vaiko samprata 

Kolektyvinis kūrybinis darbas Ivanovičiaus šalčio karalystė. Kolektyvinis kūrybinis darbas „Morozo Ivanovičiaus karalystė

Tema: literatūros skaitymas Data: 10.12.2012 Klasė: 2 Pamokos tema: Kolektyvinis kūrybinis darbas„Morozo Ivanovičiaus karalystė“ Pamokos tipas: projekto veikla(grupinis darbas)Įranga : popierius, dažai, pieštukai, rašikliai, magnetofonas, P. I. Čaikovskio muzika „Metų laikai“.
Tikslas: mokyti sudaryti naratyvinį žodinį tekstą, ugdyti gebėjimą kurti pasaką pagal siūlomą siužetą; grupinio darbo įgūdžių formavimas. Pamokos tikslai, kuriais siekiama asmeninių mokymosi rezultatų : bendradarbiavimo su bendraamžiais įgūdžių ugdymas, gebėjimas nekelti konfliktų ir rasti išeitis iš prieštaringų situacijų; geranoriškumo, savarankiškumo ugdymas; skiepija meilę rusų literatūrai.
Pamokos tikslai, kuriais siekiama metadalyko mokymosi rezultatų : mokinių pažintinių gebėjimų ugdymas; skaitytojo žodyno plėtimas ir turtinimas; vykdyti tarpusavio kontrolę bendroje veikloje.
Pamokos tikslai, kuriais siekiama dalyko mokymosi rezultatų: sąmoningo teisingo, išraiškingo skaitymo ir pasakojimo formavimas; gebėjimas išreikšti savo požiūrį į tai, ką skaito ir girdėjo; galimybė naudoti informacinius šaltinius papildomai informacijai gauti.

Pamokos etapai

- Per pamokas literatūrinį skaitymą esi perskaitęs daug pasakų – ir liaudies, ir autorinių. Šiandien bandysite susikurti savo pasaką. Kokia tema bus pasaka, sužinosite spręsdami kryžiažodį.Kadangi dirbsite grupėse, aptarkime darbo kartu taisykles.

Kryžiažodžių sprendimas.(žr. priedą) Mes apibrėžiame temą: „Šerkšnas“. Taigi, pasaka turėtų pasirodyti žiema.Ant jūsų lentelių yra „žiemos žodynas“: žodžiai, patarlės, posakiai žiemos tema. Kiekviena grupė pasirenka vieną patarlę ar posakį, paaiškina jo reikšmę.

Kieme balta - balta,
Na, sninga!
O mes sėdėsime klasėje
Parašykime pasaką kartu.Atsidaro lenta: Rusijos menininkų žiemos peizažai, įrašas: „Morozo Ivanovičiaus karalystė“.Taip vadinsis mūsų istorija.Kas bus toliau mūsų istorijoje?-Apie ką gali papasakoti? Kaip perteikti žiemos miško grožį?Kiekviena grupė ant stalo padeda herojų (elnią, meškiuką, kiškį, vilką). Spėjama, kad jis sukėlė sąmyšį. Bet su kuo atėjo herojus – pagalvok.Gautų variantų aptarimas. Išrenkamas įdomiausias.

Tema: „Morozo Ivanovičiaus karalystė“ (Pasakų apie Snieguolę, Morozą Ivanovičių kartojimas) Tikslai: Uždaviniai: Tema: Išmokyti vaikus analizuoti ir lyginti to paties žanro kūrinius (autoriaus ir liaudies pasakas), veiksmus ir veikėjus pasakų herojai; išmokti klasifikuoti pasakas; Tema: Išmokyti vaikus analizuoti ir lyginti tarpusavyje to paties žanro kūrinius (autorinę ir liaudies pasakas), pasakų herojų veiksmus ir personažus; išmokti klasifikuoti pasakas; Plėsti skaitytojo vaikų akiratį; Plėsti skaitytojo vaikų akiratį; Aktyvus ir komunikabilus: ugdyti kolektyvinio darbo, bendravimo, bendro kūrybiškumo įgūdžius, mokyti įrodyti savo požiūrį, vesti dialogą, pokalbį. Aktyvus ir komunikabilus: ugdyti kolektyvinio darbo, bendravimo, bendro kūrybiškumo įgūdžius, mokyti įrodyti savo požiūrį, vesti dialogą, pokalbį. Vertybinis: ugdyti moralinis ir estetinis pilietiškumo pagrindus, atpažinti gėrį ir blogį, tiesą ir melą pasakų herojų santykių pavyzdžiu,




Kolektyvinis pamokos temos ir tikslų formulavimas Vladimiras __ (Ivanovičius) ________ Dal Vladimiras __ (Ivanovičius) ________ Dal "_ (Mergina Snow Maiden) ______" Vladimiras (Fedorovičius)_Odojevskis Vladimiras (Fiodorovičius) _ Odojevskis "__ (Moroz Ivanovičius) __________________________" Vladimiras Fiodorovičius (Odojevskis )______________________ Vladimiras Fiodorovičius (Odojevskis) ______________________ "Svečias (Senelis Frost_)____________________" __ (rusų k. _____________________________________________ (rusų k. _______________________) liaudies pasaka)_________________________________ "Snieguolė"






„Pavaduotojo“ žanrų ir temų lentelė Žanras „pavaduotojas“ figūrėlė Tema „pavaduotojas“ spalva Pasakojimas Pasaka Eilėraštis Fabula, Bylina, legenda Mįslė Patarlė Apie Tėvynę Apie vaikus Apie gamtą Apie gyvūnus Apie magiją ir nuotykius RAUDONA GELTONA ŽALIA RUDA MĖLYNA




Kūno kultūros minutė Miegok, mūsų Snieguolė, Miegok, mūsų Snieguolė, Miela višta, Miela višta, Iš pavasario sniego riedėjo, Iš pavasario sniego riedėjo, Sušildyta pavasario saulės! Sušildyta pavasario saulės! Vandens duosim, Vandens duosim, Pamaitinsim, Pavaišinsim, Spalvinga suknele apsirenk, spalvinga suknele, Išmokyk protą! Protas mokyti!




Pamokos refleksija. 1. Išvada dėl kūrinių turinio 1. Išvada dėl kūrinių turinio Kodėl pasakos „Morozas Ivanovičius“ autorius V. F. Odojevskis parašė tokį kreipimąsi į vaikus? Paaiškinkite šių autoriaus žodžių reikšmę. Paaiškinkite šių autoriaus žodžių reikšmę. 2. Darbo grupėse apibendrinimas. 2. Darbo grupėse apibendrinimas. Paspauskite vienas kitam ranką, kuriam buvo malonu dirbti kartu, rankos centre su žvaigždute. 3. Apibendrinant darbo rezultatus grupėse, visoje klasėje 3. Susumavus darbo grupėse rezultatus, visoje klasėje noriu paplušėti, paploti 1 grupei, nes jie pamokoje dirbo aktyviai ir gerai. Kas mane palaikys? O jūs, 1 grupė, kam norite paploti? Kas juos palaikys? (ir taip toliau) 4. Nuotaikos barometras – apibrėžimas emocinė būsena klasėje. 4. Nuotaikos barometras – emocinės būsenos klasėje nustatymas.

Skyriai: Pradinė mokykla

Pamokos tikslas:

1) išmokti kurti pasakojimo tipo žodinį tekstą;
2) gebėjimo kurti pasaką pagal siūlomą siužetą formavimas;
3) formuoti darbo grupėje įgūdžius.

Įranga: popierius, dažai, pieštukai, rašikliai, magnetofonas, P. I. Čaikovskio muzika „Metų laikai“.

Per užsiėmimus

1. Organizacinis momentas.

Ar tau patinka pasaka?
– Kas yra pasaka?

2. Literatūros sąvokų įsisavinimas.

Kas yra pasakos?
- Įvardykite pasakų rūšis.
Kaip sukurta istorija?

  • Pradžia.
  • Epizodas arba įvykis (veiksmo pradžia).
  • Testas (veiksmo kūrimas).
  • Pabaiga (veiksmo pabaiga).

(Pasakų pasikartojimai, veikėjai ar herojai, grįžimas namo, gėris triumfuoja prieš blogį, pasakos pamoka).

3. Pamokos tema ir uždaviniai.

Literatūrinio skaitymo pamokose skaitai daug pasakų – ir liaudies, ir autorinių. Šiandien bandysite susikurti savo pasaką. Kokia tema bus pasaka, sužinosite spręsdami kryžiažodį.

Kadangi dirbsite grupėse, aptarkime darbo kartu taisykles:

A) dirbti kartu būti vienas kitam dėmesingi, mandagūs, nesiblaškyti dėl pašalinių dalykų, netrukdyti vieni kitiems, laiku teikti pagalbą, vykdyti seniūnų nurodymus;
B) laiku atlikti užduotis, užbaigti tai, kas pradėta, sekti laiką;
C) kokybiškai atlikti darbus, laikytis saugos priemonių, taupyti medžiagas;
D) kiekvienas grupės narys turi gebėti ginti bendrą reikalą ir ypač savo.

Kryžiažodžių sprendimas.

Mes apibrėžiame raktažodį, tai bus pasakos tema.

1. Lukerya išsibarsčiusi
sidabrinės plunksnos,
Suktas, iššluotas
Gatvė tapo balta.

2. Akys – anglys,
Rankos yra kalės.
Šaltas, didelis.
Kas aš esu?

3. Vyrai ilsisi
Jie turi baltus dangtelius.
Nesiūta, ne megzta.

4. Dieną apvaliame lange
Stiklas sudaužytas -
Įdėta iki vakaro.

5. Sniegas ant laukų,
Ledas ant upių
Pūga vaikšto -
Kada tai įvyksta?

1. Pabarstyti takelius milteliais,
Papuošė langus
Suteikė džiaugsmo vaikams
Ir ji važinėjo rogutėmis.

2. Už lango kabo ledo maišas.
Jis pilnas lašelių ir kvepia pavasariu.

3. Juodasparnis, raudonkrūtis,
Ir rask prieglobstį žiemą.
Jis nebijo peršalimo -
Kai iškrito pirmasis sniegas,

4. Jis atrodo kaip aviganis
Kiekvienas dantis yra aštrus peilis.
Jis bėga, išplėšęs burną,
Pasiruošę pulti avis.

5. Mažas, baltas
Šokite per mišką, šokite,
Ant sniego, baksnokite.

Mes nustatome temą. Sušalimas. Taigi, pasaka turėtų pasirodyti žiema.

Ant jūsų lentelių yra „žiemos žodynas“: žodžiai, patarlės, posakiai žiemos tema. Kiekviena grupė pasirenka vieną patarlę ar posakį, paaiškina jo reikšmę.

4. Mokytojas:

Kieme balta - balta,
Na, sninga!
O mes sėdėsime klasėje
Parašykime pasaką kartu.

Lenta atidaroma: Rusijos menininkų žiemos peizažai, įrašas: „Morozo Ivanovičiaus karalystė“.

Taip vadinsis mūsų istorija.

A) Kiekviena grupė pasiūlo savo pasakos pradžią arba pradžią. Išrenkamas geriausias arba originaliausias.

B) Veiksmo pradžia. epizodas ar įvykis. Kas bus toliau mūsų istorijoje?

Ką galima pasakyti? Kaip perteikti žiemos miško grožį?

C) Dabar mūsų pasakoje kažkas turėtų atsitikti. Aš sakau: „Staiga...“

Kiekviena grupė ant stalo padeda herojų (elnią, meškiuką, kiškį, vilką). Spėjama, kad jis sukėlė sąmyšį. Bet su kuo atėjo herojus – pagalvok.

Gautų variantų aptarimas. Išrenkamas įdomiausias.

D) Istorijos pabaiga. Diskusija. Pasirinkimo pasirinkimas.

5. Pilnas gautos pasakos atpasakojimas.

Vaikinai, ar mūsų istorijoje kažko trūksta?

Žinoma, ryškūs gražūs piešiniai.

6. Dabar kiekviena grupė nupieš savo piešinį. (P.I. Čaikovskio muzikos fone)

1 - pradžia.
2- peizažas
3 - incidentas
4 - pabaiga

7. Piešinių rodymas ir sukurtos pasakos perpasakojimas

8. Namų darbai. Morozas Ivanovičius atsiuntė jums savo namo nuotrauką.

BET). Tikrai prašo nuspalvinti, užrašyti keletą žodžių tema „Žiema“.
B). deginti sukurta pasaka prie šio lapo.
IN). komponuoti nauja pasaka, nuo nauji herojai, kiti nuotykiai.

Namų darbai atliekami individualiai, tačiau atsižvelgiama į vaikų norus.

Patarlės ir posakiai

  • Šalna nedidukė, bet stovėti nevalia.
  • Pasirūpinkite savo nosimi esant dideliam šalčiui.
  • Šerkšnas griebia tinginį už nosies, o prieš vikrųjį nusiima kepurę.
  • Dėka sniegą sukėlusio šalčio.
  • Žiemą sniegas gilus – vasarą duona aukšta.
  • Žiemą ledas nevertinamas.
  • Žiema gąsdina vasarą, bet vis tiek tirpsta.

pristatymas yra skiltyje "pristatymai".

Pamokos tikslai:

Planuojami rezultatai:

Metasubjektas (UUD):

Savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga

Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos № 4

su išsamiu atskirų dalykų studijavimu. G.K. Žukova

g.o. Krasnoznamenskas

Pamokos santrauka apie literatūrinis skaitymas 2 klasėje

Kolektyvinė kūryba „Morozo Ivanovičiaus karalystė“

Parengė pradinių klasių mokytoja

Gelecki Olga Nikolaevna

Pamoka kolektyvinis kūrybiškumas„Morozo Ivanovičiaus karalystė“.

Literatūrinis skaitymas 2 klasė pagal programą " Pradinė mokykla XXI amžius“

Pamokos tikslai:

Literatūros skaitymo žinių apibendrinimo sąlygų organizavimas.

Sąlygų skaitymo įgūdžių formavimuisi sudarymas įvairių tipų darbai: siužeto analizė; išraiškingas skaitymas; skaitymas mintinai.

Formavimas specialiai skaitymo gebėjimai: teisingai įvardykite kūrinį, autorių, žanrą, temą.

Vystymas Kūrybiniai įgūdžiai studentai, savarankiškumas.

Sudaryti sąlygas teigiamai mokymosi motyvacijai per literatūrą.

Planuojami rezultatai:

Metasubjektas (UUD):

reglamentuojantis: gebėjimas savarankiškai kelti tikslus, planuoti, kontroliuoti, vertinti savo veiklą vykdant uždavinį ir rezultatus;

pažintinis: lyginti, klasifikuoti, statyti paaiškinimus pagal siūlomą planą; atlikti veiksmus pagal nurodytą algoritmą;

komunikabilus: individualiai, grupėse kurti istorijas apie herojus, atsižvelgti į partnerio poziciją, organizuoti ir įgyvendinti bendradarbiavimą, susitarti dėl darbo grupėje tvarkos;

Asmeninis: suprasti užduoties prasmę, argumentuoti, pateikti pavyzdžių, įvertinti rezultatą, susivaldyti

Įranga: popierius, spalvoti pieštukai, rašikliai, S.S. muzika. Prokofjevas „Sniego audra“, kompiuteris, multimedijos projektorius.

Per užsiėmimus.

1. Organizacinis momentas.

Šiandien tikrai ne eilinė pamoka, pas mus daug sveciu, pasisveikiname, padovanojame vieni kitiems sypsena, paziurejo i mane ir tyliai atsisedome.

Šiandien dirbate grupėje, komandoje, tai koks tai bus darbas? (kolektyvas). Turite ne tik parodyti žinias, bet ir parodyti kūrybiškumą, tai koks tai bus darbas? (kūrybinis).

Taigi, kolektyvinio kūrybiškumo pamoka

Pamokoje prisiminkime sėkmės paslaptis.

1. Dirbkite kartu.

2. Būkite dėmesingi, mandagūs.

3. Nesiblaškykite dėl pašalinių dalykų.

4. Netrukdykite vieni kitiems, laiku suteikite pagalbą.

5. Atlikite kokybišką darbą.

6. Netingėkite.

Ar tau patinka pasaka? - Kas yra pasaka? (vaikų atsakymai)

Literatūros sąvokų įsisavinimas.

Kas yra pasakos? - Įvardykite pasakų rūšis. Kaip sukurta istorija? (Pradžia, epizodas arba įvykis (pradinis veiksmas), testas (veiksmo raida), pabaiga (veiksmo pabaiga).

Vaikinai, šiandien esame kviečiami aplankyti vieną iš magiškos literatūros karalystės kampelių. Bet dar nežinau, kas čia per kampelis. Kaip manote, kur mus iškvietė Literatūros fėja? Manau, kad ji mums paliko šią snaigę su rašteliu.

„Mano brangūs vaikinai! Šiandien aš nuvesiu jus į savo domeną, į Žiemos karalystę. Ir norint ten patekti, reikia šiek tiek išsnigti, nes Žiemos karalystė neįvyksta be sniego. Ir antras dalykas, kuris jums padės, yra „žieminiai“ eilėraščiai. Kelyje, mano draugai! fėja"

Kaip mes galime priversti snigti? Visi kartu pasiimkime savo snaiges ir pamojuokime jomis pagal muziką, tarsi mūsų klasėje snigtų.

2 skaidrė – muzikos garsai (vaikai mojuoja snaigėmis)

Štai sniegas. Tikra pūga.

Pirmą sąlygą įvykdėme. Būtina įvykdyti antrąją sąlygą – skaityti „žieminius“ eilėraščius.

(skaito poeziją).

2. Pamokos temos ir uždavinių kolektyvinis formulavimas.

O pas ką atvykome aplankyti Žiemos karalystės, dabar išsiaiškinsime. Kryžiažodis padės mums atspėti!

1. Mažas, baltas

Šokinėti-šokti per mišką

Ant sniego baksnojau.

2. Atėjus rudeniui

Ir ji padarė sniego pusnis.

3. Išdažė langus visi neprašydami.

Bet kas tai? Štai klausimas!

Visa tai daro…

4. Išsibarsčiusi Lukerya

sidabrinės plunksnos,

Suktas, iššluotas

Gatvė tapo balta.

5. Akys – anglys,

Rankos yra kalės.

Šaltas, didelis. Kas aš esu?

Pudravo takus, papuošė langus,

Suteikė džiaugsmo vaikams

Ir ji važinėjo rogutėmis.

Už lango kabo maišas su ledu. Pilnas lašelių ir pavasario kvapų.Juodsparnis,raudonskruostis,O žiemą ras prieglobstį.

Jis nebijo peršalimo -

Su pirmuoju sniegu

Jis atrodo kaip aviganis.Kiekvienas dantis yra aštrus peilis.

Jis bėga, išplėšęs burną,

Pasiruošę pulti avis.

Mažas, baltas, šokink per mišką,

Ant sniego, baksnokite.

3. Probleminio klausimo pareiškimas.

Ar kas nors turi pasiūlymų, kodėl renkamės šią temą? (dabar žiema, studijavome skyrių „Sniego gniūžtė plevėsuoja, sukasi ...“, Naujieji metai artėja)

Koks mūsų pamokos tikslas, ką manote? (apibendrinti skyriaus žinias: prisiminti šiame skyriuje skaitytus kūrinius, herojus, autorius)

Taip pat turime išsiaiškinti, kas yra Morozo Ivanovičiaus karalystė ir ar ji egzistuoja?

Kas yra Morozas Ivanovičius? (Kalėdų Senelis, burtininkas)

Įrodykime, kad jis burtininkas. Kokius stebuklus jis daro? (balos, ežerai užsandarinti ledo kepurėmis, žolė užklota plunksnų guoliu, piešia raštus ant langų, gyvena šulinyje)

Ir į Tikras gyvenimas ar mes tokius dalykus stebime? Iš ko tai kyla? (atėjo žiema, atėjo šalnos) O kartu su šalnomis atėjo ir sunkus gyvenimas visiems gyviems, ypač senovėje, kai ir būstas, ir drabužiai nebuvo tokie šilti kaip dabar. Žmonės buvo šalčio malonėje. Jie palygino jį su galingu žmogumi. Kas prisimena, kaip ši technika vadinama literatūroje? (personifikacija)

Kokia yra Morozo Ivanovičiaus karalystė? (žiema) Ar tai egzistuoja? Kaip manote, kodėl pasakose šaltis vadinamas Morozu Ivanovičiumi? (daugiau ryškus vaizdasžiemos reiškiniai, kad kalba būtų gražesnė, įdomesnė)

O ką dar naudoja poetai ir rašytojai, kad kalba būtų spalvingesnė? (palyginimai)

Prisiminkime, su kuo buvo lyginamas sniegas, ledas, medžiai.

(sniegas kaip švari balta staltiesė; ledas kaip veidrodis; medžiai kaip sidabras; atrodo kaip nėriniuotos arkos; snaigės kaip žvaigždės)

Kaip manote, ar jums ir man reikia kalboje naudoti palyginimus, vaizdingus posakius? Pagrįskite atsakymą.

Ir štai pats Morozas Ivanovičius nusprendė su mumis pasikalbėti!

Pokalbio su Frostu dramatizavimas

skaidrė 5,6,7,8,9

Ir štai jis eina. Sveiki, Frost. Kaip gyvenate šiandien?

Taip, aš blogas, aš blogas!

Kas tau negerai, Frostai?

Aplink sniegas, gatvėje viešpatauja šaltis! Ar skundžiatės...

Tu tik taip kalbi, bet ar kas nors mane prisimena? Dabar šerkšnas yra termometro stulpelis, o ne aš. Ir pūgos neįsileidžiu, ir snaigės krenta prieš mano valią. Manau, kad manęs visai nėra...

Ką tu, Frost, neliūdėk. Mūsų vaikai tave myli. Jie tiki magija ir daug žino apie pasakas ir tavo karalystę!

4. Darbas grupėse – kolektyvinio kūrybinio darbo įgyvendinimas.

Atsidūrėte Morozo Ivanovičiaus karalystėje, aprašykite, kaip jį matėte, naudodami asistento kortelę, žiemos žodžių žodyną, palyginimus ir, gerai, vaizduotę.

a) Morozo Ivanovičiaus karalystės istorijos-aprašymo sudarymas, naudojant žiemos žodžių žodynus, žodžių palyginimus.

Kortelė naudinga.

Mūsų grupė taip matė Morozo Ivanovičiaus karalystę.

Vienas nuostabiausių metų laikų yra žiema.

Sniegas ______________________________________________________________________

medžiai______________________________________________________________________

Vaikai ______________________________________________________________________

Tai taip pat tiesiog stebuklinga vieta, kur yra _____________________________________________________________________________

b) Grupės ataskaita – jų istorijos pristatymas. Vaikų vertinimas.

Matai, Frostai, veltui tu įsižeidi. Vaikinai tavęs nepamiršo ir supranta bei prisimena magiją. Ir dabar jie nupieš jums žiemos peizažą kaip dovaną.

(piešti peizažus)

5. Apibendrinant. Pamokos refleksija.

Na, sniegas susikaupė, kieme baltai baltai!

Mūsų pamoka baigėsi, dabar apibendrinkime.

Užbaikite sakinį.

As esu patenkintas….

Man buvo sunku...

Namuose pasakysiu...

Man tai patinka….

Mes galėjome….

Esu patenkinta jusu darbu.

Vaikinai, ar mums pavyko laikytis bendradarbiavimo taisyklių?

Namų darbai

Morozas Ivanovičius atsiuntė jums savo namo nuotrauką. skaidrė 11

BET). Jis labai prašo parašyti keletą žodžių tema „Žiema“. b). Sukurkite naują pasaką su naujais personažais, kitais nuotykiais.

(Namų darbai atliekami individualiai, tačiau atsižvelgiama į vaikų norą)

„Virusų karalystė“ – Projektas tema: „Trečiosios Karalystės paslaptys“. Strypo formos virionai centre turi spirale suvyniotą nukleino rūgštį. Egzistuoti skirtingi tipai virusai. Bet su kitomis karalystėmis... Daugelis virusų, be baltyminio kapsido, turi ir išorinį apvalkalą. Elektroninio mikroskopo atsiradimas labai padėjo tirti virusus.

„Tėvo Frosto rezidencija“ – Tėvo Frosto namai. Įeinama spinta. Pasakų takas. Kalėdų Senelio kelionių žemėlapis. 12 mėnesių. Kalėdų Senelio paštas. Sosto kambarys. Kalėdų Senelio biuras. Skaidrė. Susitikimas su svečiais. Kalėdų Senelio Teremas. Miegamasis yra Kalėdų Senelio miegamasis kambarys. Kalėdų Senelio kalendorius. Laužas „12 mėnesių“ pasakų taku. Tėvo Frosto paštas Veliky Ustyug mieste.

„Du šalnos“ – kaip smagiai praleistume laiką – sušaltume žmones? Ne anksčiau pasakyta, nei padaryta. Vyresnysis brolis Šaltis – Mėlyna Nosis – nusijuokia ir patapšnoja kumštinę pirštinę. Dvi šalnos. Tegul jis, kai jis rengiasi, žino, kas yra Frost - Raudonoji nosis. Jie švilpė, spragtelėjo ir bėgo. Vienas Šaltis sako kitam: - Broli Šaltis - Mėlyna nosis!

„Pamoka Grybų karalystė“ – Nuodingi grybai. Konsolidavimas. -Ei, grybautoja! Medaus grybai stovi, judina kulnus, Ant supuvusio kelmo eilėje. Grybų karalystė, kuri skiriasi nuo augalų ir gyvūnų karalystės. Grybai įrašyti į Raudonąją knygą. Miško koralas. Kojos. Grybų karalystė. Tegul be gudrybių randa, Kur krūtinė žolėje pasislėpė! Na, tegul. Kokius dar nuodingus grybus žinai?

„Gyvūnų karalystė“ – gyvūnai. Karalystės GYVŪNAI. Simetrija. Vienaląsčiai. SPINDULIACIJA (radialinė) gali būti nubrėžtos kelios įsivaizduojamos plokštumos, kūnas padalintas į kelias veidrodines dalis, plokštumų susikirtimo linijos spinduliais nukrypsta nuo centro, būdinga sėsliam ar sėsliam gyvenimo būdui.

„Gyvūnų karalystė“ – žvėrių karalius. Voverė. Klaida. Žmonės gyvūnus savo gyvenime naudojo jau seniai. Vilkas. Kitas klausimas. Voveraitės – viena iš margo ir įvairiapusio graužikų būrio šeimų. Panda dažniausiai laikosi viena, slepiasi tankiuose krūmynuose. Delfinai. Gepardas. Kiekviena klasė sudaryta iš būrių. Liūtas. Tigras.