Piešimo užsiėmimų vyresniųjų grupių rudens suvestinė. GCD apie piešinį „Rudens medis“ (vyresnė grupė)
GCD piešimui vyresniojoje grupėje
"Rudens medis"
Programos turinys:
- Sukelkite susidomėjimą kurti kolektyvinę kompoziciją „Rudens medis“
- Supažindinti vaikus su naujo tipo netradicine piešimo technika „spauda, įspaudas lapeliais“
- Sukurkite sąlygas meniniams eksperimentams: parodykite galimybę gauti oranžinę spalvą maišant geltoną su raudona
- Ugdykite spalvų suvokimą, kompozicijos jausmą, estetinį skonį
- Ugdyti estetinį požiūrį į gamtą mus supančiame pasaulyje ir mene
Įranga:
- Skydas su rudeniniu medžiu be lapų komandiniam darbui
- Guašas, servetėlės, vanduo, šepečiai
- Krepšelis su natūraliais lapais (beržas, liepa, ąžuolas, klevas)
- Didaktinis žaidimas „Menininkas vardu Ruduo“
- Eilėraščiai, muzika P.I. Čaikovskis „Metų laikai“
Preliminarus darbas:
- Ekskursijos po darželio aikštelę ir rudeninį parką
- Rudens iliustracijų peržiūra
- Skaityti eilėraščius apie rudenį
- Pokalbiai su vaikais apie rudens ir rudens reiškinius
Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas
Mokytoja rodo vaikams rudens gamtos fotografijas su rudeniui būdingomis spalvomis.
Miškas nusirengė
mėlynas dangus
Šiuo metų laiku... ruduo
Ruduo kitoks: niūrus su lietumi; meilūs, šviesūs, elegantiški, malonūs – kaip nuotaika... Perteikime gerą nuotaiką vieni kitiems ir nusiteikime bendram kūrybiniam darbui! Perleiskime šypseną aplinkui... (perleisdami grybą, obuolį ir t.t. vienas kitam perduodame šypseną)
2. Didaktinis žaidimas „Menininkas vardu Ruduo“(pagal Lykovą)
Pažiūrėkite į šiuos lapus – jie yra įvairiaspalviai. Kokias spalvas ruduo mėgsta labiausiai? Iš dailininko dažų pasirinkite panašią spalvų schemą.
3. Dinaminė pauzė "Mes ėjome per mišką ..."
Atsinešame krepšelį su natūraliais lapeliais. Tai rudens dovana. Mokytojas skaito eilėraštį ir dėlioja popierius ant grindų.
Pas mus atėjo ruduo
Atnešė lietus ir vėjas
Vėjas pučia, pučia
Jis skina lapus nuo šakų.
Lapai sukasi vėjyje
Ir guli po mūsų kojomis
Na, mes eisime pasivaikščioti
Ir nuskinkime lapus...
ŽAIDIMAS "Mes ėjome per mišką, radome lapą ..."
Vaikai stovi ratu, juda ratu, taria žodžius, susiranda lapą, kuris paminėtas tekste.
Ėjome per mišką, radome lapą,
Ėjome per mišką, radome ąžuolo lapą...
... rastas liepų lapas ...
... jie rado lapą nuo beržo ...
... radome klevo lapą!
Vaikai laiko rankose klevo lapus ir prieina prie skydelio „Rudens medis“.
4. Skydo tyrimas
Pedagogas: kokie medžiai elegantiški, gražūs rudenį, pažiūrėk, kaip gausiai papuošta mūsų eglutė.... oi, kas tai, kas atsitiko, kodėl mūsų eglutė liūdna, nusiminusi, kaip jai padėti? Priverskite vaikus susidaryti nuomonę, kad reikia kartu piešti lapus ir papuošti eglutę ...
Pedagogas: Teisingas sprendimas, vaikinai! Bet šiandien piešime su lapeliais, kuriuos turime rankose, darysime atspaudus, lapelių atspaudus. Tačiau ant stalo nėra oranžinių dažų, tik raudona ir geltona... kaip išgauti oranžinę spalvą?
5. Įspūdžio (įspaudo) darymo tvarkos parodymas.
Kaip teisingai atlikti užduotį: nudažykite lapą guašiniais dažais nuo gyslų pusės, atsargiai apverskite lapą, laikydami už rankenos ir prispauskite prie skydelio, darydami įspaudą.
6. Praktinė dalis.
Vaikai daro spaudinius iš rudens lapų ant skydelio, vaizduojančio rudens peizažą, kolektyvinę kūrybą.
Tyliai skamba P.I.Čaikovskio muzika „Metų laikai“ – „Ruduo“.
7. Pamokos rezultatas:
Ar manote, kad mūsų medis dabar gražus? Kodėl? Ar tu patenkintas?
Vaikinai padarė gerą darbą, bet ar žinote eilėraščius apie rudenį? (vaikų eilėraščių skaitymas pagal valią)
Tikslas. Vaikų pažintinių interesų, intelektinės veiklos ugdymas.
Edukacinės užduotys: ugdyti meilę gamtai; susižavėjimas jos grožiu.
Vystymo užduotys: ugdyti kūrybinę vaizduotę, fantaziją, gebėjimą logiškai mąstyti, mąstyti, analizuoti.
Edukacinės užduotys: Išmokite stebėti gamtos pokyčius, apibūdinti rudenį iš paveikslėlio, kartoti rudens mėnesių pavadinimus; piešdami stebėkite objektų proporcijas; ugdyti gebėjimą kurti siužetinės kompozicijos.
Edukacinė sritis: žinios.
Integruotos edukacinės sritys Raktažodžiai: bendravimas, socializacija, meninė kūryba, muzika, sveikata.
Metodai ir technikos.
Metodai: žaismingas, praktiškas, žodinis, vizualus, netikėtumo momentas.
gudrybės: klausimai, instrukcijos, papildymai, priminimai, meninis žodis, skatinantis vertinimas.
Vaizdinės mokymosi priemonės.
Demonstracinė medžiaga: siužetinės nuotraukos «Ankstyvas ruduo; paveikslas su voratinklio atvaizdu, žaislinis voras, piešimo pavyzdžiai.
Dalomoji medžiaga: Albumo lapas nudažytas voratinkliais, juodai baltas guašas, teptukas, stovas, servetėlės, du mineralinio vandens dangteliai.
žodyno darbas:
Žodyno turtinimas: lietus-lietus; paukštis-paukštis; gėlė-gėlė, lapelis-lapelis; Rugsėjis Spalis Lapkritis.
Žodyno aktyvinimas: voras, voratinklis.
parengiamieji darbai: Mokytojo metodinės literatūros studija, muzikinių kūrinių atranka tema: „Ruduo“; didaktinės ir dalomosios medžiagos ruošimas; iliustracijų peržiūra su vaikais apie rudenį mieste ir miške; jo voratinklio stebėjimas; detalus voro tyrimas – žaislai.
Pamokos struktūra.
Organizacinis momentas, netikėtumo akimirka, išvykimas į kelionę.
Pažintis su rudens ženklais.
Žaidimai „Surask klaidą“, „Pasakyk maloniai“.
Paveikslėlių aprašymas.
Klausausi dainos "Ruduo".
Piešimas tema „Voras“ (netradicinė piešimo technika).
Rezultatas. Vaikų pareiškimas.
Tiesiogiai švietėjiškos veiklos eiga
Auklėtojas. Vaikinai, šiandien turime neįprastą pamoką, šiandien keliausime! Pabandykite atspėti, kuriuo metų laiku keliausime.
Dienos trumpėjo
Naktys tapo ilgesnės.
Kas pasakys, kas žino
Kada tai įvyksta?
Vaikai. Rudenį.
Apie kokį sezoną tau skaitau eilėraštį? – Kaip atspėjote, kad šis eilėraštis apie rudenį? - Pažiūrėk pro langą ir pasakyk, koks metų laikas? – Šiandien su jumis kalbėsime apie rudenį.
Gerai padaryta, tiesa. Vykstame į pasakišką rudens mišką. O dabar jie apsisuko, susikibo už rankų ir šypsosi vienas kitam. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad jūs ir aš esame rudens miške. (Skamba rami melodija, miško triukšmas.)
Jau žinome, kad dabar sezonas yra ruduo. Ruduo trunka tris mėnesius. Dabar rugsėjis (iliustracija), tada ateis spalis (iliustracija), o paskutinis rudens mėnuo – lapkritis (iliustracija).
Kvieskime rudens mėnesius visi kartu
Šauniai padirbėta! Rugsėjis yra pirmasis rudens mėnuo, ankstyvas ruduo. Ar tau patinka žaisti? Dabar pažiūrėsiu, kuris iš jūsų yra dėmesingiausias.
Žaidimas „Pataisyk klaidas“ Pasakyk man, ką aš tau pasakysiu, kad ruduo yra teisingas, o kas ne:
Ar šilta ankstyvą rudenį? - Tiesa?
Ar žmonės rugsėjį deginasi ir maudosi? - Tiesa?
Rudens mėnesiai yra vasaris, birželis ir kovas. - Tiesa?
Rudens mėnesiai – rugsėjis, spalis, lapkritis. - Tiesa?
Rudenį oras giedras, saulėtas ir šiltas. - Tiesa?
Pasakykite, kuris iš dviejų sakinių teisingas: Rudenį vaikai dėvi panamos kepures, šortus ir basutes.
Rudenį vaikai apsivelka lietpalčius, apsivelka striukes, aunasi batus. – Kas nutiktų, jei rudenį išeitumėte į gatvę su panamos skrybėlėmis, šortais, marškinėliais ir basutėmis?
Puiku vaikinai! Ankstyvą rudenį šiek tiek vėsiau, bet vis tiek šilta. Skaisčiai šviečia saulė. Lietus pasitaiko retai. Medžių lapai pradeda keisti spalvą. Plaukti nebegalima, nes vanduo jau šaltas. Žmonės apsivelka lietpalčius, striukes, apsiauna batus. (Istoriją lydi iliustracija.)
Puiku vaikinai! Kitas žaidimas vadinasi „Pasakyk maloniai“.
Debesis - (debesis), lapas - (lapas), saulė - (saulė) ir kt.
Puiku vaikinai, pažiūrėkite, aš jums paruošiau nuotraukas apie rudenį. Kas pasakys, kas tai yra ankstyvas ruduo. (Vaikai pasakoja iš iliustracijos.)
Koks gražus jūsų ankstyvas ruduo. Kompozitoriai taip pat žavėjosi šiuo sezonu ir kūrė muziką apie rudenį. Pasiklausykime dainos „Ruduo“ ir įsivaizduokime. (Klausausi dainos)
Ar tau patiko ši daina? Ar galite įsivaizduoti ankstyvą rudenį? Šauniai padirbėta. Ir tik ankstyvą rudenį vorai išpina daug daug voratinklių. Šiandien nupiešime vorą, bet tik neįprastu būdu. Pirmiausia sušildykime pirštus.
VORAS
Ant šakos ėjo voras, sukryžiavęs rankas.
Ir vaikai jį sekė. Kiekvienos rankos pirštai „bėga“ išilgai dilbio, o paskui – palei kitos rankos petį.
Iš dangaus staiga pasipylė lietus, Šepečiai laisvai nuleidžiami, atlieka kratymo judesį (lietus).
Nuplovė vorus iki žemės. Suplokite rankomis į stalą / kelius.
Saulė pradėjo šildyti, Delnai suspausti šonais vienas prie kito, pirštai išskėsti, paspaudžia rankas (šviečia saulė)
Voras vėl ropoja, Veiksmai panašūs į originalius
Ir visi vaikai šliaužioja už jo, Kad šaka pasivaikščiotų. „Vorai“ ropoja ant galvos.
Vaikinai, žiūrėk, nupiešėte voratinklį, bet kažko trūksta. Teisingai, vorai. Ir iš mineralinio vandens nupieškite vorą su dangteliu. Dangtį nudažome juodu guašu ir tepame ant voratinklio, tiksliai centre. Tada atsargiai pakelkite juodo apskritimo liekanas. Su šiek tiek mažesniu dangteliu nubrėžkite galvą. Kai apskritimai išdžiūsta, pieškite akis baltu guašu, antenomis ir 8 letenėlėmis. Voras yra paruoštas. (Vaikų darbų atlikimas)
Šiandien, gerai padaryta, kokių įdomių vorų gavote, kaip įdomiai apibūdinote ankstyvą rudenį.
Piešimo pamokos „Auksinis ruduo“ vyresniųjų grupėje santrauka.
Sudarė: Mokytoja Strokova Tatjana ValerievnaProgramos užduotys: 1. Ugdyti domėjimąsi rudens gamtos reiškiniais, emocinį reagavimą į rudens grožį. 2. Ugdykite kompozicijos jausmą, spalvų suvokimą. 3. Toliau mokyti vaikus piešinyje atspindėti rudens įspūdžius, piešti įvairių formų medžius, didelius, mažus, aukštus, lieknus, toliau vaizduoti lapus. 4. Pataisykite darbo šepetėliu būdus (šepečio galu su visa krūva). 5. Teisingai išdėstykite siužetą ant popieriaus. 6. Ugdyti vaikų estetinį suvokimą, meilę gamtai.
Medžiagos ir įranga: akvarelinis popierius A 4, akvareliniai dažai, teptukai Nr.1, Nr.4, servetėlė, neišsiliejanti.
Preliminarus mokytojo darbas: eilėraščių skaitymas, pasakojimas apie rudenį, iliustracijų parinkimas pamokai, paveikslėliai apie rudenį, kalbėjimasis, stebėjimas pasivaikščiojant, santraukos rašymas, medžiagos pamokai ruošimas.
Pamokos eiga:
Šiandien turime neįprastą pamoką, einame su jumis į neįprastą kelionę į meno galeriją, kurioje apžvelgsime Rusijos menininkų darbus tema „Auksinis ruduo“. Rusijos menininkų paveikslų paroda tema „Auksinis ruduo“
Pedagogas: Būtent ruduo.
globėjas: Vaikinai! Koks yra ruduo?
Vaikai:Šalta, lietinga, niūri, auksinė, saulėta.
Pedagogas: Kas žino, kodėl ruduo vadinamas auksiniu?
Auksiniai lapai, auksiniai medžiai.
Vaikai: nes rudenį visi lapai ant medžių, krūmų pagelsta ir todėl viskas atrodo auksinė
Gelsvi, oranžiniai lapai guli visur ant žemės – kaip auksinis kilimas.
Pedagogas: Vaikinai, kai lyja, ant lapų atsiranda lašų, o kai jie šviečia, lapai atrodo auksiniai,
Vaikinai, ar žinote, kaip vadinamas rudens reiškinys, kai nuo medžių krenta lapai?
Vaikai:
- Tai lapų kritimas.
Pedagogas:
- Teisingai. Kodėl rudenį medžiai meta lapus? (šalta, žiemą šakoms bus sunku išlaikyti lapus ir sniegą, žiemą medis miega, ilsisi).
Niekas nenurodo medžiui, kada mesti lapus. Tačiau ateina ruduo – medžių lapai pakeičia žalią spalvą į geltoną arba raudoną ir nukrenta. Taip yra todėl, kad vanduo užšąla ir nustoja tekėti į šakeles ir lapus. Medis užmiega žiemai.
Nuo visų medžių rudenį nukrenta lapai. Vėjas neša juos gatvėmis ir parkais. Kitais metais ant medžių pasirodo nauji lapai.
Klausykite eilėraščio „Krentantys lapai“.
Pokalbis apie nukritusius lapus vos girdimas:
- Mes iš klevų...
- Mes iš obelų...
- Mes iš guobų...
- Mes su vyšniomis...
- Iš drebulės...
- Iš paukščių vyšnios...
- Iš ąžuolo...
- Iš beržo...
Visur krentantys lapai
Ant slenksčio – šaltis!
Y. Kapotovas
Pedagogas:
– Rudenį ant medžių lapai nusidažo ne tik geltonai, bet ir raudonai, oranžiniais, rudais ir net purpuriniais. Lapų spalva priklauso nuo oro sąlygų: kuo saulėtesnės rudens dienos, tuo ryškesnė spalva. Daugelis menininkų labai mėgsta piešti rudeninę gamtą būtent dėl šios spalvų įvairovės. Šiandien noriu atkreipti jūsų dėmesį į Rusijos menininkų reprodukcijas. Pats paveikslų pavadinimas rodo, kokį sezoną menininkai jame vaizdavo.
Žvelgiant į šias nuotraukas ir pasivaikščiojant stebint gamtą, jūs ir aš galime įsitikinti, kad pats ruduo sugalvoja aprangą medžiams, krūmams, visai gamtai, tarsi organizuojant konkursą, kurio lapai ryškesni ir gražesni. Noriu jais džiaugtis kiekvieną dieną.
Kaip gėda.
Rudeninis ilgas plonas šepetys
Perspalvina lapus.
Raudona, geltona, auksinė -
Koks tu geras, spalvotas lapas! ..
Ir vėjas turi storus skruostus
Pasipūtė, pasipūtė, pasipūtė.
Ir ant spalvingų medžių
Pūsk, pūsk, pūsk!
Raudona, geltona, auksinė...
Apskrido aplink visą spalvų lapą! ..
I. Michailova
Pedagogas: Dabar pasiimkime šepečius, pasitreniruokime.
Nupiešiame medžio kamieną iš viršaus į apačią, medis storėja link apačios. Piešiame iki žolės galo, kad medis nekabėtų ore, šepečio galu piešiame ant medžio šakas, jos siekia saulę. Auklėtoja: kokius dažus imsime piešdami eglutę?Vaikai: rudus. Auklėtoja: kai piešiame lapus, teptuku tepame visa krūva. Pedagogas: Kokius dažus imame, kad pieštume lapus?Vaikai: žalia, geltona, oranžinė, raudona.
Pedagogas: kimbam prie darbo.
Pamokos metu mokytojas atkreipia dėmesį į tuos vaikus, kuriems nesiseka. Sveikinu. Padeda.
vienas . Nupieškite dangų. Naudokite 4 šepetėlį. Mėlynus dažus tepame dideliais potėpiais iš kairės į dešinę, potėpio krypties nekeičiame.
2. Antroji spalva geltona. Primename vaikams smūgio kryptį iš kairės į dešinę.
3. Kitame mūsų darbo etape būtina neštis dar dvi spalvas - oranžinę ir rudą. Primename vaikams, kad smūgio kryptis nesikeičia iš kairės į dešinę. Palaukite kelias minutes, kol dažai išdžius.
4. Kitame darbo etape nupieškite medžius šepečiu numeriu 1.
5. Nupieškite įvairių spalvų lapus, geltonus, žalius, oranžinius, raudonus. (Lapų kritimas).
Mokytojas surenka visus darbus, surengia vaikų darbelių pažintį. Žiūrėkite, vaikinai, kokias nuostabias nuotraukas padarėte, buvote tikri menininkai.
globėjas: Ką nupiešėme
Vaikai: Auksinis ruduo.
Pedagogas: Ar tau patinka tavo darbai? Vaikai: taip.
Paplokime sau.
Santrauka tiesiogiai - edukaciniai užsiėmimai piešimui "Rudens miškas"
apibūdinimas: Ši santrauka skirta vyresniems vaikams. Tai gali būti naudinga pedagogams, tėvams, papildomo ugdymo mokytojams.
Ugdymo sričių integravimas: pažintinis vystymasis, socialinis ir komunikacinis vystymasis, meninis ir estetinis vystymasis, fizinis vystymasis.
Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie auksinį rudenį poezijoje, vaizduojamojo meno kūriniuose; išmokite rudens įspūdžius atspindėti piešinyje.
Užduotys: toliau supažindinkite vaikus su nauja piešimo technika – kempinėle.
Didinti susidomėjimą gamtos pažinimu ir idėjų demonstravimu vizualinėje veikloje (pažintinis vystymasis).
Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis mokytojo (socialinis ir komunikacinis vystymasis).
Ugdyti vaikų motorinę veiklą (fizinį vystymąsi).
Metodai ir metodai: praktiška - mankštinti vaikus piešiant su kempine, lauko žaidimu, staigmena.
Vizualinis – rudens tapybos demonstravimas.
Žodinis – pokalbis, paaiškinimai, klausimai vaikams, eilėraščio skaitymas, muzikos klausymas.
Medžiagos ir įranga: balti popieriaus lapai, teptukai, kempinės, akvarelės, indeliai vandens, skudurai, paveikslai, vaizduojantys rudenį.
Preliminarus darbas:žiūrint iliustracijas, kuriose vaizduojami medžiai auksinio rudens metu. Medžių stebėjimas vaikščiojant.
Ugdomosios veiklos logika.
Mokytojas kviečia vaikus klausytis eilėraščio:
(dene laiko geltoną lapą)
Geltonas lapas delne
Anksčiau buvo žalia.
Jis įskrido į mūsų langą.
Kodėl jis tapo geltonas?
Kas, draugai, neklauskite
Sako, atėjo...
Vaikai: ruduo!
Auklėtojas. Puiku vaikinai! O kas bus rudenį?
Vaikai išsako savo nuomonę (ankstyva, auksinė, vėlyva, šalta ir kt.)
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkime į paveikslėlius, vaizduojančius auksinį rudenį.
(Nagrinėja I. Levitano paveikslus „Beržynas“, „Auksinis ruduo“, diskutuoja.)
Skamba Šopeno muzika „Rudens valsas“, mokytoja skaito E. Trutnevos eilėraštį „Ruduo“:
Jis staiga tapo dvigubai šviesesnis,
Kiemas saulėje
Ši suknelė auksinė
Prie beržo ant pečių.
Gossamer tinklai skraido
Su vorais viduryje
Ir aukštai nuo žemės
Skrenda gervės.
Viskas skrenda... Taip turi būti
Mūsų vasara lekia.
Pedagogas: Apie kokį rudenį kalbama eilėraštyje?
Štai mes dabar ir piešime auksinį rudenį. Bet piešime neįprastai: kempine (klijavimo būdas).
(Pakartokite darbo su dažais taisykles)
Vaikai piešia pagal Šopeno „Rudens valso“ muziką.
Kol vaikai dažo, mokytojas (arba mokytojo padėjėjas) dėlioja spalvingus lapus ant grindų.
Pasibaigus vaikų darbui, mokytojas įjungia vėjo triukšmo garso įrašą.
Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, kol mes dirbome, pakilo vėjas ir išbarstė lapus. Kaip vadinasi šis gamtos reiškinys? Taip, buvo tikras lapų kritimas!
Siūlo žaidimą „Kas greičiau surinks rudens puokštę? “.
Vaikai aktyviai dalyvauja žaidime.
Šiuo metu mokytojas pakabina piešinius ant lentos.
Vaikai svarsto, keičiasi įspūdžiais.
Mano vaikams toks auksinis ruduo.
Piešimo netradicine technika pamokos santrauka
Tema: „Lietingas vėlyvas ruduo“.
(Vyresnioji grupė)
Programos turinys:
- Išplėtoti idėją, kad per spalvų pasirinkimą galima piešinyje perteikti tam tikrą lietingą vėlyvą rudenį būdingą orą ir nuotaiką. Supažindinkite vaikus su nauju būdu išreikšti vėlyvo rudens spalvą, naudojant tapybą vaškinėmis žvakėmis. Formuoti šlapio toninio popieriaus akvarele įgūdžius, taip pat marginti išdžiūvusius dažais nudažytus lapus. Ugdykite emocinius ir estetinius jausmus, vaizduotę ir kūrybinę veiklą Didinkite susidomėjimą peizažo tapyba ir pačiu piešimo procesu.
Preliminarus darbas:
- Skaityti rusų poetų A. N. Pleščejevo, A. S. Puškino ir kitų eilėraščius. S. Žukovskio reprodukcijų ekspertizė „Rukimasis“ (ruduo), „rūkas. Ruduo“, I. I. Levitano „Vėlyvas ruduo“ ir kt. Klausytis P. I. Čaikovskio muzikos „Metų laikai“ „Ruduo“ Dangaus, medžių, lietaus stebėjimas pasivaikščiojant. Rudeninių lapų rinkimas ir džiovinimas, herbariumo dizainas.
- Balto popieriaus lapai piešimui Akvarelė, guašas Paprasti pieštukai Platus šepetys popieriui sudrėkinti Voverės šepečiai Nr.6, Nr.2 Baltos parafino žvakės gabaliukai Vandens indeliai, šepetėlių laikikliai, šluostė, servetėlės
Pamokos eiga
1 dalis. Idėjos formavimas
Mokytoja kviečia vaikus pažiūrėti pro langą, atkreipia dėmesį, kad auksinis ruduo baigėsi. Vis dažniau dangų dengia sunkūs pilki debesys, pliaupia šaltas šlapdribais lietus. Visi lapai nukrito nuo medžių ant šlapios tamsios žemės. Atėjo vėlyvas ruduo. Apie šį laiką poetas M. P. Čechovas rašė: Visas lietus ir lietus. balos visur, Nuo stogo ant žemės liejasi upeliai. Kiekviena diena debesuota ir blogesnė, Ir nuo smarkaus rudens šalčio Nežinau, kur rasti pastogę.
Visas lietus ir lietus ... rožės nuvyto, Gėlės sušalusios, nežydi, O ant medžių tik ašaros... Dar savaitė ir šaltis Jie grėsmingai pas mus ateis iš šiaurės.
Mokytojas atkreipia dėmesį į vėlyvo rudens paveikslų reprodukcijas ir siūlo nustatyti spalvų gamą, kurią dailininkai naudojo tapydami vėlyvą rudenį ( pilka, ruda, juoda visos tamsios spalvos ir visiškai maža geltona, raudona ir kt.) Kviečia vaikus tapti menininkais ir piešti savo vėlyvą rudenį esant nepalankiam lietingam orui.
Mokytojas parodo naują lietaus piešimo būdą: – Prieš pradėdamas piešti, išmokysiu vienos paprastos, bet labai įdomios ir neįprastos technikos, kurios dar nežinai. Parodysiu, kaip piešti lietų ant popieriaus. Paimkime paprastą pieštuką ir ant balto popieriaus lapo nubrėžkime įstrižus lietaus srautus. Prisiminkite mįslę „Ilgakojis įstrigo žemėje“. Nepamirškime pieštuku pažymėti žemės liniją ir nupiešti, kaip lietus liejasi iš dangaus į žemę.
– O dabar paimkime žvakės gabalėlį – ji yra ant tavo stalo – ir laikykim, vidutine jėga spausdami, išilgai lietaus pieštuko linijų. Mokytojas užduoda klausimą:
Kaip nuotraukoje matome lietų? Ką reikėtų daryti? (spalvinis lapas popierius).
Mokytojas kviečia vaikus prisiminti, kaip galima gauti neryškius tonus kuriant paveikslo foną (gaunamas popierinis tonavimas ant šlapio). Mokytojas paaiškina piešimo neapdorotu būdu techniką: – Noriu priminti tonizavimo ant raw techniką. Popieriaus lapas plačiais plataus teptuko judesiais šiek tiek sudrėkintas vandeniu. Tada ant šlapio lapo užtepame mums reikalingos spalvos dažus, kurie tinka duotai paveikslo spalvai, tepame taip, kad dažų kraštinės liestųsi, net šiek tiek persidengtų viena kitą. Taigi viena spalva galima paryškinti žemę, o kita – dangų, o riba tarp jų neryški. Mokytojas užduoda klausimą: -Kokią spalvų gamą naudosite piešdama niūrų, lietingą, debesuotą orą? ( pilka, juoda, violetinė, ruda, tamsiai mėlyna…) Mokytojas prašo vaikų pagalvoti: – Kaip galima pavaizduoti plikus medžius įspaudus sausais lapais? ( galite dažyti ne visą išdžiūvusį lakštą, o tepti dažus storu šepetėliu tik išilgai jo gyslų).
Fizminutka
2 dalis. Savarankiška vaikų veikla.
Mokytojas siūlo vaikams pradėti darbą etapais:
- Lietaus eskizas paprastu pieštuku ir lietaus piešinys su vaško žvake. Drėgnas popieriaus atspalvis naudojant tamsią spalvų gamą. Spausdinimas sausais medžių lapais.
3 dalis Vaikų darbų analizė.
- Vaikai žiūri į darbą. Suteikite savo paveikslams pavadinimus. Paaiškinkite, koks mėnuo ir koks oras nupieštas. Papasakok, kaip jie piešė. Kokias medžiagas naudojote Kokią nuotaiką sukelia vaikų piešiniai?
Mažas, mieguistas, be saiko, Tarsi iš daugelio sietų Lietus vėsinantis ir pilkas Viskas šlapdriba, šlapdriba.. Derlius, medžiai ir sienos Šlapiuose pustamsos tinkluose Tarsi lauktų pokyčių Švari, smagi žiema!
– Man, vaikinai, atrodo, kad šis eilėraštis labai gerai atspindi nuotaiką, kurią kuria jūsų paveikslai. Ir įkvepia mums džiaugsmą dėl artėjančios ilgai lauktos žiemos. Šiandien jūs visi puikiai padirbėjote. Dėkojame už jūsų kūrybiškumą.