I.A. eilėraščio analizė. Buninas "Prisimenu - ilgas žiemos vakaras"
Anotacija. Bunino eilėraščio „Prisimenu – ilgas žiemos vakaras...“ analizė skirta jaunesnių mokinių emocinėms, vaizdinėms ir klausos asociacijoms, apima darbą su žodžiu, jo pagrindu sukurtus meninius vaizdus, numato kūrybinio mąstymo ugdymą. ir raiškiojo skaitymo įgūdžius.
Bunino eilėraštis „Prisimenu – ilgas žiemos vakaras...“, persmelktas ypatingos širdžiai mielų autoriaus prisiminimų šilumos,
Bunino būdu vaizdingas ir santūrus-emocingas. Ją lengvai suvokia jaunesni paaugliai, papildo jų vaizduotė ir
savo vaikystės prisiminimus. Jų vaikystė dar nesibaigė, bet ankstyvas jos metas jau praeityje ir matomas penktokų, nors ir praėjo
brendimo migla, bet pakankamai ryški. Visa tai eilėraščio analizę paverčia šiltu ir maloniu pokalbiu ...
Pradėkime trumpu įžanginiu žodžiu apie autorių.
Ivanas Aleksejevičius Buninas buvo kilęs iš senovės didikų šeimos, iš kurios kilo garsus POETbI ir mokslininkas. Tarp jų – ir poetė
Anna Bunina, kurią Anna Achmatova vadino savo prosenele, poetas Vasilijus Andrejevičius Žukovskis, mokslininkas Piotras Petrovičius Semjonovas-Tianas-
Šanskis yra geografas, botanikas, valstybės ir visuomenės veikėjas.
Kadaise tai buvo turtinga ir klestinti šeima, tačiau iki gimimo būsimasis poetas ir rašytojas buvo nuskurdęs, sužlugdytas, bet vis tiek išlaikė šeimos auklėjimo ir kilnios kultūros tradicijas. Ir nors Buninai gyveno apgriuvusiame seno dvaro name, kuriame nuo kiekvieno lietaus pratekėjo stogas, o žiemą namas buvo padengtas sniegu, poeto širdyje liko šilčiausi prisiminimai apie šį namą, kuriame jis mylėjo. klausytis mamos skaitomų ir jos pasakojimų, svajoti, žvelgiant pro langus mėlynai prieblandoje, žiūrėti į senus tapetus ant sienų, kurie auksinėje besileidžiančios saulės šviesoje virto magiškais paveikslais...
Poetas eilėraštyje „Vaikai“ primena:
Nuo eglių ir eglių viršutiniame kambaryje tamsesnė,
Nuobodu, sena. Yra kažkas senovinio
Jų apsirengime. Ir vakare raudonesnis
Per juos aušra šerkšnas auksavimas.
Raštuotas lengvas, švelnus kutais
Jų šešėlis guli ant švytinčių tapetų -
Ir liūdna, liūdna prieblanda žiemą
Apleistuose dvarininko rūmuose!
Sėdi ir žiūri pro langą iš kampo
O tu galvoji apie senojo pasaulio gyvenimą...
Deja! Juk šis kalnas buvo
Kadaise mūsų vaikystė!
Žiemą prieblanda ateidavo greitai ir užsitęsdavo ilgai, dažnai lydima kaukiančios pūgos. Buninas pasakoja apie vieną iš šių vakarų
eilėraštis „Prisimenu – ilgas žiemos vakaras...“:
Prisimenu ilgą žiemos vakarą
Prieblanda ir tyla;
Blausiai liejasi lempos šviesa,
Audra verkia už lango.
- Mano brangioji, - sušnabžda mama,
Jei nori nusnūsti
Būti linksmam ir linksmam
Rytoj ryte vėl būti, -
Pamirškite, kad pūga kaukia
Pamiršk, kad esi su manimi
Prisiminkite tylų miško šnabždesį
Ir vidurdienio vasaros karštis.
Prisimink, kaip ošia beržai,
Ir už miško, prie sienos,
Vaikščiokite lėtai ir sklandžiai
Auksinės rugių bangos!
Ir pažįstami patarimai
Patikimai išklausiau
Ir pilnas svajonių
Aš pradėjau pamiršti.
Kartu su ramia svajone susiliejo
Užliūdę sapnai -
Prinokusių ausų šnabždesys
Ir neaiškus beržų triukšmas ...
Eilėraštis prasideda žodžiu „prisiminti“. Kuo šis pirmasis žodis mus nuteikia?
Kas turėtų sekti juo? (Suprantame, kad vėliau bus prisiminimas.)
Kokiu laiku yra veiksmažodis? (Dabartyje.) O kas mums padeda pajusti esamąjį laiką? Kaip tu manai,
Kodėl poetas vartoja esamojo laiko veiksmažodį? Tai leidžia suprasti, kad poeto atmintis gyva, ryški, išgyvenama ir jaučiama taip, tarsi viskas vyksta dabar.
Atidžiai perskaitykime eilėraštį, pabandykime suprasti, ką poeto atmintis taip saugo, kodėl ši atmintis
išlieka gyvas ir šiltas.
Perskaitę eilėraštį, vaikai dalijasi įspūdžiais, mintimis ir daro išvadą, kad atmintis toks ryškus, nes
kad tai siejama su mama, kuri ilgais žiemos vakarais ramino ir užliūliavo savo mažąjį sūnų.
Kokias nuotraukas matėte skaitydamas? Apibūdinkite juos.
Vaikinai žodžiu piešia pusiau tamsų kambarį, apšviečiamą tik lempos šviesa. Čia reikia paaiškinti, kas yra lampada, nes penktokai mano, kad tai eilinė lempa, kas, natūralu, skurdina eilėraščio suvokimą. Kai jie sužino, kad lampada yra lempa, uždegama priešais ikoną (Išganytojo, Dievo Motinos ar šventojo), o ne apšvietimui, aprašomas kambarys.
eilėraštyje įgyja ypatingą prasmę ne tik poetui, bet ir jiems, skaitytojams: tampa patogiau, brangiau, nes jo gyventojų ramybę saugo šeimos ikona, kurios meldžiamasi, galbūt ne vieną kartą. ...
Kambaryje yra mama ir sūnus, neramiai vartantys savo lovoje. Lempa mirga, lempa šviečia, sklinda iš jos mažu akinimu
blanki šviesa atsispindi ant lubų. Už lango pučia toks vėjas, kad drebina langų užuolaidas ir ima plazdėti lempos šviesą.
Nuo to atrodo, kad paveikslas ant piktogramos atgyja ir atrodo, kad Dievo Motina taip pat palinkusi prie nerimo vaiko ...
Kas gali trukdyti berniukui, ką tu manai?
Tikriausiai jį trikdo vėjo kaukimas vamzdyje, pūgos garsas už lango – jis negali užmigti...
Kaip įsivaizduoji šį žiemos vakarą? Apibūdink tai.
Būtent šis vakaras gąsdina: pūga šluoja namus, meta į langus sniego grumstus, beldžiasi į langines; eina palei stogą, perkeldamas senas čerpes. Atrodo, kad namas yra tarsi maža sala vidury sniego pūgos, net šviesos jo languose kartais nesimato už tankaus sniego šydo.
Kas padeda mums jausti epitetą „ilgas“?
Tai perteikia niūrius žmonių lūkesčius. Vakaras atrodo begalinis: taip ilgai siautėja blogas oras, taip ilgai nenurimsta vėjas ir nesibaigia pūga... O taip norisi ramybės ir tylos...
Kokią nuotaiką sukuria šis vakaras? Kas sustiprina šią nuotaiką?
Ilga pūga, piktas vėjas sukelia melancholiją, neviltį, nerimą, vienišumo jausmą, apleistumą, net kažkokį benamystę. Tai ypač pasakytina apie vaiką. O triukšmas už lango sustiprina baimę. Kokie garsai gali sklisti į namus iš gatvės?
Tai gali būti stiklų barškėjimas, šakų braižymas ant jų, vėjo kaukimas, šuns lojimas, kuris taip pat nerimauja dėl audros, ko nors nukritusio garsai, o gal net kauksmo kaukimas. alkanas vilkas...
Raskite eilėraščio eilutes, apibūdinančias audrą. (Audra verkia prie lango)
Kokį jausmą sukelia veiksmažodis „verkti“? (Melancholija, neviltis.)
Kokią literatūrinę priemonę čia naudoja poetas? (Personacija, kuri pagyvina audrą, paverčia ją gyva būtybe.)
Įsivaizduokite tuos, kurie gimdo šiuos garsus vaiko vaizduotėje, jo sieloje. Tikriausiai jis įsivaizduoja monstrus, kurie supa namą, galbūt jie žiūri į langus, ištiesia baisias letenas - ir berniukas išsigando ...
Kaip mama bando jį nuraminti? Perskaitykite jos žodžius sūnui:
- Mano brangioji, - sušnabžda mama,
Jei nori nusnūsti
Būti linksmam ir linksmam
Rytoj ryte vėl būti, -
Pamirškite, kad pūga kaukia
Pamiršk, kad esi su manimi
Prisiminkite tylų miško šnabždesį
Ir vidurdienio vasaros karštis.
Prisimink, kaip ošia beržai,
Ir už miško, prie sienos,
Vaikščiokite lėtai ir sklandžiai
Auksinės rugių bangos!
Koks jausmas apima motinos žodžius? Ką svarbu perteikti skaitant?
Penktokai supranta, kad skaitant reikia perteikti švelnumą, mamos meilę vaikui. Šviesią vasaros dieną mama padeda sūnui prisiminti miško šnabždesiais, linksmu beržų ošimu ir auksinėmis vėjo siūbavimo rugių bangomis.
Kodėl mama šnabžda šiuos žodžius ir nekalba?
Ji bando nuraminti, užliūliuoti vaiką, o šnabždesys jai tai padeda. Perskaitykime šias eilutes dar kartą, kad perteiktume motiniškus jausmus. Vaikai skaito labai gerai ir su malonumu. Paklausykime kelių žmonių, įvertinkime jų skaitymą ir paprašykime juos rasti kalboje
mamų raktažodžiai-antonimai. (Pamirškite - atsiminkite.)
Ką berniukas turėtų pamiršti? O apie ką – prisiminti? Kam?
Mama prašo sūnaus pamiršti apie žiemą, apie pūgos staugimą, apie ilgą žiemos vakarą ir net apie mamą ir prisiminti vasarą, „tylią miško šnabždesį“, „auksines rugių bangas“. Vasaros nuotraukos primins, kad žiema ir blogi orai nėra amžini, kad juos tikrai pakeis pavasaris ir vasara su ryškiomis spalvomis ir šilta saule. Pamiršti žiemą ir prisiminti vasarą būtina norint nusiraminti ir užmigti.
Kaip eilėraštyje kontrastuoja žiema ir vasara, vakaras ir diena?
Raskite priešingus, kontrastingus vaizdus. (Audros verksmas ir „tylus miško šnabždesys“, „prieblanda“, „blanki šviesa“ ir „auksinės rugių bangos“, persmelktos saulės, „ilgas žiemos vakaras“ ir „vasaros vidurdienio karštis“)
Kaip mamos žodžiai veikia berniuką?
Paaiškinkite posakį „apsivyniojęs sapnais, aš pradėjau pamiršti“.
Vaikas nurimsta, prisimena vasarą, pamažu užmiega ir sapne girdi „nokstančių ausų šnabždesį ir neaiškų beržų triukšmą“.
Taip galima paaiškinti posakį „įsisupęs į sapnus, aš pradėjau pamiršti“.
Kaip manote, ar tai pirmas kartas, kai berniukas girdi gerus žodžius iš savo mamos? Pateisinti.
Tikriausiai ne, nes eilėraštyje sakoma:
ir pažįstami patarimai
Patikimai išklausiau
Ir pilnas svajonių
Aš pradėjau pamiršti.
Matyt, tylūs, meilūs mamos žodžiai ne kartą veikė nepriekaištingai, nes berniukas visada ateidavo „tylus
svajonė“, su kuria susiliejo „kirpimų užliūlis“ ...
Dabar mokinius kviesime žiūrėti vaizdo įrašą, sukurtą pagal eilėraštį ir rusų tapybos kūrinius (I. Šiškino, Y. Kleverio, V. Vorobjovo, K. Kryžitskio, E. Volkovo ir kitų dailininkų paveikslus), kurį lydės meninis skaitymas.
Vaikai žiūri su malonumu ir paklausti, ar patiko, džiaugsmingai atsako teigiamai. Ar tai padeda mums pamatyti ir išgirsti eilėraštį?
„Tarsi mes patys atsidurtume Bunino namuose nerimą keliantį žiemos vakarą tuo pačiu metu lauke vasaros dieną, kai daug saulės ir šviesos, žalumos ir gėlių... O dabar įsivaizduokite, koks berniukas. „Įvyniotas į sapnus“ gali pasvajoti. Ką jam šnabžda ausys? Apie ką kalba beržai?
Apibūdinkite berniuko svajonę.
Vėjas linguoja subrendusias ausis, jie šnabždasi tarpusavyje, prisimindami neseniai praūžusį šiltą lietų. Ausys didžiuojasi ant jų tvyrančiais lietaus lašais: jie tarsi deimantų ordinai. Štai susirūpinusi skruzdėlytė šliaužioja palei smaigalį, nori paimti iš smaigalio grūdelį ir nunešti į savo skruzdėlyną. Juk po vasaros ateis žiema... Bet viena skruzdė negali vilkti grūdo – reikia eiti pagalbos
Bunino eilėraščio „Prisimenu - ilgas žiemos vakaras ...“ analizė
1 (20%) 1 balsasPrisimenu ilgą žiemos vakarą
Prieblanda ir tyla;
Blausiai liejasi lempos šviesa,
Audra verkia už lango.
- Mano brangioji, - sušnabžda mama,
Jei nori nusnūsti
Būti linksmam ir linksmam
Rytoj ryte vėl būti, -
Pamirškite, kad pūga kaukia
Pamiršk, kad esi su manimi
Prisiminkite tylų miško šnabždesį
Ir vidurdienio vasaros karštis;
Prisimink, kaip ošia beržai,
Ir už miško, prie sienos,
Vaikščiokite lėtai ir sklandžiai
Auksinės rugių bangos!
Ir pažįstami patarimai
Patikimai išklausiau
Ir pilnas svajonių
Aš pradėjau pamiršti.
Kartu su ramia svajone susiliejo
Užliūdę sapnai -
Brendančių ausų šnabždesiai
Ir neaiškus beržų triukšmas ...
(Kol kas nėra įvertinimų)
Daugiau eilėraščių:
- Prisimenu dieną, kai pirmą kartą - Trečiaisiais metais - išgirdau pulko trimitus Rudeniniame miesto sode. Ir viskas aplinkui, tarsi pagal užsakymą, Tarsi pradėjo veikti ...
- Jau vakaras. Rasa Blizga ant dilgėlių. Stoviu prie kelio, Atsirėmęs į gluosnį. Didelė mėnulio šviesa Tiesiai ant mūsų stogo. Kažkur tolumoje girdžiu lakštingalos giesmę. Gerai ir...
- Prisimenu, prisimenu tos dienos genijų, ir buvo džiaugsmų, įspūdžių, kad be meilės nebūtų manęs, o be meilės įkvėpimas palieka...
- Niva, mano laukas, auksinė Niva! Sunoki saulėje, Liedamas ausį, Ant tavęs nuo vėjo, - Lyg žydroje jūroje, - Taip eina bangos, Išeina į lauką. Virš tavęs...
- Tyli sniego juoduma Iš rūko išdegė dvi akis, Ir dūmai liko skrieti Degantis fontano auksas. Aš žinau - liepsnojantis drakonas, visas padengtas pūkuotu sniegu, dabar jis sugrius maištingai bėgdamas Užkerėtajam ...
- „Buvo mėnulis išblyškęs, naktinis dangus mėlynuoja, Gaidys paskutinį kartą pragiedo, Ir vėjas šaltesnis pučia. Dievas duoda šviesą! Šaltis slepiasi. Kelias per kaimą yra. Ryto dūmai iš trobelės Virš stogo...
- Kokie gyvi mano atmintyje Mano vaikystės metai, Kai, toli nuo pasaulio triukšmo, užaugau tarp laukų, Tarp aukštų miškų ir kalnų, Ir plačių ir gilių upių, Kai nekaltoje...
- Prisimenu nuostabią akimirką: Tu pasirodei prieš mane, Kaip trumpalaikis regėjimas, Kaip tyro grožio genijus. Beviltiško liūdesio liūdesyje Triukšmingo šurmulio nerimuose man ilgai skambėjo švelnus balsas Ir aš svajojau ...
- Neatsimenu tokios grėsmingos vasaros, - vienas po kito skrenda karstai. Ten pirmoji moteris – poeto kančia, Paskutinė – likimo pokštas. Ir su pirmąja - pirmoji knyga sudegė, Su ...
- Sutemo, mergina dainuoja, Mojuoja nosine, šoka apvalų šokį; Kaspinėliai ir karoliukai eina per krūtinę. Vaikinai skuba! Kokie bailiai! Tarsi pirmą kartą jie atpažino Šias aušros šviesų akis, Tarsi žiūrėtų į...
- Aš nepamiršau svajonių, kurias slepia mano siela, tarp baisių siaubų ir laukinio grožio niūriojo Baikalo krantuose. Aš juos puikiai prisimenu: jie visur lydi nuobodų dainininką - Ir ...
- A. A. Korinfskiui Kaime, vos išaušus vakarui, Groja jaunystė, susipynusi į apvalų šokį, Skamba armonika ir pasigirsta daina Tokia liūdna, kad širdį ima. Bet liūdesys tapo panašus į valstietį ...
Literatūros Olimpo viršūnių užkariavimas Ivanas Buninas Pradėjau ne nuo prozos, o nuo poezijos. Jis rašė poeziją nuo ankstyvos vaikystės ir 17 metų jau buvo publikuojamas žurnaluose. Pirmieji pasisekimai buvo tokie akivaizdūs, kad ir pats autorius neabejojo, ką konkrečiai darys palikęs tėvų namus. Pastebėtina, kad jaunatviška šio autoriaus kūryba yra labai subtilios ir iškilios lyrikos pavyzdys. Su amžiumi Buninas tapo pragmatiškesnis ir santūresnis, tikruosius jausmus atskleisdamas tik prozoje.
Eilėraštis „Prisimenu – ilgas žiemos vakaras...“ priklauso ankstyvajam šio autoriaus kūrybos laikotarpiui. parašyta 1887 m. Ji skirta vaikystės prisiminimams ir tiems nuostabiems pojūčiams, kuriuos visi bent kartą gyvenime patyrėme būdami tėvų namuose. Jau nuo pirmųjų kūrinio eilučių aiškėja, kad už lango siautėja blogas oras. „Blogiai lieja lempos šviesa, už lango verkia audra“, – pažymi poetas. Tačiau saugomas rūpestingų motiniškų rankų, eilėraščio herojus jaučiasi visiškai saugus, o tylus artimiausio ir brangiausio žmogaus balsas suteikia nuostabų džiaugsmo jausmą. Mama įkalbinėja kūdikį užmigti, tačiau tam jis turi pamiršti, kad už lango staugiasi pūga. „Prisiminkite tylų miško šnabždesį ir vasaros vidurdienio karštį“, – savo mažajam sūnui pataria moteris. Atrodytų, šiuose žodžiuose nėra nieko stebėtino, tačiau jie sušildo kūdikio sielą. Jis mintyse įsivaizduoja, kad šaltą žiemą pakeitė švelni vasara, o lauke, esančiame už kaimo pakraščių, „lėtai ir sklandžiai juda auksinės rugių bangos“.
Mamos patarimai pasirodo labai naudingi, ir poetas prisipažįsta, kad to dėka jis, „plaktas svajonių, ėmė pamiršti save“. Leisdamasis į nuostabią kelionę po Morfėjaus karalystę, mažasis berniukas, užuot staugęs sniego audros, išgirdo „nokstančių ausų šnabždesį ir neaiškų beržų triukšmą“. Būtent šie vaikystės prisiminimai taip aiškiai įsirėžė į Bunino atmintį. kad sulaukę 17 metų, kai paaugliai siekia palikti tėvų namus, kad įrodytų savo vertę, jis mintyse kaskart grįždavo į patį nerūpestingiausią savo gyvenimo laiką. Ir įkvėpimo kūrybai jis sėmėsi iš jų, intuityviai suprasdamas, kad šis laimingas laikas praėjo amžiams.
Bunino eilėraščio „Prisimenu - ilgas žiemos vakaras ...“ analizė
Anotacija. Bunino eilėraščio „Prisimenu – ilgas žiemos vakaras...“ analizė skirta jaunesnių mokinių emocinėms, vaizdinėms ir klausos asociacijoms, apima darbą su žodžiu, jo pagrindu sukurtus meninius vaizdus, numato kūrybinio mąstymo ugdymą. ir raiškiojo skaitymo įgūdžius.
Bunino eilėraštis „Prisimenu – ilgas žiemos vakaras...“, persmelktas ypatingos širdžiai mielų autoriaus prisiminimų šilumos,
Bunino būdu vaizdingas ir santūrus-emocingas. Ją lengvai suvokia jaunesni paaugliai, papildo jų vaizduotė ir
savo vaikystės prisiminimus. Jų vaikystė dar nesibaigė, bet ankstyvas jos metas jau praeityje ir matomas penktokų, nors ir praėjo
brendimo migla, bet pakankamai ryški. Visa tai eilėraščio analizę paverčia šiltu ir maloniu pokalbiu ...
Pradėkime trumpu įžanginiu žodžiu apie autorių.
Ivanas Aleksejevičius Buninas buvo kilęs iš senovės didikų šeimos, iš kurios kilo garsus POETbI ir mokslininkas. Tarp jų – ir poetė
Anna Bunina, kurią Anna Achmatova vadino savo prosenele, poetas Vasilijus Andrejevičius Žukovskis, mokslininkas Piotras Petrovičius Semjonovas-Tianas-
Šanskis yra geografas, botanikas, valstybės ir visuomenės veikėjas.
Kadaise tai buvo turtinga ir klestinti šeima, tačiau iki gimimo būsimasis poetas ir rašytojas buvo nuskurdęs, sužlugdytas, bet vis tiek išlaikė šeimos auklėjimo ir kilnios kultūros tradicijas. Ir nors Buninai gyveno apgriuvusiame seno dvaro name, kuriame nuo kiekvieno lietaus pratekėjo stogas, o žiemą namas buvo padengtas sniegu, poeto širdyje liko šilčiausi prisiminimai apie šį namą, kuriame jis mylėjo. klausytis mamos skaitomų ir jos pasakojimų, svajoti, žvelgiant pro langus mėlynai prieblandoje, žiūrėti į senus tapetus ant sienų, kurie auksinėje besileidžiančios saulės šviesoje virto magiškais paveikslais...
Poetas eilėraštyje „Vaikai“ primena:
Nuo eglių ir eglių viršutiniame kambaryje tamsesnė,
Nuobodu, sena. Yra kažkas senovinio
Jų apsirengime. Ir vakare raudonesnis
Per juos aušra šerkšnas auksavimas.
Raštuotas lengvas, švelnus kutais
Jų šešėlis guli ant švytinčių tapetų -
Ir liūdna, liūdna prieblanda žiemą
Apleistuose dvarininko rūmuose!
Sėdi ir žiūri pro langą iš kampo
O tu galvoji apie senojo pasaulio gyvenimą...
Deja! Juk šis kalnas buvo
Kadaise mūsų vaikystė!
Žiemą prieblanda ateidavo greitai ir užsitęsdavo ilgai, dažnai lydima kaukiančios pūgos. Buninas pasakoja apie vieną iš šių vakarų
eilėraštis „Prisimenu – ilgas žiemos vakaras...“:
Prisimenu ilgą žiemos vakarą
Prieblanda ir tyla;
Blausiai liejasi lempos šviesa,
Audra verkia už lango.
Jei nori nusnūsti
Būti linksmam ir linksmam
Rytoj ryte vėl būti, -
Pamirškite, kad pūga kaukia
Pamiršk, kad esi su manimi
Prisiminkite tylų miško šnabždesį
Ir vidurdienio vasaros karštis.
Prisimink, kaip ošia beržai,
Ir už miško, prie sienos,
Vaikščiokite lėtai ir sklandžiai
Auksinės rugių bangos!
Ir pažįstami patarimai
Patikimai išklausiau
Ir pilnas svajonių
Aš pradėjau pamiršti.
Kartu su ramia svajone susiliejo
Užliūdę sapnai -
Prinokusių ausų šnabždesys
Ir neaiškus beržų triukšmas ...
Eilėraštis prasideda žodžiu „prisiminti“. Kuo šis pirmasis žodis mus nuteikia?
Kas turėtų sekti juo? (Suprantame, kad vėliau bus prisiminimas.)
Kokiu laiku yra veiksmažodis? (Dabartyje.) O kas mums padeda pajusti esamąjį laiką? Kaip tu manai,
Kodėl poetas vartoja esamojo laiko veiksmažodį? Tai leidžia suprasti, kad poeto atmintis gyva, ryški, išgyvenama ir jaučiama taip, tarsi viskas vyksta dabar.
Atidžiai perskaitykime eilėraštį, pabandykime suprasti, ką poeto atmintis taip saugo, kodėl ši atmintis
išlieka gyvas ir šiltas.
Perskaitę eilėraštį, vaikai dalijasi įspūdžiais, mintimis ir daro išvadą, kad atmintis toks ryškus, nes
kad tai siejama su mama, kuri ilgais žiemos vakarais ramino ir užliūliavo savo mažąjį sūnų.
Kokias nuotraukas matėte skaitydamas? Apibūdinkite juos.
Vaikinai žodžiu piešia pusiau tamsų kambarį, apšviečiamą tik lempos šviesa. Čia reikia paaiškinti, kas yra lampada, nes penktokai mano, kad tai eilinė lempa, kas, natūralu, skurdina eilėraščio suvokimą. Kai jie sužino, kad lampada yra lempa, uždegama priešais ikoną (Išganytojo, Dievo Motinos ar šventojo), o ne apšvietimui, aprašomas kambarys.
eilėraštyje įgyja ypatingą prasmę ne tik poetui, bet ir jiems, skaitytojams: tampa patogiau, brangiau, nes jo gyventojų ramybę saugo šeimos ikona, kurios meldžiamasi, galbūt ne vieną kartą. ...
Kambaryje yra mama ir sūnus, neramiai vartantys savo lovoje. Lempa mirga, lempa šviečia, sklinda iš jos mažu akinimu
blanki šviesa atsispindi ant lubų. Už lango pučia toks vėjas, kad drebina langų užuolaidas ir ima plazdėti lempos šviesą.
Nuo to atrodo, kad paveikslas ant piktogramos atgyja ir atrodo, kad Dievo Motina taip pat palinkusi prie nerimo vaiko ...
Kas gali trukdyti berniukui, ką tu manai?
Tikriausiai jį trikdo vėjo kaukimas vamzdyje, pūgos garsas už lango – jis negali užmigti...
Kaip įsivaizduoji šį žiemos vakarą? Apibūdink tai.
Būtent šis vakaras gąsdina: pūga šluoja namus, meta į langus sniego grumstus, beldžiasi į langines; eina palei stogą, perkeldamas senas čerpes. Atrodo, kad namas yra tarsi maža sala vidury sniego pūgos, net šviesos jo languose kartais nesimato už tankaus sniego šydo.
Kas padeda mums jausti epitetą „ilgas“?
Tai perteikia niūrius žmonių lūkesčius. Vakaras atrodo begalinis: taip ilgai siautėja blogas oras, taip ilgai nenurimsta vėjas ir nesibaigia pūga... O taip norisi ramybės ir tylos...
Kokią nuotaiką sukuria šis vakaras? Kas sustiprina šią nuotaiką?
Ilga pūga, piktas vėjas sukelia melancholiją, neviltį, nerimą, vienišumo jausmą, apleistumą, net kažkokį benamystę. Tai ypač pasakytina apie vaiką. O triukšmas už lango sustiprina baimę. Kokie garsai gali sklisti į namus iš gatvės?
Tai gali būti stiklų barškėjimas, šakų braižymas ant jų, vėjo kaukimas, šuns lojimas, kuris taip pat nerimauja dėl audros, ko nors nukritusio garsai, o gal net kauksmo kaukimas. alkanas vilkas...
Raskite eilėraščio eilutes, apibūdinančias audrą. (Audra verkia prie lango)
Kokį jausmą sukelia veiksmažodis „verkti“? (Melancholija, neviltis.)
Kokią literatūrinę priemonę čia naudoja poetas? (Personacija, kuri pagyvina audrą, paverčia ją gyva būtybe.)
Įsivaizduokite tuos, kurie gimdo šiuos garsus vaiko vaizduotėje, jo sieloje. Tikriausiai jis įsivaizduoja monstrus, kurie supa namą, galbūt jie žiūri į langus, ištiesia baisias letenas - ir berniukas išsigando ...
Kaip mama bando jį nuraminti? Perskaitykite jos žodžius sūnui:
- Mano brangioji, - sušnabžda mama,
Jei nori nusnūsti
Būti linksmam ir linksmam
Rytoj ryte vėl būti, -
Pamirškite, kad pūga kaukia
Pamiršk, kad esi su manimi
Prisiminkite tylų miško šnabždesį
Ir vidurdienio vasaros karštis.
Prisimink, kaip ošia beržai,
Ir už miško, prie sienos,
Vaikščiokite lėtai ir sklandžiai
Auksinės rugių bangos!
Koks jausmas apima motinos žodžius? Ką svarbu perteikti skaitant?
Penktokai supranta, kad skaitant reikia perteikti švelnumą, mamos meilę vaikui. Šviesią vasaros dieną mama padeda sūnui prisiminti miško šnabždesiais, linksmu beržų ošimu ir auksinėmis vėjo siūbavimo rugių bangomis.
Kodėl mama šnabžda šiuos žodžius ir nekalba?
Ji bando nuraminti, užliūliuoti vaiką, o šnabždesys jai tai padeda. Perskaitykime šias eilutes dar kartą, kad perteiktume motiniškus jausmus. Vaikai skaito labai gerai ir su malonumu. Paklausykime kelių žmonių, įvertinkime jų skaitymą ir paprašykime juos rasti kalboje
mamų raktažodžiai-antonimai. (Pamirškite - atsiminkite.)
Ką berniukas turėtų pamiršti? O apie ką – prisiminti? Kam?
Mama prašo sūnaus pamiršti apie žiemą, apie pūgos staugimą, apie ilgą žiemos vakarą ir net apie mamą ir prisiminti vasarą, „tylią miško šnabždesį“, „auksines rugių bangas“. Vasaros nuotraukos primins, kad žiema ir blogi orai nėra amžini, kad juos tikrai pakeis pavasaris ir vasara su ryškiomis spalvomis ir šilta saule. Pamiršti žiemą ir prisiminti vasarą būtina norint nusiraminti ir užmigti.
Kaip eilėraštyje kontrastuoja žiema ir vasara, vakaras ir diena?
Raskite priešingus, kontrastingus vaizdus. (Audros verksmas ir „tylus miško šnabždesys“, „prieblanda“, „blanki šviesa“ ir „auksinės rugių bangos“, persmelktos saulės, „ilgas žiemos vakaras“ ir „vasaros vidurdienio karštis“)
Kaip mamos žodžiai veikia berniuką?
Paaiškinkite posakį „apsivyniojęs sapnais, aš pradėjau pamiršti“.
Vaikas nurimsta, prisimena vasarą, pamažu užmiega ir sapne girdi „nokstančių ausų šnabždesį ir neaiškų beržų triukšmą“.
Taip galima paaiškinti posakį „įsisupęs į sapnus, aš pradėjau pamiršti“.
Kaip manote, ar tai pirmas kartas, kai berniukas girdi gerus žodžius iš savo mamos? Pateisinti.
Tikriausiai ne, nes eilėraštyje sakoma:
ir pažįstami patarimai
Patikimai išklausiau
Ir pilnas svajonių
Aš pradėjau pamiršti.
Matyt, tylūs, meilūs mamos žodžiai ne kartą veikė nepriekaištingai, nes berniukas visada ateidavo „tylus
svajonė“, su kuria susiliejo „kirpimų užliūlis“ ...
Dabar mokinius kviesime žiūrėti vaizdo įrašą, sukurtą pagal eilėraštį ir rusų tapybos kūrinius (I. Šiškino, Y. Kleverio, V. Vorobjovo, K. Kryžitskio, E. Volkovo ir kitų dailininkų paveikslus), kurį lydės meninis skaitymas.
Vaikai žiūri su malonumu ir paklausti, ar patiko, džiaugsmingai atsako teigiamai. Ar tai padeda mums pamatyti ir išgirsti eilėraštį?
„Tarsi mes patys atsidurtume Bunino namuose nerimą keliantį žiemos vakarą tuo pačiu metu lauke vasaros dieną, kai daug saulės ir šviesos, žalumos ir gėlių... O dabar įsivaizduokite, koks berniukas. „Įvyniotas į sapnus“ gali pasvajoti. Ką jam šnabžda ausys? Apie ką kalba beržai?
Apibūdinkite berniuko svajonę.
Vėjas linguoja subrendusias ausis, jie šnabždasi tarpusavyje, prisimindami neseniai praūžusį šiltą lietų. Ausys didžiuojasi ant jų tvyrančiais lietaus lašais: jie tarsi deimantų ordinai. Štai susirūpinusi skruzdėlytė šliaužioja palei smaigalį, nori paimti iš smaigalio grūdelį ir nunešti į savo skruzdėlyną. Juk po vasaros ateis žiema... Bet viena skruzdė negali vilkti grūdo – reikia eiti pagalbos
Bazė
eilėraščiai
Eilėraščių temos
Eilėraščių autoriai
mūsų grupė
Prisimenu ilgą žiemos vakarą.
Prisimenu ilgą žiemos vakarą
Prieblanda ir tyla;
Lempos šviesa liejasi blankiai
Audra verkia už lango.
Taip prasideda I. A. Bunino eilėraštis „Prisimenu - ilgas žiemos vakaras. » Jame atsispindėjo ankstyvos poeto vaikystės įspūdžiai: apie kaimą, apie jo žmones, apie gyvenimą ir gamtą. Tačiau visų pirma tai prisiminimas apie mamą, kuri žiemos vakarais, paguldydama jį į lovą, ramindavo ir šildydavo sūnų pasakojimais apie šiltą ir linksmą vasarą.
Ir pažįstami patarimai
Patikimai išklausiau
Ir pilnas svajonių
Pradėjo pamiršti
I. A. Buninas prisimena. Skaitydama šiuos eilėraščius prisimenu ir šaltą žiemos dieną. Buvo labai šalta, bet sniego pusnys taip kvietė pasivažinėti rogutėmis ir matuoti iškritusio sniego gylį. Mums su seserimi buvo leista eiti pasivaikščioti. Buvo taip smagu važiuoti nuo kalno ir lįsti sniege, kad pamiršome apie šalną. Grįžę namo jie patys atrodė kaip ledo kubeliai. Mama mus nurengė, apklojo antklode ir atnešė karšto pieno. Su seserimi šildėme rankas ant karštų puodelių, gėrėme tokį skanų pieną, žiūrėjome vienas į kitą ir juokėmės. Mums buvo labai gera ir linksma. Tikriausiai todėl, kad mama šalia, o namuose šilta ir jauku, o iš virtuvės sklinda skanus pyragėlių kvapas.
Mamos atminimas visada yra šilumos, komforto ir ramybės prisiminimas, kuris ateina pas mus vaikystėje ir šildo mus visą gyvenimą.
Eilėraščio analizės aptarimas
„Prisimenu – ilgas žiemos vakaras“ I. Bunin
"Prisimenu - ilgą žiemos vakarą" Ivanas Buninas
Prisimenu ilgą žiemos vakarą
Prieblanda ir tyla;
Blausiai liejasi lempos šviesa,
Audra verkia už lango.
- Mano brangioji, - sušnabžda mama,
Jei nori nusnūsti
Būti linksmam ir linksmam
Rytoj ryte vėl būti, -
Pamirškite, kad pūga kaukia
Pamiršk, kad esi su manimi
Prisiminkite tylų miško šnabždesį
Ir vidurdienio vasaros karštis;
Prisimink, kaip ošia beržai,
Ir už miško, prie sienos,
Vaikščiokite lėtai ir sklandžiai
Auksinės rugių bangos!
Ir pažįstami patarimai
Patikimai išklausiau
Ir pilnas svajonių
Aš pradėjau pamiršti.
Kartu su ramia svajone susiliejo
Užliūdę sapnai -
Brendančių ausų šnabždesiai
Ir neaiškus beržų triukšmas ...
Bunino eilėraščio „Prisimenu - ilgas žiemos vakaras“ analizė
Literatūros olimpo Ivano Bunino užkariavimas prasidėjo ne proza, o poezija. Jis rašė poeziją nuo ankstyvos vaikystės ir 17 metų jau buvo publikuojamas žurnaluose. Pirmieji pasisekimai buvo tokie akivaizdūs, kad ir pats autorius neabejojo, ką konkrečiai darys palikęs tėvų namus. Pastebėtina, kad jaunatviška šio autoriaus kūryba yra labai subtilios ir iškilios lyrikos pavyzdys. Su amžiumi Buninas tapo pragmatiškesnis ir santūresnis, tikruosius jausmus atskleisdamas tik prozoje.
1887 metais parašytas eilėraštis „Prisimenu – ilgas žiemos vakaras“ priklauso ankstyvajam šio autoriaus kūrybos laikotarpiui. Ji skirta vaikystės prisiminimams ir tiems nuostabiems pojūčiams, kuriuos visi bent kartą gyvenime patyrėme būdami tėvų namuose. Jau nuo pirmųjų kūrinio eilučių aiškėja, kad už lango siautėja blogas oras. „Blogiai lieja lempos šviesa, už lango verkia audra“, – pažymi poetas. Tačiau saugomas rūpestingų motiniškų rankų, eilėraščio herojus jaučiasi visiškai saugus, o tylus artimiausio ir brangiausio žmogaus balsas suteikia nuostabų džiaugsmo jausmą. Mama įkalbinėja kūdikį užmigti, tačiau tam jis turi pamiršti, kad už lango staugiasi pūga. „Prisiminkite tylų miško šnabždesį ir vasaros vidurdienio karštį“, – savo mažajam sūnui pataria moteris. Atrodytų, šiuose žodžiuose nėra nieko stebėtino, tačiau jie sušildo kūdikio sielą. Jis mintyse įsivaizduoja, kad šaltą žiemą pakeitė švelni vasara, o lauke, esančiame už kaimo pakraščių, „lėtai ir sklandžiai juda auksinės rugių bangos“.
Mamos patarimai pasirodo labai naudingi, ir poetas prisipažįsta, kad to dėka jis, „plaktas svajonių, ėmė pamiršti save“. Leisdamasis į nuostabią kelionę po Morfėjaus karalystę, mažasis berniukas, užuot staugęs sniego audros, išgirdo „nokstančių ausų šnabždesį ir neaiškų beržų triukšmą“. Būtent šie vaikystės prisiminimai taip aiškiai įsirėžė į Bunino atmintį, kad būdamas 17 metų paauglys, siekdamas įrodyti savo vertę, siekia palikti tėvų namus, jis kiekvieną kartą mintyse grįždavo į patį nerūpestingiausią savo gyvenimo laiką. Ir įkvėpimo kūrybai jis sėmėsi iš jų, intuityviai suprasdamas, kad šis laimingas laikas praėjo amžiams.
Eilėraštis buvo parašytas lopšinės forma, kuri vėliau buvo sumuzikuota ir XX amžiaus pirmoje pusėje buvo labai populiari tiek Rusijoje, tiek užsienyje.
Klausyk aBunino eilėraščio. Prisimenu ilgą žiemos vakarą
Kaimyninių rašinių temos
Paveikslėlis eilėraščio kompozicijos analizei Prisimenu ilgą žiemos vakarą
Užduotys:
- Poetinio teksto suvokimo sąlygų sudarymas;
- Susipažinimas su vaizdinėmis ir raiškos priemonėmis;
- Daugiaspektės kalbinės teksto analizės mokymas
- Įrodyti, kad kiekvienas poetas, naudodamas poetinį vaizdą, kalba apie pasaulį savaip, giliai individualiai;
- Stenkitės, kad vaikai būtų persmelkti eilėraščio nuotaikos, pajustų grožį. eilėraščio melodija;
- Raiškiojo skaitymo įgūdžių ugdymas;
Epigrafas:
Poezija iš pradžių suvokiama širdimi ir ja jau perduodama galvai.
V.G. Belinskis.
Per užsiėmimus
1. Mokytojo žodis.
Šiandien susipažinsime su I.A. Buninas. Pažvelkite į rašytojo-poeto gyvenimo metus. Jo gyvenimo laikas buvo XIX-XX amžių sandūra. Reikėtų pažymėti, kad Buninas gimė senoje kilmingoje šeimoje, kurios šaknys buvo gerokai prieš poeto gimimą. Ir kokios šaknys! Anna Andreevna Bunina, talentinga XVIII amžiaus poetė, romantiška poetė, „Miegančiosios gražuolės V.A.“ autorė, kilusi iš Buninų šeimos. Žukovskis, garsus keliautojas-geografas Semjonovas-Tjanšanskis.
Tačiau iki XX amžiaus pradžios senasis kilmingasis buninų lizdas iš tikrųjų išmirė. Taigi Buninas gimė kilmingoje šeimoje, tačiau nuskurdęs, netrukus visiškai sugriuvo.
Butyrkų ūkis Oriolo provincijos Jeletso rajone, kuriame rašytojo vaikystė praleido visiškoje vienatvėje (be bendraamžių), bendrystėje su kaimo gamta, jam tapo savotišku atspirties tašku suvokiant jį supančio pasaulio grožį.
„Čia, giliausioje lauko tyloje, vasarą tarp duonos, kuri artėjo prie mūsų slenksčių, o žiemą tarp sniego gniūžčių prabėgo mano vaikystė, kupina liūdnos ir savotiškos poezijos“, – vėliau rašė Buninas.
Taip, vaikystė kupina poezijos.
Prisiminkite ir pasakykite, kuo poezija (eilės) skiriasi nuo prozos?
Išvada: poezija yra žodžių jūra, susijungusi minčių vandenyne. O dainų tekstai piešia individualias žmogaus, tiksliau – lyrinio herojaus būsenas tam tikru gyvenimo momentu. Išreiškia gyvą, tiesioginį jausmą, patirtį.
2. Pasiruošimas eilėraščio suvokimui.
Prisijunkime prie lyrinės bangos ir klausykimės muzikos.
Kokią nuotaiką sukelia ši muzika? Kodėl?
Ką įsivaizdavai klausydamas muzikos?
Muzika dažnai gali išreikšti tai, ko žodžiais negali išreikšti.
Be vaizduotės ir patirties negali suvokti poezijos ir muzikos grožio. Poezija panaši į muziką: ji ne tiek pasakoja, kiek žadina „gerus jausmus“.
Muzika, poezija įtraukia žmogaus žvilgsnį į jo paties sielos, širdies gelmes. Tai yra jų magija.
Poezijoje kiekvienas žodis itin tiksliai išreiškia mintį, yra persmelktas gilaus jausmo, turi perkeltinį turinį.
Jei ieškai palyginimo, tai poetai yra statybininkai. Mes iš jų priimame poezijos pastatymą. O mums svarbu suprasti, kaip žodžiai-plytos dera, kaip sucementuojasi, kokiais perkeltiniais kanalais teka minties elektra.
3. Nustatymas klausytis eilėraščio.
Klausydamiesi eilėraščio, pabandykite jame pagauti ką nors paslaptingo. Stenkitės suprasti lyrinio herojaus būseną, jo jausmus, pojūčius.
Kreipkitės į epigrafą.
Klausykite eilėraščio, pasistenkite įsiskverbti ne tik į minties gelmę, bet ir į jo konstravimo būdą.
4. Mokytojo eilėraščio skaitymas.
5. Emocinio įspūdžio atskleidimas.
Koks paveikslas šauna į galvą?
Ką tu jame "matai"?
Kokią poeto nuotaiką jis jums perteikia?
6. Pakartotinis mokinio eilėraščio skaitymas.
7. Eilėraščio analizė eilutė po eilutės.
Perskaitykite 1 eilutę
a) Kas yra paveikslėlis? (žiema, naktis, tamsa, debesys)
b) koks žodis, jūsų nuomone, yra pagrindinis (raktas)? (vakaras)
Vakaro įvaizdį kuriantys epitetai: ilgas, žiemiškas.
c) nurodykite daiktavardžius, kuriais kuriamas vakaro vaizdas? (lempos šviesa – prieblanda – tyla – audra)
Yra baimės, nerimo, nevilties, budrumo jausmas.
Veiksmažodžiai – prisiminti, liejasi, verkia – yra esamojo laiko, o tai rodo, kad praeities (vaikystės) prisiminimai yra švieži ir ilgi. Metaforos pagalba – audra verkia – girdime liūdnus vėjo gūsius, slegiančius.
Žodyno darbas: lampada – mažas indas su dagtimi, užpildytas mediniu aliejumi ir apšviestas priešais ikoną.
Skaityti 2 eilutę.
Jis prasideda tiesiogine kalba, po kurios seka kreipimasis, mano brangioji.
a) Kas sako šiuos žodžius? (Mama. Ir jau nuo vieno žodžio pasidaro ramiau sieloje, jaučiame apsaugą, rūpestį, globą)
ko nori mama? (Kad vaikas užsnūstų. Atsiranda miego motyvas, susijęs su poilsiu, ramybe, užmaršumu iš baimės, nerimu.
b) Kodėl būtinas miegas? („Rytoj ryte vėl būti linksmam ir linksmam.“ Miegas reikalingas norint užsimiršti, atsikratyti nemalonių pojūčių, užvaldžiusių lyrinį herojų.
Perskaitykite 3-4 eilutes.
Eilutės prasideda veiksmažodžiu – pamiršk. Tai yra anafora. Veiksmažodis yra liepiamosios nuosakos formos ir nurodo įsakymą, prašymą.
a) ką turėtų pamiršti lyrinis herojus? („Pūgos kaukimas“ yra metafora, mama. Tai yra, jis turi pamiršti tai, kas jį supa, realybę
b) ką reikia atsiminti? („Vėjo šnabždesys“ – metafora – jis užliūliuoja; „vidudienio vasaros karštis“, „beržų triukšmas“, „auksinės rugių varpos“ – metaforos
Čia vystosi svajonės motyvas, atitraukiantis nuo realybės. Veiksmažodis prisiminti liepiamos nuotaikos forma nukelia mus į vasaros prisiminimų pasaulį. Tiesioginės kalbos pabaiga. Prieveiksmiai „lėtai, sklandžiai“ vartojami neatsitiktinai. Jie padeda sulėtinti darbus. Herojus perkeliamas į kitą erdvę, ramiai užmiega.
Perskaitykite 5-6 eilutes.
Pasirodo įvardis „aš“. Lyrinis herojus atsiduoda, pasitikėdamas pasiduodamas pažįstamiems mamos patarimams. Herojų apima kiti pojūčiai: dingsta nerimo jausmas, baimė.
a) Atkreipkite dėmesį į veiksmažodžio-dėmesio- formą.(Laiko kaita aiškiai išreikšta.Iš dabarties, išvykimas į praeitį, išgyventas, ramesnis, giedras laikas.
b) Kokia yra lyrinio herojaus būsena? (Poilsio metu, sapnuojant, vaiduokliškas regėjimas.
Žodyno darbas: vėdinamas – apsuptas, įtrauktas į svetimą tinklą; sapnai – sapnai, šviesus sapnas, vaiduokliška vizija.
Eilėraščio skyrybos ženklai:
Pirmas brūkšnys (pauzė) – nurodo atstumą ir laiką, atrodo, kad tai, kas su herojumi vyko ilgą laiką, t.y. vaikystėje.
Antras brūkšnys – atskiria realybę ir svajones.
Trečias brūkšnys yra perėjimas į kitą būseną – miegą.
8. Apibendrinimas.
b) Perskaitykite eilėraštį garsiai.
c) kiek dalių galima išskirti eilėraštyje? (3 dalys).
Pagrįskite savo atsakymą.
d) kokius metų laikus vaizduoja poetas?
d) vardas perkeltinė – išraiškingos priemonės.
e) kokie motyvai, įvaizdžiai yra eilėraštyje.
f) Apie ką šis eilėraštis?
Šis eilėraštis apie vaikystę, apie mielus mamos prisiminimus. Prisiminimai neša ramybę, sukelia malonių minčių, jausmų. O vasaros prisiminimai šilti, apsaugoti žiemos pūgoje.
9. Rašto darbas:
Kaip aš įsivaizduoju lyrinį herojų.
Kaip jaučiuosi skaitydama eilėraštį?
10. Rašto darbų aptarimas.
11. Pamokos rezultatas.
Eilėraštis A.A. Achmatova.
Kada sužinosi iš kokių šiukšlių
Eilėraščiai auga, nepažindami gėdos,
Kaip geltona kiaulpienė prie tvoros
Kaip varnalėša ir quinoa.Piktas riksmas, gaivus deguto kvapas
Paslaptingas pelėsis ant sienos...
Ir eilėraštis jau skamba, karštas, švelnus,
Tavo ir mano džiaugsmui.