Kokia yra pagrindinė Tolstojaus pasakos mintis. Mbow hmr nosh p

Bičiuliai, prašau jūsų komentarų apie Tolstojaus pasakos „Kaip žmogus nuėmė akmenį“ moralą.
Pasakos prasmę įžvelgiau tik nuomonių ir problemos sprendimo būdų įvairovėje. Ir visi šie metodai turi teisę į gyvybę. Arba vis tiek Mes kalbame apie tyčiojimąsi iš vyro jo „paprasčiausiais būdais išspręsti problemą“. Kartą jis pasivadino krautuvu - lipk į galą - atkask mums visą plotą už šimtą rublių !!!
Man labai reikia jūsų nuomonės, prašau pasakyti.
Pasaka pakankamai trumpa, pateiksiu jos tekstą žemiau:

KAIP VYRAS IŠĖMĖ AKMENĮ
(Tiesa)

Viename mieste gulėjo aikštėje didžiulis akmuo. Akmuo užėmė daug vietos ir trukdė važinėti po miestą. Buvo iškviesti inžinieriai ir teiravosi, kaip šį akmenį pašalinti ir kiek tai kainuotų.

Vienas inžinierius pasakė, kad akmenį reikia suskaldyti į gabalus su paraku, o paskui paimti po gabalą, ir tai kainuos 8000 rublių; kitas pasakė, kad po akmeniu reikia pakelti didelę čiuožyklą ir atnešti akmenį ant čiuožyklos, ir tai kainuos 6000 rublių.

Ir vienas vyras pasakė: „Ir aš nuimsiu akmenį ir paimsiu už jį 100 rublių“.

Jo paklausė, kaip jis tai padarys. Ir jis pasakė: „Iškassiu didelę duobę prie paties akmens; Išsklaidysiu žemę iš duobės po apylinkes, įmessiu akmenį į duobę ir išlyginsiu žeme.

Vyriškis taip ir padarė, už protingą išradimą jam davė 100 ir dar 100 rublių.

IŠVADA:
pagrindinę pasakėčios išvadą dar gali išreikšti patarlė: INTELEKCIJA ir GARBĖ!
Žinoma, galima iškasti visą plotą, bus neįmanoma išnaudoti, lašinti pusę metų ir t.t. Bet juk visi mechanizmai buvo išrasti tam, kad a) paspartintų ir b) būtų patogiau atlikti monotonišką darbą.
Iš čia kyla didelė kaina inžinierių pasiūlymuose.
Juk tą patį darbą galima atlikti greitai, bet brangiai... arba pigiai... ir dirbti iki šiol!

Skaitymo programa, skirta pradinė mokykla numatoma, kad 4 klasės vaikai susipažins su Levo Tolstojaus kūryba, apmąstys pasakėčios „Du bendražygiai“ herojų žmogiškuosius veiksmus ir ieškos atsakymo į klausimą, kas yra Pagrindinė mintis pasaka "Kaip žmogus pašalino akmenį". Šie darbai nedidelės apimties, bet gilaus turinio, moko vaikus mąstyti, kaip elgtis teisingai.

Šios istorijos moralas yra

Kam studijuoti pasakėčias? Kas tai yra? Žodynas S.I. Ožegova pasakėčią apibrėžia kaip „trumpą alegorinę moralizavimo istoriją“. Susipažinę su šiuo žanru vaikai mokosi suprasti jo ypatybes, kurių pagrindinis yra moralės buvimas. Kas tai yra ir ką reiškia šis žodis?

Fabula ne tik išjuokia trūkumus ir ydas, bet ir verčia daryti pamokančias išvadas, kaip reikia (ar ne) elgtis. Pasakojimas apie kažkokias elgesio ar bendravimo taisykles, autoriaus nurodymus sudaro moralę. Pavyzdžiui, 4 klasės vaikai, ieškodami moralės, turėtų atsakyti į klausimą, kokia yra L. Tolstojaus pasakėčios „Kaip žmogus nuėmė akmenį“ arba „Du bendražygiai“ esmė.

Fabulos žanro bruožai

Pasakėją galima atpažinti ne tik iš moralės buvimo, ji turi ir kitų skiriamieji bruožai. Tai visada linksma trumpa istorija. įdomi istorija. Autorius sugeba lengvai ir glaustai pateikti gilią pamokančią istoriją. Pavyzdžiui, patys įvykiai ir pagrindinė Tolstojaus pasakos „Kaip valstietis nuėmė akmenį“ mintis išreikšti tik aštuoniais sakiniais. Maža apimtis padaro kūrinį prieinamą vaikams, jie jį skaito, analizuoja, perpasakoja. Tolstojus naudoja žanro forma pasakėčias reikšti savo mintis, moralė išreiškiama ne konkrečiais mokymais, o alegoriškai. Išvadą skaitytojas turi padaryti pats.

Pasakose mažai aprašymų ir daug dialogų. Tokiu būdu pasiekiamas nurodytos situacijos „gyvybiškumas“. Pagrindinė pasakėčios „Kaip žmogus pašalino akmenį“ mintis slypi trijuose posakiuose. skirtingi žmonės tuo pačiu klausimu. Kiekvienas veikėjas pateikė tokį atsakymą, kokį manė esant reikalingą, o išvadą skaitytojui paskutiniame sakinyje pasiūlė autorius.

Paprastai pasakėčioje yra keli veikėjai, kurių kiekvienas turi tam tikrą semantinį krūvį. Vienoje iš pasakų, kurias tyrinėjo ketvirtokai, tai du bendražygiai, kitoje – du mokslo inžinieriai ir vienas paprastas valstietis. Vieno iš veikėjų elgesys ar pareiškimas dažniausiai išreiškia pagrindinę mintį. Tolstojaus pasakėčios „Kaip žmogus nuėmė akmenį“ ir „Du bendražygiai“ yra ryškus to pavyzdys.

Pagrindinę vienos iš pasakėčių idėją išreiškė bendražygis, bėdoje paliktas savo „draugui“, kuris sunkiu momentu mieliau bėgo, palikdamas savo partnerį pavojuje. Pagrindinę pasakėčios „Kaip žmogus pašalino akmenį“ mintį išsakė autorius, tačiau pirminės idėjos atsikratyti akmens nešėjas yra paprastas žmogus, kuris, beje, įkūnija šią idėją. , už kurį gauna pelnytą atlygį.

Skirtumas tarp Krylovo ir Tolstojaus pasakėčių

Ivanas Andrejevičius Krylovas savo darbuose dažnai paverčia gyvūnus, žuvis, paukščius herojais, savo elgesiu pašiepia žmonių ydas. Žinoma, jo pasakose yra ir žmogiškų personažų. Levas Tolstojus savo mokymus aiškina žmonių lūpomis, jo pasakos yra tarsi mažos istorijos, paimtos iš gyvenimo.

Savo pasakėčioms Ivanas Andrejevičius Krylovas pasirinko poetinę formą, Levo Tolstojaus pasakėčios „Kaip žmogus pašalino akmenį“ ir pasakėčios „Du bendražygiai“ pagrindinė mintis išreikšta proza. Krylovo pasakėčios pateikia mūsų dėmesiui komiškas situacijas, humoristiniai personažai patenka dėl savo trūkumų.

Levas Tolstojus, nenukrypdamas nuo natūralaus kasdienės situacijos pasakotojo tono, kuria skaitytojams baisus vaizdas bendražygis, paliktas praryti meškos ar miesto gatvė, kurios viduryje guli akmuo, kurį tik sumanus valstietis gali pašalinti.

Ar šiandien reikia pasakų?

Pasakas Levas Tolstojus parašė seniai, prieš daugelį metų. Ar jų reikia šiandien šiuolaikiniai žmonės kurie naudojasi kranais, navigatoriais, kompiuteriais ir Mobilieji telefonai? Ar pagrindinė jų mintis ko nors moko? Pasakos „Kaip žmogus nuėmė akmenį“ ir „Du bendražygiai“ verčia susimąstyti ir būti protingiems, būti maloniems ir vertinti draugystę, nepalikti draugo bėdoje. O mūsų amžiuje žmonių ydų labai daug, todėl pamokančios istorijos – pasakėčios – kaip niekad aktualios, žmogui jų reikia saviugdai, norint tapti geresniu, atsikratyti blogųjų savybių. Fabula – tai galimybė pamatyti save iš šalies ir padirbėti su savo trūkumais.

Viskas išradinga yra paprasta

Tolstojaus pasakėčios panašios liaudies pasakos, jie yra arti liaudies išmintis išreikštas trumpais teiginiais, patarlėmis. Rusų folklore galite pasiimti posakių, paaiškinančių, kokia yra pagrindinė pasakos „Kaip valstietis išėmė akmenį“ mintis. Pavyzdžiui, „Kur neims kirvis, paims išradingumas“.

Levas Tolstojus su truputis istorijos perteikia skaitytojui mintį, kad bet kuriame versle reikia būti protingam, tada sunkiausia užduotis taps lengvai atliekama.

Pasakos skaitymas Levas Nikolajevičius Tolstojus „Kaip žmogus pašalino akmenį“, žmogus supranta, kad bet kuriuo atveju reikia apsvarstyti keletą sprendimų. Šie metodai gali būti brangūs ir nesaugūs. Pavyzdžiui, vienas iš inžinierių pasiūlė racionalų būdą susprogdinti akmenį, tačiau miesto pastatai galėjo būti apgadinti.

Paprastas žmogus pasirodė protingesnis už mokslo inžinierius, pasiūlęs paprastą būdą – aikštėje iškasti duobę. Žmonių išradingumą ir kasdienę patirtį supriešindamas su racionaliais moksliniais metodais, Tolstojus parodo, kad kartais nereikia per daug apsunkinti užduoties ir verta atkreipti dėmesį į trumpiausio ir lengvas kelias problemos sprendimas.

Kokia L. Tolstojaus pasakėčios „Kaip valstietis akmenį nuėmė“ esmė?

Levas Nikolajevičius Tolstojus pasakos kvotoje „Kaip žmogus pašalino akmenį“. Norėjau parodyti gana paprastą mintį: bet kokią problemą galima išspręsti įvairiais būdais.

Kiekvienas metodas turi savo rodiklius (kaip ir bet kuris projektą): kaina, laikas, ištekliai.

Kiekvienas inžinierius pasiūlė savo kelią. Kiekvienas metodas turėjo savo kainą.

Vyriškis pasiūlė minimalią kainą – šimtą rublių, kol reikia kasti aikštėje! didžiulę skylę ir įkask joje akmenį. Įsivaizduokime, kiek laiko užtrunka vienam žmogui iš pradžių iškasti didžiulę duobę, tada įmesti į ją akmenį ir vėl iškasti!

Tikriausiai kiekvienas pasakos esmę įžvelgs savaip.

Viena vertus, išsilavinimas ne visada yra sėkmingo problemų sprendimo garantas.

Kita vertus, šiuo pasiūlytas sprendimas paprastas žmogus Taip pat gali ateiti į galvą šie inžinieriai, o tai, kad jis dar kartą sėkmingai išsprendė problemą, negarantuoja, kad jis visada priims sprendimus šioje srityje geriau nei išsilavinusių žmonių- tai paprasta

Žmonių visuomenė yra tarsi vientisas organizmas, kuriame kiekvienas organas yra svarbus – negalima sakyti, kad vienas yra svarbesnis už kitą – visi esame vienos grandinės grandys. Jei problemos negali išspręsti vienas žmogus, galbūt kažkas kitas. Vėl į galvą ateina išmintingi Biblijos posakiai:

Šioje pasakėčioje paprastas žmogus įkūnija liaudies išmintį.

Kaip sakoma viskas išradinga yra paprasta.

O inžinieriai, aišku, labai protingi, tokie protingi, kad net abejingi :)

Visada buvo, yra ir bus išmintis triumfuoja prieš protą.

Ir joks išsilavinimas negali suteikti žmogui išminties.

Čia, kaip sakoma, iš gamtos :)

Ši pasaka sako, kad viena problema gali turėti kelis sprendimus. Taigi nekalbėkite apie situacijos beviltiškumą, nes tai tik pasiteisinimai. Nors per daug vargti siekiant rezultato taip pat neverta.

Levo Tolstojaus pasakėčios esmė „Kaip valstietis pašalino akmenį“ kvotą, matyt, išreiškia. garsi patarlė- Pasirodo, gerai pagalvojus, prireikus bet kokią problemą galima išspręsti įvairiais būdais.

gera pasaka. esmė gali būti atstovaujama kiekvienam savo, taip pat inžinierių ir valstiečio pasirinkimai. Beje, ir čia nuomonės gali skirtis (todėl fabula dabar ypač gera).

mano nuomone, vyras, aišku, pardavinėjo pigiai (galėjo paskambinti ir 1000 rublių, aišku buvo ne lankytojas, o patriotas), bet numušė kainą ir nusišluostė konkurentams nosį, pasitelkęs išmonę, išleisdamas minimalią pinigų sumą (kastuvą), tačiau jis investavo savo darbą. beje, pasakoje pasakojama, kad jis siūlęs aikštėje iš po akmens išbarstyti žemę. juk gali ir naudos: arba pakėlė ploto lygį, arba atnešė savo į sodą. Ali pardavė.

Beje, jis vis tiek gavo papildomą 100 rublių premiją. taigi gavau čia pat.

Moralas: būk protingas, siūlyk klientui palankesnes sąlygas, aplenk konkurentus ir turėsi premiją!

Levo Tolstojaus pasakos kvota „Kaip žmogus pašalino akmenį kvotą“. yra dalis mokyklos mokymo programa. Pasaka mokoma trečioje pradinės mokyklos klasėje. Pasakos esmė ta, kad kiekviena problema turi keletą sprendimų. Inžinierius, naudodamasis savo racionaliomis mokslo žiniomis, norėjo pašalinti akmenį iš aikštės, tačiau ten buvo rusų valstietis, kuris dėl gyvenimo patirtis sugalvojo kitą būdą akmeniui pašalinti. Ir jam pavyko. Jis iškasė žemę iš po akmens, tada tiesiog išlygino iš viršaus. Be to, bet kuriuo atveju yra įvairių veiksmų būdų. Žmogaus užduotis – rasti trumpiausią ir lengviausią problemos sprendimo būdą.

Paprastas žmogus, be išsilavinimo, pasiūlė pigesnį problemos sprendimą. O inžinieriams, matyt, veikia puikaus studento sindromas – darome taip, kaip mus mokė, demonstruodami savo išsilavinimą. O karstas ką tik atsidarė.

Aš jau atsakiau į panašų klausimą ir toliau manau, kad Tolstojus savo pasakoje parodė visai ne galimų bet kokios problemos sprendimų įvairovę, o ne naudą. smegenų šturmas Tolstojus parodo, kaip blykstelėjęs mąstymas neleidžia žmogui įžvelgti paprasto, verčia jį visame kame ieškoti komplekso. Inžinieriai nuo studijų metų buvo mokomi ieškoti sunkių sprendimų ir žino, kaip tai padaryti, vyras pirmiausia pagalvos, kaip tai padaryti lengviau, kad įdėtų mažiau pastangų. Valstietis neturi potraukio rafinuotam mazochizmui, jis iš prigimties yra tingesnis. Todėl ieško lengvos išeities. Netgi sakyčiau, kad Tolstojus šioje pasakėčioje juokėsi iš visos švietimo sistemos, kuri kartą ir visiems laikams moko laikytis nustatytų procedūrų, bet mokytojai to nesupras – jie patys yra sistemos aukos.

Taip supratau L. Tolstojaus pasakėčios prasmę: Kaip valstietis nuėmė akmenį?

Prieš imantis bet kokio darbo ar jį kam nors pavedant, būtina surengti brainstormquot ;. Tai yra, apsvarstykite įvairių variantų e vykdymą ir išsirinkite geriausią.

Antroji reikšmė yra ta, kad išsilavinimą ne visada galima palyginti su patirtimi.

Pagrindinis veikėjas buvo Leo Tolstojus "Kaip žmogus pašalino akmenį" - greitas žmogus. Viename mieste aikštėje gulėjo didžiulis akmuo. Šis akmuo trukdė praeiti, ir jis turėjo būti pašalintas.

Kai buvo pakviesti inžinieriai, vienas jų pasakė, kad gali sprogimo pagalba suskaldyti akmenį į gabalus ir po gabalo išvežti. Už tokį darbą jis nustatė aštuonių tūkstančių rublių kainą.

Kitas inžinierius sakė, kad akmenį galima išvežti čiuožykloje ir tai kainuos šešis tūkstančius rublių.

Ir tada atėjo paprastas žmogus ir pasiūlė atsikratyti akmens tik už šimtą rublių. Jo paklausė, kaip jis tai padarys? Vyriškis pasakė, kad šalia akmens išraus didelę duobę, iš šios duobės išbarstys žemę po visą plotą, o paskui įmes akmenį į duobę ir užkasys.

Valstiečio pasiūlymas buvo duotas, ir jis padarė viską, kaip pasakė. Už tai valstiečiui duodavo šimtą rublių ir dar tiek pat pridėdavo už pirminę idėją.

Takovo santrauka buvo.

Pagrindinė Tolstojaus mintis „Kaip valstietis pašalino akmenį“ yra ta, kad sprendžiant daugelį problemų svarbu rasti originalų požiūrį, kuris gali labai supaprastinti reikalą. Inžinieriai, siūlydami savo sprendimus, rėmėsi tuo, kad akmuo būtinai turi palikti miesto aikštę. Tačiau toks sprendimas pareikalavo didelių lėšų. O vyras siūlė akmens niekur nenešti, o tiesiog paslėpti po žeme. Jo originali idėja pasirodė esąs paprasčiausias ir pigiausias.

Istorija moko nesižavėti šabloniniais metodais sprendžiant sudėtingas inžinerines problemas, o parodyti išradingumą ir išradingumą.

Kurios man patiko Pagrindinis veikėjas, paprastas žmogus, kuris pasirodė protingesnis už išsilavinusius inžinierius.

Kokios patarlės tinka Tolstojaus „Kaip valstietis akmenį nuėmė“?

Viskas išradinga yra paprasta.
Žmogus žiūri į žemę, bet mato septynis metrus.
Žmogus protingas, o pasaulis kvailas.
Kartais nereikia mokslininko, bet reikia protingo.

Literatūrinio skaitymo pamoka 4 klasėje Kuznecova E.A.

Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos.

Tema: Levo Tolstojaus pasakėčia „Kaip žmogus pašalino akmenį“.

Pamokos tikslai:

Apibendrinti vaikų žinias iš L. N. Tolstojaus biografijos ir kūrybos, suformuoti pasakėčios sampratą, apie pasakėčios moralę, supažindinti su pasakėčia „Kaip valstietis akmenį nuėmė“, suformuoti kūrybinės veiklos patirtį. ;

Ugdykite susidomėjimą meninis žodis, gebėjimas raiškiai skaityti, ugdyti gebėjimą lyginti, analizuoti, apibendrinti;

Auklėk moralines savybes asmenybę.

Įranga: pristatymas, 4 klasės vadovėlis " Literatūrinis skaitymas» L.F. Klimanovas, pasakėčios „Du bendražygiai“ tekstas.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU:

1. Organizacinis momentas.

Tęsiame pažintį su Nuostabus pasaulis klasika“. Šiandienos pamoką noriu pradėti citata iš vieno pasaulyje žinomo autoriaus asmeninių prisiminimų. Pabandykite atspėti, apie ką kalbama.

„... Vyresnysis brolis Nikolenka ... mums paskelbė, kad turi paslaptį, kurią išaiškėjus, visi žmonės taps laimingi: nebus ligų, jokių bėdų, niekas ant niekuo nepyks ir visi mylės vienas kitą, visi taps skruzdžių broliais...

Tiesa, tai ištrauka iš Levo Tolstojaus atsiminimų apie vaikystę. (1 skaidrė)

Kokią informaciją iš jo biografijos dar prisimenate?

Kasmet senstant literatūros pamokose pažinsi vis daugiau sudėtingi darbai Levas Nikolajevičius ir atrasti naujų faktų iš jo gyvenimo. Išspręskime tai dabar.

2. Penkios minutės skaitymo.

Dabar dirbsite poromis, kad skaitytumėte autoriaus biografijos puslapius. Po minutės pasikeiskite medžiaga ir užduokite vienas kitam klausimą apie tai, ką perskaitėte. 1 priedėlis

Apibendrinkime darbą. (2 skaidrė)

priešais jus ant skaidrės raktinius žodžius ir skaičiai. Jūsų užduotis – paaiškinti, ką jie reiškia Tolstojaus gyvenime.

3. Naujos medžiagos mokymasis. Žinių atnaujinimas.

Prisiminkite Levo Tolstojaus darbus, anksčiau studijuotus klasėje. (3 skaidrė)

Kokiems žanrams priklauso šie kūriniai?

Ką reiškia žodis fabula? (trumpas alegorinis, moralizuojantis pasakojimas, eilėraštis)

Ar manote, kad Tolstojus rašė pasakėčias? (4 skaidrė)

4. Pamokos temos ir uždavinių komunikacija. Naujų žinių įsisavinimas.

Šiandien mes susipažinsimepasakėčia „Kaip valstietis išėmė akmenį“. (lentoje atsidaro pamokos tema)

Pažvelkime į jo turinį. (skamba pasakos garso įrašas ir iliustruotas skaidrėmis, iki žodžių „.. O aš nuimsiu akmenį ir paimsiu už jį šimtą rublių...“) (5-9 skaidrė)

- Kas yra inžinierius? (Inžinierius – specialistas, turintis aukštąjį techninį išsilavinimą)

Profesijos pavadinimas kilęs iš prancūziškas žodis ingenieur, arba iš lotynų kalbos ingenium – gebėjimas, išradingumas.

Ką gali sugalvoti paprastas žmogus?

Grupinis darbas.

Pabandykite ir jūs būti išradėjų vaidmenyje. Duodu vieną minutę aptarti. (vaikai turi žymeklius ir albumų lapus ant stalų)

Kaip inžinierių pasiūlymai pasakėčioje gali būti neracionalūs? (brangus, nesaugus)

Pabaikime skaityti pasaką vadovėlyje ir išsiaiškinkime, ar jo problemos sprendimas panašus į tavo. Skaitome garsiai.

5. Fizinė minutė.

6. Žinių įtvirtinimas ir sisteminimas.

Kas tau patiko pasakoje?

Dar kartą perskaitykite pasakėčią ir pasiruoškite atsakyti į klausimą: -Kokias charakterio savybes pasižymėjo vyras? (išmanus, išradingas, išradingas)

Koks bet kurios pasakos ypatumas? (Tai yra moralė.)

Kas paprastai suprantama žodžiu moralė? (Mokomoji išvada, nurodymas, kai kurios taisyklės.)

Kokia yra pagrindinė Levo Nikolajevičiaus fabulos mintis - moralas? (svarbi ne tiek jėga, kiek išradingumas)

Perskaitykite patarles ir palikdami tik tas, kurios atitinka šios pasakėčios moralę, pasirinkite papildomą patarlę.(10 skaidrė)

- L. N. Tolstojus parašė ne vieną tuziną pasakėčių.Noriu, kad susipažintum su kitu ir pats nuspręstum jo moralę. (garsiai skaito gerai skaitantys vaikai)

Du bendražygiai.

Per mišką ėjo du bendražygiai, prie kurių iššoko lokys. Vienas puolė bėgti, įlipo į medį ir pasislėpė, o kitas liko ant kelio. Jis neturėjo ką veikti – parkrito ant žemės ir apsimetė mirusiu.

Meška priėjo prie jo ir pradėjo uostyti: jis nustojo kvėpuoti.

Meška pauostė jam veidą, pamanė, kad jis negyvas, ir nuėjo.

Kai meška išėjo, nulipo nuo medžio ir juokiasi.

Na, - sako jis, - ar meška tau į ausį pasakė?

Ir jis man pasakė, kad blogi žmonės yra tie, kurie pavojaus metu bėga nuo savo bendražygių.

7. Pamokos rezultatas.

ko išmokai?

Ką ši pamoka davė gyvenimui?

Kokius vyrus galite pagirti už jų darbą?

8. Refleksija.

Kokia buvo sunkiausia pamokos dalis? Kaip vertinate savo indėlį į pamokos temos atskleidimą? (kiekvienas ant stalų turi dviejų spalvų signalines korteles: geltoną ir žalią. Žalia - aukštas balas, geltona - reikia papildomo darbo)

9. Namų darbai.

Paruoškite pasakėčios atpasakojimą.