovskio akompanimentas „Metų laikai“, reprodukcija – I. I. Levitano paveikslas „Auksinis ruduo“, krepšelis su lapais. Molbertas,įvairių rūšių medžių lapai (3-4 rūšys); albumo lakštai vaikams, formatas (A-4), akvarelės, teptukai, šluostė, servetėlės, vanduo.

Metodiniai metodai:- Auklėtojos rodymas ir aiškinimas, klausimai vaikams, mįslė, piešimo technika „spausdinimas lapeliais“, vaikų darbų stebėjimas, P. Čaikovskio muzikos klausymas, paveikslų, iliustracijų žiūrėjimas, vaikų kūrybos analizė ir auklėtojas.

Preliminarus darbas:

Rudeninės gamtos stebėjimai vaikštant, renkant lapus, žiūrint paveikslus, iliustracijas, fotografijas, vaizduojančias rudeninius medžius, rudeninę gamtą, kartojant, mintinai mokantis eilėraščius apie rudenį.

Pamokos eiga:

I. Įvadinė dalis.

Skamba P. Čaikovskio muzika „Metų laikai“, vaikai įeina į grupę, stovi puslankiu.

Pedagogas: Sveiki vaikai!

Pedagogas: Vaikinai, jūs šiandien tokie mieli, kaip gražiai šypsotės, visi tokie džiaugsmingi ir gražūs. Parodykim visiems, koks tu laimingas?

Saulė pabudo ir traukė spindulius. Parodyk kaip bunda saulė? (veido išraiškomis, gestais vaikai vaizduoja saulę, šypseną). Švelni saulė siunčia mums šiltus spindulius. Pakelkime rankas, tai spinduliai – meilūs, malonūs, švelnūs. Švelniai lieskime vienas kitą spindulių rankenėlėmis, glostykime ir šypsokimės. Nuo saulės spindulio prisilietimo tapome malonesni, laimingesni.

Pedagogas: Vaikinai, ar jums patiko dabar skambanti muzika?

Tai P. Čaikovskio muzikos „Metų laikai“ fragmentas.

Koks metų laikas skamba muzikoje?

Koks čia vėlyvas ar ankstyvas ruduo?

Kokia muzika?

Kokios spalvos ruduo?

Pedagogas:

Klausyk mįslės ir nustatykite, kuriuo metų laiku parašyta:

Kokius dažus paėmė burtininkė?

Nudažiau lapus, nuėmiau nuo šakų,

Viduriai slėpėsi miegoti iki pavasario,

Sakysite, kokia magija?

Vaikai:

Pedagogas:

Teisingai. O kas pasikeičia miške atėjus rudeniui? Kaip atpažįstame rudenį?

Vaikai:

Pedagogas:

Vaikinai, ar žinote eilėraščiai apie rudenį (4 vaikai deklamuoja eilėraščius)

Žiūrėk vaikinai. Ruduo yra labai gražus metų laikas. Daug dailininkai mėgstu piešti gamtą rudenį.

Šiandien noriu atkreipti jūsų dėmesį į paveikslo reprodukcijąmenininkas Isaacas Levitanas „Auksinis ruduo“(bet koks).

Vaikai apibūdina paveikslėlį, kurį mato, atsako į auklėtojos klausimus:

Koks sezonas pavaizduotas paveikslėlyje?

Kaip mes žinome, kad ruduo?

Kokios spalvos naudojamos piešimui?

Kokia paveikslo nuotaika?

Kas jai patiko?

Kūno kultūros minutė

Pas mus atėjo ruduo

Ir ji atsinešė su savimi...

Ką? Sakyk - ka atsitiktinai!

Na, žinoma... lapų kritimas

Krintantys lapai, krentantys lapai (rankų spaudimas iš vienos pusės į kitą)

Geltoni lapai skrenda (suka aplink save)

Raudoni lapai skrenda (į kitą pusę)

Tiesiai po vaikinų kojomis (nuleidžiame rankas prie kojų).

Mes esame lapeliai, mes esame lapeliai (pakreipiami į šonus)

Mes esame rudens lapai

Mes sėdėjome ant šakų (atsisėdome)

Vėjas pūtė - skrido (pučiame, sukamės)

Vėjas nustojo pūsti

Susėdome ant pievos (pritūpėm).

II. Pagrindinė dalis

Pedagogas:

Tarp klevų ir drebulių

Yra tik vienas krepšelis

Papuošti lapeliais

Ir šermukšnio kutai,

Jis nėra didelis ir nėra mažas...

Kas mums atsiuntė?

Prašo atspėti

Kas čia? (ruduo)

Pedagogas:

Kas yra krūtinėje? (vaikų atsakymai)

Pedagogas: Mūsų rudens kolekcijoje yra daug įvairių lapelių. Pažvelkime į juos.

Mokytojas paima popieriaus lapą.

Auklėtojas. Vaikinai, iš kokio medžio šis lapas?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. . Gerai padaryta, visi lapai atpažino. Visi lapai skirtingi.. Jie skiriasi vienas nuo kito forma, spalva, dydžiu.Vasarą visi lapai, kokios spalvos?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Tai va, vasarą visi lapai žali. Tačiau atėjo burtininkės ruduo ir nudažė juos įvairiomis spalvomis. Kuris?

Pažiūrėk į juos; Manau, kad vargu ar rasite dviejų visiškai vienodų, kiekvienas lapas visada kažkuo skiriasi nuo kito: dydis, forma, spalva.

Jei atidžiai pažvelgsite į lapus, kiekviename iš jų galite pamatyti mažą medelį. Lapo viduryjepraeina vena,iš kurių į šonus nukrypsta plonesnės gyslos – šakelės. Lapas primena medžio vainiką. Lapo apačioje pagrindinė gysla pereina į kotelį. Tai primena bagažinę.

Pedagogas: Rudenį lapai tampa geltoni, raudoni, oranžiniai ir net rudi. Kas su jais bus žiemą?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Taip, vaikinai, žiemą visi lapai sušals ir išnyks, o jums ir mums beliks tik prisiminti, kokie jie buvo. BetAš turiu idėją. O kaip prisiminimą padarykime neįprastą lapų nuotrauką. Ar sutinki?

Šiandien taip pat turite tapti menininkais ir piešti savo paveikslą. Neįprastu būdu piešime rudens medžius,mūsų lakštai padės mums tai padaryti -mes juos atspausdinsime.

Paimkite bet kurį jums patinkantį lapelį, teptuku aptepkite dažais, nepalikdami tuščių tarpų ir nepamiršdami nudažyti kraštų. Nupieštąja puse padėkite lapą ant švaraus kraštovaizdžio lapo rankena žemyn ir tvirtai prispauskite prie popieriaus, stengdamiesi nesujudėti. Tada paimkite lapą už rankenos ir atsargiai nuimkite nuo kraštovaizdžio lapo paviršiaus. Lapą galima dengti ne viena spalva, o skirtingomis, tada atspaudas pasirodys dvispalvis.

Spausdindami lapus teptuku dažysime medžių kamienus, atspausdintos lapo gyslos primins šakeles spalvotame laja.

Aiškinimo metu mokytojas aiškiai parodo vaikams, kaip atlikti užduotį.

Auklėtojas. Prieš darbą ištieskime pirštus.

Pirštų žaidimas „Lapai“

(masažuokite kiekvieną pirštą)

1,2,3,4,5 - rinksime lapus.

beržo lapai, šermukšnio lapai,

ąžuolo lapai, drebulės lapai,

Rinksime tuopos lapus,

Mama paims rudeninę puokštę.

(rodome puokštę iš delnų: riešai sujungti, pirštai išskirstyti į skirtingas puses).

Auklėtojas. Pradėkite dirbti ir fotografuokite – lapų atspaudus. Būkite atsargūs ir dėmesingi.

Vaikai dirba kūrybinius darbus.

globėjas . Kokie jūs geri bičiuliai, kokios ryškios nuotraukos – atspaudai! Dabar žiemą, kai mums liūdna, visada galime pažvelgti į šviesius ir spalvingus rudens prisiminimus. Vaikinai, ar pavargote?

Vaikų atsakymai.

Vaikai spausdina ir piešia medžius, tada mokytojas klausia:

Ką dar galima pridėti prie jūsų piešinio, kad jį užbaigtumėte? (vaikai piešia)

III. Baigiamoji dalis. Darbo analizė.

Pažiūrėkime, ką gavome? Kokie gražūs medžiai!

Šie lapai – atspaudai, palikę savo pėdsaką, padėjo mums sukurti tokias keistas vainikas ir nupiešti tokius neįprastus medžius. Kokį metų laiką pavaizdavote savo piešiniuose?

Kokie dažai buvo naudojami?

Kaip piešėte?

Kam geriau pavyko perteikti rudeninio medžio įvaizdį?

Mokinių darbų paroda.

Ačiū visiems, pamoka baigėsi.

Natalija Kočkareva
Piešimo pamoka vyresniųjų grupėje „Rudens medis“

Tema: « rudens medis» .

Tikslai: Įtvirtinti darbo su dažais įgūdžius, išmokti teisingai, laikyti teptuką. Praktikuokite įgūdžius nupiešti medį, kamienas, šakos. Ugdykite savarankiškumą ir kūrybiškumą.

Vystymo užduotys: lavina smulkiąją pirštų motoriką, loginį mąstymą;

Edukacinės užduotys: Mokyti vaikus pamatyti gamtos grožį.

Integruotas ugdymas srityse: "Meninė kūryba", "Bendravimas", "socializacija", "Žinios".

parengiamieji darbai:

1. Pastabos medžiai rudenį.

2. I. Levitano paveikslų ekspertizė "Auksinė ruduo»

4. Eilėraščių skaitymas;

5. Pasiruošimas užsiėmimas.

Medžiaga: kraštovaizdžio popieriaus lapas, guašo dažai, švaraus vandens stiklainiai, teptukai, servetėlės.

Pamokos eiga:

globėjas:

Šiandien mes pasivaikščiosime rudens miškas

Klausykite F. I. Tyutchev eilėraščio

"Yra viduje rudens inicialas

Trumpas, bet nuostabus laikas -

Visa diena stovi tarsi krištolas,

Ir švytintys vakarai.

Kur vaikščiojo žvalus pjautuvas ir nukrito ausis,

Dabar viskas tuščia – erdvės visur

Tik plonų plaukų voratinkliai

Šviečia tuščiąja vaga.

Oras tuščias, paukščių nebegirdėti,

Bet toli nuo pirmųjų žiemos audrų -

Ir tyra ir šilta žydra liejasi

Į poilsio lauką…“

Rusų poetai Puškinas ir Tyutčevas mylėjo atsilikti„vešli nykstanti gamta tamsiai raudonais ir auksu dengtuose miškuose“, kam ruduo dosniai dovanoja mums turtus laukų, sodų, miškų. Taip, tai „originalus, trumpas, bet nuostabus laikas – visa diena stovi tarsi krištoliniai ir švytintys vakarai...“.

globėjas:

Ruduo– labai gražus metų laikas. Daugelis menininkų myli piešti mišką, laukai giedros rudens dienos pasirinkti ryškias spalvas savo paveikslams. Nupieškite mėlyną dangų, tamsius kamienus medžiai, geltoni, oranžiniai ir raudoni lapai. Nuotraukos džiugina.

Vaikinai, ar norite tapti menininkais?

Vaikai: atsako vaikai (Taip)

globėjas:

Atsisėskite prie stalų. Mes nupiešk su savimi rudens medį.

Parodykite ir paaiškinkite

Pažiūrėk, kaip aš padarysiu nupiešti medį. Pirmiausia nubrėžkite bagažinę medis. Brėžiame kamieną nuo vainiko, šepetėlio galiuku vainikas plonas, o kamienas storėja žemyn, leidžiantis žemyn, palaipsniui spaudžiame šepetėlį. Iš bagažinės medis didelės šakos nukrypsta, jos visos žiūri aukštyn. Ir nuo didelių šakų išeina daug mažų šakų. Mes jų turėsime dažyti teptuko galiuku kuo daugiau šakų, tuo medienos bus laisvesnis ir gražesnis.

Paroda baigta medis.

Patraukite popieriaus lapus link savęs.

Pradėti dirbti.

Vaikai pradeda piešimas.

globėjas:

Puiku, vaikinai, jie pasirodė gražūs medžiai bet jiems kažko trūksta?

Vaikai:

Lapai.

globėjas:

Teisingai. Kol dažai džiūsta, mes žaisime su jumis. Ateik pas mane ir paimk lapus.

Fizminutka:

Prieš mus platus ąžuolas, (Rankos į šoną)

Virš mūsų – aukštas ąžuolas. (Rankas aukštyn)

Staiga virš mūsų pušys, eglės (Pakreipia galva)

Triukšmingos galvos (ploja)

Griaustinis ūžė, pušis nuvirto, (Atsisėskite)

Tik papurtė šakas. (atsikelk, papurtyk galvą)

globėjas:

Ar pailsėjai? (Vaikai atsako)

Užimkite savo vietas. Pasakyk man, kokių spalvų tau reikia piešti rudens lapus?

Vaikai:

Geltona, raudona, oranžinė.

globėjas:

Pažiūrėk, kaip aš padarysiu piešti lapus. Pasiimu geltonus dažus ir priklijuoju. Lapai gali būti ant šakų, o gal jau juos vėjas nunešė ir nukrito ant žemės. Dabar gerai išplausiu teptuką, pasiimsiu raudonų dažų ir užtepsiu, gaunu raudonus lapus ir taip pat oranžinius.

Vaikai pradeda piešimas.

Pabaigoje pamokos mokytoja giria vaikus.

Piešinių paskelbimas lentoje.

Rezultatas pamokos: Apie kokį metų laiką mes kalbame?

Kokios spalvos lapai nudažytas?

Susijusios publikacijos:

Dovanoja rudens stebuklus, Taip, ką! Miškai apsirengę auksinėmis skrybėlėmis. RUDENS M. Geller Norėdami papuošti grupę, pasiūliau vaikinams padaryti rudenį.

"Rudens medžio" piešimas netradicine technika (poke metodas) Edukacinių sričių integravimas: HER; PR; RR; SKR; FR.

Programos turinys: išmokti grožėtis rudens lapų grožiu; pratimas atsargiai naudoti klijus, kruopštus klijavimas; sutaisyti.

GCD santrauka apie netradicinį piešimą vidurinėje grupėje „Rudens medis“ Tikslas: supažindinti su netradicine piešimo technika – atspaudu.

Tema: „Rudens medis“ (darbas grupėje). Integracija „Pažinimas“, „Meninė kūryba“. Tikslas: įtvirtinti idėjas apie rudenį.

Piešimo pirštais pamokos I jaunimo grupėje „Rudens medis“ santrauka Tikslas: - išmokyti vaikus piešti „Piešimo pirštais“ technika.