Klasės valandėlė, skirta Žinių dienai „Mūsų klasės klasė. Klasės valanda žinių dienai

GAPOU SO „Engelso politechnika“

informatikos mokytojas

Engelsas 2016 m

Klasė: Motinos diena

Klasės valanda vertybinių orientacijų seminaro forma "Mama - nėra artimesnio žmogaus"

Produkto aprašymas: Ši klasės valanda skirta Motinos dienai. Ant paruošiamasis etapas Su mokiniais vyko diskusija šia tema: „Mama – nėra artimesnio žmogaus“.

Klasės valandėlė pirmiausia skirta ugdyti mokinių dvasingumą, ir tai svarbu.

Renginio forma leidžia atskleisti asmenybę, įgyti bendravimo patirties, išreikšti save kūryboje, o turinys padeda ieškoti atsakymų į klausimus apie santykius su tėvais, nes konfliktai tarp kartų dažniausiai pastebimi paauglystėje.

Motinos tema nėra nauja, ji amžina, bet kiekvieną kartą medžiaga yra nauja.

Tikslas veiklas suformulavo patys mokiniai ir buvo pasiekta pokalbio metu.

Ši pamokos valanda organiškai įsilieja į ugdomojo darbo sistemą, nes pagrindinis mano mokymo ir auklėjamojo darbo tikslas yra dvasingumo, tai yra „žmogaus žmoguje“ ugdymas tarp mokinių.

Pagrindiniai šio renginio tikslai:

Plėsti mokinių žinias apie Motinos dienos istoriją;

Formuoti vaikuose pagarbų požiūrį į šeimą, meilę mamai ir pagarbą jos darbui bei kantrybę;

Prisidėti prie vaikų ir tėvų sambūrio, teigiamų emocijų formavimo.

Klasės užduotys:

Gebėti išreikšti meilę mamai per meną, žodį, muziką;

Sukurti komfortišką aplinką laisvam bendravimui ir poilsiui;

Rodyti Kūrybiniai įgūdžiai klasės mokiniai.

Parengiamieji darbai:

1. Atlikite interviu (arba vaizdo interviu) su mokiniais „Kodėl tavo mama geriausia?

2. Padarykite "stebuklingą" ramunėlę: įjungta išvirkščia pusėžiedlapiai, žodžiai „žaviausia“, „mieliausia“, „geriausia“, „žaviausia šypsena“, „gražiausios akys“, „mieliausios“ ir kt.

3. Paruoškite gėles.

4. Pakvieskite tėvelius į vakarėlį.

Įranga:

Kompiuteris, multimedijos grotuvas, pristatymas „Mama – pagrindinis žodis“ (nuotraukų rinkinys su moterimis ir vaikais).

Klasės valandos eiga

Mokytojas: Sveiki! Džiaugiamės galėdami pasveikinti jus mūsų šventėje, skirta dienai mamos!

Mokinys 1 : Pasaulyje yra žodžių, kuriuos mes vadiname šventais. Ir vienas iš šių šventų, šiltų, meilių žodžių yra žodis „motina“. Žodis, kurį vaikas sako dažniausiai, yra žodis „mama“. Žodis, kuriam šypsosi suaugęs niūrus žmogus, taip pat yra žodis „mama“. Nes šis žodis neša mamos rankų šilumą, motinos žodį, motinos sielą.

2 mokinys: Mama yra gražiausias žodis žemėje! Tai pirmasis žodis, kurį žmogus ištaria, ir jis skamba vienodai švelniai visomis pasaulio kalbomis: Rusijoje mama, mama, Anglijoje, JAV - labirintas, mamytė, Vokietijoje - murma, muti, Ukrainoje. - mama, mama, Ispanijoje, Italijoje - madre, mamita, Baltarusijoje - matulya, Čekijoje - mamytė. Tai reiškia, kad visi žmonės gerbia ir myli motinas. Mama yra pirmasis žodis, pagrindinis žodis kiekvienam žemėje!

(rodyti pristatymą)

Mokytojas : Daugelis šalių švenčia Motinos dieną. Žmonės sveikina savo mamas, dovanoja dovanas, surengia joms šventę. Mūsų šalyje Rusijos Federacijos prezidento dekretu Motinos diena švenčiama nuo 1998 metų paskutinį lapkričio sekmadienį. Mūsų brangios mamos! Šiandien, Motinos dieną, norime jus pradžiuginti savo pasirodymais, staigmenomis. Priimkite savo vaikų sveikinimus su šia švente!

Fleita (vienišas piemuo)

3 mokinys: Iš tyros širdies, paprastais žodžiais,

Nagi, draugai, pakalbėkime apie mamą.

Mylime ją kaip gerą draugą

Už tai, kad mes turime viską kartu su ja,

Už tai, kad kai mums sunku,

Galime verkti ant savo gimtojo peties.

Mes ją mylime ir už tai, kad kartais

Akių raukšlės tampa griežtesnės,

Bet verta ateiti su prisipažinimu galva -

Išnyks raukšlės, užgrius perkūnija.

Nes visada be slėpimo ir tiesiogiai,

Galime ja pasitikėti širdimi.

Ir tik todėl, kad ji mūsų mama

Mylime ją nuoširdžiai ir nuoširdžiai!

4 mokinys:

Aš myliu tave mama, kodėl, aš nežinau.

Tikriausiai todėl, kad kvėpuoju ir sapnuoju.

Ir aš džiaugiuosi saule ir šviesia diena -

Štai kodėl aš tave myliu, mano brangioji.

Už dangų, už vėją, už orą aplink,

Myliu tave mama, tu esi mano geriausia draugė.

Mokytojas: Mielos mamos, šiandien jūsų vaikai pareiškia jums savo meilę ir sako, kad esate geriausios mamos pasaulyje! Prašome Jūsų dėmesio!

(vaizdo interviu su klasės mokiniais demonstravimas „Kodėl tavo mama geriausia?“)

Studentas: (berniukas): Mielos mamos, paruošėme jums dovaną - stebuklingą ramunėlę. Nuplėškite bet kurį žiedlapį ir sužinosite apie kokį nors savo išvaizdos ar charakterio bruožą! Šios ramunėlės veislė vadinama „labiausiai“.

(mamos nuplėšia gėlių žiedlapius)

Mokinys 2 :

Visi pasaulyje myli mamą, mamą - geriausias draugas!

Mamas myli ne tik vaikai, myli visi aplinkiniai!

Jei kas nors atsitiks, jei staiga bėda -

Mama ateis į pagalbą, visada padės!

Mamos suteikia daug jėgų, dovanoja sveikatos mums visiems.

Taigi, tiesa ta, kad pasaulyje nėra geresnės mamos!

Mokytojas : Kiekvienam iš mūsų, nesvarbu, ar tai mažas vaikas, ar jau žilas suaugęs žmogus, mama yra brangiausias, brangiausias žmogus pasaulyje. Mama apie mus galvoja visada ir visur. Mama visada priims mus tokius, kokie esame. Jis supras ir atleis, nes mamos širdis visada su vaiku.

Siūlau atlikti eksperimentą. Norinčius jame dalyvauti kviečiu atvykti pas mane.

(kviečiamos poros mama ir vaikas)

Eksperimento metu pasirūpinsime, kad bet kuri mama atpažintų savo vaiką užsimerkusi! (mamos užrištomis akimis, jos turėtų atpažinti savo vaiką liesdamos)

(muzikinis akompanimentas: „Mamuto giesmė“)

6 mokinys: Ar žinote, kad mūsų mamos per savo gyvenimą gamina daugiau nei 500 rūšių įvairiausių patiekalų; prie sergančių vaikų lovos mamos vidutiniškai praleidžia daugiau nei 3000 bemiegių valandų; ir jie taip pat skalbia kalnus skalbinių, jei susumuosite visus išskalbtus skalbinius, gausite Elbruso aukščio kalną; jei sudėsite visus jų išlygintus rankšluosčius, gausite diržą visam gaubliui; o mūsų mamos irgi siuva suplyšusias sagas, mezga ir siuva... Kiek daug gali mamos rankos!

7 mokinys:

Mama, kaip saulė, turi šiltas rankas,

Taip švelniai jie moka glamonėti,

Išgydykite skausmą, pašalinkite nuobodulį

Pasiruošę apkabinti bet kurią akimirką.

Žaidžiant, mano plaukai švelniai pasišiauš,

Savaitgalį ryte jie kepa pyragus,

Ir linksmos kojos kutena lovoje,

Kai pati nenoriu pabusti.

Išlyginkite visas sukneles, marškinius ir kelnes

Ir tada bus rastas kitas darbas...

Paglostau pavargusias mamos rankas, -

Leisk jiems pailsėti.

Mokytojas : Taip, mamos rankos gali daug ką – ir plauti, ir šukuoti, ir apkabinti, ir paglostyti. Vaikinai, ar žinai mamos rankas? Surengkime konkursą! (užrištomis akimis vaikas turi atpažinti savo mamos rankas liesdamas)

(kviečiamos poros mama-vaikas, muzikinis akompanimentas: „Kaip aš tave myliu, mama“)

Mokytojas :

Mama, mamytė... Kiek šilumos slepia šis stebuklingas žodis, įvardijantis žmogų artimiausią, brangiausią, vienintelį. Motinos meilėšildo mus. Mama išgelbės ir padės, mama ištvers viską, ko kiti nepakelia. Rūpinkitės savo mamomis!

8 mokinys:

Mama miela, švelni, šlovinga.

Malonus, protingas ir spinduliuojantis,

Savo delnuose aš tau duosiu laimę,

"Ačiū" už viską, ką tau sakau.

Gyvenk, šypsokis nelaimės metais,

Su jumis rūpesčiais pasidalinsime per pusę.

Pamiršk ligas, pamiršk rūpesčius,

Įžiebk savo meilę gyvenimo kelias!

Mamos atsakymas :

Ačiū, mūsų mylimieji! Mes esame laimingiausios mamos pasaulyje! Kas yra laimė? Tokį paprastą klausimą, ko gero, uždavė ne vienas filosofas. Tiesą sakant, laimė yra paprasta.

Laimė švelni

šilti delnai,

Už sofos saldainių popierėliai

Ant sofos yra trupinių.

Tai yra visa krūva

sulūžę žaislai,

Tai nuolatinė

Barškučių ūžesys.

Laimė yra kulniukai

Basomis kojomis ant grindų.

Termometras po ranka

Ašaros ir injekcijos.

Sumušimai ir žaizdos

Sumušimai ant kaktos

Tai nuolatinė

Ką? bet kodėl?

Laimė yra rogės

Sniego senis ir čiuožykla.

mažos žvakės

Ant didžiulio torto.

Tai begalinis

"Paskaityk man istoriją"

Tai kasdien

Chryusha su Stepashka.

Tai šilta nosis

Iš po antklodžių

Zuikis ant pagalvės

Mėlyna pižama.

Kas yra laimė?

Lengviau atsakyti ne:

Visi tai turi -

Kas turi vaikų.

Jūs esate mūsų laimė!

Mokytojas: (skamba daina "Motinos diena")

Mielos mamos, dar kartą sveikiname Jus su švente! Tegul jūsų mylimi vaikai dažniau taria kiekvienam iš jūsų šiltus žodžius! Tegul šypsena šviečia jūsų veiduose ir džiaugsmingos kibirkštėlės ​​jūsų akyse, kai esate kartu. Vaikinai, padovanokite mamoms gėlių!

(vaikai dovanoja gėles mamoms).

https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Peržiūra:

Pokalbis su vaikais apie

„Mandagumas yra stiprybė, silpnybė ar būtinybė?

Sveiki, vaikinai!

Šiandien pasirinkote aptarti labai įdomi tema, kuris aktualus beveik kiekvienam gyvenančiam žmogui modernus pasaulis.

Tikriausiai jūs, kaip ir aš, dažnai pastebite, kad žmonės nemoka bendrauti. Tiksliau, mandagių žodžių nesako. Ir tai ne tik žodžiai. Pavyzdžiui,(skaidr ) AČIŪ reiškia – AČIŪ DIEVE. SVEIKAS - SVEIKATOS. Ačiū, atsiprašau, atsiprašau. Daug ar mažai mandagių žodžių? Ar pasitaiko, kad šių žodžių neužtenka? (atsakymai)

(Kažkas nori juos išgirsti daugiau, bet kai kuriems neužtenka visų žodžių, kad paprašytų atleidimo ar atsiprašymo)

Ką manote (skaidr.) Kas yra „mandagumas“ ir kam to reikia šiuolaikiniam žmogui?

(vaikų atsakymai)

(skaidr.)

Mandagumas yra viena iš svarbiausių gerai išauklėto žmogaus savybių. Iki XVII amžiaus „vezha“ reiškė „ekspertą“ – išmanantį padorumo taisykles, gero požiūrio į žmones išreiškimo formą.

Kokios tai taisyklės? Susikurkime mandagumo taisykles kartu.

(kiekvienam duodamas popieriaus lapas, ant kurio vaikinai užrašo savo mandagumo taisyklę)

Perskaitykite, ką parašėte.

Pažiūrėsim, nieko nepraleidome.(skaidr.)

1. Mandagumas išreiškia požiūrį į kitus žmones.
2. Mandagus žmogus kitam nekelia rūpesčių ir neįžeidžia.
3. Mandagus žmogus yra malonus ir dėmesingas kitiems.
4. Mandagus žmogus visada pasisveikina ir atsisveikina. Nemandagu nesisveikinti.
5. Suaugusieji turi būti sveikinami pirmiausia, bet jūs negalite patys ištiesti rankos. Pasisveikindami turite pažvelgti į sveikinamo žmogaus veidą.
6. Būkite mandagūs su bendražygiais: neduokite jiems slapyvardžių ir pravardžių, kalbėdami, nerėkkite.
7. Žaidimuose nebūk grubus, nešauk. Nesiginčykite su draugu dėl smulkmenų, nesiginčykite, stenkitės dirbti ir žaisti kartu.
8. Mandagus žmogus į šiurkštumą neatsako grubumu.
9. Turi būti mandagus žodžiais, tonu, gestais, veiksmais. Mandagūs žodžiai, pasakyti šiurkščiu balsu, įžūliu tonu, nustoja būti mandagūs.

Būti mandagiam reiškia mokėti elgtis ir turėti geras manieras. Tai reiškia, kad reikia bendrauti su žmonėmis taip, kad jie jaustųsi globojami, mylimi, vertinami ir gerbiami. Daugelis žmonių tik mandagiai elgiasi šalia nepažįstamų žmonių, nes nori padaryti gerą įspūdį. Tačiau tikras mandagumas slypi mandagiam visada ir su visais. Kai esi mandagus, žmonės elgiasi mandagiai su tavimi.
– Mandagumas prisideda prie bendravimo su žmonėmis. Mandagūs žodžiai gimdo sielos šilumą:(skaidr.)
Kai nori pasakyti žodį
Mano drauge, pagalvok - neskubėk,
Pasidaro atšiaurus
Tai gimsta iš sielos šilumos.

Dovanokime vieni kitiems savo sielos šilumą.

Kiekvienam paskirstykite po 5 popieriaus lapus. Užsirašykite savo vardą ir pavardę. Susukite ir sumeskite į bendrą dėžutę. Šeimininkas sumaišo ir prašo pasirinkti 5 vnt. Visi dokumentai sutvarkyti. Tikslas: apsikeiskite šiltais žodžiais, kad surastumėte popieriaus lapelius.

kokia tavo nuotaika?

O kodėl nuotaika gera?

Taigi, kas yra mandagumas: stiprybė, silpnumas ar būtinybė?

Noriu, kad tu tai prisimintummandagus žmogus yra tas, kuris: moka rūpintis kiekvieno orumu; nuoširdžiai geranoriškas ir malonus; vertina kitų dėmesį; dėkingas už suteiktą paslaugą, parodytą rūpestį; gerai reaguoja į gerumą.(skaidr.)

Laba diena! - tau buvo pasakyta
- Laba diena! -atsakei tu.
Kaip surišamos dvi virvelės
Šiluma ir gerumas.

Linkime „Geros kelionės“!
– Bus lengviau eiti ir eiti.
- Sveiki! tu pasakei žmogui
- Sveiki! – atsakys jis mums.
Ir tikriausiai neis į vaistinę,
Ir bus sveikas daugelį metų.

Kodėl mes sakome „ačiū“?
Už viską, ką jie daro dėl mūsų.
Ir negalėjome prisiminti
Kam buvo pasakyta, kiek kartų.

Atšaukti, ar ką, žodį "prašau"?
Kartojame tai kas minutę
Ne, galbūt tai be "prašau"
Mums tampa nepatogu.

Šie nuostabūs žodžiai
Visiems labai malonu girdėti
Suaugusiesiems ir vaikams pagerėja
Ir šypsokis tau.

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Peržiūra:

Tema: Ar suaugusieji visada teisūs?

Tikslas: ugdyti mokinių gebėjimą analizuoti vaikų ir suaugusiųjų situacijas ir veiksmus.

Įranga: skaidrių pristatymas; servetėlės, kortelės lentoje po žodžiais: pažeidžia santykius su suaugusiais, žetonai, prizas, kortelės grupėms „Suaugusieji“, „Vaikai“.

Klasės laiko kursas:

1. Laba diena! Turiu jūsų prašymą: užmerkite akis..., nusišypsokite (reikia iš širdies), atmerkite akis, pažiūrėkite: mūsų klasėje pasidarė šviesiau. Būtent nuo tavo šypsenų švietė saulė, ji šildė mus savo šiluma. Kai šypsotės, jūsų veidas yra laimingas ir malonus. Taigi, čia yra gerų žmonių.
2. Pratimas „Servetėlė“. Nuplėškite viršutinį dešinįjį servetėlės ​​kampą, o dabar - apatinį dešinįjį. Tada nuplėškite apatinį kairįjį kampą, dabar viršutinį kairįjį kampą. Išskleiskite servetėlę. Ar jie gavo tą patį? Taigi gyvenime, vaikinai, žmonės skiriasi vienas nuo kito, bet jūs turite išmokti sutarti, nepaisant skirtumų.
3. Šiandien esame suskirstyti į 2 grupes. Kairioji grupė atliks suaugusiųjų vaidmenį, o dešinioji – vaikai. Pažiūrėkite vienas į kitą, kaip vienu žodžiu galima apibūdinti jus visus? (žmonės). vardas bendrų bruožų suaugusieji ir žmonės. (plaukų spalva, akių spalva, 2 rankos, 2 kojos). Kuo suaugusieji skiriasi nuo vaikų? (amžius, ūgis, svoris, protinis išsivystymas). Iš tiesų, vaikinai, suaugusieji skiriasi nuo vaikų tuo, kad žino daugiau, nes. jie yra vyresni ir turi daugiau patirties. Šiandien kalbėsime tema: „Ar suaugusieji visada teisūs? 1 SKAIDRĖ.

Kur dažniausiai susitinkate su suaugusiais? (mokykloje, parduotuvėje, namuose šeimoje).

Kaip jūs suprantate žodį šeima?

Šeima paprastai yra nedidelė kartu gyvenančių žmonių grupė.

Kiekvienas šeimos narys turi pareigų, laisvalaikį leidžia kartu. Tėvai augina ir auklėja vaikus. Šeimos nariai myli ir gerbia vienas kitą.

1. Dabar mes apsvarstysime situacijas, kurios gali kilti bet kurioje šeimoje.

Situacija viena . Maša iš matematikos gavo pažymį „2“. Ji grįžo iš mokyklos ir pradėjo prašyti mamos, kad leistų ją pasivaikščioti. Mama pasakė Mašai, kad ji šiandien neis pasivaikščioti. 2 SKAIDRĖ.

Klausimai grupėms: (pirmiausia atsako suaugusieji, o paskui vaikai). Ar mama teisi? (Ne, reikėjo priminti Mašai atlikti namų darbus, o tada leisti pasivaikščioti).

Ar Maša teisi? (pirmiausia atsako vaikai, o paskui suaugusieji). Ne, jūs turėjote atlikti namų darbus, o tada paprašyti pasivaikščioti.

Ką mama turėjo padaryti?

Situacija antra . Miša paprašė tėčio nupirkti ausines kompiuteriui. Tėtis pasakojo, kad po Naujųjų metų šeimoje pinigų liko tik bakalėjos prekėms. Su sekančiu atlyginimu ji su mama bandys nusipirkti ausines. Miša įsižeidė ir nepadėjo mamai nuvalyti dulkių. 3 SKAIDRĖ.

Klausimai grupėms: (pirmiausia atsako vaikai, o paskui suaugusieji). Ar Miša teisus? Kodėl? (ne, negerai. Nebuvo įmanoma įsižeisti ir tuo labiau atsisakyti pagalbos).

Ar tėtis teisus? Kodėl? (pirmiausia atsako suaugusieji, o paskui vaikai). Tėtis teisus, nes pirmiausia reikia palikti pinigus ha produktus. Tėtis pažadėjo, kad su kita alga nupirks ausines Misha.

Ką turėtų daryti Miša??

Sakykite, ar suaugusieji visada teisūs šiose situacijose? Galima daryti išvadą, kad klysta ir suaugusieji, ir vaikai, tačiau reikia ne įsižeisti, o išmokti kalbėti, ieškant teisingos išeities iš situacijos.

1. Yra daug patarlių apie šeimą. Atkurkite patarles, kuriose sumaišyti žodžiai. (Pastaba skaidrėje).

SKAIDRĖ №4, 5

Grupinis darbas – 2 min.

Suaugusieji:

Į, ant ir, ką, nervintis, lobis, šeima, jei.

Kas per lobis, jei šeimoje darna.

Vaikai:

Ir, taip, viskas, siela, šeima, vieta, kartu.

Visa šeima kartu, ir siela yra vietoje.

Suaugusieji:

Pykina, nuobodu, bet kartu, atskirai

Kartu šlykštu, bet atskirai nuobodu.

Vaikai:

Ir taip, taip, ne, sielvartas, patarimas, meilė.

Meilė ir patarimai – kad nebūtų sielvarto.

Pažiūrėkite, vaikinai, kokie malonūs žodžiai apibūdina žodį šeima. Šeimoje turi būti patogu ir gera kiekvienam nariui: ar tai būtų mama ar tėtis, ar sūnus ar dukra, močiutė ar senelis. Kad šeimoje būtų darna, būtina, kad vidinis šeimos gyvenimo būdas prisidėtų prie tarpusavio supratimo, pasitikėjimo, patogaus žmogaus egzistavimo šeimoje. Tada vaikų ir suaugusiųjų santykiai vystysis pasitikėjimu. 6 SKAIDRĖ

Žodžių kortelės lentoje. Užduotis: rinkitės tokius, kurie gali sutrikdyti šiltus santykius su suaugusiaisiais. (tvarkoje).

Gerumas, kivirčai, darbštumas, melas, tinginystė, konfliktai, draugiškumas.

(kivirčai, konfliktai, melas, tinginystė). SKAIDRĖS numeris 7.

1. O dabar dėmesio, „Geriausio santykių su suaugusiais ir gyvenimo šeimoje eksperto“ konkursas. 8 SKAIDRĖ

Aš perskaičiau klausimus (teisingas atsakymas yra ženklas). Įstatymas pakelk rankas!!!

• Kokie jausmai vienija šeimos narius? (meilė)
• Mėgstamiausias visų dukterų (dukterų-mamų) žaidimas
• Kokia liga serga visa šeima? (gripas)
• Beveik kiekvienas turi jį savo namuose, jis mažas, bet protingas. Jis mums viską parodys apie visus, nors tai gali būti triukšminga? (televizorius)
• Kaip veiksminga priemonė ar vaikai naudojasi tam, kad gautų tai, ko nori iš savo tėvų? (ašarose)
• Berniukas, kurį net tėvai vadino dėde? (Dėdė Fiodoras)
• Mamos mama, tėčio mama tau... (močiutė)
• Mamos tėtis, tėčio tėtis, tu... (senelis)
• Dažniausiai visa šeima nešioja vieną ... (pavardę)
• Įvardinkite šeimos keturkojus. (katės, šunys)

APIBENDRINIMAS: Geriausias šeimos ekspertas: Petya (apdovanojama)

Šauniai padirbėta! Atliko užduotį.

1. Rezultatas. Klausimas grupėms. Suaugusieji, ar jums buvo sunku šiandien dirbti? Kodėl? Vaikai, ar jums buvo sunku? Kodėl?
2. Atspindys.

Gerumas

Ginčijasi

darbštumas

Melas

Tinginystė

Konfliktai

draugiškumas

Ar suaugusieji visada teisūs?

Įvadas:

Parabolė

Dieną prieš gimtadienį vaikas paklausė Dievo:

Aš nežinau, kodėl aš einu į šį pasaulį? Ką turėčiau daryti?

Dievas atsakė:

Aš duodu tau angelą, kuris visada bus šalia. Jis tau viską paaiškins.

Bet kaip aš galiu jį suprasti, nes nemoku jo kalbos?

Angelas mielai mokys jus savo kalbos. Jis apsaugos jus nuo žalos. Kartu su tavimi džiaugsitės ir liūdėsite.

Koks jo vardas, mano angele?

Nesvarbu, koks jo vardas, jis turi daug vardų. Bet tu jam paskambinsi (pauzė).

Kaip? Mama.

Taip, mama yra artimiausia ir vietinis asmuo. Kiekvienas vaikas tai žino. Tačiau dažnai nesutarimai, nesusipratimai, konfliktai kyla tarp vaiko ir mamos, apskritai, vaikų ir suaugusiųjų, tarp artimiausių ir artimiausių žmonių.

Taigi turime apmąstyti klausimą „Ar suaugusieji visada teisūs“?

Tradiciškai manoma, kad tėvai yra prigimtiniai ir pirmieji savo vaikų auklėtojai. Jie turi daugiau patirties ir žinių.

Kaip jautiesi savo tėvams?

/ meilė, garbė, pagarba /

Kodėl mes juos mylime ir gerbiame? / Rašykite lapeliuose /

Jūs turite nuostabius tėvus!

Ar šeimoje pasitaiko konfliktų tarp jūsų ir jūsų tėvų?

/tikrai/

Kodėl kyla konfliktai?

/ Tėvai mums primeta savo nuomonę, piktnaudžiauja valdžia: kadangi jis vyresnis, vaikai turi jam paklusti /

Tėvai dažnai yra labiau išmanantys informaciją, bet ne tokie išrankūs, kaip bendrauja su savo vaiku.

Pateikite pavyzdį, kai tėvai klydo.

/savas pavyzdys/batai

Ar mama (tėtis) linkėjo blogų dalykų?

Žinoma, ne, ji mumis rūpinosi, bet neprisiminė savęs, savo jausmų, kai buvo tokio pat amžiaus kaip mes.

Ji turėjo suprasti, kad negalima eiti į diskoteką bjauriais batais!

? Kaip būtų galima išspręsti šį konfliktą? Juk buvo sprendimas!

? – Ar sutinkate, kad kuo griežtesni tėvai, tuo mažiau žino apie savo vaikus?

/ Tikriausiai, galime sutikti, nes supratingi tėvai įsakingą toną pakeis draugišku, jie bandys į ginčytiną klausimą pažvelgti iš skirtingų pusių, kartu su jumis bandys ieškoti skirtingų problemos sprendimo alternatyvų /

Kuo kaltini savo tėvus? \suplėšyk ką parašei, tegul negatyvas lieka popieriuje.\

Didžiausią įtaką savo vaikams daro tėvai. Pirmiausia jie valdo, bet paskui jų galia turi susilpnėti. Jie turėtų suteikti vaikui galimybę rinktis, vaikas turėtų mokytis pats. Tėvų galia senka. Ir kiekvienas turi gerbti kitų pasirinkimą.

TADA. manome, kad suaugusieji ne visada teisūs, nes jie negirdi savo vaikų, nesupranta, naudojasi valdžia, rodo neteisybę. Bet tai yra gyvenimas! Ir prisiminkite Domostrojų ir rangų lentelę. Šiuose senuose dokumentuose reikėjo neabejotinai paklusti tėvams, bet mes keičiamės, laikas bėga, o vaikai tampa labiau išlaisvinti visuomenėje ir su suaugusiaisiais, o tai kartais sukelia konfliktus.

? – Kas yra baisiausia konflikte?

/Abi šalys viena kitos negirdi. Ir gali būti sunku rasti aukso vidurį ir bandyti prie jo priartėti, pabandyti suprasti vienas kitą. Bet vietoj to jie rėkia ir negirdi vienas kito./

? – Jei konfliktas įvyko, kas kaltas?

/abu/

Ta proga noriu pasakyti dar vieną palyginimą:

Kartą išminčius (mokytojas) paklausė mokinių

Kodėl kovodami žmonės pradeda šaukti?

"Jie praranda ramybę", "Jie pyksta!", "Jie nori įrodyti savo nuomonę"

Bet kam rėkti, kai kitas žmogus yra šalia tavęs? Nė vienas iš atsakymų netenkino mokytojos.

Buvo pauzė.

Kai žmonės rėkia, jų širdys tolsta. Norėdami įveikti šį atstumą, jie turi šaukti. Kuo labiau jie pikti, tuo labiau rėkia. O kai žmonės nesiginčija, jų širdys būna labai arti, o kartais net supranta vienas kitą be žodžių. Taigi ginčydamiesi neleiskite savo širdims atitrūkti, netarkite žodžių, kurie dar labiau padidins atstumą tarp jūsų, nes gali ateiti diena, kai atstumas taps toks didelis, kad neberasite kelio atgal.

Ką turėtume prisiminti, kai pradedame įrodinėti savo požiūrį suaugusiems?

/ Kokie yra labiausiai Mieli žmonės ir mes neturime ant jų pykti. Turime panaikinti konfliktą ir nepilti alyvos į ugnį /

Konflikto išvengimas yra didžiulis talentas. To reikia išmokti, net jei priešininkas klysta.

O kokių teisių reikia gerbti nesutarimo atveju, kad nebūtų kilęs konfliktas?

Teisė būti traktuojamam pagarbiai.

Teisė būti savimi.

Teisė reikšti savo jausmus.

Teisė reikšti savo mintis.

Teisė priimti sprendimus.

Teisė daryti klaidas.

Teisė prašyti to, ko nori.

Teisė būti nesuprastam kito asmens.

Teisė persigalvoti.

Teisė būti nepriklausomam nuo kitų žmonių pritarimo.

Teisė į vietą ir laiką sau.

Teisė į asmeninius santykius su draugais.

Teisė būti traktuojamam pagarbiai.

Teisė į atsargus požiūris prie mano daiktų.

Teisė laikytis mūsų sutarčių.

Pagalvokite, kas gali suteikti jums šias teises?

? – Kokias žmogiškas savybes reikia atrasti ir ugdyti savyje, kad, kaip palyginime, neatsitiktų širdžių atsiskyrimas viena nuo kitos dideliu atstumu?

/ - kantrybė, - meilė, - valios jėga, - emocijų valdymas,

Dosnumas, - geros manieros, - apdairumas. /

Darbas su aforizmais. Ką pasiimsi sau?

1. Supratimas yra susitarimo pradžia.
2. Svarbiausia ne bausti, o priversti juos veikti.
3. Kalną griauna vėjas – žmonių draugystė – žodis.
4. Tai, kas prasideda pykčiu, baigiasi gėda.
5. Ramybė yra jėga.
6. Dosnumas nėra iš sielos ir ne iš proto.
7. Pyktis yra laikina beprotybė.

1. Kas garsiai rėkia, tą sunku išgirsti.
2. Tu sakai blogus dalykus, girdi blogus dalykus.
3. Kas labai myli, tas griežtai baudžia.
4. Jei nori susidoroti su priešu – apkabink jį.
5. Beje, užsičiaupk – didelis žodis.

Kokį patarimą imtumėt sau?

Taigi, neįmanoma gyventi be ginčų - tai yra amžina problema tėčiai ir vaikai, bet viskas dar įmanoma. Atsiminkite, kad kivirčo galima išvengti, neleiskite širdžiai nukrypti, pasistenkite suprasti ir savo tėvus: jie pavargsta, turi daug rūpesčių, jiems sunku. Neužtemdykite jų gyvenimo, išmokite paaiškinti ir įrodyti savo požiūrį, ieškokite aukso vidurio. Tai puikus menas! Turėti kantrybės!

Kantrybė yra gyvenimo lobis.

Ačiu už dėmesį!

Paskirstyti. medžiaga: Du lapeliai ir lapelis su aforizmais.

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Ar tobulėti priklauso nuo mūsų aplinkinis gyvenimas"Čia ir dabar"?

40% mirčių pasaulyje yra susijusios su aplinkos problemomis. Todėl labai svarbu įsigilinti į problemos esmę ir suprasti, kas yra aplinkos blogėjimo priežastis. Visi žino, kas nutinka žmogui, kai jis gydomas nuo netinkamos ligos... Tas pats gali nutikti ir su aplinka.

Oro tarša toksinėmis emisijomis į atmosferą sukelia vėžį, imuninės sistemos sutrikimus. Per metus tai nužudo apie tris milijonus žmonių. Ir iš tiesų situacija aplink mus yra slegianti, bet žmonės yra įpratę gyventi šiandien ir mažai yra įtakingų entuziastų, kurie galėtų sustabdyti gamyklų darbą ar pradėti naudoti naujausius pokyčius ekologiškas kuras transportui…

Vandens tarša lemia maliarinių uodų dauginimąsi, nuo kurių kasmet miršta apie du milijonai žmonių. trūkumas Tyras vanduo patyrė daugiau nei milijardas žmonių, 80 procentų visų infekcinių ligų perduodama per vandenį.

Dirvožemio tarša ir niokojimas lemia tai, kad toksines medžiagas žmogus pasisavina kartu su maistu ir vandeniu. Garantuotas virškinimo sutrikimas.

Mikro lygmeniu (šeimos ar vieno žmogaus viduje) galima įnešti įmanomą indėlį į aplinkos katastrofos prevenciją. Ką mes galime padaryti? - Pasakyk man, tai visos gamyklos... Taigi padarysi neteisingai. Juk tos pačios įmonės stengiasi užtikrinti mūsų vartotojų galimybes. Jei būtume ekonomiškesni, situacija pastebimai pagerėtų ir taip padėtume „klimatą paimti į rankas“!

Peržiūra:

Ar nuo mūsų priklauso, kaip pagerinti aplinkinį gyvenimą „čia ir dabar“?

Laba diena, mieli vaikinai! Šiandien pasirinkote įdomią temą

diskusijų, o kadangi jūs jį pasirinkote, tai jus kažkuo jaudina. Pasakyk,

prašau, kodėl turėtume kalbėti apie aplinkos gerinimą

gyvenimas? O kaip supranti – aplinkinio gyvenimo gerinimas?

Pirmas klausimas: ar esate patenkintas savo gyvenimu? biologinė koncepcija

gyvenimas mums visiems tinka: gyvename, kvėpuojame. Bet ne visi mes

sutvarko.

Kas tau nepatinka tavo gyvenime?

Ar manote, kad mes galime kažkaip paveikti visa tai?

pasauliniai procesai.

Ar manote, kad galime išspręsti šias problemas?

Klausykite trumpos istorijos:

savo kukurūzus, kurie metai iš metų laimėjo visus kokybės konkursus.

Ūkininkas atsakė, kad visa paslaptis ta, kad jis išdalino tai, kas geriausia

ausis sėjai visiems savo kaimynams.

Kam dalinti geriausius grūdus kaimynams, jei jie nuolat, kartu su

tu, dalyvauji visuose konkursuose ir esi konkurentas?

Matai, šyptelėjo ūkininkas. - Vėjas neša iš mano žiedadulkes

laukus į kaimynų laukus ir atvirkščiai. Jei kaimynai turi blogesnių veislių nei

aš, tada netrukus mano pasėliai pradės prastėti. Jei pasėsiu gerą

kukurūzai, privalau pasirūpinti kaimynais ir padėti jiems tą patį sėti. BET

kaip kiekvienas iš mūsų pasirūpinsime pasėliais – kitas klausimas.

Tas pats vyksta ir žmonių gyvenime. Tas, kuris nori būti sėkmingas

turėtų rūpintis kitais ir padėti jiems pasiekti sėkmės. Kas nori

gyventi gerai, turėtų padėti kitiems gyventi gerai. Nes tuo geriau

gyvena aplink žmones, tuo geriau tau pačiam.Mes visi esame priklausomi ir

prijungtas šiame pasaulyje.

Iš tiesų, viskas šiame pasaulyje yra tarpusavyje susiję. Ar jaučiatės atsidūrę

vienas tu nieko nepadarysi, tiesą sakant – ne.

Pakalbėkime apie dvi pagrindines šiuolaikinio pasaulio problemas, kurios

tu gali pasikeisti dabar, šiandien.

1. Aplinkosaugos problema.

1) Saulės baterijos

2) Nusiųsti perdirbti

3) Ekologiški ______ produktai

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Peržiūra:

Klasės valandos tobulinimas

tema

1. Įvadas.

Bendravimas su kitais žmonėmis – labai įdomus, žavus, bet ir sunkus dalykas, nes visi esame skirtingi, su skirtingais pomėgiais, pomėgiais, skoniais.

Vienas mokslininkas (psichologas Ericas Berne'as) pasiūlė visus žmones suskirstyti į dvi grupes: „princus“ ir „varles“.

„...“Princai“ nelaiko savęs geresniais ar blogesniais už kitus. Jie yra savarankiški ir nepriklausomi. „Princai“ gali turėti kreivas kojas, didelę nosį – visa tai jiems netrukdo būti „princais“. Jie vis dar myli save. „Princai“ niekada neapsimetinėja, kad viską žino. Jie gali kažko nežinoti, nesugebėti, bet tai jų nesumenkina savo akimis. Jie gali klysti, nepavykti, bet nepraranda pagarbos sau ir pasitikėjimo savimi. „Princai“ gerbia kitų jausmus ir neleidžia jais manipuliuoti. Jie nesprendžia savo problemų už kitus. Jie džiaugiasi savo sėkme, bet nesijaučia dėl to kalti ir nepavydi kitiems.

„Varlės“ yra bejėgės ir priklausomos nuo kitų. Jie nuolat skundžiasi. Skirtingai nei „princai“, jie gyvena ne dabartimi, o „žudo“ laiką, laukdami ateities ar prisimindami praeitį. Jie nemoka analizuoti, prastai orientuojasi į tai, kas vyksta, sugalvoja išgalvotą pasaulį ir bando manipuliuoti žmonėmis, juos kaltinti. „Varlės“ abejoja viskuo – savo teise į gyvybę, teise kvėpuoti, valgyti, gerti, mylėti, būti mylimam. Jie pernelyg priklausomi nuo kitų žmonių nuomonės, nepasitiki savimi. „Varlės“ dėl visų bėdų kaltina kitus, nusivilia kitais žmonėmis, savimi, neieško išeities...

Gimsta „varlės“, gaminami „princai“.

Kaip manai, kuo smagiau būti? Kodėl?

Ne visada iš karto aišku, koks žmogus, koks jis. O kartais žmogus mums nepatinka iš karto. Pabandykime suprasti, kodėl taip nutinka.

2. Pratimas „Baik sakinį“

Perduodami minkštą žaislą, pakaitomis užbaikite šiuos sakinius.

Man patinka (nemėgstu) žmonės, kurie…

Pati geriausia žmogaus savybė yra...

Blogiausia žmogaus savybė yra...

Nenoriu draugauti su kai kuriais žmonėmis, nes...

Išvada: mums patinka tie žmonės, kurie yra panašūs į mus. Mes laikome juos „savo“, elgiamės su jais gerai, su jais draugaujame, atleidžiame už klaidas. Mes nemėgstame žmonių, kurie nėra tokie kaip mes. Mes laikome juos „svetimaisiais“, nenorime su jais bendrauti.

3. Pokalbis pamokos tema.

Ar žmonės, kurie skiriasi nuo mūsų, gali būti geri žmonės?

Ką reikėtų daryti norint sužinoti, koks žmogus?

Ar iš vieno pasirodymo galima padaryti išvadas?

Kokie yra pavyzdžiai, kad išvaizda yra apgaulinga? (Pasakos „Scarlet Flower“ ir „Gingerbread Man“)

4. Kaip suprasti, koks žmogus buvo šalia tavęs? (Kalbėkitės su juo, kalbėkite, stenkitės jį suprasti)

Ir jūs taip pat galite rasti kažką bendro su šiuo žmogumi, iš tikrųjų tai nėra taip sunku.

5. Pratimas „Kuo mes panašūs“

Dovanoju tau šį žaislą, nes tu ir aš esame panašūs (nurodyk priežastį)

Išvada: tarp dviejų žmonių visada yra kažkas bendro.

6. Pamokos išvada.

Visi yra skirtingi, bet visi turi kažką bendro.

Kiekviename žmoguje yra gėrio ir blogio, nėra absoliučiai gerų ar blogų žmonių.

Su asmeniu susipažinti galima tik kalbėdamasis su juo. Juos pasitinka drabužiai, palydi protas.

"Kaip užmegzti santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes"

Laba diena, mieli vaikinai! Atrodo, kad jūsų pasirinkta tema labai tinka

jums aktualu, ypač todėl, kad dabar esate tokio amžiaus, kai

tų, kurie jums nėra visiškai aiškūs, nepanašumo ir atstūmimo problemos

pirmame plane.

Pirmiausia siūlau paimti korteles ir ant jų nupiešti. Ant

Kortelės gale užrašykite „aš“. Dabar pažiūrėk, ką turi

pasirodė, ir nustebkite, kokios skirtingos nuotraukos!

Iš tiesų pasaulyje gyvena septyni milijardai žmonių. Ir visi šie žmonės

skirstomi pagal tautybę, pažiūras, religiją, gyvenimo būdą.

Pažiūrėkite, kiek mes galime skirtis vienas nuo kito. Kažkas gimė

berniukas, kažkas mergaitė, berniukai gali klausytis įvairios muzikos, kažkas

kartais jis gimdavo pasiturinčioje šeimoje, o kažkas ne, kažkas mėgsta šokti ir

kai kurie žmonės apie tai tik svajoja.

Kaip manai, ar gerai, kad visi žmonės tokie skirtingi?

(Diskusija) Skirtumai papildo ir praturtina visuomenę. Gyventi

pasaulyje, žmonės turi išmokti gyventi spręsdami problemas ir užduotis, remdamiesi

supratimas.

Manau, kad didžiausia daugiaspalvė yra Niujorkas

po žeme. Visų pirma, kas jus nustebina Niujorko metro

žmonių tarpusavio santykius. Esame su jumis, pasirinkę tokią temą

diskusijų, praktiškai pareiškė: turime tokią problemą. Mes

mes tikrai nežinome, kaip užmegzti santykius su žmonėmis, kurie yra

mes nesame panašūs. Amerikoje jie daugiau ar mažiau išmoko tai daryti. Ir šie statomi

santykiai pagrįsti viena savybe – tolerancija.

Kaip suprasti, kas yra tolerancija? Kokie tu rusiški sinonimai

ar gali rasti šį žodį? (Užpildykite mažasis žmogau)

Sąvoka „tolerancija“ siejama su vyro, gyvenusio Prancūzijoje, vardu

sandūroje tam tikras Tyleranas Perigordas. Tai skyrėsi tuo

įvairios vyriausybės liko užsienio reikalų ministru. Tai buvo

talentingas žmogus daugelyje sričių, bet labiausiai – gebėjimų

atsižvelgti į kitų nuotaikas, elgtis su jais pagarbiai ir

išlaikyti savo principus, stengtis tvarkytis

situaciją, o ne aklai paklusti aplinkybėms. Terminas

„tolerancija“ aiškinama kaip tolerancija, noras ir gebėjimas

santykių su žmonėmis užmezgimas ir palaikymas.

Taigi, kas yra tolerancija?

tai pagarba turtingai kultūrų įvairovei, jos priėmimas ir supratimas

mūsų pasaulio, saviraiškos formų ir pasireiškimo būdų

žmogaus individualumas.

Praktinis darbas poromis

Siūlau patiems nuspręsti, kaip kurti santykius su žmonėmis,

kurie nėra tokie kaip mes. Dirbame poromis.

Priešais jus yra stalas. Pirmame stulpelyje pateikiamos žmonių grupės, kurios

vienaip ar kitaip gali būti ne kaip mes. Paskaitykime.

O dešinioji skiltis vadinasi – „Neturime teisės jų smerkti, nes

kad…“, bet šis stulpelis tuščias. Galima ant atskirų lapų

atsakymų variantai.

Pabandykite, kiekvienai grupei pasirinkite teisingą atsakymą ir priklijuokite

į atitinkamą langelį.

Žmonių grupės Neturime teisės jų smerkti, nes

ką…

Tie, kurie atrodo kitaip

rengtis kitaip.

skonis geriausias. Šie žmonės nepanašūs

ant manęs - gerai: būti individualiam -

Tai normalu. Jie pasaulį mato kitaip

jų teisė.

Vargšai, benamiai,

maldaudamas išmaldos.

Labai turtingi žmonės.

Žmonės vargšai

Jei ne žmogiškosios savybės, bet buvimas

ar pinigų trūkumas apibrėžia mano

požiūris į žmogų, tai ne su juo, o su manimi

kažkas yra negerai.

žmonės kuriems reikia pagalbos.

Žmonės seni ir silpni.

Neįgalieji, žmonės su

ribotas

galimybes.

Niekas nėra apsaugotas nuo ligų ar

senatvės ar nelaimės. Jei esi blogas

elkis su šiais žmonėmis, tada nenustebk,

jei niekas jūsų nepalaikys bėdoje, nepadėkite

padėk nuo tavęs nusigręžti!

Kitokio tikėjimo žmonės

religijos

Bet kokie žmonės

Tautybė.

Kitokios odos spalvos žmonės

Ne nuo žmogaus priklauso, kokios tautybės

(arba odos spalvą), kurią jis gavo gimdamas arba

kokioje šalyje jis gimė; arba šeimoje su

išauklėta religijos. Ne iš tautybės

ar kitų priežasčių, bet tik nuo

konkretus asmuo priklauso nuo jo veiksmų – ir

gerų ir blogų.

Pabandykime apibrėžtiTolerantiško bendravimo taisyklės:

1. Gerbk pašnekovą

2. Pasistenkite suprasti, ką sako kiti

3. Taktiškai ginkite savo nuomonę

4. Ieškokite geresnių argumentų

5. Būkite sąžiningi, pasiruošę pripažinti kito teisumą

6. Stenkitės atsižvelgti į kitų interesus

Žinoma, mes neprivalome mylėti visų! Tačiau visi žmonės, net jei jie

vargšai, seni ir ligoniai turi tokią pat teisę oriai gyventi mūsų šalyje

planetą ir nepatirti paniekos ar įžeidimų. Nepaisant mūsų

Skirtumai, mes visi priklausome žmonių rasei, ir kiekvienas iš mūsų,

unikalus ir reikšmingas. Tolerantiškas požiūris leidžia suartėti

skirtingų žmonių, praturtinkite savo pasaulį ir susiraskite naujų draugų. Skirtumai

papildyti ir praturtinti visuomenę. Nepanašių vienybė leidžia

susidoroti su visomis gyvenimo negandomis ir dalintis džiaugsmu bei laime,

Vienybė padeda darbe, šeimos gyvenime ir studijose.

Išvados: žmonių visuomenė yra protinga ir mes turime suprasti, kad mūsų

stiprybė vienybėje, o ne nevienybėje. Jus vienija ir jaunystė, ir

noras mokytis ir įgyti profesiją bei daug pomėgių ir pomėgių.

Dėl šios vienybės jums lengviau gyventi, mokytis ir klestėti. Jei mes

Jei bandysime taikyti tolerantiško bendravimo taisykles, įgysime

Privalumai.

Klasės valanda

Jei aš kažkaip nepanašus į tave, aš tavęs visai neįžeidinėju, o, atvirkščiai, dovanoju... (A. de Saint-Exupery)

1 SKAIDRĖ.

Sveiki, vaikinai! Mano vardas Oksana Evgenievna.

Tikiuosi, kad mūsų šiandieninis susitikimas bus naudingas jums ir man. Tu nori žinoti "Kaip užmegzti santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes?

- Norėdami atsakyti į šiuos klausimus, siūlau pradėti nuo žaidimo "Ir aš taip manau...".

Ant stalo eilutė (vidurinė), iš vienos pusės (+) - sutinku, iš kitos (-) - nesutinku.

Man reikia padėjėjo, kuris suskaičiuos balsus ir užrašys juos lentoje. Paimk ir tavo ranką.

Užduotis: Aš perskaitysiu jums pareiškimus. Tie, kurie sutinka su teiginiu, pakelia delną, kuris yra ant jūsų stalo.

• Pavasaris geriau nei ruduo

• Pats šauniausias animacinis filmas – „Na, tu palauk!
• Svarbiausias dalykas yra matematika
• Pats gražiausias augintinis yra katė
• Studijuoti užsienio kalba lengviau nei rusiškai
• Čiuožimas yra geriau nei slidinėjimas.

Prisėskite. Ačiū už atsakymus. Vaikinai, žiūrėkkaip retai mes buvome vieningi savo pasirinkime.

Kokią išvadą galima padaryti?

(nes visi skirtingi)

Ar žinote posakį balta varna? Ką tai reiškia?

(taip vadinamas žmogus, kuris tam tikromis savybėmis ryškiai išsiskiria iš aplinkos)

- Ar norėtum būti balta varna? Kodėl?

(Žmonės jo nesupranta))

Ar norėtumėte būti suprastas, gerbiamas ir mylimas?(Taip)

Taip atsitinka. 2 SKAIDRĖ („Bjaurusis ančiukas“)

Kodėl bjaurusis ančiukas blogai jautėsi paukštyne?

Dėl kokios priežasties taip atsitiko?

Ar ši priežastis jums atrodo teisinga?

Kodėl jį išvarė iš kiemo?

(Jis ne tas pats.)

- Ir koks jis buvo iš tikrųjų?(atsakingas, neatlaidus, geranoriškas).

Jis buvo GERAS!!! SKIRTINGAS NEREIKIA BLOGAI

Tai buvo pagrindinė paukštyno gyventojų klaida. Jie tikėjo, kad skirtingai nei jie - tai reiškia blogą, negražų.

Bjaurusis ančiukas buvo niekinamas, persekiojamas, nekenčiamas vien todėl, kad buvo kitoks.

Atsakykite, na, kai tavęs neišvaro, supranti?

- Ar sutinkate, kad pyktis, neapykanta, panieka, nepriežiūra žlugdo žmogų?

Bet šiandien mes stengsimės ne griauti, o statyti.

Kurkite santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes.

Kuo žmonės gali skirtis vieni nuo kitų? (vaikų atsakymai: žmonės skirtingai rengiasi, mąsto, elgiasi, mėgsta skaityti skirtingos knygosžiūrėti skirtingus filmus, klausytis skirtingos muzikos)

Jie gali skirtis pagal lytį, amžių.pagal socialinę padėtį. Vienas turtingas, kitas vargšas. Žmonės taip pat gali turėti fizinę negalią. O žmonės gali būti įvairių tautybių, religijų.

Kaip gyventi pasaulyje, kuriame tiek daug skirtingų žmonių? Kaip kurti santykius?

Įsivaizduokite, kad jūsų klasėje yra naujas mokinys.

Kuo jis panašus į tave? (asmuo, studentas, šeštokas)

Kaip tai gali skirtis? (interesai, intelektas,...

Kaip turėtum su juo elgtis?? (gerbk, su susidomėjimu, pasiūlyk draugystę)

Tarp žmonių yra mažų ir aukštų, lieknų ir storų, gražių ir nelabai gražių, sergančių ir sveikų, linksmų ir liūdnų, rusų ir kitų tautybių žmonių, bet visi turi vardus, kuriuos jiems davė tėvai. Kiekvienas vertina savo vardą.

Kiek iš jūsų mėgsta būti vadinami vardu?(visiems)

Kartais galima išgirsti, kaip vaikinai atsigręžia į kitus mokinius: „Riebus! Imbieras! Akinių!

Kaip jaučiasi žmonės, su kuriais taip elgiamasi?

(blogas, įžeistas)

Pakelkite ranką, kiek iš jūsų norėtumėte, kad su jumis būtų taip elgiamasi?

Atminkite, kad kiekvienas žmogus turi kažką gero. Todėl bendraudami vieni su kitais raskite tik gerąsias savybes ir apie jas kalbėkite. Tada sutaupai geri santykiai ir jūs būsite draugai.

Labai noriu tau pasakyti vieną įdomus žodis . Tokios savybės kaip gebėjimas bendrauti, draugauti, suprasti kitą žmogų vadinamos tolerancija.

3 SKAIDRĖ. Tolerancija yra kelias į taiką Žemėje.Jei visi žmonės bus tolerantiški, pasaulyje niekada nebus karo. Nušvis ryški saulė.

Ar tavo klasė draugiška ar ne?

Pažiūrėkimežaidimas "Draugiška klasė"!

Įvardinsiu situacijas, jei manote, kad situacija yra bloga ir tai nepriklauso jūsų klasei, tada suplokite rankomis 1 kartą.

1 . Kalbėdami vieni su kitais vaikai vartoja įžeidžiančią kalbą.

2. Vaikinai kreipiasi vieni į kitus vartodami žeminančias pravardes.

4. Vaikinai kaltę dėl pralaimėjimo konkurse suvertė vienam iš savo klasės draugų.

5. Vaikinai vienas apie kitą piešia piktas karikatūras.

6. Vaikinai šaiposi iš kitų klaidų ar išorinių bruožų.

7. Demonstruokite nepagarbų požiūrį į kitus žmones ir kurkite įžeidžiančius grafičius ant sienų ir durų.

8. Grasinti vaikinams, kurie yra mažesni arba silpnesni už juos.

9. Pasakykite kitiems vaikams, kad jie nekalbėtų su jokiu savo klasės draugu.

Man labai malonu šiandien būti tokioje draugiškoje klasėje.

O dabar noriu papasakoti jums istoriją.

Ant judrios pavasario aikštės sėdėjo neregys su užrašu „Aš aklas, duok man žmonių!“. Taigi jis maldavo pasigailėjimo. Po aikštę vaikščiojo daug žmonių. Tačiau aklo skrybėlė buvo tuščia. Ir tik vienas praeivis padėjo monetą ir kažką parašė planšetėje. Skersai trumpam laikui elgetos kepurė buvo pripildyta iki kraštų monetų.

Kaip manote, ką parašė praeivis?

Lėkštėje buvo užrašas: „Pavasaris atėjo, bet aš jo nematau!!!“

- Kas privertė praeivį sustoti padėti?

Kaip galima pavadinti tokį požiūrį į kitus? Užuojauta

Ką reiškia priešdėlis-?(kartu)

Kokius dar žodžius su priešdėliu žinote?

Užuojauta, bendradarbiavimas, bendradarbiavimas, bendradarbiavimas, bendra patirtis, bendradarbiavimas, bendra draugystė)

Praktinis darbas

Siūlau jums patiems nuspręsti, kaip užmegzti santykius su žmonėmis, kurie nėra tokie kaip mes.

Jūs turite stalą. Pirmoje skiltyje išrašomos žmonių grupės, kurios vienaip ar kitaip gali būti nepanašios į mus. Paskaitykime.

O dešinioji skiltis vadinasi – „Neturime teisės jų smerkti, nes...“, bet ši skiltis tuščia. Galimi atsakymai yra atskiruose lapuose. Pabandykite kiekvienai grupei pasirinkti teisingą atsakymą ir perskaitykite jį garsiai.

žmonių grupės	Mes neturime teisės jų teisti, nes...
Tie, kurie atrodo kitaip, rengiasi skirtingai.	Jie pasaulį mato kitaip – ​​tai jų teisė. Negalima laikyti, kad mano estetinis skonis yra pats teisingiausias.
Elgetos, benamiai, elgetaujantys. Labai turtingi žmonės. Žmonės skursta ir vargsta.	Jeigu pinigai lemia mano požiūrį į žmogų, tai ne su juo, o su manimi kažkas negerai.
Žmonės seni ir silpni. Neįgalieji, žmonės su negalia.	Niekas nėra apsaugotas nuo ligų, senatvės ar nelaimės. Jei su šiais žmonėmis elgiatės blogai, nenustebkite, jei jūsų niekas nepalaikys bėdoje, nepadės, nusisuks nuo jūsų!
Kitokio tikėjimo, kitos religijos žmonės Bet kokios tautybės žmonės. Kitokios odos spalvos žmonės	Nepriklauso nuo žmogaus, kokios tautybės (ar odos spalvos) jis gavo gimdamas, kurioje šalyje gimė; arba šeimoje, kurios religijos jis buvo užaugintas. Ne nuo tautybės ar kokių kitų priežasčių, o tik nuo konkretaus žmogaus priklauso jo poelgiai – ir geri, ir blogi.

Rezultatai.

Kalbėjomės mus dominančia tema, ir dar kartą noriu jūsų paklausti: „Kaip bendrauti su tais žmonėmis, kurie nėra tokie kaip mes?“

(suprasdami, tolerantiškai, gerbdami savo pažiūras ir skonį, rodyti empatiją, teikti pagalbą, priimti kažkieno gyvenimo būdą be priešiškumo, parodyti toleranciją)

1. Ar išmokote ką nors naujo sau?

2. Ko jus išmokė šis pokalbis?

3. Ar šios žinios pravers gyvenime?

Mokytojo žodžiai

Pamokoje įsitikinome, kad visi esame skirtingi, tačiau turime ir kažką, kas mus vienija. Ir prieš nusigręždamas nuo kitokio, nei tu, pagalvok, o jei vietoj bjauraus ančiuko jame slepiasi graži gulbė.

Mes visi esame skirtingi ir tuo esame gražūs.

tu man labai patikai. Ačiū už pokalbį!

Elkis su kitais taip, kaip norėtum, kad elgtųsi su tavimi.

Klasės valanda 8 klasėje

Kaip užmegzti santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes.

(Klasės auklėtoja Novoselova M.A.)

Tikslas : Ugdyti mokinių savigarbą ir toleranciją kitų žmonių atžvilgiu, pagarbą jų teisėms, individualumą.

Forma : Klasės valanda – dialogas.

Informacija pamąstymui:

Lengvabūdiškas žmogus gali tyčiotis iš kitų, sunaikinti, nusigręžti nuo jų, nes elgiasi nepagarbiai. Tas, kuris turi teisę vertinti save, neturi teisės nuvertinti kitų. O kas mes tokie, kad išdrįstume pakilti aukščiau kitų žmonių?

I. Gėtė.

Šie I. Gėtės žodžiai bus mūsų pamokos epigrafas.

Nuostabu, kad visi tokie skirtingi. Sakydami, kad kiekvienas žmogus yra individualus, pabrėžia jo išskirtinumą, originalumą. Tačiau žmogus netaptų žmogumi, jei negyventų visuomenėje. Išlikdamas individu, žmogus turi būti dėmesingas ir tolerantiškas kitiems žmonėms, nes visuomenėje visi turi lygias teises ir pareigas.

Tai, apie ką mes dabar kalbame, galima apibendrinti vienu žodžiu - tolerancija .

Kas tai yra? Tai yra žmogaus savybė, kuri apima: pagarbą kitiems žmonėms, jų teisėms skirtis nuo mūsų; visų žmonių žemėje lygybės pripažinimas; pripažinimas, kad gali būti skirtingų požiūrių.

Sakėme, kad tolerancija apima žmonių teisės būti kitokiems pripažinimą.

O kuo žmonės skiriasi vienas nuo kito? (kalba, religija, tautybė, tradicijos, amžius, lytis, pomėgiai, nuomonės, odos spalva, išvaizda).

Pažiūrėkime, ar suprantate, kas yra tolerancija.

Prašau pakelti rankas tuos, kurie tiki, kad tolerantiškam žmogui būdingas „nepriėmimas, kitų nepriėmimas, įsivaizdavimas, kad tu, tavo šalis, tavo tradicijos yra geresnės už kitus“.

O dabar pakelkite rankas tie, kurie mano, kad tolerantiškam žmogui būdingas absoliutus kitų nuomonės priėmimas, jų nuomonės, savo tradicijų atmetimas. (Apklausti studentų, kurie visiškai nepakėlė rankų, nuomonės).

Tie, kurie tiki, kad tolerantiškas žmogus gali turėti ir ginti savo interesus, pasirodė teisūs. Asmeninė nuomonė bet kartu gerbti kitų nuomonę.

Kaip elgiasi netolerantiškas žmogus? (Jis leidžia sau tyčiotis, įžeidinėti, išankstines nuostatas (pavyzdžiui, „visi čiukčiai kvaili“ ir pan..)).

Būkime malonūs ir supratingi žmonėms, kurie kažkuo skiriasi nuo mūsų!

Psichologai teigia, kad intonacija vaidina svarbų vaidmenį mūsų suvokime apie kitą žmogų. (Intonacija - žodžio tonas ir tarimo būdas, išreiškiantis kalbėtojo požiūrį į tai, ką jis taria).

Tikriausiai pastebėjote, kad tą pačią frazę ar žodį, pavyzdžiui, „Labas“, galima pasakyti taip, kad žmogus įsitikins, jog nuoširdžiai džiaugiesi jį matydamas ir palinkėsi jam geros sveikatos, arba galite pasakyti tą patį žodį. visiškai abejingai. Todėl labai svarbu stebėti ne tik tai, ką sakote, bet ir kokia intonacija į žmogų kreipiatės.

O dabar šiek tiek pažaisime.(„Komplimentai rate“.)

Perduodu baltą kamuolį vienam iš jūsų ir sakau gražius žodžius apie jūsų įgūdžius ir dorybes. Siūlo galas lieka man(ir taip ratu, kol kamuolys grįš pas mane).

Ar visi komplimentai pasakyti? Nieko nepamiršai? Dabar pabandykite švelniai traukti siūlą.

Ką tu jauti? (Mes visi esame susiję vienas su kitu, esame viena, tarp mūsų susidarė kažkas bendro.).

Su kuo esame susiję? Kas mus vienijo?(Geri, geri žodžiai).

Tuo tarpu žodžiai nesakomi garsiai, kaip jie vadinami?(Mūsų mintys). Taigi, dabar mus sieja malonios, teigiamos mintys vienas apie kitą.

Žiūrėk, aš nusiunčiau gerą mintį į ratą, ir ji man sugrįžo.

Kaip manote, ar pagerėjo nuotaika, ar atsirado daugiau teigiamos energijos, jėgų?

Dabar įsivaizduokite, kad vienam iš jūsų atsiųsčiau blogą idėją (pajuoka, pasipiktinimas, susierzinimas) ir dabar jūsų rankose yra juodas siūlas.

Kaip manai, ką aš grįžčiau iš rato? Taip, greičiausiai dabar laikysiu du juodus siūlo galus. Kaip tai mane paveiktų? (Bloga nuotaika, nepasitikėjimas savimi, neigiamos mintys apie kitus, gali pablogėti sveikata, jei ši būklė užsitęsia).

Užbaikime šviesių minčių kamuolį ir apibendrinkime savo samprotavimus.

Kaip turėtume kurti santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes?(Atsako vaikinai).

Išvestis : 1. Nepaisant skirtumų, visų žmonių teisės yra lygios.

2. Būtina išmokti pagarbos ir tolerancijos

Kiti žmonės. Stenkitės gyventi pagal senovės įsakymą:

„Elkis su žmonėmis taip, kaip norėtum, kad elgtųsi su tavimi.

Tu".

„Kaip užmegzti santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes?

Klasės valanda

„Kaip užmegzti santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes?

Tikslas: mokinių tobulėjimas teigiamų savybiųžmogaus asmenybė yra būtina kuriant santykius su kitais žmonėmis.

Įranga: raudoni, mėlyni, balti žetonai, balti ir juodi lapeliai, rašikliai, video projektorius, pristatymas.

Prieš pamokos pradžią mokiniai piešia žetonus: raudoną, mėlyną, baltą.

Pamokos eiga:

Mokytojas: Šiandien turime neįprastą klasės valandą. (2 skaidrė). Kalbėsime tema „Kaip užmegzti santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes? Tikiuosi vieni iš kitų sulauksime daug įdomios ir vertingos informacijos. Bet pirmiausia pasisveikinkime.

Suskirstykite į grupes pagal žetono spalvą ir pasisveikinkite vieni su kitais.

1. grupė - raudoni žetonai - sveikinatės kaip japonai (nusilenkimas)
2. grupė - mėlyni žetonai - sveikinatės kaip europiečiai (paspaudžiate ranką)
3. grupė - balti žetonai - sveikinatės kaip eskimai (trina nosį)

Tokia neįprasta pasisveikinimo forma parodėme vieni kitiems, kad visi žmonės Žemėje yra skirtingi, ne vienodi. Mes skirtingai žiūrime į pasaulį, į tuos pačius dalykus ir, žinoma, visi turime savo teigiamų ir neigiamų savybių.

Mokytojas: Vaikinai, pažiūrėkite į ekraną, pasakykite, ką matote. (3 skaidrė)

Mokiniai: žiedas, riestainis, ratas, žiedinis kelias ...

Mokytojas: Kiekvienas iš jūsų turi savo versiją, savo viziją, kuris iš jūsų pasirodė teisus?

Mokiniai: Kiekvienas savaip teisus!

Pedagogas: Žinoma, kiekvienas savaip teisus, kiekvienas turi savo nuomonę ir viziją šiuo klausimu. Visi galvojame skirtingai ir turime savo požiūrį. Supantį pasaulį matome savaip, skirtingai elgiamės su žmonėmis.

Vaikinai, ant jūsų stalų yra balti ir juodi lapai. Ant baltų lapų užrašykite asmenybės bruožus, kurie padeda žmonėms kurti geri santykiai kartu. Ant juodo popieriaus lapelių užrašykite tas savybes, kurios trukdo žmonėms užmegzti gerus tarpusavio santykius.

Mokiniai: rašykite teigiamų ir neigiamų asmenybės bruožų savybes.

Mokytojas: Vaikinai, perskaitykite savybes ant juodų lapų.

Mokiniai: blogi, žalingi, pavydūs, nemandagūs ...

Mokytojas: Vaikinai, pasakykite savybes ant baltų lapų.

Mokiniai: Malonūs, draugiški, linksmi, pagarbūs, šviesūs ...

Mokytojas: Iš jūsų atsakymų aišku, kad visi žmonės nori bendrauti malonūs žmonės nes, padaręs gera, pats žmogus tampa geresnis, švaresnis, šviesesnis (4 skaidrė).

Mokytojas: Ar skirtingų charakterio bruožų žmonės gali draugauti vieni su kitais, ar tik malonūs žmonės su maloniais žmonėmis ir kodėl?

Mokiniai: Žinoma, skirtingų savybių žmonės gali būti draugais. Gerieji gali draugauti su blogiu, stiprieji su silpnaisiais.

Mokytojas: Galite būti draugais skirtingi žmonės. Draugystė yra tada, kai žmonės nori būti kartu, kai jie domisi vienas kitu, pasitiki vienas kitu ir yra pasirengę padėti bet kokioje situacijoje (5 skaidrė)

Mokytojas: Vaikinai, skaitykite eilėraštį iš ekrano (6 skaidrė).

Sėdėjo aklas ant pilko švarko

Atsirėmęs į betoninį parapetą,

Ir jo skrybėlėje yra keletas monetų,

Kitas ženklas su užrašu rankoje

Ji sako: "Aš akla, duok žmonėms!"

Žmonės lakstė aplinkui, nepastebėjo luošų.

Kas ėjo namo, į teatrą ar į kiną.

Tegul būna alkanas, bet neteisia.

Tarsi prieangyje – vargšas aklas

Sėdėti. Galbūt jis sutiks aušrą,

Bet čia, praeivis, keletas monetų

Paliko jį vargšui.

Galinėje pusėje dar viena frazė.

Grįžo ir išėjo, beveik iš karto.

Tas parašas privertė susimąstyti.

Po kiek laiko praeivis grįžo.

Skrybėlaitė, pilna monetų iki kraštų,

Atpažinęs žingsnius, neregys pasakė: „Sveiki!

O ką nurašėte į planšetę?

Jis tiesiog atsakė: „Aš neįžeisiu tiesos,

Perfrazavau tai, bet nesigailiu“.

Praeivis nuėjo. Ten yra užrašas:

„Pavasaris atėjo, bet aš jo nematau!

Apie ką mes čia kalbame? Ar šis žmogus panašus į mus?

Mokiniai: Eilėraštis yra apie žmones su negalia. Šie žmonės ne tokie kaip mes. Šiems žmonėms reikia mūsų dėmesio, supratimo ir pagalbos.

Mokytojas: Jūs žinote, kad yra tokia auksinė moralės taisyklė: „Elkis su kitais taip, kaip norėtum, kad elgtųsi su tavimi“. Tai reiškia, kad reikia kurti santykius su kitais žmonėmis, kurie nėra tokie kaip mes, kad suprastumėte ir priimtumėte žmogų tokį, koks jis yra (7 skaidrė).

Mokytojas: Atėjo laikas atsakyti į mūsų pagrindinį klausimą "Kaip užmegzti santykius su tais, kurie nėra tokie kaip mes?" Pamatėte save ir vienas kitą iš skirtingų kampų. Kokias išvadas padarėte?

Mokiniai: Turime būti geri, žmogiški, reaguoti ne tik į kito žmogaus džiaugsmą, bet ir į jo sielvartą. Turime padėti vieni kitiems kiekvienoje situacijoje.

Pedagogas: Kiekvienas žmogus yra individualus. Įskaitant kiekvieną iš jūsų. Kiekvienas turi savų privalumų ir trūkumų, bet kiekvienas iš jūsų turi savo „uždegimą“, dėl kurio kažkaip skiriasi nuo kitų žmonių. Labai svarbu neprarasti šio individualumo! (8 skaidrė)

Norėčiau padėkoti už mūsų susitikimą ir su jumis atsisveikinti. Pasisveikinome europietiškai, eskimai, japoniškai, o Teksase atsisveikinsime: reikia sustoti ratu, padėti vienas kitam rankas ant pečių ir žengti žingsnį į priekį. Taip atsidūrėme vienas šalia kito, petys į petį. Visada jauskime draugų palaikymą, jauskime jų petį.

Literatūra

1. Ugdomojo darbo organizavimas klasėje / M .: Centras "Pedagoginė paieška", 2002 - 16s.
2. Psichologinis žodynas.

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Kompiuteris – priešas, draugas, pagalbininkas?

Kompiuteris yra priešas Turiu tik vieną draugą, jo vardas Kompiuteris. Visą dieną praleidžiu su juo, neinu pasivaikščioti. Aš nesportuoju, Ir visai nenusižadinu, su draugais nebendrauju, mokausi visą dieną, Ir patikėk, netingiu sėdėti prie kompiuterio, Žiūrėti filmus , žaidimai. Visose svetainėse be atodairos išeinu iki galo. Pradėjau blogai galvoti, kodėl staiga? - nesuprasti. Pasidarė bloga su galva... Ir su akimis... Kas su manimi negerai?!

Kompiuteris – draugas ir pagalbininkas Turiu naują draugą. Jis vadinamas kompiuteriu. Aš su juo draugauju seniai, Ir papasakosiu apie jį. Jis viską surūšiuos į aplankus, Jis viską padaugins per spausdintuvą. Paslaugų elektroninės bylos Visų profesijų įrankis Ir vaistas nuo nuobodulio, Ir mokytojas, ir atsidavęs draugas. Koks energingas elektroninis žmogus! Mano bendrakeleivis yra gražus dvidešimt pirmame amžiuje

Ilgai sėdima Elektromagnetinė spinduliuotė Rankų sąnarių perkrova Padidėjęs regėjimo krūvis Stresas dėl informacijos praradimo, nepagrįstos baimės ir nerimo Kompiuteris ir sveikata

Daug agresyvių žaidimų Didelė paslaugų teikėjo paslaugų kaina, pinigų skolos Mokomieji žaidimai lavina atmintį, logiką, mąstymą... Kompiuteriniai žaidimai

Sumažėję pažymiai, pravaikštos Neapgalvotas rašinių kopijavimas, namų darbai... Atminties ir dėmesio pablogėjimas Medžiaga ruošiantis pamokoms Mokytojas Nuotolinis mokymas Muzikos, eilėraščių kūrimas, piešimas Kompiuteris ir mokymasis

Tikro bendravimo pakeitimas virtualiu Pažeidimas į privatumą Neraštingumas Galite bendrauti be ribų realiu laiku Norėdami parašyti laišką tėvams ar draugui, jums nereikia kažkur bėgti Daug pokalbių kambarių, kuriuose galite susitikti su naujais draugais ir atsipalaiduoti Kompiuteris ir bendravimas

Pats kompiuteris negali atnešti žmogui žalos ar atnešti naudos. Viskas priklauso nuo paties žmogaus!

Nereikia bijoti išmaniųjų mašinų, juk jos atneša didelę naudą gyvenimui. „Tik tu rūpiniesi asmeniniu...“ – Toks kompiuteris mums nustato sąlygas.

Nereikia bijoti išmaniųjų mašinų, juk jos atneša didelę naudą gyvenimui. „Savo asmenine sveikata rūpiniesi tik tu“, – toks kompiuteris mums kelia sąlygas.

Peržiūra:

Klasės valandėlė "Kompiuteris: draugas ar priešas?"

Tikslai: praturtinimas gyvenimo patirtis studentai, turintys žinių apie kompiuterio įtaką žmogaus sveikatai ir ligų prevencijos būdus;mokinių gebėjimo organizuoti darbą grupėje formavimas, gebėjimas dirbti su informacija, išryškinti pagrindinį dalyką, išklausyti kitą.

Laiko organizavimas

Žaidimas "Tie, kurie ..."

Pratimas „Asociacijos»:

Vaikinai, pasakykite, kokios asociacijos jums kyla išgirdus žodį kompiuteris. (Studentai kalba pakaitomis.) (Monitorius, žaidimai, internetas, paštas...)

Mokytojo žodis:

Daug įvairių mašinų išrado ir pagamino žmogus. Visi jie yra jo ištikimi padėjėjai. Yra mašinų, stiprių kaip ekskavatorius. Yra mašinų, gudrių kaip staklės. Yra automobilių, kurie yra tokie pat greiti kaip lėktuvas. Ir yra mašinų, kurios yra protingos kaip kompiuteris.

Žinoma, kompiuteris protingesnis už žmogų. Bet žmogui pavyko dalį savo proto ir žinių perkelti į kompiuterį,

Kompiuteriai yra darbe, namuose, mokykloje, o kartais net darželyje.

Šiandien pakvietėte mane pakalbėti apie kompiuterį, kas tai mums – draugas, pagalbininkas ar priešas. Tai bus mūsų klasės valandos tema..

_______ skaidrė (Klasės tema)

Skaidrė _______

Kompiuteris išvertus iš lotynų kalbos reiškia – skaičiuoju, skaičiuoju.

Mokytojo žodis:

Kompiuteris tvirtai įsiliejo į mūsų gyvenimą. Visuotinis kompiuterizavimas labai veikia žmogų.

Kokia tai įtaka, teigiama ar neigiama?

Siūlau pasiskirstyti į grupes.

Grupinis darbas(suskirstyta į grupes pagal apskritimo spalvą)

1 grupė - pagalvokite ir parašykite 3-4 pavyzdžius, įrodančius, kad kompiuteris yra draugas

2 grupė - kompiuterių asistentas

3 grupė - kompiuteris yra priešas

Grupės balsuoja užbaigtus pastatus.

1 grupės pasirodymas

Kada kompiuteris elgiasi kaip draugas?

1. Bendrauti su draugais
2. Žaidimai, pramogos

Skaidrė _____

??? Taigi, pasakykite man, kam reikalingas kompiuteris?

2 grupės pasirodymas

Skaidrė _____

1. Informacijos šaltinis
2. Galite išmokti piešti
3. gera spausdinimo mašina
4. Skaičiavimo mašina
5. Saugo daug informacijos

Kompiuteris gali būti ne tik draugas, bet ir pavirsti Blogiausias priešas. Kokiais atvejais tai gali atsitikti?

3 grupės pasirodymas

Skaidrė _____

1. Kenkia regėjimui.
2. Kenkia stuburui (daug laiko praleidžiame sėdėdami ir įsitempę).
3. Rankos sąnarių perkrova.
4. Yra galvos skausmas, miego sutrikimas, atminties sutrikimas.
5. Mes mažai skaitome, o iš čia šiek tiek įsivaizduojame, įsivaizduojame, fantazuojame.
6. Stresą patiriame dėl nesėkmių žaidimo metu.

Mokytojo žodis:

Vaikinai, pažiūrėkite į mane. Nupiešiu dubenį su svarstyklėmis. Ant vieno dubenėlio dėsime kompiuterio draugą, asistentą, o ant kito dubenį kompiuterio priešą? Kaip manote, kas nusvers?(reikia naudotis kompiuteriu, bet taip, kad nepakenktumėte savo sveikatai)

Mokytojo žodis:

Kompiuteriai tapo tokie įprasti, kad su jų naudojimu susiję pavojai nevalingai pamirštami. Kaip ir bet koks progreso pasiekimas, ar tai būtų automobilis, lėktuvas, televizorius, kompiuteris yra neigiamo poveikio žmogui šaltinis, netinkamai naudojamas kenkia jo sveikatai, gali sukelti profesines ligas.

Tačiau kompiuteris tampa maloniu, protingu, nenuilstančiu asistentu, jei žmogus apgalvoja visus bendravimo su juo momentus, laikosi saugos taisyklių, nepažeidžia specialistų parengtų sanitarinių normų.

Dirbti porose

Iš sąrašo parenka gerus patarimus, kurie mums pravers dirbant kompiuteriu. (paskirstykite lapus su antgaliais ant kiekvieno stalo)

Kiekviena šalis įvardija vieną patarimą

Skaidrė _____

3. Sėdėdami prie kompiuterio, laikykite nugarą tiesiai.

4. Akys nuo monitoriaus turi būti 70 cm atstumu.

5. Kartkartėmis (kas 10 minučių) atlikite akių mankštą

O dabar išpildysime vieną iš gerų patarimų.

Darykime mankštą akims.

Fizminutka.

Pirmiausia reikia nusisukti nuo kompiuterio monitoriaus ir užmerkti akis,

• greitai užmerkite akis 10 kartų neatverdami vokų;
• tada taip pat intensyviai mirksėkite 10 kartų (patartina tai padaryti kuo greičiau ir kuo plačiau atmerkti akis);
• tada reikia užmerkti akis ir nupiešti jomis aštuonias figūras iš pradžių vertikaliai, paskui horizontaliai;
• po to reikia sukamaisiais pirštų galiukų judesiais masažuoti smilkinius akių pakraščiuose, bet čia yra nedidelis niuansas: pirštai dešinė ranka reikia judinti ranką pagal laikrodžio rodyklę, o kairės pirštus – prieš.

Atspindys.

Vaikinai, ar kompiuteris mūsų draugas ar priešas?

Baigiamoji dalis

Tikiuosi, kad bendraudami su kompiuteriu pavyks atrasti aukso vidurį, paversti jį draugu, padedančiu išspręsti įvairias savo vystymosi problemas, o ne priešu savo sveikatai.

O atsisveikindamas noriu padaryti nedidelę dovanėlę: duodu gerą patarimą, kad dirbdami ar žaisdami prie kompiuterio ir rūpindamiesi savo sveikata prisimintumėte šiuos patarimus.

Ir tada kompiuteris bus jūsų draugas ir pagalbininkas, o ne jūsų priešas.

Labai ačiū už jūsų darbą!

Dalomoji medžiaga

1 grupė: Kompiuterio draugas

2 grupė: Kompiuteris – asistentas

3 grupė: kompiuteris yra priešas

1. Prie kompiuterio praleiskite ne daugiau kaip 20 minučių

2. Dažnai vėdinkite patalpą, kurioje yra kompiuteris

8 . Atsikelkite nuo kompiuterio ir apšilkite.

Pasirinkite gerus patarimus, kad išlaikytumėte sveikatą.

1. Prie kompiuterio praleiskite ne daugiau kaip 20 minučių

2. Dažnai vėdinkite patalpą, kurioje yra kompiuteris

3. Darbas prie kompiuterio 5 valandas.

4. Sėdėdami prie kompiuterio, laikykite nugarą tiesiai.

5. Akys nuo monitoriaus turi būti 70 cm atstumu.

6. Nesikelkite ir nedarykite apšilimo.

7. Kartkartėmis (kas 10 minučių) atlikite akių mankštą

8 . Atsikelkite nuo kompiuterio ir apšilkite.

9. Sėdėkite arti monitoriaus, kitaip nieko nematysite.

Pasirinkite gerus patarimus, kad išlaikytumėte sveikatą.

1. Prie kompiuterio praleiskite ne daugiau kaip 20 minučių

2. Dažnai vėdinkite patalpą, kurioje yra kompiuteris

3. Darbas prie kompiuterio 5 valandas.

4. Sėdėdami prie kompiuterio, laikykite nugarą tiesiai.

5. Akys nuo monitoriaus turi būti 70 cm atstumu.

6. Nesikelkite ir nedarykite apšilimo.

7. Kartkartėmis (kas 10 minučių) atlikite akių mankštą

8 . Atsikelkite nuo kompiuterio ir apšilkite.

9. Sėdėkite arti monitoriaus, kitaip nieko nematysite.

Pasirinkite gerus patarimus, kad išlaikytumėte sveikatą.

1. Prie kompiuterio praleiskite ne daugiau kaip 20 minučių

2. Dažnai vėdinkite patalpą, kurioje yra kompiuteris

3. Darbas prie kompiuterio 5 valandas.

4. Sėdėdami prie kompiuterio, laikykite nugarą tiesiai.

5. Akys nuo monitoriaus turi būti 70 cm atstumu.

6. Nesikelkite ir nedarykite apšilimo.

7. Kartkartėmis (kas 10 minučių) atlikite akių mankštą

8 . Atsikelkite nuo kompiuterio ir apšilkite.

9. Sėdėkite arti monitoriaus, kitaip nieko nematysite.

Pasirinkite gerus patarimus, kad išlaikytumėte sveikatą.

1. Prie kompiuterio praleiskite ne daugiau kaip 20 minučių

2. Dažnai vėdinkite patalpą, kurioje yra kompiuteris

3. Darbas prie kompiuterio 5 valandas.

4. Sėdėdami prie kompiuterio, laikykite nugarą tiesiai.

5. Akys nuo monitoriaus turi būti 70 cm atstumu.

6. Nesikelkite ir nedarykite apšilimo.

7. Kartkartėmis (kas 10 minučių) atlikite akių mankštą

8 . Atsikelkite nuo kompiuterio ir apšilkite.

9. Sėdėkite arti monitoriaus, kitaip nieko nematysite.

GERAS PATARIMAS

_________________________________________________________

GERAS PATARIMAS

1. Prie kompiuterio praleisti ne daugiau 20 minučių;

2. Dažnai vėdinkite patalpą, kurioje yra kompiuteris;

3. Sėdėdami prie kompiuterio, laikykite nugarą tiesiai;

4. Akys nuo monitoriaus turi būti 70 cm atstumu;

5. Kartkartėmis atlikite gimnastiką akims (kas 10 minučių);

6. Atsikelkite nuo kompiuterio ir atlikite apšilimą.

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Peržiūra:

Pokalbis su vaikais apie

Kaip suprasti žodžius Gražus gyvenimas»?

- Sveiki, vaikinai!

-Susipažinkime. Mano vardas Viktorija Bayanovna ir man bus malonu dabar išgirsti jūsų vardus.

– Šiandien diskusijoms pasirinkote labai įdomią temą, kuri aktuali kone kiekvienam šiuolaikiniame pasaulyje gyvenančiam žmogui, nes šiandien kiekvienas iš mūsų siekiame gražaus gyvenimo.

Bet ką reiškia „gražus gyvenimas“? (atsakymai -skaidrė 2)

(Kai yra galimybė turėti viską, ko siela geidžia)

- Kiekvienas žmogus svajoja apie vieną dalyką: gyventi, mėgautis grožiu ir laime. Bet mes skirtingai įsivaizduojame šį gyvenimą, nes visi esame labai skirtingi.

– Vieniems gražus gyvenimas duotas nuo gimimo, vieni jį užsitarnavo talentu ir paskui, kitilaimingi tik dėl to, kad jie gyvena ir pastebi juos supančio pasaulio grožį.

- Pabandykite nustatyti pirmajai grupei priklausančių žmonių (oligarchų) vardus; antrajai grupei (darboholikai); į trečią (optimistai).

- Padalinkite į tris grupes (spalvų kortelės)

– Kiekviena grupė padalija lapą į dvi dalis ir surašo gražaus gyvenimo pliusus ir minusus.

- Grupių pasirodymai.

„oligarchai“ – prabanga ir valdžia vilioja, tačiau nereikia pamiršti ir kitos medalio pusės: „nešvarūs“ pinigai, nuolatinė baimė dėl savo gyvybės, dažniausiai tokiems žmonėms „padedama“ kuo anksčiau mirti, turtai. negarantuojadraugystė, tikra meilė.

„darboholikai“ – mėgstamas darbas visas 24 valandas per parą. Visa tai labai gerai, bet ką jau kalbėti apie asmeninį gyvenimą – draugus, artimuosius, bendravimą su gamta, šeima. Juk gyvename tarp žmonių. Apsidairykite aplinkui – gyvenimas praeina pro šalį, o jūs nemokate džiaugtis elementariais dalykais: saulės spinduliu, vaikiška šypsena, gėle, švelniu vėjeliu.

„Optimistai“ laimingi tik todėl, kad gyvena ir pastebi juos supančio pasaulio grožį. Jie moka pasitenkinti mažu, sukurti nuostabią gerumo, dalyvavimo, harmonijos atmosferą. Jie sugeba viską: ir bendrauti su gamta, ir susitikti su įdomių žmonių, ir gauti naudos iš savo darbo bei suteikti džiaugsmo savo artimiesiems ir draugams. Manau, kad jų gyvenimas įdomus, gražus, laimingas. Tai yra būtent ta kategorija žmonių, kurie visada prisimenami tik su dėkingumu.

- Dabar pasirinkite grupę, kuriai priklausote. Judėti.

– Nepamirškite, kad mes patys planuojame savo gyvenimą ir gauname savo laimėjimų vaisius. Renkantis savo kelią, turite gerai apgalvoti, ką mes norime gauti kaip rezultatą. Linkiu, kad jūs visi pabandytumėte gyventi taip, kad niekada nesigailėtumėte savo veiksmų ir sprendimų. Tik tada mūsų gyvenimas bus pripildytas laimės ir harmonijos.

(3 skaidrė)

„Gražu gyventi“ nėra tik tuščias garsas.
Tik tas, kuris padaugino grožį pasaulyje
Darbas, kova - gražiai gyveno savo gyvenimą,
Tikrai vainikuotas grožiu!
I. Becher

– Šiandien diskusijoms pasirinkote labai įdomią temą, kuri aktuali pirmiausia jums, studentams, žmonėms, kurie nuolat bando pažeisti drausmę.

– Kas yra disciplina? (2 skaidrė)

(atsakymai) (skaidrė 2)

• elgesio taisykles
• taisyklių laikymasis
• tokia tvarka

Kodėl reikalinga disciplina? (3 skaidrė)

(atsakymai) (3 skaidrė)

• Padeda palaikyti tvarką
• Padeda jaustis saugiai
• Padeda išlaikyti gyvybę ir sveikatą

- Bet tikriausiai sakote, kad disciplina turi ir neigiamą pusę, neigiamų savybių? Kuris? (4 skaidrė)

(atsakymai) (4 skaidrė)

• Jo laikymasis reikalauja nuolatinių pastangų.
• Kelia griežtus reikalavimus
• Apriboja laisvę

- Taigi, (skaidrė 5)disciplina – tai elgesio taisyklės, padedančios palaikyti tvarką ir reikalaujančios nuolatinių pastangų, valios.

– Bet šios taisyklės atitinka visuomenėje susiformavusias teisės ir dorovės normas ar kokios nors organizacijos reikalavimus. (6 skaidrė)

Kuo skiriasi moralės ir teisės normos? (6 skaidrė)

• teisės normos yra privalomos ir už jų pažeidimą numatytos valstybės įtakos priemonės.
• moralės standartai yra pageidautini, o jų pažeidimas sukelia pasmerkimą ir sąžinės graužatį.

- Padalinkite į tris grupes, tam pasirinkite jums artimesnę spalvą.

„teisininkai“ primins teisės normas

„piliečius“ apie moralės standartus

„Direktoriai“ apie jūsų mokyklos reikalavimus

- Grupių pasirodymai

– Yra daug taisyklių. Kaip manote, kas gali priversti mus laikytis visų šių elgesio taisyklių?

MES ESAME!

- Todėl disciplina – tai visų pirma (jei kreiptume į pamokos temą) aktyvus darbas su savimi, savo valios jėgomis (7 skaidrė)

– Ir tegul tokie aforizmai Įžymūs žmonės pasitarnaus kaip šūkis, kaip sekti ir sustabdyti jus, jei pažeisite taisykles, kurių privalote laikytis(8 skaidrė)

• Virtualus pasaulis...

  Kompiuterių manijos virtualaus pasaulio asociacija

  Tikro bendravimo pakeitimas virtualiu Pažeidimas į privatumą Neraštingumas Galite bendrauti be ribų realiu laiku Norėdami parašyti laišką tėvams ar draugui, jums nereikia kažkur bėgti Daug pokalbių kambarių, kuriuose galite susitikti su naujais draugais ir atsipalaiduoti Kompiuteris ir virtualus bendravimas

  Kompiuteris ir virtualus bendravimas negali atnešti žmogui žalos ar naudos. Viskas priklauso nuo paties žmogaus!

  Ačiū, už dėmesį

  Peržiūra:

  Kompiuterių manija ir virtualus pasaulis:

  Ar šie terminai yra lygiaverčiai??

  Laiko organizavimas

  Sveiki mieli vaikinai! Labai džiaugiuosi susipažinęs!

  Žaidimas "Tie, kurie ..."

  Kairiuoju kulnu trypkite tuos, kurių nuotaika puiki.

  Palieskite nosies galiuką tiems, kurie mėgsta žaisti kompiuteriu.

  Išmintingai besinaudojantys kompiuteriais pakelkite abi rankas.

  Plaukite rankomis tie, kurie pasiruošę manęs klausyti.

  Mokytojo žodžiai:

  Šiandien pasirinkote temą: „Priklausomybė nuo kompiuterių ir virtualus pasaulis: ar šios sąvokos lygiavertės?“.

  Padalinkite į 2 komandas.

  Skaidrė (poezija). (po vieną mokinį iš kiekvienos komandos skaito eilėraštį)

  Pratimas „Asociacijos»:

  Vaikinai, pasakykite man, kokios asociacijos jums kyla išgirdus kompiuterių manijos ir virtualaus gyvenimo sąvokas?(Studentai kalba pakaitomis.)

  Ajoga Graži Neabejinga Savanaudiška Savanaudiška Tingi Draugė Gera Rūpestinga Nesuinteresuota Darbšti Atsakinga

  Viskas žmoguje turi būti tobula: veidas, drabužiai, siela ir mintys. A. P. Čechovas

  Grožis yra viskas, kas gražu, gražu, viskas, kas teikia estetinį ir moralinį malonumą. S. I. Ožegovo žodynas

  Peržiūra:

  Klasės valandėlės tema: "Sėkmingas žmogus – koks jis?"

  Tikslai:

  - supažindinti mokinius su sėkmės, sėkmingo žmogaus samprata;

  - Išsiaiškinkite, kokių savybių turite turėti, kad gyvenime pasisektumėte.

  1. Sveiki vaikinai!Mano nuomone, šios dienos pokalbiui pasirinkote ne tik labai įdomią, bet ir labai aktualią temą. Kaip tapti sėkmingu? O kokią jūs matote jos reikšmę?

  Mūsų laukia rimtas pokalbis, o šiandienos susitikimo sėkmė priklausys nuo to, kiek būsime aktyvūs, organizuoti ir komunikabilūs.

  2. Treniruotė „Impulsas“.Visi susikibo rankomis. Grandine buvo perduotas impulsas – nepastebimas rankos paspaudimas.Mes esame kartu. Mes galime tai padaryti!

  gerai. Tai reiškia, kad per ateinančias 20 minučių efektyviai ir efektyviai aptarsime daugybę mums rūpimų klausimų.

  3. Šiandien mūsų klasės valandėlės tema „Sėkmingas žmogus – koks jis?“

  Taigi, kartu apsispręskime, į kokius klausimus norime gauti atsakymus šiandien tuo pačiu metu ir pažiūrėkime, kaip mūsų požiūriai sutampa:

  Klausimai:

  - kas yra sėkmė;

  - kaip tapti sėkmingu;

  - savybes sėkmingas žmogus;

  4. Šiuolaikinis gyvenimas - Tai sunki konkurencija ir šį faktą pripažįsta visi sveiko proto žmonės.

  Visi skaitome knygas, žiūrime televizorių, bendraujame su gana daug žmonių. Tikrai kiekvienas iš mūsų žino žmonių, kurie vadinami „laimingaisiais“. Šiems žmonijos atstovams gyvenimas atrodo lengvas, jie gerai jaučiasi šiame sunkiame pasaulyje. Jiems visada pasiseka, aplinkybės jiems visada klostosi palankios.Jiems visada SĖKMES. (galimi vaikų pavyzdžiai)

  5. (Studento įtraukimas į dialogą, paklauskite jų apie ateities planus: pavyzdžiui, studijas mokykloje, paskui universitete, darbą, karjerą, santuoką, šeimą ir pan. kažkas atsiduos motinystei, kažkas – karjerai ir pan.)

  -Ar darbas, net ir labai apmokamas, visada teikia žmogui pasitenkinimą;

  - kodėl žmogus visiškai atsiduoda darbui, būdamas labai vienišas;

  Ar nesėkmingas žmogus gali būti laimingas? ir tt

  6. Pratimas „Asociacijos“

  - Pavadinkite žodžius, kurie jums asocijuojasi su žodžiu „sėkmė“.(Pergalė, laimė, sėkmė, pasiekimai.)

  Sėkmė (Ožegovo žodynas):

  1. Sėkmė ko nors pasiekti.

  2. Viešas pripažinimas.

  3. Geri rezultatai darbe, studijose.

  7. Ką tau reiškia būti „sėkmingu žmogumi“? Įvardinkite žmones, kuriuos pažįstate sėkmingų žmonių. Kaip matote jų sėkmės pasireiškimą (kriterius)?

  Kiekvienas atstovauja savo sėkmingą asmenybę.

  8. verslo žaidimas"Ramunėlė"

  a) Dabar išsamiau apibrėžkime, kokias savybes turi pasižymėti sėkmingas žmogus. Prieš jus yra ramunėlių žiedlapis, ant kurio turite nurodyti geriausią,pagal jūsų kokybęsėkmingas žmogus gyvenime.

  (lentoje surenkama ramunėlė, susumuojamas rezultatas - kuri kokybė surinko daugiausiai balsų)

  9. Psichologų nuomonė

  Penkios sėkmingų žmonių savybės psichologų požiūriu:

  1) Tokie žmonės yra ambicingi.

  Jie laiko save galinčiais tapti geresniais. Jie lavina savo sugebėjimus, nė akimirkai neabejodami savo sprendimų teisingumu. Turite matyti save kaip galintį pasikeisti į gerąją pusę.

  2) Jie yra drąsūs.

  Jie stengiasi įveikti baimes, kurios sulaiko daugumą žmonių. Du didžiausi jūsų sėkmės priešai yra baimė ir abejonės. Baimės ir abejonių pašalinimas yra raktas į sėkmę.

  3) Jie tiki savimi ir savo darbu.

  Sėkmingi žmonės kiekvienoje srityje, kurioje dirba, yra visiškai atsidavę savo darbui. Jie tiki savimi; jie tiki savo kompanija; jie tiki savo produktais ir paslaugomis; jie tiki savo klientais; jie turi didelį tikėjimą.

  4) Jie yra profesionalūs.

  Jie yra profesionalūs, kad ir ką darytų, nes nuolat mokosi ir tobulėja. Jie yra amžini studentai. Profesionalas niekada nenustoja mokytis naujų dalykų. Jie ruošiasi bet kokiai situacijai, apsvarsto klausimus prieš kiekvieną dalykinį susitikimą.

  5) Jie yra atsakingi.

  Jie mato save kaip savo asmeninių paslaugų korporacijos prezidentą. Didžiausia klaida, kurią galime padaryti, yra manyti, kad dirbame kam nors kitam, o ne sau. Pagalvokite, kad esate savo gyvenimo prezidentas.

  10. Nurodykite savybes, kurios trukdo jums tapti sėkmingu.

  Kiekvienas pateikia savo požiūrį (ir savo pavyzdžiu kalba apie savo trūkumą, kuris trukdo jam būti sėkmingam)

  Didžiausia kliūtis sėkmei gali būtinepasitikėjimas savimi,tikėjimas, kad niekada nepasiseks. Šias ribas nustato asmuo. Specialistai mano, kad norėdami juos įveikti, pirmiausia turite suprasti save. Ir gali būti keletas vidinių apribojimų priežasčių:

  nepasitenkinimas. Kartais žmogus susitaiko su tuo, kad negali pasiekti sėkmės. Jis bando kažką pakeisti, bet niekas neveikia. Tokiu atveju kai kurie žmonės kapituliuoja prieš atiduodami viską, o galiausiai patys sugriauna sėkmės galimybę. Atminkite: bet kokie pokyčiai įmanomi tik pasitikint savimi, o tam reikia energijos ir užsispyrimo.

  ankstyvas nusivylimas. Daugelis bando save tobulinti, bet nepavyksta. Jei tai kartojasi vėl ir vėl, gali išsivystyti kompleksas „vis tiek viskas veltui“. Bet kokia menkiausia kliūtis sukels gedimą ir, žinoma, gedimai kartosis vėl ir vėl. Net jei pasiektas rezultatas yra mažas, nepasiduokite. Realiai gali iškilti rimtų kliūčių, su kuriomis susidūręs žmogus gali pravažiuoti. Tačiau įveikęs nusivylimo jausmą, jis gali stoti į kovą dvigubomis pastangomis ir tapti sėkmingesniu savo versle nei bet kas kitas.

  paramos trūkumas. Kai žmogus bando ką nors pakeisti, iškyla tam tikra rizika: galimos nesėkmės, netikrumas, nusistovėjusios dalykų tvarkos pažeidimas. Tokiu atveju permainų eigoje kylančius sunkumus įveikti padės draugų palaikymas.

  Nenoras keisti kitus. Kiekvienas žmogus yra susijęs su daugybe kitų žmonių, kurie nori išlaikyti savo investicijas į šį asmenį nepakitusią: jiems reikia pažįstamo žmogaus. Bet koks žmogaus pasikeitimas kelia jam grėsmę arba įneša diskomforto į jo gyvenimą. Neretai artimųjų bandymus keistis žmonės bando blokuoti juos kvestionuodami, tyčiodamiesi.
  Pagalvokite, galbūt turėtumėte būti šiek tiek savanaudiški.

  Tikros galimybės. Yra žmonių, kuriems lengviau nei kiti apsispręsti dėl įvairiausių pokyčių ir juos įgyvendinti. Jaunas žmogus visada labiau linkęs pasisekti savo pastangose ​​nei pagyvenęs žmogus. Bet kiekvienas gali imtis veiksmų. Stenkitės objektyviai įvertinti savo galimybes. Jūsų fantazijos gali likti fantazijomis, o tikroji sėkmė kyla iš kasdienių įvykių ir veiksmų.

  11. Refleksija.gerai! Išnagrinėjome sėkmingo žmogaus savybes, atkreipėme dėmesį į ypatybes, kurios prisideda prie žmogaus pažangos sėkmės link ir bruožus, kurie gali tai trukdyti. O dabar turime nustatyti, ar mes patys esame šių savybių savininkai. Turime įvertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses.

  Gebėjimas reflektuoti yra svarbus įgūdis. Susikoncentruokite, pažiūrėkite į save iš šono ir išsiaiškinkite, koks esate iš tikrųjų. Sekite senovės graikų raginimą „Pažink save“. Tai nėra lengva užduotis. Pagalvokite apie tai, kas trukdo jums tapti sėkmingu arba laikote save sėkmingu.

  Sėkmės formulė.

  Tačiau visada labai sunku eiti į sėkmę ir net gėrio kelius. Norėdami pasiekti savo tikslą, turite dėti daug pastangų, o tam reikia turėti gerai suformuotas valios savybes.

  Taigi mes priėjome prie sėkmės formulės, kurią sudaro trys paprasti žodžiai: NORIU - GALIU - REIKIA.

  Ir galiausiai: nepamirškite savo humoro jausmo ir daugiau šypsokitės. Prisiminkite, kaip daug lengviau bendrauti su žmogumi, turinčiu šių savybių. Juk tu nekuri savo gyvenimo vakuume ir daug kas priklauso nuo to, kokį įspūdį padarysi kitiems.

  
  12 Rezultatas:

  – Ar mūsų klasės valanda praėjo gerai?

  – Kaip manote, kas bus naudinga ateityje, apie ką buvo kalbama pirmą kartą?

  – Ar norėtumėte tęsti pokalbį ir apie ką dar norėtumėte pakalbėti?

  Ačiu už dėmesį

  - Laba diena, vaikinai! Džiaugiuosi galėdamas jus pasveikinti. Manau, kad turi gera nuotaika. Šiandien diskusijoms pasirinkote įdomią temą: „Aš nesu toks, kaip visi. Kaip galiu gauti pripažinimą?

  Tegul kyla aukščiausias;

  Leiskite atsistoti žemiausiems jūsų klasėje;

  Tegul atsistoja tie, kurie turi mėlynas, pilkas akis.

  Tegul atsistoja tie, kurie turi ilgus plaukus;

  Tegul merginos susirenka į vieną ratą, o vaikinai į kitą.

  – Taip, jūs turite kitokią lytį, plaukų spalvą, akis. Vieni aukšti, kiti maži. Kodėl tu toks skirtingas?

  – Teisingai, jūs visi turite skirtingus tėvus. Taip, ir toje pačioje šeimoje vaikai gali būti skirtingi, nes. vienas vaikas atrodo kaip tėtis, o kitas kaip mama.

  „Mes taip pat esame skirtingų asmenybių. Vieni linksmi, kiti malonūs, nuobodūs, energingi, ramūs, pikti, pasipūtę, rūpestingi... Žmogaus charakteris priklauso nuo paveldimumo ir auklėjimo.

  Taigi, mes visi labai skirtingi. Bendraujant tarp žmonių didelę reikšmę turi gebėjimą priimti žmogų tokį, koks jis yra, suprasti jo minčių kelią, pastatyti save į kito žmogaus vietą tam tikroje situacijoje.

  Balto popieriaus lapo palyginimas.

  Kartą mokytojas paskambino savo mokiniams ir parodė jiems tuščią popieriaus lapą su juodu tašku viduryje.

  − Ką tu čia matai? – paklausė mokytoja.

  „Taškas“, – atsakė vienas.

  „Juodas taškas“, – patvirtino kitas.

  - Riebus juodas taškas, - pasakė trečias.

  O tada jų mylima mokytoja sėdėjo kampe ir verkė.

  - Pasakyk mums, tėve, kodėl tu taip graudžiai verki? mokiniai nustebo.

  – Verkiu, kad visi mano mokiniai pamatė tik mažą juodą taškelį, o nė vienas nepastebėjo tuščio balto lapo.

  (Kaip dažnai mes vertiname žmogų tik pagal jo mažas ydas, pamiršdami apie dorybes.)

  Klausimai diskusijai:

  Kodėl mokytojas buvo nusiminęs?

  Kas yra už juodo taško?(Viskas blogai, tamsiai blogai, neverta žmogaus.)

  Ko išmintingas mokytojas norėjo išmokyti savo mokinius? (Būkite draugiški, mandagūs, pasistenkite kiekviename įžvelgti gėrį ir nepastebėti blogo, daugiau atleiskite nei kritikuokite.)

  – Kiekvienas iš jūsų yra unikalus. Tu esi vienas ir vienintelis. Jūs esate kažkas naujo šiame pasaulyje. Niekur nėra tokio žmogaus kaip tu.

  Pratimas „Stebuklinga dėžutė“.

  - Vaikinai, mano rankose yra stebuklinga dėžutė. Užmerksite akis ir perduosite dėžutę vienas kitam. Tas, kuris jį gauna, turi atverti akis ir pažvelgti į vidų. Ten pamatysite vertingiausią, ką kiekvienas iš jūsų turi. Nusišypsok jam.

  – Kaip manote, kas yra šis unikalus ir nepakartojamas žmogus?
  – Kaip jūs suprantate žodžio „unikalus“?

  − Jei visi pažiūrės į dėžę, pamatys save.

  – Kaip turėtume elgtis su unikaliu ir nepakartojamu žmogumi?

  Rezultatas

  Mes visi esame labai skirtingi, bet mus visus sieja vienas dalykas. Kaip manai – ką?

  Mes visi esame žmonės.

  Atspindys.

  ─ Vaikinai, kokią svarbią išvadą kiekvienas iš jūsų padarėte šiandien klasėje

  
  

  Šiandien viena iš svarbiausių edukacinio darbo su mokiniais organizavimo formų yra klasės valandėlė. Jis vyksta kartą per savaitę, tam tikrą dieną ir laiku. Pamokos metu mokytojas veda pokalbius su mokiniais, juos ugdo, plečia akiratį, nustato klasės komandos užduotis ir tikslus.

  Pagrindinė informacija

  Klasės valanda vyksta tarp mokytojo ir mokinių. Šiandien ji vyksta kiekvienoje mokykloje. Pamoka įtraukta į treniruočių grafiką ir vyksta, kaip minėta, kartą per savaitę. Jo trukmė 40 - 45 min.

  Apskritai tokia politika nėra visiškai teisinga. gali užtrukti mažiau laiko, nes pagrindinė jo užduotis yra atlikti mokytojo nustatytas užduotis. Pamoką galite vesti tiek klasėje, tiek aktų salėje, bibliotekoje, muziejuje, net gatvėje.

  Pagrindiniai tikslai ir uždaviniai

  Klasės valandos mokykloje turi keletą tikslų.

  Visų pirma, tai edukacinis kuri yra plėsti mokinių žinių ratą įvairiose gyvenimo srityse.

  Sekė vadovas. Tai turi įtakos praktinei moksleivių gyvenimo pusei, jų elgesiui ir požiūriui į gyvenimą. Jis įgyvendinamas pasitelkus pokalbį apie konkrečią gyvenimo situaciją, paremtą pavyzdžiais.

  Paskutinis taikinys - orientacija. Su jo pagalba formuojasi tam tikras santykis su supančios tikrovės objektais, dvasinėmis ir materialinėmis vertybėmis.

  Pagrindinės klasės apima:

  Sąlygų studentų individualumui pasireikšti sudarymas;

  Praturtinti savo žinias apie juos supantį pasaulį;

  Emocinės – juslinės sferos formavimas;

  Klasės komandos formavimas.

  Laikymo formos

  Klasės valanda – tai veikla, kurią galima atlikti ne tik paskaitos forma, bet ir:

  Varzybos;

  Viktorinos;

  Susitikimai;

  Ekskursijos.

  

  Pasiruošimas pamokai

  Prieš ruošiant klasės valandėlę, būtina apsispręsti dėl pamokos temos. Tai galima padaryti iš anksto pokalbio su studentais ar anketos metu. Renkantis temą auditorinei valandai, būtina nustatyti mokinio amžiaus ypatumus, jo pomėgius.

  Prieš rašydami savo klasės scenarijų, turite atsisėsti ir užduoti sau kelis pagrindinius klausimus:

  1. Kaip paruošti vaikus dalyvauti klasėje?

  2. Kaip ir kada atlikti parengiamuosius darbus?

  3. Kokiose užduotyse vaikai galės visapusiškiausiai išreikšti save?

  4. Kuris mokinys galės padėti vesti pamoką?

  5. Kaip teisingai apibendrinti pamoką?

  Atsakymus į šiuos klausimus reikėtų užrašyti ant popieriaus ir periodiškai prie jų sugrįžti rašant pamokos santrauką.

  Po to reikia pradėti rašyti scenarijų ir atlikti parengiamuosius darbus. Kai kuriais atvejais galite naudoti paruoštus dizainus klasės valandos, paimta iš specializuotų žurnalų mokytojams, įvairių interneto šaltinių. Tačiau svarbu atsiminti, kad daugumą jų reikia redaguoti. Taigi tam tikros užduotys vaikams gali pasirodyti per sudėtingos arba jų nedominti. Tokias užduotis turėtumėte pakeisti lengvesnėmis ar įdomesnėmis.

  

  Apskritai paruošimą sudaro šie punktai:

  1. Temos ir užduočių apibrėžimas.
  2. Renginio vietos ir laiko nustatymas.
  3. Pagrindinių punktų apibrėžimas.
  4. Plano ir scenarijaus parengimas.
  5. Medžiagos pasirinkimas.
  6. Kambario dekoracijos.
  7. Klasės narių apibrėžimas.

  Po pamokos būtina atlikti jos analizę.

  Pamokos struktūra

  Rengiant pamoką būtina atsižvelgti į tai, kad klasės valanda turi savo struktūrą. Apskritai tai yra tokia pati kaip bet kurios pamokos struktūra:

  1. Įvadas, kurio pagrindinė užduotis – suaktyvinti mokinių dėmesį, įvardinti problemą.
  2. Pagrindinė dalis, kurios turinį lemia klasės valandėlės užduotys.
  3. Baigiamoji dalis, skatinanti mokinių saviugdos poreikius.

  Bendravimo valanda

  Viena iš klasių valandėlės formų yra socialinė valanda. Tai apibrėžiama kaip bendras vaiko ir suaugusiojo kūrybinis procesas. Vaikai organizuojant bendravimo valandą dalyvauja lygiai su suaugusiaisiais, kartu su mokytoju nustato temą ir interesų spektrą.

  Bendravimo valanda turi vieną svarbią taisyklę – sukurti palankią aplinką, kurioje kiekvienas iš mokinių galėtų saugiai reikšti savo nuomonę.

  Pagrindinės bendravimo valandos yra šios:

  Diskusija;

  Vaidmenų žaidimas;

  žodinis žurnalas;

  Sociokultūrinis projektas.

  Informacinės klasės valandėlė

  Klasės valandos klasėje taip pat gali būti laikomos apsaugos ir įgyvendinimo forma informaciniai projektai, politinės minutės.

  Pagrindinis tokios pamokos tikslas – formuoti supratimą apie savo svarbą, būtinybę dalyvauti socialiniame-politiniame šalies ir viso pasaulio gyvenime. Informacinės pamokos metu vaikai mokosi suprasti kompleksą šiuolaikinės problemos tinkamai reaguoti į tai, kas vyksta aplinkui.

  

  Pagrindinės darbo formos tokiose pamokose:

  Laikraščių pranešimai;

  Įvykio perpasakojimas kabutėmis;

  Darbas su žodynu;

  Darbas su politiniu žemėlapiu;

  Informacija komentuojant;

  Formulė probleminius klausimus ir ieškoti į juos atsakymų;

  Vaizdo medžiagos peržiūra ir aptarimas.

  Tema

  Keletas žodžių apie tai, kokia gali būti pamokų valandų tema. Užsiėmimai gali būti skirti:

  1. Moralinės ir etinės problemos.
  2. Klausimai mokslo srityje.
  3. estetinės problemos
  4. Valstybės ir teisės klausimai.
  5. Psichologinės problemos.
  6. Fiziologijos ir higienos ypatumai.
  7. Sveikos gyvensenos problemos.
  8. Aplinkosaugos klausimai.
  9. Bendrosios mokyklos problemos.

  Konkrečios temos rėmuose galite praleisti daugybę klasės valandų, kurias vienija vienas tikslas ir atlikite panašias užduotis.

  Pavyzdinės temos

  Atsižvelgiant į mokinių pomėgius ir jų amžių, klasės valandėlių temos gali būti tokios:

  5 klasės mokiniams:

  1. „Kur aš matau save po... metų?
  2. "Kas aš?"
  3. „Knygos aplink mus“.
  4. — Ką aš galiu?

  6 klasės mokiniams:

  1. "Mano pomėgiai".
  2. „Aš esu mokykloje ir namuose“.
  3. "Savo nuomonė. Ar tai svarbu?"
  4. „Mano stipriosios ir silpnosios pusės“.
  5. „Mokymasis klausytis ir girdėti“.

  

  7 klasėje mokomąsias valandas galite skirti šiomis temomis:

  1. – Noriu ir galiu.
  2. „Mokymasis valdyti save“.
  3. „Dėmesys ir rūpestis“.
  4. – Pasakyk, kas tavo draugas.

  8 klasėje klasės valandas galite skirti temoms:

  1. "Kas yra genijus ir talentas?"
  2. „Treniravimosi atmintis“.
  3. „Atsakomybė ir saugumas“.
  4. „Mano svajonių žemė“

  9 klasės mokiniai bus suinteresuoti pokalbiais:

  1. „Žmogus ir kūryba“.
  2. „Mano teisės“.
  3. „Mano ateities profesija“.
  4. „Grožis mūsų gyvenime“.

  10 klasei patartina ruošti tokias klasės valandas:

  1. „Aš ir mano aplinka“.
  2. „Suaugusys – kas tai?
  3. „Žmogaus trūkumai: priežastys ir pasekmės“.
  4. „Mokymasis valdyti save“.

  11 klasėje galite praleisti valandas šia tema:

  1. – Ar mokykla mane prisimins?
  2. „Mano profesinis pasirinkimas“.
  3. "Mano likimas"
  4. „Humoras žmogaus gyvenime“.

  

  Žiemą galima surengti klasės valandėlę „Gripo prevencija“, taip pat „Traumų prevencija“, „Elgesio ant ledo taisyklės“, „Kaip elgtis žiemą“, „Atostogos be pažeidimų“ ir kt.

  Įdomus žingsnis, kurį gali padaryti mokytojas nustatydamas pamokų temas – metų ar semestro pradžioje paskelbti kabinetų planus ir leisti vaikams savarankiškai siūlyti tam tikras temas, papildant esamą planą, bei pasiūlyti dalyvauti juos rengiant.

  Nepamirškite surengti KVN žaidimų, kurių metu mokiniai galės pasitikrinti savo žinias ir įgūdžius. Renginio formą taip pat karts nuo karto reikia keisti. Pavyzdžiui, šiandien buvo paskaita, tai kitą kartą tai gali būti ekskursija ar pokalbis.

  Daugiau veiksmingą įgyvendinimą klasėje turėtų būti laikomasi šių patarimų:

  1. Patalpa, kurioje vyksta pamoka, turi būti išvalyta ir vėdinama.

  2. Biurą patartina papuošti gėlėmis. Galite naudoti tiek tikrus, tiek dirbtinius.

  3. Klasės valandos tema turi būti užrašoma lentoje. Taip pat derėtų vartoti aforizmą.

  4. Nepamirškite apie multimedijos projektorius ir pristatymus, jie žymiai padidins mokinių susidomėjimą medžiaga.

  

  5. Apklausdami, testuodami, naudokite formas. Nepamirškite ir vaizdinės medžiagos – brošiūrų, bukletų.

  6. Ypatingas dėmesys skirti pasiruošimui pamokai, jei tai yra klasės valanda pradinė mokykla. Vaikų raidos ir suvokimo ypatumai yra tokie, kad ugdymo valandas geriausia praleisti žaidimo, kelionių forma. Taip galite daug greičiau sudominti mokinius, patraukti jų dėmesį.

  7. Nepamirškite apie mokinių komfortą. Leisk jiems sėdėti taip, kaip jiems patinka. Taip pat galite išdėstyti stalus ratu, perkelti du stalus į vieną, jei numatomas grupinis darbas.

  8. Nebijokite į pamokų valandas kviesti specialistus – gydytojus, psichologus, istorikus, bibliotekininkus. Žinoma, jei jie geriau nei jūs supranta jūsų klasės valandos temą ir gali pasakyti daug naudingos informacijos.

  išvadas

  Klasės valanda – viena svarbiausių ugdymo proceso organizavimo formų. Jis vyksta kartą per savaitę. Pamokos metu mokytojas kelia mokinių kultūrinį lygį, formuoja jų gyvenimo nuostatos ir vertybes, organizuoja kolektyvą. Dirigavimo forma gali būti bet kokia, priklausomai nuo pamokos temos ir mokytojo iškeltų tikslų.

  Irina Samokhina
  Klasės valanda Kosmonautikos dienai

  Tikslas:

  Bendrųjų intelektinių įgūdžių ugdymas naudojant medžiagą, kuri papildo mokyklos mokymo programa, formuojantis saviugdos įgūdžiams.

  Užduotys:

  Išmokyti įsisavinti gautų žinių kiekį, taikant jas nestandartinėse situacijose;

  Plėtoti tarpdalykinius ryšius, aktyviai naudojant įgytas žinias studijuojant vieną dalyką kitame dalyke;

  Ugdyti saviugdos įgūdžius, akcentuojant kalbėjimo kultūrą, analitinį poreikį, loginį mąstymą;

  Ugdyti savo psichofizinės veiklos savireguliacijos ir savikontrolės įgūdžius;

  Skatinti domėjimąsi pažintine veikla;

  Patikrinkite mokinių kūrybinius gebėjimus, žinias užkariavimo srityje erdvė.

  Įranga: Pristatymas su A. Pakhmutovos dainų garso takeliais „Ar žinai koks jis buvo vaikinas!“, „Gagarino žvaigždynas“, garso takelis kosminė muzika.

  Klasės valandos eiga

  Mokytojas:

  Daug metų mokslininkų mintyse

  Išgyveno puoselėtą svajonę:

  Kilkite su raketomis

  Į tarpplanetinę erdvę.

  Nuo seniausių laikų žmonės svajojo pakilti į dangų. Net pasakose šios svajonės išsipildė (kilimų lėktuvas). Žmonės pasidarė sau sparnus, tačiau visi šie eksperimentai buvo nesėkmingi. Taip ir pasirodė pirmieji lėktuvai. Žmonių svajonė išsipildė. Žmogus gali pakilti į dangų! Jis galėjo skristi!

  Rusijoje kilo mintis apie galimybę skristi į erdvė pirmą kartą išreiškė Konstantinas Eduardovičius Ciolkovskis. Visą gyvenimą dirbo fizikos ir matematikos mokytoju, o laisvalaikiu kūrė joms raketas ir variklius. (2 skaidrė)

  Iš Ciolkovskio estafetę perėmė Sergejus Pavlovičius Korolevas. (3 skaidrė)

  Jam vadovaujant mūsų šalyje buvo statoma daugybė erdvė prietaisai – dirbtiniai Žemės palydovai ir erdvėlaivių.

  Pokario laikotarpiu mokslininkai galvojo apie ilgalaikės galimybės kosmoso kelionės.

  Jūs žinote, kad mūsų planetoje yra natūralus palydovas.

  kaip tai vadinasi? (Mėnulis) (4 skaidrė)

  Tačiau žmogus sugebėjo kurti ir įsibėgėti erdvė dirbtiniai žemės palydovai. (5–8 skaidrės)

  Dabar aplink mūsų planetą skraido tūkstančiai dirbtinių palydovų. Kam jie reikalingi? (Vaikai atsako)

  Mokytojo išvada: Palydovai padeda žiūrėti TV laidas, vesti pokalbius telefonu, siųsti ir gauti telegramas bei sujungti žmones. Žmonės sukūrė palydovus, kad galėtų tyrinėti žemę, saulę, planetas, žvaigždes, atskleisti gamtos paslaptis.

  Pirmas astronautai- skautai buvo šunys, triušiai, vabzdžiai ir net mikrobai. Pirmoji pelė astronautas išbuvo virš žemės beveik visą dieną. Jos juodame kailyje pasirodė balti plaukai. Jie papilkėjo kosminiai spinduliai bet pelė grįžo gyva. (9 skaidrė)

  Tada atėjo eilė šunims, protingesniems gyvūnams nei pelės ir triušiai.

  Tačiau ne kiekvienas šuo tinka skraidyti. Reikia rasti tokią, kuri būtų šiek tiek didesnė už katę, sveria 4-6 kg, kad jai būtų ne daugiau kaip dveji ar treji metai ir būtų šviesaus plauko – tai geriau matyti kameroje.

  Grynaveisliai šunys nėra tinka: jie per daug išlepinti ir kaprizingi.

  Labiausiai tiko meilūs ramūs ir ištvermingi mišrūnai kosminiai eksperimentai.

  Šunys buvo mokomi nebijoti drebėjimo, triukšmo, ištverti karštį ir šaltį, valgyti ir dar daugiau.

  Praėjo geriau nei kiti "Paskutiniai egzaminai" protinga ir drąsi Laika. (10 skaidrė) Laikai buvo uždėtas specialus kostiumas, o raketa nuskriejo drąsųjį žvalgą erdvė. Apie šuns sveikatą mokslininkai sužinojo naudodamiesi specialiais įtaisais, kurie buvo sumontuoti ant raketos. Laika iš vietos negrąžino. Kiti šunys sekė Laiką. Belka ir Strelka - sovietiniai šunys - astronautai, pirmieji gyvūnai, pakilę į orbitą erdvė skrydį ir grįžo į Žemę nepažeistas. Skrydis įvyko laive „Sputnik-5“. Paleidimas įvyko 1960 metų rugpjūčio 19 dieną, skrydis truko daugiau nei 25 valandas, per tą laiką laivas apskriejo 17 pilnų orbitų aplink Žemę. Jie visi grįžo į Žemę. (11 skaidrė)

  Taigi mokslininkai buvo įsitikinę, kad gyvos būtybės gali gyventi be gravitacijos. Kelias į vidų erdvė buvo atvira.

  (12 skaidrė) 1961 04 12 27 metų lakūnas vyresnysis leitenantas (tą pačią dieną jis tapo majoru) Jurijus Aleksejevičius Gagarinas padarė pirmąjį žmonijos istorijoje kosminė kelionė, tapo pirmuoju žemiečiu, kuris turėjo galimybę tiesiogiai pamatyti, kad Žemė yra rutulys. Ant erdvėlaivis„Vostok-1“, Gagarinas aplink Žemę apskriejo per 108 minutes. Raketa buvo paleista iš kosmodromas Baikonure Kazachstane ir nusileido astronautas dešiniajame Volgos krante prie Smelovkos kaimo, Ternovskio rajone Saratovo sritis. Tiek paleidimo raketa, tiek erdvėlaivis„Vostok-1“, o paleidimo kompleksas buvo sukurtas vadovaujant Sergejui Pavlovičiui Korolevui, kuris taip pat vadovavo Gagarino skrydžiui. (13 skaidrė)

  Jurijaus Gagarino šypsena nemirtinga. Ji tapo simboliu. Gagarinas nusišypsojo visam pasauliui. Jis šypsojosi mūsų planetai, džiaugėsi saule, miškais ir laukais. Ir jis sakė: „Apskridęs Žemę palydoviniu laivu pamačiau, kokia graži yra mūsų planeta. Žmonės, saugokime ir didinkime šį grožį, o ne naikinkime. „Taip, ji graži. O mūsų gražią ir mažą planetą, vienintelę, kurioje yra gėlių, upelių, beržų, kur juokas ir šypsenos, ir meilė, reikia saugoti! (14–15 skaidrės)

  Astronautas. Tokio žodžio nebuvo

  Tarp daugybės, daugybės tūkstančių žodžių.

  Atnešė jį į žemę iš dangaus

  Pilotai Gagarinas ir Titovas.

  Skrydžiai prasidėjo erdvė. Pirmąjį kasdienį skrydį aplink Žemę atliko Germanas Titovas. (16 skaidrė)

  Įsivaizduokite, vaikinai erdvė skraidyti moka ne tik vyrai, bet ir moterys. Kas yra pirmoji moteris astronautas?

  - Valentina Tereškova. 1963 m. birželio 16-19 d. Pirmąjį bendrą skrydį atliko Valerijus Bykovskis ir Valentina Tereškova - pirmoji moteris - astronautas. Ji skrenda per pasaulį, ir toli šaukiniai: "Aš esu Žuvėdra!". (17–18 skaidrės)

  Pirmas išėjimas į atvirą erdvė taip pat priklauso mūsų tautiečiui Aleksejui Archipovičiui Leonovui. (19 skaidrė)

  Astronautas buvo kosmose, 12 minučių 9 sekundes ir nutolęs nuo laivo iki 5 m atstumu – per visą atramos ilgį – "virkštelės" susiejant jį su laivu. atvirame lauke kosmosas Leonovas patyrė stipriausią emociją streso: pulsas padažnėjo daugiau nei dvigubai – iki 143 dūžių per minutę, kvėpavimo dažnis beveik padvigubėjo, kūno temperatūra viršijo 38 laipsnius, prakaitas užliejo skafandrą iki kelių, per skrydžio dieną numetė 6 kg. Grįžti astronautaiį Žemę vyko režimu, artimu avarinei situacijai, tačiau baigėsi, ačiū Dievui, saugiai.

  Pirmoji moteris, išėjusi į lauką erdvė, buvo Svetlana Evgenievna Savitskaya. Išėjimas iš orbitos įvyko 1984 m. liepos 25 d kosminė stotisSalyut-7 (20 skaidrė)

  IN erdvė pradėjo lįsti kitų pasaulio šalių atstovai. Pavyzdžiui, pirmasis nusileidimas Mėnulyje priklauso amerikiečiui Neilui Armstrongui. (21 skaidrė)

  Praėjo metai. IN kosmosas aplankė šimtai astronautai. Jūs netgi galite skristi su turistiniu paketu. 2011 m. balandžio 30 d. įvyko pirmasis skrydis erdvė turistas Dennisas Tito. (22 skaidrė)

  Dabar atlikime nedidelę viktoriną. (23–24 skaidrės)

  Viktorina

  Pirmosios varžybos yra lengviausios. Į klausimus reikia atsakyti tik dviem žodžiais - "taip" arba "Ne". Visi klausimai apie erdvė ir žmonės kurie jį užkariauja.

  2. Tik Žemė turi palydovą? (Ne.)

  3. Ar saulė yra žvaigždė? (Taip.)

  4. Pirma Kosmonautas buvo Jurijus Gagarinas? (Taip.)

  5. Pirmas atidaromas kosmosas išėjo amerikietiškai? (Ne.)

  6. Arčiausiai Žemės esanti žvaigždė yra Venera? (Ne.)

  7. Ar amerikiečiai jau išskrido į mėnulį? (Taip.)

  8. Ar planeta yra gana šaltas dangaus kūnas? (Taip.)

  9. Astronautai skrido į Marsą? (Ne.)

  10. Pirmoji moteris- kosmonautė - Svetlana Savitskaya? (Ne.)

  11. Ar Gagarino skrydis truko parą? (Ne.)

  12. Žemės planeta yra maždaug 4,6 milijardo metų senumo? (Taip.)

  13. Ar asirai ir babiloniečiai pirmieji atskyrė Zodiako ženklus danguje? (Taip.)

  15. Ar žvaigždynas yra žvaigždėto dangaus atkarpa? Taip.)

  Mokytojas. Antrasis konkursas vadinamas „Pasirink atsakymą“. Jums užduodamas klausimas, į jį yra trys atsakymai, iš kurių vienas yra teisingas. Turite pavadinti šį atsakymą.

  1. Kas pirmas nuėjo pas erdvė?

  a) Gagarinas;

  b) Leonovas;

  c) Armstrongas.

  2. Kas pirmasis pasakė, kad Žemė yra sferinė?

  a) Aristotelis

  b) Pitagoras;

  c) Ptolemėjas.

  c) Plutonas.

  4. Mums artimiausia žvaigždė: a) Sirijus;

  b) Aldebaranas;

  c) saulė.

  5. Pirmoji moteris- astronautas:

  a) Tereškova;

  b) Savitskaya;

  c) Petrova.

  6. Jurijaus Gagarino skrydis truko:

  b) 36 valandos;

  c) 108 minutes.

  7. Pirmasis pasaulyje išėjimas į atvirą erdvę paskirta erdvė:

  b) Leonovas;

  c) Gagarinas.

  8. Mokslas, tiriantis dangų kūnas:

  a) biologija;

  b) anatomija;

  c) astronomija.

  9. Kurį metų mėnesį Žemė yra arčiausiai saulė:

  a) liepos mėn

  c) sausio mėn.

  10. Kiek planetų saulės sistema galima pamatyti plika akimi akis:

  a) dešimt;

  Mokytojas: Iš 40 000 profesijų, egzistuojančių Žemėje, profesija astronautas yra pats sunkiausias, pavojingas ir atsakingas. Tai tikras žygdarbis. Žygdarbis yra mokslinis, techninis, organizacinis, bet, svarbiausia, grynai žmogiškas. užkariavimas kosmosas tik prasideda! (vaizdo įrašas – Ar žinai, koks jis buvo vaikinas?)

  Pažintinio žaidimo valandėlė Mokytojo dienai pradinėje mokykloje

  autorius Lyapina Vera Valerievna pradinės mokyklos mokytoja MBOU vidurinė mokykla Nr. 47 Samaros miesto rajonas
  apibūdinimasŠi medžiaga bus įdomi organizatoriams ir aukštųjų mokyklų studentams organizuojant pamokas mokytojams jų profesinei šventei skirtą dieną.
  Tikslas Vaikų supažindinimas su mokytojo profesijos istorija, mokyklų atsiradimo istorija.
  Užduotys:
  - supažindinti vaikus su mokyklos atsiradimo istorija, mokytojais, mokiniais;
  - ugdyti bendravimo įgūdžius, kūrybiškumą, kalbėjimą;
  - atverti protą;
  

  Renginio eiga

  1 vedėjas
  Laba diena vaikinai! Šiandien kalbėsime apie žmones, be kurių negali būti mokyklos, mokinius.Paklausykite mįslės ir atsakykite kas tai?
  Jis suteikia mums žinių
  Suteikia pažymius,
  Pripažinimas iš mūsų atsakant
  Visą laiką gauna.
  mentorius, vadovas,
  Mūsų mylimasis...
  (mokytojas)
  O kokia šventė pas mus kasmet švenčiama spalio 5 d.?
  (vaikų atsakymai)
  Teisingai! Mokytojų diena! Ar žinote, kada atsirado mokytojai, mokiniai, mokyklos?
  (vaikų atsakymai)
  2 Švinas
  Mokykla ir mokytojas – šie du žodžiai yra glaudžiai susiję.
  Ankstyvajame žmogaus vystymosi etape vaikai jau buvo mokomi. Tiesa, tie mokytojai neturėjo supratimo apie raštingumą, bet su Ankstyvieji metai jie mokė vaikus gyventi pagal taisykles, kurios buvo priimtos konkrečioje bendruomenėje.
  

  

  
  Vaiko gyvybė dažnai priklausydavo nuo šių taisyklių žinojimo. Vaikai buvo ypač mokomi sudėtingų pasisveikinimo taisyklių: vienose gentyse buvo įprasta pritūpti pamačius nepažįstamąjį kaip ramybės ženklą, kitose – nusiimti kepures, beje, toks paprotys atėjo iki mūsų dienų. tarp daugelio tautų. Buvo genčių, kuriose susitikę trynė nosį ar ištiesė ranką atkištu delnu į viršų, o tai irgi liudijo apie gerus ketinimus. Šiandien susitikę su geru draugu dažnai draugiškai pasibučiuojame, bet iš tiesų daugelis genčių bučinį laikė viena iš kanibalizmo formų ir buvo griežtai draudžiamas.
  1 vedėjas
  Kada ankstyva vaikystė, berniukai išmoko medžioklės ir karybos meno, o mergaitės – verpti, siūti drabužius, gaminti maistą. Po to vaikai „išlaikė“ egzaminą – iniciacijos apeigas.
  Bėgo metai, šimtmečiai ir pradėjo atsirasti mokyklos, kažkuo primenančios šiuolaikines. Randame informacijos apie pirmąsias mokyklas Senovės Rytų istorijoje.
  šumerai. Ši seniai išnykusi tauta buvo atrasta tik XIX a. Šumerai gyveno Tigro ir Eufrato upių žemupyje ir kūrė aukštąją kultūrą. Daug mokėjo daryti: laistė laukus, verpė ir audė, kaldė įrankius iš vario ir bronzos, išmanė keramikos meną. 3000 metų prieš Kristų. e. šumerai jau turėjo rašomą kalbą, įsisavino pagrindines algebros taisykles ir net mokėjo išgauti Kvadratinė šaknis iš bet kurio skaičiaus. Jie taip pat turėjo mokyklas, kurios buvo vadinamos „planšečių namais“, nes jas lankę mokiniai rašė ant molinių lentelių, skaitė ir iš jų mokėsi.
  

  

  
  2 Švinas
  Mokymai buvo pratęsti daugelį metų. „Tablečių namelius“ baigusieji tapo cechų, statybos, žemės dirbimo darbų vadovais. Be tokių mokyklų ši senovės tauta neturėtų aukštoji kultūra: šumerai mokėjo ne tik skaityti, dauginti ir dalyti, bet ir rašyti poeziją, kurti muziką, išmanė astronomiją ir daug, daug daugiau.
  1 vedėjas
  Ir kitoje valstybėje Senovės Egiptas buvo ir mokyklų. O mokytis juose nebuvo lengva! O mokykla atrodė taip: mokiniai, berniukai, sėdėjo šventyklos kieme, o prieš juos stovėjo mokytojas. Mokiniai sėdėjo ant pintų kilimėlių, kiekvienas su pintiniais maišeliais, kuriuose buvo lenta su grioveliais juodiems ir raudoniems dažams, penalas su teptukais, indas vandeniui ir salelės - molinės lentelės rašymui (tik gimnazistai leidžiama rašyti ant papiruso). Mokytojas diktavo, o mokiniai rašė į savo planšetes.
  2 Švinas
  O senovės Graikijoje mokyklos diena prasidėdavo poezija. Mokytojas juos perskaitė, o mokiniai kartojo. Tai tęsėsi tol, kol visi įsiminė pakankamai didelę ištrauką ar net visą kūrinį.
  

  

  
  Mokykla turėjo savo taisykles: „Nekalbėk garsiai, nesukryžiuok kojų, atsistok, kai įeina seniūnas“. Be rašymo ir skaitymo, į mokymo programą buvo įtraukti dar septyni laisvieji menai. Pirmajame etape buvo studijuojama gramatika, retorika, dialektika, o antrajame - aritmetika, geometrija, muzika ir astronomija. Daug dėmesio buvo skirta pratimas.
  Pirmoji mokykla senovės Graikijoje buvo pavadinta Pitagoro mokykla ją sukūrusio mokslininko Pitagoro garbei.
  1 vedėjas
  IN senovės Indija išsilavinimas buvo šeimos mokykla. Buvo idėja, pagal kurią kiekvienas žmogus turėtų ugdyti savo psichines, moralines ir fizines savybes.
  

  

  
  Viduramžiais vaikai pagrindinį išsilavinimą gavo šeimoje. Namuose vaikas sužinojo apie jį supantį pasaulį, gavo profesinį mokymą, t.y. įsisavino darbui ir bendravimui reikalingus įgūdžius. Pačios pirmosios viduramžių švietimo įstaigos buvo bažnytinės ir vienuolinės mokyklos. Mokymas juose buvo mokamas ir vyko lotynų kalba. Tokią mokyklą galėjo lankyti tik turtingų žmonių vaikai. Čia jie buvo mokomi skaityti ir rašyti, paprasčiausio pasakojimo, krikščioniškos doktrinos pagrindų ir bažnytinio giedojimo.
  

  

  
  2 Švinas
  Senovės Rusijoje mokyklos atsirado iki Mongolijos laikais. Priėmus krikščionybę (988 m.), kunigaikštis Vladimiras įsakė „geriausių žmonių“ vaikus atiduoti „už knygų mokymą“.
  

  

  
  Jaroslavas Išmintingasis Novgorode sukūrė mokyklą vyresniųjų ir dvasininkų vaikams. Tai buvo apmokyta Gimtoji kalba, mokė skaityti, rašyti, krikščioniškos doktrinos ir skaičiavimo pagrindų. Senovės Rusijoje taip pat buvo aukščiausios rūšies mokyklos, kurios ruošdavo valstybinei ir bažnytinei veiklai. Tokiose mokyklose kartu su teologija buvo mokomasi filosofijos, retorikos, gramatikos, susipažinta su istorijos, geografijos, gamtos mokslų darbais.
  1 vedėjas
  Praėjo daug šimtmečių, tačiau mokyklos veikia ir toliau, mokytojai jose moko vaikus.
  Kokie, jūsų nuomone, turėtų būti mokytojai?
  (vaikų atsakymai)
  Žinoma, jie turi mylėti vaikus ir neįsivaizduoti savo gyvenimo be šios profesijos.
  Klausykite juokingo palyginimo apie mokytoją.
  Komiška parabolė apie Mokytoją
  Kai gimė naujas mokytojas, jo
  lopšys nusileido trims laumėms. Ir pasakė
  pirmoji fėja: „Tu būsi amžinai jaunas, nes
  kad šalia tavęs visada bus vaikų.
  Antroji fėja pasakė: „Tu padarysi,
  graži mintimi ir siela, nes ne
  

  Kilnesnis pašaukimas nei duoti
  tavo širdis vaikams“.
  Trečioji fėja išpranašavo: „Tu tai padarysi,
  nemirtingas, nes tu tęsi
  savo gyvenimą savo mokiniuose.
  Bet tada ketvirtas nusileido į lopšį
  fėja, piktoji, niūriu balsu čiulbėjo:
  Bet jūs visada patikrinsite sąsiuvinius,
  Jūsų darbo diena bus 8 valandos prieš pietus ir 8 val
  po valandų visos jūsų mintys bus mokykloje ir
  tik apie mokyklą, o tu niekada
  nusiramink. Taigi rinkitės iki
  vėlai!
  Mokytojas pasakė: „Vėlu, ši fėja visada
  per vėlu ir tie mokytojai
  kurie nusprendė susieti savo gyvenimą su
  mokykla su vaikais to niekada nepakeis
  nuostabi profesija“.
  Kas būtų, jei nebūtų mokytojų?
  (vaikų atsakymai)
  Mokinys
  JEI NEBUVO MOKYTOJO...
  V. Tušnova
  Jei nebūtų mokytojo
  To tikriausiai nebūtų buvę
  Nei poetas, nei mąstytojas,
  Nei Šekspyras, nei Kopernikas.
  Ir vis tiek tikriausiai
  Jei nebūtų mokytojo
  Neatrasta Amerika
  Liko neatidaryta.
  Ir mes nebūtume Ikaras,
  Mes niekada nepakiltume į dangų.
  Jei mumyse jo pastangos
  Sparnai nebuvo užauginti.
  Be jo gera širdis
  Pasaulis nebuvo toks nuostabus.
  Štai kodėl mes tokie brangūs
  Mūsų mokytojo vardas.
  

  

  
  1 vedėjas
  Ir dar vienas palyginimas apie mokytojus.
  studentas
  Palyginimas apie mokytojus
  Susitinka trys mokiniai. Vienas sako: „Mano Mokytojas toks stiprus, kad gali paprastą vandenį paversti sultimis!
  Antrasis sako: "Kas daugiau, bet mano Mokytojas toks stiprus, kad gali pažaboti liūtą!"
  Ilgą laiką jie gyrėsi savo Mokytojų stiprybe, juokdamiesi iš trečiojo mokinio.
  Po kurio laiko jis vis dėlto jiems atsakė: „Mano Mokytojas yra toks stiprus, kad nieko negali padaryti“.
  2 Švinas
  Linkiu jums visiems tokio mokytojo!
  Siūlau atspėti apie kokį dalyko mokytoją kalbate?
  Kas moko vaikus skaityti ir rašyti,
  Myli gamtą, gerbi pagyvenusius žmones?
  (Pradinės mokyklos mokytoja)
  

  

  
  Jis akimirksniu išgirs kalbos klaidą,
  Jis daug skaito ir gerai rašo,
  Bet kokį diktantą jis būtų parašęs ant „penkių“.
  Koks jis mokytojas, pabandyk pasakyti?
  (rusų kalbos mokytojas)
  

  

  
  Šis mokytojas turi kompiuterį,
  Dirbk, jis moka skaičiuoti.
  Sukurkite programą, įrašykite diskelį.
  Koks jis mokytojas, žinote, vaikai?
  (IT mokytojas)
  

  

  
  Mokytojas išspręs bet kokią problemą
  Ir apskritimą galima lengvai atskirti nuo kvadrato,
  Ilgas pavyzdys skaičiuos mintyse.
  Koks jis mokytojas, pasakyk man?
  (matematikos mokytojas)
  

  

  
  Su mokytoju mus visada domina:
  Jis pasakos apie upes ir visus miestus,
  Žemėlapyje rasite bet kurį žemyną.
  Ar atpažinai jį, sakyk, studente?
  (Pasaulio mokytojas, geografija)
  

  

  
  Šis mokytojas groja fleita
  Jis pats kuria muziką su dainomis,
  Jis dainuoja nuostabiai, pasakysiu, netirdamas.
  Koks jis mokytojas, atsakykite, draugai?
  (Muzikos mokytojas)
  

  

  
  Mokytojo spintoje daug šepečių,
  Albumai, molbertai ir įvairūs dažai.
  Jis pats galėjo būti menininkas.
  Koks jis mokytojas, sakyk man?
  (dailės arba dailės mokytojas)
  

  

  
  Jis lengvai muša kamuolius į krepšį,
  Jis visada žaidžia tinklinį, krepšinį,
  Estafetėse jo greitesnio nerasite.
  Koks jis mokytojas?
  Greitai atsakykite.
  (kūno kultūros mokytojas)