Darbo su pirštinėmis lėlėmis scenarijai. Pamokos scenarijus tema „lėlės turi gimtadienį! Naujausias lėlių terapijos etapas – pirštinės lėlės pristatymas

valstybė švietimo įstaiga

Darželis kombinuoto tipo Nr.2360

Maskvos SEAD

Pamokos scenarijus šia tema

"LĖLĖS SU GIMTADIENIU!"

muzikos vadovas

Godunova Tatjana Viačeslavovna

2011 m

Maskvos miestas

Tikslas : muzikinės ir motorinės teatro bei žaidimų veiklos teikimas. Plėsti vaikų žinias apie muzikinio pasaulio įvairovę.

Užduotys:

Muzikinė veikla:

Išmokite improvizuoti šokio judesiai atitinkantis muzikos pobūdį ir dainos žodžius.

praturtinti vaikų muzikinius įspūdžius;

ugdyti vaikų muzikinius gebėjimus;

Plėsti vaikų žinias apie muzikinio pasaulio įvairovę.

Teatralinė veikla:

tobulinti vaikų meninius gebėjimus, įgūdžius ir atlikimo įgūdžius;

ugdyti gebėjimą vaidinti teatro eskizus;

lavinti smulkiąją motoriką.

Meninė ir kalbinė veikla:

ugdyti intonacinį kalbos išraiškingumą (eilėraščių skaitymas, pasakos atlikimas vaidmenimis), balso galią, dikciją.

Švietimas:

auklėti geri santykiai aplinkiniams;

auklėti atsargus požiūrisį teatro lėles;

Medžiagos ir įranga:

magnetofonas, balionai, markeriai skirtingos spalvos, lėlės, vežimėliai lėlėms.

Muzikinis repertuaras: Diskas „P. I. Čaikovskio muzika“,dainos „Atgaivinta lėlė“ muzika. V. Ya. Shainsky;daina „Kuklyandiya“, muzika P. Ovsjannikovo (garso kasetė „Ritminė Bureninos mozaika“).

LĖLĖS SU GIMTADIENIU!

Teatralizuotas spektaklis vyresniems ikimokyklinukams.

Scena suprojektuota lėlių miestelio pavidalu. Skambant muzikai, į sceną lipa vaikai, pasipuošę „lėlių kostiumais“. Skamba „Lėlių maršas“ P. I. Čaikovskis. Vaikai-lėlės atgyja, pradeda judėti pagal muziką. Kai muzika nutrūksta, lėlės sustingsta. Išeina vedėjai – Papa Carlo ir Vasilisa Išmintingoji.
Vasilisa (su lanku): - Sveiki, mieli svečiai! Čia susirinkę esate ne tik! Jums nebus rodomos nuotraukos - Mėgstamiausios gimtadienio lėlės!Papa Carlo: - Lėlės turi gimtadienį! Kas gali būti gražiau? Dabar jūs, be jokios abejonės, Viskas iš karto taps aišku!Vasilisa: - Džiaugiamės galėdami jus matyti salėje, Na, ar atpažinote mus?

Vaikų neigiamas atsakymas.

- Ai-yay-yay, koks atsakymas! Kaip mes nežinome? Vasilisa vadinama Ir jie vadina Išminčius. Na, mano draugas yra senas vyras, Įpratę gaminti lėles Jis susilaukė gyvo sūnaus Kas vadinama... Vaikai atsako: "Pinokis". Papa Carlo:- Mano vardas Papa Carlo, Išvarysiu liūdesį iš namų. Gaminu žaislus Aš taip myliu lėles!Vasilisa: - Pasakyk man, vaikinai. Vanya, Petit, Sasha, Katya, Lena, Vera ir Tanya, Ar visi mėgstate žaislus? Vaikų atsakymai. – Todėl visus, vaikučius, kurie mėgsta žaisti ir labai mėgsta savo žaislus, pakvietėme į lėlių vardadienį. Šiandien yra vienintelė diena metuose, kai jūsų žaislai gali kalbėti su jumis, nes jūs esate jų mamos ir tėčiai.Papa Carlo: - Ar tu nustebintas? Ar jūs – tokie maži – jau tėčiai ir mamos? Netiki? O jūs norite pasakyti, kad jūsų augintiniai yra negyvos lėlės?

2

Vasilisa: Ar nori, kad įrodyčiau priešingai? Atsakykite man į vieną klausimą: – Čia, per šventę, pas mus Lėlės vaikšto, šokinėja, šoka.Papas Karlas: - Reikia šaukti: „Vienas, du, trys! Nagi, lėle, atgyk!Vasilisa: - Pabandysime kartu? "Vienas du trys! Nagi, lėle, atgyk!

Vasilisa mojuoja nosine.

ŠOKIO LĖLĖS ( Muzika muzikos vadovo nuožiūra)

Vasilisa: - Bėk, skrisk Žinokite, jie turi daug ką veikti Ar turėjote laiko ploti? Plok tam, kuris neturėjo laiko!Papa Carlo: - Tai mūsų lėlės! Gyvas! Jie pasirodė žemėje seniai, kai pasirodė pirmasis kūdikis.Vasilisa: - Kada tai buvo? Niekas neprisimena, net Baba Yaga, kuri gyvena daugybę tūkstančių metų.Papa Carlo: - Lėlių buvo visokių: skudurų, molinių, medinių, guminių, porcelianinių... Ir net, įsivaizduokite, akmeninis!Vasilisa: - Ir jiems atsibodo tylėti, ir jie nusprendė pasikalbėti su jumis, vaikai. Iš pradžių buvo taip...

Tai skamba kaip lėlės verksmas.

Papa Carlo: Tada taip...

Žodis yra „mama“.

Vasilisa: - Ir tada taip...

Išeina viena „lėlė“ ir dainuoja dainą

V. Šainskis „PATIKSLINTA LĖLĖ“.

- Štai skaičius, tai klasė! Mūsų lėlės yra geriausios!Papa Carlo: - Sakykite, vaikinai, ar jūs kada nors bijojote savo lėlių? Ir senais laikais jie labai bijojo! Todėl jiems nebuvo nudažyti veidai ir jiems nebuvo duoti vardai.Vasilisa: – O lėlės į mūsų šventę atvyko su didžiuliu prašymu nupiešti veidukus ir suteikti joms vardus. Susipažinkite su vargšais! Juk nepamiršote žodžių: „Vienas, du, trys! Nagi, lėle, atgyk!

Jie neša dvi lėles, kurių galvos yra ištrauktos balionai, o korpusas – iš skarų, vietoj rankų – puodų laikikliai.

Papa Carlo: - Gaila jų, vargšų, ar ne? O gal salėje turime menininkų? Padėkime lėlėms atrasti savo veidą! - Jei esate piešimo meistras, Tada greitai paimkite... flomasteris! Kad lėlei atmerktų akis Mums, žinoma, reikia... dažų!

Išeina du žmonės ir piešia žymekliais ant balionų.

3

Vasilisa : - Nupieškite lėlių akis, Pažiūrėk, kaip čia gražu! Bus veidas, kaip pasakoje, Ir pynė iki juosmens! Papa Carlo:- Suteik lėlei vardą Negalima painioti su kitais. Užduosiu tau mįslę Spėk, vaikeli. Sužinokite dabar vietoje - Ar yra kas nors protingesnis už mane? Vardu mūsų lėlei Surinko keturias raides Knygoje raidė „A“ pakeista į raidę „I“, Paaiškėjo ir mergaitės, ir berniuko vardas. ( Vaikų atsakymai.) - Tai kaip pavadinsime šią lėlę?Teisingai, Maša ir jos draugas - Miša!
Lėlės nukeliamos į užkulisius. Petruška įbėga į salę skambant muzikai.
Petražolės : - Sveiki, sveiki, ką aš matau! Labas koks tavo vardas? Mariša? Airija? Ir aš esu Petruška! Ne sūrio pyragas, ne pagalvė, o linksma Petruška! O tu, ko gero, Petya raudonais batais? O aš - Petruška - didelis žaislas! Ar tu Sasha? Sasha yra kvailys! Koks tavo vardas? Ir tu? Ne, aš negaliu taip pažinti visų. Dabar visi garsiai šauks savo vardą. Vienas, du, rėk! ( Vaikai atsakingi.) Taigi mes susitikome!
Petražolės dainuoja dainas: 1) Kaip žaislų atostogos Ar jie apsieis be Petruškos? aš - liaudies charakteris! Aš atėjau į jūsų šventę! 2) Anekdotai, dainos ir drąsa - Nuo neatmenamų laikų mano kelias, Kitaip aš negaliu! 3) Dainuosiu ir šoksiu kartu! Ei, nesurauk kaktos, linksminkis Juk per atostogas, mūsų, Negaliu be manęs!Vasilisa: - Labas, Petruška, na, sukėlei triukšmą!Papa Carlo: - Jis visada toks neramus! Viskas kaip ant vyrių. Linksmas ir vienintelis!Petražolės : - Kas šiandien kartūs? Kas šiandien tuokiasi iš lėlių žmonių?

4

Vasilisa: - Niekas nenorėjo tuoktis!Petražolės : - Kaip tu nenorėjai? Ir aš!? Kadaise, Vasilisa, aš turiu laiko šokti su tavimi, atvykau čia svarbiu reikalu. Noriu vesti!Papa Carlo:- Ar baigei mokyklą?Petražolės : - Mokykla? Kas mane nuves į mokyklą, toks bukas? Aš prajuokinsiu visus mokytojus! Taigi sutinkate su manimi vesti? įsikurtiAš būsiu svarbus! Vasilisa, ar tu seki mane?Vasilisa : - Ne! Aš turiu sužadėtinį Ivaną Tsarevičių!Petražolės : - Taip, kad aš ištekėčiau už tokio nuobodžio! Atrodai kaip mokytoja! Ir man nereikia protinga žmona, ir rudas, galima, medinis. Taip, kad ji vaikščiojo su sarafanu, o šokiuose buvo keistuolė. Nagi, vaikai, atspėk, kas yra mano nuotaka? - Jos skruostai raudoni O šonai – mėnuliai apvalūs! Ir spalvingą pusskarę Dėvi iki antakių. Taip, nuotaka yra tik lobis, Ir jis gali viską: Ir su plūgu, ir su kaušeliu - O jos vardas... VAIKAI: -Matrioška ! Petražolės: - Teisingai. Matrioška! Petražolės! Petražolės! Matrioška! (Juokiasi.) Vasilisa: - Prisiminkime posakį Padėkime Petruškai. Vienas du trys! Nagi, lėlė, atgyk!

MATRYOSHKA ŠOKIS

Po šokio matrioškos stovi eilėje.

- Kuri tavo nuotaka, Petruška? Petražolės laksto, negali išsirinkti. Petražolės: - Ne šitas! Tai! Ne, vėl ne šitas! O šita dar gražesnė! Fu! Ką pasirinkti? Juk jos kaip seserys, viena už kitą gražesnė. Petražolė sustoja, pasikaso pakaušį. Tuo tarpu iš salės bėga lizdą supančios lėlės.Taip, tu nesusituokei! O gal geriau! Žaisk, kol esi jaunas! Pasivaikščiosiu 200-300 metų, gal sugalvosiu ištekėti!Papa Carlo: - Ir taip, Petruška! Petražolės: - Ne, matyt, nesituok už manęs Vedu vieną – gaila, o kiti norės.Vasilisa: - Taip, eik, Petruška, linksmink žmones. Ir tada jam bus nuobodu be tavęs, jis pamirš, kaip reikia dainuoti ir šokti.Petražolės: - Aš eisiu. O, kas ten eina? Vėl nuotaka? Tada aš niekur neisiu!Vasilisa: – Petražolė, šios nuotakos dar turi užaugti. Petražolės: – Taip, jie su vežimėliais! Apsauga! Aš bėgu! Bijau, kai verkia vaikai, aš pati pradedu verkti.

Petražolės bėgioja užkulisiuose, mergaitės su žaisliniais vežimėliais įeina į sceną ir paima lėles ant rankų.

Vasilisa: Sveikos mamytes!Merginos:– Atėjome pasikalbėti apie savo lėles!

Merginos iš vežimų išima lėles.

Mergina 1: - Šios lėlės vardas Daša, O košių ji nemėgsta Ir negeria mano gėrimo... Aš vis dar ją myliu!2 mergina:- Mano lėlė graži, Bet šiek tiek tyli. Pasikalbėk su manimi, Oksana! Ir ji man pasakė tik: „Mama!3 mergina:- Na, tai tylu, Ir neįsižeidė. Papurčiau jai pirštu Ji šypsosi! 4 mergina:Šie Geriausi draugai – Mūsų lėlės, mūsų vaikai. Ir kaip mamos, ir kaip tėčiai, Mes visada už juos atsakingi!

Merginos koncertuoja ŠOKIS SU LĖLĖMIS

(muzikos vadovo pasirinkimu)

Vasilisa : - Ačiū, merginos. Už tavo istoriją ir už šokį. Mes visada atsakingi už savo žaislus. Draugai, nepalikite jų ir neįžeiskite, ir jie jus džiugins ilgai, ilgai!Papa Carlo: - Juk jie tiek laimės suteikia!Vasilisa : – Eini su jais per gyvenimą per šalį pavadinimu „Vaikystė“.Papa Carlo: - Pasirūpink žaislais, nes jie tave labai myli!

Skamba daina "Kuklyandiya", muzika P. Ovsyannikovo,

atlieka vaikai finalinis šokis.

Literatūra:

Literatūra ir fantazija: knyga darželio auklėtojams ir tėvams / ląstelėms. L. E. Streltsova. M.: Švietimas, 1992 m. Muzikinis vadovas. 2007, №6. Shainsky v. ya dainos vaikams. Maskva: sovietų kompozitorius, 1986 m. šaunios pamokos. Eilėraščiai. Maskva: ONIX XXI amžius, 2003 m.

"Lėlė, aš tave pažįstu!"

Lėlių teatras vaikams

Kūrimas remiasi Jurijaus Babino programa „Praktinis darbas su lėle vaikų komandoje“ („Įeinu į menų pasaulį“ Nr. 6, 2001). Programa pritaikyta ir pataisyta ikimokyklinio amžiaus vaikams, joje susipažįstama su teatro lėlėmis ir mokomasi pagrindinių lėlių vaidybos.

Darbo plano pavyzdys

Pirmoji jaunių grupė

Scenos užduotis: mokyti vaikus elementarių veiksmų su lėle.

Užsiėmimų organizavimas: vaikai sėdi prie stalų, alkūnėmis remdamiesi į stalą. Lėlė uždedama smiliumi, likę pirštai suspaudžiami į kumštį.

Pratimai ir studijos: „Lėlė atgyja“, „Lėlė sveikinasi“, „Lėlė
šokiai“.

Antroji jaunimo grupė

Užduotis: supažindinti vaikus su teatro lėlių tipu „žiedas ant piršto“; toliau mokyti elementarių veiksmų su lėle.

Užsiėmimų organizavimas: vaikai sėdi ant kėdžių be atramos ant stalo.

Pratimai ir studijos: „Lėlė vaikšto“, „Lėlė šokinėja“, „Lėlė puikuojasi“.

vidurinė grupė

lėlės rutulys ant piršto tipo.

Scenos užduotis: mokyti vaikus dirbti su „kamuolys ant piršto“ tipo lėlėmis; toliau mokyti elementarių veiksmų su lėle.

Lėlės valdymo technika: ant rankos rodomojo piršto uždedamas rutulys su skylute. Nykštis ir viduriniai pirštai tampa lėlės „rankomis“, žiedas ir mažieji piršteliai sulenkti į delną. Ranka šiek tiek palenkta į priekį.

Užsiėmimų organizavimas: vaikai vairuoja lėlę stovėdami, naudodami įvairaus aukščio modulius.

Pratimai ir studijos: „Lėlė bėga“, „Lėlė slepiasi“, „Lankas“, „Lėlė ploja“.
Pratimų metu vaikai mokosi perteikti jos emocinę nuotaiką per lėlės eiseną (praeina „tingiai“, „skubomis“, „džiaugsmingai“, „liūdnai“) ir charakteristikos charakteris (lėlė vaikšto kaip zuikis, kaip žąsis, kaip meška, kaip varlė ir pan.); išsiaiškinkite lėlės „išvaizdą“ („Lėlė žiūri nosimi“, „Lėlė žiūri į paveikslėlį“).
Pratimus vaikai atlieka tiek individualiai, tiek poromis.

Vyresnioji grupė

Užsiėmimų organizavimas: vaikai vairuoja lėlę stovėdami; lėlių vaidinimo metu naudojami moduliai ir ekranai.

Lėlių teatro technika: Lėliavimo metu svarbu sekti teisingą ankstesniame etape išmoktų judesių atlikimą, nes jie yra tolesnių judesių pagrindas. Šiame etape vaikams svarbu suteikti galimybių improvizacijai – patiems sugalvoti pagrįstas ir išraiškingas pozas bei judesius.

Scenos užduotis: toliau mokykitės elementarių veiksmų su lėle.

Pratimai ir eskizai su pirštininėmis lėlėmis:

1) „liemuo pakrypsta į skirtingas puses“, „lėlė žiūri į skirtingas puses“, „tvora“;
2) eisenos lavinimo pratimai: „vaikščiojimas vietoje“, „lėlytė žygiuoja“, lėlė juda išraiškingai - „atsargiai“, „pasitikintai“, „džiaugsmai“, liūdnai“; „kaip kareivis“, „kaip robotas“ ir kt.;
3) pratimai lavinti lėlės išvaizdą: „lėlė akimis „seka“ paukštį, vabalą, drugelį, sūpynes ir pan.“;
4) pratimai, skirti lavinti lėlės kalbėjimo įgūdžius: „lėlė pasakoja pasaką, lopšelį“, „lėlė pasakoja eilėraštį“;
5) pratimai, skirti treniruoti lėlės bėgimą ir šokinėjimą: „lėlė bėga ir ką nors pagauna“, „lėlė bėga“ Skirtingi keliai dainos ritmu“, „lėlė šokinėja per nelygumus“, „dainos ritmu lėlė šokinėja įvairiai“;
6) figūrinio judesio perteikimo pratimai: „lėlė šliaužioja“, „lėlė sėlina“, „lėlė guli, guli, atsikelia, išeina“, „lėlė atsisėda pailsėti“, „lėlė vaikšto“. ir atsisuka atsakydamas“.

Vaikai atlieka pratimus ir etiudus poromis ir grupėse.

ikimokyklinė grupė

Pratimai ir studijos:

1) naujų judesių įvaldymas lėlių galvute: sukamieji judesiai, „būgnas“;

2) pratimai, skirti lavinti lėlių „eiseną“: įėjimas skirtingomis kryptimis, žygiuoti lėlės poromis, įsisavinti veiksmų seką „vaikščiojo – pamiršo – grįžo“, „vaikščiojo – suklupo“;

Pastaba: vaikai savarankiškai susigalvoja situacijų, į kurias krenta lėlės, ir būdų, kaip išspręsti konfliktus.

3) pratimai lavinti lėlės išvaizdą: „lėlė yra pramogautoja, vedantis koncertas“, „lėlė laukia, ko nors ieško“, „lėlė skaito knygą“;

4) pratimai, kuriuose lėlė kalba: veda dialogą, bendrą pokalbį;

Pastaba: svarbu užtikrinti, kad lėlės žvilgsnis būtų tiksliai nukreiptas į tą, kuriam skirta kalba; venkite pernelyg didelių galvos judesių, kad jie nevirstų kabanti su lėle. Lėlė, kuri kalba, šiek tiek juda kartu su kalba. Lėlė, kuri klauso, nejuda.

5) pratimai, skirti lavinti lėlės bėgimą ir šokinėjimą: „lėlė šokinėja kaip vaikas, kaip gyvūnas“, „lėlė peršoka per kliūtį“;

6) pratimai, skirti praktikuoti kitus judėjimo būdus: „lėlės sėdi poromis nugara“, „lėlės šliaužioja viena po kitos“, „lėlės sėlina viena po kitos, nugara į nugarą“;

7) eskizai su įsivaizduojamais objektais vienu ar keliais veiksmais: „lėlės tempia sunkų maišą“, „lėlės stato namą iš kubelių“, „lėlės šluosto dulkes“, „lėlės uostinėja ir skina gėlę“, „lėlės kasa duobę“ .

Pastaba: svarbu išmokyti vaiką perteikti įsivaizduojamų aplinkybių tikroviškumą, išnaudoti visą ekrano erdvę, planšetės plotį, modulį sceniniams judesiams.

Prieš pamokos pradžią mokytoja pakviečia vaikus išsirinkti vieną iš teatro lėlių, kurią jie „atgaivins“ pamokoje.

Lėlė kruopščiai apžiūrima, aptariamos jos savybės išvaizda ir numatytą charakterį. Dėl to ji yra apdovanota tam tikru būdu mąstymas ir elgesys.

Kiekvienas vaikas, dirbdamas su lėle, ieško savų būdų, kaip ją valdyti, bando panaudoti kitų mėgstamus lėlių teatro radinius. Mokytojas priima šią paiešką Aktyvus dalyvavimas, nepastebimai nukreipdamas jį tinkama linkme. Paieškos rezultatas bus galutinis lėlės judėjimo metodo demonstravimas. Tada išdirbamas rastas lėlių vaidinimo metodas, vaiko kūrybinių atradimų dėka nuolatos praturtinamas naujomis detalėmis.

Užsiėmimai pagal programą „Lėlių teatras mažyliams“ gali būti vykdomi tik tuo atveju, jei tenkinamos tam tikros pedagoginės sąlygos:

Galite išmokyti vaiką vaidinti lėlėmis tik jam paprašius;
- pereiti prie naujų lėlių vaidinimo būdų galima tik tada, kai vaikai visiškai įvaldo anksčiau įgytus įgūdžius;
- įgytus lėlininkystės įgūdžius vėliau tobulina ir kūrybiškai tobulina pats vaikas;
- į užsiėmimus būtina įtraukti pratimus šalinimui fizinė veikla ant pečių juostos.

Pavyzdiniai programos „Lėlės mažyliams“ įvadinių užsiėmimų scenarijai

Įvadinė „lėlių teatro“ pamoka 2-3 metų vaikams

Tema:"Sveika, Piggy!".

Tikslas: leiskite vaikams pajusti lėlių teatro atmosferą; skatinti aktyvų bendravimą su teatro lėle.

Medžiagos ir įranga: varpas, lėlė Chryusha, stalo lėlių teatras Ropė, garso įrašas muzikinė pasaka"Ropė".

STUDIJŲ PROCESAS

Mokytojas skambina varpeliu, surenka aplink save vaikus.
Vaikai kartu su mokytoja vaikšto po grupę ir žiūri į „ten gyvenančius žaislus“.

Mokytojas:

Darželis, darželis!
Jūs visada laimingi vaikinai!
Mūsų laukia knygos ir žaislai,
Ir kamuoliukai, ir barškučiai.
Ryte eik į darželį
Labai laimingi vaikai!

Nagrinėdamas žaislus su vaikais ir skaitydamas jiems eilėraštį, mokytojas stengiasi sužadinti vaikų susidomėjimą tuo, kas vyksta.

Antra dalis – pagrindinė (5 min.)

Staiga pasirodo lėlė Piggy. Piggy verkia.

Mokytojas:

Koks kauksmas, koks riaumojimas?
Ar ten karvių banda?
Ne, nėra karvės,
Tai Piggy-Revushka!

(Agnios Barto teksto adaptacija)

Kiaulė:

Aš niekur neisiu!
Nemėgstu būti sode!
noriu atgal
Aš laimingas namuose!

Mokytoja nuramina ir pasigaili lėlės. Vaikai jam padeda. Kiaulė „susipažįsta“ su kiekvienu vaiku, vadina jį vardu.

Pedagogas:

Ant tavęs nuo drėgmės
Pelėsis gali augti!
Geriau, Piggy, neverk
Žiūrėkite istoriją su mumis!

Vaikai sėdi ant kėdžių, mokytoja rodo mini stalo lėlių spektaklį „Ropė“, bando sukurti išraiškingus pasakos veikėjų įvaizdžius.

Piggy sako, kad jam labai patiko pasaka ir dabar jis nori žaisti su vaikinais. Mokytojas kviečia vaikus žaisti su lėle. Vaikai stovi laisvai ir kartoja mokytojo judesius.

Mokytojas:

O Piggy nosis yra įtempta,
Štai čia, štai!
O Piggy turi vingiuojančią uodegą,
Štai čia, štai!
Ir Piggy turi kojas
Štai jie, štai jie!
Piggy turi pilvą
Čia, čia, čia.
Mūsų kiaulytė vaikšto į šoną,
Taip, šitaip!
Ir tuo pačiu sako
Taip, taip:
"Oink oink oink!"

Svarbu padėti vaikams rasti priemones vaizdui išreikšti judesiais, gestais, veido išraiškomis ir intonacijomis.
Piggy atsisveikina su vaikais ir auklėtoja, pažadėdamas būtinai dar kartą ateiti į tokį nuostabų darželį. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad atsisveikinant su Piggy reikia pasakyti „Sudie“.

Įvadinė „lėlių teatro“ pamoka 3-4 metų vaikams

Tema:"Susipažinkite su vištų šeima"

Tikslas: sustiprinti pažintinį domėjimąsi lėlių teatru.

Mokymosi užduotis: mokyti vaikus elementarių darbo su „žiedas ant piršto“ lėlėmis technikų.

Medžiagos ir įranga: lėlės „žiedas ant piršto“, „gaidys“ ir „viščiukas“, „katė“, lizdas su vištomis (lėlės „žiedas ant piršto“), garso įrašas su smagia muzika.

STUDIJŲ PROCESAS

Vaikai sėdi ant kėdžių. Mokytoja kviečia vaikus klausytis ir įvardyti garsus, „kurie gyvena“ teatro kambaryje: tiksi laikrodis, zvimbi lempa, kažkas šnopuoja ir pan. Staiga pasigirsta knarkimas. Vaikai kartu su mokytoja ieško knarkiančiojo. Pasirodo, tai gaidys. Jis miega ir knarkia per miegus. Vaikai pažadina gaidį ir paprašo jo padainuoti ryto dainelę.

Vaikai:

Gaidys, kelkis, kelkis!
Dainuok savo dainą!

Gaidys:

Atsikeliu anksčiau už visus kitus.
Bet kaip man dainuoti?

Vaikai:"Ku-ka-re-ku!"

Gaidys:

„Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!"
Štai kaip aš dainuoju ryte!

Vaikai sėdi ant kėdžių. Pratybų metu teatro salėje turi būti visiška tyla, kitaip paslapties atmosfera bus sunaikinta.

Antra dalis – pagrindinė (9 min.)

Gaidys: Sveiki, vaikai! Kodėl jūs visi nepasisveikinote? Gal neturi liežuvių?

Vaikai su mokytoja (rodyti ir slėpti liežuvius): Esu! Niekam neduosiu!

Gaidys: Turi liežuvius. Bet gal tau skauda gerklę? Kodėl neatveriate burnos?

Vaikai su mokytoja (plačiai atvira burna): Ah-ah-ah!

Gaidys: Ne, niekam gerklės neskauda. Gal vaikai dar ne visai pabudę?

Nagi, akys, atsibusk!
Lūpos, dantys, šypsokis!

Vaikai kartu su mokytoju atmerkia akis ir šypsosi.

Pedagogas:

Čia pirštai pabudo,
Persikėlė, ištempė
Ir jie pasakė: "Sveiki!"

Vaikai sujungia kairės pirštus ir dešinė ranka(nuo rodyklės iki rodyklės, nuo vidurio iki vidurio ir kt.), kiekviena pirštų pora paeiliui nuplėšiama vienas nuo kito: pirštai „sveiki“ vienas kitam.
Vaikai mankštos metu turėtų įsitikinti artikuliacinio aparato judrumu ir plačiomis pirštų galimybėmis.

Gaidys:

O dabar vaikinai
Greitai įkraukite!
Gaidys kiekvieną dieną
Sudaro mokestį.
Jam tai labai patinka
Atlikite viską eilės tvarka:
Smagiai pasivaikščiokite (vaikščiokite vietoje)
Sparnai pakelti (rankos aukštyn ir žemyn),
Pritūpkite ir atsistokite (pritūpimai 4-6 kartus),
šokinėti ir šokinėti (šokti)
Linksmai sušuk:
"Ku-ka-re-ku!"

Vaikai judesius kartoja paskui mokytoją, žaidimas kartojamas du ar tris kartus. Gaidys giria vaikus už Geras pasirodymas mankštintis kraunant. Tada jis atsisveikina su vaikinais.

Gaidys:

Iki pasimatymo vaikinai.
Corydalis ateis pas tave dabar -
Mano višta ateina
Ir atnešk vištų.

Mokytoja kviečia vaikus pakviesti vištą su vištomis.

Vaikai (kartu su mokytoja): Viščiukas-cick-chick!

Pasirodo višta su lizdu, kuriame yra vištos - „žiedo ant piršto“ tipo lėlės. Vaikai sėdi ant kėdžių.

Višta:

Sveiki, vaikinai!
Štai mano vištos.
Kokie geri
Mano viščiukai!

Višta kviečia vaikus susidraugauti su vištomis. Vaikai ant pirštų užsideda „vištienos lėles“.

Višta:

Išeik, vaikai
Surinkite trupinius
Ir klaidos ir kirminai
Tiesiai trasoje.

Vaikai sulenkia ir atlenkia rodomąjį pirštą, ant kurio užmaunamas žiedas: jie vaizduoja, kaip vištos pešasi grūdus. Tada viščiukai šoka ir cypia: pirštas tiesus, ranka pasisuka į skirtingas puses.

Trečioji dalis – finalas (3 min.)

Vaikai laisvai sėdi po kambarį ir kartoja pratimą.
„Viščiukai pešasi“: pirštas tiesus, ranka einant pasisuka į skirtingas puses. Staiga pasirodo katė, vaikai „slepia viščiukus“, pridengia jas delnais.

Mokytojas:

Ant suoliuko prie tako
Katė atsigulė ir užsnūdo.
Katė atidaro akis
O vištos vejasi!

Žaidimas kartojamas du ar tris kartus. Žaidimo metu svarbu, kad vaikai „paslėptų“ viščiukus nuo katės tik tada, kai ji pasirodo. Tada katinas išeina, o višta su vištomis atsisveikina su vaikinais ir žada būtinai dar kartą apsilankyti.

Įvadinė „lėlių teatro“ pamoka 4-5 metų vaikams

Tema:"Kas-kas gyvena mažame namelyje?".

Tikslas: tobulinti lėlininkystės įgūdžius – išmokti perteikti išraiškingą lėlės eiseną.

Mokymosi užduotys: išmokti perteikti skirtingų gyvūnų eisenos ypatumus.

Medžiagos ir įranga: pirštinės lėlės „miško žvėrys“, minkštas žaislinis meškiukas, lėlių namelis-teremokas, garso kasetė su nuotaikingos rusiškos melodijos įrašu.

STUDIJŲ PROCESAS

Pirma dalis – organizacinė (3 min.)

Vaikai stovi aplink mokytoją, kuris kviečia kiekvieną vaiką „pagauti saldainį“, kartu ploja rankomis. Vaikai „suvalgo“ įsivaizduojamą saldainį ir pasakoja, koks jo skonis (skanus, saldus, avietinis). Svarbu atkreipti vaikų dėmesį į tai, kad kartu su mokytoju reikia suploti rankomis.
Tada mokytoja ir vaikai „klauso“ delnų: delnai ištiesinami, rankos sulenktos per alkūnes, vaikai pakaitomis prideda kairę ir dešinę ausis prie vieno ar kito delno. Pratimas kartojamas du ar tris kartus.

Vaikai su mokytoja:

Ir delnai sako:
„Pirštai nori eiti į mišką!

Antroji dalis – pagrindinė (14 min.)

Vaikai sėdi prie stalų. Mokytojas taria tekstą, vaikai kartoja pirštų judesius stalo paviršiumi. Vaikai turėtų pajusti, kaip pirštų judesius galima derinti su intonacinėmis išraiškingomis kalbomis.

Mokytojas:

Pirštai eina pasivaikščioti į mišką ir eiti takeliu: „viršus, viršus, viršus!“.
Jie šokinėja per iškilimus: „šok-šok!“.
Jie greitai nubėgo slėptis nuo lietaus: „viršus, viršus, viršus!“.
Jie pamatė Teremoką, beldžiasi: „knock-knock!“.
Niekas neatsako pirštais.

Ant durų yra užraktas
Kas galėtų jį atidaryti?
Pasuko, pasuko
Jie pasibeldė ir atidarė.

(Pirštai ir delnai sujungti spyna, „spyna sukasi“ įvairiomis kryptimis.)

Gyvūnai kameroje
Gyvai kitaip.
Gyvūnai teremocheke
Kviečiame apsilankyti.

Mokytoja iš bokštelio išima pirštines lėles, kurias vaikai užsideda ant rodomųjų pirštų. Vaikai laisvai laikomi kambaryje.
Atliekami pratimai su pirštų lėlėmis.
Pratimas „Gyvūnai sveikinasi“: rankos rodomasis pirštas lenkia ir atlenkia.
Pratimas „Gyvūnai vaikšto“: reikia pajudinti ranką, vaizduojant lapės, kiškio, meškos, pelės, ežio judesius. Svarbu stebėti vienodą šepetėlio posūkį į dešinę ir į kairę.
Mokytoja giria „vaikus-gyvūnus – tikrus menininkus“ ir praneša, kad bokšte miega Miego lokys, kurį reikia pažadinti.

Mokytoja su vaikais:

Miegotas meškiukas, kelkis!
Pasivikite mus, gyvūnai!

Prieš pažadindamas Mishka, mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad jų lėlės žvilgsnis turėtų būti nukreiptas į tą, kuriam skirta kalba - šiuo atveju į Mishka. Lėlė turėtų šiek tiek judėti kartu su kalba.
Meška pabunda, išbėga iš bokšto, bando gaudyti gyvulius ir urzgia. Vaikai slepia lėles už nugaros. Žaidimas kartojamas du ar tris kartus pagal linksmą liaudies melodiją.
Žaidimo pabaigoje „šoka“ meškiukas ir lėlės ant vaikų pirštukų.

Vaikai su mokytoja:

Ak, meška,
Ką tu galvoji apie riaumojimą?
Geriau, Mishka, šoki.
Prajuokinkite visus vaikus!

Trečioji dalis – finalas (3 min.)

Mokytojas: Laikas mūsų gyvūnams grįžti į teremoką.

Vaikai atsisveikina su lėlėmis. Mokytoja ir vaikai garsiais plojimais dėkoja vieni kitiems už gerą pamoką.

Įvadinė pamoka apie „lėlininkystę“ 5-6 metų vaikams

Tema:„Mūsų svečias yra Lėlių teatro fėja“.

Tikslas: supažindinti vaikus su teatru pirštinė lėlė ir pagrindiniai pirštinės lėlių vaidybos įgūdžiai.

Mokymosi užduotis: mokyti vaikus įvairiais būdais perteikti lėlės eisenos ypatumus ir lėlių tarpusavio sąveiką.
Pamokoje, be kiekvieno vaiko individualiai atliekamų pratimų, planuojamas darbas poromis.

Medžiagos ir įranga: ekranas lėlių teatrui, Fėjų lėlių teatro kostiumas mokytojai, šalikas, pirštinės, "galvutės" - kamuoliukai, "stebuklinga" lazdelė, muzikinė dėžutė su "stebuklingais" žiedeliais, lėlių drabužių atributika, lėlė , skėčių karuselė.

STUDIJŲ PROCESAS

Pirma dalis – organizacinė (2 min.)

Vaikai sėdi ant kėdžių. Mokytojas kviečia padovanoti vienas kitam šypseną; pasakoja, kad lėlių teatras yra nuostabus pasaulis, kur lėlės ir daiktai „atgyja“ nuo lėlininkų rankų prisilietimo. Mokytoja skarelę „atgaivina“, paversdama ją zuikiu, o vaikus kviečia leistis į Lėlių teatro fėjos paieškas, kuri padės patekti į paslaptingas pasaulis lėlių teatras.
Vaikuose svarbu sukurti tokią emocinę nuotaiką, kad jie patikėtų scenine fantastika.

Antra dalis - muzikinė ir plastinė improvizacija (2 min.)

Vaikai, susikibę už rankų, eina ieškoti Lėlių teatro fėjos. Įveikdami „kliūtis“ savo kelyje, praeikite:

Ant siauro tako
- ant sausos dygliuotos žolės,
- per balas
- sausas rudens lapai,
- ant ledo
- ant sniego pusnių,
- Pasišildyk prie laužo.

Skamba magiški garsai.
Pratimo metu svarbu išmokyti vaikus derinti savo veiksmus su kitų veiksmais.

Mokytojas: Išgirsite? Atrodo, kad vieta, kur atsidūrėme, neįprasta: kažkur netoliese gyvena Lėlių teatro fėja.

Trečia dalis. Pratimai rankų lankstumui lavinti (3 min.)

Mokytoja „suranda“ Fėjos kostiumą ir „pasiverčia“ ja. Fėja sako žinanti, kiek laiko vaikinai jos ieško, kaip labai mėgsta lėlių teatrą ir kaip labai nori, kad ji padėtų jiems tapti lėlių artistais, turinčiais „stebuklingas“ rankas. Fėja prašo vaikų rankų judesiais perteikti linksmą ir liūdną nuotaiką. Vaikai kartu su Fėja pagal muziką atlieka rankų šokį – liūdnos nuotaikos ir linksmos nuotaikos šokį.

Pratimai, įtraukti į šokius:

Pirštų vystymuisi („kutenimas“, „klijavimas“, „slėpynių“);
- rankų vystymuisi ("banga", "Pinokis");
- rankoms ("žirklėms", "medžiaginėms rankoms").

Rankų įtempimo pratimai turėtų būti kaitaliojami su pirštų ir rankų atpalaidavimo pratimais.
Apšilimas atliekamas pakaitomis abiem rankomis.

Ketvirta dalis. Supažindinimas su lėlių teatro technika (10 min.)

Fėja giria vaikus už puikų šokį ir siūlo vaikų rankas paversti lėlių artistais. Kiekvienas vaikas iš Fėjos gauna dvi pirštines ir vieną lėlės galvutę – jis užsimauna pirštines ir uždeda lėlės galvutę ant dešinės rankos smiliaus. Vaikai „animuoja“ lėles, pasakoja joms malonūs žodžiai. Lėlės „sveiki“ viena su kita ir linki visiems sveikatos. Fėja kviečia lėles į rytinę mankštą.

Pirmas pratimas: lėlė pasilenkia į priekį – tiesiai – atgal.

Antrasis pratimas: lėlė išskleidžia rankas (nykštį ir vidurinius pirštus) į šonus ir į priekį.

Trečias pratimas: lėlė pakreipia liemenį į priekį – tiesiai. Ranka veikia.

Ketvirtas pratimas: lėlė tupi. Ranka, sulenkta per alkūnę, šiek tiek svyruoja aukštyn ir žemyn.

Penktas pratimas: lėlė sukasi visu kūnu. Ranka sukasi į kairę ir į dešinę.

Lėlių pratimai pirmiausia atliekami dešine, o paskui kaire ranka.
Fėja kviečia vaikus išmokyti lėles vaikščioti. Lėlės vaikšto. Tada vaikai įvaldo lėlės judesių perdavimą lėtu ir greitu tempu, džiaugsmingos ir liūdnos nuotaikos. Po „pasivaikščiojimo“ Fėja kviečia kiekvieną vaiką iš „stebuklingos“ dėžutės pasiimti po spalvotą žiedą. Kiekviena lėlė su jos pagalba susiranda porą: partneris turi tokios pat spalvos žiedą.
Fėja parodo vaikams savo draugų porą (lėlių kamuoliukų galvutes ant abiejų mokytojo rankų). Šios lėlės draugauja labai seniai, vaikščiodamos gali suprasti viena kitos nuotaiką ir net pakartoti šį pasivaikščiojimą.
Vaikai dirba poromis: bando atspėti partnerio lėlės nuotaiką lėlių eisenoje. Kiekvieno lėlininko užduotis – pakartoti ir partnerio lėlės judesius.

Penkta dalis. Lėlės atvaizdo kūrimas pagal pavyzdį (2 min.)

Lėlių teatro fėja giria lėlininkus už jų aktoriniai įgūdžiai, pažymi, kad jų rankos tapo „stebuklingos“, ir siūlo lėles paversti pasakų personažais. Kiekvienam vaikui duodamas padėklas su lėlės drabužėliais ir kviečiamas aprengti bei papuošti lėlę taip, kaip nori.
Šioje pamokos dalyje svarbu suteikti vaikams galimybę savarankiškai pasirinkti lėlės priedus, kad būtų sukurtas naujas lėlės įvaizdis.

Šešta dalis. Lėlių muzikinė ir šokio improvizacija (2 min.)

Laikrodis muša... Atėjo laikas lėlių baliui. Fėja įspėja lėles: kažkur netoliese slepiasi Baba Yaga, kuriai visai nepatinka kamuolys ir šokiai. O nuo jos pabėgsi tik „sušalęs vietoje“, ir visada gražia poza. Lėlės improvizuoja šokio judesius pagal muziką ir sustingsta, kai pasirodo Baba Yaga (lėlė). Žaidimas kartojamas du kartus.
Žaidimo metu vaikai turėtų jausti muzikinės improvizacijos su lėle džiaugsmą.

Septintoji dalis. Staigmena (2 min.)

Fėja atsisveikina su vaikais ir lėlėmis, o atsisveikindama pasiūlo „pasivažiuoti“ linksma karusele. Karuselė vaizduojama spalvoto skėčio pagalba, prie kurio pririšamos juostelės. Vaikai, nenusimovę pirštinių ir lėlių galvų, ima kaspinus ir pagal muziką bėga ratu: lėlės „rieda“!

Aštunta dalis yra paskutinė. Apibendrinimas (2 min.)

Burtininkė dingsta – nusirengia Lėlių teatro fėjos aprangą. Mokytoja sako, kad lėlės, kurios liko vaikų rankose, yra Fėjos dovana. Fėja paprašė manęs pasakyti vaikams, kad lėles reikia mylėti ir saugoti. Mokytoja ir vaikai dėkoja vieni kitiems už tokį įdomų laiką kartu lėlių teatras. Kaip padėkos ženklą pasigirsta „lėlių“ plojimai.
Šioje pamokos dalyje svarbu, kad mokytojas sukurtų vaikų požiūrį į rūpestingą ir rūpestingą požiūrį į lėlę.

"Mažas ir nuotolinis"

(pirštų lėlių ekspozicija)
Scenarijus: Romazan I.E.
Užduotys:

1. 
   Supažindinkite vaikus su pirštų lėlėmis
2. 
   Lavinkite artikuliacinius motorinius įgūdžius
3. 
   Ugdykite dėmesį, mąstymą, atmintį.

Medžiaga:

Staliukas, puodeliai ir pirštukai pagal vaikų skaičių, delninukai (4 vnt.), Lėlės ežiukas, voveraitė (bee-ba-bo), šarka (ant gape).

Ekskursijos eiga:
- Sveiki, vaikinai!

Malonu jus matyti muziejuje.

Visi užėmė savo vietas.

Čia lentynose sėdi stalo lėlės. Paskambinkime jiems (vaikų sąrašas).

Vaikinai, ar norite sužinoti, kas dar yra? teatro lėlės? (Taip) Tada…

Pažiūrėk į delnus...

Pasiklydęs dramblys, varlė,

Asilas, gaidys, kiškis…

Ką daryti? (vaikai išsako savo versijas)
Jie randa raštelį ant stalo. Perskaitykite:

Irina Evgenievna, nesijaudink

Jei mus suras vaikai

Ir jie grąžins jį į lentyną.
Vaikinai, man reikia jūsų pagalbos. Ar galite man padėti surasti paslėptas lėles? (Taip) Bet kaip žinoti, kad tai yra lėlės, kurių mes ieškome? (jie turi būti maži, apačioje turi būti skylutė, kad lėlė galėtų atsisėsti ant piršto). Vaikinai, lėlės, kurios vaidina ant stalo, vadinamos ... stalviršiu, bet kaip vadinamos lėlės, kurios vaidina sėdėdamos ant piršto? (pirštas) Taigi, kokių lėlių mes ieškome? (pirštas)

Susikibkite rankomis ir eikime ieškoti pirštų lėlių.

Skambant muzikai jie eina serpantinu ir išsirikiuoja veidu į mišką (Peizažas).
– Mes turime mišką. Kas gyvena miške? (vaikų sąrašas) Miške tylu... Gal čia pirštų lėlės pasislėpusios? Pavadinkime juos: Ei! (sulenkti rankas su „vamzdžiu“ prie burnos, tarti 3 kartus ištęsusiu garsu).
Pasirodo ežiukas.

Ežiukas Kas čia triukšmauja? Kas nutiko?
Vaikai Ežiuko klausia apie pirštines lėles.
Ežiukas Savo audinę paruošiau žiemos šalčiams, todėl pirštų lėlių nesutikau. Geriau paklausk voverės, ji šokinėja ant šakų, daug mato.
Ežiukas pabėga.
- Paskambinkime voveraitei.

Vaikai skambina.

Pasirodo Belka.
Voverė Skambinai? Kas nutiko?
Vaikai klausia Belkos apie pirštines lėles.
Voverė Pirštų lėlių nemačiau. Paklausi Sorokos, ji visur skraido ir daug žino.
Vaikų vardas yra Magpie.

Pasirodo šarka.
Šarka Tra-ta-ta-ta-ta-ta!

Sveiki, vaikinai!

Kodėl tu rėki? Kas nutiko?
Vaikai klausia Šarkos.
Šarka Žinoma, kad mačiau. Tik nežinau kaip ši vieta vadinasi.
- Apibūdink tai mums.
Šarka Gerai. Yra uždanga, scena, apšvietimas, pasigirsta plojimai.
Vaikinai, kas tai yra? ? (Teatras) Kur jis yra? Ačiū, Soroka, tu mums labai padėjai. Vaikinai, paliekame mišką, grįžtame į muziejų.
Jie vaikšto kaip gyvatė pagal muziką, sėdi ant sofų.
- Štai mes grįžome. Eime į savo teatrą. Atidarykime uždangą. Norėdami geriau matyti, įjunkite šviesą. Kur mūsų lėlės? (kalba vaikai).
Pratimas "Knock-knock!"
– Bakstelėkime pirštu į puodelį ir pasakykime šiuos žodžius.

savivaldybės autonominė bendrojo ugdymo įstaiga

„Labazinskio vidurkis Bendrojo lavinimo mokyklos»

Abstraktus Papildoma veikla

tema: „Pirštų lėlės“.

amžius 8 metai

Papildomo išsilavinimo mokytojas:

Mustjaca Nina Nikolaevna

Tema „Pirštų lėlės“.

Tikslas:

padaryti paprastą piršto lėlę.

Užduotys:

Pamokos:

duoti idėją įvairių tipų pirštinių lėlių gamyba;

išmokite pasidaryti savo piršto lėlę.

Kuriama:

ugdyti vaikų įgūdžius bendra veikla, bendruomenės dvasia, kūrybiškumas, vaizduotė ir fantazija;

ugdyti meninius įgūdžius fizinis darbasžaislų gamyboje;

lavinti smulkiąją motoriką.

Švietimas:

ugdyti bendravimo savybes: geranoriškumą, draugiškumą, reagavimą, pasitikėjimą savimi, kolektyvinio kūrybiškumo jausmą.

Metodiniai metodai:

Žaidimas (pratimų naudojimas žaidimo formoje);

Žodinis (priminimas, nurodymai, klausimai);

vizualinis veiksmas;

Praktiška.

Įranga: šablonai, žirklės, spalvotas kartonas, spalvotas popierius, flomasteriai, paprasti pieštukai, klijai.

Pamokos eiga:

Laiko organizavimas :

Šiandienos pamoką noriu pradėti nuo lentoje esančio eilėraščio, kurio eilėms visiškai pritariu:

Kiekvienas iš mūsų

Talentas slypi viduje

O tai reiškia, kad tai labai svarbu.

Leisk jam atsiverti.

Įvadas į temą

Šiandienos mūsų pokalbio tema bus... tačiau dabar atspėsite jūs patys.

Žaidžiamas žaidimas „Russell nuomininkai“.

Ant kiekvieno stalo yra bitė, ant kai kurių parašytos raidės (padaryk žodį – teatras). Pagal koordinates apgyvendinkite bites kiekvieną savo namuose.

Mes sudarėme Didysis teatras, bet kad tai reikštų, kam mums gyvenime reikalingas teatras? (Vaikų atsakymai.)

Teatre vyksta spektakliai, pasakos vaikams. O gyventojai – aktorių – lėlininkų – išjudintos lėlės, dažniausiai nuo žiūrovų paslėptos ekranu.

Mokytojas:

Taigi, kas atspėjo, ką veiksime klasėje? (vaikų atsakymai)

Mokytojas:

Ir darysime aprengtas lėles pirštai – pirštai. Yra daug skirtingi tipai pirštų lėlės. Pažiūrėk į stalą. (Paroda „Pirštinės lėlės“) (1 priedas)

Mokytojas:

Išsikelkime sau tikslą. (Ką turėtume pasiekti iki sesijos pabaigos?)

Lėlės gamyba.

Siūlau pabandyti patiems pasigaminti pirštines lėles ir tapti lėlių meistrais, o mes gaminsime iš popieriaus.

Pakartokime saugos priemones dirbant su žirklėmis (Vaikų atsakymai).

Mokytojas: Turime paruošti pirštus darbui (apšilimas)

Kūno kultūros „Namas“.

Pradinė padėtis: suspauskite pirštus į kumštį. Pakaitomis atlenkite pirštus, pradedant nuo didžiojo.

– Vienas, du, trys, keturi, penki - (Atleiskite pirštus.)

– Pirštai išėjo pasivaikščioti. (Ritmiškai suspaudžiame ir atskleidžiame pirštus.)

– Vienas, du, trys, keturi, penki - (Visus pirštus paeiliui sulenkiame į kumštį, pradedant nuo mažojo piršto.)

– Jie vėl pasislėpė namuose. (Ritmiškai suspaudžiame ir suspaudžiame pirštus į kumštį.)

Mokytojas: Mūsų pirštai yra paruošti darbui. Dabar reikia nubrėžti būsimų darbų planą: ką darysime pirmiausia, ką darysime toliau? (darbo planas parašytas lentoje)

Gamybos žingsniai pirštinė lėlė.

1. Apibraukite šabloną

2. Iškirpkite figūrą išilgai kontūro.

3. Priklijuokite akis.

4. Suklijuokite figūrėlę.

5. Jūsų lėlė paruošta.

4. Savarankiškas darbas. (2 priedas)

Vaikai pradeda atlikti užduotį.

Apibendrinant.

Mokytojas:

Koks buvo mūsų tikslas? (vaikų atsakymai)

Ar pasiekėme savo tikslą? (vaikų atsakymai)

Štai čia mūsų pamoka baigiasi. Šiandien atlikote meistrų vaidmenį ir jums tai pavyko. Puiku, visi gerai dirbo, labai stengėsi. Dėkojame už jūsų darbą!

Pamokos pabaigoje sutvarkykite darbo vietą.

1 priedas

Paroda „Pirštų lėlės“

2 priedas

„Pirštukų žaislas“