Planavimas 

Gorkio darbai mokyklos programoje. Visi mokyklinės programos darbai santraukoje

Tradiciškai pagrindinis literatūros studijų rezultatas mokykloje yra knygų, įtrauktų į vadinamąjį nacionalinį literatūros kanoną, kūrimas. Kieno ten turėtų būti vardai ir darbai? Kiekvienas rašytojas turi savo fojė akademiniuose ir pedagoginiuose sluoksniuose; tie patys autoriai, kurie per savo gyvenimą pretenduoja į klasikos statusą, gali asmeniškai dalyvauti kovoje dėl teisės pasirodyti vadovėlyje. Buvo net „mokyklinio kanono“ sąvoka – tai irgi sąrašas, hierarchiškai sutvarkytas ir kilęs iš nacionalinio literatūros kanono. Bet jei didįjį nacionalinį kanoną formuoja patys kultūros mechanizmai, tai moksleiviams privalomo skaitymo sąrašas sudaromas kitaip. Taigi konkretaus kūrinio atrankai mokyklos kanonui, be visuotinai pripažintos meninės ir kultūrinės-istorinės vertės, įtakos turi:

  • skaitytojo amžius, tai yra, kam jis skirtas (mokyklinis kanonas suskirstytas į skaitymo grupes – klases);
  • mokykloje tiriamų literatūros ar socialinių reiškinių įsikūnijimo matomumas (tuo pačiu metu vidutiniai tiesmukiški kūriniai gali būti daug patogesni nei šedevrai);
  • edukacinis potencialas (kaip tekste įterptos vertybės, idėjos, net jo meniniai bruožai gali turėti teigiamą poveikį mokinio protui).

SSRS mokyklos kanonas siekė nekintamumo ir tuo pat metu nuolat keitėsi. Įvairių metų – 1921, 1938, 1960 ir 1984 metų – literatūros programos atspindėjo visus šalyje įvykusius pokyčius, procesus pačioje literatūroje ir švietimo sistemoje.

Dėmesys mokiniui ir griežtų taisyklių nebuvimas

Karo komunizmas pamažu baigėsi ir prasidėjo NEP era. Naujoji valdžia švietimą laikė viena iš prioritetinių savo veiklos sričių, tačiau po revoliucijos prasidėjusi krizė neleido radikaliai atstatyti ikirevoliucinės švietimo sistemos. Nuostatas „Dėl vieningos RSFSR darbo mokyklos“, garantuojantis kiekvienam teisę į nemokamą, bendrą, neklasinį ir pasaulietinį išsilavinimą, buvo išleistas dar 1918 m. spalį ir tik 1921 m. pasirodė pirmoji stabilizuota programa. Jis buvo sukurtas devynmetei mokyklai, tačiau dėl pinigų stygiaus mokslui šalyje ir visuotinio niokojimo mokslą teko sutrumpinti iki septynerių metų ir padalinti į du etapus: antrojo etapo trečius ir ketvirtus. atitinka paskutines dvi mokyklos baigiančias klases.

Programos sudėtis
Knygų sąrašas iš esmės kartoja ikirevoliucines gimnazijų programas

Valandų skaičius
Nereguliuojama

Antrojo etapo III metai II etapo 3 metai

  • Žodinė poezija: dainų tekstai, senienos, pasakos, dvasiniai eilėraščiai
  • Senas rusų raštas: „Pasakojimas apie Igorio kampaniją“, „Pasaka apie Julianą Lazarevskają“; pasakojimai apie Ershą Ershovich, apie sielvartą-nelaimę, apie Savva Grudtsyn, apie Frolą Skobejevą
  • Michailas Lomonosovas. Dainos tekstai
  • Denisas Fonvizinas. "pomiškis"
  • Gavrila Deržavinas. „Felitsa“, „Dievas“, „Paminklas“, „Eugenijus. Gyvenimas Zvanskaja
  • Nikolajus Karamzinas. "Vargšė Liza", "Ko reikia autoriui?"
  • Vasilijus Žukovskis. „Theonas and Aeschines“, „Camoens“, „Svetlana“, „Neapsakomas“
  • Aleksandras Puškinas. Dainos žodžiai, eilėraščiai, „Eugenijus Oneginas“, „Borisas Godunovas“, „Šykštusis riteris“, „Mocartas ir Salieri“, „Belkino pasakos“
  • Michailas Lermontovas. Dainos žodžiai, „Mtsyri“, „Demonas“, „Mūsų laikų herojus“, „Daina apie pirklį Kalašnikovą“
  • Nikolajus Gogolis. „Vakarai vienkiemyje prie Dikankos“, „Tarasas Bulba“, „Senojo pasaulio žemvaldžiai“, „Pasakojimas apie tai, kaip Ivanas Ivanovičius susikivirčijo su Ivanu Nikiforovičiumi“, „Piltis“, „Portretas“, „Inspektorius“, „Mirusios sielos“
  • Aleksejus Kolcovas, Jevgenijus Baratynskis, Fiodoras Tyutčevas, Afanasijus Fetas, Nikolajus Nekrasovas. Atrinkti lyriniai eilėraščiai

IV antrojo etapo metai II etapo 4 metai

  • Aleksandras Herzenas. „Praeitis ir mintys“ (ištraukos)
  • Ivanas Turgenevas. „Medžiotojo užrašai“, „Rudinas“, „Bajoras lizdas“, „Išvakarėse“, „Tėvai ir sūnūs“, „Lap“, „Eilėraščiai prozoje“
  • Ivanas Gončarovas. "Oblomovas"
  • Aleksandras Ostrovskis. „Savi žmonės – skaičiuosime“ arba „Skurdas – ne yda“, „Pelninga vieta“, „Perkūnija“, „Snieguolė“
  • Michailas Saltykovas-Ščedrinas. Pasakos (trys ar keturios mokytojo pasirinkimu), „Seni laikai Poshekhonskaya“
  • Fiodoras Dostojevskis. „Vargšai“, „Broliai Karamazovai“ arba „Nusikaltimas ir bausmė“
  • Levas Tolstojus. „Vaikystė“, „Vaikystė“, „Jaunystė“, „Karas ir taika“, „Hadji Murad“, „Išpažintis“, „Aliošos puodas“
  • Glebas Uspenskis. „Rasteryaeva gatvės moralė“, „Žemės galia“
  • Vsevolodas Garšinas. „Menininkai“, „Raudonoji gėlė“
  • Vladimiras Korolenko. „Makaro svajonė“, „Aklas muzikantas“, „Upė groja“, „Miško triukšmai“
  • Antonas Čechovas. „Stepė“, „Vaikinai“, „Vyšnių sodas“
  • Maksimas Gorkis. „Čelkašas“, „Sakalo giesmė“, „Buvę žmonės“, „Giesmė apie pečius“, „Apačioje“, „Motina“, „Vaikystė“
  • Leonidas Andrejevas. „Kartą“, „Tyla“, „Žmogaus gyvenimas“
  • Konstantinas Balmontas, Valerijus Bryusovas, Aleksandras Blokas. Rinktiniai eilėraščiai
  • Mūsų laikų valstiečiai ir proletarai poetai

1921 metais Švietimo liaudies komisariato Valstybinė akademinė taryba „Septynmetės vieningos darbo mokyklos I ir II etapų programose“ pateikė pirmąjį stabilų sąrašą po porevoliucinių sąrašų sumaišties. Literatūros kritikas ir kalbininkas Pavelas Sakulinas vadovavo darbui kuriant literatūros programą, kuri aiškiai parodo idėjas, kurios buvo aptartos pedagoginėje aplinkoje prieš pat revoliuciją, ypač 1916–1917 m. I visos Rusijos rusų kongrese. Kalbų mokytojai ir žodynas. Sakulinas savo programoje atkartojo daugybę šiame kongrese suformuluotų principų: ugdymo kintamumas (keturi programos variantai vietoj vieno su keturiais atitinkamų darbų sąrašais), dėmesys ne tik mokytojų, bet ir mokinių interesams bei poreikiams. Programos pagrindas daugiausia buvo XIX amžiaus rusų literatūros klasika, o ankstesnių amžių literatūra, kaip ir vienintelė besiformuojanti sovietinė literatūra, joje užėmė gana kuklią vietą.


Literatūros pamoka mokykloje gamykloje „Raudonasis Bogatyras“. 1930-ųjų pradžia Getty Images

Užduotis įveikti visą šį sąrašą nebuvo nustatyta - programos rengėjams daug svarbiau buvo emocinis suvokimas ir savarankiškas moksleivių skaitomo suvokimas.

„Studentų dėmesys, be abejo, visą laiką fiksuojamas ties pačiu kūrinių tekstu. Užsiėmimai vyksta indukciniu metodu. Tegul mokiniai pirmiausia sužino apie Rudiną ir Lavretskį, o paskui apie rusų inteligentijos filosofines nuotaikas, apie slavofilizmą ir vakarietiškumą; tegul pirmiausia pripranta prie Bazarovo įvaizdžio, o tada išgirs apie šeštojo dešimtmečio mąstančius realistus. Netgi rašytojo biografija neturėtų būti prieš tiesioginę mokinių pažintį su kūriniais. Antrojo etapo mokykloje nėra galimybės siekti išsamaus istorinių ir literatūrinių tendencijų tyrimo. Jei reikia, tegul mokytojas tam tikrus kūrinius ištraukia iš žemiau pateikto sąrašo, kad ir vieno ar kito rašytojo. Dar kartą: non multa, sed multum „Daug, bet nedaug“ yra lotyniška patarlė, reiškianti „daug vertės, o ne kiekybe“.. Ir svarbiausia, centre – patys meno kūriniai “ Septynmetės vieningos darbo mokyklos I ir II etapų programos. M., 1921 m..

Literatūrinis švietimas, glaudžiai susijęs su ikirevoliuciniu, vargu ar tiktų partinės valstybės ideologams, kurioje literatūra kartu su kitomis meno formomis turėtų pasitarnauti valdžios ideologijos propagavimui. Be to, programa iš pradžių buvo ribotos apimties – tiek dėl to, kad šalyje buvo mažai antrojo lygio mokyklų (dauguma pirmos pakopos absolventų įstojo į proletariato ar valstiečių gretas), tiek dėl to, kad daugelis regionų turėjo savo edukacines programas. Per kelerius metus jis prarado norminio dokumento galią ir liko paminklu Rusijos humanitarinei ir pedagoginei minčiai.

Mokytojas ir vadovėlis yra vieninteliai žinių šaltiniai

Tarp 1921 ir 1938 metų programų yra ta pati praraja kaip tarp revoliucijos ir paskutinių prieškario metų. Drąsūs XX amžiaus 2 dešimtmečio ieškojimai įvairiose mokslo, kultūros ir švietimo srityse pamažu nutrūko. Dabar mokslo, kultūros ir švietimo užduotis tapo superindustrinės ir militarizuotos totalitarinės valstybės kūrimas. Dėl valymo ir politinių represijų smarkiai pasikeitė švietimo ir kultūros pokyčiams vadovavusių asmenų sudėtis.

Programos sudėtis
80% rusų klasikos, 20% sovietinės literatūros

Valandų skaičius
474 (nuo 1949 m. – 452)

8 klasė

  • Žodinė liaudies poezija (tautosaka)
  • Rusų epai
  • „Pasakojimas apie Igorio kampaniją“
  • Michailas Lomonosovas. „Odė imperatorienės Elžbietos Petrovnos įžengimo į sostą dieną“, „Pokalbis su Anakreonu“
  • Gavrila Deržavinas. „Felitsa“, „Kvietimas vakarienei“, „Paminklas“
  • Denisas Fonvizinas. "pomiškis"
  • Aleksandras Radiščevas. „Kelionė iš Sankt Peterburgo į Maskvą“ (ištraukos)
  • Nikolajus Karamzinas. "Vargšė Liza"
  • Vasilijus Žukovskis. „Svetlana“, „Theonas ir Aeschines“, „Miško karalius“, „Jūra“, „Aš esu jauna mūza, tai atsitiko ...“
  • Kondraty Ryleev. „Laikinam darbuotojui“, „Pilietis“, „Ai, man nuo to nusibodo...“
  • Aleksandras Gribojedovas. „Vargas iš sąmojų“
  • Aleksandras Puškinas. Dainos žodžiai, odės, „Čigonai“, „Eugenijus Oneginas“
  • Vissarionas Belinskis. „Aleksandro Puškino darbai“
  • Džordžas Gordonas Baironas. „Vaiko Haroldo piligrimystė“ (ištraukos)
  • Michailas Lermontovas. Dainos tekstai „Mūsų laikų herojus“

9 klasė

  • Nikolajus Gogolis. „Negyvos sielos“, 1 t
  • Vissarionas Belinskis. „Čičikovo nuotykiai arba mirusios sielos“, 1847 m. liepos 3 d. laiškas Gogoliui.
  • Aleksandras Herzenas. „Praeitis ir mintys“
  • Ivanas Gončarovas. "Oblomovas"
  • Aleksandras Ostrovskis. "Perkūnas"
  • Ivanas Turgenevas. "Tėvai ir sūnūs"
  • Michailas Saltykovas-Ščedrinas. „Džentelmenai Golovlevai“
  • Levas Tolstojus. "Ana Karenina"
  • Vladimiras Leninas. „Leo Tolstojus kaip Rusijos revoliucijos veidrodis“, „L. N. Tolstojus ir šiuolaikinis darbo judėjimas“, „L. N. Tolstojus ir jo era»

10 klasė

  • Antonas Čechovas. „Agrastas“, „Vyšnių sodas“
  • Maksimas Gorkis. „Sena moteris Izergil“, „Konovalovas“, „Apačioje“, „Artamonovo byla“
  • Vladimiras Leninas apie Maksimą Gorkį
  • Viačeslavas Molotovas. „A. M. Gorkio atminimui“
  • Aleksandras Serafimovičius. „Geležinis srautas“
  • Aleksandras Fadejevas. "Maršrutas"
  • Vladimiras Majakovskis. Eilėraščiai, eilėraščiai
  • SSRS tautų dainos

Iki 1923–1925 m. literatūra kaip dalykas išnyko iš mokymo programų, ištirpo socialiniuose moksluose. Dabar literatūros kūriniai buvo naudojami kaip iliustracijos socialiniams-politiniams procesams ir reiškiniams tirti, siekiant ugdyti jaunąją kartą komunistine dvasia. Tačiau XX amžiaus 2 dešimtmečio antroje pusėje literatūra grįžo į dalykų tinklelį – gerokai atnaujinta. Ateinančius penkiolika metų programos bus šlifuojamos, įtraukiant sovietinės literatūros kūrinius.

Iki 1927 m. GUS išleido programų rinkinį, kuris buvo stabilizuotas, tai yra, nepakito ateinančius ketverius metus. Mokytojas turi vis mažiau teisių pakeisti vieną darbą kitu. Vis daugiau dėmesio skiriama „socialinėms ideologijoms“ – pirmiausia revoliucinėms idėjoms ir jų atspindžiui praeities ir dabarties literatūroje. Pusė devintos, devynmetės mokyklos abiturientų, buvo skirta jaunajai sovietinei literatūrai, ką tik atšventusiai dešimtmetį: šalia Gorkio, Bloko ir Majakovskio – Konstantino Fedino, Vladimiro Lidino, Leonido Leonovo vardai, Aleksandras Neverovas, Lidija Seifullina, Vsevolodas Ivanovas, Fiodoras Gladkovas, Aleksandras Malyškinas, Dmitrijus Furmanovas, Aleksandras Fadejevas, kurių dauguma šiandien žinomi tik vyresniajai kartai ir specialistams. Programoje buvo detaliai išdėstyta, kaip interpretuoti ir kokiu kampu svarstyti tą ar kitą kūrinį, nurodant marksistinę kritiką už teisingą nuomonę.

1931 metais buvo parengtas dar vienos stabilizuotos programos projektas, dar labiau ideologiškai patikrintas. Tačiau patys trisdešimtmečiai su savo perversmais ir nuolatiniu skubėjimu, elito valymu ir visų pamatų, ant kurių laikėsi tiek valstybė, tiek visuomenė, pertvarka neleido programoms nusistovėti: per šį laiką trys kartos buvo pakeisti mokykliniai vadovėliai. Stabilumas atėjo tik 1938-1939 metais, kai pagaliau buvo parengta programa, kuri be ypatingų pakeitimų tęsėsi iki pat Chruščiovo atšilimo, o pagrindine savo esme – iki šių dienų. Šios programos patvirtinimą lydėjo bet kokių bandymų eksperimentuoti su ugdymo proceso organizavimu slopinimas: po pripažintų nesėkmingų eksperimentų su amerikietiško metodo diegimu, kai mokytojas turėjo ne tik suteikti naujų žinių, bet ir organizuoti. savarankiška mokinių veikla jas išgaunant ir pritaikant praktikoje, sistema grįžo prie tradicinės nuo priešrevoliucinių laikų žinomos klasės-pamokos formos, kur mokytojas ir vadovėlis yra pagrindiniai žinių šaltiniai. Šių žinių įtvirtinimas buvo atliktas pagal vadovėlį – visiems moksleiviams vienodas. Vadovėlis turi būti perskaitytas ir išdėstytas, o įgytos žinios turi būti atkurtos kuo arčiau teksto. Programa griežtai reglamentavo net valandų, skiriamų konkrečiai temai, skaičių, o šį kartą buvo ne detalus darbas su tekstu, o jau paruoštų žinių apie tekstą įgijimas, įsiminimas ir atgaminimas daug negalvojant apie tai, kas buvo perskaityta. Programoje didžiausias dėmesys buvo skiriamas meno kūrinių ir jų fragmentų įsiminimas, kurių sąrašas taip pat buvo griežtai apibrėžtas.

1940 m. kovo 2 d. susitikime, skirtame literatūros mokymui vidurinėse mokyklose, žinomas literatūros mokytojas ir mokytojas Semjonas Gurevičius išreiškė didelį susirūpinimą dėl naujojo požiūrio:

„Visų pirma, viena didelė bėda, kurią turime mokydami literatūrą, yra ta, kad mokymas tapo trafaretu... Trafaretas yra neįtikėtinas. Jeigu išmetate pavardę ir pradedate kalbėti apie Puškiną, Gogolį, Gončarovą, Nekrasovą ir pan., vadinasi, jie visi liaudiški, visi geri ir humaniški. Kieno nors žodžiais įvardytas literatūros žodis „leidimas“ užėmė tokią vietą literatūros mokyme, kokią užėmė šie sociologiniai apibrėžimai prieš keletą metų... Jei prieš kelerius metus vaikinai paliko mokyklą su nuomone, kad Nekrasovas – tai atgailaujantis bajoras, Tolstojus – filosofuojantis liberalas ir t.t., dabar visi rašytojai tokie nuostabūs žmonės, su krištolo skaidrumo charakteriais, su nuostabiais kūriniais, kurie tik svajojo apie socialinę revoliuciją.

Trečiojo dešimtmečio pabaigoje bendras literatūros kurso sąrašas daugiau nei dviem trečdaliais sutapo su 1921 m. Nevokietės tyrinėtojos Ernos Malyginos skaičiavimais.. Pagrindas vis dar buvo rusų klasikų kūriniai, tačiau pagrindinis šių kūrinių uždavinys buvo pergalvotas: jiems pavesta pasakoti apie carizmo „švinines gyvenimo bjaurybes“ ir revoliucinių nuotaikų brendimą visuomenėje. Apie tai, prie ko šios nuotaikos lėmė ir kokios sėkmės sekėsi kuriant naują darbininkų ir valstiečių valstybę, pasakojo jauna sovietinė literatūra.


Literatūros pamoka 5 klasėje. Prie lentos - būsimasis jaunasis sargybinis Olegas Koševojus. Ukrainos TSR, Ržiščiovas, 1941 m. sausio mėn Laikraščių laida TASS

Kūrinių atranką lėmė ne tik besąlygiški meniniai nuopelnai, bet ir gebėjimas įsilieti į sovietinės Naujųjų ir Šiuolaikinių laikų literatūros raidos sampratos logiką, atspindinčią pažangų šalies judėjimą revoliucijos, socializmo kūrimo ir komunizmas. 1934 m. mokyklinis ugdymas tapo dešimties metų kursu, o istorijos ir literatūros kursas truko trejus, o ne dvejus. Prieš tautosakos, rusų ir sovietinės literatūros kūrinius buvo dar vienas svarbus edukacinis uždavinys – pateikti tikro didvyriškumo, karinio ar darbo pavyzdžių, į kuriuos galėtų prilygti jaunieji skaitytojai.

„Parodyti rusų klasikinės literatūros didybę, išugdžiusias daugybę revoliucinių kovotojų kartų, didžiulį esminį sovietinės literatūros skirtumą ir moralinį bei politinį aukštį, išmokyti studentus suprasti pagrindinius literatūros raidos etapus be supaprastinimo, be schematizmo – tokia. yra VIII-X klasių vidurinės mokyklos istorinė ir literatūrinė užduotis“. Iš vidurinės mokyklos programos literatūros VIII-X klasėms 1938 m.

Darbo valandų sutrumpinimas ir sąrašo išplėtimas: žlugo viltys dėl prekės atnaujinimo

Po karo sugriovimo ir pirmųjų pokario metų atėjo stipraus ideologinio spaudimo ir kampanijų metas: ištisos mokslo šakos tapo represijų objektais, faktai buvo iškraipomi vardan ideologijos (pavyzdžiui, rusų pranašumas). buvo išaukštintas mokslas ir jo viršenybė daugumoje mokslo žinių ir technologijų šakų). Tokiomis sąlygomis mokytojas virto oficialios linijos dirigentu ugdyme, o mokykla – vieta, kur mokiniui daromas ideologinis spaudimas. Humanitarinis ugdymas vis labiau praranda savo humanistinį pobūdį. Stalino mirtį 1953 m. ir po jos kilusį atšilimą lydėjo viltis dėl permainų šalyje, taip pat ir švietimo srityje. Atrodė, kad mokykla atkreips dėmesį į mokinį ir jo interesus, o mokytojas gaus daugiau laisvės organizuojant ugdymo procesą ir parenkant mokomąją medžiagą.

Valandų skaičius
429

8 klasė

  • „Pasakojimas apie Igorio kampaniją“
  • Denisas Fonvizinas. "pomiškis"
  • Aleksandras Radiščevas. „Kelionė iš Sankt Peterburgo į Maskvą“ (pasirinkti skyriai)
  • Aleksandras Gribojedovas. „Vargas iš sąmojų“
  • Aleksandras Puškinas. Dainos žodžiai, „Čigonai“, „Eugenijus Oneginas“, „Kapitono dukra“
  • Michailas Lermontovas. Dainos žodžiai, „Mtsyri“, „Mūsų laikų herojus“
  • Nikolajus Gogolis. „Inspektorius“, „Mirusios sielos“, 1 t

9 klasė

  • Ivanas Gončarovas. "Oblomovas" (pasirinkti skyriai)
  • Aleksandras Ostrovskis. "Perkūnas"
  • Ivanas Turgenevas. "Tėvai ir sūnūs"
  • Nikolajus Černyševskis. "Ką daryti?" (pasirinkti skyriai)
  • Nikolajus Nekrasovas. Dainos žodžiai „Kas gyvena gerai Rusijoje“
  • Michailas Saltykovas-Ščedrinas. „Pasakojimas apie tai, kaip vienas žmogus pamaitino du generolus“, „Konyaga“, „Išmintingas Piskaras“
  • Levas Tolstojus. "Karas ir taika"
  • Viljamas Šekspyras. "Hamletas"
  • Johanas Volfgangas Gėtė. „Faustas“, 1 dalis

10 klasė

  • Maksimas Gorkis. „Senutė Izergil“, „Apačioje“, „Motina“, „V. I. Leninas “(sutrumpintai)
  • Vladimiras Majakovskis. „Kairysis maršas“, „Sėdintys“, „Draugai Nettai - garlaivis ir žmogus“, „Eilėraščiai apie sovietinį pasą“, „Vladimiras Iljičius Leninas“, „Geras!“, Eilėraščio „Garsiai“ įvadas
  • Nikolajus Ostrovskis. „Kaip buvo grūdintas plienas“
  • Michailas Šolokovas. „Mergelė pakelta žemė“
  • Aleksandras Fadejevas. "Jaunoji gvardija"

Kaip jau minėta, iki XX amžiaus trečiojo dešimtmečio pabaigos susiformavęs sovietinės mokyklos kanonas vėliau mažai pasikeitė. Jame vis dar nebuvo vietos „abejotiniems“ Dostojevskiui ir Jeseninui, melodramatišką „Aną Kareniną“ su „šeimynine mintimi“ karo metais pakeitė patriotinė „Karas ir taika“ su „liaudiška mintimi“, amžių sandūros srovės įsispaudė šeštą valandą pačioje devintos klasės pabaigoje. Dešimta, baigimo, klasė buvo visiškai skirta sovietinei literatūrai.


Moksleivės Puškino muziejuje-draustinyje „Boldino“. 1965 metaiŽiganovas Nikolajus / TASS laikraščio laida

Šiuo laikotarpiu apibrėžiama rusų klasikos keturkampė, užfiksuota ant tipiškų šeštojo dešimtmečio mokyklos penkiaaukščių pastatų frontonų: du puikūs poetai – rusų priešrevoliucinis genijus Puškinas ir sovietinis Majakovskis – ir du puikūs prozininkai – ikirevoliucinis Levas Tolstojus ir sovietinis Gorkis Vienu metu ant frontonų vietoj Tolstojaus buvo lipdomas Lomonosovas, tačiau jo figūra pažeidė mokyklos kanono keturkampės piramidės geometrinę harmoniją, kurios viršūnėje stovėjo pirmieji savo eros autoriai (du poetai – du prozininkai, du priešp. revoliucionierius – du sovietiniai autoriai).. Programos rengėjai daug laiko skyrė Puškino studijoms: 1938 m. - 25 val., 1949 m. - jau 37. Sovietų klasika, mokyklinis kanonas.

Kalbėti ne tik apie mokyklos kanono kompozicijos atnaujinimą, bet ir apie požiūrius į jo formavimą bei turinį, literatūrinio ugdymo organizavimo principus apskritai buvo galima tik šeštojo dešimtmečio antroje pusėje, kai ta šalis. ėmėsi kurso tam tikro ideologinio režimo švelninimo link. Leidinys mokytojams, žurnalas „Literatūra mokykloje“, spausdinti naujos literatūros programos projekto svarstymų stenogramos, eilinių mokytojų, mokyklų ir universitetų metodininkų, bibliotekininkų laiškai. Buvo siūlymų studijuoti XX amžiaus literatūrą ne vienerius, o paskutinius dvejus metus arba įtraukti į 8-10 klasių kursą. Buvo net drąsuolių, kurie įrodinėjo, kad „Karas ir taika“ turi būti išstudijuoti iki galo: pasak mokytojų, dauguma jų globotinių nesugebėjo įvaldyti teksto.


Literatūros pamoka 10 klasėje. Mokinys skaito Aleksandro Bloko eilėraštį. Leningradas, 1980 m Belinsky Jurijus / TASS laikraščio laida

Tačiau ilgai laukta programa, išleista 1960 m., buvo didžiulis nusivylimas visiems, kurie tikėjosi pokyčių. Didesnę apimtį teko įsprausti į dar mažesnį valandų skaičių – programos rengėjai siūlė dėstytojams patiems išspręsti problemą ir kažkaip spėti viską, kas nurodyta, pereiti neprarandant supratimo gylio.

Neišgelbėjo nei kai kurių kūrinių studijavimas sutrumpinta forma, nei valandų sutrumpinimas užsienio literatūrai. Literatūros studijose buvo skelbiami sistemiškumo ir istorizmo principai: gyvas literatūrinis procesas įsiliejo į lenininę „trijų Rusijos revoliucinio išsivadavimo sąjūdžio etapų“ sampratą. Ikirevoliucinio literatūros proceso periodizavimas pokario programose ir vadovėliuose buvo pagrįstas trimis revoliucinio išsivadavimo judėjimo Rusijoje etapais, kuriuos Leninas įvardijo straipsnyje „Herceno atminimui“ (1912). Kilmingasis, razno-činskis ir proletarinis literatūros istorijos tarpsnis atitiko XIX amžiaus pirmąją ir antrąją pusę bei XIX–XX amžių sandūrą. Po to rusų literatūros istorija baigėsi, užleisdama vietą sovietinei.. Medžiagą vis tiek reikėjo tiesiog išmokti mintinai mokytojo pristatyme ir (ar) vadovėlyje.

„Būtina įspėti mokytojus dėl pernelyg išsamios kūrinio analizės, taip pat nuo supaprastintų literatūros reiškinių interpretacijų, dėl kurių grožinės literatūros studijos gali prarasti savo perkeltinę ir emocinę esmę. Iš 1960/61 mokslo metų vidurinės mokyklos programos.

Jausmų ugdymas vietoj ideologijos

Po atšilimo visa šalis rikiavosi prie deficito – ir ne tik jugoslaviškų batų ar buitinių televizorių, bet ir geros literatūros, lentynų, kuriomis tapo madinga puošti butų interjerus. Knygų rinkos klestėjimas, apimantis pogrindį, masinį kiną, sovietinius literatūros ir iliustruotus žurnalus, televiziją, o kai kuriems, tapo rimta konkurencija nuobodžiai sovietinei mokyklinei „literatūrai“, išgelbėjo tik pavienius asketų mokytojus. Ideologiją mokyklinėje literatūroje pakeičia jausmų ugdymas: herojuose pradedama ypač vertinti dvasines jų savybes, kūriniuose – poeziją.

Programos sudėtis
Sąrašas pamažu plečiasi, viena vertus, dėl anksčiau nerekomenduotų rusų klasikų kūrinių (Dostojevskio), kita vertus, dėl pastarųjų metų sovietinės literatūros kūrinių, kuriuos reikėtų skaityti savarankiškai, vėliau diskutuojant klasėje.

Valandų skaičius
340

8 klasė

  • „Pasakojimas apie Igorio kampaniją“
  • Jean-Baptiste Molière. „Prekybininkas aukštuomenėje“
  • Aleksandras Gribojedovas. „Vargas iš sąmojų“
  • Aleksandras Puškinas. „Chaadajevui“ („Meilė, viltis, tyli šlovė ...“), „Į jūrą“, „Prisimenu nuostabią akimirką ...“, „Pranašas“, „Ruduo“, „Ant Gruzijos kalvų“ , „Aš tave mylėjau ...“, „Vėl aš aplankiau ...“, „Pastačiau sau paminklą ...“, „Eugenijus Oneginas“
  • Džordžas Gordonas Baironas. „Vaiko Haroldo piligrimystė“ (I ir II dainos), „Mano siela niūri“
  • Michailas Lermontovas. „Poeto mirtis“, „Poetas“, „Dūma“, „Kaip dažnai, apsuptas margos minios ...“, „Išeinu vienas į kelią“, „Tėvynė“, „Mūsų laikų herojus“
  • Nikolajus Gogolis. "Mirusios sielos"
  • Vissarionas Belinskis. Literatūrinė ir kritinė veikla
  • Anatolijus Aleksinas. „Tuo tarpu kažkur ...“, „Gale kaip gale“
  • Čingizas Aitmatovas. „Jamilya“, „Pirmasis mokytojas“
  • Vasilis Bykovas. „Alpių baladė“, „Gyvenk iki aušros“
  • Olesas Gončaras. "Žmogus ir ginklas"
  • Savva Dangulovas. "Takas"
  • Nodaras Dumbadzė. "Aš matau saulę"
  • Maksudas Ibragimbekovas. "Dėl viso gero - mirtis!"
  • „Vardai yra patikimi. Karių, kritusių Didžiojo Tėvynės karo frontuose, eilėraščiai»
  • Vadimas Koževnikovas. "Aušros link"
  • Marija Priležajeva. „Nuostabūs metai“, „Trys taikos savaitės“
  • Johanas Smuulis. "Ledo knyga"
  • Vladislovas Titovas. „Visos mirtys iš nepaisymo“
  • Michailas Dudinas, Michailas Lukoninas, Sergejus Orlovas. Rinktiniai eilėraščiai

9 klasė

  • Aleksandras Ostrovskis. "Perkūnas"
  • Nikolajus Dobroliubovas. "Šviesos spindulys tamsioje karalystėje"
  • Ivanas Turgenevas. "Tėvai ir sūnūs"
  • Nikolajus Černyševskis. "Ką daryti?"
  • Nikolajus Nekrasovas. „Poetas ir pilietis“ (ištrauka), „Dobroliubovo atminimui“, „Elegija“ („Tegul besikeičianti mada mums sako...“), „Kas turi gyventi gerai Rusijoje“
  • Michailas Saltykovas-Ščedrinas. „Išmintingas Gudgeonas“, „Laukinis žemės savininkas“
  • Fiodoras Dostojevskis. "Nusikaltimas ir bausmė"
  • Levas Tolstojus. "Karas ir taika"
  • Antonas Čechovas. "Jonichas", "Vyšnių sodas"
  • Viljamas Šekspyras. „Hamletas“ (recenzija)
  • Johanas Volfgangas Gėtė. „Faustas“: „Prologas danguje“, 2 scena – „Prie miesto vartų“, 3 ir 4 scenos – „Fausto studija“, 12 scena – „Sodas“, 19 scena – „Naktis. Gatvė priešais Gretchen namą, 25 scena – „Kalėjimas“; Paskutinis Fausto monologas iš II dalies (recenzija)
  • Honore'as de Balzakas. "Gobsekas"

Už pokalbius apie sovietinę literatūrą

  • Alesas Adamovičius. "Partizanai"
  • Sergejus Antonovas. "Alenka", "Lietus"
  • Muchtaras Auezovas. "Abai"
  • Vasilis Bykovas. "Obeliskas"
  • Borisas Vasiljevas. „Ir aušros čia tylios...“
  • Jonas Druta. "Stepių baladės"
  • Afanasijus Koptelovas. „Didžioji pradžia“, „Liepsna užsidegs“
  • Willis Latsis. „Naujo kranto link“
  • Valentinas Rasputinas. "Prancūzų kalbos pamokos"
  • Robertas Kalėdas. „Requiem“, „Laiškas XXX amžiui“
  • Konstantinas Simonovas. "Gyvas ir miręs"
  • Konstantinas Fedinas. „Pirmieji džiaugsmai“, „Neįprasta vasara“
  • Vasilijus Šuksinas. Pasirinktos istorijos

10 klasė

  • Maksimas Gorkis. „Senutė Izergil“, „Apačioje“, „Motina“, „V. I. Leninas
  • Aleksandras Blokas. „Svetimas“, „Gamykla“, „O, pavasaris be galo ir be krašto ...“, „Rusija“, „Apie narsą, apie žygdarbius, apie šlovę ...“, „Geležinkelyje“, „Dvylika“
  • Sergejus Yeseninas. „Tarybų Rusija“, „Laiškas motinai“, „Nepatogi skysta mėnulio šviesa ...“, „Palaimink kiekvieną darbą, sėkmės!“, „Kachalovo šuo“, „Šėrytuvas miega. Lyguma brangi...“, „Einu per slėnį. Ant pakaušio yra kepurė ... "," Aukso giraitė atgraso ... "," Aš nesigailiu, neskambinu, neverkiu ... "
  • Vladimiras Majakovskis. „Kairysis maršas“, „Sėdintys“, „Apie šiukšles“, „Juoda ir balta“, „Draugai Nettai - garlaivis ir žmogus“, „Laiškas draugui Kostrovui iš Paryžiaus apie meilės esmę“, „ Pokalbis su finansų inspektoriumi apie poeziją“, „Eilėraščiai apie sovietinį pasą“, „Vladimiras Iljičius Leninas“, „Gerai!“, „Garsiai“ (pirmasis eilėraščio įvadas)
  • Aleksandras Fadejevas. "Maršrutas"
  • Nikolajus Ostrovskis. „Kaip buvo grūdintas plienas“
  • Michailas Šolokovas. „Mergelės žemė pakilo“, „Žmogaus likimas“
  • Aleksandras Tvardovskis. „Mane nužudė prie Rževo“, „Dvi kalvės“, „Angaroje“ (iš eilėraščio „Toli už toli“)
Mokiniai rašo rašinį baigiamajam egzaminui. 1984 metų birželio 1 d Kavaškinas Borisas / Laikraščių laida TASS

8-10 klasių literatūrai skiriamų valandų skaičius ir toliau mažėja: 1970 metais buvo tik 350 valandų, 1976 metais ir ateinančius keturis dešimtmečius - 340. Mokyklos programa daugiausiai papildyta kūriniais, kurie ypač artimi konservatoriams. : aštuntojo dešimtmečio pradžioje romanas „Nusikaltimas ir bausmė“, prieštaraujantis maištams prieš esamus įsakymus, asmeninio išganymo idėjai. Šalia „urbanisto“ Majakovskio stovi „valstietis“ Jeseninas. Bloką daugiausia reprezentuoja eilėraščiai apie Tėvynę. Mosfilm, KinoPoisk

Kadras iš Sergejaus Solovjovo filmo „Stoties viršininkas“. 1972 mMosfilm, Filmania.ru

Kadras iš Viačeslavo Nikiforovo filmo „Taurusis plėšikas Vladimiras Dubrovskis“. 1988 m„Belarusfilm“, „KinoKopilka“

Kadras iš Eldaro Riazanovo filmo „Žiaurus romanas“. 1984 mMosfilm, KinoPoisk

Septintajame ir aštuntajame dešimtmečiuose daugelis mokyklinio kanono kūrinių buvo panaudoti kuriant filmus, kurie iš karto sulaukė didelio populiarumo: jie sprendžia tiek neskaitymo, tiek sudėtingų ar istoriškai nutolusių klasikinių kūrinių reikšmių pritaikymo plačių masių suvokimui problemas. , perkeliant akcentus nuo ideologinių klausimų į siužetą, veikėjų jausmus ir jų likimą. Idėja, kad klasika yra universali, vis labiau įsitvirtina: atrodo, kad masinės literatūros prieinamumas derinamas su ilgalaikių šedevrų itin meniškumu (priešingai nei nerealistiški kūriniai, ypač „modernistiniai“, daugiausia skirti atskiros grupės „estetai“).

„Klasikinė literatūra – tai literatūra, pasiekusi aukščiausią tobulumo laipsnį ir atlaikiusi laiko išbandymą, išsaugodama nemirtingo kūrybinio pavyzdžio vertę visiems vėlesniems rašytojams. S. M. Florinskis. rusų literatūra. Vadovėlis vidurinės mokyklos 8 klasei. M., 1970 m.

Kūriniai apie revoliuciją, pilietinį karą ir kolektyvizaciją patenka į sutrumpintą arba apžvalginį tyrimą (keturios valandos tema „Kaip grūdintas plienas“) arba užklasiniam skaitymui. Užklasinio skaitymo samprata egzistavo net gimnazijose, tačiau praėjusio amžiaus ketvirtajame dešimtmetyje ji pradėta reglamentuoti: pasiūlyta rinktis iš patvirtintų sąrašų., kurio tūris didėja. Kita vertus, vis daugiau kūrinių apie Didįjį Tėvynės karą: aštuonios valandos, anksčiau praleistos nagrinėjant Šolochovo „Virginą žemę aukštyn“, dabar skirstomos tarp šio epo ir pasakojimo „Žmogaus likimas“. Paskutiniųjų dešimtmečių literatūra skaitoma namuose savarankiškai, po to klasėje aptariama viena iš keturių temų: Spalio revoliucija, Didysis Tėvynės karas, Lenino įvaizdis, mūsų amžininko įvaizdis šiuolaikiniuose kūriniuose. autoriai. Iš 30 prozinių sovietinių rašytojų kūrinių, siūlomų aptarti 8–9 klasėse, dešimt knygų yra skirtos karo laikui, trys – revoliucijai ir pilietiniam karui, penkios – Lenino gyvenimui ir kūrybai. Devyni iš 24 rašytojų atstovauja SSRS nacionalinei literatūrai. Tačiau jau pats rubrikos „Pokalbiams apie sovietinę literatūrą“ atsiradimas tapo naujų laikų artėjimo buitiniame ugdyme, įskaitant literatūrinį ugdymą, ženklu: iš paskaitos, po kurios seka apklausa, pamoka bent kartais virsta pokalbiu; bent jau tam tikras kintamumas atsiranda privalomame sąraše, tiesa, tik dabartinio literatūros proceso kūrinių pasirinkime. Ir vis dėlto, nepaisant šių nuolaidų, vėlyvojo sovietmečio literatūrinis švietimas pasiūlė falsifikuotą, ideologiškai ir cenzūriškai susmulkintą rusų literatūros istoriją, kurioje labai daug vietos nebuvo. 1976-ųjų programos, kurios tekstas beveik nepakitęs persikėlė į 1984-ųjų programą, autoriai neslėpė:

„Viena iš svarbiausių mokytojo užduočių – parodyti mokiniams, ką sovietinė literatūra turi bendro su progresyviu praeities paveldu, kaip ji tęsia ir plėtoja geriausias klasikinės literatūros tradicijas, o kartu atskleidžia kokybiškai naują charakterį. socialistinio realizmo literatūros, kuri yra žingsnis į priekį grožinėje literatūroje, žmonijos raida, jos visuotinio komunistinio idealo klasinis pagrindas, sovietinės literatūros įvairovė ir estetinis turtingumas.


Dešimtokai prieš rusų literatūros pamoką. Kazachstano TSR, 1989 m Pavskis Aleksandras / Laikraščio laida TASS

Po kelerių metų vietoje SSRS iškils kita valstybė, o vietoje išpūsto privalomojo sąrašo – dar gausesnis rekomendacinis, pagaliau vėl, kaip XX amžiaus 2 dešimtmečio pradžioje, mokytojui pavedant teisę rinktis iš siūlomi sąrašo pavadinimai ir darbai, atsižvelgiant į interesus ir mokinių lygį. Bet tai bus ne mažiau dramatiška posovietinio mokyklos kanono istorija, kurioje aktyviai dalyvaus ir tėvų bendruomenė, ir pedagogų bendruomenė, ir net aukščiausia šalies vadovybė.

XVIII A. RUSŲ LITERATŪRA M.V. Lomonosovas „Odė jos Didenybės imperatorienės imperatorienės Elisavetos Petrovnos įstojimo į visos Rusijos sostą dieną, 1747“ (fragmentai).

DI. Fonvizino komedija „Pomiškis“.

G.R. Deržavino eilėraščiai: „Paminklas“, „Laikų upė, siekianti ...“, taip pat 2 jūsų pasirinkti kūriniai.

A.N. Radiščevas „Kelionė iš Sankt Peterburgo į Maskvą“ (fragmentai).

N.M. Karamzinas Istorija „Vargšė Liza“. Mokykloje, kurioje dėstoma gimtąja (ne rusų) kalba, XVIII amžiaus literatūra studijuojama apžvalgoje, skaitant minėtų kūrinių fragmentus.

XIX A. RUSŲ LITERATŪRA I.A. Krylovas 5 jūsų pasirinktos pasakos.

V.A. Žukovskio baladė "Svetlana", taip pat 2 vnt.

A.S. Gribojedovo komedija „Vargas iš sąmojo“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – atskiros scenos).

I.A. Gončarovo straipsnis „Milijonas kančių“ * (fragmentai).

A.S. Puškino eilėraščiai: „Čaadajevui“, „Pranašiško Olego daina“, „Į jūrą“, „K *“ („Prisimenu nuostabią akimirką ...“), „Spalio 19 d.“ („Miškas numeta raudoną spalvą“ suknelė ...), „Pranašas“, „Žiemos kelias“, „Ančaras“, „Naktis guli ant Gruzijos kalvų ...“, „Aš tave mylėjau: meilė, ko gero, vis dar ...“, „Žiema rytas“, „Demonai“, „Debesis“, „Pastačiau sau paminklą ne rankomis ...“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai. Eilėraštis „Poltava“ (fragmentai) „Belkino pasakos“ (viena iš jūsų pasirinktų istorijų). Romanai: „Dubrovskis“, „Kapitono dukra“ (mokykloje, kurioje dėstoma gimtąja (ne rusų) kalba, abu romanai mokomi sutrumpintai). Romanas eilėraščiu „Eugenijus Oneginas“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – fragmentai). V.G. Belinskio straipsnių serija „Aleksandro Puškino darbai“. Straipsniai: 8, 9 (fragmentai). M.Yu. Lermontovo eilėraščiai: „Burė“, „Poeto mirtis“, „Borodino“, „Kai gelsta laukas sujaudintas ...“, „Duma“, „Poetas“, „Trys palmės“, „Malda“ („In“). sunki gyvenimo akimirka ...), „Ir nuobodu ir liūdna“, „Ne, aš tavęs taip aistringai nemyliu...“, „Tėvynė“, „Pranašas“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai . Eilėraščiai: „Daina apie carą Ivaną Vasiljevičių, jauną sargybinį ir drąsų pirklį Kalašnikovą“, „Mtsyri“. Romanas „Mūsų laikų herojus“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – istorija „Bela“). A.V. Kolcovas 3 eilėraščiai pasirinkti. N.V. Gogolio pasakos: „Vakarai vienkiemyje prie Dikankos“ (1 pasakojimas jūsų pasirinkimu), „Tarasas Bulba“, „Paštas“ (mokykloje, kurioje dėstoma gimtąja (ne rusų) kalba, šios istorijos nagrinėjamos sutrumpintai) . Komedija „Generalinis inspektorius“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – atskiros scenos). Eilėraštis „Mirusios sielos“ (I tomas) (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – atskiri skyriai). A.N. Ostrovskio komedija „Mūsiškiai – mes apsigyvensime“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – atskiros scenos). I.S. Turgenevas „Medžiotojo užrašai“ (2 pasakojimai pasirinkti). Mumu istorija. Istorija "Azija" *. Romanas „Tėvai ir sūnūs“ (fragmentai). „Eilėraščiai prozoje“ (3 eilėraščiai pasirinktinai).

F.I. Tyutchev eilėraščiai: „Pavasario vandenys“, „Yra originalo ruduo ...“, „Rusijos negalima suprasti protu ...“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai.

A.A. „Fet“ eilėraščiai: „Vakaras“, „Šį rytą, šis džiaugsmas ...“, „Mokykis iš jų - iš ąžuolo, iš beržo ...“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai.

A.K. Tolstojaus eilėraščiai: „Tarp triukšmingo kamuolio, atsitiktinai ...“, „Tu esi mano žemė, mano brangi žemė ...“. Baladė „Vasilijus Šibanovas“, taip pat 3 kūriniai pagal jūsų pasirinkimą. ANT. Nekrasovas

Eilėraščiai: „Atspindžiai prie lauko durų“, „Valstiečių vaikai“, „Geležinkelis“. 3 darbai pasirinkti*. Eilėraštis „Kam gera gyventi Rusijoje“ (fragmentai) . N.S. Leskovo istorijos: „Kairysis“ *, „Kadetų vienuolynas“(sutrumpintai). M.E. Saltykovo-Ščedrino pasakos: „Pasakojimas apie tai, kaip vienas žmogus pamaitino du generolus“, „Išmintingasis Gudgeon“, taip pat 1 jūsų pasirinkta pasaka.

F.M. Dostojevskio pasakos: „Vargšai žmonės“ * arba „Baltosios naktys“ *. Romanas „Nusikaltimas ir bausmė“ (fragmentai) . L.N. Tolstojaus istorijos: „Kaukazo kalinys“, „Po baliaus“ *. Epas romanas „Karas ir taika“ (fragmentai) , istorija „Hadži Muradas“. V.M. Garshin 1 jūsų pasirinkta istorija. A.P. Čechovo istorijos: „Pareigūno mirtis“, „Chameleonas“, „Agrastas“, taip pat 2 jūsų pasirinktos istorijos. Istorijos: „Įsibrovėlis“ *, „Žmogus dėkle“ *. V.G. Korolenko 1 vnt pasirinkimas. XX A. RUSŲ LITERATŪRA I.A. Bunin 2 jūsų pasirinktos istorijos. 2 jūsų pasirinkti eilėraščiai. M. Gorkis Pasakojimas „Vaikystė“ (fragmentai). „Sakalo giesmė“, taip pat 1 jūsų pasirinkta istorija. A.A. Eilėraščių blokas: „Rusija“, „O, aš noriu gyventi beprotiškai...“, „Apie narsą, apie išnaudojimus, apie šlovę ...“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai. V.V. Majakovskio eilėraščiai: „Klausyk!“, „Geras požiūris į arklius“, „Nepaprastas nuotykis, nutikęs su Vladimiru Majakovskiu vasarą vasarnamyje“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai. S.A. Yesenino eilėraščiai: „Eik tu, Rusija, mano brangioji ...“, „Šuns daina“, „Auksinė giraitė atgraso ...“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai. A.A. Achmatovos eilėraščiai: „... Aš turėjau balsą. Jis skambino guodžiamai...“, „Drąsa“, „Gimtoji žemė“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai. M.I. Cvetajevos eilėraščiai: „Prie mano taip anksti parašytų eilėraščių...“, „Raudonas teptukas...“, „Septynios kalvos, kaip septyni varpai...“, „Maskva“, taip pat 2 eilėraščiai jūsų nuožiūra. O.E. Mandelštamas 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai. B.L. Pasternak 3 eilėraščiai pasirinkti. M.A. Bulgakovas Pasakojimas „Šuns širdis“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – fragmentai). MM. Zoščenko 1 istorija, kurią pasirinko A.P. Platonovas 1 pasirinkimas. KILOGRAMAS. Paustovskis 1 jūsų pasirinkta istorija. MM. Prishvin 1 pasirinkimas. ANT. Zabolotsky 3 eilėraščiai pasirinkti. A.T. Tvardovskio poema „Vasilijus Terkinas“ (skyriai). M.A. Šolochovas Pasakojimas „Žmogaus likimas“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – fragmentai). XX A. ANTROSIOS PUSĖS LITERATŪRA F.A. Abramovas, Ch.T. Aitmatovas, V.P. Astafjevas, V.I. Belovas, A.A..Kazakovas, V.L.Kondratjevas, E.I.Nosovas, B.Š.Okudžava, N.I.Okudžava, N.I. 4 darbai pasirinktinai. RUSIJOS LITERATŪRA Herojiškas Rusijos tautų epas: „Geser“, „Dzhangar“, „Kalevala“, „Maadai-Kara“, „Mege Bayan-Toolai“, „Narts“, „Olonkho“, „Ural“ -Batyr“ (1 darbas pagal atranką fragmentais). R. Gamzatovas, M. Karimas, G. Tukay, Y. Rytkheu, K. Chetagurovas (1 pasirinkimas). UŽSIENIO LITERATŪRA Homeras „Odisėja“ (fragmentai). Antikvariniai dainų tekstai 2 eilėraščiai pasirinkti. O. Khayyam ciklas „Rubaiyat“ (3 rubai jūsų pasirinkimui). Dantės „Dieviškoji komedija“ (ištraukos). M. Servantesas Romanas „Don Kichotas“ (fragmentai). W. Shakespeare'o tragedijos: „Romeo ir Džuljeta“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – fragmentai) arba „Hamletas“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – fragmentai) . 2 jūsų pasirinkti sonetai.

J.-B. Molière'o komedija „Prekybininkas aukštuomenėje“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – fragmentai). I.-V. Goethe „Faustas“ (fragmentai). F. Schiller 1 vnt pasirinkimas. J. G. Byron 1 pasirinkimas. H.K. Andersenas 1 jūsų pasirinkta pasaka. P.-J.Beranger, R.Burns, R.Bradbury, J.Verne, G.Heine, V.Hugo, D.Defoe, A.K. Doyle'as, R. Kiplingas, A. Lindgren, M. Reedas, L. Carrollas, F. Cooperis, D. Londonas, C. Perro, J. Rodari, J. Swift, A. Saint-Exupery, J. Salinger, W. Scottas, RL Stevensonas, M. Tvenas, G. Wellsas. 2 darbai pasirinktinai.

XIX A. RUSŲ LITERATŪRA A.S. Puškino eilėraščiai: „Laisvė“, „Dienos šviesa užgeso ...“, „Aš išgyvenau savo troškimus ...“, „Demonas“, „Laisvės sėjėjas dykumoje ...“, „Knygnešio pokalbis su poetu “, „Korano imitacijos“ (III, V, IX), „Jei gyvenimas tave apgauna ...“, „Ar aš klajoju triukšmingomis gatvėmis ...“, „Poetui“, „Elegija“ (“ Beprotiški išnykusių linksmybių metai ...), „Ruduo“, „Atėjo laikas, mano drauge, laikas! mano širdis prašo ramybės...“, „...aš dar kartą aplankiau...“, „Dykumos tėvai ir žmonos nepriekaištingi...“, „Iš Pindemonti“, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. Eilėraštis „Bronzinis raitelis“ Pasakojimas „Pikų dama“. „Mažosios tragedijos“ („Mocartas ir Salberis“). Tragedija „Borisas Godunovas“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – apžvalga su fragmentų analize). F.M. Dostojevskis, esė „Puškinas“. Puškino laikų poetai K.N. Batyuškovas, E.A. Baratynskis, A.A. Dalwegas, D.V. Davydovas. 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. M.Yu. Lermontovo eilėraščiai: „K *“ („Aš nepažeminsiu savęs prieš tave ...“), „Malda“ („Aš, Dievo Motina, dabar su malda ...“), „Kaip dažnai apsuptas marga minia ...“, „Yra kalbos - reiškia ...“, „Dėkingumas“, „Testamentas“ („Vienas su tavimi, broli ...“), „Valerikas“, „Miegok“ (vidudienį). karštis Dagestano slėnyje ...), „Aš išeinu vienas į kelią ...“, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. Eilėraštis „Demonas“ N.V. Gogolio pasakos: „Portretas“, „Nevskio prospektas“. A.N. Ostrovskis vaidina: „Perkūnas“, „Miškas“. ANT. Dobrolyubovas, „Šviesos spindulys tamsos karalystėje“ (fragmentai). A.A. Grigorjevas, „Po Ostrovskio perkūnijos. Laiškai I. S. Turgenevas“ (fragmentai). I.A. Gončarovo esė „Frigata „Pallada““ (fragmentai). Romanas „Oblomovas“ N.A. Dobrolyubovas "Kas yra oblomovizmas?" (fragmentai). A.V. Družininas „Oblomovas“, Gončarovo romanas „(fragmentai). I.S. Turgenevas Romos „Tėvai ir sūnūs“ D.I. Pisarev "Bazarovas" (fragmentai). F.I. Tyutchev eilėraščiai: „Vidurdienis“, „Silentium!“, „Ciceronas“, „Rudens vakaras“, „Ne tai, ką tu galvoji, gamta ...“, „Pilkos spalvos šešėliai maišyti ...“, „Diena ir naktis“, „ Žmonių ašaros, o, žmonių ašaros...“, „O, kaip mirtinai mylime...“, „Paskutinė meilė“, „Šie vargšai kaimai...“, „Negalime nuspėti...“, „Gamta yra sfinksas. Ir tuo teisingiau...“, „K. B." („Aš sutikau tave - ir visa praeitis ...“), taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. A.A. „Fet“ eilėraščiai: „Katė dainuoja, merkdamas akis ...“, „Banguotas debesis ...“, „Šnabždesys, nedrąsus kvėpavimas ...“, „Pušys“, „Vis dar gegužės naktis ...“ , „Aušra atsisveikina su žeme ...“, „Švietė naktis. Sodas buvo pilnas mėnulio šviesos. Jie gulėjo...“, „Dar vienas užmirštas žodis...“, „Kokia skurdi mūsų kalba! - Aš noriu ir negaliu ... ”,„ Vienu paspaudimu vairuoti gyvą valtį ...“, „Ant sūpynių“, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. A.K. Tolstojaus eilėraščiai: „Aš, tamsoje ir dulkėse ...“, „Jei myli, tai be priežasties ...“, „Netikėk manimi, drauge, kai per sielvartą ...“, „Dvi stovyklos – ne kovotojas, o tik retkarčiais svečias...“, „Tavo pavydus žvilgsnis dreba ašara...“, „Prieš srovę“, „Laiminu tave, miškai...“ (iš eilėraštis „Jonas iš Damasko“), „Rusijos valstybės istorija nuo Gostomyslio iki Timaševo“, taip pat 4 jūsų pasirinkti kūriniai. ANT. Nekrasovo eilėraščiai: „Kelyje“, „Šiuolaikinė odė“, „Troika“, „Ar aš važiuoju tamsia gatve naktį ...“, „Mes esame kvaili žmonės ...“, „Gyvenimo šventė - jaunystės metai ...“, „Pamirštas kaimas“, „Poetas ir pilietis“, „Po žiauria žmogaus ranka...“ („Apie orą“), „Greitai mirsiu. Apgailėtinas palikimas...“, „Elegija“ („Tegul permaininga mada mums sako...“), „Sėjėjams“, „O Mūza! Aš prie karsto durų...“, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. Eilėraštis „Kam gera gyventi Rusijoje“ (mokykloje su gimtąja (ne rusų) dėstomąja kalba – apžvalga su fragmentų analize). N.G. Černyševskis romėnas "Ką daryti?" (apžvalga). N.S. Leskovas Pasakojimas "Užburtas klajūnas" arba istorija "Odnodum". M.E. Saltykovas-Ščedrinas „Vieno miesto istorija“ F.M. Dostojevskio romėnų „Nusikaltimas ir bausmė“ N. N. Strachovas, esė „Nusikaltimas ir bausmė“ (fragmentai). L.N. Tolstojus Epas romanas „Karas ir taika“, A. P. Čechovo istorijos: „Šuolinis“, „palata Nr. 6“, „Studentas“, „Namas su antresole“, „Jonichas“, „Brangioji“, „Ponia su šunimi“, taip pat 2 istorijos pagal jūsų pasirinkimą. Spektaklis „Vyšnių sodas“. XX A. RUSŲ LITERATŪRA I.A. Bunino istorijos: „Antonovo obuoliai“, „Džentelmenas iš San Francisko“, „Tamsios alėjos“ (pasakojimas), „Švarus pirmadienis“, taip pat 2 jūsų pasirinktos istorijos. A.I. Kuprin Istorija "Granatinė apyrankė", taip pat 1 vnt. L.N. Andrejevas 1 pasirinkimas. M. Gorkis Pasakojimas „Senutė Izergil“. Spektaklis „Apačioje“. XIX pabaigos – XX amžiaus pradžios poezija. I.F. Annensky, K.D. Balmontas, V.Ya. Bryusovas, Z.N. Gippius, A. Bely, N.S. Gumiliovas, N.A. Kliujevas, V.V. Chlebnikovas, I. Severjaninas. 4 jūsų pasirinktų poetų eilėraščiai. A.A. Eilėraščio blokas: „Aš tave numatau. Metai bėga...“, „Įeinu į tamsias šventyklas...“, „Su tavimi susitikome saulėlydžio metu...“, „Mergaitė dainavo bažnyčios chore...“, „Svetimas“, „Naktis, gatvė, žibintas, vaistinė...“, „Gamykla“, „Ji atėjo iš šalčio...“, „Kai tu stovi man kelyje...“, ciklas „Kulikovo lauke“, „Restorane“, „Menininkas“, „O aš noriu gyventi beprotiškai... “, „Prieš teismą“, „Ant geležinkelio“, „Skitai“, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. Eilėraščiai: Lakštingalų sodas, Dvylika. V.V. Majakovskio eilėraščiai: „Ar galėtum?“, „Nate!“, „Smuikas ir šiek tiek nervingas“, „Lilička!“, „Apie šiukšles“, „Tie, kurie sėdėjo sesijoje“, „Laiškas draugui Kostrovui iš Paryžiaus apie esmę meilės“, „Jubiliejus“, „Laiškas Tatjanai Jakovlevai“, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. Eilėraščiai: „Debesis kelnėse“, „Aš myliu“. Pirmoji eilėraščio „Garsiai“ įžanga. Spektaklis „Blakė“. S.A. Jesenino eilėraščiai: „Viešpats nuėjo kankinti įsimylėjusių žmonių ...“, „Rusas“, „Sorokoust“ („Ar tu matei ...“), „Neklysk, nesusitraiškyk raudonuose krūmuose ... “, „Prisimenu, mylimasis, prisimenu ...“ , „Kelias galvojo apie raudoną vakarą ...“, „Motinos laiškas“, „Tarybų Rusija“, „Dabar mes išvykstame šiek tiek ... ”, „Šagane, tu mano, Šagane...“, „Kaukaze“, „Nesigailiu, neskambinu, neverkiu...“, „Laiškas moteriai “, „Punksnų žolė miega. Mielas paprasta...“, „Palaimink kiekvieną darbą, sėkmės...“, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. Eilėraštis Anna Snegina. M.I. Tsvetajevos eilėraščiai: „Eilėraščiai Blokui“ („Tavo vardas yra paukštis rankoje ...“), „Eilėraščiai auga kaip žvaigždės ir kaip rožės ...“, „Džiaugiuosi, kad gyvenu pavyzdingai ir paprastai. ..“, „Kas sukurtas iš akmens, kas iš molio ... “, ciklas „Mokinys“, „Nemandagumas yra saldi nuodėmė ...“, „Majakovskis“ („Sovietų didikai ...“) , „Aš užburiu tave iš aukso...“, „Donas“ („Baltoji gvardija, tavo kelias aukštas...“ ), „Tėvynės ilgesys! Ilgą laiką ... “, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. O.E. Mandelstamo eilėraščiai: „Duok man kūną - ką turėčiau su juo daryti ...“, „Neapsakomas liūdesys ...“, „Notre Dame“, „Nežinau, nuo kada ...“, „Nemiga. Homeras. Įtemptos burės...“, „Nekenčiu pasaulio...“, „O, kaip mums patinka būti veidmainiais...“, „Neklausk: žinai...“, „Tavo įvaizdis skausmingas ir netvirtas...“, „Už griausmingą meistriškumą ateinančių amžių…“, „Šimtmetis“, „Grįžau į savo miestą, pažįstamą iki ašarų...“, taip pat 4 jūsų pasirinkti eilėraščiai. A.A. Akhmatovos eilėraščiai: „Paskutinio susitikimo daina“, „Ji suspaudė rankas po tamsiu šydu ...“, „Karalius pilkomis akimis“, „Sumišimas“, „Meilė“, „Dvidešimt pirmas. Naktis. Pirmadienis...“, „Išmokau gyventi paprastai, išmintingai...“, „Man nereikia odinių ratų...“, „Reikia žodžių šviežumo ir paprastumo jausmų...“, „Pajūrio sonetas“, „Malda“, „Mūza“ “, taip pat 4 eilėraščių pasirinkimas. Eilėraščiai: „Eilėraštis be herojaus“, „Requiem“. B.L. Pasternako eilėraščiai: „Vasario mėn. Gauk rašalo ir verk! ..“, „Apie šias eiles“, „Būti garsiam yra negražu...“, „Poezijos apibrėžimas“, „Kai išsiaiškins“, „Aš noriu viską pasiekti...“, „ Hamletas“, „Stebuklas“, „Rugpjūtis“, „Getsemanė“, „Naktis“, „Vienintelės dienos“, taip pat 4 eilėraščiai jūsų nuožiūra. M.A. Bulgakovo romanai: Baltoji gvardija arba Meistras ir Margarita. T.Y. „Babel 2“ jūsų pasirinktos istorijos. A.A. Fadejevas Romanas „Nugalėk“ A.P. Platonovo apsakymas „Slaptasis žmogus“. M.A. Šolochovas Epas romanas „Tylus Dono srautas“ V. V. Nabokov 1 vnt jūsų pasirinkimas. ANT. Zabolotskio eilėraščiai: „Zodiako ženklai išnyksta ...“, „Testamentas“, „Poezijos skaitymas“, „Apie žmonių veidų grožį“, „Rugsėjis“, taip pat 3 jūsų pasirinkti eilėraščiai. A.T. Tvardovskio eilėraščiai: „Aš buvau nužudytas netoli Rževo ...“, „Visa esmė yra viename testamente ...“, „Motinos atminimui“, „Žinau: ne dėl mano kaltės ...“, „ Į karčius savo asmens įžeidimus ...“, taip pat pasirinktinai 4 eilėraščius. A.I. Solženicynas Pasakojimas „Viena Ivano Denisovičiaus gyvenimo diena“, istorija „Matryona Dvor“. XX amžiaus antrosios pusės proza ​​F.A. Abramovas, Ch.T. Aitmatovas, V.P. Astafjevas, V.I. Belovas, A.G. Bitovas, V.V. Bykovas, V.S. Grossmanas, V.L. Kondratjevas, V. P. Nekrasovas, E. I. Nosovas, V. G. Rasputinas, V.F. Tendrjakovas, Yu.V. Trifonovas, V.T. Šalamovas, V.M. Šuksinas. 4 pasirinktiniai darbai; vienas iš jų – Didžiojo Tėvynės karo tema. XX amžiaus antrosios pusės poezija B. A. Akhmadulina, I. A. Brodskis, A. A. Voznesenskis, V. S. Vysotskis, E. A. Evtušenko, Yu. P. Kuznecovas, L. N. Martynovas, B. Š. Okudžava, N.M. Rubcovas, D.S. Samoilovas, A.A. Tarkovskis. 4 jūsų pasirinktų poetų eilėraščiai. XX amžiaus dramaturgija A.N. Arbuzovas, A.V. Vampilovas, A.M. Volodinas, V.S. Rozovas, M.M. Roščinas, E.L. Švarcas. 2 darbai pasirinktinai.

RUSIJOS LITERATŪRA G. Aigi. Eilėraščiai. R. Gamzatovas. Knyga „Mano Dagestanas“, legenda „Hadži Murado sugrįžimas“, eilėraštis „Goryanka“. M. Jalilas. Eilėraščių ciklas „Moabitų sąsiuvinis“. M. Karimas. Eilėraščiai pagal pasirinkimą; tragedija „Nemesk ugnies, Prometėjai“. D. Kugultinovas. Eilėraščiai. K. Kulijevas. Eilėraščiai. Y. Rytkheu. Romanas „Sapnas rūko pradžioje“ (legenda apie baltąją moteriškę protėvę). G. Tukay. Pasirinkti eilėraščiai. Eilėraštis „Šuralė“. K. Chetagurovas. Eilėraščiai. Eilėraštis Fatima. Y. Šestalovas. pagoniškas eilėraštis. Du gabalai pagal jūsų pasirinkimą. UŽSIENIO LITERATŪRA G. Apollinaire, O. Balzac, G. Böll, C. Baudelaire, P. Verlaine, O. Henry, G. Hesse, W. Golding, E. T. A. Hoffmann, V. Hugo, C. Dickens, G. Ibsen, A. Camus, F. Kafka, T. Mann, G. Marquez, P. Merimee, M. Meterlinck, G. Maupassant, D. Orwell, EA Poe, EM Remarque, A. Rimbaud, J. Salinger, O. Wilde, G Flaubert, W. Faulkner, A. France, E. Hemingway, B. Shaw, W. Eco. 3 pasirinkti darbai.

M.:1999. - 616 p.

Šioje knygoje rasite visų į mokyklinę programą įtrauktų kūrinių literatūroje santrauką ir išsamią analizę, autorių biografinę informaciją, kritinių straipsnių santraukas. Knyga yra nepakeičiamas pagalbininkas moksleiviams ir stojantiesiems pamokų metu ir stojant į universitetą. Knyga labai pravers ruošiantis literatūros egzaminui, rašant esė, taip pat bendram tobulėjimui. Šioje knygoje ypač vertinga tai, kad joje yra trumpos biografinės informacijos apie autorius (Gim., Studijavo., Ką ir kada rašė., Kur ir kada mirė.). Taip pat knygoje pateikiama literatūros teorija (literatūros rūšys, žanrai, srovės ir kt.).

Formatas: pdf

Dydis: 9 MB

Žiūrėti, parsisiųsti:drive.google

TURINYS
LITERATŪROS TEORIJA
Literatūros rūšys 3
Epiniai žanrai 3
Dainos žanrai 4
Dramos žanrai 5
Literatūros kryptys ir srovės 8
Klasicizmas 9
Romantizmas 10
Sentimentalizmas 13
Natūralizmas 14
Realizmas. . 15
Simbolika 17
Literatūros tendencijos Rusijoje XIX–XX a.
Gamtos mokykla 18
Akmeizmas 19
Futurizmas 19
Imagizmas 21
OBERIU (tikro meno asociacija). 21
Meno kūrinio struktūra
Kūrinio idėja 22
Meno kūrinio siužetas 22
Kūrinio kompozicija 22
Meno kūrinio poetika, kalbos figūros 23
Poetinio kalbėjimo ir eiliavimo bruožai
25 posmas
Rimas. 25
25 pėda
Diskiemeniai 25
Triskiemenių metras 26
„Pasakojimas apie Igorio kampaniją, Igoris Svjatoslavičius, Olegovo anūkas“
Santrauka. 28
"Žodžiai...". 29
M.V. LOMONOSOVAS
Trumpa biografinė informacija. trisdešimt
Odė „Elzbietos Petrovnos įstojimo į sostą dieną“,
1747 31
„Retkarčiais – vakaro meditacija apie Dievo didybę
didžioji šiaurės pašvaistė. 32
G. R. DERŽAVINAS
Trumpa biografinė informacija 33
Ideologinis ir meninis „Deržavino 33“ turinys
„Valdovams ir teisėjams“ .34
I.A. KRYLOVAS
Trumpa biografinė informacija 35
Kvartetas 35
„Gulbė, lydeka ir vėžys“ .36
„Laumžirgis ir skruzdėlė“ 37
„Varna ir lapė“ 38
V. A. ŽUKOVSKIS
Trumpa biografinė informacija 38
„Miško karalius“ 39
„Svetlana“ (ištrauka) 40
A. S. GRIBOEDOVAS
Trumpa biografinė informacija 42
„Vargas iš sąmojų“
Santrauka 43
I. A. Gončarovas. „Milijono kančia“ 55
A. S. PUŠKINAS
Trumpa biografinė informacija. 56
Proza
„Belkino pasakos“
Santrauka:
„Stoties viršininkas“ 58
„Jauna ponia-valstietė“ .59
Ideologinis ir meninis Belkino pasakų originalumas 60
"Dubrovskis"
Santrauka.61

"Dubrovskis". 65
"Kapitono dukra"
Santrauka 66
Idėjinis ir meninis pasakojimo originalumas
„Kapitono dukra“ 71
Dramaturgija
„Mažosios tragedijos“
Santrauka:
„Šykštus riteris“ 72
„Mocartas ir Salieri“. 75
„Akmeninis svečias“ 78
„Šventė maro metu“ 83
Ideologinis ir meninis originalumas
„Mažosios tragedijos“ 85
Dainos tekstai
Puškino dainų žanrai 87
Poeto ir poezijos tema Puškino kūryboje 88
„tikrovės poezijos“ idėjų atspindys
Puškino dainų tekstuose (pagal Belinskį) 93 m
Meilės tema Puškino 94 tekstuose
Filosofiniai žodžiai 96
"Eugenijus Oneginas"
Santrauka 97
Idėjinis ir meninis romano originalumas eilėraštyje
"Eugenijus Oneginas". 111
Belinskis apie Puškino romaną (8 ir 9 straipsniai) 112
Autoriaus nukrypimai ir autoriaus įvaizdis romane
„Eugenijus Oneginas“ 116
M. Yu. LERMONTOVAS
Trumpa biografinė informacija 126
„Mūsų laikų herojus“
Santrauka 127
V. G. Belinskis apie romaną „Mūsų laikų herojus“ 137
Ideologinis ir meninis romano originalumas
„Mūsų laikų herojus“ 139
„Daina apie carą Ivaną Vasiljevičių, jauną sargybinį ir drąsų pirklį Kalašnikovą ...“
Santrauka 140
„Dainų ...“ idėjinis ir meninis originalumas .141
Belinskis apie „Dainą...“. 142
"Mtsyri"
Santrauka 142
. 144
Belinskis apie eilėraštį „Mtsyri“ 144
Pagrindiniai motyvai Lermontovo 145 dainose
N.V. GOGOLAS
Trumpa biografinė informacija.155
"inspektorius"
Santrauka 156
Idėjinis ir meninis komedijos „Vyriausybės inspektorius“ originalumas. . 163
"paltas"
Santrauka 166
Idėjinis ir meninis pasakojimo „Pastatas“ originalumas. . 168
"Mirusios sielos"
Santrauka 168
Idėjinis ir meninis eilėraščio originalumas
Negyvos sielos 183
Apie antrąjį „Mirusių sielų“ tomą 185
I. S. TURGENEVAS
Trumpa biografinė informacija 186
"Tėvai ir sūnūs"
Santrauka 186
D. I. Pisarevas. Bazarovas 200
Ideologinis ir meninis romano originalumas
„Tėvai ir sūnūs“ 204
N. A. Nekrasovas
Trumpa biografinė informacija 206
"Kam Rusijoje gyventi gerai"
Santrauka 207
Idėjinis ir meninis eilėraščio originalumas
„Kas Rusijoje turėtų gyventi gerai“ 236
Dainos tekstai
Kūrybiškumo periodizavimas 237
„Vakar pirmą valandą šeštą...“ 238
„Atspindžiai prie lauko durų“ 238
„Dobroliubovo atminimui“. 241
„Elegija“ 242
A.N.OSTROVSKIS
Trumpa biografinė informacija 243
"Perkūnas"
Santrauka 243
Dramos „Perkūnas“ idėjinis ir meninis originalumas 252
A. I. GONČAROVAS
Trumpa biografinė informacija. 256
"Oblomovas"
Santrauka 257
N. A. Dobrolyubovas. "Kas yra oblomovizmas?" 274
F.I.TYUTČEVAS
Trumpa biografinė informacija 278
„Pavasario perkūnija“ 279
„Pavasario vandenys“ 279
„Yra originalo rudenį...“ 280
„Rusijos negalima suprasti protu...“ 280
„Kai nyksta jėgos...“ 280
A.A. FET
Trumpa biografinė informacija 281
„Atėjau pas tave su sveikinimais...“ 282
„Šnabždesys, nedrąsus kvėpavimas...“. . 282
A. K. TOLSTOJUS
Trumpa biografinė informacija 283
"Mano varpai..." 284
„Tarp triukšmingo kamuolio, atsitiktinai...“ 284
Iš Kozmos Prutkovo darbų. „Iš Heinės“ 285
M. E. SALTYKOVAS-ŠČEDRINAS
Trumpa biografinė informacija 285
„Džentelmenai Golovlevai“
Santrauka 286
Ideologinis ir meninis romano originalumas
„Džentelmenai Golovlevai“ 293
Pasakos
Santrauka:
„Istorija apie tai, kaip vienas žmogus iš dviejų generolų
pamaitintas“. 294
„Išmintingas rašiklis“ 295
Ideologinis ir meninis originalumas
Saltykovo-Ščedrino pasakos 296
F.M.DOSTOJEVSKIS
Trumpa biografinė informacija 297
"Baltosios naktys"
Būtina informacija 298
Santrauka 299
Idėjinis ir meninis pasakojimo originalumas 300
"Nusikaltimas ir bausmė"
Būtina informacija 300
Santrauka 300
Idėjinis ir meninis romano originalumas 317
L.N.TOLSTOJUS
Trumpa biografinė informacija ..... 319
"Karas ir taika"
Santrauka 320
Idėjinis ir meninis epinio romano originalumas
„Karas ir taika“ 416
„Karas ir taika“ kaip meninė visuma 416
„Žmonių mintys“. . 416
„Šeimos mintis“ 420
Moteriški vaizdai romane 422
Tolstojaus herojų dvasinis ieškojimas (Andrejus Bolkonskis
ir Pierre'as Bezukhovas) 424
„Karas ir taika“ – epinis romanas (žanro originalumas) 426
„Sielos dialektika“ (psichologizmo bruožai
Tolstojus) 427
"Po baliaus"
Santrauka. 428
Idėjinis ir meninis pasakojimo originalumas 429
A. P. Čechovas
Trumpa biografinė informacija 430
"palata numeris 6"
Santrauka 430
Idėjinis ir meninis pasakojimo originalumas 435
"Jonikas"
Santrauka 436
Idėjinis ir meninis pasakojimo originalumas 438
"Vyšnių sodas"
Santrauka. 438
Ideologinis ir meninis spektaklio originalumas 443
A. M. Gorkis
Trumpa biografinė informacija 445
"Senasis Izergilis"
Santrauka 447
Ideologinis ir meninis originalumas 450
"Chel Kash"
Santrauka 450
Ideologinis ir meninis originalumas“ 453
„Giesmė apie petrą“ 453
„Sakalo giesmė“ 454
Idėjinis ir meninis originalumas „Dainos
apie Petrelį“ ir „Dainos apie sakalą“ 456
"Apačioje"
Santrauka 457
Dainos „Apačioje“ idėjinis ir meninis originalumas 464
A.I. KUPRIN
Trumpa biografinė informacija 465
"Dvikova"
Santrauka 465
Idėjinis ir meninis pasakojimo originalumas 473
I. A. Buninas
Trumpa biografinė informacija 474
istorijos
Santrauka:
„Antonovo obuoliai“ 476
Lirnikas Rodionas 477
„Chango svajonės“. 478
Sukhodol 479
Realizmo originalumas I. A. Bunina, I. A. Buninas
ir A. P. Čechovas. 481
I. A. Bunino kūrinių žanrai ir stiliai; 482
„Amžinosios temos“ I. A. Bunino veikale 482
I. A. Bunino darbai apie kaimą. Problema
nacionalinis pobūdis, 483
„Prakeiktos dienos“
Ideologinis ir meninis originalumas 484
L.N. ANDREJEVAS
Trumpa biografinė informacija 484
Istorijų santrauka:
„Bargamotas ir Garaska“. . 485
„Petka kaime“ 486
Didysis kirtis 486
„Sergejaus Petrovičiaus istorija“ 487
Vienatvės tema L. Andrejevo pasakojimuose 488
"Judas Iskarijotas"
Santrauka 489
Idėjinis ir meninis, veninis istorijos originalumas
„Judas Iskarijotas“ 491
S. A. ESENINAS
Trumpa biografinė informacija 492
"Ana Snegina"
Santrauka 492
Idėjinis ir meninis eilėraščio originalumas. . 49 7
Dainos tekstai
„Motinos laiškas“ 498
„Nepatogi skysta mėnulio šviesa...“ 499
„Punksnų žolė miega. Brangus paprastas...“ 501
A. A. BLOKAS
Trumpa biografinė informacija.....; 502
Dainos tekstai
„Gamykla“ 502
„Svetimas“ 503
„Rusija“ 505
„Ant geležinkelio“ * . . . . 506
"dvylika"
Santrauka 508
Idėjinis ir meninis eilėraščio originalumas 512
V. V. MAYAKOVSKY
Trumpa biografinė informacija 514
Dainos tekstai
Satyra V. V. Majakovskio žodžiais 515
Poeto ir poezijos tema V. V. Majakovskio kūryboje 516
„Garsiai“ 518
"Gerai!"
Santrauka 524
Idėjinis ir meninis eilėraščio originalumas 533
Rusų poezijos „sidabro amžius“.
Simbolistai
K. D. BALMONTAS
Trumpa biografinė informacija 534
„Fantazija“ 535
„Svajojau pagauti išeinančius šešėlius...“ 536
"Nendrės". 536
V.Ya.BRUSOV
Trumpa biografinė informacija 537
„Jaunam poetui“ 538
„Kūrybiškumas“ „538
„Šešėliai“ 539
ANDRĖJUS BELIS
Trumpa biografinė informacija 539
"Ant kalnų". 540
Futuristai
V. V. MAYAKOVSKY
"Ar galėtum?" 541
„Smuikas ir šiek tiek nervingas“ 542
V. V. KHLEBNIKOVAS
Trumpa biografinė informacija 543
„Laisvė ateina nuoga...“ 544
— Nebūk neklaužada! . 544
IGORAS SEVERYANINAS
Trumpa biografinė informacija .... ". 545
„Tai buvo prie jūros“ 546
„Uvertiūra“. 546
„Igoris Severjaninas“. . 546
„Klasikinės rožės“. . . 547
Akmeistai
N. S. GUMILEVAS
Trumpa biografinė informacija. 547
„Žirafa“ 548
„Darbininkas“ 549
O. E. MANDELŠTAMAS
Trumpa biografinė informacija 550
„Man davė kūną – ką man su juo daryti...“ 551
„Debesuotas oras drėgnas ir klesti...“ 551
„Duona užnuodyta ir oras girtas...“, 552
"Leningradas". 553
„Sėdėsime su tavimi virtuvėje...“ 553
„Pasakysiu su paskutiniu...“ 553
„Už sprogstamą ateinančių amžių narsą...“ 554
„Ginkluotas siauros os vizija...“ 554
„Gyvename nejausdami šalies po savimi...“ 555
A. A. AKHMATOVA
Trumpa biografinė informacija 555
„Išmokau gyventi paprastai, išmintingai...“. . . 556
„Turėjau balsą. Jis guodžiamai paskambino...» .556
"Dvidešimt pirmas. Naktis. Pirmadienis...“ 557
Iš „Requiem“ * 557
B. L. PASTERNAKAS
Trumpa biografinė informacija. . 561
"vasaris. Gauk rašalo ir verk...“ 562
„Žiemos naktis“ 562
„Viskas, ką noriu pasiekti...“ 563
M. A. ŠOLOHOVAS
Trumpa biografinė informacija 564
„Mergelė pakelta žemė“
Santrauka. 565
Ideologinis ir meninis romano originalumas 597

Kovok ir ieškok, rask ir niekada nepasiduok!

Gerbiami kolegos, mieli tėvai, ponios ir ponai!

Džiaugiamės galėdami pasveikinti jus mūsų svetainės puslapiuose, skirtuose visiems suaugusiems, neabejingiems rusų kalbai, jaunosios kartos auklėjimui ir švietimui daugiakalbiame ir daugiakultūriame pasaulyje.

Svetainės paskirtis matome tai vienijant ir suteikiant visiems informaciją apie rusų, kaip antrosios gimtosios kalbos, mokymo ir mokymosi situaciją pasaulyje. Ši svetainė skirta rūpestingiems, smalsiems, kūrybingiems asmenims. Svetainė yra ne viena organizacija, o visi jos autoriai.

Pagrindinė užduotis– informacinė pagalba rusakalbiams ugdymo centrams tiek vykdant įprastą darbą, tiek vykdant projektinę veiklą.

Pagrindiniame puslapyje kas mėnesį susitiksite su įdomiais žmonėmis, dirbančiais dvikalbio ugdymo srityje, ir informacijos apie naujausias Rusijos ir užsienio leidėjų naujienas svetainės temomis - tėvams ir mokytojams. Čia taip pat galite rasti „degančių“ anonsų apie konkursus, seminarus, projektus ir pan. (Mėnesio tema) Koks bus svetainės veidas, priklauso tik nuo jūsų: siųskite istorijas apie savo kolegas – žmones, kurie yra įsimylėję mūsų bendra priežastis; apie mokymo priemones, be kurių pamoka taps nuobodi.

Romane pateikiamas platus XIX amžiaus pabaigos Rusijos socialinio ir politinio gyvenimo vaizdas. Rusų inteligentija yra viena pagrindinių mūsų šalies istorinių problemų. Problemos ta prasme, kad šis socialinis sluoksnis niekada negalėjo rasti savęs, apibrėžti savo idealų. Intelektualai, liberalai, teroristai – perskaičius romaną nekils klausimų, kodėl Rusijos imperijoje šios sąvokos daugeliui buvo sinonimai.

2. „Dėdė Vania“, Antonas Čechovas

Gorkis, žiūrėdamas dėdės Vanios spektaklį teatre, parašė Čechovui: „Dėdė Vania ir „Žuvėdra“ yra nauja dramos meno rūšis […]. Kitos dramos nenukreipia žmogaus nuo realybės prie filosofinių apibendrinimų – jūsų tai daro. Ką jau kalbėti, Čechovo pjesės tikrai galingiausios rusų literatūroje.

„Dėdė Vania“ niekuo nenusileidžia „Vyšnių sodui“ ar „Tryms seserims“. Tačiau Švietimo ministerija dėl tam tikrų priežasčių išbraukė spektaklį iš privalomų skaityti knygų skaičiaus, o tai paveikė dabartinį jo populiarumą. Jei nuspręsite jį perskaityti, nepamirškite, kad kūrinys yra sunkus, o pasakojimas jame vyksta rimtu Čechovui neįprastu tonu.

3. „Raudonas juokas“, Leonidas Andrejevas

„Raudonas juokas“, jei jis minimas literatūros pamokose, tai tik trumpai. Didžiausias dėmesys skiriamas kitai autoriaus istorijai – „Judui Iskarijotui“. Tačiau „Raudonasis juokas“ yra toks stilistiškai patikrintas kūrinys, kad žąsies oda nubėga ne nuo aprašytų karo baisumų, o nuo skambaus sodraus skiemens.

Taigi apie karą niekas nerašė. Taigi niekas nerašė. Jei norite aiškiai ir aiškiai suprasti, ką literatūroje reiškia žodis „stilius“, skaitykite Andrejevą.

4. Profesoriaus Dowello vadovas Aleksandras Beliajevas

Kūrybiškumas Belyaeva yra linksmas. Todėl, ko gero, jo darbai į mokyklinius vadovėlius nepateko. Tačiau daug ko vertas ir gebėjimas pramogauti išlaikant puikų meno stilių. Tegul Beliajevas dabar laikomas grožinės literatūros klasiku, bet ne visada turime skaityti, kad galvotume apie pasaulio problemas, tiesa? „Profesoriaus Dowello galva“ – žaviausias to meto mokslinės fantastikos literatūros eksperimentas.

5. Surinkti darbai, Daniil Kharms

Kharmsas yra sovietinės literatūros pokštininkas ir drąsuolis. Jo absurdiška proza ​​neturi aiškios moralistinės žinutės, todėl moksleiviai ir toliau gauna pažymėjimus, nieko nesužinoję apie originaliausią sovietų rašytoją. Gana sunku išskirti pagrindinį Kharmso kūrinį, todėl rekomenduojame perskaityti pirmą pasitaikiusį dalyką. Štai, pavyzdžiui, visa istorija „Nauja anatomija“:

Vienai mergaitei ant nosies užsiaugino du mėlynus kaspinus. Atvejis ypač retas, nes vienoje juostoje buvo parašyta „Marsas“, kitoje – „Jupiteris“.

Šio romano pristatymo nereikia. Ostapo Benderio frazės ilgą laiką buvo išardytos į kabutes ir tapo sparnuotos. Net jei dėl kokių nors priežasčių neturėjote progos perskaityti legendinio romano apie didįjį planuotoją, tikriausiai matėte vieną iš daugelio jo adaptacijų. Tačiau tai yra atvejis, kai nė vienas filmo įsikūnijimas negali būti lyginamas su literatūriniu originalu. Juk tai lyg Šanchajaus leopardai, lyginant su meksikietiškais jerboais. Be galo geriau.

7. „Gyvieji ir mirusieji“, Konstantinas Simonovas

Konstantino Simonovo trilogija skirta Didžiajam Tėvynės karui. Jis paremtas asmenine autorės patirtimi ir galbūt todėl ji pasirodė tokia įkvėpta ir nuoširdi. Tai 1941–1945 metų įvykių kronika, įrašyta per karo dalyvių požiūrio prizmę. Kūrinys fundamentalus, didelės apimties, su daug giliai parašytų vaizdų, stiprių dialogų ir siužetinių linijų. XX amžiaus „Karas ir taika“.

Keista, kodėl sovietinė mokslinės fantastikos klasika vis dar neįtraukta į mokyklines programas. Beveik kiekviena jų knyga yra filosofinė ir apima daugybę temų. „Pakelės piknikas“ – bene žinomiausias autorių darbas. „Stalker“ knygų serija yra kilusi iš čia. „Zoną“, dar prieš tapdama populiaria literatūros epigonų kūrybos vieta, Strugackiai įvedė kaip giliausią metaforą. Metafora, kuri apibendrina visą žmogaus veiklą ir suteikia jai visuotinę laimės siekimo prasmę.

9. Skustuvo kraštas, Ivanas Efremovas

„Skustuvo kraštas“ – romanas, kuriame Efremovas išreiškė visą savo pasaulėžiūrą. Todėl jis yra toks daugialypis ir paliečia daugybę skirtingų temų: mokslą, filosofiją, mistiką, meilę, jogą. Rašytojas atliko tokį sudėtingą materialistinių, metafizinių ir mistinių mokymų sintezės darbą, kad jo knygą galima laikyti ne tik meno kūriniu, bet ir savotišku filosofiniu traktatu. Nenuostabu, kad parašęs romaną Efremovas įgijo dvasinio guru statusą.

10. Romanai, Vladimiras Nabokovas

Kodėl mokyklos programoje nėra Lolitos, galime suprasti. Tačiau kodėl tiek mažai laiko skiriama kitiems autoriaus kūriniams, tokiems kaip Lužino gynyba ar Kvietimas įvykdyti egzekuciją, yra paslaptis. Nabokovas atrado visiškai naują rusų kalbos dimensiją – tokią, kurios nežinojo nei Puškinas, nei Tolstojus. Jo žodžiai skamba, kvepia, jaučiasi ant odos ir liežuvio. Tai sintetinė garsų ir spalvų puota, kurioje keliamos ne pačios tradiciškiausios rusų literatūrai temos, tokios kaip autoriaus ir jo kūrybos santykis, pasaulio iliuziškumas.

11. „Karta“ P“, Viktoras Pelevinas

„P karta“ – 9-ojo dešimtmečio Biblija. Kas yra naujoji Rusija, kokios yra besikuriančio pasaulio vertybės, kur jų ištakos ir kokia žiniasklaidos prasmė – Pelevinas, žinoma, kasa daug giliau nei linksmas pasakojimas apie žmogaus nuotykius. talentingas viešųjų ryšių žmogus Vavilenas Tatarskis. Sena problema „Kas gyvena gerai Rusijoje? paverčiamas „Kas yra Rusija? Kas yra gerai? O ką, po galais, reiškia gyventi?

Ideologiškai Pelevino kūryba kiek pasenusi: kieme jau kitos realybės. Tačiau jo požiūris į reiškinių paaiškinimą, jungiantis postmodernias idėjas ir Indijos bei Irano filosofijos metafiziką, yra visiškai unikalus. Pelevino atrastas socialinių reiškinių analizės metodas suteikia jo kūrybai nesenstančią prasmę.

12. „Borisas Pasternakas“, Dmitrijus Bykovas

Šios rašytojos kūrinių mokyklos programoje rasti nepavyksta dėl vienos paprastos priežasties: jie dar nespėjo ten patekti. Dmitrijus Bykovas yra vienas ryškiausių šiuolaikinės literatūros atstovų. Tai klasikinis rašytojas, turintis gerą kalbos jausmą ir norintis plačiai atskleisti personažų vaizdus.

„Borisas Pasternakas“ yra biografinis kūrinys, tačiau dėl Bykovo literatūrinio talento jis skaitomas kaip meno kūrinys ir suteikia faktūriškai suprasti Pasternako gyvenimo kelią.

O kokias knygas, kurios liko už mokyklos programos ribų, prisimenate?