Skaitytojo dienoraščio dizainas 6. Mokinio literatūros dienoraštis mokykloje

Mokslo metai baigėsi ir visi moksleiviai gavo darbų sąrašus. Paprastai mokytojas, perduodamas darbų sąrašus, reikalauja, kad viskas, kas perskaityta vasarą, būtų įrašyta. Ir tai yra reikalavimas tęsti Skaitytojo dienoraštis dažnai sukelia tėvų pasipiktinimą, todėl vaikas pradeda į tai reaguoti neigiamai ir nevykdo mokytojo reikalavimų. Žinoma, tai nieko gero neprives.

Pažiūrėkime, kodėl ir kam to reikia

Kai kurie tėvai pasipiktinę sako: „Esu prieš skaitytojų dienoraščius. Tai kvailas pagrindinių veikėjų sąrašas, siužetinės linijos- Aš paprastai kartais neatsimenu, kieno vardo, o autoriaus vardas yra lygiagretus man. Man patiko – perskaičiau – pamiršau. Remiantis šiuo komentaru, paaiškėja, kad skaityti, kad pamirštum?

Vaikai skaito kūrinius ne tam, kad užsimirštų, o tam, kad iš bet kokio kūrinio paimtų mintį, išmoktų ką nors naujo sau. Be to, labai dažnai mokykloje vyksta įvairūs konkursai, viktorinos, intelektualiniai maratonai, kuriuose reikia prisiminti viską, ką kažkada skaitėte. Jei vaikas skaitė ir pamiršo, tada, žinoma, jis nieko neprisimins. Tie. knyga perskaityta veltui, galvoje nieko neliko.

„Manajai to nereikia, o ji tai daro per prievartą. tai neprideda“. Žinoma, jei vaikas tai daro per prievartą, tada teigiamų emocijų tai neįsijungs. Ir tai nėra skirta ugdyti meilę skaityti. Jis turi visai kitą tikslą – išmokyti vaiką daryti išvadas iš to, ką perskaitė, padėti vaikui geriau įsiminti ir suprasti kūrinį.

Tarp tėvų yra daug išlaikymo šalininkų Skaitytojo dienoraštis. „Iš pradžių BH yra geras. Tai disciplinuoja. Tai leidžia tame, ką perskaitėte, pažymėti i, padaryti išvadas, bent du ar tris sakinius. Ir galiausiai tai padeda suformuluoti savo mintis raštu. Visiškai teisingai buvo pastebėta, kad Skaitytojo dienoraščio vedimas drausmina ir moko daryti išvadas apie tai, ką skaitote.

Kita mama tęsia tą pačią mintį: „Ne, jis tikrai mūsų neatkalbėjo nei nuo noro skaityti, nei nuo gebėjimo tai daryti. Tačiau, galima sakyti, atsirado naujų įgūdžių. Aiškiai matėsi, kaip 2 klasėje apskritai blogai su teksto analize, sunkiai rašo dienoraštį. O per 3 - tai jau buvo lengva"

Tai kam vis dar reikalingas Skaitytojo dienoraštis?

AT pradinė mokykla mokiniams labai sunku suformuluoti savo mintis ne tik raštu, bet net žodžiu. Paprašykite vaiko pasakyti, apie ką jis skaitė. AT geriausiu atveju, vaikas pradės labai detaliai perpasakoti tekstą ir tai užsitęs ilgam laikui. O vienu sakiniu pasakyti, kas parašyta šioje pasakoje, ko ši istorija moko ar pagrindinė teksto mintis, 1-2 ir dažnai net 3-4 klasių mokiniai nesugebės išreikšti. Jie tiesiog nežino, kaip tai padaryti.

Skiriant Skaitytojo dienoraštis vaikui reikia atskirame stulpelyje užrašyti pagrindinę mintį ir išreikšti 1-2 sakiniais. Tai reiškia, kad vaikas išmoksta padaryti išvadą ir ją išreikšti labai trumpa fraze.

Atlikdamas darbo analizę, suformuluodamas išvadą, vaikas geriau įsimena darbo prasmę ir, jei reikia, šį darbą lengvai įsimins.

Rašydamas kūrinio autorių, pagrindinius veikėjus, vaikas prisimena šiuos duomenis. Jei šis kūrinys skaitomas per popamokinį skaitymą, konkursų, viktorinų metu, vaikas, vartydamas savo skaitytojo dienoraštį, lengvai prisimins ir kūrinio herojus, ir siužetą.

Skaitydamas įvairius kūrinius ir užrašydamas bendrą turinį į skaitytojo dienoraštį, vaikas ne tik treniruojasi, bet ir mokosi analizuoti kūrinį, išryškinti pagrindinę autoriaus mintį, suprasti, ką savo kūriniu autorius norėjo perteikti skaitytojui. Vaikas ugdo skaitymo įgūdžius, skaitytojo kultūrą.

Tėvai, valdydami skaitymo dienoraštį, gali nesunkiai sekti vaiko pomėgius, suprasti, kuris žanras ar kryptis vaiką labiau domina ir, jei reikia, koreguoti skaitymo kryptį, pasiūlyti vaikui kitokio žanro knygas.

Kaip sudaryti skaitytojo dienoraštį?

Vieno reikalavimo skaitytojo dienoraščio dizainui mokykloje nėra. Todėl kiekvienas mokytojas pateikia savo reikalavimus. Aš jums parodysiu, kaip reikalauju vesti Skaitytojo dienoraštį, o jūs patys pasirinksite dienoraščio vedimo formą.

Pagrindinis Skaitytojo dienoraščio vedimo tikslas – neapkrauti vaiko ir tėvų papildomas darbas, bet išmokyti daryti išvadas ir ugdyti skaitytojo kultūrą. Todėl iš šio tikslo kyla ir reikalavimai Skaitytojo dienoraščiui. Todėl mano reikalavimaiformavimas yra minimalus. Vedant skaitytojo dienoraštį, iš karto perskaitę kūrinį ar skyrių, jei kūrinys didelis, surašykite savo išvadas.

Skaitytojo dienoraščiui imame patį įprasčiausią sąsiuvinį, geriausia ne itin ploną, kad užtektų visiems metams, o ne tik vasarai. Išskaidykime jį į kelis stulpelius:

♦ skaitymo data,

♦ darbo pavadinimas,

♦ pagrindiniai veikėjai,

♦ "Apie ką?" Čia, padedamas tėvų, vaikas 1-2 sakiniais užrašo pagrindinę teksto mintį.

Reguliariai pildant, tai neužima daug laiko, tačiau gerai įrašo darbą vaiko atmintyje. Ir tada, kai įeina mokslo metai, atliekame viktorinas, popamokinį skaitymą, vaikai atsiverčia savo Skaitytojo dienoraštį ir prisimena, kokias istorijas skaitė N. Nosovas, kokie pasakų veikėjai, kūrinių autoriai ir kiti duomenys.

Be to, jei darbas didelis, o vaikas skaito lėtai, tuomet galite užsirašyti ne tik skyrius, bet ir puslapių numerius, jei skyrius labai didelis ir skaitomas ilgiau nei vieną dieną.

Mokykite vaiką vesti Skaitymo dienoraštį nuo pirmos klasės, padėkite jam antroje, tada vaikas tai padarys pats. Skirdami nemažai laiko „Skaitytojo dienoraščio“ pildymui, išmokysite vaiką analizuoti, ką skaito, geriau suprasti ir prisiminti knygas, formuosite skaitytojo kultūrą.

Įdomu sužinoti jūsų nuomonę Skaitytojo dienoraščio vedimo klausimu. Kaip tu jam vadovauji?

Daugiau iš svetainės:

2019-02-19. komentarai 2
2018-10-14. Nėra atsiliepimų
2018-03-05. komentarai 4
2018-02-13. komentarai 6

Skaitytojų dienoraščių tipai

Priklausomai nuo mokytojo siekiamo tikslo, yra keletas dienoraščių tipų:

dienoraščio ataskaita apie sau ar garsiai perskaitytų puslapių skaičių, tėvų, kurie skaitė kartu su vaiku, žymes. Gali būti šie stulpeliai: numeris, kūrinio pavadinimas ir pilnas autoriaus vardas, pavardė, perskaitytų puslapių skaičius, skaitymo pobūdis (garsiai ir sau), tėvų parašas. Naudojamas pradinėse klasėse.
dienoraštis-pranešimas apie skaitytas knygas. Atsižvelgiama tik į knygų pavadinimus, autorių pavardes, skaitymo datas (2014 m. birželio mėn., 2014 m. rugpjūčio mėn. ir kt.). Gali būti ir „ribinių užrašų“, tai yra trumpų pastabų apie knygą.
dienoraščio cheat lapas su mini darbų analize. Pakalbėkime apie tai išsamiau.

Kas turėtų būti skaitytojo dienoraštyje ir kaip jį užpildyti?

Pilnas kūrinio autoriaus vardas
Kūrinio pavadinimas
Puslapių skaičius
Kūrinio žanras (eilėraštis, romanas, istorija ir kt.)
Kokiais metais kūrinys parašytas? Kiek istorijoje žinomi šie metai? Kokia situacija buvo šalyje, kurioje gyveno autorius?
Pagrindiniai herojai. Galite tiesiog nurodyti jų vardus, bet taip pat galite nurodyti Trumpas aprašymas: amžius, ryšiai su kitais veikėjais (vyresniuoju broliu, tėvu, draugu ir kt.), išvaizda, pomėgiai, įpročiai, galite nurodyti puslapių numerius, kuriuose autorius charakterizuoja herojų. Ar norite būti kaip herojus? Kodėl?
Siužetas yra apie ką knyga.
Knygos apžvalga.
Sąrašas pagrindiniai epizodai knygoje su puslapių numeriais.
Era, kurioje vyksta veiksmas, arba konkretūs metai. Kas tada buvo valdžioje? Kokioje šalyje ar mieste vyksta veiksmas?

Gimnazistai taip pat gali pateikti papildomos informacijos:

Kritinės literatūros sąrašas pagal kūrinį ar autorių.
Mėgstamų frazių, posakių ištraukos.
trumpa biografija rašytojas.

Be įprastos informacijos, reikia suteikti vaikui galimybę piešti skaitytojo dienoraštyje, daryti kryžiažodžius, galvosūkius, galvosūkius, taip pat parašyti laišką knygos autoriui ar veikėjams ir pan.

Ar galite padėti savo vaikui vesti dienoraštį?

Taip, ypač pradinėse klasėse, jam gali būti per sunku. Be to, skaitydami netgi galite skaityti kartu ir aptarti knygą, veikėjus, įvykius ir pildyti dienoraštį.

Daugelis suaugusiųjų nekreipia deramo dėmesio į formatą ir išvaizda skaitytojo dienoraštį, o vaikai nejučia jo pildo. Tačiau pagalvokime: kokie vaiko skaitymo motyvai? Kodėl jis skaito (ypač vaikai iki 6 klasės)? Kodėl jis pildo dienoraštį? Mažai tikėtina, kad šiame amžiuje jis tai daro sąmoningai, greičiausiai jis buvo tiesiog „priverstas“. Tačiau reikia prisiminti, kad vaikams gali būti tiesiog įdomu dirbti dideliame ir gražiame sąsiuvinyje, pildyti lenteles ir pan. Todėl siūlome duoti Ypatingas dėmesys skaitytojo dienoraščio dizainą ir pasiūlyti keletą šablonų.

Skaitytojo dienoraščio prasmė ta, kad žmogus gali prisiminti, kada ir kokias knygas skaitė, koks jų siužetas. Vaikui tai gali būti savotiškas sukčiavimo lapas: pavyzdžiui, atėjimas į mokyklą po to vasaros atostogos apie pamokas popamokinis skaitymas Dienoraščio pagalba vaikas gali prisiminti, kokias knygas perskaitė, kas yra knygos veikėjai, kokia siužeto esmė.

Pradinėse klasėse skaitymo dienoraštis padeda lavinti vaiko atmintį, moko analizuoti darbą, jį suprasti, rasti pagrindinį dalyką ir reikšti savo mintis, tačiau atlieka ir kontrolinę funkciją: ir tėvai, ir mokytojai turi pasitikrinti, kaip tai daroma. dažnai ir kiek vaikas skaito: tik nuolatinių skaitymo pratimų dėka vaikas greitai išmoks skaityti, todėl galės visapusiškai išmokti vidurinė mokykla.

Aiškių reikalavimų, kaip prižiūrėti ir kurti skaitytojo dienyną, nėra – tai sprendžia kiekvienas mokytojas, atsižvelgdamas į klasės ar konkretaus vaiko ypatumus. Pradinėje mokykloje skaitytojo dienoraštyje naudojamas mažiausiai stulpelių, vidurinėje mokykloje mokytojas gali reikalauti daugiau tikslus aprašymas kiekviena perskaityta knyga.

Dienoraščio dizaino šablonai

Daugelis suaugusiųjų nekreipia deramo dėmesio į skaitytojo dienoraščio formatą ir išvaizdą, o vaikai nejučia jo pildydami. Tačiau pagalvokime: kokie vaiko skaitymo motyvai? Kodėl jis skaito (ypač vaikai iki 6 klasės)? Kodėl jis pildo dienoraštį? Mažai tikėtina, kad šiame amžiuje jis tai daro sąmoningai, greičiausiai jis buvo tiesiog „priverstas“. Tačiau reikia prisiminti, kad vaikams gali būti tiesiog įdomu dirbti dideliame ir gražiame sąsiuvinyje, pildyti lenteles ir pan. Todėl siūlome atkreipti ypatingą dėmesį į skaitytojo dienoraščio dizainą ir pasiūlyti keletą šablonų.

Skaitytojų dienoraščių tipai

Priklausomai nuo mokytojo siekiamo tikslo, yra keletas dienoraščių tipų:

dienoraščio ataskaita apie sau ar garsiai perskaitytų puslapių skaičių, tėvų, kurie skaitė kartu su vaiku, žymes. Gali būti šie stulpeliai: numeris, kūrinio pavadinimas ir pilnas autoriaus vardas, pavardė, perskaitytų puslapių skaičius, skaitymo pobūdis (garsiai ir sau), tėvų parašas. Naudojamas pradinėse klasėse.
dienoraštis-pranešimas apie skaitytas knygas. Atsižvelgiama tik į knygų pavadinimus, autorių pavardes, skaitymo datas (2014 m. birželio mėn., 2014 m. rugpjūčio mėn. ir kt.). Gali būti ir „ribinių užrašų“, tai yra trumpų pastabų apie knygą.
dienoraščio cheat lapas su mini darbų analize. Pakalbėkime apie tai išsamiau.

Kas turėtų būti skaitytojo dienoraštyje ir kaip jį užpildyti?

Pilnas kūrinio autoriaus vardas
Kūrinio pavadinimas
Puslapių skaičius
Kūrinio žanras (eilėraštis, romanas, istorija ir kt.)
Kokiais metais kūrinys parašytas? Kiek istorijoje žinomi šie metai? Kokia situacija buvo šalyje, kurioje gyveno autorius?
Pagrindiniai herojai. Galite tiesiog nurodyti jų vardus, bet galite ir trumpai apibūdinti: amžių, ryšius su kitais veikėjais (vyresniu broliu, tėvu, draugu ir kt.), išvaizdą, pomėgius, įpročius, galite nurodyti puslapių numerius, kuriuose autorius pateikia. aprašymo herojus. Ar norite būti kaip herojus? Kodėl?
Siužetas yra apie ką knyga.
Knygos apžvalga.
Pagrindinių knygos epizodų sąrašas su puslapių numeriais.
Era, kurioje vyksta veiksmas, arba konkretūs metai. Kas tada buvo valdžioje? Kokioje šalyje ar mieste vyksta veiksmas?

Gimnazistai taip pat gali pateikti papildomos informacijos:

Kritinės literatūros sąrašas pagal kūrinį ar autorių.
Mėgstamų frazių, posakių ištraukos.
Trumpa rašytojo biografija.

Per atostogas mokiniams tenka daug dirbti su knygomis. Būtina ne tik perskaityti pateiktus kūrinius, bet ir prisiminti pagrindinius niuansus, herojus, įvykius, išrašyti citatas, kad jas būtų galima pritaikyti rašiniuose. Tokiais tikslais patartina pradėti skaitytojo dienoraštį.

Kaip sudaryti skaitytojo dienoraštį?

Parduotuvėse parduodami paruošti skaitytojų dienoraščiai, kuriuose reikia pildyti eilės tvarka: knygos pavadinimą, autorių, skaitymo datą, pagrindinius veikėjus, apsakymas kas jums patiko knygoje, nepažįstami žodžiai ir pan. Norėdami sutaupyti, galite pasidaryti skaitytojo dienoraštį iš įprasto sąsiuvinio ar bloknoto. Internete yra paruoštų skaitytojų dienoraščio šablonų spausdinimui. Kai kurie mokiniai mėgsta vesti skaitymo dienoraštį elektroniniu būdu.

Skaitytojo dienoraščio pradžia

Pačioje sąsiuvinio pradžioje parašykite visas sąrašas knygos, kurias turėtumėte perskaityti per šventes. Perskaitę kiekvieną kūrinį pažymėkite langelį šalia jo arba įvertinkite. Taigi pagaliau galite sukurti savo knygų įvertinimą. Mokytoja tikriausiai paklaus, kuri knyga jums patiko labiausiai ir kodėl. Taigi jūs nesupainiosite ir būsite pasirengę pateikti aiškų ir struktūruotą atsakymą.

Eskizai skaitytojo dienoraštyje

Kai kurie vaikai lengviau įsimena informaciją per paveikslėlius. Neapsiribokite vien tik tekstu. Padarykite nedidelius mėgstamų knygos dalių eskizus. Galite piešti knygos veikėjus tokius, kokius juos matote.

Skaitytojo dienoraštyje esančių knygų palyginimas

„Pažengusiems“ skaitytojams galite atskirame stulpelyje užrašyti, kokią knygą dar priminė perskaitytas kūrinys, ir atlikti savo nedidelį tyrimą. Tai praplečia akiratį, ugdo logiką ir prisideda prie geresnio medžiagos įsisavinimo.

Citatos skaitytojo dienoraštyje

Ypatingą dėmesį atkreipkite į citatas iš knygos. Išrašykite juos atskirai. Pabraukite arba paryškinkite raudonai tas citatas, kurios, jūsų nuomone, yra pačios „stipriausios“ darbe. Citatas taip pat galima papuošti piešiniais, eskizais ar žurnalų iškarpomis. Parodykite šiek tiek vaizduotės.

Ar yra skaitymo dienoraštis suaugusiems?

Širdyje mes visi esame vaikai. Todėl su dideliu noru kiekvienas skaityti mėgstantis suaugęs žmogus gali įsigyti skaitytojo dienoraštį. Neįmanoma turėti omenyje visų per metus perskaitytų kūrinių. Todėl kiekvienas suaugęs žmogus gali pats pradėti skaitytojo dienoraštį.

Skaitytojo dienoraštis – labai naudingas dalykas tiek vaikams, tiek suaugusiems. Tai padeda greitai prisiminti knygos siužetą. Kai kurie moksleiviai, įkvėpti tokio dienoraščio, pradeda rašyti tinklaraštį internete, kur su visu pasauliu dalijasi įspūdžiais apie įvairius darbus. Kažkas pasitelkia citatas iš skaitytojo dienoraščio kurdamas atvirukus, paveikslus, rašydamas asmeninius laiškus ir linkėjimus.

Kaip sudaryti skaitytojo dienoraštį? Prieš atsakant reikia pagalvoti: „Kam vesti skaitytojo dienoraštį?“. Būtent šiuo klausimu mokiniai niurzga po nosimi, ranka pildydami kelis sąsiuvinio lapus. Tačiau dienoraštis – ne tik mokytojų užgaida.

Pradinėse klasėse šis metodas padeda išmokyti vaiką dirbti su tekstais, suprasti ir atsiminti tai, ką skaito. Galimybė išgauti iš didelis tekstas labai santrauka, susisteminkite informaciją naudodami šabloną – visa tai laikomi pagrindiniais sėkmingos saviugdos įgūdžiais. Ateityje skaitytojo dienoraštis labai padeda suprasti kūrinius ir į juos autoriaus įdėtas mintis. tai sudėtinga funkcijažmogaus mąstymas, formuojantis gebėjimą savarankiškai susidėlioti gilias mintis tam tikrais klausimais. Todėl jai taip pat reikia mokymų. Suaugusieji, pavyzdžiui, skaitytojo dienoraščio pagalba gali atlikti savo psichologinę analizę, aprašydami, kas juos palietė knygoje, kas atrodė įdomu, o kas visai nepatiko.

Taigi, skaitytojo dienoraštis – savotiškas Hario Poterio „Marodierių žemėlapis“, juo reikia naudotis protingai. Būtent sąmoningas šios technikos taikymas duos teigiamiausią rezultatą ne tik skaitymo, bet ir jūsų minčių kokybei.

Kaip vadovauti?

Kaip žmonės, kurie gauna didžiausią teigiamą poveikį, rašo skaitymo dienoraštį? Yra tik vienas atsakymas: raštu. Yra daugybė tyrimų, įrodančių, kad rašymas ranka skatina aktyvesnį smegenų darbą, lavina mąstymą ir atmintį. Galima daryti išvadą, kad skaitytojo dienoraštį geriau vesti raštu, ypač mokymosi mokykloje laikotarpiu, jei nerimaujate dėl atlikto darbo kokybės.

Jei kalbame apie mokyklą, tai kiekvienas mokytojas turi savo reikalavimus, kaip pildyti skaitytojo dienyną. Kartais tai gali priklausyti ir nuo studijų klasės. Bet pavyzdinis sąrašas Vis dar galite nustatyti pildymo kriterijus, čia yra pagrindiniai:

pilnas kūrinio autoriaus vardas ir pavardė;
Kūrinio pavadinimas;
Kūrinio parašymo metai;
Kūrinio žanras (eilėraštis, romanas, istorija ir kt.);
Trumpai apie kūrinio siužetą.

Šie kriterijai gali būti papildomi ir sudėtingi. Pavyzdžiui, knygoje leidžiama nurodyti pagrindinius veikėjus, jų charakteristikas ir ryšį su kitais veikėjais, pateikti autoriaus biografiją, jei ji kažkaip susijusi su kūriniu. Taip pat „rašymo metų“ kriterijumi galite trumpai pacituoti istorinė nuoroda, pavyzdžiui, kokia buvo padėtis šalyje, kokia reikšmingas įvykis kūrinyje paliesta (pvz., analizuojant Turgenevo romaną „Tėvai ir sūnūs“, svarbu prisiminti 1861 m. įvykusį baudžiavos panaikinimą).

Trumpus perpasakojimus patartina rašyti savarankiškai, nes taip galėsite giliau išanalizuoti kūrinį ir geriau prisiminti siužetą. Nebūtina detaliai perrašyti visų skyrių. Apibūdinkite pagrindinius darbo veiksmus, pažymėkite svarbios detalės Užsirašykite tai, ką sunku prisiminti. Atminkite, kad ateityje turėsite naudoti dienoraščio įrašus, todėl padarykite juos kuo aiškesnius ir patogesnius jums asmeniškai.

Kas yra apžvalga?

Atsiliepimai – viena įdomiausių skaitytojo dienoraščio dalių. Čia būtina aprašyti savo jausmus, mintis iš perskaitytos knygos. Kas gali būti lengviau ir įdomiau? Tačiau primename, kad kompleksinė protinė veikla turi būti pakankamai išvystyta, kad žmogus galėtų laisvai reikšti nuomonę apie knygas. Todėl iš pradžių vaikas gali šmeižti savo atsakymus į klausimus, kuriuos tėvas jam užrašys. Su kiekvienu atsiliepimu vaikui darosi lengviau, o atsakymus jis gali užsirašyti pats, vadovaudamasis aiškia struktūra. Laikui bėgant mokiniui pasidaro nuobodu sekti šabloną, ir tai aiškus ženklas kad galite pabandyti parašyti nemokamą apžvalgą be griežtos sistemos. Šiame etape taip pat būtina, kad kas nors perskaitytų ir pataisytų atsiliepimus, parodytų vaikui, kaip praturtinti rašytinę kalbą. Kaip matote, taip sudėtinga komandinis darbas, padeda ne tik palengvinti mokinio būsimą darbą, pavyzdžiui, rašyti rašinius, bet ir atskleidžia jo literatūrinius gabumus.

Štai keletas klausimų, į kuriuos galima atsakyti apžvalgoje, pavyzdžiai:

Kuris Pagrindinė mintis darbe?
Ką prisimenate apie pagrindinius veikėjus? Kokie jų charakterio bruožai, poelgiai, jumyse sukėlė emocijas?
Ką prisimeni iš knygos?
Kas atrodė neįprasta?
Kokios akimirkos knygoje privertė susimąstyti?
Apie ką pagalvojote perskaitęs knygą? Ko jus išmokė knyga?
Ar norite dar kartą perskaityti knygą ir kodėl?
Ar norėtumėte skaityti to paties autoriaus knygas? Kuris iš jų?
Ar rekomenduotumėte šią knygą kitiems? Kodėl?
Nubrėžkite paraleles tarp knygos įvykių ir kitų kultūros kūrinių (knygų, filmų, animacinių serialų, paveikslų ir kt.).

Šis klausimų sąrašas gali būti naudojamas kaip grįžtamojo ryšio planas, pritaikant jį prie mokinio klasės lygio. Laisvo stiliaus grįžtamasis ryšys labiau panašus į mažas rašinys, kuris, žinoma, turi pradžią, vidurį ir pabaigą. Tačiau tokiu formatu rašymo talentą pademonstruoti daug lengviau.

Dizaino pavyzdys

Trumpai aptarkime išorinį mūsų įrašų dizainą, nes tai gali tapti atskira kūrimo praktika. kūrybiškumas. Žinoma, skaitytojo dienoraščio dizainas priklauso ir nuo mokytojo reikalavimų, tačiau ir įprastos planšetės gali būti įdomios ir ryškios.

Jei mėgstate piešti, tuomet pagal kūrinį galite daryti eskizus, piešti herojų portretus. Tai taip pat gerai padeda įsiminti ir suprasti kūrinį, o daugelis menininkų dažnai siužeto ir įkvėpimo semiasi iš knygų. Taigi nebijokite spalvingai apipavidalinti skaitytojo dienoraštį.

1 klasė

Pilnas kūrinio autoriaus vardas: Katajevas Valentinas Petrovičius;
Pavadinimas: "Gėlė-septyni gėlė";
Rašymo metai: 1940;
Žanras: Pasaka;

Pagrindiniai veikėjai:

Mergina Zhenya,
Sena moteris (padovanojo Ženijai septynių gėlių gėlę),
Ženijos mama
Vitya (šlubas berniukas, kuriam padėjo Zhenya).

Labai trumpas turinys:

Zhenya eina į beigelius. Pakeliui prie jos pribėgo šuo ir suvalgė visus beigelius. Mergina netektį pastebėjo vėlai, todėl bandė šunį pasivyti. Dėl to ji atsidūrė nežinomoje vietoje. Ji sutiko seną moterį. Ji pagailėjo Ženijos ir padovanojo jai neįprastą, stebuklingą gėlę su septyniais žiedlapiais. Jei vienas iš jų bus nuplėštas kartu su burtais, bet koks noras bus įvykdytas. Zhenya padėkojo senutei už tokią dosnią dovaną, bet ji nežinojo, kaip grįžti namo. Mergina turėjo nuplėšti žiedlapį, perskaityti burtą ir palinkėti, kad namo grįžtų su beigeliais. Ir taip atsitiko! Ženija nusprendė įmesti tokią nuostabią gėlę į vazą, tačiau netyčia sulaužė mamos mėgstamą vazą. Mama išgirdo triukšmą, mergina bijojo bausmės, todėl vazą atkūrė gėlės pagalba. Mama nieko neįtarė ir liepė Ženiai eiti pasivaikščioti į kiemą. Mergina norėjo kiemo berniukams įrodyti, kad ji bus tikrame Šiaurės ašigalyje. Ji su gėlės pagalba palinkėjo ir atsidūrė prie šalčio stulpo, kur sutiko tikrų meškų! Ji išsigando ir norėjo grįžti atgal į kiemą. Tada Zhenya kieme pamatė mergaičių žaislus. Pavydėdama herojė galvojo apie visus pasaulio žaislus. Ir jie pradėjo plūsti iš visų pusių, užpildydami visą erdvę, kurią vaikas turėjo galvoti, kad visa tai išnyktų. Dabar Zhenechka turi tik vieną žiedlapį. Ji pradėjo galvoti, kaip protingai išleisti. Dabar ji norėjo saldainių, tada naujų basučių. Staiga Zhenya pamatė ant suolo geras berniukas Vitya. Mergina pakvietė jį žaisti, bet jis negalėjo, nes buvo šlubas. Tada Zhenya palinkėjo, kad Vitya būtų sveika. Jis iškart atsigavo ir pradėjo žaisti su savo gelbėtoju.

Apžvalga:

Pagrindinė kūrinio mintis, man atrodo, kad neverta švaistyti progų visokioms smulkmenoms. Ženia išleido net šešis žiedlapius smulkmenoms ir norui kažkam ką nors įrodyti. Šių veiksmų dėka Ženia man nepatiko, bet kai ji padėjo Vitai, apsidžiaugiau. Prisimenu, kaip Zhenya galvojo apie visus pasaulio žaislus, ir jie krito ant jos iš visų pusių. Juk galvodama apie visus žaislus ji negalvojo, kiek tai kainuoja. Įprasčiausias dalykas kūrinyje yra tai, kaip lengvai jame keičiasi scena. Arba Zhenya yra kieme, arba namuose, arba Šiaurės ašigalyje. Ši knyga išmokė mane užuojautos, gerumo, savitarpio pagalbos, pagalbos. Pirmiausia reikia galvoti apie kitus, apie tai, kas svarbu, o ne apie trumpalaikius troškimus. Žinoma, šią knygą rekomenduočiau ir kitiems vaikams, o gal net ir jų tėveliams. Nes Ženijos pavyzdys aiškiai parodo savanaudiškumo žalą.

2 klasė

Pilnas kūrinio autoriaus vardas ir pavardė: anoniminis;
Kūrinio pavadinimas: „Varlė princesė“;
Rašymo metai: nežinoma;
Žanras: rusų liaudies pasaka.

Pagrindiniai veikėjai:

Ivanas Tsarevičius (jauniausias sūnus),
Vasilisa Išmintingoji (Koščejus pavertė varle),
baba yaga,
caras,
Vyresnieji ir viduriniai broliai
Brolių žmonos
Koschei Nemirtingasis.

Labai trumpas turinys:

Karalius pasikvietė tris savo sūnus. Jis pasakė savo sūnums, kad jiems reikia ieškoti nuotakų. Pasiūlė paieškoti taip: šaudyti į strėlę, kur nukris, ten bus ir žmona. Vyresnysis sūnus turėjo bojaro dukterį, vidurinis rado pirklio dukrą, o jauniausias Ivanas Tsarevičius atsinešė varlę. Jie žaidė vestuves. Karalius sugalvojo duoti įsakymus savo sūnų žmonoms. Dabar kepkite duoną, tada sukurkite kilimą. Geriausia duona ir kilimas buvo iš varlės Ivano Tsarevičiaus žmonos. Tada karalius pasakė, kad jo sūnūs turėtų ateiti į karališkąją puotą, kad pamatytų, kuri žmona šoka geriau. Ivanas Tsarevičius į šventę ėjo vienas, kaip jam pasakė varlių princesė. Ir staiga šventei atvažiavo paauksuotas vežimas, iš kurio išlipo Vasilisa Išmintingoji. O šokyje princesė pasirodė geresnė. Tačiau Ivanas Tsarevičius anksčiau grįžo į namus iš šventės, rado varlės odą ir ją sudegino. Vasilisa Išmintingoji pagavo, bet niekur nebuvo odos. Ji pavirto gulbe, bet nuskrido sakydamas, kad Ivanas Tsarevičius ją ras Nemirtingojo Koščėjaus karalystėje. Ivanas Tsarevičius liūdėjo, bet susiruošė eiti. Pakeliui jis sutiko Senį, kuris papasakojo, kaip užkerėjo princesę Koschey Nemirtingąją. Jis padovanojo keliautojui stebuklingą kamuolį, kuris parodys jam kelią. Ivanas Tsarevičius padėkojo Seniui ir išvyko. Kamuolys atvedė jį į trobelę ant vištienos kojų, o joje - Baba Yaga. Ji pasiūlė, kaip nugalėti Koščejų. Ir, įvykdęs visas sąlygas, laimėjo Ivanas Tsarevičius, Nemirtingasis Kosčejus subyrėjo į pelenus. Jis surado Vasilisą Išmintingąją, paėmė geriausią arklį iš Koščejevo arklidės ir grįžo su mylimąja į gimtąją karalystę.

Apžvalga:

Pasaka „Princesė varlė“ mus moko, kad nevertėtų apie ką nors vertinti tik pagal išorinį apvalkalą. Nors Ivaną Carevičių varlė princesė sugėdino, ji geriausiai sekėsi vykdyti caro įsakymus. Kiekvieną kartą Varlė kantriai, neįsižeisdama, ramindavo sielvartaujantį Ivaną Carevičių, kai šis grįždavo iš caro su kita užduotimi. Todėl manau, kad ši pasaka – ir apie pasitikėjimą artimais žmonėmis, kurie tau linki tik gero. Prisimenu, kaip vyresniųjų ir vidurinių brolių žmonos kartojo po Vasilisos Išmintingosios ir slėpė kaulus, vyną ir kitus likučius kišenėse, nežinodamos, kodėl taip daro. Dėl to jie atsidūrė kvailoje situacijoje, o moralas paprastas: be proto kartoti paskui ką nors neverta. Taip pat galvojau apie tai, koks dosnus buvo Senis, padėdamas Carevičiui Ivanui padovanodamas stebuklingą kamuolį. Tai moko, jei įmanoma, padėti kitiems sunkioje situacijoje. Todėl noriu, kad visi vaikai skaitytų rusiškai liaudies pasakos kurioje buvo išsaugotos paprastos ir svarbios gyvenimo vertybės.

3 klasė

Pilnas kūrinio autoriaus vardas: Vladimiras Fedorovičius Odojevskis;
Kūrinio pavadinimas: „Miestas uostomojoje dėžutėje“;
Kūrinio parašymo metai: 1834;
Žanras: pasaka.

Pagrindiniai veikėjai:

Miša,
tėtis,
mama,
varpelio berniukas,
Ponas Valikas,
Karalienės pavasaris,
Plaktukai.

Labai trumpas turinys:

Tėtis parodė savo sūnui Mišai nuostabią uostymo dėžutę. Ant jo dangčio buvo stebuklingas Tinker Bell miestelis su auksiniais namais. Tėtis palietė pavasarį ir pradėjo groti graži muzika. Po uostymo dėžės dangčiu buvo varpeliai ir plaktukai. Miša norėjo aplankyti tokį nuostabų miestelį. Tėtis sakė, kad reikia atidžiai sekti uostymo dėžutės viduje esantį prietaisą, bet jokiu būdu nelieskite spyruoklės, kitaip viskas suges. Berniukas žiūrėjo ir žiūrėjo, ir staiga Varpas iš miestelio jį pakvietė aplankyti. Miša iškart priėmė kvietimą. Varpas parodė Mišai, kaip veikia perspektyva, o berniukas suprato, kaip teisingai nupiešti fortepijonu grojančią mamą ir toliau ant fotelio sėdintį tėtį. Tada Bluebell supažindino svečią su kitais Bluebell Boys. Miša jiems pasakė, kad jie gyvena gerai: nėra pamokų, nėra mokytojų, muzika groja visą dieną. Varpai prieštaravo, kad jiems labai nuobodu, nes visą dieną neturėjo ką veikti, nei paveikslėlių, nei knygų, nei tėčio, nei mamos. Be to, į juos beldžiasi pikti dėdės-varpai! Miša pasigailėjo naujų draugų ir paklausė plaktukų, kodėl jie taip elgiasi su varpeliais. O dėdės plaktukai atsakė, kad jiems įsako kažkoks ponas Valikas.

Herojus nuėjo tiesiai prie jo, o ponas Valikas gulėjo ant sofos ir sukosi. O Valikas pasakė, kad buvo malonus prižiūrėtojas ir nieko neįsakė. Ir staiga vaikinas auksinėje palapinėje pamatė Queen Springs, kuri kaip tik stumdė poną Valiką. Miša jos paklausė, kodėl ji stumdo Rollerį į šoną, o Spring atsako, kad be jo niekas neišeis, o muzika negros. Miša norėjo patikrinti, ar ji sako tiesą, todėl pirštu paspaudė karalienę. Ir pavasaris sugedo! Viskas sustojo. Miša išsigando, nes popiežius neliepė šaltinio ir nuo to pabudo. Tėtis ir mama buvo šalia, jis papasakojo apie savo sapną.

Apžvalga:

Odojevskio pasaka įdomi tuo, kad linksma forma pasakoja apie sudėtingus, gal net nuobodžius reiškinius. Vaizdingai parodo uostymo dėžės mechanizmą, kuris įrodo, kad visi reiškiniai yra tarpusavyje susiję, kiekviena smulkmena svarbi bendra priežastis. aš prisimenu Pagrindinis veikėjas, Miša dėl to, kad yra labai gerai išauklėtas, mandagiai bendrauja su kiekvienu herojumi, net ir su piktais dėdėmis-plaktukais. Verta imti iš jo pavyzdį. Prisimenu epizodą, kai Kolokolčikas parodė Mišai, kaip veikia perspektyva, ir dabar berniukas žino, kaip teisingai išdėstyti detales lape. Įdomu ir tai, kad varpininkai visą dieną tik žaidė, todėl jiems nuobodu. Tai rodo, kad reikia mylėti darbą ir gėrybes, kurios yra mūsų gyvenime, nes jos suteikia jam prasmę. Žinoma, noriu rekomenduoti šią pasaką kitiems, nes ji maloni, įdomi ir neįprasta.

4 klasė

Pilnas kūrinio autoriaus vardas: Antonas Pavlovičius Čechovas;
Darbo pavadinimas: Storas ir plonas;
Kūrinio parašymo metai: 1883 m
Žanras: istorija

Pagrindiniai veikėjai:

Porfyras (riebalai)
Michaelas (plonas)
Louise (Michaelio žmona)
Natanaelis (Mikolo sūnus).

Labai trumpas turinys:

Kažkaip sujungė Nikolaevskajos stotį geležinkelis du seniai vienas kito nematę žmonės. Gimnazijoje kartu mokęsi draugai storas Porfirijus ir lieknas Michailas šiuo susitikimu labai džiaugėsi. Jie prisiminė, kaip kažkas tyčiojosi, kaip kažkas žiūrėjo Ankstyvieji metai. Thinas supažindino savo žmoną ir sūnų su Tolstojumi. Tačiau dabar pokalbis nukrypo į draugus, kas į kieno gretas pakilo. Plonas Michailas kolegialiu vertintoju dirba dvejus metus, o Storasis Porfirijus jau yra slaptas tarybos narys. Plonas to nesitikėjo, todėl iš karto pradėjo kreiptis į seną draugą kaip į viršininką. Tolstojui nepatiko šis draugo pasikeitimas, jis jautėsi nepatogiai, tačiau Thinas ir toliau bendravo tuo pačiu tonu. Todėl Porfiry nusprendė nutraukti pokalbį, o Subtle'as ir jo šeima nustebo dėl tokio aukšto rango draugu.

Apžvalga:

Man patinka Antono Pavlovičiaus Čechovo istorijos, nes jos yra perkeltine prasme, juokingos, išsamiai parodytos įvairios situacijos iš gyvenimo. Pavyzdžiui, apsakyme „Storas ir plonas“ parodyta, kaip tyra draugystė iškreipiama vergiškumo įtakoje. Kai tik Thinas sužinojo apie Tolstojaus rangą, jis iškart ėmė burbėti priešais, nors Tolstojus prašė to nedaryti, nes tokiame maloniame susitikime pareigos nėra tokios svarbios. Tačiau laužymas prieš savo viršininkus Thinui buvo labai pažįstamas, todėl jis ir toliau taip elgėsi. Plonas galėjo elgtis kitaip, tada, manau, draugų pokalbis būtų susiklostęs kitaip. Žinoma, patariu visiems perskaityti šią istoriją. Apskritai aš noriu perskaityti visas Čechovo istorijas, nes jos juokingos ir įdomios.

5 klasė

Pilnas kūrinio autoriaus vardas: Ivanas Sergejevičius Turgenevas;
Kūrinio pavadinimas: „Mumu“;
Kūrinio parašymo metai: 1854 (Pasakojimas paremtas tikra istorija, kuris įvyko Varvaros Petrovnos Turgenevos - rašytojo motinos - namuose. Gerasimo prototipas buvo baudžiauninkas Andrejus, pravarde Nebylys).
Žanras: istorija

Pagrindiniai veikėjai:

Gerasimas,
Mu Mu,
ponia,
Gavrila,
Kapitonas Klimovas,
Tatjana.

Labai trumpas turinys:

Kurčioje Maskvos gatvėje esančiame name gyvena vieniša ponia. Jos prižiūrėtojas Gerasimas nuo gimimo dirba kurčnebyliu. Sąžiningai atliko savo darbą ir gyveno atskirai nuo kitų tarnautojų. Po metų ponia nusprendžia ištekėti už girto batsiuvio Kapitono Klimovo už gražios šviesiaplaukės skalbėjos Tatjanos. Bet Gerasimui mergina patinka. Butleris Gavrila, kuriam buvo pavesta viską sunešti į vestuves, bijo Gerasimo, galvoja, kaip jį nuvyti nuo nuotakos. Jis įtikina merginą apsimesti girta, nes Gerasimas nemėgsta girtuoklių, ir eiti pro jį. Klastingas planas veikia, Gerasimas, kankinamas, atsisako savo meilės. Vestuvės tarp Kapitono ir Tatjanos įvyko, tačiau laiminga šeima nesusiklostė. Šeimininkė išsiunčia porą į kitą kaimą. Palietęs Gerasimas paduoda Tatjanai raudoną nosinę, nori ją paleisti, bet nedrįsta.

Grįžęs Gerasimas išgelbėjo skęstantį šuniuką. Jį auklėjo. Šuo greitai tampa labai gražus. Gerasimas ją pavadino Mumu. Šeimininkė pastebėjo šunį ir liepė atnešti jai, bet Mumu išsigando ir pradėjo urzgti. Ponia supyko ir liepė atsikratyti šuns. Pėstininkas ją parduoda, bet pati Mumu grįžta į Gerasimą. Tada Gerasimas suprato, kad visa tai buvo ponios darbas, todėl slepia šunį. Bet viskas veltui. Gavrila duoda Gerasimui meilužės įsakymą. Gerasimas imasi šios baisios užduoties. Jis pamaitina Mumu, nuplaukia su ja prie upės, atsisveikina ir įmeta į vandenį. Po to jis skubiai susirinko daiktus ir nuėjo į gimtasis kaimas kur jis laukiamas.

Apžvalga:

Liūdna Ivano Sergejevičiaus Turgenevo istorija neišvengiamai veda į apmąstymus. Meilužės užgaidos Gerasimas yra atitrūkęs nuo įprasto gyvenimo, ištveria kitų tarnų pažeminimą ir intrigas. Pradedant nuo jaudinanti istorija Meilė Gerasimui, tu negali neįsijausti į šį herojų. Maža to, savo dekretu ponia nekūrė šeimos laimė tarp dviejų tarnų ji taip pat atėmė meilę iš Gerasimo. Ponia su savo valstiečiais elgiasi kaip su lėlėmis: arba liepia tekėti, arba laisvai disponuoja Gerasimo šunimi, jo neklausdama. Kokia Gerasimo kantrybė! Jis įvykdė žiaurų ponios įsakymą, kuriai šuo nepatiko, bet tuo pačiu iš karto pasišalino, parodydamas savo nepaklusnumą jos įsakymams. Taip, Gerasimas padarė baisų poelgį nužudydamas Mumu, nes galėjo su ja vykti į savo gimtąjį kaimą. Tačiau įsakymo vykdymas rodo valstiečių priklausomybę nuo šeimininko, dėl ko jų gyvenimas nebevaldomas. Ar gaila Gerasimo? Man asmeniškai jo gaila. Gaila kitų veikėjų, kurie pateko į nuobodžiaujančios ponios tironiją. Labai liūdna istorija, kurio nepatarčiau skaityti tiems, kuriuos labai skaudina gyvūnų mirtis. Iš papildomų šaltinių sužinojau, kad istorija paremta tikrų įvykių kad įvyko Turgenevo motinos namuose. Ir šis faktas daro tai dar baisiau.

6 klasė

Pilnas kūrinio autoriaus vardas: Aleksandras Sergejevičius Puškinas;
Kūrinio pavadinimas: „Dubrovskis“;
Kūrinio parašymo metai: 1841 (Pasakojimas buvo paremtas vieno Puškino draugo pasakojimu apie vargšą bajorą, kuris su kaimynu susiginčijo dėl žemės ir buvo priverstas palikti dvarą. Palikęs su kai kuriais valstiečiais, pradėjo gyvent. apiplėšti).
Žanras: romanas

Pagrindiniai veikėjai:

Andrejus Dubrovskis,
Kirila Troyekurovas,
Vladimiras Dubrovskis,
Maša Troekurova,
Kunigaikštis Vereiskis.

Santrauka:

Kirila Petrovičius Troekurovas gyveno sename dvare. Jis yra turtingas ir turi puikių ryšių. Tuo pačiu metu jis buvo išlepintas, turėjo ribotą protą. Andrejus Gavrilovičius Dubrovskis, kadaise buvęs jo tarnybos draugas, jį aplankydavo. Tačiau kaimynai kovoja. Troekurovas pasinaudoja savo ryšiais ir atima iš Dubrovskio dvarą. Tai vargšą Dubrovski varo iš proto, ir jis pradeda sirgti. Apie nelaimę pranešama Dubrovskio sūnui Vladimirui ir jis skubiai vyksta pas mirštantį tėvą. Dėl to senolis miršta, Vladimiras iš nevilties padegė dvarą, kuris dega kartu su ten esančiais teismų pareigūnais. Jis ir jo valstiečiai išvyksta plėšti į miškus. Po to jis derasi su prancūzų kalbos mokytoju Deforge, o vietoj jo įsidarbina mokytoju Troekurovo namuose. Netrukus tarp jo ir Troekurovo dukters Mašos atsiranda jausmai. Tačiau Troekurovas atiduoda savo labai mažą dukrą princui Vereiskiui, kuris jau gyveno pusę amžiaus. Dubrovskis nori išlaisvinti merginą iš santuokos prieš jos valią. Bet pasirodė, kad jau per vėlu. Princo įgulą su bendrininkais apsupęs Vladimiras išlaisvina Mašą, tačiau ji sako jau davusi priesaiką ir negalinti jos sulaužyti. Dubrovskis yra sužeistas princo, prašo savo plėšikų neliesti naujai susituokusio sužadėtinio ir išvyksta. Po to slapstosi užsienyje.

Apžvalga:

Aleksandro Sergejevičiaus Puškino romanas „Dubrovskis“ gali patikti daugeliui jį skaitančių mokykloje. Jame yra plėšikų gauja ir jų poelgiai, meilė, kuri turi kliūčių, šiurpios istorijos, pavyzdžiui, išbandydami svečius Troekurovu. Žinoma, pabaiga man nepatiko, nes drąsus Dubrovskis, pasiruošęs daug aukotis, norėtų palinkėti tik laimės. Tačiau šiek tiek pagalvojus supranti, kad romanas veikėjams negalėjo baigtis kitaip. Ar po viso to, ką padarė Dubrovskis, princas ir Troekurovas tiesiog paliks juos vienus su Mašenka? Ir kaip Maša atsisakytų priesaikos? nemanau. Man atrodo, kad Puškinas ką tik parodė, kad po kilnių, bet apiplėšimų veikia Tikras gyvenimas„Robinas Hudas“ nelaukia laiminga meile. Taip, Vladimiras iš jo daro viską, kas įmanoma. Įprastas ir sąžiningas žmogus turi tapti plėšiku, ir tai yra vienintelė išeitis dabartinėmis aplinkybėmis apsaugoti šeimos garbę. Valstiečių teisių trūkumas ir dvarininkų tironija – dar viena tema, kurią Puškinas parodė romane. Tikrai skaitysiu daugiau Aleksandro Sergejevičiaus knygų, pavyzdžiui, romaną „ Kapitono dukra“. Noriu, kad kuo daugiau žmonių pažintų šį puikų autorių.

Išvada

Skaitytojo dienoraštis – tikras pagalbininkas skaitytojams ir išsilavinusių žmonių. Milžiniško informacijos srauto amžiuje norint išlikti ant bangos keteros, atidaus skaitymo įgūdis tiesiog būtinas. Tam gali padėti dienoraščio vedimas, padedantis nuo mažens dirbti su įvairiais tekstais.

Todėl tikimės, kad mūsų patarimai padės kitaip, kūrybiškai pažvelgti į skaitytojo dienoraštį ir visapusiškai įvertinti visus jo laikymo privalumus.

Jei vis tiek ko nors nesuprantate arba jums reikia pagalbos kuriant skaitytojo dienoraštį, parašykite apie tai komentaruose!

Įdomus? Išsaugokite jį savo sienoje!