Kūno kultūros pamoka darželyje. Darželyje kūno kultūros pamokose draudžiami judesiai

Egzistuoti charakteristikos pavyzdžiui, tvirtinimo būdas. nomenklatūros įgyvendinimas. Būdingas sakralinės istorijos mokymas iliustruotų piešinių pagrindu. Šventosios istorijos doktrina yra daugelio moralinių ir religinių pamokų proga. Katekizmo doktrina byra. Prieglaudoje jau pradedate skaityti ir rašyti arba bent jau atliekate parengiamuosius pratimus; bet kokiu atveju vaikas neprivalo mokytis šių dalykų, jei nėra pakankamai subrendęs. Programos taip pat reiškia gimnastiką, suprantamą kaip fiziniai pratimai, kurie stiprina organizmą nepadarydami žalos, tačiau pagal jų aprašymą daugelis šių pratimų vaikams netinka.

Taip pat išvardyti žaidimai su kamuoliu, su lanku ir virve. Svarbų vaidmenį estetinių priemonių sklaidoje suvaidino italų žurnalistų suvažiavimai. Karalius Carlo Alberto pakvietė Aporti į Turiną vesti mokymo pamokų, jam buvo sukurta praktiškai nauja metodikos katedra. Jo kursai bus nuolatiniai, todėl darželiams ir pradinėms mokykloms bus aprūpinti metodikos mokymo meistrų mokytojai.

Nėštumo ir gimdymo sutrikimai Darželiai pamažu prarado ugdomąją vertę dėl netinkamo pedagogų rengimo, pabrėžusio mnemoninį ir mechaninį pobūdį. mokyklos veikla. Tarp Ajatani ir Frubeliani kilo ginčas, kuris iš jų buvo geriausias metodas. Fröbeliansas šaipėsi iš žinios apie pagrindinės filosofinės sistemos trūkumą, kad jis nepakankamai studijavo vaiko psichologiją ir kad jis viršijo išsilavinimo lygį. Avatarai priekaištavo Frobeliui už meną ir jo metodo abstrakciją bei dovanų matematinį įkvėpimą.

Dvidešimtojo amžiaus pradžios statistika parodė, kad kūdikių ugdymas dažniausiai buvo patikėtas institutams, kurie taikė mišrų aportizmo ir merlemizmo metodą, abu pataisyti. Mūsų jaunimas klysta fizinio rengimo srityje. Taigi į pastaraisiais metais kasmetinis kariuomenės įvertinimas, priimantis naujus narius. Po kelerių metų karinė tarnyba taps praeitimi, taigi ir priemonėmis žiniasklaida susidomės šiuo reikalu. Tačiau vis tiek galime paklausti: ar kariai turi tiesą?

Ar jaunimas taip blogai dėl to? Įgūdžiai yra daugiau nei tik ištvermė. Pirmiausia turite paaiškinti, kad turime fizinį gebėjimą įsivaizduoti. Naujausias tyrimas, kurio rezultatai, be kita ko, rodo ir mokinių fizinį pasirengimą, – šimtmečio pabaigos projektas „Jaunimo mokykla“. Po to buvo atliktas jaunesnių nei 18 metų amžiaus žmonių tyrimas. Kokie tyrimo rezultatai? Su vaikučio amžiumi judėjimui skiriamas laikas mažėja. Nors šešerių metų vaikai turi nuo 4 iki 6 valandų per savaitę, keturiolikos jie gauna šiek tiek daugiau nei 2 valandas.

Atvirkščiai, čia yra patys blogiausi miestai dideli miestai, su dideliais skirtumais tarp Prahos mokyklų. Su įprasta fizine veikla susijęs fizinis pasirengimas yra žemas. Atrodo, kad kokybiško maisto stiprumas ir lankstumas yra gana geri.

Tuo pačiu metu vaikai tampa vis labiau animuoti, turi laikysenos problemų, susijusių su nepatenkinamais klasės suolais. Kadangi vaikai nejuda, jie serga. Viena iš ypač įdomių vaikų ir jaunimo kūno rengybos priežasčių gali būti dabartinių vaikų ir jų vaikų dydžio neproporcingumas. Vidaus organai sukeliantis tam tikrą organų nepakankamumą. Tai mokslinė hipotezė apie tai, ar plaučiai ar širdis gali užaugti iki tokio dydžio, kuris atitiktų šiuolaikinių vaikų išorinius fizinius matmenis.

Daroma prielaida, kad vidaus organų augimas yra lėtesnis nei organų, susijusių su audiniais ir kaulais, augimas, aiškina Bunkas. Kyla klausimas, ar vaikai dabar labiau sirgs dėl to, kad mažai juda, ar, atvirkščiai, padidėjęs sergamumas sportuoja mažiau. Esu įsitikinusi, kad vaikų fizinio darbingumo mažėjimą lemia ne tik tam tikrų ligų, pavyzdžiui, alergijos, padažnėjimas, bet, žinoma, judėjimo trūkumas, – sako Heina ir tęsia: „Sergantiems vaikams irgi tenka dirbti. bet kitaip“.

Taip pat reikėtų naudoti sveiką fizinį lavinimą, bet tai yra blogai. Atrodo, kad šiandien taip nėra daugumoje mokyklų. Pavyzdžiui, Jindra Hein žino tik dvi Prahos mokyklas, kuriose vyksta medicininis fizinis lavinimas. Dabartinis gyvenimo būdas, ypač nejudrus gyvenimo būdas, veiklos, kuri nesukelia eismo, paplitimas, per didelis eismo intensyvumas ir galiausiai, žinoma, mokyklos pamokos, kuriose mokiniai paprastai turi tik dvi kūno kultūros pamokas per savaitę, reikšmingas poveikis.

Taip, trečia valanda, bet gera. Dvi valandos mokyklinės gimnastikos per savaitę mūsų šalyje tradicinė jau daugiau nei 130 metų. Tačiau kūno kultūros mokytojai visą šimtmetį siekė išplėsti mokymą iki trijų valandų. Beveik devintojo dešimtmečio pabaiga pavyko. Tuo metu net buvo išleistas Švietimo ministerijos metodinis nurodymas, kuriuo siekta palaipsniui įvesti trečią kūno kultūros valandą pradinėse ir vidurinėse mokyklose. Visos mokyklos turėjo tai padaryti per metus. „Galų gale viskas susiklostė blogai dėl finansinių priežasčių, nes tokios valandos įvedimas yra kelių milijardų kronų investicija“, – sako Janas Tupi.

Tačiau panašu, kad sąlygos trečiajai gimnastikos valandai įvesti netrukus gali būti geresnės nei devintojo dešimtmečio pradžioje. Nors pagrindinė finansinė dalis – kūno kultūros mokytojų apdovanojimas – ir toliau išlieka problema, mažėjant vaikų, vidurinėse mokyklose vietos atsiranda daugiau. Be to, yra daug mokyklų žaidimų aikštelių didieji miestai, ypač Prahoje, turi dirbtinį paviršių. Aš turiu tris kūno kultūros valandas, nes vaikui, kuris neturi kito judėjimo, dviejų valandų neužtektų.

Tai turėtų būti geros trys valandos“, – sako Tupi. Tyrimai taip pat patvirtina, kad nėra tiesioginės koreliacijos tarp gimnastikos valandų skaičiaus ir lygio fizinis rengimas. Tačiau trys valandos kokybiškos mankštos vaikams bus ypač svarbios antrojo kurso pradžioje ir pradžioje. pradinė mokykla, kur užsimezga ryšys su reguliariu judėjimu ir fiziologiniu fizinio pasirengimo gyvenimui pagrindu.

Daugelis mokyklų netaiko kūno kultūros mokinio poreikiams. Tai vis dar yra spektaklio metodas, kuris atgraso daugybę vaikų, kurių nepakanka, kad patenkintų mokytojo poreikius, sako Janas Tupi. Vaikai, kuriems gimnastikos reikia labiausiai, praranda motyvaciją ir dažnai bando vengti laikrodžio. Ir tėvai su jais susitinka. „Šiandien vis daugiau tėvų atsiprašo už savo vaikus dėl fizinio aktyvumo, ypač vidurinėse mokyklose“, – sako Tupi.

Tačiau yra ir priešingas kraštutinumas, kai tėvai nuo pat pradžių savo vaiką priverčia sportuoti. ankstyva vaikystė. Tėvai iš esmės atspindi savo poreikius bei patirtį ir ignoruoja vaiko poreikius. Jie pamiršta, kad vaikas užaugęs ne mažame kūne, – komentavo Vaclavas Bunkas. Nors visą gyvenimą trunkančio tinkamumo fizinis pagrindas pirmą kartą nustatomas nuo septynerių iki trylikos metų, psichika turėtų gauti gerą signalą daug anksčiau.

Daugelis darželių šia kryptimi gali padaryti per daug. “ Tai apie ne apie kokių nors judėjimo programų kūrimą šiems mažiems vaikams, o apie tai, kad jiems būtų suteikta maksimali erdvė spontaniškai fizinei veiklai“, – aiškina Janas Tupi. Gimnastika neturėtų būti vertinama kaip matematika.

Vaclovo Bunco nuomone, kūno kultūros mokymo klaidos kyla dėl nepakankamo būsimų gydytojų rengimo: Kūno kultūros mokytojų rengimo sistema turi gera kokybė. Tai priklauso ir nuo režisieriaus, kokias sąlygas jis gali suteikti kantoriui, kiek jam rūpi kokybė. sporto salė. Jis taip pat turėtų stengtis, kad gimnastika nebūtų laikoma antraeiliu dalyku. Viena iš pagrindinių gimnastikos pedagoginių klaidų – nepatenkinamas žymėjimo būdas.

Ilgai diskutuojama, ar gimnastika apskritai turėtų būti pažymėta. „Palikčiau pėdsaką mokyklos sprendime“, – sako Janas Tupi. Vaclavas Bunkas liktų ant žymės: „Vaikas, bet ir tėvai turėtų gauti informaciją apie tai, kaip vaikui sekasi, kad ir kūno kultūroje“. Tačiau abu ekspertai sutinka, kad balas neturėtų būti toks pat kaip ir kitų dalykų, atsižvelgiant į bet kokį bendrą standartą, o į kiekvieno mokinio galimybes ir raidą, buvusią prieš jo dabartinius rezultatus. Tačiau ši tendencija tikrai nėra kiekvienos mokyklos sporto salės dalis. Vienodas požiūris į vertinimą taip pat yra blogai, nes to paties amžiaus vaikai skiriasi fiziniai parametrai augimo metu.

Be to, įgimtas fizinis nusiteikimas yra linkęs įvairių tipų sportas ir pasirodymai, Tupi priduria ir tęsia: Problema taip pat slypi mokytojo gebėjime pasirūpinti vaikais, kurie klasėje yra fiziškai ir fiziškai žemesni už vidutinį ir tuo pačiu gerokai viršija vidurkį. Jie turėtų ieškoti darbo, kuris optimaliai išnaudotų visą klasę, dirbdamas su grupėmis ir asmenys. Gimnastikoje taip pat turi būti naudojami įvairūs didaktiniai stiliai – nuo ​​įprasto priekinio mokymosi iki kūrybingų ir individualiai atliekamų užsiėmimų.

Gimnazija kaip įėjimo vartai judėjimui. Kitas elementas, kurį turėtų įtraukti aukštos kokybės kūno kultūra, yra motyvuoti vaiką sportuoti ne mokykloje. Mokykla turėtų pasiūlyti mokiniams įvairių fizinių pratimų ir išmokyti juos atlikti Laisvalaikis. Tai patvirtina ir tyrimų rezultatai: geriau buvo fizinė būklė tiems vaikams, kuriems buvo teikiami fiziniai pratimai ir mokomoji informacija apie tai, kaip sportuoti.

Vaikas taip pat turėtų džiaugtis, kai iš mokyklos pereina į savirealizaciją. Dar viena sąlyga – mokytojai diskutuoja fizinę formą vaikas su tėvais ir paaiškinti jiems, ką jie gali padaryti dėl jų. „Tyrimai aiškiai rodo, kad vaikai paradoksaliai savaitgalį juda mažiausiai“, – sako Janas Tupi. Pabrėžiant informacinį planą, susijusį su judėjimu, jie taip pat apima pagrindinį edukacinės programos. Srities pavadinimas „Žmogus ir sveikata“, apimantis fizinį lavinimą kartu su sveikatos ugdymu, rodo, kur reikia sutelkti dėmesį į ateitį.