GCD (edukacinė sritis „Muzika“) santrauka vidurinėje grupėje „Linksma kelionė. GCD santrauka naudojant ESM „Vizitinga muzika
GCD santrauka muzikinis vystymasis vaikai viduje vyresnioji grupė„Kelionė po žiemos mišką“
Tikslas: Ugdykite visų rūšių vaikų kūrybiškumą muzikinė veikla ugdyti vaikų susidomėjimą muzika.Užduotys:
Švietimas:
- įtvirtinti vaikų žinias apie žiemą, klausantis muzikos, dainuojant.
- turtinti žodyną, išmokyti vaikus išreikšti savo jausmus apie klausytą kūrinį.
- pratinti vaikus atskirti ritminius modelius.
Kuriama:
- ugdyti vaikų ritmo jausmą ir klausą.
- formuoti dainuojamąjį balsą.
- ugdyti kūrybinius gebėjimus: fantaziją, vaizduotę.
- lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą.
Švietimas:
- ugdyti meilę ir susidomėjimą muzika.
- ugdyti savarankiškumą, aktyvumą, geranorišką požiūrį vienas į kitą.
- kad vaikai norėtų klausytis instrumentinės muzikos.
Metodai ir metodai:
žodinis: klausimai, žodinis paaiškinimas.
Vaizdas: skaidrių demonstravimas, kompozitoriaus portretas, skaidrių demonstravimas"Žiema"
Praktiška: muzikiniai žaidimai, kūrybinės užduotys.
Preliminarus darbas:
- pristatymo „Žiema miške“ kūrimas;
- kalbėti apie žiemos pokyčius gamtoje;
- iliustracijų su žiemos peizažu peržiūra.
- mokytis dainų, žaidimų, eilėraščių žiemos tema.
Įranga: interaktyvi lenta, A. Vivaldi portretas, mažos ir didelės snaigės, smuiko iliustracija, iš kartono išpjautos natos, muzikos instrumentai: kiekvienam vaikui varpeliai, trikampiai, kiekvienam vaikui sultonai.
Kurso eiga.
Muzikinis vadovas : Sveiki, vaikinai. Vaikinai, labai džiaugiuosi matydamas jus muzikos salėje. Matau tave šiandien gera nuotaika ir noriu tave pakviesti žiemos miškas, kur yra daug įvairių muzikinių paslapčių. Už teisingus atsakymus gausite stebuklingus užrašus.Muzikinis vadovas: Vaikinai, koks dabar metų laikas?
Vaikai: Žiema.
Muzikinis vadovas: Tiesa, atėjo žiema baltas sniegas, aplinkui sniego pusnys. Vaikinai, kaip mes galime greičiau patekti į žiemos mišką?
Vaikai: slidinėti, čiuožti ant ledo, važinėtis automobiliu, rogutėmis.
Muzikinis vadovas: Teisingai, vaikinai, ten galima patekti įvairiais būdais, bet šiandien mes eisime „rogutėmis“. Vaikinai, pažiūrėkite, kaip teisingai pasidaryti roges (rodome kartu su mokytoja). Berniukai ištiesia rankas atgal, o merginos laikosi jų. Taip gaminamos rogutės. Nugarą laikome tiesiai, galvos pakeltos
Muzikinė ir ritminė mankšta: „Rogutės“
Muzikinis vadovas. Keičiame judėjimo kryptį išilgai vatos, merginos neš toliau. (atlikti mankštą pagal muziką).
Muzikinis vadovas: Taigi mes atvykome į parką. Tačiau į parką patekti galima tik pro šiuos stebuklingus vartus. Vaikinai, ką, jūsų nuomone, turėtume daryti, kad išgyventume.
Vaikai: dainuokite dainą, šokite, deklamuokite eilėraštį.
Muzikinis vadovas: Čia yra stebuklingas užrašas, dabar aš užsuksiu ir perskaitysiu užduotį. „Vaikinai, dainuokite savo gražūs vardai ir stebuklingi vartai jus įleis.
Užduotis vaikams: „Dainuok savo vardą“ (vaikinai dainuoja savo vardus ir eina pro vartus).
Muzikinis vadovas: Atsisėskime ant kėdžių, pailsėkime nuo kelio. Visi sėdėjo patogiai.
Muzikinis vadovas: O, vaikinai, štai dar viena stebuklinga pastaba. Pažiūrėkime, kas čia parašyta?
„Brangūs vaikinai, džiaugiamės matydami jus miške, bet sėdėdami ant kėdžių kviečiame pasiklausyti muzikinė kompozicija nustatyti jo prigimtį.
Muzikinis vadovas: Vaikinai, pasiklausykime muzikos užsienio kompozitorius Antonio Vivaldi iš metų sezonų „Žiema“. Atidžiai klausykite, galite užmerkti akis, kad sutelktumėte dėmesį. Ir tada papasakokite savo įspūdžius, kuriuos pateikėte klausydami šio kūrinio.
Klausoma: A. Vivaldi „Žiema“.
Tikslas: - Ugdyti gebėjimą nustatyti charakterį, muzikinės raiškos priemones.
Muzikinis vadovas: Vaikinai, kokią žiemą kompozitorius norėjo pavaizduoti savo kūryboje?
Vaikai atsako: - Šalta, snieguota, gražu, pūkuota ...
Muzikinis vadovas: Pradžioje girdėjome tolygius, trūkčiojančius akordus – kompozitorius turėjo pavaizduoti aštrius vėjo gūsius.
– Vaikinai, kokia buvo muzikos prigimtis?
Vaikai: susijaudinę, sunerimę, neramūs, siaubingi, pūga.
Muzikos vadovas: Vaikinai, jūs teisingai atpažinote personažą, bet kaip manote, koks šis kūrinys buvo atliktas vienu ar keliais instrumentais?
Vaikai: daug instrumentų, simfoninis orkestras.
Muzikinis vadovas: - Kokius orkestro instrumentus girdėjote?
Vaikai: smuikai, fleitos.
Muzikinis vadovas: Šauniai padirbėta! koks instrumentas buvo solistas? (jei jie neatspės, mįslė pasakys)
Sklandūs lanko judesiai
Sujaudinkite stygas
Motyvas skamba iš toli
Dainuoja apie mėnulio vėją
Koks aiškus garsų perteklius
Jie turi džiaugsmo ir šypsenų
Skamba svajinga melodija
Jį vaidina ……….
Vaikai: smuikas.
Muzikinis vadovas: Vaikinai, pūtė šaltas vėjas, ūžė pūga. Įsivaizduokite, kaip pučia vėjas?
Vaikai - oho
Muzikinis vadovas: Vaikinai, visi atsistojo, dabar prisiminkime kartu, kaip teisingai stovėti dainuojant.
Kartą! Įkvėpkite! Ir dainavo
Garsas skrido kaip paukštis
Rankos, pečiai – viskas nemokama
Gražiai ir patogiai dainuok.
Giedoti: "Zi-i-i - ma"
Mūzos. vadovas: Dar vienas užrašas atskrido su vėju, dabar pažiūrėkime, kas ant jo. Vaikinai čia yra snaigės. Kviečiame žaisti muzikinį žaidimą „Slap the Rhythm“. Būkite atsargūs, didelės snaigės skambės ilgai, o mažos .......
Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Slap the ritm“.
Tikslas:
ugdyti ritminį suvokimą.
Muzikinis vadovas: O dabar muzikinė mįslė.(Skamba dainos ištrauka).Kaip vadinasi ši daina?
Vaikai: "Sniego daina".
Muzikos vadovas: koks šios dainos pobūdis?
Vaikai – linksmi, linksmi, žvalūs.
Muzikinis vadovas: Dabar būsime artistai ir dainuosime kartu, linksmai šią dainą.
Dainuoja "Sniego daina" muzika. Lvovas – kompanionas.
Tikslas: dirbti su intonacijos grynumu, artikuliacija.
Muzikinis vadovas: Paskutinė nata kviečia mus į šokių aikštelę. Visur sniego pusnys, tad eikime į aikštelę pasivaikščioti.
Dainuoja muzikos vadovas. Einame per sniego pusnis
Per stačias sniego pusnis
Pakelkite koją aukštyn
Nutieskite kelią kitiems.
Muzikinis vadovas. Kaip malonu žiūrėti į krentančias snaiges, kurios tarsi šoka savo šokį, sukasi ore. Tad siūlau merginoms kuriam laikui pavirsti snaigė, ir tegul kiekviena sugalvoja ir atlieka savo šokį, paima sultonus.
Tuo tarpu merginos ruošiasi šokti, vaikinai turėtų pasiimti muzikos instrumentus.
– Kokie instrumentai labiau tinka snaigių šokiui?
Jis sėdi po kepure
Netrukdyk jo – tyli
Tereikia paimti į rankas
Ir šiek tiek papurtykite
Bus išgirstas skambutis
Ding dong dong. /trikampis/
Kartu su jumis palydėsime merginas.
„Snaigių šokis“ / skamba daina „Nėriniai“ / merginos šoka su sultonais, vaikinai žaidžia ant trikampių.
Muzikinis vadovas: Puiku vaikinai! Jūs atlikote užduotį. Taigi mūsų kelionė į mišką baigėsi?
- Vaikinai, žiūrėk, jūs turite stebuklingų užrašų. Kituose užsiėmimuose būsite aktyvesni ir gausite pastabų. Mums laikas grįžti, atsisveikinkime.
Muzikinis atsisveikinimas „Sudie“
Pamoka ir pramoga vyko 2016-01-16 Pedagoginės kolegijos ikimokyklinio ugdymo skyriaus studentams
Švietimo sričių integracija: socialinis-komunikacinis vystymasis; Kognityvinė raida; kalbos raida; meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.
Socialinis-komunikacinis vystymasis.
Ugdykite laisvą bendravimą su suaugusiais ir vaikais muzikos srityje. Toliau mokykite vaikus daryti pačias paprasčiausias išvadas, reikšti savo mintis. Tobulinti gebėjimą kalbėti apie muzikos turinį, dalintis savo įspūdžiais. Išmokyti savarankiško sprendimo. Ugdykite dėmesį, stebėjimą. Stiprinti vaikų gebėjimą savarankiškai veikti muzikiniuose žaidimuose ir šokiuose.
Kognityvinė raida.
Išplėskite savo akiratį muzikos srityje. lavinti vaizduotę ir kūrybinė veikla. Toliau supažindinti su kompozitorių D. Šostakovičiaus, G. Sviridovo, B. Kabalevskio kūryba. Toliau mokykite vaikus atskirti muzikos kūrinio žanrą: maršas, daina, šokis. Atpažinti ir pavadinti pažįstamus kūrinius.
Kalbos raida.
Plėtoti kalbą kaip komunikacijos ir kultūros priemonę. Suaktyvinkite temos žodyną, formuokite vaikų aktyvaus visų kalbos dalių vartojimo įgūdžius. Pagerinti bendravimo įgūdžius ir gebėjimą atsakyti į klausimus. Praturtinkite aktyvųjį žodyną žodžiais: „gorlinka“, „prieblanda“. Praktikuokite dikciją, taisyklingai ištarkite žodžius: „raukti kaktą“, „sprogimas“, „skarda“, „apačia“, „kaklas“, „sausas“, „siuvinėtas“. Darbas su dikcija ir artikuliacija.
Fizinis vystymasis.
Lavinti vaikų motoriką, fizines savybes – judesių koordinaciją, stambiąją ir smulkiąją motoriką; dėmesys, gebėjimas orientuotis erdvėje, laikytis žaidimo taisyklių. Judėti pagal muzikos prigimtį, atlikti judesius su daiktais ir be jų. Norėdami pagerinti šuolių atlikimą, šuoliukai ant dviejų kojų judant į priekį, važinėtis, žingsniuoti per visą pėdą judesiu pirmyn ir atgal.
Meninis ir estetinis vystymasis.
Prisidėti prie muzikinių-sensorinių ir kūrybiškumas(dainos menas). Ugdykite norą užsiimti muzika ir veikla. Praturtinkite muzikinius įspūdžius ir motorinę patirtį. Ugdykite emocinį reagavimą, kūrinių suvokimą ir supratimą muzikinis menas, folkloras.
Preliminarus darbas:
- Dainų ir šokių mokymasis;
- Individualus darbas su vaikais.
Metodai ir metodai:
- praktiška: žaidimas su sveikatingumo masažu;
- vizualiai: žiūrėti, rodyti;
- žodinis: muzikos vadovo istorija ir klausimai, situacinis pokalbis.
Muzikinis repertuaras:
Klausymas: D. Šostakovičiaus „Maršas“, G. Sviridovo „Lopšinė“,
D. Kabalevskio „Valsas“.
Daina - giesmė su sveikatingumo masažu " Labas rytas» O. Arsenevskaja
Giedojimas:„Chiki, chikalochki“ p. n. m., E. Tiličejevos „Būgnas“, E. Tiličejevos „Vamzdis“.
Dainavimas: V. Šainskio „Gatvėje lietus“, E. Tiličejevos „Kine“.
Žaidimas:„Žaidimas su tamburinu“ ukrainiečių kalba. n. m.
Pratimai:„Zuikiai šokinėja“, „Meškiukai ateina“, p. n. m., arr. T. Lomovojus
Apvalus šokių žaidimas „Varnas“ r. n. m., arr. E. Tiličejeva
Šokis „Apskritoji polka“ J. Ozolin
Groja metalofonu: E. Tiličejevos „Lietus“.
Medžiaga ir įranga:
Nešiojamasis kompiuteris, projektorius, interaktyvi lenta, kūrinių fonogramos;
vaizdo pristatymas, muzikos instrumentai: tamburinas, fortepijonas.
Bendros veiklos organizavimo formos
| Vaikų veikla | Bendros veiklos organizavimo formos ir būdai |
| Muzikinis | 1. Klausytis D. Šostakovičiaus muzikinių pjesių „Maršas“, G. Sviridovo „Lopšinė“, D. Kabalevskio „Valsas“. Tikslas: Tobulinti vaikų gebėjimą emociškai reaguoti į muziką, žodžiu reikšti požiūrį į ją, gebėjimą palaikyti pokalbį, atsakyti į klausimus; toliau mokyti vaikus atskirti muzikos kūrinio žanrą: maršas, daina, šokis. Atpažinti ir pavadinti pažįstamus kūrinius. 2. Dainų atlikimas: Dainuoja: „Chiki, chikalochki“ r.n.m., „Būgnas“ E. Tilicheeva, „Pype“ E. Tilicheeva Tikslas: Dainuokite giesmes, grynai intonaciniais intervalais, išraiškingai, lengvu garsu, aiškiai, taisyklingai, aiškiai tardami žodžius. Dainuoja: V. Šainskio „Gatvėje lietus“, E. Tiličejevos „Į kiną“. Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą dainose aiškiai tarti žodžius, išraiškingai dainuoti, laiku pradėti ir baigti dainavimą, taisyklingai perteikti melodiją. 3. Ritmas ir šokiai: Muzikinis žaidimas „Žaidimas su tamburinu“ ukrainiečių kalba. n. m.; Apvalus šokių žaidimas „Varnas“ r. n. m., arr. E. Tilicheeva; Šokis „Apskritoji polka“ J. Ozolin Tikslas: judėkite išraiškingai ir ritmingai, atsižvelgdami į muzikos įvairovę, muzikiniai vaizdai; savarankiškai pradėti judėti po muzikinės įžangos. Pagerinti žingsnio atlikimą visa pėda judant pirmyn ir atgal, galimybė išplėsti ir susiaurinti ratą. Išpildyti šokio judesiai: šuoliai, pėdos pastatymas į priekį ant kulno, plojimai ir trypimas, apvažiavimas lengvu bėgimu, žingsnis visa pėda judant pirmyn ir atgal. Stiprinti vaikų gebėjimą savarankiškai veikti muzikiniuose žaidimuose ir šokiuose. 4. Groja metalofonu E. Tilicheeva "Lietus". Tikslas: Toliau mokykitės, kaip po vieną metalofonu groti paprastas melodijas. |
| Variklis | 1. Motorikos mankšta „Zuikiai šokinėja“, „Meškiukai ateina“ Tikslas: Norėdami pagerinti šokinėjimo ant dviejų kojų našumą judant į priekį, važinėtis, žingsniuokite per visą pėdą judesiu pirmyn ir atgal. 2. Kūno kultūra „Lietus! Lietus!" Tikslas: Lavinti motorinę veiklą, emocionalumą, judesių išraiškingumą. |
| Komunikabilus | 1. Skaitiklis "Do, re, mi ...". Tikslas: Ugdykite bendruosius kalbos įgūdžius, aiškų ir taisyklingą tarimą. |
| žaidimų | 1. Kalbos žaidimas – skandavimas su sveikatingumo masažu „Labas rytas“. Tikslas: lavina dėmesį, greitą reakciją į judesių ir gestų kaitą, aiškią dikciją. 2. Muzikinis žaidimas „Žaidimas su tamburinu“; 3. Apvalus šokių žaidimas „Varnas“ Tikslas: Stiprinti vaikų gebėjimą savarankiškai veikti muzikiniuose žaidimuose ir šokiuose. |
| Suvokimas grožinė literatūra ir folkloras | 1. Skaitiklis "Do, re, mi ...". Tikslas: papildykite literatūrinį bagažą skaičiuojant rimus, |
Ugdomosios veiklos logika
| Muzikos vadovo veikla | Mokinių veikla | Tikėtini Rezultatai | |
| 1 . | Su vaikais susitinka muzikos kambaryje. | Įeiti muzikos salešokinėti, stovėti ratu. | Pagerinta šuolio žingsniu našumas. |
| 2. |
Daina - skanduotė su sveikatingumo masažu "Labas rytas" Man labai malonu tave matyti. Toks nuostabus oras šiandien! Saulė šviečia! Tik noriu visiems palinkėti: „Labas rytas! 1.Labas rytas! Greitai nusišypsok! Ir šiandien visą dieną Bus smagiau. 2. Paglostome kaktą, Nosis ir skruostai. Mes būsime gražūs Kaip gėlės sode! 3. Pasitrinkime delnus Stipriau, stipriau! Dabar plokime Drąsiau, drąsiau! |
Jie atlieka dainavimą, palydėdami dainavimą atitinkamais judesiais: Jie ištiesia rankas į šonus ir šiek tiek nusilenkia vienas kitam. Jie ploja rankomis. Pakelkite rankas aukštyn atlikti judesius tekste. Paeiliui pakreipkite galvą į dešinįjį ir kairįjį petį. Atlikite judesius tekste. Jie atsisėda į savo vietas. |
Ugdomas dėmesys, greita reakcija į judesių ir gestų kaitą, aiški dikcija. |
| 3 . |
Muzikinis sveikinimas. skaidrė 1. Įsivaizduokime. Kad esame pasakiškos muzikinės šalies „Linksmos natos“ gyventojai. Mūsų šalis – didelė, graži sala, kurioje visi labai mėgsta muziką. Šios salos gyventojai – natos, labai mėgsta dainuoti. Anksti ryte, saulei tekant, iš jų namų išlenda natos. Gatvėje susitikę vienas kitą sveikina daina. Taip (dainuoja): "Labas!" Leisk man pasisveikinti su tavimi. Kaip natos sveikinasi (dainuoja): "Sveiki, vaikinai!" Ir tu taip pat pasisveikink su manimi. |
Vaikai gieda sveikinimą po vieną ir visi kartu. | |
| 4. |
Dainuoja "Chiki, chikalochki" Pasisveikinę užrašai byloja apie naujienos. Viename užraše yra šios naujienos: Taigi Kolya jojo ant lazdos ir pasiėmė Sašenką, pasodino ją ant vežimėlio. Dainuokim dainą apie tai. |
Jie dainuoja melodiją, grynai intonuodami m3 žemyn, išraiškingai, su lengvu garsu. | Ugdomas gebėjimas dainuoti melodiją, grynai intonuojant intervalus, išraiškingai, lengvu garsu, aiškiai, taisyklingai, aiškiai ištariant žodžius. |
| 5. |
Giedoti „Būgną“ Antroji pastaba pranešė dar vieną naujieną: Jie nupirko jai būgną. O dabar dainuosime pažįstamą dainą apie būgną. |
Jie dainuoja melodiją energingai, išraiškingai, grynai intonuodami melodiją (ch4 aukštyn, m2 aukštyn ir žemyn). | Ugdomas gebėjimas dainuoti melodiją, grynai intonuojant intervalus, išraiškingai, energingai, aiškiai, taisyklingai, aiškiai ištariant žodžius. |
| 6. |
Giedoti „Vamzdis“ O trečioji nata neturėjo naujienų ir ji tiesiog nusprendė papūsti į vamzdį. Taip: Tu-ru-ru, tu-ru-ru! Padėkime užrašui. |
Jie dainuoja melodiją aiškiai, taisyklingai, aiškiai tardami žodžius, grynai intonuodami melodiją (ch4 aukštyn, b3 aukštyn ir m3 žemyn), padeda pajusti melodijos judesį rankos mostu. | Vystosi gebėjimas aiškiai, taisyklingai dainuoti dainą, aiškiai ištariant žodžius, grynai intonuojant melodiją. |
| 7. |
Klausytis "March" Mūsų didelę, gražią muzikinę salą palaiko trys banginiai. Dabar užduosiu jums muzikines mįsles, o jei jas atspėsite, sužinosite šių banginių pavadinimus. Taip vadinasi pirmasis banginis. Teisingai, pirmasis banginis vadinamas Marsh. Kaip nustatėte, kad tai žygis? Taip, muzika aiški, linksma, prie jos galima žygiuoti. |
Jie atpažįsta ir iškviečia žygį. Jie atsako į klausimus. | Tobulinamas vaikų gebėjimas atskirti muzikos kūrinio žanrą - maršas; emocingai reaguoti į muziką, pasisakyti apie muzikos turinį, dalintis įspūdžiais; |
| 8. | Klausausi "Lopšinės" Išgirsk antrą muzikinė mįslė. 7 skaidrė. Teisingai, antrojo banginio vardas yra Song. Kokia daina skambėjo? Taip, tai lopšinė. Kaip jūs jį apibrėžėte? (Vaikų atsakymai). Taip, muzika švelni, švelni, tyli. | Atpažinkite ir pavadinkite dainą. Jie atsako į klausimus. | Tobulinamas vaikų gebėjimas atskirti muzikos kūrinio žanrą - dainelė; emocingai reaguoti į muziką dalinantis įspūdžiais; atsakyti į klausimus; atpažinti ir pavadinti pažįstamus kūrinius. |
| 9. | Klausytis valso Dabar atėjo eilė trečiajam banginiam. Teisingai, trečiojo banginio pavadinimas Šokis, Kas gali pasakyti, koks šokis skambėjo? Taip, tai valsas – sklandus šokis, kuris šokamas aplinkui. |
Atpažinkite ir pavadinkite šokį. Jie atsako į klausimus. | Tobulinamas vaikų gebėjimas atskirti muzikos kūrinio žanrą - šokis; emocingai reaguoti į muziką dalinantis įspūdžiais; atsakyti į klausimus; atpažinti ir pavadinti pažįstamus kūrinius. |
| 10. |
Dainuoja "Lietus gatve nukris" Dieną, kai saulė yra savo zenite, mūsų natos pradeda dainuoti savo dainas. Netgi būnant lauke Blogas oras, užrašai nepraranda širdies. Jie išeina pasivaikščioti su skėčiais ir dainuoja dainą apie lietų, pavyzdžiui, šitaip (groja pažįstamos dainos melodiją). Kas žino, kokia tai daina? Teisingai. Dainuokim tai. |
Jie atsako į klausimus. Jie dainuoja išraiškingai, aiškiai taria žodžius, laiku pradeda ir baigia dainuoti, teisingai perteikia melodiją. |
Įtvirtinama gebėjimas aiškiai ištarti dainos žodžius: „suraukia antakius“, „smūgiuoja“, „skarda“, „apačia“, „kaklas“, „sausas“, „išsiuvinėtas“; praktikuojama dikcija. Tobulinamas vaikų gebėjimas išraiškingai dainuoti, laiku pradėti ir baigti dainavimą, taisyklingai perteikti melodiją. |
| 11. |
Kūno kultūra „Lietus! Lietus!" Lietus! Lietus! Mums reikia Išsklaidyk namo! Perkūnas! Griaustinis kaip patrankos. Šiandien varlių šventė. Sveika! Sveika! pila kruša Visi yra po stogu. Tik mano brolis baloje Vakarienei ji gaudo žuvį. |
Atlikite fizinę veiklą. Jie vaikšto vietoje. Šokite į vietą. Jie ploja rankomis. Jie vaikšto vietoje. |
Vystosi motorinė veikla, emocionalumas, judesių išraiškingumas. |
| 12. |
Groja metalofonu „Lietus“ Užrašai mėgsta vaikščioti per lietų. Jie netgi kviečia jį eiti stipriau, sakydami: „Lietus, lietus, dar“. Siūlau šią dainą metalofonu pavadinti ir lietų, dainuojant ir pametant. |
Jei pageidaujama, metalofonu grojama daina. | Vystosi gebėjimas po vieną groti ne metalofonines paprastas melodijas. |
| 13. |
skaidrė 9. Dainuoja "Į kiną" Vakare natos mėgsta eiti į kiną. Jie bėga labai greitai, nes bijo pavėluoti ir dainuoja tokią dainą (groja įžanga), dainuoja pagal natas. Koks yra šios dainos muzikos pobūdis? Teisingai, muzika trikdo, greita, jaudinanti. Juk natos bijo pavėluoti į seanso pradžią. Tačiau užrašai ne visada patenka į kiną. Kartais jie tiesiog išeina didelis plotas ir pradėti skirtingi žaidimai Pavyzdžiui, jie mėgsta žaisti su tamburinu. Ar norite jį žaisti? Tada stovėkite ratu. |
Jie atpažįsta dainą iš įžangos, dainuoja išraiškingai, perteikdami personažą, aiškiai taria žodžius, laiku pradeda ir baigia dainuoti, teisingai perteikia melodiją. Atsakykite į klausimus apie dainos pobūdį. Jie stovi ratu. |
Įtvirtina gebėjimas dainose aiškiai tarti žodžius, dainuoti išraiškingai, perteikiant dainos prigimtį, laiku pradėti ir baigti dainavimą, taisyklingai perteikti melodiją. |
| 14. |
Skaičiavimas „Daryk, daryk, aš...“ Daryk, re, mi, fa, druska, la, si - Mes žaidžiame, tu vairuok! |
Išmokite skaičiavimo rimą ir pasirinkite pagrindinį eilėraštį. | Literatūros atsargos pasipildo skaičiuojančiais rimais. |
| 15. | Žaidimas „Žaidimas su tamburinu“ | Groja, judėdami pagal muzikos prigimtį, atlieka judesius daiktu (tamburinu), veikdami savarankiškai. | Įtvirtinamas vaikų gebėjimas judėti pagal muzikos prigimtį, atlikti judesius daiktu (tamburinu), savarankiškai veikti žaidime. |
| 16. |
Pratimas „Bėgantys zuikiai“ Savo žaidimuose natos mėgsta vaizduoti įvairius gyvūnus ir paukščius. Štai ateina išdykę zuikiai. |
Jie imituoja zuikių judesius, juda šokinėdami ant dviejų kojų. | Kaupiasi vaikų motorinė patirtis, vystosi judesių koordinacija, dėmesys, gebėjimas orientuotis erdvėje. Pagerėja šuolių ant dviejų kojų atlikimas pažengus į priekį. važinėti, žingsniuoti per visą pėdą judindami pirmyn ir atgal. |
| 17. |
Pratimas „Meškiukai ateina“ Štai ateina lokiai. |
Imituokite lokių judesius, judėdami vatoje. | Kaupiasi vaikų motorinė patirtis, vystosi judesių koordinacija, dėmesys, gebėjimas orientuotis erdvėje. Tobulinamas važinėjimo našumas. |
| 18. |
Apvalus šokių žaidimas „Varnas“ Štai ant kalno, ant aukšto ąžuolo, skrido varnas raudonais batais. |
Jie žaidžia žaidimą judėdami pagal muzikos šokio charakterį ir perteikia dainos žodžių turinį. | Tobulinamas vaikų gebėjimas judėti pagal šokio muzikos charakterį, judesiu perteikti dainelės teksto turinį; žingsnio atlikimas per visą pėdą su judėjimu pirmyn ir atgal, galimybė išplėsti ir susiaurinti ratą. |
| 19. |
Šokis „Apskritoji polka“ Pakankamai pažaidus natos pradeda šokti. |
Jie šoka, atlikdami šokio judesius: šokinėja, stato koją į priekį ant kulno, ploja ir trypčioja. Lengvai bėgdami sukdamiesi, žingsniuokite per visą pėdą judindami pirmyn ir atgal. | Tobulinamas vaikų gebėjimas plėsti ir siaurinti ratą; atlikti šokio judesius: šokinėti, kelti pėdą į priekį ant kulno, plojimus ir trypimą, lengvo bėgimo ratą, žingsniuoti visa koja judant pirmyn ir atgal. |
| 20. |
Kai užklumpa naktis ir pasirodo dangus ryškios žvaigždės, natos atsisveikina vienas su kitu iki rytojaus ir gieda vienas kitam atsisveikinimo žodžius, tokius: „Sudie! Ir atsisveikinate su užrašais. |
Dainuokite: "Sudie!" | Dainų rašymas vystosi. |
| 21. |
Atspindys. Taigi jūs ir aš sužinojome apie stebuklingą salą, kurioje gyvena linksmos natos. Ką naujo išmokote? Kas tau pasirodė įdomaus? Kas patiko, ką atsimeni? Jeigu nori. Tad lankysimės ten dar ir dar. |
Atsakykite į klausimus ir dalinkitės patirtimi. Atsisveikink, išeik iš kambario. | Lavina gebėjimą palaikyti dialogą, atsakyti į klausimus. Sukurtas teigiamo emocinio pasitenkinimo GCD fonas. |
Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos Lipecko darželis Nr. 30 GCD santrauka „Kelionė į muzikinė šalis Garsai" edukacinė sritis « Meninis ir estetinis raida“ (vidurinė grupė) Tikslai: Ugdomasis Atkreipti vaikų dėmesį į turtingą ir įvairų garsų pasaulį. Sužinok apie muzikos instrumentus ir kaip jais groti. Atlikti paprastą akompanimentą ostinato ritminių formulių forma. Išgirskite stiprius ir silpnus dūžius, pauzes, pažymėkite juos skambančiais gestais ar muzikos instrumentais. Naudoti muzikos instrumentus pasakai įgarsinti. Stiprinti kiekybinio skaičiavimo įgūdžius iki penkių. vaikų kūrybiškumas mokantis groti vaikiškais muzikos instrumentais Ugdomasis Bendradarbiavimo ir bendros kūrybos įgūdžių formavimas vaikų kolektyve, Toliau turtinti vaikų muzikinius įspūdžius, sukelti ryškų emocinį atsaką muzikuojant. Pažanga NOD: Vaikai įeina į muzikos kambarį. Muzikinis vadovas: - Vaikinai, pasaulyje yra daug skirtingi garsai, visada kažką girdime: ošimą, mašinos ūžesį, šakų girgždesį, telefono skambėjimą, vandens čiurlenimą, paukščių čiulbėjimą, žiogo čiulbėjimą. Tai yra triukšmai. Norint juos pažinti, tereikia atidžiai klausytis visko, kas vyksta aplinkui. - Ar girdi, kas tai per garsai? (lapai ošia, vėjas kaukia, lietus pliaupia, paukščiai riaumoja). Kokiu metų laiku galime išgirsti šiuos garsus? (rudenį) Kodėl taip manai? (vaikų pasisakymai apie rudens ženklus) Muzika. rankas.: - Kiekvienas sezonas turi savo ypatingų garsų. Klausykite .... (paukščių čiulbėjimas, miško triukšmas) Vaikinai, kaip manote, kuriuo metų laiku galime išgirsti lapų ošimą ir paukščių giesmę? (vasara). Tada mokytojas pasiūlo pasiklausyti žiemos garsų: sniego traškėjimas po kojomis, pūgos garsai, pūgos). Muzikinis vadovas: - Vaikinai, koks čia garsas, girdi? Kaip jis atrodo? Kas tai? Mokytojas išriečia muzikinį žaislą Kolobok Vaikai: - tai Kolobokas! Tai nėra paprasta – muzikalu! ar girdi? Jis nori mums kai ką pasakyti. Ekrane pasirodo bandelė: „Aš – linksmas kolobokas! Noriu pakviesti jus, vaikinai, į rudens pasakišką kelionę su manimi į muzikinę šalį, kurioje gyvena nuostabūs burtininkai – skamba. Muzikinės rankos - Vaikinai, ar jums patinka keliauti? (Taip) Tada priimame Koloboko kvietimą ir leidžiamės į kelionę, bet kas parodys mums kelią? Kiekis. :- Aš tau parodysiu kelią, o tu visą laiką sek paskui mane! Norint patekti į šią šalį, reikia ištarti magiškus žodžius: – Visi tikime magija – pasaka mums atvers duris! Vaikai kartoja žodžius kartu su Kolobok. Mūzos. : -Taigi atsidūrėme muzikinėje šalyje, kurioje gyvi garsai. Išgirskite, koks garsas pasitinka mus? (Tai važiuoja mašina, pypsi mašina) Muzikos instruktorius: – Taip, girdėjome artėjančio automobilio garsą. Muzikinis Kolobokas kviečia visus pasivažinėti automobiliu. Tvirtai laikykitės už vairo. Eik. Žaidimas miniatiūrinis „Automobiliai“ Vaikai dainuoja kartu ir juda po salę su „stomperiais“. Važiuojam, važiuojame mašina Lipecko žeme, beržo, pušies, ąžuolo puse. Muzikinės rankos - Taigi geras, lygus kelias baigėsi, o priekyje siauri takai, toliau automobiliu nevažiuosime. Ką mes darome? Ką daryti toliau? (vaikų atsakymai). - Vaikinai, bėkime taku palei rudeninius lapus, o delnais parodysime, kaip po kojomis ošia lapai. Vaikinai, pažiūrėkite, kur mes nubėgome? (miške). Ekrane pasirodo rudeniško miško paveikslas. Koks metų laikas miške? Ir kas jis toks rudens miškas? (vaikų atsakymai) Rudeninis miškas labai gražus! Jis moka dainuoti, triukšmauti, ošiti, be to, jam patinka groti! Žaiskime, pakartok su manimi! Fonopedinė mankšta „Ruduo“ Ruduo auksuoja lapus, Vėjas ošia: Šur-Šur - Šur, Šur-Šur-Šur. Delnais ritmingai trina delnus.Jis neša juos nuo medžių. Pažais, vėl pasitrauks: U-U-U, U-U-U. Ritmingai sukryžiuokite iškeltas rankas. Pakels, suks ir apvynios į vietą: U-U-U, U-U-U. Rodyklės pirštais daro sukamuosius judesius. Tada prispaus prie žemės, paglostys, Staiga pasodins ant šakos: Taip - Taip - Taip, Taip - Taip - Taip. Ritmingai ploja rankomis ratu Surinks didelę krūvą, Bėga ir sėdi debesyje. Ritmiškai suspauskite ir atlaisvinkite rankas. Kaip gerai žaidėme su burtininke Ruduo, auksiniais lapais, bet kur mūsų miuziklas „Kolobokas“? Ar girdi, kur girdėti šie garsai? (vaikų atsakymai: varlės kurkimas) Skamba garsai „Pelkėje“. Muzikinis gidas: – Vaikinai, žiūrėk, Meduolis įsuko į pelkę, tikriausiai nori mus supažindinti su savo draugu – Varle Kvaku. Mūzos. rankas - Labas, Varlė Kvak. - Vaikinai, varlė nori mums papasakoti savo istoriją ir žaisti su jumis, sėdėkime ant kelmų ir klausykime. Mokytojas kalba varlės Kvako vardu. Varlė: – Kartą nusprendžiau pasivaikščioti. Ir staiga ant manęs užkrito lietaus lašas (metalofono rekordą pataikiau 1 kartą). Muzruk. Kiek lietaus lašų nukrito ant varlės? vaikų atsakymai (1) Varlė: - Tada debesis uždengė saulę, pasidarė tamsu, ant manęs nuvarvėjo dar keli lašai (pataikiau kelis kartus). Muzruk. - Suskaičiuokime, kiek lietaus lašų nukrito ant Varlės? (2) Muzikos vadovas - Vaikinai, pagalvokite ir pasakykite man, kokie instrumentai tinka groti „lietaus muziką“. (trikampis, varpelis, glockenspiel) - Vaikinai, pažaiskime kartu su varle ir skaičiuokime lašus. Vaikai ima įrankius ir pasakojimo eigoje atlieka veiksmus. Varlė: - Pradžioje lašeliai lašėjo retai (reti smūgiai) (1 lašas. 2 lašai, 3 lašai), o vėliau lietus smarkiai prapliupo ir lašeliai liejosi vienas po kito vis dažniau. Lietus sustiprėjo (dažnai streikuoja). Įšokau į ežerą ir laukiau, kol lietus liausis. Netrukus lietus liovėsi ir vėl pasirodė saulė. Varlė: - Ar tau patiko mano istorija? vaikų atsakymai Tada aš siūlau tau sugalvoti ir paleisti savo lietaus dainą? Ir aš jos išklausysiu. Instrumentinė improvizacija. (1-3) Vaikai pasirenka muzikos instrumentą: varpelius, trikampį, tambūrą ir pakaitomis atlieka savo „lietaus muziką“. Auklėk. - Vaikinai, bėkite greičiau pas mane po skėčiu, atrodo, kad lyja. Muzikinis vadovas: - Padainuokim dainą apie lietų ir jis nustos ateiti. „Daina apie lietų“ Muzika. rankas - vaikinai, kol žaidėme, lietus išsklaidė visus debesis ir vėl išlindo saulė. O, bet kur Kolobokas? vaikai ieško.Turbūt išsigando lietaus ir nuvažiavo, bet kur? Ekrane pasirodo Teremok. Muzikinis ir didaktinis žaidimas "Kas gyvena mažame namelyje?" Muz.Ruk. – Mūsų meduolis susuko ir atsidūrė stebuklingoje proskynoje. Kas yra pievoje? (teremok) - Terem, terem, teremok, jis nėra žemas, nėra aukštas. Šis bokštas nėra paprastas – muzikalus – štai kas! Bet kas gyvena toje teremočkoje? – O, žiūrėk, čia pelė ateina pas mus, gieda! Ar galite man pasakyti, kaip pelė dainuoja savo dainą? (plonas, aukštas). Dainuokime jos dainelę kartu su pele, dainuoja vaikai – O kokiais instrumentais galima groti kartu su pele, kai ji dainuoja? (atsako vaikai, ekrane pasirodo instrumentai) - Kuriame aukšte savo namuose dėsime pelę? (aukščiausioje) Ekrane pelė užbėga laiptais į viršutinį aukštą. Tai kartojama su kiekvienu simboliu (kiškiu, lokiu). – Kiškis šokinėja proskynoje. Nagi, zuik, spėk, kur tu bėgsi? Aukštyn, žemyn ar stovėti? Muzikinės rankos groja tuo pačiu ksilofono garsu ir dainuoja: „Zuiki, zuik, nusiramink, Nas, bailė, nebijok!“ (Vaikų atsakymai: stovėk. Kiškis vienu garsu dainuoja „Nieko nebijau, apsigyvensiu namelyje“). – O kokį muzikos instrumentą parinksime zuikiui? (šaukštai, tamburinas) Muzikinės rankos. Kuriame namo aukšte zuikį pasodinsime? (viduryje) Muzikinis vadovas: Meška ateina į bokštą. Jis nori dainuoti su visais! Jis nori gyventi bokšte, kad draugautų su gyvūnais! Ar galime padėti šleivai? (Taip) Muzikinis vadovas: O kaip lokys gali vaikščioti? vaikų atsakymai Koks instrumentas gali tai parodyti? Būgnas. Kur dėsime Lokį? (apačioje) Vaikai dainuoja lėtai, grubiai, be melodijos: „viršuje! Muzikinis vadovas: Gyvūnai sėdi Muzikinėje Teremochkoje, Jie žiūri į vaikus pro langą. Imbierinis žmogus Trikampis yra šaukštai, tamburinai, pagaliukai, akordeonai. Turite paimti juos visus iš karto. Žaiskite kartu. Aš čia dirigentas, Kas tu toks, atsakyk vienbalsiai? (Orkestras) Muzikinis vadovas: – Susirinko linksmas choras, Mūsų meduolis – dirigentas! Kartu paėmė instrumentus ir grojo orkestre! Mokytojas siūlo vaikams pasirinkti bet kurį muzikos instrumentą. Vaikai groja orkestre "Šokiai" (improvizacija) Muzikinės rankos: Jūs visi linksmai grojote, Aplankėme gerą pasaką Mums laikas grįžti. Kelyje - keliu, vaikai! Ačiū, Kolobok, už tokią įdomią kelionę! Vaikinai, matote, kiek daug įdomių dalykų sužinojome kelionės metu, kiek įvairių garsų išgirdome, susipažinome su įvairiais muzikos instrumentais. Ką jūs, vaikinai, prisimenate labiausiai? Vaikų atsakymai. Ekrane pasirodo meduolis ir sako: - Pakeisk delnus, Aš tau saulę liesiu, šiltą vėją duosiu, O aušra mėlyna. Ir svarbiausia – aš tau duodu muziką, tu pasiimk ją su savimi!
Žaidimo integruotas užsiėmimas su 4-5 metų vaikais „Linksmoji kelionė“
Leiskite man supažindinti jus su GCD santrauka " smagi kelionė"į vidurinė grupė su logoritmikos elementais ir naudojant didaktiniai žaidimai. Pamokoje žaidimo forma lavinami muzikiniai ir jutiminiai gebėjimai.
GCD santrauka vidurinėje grupėje „Linksminga kelionė“
Tikslas: motorinių įgūdžių ir gebėjimų formavimas, vaikų muzikinių ir jutiminių gebėjimų ugdymas.
Užduotys:
1. Kūrimas:
Lavinti klausos dėmesį, atmintį, vizualinę-erdvinę orientaciją, judesių koordinaciją, ritmo pojūtį;
Ugdykite spalvų pojūtį, gebėjimą įvardyti ir atpažinti pagrindines spalvas;
Ugdykite lytėjimo pojūčius.
2. Švietimas:
Praturtinkite vaikus muzikiniais įspūdžiais, ugdykite jų jutiminius-muzikinius gebėjimus: tembrą, nerimo aukštį, dinamišką, ritminę klausą;
Įtvirtinti vaikų gebėjimą keisti judesius pagal muzikos kūrinio formą.
3. Švietimas:
Puoselėkite draugiškus santykius vaikų kolektyve.
Žaidimo medžiaga: namas, žaislai Kiškis ir Gaidys, kubas su įvairiais gyvūnais ant veidų, kubas, vaizduojantis muzikos instrumentus, muzikos instrumentai (tamburinas, vamzdis, būgnas, barškutis, varpas, metalofonas), baseinas su vandeniu, lėlių lizdai skirtinguose sarafaniuose ( kratinio lėlės, dėvimos ant rankos), platanas, tetos Matriošos namas.
GCD pažanga:
Vaikai įeina į salę į E. Griego pjesės „Rytas“ įrašą ( Klasikinė muzika vaikams „Muzika apie gamtą“
Muzikinis vadovas:
Vaikai, ką sakote atėję į svečius? (atsako vaikai)
Taip pat sveikinu visur - namie ir gatvėje,
Net „Labas“ sakau pažįstamai vištai.
Pasisveikinkime su manimi.
Ištarkite tekstą kartu su judesių vykdymu:
Sveika auksine saule iškeltos rankos sukryžiuotos, pirštai išskėsti
Sveiki mėlynas dangus rankos pakeltos, delnai aukštyn
Sveiki, laisvas vėjelis, - rankos siūbavimas viršuje
Sveikas ąžuoliukas rankos dešinėje, viena aukščiau, kita apačioje, delnai atsiveria
Mes gyvename gimtoji žemė - ištieskite rankas į šonus
Sveikinu jus visus! - mojuokite rankomis virš galvos
Muzikinis vadovas:
Vaikinai, ar jums patinka lankytis?
Vaikai: Taip, mes mylime!
Muzikinis vadovas:
Šiandien eisime aplankyti tetos Matryosha!
Kelias nebus arti, na, nesvarbu!
Mums smagu su muzika, ji visada gera!
Muzika padės mums kartu bėgti, važiuoti ir vaikščioti.
Paimsime tetai dovaną, į maišelį pasiimsime pūkuotą skarą,
Sušildyti jos šaliką žiemos vakarą!
(Paima maišelį su skara, pasikabina ant peties)
Taigi, ar esate pasiruošę leistis į kelią? Eikime kartu žingsniu
Linksmas žygis mums padės ir linksmas...
Vaikai: Būgnas!
Skamba „Medinių karių maršas P.I. Čaikovskis. Muzikos vadovas bakstelėja į būgną muzikos ritmą. Vaikai vaikšto ratu. Vidurinėje maršo dalyje jie pirštais baksnoja ritmą, tada imituoja grojimą trimitu.
.jpg)
Muzikinis vadovas:
Takas čia nutrūko, šiek tiek važiuosime.
Visi stovėkite už manęs, apsisukite vienas po kito!
Aš esu tavo naujasis lokomotyvas, nieko, jei nėra ratų!
Važiuosime su stomperiais, vagonu už priekabos.
Skambant M. Starokadomsky muzikai „Einam, einam, einam“, vaikai trypčiojančiu žingsniu juda už vadovo, rankomis imituodami ratukų judesius. Chore jie atliks judesius: trys plojimai dešinėje, trys plojimai kairėje, sugniaužti ir atsegti kumščius - 4 kartus, parodys „uodegą“ rankomis iš nugaros, parodys „šuniuko“ stovą, parodys „ sparnai“ - 4 kartus, pamojuokite delnais priešais save - 4 kartus, pakreipkite į priekį išskėsdami rankas į šonus - 2 kartus.
.jpg)
Muzikinis vadovas:
Štai ir stotelė – Sosnovkos kaimas.
Ką? Koks stebuklas Iš kur atsirado namas?
Kiek iš jūsų žino, kas gyvena tame name?
(Vaikai spėlioja)
Na, mes neatspėsime, galite imti ir belstis.
(beldžia į duris, rodo Zuikį)
.jpg)
Šis namas yra pakraštyje, ilgaausio zuikio namas.
Kiškis žiūri pro langą: ar kas nors ateina į svečius?
Kiškio trobelę lanko įvairūs gyvūnai!
Norite sužinoti, kas skuba aplankyti zuikio?
Vaikai: Taip!
Muzikinis vadovas:
Turiu juokingą kubą, jis padės mums sužinoti, kas skuba aplankyti zuikio.
Žaidimo aprašymas: vaikai sustoja ratu, skambant nuotaikingai muzikai „O, baldakimu“, vienas kitam perduoda kubą žodžiais:
Bėgi, juokingas kubas, ant delnų, ant rankų.
Kas turi juokingą kubą, mums parodys ...
Vaikas, turintis kubą, meta jį ant grindų apskritimo centre. Mokytojas klausia, kas pavaizduotas viršutinėje kubo pusėje. Vaikai atsako. Tada vaikai turėtų pavaizduoti vaizduojamo gyvūno įvaizdį ir įpročius.
.jpg)
Muzikinis vadovas:
Kiškutis apsidžiaugė, kad pas jį atėjo tiek daug svečių, šoko proskynoje. Žaiskime su zuikučiu.
Žaidimas „Kiškiai ir vėjas“, I. Bodračenko, „ Muzikiniai žaidimai darželyje 3-5 metų vaikams
Muzikinis vadovas:
Žaidėme su zuikučiu, bet mums vėl laikas eiti į kelią.
Vaikai: Ant žirgo!
Muzikinis vadovas:
Teisingai, ant žirgo, kaip drąsūs raiteliai!
Skamba spektaklis „Drąsusis raitelis“. Vaikai bėga tiesiu šuoliu ratu. Vidurinėje dalyje jie sustoja, muša „kanopa“ vietoje.
Muzikinis vadovas:
Jojome į stebuklingą proskyną! (įjungti upelio šniokštimo įrašymą, įpilti dubenį vandens)
.jpg)
O štai linksmas upelis čiurlena.
Atsisėdame ant kranto, leidžiame kojoms pailsėti.
Čia yra skaidrus vanduo, pažiūrėkite viską čia!
Purškalai skraido į šonus, visi mielai apsitaško!
Plieskimės rankomis į vandenį! (vaikai turškiasi vandenyje)
Muzikinis vadovas:
kokios degtinės? (vaikai vardija vandens savybes (šlapias, šiltas, liejasi, burzgia)
Mums belieka šiek tiek pabėgti taku.
Skamba 1 dalis „Itališkos polkos“ S. Rachmaninovas. Vaikai atlieka lengvą bėgimą ant kojų pirštų.
Muzikinis vadovas:
O čia tetos kiemas.
Pirštų žaidimas „Namas“
Prie namo krašto stovi – sulenkite delnus virš galvos.
Ant durų yra užraktas – uždarykite delnus.
Už durų yra stalas - komplektas dešinysis delnas kairės rankos kumštis.
Aplink namą yra palisadas – išskleiskite pirštus priešais save.
Belk-tūk-trank atidaryk duris – trink kumščiais į delną.
Užeik – aš nepykstu – ištiesk rankas į šalis, kviesdamas visus apsilankyti. (Išeina teta Matrioša - mokytoja rusišku sarafanu)
.jpg)
NOD muzika
MBDOU Darželis"Vaivorykštė"
vidurinė grupė
muzikos vadovė Zholnerchuk Olga Vladimirovna
Tema: „Muzikinių spėlionių pievelė“
Tikslas: mokyti muzikiniais ir didaktiniais žaidimais parodyti vaikų muzikinius ir kūrybinius gebėjimus.
Užduotys:
- išmokti iš klausos klausytis ir įvardyti muzikos kūrinius; įtvirtinti gebėjimą atlikti anksčiau išmoktas dainas; aktyvuoti muzikinis žodynas vaikai (muzikos instrumentų pavadinimai - marakasai, varpeliai, tamburinas, šaukštai, būgnas, trikampis, muzikos kūrinių ir dainų pavadinimai).
- ugdyti gebėjimą dainuoti dainas ir judėti pagal muziką, lavinti klausomąją atmintį, stebėjimą, ritmo pojūtį.
- ugdyti vaikų klausymo ir atlikimo kultūrą, pranešti apie jų nuotaiką.
Medžiaga ir įranga:žaislinis kiškis, pianinas, muzikos centras, projektorius,CD su muzika, muzikos instrumentai: marakasai, trikampis, būgnas, varpai, tamburinas, šaukštai, ekranas, netikras namas, gėlės dekoravimui, vėliavėlės
Preliminarus darbas:
- klausytis muzikos kūrinių: E. Juckevičiaus „Medinių kareivių maršas“, W. Mocarto „Lopšinė“, D. Kabalevskio „Polečka“, D. Kabalevskio „Ežiukas“ ir šių kūrinių iliustracijų peržiūra;
- mokantis dainų Naujas namas» muzika R. Boiko, „Pavasarinė polka“ E. Teličejevos muzika, „Trys zylės“ rusų liaudies daina, M. Starokadomskio „Zuikio“ muzika;
- pažintis su muzikos instrumentais: marakasais, šaukštais, varpeliais, tamburinu, būgneliu, trikampiu;
- šokio judesių mokymasis: „pavasaris“, „pėdos uždėjimas ant kulno“, „žibintai“, „ploja“, „sukimas aplink save“ ir šokio „Štai tiek“ baltarusių liaudies melodija.
I. VAIKŲ MOTYVACIJA VEIKLAI
vaikai pagal linksma muzika eik į muzikos salę, į muzikinę pievelę, kur gyvena zuikis. Zuikis susitinka su vaikais. Vaikai sveikina zuikį „Sveikas, zuik! linksmas balsas.
Žiūrėk, kokią nuostabią pievelę turi zuikis, ji ne paprasta, o muzikali. Man atrodo, kad zuikis mums paruošė staigmenų... O, žiūrėkit, vaikai, kokias ryškias gražias vėliavėles zuikis mums paruošė.
Vėliavos taip pat gali jus pasveikinti (Labo ryto vėliavėlių lazdelėmis baksnojau į ritmą), o dabar delnais atsakai į vėliavėles (vaikai stengiasi, jei ritmas nesiseka aiškiai, siūlau pasisveikinti: „Labas rytas!“, ištarti ir ploti).
II. TIKSLŲ NUSTATYMAS VAIKAMS.
Vaikinai, kodėl zuikis paruošė mums vėliavas?(vaikų atsakymai)
III. BENDRA IR SAVARANKIŠKA VEIKLA SU VAIKAIS.
Eikite prie kėdžių, paimkite dvi vėliavas ir grįžkite į ratą. O dabar pabandykime pasisveikinti su vėliavėlėmis (bakstelėkite ritmą lazdelėmis iš vėliavėlių).
1. MUZIKINIAI IR RITMINIAI JUDESIAI
Žymės langelio pratimas.Muzika V. Kozyreva.
1 - dalis vaikų vaikšto po salę, 2 dalis - sustoja ir mojuoja vėliavėlėmis virš galvų. Apie muzikos kartojimą: 1 dalis - žygiavimas, 2 dalis - beldimas pagaliu ant pagaliuko.
Vėliavos grąžinamos į vietą ir jos praeina, atsisėda ant kėdžių.
Kiškutis savo muzikinėje pievelėje paruošė mums užduotis, žaidimus - Spėliojimo žaidimai, ar nori žaisti? Tada būkite atsargūs pirmajame žaidime.
2. KLAUDA
Muzikinis žaidimas„ATSPĖK MUZIKĄ IŠ NUOTRAUKOS“
Ekrane projektuojama skaidrė su paveikslėliais: žygiuoja kareiviai, vaikai šoka polką, ežiukas žolėje, mama sūpuoja vaiką.
Mums reikia atspėti muziką, jei teisingai atspėsime visas melodijas, tada paveikslėliai išnyks, o mes atliksime zuikio užduotį (muzikos kūrinys skamba, o vaikai jį vadina)
- "Kovas";
- Lopšinė;
- „Ežiukas“ – muzikos kūrinys;
- „Polka“.
Kaip spėjate, nuotraukos dingsta iš ekrano.
3. DAINAVIMAS
Didaktinis muzikinis žaidimas"ATSPĖK DAINĄ"
Skamba pažįstamų dainų melodijos:
- "Trys zyliai"
- „Pavasario polka“,
- "Naujas namas",
- "zuikis".
Spėliodami vaikai atlieka eilėraštį su refrenu.
4. Muzikinis didaktinis žaidimas„ATSPĖK Įrankį“
Už širmos paslėpti muzikos instrumentai: tamburinas, marakasai, varpai, trikampis, šaukštai, būgnas. Už ekrano paeiliui grojama instrumentais, o vaikai pagal garsą atspėja, koks instrumentas skambėjo.
Ar manote, kad Bunny patiko, kaip atlikote jo darbą, bet jis vis tiek nori pamatyti, kokius šokio judesius žinome? Ar parodysim?
5. MUZIKINIAI IR RITMINIAI JUDESIAI.