Projektas "Nikolajus Nosovas. Puikus išradėjas ir svajotojas!" projektas (parengiamoji grupė) šia tema
Tatjana Pavliučenko
Literatūrinis projektas, skirtas supažindinti ikimokyklinukus su kūrybiškumu vaikų rašytojas N. N. Nosova
Savivaldybės biudžetas ikimokyklinis švietimo įstaiga « Darželis №13 "Saulė"
LITERATŪRINIS PROJEKTAS, SUVEDAMAS IKIMOKYKLININKUS VAIKAMS SU VAIKŲ RAŠYTOJĖS KŪRYBINGUMU N.. N. NOSOVA
Tema: „Įspūdinga kelionė per puslapius
Nikolajaus istorijos Nosova»
globėjas: Pavlyuchenko T. E.
„Istorijose, kurias norėjau įdėti Problemos: sąžiningumo, drąsos, draugiškumo, valios, atkaklumo siekiant tikslo ugdymas, pavydo pajuokos, bailumo, apgaulės, pasigyrimo, grubumo ugdymas. - rašė Sovietų rašytojas H. Nosovas
meninis literatūra atveria ir skelbia vaikui visuomenės ir gamtos, pasaulio gyvenimą žmogaus jausmus ir abipusio supratimo. Tai lavina vaiko mąstymą ir vaizduotę, praturtina jo emocijas, suteikia gražių rusų kalbos vaizdų literatūrinė kalba . Jos puikus išsilavinimas pažinimo ir estetinė vertė.
Aktualumas:
Šiandien vis dažniau susiduriame su tuo, kad mūsų vaikai neskaito ir nenori skaityti knygų. Mūsų laikas prarandamas vaikų literatūra, retai parduotuvių lentynose galima rasti naujų autorių knygų su tikrai įdomiomis ir prasmingomis pasakomis, todėl vis dažniau kreipiamės į rašytojai, seniai įsitvirtinusi. Vienaip ar kitaip pakeliui susitinkame Nosovo pasakojimai vaikams, kurią perskaityti, vieną kartą pradėjęs, nesustosi iki tol susipažinti su visais personažais ir jų nuotykiais.
Nikolajaus darbai Nosova artimas ir suprantamas vaikams. Visą gyvenimą jis buvo ištikimas bendražygis ir geras draugas vaikai. Pasakojimų herojai N. Nosova tikrai užimta kad ir kaip būtų įdomu poelgis: stato inkubatorių, augina bites, dirba sode, eina į mišką eglutės ar verda košę. Perskaitę tekstą, vaikai nori jų pasiklausyti dar keletą kartų. Herojų pavyzdys skatina skaitytojus imtis tokio pat jaudinančio verslo.
Šiame projektą Nusprendžiau dirbti su darbais vaikų rašytojas Nikolajus Nikolajevičius Nosova. Duomenys projektą Norėčiau įrodyti istorijų aktualumą ir šiuolaikiškumą Nosova, jų užkrečiamumas ir nepaprastas humoras.
Tipas projektą: Informacinis - kūrybingas
Dalyvių sąrašas projektą: parengiamosios grupės vaikai.
Trukmė projektą: 1 mėnuo.
Tikslas projektą:
Kalbos ir emocinio reagavimo ugdymas per N. Nosova.
Moraliai gyventi ir suprasti - moraliniai pagrindai asmuo socialinėje aplinkoje.
Sudaryti sąlygas vaikams formuotis žinioms apie rašytojo darbas. N. Nosova.
Didinti susidomėjimą, meilę ir pagarbą literatūrinė kūryba H. N. Nosova.
Užduotys projektą:
-Supažindinti ikimokyklinukus su rašytojo biografija ir kūryba, daugybė jo darbų.
Išplėskite skaitytojo akiratį.
Tobulinti dialoginę kalbą, įtvirtinti gebėjimą atsakyti į suaugusiojo užduodamus klausimus.
Formuoti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti N. N. kūrinius. Nosova.
Išmokyti vaikus būti dėmesingus bendraamžiams, artimiems žmonėms, daryti jiems gerus darbus, skatinti vaikus pozityviems veiksmams. Ugdykite gebėjimą išreikšti savo požiūrį.
Įtraukite tėvus į skaitymą šeimoje.
Įgyvendinimo būdai projektą:
Knygų kampelio papildymas.
Piešinių parodos organizavimas.
apsilankymas vaikų biblioteka.
-Prekės aprašymas atsirandantys iš projektą
Logistika išteklių:
E-biblioteka; Nikolajaus biografija Nosova; pristatymas « Nosovas»
N. N. Nosovas, "Svajotojai", "Pramogininkai", « Mishkina košė» , "Automobilis" ir kiti.
tikėtinas rezultatas:
Vaikų žinių apie N. N. formavimas. Nosovas kaip apie vaikų rašytojas.
Vaikai turi mokėti klausytis ir išreikšti savo nuomonę.
Vaikai turėtų būti dėmesingi savo bendraamžiams, artimiems žmonėms, daryti jiems gerus ir darbus.
Kalbėkite apie veikėjus, išsakykite savo nuomonę apie juos.
Palaikykite susidomėjimą N. N. istorijomis. Nosova per skaitymą namuose, lankymąsi vaikų biblioteka.
Literatūra:
1. Nikolajus Nosovas"Svajotojai". leidykla « Vaikų literatūra» Maskva 1969 m
2. Nikolajus Nosovas"Vitya Maleev mokykloje ir namuose". leidykla « Vaikų literatūra» Maskva 1969 m
3. Nikolajus Nosovas"Miškina košė". leidykla "Samovaras" Maskva 2010 m
4. Nikolajus Nosovas"lopas". leidykla « Vaikų literatūra» Maskva 1981 m
5. Skaitytuvas ikimokyklinukai.
6. Apie puikaus rašytojo darbas Nikolajus Nikolajevičius Nosova, straipsnis 2007, Natalija Burtovaya.
7. Vaikų literatūra//red.. E. E. Zubareva M., 1985 m
8. Vaikų literatūra // red.. A. V. Ternovskis M., 1977 m
9. Rusų literatūra vaikams. // red. G. D. Polozovas M., 1998 m
10. Gerbova V. V. Kalbos raida in darželis. programa ir Gairės. - M.: Mozaika-sintezė, 2007 m.
11. Gerbova VV Kalbos ugdymo užsiėmimai su 5-6 metų vaikais. - M.: Švietimas, 2009 m.
12. Korotkova E. P. Vaikų mokymas ikimokyklinis pasakojimo amžius. - M.: Švietimas, 1982 m.
13. Gerbova V. V. Vaikų supažindinimas su menine literatūra. Programa ir metodinės rekomendacijos. - 2 leidimas, pataisytas. ir papildomas - M.: Mozaika-sintezė, 2006 m.
Parengiamasis etapas:
studijuoti metodinę ir meninę literatūra.
sukurti N.N. knygų parodą. Nosova su iliustracine medžiaga.
papildyti audioteką įrašais su pasakojimais Nosova.
parengti konsultacinę medžiagą temomis: Kodėl svarbu vaikams skaityti pasakas?, Kokios knygos tinka vaikams?, „Vaikams skaitome istorijas apie N.N. Nosova» .
Pagrindinė scena
1. Informatyvūs pokalbiai ir klases:
Susipažinimas su N. N. biografija. Nosova.
Pažintis su kūrybiškumas H. N. Nosova.
Savarankiškas juokingų kūrinių kompiliavimas eilėraščiai iš kūrinio„Kaip buvo Dunno rašytojas» rinkdamasis rimą.
Kūrinio perpasakojimas Nosova« gyva skrybėlė» , "Agurkai".
Iliustracijų, skirtų knygoms N. Nosova iliustratorius I. Semenovas.
2. Grožinės literatūros skaitymas literatūra:
Darbai N. Nosova: "lopas", "Ant kalno", "Svajotojai", "Agurkai", "Karasikas", "Gyvoji kepurė", "Pramogininkai", "Ledinukas", "Pogrindyje", "Glaistas", „Šurikas pas senelį“ ir kt.
Klausytis audioknygos „Duno nuotykiai“, "Miškina košė"
3. Meninės ir estetinės klasės ciklas:
Piešinys pagal N. Nosova
Galutinis etapas:
Pristatymo peržiūra „Nikolajus Nikolajevičius Nosovas ir jo darbai»
Paroda vaikų piešiniai„Istorijos apie N. Nosova»
Ekskursija į vaikų biblioteka.
Viktorina pagal N.N. Nosova.
Žiūrėti vaidybinis filmas "Draugas" remiantis N. darbais. Nosova
Priedas prie projektą
perpasakojimas meno kūrinys N. N. Nosova"Gyvoji kepurė"
naudojant scenos nuotraukas
Tikslas: nuoseklios kalbos ugdymas įvaldant galimybę atsekti nuoseklią istoriją per paveikslėlių seriją.
Užduotys: Įtvirtinti gebėjimą kurti istoriją pagal siužetinių paveikslėlių seriją; Parodykite, kaip sukurti istoriją. Suformuoti gebėjimą nustatyti priežastinius ryšius per nuoseklų siužetinių paveikslų skaidymą; galimybė išdėstyti paveikslėlius tam tikra seka; išmokti koreguoti deformuotą siužetą pertvarkant siužetus; ugdyti vaikų įgūdžius bendra veikla ir savitarpio kontrolę atliekant grupinį darbą. Žodyno praturtinimas būdvardžiais ištariant ir derinant juos su daiktavardžiais. Humaniško požiūrio į augintinius kėlimas.
Įranga: kepurė, skalbinių segtukai pirštų žaidimas, siužetinių paveikslėlių rinkinys.
aš. Laiko organizavimas : (Pokalbis)
globėjas: - Vaikinai, kas čia per objektas? (kepurė)– Įdomu, iš kur ji čia galėjo kilti? (atsakymai)– Man atrodo, kad ją čia paliko kažkoks nerangus. - Vaikinai, ar mokate tinkamai prižiūrėti savo daiktus? (vaikų atsakymai) Taip, viskas turi turėti savo vietą. – Kaip manote, kuriuo metų laiku galite dėvėti šį galvos apdangalą? (vaikų atsakymai). - Žinai vaikinai ankstesni žmonės buvo labai gerai išauklėti ir susitikę nusiėmė skrybėles, taip sveikindami vienas kitą. Pasisveikinkime, tarkime malonūs žodžiai sveikinimai. Pakartokite aš:
1."Sveikinimai"
Mokytojas nusiima skrybėlę, kalbėdamas apie kitą stovėjimą vaikui: - « Labas rytas, Andriuša" … (vaikai tęsia).
2. D/I „Pasirink pasiūlymą“
Vaikinai, kada mes įėjome į kambarį, kur buvo mūsų skrybėlė? (Vaikai: Skrybėlė buvo ant grindų).
Kur dabar mūsų skrybėlė? (ant galvos). – Kas pasakys, kur dabar yra mūsų kepurė? (ant stalo, po kėde, prie stalo, spintoje).
Šauniai padirbėta.
3. D/I „Kuri? Kuris? Kuris?"
(Daiktavardžių derinimas su būdvardžiais lytimi, skaičiumi ir raide. Žodyno išplėtimas ir papildymas būdvardžiais). - Vaikinai, man labai įdomu sužinoti, kokios spalvos mūsų kepurė pas jus? (juoda).
Paimkite drabužių segtuką ir pritvirtinkite prie skrybėlės krašto. - Pagal dydį? (didelis)
Pagal metų laiką? (pavasaris, ruduo?
Iš kokios medžiagos jis pagamintas? (veltinė skrybėlė. Kokia ji) (veltinis) (naujas žodis).
- pagal paskirtį: Ar jį dėvi vyrai ar moterys? (vyras Moteris).
O jei vaikai jį nešioja, koks jis? (vaikų) .
Vaikinai, pažiūrėkite, kokia nuostabi, elegantiška mūsų skrybėlė!
II. Pagrindinė dalis:
Vaikinai, ką manote, ar yra kepurė gyva? (vaikų atsakymai).
Pažiūrėk į mano nuostabią knygą! Noriu jums perskaityti savo mėgstamą istoriją N.N. Nosova, kuris vadinamas "Gyvoji kepurė". (Rodo knygą vaikams. Nosova, iš kurių išskrenda puslapiai).
Vaikinai, ką daryti, mes negalėsime perskaityti šios istorijos. (Vaikai sako, kad padės, sukurs istoriją iš paveikslėlių).
Ar galite man padėti parašyti istoriją su nuotraukomis? (vaikų atsakymai).
Paimkite iliustracijas ir eikite prie stalo.
(Vaikai dėlioja iliustracijas ant stalo, suraskite seką).
Vaikinai, kas turi pačią istorijos pradžią, kaip viskas prasidėjo?
Istorijos kūrimas:
1. Kačiukas Vaska sėdėjo prie komodos ir gaudė muses. Skrybėlė buvo ant komodos. (Prie ko sėdėjo kačiukas Vaska? Kur buvo kepurė)
2. Vadikas ir Vovka sėdėjo prie stalo ir piešė. Staiga kažkas nukrito už jų. Jie atsisuko ir pamatė, kad kepurė guli ant grindų. (Ką padarė Vadikas ir Vovka? Ką jie girdėjo už jų? Ką pamatė berniukai)
3. Vovka priėjo prie kepurės ir norėjo ją pasiimti. Tačiau kepurė sujudėjo ir šliaužė link jo. (Ką Vovka norėjo padaryti? Kaip tą akimirką elgėsi kepurė)
4. Berniukai išsigando ir išbėgo iš kambario. (Kur bėgo berniukai)
5. Virtuvėje berniukai paėmė lazdą ir slidžių lazdą ir nuėjo pagąsdinti kepurės. Tačiau kepurė jų nebijojo. (Ką Vovka ir Vadikas pasiėmė virtuvėje? Ar jų skrybėlė išsigando)
6. Tada berniukai paėmė bulves ir pradėjo šaudyti (mesti) skrybėlėje. Viena bulvė pataikė į kepurę. Ir iš po jos išbėgo kačiukas. (Ką berniukai šaudė į kepurę? Kas išbėgo iš po kepurės)
Vaikinai, ką manote, ar kačiukas Vaska išsigando po kepure? (vaikų atsakymai).
Dinaminė pauzė:
Jis tikriausiai įsivaizdavo save kaip liūtą, kurį pagavo medžiotojai! Leiskite mums, kaip Vovka ir Vadik, medžioti! (Medžiotojai tyliai šliaužia).
Žodžių žaidimas „Medžiojame liūtą...“(kalbos derinimo su judesiu žaidimas, žaidimas kvėpavimo, emocinės įtampos mažinimo, prielinksnių tvirtinimo kalboje).
Šauniai padirbėta.
Antrinis pasakojimas.
Vaikinai, kiek iš jūsų gali papasakoti šią istoriją nuo pradžios iki pabaigos? (paklausė 2-3 vaikai).
Ar jums patiko istorija? Kas prisimena autoriaus vardą? Šauniai padirbėta. (Įvertinimas pateikiamas kiekvienam vaikui pamokoje.)
Vaikinai, ką manote, ar ši istorija sugalvota, ar gali būti tikra? (vaikų atsakymai).
III. Galutinis dalis:
Vaikinai, tokia nuostabi istorija, bet kepurė kažkaip liūdna, neryški, nejuokinga. Gal galima papuošti?
Kaip papuošime? (vaikų atsakymai).
Puiku, tik mes tai padarysime rytoj.
„Istorijos atpasakojimas N. Nosova"Agurkai".
Tikslas:
žodinės jungiamosios kalbos raida meno kūrinių pavyzdžiu.
Užduotys:
Išmokite perpasakoti naudodami nuorodas. Ugdykite gramatikos įgūdžius. Praturtinkite žodyną. Atsakykite į klausimus visais sakiniais. Ugdykite susidomėjimą menu literatūra.
Pamokos eiga
globėjas: Vaikai, šiandien mes išmoksime perpasakoti Nikolajaus istoriją Nosova(portreto demonstravimas rašytojas) .
globėjas: Kokius šio autoriaus kūrinius jau esame skaitę?
Vaikai: „Duno nuotykiai“, "Ant kalno".
globėjas: O kokia bus nauja istorija apie N. Nosova, pasakote sau, kai tik spėjate mįslė:
Vasarą sode - švieži žalumynai,
O žiemą statinėje – geltonai sūrus.
Atspėk, gerai padaryta
Koks mūsų vardas?
Vaikai: (agurkai)
globėjas: Kai jų daug, tai agurkai. O kada viena?
Vaikai: Agurkas.
globėjas: Supratai ką? (rodo nuotraukas)
Vaikai: Agurkas, agurkai.
globėjas: Ne ką?
Vaikai: Agurkas, agurkas.
globėjas: Prie ko priėjo?
Vaikai: Į agurką, prie agurkų.
globėjas: Kuo patenkintas?
Vaikai: agurkas, agurkai.
globėjas: Galvoti apie ką?
Vaikai: Apie agurką, apie agurkus.
Mokytojas skaito istoriją. Skaitydamas jis išdėsto iliustracijas lentoje.
Vyksta diskusija apie istorijos turinį.
globėjas K: Kas yra pagrindiniai istorijos veikėjai?
Kur gyvena vaikai: mieste ar kaime?
Kur dingo vaikai?
Kur grįžo vaikai?
Ką berniukai veikė kolūkio sode?
Kaip mama reagavo į tai, kad Kotka atėjo su agurkais?
Apie ką galvojo Kotka, nešdamas agurkus atgal?
Ką Kotka pasakė budėtojui?
Su kokiomis nuotaikomis Kotka grįžo namo?
Fizminutka: „Suimk rankas kartu“
Žaidimas: "Kas yra gerai, o kas blogai?"
Mokytojas vardija skirtingus veiksmus, vaikai juos vertina, keldami ir nuleisdami nykštys kumštyje.
1. Pavlikas pasiėmė Kotką žvejoti.
2. Berniukai įlipo į svetimą sodą.
3. Berniukai pabėgo nuo budėtojo.
4. Pavlikas galvojo, kad gaus iš tėvų ir agurkus atidavė Kotkai.
5. Kotka pasakė mamai, iš kur gavo agurkų.
6. Mama nusiuntė Kotką pas budėtoją.
7. Kotka nusprendė, kad agurkus išmes į griovį, bet sakys, kad paėmė.
8. Kotka pagalvojo: „Ne! Aš paimsiu, kitaip mano senelis dėl manęs nukentės!
9. „Seneli, aš parsivežiau agurkus“,- pasakė Kotka.
10. Kotka sakė: "Pavlikas paėmė, o aš paėmiau".
11. Kotka ištraukė agurkus ir padėjo į sodą.
globėjas: Vaikai, tarp žmonių jie sako: „Tai ne tau, ne tau tai priimti“. Kaip suprasti šią patarlę?
Kuris iš istorijos veikėjų turi tai pasakyti?
Vaikai:
Jūs negalite paimti kieno nors kito. -
Jūs turite būti atsakingas už savo veiksmus. -
emocinis pratimas iškrovimas: — Neraukkime kaktos!
Vienas du trys keturi Penki!
Neraukkime antakių
Pamiršk liūdesį
Šypsokimes
Smagu juoktis!
Visi vargai nuskriejo
Veidai džiaugsmingi!
„Gerumo piramidė“
globėjas: Vaikai, viską, ko norėsime palinkėti Kotkai ir sau, investuosime į savo piramidę.
Vaikai paeiliui sako linkėjimus, deda delnus ir stato piramidę.
Būk atviras!
Būkite darbštūs!
Būk drąsus!
Būk protingas!
Būk sveikas!
Būk laimingas!
globėjas: Vaikai, mūsų norus išgirs visi ir tegul jie išsipildo!
Abstraktus literatūrinis viktorinos parengiamojoje grupėje
tema: „Mikalojaus darbai Nosova» .
Tikslas: Žaismingu būdu apibendrinkite ir sisteminkite mokinių žinias apie gyvenimą ir kūrybiškumas H. N. Nosova, praplėskite savo akiratį. Susipažinkite su darbais. Nosova.
Užduotys: Skatinti re plėtrą produktyvią veiklą susijusi su aktyvia veikla mąstymas: gebėjimas ginčytis, analizuoti, klasifikuoti, apibendrinti.
Ugdykite susidomėjimą knyga.
Auklėk atsargus požiūris prie knygų.
Skatinkite kiekvieno vaiko aktyvumą veikloje (grupinis darbas).
Įranga: knygų paroda N. Nosova, portretas rašytojas, varžyboms skirtų daiktų rinkinys.
Treniruotės: Istorijų skaitymas "Ant kalno", "Svajotojai", "Gyvoji kepurė", "lopas", "Agurkai", "Ledinukas"žiūri animacinį filmuką „Dunno ir jo draugų nuotykiai“.
Renginio eiga.
Skambant muzikai vaikai įeina į salę ir atsistoja savo vietose.
globėjas: Sveiki, vaikinai. Šiandien, vaikinai, vykstame į kelionę. O kuris – sužinosite užminę mįslę.
Dažniau su ja kalbiesi – būsi keturis kartus protingesnis (knyga).
Keliausime per Nikolajaus Nikolajevičiaus kūrybą Nosova.
globėjas:
Knyga mums pasakoja
Knyga mums parodys.
Kodėl saulė leidžiasi
Kur banglentės plaka krante.
Kur šilta, o kur šaltis
Nuo beržų visi lapai nušveisti.
Jei skaitytume knygą.
Sužinome daug įdomių dalykų.
Taigi pradėkime viktorinos žaidimą.
1 užduotis „Blitziniai klausimai“
1. Pasakykite vardą ir patronimą Nosova. (Nikolajus Nikolajevičius)
2. Kur ir kada jis gimė? (Jis gimė Kijeve 1908 m.)
3. Ką Volodia metė į kepurę istorijoje "Gyvoji kepurė"? (bulvė)
4. Kuriame žurnale N. Nosovas paskelbė savo pirmąją istoriją? ( "Murzilka")
5. Kaip vadinasi istorija, kurioje Mishutka ir Stasikas kūrė pasakėčias? ( "Svajotojai")
6. Kurioje pasakoje N. Nosovas papasakojo apie mažus vyrukus? (Dunno ir jo draugų nuotykiai)
7. Ką berniukai rinko kolūkio sode? (agurkai)
8. Kaip Dunno ir jo draugai keliavo į Žaliąjį miestą? (oro balione)
9. Koks buvo pasakojimo berniuko vardas "lopas"? (Bobka)
10. Kas kūrė eilėraščius iš šortų?
11. Žymiausias gėlių miesto gyventojas? (Nežinau)
12. Ką Šurikas prikalė prie vartų istorijoje „Šurikas pas senelį“? (durų rankena ir kališas).
2 užduotis. Pamesta ir rasta.
Nustatyti iš kokių darbų N. Nosovas pametė daiktus.
1. Skrybėlė - "Gyvoji kepurė"
2. Siūlai, adatos, audinys, - Pleistras
3. Balionas- pasaka Nuotykis Dunno ir jo draugai
4. Kastuvas, smėlis - "Ant kalno"
5. Agurkai - "Agurkai"
6. Puodas su koše - "Miškina košė"
globėjas: O dabar mus nukels į istoriją apie N. Nosova"Gyvoji kepurė" ir šiek tiek pažaisk.
Žaidimas "pataikykite į taikinį".
Tau duodamos bulvės ir kepurė. Būtina pataikyti į kepurę su bulvėmis.
3 užduotis "Epizodas" Pavadinkite istoriją ir jos veikėjus.
1. Kartą Pavlikas nusivedė Kotką prie upės žvejoti. Tačiau šią dieną jų nėra pasisekė: žuvies nepagauta. Bet kai jie grįžo, jie užlipo į kolūkio sodą ... (Berniukai buvo vadinami Pavliku ir Kotka. "Agurkai")
2. Miša išsigando: „Ką dabar mama pasakys! Jis paėmė dvi dalis ir atsirėmė vienas į kitą. Jie laikosi. Net nepastebima, kad sugedo cukraus dubenėlis. (Ledinukas. Berniukas Miša)
3. „Paėmiau Irkės lūpas uogiene ir jas ištepiau. Motina atėjo: – Kas valgė uogienę? aš aš sakau: "Ira". Mama pažiūrėjo, o jos lūpos visos sustingusios. (Svajotojai. Ira, Mišutka, Stasikas, Igoris)
4. „Dabar pabarstysiu smėlį ir užlipsiu ant jo“ (Ant kalno. Kotka Čižovas).
5. "Jie paėmė pokerį ir slidinėjimo lazdą, atidarė duris ir pažvelgė į kambarį" („Live Hat“, kačiukas Vaska, Vovka ir Vadikas)
6. „Man pavyko sulaužyti, susitvarkyti ir susiūti“ (Pleistras, Bobka)
4 užduotis. „Mimikos motyvai“
Istorija – atspėk mįslę
Ir jūs perteikiate be žodžių
Istorijos ar pasakos turinys,
Naudokite tik judesius ar veido išraišką.
Pirmajai komandai: ("Agurkai", "lopas")
Už antrąją komandą: ("Ledinukas", "Mishkina Kasha")
globėjas: O dabar aš užminsiu mįslę, o tu pabandyk ją atspėti.
Jis juokingas vaikinas
Ir gyvena savo šalyje:
įdomus vaikiška knyga
Visai linksma.
Jis nešioja skrybėlę su krašteliu
Pakelkite priekinę spyną į viršų,
Pripažino draugų
Jis juokingas, bet ne kvailas.
Ir jis visada yra pirmasis, drąsiai,
Bet nieko nežinodamas
Imtis bet kokio verslo
Kad visi apie jį žinotų.
Taip gimė nuotykis;
(Stulbinantis visą šalį,
Iš magiškų virsmų
Prieš skrisdamas į mėnulį.
Vaikai: Nežinau!
Skamba muzika, Dunno bėga prie muzikos su netvarkinga knyga.
globėjas: Ir štai jis, sveiki atvykę!
Nežinau: Oi - oi... Kur aš patekau?
globėjas: Tu viduje Darželis.
Nežinau: Ar atpažinote mane? Atskridau pas tave iš Gėlių miesto.
Ar pažįsti visus mano draugus? Žaiskime, aš tau pasakysiu mįsles apie savo draugus, o tu jas atspėsi. Norėti? Tada atidžiai klausykite.
Užduotis "Paslaptys iš Dunno"
1. Jis visada rengiasi juodu kostiumu, o atsisėdęs prie stalo užsideda akinius ant nosies ir pradeda skaityti kokią nors knygą. (Znayka)
2. Jis visada vaikšto su baltu chalatu, o ant galvos nešioja baltą kepuraitę su kutu ir gydo šortukus nuo visų ligų. (Daktaras Pilyulkinas)
3. Jis turi kitokį muzikos instrumentai ir jis dažnai jais žaidžia. Visi klauso muzikos ir labai jį giria. (muzikantas Guslya)
4. Jis visada rengiasi ilga palaidine, kurią vadina "džemperis". Jis ilgi plaukai. Stovi prie molberto su palete rankose (menininko vamzdis)
5. Name gyveno medžiotojas. Jis turėjo mažą šunį Bulką, taip pat ginklą, kuris šaudė kamščius. (Pulka)
6. Jis yra žinomas astronomas, iš didinamųjų stiklų padarė didelį žvalgybos stiklą. (Stekliaškinas).
Nežinau: Puiku vaikinai!
globėjas: Nežinau! Pastebėjau, kad tavo knyga tokia nušiurusi, ar nežinai, kaip elgtis su knygomis?
Nežinau: Kodėl nežinau, aš žinau! Puslapius reikia perlenkti, piešti knygelėje, reikia išgerti arbatos su sumuštiniu ir uždėti ant knygos, taip pat knyga puikiai tinka kaip stovas gėlių vazonui.
globėjas: Ką tu, nežinia, tu negali susitvarkyti su tokia knyga! Leiskite vaikams pasakyti, kaip tinkamai elgtis su knyga.
Komandos pramogautojai; Svajonių komanda
1. Paimti knygą reikia tik švariomis rankomis.
2. Neplėškite ir nelankstykite puslapių.
3. Nepieškite knygoje.
4. Žymė
5. Turime apvynioti knygą.
6. Jei puslapis suplyšęs, jį reikia užklijuoti.
Nežinau A: Supratau, ačiū, vaikinai! Dabar aš žinau, kaip elgtis su knyga!
globėjas: Nežinau, mes žinome, kokia tavo mėgstamiausia daina "Žolėje sėdėjo žiogas", turime orkestrą, kuris atliks dainą, ar norite paklausyti?
Nežinau: nori.
globėjas: Sėdėkite ant kėdės ir klausykite.
Vaikai dainuoja dainelę "Žolėje sėdėjo žiogas".
Nežinau: Šauniai padirbėta! Vaikinai, aš turiu grįžti pas draugus. Bet mes dar susitiksime ir papasakosiu, kaip nuskridau į mėnulį. Viso gero!
5 Quest "Surinkite nuotrauką"
Vaikai kviečiami rinkti paveikslėlį ir pasakyti, iš kokios istorijos jis yra.
globėjas: O dabar, kaip istorijos herojai Nosova"Agurkai" tu eini žvejoti.
Kiekvienoje komandoje yra 2 žmonės. Vienam žuvį iš tvenkinio reikia pagauti meškere, o antram – išimti iš meškerės ir įdėti į kibirą. Kas viską padaro greičiau, ta komanda gauna žetoną.
Fisher žaidimas. Su improvizuota meškere su magnetu reikia sugauti kuo daugiau žuvų.
6 užduotis. Kas yra perteklinis.
Reikalingas paveikslėlių rinkinys, apibrėžti: kuris iš jų yra nereikalingas ir įvardykite, iš kurio darbo.
Žuvis, meškerė, agurkai, pomidorai. (agurkai, papildomas pomidoras)
skrybėlė, bulvės, slidinėjimo lazda, šuo (gyva kepurė, papildomas šuo)
Kelnės, adata, siūlai, siuvimo mašina. (pleistras, siuvimo masina)
Galošas, durų rankenėlė, meškerė, katė. (Šurikas pas senelį)
globėjas: Dažnai jie sako: Knygos yra mūsų draugai»
Pasiklausykime eilėraščių apie knygas.
Kol knyga taps knyga
Jos laukia ilgas kelias
O žinių reikia tiek daug
Darbas, rūpesčiai, kad ji gimė.
Knyga yra mūsų draugas, didelis ir protingas,
Neleis nuobodžiauti ir nusiminti.
Prasidės ginčas – linksmas, triukšmingas
Leidžia išmokti ko nors naujo.
Papasakos knyga apie herojus
Į pietus, į šiaurę ves.
Su ja kažkaip net erdvė arčiau:
Ji ras atsakymą į viską.
Ir tegul merginos ir berniukai
visi neklaužada vaikai,
Šiandien jie pasakys garsiai garsiai:
"Ačiū, knygų šalis!"
globėjas: Taigi, jūs išlaikėte visus testus,
globėjas: Jūs, vaikinai, gavote labai brangią dovaną – knygą. Knygos mums pasakoja apie Tėvynę, apie darbą, apie draugystę, knygos praturtina mūsų protą ir sielą. Jie padeda įveikti sunkumus, tapti drąsiais, mandagiais, sumaniais. Skaitant knygas svarbu apgalvoti jų turinį.
Manau, kad nuo šiandien su knyga elgsitės dar atidžiau, dažniau paprašykite, kad jos perskaitytų tėvai, o tie, kurie eina į mokyklą, greitai išmoks skaityti patys.
Vaikai išeina pagal muziką.
VALSTYBĖS BIUDŽETO BENDROJI UGDYMO ĮSTAIGA
MASKAVOS MIESTO MOKYKLA №2051 IKI №2
VIDUTINĖS TRUKMĖS PROJEKTAS
TEMA: "NIKOLAS NOSOVAS. DIDYSIS IŠRADYTOJAS IR SVAJOJAS“
DĖL
VYRESNIU IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAI
Parengė ir vykdė projekto komandos nariai:
Vyresnysis mokytojas: O. Ya. Sevryukova
Vyresniųjų ir parengiamųjų grupių auklėtojai:
N. A. Zeleneva, D. P. Knyazeva, L. N. Savalveris,
A. V. Velavas, S. A. Aksenova
Logopedė: I. V. Tyurina
Maskva, 2018 m
INFORMACINIS-KŪRYBINIS, PAŽINTINIS PROJEKTAS
Projekto tema: Nikolajus Nosovas. Puikus išradėjas ir vizionierius!
Projekto tipas: vidutinės trukmės, informaciniai ir kūrybingi, grupės vaikai 5-7 m., kolektyviniai.
Projekto tipas: informacija – kūrybinga, pažintinė, žaisminga.
Diegimo grafikas:nuo 2018-03-12 iki 2018-04-13
Nariai: Vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vaikai, vyresnioji auklėtoja, auklėtojos, logopedė, tėveliai.
Aktualumas:
Reikšminga vieta vaikų skaitymas užima linksmą humoristinę knygą. Ji moko pastebėti gyvenime juokingus dalykus, suprasti pokštą, juokauti pačiam, patirti teigiamų emocijų. N. Nosovo istorijos vaikams derina 2 vertingų savybių- Humoras ir įžvalgumas. Pasakojimuose autorius juokingai, linksmai ir suprantamai kalba su vaiku skaitytoju apie sudėtingus dalykus. Vaikai ugdo įprotį klausytis knygos, formuojasi nuolatinis domėjimasis grožine literatūra. Skaitydami lėtai, diena iš dienos, suteikiame vaikams malonumą laukti naujų susitikimų su mėgstamais personažais ir nuotykių.
Problema
Po pokalbio su vyresniųjų ir paruošiamųjų grupių vaikais. Darėme išvadą, kad daugiau nei 80% vaikų nėra susipažinę su N. Nosovo istorijomis. Todėl mūsų kūrybinė grupė nusprendė parengti ir įgyvendinti projektą pagal N. Nosovo darbus. Vaikai susipažins trumpa biografija rašytojas ir jo istorijos. Sužinokite, ar jo parašytos istorijos yra susijusios su jo asmeniniu gyvenimu. Sužinokite, kas visada yra pagrindiniai jo istorijų veikėjai.
Priežastys:
Per mažai laiko šeimoje praleidžiama dėl užimtų tėvų.
Įgyvendinimo formos:
Tiesioginė edukacinė veikla;
Bendra suaugusiojo ir vaiko veikla;
Meninė ir kūrybinė veikla.
Tikslas:
Supažindinti vaikus su vaikų rašytojo N. N. Nosovo kūryba.
Lavinti vaiko kalbą, vaizduotę ir fantaziją, įprasminti projektą vaikams ir tėvams; formuoti vaikų ir tėvų domėjimąsi rašytojo kūryba ir jo pasakojimais. Mokyti vaikus daryti gerus darbus pagal rašytojo pasakojimų pavyzdžius
Užduotys:
Supažindinti vaikus su N. Nosovo biografija ir istorijomis.
Plėsdami vaikų akiratį ir turtindami jų kalbos žodyną, prisidėkite prie dorovinio ir komunikacinio ikimokyklinukų ugdymo.
Ugdyti vaikų gebėjimą įsijausti į kūrinių herojus.
Įtraukite tėvus į skaitymą šeimoje.
Įranga mokytojui:
Literatūros pasirinkimas, fotoaparatas, muzikos centras, video ir garso medžiaga, internetas, prezentacija, spalvoti pieštukai, albumai, plastilinas.
Įranga vaikams:
medžiagos gamybinei veiklai (meninė veikla, modeliavimas).
Pasiskirstymas tarp projekto dalyvių
Mokytojai:
Informacinės medžiagos rinkimas.
Knygų kampelio dizainas, piešinių, rankdarbių paroda.
Kūrinių skaitymas ir aptarimas.
Projekto pristatymas.
Tėvai:
Įvadas į projektą. Knygų kampelio papildymas, iliustracijos knygoms – bendra kūryba.
N. Nosovo pasakojimų skaitymas vaikams.
Vaikai:
Rinkti informaciją su suaugusiaisiais.
Jie kuria istorijas.
Kartu su mokytojais piešia iliustracijas N. Nosovo pasakojimams.
Kartu su mokytojais dalyvauja projekto gynime.
Tikėtinas rezultatas:
Vaikų žinios apie N. N. Nosovą kaip vaikų rašytoją.
Gebėjimas kelti problemą ir rasti jos sprendimo būdus, įvertinti herojų veiksmus iš N. Nosovo kūrybos.
I etapas - parengiamasis - 1 savaitė
Vaikų ir tėvų apklausa.
Metodinės ir grožinės literatūros pedagogams parinkimas ir studijavimas.
Grožinės literatūros vaikams pasirinkimas peržiūrai.
Sukurti N. N. Nosovo knygų parodą su iliustracijomis.
Papildykite audioteką Nosovo istorijų įrašais.
Paruoškite konsultacinę medžiagą temomis: „Viskas apie N. N. Nosovą“, „Kokios knygos naudingos vaikams?“, „Vaikams skaitome N. N. Nosovo istorijas“.
Pasirinkite žaidimą ir didaktinė medžiagaį žaidimus – dramatizacijas pagal N. N. Nosovo kūrinius „Svajotojai“ ir „Gyvoji kepurė“.
Projekto darbo plano sudarymas.
II etapas – pagrindinis- 2 savaitės
Užsiėmimų, pokalbių, žaidimų, viktorinų vedimas pagal N. Nosovo pasakojimus.
Žaidimai pagal N. Nosovo istorijas. Žodžių žaidimas „Gerai – blogai“, „Padėk herojui“, lauko žaidimas „Rink agurkus“.
1. Pažintiniai pokalbiai ir užsiėmimai:
Susipažinimas su N. N. Nosovo biografija.
Pažintis su N. N. Nosovo kūryba.
Mįslių vakaras.
Viktorina pagal N. N. Nosovo kūrinius.
Savarankiškas juokingų eilėraščių iš kūrinio „Kaip Dunno buvo rašytojas“ rinkinys, pasirenkant rimą.
Nosovo kūrinio „Ant kalno“ perpasakojimas.
Iliustratoriaus I. Semenovo N. Nosovo knygų iliustracijų nagrinėjimas.
2. Grožinės literatūros skaitymas:
N. Nosovo kūriniai: „Laistinė“, „Miškino košė“, „Ant kalno“, „Svajotojai“, „Agurkai“, „Karasikas“, „Gyvoji kepurė“, „Pramogininkai“, „Ledinukas“, „Į metro“, „Bengalijos žibintai“, „Telefonas“, „Glaistas“, „Sodininkai“.
Klausausi audioknygos „Dunno nuotykiai“.
Žiūriu animacinį filmuką „Gyvoji kepurė“.
3. Meninio ir estetinio ciklo užsiėmimai:
GCD. Siužetinių paveikslų piešimas pagal N. Nosovo pasakojimus.
GCD. Modeliavimas „Dunno ir jo draugai“.
4. Teatrinė veikla pagal N. N. Nosova „Svajotojai“.
5. Vaidmenų žaidimas
"Gyvoji kepurė"
Darbas su tėvais:
1. Įvadas į projektą
2. N. N. Nosovo istorijų skaitymas namuose su vaikais.
3. Bendra kūryba „Visai šeimai piešiame N. Nosovo istorijas“
4. Tėvelių pagalba papildant knygų kampelį N. Nosovo pasakojimais.
III etapas – finalas – 1 savaitė
Pristatymas apie N. Nosovo kūrybą
Pristatymas. Viktorina pagal N. Nosovo pasakojimus.
išvadas
Projekto metu vaikai susipažino su trumpa sovietinio vaikų rašytojo N.N. Nosovas, jo vaikystė, taip pat prisiminė senuosius ir susipažino su naujais pagrindiniais rašytojo kūriniais. Vaikai perpasakojo istoriją apie N.N. Nosovas „Ant kalno, agurkai, gyva kepurė“, arti teksto arba mokytojo užduodamais klausimais. Įdomus buvo vaikų viktorinos pagal Nosovo pasakojimus pristatymas tarp vyresniųjų ir parengiamųjų grupių.
Literatūra:
1. Nikolajus Nosovas „Svajotojai“, „Linksma šeima“, „Dunno ir jo draugų nuotykiai“. Maskvos „Vaikų literatūra“ 1988 m
2. Nikolajus Nosovas „Svajotojai“. Leidykla „Vaikų literatūra“ Maskva 1969 m
3. Nikolajus Nosovas "Vitja Malejevas mokykloje ir namuose". Leidykla „Vaikų literatūra“ Maskva 1969 m
4. Nikolajus Nosovas „Pramogininkai“. Leidykla "Onyx" Maskva 1999 m
5. Nikolajus Nosovas „Miškinos košė“. „Samovar“ leidykla Maskvoje 2010 m
6. Nikolajus Nosovas „Laistinė“. Leidykla „Vaikų literatūra“ Maskva 1981 m
7. Skaitykla ikimokyklinukams.
8. Mano mėgstamiausia rašytojas – Nikolajus Nosovas. Laikraštis „Pedagoginė taryba“ 1998 Nr.3
9. Apie žymaus rašytojo Nikolajaus Nikolajevičiaus Nosovo kūrybą, straipsnis 2007, Natalija Burtovaja.
10. Vaikų literatūra//red. E. E. Zubareva M., 1985 m
11. Vaikų literatūra // red. A. V. Ternovskis M., 1977 m
12. Rusų literatūra vaikams. // red. G. D. Polozovas M., 1998 m
13. Gerbova V. V. Kalbos raida darželyje. Programa ir metodinės rekomendacijos. - M.: Mozaika-sintezė, 2007 m.
14. Gerbova VV Kalbos ugdymo užsiėmimai su 5-6 metų vaikais. - M.: Švietimas, 2009 m.
15. Korotkova E. P. Vaikų mokymas ikimokyklinio amžiaus istorijų pasakojimas. - M.: Švietimas, 1982 m.
16. Gerbova VV Vaikų supažindinimas su grožine literatūra. Programa ir metodinės rekomendacijos. - 2 leidimas, pataisytas. ir papildomas - M.: Mozaika-sintezė, 2006 m.
Tai juokinga istorija apie Kostją ir Šuriką. Du draugai rado langų glaistą, ir čia prasidėjo jų nuotykiai. Draugas nuėjo į kiną, kur vieno lankytojo kelnes sutepė glaistu, vos nesuvalgė vietoj meduolio, o paskui visai pametė.
Putty story parsisiųsti:
Perskaityta Putty istorija
Kartą stiklininkas tinkavo rėmus žiemai, o Kostja ir Šurikas stovėjo šalia ir žiūrėjo. Stiklininkui išėjus, jie nuplėšė nuo langų glaistą ir pradėjo iš jo lipdyti gyvūnus. Jie tiesiog negavo gyvūnų.
Tada Kostja padarė gyvatę ir pasakė Šurikui:
Pažiūrėk, ką aš turiu?
Šurikas pažiūrėjo ir pasakė:
Liverwurst.
Kostja įsižeidė ir paslėpė glaistą kišenėje. Tada jie nuėjo į kiną. Šurikas susirūpino ir paklausė:
Kur glaistas?
Ir Kostja atsakė:
Štai, tavo kišenėje. Aš jo nevalgysiu!
Jie paėmė bilietus į kiną ir nusipirko du mėtinius meduolius. Staiga suskambo varpas. Kostja puolė sėsti, bet Šurikas kažkur įstrigo. Čia Kostja užėmė dvi vietas. Jis pats atsisėdo ant vieno, o ant kito glaisto. Staiga atėjo nepažįstamas pilietis ir atsisėdo ant glaisto.
Kostja sako:
Ši vieta užimta, čia sėdi Šurikas.
Kas yra Šurikas? Aš čia sėdžiu“, – sakė pilietis.
Tada atbėgo Šurikas ir atsisėdo šalia kitoje pusėje.
Kur glaistas? – klausia.
Tyliai! Sušnibždėjo Kostja ir prisimerkęs pažvelgė į pilietį.
Kas tai? – klausia Šurikas.
Nežinau.
Kodėl tu jo bijai?
Jis sėdi ant sofos.
Kodėl jam davei?
Aš nedaviau, bet jis atsisėdo.
Taigi imk!
Užgeso šviesos ir prasidėjo filmas.
Dėdė, - pasakė Kostja, - duok man glaistą.
Koks glaistas?
Kurią mes iškasėme pro langą.
Ištraukė pro langą?
Na taip. Grąžink, dėde!
Taip, aš neatėmiau iš tavęs!
Mes žinome, kad jie to nepadarė. Jūs sėdite ant jo.
Pilietis pašoko ant kėdės.
Kodėl anksčiau tylėjai, netinkamas?
Taigi sakiau, kad vieta užimta.
Kada kalbėjai? Kai jau atsisėdau!
Kaip aš žinojau, kad tu atsisėsi?
Pilietis atsistojo ir ėmė krapštytis kėdėje.
Na, kur jūsų glaistas, piktadariai? — suriko jis.
Palauk, štai ji! – pasakė Kostja.
Čia ant kėdės ištepta. Dabar išvalysime.
Išvalykite, niekšai! pilietis sušuko.
Atsisėskite! šaukė jiems iš nugaros.
Negaliu, – teisinosi pilietis. – Čia turiu glaisto.
Galiausiai vaikinai nugramdė glaistą.
Na, dabar viskas gerai, sakė jie. - Atsisėskite.
Pilietis atsisėdo.
Pasidarė tylu.
Kostja jau norėjo pažiūrėti filmą, bet tada Šurikas sušnibždėjo:
Ar jau suvalgei savo meduolius?
Dar ne. Ir tu?
Aš irgi ne. Pavalgykime.
Pasigirdo riksmas. Kostja staiga nusispjovė ir suriko:
Klausyk, ar turi skanių meduolių?
O manoji neskoninga. Kažkoks minkštas. Tikriausiai ištirpo kišenėje.
Kur glaistas?
Glaistas čia, kišenėje... Tik palauk! Tai ne glaistas, o meduoliai. Ach! Tamsoje sumaišiau, žinai, glaistą ir meduolius. Ach! Štai ką aš matau, kad skonis blogas!
Kostja piktai numetė glaistą ant grindų.
Kodėl tu ją palikai? – paklausė Šurikas.
O kas ji man?
Tau jo nereikia, bet man reikia, - sumurmėjo Šurikas ir palindo po kėde ieškoti glaisto. - Kur ji? jis supyko. - Pažiūrėk dabar.
Dabar aš jį surasiu, - pasakė Kostja ir taip pat dingo po kėde.
Aha! - staiga išgirdau iš kažkur apačioje. - Dėde, paleisk!
kas ten?
Aš esu Kostja. Leisk man eiti!
Taip, aš tavęs nelaikau.
Tu užlipai man ant rankos!
Kodėl ropoji po kėde?
Ieškau glaisto.
Kostja palindo po kėde ir akis į akį susitiko su Šuriku.
Kas tai? jis išsigando.
Tai aš, Šurik.
Ir tai aš, Kostja.
Nieko nerado.
Ir neradau.
tegul geresnis filmasžiūrėk, kitaip visi išsigando, kiša kojomis į veidą, galvoja - šuo.
Kostja ir Šurikas palindo po kėdėmis ir atsisėdo į savo vietas.
Prieš juos ekrane mirgėjo užrašas: „Pabaiga“.
Publika puolė prie išėjimo. Vaikinai išėjo į lauką.
Kokį filmą žiūrime? - sako Kostja. - Nieko nesupratau.
Ar manote, kad aš tai sugalvojau? Šurikas atsakė. – Kažkokia nesąmonė augaliniame aliejuje. Rodyti tokias nuotraukas!
Khromova Galina Nikolaevna
Padėtis: auklėtojas
Švietimo įstaiga: MBDOU „Kompensuojamojo tipo darželis Nr. 6“
Vietovė: Korolevas, Maskvos sritis
Medžiagos pavadinimas: metodinis tobulinimas
Tema: Projektas „Per Nikolajaus Nosovo kūrybos puslapius“
Paskelbimo data: 17.11.2018
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Projektas „Per Nikolajaus kūrybos puslapius
Nosovas“
Parengė I kategorijos mokytoja Khromova Galina Nikolaevna
MBDOU, Korolevas, Maskvos sritis
„Kompensuojamojo tipo darželis Nr. 6 „Nykštukas“
„Istorijose norėjau kelti problemas: sąžiningumo, drąsos, jausmų ugdymą
draugystė, valia, atkaklumas siekiant tikslo, pavydo pašaipa, bailumas,
apgaulė, pasigyrimas, grubumas“, – rašė rašytojas N. Nosovas
Aktualumas
Mokytojai visada susidūrė su emocinio ugdymo arba formavimo užduotimi
ikimokyklinio amžiaus vaikų asmenybės moralinės savybės. „Socialinio
emocinis“ ar „moralinis“ ugdymas yra akivaizdus. Tai yra ikimokyklinėje įstaigoje
amžius, emociniai ir moraliniai asmenybės pagrindai bei požiūris į
Kiti žmonės. Grožinė literatūra atveria ir skelbia vaikui gyvenimą
visuomenė ir gamta, žmogaus jausmų ir supratimo pasaulis. Ji vystosi
vaiko mąstymą ir vaizduotę, praturtina jo emocijas, suteikia gražių vaizdų
rusų literatūrinė kalba. Jo didžiulė edukacinė, informatyvi ir
estetinė vertė.
Projekto tikslas:
- vaikų supažindinimas su N. Nosovo kūryba
- kalbos ir emocinio reagavimo ugdymas per N. Nosovo darbus ir
gyvenimas ir moralinių žmogaus pagrindų supratimas socialinėje
Užduotys:
1. Supažindinti vaikus su vaikų rašytojo Nikolajaus Nosovo kūryba.
2. Išmokite suprasti juokingus, juokingus, juokingus Nosovo kūrinių siužetus.
3. Skatinti vaikų dialoginės kalbos raidą, turtinti ir aktyvinti
žodyną, padidinti kalbos išraiškingumą.
4. Visoje veikloje ugdyti individualias emocines apraiškas,
ikimokyklinukų kūrybiniai gebėjimai.
5. Ugdykite moralines savybes vaiko asmenybei.
6. Bendrauti su projekto veiklų specialistais.
7. Įtraukite tėvus į skaitymą šeimoje literatūros kūriniai.
Projekto tipas – tiriamasis – kūrybinis
Tyrimo objektas – N. Nosovo darbai
Projekto laikotarpis – trumpalaikis (1 mėn.)
Projekto dalyviai: pedagogai, kompensacinės grupės mokiniai
orientacija 5-6 metų vaikams, turintiems kalbos sutrikimų, tėvams, mokytojams -
specialistams
Tikėtini Rezultatai:
Sudominti vaikus Nikolajaus Nosovo kūryba.
Įsitraukite į istorijų klausymą.
Išmokykite vaikus įžvelgti problemą ir nubrėžti sprendimus (su suaugusiojo pagalba).
Išmok dirbti komandoje.
Projekto įgyvendinimo etapai
1 etapas. Parengiamasis
Projekto paso surašymas.
Vaikų grožinės literatūros rinkinys, skirtas skaityti vaikams (kūryba N.
N. Nosova)
Pristatymo ruošimas.
Dirbkite su metodinė medžiaga, literatūra šia tema.
Besivystančios aplinkos kūrimas: pasiimk medžiagas, teatro atributiką
veikla; iliustruota medžiaga, N. N. darbai. Nosova, animaciniai filmai
pasak rašytojo.
Konsultacinės medžiagos tėvams rengimas „N. Nosovo biografija“,
„Kaip lavinti vaikų kalbą?“, „Kokią naudą vaikams duoda knyga?“.
2 etapas. Spektaklis
Kognityvinis
veikla
Pokalbis „Iš kur atsirado knyga“ (knygos sukūrimo istorija)
Pokalbis įjungtas moralinės temos„Kas yra draugystė?“, „Geras ir
blogi darbai"
Pokalbis „Iliustratoriai“
Veiksmas Pokalbis „Kaip suteikti pirmąją pagalbą
Pokalbis „Elgesio kelyje taisyklės“
Laikymas pažintinė veikla"Mano mėgstamiausias
vaikų rašytojas – N. Nosovas.
Dailės užsiėmimų vedimas
Literatūra „Papasakok apie savo mėgstamą herojų!“.
veikla
Lauko žaidimai „Svajotojai“, „Pažink draugą“, „Spalvota
automobiliai »
Vaidmenų žaidimai: žaidimas „Automobilis“, „Biblioteka“,
„Gėlių miesto statyba“, „Košės virimas“
Pratimas „Pasisodink į istorijos herojaus vietą“
Didaktiniai žaidimai: „Pleistras“, „Skambinkite meiliai“, „Perduoti
jausmai“, „Sužinokite istoriją iš iliustracijos“
Pantomimos žaidimas „Pažink herojų“
Meniškas
veikla
Savarankiškas juokingų eilėraščių kompiliavimas iš
kūrinius „Kaip Dunno buvo rašytojas“, pasirinkdamas rimą.
Skaityti kūrinį „Dunno ir jo draugai“
Skaitymas ir pokalbis pagal pasakojimus „Laistinė“, „Telefonas“, „Gyvai
kepurė“, „Karasikas“, „Žingsnis“, „Knock-knock-nock“, „Pramogininkai“,
„Glaistas“, „Svajotojai“, „Metro“, „Agurkai“, „Automobilis“
Žiūrėti animacinius filmus apie Dunno.
Istorijos „Loistras“, „Svajotojai“ dramatizavimas
Produktyvus
veikla
Popierinių amatų gaminimas „Kepurė“
Piešimas tema „N. Nosovo knygų viršelis“
Piešimas spalvomis "Dunno ir jo draugai"
Naminės knygos „Istorijų kaleidoskopas“ kūrimas
3 etapas. Galutinis
Pristatymas „Vaikams apie Nikolajų Nikolajevičių Nosovas».
Meninės ir produktyvios šeimos darbų parodos apipavidalinimas per pažintis
N. Nosovo kūriniai „Vaikų rašytojas Nikolajus Nosovas ir jo knygų herojai“.
Literatūrinis ir muzikinis laisvalaikis „N. Nosovo kūrybos puslapiais“
išvadas.
Projekto metu vaikai susipažino su trumpa vaikų rašytojo N.N.
Nosovas taip pat susipažino su naujais rašytojo kūriniais. Vaikai
perpasakojo istoriją apie N. N. Nosovas, arti teksto ar užduodamų klausimų
mokytoja, dalyvavo dramatizacijose. Suvaidino kūrinių herojų veiksmus
žaidimuose. Tai buvo įdomus literatūrinis ir muzikinis laisvalaikis, paremtas pasakojimais
Nosovo kūriniai. Grupės vaikų darbelių, piešinių paroda
kartu su tėvais apie Nosovo kūrinius. Pradėjo rodyti ikimokyklinukai
nuolatinis susidomėjimas grožine literatūra. Grupė sukūrė reikalingą
sąlygos supažindinti vaikus su Nosovo kūryba. Tėvai buvo įtraukti
šeimos literatūros kūrinių skaitymas, įtrauktas į darželio gyvenimą.
Literatūra.
1. N. Nosovas “ Didžioji Knyga apsakymai.2014 m
2.A. Levertinovas "Nikolajaus Nosovo biografija". 1998 m
3.N.Nosovas "Dunno ir jo draugų nuotykiai". 1991 m.
4.Agapova I., Davydova M. Literatūriniai žaidimai vaikams; Lada - Maskva, 2010 m.
5. N. Semenova „N. Nosovas vaikų literatūroje.“ 1991 m
6. Gricenko Z.A. Atsiųsk man gerų skaitymų...: skaitymo ir pasakojimų vadovas
7. Korotnova N. Grožinė literatūra in švietėjiškas darbas su vaikais
vyresnis ikimokyklinis amžius / Ikimokyklinis ugdymas, 2001 m.
7. Ostrovskaya L.F. Pokalbiai su tėvais apie ikimokyklinukų dorinį ugdymą. -
9. Petrovskis V. A. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinių emocijų ugdymas“. M -
10. Kolpakova N. „Emocinės ir moralinės sferos bei bendravimo įgūdžių ugdymas tarp
vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų.