Pranešimas apie Permyak e. Knygų paroda, skirta Jevgenijaus Permiako gimtadieniui

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

Lipecko srities Dankovo miesto 4 licėjus

Sudarė - Balašova Margarita Valentinovna

Dankovas

Pamokos tema: "E. Permyak istorijų pasaulyje"

Pamokos tikslas: moralinių ir etinių kūrinio herojų elgesio taisyklių supratimas ir paaiškinimas bei moralinės patirties turtinimas.

Užduotys: supažindinti su vaikų rašytojo E. Permyak gyvenimu ir kūryba; lavinti vaikų kalbą, plėsti jų žodyną, ugdyti gebėjimą trumpai ir aiškiai reikšti savo mintis; išmokti išreikšti savo požiūrį į istorijos veikėjus; išmokti emocingai reaguoti į tai, kas skaitoma, reikšti savo požiūrį ir gerbti pašnekovo nuomonę, orientuotis skaitomo moraliniame turinyje, koreliuoti veikėjų veiksmus su moralės standartais; auklėti moralines savybes asmenybės: darbštumas, kantrybė, pagarba vyresniesiems.

Bus suformuotas UUD :

Rezultatai:

tema- gebėjimas sąmoningai suvokti ir vertinti įvairių tekstų turinį ir specifiką; duoti ir pateisinti moralinis vertinimas herojų veiksmai; gebėjimas dalyvauti diskusijoje, tęstiniam mokymuisi būtino skaitymo kompetencijos lygio pasiekimas, bendrasis kalbos raida.

Asmeninis- motyvacijos buvimas kūrybinis darbas, noras naudotis mokymosi veikla iškylančių praktinių problemų sprendimo mokymai Kasdienybė. Etinių jausmų ugdymas: geranoriškumas ir emocinis bei moralinis atsakingumas.

metasubjektas- Įvaldyti gebėjimus kurti tekstus žodžiu ir raštu. Pasirengimas sąmoningumui kurti kalbos teiginį pagal komunikacijos užduotis.

Įranga: pristatymas, paroda E. Permyak knygos, atvirutės, atvirutės su patarlėmis.

Kurso eiga.

aš. Laiko organizavimas. Kažko sugalvojo paprastai ir išmintingai

Susitikę pasisveikinkite: Labas rytas!»

Labas rytas saulei ir paukščiams, Labas rytas besišypsantiems veidams. Labas rytas jums vaikai..

II. Pamokos temos ir tikslų apibrėžimas.

1. Nustatykite, kieno portretas. Pavadinkite rašytoją.

V. Oseeva, N. Nosovas, V. Sutejevas, V. Dragunskis, E. Permiakas. Kas šiuos žmones vienija? (Visi jie rašo apie vaikus)

Kuris portretas tau nepažįstamas?

Šio žmogaus vardą sužinosime spręsdami kryžiažodį.

2. Kryžiažodžio sprendimas.

Jo pavardė tapo tilto pavadinimu.

Berniukas, kuris padarė svetimus vartus savus.

Jo žuvis suteikė skonio visai ausiai.

Berniukas, kuris prisijaukino peilį.

Jis tapo senelio akiniais.

Berniuko vardas, kuris tapo kviečių vardu.

Kas atsitiko paryškintoje dalyje?

Kokias Jevgenijaus Permiako istorijas perskaitėte pamokoje?

(„Pats baisiausias“, „Kaip Maša norėjo tapti didele“, „Skubėk peilis“, „Serbentas“, „Kažkieno vartai“, „Baisiausi“, „Slavka“, „Pičugino tiltas“, „Stebuklingos spalvos“) , „Dvi patarlės“, „Pirmoji žuvis“, „ Kam skirtos rankos?

Apie ką šios istorijos? (Apie gerus vaikų darbus).

Kokia pamokos tema?

Ko mokysimės klasėje?

III. Pamokos turinys.

Kurti asociacijų tinklą.

Grupinis darbas.

Užsirašykite asociacijas, susijusias su Jevgenijaus Permiako vardu.

(Rašytojas, pasakotojas, istorijos, pasakos, draugystė, darbas, kruopštumas, įgūdžiai)

Asociacijų tinklo kūrimas lentoje. (Aptariama grupėse, vienas mokinys iš grupės skaito)

E. Permyak skaitytojams pasakoja apie žmonių veiksmus. Ir tai daro, kad vaikai suprastų „kas yra gerai, o kas blogai“. Kurdamas vaizdus savo darbuose, Jevgenijus Andrejevičius išreiškia savo požiūrį ir jausmus veikėjų atžvilgiu ir moko juos nekartoti savo klaidų.

2. Studentų pasakojimai apie E.A.Permyak.

Perskaitykite straipsnį ir atsakykite į klausimus.

Kokia buvo E. A. Permyako vaikystė?

Tikrasis Jevgenijaus Andrejevičiaus Permiako (1902–1982) vardas yra Visovas. Jevgenijus Andrejevičius gimė 1902 m. spalio 31 d. Permėje, Urale. Jis gimė pašto darbuotojo šeimoje. Jo tėvas mirė, kai jam buvo 3 metai. Motinai auginti sūnų nebuvo lengva. Vaikystę jis praleido Votkinske pas močiutę, senelį ir tetą, kurie vaikiną supo rūpesčiu, šiluma ir dėmesiu. Mokėsi parapinėje mokykloje, vėliau gimnazijoje, įvaldė keletą amatų.

Ką jis mylėjo nuo vaikystės?

Vaikystėje ir paauglystėje E. Permyakas su mama dažnai keliaudavo į gimtuosius Uralo miestus ir miestelius, artimai susipažindavo su amatininkų gyvenimu. Čia, Urale, jis gerai pažinojo gyvenimą paprasti žmonės, girdimas gyvas ir išraiškingas liaudies kalba. Šis miestas vaidino svarbų vaidmenį kūrybinė biografija: ne be reikalo savo rašytojas tikra pavarde- Wissov - pirmenybę teikė slapyvardžiui Permyak.
Būdamas berniukas, jis pamilo amatus ir pats tapo visų amatų meistru. Kirvis ir pjūklas, obliai ir kūjis tapo tikrais jo draugais. Votkinske įvaldė penkis amatus: staliaus, metalo apdirbimo, batsiuvimo, kalvystės ir tekinimo amatus, pradėjo rašyti pirmuosius užrašus ir eilėraščius.

Kaip prasidėjo Jevgenijaus Permyako rašymo veikla?

Pjesės buvo jo pirmoji kompozicija. Jis atėjo į teatrą studentų metų, organizavo „Gyvą teatro laikraštį“. Šiam „laikraščiui“ Jevgenijus Permiakas kūrė feljetonus, satyrines scenas, kupletus ir smulkmenas – viską, kas „gyvo laikraščio“ pasirodymus pavertė aktualiais, reikalingais publikai. Pasirašyta slapyvardžiu „Meistras Nepryakhin“. Jevgenijus Andrejevičius parašė daug pjesių. Kai kurie iš jų sulaukė pavydėtino teatro likimo ir pateko į teatrus ne tik Urale, bet ir Maskvoje, Leningrade, Odesoje. Sverdlovske jis susipažino su Pavelu Bažovu ir pagal jo pasakas sukūrė keletą pjesių. Ir dar ne tokia forma. literatūrinė kūryba atsiskleidė stipriausios Permiako rašymo talento pusės.

Apie ką rašė Permyak?

Vėliau, pabaigoje civilinis karas, E. Permyak eina į Kulundos stepes. Sibiras jį grūdino, išmokė arti, sėti, nuimti derlių...
Tačiau labiausiai E. Permyak traukia literatūra. 1930 m. baigęs Permės universiteto Pedagoginį fakultetą, persikėlė į Maskvą ir nuo ketvirtojo dešimtmečio vidurio pradėjo publikuoti laikraščiuose ir žurnaluose...
Beveik visos jo knygos yra apie žmones – darbščius darbininkus, savo amato meistrus, apie žmones, savo darbu puošiančius žemę. E. A. Permyak labai norėjo, kad jaunieji skaitytojai suprastų: žmogaus grožis „ne drabužiuose, ne garbanose ant tuščios galvos, ne išpuoselėtoje rankoje“. Ir ką gali šios rankos. Pasigirsiu jums, sakė rašytoja, aš mėgstu ir moku gaminti, o taip yra todėl, kad būdama 13 metų prisėdau prie mašinos.

Ir nors pagrindinis literatūrinį gyvenimą rašytojas nukeliavo toli nuo Uralo, tačiau rašytojo „Uralinis charakteris“ labiausiai pasireiškė jo knygose ir jis turėjo teisę pasakyti: „Niekas niekada neišvyko ir nepaliks savo žemės, kad ir kaip toli. Jis gali būti iš jo. savo įgūdžius. Pats Jevgenijus Andrejevičius toks buvo: mėgo ir mokėjo dirbti su kirviu, kastuvu, mokėjo pasigaminti visokių gudrių prietaisų – naminių gaminių, palengvinančių ūkininkavimą.

Į kokius klausimus atsako Permiako pasakos?

Ką rašytojas dainuoja savo pasakose?

Jevgenijus Permyakas rašė įvairaus amžiaus skaitytojams. Bet labiausiai – vaikams. Skaitytojams patiko negrožinės literatūros istorijos ir literatūrinės pasakos Permė. Jo knygų veikėjai paprasti žmonės Jie mokosi ir dirba, liūdi ir džiaugiasi, nesigiria žygdarbiais ir nebijo pavojų. Kaip vaikų rašytojas Jis išgarsėjo 1940-ųjų pabaigoje. Labiausiai Jevgenijus Permyakas mėgo rašyti pasakas. Jis jas laikė vaikų literatūros pagrindu. Jo istorijose yra Tikras gyvenimas, tai tik aprengta pasakos pavidalu, kur veikia blogi ir geri veikėjai, kur tarp jų nuolat vyksta kova ir kur visada laimi maloniausias, protingiausias ir sumaniausias.

Tautosakos vaizdai pasakose yra aišku patiems vaikams įvairaus amžiaus. Sunkus darbas, gerumas, originalumas, vidinis grožis paprastas žmogus džiugina ne tik vaiką, bet ir suaugusįjį. O pasakų kalba itin paprasta ir neturinti pretenzingumo.

Kokia meistriškumo paslaptis? Kaip tapti tikru savo amato meistru? Kokia žmogaus darbo kaina? Kaip tapti nepriklausomu? Vaikas išmoksta atsakyti į šiuos ir kitus klausimus, jei kartu su tėvais skaito Jevgenijaus Permyako literatūrines pasakas. Apsakymai apie išdykusias ir žingeidžias merginas ir berniukus skamba labai moderniai ir pamokomai.

Jis visada turėjo mokytoją, mentorių. Rašytojo knygose niekada nebuvo nuobodžių pamokymų, blankaus ugdymo, priekaištų.

Kas turėjo įtakos Permyak rašymo veiklai?

Didžiojo Tėvynės karo metu Permiakas buvo Sverdlovske. Ten jis susidraugavo su garsus rašytojas Pavelas Bažovas. Bažovas padėjo jam vadovauti vietinei rašytojų organizacijai. Pagal knygas P.P. Bazhova Jevgenijus Andrejevičius parašė keletą pjesių. Vėliau Permyak paskyrė Bažovui knygą „Dolgovskio meistras“. Bazovo patarimu Jevgenijus Andrejevičius pradėjo kurti pasakas ir knygas vaikams. Pirmoji knyga „Kas būti?“, supažindinusi vaikus su įvairiomis profesijomis, buvo išleista slapyvardžiu Jevgenijus Permiakas 1946 m.

Pats pirmasis autorinių pasakų rinkinys Permyak - "Laimingasis nagas" pasirodė 1956 m. Garsiausias pasakų rinkinys Permyak mieste yra Senelio kiaulė, kurioje yra 50 pasakų. Nuo to laiko Jevgenijus Andrejevičius laikomas vienu iš modernumo įkūrėjų tautinė pasaka. Trečiasis – pasakų rinkinys „Spyna be rakto“, išleistas 1962 m.

Paskutinius 20 savo gyvenimo metų rašytojas mieliau kūrė rimtus romanus apie šiuolaikinį gyvenimą. Jo knygos, ypač pasakų rinkiniai, taip išpopuliarėjo tarp skaitytojų, kad Jevgenijus Andrejevičius ir jo žmona oficialiai pakeitė Visovo vardą į Permyak.

Jevgenijus Permiakas garbino darbo didybę ir apie tai dainavo savo romanuose, apsakymuose ir pasakose. Jevgenijus Permiakas visą savo gyvenimą paskyrė „slaptos žmogaus darbo kainos“ paieškoms. Beveik visos rašytojo knygos yra apie dirbančius žmones, savo amato meistrus, apie jų talentą, kūrybinės paieškos, dvasiniai turtai. Ir visada visuose Jevgenijaus Permyako kūriniuose „dainuoja“ gyvieji liaudies kalba. Jevgenijus Permiakas mirė 1982 m.

Iššūkis: „Protų audros“ technika. Kokias asociacijas sukelia žodis „darbas“?

DARBAS - darbas, užsiėmimas, tema, žmogaus veikla.

Žodis darbas mūsų gyvenime pasitaiko gana dažnai.

Ieškokite šio žodžio reikšmės žodyne.

1. Tikslinga žmogaus veikla, nukreipta į materialinių ir dvasinių vertybių kūrimą naudojant gamybos priemones. Smegenų darbas. Fizinis darbas. Mokslinis darbo organizavimas. Darbo našumas. Teisė į t.Darbo žmones(darbininkai; aukštas). socialinis darbo pasidalijimas. Darbuotojų sauga ir sveikata.

2. Darbas, užsiėmimas. Didelė apimtis Kasdienis darbas. Mokėti už darbą.

3. Jėga nukreipta link ko nors pasiekti. Perimti t. Nesivargino galvoti(nenorėjo galvoti). Sunku ką nors įtikinti. Net žuvies iš tvenkinio be pastangų nepagausi.(paskutinis).

4. Veiklos rezultatas, darbas, produktas. T. viso gyvenimo. Mokslinis tmas Spaudinių sąrašas.

5. Įgūdžių ir gebėjimų diegimas kai kuriose n. profesionalus, ekonominė veikla kaip mokyklinis dalykas. Darbo pamokos. Darbo mokytojas. IN literatūros kūriniai Mes taip pat dažnai susiduriame su šia koncepcija.
Jevgenijus Andrejevičius Permiakas sakė: „Daugina tik darbas mažas žmogus puiku, tik darbas vaikams turi ateiti džiaugsmingas ir laimingas, nes darbas tampa ir tikrai taps žmogaus džiaugsmu.

Jauniesiems skaitytojams jis atidavė daug jėgų ir talento. Jo darbai žavūs, kupini gyvos vaizduotės, patraukia vaikus į pasaulį, kuriame šlovinamos pagrindinės žmogaus dorybės: gerumas, įgūdžiai, darbas, meistriškumas.

Ir mūsų pamokos šūkis bus šių žodžių priebalsis. Surinkite jį.
(Žodžiai lentoje: dažai, a, saulė, žmogus, žemė, darbas) Saulė dažo žemę, o darbas – žmogų.

4. „Nustatykite istoriją pagal jos pradžią“* Vova sustiprėjo ir stiprus berniukas. Visi jo bijojo. Taip, ir kaip to nebijoti! („Pats baisiausias“) * Kostja užaugo kaip taupus berniukas. Jei mama jam duos nikelį ar net centą, Kostja tikrai įdės pinigus į taupyklę. (Dvi patarlės) * Tanyusha daug girdėjo apie kirtimus, bet nežinojo, kas tai yra („Serbentas“) * Pakeliui į mokyklą vaikinai mėgdavo kalbėti apie žygdarbius.
- Būtų gerai, - sako vienas, - išgelbėti vaiką nuo gaisro!("Pičugino tiltas") * Mažoji Maša labai norėjo užaugti. Labai. O kaip tai padaryti, ji nežinojo.("Kaip Maša tapo didelė") * Alioša Chomutovas užaugo stropus, rūpestingas ir darbštus berniukas. Jis buvo labai mylimas šeimoje, bet labiausiai Alioša mylėjo senelis, mylėjo ir, kaip galėjo, padėjo jam augti. geras vyras. („Kažkieno vartai“) * Mano senelis turėjo anūką. Ne taip karšta, koks perlas – vaikinas ir vaikinas. Tik senis labai mylėjo anūką.("Senelio akiniai".) * Mitya obliavo pagaliuką, obliavo ir išmetė. Pasirodė įstriža lazda. Netolygus. Bjaurus.("Skubėk peilis") * Agronomas kolūkyje "Lenino kibirkštys" užaugo sūnus Slavikas. ("Slavka") * Kartą per šimtą metų maloniausias iš visų maloniausių senukų - Kalėdų Senelis - naktį po Naujieji metai atneša septynias stebuklingas spalvas. Šiais dažais galite piešti ką tik norite, ir tai, ką piešite, atgys. ("Magic Paints") * Yura gyveno didelėje ir draugiška šeima. Visi šioje šeimoje dirbo. Tik viena Jura neveikė. Jam buvo tik penkeri metai. („Pirmoji žuvis“)
5. Rebusas "Laiškų srautas". Pašalinkite raides, kurios visada žymi kietus garsus.

zhsshmtsozhrtsozhishnka (serbentai)

6. Darbas su istorija "Serbentas" 1. Išdėstykite brėžinius chronologine tvarka.

2. Viktorina apie istoriją. - Ko Tanyusha nežinojo? (Kas yra auginiai) - Ką atnešė tėvas? (Krūva žalių šakelių) – Kas nustebino Taniją? (Kaip iš šių lazdelių išaugs serbentai, kai jie neturi nei šaknų, nei šakelių? – Kaip Tanya reagavo į tėvo idėją? (Serbentus nusprendžiau užsiauginti pati.) – Ar mergaitei buvo lengva pasodinti serbentą?(Ištraukiau varnalėšas ir varnalėšas, nuėmiau velėną, sulaužiau grumstus) – Kodėl nusprendėte auginti serbentus?

Kas padėjo Tanyai? - Kokia buvo Tanya? (Tanya buvo darbšti, darbšti mergina.)

Kodėl žmonės džiaugėsi žiūrėdami į merginą? (Žmonės apsidžiaugė žiūrėdami į merginą, apie ją sakydavo, kad ji atkakli, darbšti. Vadino gerąja „serbente“.)

- Kokius jausmus Tanya patyrė augant serbentams? (Buvau patenkinta, kad pati užauginau. Ir žmonės džiaugiasi žiūrėdami į merginą.)

3. Darbas su patarlėmis. Kokios patarlės galėtų pakeisti istorijos pavadinimą?

Be darbo nėra vaisių. Kiekvienas įgūdis ateina su sunkiu darbu. Verslui – laikas, pramogoms – valanda. Meistro darbas bijo.

4. Apibendrinimas.

Kai žmogus įveiks visus sunkumus ir pradėtus darbus atves iki galo, rezultatas tikrai suteiks džiaugsmo, pasitikėjimo savimi jausmą. Geru rezultatu džiaugiasi ir aplinkiniai.
7. Pasakojimas „Stebuklingos spalvos“. Iššifruokime pavadinimą:

1. Viktorina apie darbą. - Prie kurio literatūros žanras ar imsimės šio darbo? Kodėl?
– Kas tai per pasaka?
- Kuris vedlys atneša magiškos spalvos?
– Kiek spalvų atneša? - Kodėl jų yra 7? (Wizards - 7 yra stebuklingas skaičius, jis nubrėžia 7 vaivorykštės spalvas)
Kokiam berniukui Kalėdų Senelis padovanojo stebuklingų dažų? (Vienam iš maloniausių berniukų.) – Kam berniukas pradėjo piešti? (Pieškite kitiems.) – Kodėl jis piešė kitiems? (Nes jis buvo maloniausias iš visų maloniausių berniukų.) – Ką berniukas nupiešė aplinkiniams žmonėms? (Močiutei nupiešė šiltą skarelę, mamai – elegantišką suknelę, o tėčiui – naują medžioklinį šautuvą. Aklą senuką berniukas nupiešė, o bendražygiams – didelę, didelę mokyklą...) - Ko berniukas norėjo žmonių? (Jis piešė, linkėdamas žmonėms gero. ) - Kodėl niekas negalėjo panaudoti piešinio? (Berniukas nemokėjo piešti, ir viskas pasirodė labai blogai) - Kodėl žmonės buvo pasibaisėję? (Kaip jis galėjo padaryti tiek daug blogo, maloniausias iš visų berniukų.) - Kodėl berniukas nepaguodžiamai verkė? (Jis taip norėjo daryti laimingi žmonės, bet, nemokėdamas piešti, veltui švaistė dažus.) – Kas ir kaip jam padėjo? – Ką nupiešė suaugęs berniukas?
– Kaip žmonės įvertino suaugusio žmogaus darbą?
- Kodėl? Kas padėjo berniukui pasisekti?
Kaip autorius jaučiasi apie savo personažą?
– Kaip vertinate pasakos herojų?
Kuo jus nustebino istorija?
– Ko išmokė pasaka?
Kokiuose žodžiuose yra pagrindinė istorijos mintis? Taip atsitinka viskam, ką paliečia didžiausio burtininko iš visų didžiausių burtininkų rankos – darbščio, ištvermingo žmogaus rankos...)2. Nustatykite, kuri frazeologinė frazė tinka berniukui? Nekabinkite nosies Dirbkite per rankoves Dirbkite nenuilstamai Spjaudyti į lubas Palauk prie jūros orų BeatkibiraiPasiraitojus rankoves

3. Kuri patarlė labiausiai atitinka pasakojimo turinį?

Sunkus darbas veda į pasiekimus, pasiekimai atneša šlovę. Kiekvienam verslui pagrįstas požiūris. Kai pavyks kibti į reikalus – ir sniegas užsidegs, kai nepavyks – ir aliejus neįsipliesks. Nėra sunkesnės naštos už dykinėjimą. Padaryta paskubomis ir juokais. Norėti neužtenka – reikia mokėti.

Apibendrinimas.

E. Permiakas tikėjo, kad tik darbas, kruopštumas, užsispyrimas padės žmogui tapti savo amato meistru. Tokių savybių turi savo istorijos herojus.8. Pasakojimas "Pičugino tiltas"

Iššifruokime pavadinimą: 17 10 25 21 15 14 16 19 20

1. Viktorina apie istoriją.

Apie ką svajojo vaikai? (Išgelbėk vaiką ant ugnies, sugauk didžiausią lydeką, skrisk į mėnulį. Iš karto sužinos apie tave.)
– Apie ką svajojo Sema Pichugin? (Sema Pichugin nieko panašaus negalvojo.)

Kas buvo Syoma Pichugin? (Jis užaugo kaip tylus ir tylus berniukas.)

Ką Semas planavo daryti?

Kodėl Sema nusprendė statyti tiltą? - Dėl ko jis jaudinosi? Kaip toks žmogus vadinamas?

Koks yra tiltas?

Koks tiltas buvo panaudotas gluosnio tiltui pakeisti?

O dabar koks tiltas kaime?

Kodėl tiltas pavadintas Syomos vardu? (Gerus darbus žmonės prisimena ilgai)

2. Kuris iš patarlių apibrėžia Pagrindinė mintis istorija? Geras poelgis giria save. Kiekvienas versle dirbantis žmogus yra žinomas. Pats tyli, bet jo rankos garsios. Praleiskite minutę – praraskite valandą. Koks meistras, toks ir darbas.

3. Išdėstykite iliustracijas chronologine tvarka.

Savo pasakojimuose E. Permyakas nepavargsta tvirtinti, kad darbas mažą žmogų daro didį, neša laimę, garbę ir džiaugsmą. Ir su kokia meile jis apibūdina savo personažus!

9. Pasakojimas „Slavka“. Pašalinkite raides, žyminčias švelnius garsus.

Schlshchavykcha (Slavka) 1. Viktorina pagal apsakymą „Slavka“ – Apie kokią profesiją svajojo vaikinas? – Kada jam kilo toks noras?– Kodėl Slavikas nusprendė tapti agronomu? – Koks buvo pirmasis eksperimentinis laukas? - Kaip Slavikas apdorojo savo pirmąjį derlių? Kas pasikeitė kiekvienais metais?– Kodėl kitas Slavkos kviečių derlius išėjo geresnis nei ankstesnis?
– Kokie žodžiai tekste patvirtina Slavkos žodžius „... noriu užauginti gerus kviečius“? (atrinkti grūdai, surūšiuoti, kruopščiai ravėti.

– Kodėl tėtis jį vadino tikru vyru? – Kokias savybes pademonstravo Slavikas gelbėdamas savo derlių?– Kodėl nauja kviečių veislė buvo pavadinta berniuko vardu?- Kas padėjo Slavikui išauginti nuostabią kviečių įvairovę? - Kas jums patinka berniuke?

Kokias Slavkos personažo savybes istorijoje parodė E. Permiakas?

smalsu

atkakliai

rimtas

kvailas

sunkiai dirbantis

užsispyręs

neklaužada

kantrus

2. Iš patarlių išsirinkite tą, kuri tinka istorijai.

Dėklas dega rankose.

Darbas maitina, o tinginystė sugadina.

Sugalvota apgalvotai, be proto padaryta.Vertink žmogų pagal jo darbą. Valia ir darbas duoda nuostabius ūglius.

10. Istorija "Kito vartai"

1. Iššifruokite pavadinimą:

aš

gerai

bet

adresu

2. Viktorina pagal pasakojimą „Kito vartai“

Koks berniukas buvo Alioša? (Alioša Khomutovas užaugo kaip darbštus, rūpestingas ir darbštus berniukas.)

Kaip senelis elgėsi su Alioša? (Mylėjo ir, kaip galėjo, padėjo užaugti geru žmogumi. Anūko senelis nenusileido, bet neatsisakė to, ko negalėjo atsisakyti.)

Ko senelis reikalavo iš anūko? (Jis iš anūko reikalavo tik vieno: – Jei imi užduotį, atnešk ją iki galo. O jei matai, kad užduotis nepriklauso nuo tavęs, lauk, kol užaugsi.)

Kodėl Alioša nusprendė suremontuoti vartus ir suolą? (Supratau, kad būti svetimu yra blogai)

Kokią „senelio pamoką“ išmoko Alioša?
(„Ateina laikas, kai viskas paaiškės kaip mūsų ir mūsų:<..>kaip visa mūsų žemė ir visa, kas joje.
– Kodėl senelis norėjo nusilenkti iki juosmens ir paspausti ranką vartus remontavusiam vyrui? (Jam patiko, kad prie vartų atsirado šeimininkas, o anūkas galėjo atlikti darbą.) – Kaip manote, ar senelis atspėjo, kas remontavo suolą ir vartus? Kas jam padėjo? - Kodėl Alioša neprisipažino dėl savo poelgio? (Jis buvo kuklus, nesuinteresuotas, darė gera žmonėms) – Kas yra Alioša? ( ekonomiškas, darbštus, greitas, kuklus, rūpestingas, dėmesingas, sumanus, greitas.

Alioša kažkieno svetimą pavertė savo, ir jo geri darbai gyvuos amžinai.

3 . Iš patarlių pasirinkite tą, kuri tinka istorijai.

Kas mėgsta dirbti, negali sėdėti be darbo.

Be pastangų net žuvies iš tvenkinio neištrauksi.

Tam, kuris bėga iš darbo, gyventi sunku. Bylą uždėjo vyras, o ji garsėja vyru. Gražus tas, kuris gražiai elgiasi.

Kiekvienas įgūdis ateina su sunkiu darbu.

4. Išdėstykite eilės tvarka:

11. Istorija "Senelio akiniai"1. Perskaitykite tik mūsų istorijos pavadinimą Didžiosios raidės: ADMEVDUUSHMKTIONAY LOSCHCHTKVI

2. Viktorina apie istoriją "Senelio akiniai"

Kaip senelis elgėsi su anūku? ( Senis labai mylėjo savo anūką.) – Kodėl jis mylėjo anūką? (O kaip nemylėti, kai jis – senelio portretas, močiutės šypsena, sūniškas kraujas, marčios antakis ir jos pačios skaistalai.) – Kaip senelis vadino anūką? (- O, senelio akiniai! - sakys senis. - Nebaisu likti be akių. Pažiūrėsiu.) - Kaip apie vaikiną kalbėjo autorė? (Ne toks karštas koks perlas – vaikinas ir vaikinas.) – Kaip anūkas jautė senelio pasiūlymus? (Sutikau. „Nagi“, – atsako anūkas. „Tik aš, senelis, niekada to nedariau. Anūkas stengiasi.

Ką sako senelis, tą jis ir daro.)

Kada Vasja suprato, kad senelis viską mato? (Kai lapų gyslos buvo smailios)

– Tai kam tie akiniai? Anūkas seneliui ar senelis anūkui?

Kaip suprasti senelio žodžius? Jei senelis negudrus, tai iš kur protingas ir darbštus anūkas? užauk?

- Ar senelis parodė gudrumą ar išmintį auklėdamas anūką?

Kas atsitiko po daugelio metų? (Garsiai Vasilijus pradėjo dirbti. Iš visų jėgų darbo šlovė pražydo. Vasilijų Petrovičių jie pradėjo vadinti retu meistru. )

Kodėl jis pradėjo nešioti „senelio akinius“? (Pagyvenęs jis pats ėmė užsidėti gudrius „senelio akinius“ jauniesiems meistrams. Kad jie pamatytų savo darbus giliau ir į darbą pažvelgtų plačiau.)

3. Iš patarlių pasirinkite tą, kuri tinka istorijai.

Sumaniai susitvarkykite su kiekviena užduotimi.

Kiekvienu atveju pagrįstas požiūris.

Kas mėgsta dirbti, turi kuo pasigirti.

Kas pabandys, tas įkals vinį į akmenį.

Yra tik vienas kelias į šlovę: sunkus darbas.

Kad ir ką bandytumėte, džiaugsitės.

Jei labai stengiesi, gali pasisekti.

Be darbo nėra gero .

12. Viktorina "Kas tai?"

Taigi jis nusprendė numesti seną gluosnį iš šio kranto į tą. Jo kirvis buvo geras. Senelis iškalė. Ir pradėjo juo pjauti gluosnį.Ši užduotis pasirodė nelengva. Gluosnis buvo labai storas. Jūs negalite paimti dviejų. Tik antrą dieną medis nuvirto. Jis sugriuvo ir gulėjo per upę.

* (Sema Pichugin „Pichugino tiltas“)

Kol žemė buvo nuslopinta, teko nuveikti daug darbų. Jis tapo minkštas ir purus.
Iškastą žemę pažymėjau nėriniais ir kaiščiais. Ji viską darė, kaip liepė tėvas, ir serbentų auginius sodino eilėmis. Ji atsisėdo ir laukė.

* (Tanya Kalinnikova „Smorodinka“)

Garsiai Vasilijus pradėjo dirbti. Visa jėga jo darbo šlovė pražydo. Vasilijų Petrovičių jie pradėjo vadinti retu meistru. Kai paseno, jis pats ėmė užsidėti gudrius „senelio akinius“ jauniesiems meistrams. Kad jie pamatytų savo darbą giliau ir pažvelgtų į darbą plačiau.

* (Vasya "Senelio akiniai")

Trečiaisiais metais jis pats užsėjo lauką. Jis gerai patręšė žemę. Gerai pureno ir pasėjo du kvadratinių metrų. Jis jau ėjo į antrą klasę ir sugebėjo susidoroti su tokia patyrusia sritimi. Ir jis tai padarė.

* (Slava "Slavka") Jis nepastebėjo, kaip tapo tikru menininku. Jis piešė viską, kas buvo aplinkui ir ko dar niekas nebuvo matęs: lėktuvus, kurie atrodė kaip didžiulės strėlės, ir laivus, kurie atrodė kaip lėktuvai, oro tiltus ir stiklinius rūmus. Žmonės nustebę žiūrėjo į jo piešinius, bet niekas nesibaisėjo. Atvirkščiai – visi džiaugėsi ir žavėjosi.* (Berniukas „Stebuklingos spalvos“) Taip gyveno Alioša. Jis džiugino visus savo gausioje šeimoje ir pats buvo laimingas, jautėsi esąs dirbantis žmogus. Gera gyventi pasaulyje, kai turi ką veikti, kai rankos suima. Net debesuotą dieną siela yra lengva ir linksma.* (Alioša Khomutovas „Kažkieno vartai“)

Ilgai skubantis peilis nenorėjo paklusti. Jis skubėjo: atsitiktinai, atsitiktinai jis stengėsi blaškytis, bet tai nepasiteisino. Privertė jį būti kantrų.

* (Mitya „Skubėk peilis“)

13. Išsprendę kryžiažodį, sužinosite, kokią savybę pasižymėjo istorijų veikėjai.

1. Kokios kokybės Mitya išmokė naudoti peilį? (Kantrybės) 2. Kokią žuvį pagavo Yura? (Ruff) 3. Ką Kostja nupirko draugui? (Akordeonas) 4. Ką Tanya užaugino? (Smorodinas) 5. Kaip jie vadino Mašą? (Didelis) 6. Kokia spalva buvo nudažyti vartai ir suoliukas? (Mėlyna) 7. Ką tėvas išmokė kantrybės ir darbštumo? (Mitya) 8. Koks berniukas buvo Kostja? (Taupus) 9. Kokią savybę Permė laiko baisiausia? (Vienatvė) 10. Kas atneša magiškų spalvų? (Kalėdų Senelis)

Kokia svarbi savybė būdinga Jevgenijaus Permyako istorijų herojams? (sunkus darbas)

14. Pamesti ir rasti Kas pametė šiuos daiktus? Pavadinkite veikėją ir istoriją.

(Pieštukas, dažai, dažų skardinė, teptukas, kukurūzų varpos, auginiai, serbentai, žuvis, rašomasis peilis, kirvis, šluota)

15. Iš kokios istorijos yra iliustracijos?

Išdėstyti eilės tvarka.

1. Kaip Maša tapo didelė.

2. Pirmoji žuvis.

Blogiausias.

Kaip užaugo berniukas Vova? (stiprus ir stiprus)

Kodėl visi bijojo Vovos? (Jis įžeidė visus)

Ką ir kaip Vova įžeidė? (Katė, šuo, ežiukas, vaikinai, močiutė ...)

Kuo Vova didžiavosi? (Kad jis nieko nebijo, nieko nebijo).

Prie ko lėmė Vovos elgesys?

Kas yra baisiausia rašytojo gyvenime? Kodėl?

Ko ši istorija moko?

Kokios patarlės tinka šiai istorijai?

Darydami bloga, nesitikėk gėrio.

Visiškai kvailas, kuris nieko nepažįsta. Medžiui vienam augti sunku. Gyvenk dėl žmonių, žmonės gyvens dėl tavęs. Saugumas yra skaičiais. Negalite susirišti mazgo viena ranka.

Apibendrinimas: Žmogui blogai, kai viltis jį palieka. Tačiau net ir sunkiausioje situacijoje reikia mokėti ją išsaugoti. Juk viltis – tai tvirtas pasitikėjimas geru bylos baigtimi, kad viskas bus gerai.

4. Skubus peilis

- Kaip perpjovei peilį?

(Paskubėkite - atsitiktinai, atsitiktinai

Pacientas - ti-ho-nech-ku, la-go-nech-ku, os-that-rozh-bet, tolygiai, gražiai, klusniai)

Kaip Mitya išmokė peilį kantrybės?

Ką tėvas išmokė kantrybės ir darbštumo?

Dirbti porose.

Pasirinkite žodžius iš tų žodžių, kurie yra jūsų lentelėse. Paskubėjo

Nekantrus

Lėtas

Atsargiai

Skubiai

Pacientas

Kokių naujų charakterio bruožų Mitya įgijo mokydamas peilį kantrybės? (valios jėga, kantrybė, tikslumas) – Atidžiai perskaitykite patarles. – Kantrybės ir šiek tiek pastangų. „Kantrybė suteikia įgūdžių“. „Auksas išbandomas ugnimi, žmogus – darbu“. „Mokymasis yra kelias į įgūdžius“. „Net žuvies iš tvenkinio be vargo neištrauksi“ „Paskubėk – prajuokinsi žmones“ „Septynis kartus pamatuok, vieną kartą iškirpk“. Kokia patarlė tinka istorijai? Kodėl? Ko moko skaitytojo istorija? 5. Dvi patarlės. Testas: 1. Koks buvo berniukas Kostja? A.) Taupūs. B.) Godus c.) Dosnus
2. Kokia buvo Fedija? A.) Malonus B.) Taupingas c.) Dosnus
3. Ką Fedija nusipirko, kai tik turėjo pinigų? A.) Saldainiai B.) Gyvūnų maistas c.) Žaislai
4. Fedja neėjo į mugę, nes: A.) Nebuvo pinigų B.) Nenorėjau c.) Mama nepaėmė 5. Ko Kostja nepirko?
a.) įvairių veislių b.) septynių balsų armonika c.) maistas gyvūnams 6. Ką Kostja pasiūlė balandžiui už pagalbą? A.) Grūdai B.) Pinigai c.) Draugystė 7. Ką Kostja davė Fedijai? A.) septynbalsė armonika B.) saldainiai c.) žaislas 8. Kokias patarles šuo šnabždėjo Kostjai? a.) „Neturėk šimto rublių, bet turėk šimtą draugų“. b.) „Gera būti taupiam, bet geriau būti maloniam“. c) „Draugai žinomi bėdoje“.

Pamokos santrauka.

Koks turi būti žmogus, kad gyventų? geras gyvenimas? -Su kuria iš E. Permyak istorijų norėtumėte draugauti? Jevgenijus Permiakas buvo laikomas viena iš aukščiausių žmogaus dorybių tai darbas irįgūdžių. Beveik visos jo knygos yra apie žmones – darbščius darbininkus, savo amato meistrus, apie žmones, savo darbu puošiančius žemę. E. A. Permyak labai norėjo, kad jaunieji skaitytojai suprastų: žmogaus grožis „ne drabužiuose, ne garbanose ant tuščios galvos, ne išpuoselėtoje rankoje“. Ir ką gali šios rankos. Pasigirsiu jums, sakė rašytoja, aš mėgstu ir moku gaminti, o taip yra todėl, kad būdama 13 metų prisėdau prie mašinos. Jevgenijus Permiakas į literatūrą atnešė savo patirtį, darbo biografiją, kuri iš esmės nulėmė rašytojo kūrybinę tapatybę. Jam nereikėjo sugalvoti herojų. Jo knygose gyvena gyvi žmonės, išplėšti iš paties gyvenimo. Jie perėjo per rašytojo širdį, apdovanoti jo džiaugsmais ir skausmais, gyvena sunkiai ir sunkiai, nesigiri žygdarbiu ir nesiekia lengvo gyvenimo“, – rašė Maskvos publicistas, rašytojas Viktoras Gura. – Turite lankstinukų apie jūsų stalai, ant kurių užrašyti skirtingi charakterio bruožai. Pasirinkite ir pabraukite bruožus, kuriuos įsivaizduojate šį asmenį. Dirbkite poromis.

Atspindys.

Klasteris "Saulė"

Literatūra: 1. N. V. Glinskaja Literatūrinis skaitymas. 1-2 klasės: pamokų planai pagal programą „Rusijos mokykla“. Leidykla "Mokytojas", 2011. Turinys - N.V. Lobodina, S.V. Savinova ir kt.. 2. Permyak E. "Istorijos ir pasakos" M. 2007 m.

« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp:// ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg

https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170

http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg

http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg

http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg

Literatūrinio skaitymo pamokos 1 klasėje scenarijus
Autorius-sudarytojas: pradinių klasių mokytoja Stepanenko N. G.
Tema: Jevgenijus Permyakas „Kam skirtos rankos“

Pamokos tikslai:
- ugdyti domėjimąsi dalyku, studentų bendravimo kultūrą darbo grupėje, pagarbą darbui, žmonių profesinę veiklą, parodyti darbinės veiklos svarbą žmogaus gyvenime; padėti mokiniams suvokti moralinę ir asmeninę naujos medžiagos reikšmę, vertę bendra veikla.
-ugdyti mokinių edukacinius ir informacinius įgūdžius ir gebėjimus: sklandžiai, sąmoningai ir taisyklingai skaityti, mokėti naudotis įvairių tipų skaitymas: tęstinis, atrankinis, pagal vaidmenis, sau, garsiai; raiškaus skaitymo formavimas: pauzių ir loginių kirčių stebėjimas, intonacijos stebėjimas ir balso suteikimas reikalingos emocinės spalvos; gebėjimo nustatyti temą, teksto žanrą, charakterizuoti veikėjus, susidaryti idėją apie knygą pagal jos viršelį formavimas.
- supažindinti su E. Permyak kūryba, nauju kūriniu.

Įranga:
kompiuteris ir multimedijos projektorius, E. Permyak knygų paroda pamokos tema, atvirukai grupiniam darbui, knygelės su patarlėmis apie vaikų sukurtus darbus, mįslės apie žmones skirtingų profesijų, Nuotrauka.

Naudoti DER: pristatymas

Naudoti vadovėliai ir studijų vadovai:
vadovėlis „Literatūrinis skaitymas. Mėgstamiausi puslapiai „1 klasei (autorius O.V. Kubasova); darbo knygelė „Literatūrinis skaitymas“ (aut. O. V. Kubasova), rusų kalbos aiškinamasis žodynas;

Pasiruošimas pamokai: kūrybinė užduotis grupėse: 1. Padaryti knygelę su patarlėmis apie darbą; 2. Ruošti mįsles apie įvairių profesijų žmones; 3. Paruoškite žinutę apie savo tėvų profesiją, atsineškite jų nuotraukas.

Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas.
Kūrimas emocinė nuotaika.
- Vaikinai, pasakykite man, koks šiandien oras? Tegul geras oras žaidžia kiekvieno iš mūsų sieloje ir sušildo mus savo šiluma.
Giliai įkvėpkite, o iškvėpdami pasistenkite šypsotis, pajuskite, kaip jūsų šypsena jus sušildo iš vidaus. Kokias nuostabias šypsenas matau tavo veiduose! Tačiau šypsena yra ženklas Geros nuotaikos geras nusiteikimas vienas kito atžvilgiu. Linkiu, kad gera nuotaika jūsų neapleistų!

II. Kalbos apšilimas
1 skaidrė:
Šios dienos pamokoje
Galvosime, apmąstysime,
Atsakyk klausimą,
Skaitykite išraiškingai.
– O kaip suprasti, ką reiškia skaityti išraiškingai? (pasirinkti tinkamą balso stiprumą; tinkamą tempą: stenkitės skaityti ne skiemenimis, o ištisais žodžiais, bet ir neskubėdami, darykite pauzes taškuose, kableliais; perteikite veikėjų charakterį, nuotaiką, pasirinkdami tinkamą toną , intonacija; stebėkite teisingą žodžių kirčiavimą , visus garsus ištarkite švariai, suprantamai)
-Tam ištempsime kalbos aparatą: skaitysime liežuvio vingius, stengsimės visus garsus ištarti aiškiai. Skaitykime su paskutinio skiemens kirčiu.
2, 3, 4 skaidrės:
Švara.
ra - ra - ra!- ryte valome kiemą
ro-ro-ro! - visas šiukšles surinksime į kibirą
vėl iš naujo! - kieme bus švaru
– Ačiū, manau, kad žmonės jus gerai supras pokalbio metu.

III. Pagrindinių žinių atnaujinimas.
- Vaikinai, prisiminkite ir pavadinkite vadovėlio skyrių, kurį dabar skaitome. (Šis skyrius vadinasi „Kas yra gerai, o kas blogai“) (5 skaidrė)
– Kokių atradimų padarėte skaitydamas šios rubrikos kūrinius? (studentas atsako)
Kokios žmonių savybės tau patinka? (studentas atsako)
- Kokios žmonių savybės jums nepatinka? (atsako studentas)
Grupinis darbas:
Žaiskime atvirkštinį žaidimą. Kiekvienai grupei išdalinsiu korteles su žodžiais, o jūsų užduotis – sudaryti priešingos reikšmės žodžių poras, sujungti jas linijomis. (atsakomybių pasiskirstymas grupėmis tarpusavyje)
(6 skaidrės)
darbo nesantaika
tinginystė meluoja
tikra draugystė
patikrinimas – 7 skaidrė:
darbo nesantaika
tinginystė meluoja
tikra draugystė
- Kiekvienai žodžių porai pateikite darbų, kuriuos skaitome šiame skyriuje, pavyzdžius.
5 skaidrė: (iš pradžių atsiranda pora žodžių, tada kūrinio pavadinimas)
(darbas - tinginystė) Ezopas "Senis mirs"
(draugystė-priešas) L. Tolstojus "Kas teisus?"
V. Oseeva „Visi kartu“
(drąsa-bailumas) L. Tolstojus „Nemirk du kartus“
(tiesa-netiesa) S. Prokofjevas „Pasakojimas apie sąžiningas ausis“
L. Tolstojus „Brangiausia tiesa“

IV. Perėjimas prie naujo turinio: temos formulavimas, pamokos tikslai.
1. Namų darbų tikrinimas
- Namuose per šiandienos pamoką, kurią gavote kūrybinės užduotys kurios buvo atliekamos grupėmis.
1-os grupės vaikai turėjo gaminti knygeles su patarlėmis apie darbą. Klausykimės jų.
Tie, kurie įpratę dirbti, negali sėdėti be darbo.
Būkite drąsūs visame kame, ką darote.
Net žuvies iš tvenkinio be vargo ištraukti nepavyks.
Mėgstate važiuoti, mėgstate neštis roges.
Kantrybė ir sunkus darbas viską sumals.
Darbo pašarai ir drabužiai.
Baigęs darbą, drąsiai vaikščiok.
Kas myli darbą, tą žmonės gerbia.
Verslas prieš malonumą.
Iš vaikystės nepasimokysi – kankinsis visą gyvenimą.
Koks meistras, toks ir darbas
Medis stiprus savo šaknimis, o žmogus – darbu
Žmogus gyvena šimtmetį, o geras darbas – du
Pamatyk medžius vaisiuose, o žmogų – darbuose
Paukštis raudonas su plunksna, o žmogus – su darbu
2. Dirbk pagal patarlę.
-Perskaitykite kitą patarlę apie darbą: (8 skaidrė)
Įgudusios rankos nepažįsta nuobodulio
- Kaip tu tai supranti? (vaikų atsakymai)
Kaip manote, koks yra pagrindinis žodis patarlėje? (rankos)
- Perskaitykite patarlę, paryškinkite šį žodį savo balsu.
- Dirbkime ties intonacija:
1 grupė žodį „rankos“ tars ramiai, teigiamai
2 grupė – džiaugsmingai, su šauktuku
3 grupė – nustebęs, su klausimu
- Šauniai padirbėta! Esame pasiruošę tolesniam darbui.
Kokias rankas turi turėti žmogus? (vaikų atsakymai)
-Paskaitykite, kas yra rankos:
9 skaidrė:
Darbo
sumanus
Auksinis
tinginys
darbininkų

Kaip manote, kas čia yra perteklinis žodis? Kodėl? (vaikų atsakymai)
Kodėl žmonėms reikia rankų? Pagalvok apie tai. (vaikų atsakymai)
Ką manote, apie ką bus kalbama darbe, su kuriuo šiandien susipažinsime? (vaikų spėjimai)

Fizminutka
Žiurkėnas, žiurkėnas, žiurkėnas,
Dryžuota statinė.
Žiurkėnas keliasi anksti
Valo ausis, trina skruostus,
Homka šluoja trobelę
Ir eina įkrauti
Vienas du trys keturi Penki,
Homka nori tapti stipri!

Dėmesio ekranui! Perskaitykite naujo kūrinio pavadinimą (10 skaidrių) Ar jūsų prielaidos pasitvirtino?
– Kokius tikslus keliame prieš darbą? (susipažinti su kūrinio turiniu, autoriumi, veikėjais, juos apibūdinti, išmokti raiškiai skaityti)

V. Naujų žinių formavimas.
1. Pažintis su autoriumi. (11 skaidrės)
-Naujojo kūrinio autorius yra Jevgenijus Andrejevičius Permiakas. Jis gyveno ilgas gyvenimas ir parašė šimtus istorijų ir pasakų vaikams, kuriose pabrėžiama didžiulė darbo reikšmė. Rašytojas sakė: „Tik darbas daro mažą žmogų didelį, tik darbas turi ateiti vaikams džiaugsmingas ir laimingas, nes darbas tampa ir tikrai taps žmogaus džiaugsmu“. (Vaikai žiūri į E. A. Permyak portretą)
2. Instaliacija ant pirminio teksto suvokimo.
– Pradėsiu jums skaityti naują kūrinį, o jūs atidžiai klausykite, jūsų užduotis – nustatyti kūrinio žanrą
3. Mokytojo 1 pasakojimo dalies skaitymas.
– Kokio žanro kūrinys? Kodėl? (tai istorija, nes joje aprašomi įvykiai, kurie gali nutikti gyvenime)
– Kas yra istorijos veikėjai? (senelis ir Petya).
4. Parengiamųjų pratimų atlikimas.
-Prieš patys skaitydami šią istorijos dalį, atlikime šūkio užduotį: pridėkite žodžius. Atsiverskite vadovėlius 62 p.. Užduotį raskite laukelyje, iš pradžių sklandžiai skaitysime skiemenimis, po to ištisais žodžiais (skaitymas vienbalsiai).
Atidžiai perskaitykite istoriją p. 62, ruoškis atrankinis skaitymas.
5. 1 pasakojimo dalies vaikų skaitymas šnabždomis.
6. Darbas su skaitymo turiniu, darbo analizė.
-Suraskite ir perskaitykite sakinį, kuriame sakoma, kas vienas kitam buvo senelis ir Petja? ( puikūs draugai)
Kaip suprasti „didelį“? (vaikų atsakymai.)
- Kuris pagrindinis klausimas senelis paklausė anūko? (Ir kodėl, Petenka, ar žmonėms reikia rankų?)
– Paskaitykite, kaip anūkas atsakė į klausimą. Kas dar?
(Žaisti kamuoliu, laikyti šaukštą, paglostyti katę, mesti akmenukus į upę.)
Kodėl senelis uždavė tokį patį klausimą savo anūkui? Ką senelis norėjo išgirsti? (vaikų atsakymai.)
7. Darbas grupėse.
– Ar galime sugalvoti Petios ir senelio pokalbio tęsinį?
Užduotis grupėms: sugalvokite Petios ir senelio pokalbio tęsinį.
-Paklausykime, ką tu padarei (klausai vaikų).

8. Savarankiškas paskutinės istorijos dalies skaitymas, po to kelių mokinių garsinis skaitymas.
9. Darbo su tekstu tęsinys.
Kokie yra rankų pavadinimai istorijoje? (darbas, darbininkai).
- Raskite ir perskaitykite sakinį, kuriame yra pagrindinis, svarbi mintis istorija. Ką autorius norėjo mums pasakyti? (visas gyvenimas, visas platus pasaulis remiasi darbu, darbo rankomis)
– Kaip jūs suprantate šiuos žodžius? (vaikų atsakymai)
- Kodėl Petya atsakė ne visai taip, kaip norėjo senelis? (vaikų atsakymai)
10. Darbas su iliustracija, herojų charakteristika.
- Pagalvokite apie iliustraciją, kaip įsivaizduojate senelį ir Petiją? (vaikų atsakymai).
11. Pasiruošimas žaidimui „Radio teatras“ (raiškiojo skaitymo darbas)
Kaip galima skaityti senelio ir anūko dialogą? (pagal vaidmenį)
– Kokiu tonu reikėtų skaityti pirmąjį senelio klausimą? (ramus, draugiškas, nepamirškite klaustuko)
-Ką senelis jaučia po to? (lengvas jaudulys, nerimas dėl to, kad Petya dar nesupranta, kam žmogui iš tikrųjų reikia rankų)
– Kokiu tonu skaitysime Petios žodžius? (ramus, jis tikras, ką sako, šiek tiek nustebęs)
– Visus šiuos jausmus stengsitės perteikti skaitydami.
Fizminutka
Sėdėk, kelkis, sėdi, kelkis
Jie pasiekė žemę rankomis,
Žiūrėjo į kairę, į dešinę
Ir ramiai sėdėjo prie stalų

Atsiverskite spausdintus sąsiuvinius 43 p., pasiruoškite radijo teatro žaidimui, senelio žodžius pažymėkite raide D, o Petios – P.
12. Žaidimas „Radio teatras“ (raiškaus skaitymas) (Atliekama 2 aktorių atranka)
-Ar yra pastabų dėl vaikų skaitymo išraiškingumo? Ar skaitytojams pavyko perteikti veikėjų charakterį, jausmus? Ką galite patarti vaikinai? (girdi kritikų)
13. Pasakojimo temos formulavimas.
Kaip vadinasi istorija, kurią šiandien dirbome?
– Kas jo autorius?
– Ko išmokote iš šios istorijos? Ko jis moko? (vaikų atsakymai)
- Kas yra labiausiai pagrindinis darbas tu?
– Kokia istorijos tema? Pasirinkite tinkamą žodžių porą. (12 skaidrių)
Draugystė – priešiškumas
Darbas yra tinginystė
Tiesa Netiesa
– Ši istorija apie darbą.
14. Darbas su knygų viršeliais E. Permyak.
– Pažiūrėk į ekraną, (13 skaidrės) čia yra E. Permyak knygų viršeliai. Kurioje, jūsų manymu, gali būti šios dienos istorija? Kodėl? (vaikų atsakymai). Mūsų klasėje veikia knygų paroda tema „Kas yra gerai, o kas blogai“, tarp kurių yra ir E. Permyak knygų. Juos galite pasiskolinti iš mūsų bibliotekos.
VI. Tęskite namų darbų tikrinimą
– Vaikinai, kaip jūs manote, kiek profesijų egzistuoja žemėje? O žmonių profesijos draugauja su žodžiu „darbas“? (vaikų atsakymai)
- Kas yra profesija? Aš atsisukau į aiškinamasis žodynas:
14 skaidrė
„Profesija yra pagrindinis žmogaus užsiėmimas, jo darbo veikla”.
– Patikrinkime II grupės namų darbus. Vaikai ruošė mįsles apie įvairių profesijų žmones.
15 skaidrių paveikslėlių, kuriuose vaizduojami įvairių profesijų žmonės.
vienas . Vaikščioja balta kepuraite
Su virėja rankoje.
Jis gamina mums vakarienę.
Košė, kopūstų sriuba ir vinigretas.

2. Grėbia sniegą kastuvu,
Šluota šluoja kiemą.
Ar jūs, vaikinai, atspėjote
Kas palaiko švarą?

3. Jis atnešė ir šį žurnalą
Įdomus laikraštis
Telegrama ir laiškas
Tu jo nepažįsti?

4. Ar jis gali gaminti furšetus,
Kėdės, spintos, taburetės.
Viso jo darbo stalo drožlėse,
Štai kaip dirbti!

5. Greitai pasidarykite šukuoseną
Plaukų džiovintuvas, šepetys ir šukos.
Viskas jo rankose dega -
Jis pasikeis išvaizda!

16-19 skaidrės – tėvų nuotraukos
– O vaikinai iš 3 grupės gavo užduotį pasiruošti maža žinutė apie savo tėvų profesiją (žinučių klausymas).
VII. Pamokos santrauka. Atspindys.

20 skaidrė:
– Pažiūrėkite į namą, kurį visi kartu bandome statyti klasėje, iš kokių plytų jis susideda? (vaikai perskaito žmogaus savybes). Namas paklotas is pamatu, tai yra zemiau, o pas mus namuose kokios kokybes pamatai, pamatai? (Draugystė).
21 skaidrė:

Dabar šypsokitės vienas kitam. Matau, kad tu vis dar geros nuotaikos. Ar pasiekėte savo darbui užsibrėžtus tikslus? (vaikų atsakymai). Draugystės dėka susidorojote su visais sunkumais pamokoje, todėl nusipelnėte tokių saulėtų šypsenų kaip atlygio, tai mano geros nuotaikos dalis.
VIII. Namų darbai
22 skaidrė:
1. Pasiruoškite žaidimui „Radijo teatras“
2. Pasirenkama: nupieškite šios istorijos knygos viršelį.

23 skaidrė:
– Pamoka baigėsi, tikiuosi, kad ji mums suteikė bendravimo džiaugsmo ir pripildė mūsų sielas nuostabių jausmų. Ačiū už gerą darbą.

Skyriai: Pradinė mokykla

ugdyti susidomėjimą knyga;
formuoti gebėjimą analizuoti žmonių veiksmus;
lavinti mokinių atmintį, dėmesį, kalbą.

I. Organizacinis momentas.

II. fonetinis įkrovimas.

„UŽ GERUS DARBUS DUOTAS GYVENIMAS“.

kam?

kokiais atvejais?

Kaip manote, koks patarlės žodis yra svarbiausias? Kodėl?

Išvestis. Kodėl žmogui duotas gyvenimas?

III. Balso įkrovimas.

Perskaitykite sakinį garsiai ir užduokite kaimynui du klausimus.

„ANT GERŲJŲ VARŽTŲ UŽSUKITE KITI VARTAI“.

Kokie klausimai buvo užduodami?

Kokius dar klausimus galima užduoti?

Kiek žodžių yra sakinyje?

Sumažinti

iki 7 žodžių.
iki 5 žodžių.
iki 3 žodžių.

Iš kokios istorijos yra šie žodžiai?

Kaip jūs suprantate posakį „užsienio vartai“?

Kai buvo suremontuoti svetimi vartai, ar galima sakyti, kad jie padarė gerą darbą?

IV. Pokalbis apie E. Permyak istorijas.

Šiandien pamokoje išsiaiškinsime, kokius gerus darbus gali padaryti vaikinai ir kas juos moko. O E. Permyak istorijos mums padės.

(televizoriaus ekrane E. Permyako portretas, jo gyvenimo datos)

(mokinio pasakojimas apie E. Permyak)

Jevgenijus Andrejevičius Vissovas (Permyak) gimė 1902 m. spalio 31 d. Permės mieste Urale. Šis miestas jo gyvenime suvaidino didelį vaidmenį: rašytojas ne veltui pasirinko slapyvardį Permyak, o ne tikrąjį vardą.

Kūdikis ir jaunystėįvyko mažame Votkinsko miestelyje, kur berniukas gyveno su močiute, seneliu ir teta, kurie jį labai mylėjo ir juo rūpinosi.

Votkinske Zhenya mokėsi mokykloje, progimnazijoje ir gimnazijoje. Ten jis įvaldė penkis amatus: dailidės, santechnikos, batsiuvystės, kalvystės ir tekinimo. Votkinske jis pradėjo rašyti savo pirmuosius užrašus ir eilėraščius. Pasirašyta slapyvardžiu „Meistras Nepryakhin“.

1930 m. Jevgenijus Permiakas baigė Permės universiteto Pedagoginį fakultetą. Netrukus jis išvyko į Maskvą ir tapo rašytoju.

Didžiojo Tėvynės karo metu Permiakas buvo Sverdlovske. Ten jis susidraugavo su garsiu rašytoju Pavelu Bažovu.

Jevgenijus Permiakas mirė 1982 m.

Prisiminkime, kokias istorijas skaitėte per pamoką.

Aš pasakau pirmą žodį, o tu tęsi.

"SENELĖS (AKINIAI)"
"Svetimas (VARTAI)"
„PIRMOJI (ŽUVYS)“
"PICHUGIN (TILTAS)"
„SKUBĖK (PEILIS)“
"PAŽĮSTAMI (TRAKTAI)"

(Visus istorijų pavadinimus sudėjau ant lentos, tuo pačiu išdėjau knygas su E. Permyak pasakojimais)

V. Viktorina.

Mūsų pamoka vyks viktorinos forma. Visos užduotys paslėptos vokuose.

Kas yra ant vokų? (Namas)

Kaip manote, koks turėtų būti namas?

Kokie turėtų būti žmonės namuose?

Kas padeda mums tapti maloniems, darbštiems, sąžiningiems?

1 vokas „Daiktai iš pasakojimų“.

Iš kokios istorijos yra šie daiktai?

Kaip jie susiję su herojumi?

Kas išmokė vaikus verslo?

Kas padėjo darbe?

Kokio tipo gerų savybių pasirodė vaikams?

2 vokas „Rink patarlę“.

Keturiomis rašykite patarles. Paaiškinkite prasmę.

"MEDIENA BRANGI VAISIAMS, O VYRAS BRANGI UŽ POVEIKUS"

"BE DARBO VAISIŲ NĖRA"

„LENGVA GYVENTI – TIK DANGUS rūkyti“

"BAIGĖTE VERSLĄ – ĖKITE DRĄSIAI"

„Mažas darbas yra geresnis nei didelis darbas“

"ŽIŪRĖKITE Į MEDĮ VAISIAME, Į ŽMOGUS VEIKME"

Apie ką šios patarlės?

Raskite ir perskaitykite E, Permyak pasakojimuose vietą, kur pasakojama, kaip vaikai išmoko dirbti ir kas jiems padėjo.

(atrankinis mokinių skaitymas)

Skaitykite, kaip suaugusieji gyrė vaikus.

(atrankinis mokinių skaitymas)

Papasakokite, ko išmokote namuose, iš ko?

(keitimasis nuomonėmis)

Kodėl jūs mokote dirbti namuose?

Kokie suaugusieji nori, kad būtumėte?

VI. FIZINĖ MINUTĖ.

VII. 3 vokas. Laikraščio laida „Yeralash“.

Ar vaikai visada geri, išpildo visus prašymus, sunkiai dirba?

Žiūrėkite ištraukas iš Yeralash naujienų ir atsakykite į klausimą.

(Per televiziją rodau ištraukas iš Yeralash naujienų)

Ar jums patiko vaikų elgesys?

Kas tau nepatiko? Kaip turėtų elgtis vaikai?

Ar norėtum būti toks? Kodėl?

VIII. 4 vokas „Kryžiažodis“.

Kuo Tanya užaugo? ( serbentų)
Ką Alioša pataisė? (suolas)
Ką Semas pastatė? (tiltas)
Ką pastatė Vasya ir Vanya? ( paukščių nameliai)

Jei atspėsite teisingai, gausite pagrindinį mūsų pamokos žodį.

Koks žodis išėjo?

Kodėl šis žodis svarbus?

Kokių savybių mokoma šeimoje? ( kartu su vaikų atsakymais padėjau ant paklodžių žmogaus savybių pavadinimai

Ką mes gavome?

Kas mums padėjo statyti namą?

Koks turi būti žmogus, kad gyventų gerą gyvenimą?

Mokymai: pasakojimas apie rašytoją, knygų paroda bibliotekoje, vaikai skaito Jevgenijaus Permiako knygas.

Registracija: rašytojo portretas, knygų paroda, trys juostos: raudona, geltona ir žalia.

Žaidimo taisyklės:

"Žalias kelias" - 4 klausimai, galite suklysti 2 kartus;
„geltonas takelis“ - 3 klausimai, 1 klaida;
„raudonas kilimas“ - 2 klausimai, klaidų neturėtų būti.

1 kvalifikacinis turas: „Surask papildomą“ iš lentoje esančių istorijų pavadinimų įvardykite tą, kurios neparašė Jevgenijus Permiakas.

Skubus peilis, Blogiausia, daktare Aibolitai.
Supuvusi pelkė, Deuce, Miško laikraštis.
Jis gyvas ir švytintis, Patikimas žmogus, Kam skirtos rankos.

PIRMASIS AGONAS.

Takelio grojimas. Sukurkite istoriją „Mano mėgstamiausias Jevgenijaus Permyako darbas“

Permyakas apie jūsų herojų rašo taip: „Jei jis ras tetervino plunksną, nepaliks jos be priežiūros. Ir nėra ką pasakyti apie kitus radinius ... Kai mano močiutė Avdotya gyveno sename name netoli pelkės" Koks jūsų vardas?

/Vasyatka Kopeikin „Supuvusi pelkė“/

1. Jūs gyvenate su savo močiute Avdotya. Pasakyk man, ką ji daro.

/Gydo žolelėmis/

2. Kartą senas girininkas pasakoja apie nuostabią pelkę. Pasakyk man, apie ką tai.

/Apie auksaragį elnią, kuris išgydė kojas pelkėje/

3. Jūs labai mylite savo močiutę ir kažkada padėjote jai pasveikti. Kaip?

/Jis nešė gydomąjį purvą iš pelkės į kubilą, o mano močiutė ten laikė savo kojas /

4. Kai buvai mažas, tave vadino Vasjatka, o kai užaugai, pradėjo vadinti.... Kaip?

/Vasilijus Kuzmichas/

Klausimai „geltonajam takeliui“.

Permyak apie tave rašo taip: „... jai labai nusilpo kojos, o protas toks šviesus, kad pusė rajono kreipdavosi į ją patarimo. Ir ji taip pat pasveiko“. Kas tu esi?

/Močiutė Avdotya/

1. Jūs negalite vaikščioti. Kas tada jums renka vaistažoles ir šaknis?

/Anūkas Vasyatka Kopeikin/

2. Kokių narkotikų neturite: ir žolelių, ir šaknų, ir gyvačių ir bičių nuodų. Kokiu infuzija gydėte galvos svaigimą?

/Grybų užpilas/

3. Kai galėjai atsistoti, verkėte iš džiaugsmo ne tik dėl to, kad pasveikote, bet ir... Kodėl dar?

/Džiaugiamės anūku/

Autorius apie jūsų herojų sako: „Didelės apimties vaikinas. Sapne mačiau kilnius žemės lobius. Negailėdamas kojų paieškoms. Jo mažasis šuo nuo nuovargio iškišdavo liežuvį ir tempdavo ją toliau. O kur jis tiesiog nesilankė, bet nieko panašaus neatrado, nieko nerado. Bet aš norėjau. Jis buvo pasirengęs išversti save iš vidaus – jei tik lobis. Koks tavo vardas?

/Gavrikas Kozyrevas/

1. Juokdamasis iš Vasjatkos, vadini jį Kopeikinu-Poluškinu, Groševiku, Pjatakovu, Grivennikovu. Kas yra „centas“, „pensas“, „dimenas“, „poliška“?

2. Permyak apie tave sako: „Gavrikas Kozyrevas – koziris“. Ką reiškia „vaikščioti koziriu“? Paveikslėlis.

ANTRASIS AGONAS.

Kvalifikacinis turas: Raskite perteklių.

Snow Maiden, pirmasis lankas, Sema ir Senya,
Pirmoji žuvis, Mauglis, kažkieno vartai
Pirmoji žuvis, Bjaurioji eglutė, dėdė Styopa.

Pieškite takelius: Aukcionas. Žaidėjai pakaitomis vadina E. Permyak kūrinius.

Klausimai žaliam kilimui.

Jūs augate kaip darbštus, rūpestingas ir darbštus berniukas. Šeimoje esi labai mylimas, bet labiausiai tave myli senelis. Jis myli ir padeda tapti geru žmogumi. Paprašykite, kad jus pamokytų, kaip šeškams statyti spąstus – prašau. Nusprendusius pjauti malkas – prašome. Senelis laikosi už vienos pjūklo rankenos - tu laikai už kitos... Kas tu toks?

/Alioša Khomutovas „Kažkieno vartai“/

1. Remdamas visus jūsų įsipareigojimus, senelis to reikalavo iš jūsų... Ką?

/„Jei imi užduotį, užbaigk ją iki galo. O jei matai, kad jo nėra po ranka, palaukite, kol užaugsite.

2. Ką jūs ir jūsų senelis sumedžiojote ir kokį grobį parsivežėte namo?

/Trys tetervinai/

3. Po sėkmingos medžioklės per smagią vakarienę labai tylėjote ir apie kažką galvojote. Apie ką?

/vartai, suoliukas/

4. Kokios spalvos vartai ir suoliukas pasirodė nudažyti kitoje kelionėje su seneliu į mišką?

/mėlyna/

Klausimai „Geltonajam takui“.

Apie tave sako: „Štai koks geras „serbentas“ auga pas Kalinikovus. Patvarus. Darbas. Juodaakis, su baltu kaspinu kasoje. Koks tavo vardas?

/Tanya Kalinnikova/

1. Kokią krūvą žalių lazdelių, „šiek tiek ilgesnių už pieštuką“, kažkada jums atnešė tėvas?

/Serbentų auginiai/

2. Su kokiomis piktžolėmis teko susidurti, norint iškasti lysvę po krūmais?

/varnalėša ir varnalėša/

3. Išmokyk mus iškasti žemę. Kaip tu tai padarei?

/Pašalinti velėną, sulaužyti grumstus, atlaisvinti/

Raudonojo kilimo klausimai.

Tu esi dalykas. Labai gerbiamas. Priklauso vienam mokslininkui. tau nutiko vaikščioti su juo įvairiose vietose ir pamatyti nepaprastai įdomių dalykų. Galėtum daug ką pasakyti. Bet jie tyli. Štai kodėl mokslininkas tave myli. Kas tu esi?

/Nendrė „Maži kaliošai“/

1. Kaip sakiau, tu tyli. Bet kartą koks nors įvykis privertė jus prabilti?

/ Galošai arogantiški /

2. Kas jus palaikė, kai pasakėte pastabą kaliošai?

/Brush and Drape Coat/

TREČIASIS AGONAS

Kvalifikacinis turas. Raskite perteklių.

Aitvaras, Pichugino tiltas, Fedorino kalnas,
Maži kaliošai, Pūliai su batais, Dėklas su pinigine,
Sudėtingas kilimėlis, Bjauri Kalėdų eglutė, Timūras ir jo komanda.

Takelio grojimas. Aukcionas: išvardykite Jevgenijaus Permiako herojus

Klausimai žaliam kilimui

Jūs esate Vladimiro Petrovičiaus Rudakovo, piloto bandytojo, sūnus. Mokytis 1 klasėje. Sėdi pirmoje eilėje. Stiprus ir drąsus berniukas. Visada saugok tuos, kurie silpnesni. Štai kodėl visi tave myli. Koks tavo vardas?

/Andrejus Rudakovas „Patikimas žmogus“/

1. Nepaisant to, kad saugote silpnuosius, nuolat įžeidžiate vieną merginą. Koks jos charakterio bruožas tau nepatinka?

/Bailumas/

2. Koks tavo mokytojo vardas?

/Anna Sergejevna/

3. Kokią istoriją ji tau papasakojo, kai pastebėjo, kad tu labai įžeidžiai Asiją?

/Pasakojimas iš mano vaikystės/

4. Po šios istorijos jūs pradėjote saugoti Asiją. Kokius gyvūnus vaikščiojote pro ją?

/Šunys, žąsys, ožkos/

Klausimai „geltonajam takeliui“.

Pasakojime jūs esate berniuko teta. Spinsteris. Jums 40 metų. Jūs gyvenate nuosavame name, kaip ir dauguma Kama gamyklos darbuotojų. Prie namo yra kiemas, sodas. Koks tavo vardas?

/ Teta Kotya. „Pirmasis nusilenkimas“/

1. Kai tavo sūnėnas gyveno su tavimi, jis labai norėjo susidraugauti su Saša ir Petya Petuchovais. Kokį žaidimą žaidė šie berniukai?

/indėnai/

2. Sūnėnas prašė tavęs kažko, ko jam reikėjo, ir tai tave išgąsdino. Kas tai per dalykas?

/Peilis /

3. Po to, kai berniukas buvo priimtas į indėnus, jis ką nors padarė be jūsų raginimo. Ką?

/Pusiplauk rankas su muilu/

Raudonojo kilimo klausimai.

Jūs esate Sašos Petuchovo brolis iš istorijos „Pirmasis lankas“. Koks tavo vardas?

/Petya Petuchov/

1. Kokie yra indėnų vardai: tavo, tavo brolio ir naujo draugo.

/San, Pe-Pe ir Zhuzha/

2. Kokį testą sugalvojai berniukui, kuris norėjo tapti indėnu?

/ Reikėjo savo rankomis pasidaryti lanką ir 10 strėlių, o paskui bent tris pataikyti į bulvę, kabančią ant siūlo /

Takelio grojimas. Sukurti istoriją „Mano mėgstamiausias herojus E. Permyak“

Klausimai žaliam kilimui.

Jūs neįprastai tylus ir susimąstęs. Kitaip nei tavo lieknos ir gražios seserys, tu užaugai nelabai graži. Net sakykime, visai negražu – vienpusiška ir kreiva. Tavęs nemyli miško broliai, nors niekam nieko blogo nepadarei. Kas tu esi?

/Kalėdų eglutė. „Bjaurusis medis“/

1. Bet buvo kažkas, kas vis tiek išskyrė tave iš aplinkinių medžių ir mylėjo tave labiau už kitus. Kas tai?

/Pasakotojas/

2. Kokį likimą tau pasakė medžiai?

/Tapk malkomis/

3. Kas tau atsitiko?

/ Supjaustyta į rąstus, perdirbta į popierių, ant kurių buvo spausdinamos pasakos /

4. Kur atsidūrėte kaip knyga?

/Į biblioteką/

Klausimai „Geltonajam takui“.

Tau 300 metų. Labai aukštas medis. Jūs užtemdėte saulę kitiems medžiams, atėmėte iš jų drėgmę ir ošiate, trikdydami jų ramybę. Tačiau, nepaisant to, visi tave mylėjo ir gerbė ir buvo labai liūdna, kai tave nukirto. Kas tu esi?

/Ąžuolas/

1. Kas nuleido ašarą ant tavo kelmo?

/Pasakotojas/

2. Kokia kalba kalbėjo jūsų miško medžiai?

/danų kalba/

3. Iš ko buvo pagaminta jūsų mediena po to, kai jus nukirto?

/Drožinėtos bibliotekos lubos/

Raudonojo kilimo klausimai.

Tu esi kaip Kalėdų eglutė, vieniša, suglebusi ir negraži. tau patinka sėdėti po medžiu. Apkalbos sako, kad ji specialiai tau pabarsto minkštas adatas, kad būtų patogiau sėdėti. Kas tu esi?

/Pasakotojas/

1. Praėjo metai. Ir jūs nustojote pasirodyti miške. Vėjas pranešė, kad du medkirčiai jus nužudė. Kas tie medkirčiai?

/Laikas ir amžius/

2. Kur vėl sutikote Elką?

/Pasakos buvo spausdinamos ant popieriaus, pagaminto iš eglės/

Apibendrinant. Nugalėtojo apdovanojimo ceremonija.

"Aš esu knygos. Tegul jos žino ir vertina mane pagal jas. O kortelės, paveikslėliai, straipsniai – visa tai vėjo vėjas, be to, permaininga. Knygos ir tik knygos lemia rašytojo vietą rašytojo sistemoje...."

Jevgenijus Permiakas yra Jevgenijaus Andrejevičiaus Vissovo pseudonimas. Jis gimė 1902 m. spalio 31 d. Permėje, tačiau pirmosiomis dienomis po gimimo su mama buvo atvežtas į Votkinską. IN skirtingi metai Zhenya Wissov trumpą laiką gyveno Permėje su giminaičiais, bet dauguma jo vaikystė ir jaunystė prabėgo Votkinske.

„Metus, praleistus pas tetą Votkinsko gamykloje, – prisiminė rašytojas, – galima vadinti pirminiu mano vaikystės ir paauglystės šaltiniu... Į židinio krosnį žiūrėjau anksčiau nei į gruntą. Apskritai susiradau draugų. su kirviu, plaktuku, kaltu ir įrankiais prieš susitikdami su daugybos lentele.

Votkinske E. Vissovas baigė vidurinę mokyklą, vėliau dirbo Kupinskio mėsos stoties raštininku, dirbo Permės saldainių fabrike Record. Tuo pat metu jis išbandė visuomeninio korespondento pareigas laikraščiuose „Zvezda“ ir „Krasnoje Prikamye“ (Votkinskas), pasirašinėjo rabselkoro korespondenciją ir eilėraščius meistro Neprjachino pseudonimu; buvo dramos būrelio direktorius Tomskio vardo darbo klube.

IN Valstybės archyvas Permės regionas saugomas pirmasis Jevgenijaus Andrejevičiaus korespondento bilietas, kuriame rašoma, kad „bilietas buvo išduotas draugui Jevgenijui Andreevičiui Vissovui-Neprjachinui, kad jam buvo patikėtas Votkinsko miesto korespondento redakcinis darbas. Visi atsakingi, profesionalūs, partiniai ir Tarybiniai darbuotojai kviečiami suteikti visapusišką pagalbą draugui Vissovui-Neprjachinui.Draugas Vissovas-Neprjachinas, kaip vietinės spaudos atstovas, turi teisę dalyvauti visuose atviruose susirinkimuose, įstaigose ir konferencijose.Dėl reikalo, visos institucijos ir organizacijoms malonu suteikti visapusišką pagalbą draugui Vissovui-Nepryakhinui. 1923 m. rugsėjo 15 d. Oficialus popierius, bet koks stilius!

1924 m. Jevgenijus Vissovas įstojo į Permės universitetą, Švietimo fakultetą, socialinį ir ekonominį skyrių. Priėmimo prašymo formoje į klausimą "Kas lemia sprendimą stoti į PSU?" jis rašė: „Turiu norą dirbti visuomenės švietimo srityje ūkio sektoriuje“. Universitete jis stačia galva pasinėrė į visuomeninį darbą: vertėsi klubiniu darbu, aktyviai dalyvavo tuo metu populiaraus Gyvojo teatro laikraščio (ZhTG) būrelio organizavime.

Štai ką rašė Jevgenijus Andrejevičius, kreipdamasis į Permės studentus PSU komjaunimo organizacijos 50-mečio proga 1973 m.: garsiai, bet tiksliai: „Kalvys“. Tais metais Permės universitetas Urale buvo bene vienintelis aukštasis. švietimo įstaiga. Ir, be perdėto, tai buvo mokytojų, gydytojų, agronomų, chemikų ir farmacininkų kalvė. ZhTG „Kuznitsa“ buvo sukurtas netrukus po pirmojo Permės laikraščio „Rupor“ komunalininkų klube. The Forge... buvo geriausias laikraštis mieste. Ir tai suprantama. Atsirado puikių galimybių atrinkti norinčius dirbti ZhTG. Tiems, kuriems ne visai aišku, kas buvo ZhTG, pasakysiu trumpai: Gyvasis teatro laikraštis nuo spausdintų ir sieninių laikraščių skyrėsi daugiausia tuo, kad „atgamindavo“ laikraščio medžiagą. O pagrindinė priemonė buvo teatrališka. ZhTG medžiaga nuo fronto linijos iki kronikos, nuo feljetono iki anonsų buvo „žaidžiama“ veidais, „teatralizuota“. Kartais buvo skaitomas žodžiu, kurį dabar matome televizijos ekrane, o kartais (ir dažniausiai) jis buvo atliekamas sketų, kupletų, šokių ir pan. (na, kodėl gi ne modernus KVN! Aut. pastaba).

„Forge“ numerio išleidimas universitete buvo nedidelė sensacija. Pirma, tai yra „aktualiausia piktybė“ šią dieną. Antra, kritikos drąsa, o kartais ir negailestingumas. Ir galiausiai, reginys! Rečitatyvas. Dainavimas. Šokiai ir... net kažkaip „akrobatika“ ir, žinoma, muzika. Kartais net mažas orkestras. Ir jei universitete ZHTG baigimo salėje buvo daugiau žmonių, tada galima įsivaizduoti, kas buvo daroma išėjimo ZHTG išleistuvėse. Ji buvo persekiojama. Jie reikalavo vos ne per apygardos komitetą... Gyvas laikraštis, kaip ir bet kuris kitas pasaulis, priklauso nemirštančių reiškinių kategorijai. O laikraštis kaip laikraštis, kaip visuomenės agitatorius, propagandistas ir organizatorius yra absoliučiai nepajudinamas reiškinys.

Būdamas PSU delegatu, Jevgenijus Vissovas išvyko į Maskvą, 1925 m. vykusį sąjunginį klubo darbuotojų kongresą, 1926 m. – į sąjunginę gyvųjų laikraščių konferenciją.

Studentiškas gyvenimas nebuvo lengvas, ir nors E. Wissovas gaudavo stipendiją ir nedidelius honorarus iš laikraščių, pinigų neužteko. Turėjau sunkiai dirbti. O studento Vissovo-Neprjachino asmens byloje aptinkame dokumentą, kuriame teigiama, kad jis „1925 m. spalio 1 d. buvo atleistas iš tarnybos Vodokanalo administracijoje, kur gavo 31 rublio atlyginimą per mėnesį...“, deja, dokumentų apie jo priėmimą ir darbą Permės vandentiekio įmonėje nerasta. Vienintelis dalykas, kuris tapo žinomas: Jevgenijus Andrejevičius buvo vandens tiekimo inspektorius, užsidirbęs pragyvenimui vasaros atostogos 1925 m. Viešpaties keliai nesuvokiami! Galbūt jo, kaip vandentiekio, patirtis kažkiek atsispindėjo rašytojo kūryboje?

Baigęs universitetą, Jevgenijus Andrejevičius išvyko į sostinę rašymo karjera kaip dramaturgas. Jo pjesės „Miško triukšmai“ ir „Ritinys“ buvo rodomos beveik visuose šalies teatruose, tačiau Uralas nepamiršo. Kada didysis Tėvynės karas, jis buvo evakuotas į Sverdlovsko miestą, kur gyveno visus karo metus. Tuo metu į Sverdlovską atvyko Fiodoras Gladkovas, Levas Kasilas, Agnija Barto, Anna Karavajeva, Marietta Šaginjan, Jevgenijus Permiakas, Ilja Sadofjevas, Olga Foršas, Jurijus Verkovskis, Jelena Blaginina, Oksana Ivanenko, Olga Vysotskaja ir daugelis kitų. Susirinko gausi rašytojų šeima.

Tuo metu Sverdlovsko rašytojų organizacijai vadovavo P.P.Bažovas. E.A.Permyak dažnai lankydavosi pas Pavelą Petrovičių ir ne tik rašydamas, bet ir tiesiog draugiškiems susibūrimams. Štai ką, prisimindamas tuos laikus, rašo P. P. Bažovo anūkas Vladimiras Bažovas: „Rašytojas Jevgenijus Permiakas su žmona ir dukra Oksana atvyko pas senelį Naujiesiems metams. Jevgenijus Andrejevičius mėgo nustebinti kažkuo neįprastu. Tą vakarą jis atnešė pakuotę. paveikslėlių, kuriuos nupiešė jam vadovaujant dukra. Kiekviename piešinyje spalvotais pieštukais buvo nupieštas kas nors iš PP Bazhovo ar EA Permyak šeimos. Kalėdų eglutė buvo labai linksma ir nepamirštama. Mes su Oksana deklamavome eilėraščius ir šokome draugiškai juokingai suaugusiems . Apskritai Jevgenijus Permiakas buvo žinomas kaip linksmas ir linksmas žmogus. Iš visų tuo metu buvusių mano senelio namuose jį atsimenu labiausiai."

Gyvenimas Permėje, Votkinske, Sverdlovske atsispindėjo rašytojo knygose: „Mūsų gyvenimo ABC“, „Aukšti žingsniai“, „Senelio taupyklė“, „Mavriko vaikystė“, „Mano žemė“, „ Atminimo mazgai"," Solvinskie memorii". Yra pasakų ir mokslo populiarinimo knygų vaikams ir jaunimui rinkinių "Kas būti?" (1946), "Senelio taupyklė" (1957), "Nuo ugnies iki katilo" autorius. “ (1959), „Pilis be rakto“ (1962) ir kt., kurie patvirtina didžiulę darbo reikšmę. Šiai temai rašytojas ištikimas savo romanuose: „Pasakojimas apie Pilkas vilkas„(1960), „Paskutiniai šalčiai“ (1962), „Kuprotasis lokys“ (1965), „Tyliojo Lutono karalystė“ (1970) ir kt.

"Aš esu knygos. Tegul jos žino ir vertina mane pagal jas. O kortelės, paveikslėliai, straipsniai yra vėjo vėjas, be to, permainingi. Knygos ir tik knygos nustato rašytojo vietą rašytojo sistemoje. Ir nėra jėgos teigiamą ir neigiamą prasmę, išskyrus knygas, kurios galėtų pašlovinti rašytoją arba išbraukti“, – tai eilutės iš rašytojo N.P. laiško. Suntsova, Votkinsko miesto vaikų bibliotekos Nr.1 vedėja. Beveik visi rašytojo kūriniai yra apie dirbančius žmones, savo amato meistrus, apie jų talentą, kūrybines paieškas, dvasinius turtus.

Jevgenijaus Permyako knygos buvo išverstos į daugelį kalbų ir išleistos daugelyje šalių. Apdovanotas 2 ordinais ir medaliais.