L Voronkovo skaitymo pamokos pristatymas yra brangi dovana. popamokinis skaitymas
Skyriai: Pradinė mokykla
Tikslai: mokinių supažindinimas su L. Voronkovos ir Y. Korinto kūryba; taisyklingo raiškiojo skaitymo formavimas, laikantis pagrindinių literatūrinio skaitymo normų; ugdyti gebėjimą rasti pagrindinę darbo mintį, stebėjimą, gražią išraiškingą kalbą, kūrybinį ir emocinį potencialą; ugdyti susidomėjimą autorių darbais, geri santykiaišeimai, visų pirma, mamai, sukurti moralinę patirtį.
Įranga: vadovėlis „Literatūrinis skaitymas“. 2 klasė L. A. Efrosinina; M., "Ventana-Count", 2008; skaityklė, darbo knygelė, ištrauka iš Z. Voskresenskajos apsakymo „Mama“, lapeliai viršelio modeliavimui, multimedijos pristatymas(1 priedas), knygų paroda tema „Pasakojimai ir eilėraščiai apie mamą“
Per užsiėmimus
aš. Orgmomentas
- Ilgai lauktas skambutis
Pamoka prasideda.
Įdėkite savo mintis ir širdį į darbą,
Branginkite kiekvieną savo darbo sekundę. - Kvėpavimo pratimas.
Kuo mes tampame skaitymo pamokoje? ( skaitytojai, bet ir skaitytojai)
Skaitytojas turi įrankius, padedančius įtikti klausytojui. Kuris? ( balsas ir kvėpavimas)
Kvėpavimo treniruotė (stovintis)
- Atsistokite tiesiai, ramiai
- Uždėkite vieną ranką viršutinė dalis pilvas, antrasis - virš juosmens šone
- Iškvėpimas. Įkvėpkite skaičiuojant (1-5)
- Sulaikykite orą (1-3)
- Iškvėpkite (sklandžiai), tarsi pagal garsą [a] (3 kartus)
- Įsivaizduokite tortą su uždegtomis žvakėmis. Užgesinkite visas žvakes: fufufu…; kiekviena žvakė fu, fu, fu, fu.
- Sulaikykite kvėpavimą iki frazės pabaigos: zhzhzhzh ..., w, w, w, w, w.
- Išleiskime orą iš kamuoliuko: ssss, s, s, s, s, s.
- Tariame: s-s, s-s, sh-h-sh-ts; zh-sh-ts.
II. Namų darbų tikrinimas
Kokį kūrinį išmokote per paskutinę pamoką? ( su I. Pankin legenda „Mamų legenda“)
Kas yra legenda? (Vaikų atsakymai.)
I skaidrė.
Patikrinkime?
Įvardykite kūrinio herojus (mamos, sūnūs, Neptūnas, jo dukros – žuvėdros).
II skaidrė.
Kodėl kūrinys taip pavadintas?
Kodėl jūreiviai stiprūs ir nenugalimi? ( mamos davė jiems tai, ką turėjo geriausia)
Ką geriausio dovanojo tolimos šalies moterys? ( grožis, galia, vizija)
Kodėl jūreiviai taip mėgsta žiūrėti į žuvėdras? ( jie dėvi savo motinų grožį)
Kas yra Pagrindinė mintis legendos?
Užbaikite sakinį legendos žodžiais.
III skaidrė.
Tu matei mano berniuką silpnos moterys?
Jei, mielas vaike, kada nors pamatysi...
Kodėl mamos tai padarė? ( nes labai myli savo vaikus)
Ar jų poelgį galima pavadinti herojišku? ( taip, nes reikėjo turėti proto stiprybės, drąsos)
Kokius jausmus jumyse sukėlė šis kūrinys?
IIIDarbas mokantis naujos medžiagos.
1. atidarymo pokalbis apie mamas.
Mama yra ypatingas žodis. Jis gimsta tarsi kartu su mumis ir lydi visą gyvenimą. Kiekviena mama širdyje nešiojasi mamos meilę.
Ką tau reiškia žodis „mama“? (Vaikai skambina.)
IV skaidrė. Mama yra…
2. – Daugelis rašytojų ir poetų turi kūrinių, skirtų mamai. Skaitykite ištrauką iš Z. Voskresenskajos pasakojimo „Mama“. (Skaitymas grandinėje.)
Motina.
Gražiausias žodis žemėje yra mama. Tai pirmasis žodis, kurį žmogus ištaria, ir jis skamba vienodai švelniai visomis pasaulio kalbomis.
Mama turi pačias maloniausias ir meiliausias rankas, jos gali viską. Mama turi ištikimiausią ir jautriausią širdį – meilė joje niekada neišnyksta, ji niekam nelieka abejinga.
Ir nesvarbu, kiek tau metų – penkeri ar penkiasdešimt, visada reikia mamos, jos glamonių, jos žvilgsnio. Ir kuo daugiau meilės mamai, tuo džiaugsmingesnis ir šviesesnis gyvenimas.
Kodėl šis žodis yra gražiausias žemėje? ( mama yra artimiausias žmogus)
Kodėl kiekvienam žmogui reikia mamos meilės?
Kokią šventę švenčiame kovo mėnesį?
Skaidrė v.
Kuris iš jūsų pasveikino savo mamą? Tačiau kaip tai padarė kūrinių herojai, šiandien sužinosime pamokoje.
Fizminutka. Akių pratimai
- 15 akių judesių iš dešinės į kairę, iš kairės į dešinę.
- 15 akių judesių aukštyn ir žemyn.
- 15 sukamieji judesiai akis iš dešinės į kairę.
- 15 sukamųjų akių judesių iš kairės į dešinę.
Tvirtai užmerkite akis. Atviras.
Užmerkite akis ir įsivaizduokite didelį baltą ekraną. Protiškai nuspalvink, venk spragų: geltona, žalia, mėgstamiausia spalva.
3. Darbas pagal vadovėlį 74 p.
SkaidrėV.
Trumpa žinutė nuo mokytojo.
Lyubov Fedorovna Voronkova gimė Maskvoje, tačiau šeima persikėlė į kaimą netoli Maskvos. Ten, kaime, ji išsiugdė įprotį nuolat, kantriai dirbti, atsiskleidė Rusijos gamtos grožis. Ir ji siekė savo plunksnos, kad poezijoje ir prozoje išreikštų savo meilę žemei ir žmonėms. Ji daug keliavo po šalį, dirbo žurnaliste.
Trumpa knygų apžvalga.
4. Savarankiškas istorijos skaitymas
ką skaitėte?
Kokius jausmus sukėlė ši istorija? Kodėl? ( maloni, džiaugsminga, mergina sveikino artimuosius, suteikė jiems džiaugsmo)
Atsakykite į 1-2 vadovėlio klausimus.
Kodėl istorija taip pavadinta? Kokia dovana klausime? (apie gluosnį)
5. Diferencijuotas darbas.
1 gr. Padalinkite tekstą į dalis. Pavadinkite kiekvieną skyrių.
2 gr. Atlikite užduotis 44 psl.
Mokiniai piešia trikampius skirtinga spalva:
- žalias (pasitikintas teisingu užduoties atlikimu)
- mėlyna (abejoju užduoties teisingumu)
- geltona (nepavyko)
- raudona (patyrė sunkumų, bet juos įveikė)
7. Atliktų darbų tikrinimas.
1 gr. Plano pavyzdys
- Už gluosnio
- Dovanos močiutei ir mamai.
- Artimųjų dėkingumas
2 gr. Komentuokite atliktas užduotis.
FM. Pratimai pagal muziką. Muzika "Daina apie mamą". T. Savina, str. E. Titova.
8. Darbas prie Ju.Korinto kūrinio „Kovas“.
1) Nepriklausomas skaitymas (p. 75)
ką skaitėte?
Kokią nuotaiką tai sukėlė? Kodėl?
SkaidrėVII Jurijus Iosifovičius Korinecas
3) Mokytojo istorija:
Jurijus Iosifovičius Korinetzas gimė Maskvoje. Vaikystėje jis mėgo piešti ir netgi juo tapo profesionalus menininkas. Dirbo žurnale, įstojo į literatūros institutą. Jo poezijoje gėris visada triumfuoja prieš blogį, jis sugebėjo įžvelgti stebuklą įprastame, bet kokiame objekte, daiktas tarsi kvėpuoja savo sielos dalele.
Kuris augalas pražydo pirmas?
Kaip herojus pasveikino mamą?
SkaidrėVIII
Įrodykite, kad tai eilėraštis (yra rimas)
Vardinkite priebalsius žodžius (rimus)
4) Pasirengimas raiškiam skaitymui
a) Įvardykite raiškos priemones.
SkaidrėIX
Koks tonas? ( džiaugiuosi)
Tempas? ( saikingai)
Pauzės (/, //)
loginis kirčiavimas.
b) Dirbkite su pieštuku. Sustabdykite, pabraukite žodžius (loginiai kirčiai). Dirbti porose.
c) Išraiškingas eilėraščio skaitymas (2-3 žmonės)
III. Viršelio modeliavimas ir meno kūrinių palyginimas
1 in. - į L. Voronkovos istoriją.
2 colių - į Y. Korinto eilėraštį.
a) savęs patikrinimas. SkaidrėX
b) Palyginimas.
Koks bendras? ( Tema apie vaikus ir mamą)
Ką galite pasakyti apie kūrinių herojus? ( Rūpinkis mama, meile, sveikinu su Moters diena)
IV. Apibendrinimas
Kodėl rašytojas ir poetas parašė šiuos kūrinius? ( pasakykite, kaip pasveikinti mamą, kad klausytojui būtų malonu)
8) S. Bogomolovo poema “ gražios mamos“. (Studentas skaito.)
V. Atspindys
Kokius atradimus padarėte klasėje?
Apie ką pamoka privertė susimąstyti?
Kas patenkintas savo darbu? Nubrėžkite savo nuotaiką (džiaugsmas, ramybė, susierzinimas, nuostaba).
SkaidrėXI
VI. Namų darbai (pasirinktinai)
Kas nori išmokti eilėraštį mintinai?
Kas norėtų sukurti kūdikių knygelę?
Kas nori rasti darbų apie mamą?
Nagrinėjant parodą prie lentos (knygos apie mamą.)
Naudotos literatūros sąrašas
- Omorokova M.I. Išmokite raiškiai skaityti. Užrašų knygelė-pašalpa. M.: Ventana-Graf, 2003 m.
- Interneto medžiagos.
Tema: L. Voronkova. "Brangi dovana"
Tikslas: supažindinti studentus su L. Voronkovos kūryba. „Brangi dovana“.
Užduotys:
Pamokos:
išmokyti išryškinti pagrindinę kūrinio mintį, charakterizuoti veikėjus ir jų veiksmus; formuoti sąmoningo, išraiškingo skaitymo įgūdžius; moko rasti atsakymus į tekste užduodamus klausimus:
Korekcinis vystymasis:
Lavinti nuoseklią žodinę kalbą, atmintį, mąstymą, gebėjimą analizuoti perskaitytą; skatinti raiškios mokinio kalbos raidą; praturtinti mokinio žodyną.
Pedagogai:
Puoselėti meilės ir pagarbos žmogui jausmą, būti maloniems, atsakingiems, dėmesingiems kitiems.
Per užsiėmimus.
Org. momentas.
Linkiu jums vaikinai
Nebūkite nuobodu klasėje
Netingėkite, nežiovaukite...
Būkite aktyvūs ir draugiški
Smalsus ir paklusnus.
Laukiame visų pamokos pabaigoje
Jo Didenybei sėkmės!
Kalbos treniruotė.
Kvėpavimo pratimas Balionas“, „Žvakė“
loginis stresas
- Perskaitykite sakinius choru su nuosekliu loginiu kirčiu.
Kokia nuostabi diena!
Kokia nuostabi diena!
Kokia nuostabi diena!
Fonetinis įkrovimas:
- Prieš pradėdami skaityti, paruošime liežuvius, sureguliuosime kvėpavimą:
Ra-ra-ra-žaidimas prasideda.
Ry - ry - ry - berniukai turi kamuolius.
Ar - ar - ar - mūsų samovaras verda.
Šū - šu - šu - rašau laišką.
SA -s a -s a- miške laksto lapė.
Skaitant liežuvio vingį: Mūsų burė prisiūta prie sąžinės, ir audra mūsų negąsdins.
(- Ką reiškia būti prisiūtam prie sąžinės?)
Namų darbų tikrinimas.
(Atrankinis V. Medvedevo apsakymo „Fosforinis berniukas“ ištraukų skaitymas) – Kam susirgai skaitydamas šią istoriją?
4. Pamokos temos ir uždavinių komunikacija.
5. Dirbkite su istorija:
* mokytojas skaito 1 dalį;
* žodyno darbas K: Kokių teksto žodžių nesupratote?
* pokalbis toliau – skaitykite:
Ką vaikai atsinešė į mokyklą?
– Kas parodė dovaną tetai Nyurai?
Fizminutka - nesakome, o rodome) Išsiimu šukas, pasirūpinu tavo - ... .. šukuosena
Čia čiulba laumžirgis, tuoj užmerkite akis...
Treniruotas Barbosas nori nukąsti man nosį...
Kriaušės nukrito nuo medžio, griebkite save už... ausų
Salėje dega žvakės, ištiesink draugui... pečius
Jei kelnės apsiūtos, užsisekite diržą... Rankos
Uolen šokinėja per mišką, jų ... keliai
Ant kelnių yra lopai, nuplėšti grindys.... kulniukai.
* Skaitantis studentas:
- zvimbimas;
- palei grandinę
- pagal vaidmenis;
* 1 dalies pavadinimas;
* žodžių piešimas: - Kokias iliustracijas galėtumėte nupiešti šiai pasakojimo daliai?
* selektyvus skaitymas: - Raskite tekste ir perskaitykite sakinius, kuriuose pasitaiko žodis dovana, teta Nyura, vaikinai.
6. Pamokos rezultatas.
– Ar jums patiko 1 istorijos dalis?
– Ar norėtumėte paskaityti kitų L. Voronkovos apsakymų?
7. Namų darbai: p. 92 - 93 skaitomi pagal vaidmenis.
8. Pamokos pažymiai.
#Voronkova110
Ruošdamasi rašyti šį įrašą, dar kartą perskaičiau vaikų rašytojos Liubovo Voronkovos knygas. Pradėsiu nuo to, kurio šiuolaikiniams vaikams nerekomenduočiau skaityti – tai Vyresniosios sesers istorija. Pagalvok tai šiuolaikinis skaitytojas tai bus visiškai svetima ir nesuprantama. Knyga suglumino net mane, kuris užaugau Sovietinė literatūra.
Ir vieną dieną istorijos herojės gyvenime viskas pasikeičia. Į kaimą vasarai pas savo močiutę atvyksta miestietė Svetlana, kuri Aniskos Kosuley neskambina ir net kviečia ją aplankyti. Atrodo, tokia smulkmena, bet apvertė visą Aniskos gyvenimą aukštyn kojomis. Dabar puolė visa neišleista meilė jos širdyje nauja mergina. Tiesą sakant, istorija „Žąsų gulbės“ yra trumpos, vienos vasaros, Svetlanos ir Aniskos draugystės istorija. Bet ar ši draugystė buvo svarbi Svetai? Ne visada tam, prie kurio prisirišame, gali prireikti ir nuoširdžiai priimti mus bei mūsų pastangas, aukas, išgyvenimus. Tikriausiai kai kam pažįstama tokia „draugystė“, kai vienas kitam yra viskas, o kitas to nesupranta ir nebūtina: „Kodėl Aniska ją taip mylėjo? Bet taip žmogus dirba – myli ir nežinia kodėl. Ir net kai jis supranta, kad tai veltui, jis vis tiek myli, nors nieko nesitiki “... Tai taip paprasta ir taip sudėtinga tuo pačiu metu. Maža knygelė apie didelis gyvenimas. Apie didelę širdį. 
Istorijos įvykiai "Mergina iš miesto" vyks per Didįjį Tėvynės karas. Bet knygoje nėra karinių operacijų aprašymų, sužinome tik apie vieną gyvenimo tragediją. Pagrindinis veikėjas istorija. Valentinka, kaip ją meiliai vadina jos autorė, neteko visos šeimos: jos tėvas žuvo fronte, o motina ir jaunesnysis brolis Tolja žuvo nuo vokiškos bombos tiesiai mergaitės akivaizdoje. Tai pats sunkiausias knygos epizodas: „Valentina susimąstė tarp sulaužytų rąstų – matyt, ją išmetė banga – ir iš čia pamatė juodąją skylę, šiukšlių krūvas ir mėlynos suknelės šukes. subyrėjusios plytos... Ji subraižė šias plytas, jas barstė, rėkė, skambino mamai. Mama neatsakė. Svetimos moterys ją nutempė nuo griuvėsių ir jėga kažkur nuvežė. Ir tada kelias, kaimai, sniegas, miškas ... Ir visą laiką šaltis ... ". 
Atsitiktinai Valentiną priėmė kaimo moteris Daria Shalihina, kuri turi tris vaikus, o jos vyras kare. Ji iš visos širdies stengiasi sušildyti merginą švelniose rankose, daro viską, kad Valya taptų gimtine naujuose namuose. O Valentinka, savo ruožtu, bando įsikurti Šalihinų šeimoje. Oi, kaip sunkiai merginai iš miesto priprasti kaimo gyvenimas, į nauja šeima! Kokia ji karti ir vieniša: „Kaip šalta ir liūdna Valentinui! Būtina, kad kas nors ją mylėtų, būtina, kad kas nors ją mylėtų, būtų su ja švelnus, kad kas nors paklaustų, ar ji nori pasivaikščioti ar pavalgyti, kad kas nors pasakytų: „Nesustok be palto. vėjas, sušalsi! Kai niekas nemyli žmogaus, kaip žmogus gali gyventi pasaulyje? .. “Smalsumas mergaitei, kad visi prie stalo valgo iš vieno didelio dubens, o ne iš atskirų lėkščių, surengia vonią tiesiai rusiškai. viryklę, o veršelį ir ėriukus laikykite trobelėje. Taip, o naujai pagaminti brolis ir seserys Valjai iš pradžių kuria visokias intrigas, kaimo vaikinai įžeidžia, o kaimynai „miesto jaunosios“ nepriima. Kiekviena pasakojime aprašyta diena – mažas gyvenimas, kiekvieną dieną reikia mokytis ir rinktis. Nepaisant liūdnos pradžios, knyga labai šviesi! Nes visa, kas geriausia žmonėms, pasireiškia sunkių išbandymų metais. Skaitydami istoriją supranti, kad pasaulio nėra geri žmonės, laikas gydo sielvartą, tereikia tikėti ir laukti. 1984 metais režisierius Olegas Nikolajevskis filmavosi nuostabus Vaidybinis filmas tuo pačiu vardu.
apie autorių 
Kažkodėl nėra daug literatūros apie Liubovo Fedorovnos Voronkovos gyvenimą. Ji gimė 1906 m. rugsėjo 30 d. Maskvoje, didelėje valstiečių šeima. Ji mokėsi miesto mokykloje, mėgo skaityti ir piešti. Svajojo tapti menininku. Tapiau visur, net ant žemės. Brangiausia dovana, įsimintina visam gyvenimui, jai buvo spalvotų pieštukų dėžutė. Mokytojas, pastebėjęs Liubos gebėjimą piešti, padėjo jai įstoti į Stroganovo mokyklą. Tačiau labai greitai mano mėgstamą veiklą teko nutraukti: šeima išvyko iš Maskvos, gyvenimas tapo sunkus ir alkanas. Nuo ankstyvo amžiaus mergina sužinojo, kas yra valstiečių darbas. Gyvenimas kaime būsimam rašytojui suteikė ne tik nenuilstamo darbo įprotį, bet ir atskleidė Rusijos gamtos grožį. Liubova Fiodorovna išmoko išgirsti jos paslaptingą balsą... Likimas susiklostė taip, kad L. Voronkova vėl atsidūrė Maskvoje: „Tai buvo sunkus, akmenuotas kelias mano gyvenime, bet tikėjau, kad išeisiu plačioje vietoje. kelias“. Literatūra jai buvo platus kelias... Ji ėmėsi bet kokio darbo, mokėsi literatų būrelyje, rašė naktimis. Tada ji tapo žurnaliste.
1940 metais buvo išleista pirmoji Liubovo Fiodorovnos knyga „Šurka“, kurioje buvo 11 apsakymų, tačiau joje jau buvo matyti pagrindinė rašytojo kūrybos savybė – meilė gamtai ir žmonėms, gerumas, tyra, skaidri kalba. Jau beveik keturiasdešimt metų literatūrinė veikla L. F. Voronkova. Parašė knygas apie karą:„Laukinės dienos“, „Miško trobelė“, „Mergina iš miesto“, „Gorodiščės kaimas“. Ir knygos apie gyvenimą be karo: „Saulėta diena“, „Snigo“, „Auksiniai rakteliai“, „Draugės eina į mokyklą“. miela istorijos knygos
: „Ugninio gyvenimo pėdsakas“, „Dzeuso sūnus“, „Šimtmečių gelmėse“. Ir dokumentika paremtos knygos: „Kur tavo namai?“, „Neramūs žmonės“, „Altajaus istorija“. 
Voronkova rašė įvairaus amžiaus skaitytojams: mažiems vaikams, paaugliams ir suaugusiems. Taigi kiekvienam yra knyga. Apsilankykite bet kurioje bibliotekoje, jie mielai jums padės išsirinkti.
O mes laukiame Jūsų, mieli skaitytojai, mūsų bibliotekoje. Mūsų tau su uodega...
Tema: L. Voronkova. "Brangi dovana"
Tikslas: supažindinti studentus su L. Voronkovos kūryba. „Brangi dovana“.
Užduotys:
Pamokos:
išmokyti išryškinti pagrindinę kūrinio mintį, charakterizuoti veikėjus ir jų veiksmus; formuoti sąmoningo, išraiškingo skaitymo įgūdžius; moko rasti atsakymus į tekste užduodamus klausimus:
Korekcinis vystymasis:
Lavinti nuoseklią žodinę kalbą, atmintį, mąstymą, gebėjimą analizuoti perskaitytą; skatinti raiškios mokinio kalbos raidą; praturtinti mokinio žodyną.
Pedagogai:
Puoselėti meilės ir pagarbos žmogui jausmą, būti maloniems, atsakingiems, dėmesingiems kitiems.
Per užsiėmimus.
Org. momentas.
Linkiu jums vaikinai
Nebūkite nuobodu klasėje
Netingėkite, nežiovaukite...
Būkite aktyvūs ir draugiški
Smalsus ir paklusnus.
Laukiame visų pamokos pabaigoje
Jo Didenybei sėkmės!
Kalbos treniruotė.
Kvėpavimo pratimai „Balionas“, „Žvakė“
loginis stresas
Perskaitykite sakinius choru su nuosekliu loginiu kirčiu.
Kuris nuostabi diena!
Kurisnuostabus diena!
Koks nuostabusdieną !
Fonetinis įkrovimas:
Ra-ra-ra-žaidimas prasideda.
Ry - ry - ry - berniukai turi kamuolius.
Ar - ar - ar - mūsų samovaras verda.
Šū - šu - šu - rašau laišką.
SA -s a -s a- miške laksto lapė.
Skaitymo liežuvio suktuvas:Mūsų burė prisiūta prie sąžinės, ir audra mūsų neišgąsdins.
(- Ką reiškia būti prisiūtam prie sąžinės?)
Namų darbų tikrinimas.
(Atrankinis V. Medvedevo istorijos ištraukų skaitymas
"Fosforo berniukas"
Kam susirgote skaitydami šią istoriją?
4. Pamokos temos ir uždavinių komunikacija.
5. Dirbkite su istorija:
* mokytojas skaito 1 dalį;
* žodyno darbas K: Kokių teksto žodžių nesupratote?
* pokalbis toliau – skaitykite:
Ką vaikai atsinešė į mokyklą?
Kas parodė dovaną tetai Nyurai?
Fizminutka - nesakome, bet rodome)
Išsiimu šukas, pasirūpinu tavo - ... .. šukuosena
Čia čiulba laumžirgis, tuoj užmerkite akis...
Treniruotas Barbosas nori nukąsti man nosį...
Kriaušės nukrito nuo medžio, griebkite save už... ausų
Salėje dega žvakės, ištiesink draugui... pečius
Jei kelnės apsiūtos, užsisekite diržą... Rankos
Uolen šokinėja per mišką, jų ... keliai
Ant kelnių yra lopai, nuplėšti grindys.... kulniukai.
* Skaitantis studentas:
zvimbimas;
pagal "grandinę"
Pagal vaidmenį;
* 1 dalies pavadinimas;
* žodžių piešinys: Kokias iliustracijas galėtumėte nupiešti šiai istorijos daliai?
* selektyvus skaitymas: - Raskite tekste ir perskaitykite sakinius, kuriuose pasitaiko žodis dovana, teta Nyura, vaikinai.
6. Pamokos rezultatas.
Ar jums patiko 1 istorijos dalis?
Ar norėtumėte paskaityti kitas L. Voronkovos istorijas?
7. Namų darbai: p. 92 - 93 skaitomi pagal vaidmenis.
8. Pamokos pažymiai.