Stolzo gyvenimo principai. Oblomovo ir Stolzo gyvenimo idealai

1 priedas

Oblomovas

Volkovas

Sudbinskis

Penkinas

Stolzas

Olga

Neesminiai ryšiai

Reikšmingi ryšiai

Peržiūra:

2 priedas

Darbalapis Nr.1

Kriterijus	Oblomovas		Stolzas
Išvaizda (kai pateikiama skaitytojui)	„...trisdešimt dvejų metų... trejų metų, vidutinio ūgio, malonios išvaizdos, tamsiai pilkomis akimis, bet neturėdamas jokios konkrečios idėjos, ... visame veide mirgėjo tolygi nerūpestingumo šviesa “.		tokio pat amžiaus kaip Oblomovas, "lieknas, beveik neturi skruostų,... jo veido spalva lygi, pamėlynuota ir neparaudusi; nors akys šiek tiek žalsvas, bet išraiškingas“
Kilmė	iš turtingųjų kilminga šeima su patriarchalinėmis tradicijomis. Jo tėvai, kaip ir seneliai, nieko nedarė: pas juos dirbo baudžiauninkai		kilęs iš buržuazinės klasės (jo tėvas išvyko iš Vokietijos, klajojo po Šveicariją ir apsigyveno Rusijoje, tapo dvaro valdytoju). Š. puikiai baigia universitetą, sėkmingai tarnauja, išeina į pensiją daryti savo; daro namą ir pinigus. Jis yra prekybos įmonės, kuri siunčia prekes į užsienį, narys; kaip įmonės agentas į Belgiją, Angliją, visą Rusiją keliauja Š. Š. įvaizdis kuriamas remiantis pusiausvyros idėja, harmoningu fizinio ir dvasinio, proto ir jausmų, kančios ir malonumo atitikimu. Š. idealas – saikas ir harmonija darbe, gyvenime, poilsyje, meilėje.(arba .. iš neturtingos šeimos: tėvas (rusintas vokietis) buvo turtingo dvaro valdytojas, motina buvo skurdi rusų bajoraitė
Auklėjimas	Tėvai norėjo suteikti Iljušai visus palaiminimus „kažkaip pigiau, įvairiais triukais“. Tėvai mokė jį dykinėti ir ramiai (neleido pasiimti nukritusio daikto, apsirengti, apsipilti vandens) vergijos stigmos. šeimoje vyravo maisto kultas, o pavalgius – kietas miegas		tėvas davė jam tokį auklėjimą, kokį gavo iš tėvo: mokė visų praktinių mokslų, anksti vertė dirbti, o baigusį universitetą sūnų atleido nuo savęs. tėvas jį išmokė, kad svarbiausias dalykas gyvenime yra pinigai, griežtumas ir tikslumas
	Oblomovas net ne išleistas į gatvę. – O kaip su tarnais? Netrukus ir pats Ilja suprato, kad užsisakyti yra ramiau ir patogiau. Vikrų, judrų vaiką nuolat stabdo tėvai ir auklė, bijodami, kad berniukas „negrius, nesusižeis“ ar neperšals, buvo puoselėjamas kaip šiltnamio gėlė. „Jėgos apraiškų ieškojimas atsigręžė į vidų ir nukrito, nyksta“.		„Nuplėštas nuo rodyklės jis nubėgo sugadinti paukščio lizdai su berniukais,
Išsilavinimas	mokėsi nedidelėje internatinėje mokykloje, esančioje už penkių mylių nuo Oblomovkos, Verchlevo kaime. Abu baigė Maskvos universitetą
			Nuo aštuonerių metų jis sėdėjo su savo tėvu geografinis žemėlapis, išardė Herderio, Vylando sandėlius, Biblijos eilutes ir apibendrino neraštingus valstiečių, miestiečių ir gamyklų darbininkų pasakojimus, o su mama skaitė sakralinę istoriją, mokė Krylovo pasakėčias ir sandėliuose išardė Telemachą.
Įkeista programa	Svajoti. Augalija ir miegas – pasyvus pradas rado paguodą savo mėgstamais „sutaikinančiais ir raminamaisiais“ žodžiais „gal“, „gal“ ir „kažkaip“ ir jais apsisaugodavo nuo negandų. Jis buvo pasirengęs perkelti bylą bet kam, nesirūpindamas jos baigtimi ir pasirinkto žmogaus padorumu (taip pasitikėjo jo turtą apiplėšusiais sukčiais)		Stolzas bijojo svajoti, jo laimė buvo pastovumas, energija ir energinga veikla buvo aktyvi pradžia.
Veikla	„Iljos Iličiaus gulėjimas nebuvo nei būtinybė, kaip sergančiam ar norinčiam miegoti, nei nelaimingas atsitikimas, kaip pavargusiam, nei malonumas, kaip tinginiui: tai buvo normali jo būsena“.		„Jis nuolat juda: jei visuomenei reikia siųsti agentą į Belgiją ar Angliją – siunčia, reikia parašyti kokį projektą ar prisitaikyti. nauja idėja prie reikalo – išsirink. Tuo tarpu jis išeina į pasaulį ir skaito.
Žvilgsnis į gyvenimą	"Gyvenimas: geras gyvenimas!", - sako Oblomovas, - "Ko čia ieškoti? proto, širdies interesai? Žiūrėk, kur yra centras, aplink kurį visa tai sukasi: jo nėra, nėra nieko gilaus kad paliečia gyvuosius.Visi tai mirę,miegantys žmonės,blogesni už mane,šie pasaulio ir visuomenės nariai!...Ar jie visą gyvenimą nemiega sėdėdami?Kodėl aš kalčiausias už juos guliu namuose ir neužkrėsti mano galvos trigubais ir domkratais?		Stolzas mokosi gyvenimo, klausia jos: "Ką daryti? Kur eiti toliau?" Ir eina! Be Oblomovo...
	malonūs, tingūs labiausiai rūpinasi savo ramybe. Jam laimė – visiška ramybė ir geras maistas. jis visą gyvenimą praleidžia ant sofos vilkėdamas patogią chalatą. nieko neveikia, niekuo nesidomi, mėgsta pasitraukti į save ir gyventi savo sukurtame svajonių ir svajonių pasaulyje, nuostabiu vaikišku sielos tyrumu ir savistaba, verta filosofo, švelnumo ir romumo įsikūnijimu.		stiprus ir protingas, jis yra nuolatinėje veikloje ir nevengia menkiausių darbų. Jo dėka sunkus darbas, valios, kantrybės ir verslumo tapo turtingas ir įžymus asmuo. suformavo tikrą „geležinį“ personažą. Bet kažkaip jis panašus į mašiną, robotą, sausą racionalistą
meilės testas	„Gyvenimas yra poezija. Jį iškraipyti žmonės gali nemokamai! Bijojau, kad nesu verta meilės. Jam reikia ne lygiavertės, o motiniškos meilės (tokia, kokią jam suteikė Agafya Pshenitsyna)		jam reikia moters, lygios pažiūromis ir jėga (Olga Iljinskaja). Džiaugiuosi, kad sutikau ją užsienyje, džiaugiuosi, kad ji jo klauso ir net nepastebi, kad kartais nesupranta Olgos liūdesio
	"Du veidai" Oblomovas
	Sąžiningumas, sąžiningumas, gerumas, romumas, idealų siekimas, svajojimas, „auksinė širdis“	Infantilizmas, valios stoka, nesugebėjimas veikti, apatija, lėtumas, "rusiškas tinginys"

Peržiūra:

3 priedas
2 darbalapis
kriterijai	auklėjimas	gyvenimo tikslas	veikla	požiūris moteriai	šeima gyvenimas	gyvybiškai svarbus padėtis
Oblomovas.	– Esu džentelmenas ir nieko negaliu. Oblomovka yra gyvenimo idealas. Artimųjų meilė ir gerumas.	„poetinis gyvenimo idealas“; tikslas buvo „visas gyvenimas yra mintys ir darbas“; Dabar: "Koks mano tikslas? Nėra." Aukšto tikslo nėra.	Turto pertvarkymo plano rengimas; „vulkaninis karštos galvos darbas“; „nepripratęs prie eismo“.	„Nebuvo jų vergas, garbinamas iš tolo“; „atpažino ją valdžia ir teisės“; moteris motina ir niekada nevaldoma.	žmona, vaikai, malonūs sėdėti, ruošti darbus namuose - tai sapnuose; „jis neturi kur kitur eiti, nėra ko ieškoti, jo gyvenimo idealas išsipildė, nors be poezijos“ – gyvenimas su Pshenitsyna.	„... siela nedraskyta, protas ramiai miega“.
Stolzas.	„darbas, praktinis išsilavinimas“; „nėra kam laiminti“; galimybė Nusistatykite savo gyvenimo kelią.	„darbas yra gyvenimo tikslas“; Stolzo gyvenimą Oblomovo požiūris: „kasdien tuščias maišymas dienų“. Aukšto tikslo nėra.	„Jis neturi jokių papildomų judesių buvo"; "Nuėjau atsisėsti ant plačios Oblomovo sofos ir nusinešti bei nuraminti sunerimusią ar pavargusią sielą..." tuščias šurmulys, galų gale - "tarsi gyventų antrą kartą".	„Gyvenimas ir darbas yra gyvenimo tikslas, o ne moteris“; "jis nemėgsta... veržlios aistros kūnai, kaip to nenorėjo Oblomovas"; „sapnavo motiną kūrėją"; "jis nebuvo vergas, nepatyrė ugninių džiaugsmų".	"tyla, impulsai nurimo“; "Viskas kaip svajojau ir Oblomovas“.	Mes ne titanai... mes neisime drąsi kova maištingais klausimais nepriimkime jų iššūkio, nulenkime galvas ir Nuolankiai išgyvenkime šį sunkų laiką“.
Išvestis.	Antipodas.	Dvigubas.	Dvigubas skausmas Shei laipsnis.	Dvigubas.	Dvigubas.	Dvigubas.
Atsakymas į probleminis klausimas.	„Stoltzas yra aukšto lygio aktyvus gyvenimas pasirodė tas pats Oblomovas ... “ (Ja.I. Kulešovas.)

Peržiūra:

Pamokos santrauka-tyrimas

„Oblomovas ir Stolzas (pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“)“

(2 valandos)

Tikslai:

1. Švietimas:tikrinti ir įvertinti namų darbų atlikimą; analizuoti Oblomovo įvaizdį; analizuoti Stolzo įvaizdį; pasirinkti simbolių palyginimo kriterijus; padaryti išvadas ir jas suformuluoti trumpame rašto darbe.

2. Kūrimas: ugdyti įgūdžius dirbant su meninis tekstas; ugdyti charakterio analizės įgūdžius meno kūrinys; tobulinti poravimo įgūdžius savarankiškas darbas; tobulinti logiką ir kūrybiškas mąstymas studentai; sukurti psichologiškai patogią aplinką klasėje.

3. Švietimas:toliau diegti pagarbos jausmą XIX amžiaus rusų literatūrai; auklėti atsargus požiūrisį kūrybinis paveldas rusų literatūra; ugdyti gebėjimą klausytis ir girdėti vienas kitą.

Darbo forma: pamoka-tyrinėjimas, pokalbis, literatūrinio teksto analizė.

Mokymo metodai:euristinis, aiškinamasis ir iliustratyvinis.

Pamokos tipas: sujungti.

Literatūros sąvokos: Pagrindinis veikėjas, charakteris, portretas, kalba, interjeras, lyginamosios charakteristikos.

Tarpdisciplininiai ryšiai:istorija, muzika.

Įranga: I. A. portretas. Gončarovas, iliustracijos romanui „Oblomovas“, projektorius, ekranas, dalomoji medžiaga, pristatymas MS.ppt formatu.

Užsiėmimų metu:

1. Pasisveikinimas. Tikslų nustatymas.

Mokytojo žodis: Šios dienos pamoka bus skirta dviem I.A. romano veikėjams. Gončarovas „Oblomovas“ yra pats Ilja Iljičius ir jo vaikystės draugas Andrejus Stoltzas. Pagalvokime kartu ir nuspręskime, ką turime ištirti šios dienos pamokoje. Juk tai deklaruojama kaip pamoka-tyrinėjimas.

Mokinių atsakymai:Turime išanalizuoti Oblomovo ir Stolzo atvaizdus, pasirinkti jų palyginimo kriterijus ir padaryti išvadą.

Mokytojo žodis: Šauniai padirbėta! Be to, pamokos pabaigoje surašysime gautas išvadas ir bandysime jas papildyti patys, atlikdami nedidelį savarankišką darbą.

2. Motyvacija.

Mokytojo žodis: Viena iš savybių literatūrinis herojus yra jo santykiai su kitais personažais, o tai daugeliu atžvilgių padeda suprasti šį herojų. Mes jau susidorojome su ankstesnes pamokas Iljos Iljičiaus Oblomovo charakteristika, atsainiai paliečiant kito veikėjo – Andrejaus Stolzo – įvaizdį. Norėdami tęsti Oblomovo charakteristikų sudarymo darbus, turime susieti vardus su jumis aktoriai romanas su filosofinėmis sąvokomis „santykis“, „esminiai ryšiai“, „nereikšmingi ryšiai“. ( 1 priedas. ) Norėdami tai padaryti, pirmiausia prisiminkite, ką reiškia šios sąvokos.

Mokinių atsakymai:Santykis – daiktų, reiškinių ir kt. vienas su kitu, jų priklausomybė vienas nuo kito.

Reikšmingi ryšiai yra tie ryšiai, kurie yra reikšmingiausi santykiuose tarp kieno nors ar kažko.

Neesminiai ryšiai – tai tie ryšiai, kurie neatlieka jokio vaidmens atskleidžiant veikėjo charakterį.

Mokytojo žodis: Tada turėsite nustatyti, kokie ryšiai sieja I.A. romano veikėjus. Gončarovo „Oblomovas“, bus reikšmingi, o kurie ne. Savo sąsiuviniuose braižome diagramą. Darbas yra pora. Atsakydami turėsite pagrįsti savo nuomonę.

(Studentai dirba pagal schemą, todėl daro išvadą, kad iš pateiktų personažų tik Olga ir Andrejus turi reikšmingą ryšį su Oblomovu, nes būtent Iljinskaja ir Stolzas galėjo pakeisti Oblomovo gyvenimo būdą.)

Mokytojo žodis: Kaip manote, ar pats Oblomovas yra pasirengęs pakeisti savo gyvenimą? Įrodykite tai tekstu.

Mokinių atsakymas: Taip, nes tekste yra citata: "Duok man savo valią ir protą ir vesk mane kur tik nori. Gal aš tave sekiu..."

Mokytojo žodis: Pamokoje turime išanalizuoti Oblomovo ir Stolzo santykius. Suformuluokime probleminius pamokos klausimus.

Mokinių atsakymai : 1) Kodėl Andrejus Stoltzas nesugebėjo pakeisti Iljos Oblomovo gyvenimo būdo?

2) Ar Andrejus Stolzas yra Iljos Oblomovo antipodas ar dvigubas?

Jei mokiniai formuluoja tik pirmąjį (probleminį) klausimą, mokytojas padeda suformuluoti antrąjį klausimą: šis tiriamasis klausimas yra konkretesnis ir padeda atsakyti į probleminį pamokos klausimą. Mokiniai į sąsiuvinius užsirašo pamokos temą ir klausimus.

3. Naujos medžiagos mokymasis. Studijuoti. Grupinis darbas.

Mokytojo žodis: Norėdami atsakyti į klausimą "Ar Andrejus Stoltzas yra Iljos Oblomovo antipodas ar dvigubas?" reikia suformuluoti kriterijus, pagal kuriuos lyginsime ar supriešinsime simbolius, ir suteikti žodžių „antipodas“ ir „dvigubas“ reikšmę. Pradėkime nuo terminų apibrėžimo. (Namų darbų atlikimas.)

Mokinių žodis: Antipodas – (graikų antipodai – pasuktos pėdos į pėdas). 1. tik pl. Dviejų priešingų žemės taškų, dviejų priešingų vieno iš Žemės rutulio skersmenų (geografinių) galų, gyventojai. 2. kažkas ar kažkas. Priešingų savybių, skonių ar įsitikinimų žmogus (knyga). Jis yra tobulas jo antipodas arba jis yra tobulas jo antipodas.

Dvigubas – tai žmogus, turintis visišką panašumą į kitą (tiek apie vyrą, tiek apie moterį).

Mokytojo žodis: Na, ačiū jums. Dabar pereikime prie kriterijų, kuriais rašytojas charakterizuoja Stolzą ir Oblomovą, kuriuos sugebėjote pabrėžti skaitydami tekstą.

Mokinių atsakymai:Išvaizda (kai jos pasirodė prieš skaitytoją), kilmė, auklėjimas, išsilavinimas, užprogramuota programa, požiūris į gyvenimą, autoriaus savybės, išbandymas meile.

Mokytojo žodis: Būtent pagal šiuos kriterijus charakterizuosime ir lyginsime veikėjus. Be to, siūlau į lentelę įtraukti dar vieną kriterijų - „Du Oblomovo veidai“.

4. Darbas grupėse (3 grupės).

Vadovaujantis šiais herojų palyginimo kriterijais, studentams pateikiama užduotis atlikti tyrimą:

1) kiekvienai grupei pasirinkite 2 herojų palyginimo kriterijus (jei vaikinai patys to padaryti negali, mokytojas užduotis paskirsto pats);

3) rasti medžiagą palyginimui pagal šį kriterijų (išrašyti kabutes);

4) pateikti atsakymą į tyrimo klausimą „Andrejus Stolcas – Iljos Oblomovo antipodas ar dublis?“;

5) suformuluoti atsakymą į probleminį pamokos klausimą „Kodėl Andrejus Stoltzas nesugebėjo pakeisti Iljos Oblomovo gyvenimo būdo?;

6) sudaryti darbo lapą.

5. Keitimasis informacija.

Po studijų vaikinai keičiasi informacija naudodami darbalapius (2 priedas, 3 priedas).

6. Apibendrinant.

Mokytojo žodis: Matome, kad pagal daugumą kriterijų Andrejus Stolzas yra Iljos Oblomovo dublis. Tai taip pat bus priežastis, kodėl Andrejus negalėjo pakeisti Iljos Oblomovo gyvenimo.

7. Refleksija. Įvertinimas.

8. Namų darbai.

Rašytinis atsakymas į klausimą „Kodėl Olga labiau mėgo Stolzą, o ne Oblomą?

Meilė, šeima ir dar daugiau Amžinos vertybės Oblomovo ir Stolzo suvokime

Draugystė tarp tokių nepanašių žmonių kaip Ilja Oblomovas ir Andrejus Stolzas yra nuostabi. Jie buvo draugai nuo ankstyvos vaikystės, tačiau jie turi tiek mažai bendro! Vienas iš jų stebėtinai tingus, pasiruošęs visą gyvenimą praleisti ant sofos. Kitas, priešingai, yra aktyvus ir aktyvus. Andrejus nuo mažens tikrai žino, ko norėtų pasiekti gyvenime. Ilja Oblomovas vaikystėje ir paauglystėje nesusidūrė su problemomis. Iš dalies šis ramus, lengvas gyvenimas kartu su pernelyg švelniu charakteriu lėmė, kad Oblomovas pamažu tapo vis inertiškesnis.

Andrejus Stoltzas turėjo visiškai kitokią vaikystę. Nuo mažens jis matė, koks sunkus buvo jo tėvo gyvenimas ir kiek pastangų reikia „nustumti dugną ir iškilti“, tai yra užsitarnauti padorų socialinį statusą, kapitalą. Tačiau sunkumai jo ne tik neišgąsdino, bet, priešingai, sustiprino. Jam senstant, Andrejaus Stolzo charakteris tapo vis solidesnis. Stolzas gerai žino, kad tik nuolatinėje kovoje gali rasti savo laimę.

Pagrindinės žmogaus vertybės jam yra darbas, galimybė kurti klestinčią ir klestinčią laimingas gyvenimas sau pačiam. Dėl to Stolzas gauna viską, apie ką svajojo tolimoje jaunystėje. Jis tampa turtingu ir gerbiamu žmogumi, laimi tokios išskirtinės ir nepanašios į kitą merginą kaip Olga Ilyinskaya meilę. Stolzas negali pakęsti neveiklumo, jo niekada nebūtų patraukęs toks gyvenimas, kuris, atrodo, yra Oblomovo laimės viršūnė.

Bet ar Stolzas toks tobulas, lyginant su Oblomovu? Taip, jis – veiklos, judėjimo, racionalizmo įsikūnijimas. Tačiau kaip tik šis racionalizmas veda jį į bedugnę. Stolzas priima Olgą, savo nuožiūra ir valia organizuoja jų gyvenimą, jie gyvena pagal proto principą. Bet ar Olga patenkinta Stolzu? Nr. Stolzui trūksta širdies, kurią turėjo Oblomovas. Ir jei pirmoje romano dalyje Stolzo racionalumas tvirtinamas kaip Oblomovo tinginystės neigimas, tai paskutinėje dalyje autorius vis labiau stoja Oblomovo pusėje su savo „auksine širdimi“.

Oblomovas negali suprasti žmogaus šurmulio, nuolatinio noro ką nors padaryti ir ko nors pasiekti prasmės. Jis buvo nusivylęs tokiu gyvenimu. Oblomovas dažnai prisimena savo vaikystę, kai gyveno kaime su tėvais. Gyvenimas ten tekėjo sklandžiai ir monotoniškai, nesukratytas jokių dėmesio vertų įvykių. Tokia ramybė Oblomovui atrodo didžiausia svajonė.

Oblomovo galvoje nėra jokių konkrečių siekių, susijusių su jo paties egzistavimo išdėstymu. Jei jis turi planų pertvarkoms kaime, tai šie planai labai greitai virsta bevaisių svajonių serija. Oblomovas priešinasi Olgos ketinimams paversti jį visiškai kitu žmogumi, nes tai prieštarauja jo paties gyvenimo tikslams. Ir pats Oblomovo nenoras susieti savo gyvenimą su Olga rodo, kad jis giliai supranta: šeimos gyvenimas su ja neduos jam ramybės ir neleis pasiaukojamai atsiduoti savo mylimam darbui, tai yra absoliučiam neveiklumui. Bet tuo pačiu metu Oblomovas, šis balandis, turi „auksinę širdį“. Jis myli širdimi, o ne protu, meilė Olgai yra didinga, entuziastinga, ideali. Oblomovas eina su srove ir tampa Agafjos vyru, nes šis faktas nekelia grėsmės patogiai ir ramiai jo egzistavimui.

Toks šeimyninis gyvenimas Oblomovo negąsdina, Agafjos požiūris į jį puikiai atitinka jo idėjas apie laimę. Dabar jis gali ir toliau nieko neveikti, vis labiau degraduodamas. Agafya juo rūpinasi, būdama ideali Oblomovo žmona. Pamažu jis nustoja net svajoti, jo egzistavimas beveik visiškai prilyginamas augaliniam. Tačiau tai jo nė kiek negąsdina, be to, jis yra savaip laimingas.

Taigi, Gončarovas savo romane nesmerkia nei Oblomovo, nei Stolzo, bet ir idealizuoja nei vieno. Jis tiesiog nori parodyti skirtingus požiūrius į dviejų priešingų žmonių moralines ir dvasines vertybes. Kartu autorius teigia, kad racionalus požiūris į gyvenimą, jausmus (Stolzas) nuskurdina žmogų ne mažiau nei beribis svajojimas (Oblomovas).

Oblomovas ir Stolzas

Stolzas - Oblomovo antipodas (antitezės principas)

Visi vaizdinė sistema I. A. Gončarovo romanas „Oblomovas“ skirtas atskleisti pagrindinio veikėjo prigimtį, esmę. Ilja Iljičius Oblomovas – nuobodus džentelmenas, gulintis ant sofos, svajojantis apie transformacijas ir laimingą gyvenimą su šeima, bet nieko nedarantis, kad svajonės išsipildytų. Oblomovo antipodas romane yra Stolzo įvaizdis. Andrejus Ivanovičius Stolzas yra vienas pagrindinių veikėjų, Iljos Iljičiaus Oblomovo draugas, Ivano Bogdanovičiaus Stolzo sūnus, rusifikuotas vokietis, valdantis dvarą Verchlevo kaime, už penkių mylių nuo Oblomovkos. Pirmuosiuose dviejuose antrosios dalies skyriuose detali istorija apie Stolzo gyvenimą, apie sąlygas, kuriomis formavosi jo aktyvus charakteris.

1. Bendros savybės:

a) amžius („Stolzas yra tokio pat amžiaus kaip Oblomovas ir jam jau daugiau nei trisdešimt“);

b) religija;

c) studijuoja Ivano Stolzo pensione Verchleve;

d) aptarnavimas ir greitas išėjimas į pensiją;

e) meilė Olgai Iljinskajai;

e) geri santykiai vienas kitam.

2. Įvairios funkcijos:

bet ) portretas;

Oblomovas . „Tai buvo maždaug trisdešimt dvejų ar trejų metų vyras, vidutinio ūgio, malonios išvaizdos, tamsiai pilkų akių, bet nebuvimas: bet kokia apibrėžta idėja, bet koks susikaupimas veido bruožuose.

«… suglebęs po metų: dėl judėjimo ar oro trūkumo. Apskritai, jo kūnas, sprendžiant iš matinės, taip pat balta spalva kaklas, mažos putlios rankos, minkšti pečiai vyrui atrodė per daug moteriška. Jo judesiai, kai net sunerimo, taip pat buvo santūrūs švelnumo o tinginystė nestokoja savotiškos malonės.

Stolzas- tokio pat amžiaus kaip Oblomovas, jam jau daugiau nei trisdešimt. Sh portretas kontrastuoja su Oblomovo portretu: „Jis visas sudarytas iš kaulų, raumenų ir nervų, kaip koks kruvinas angliškas arklys. Jis yra lieknas, beveik neturi skruostų, tai yra kaulų ir raumenų, bet nėra riebių apvalumo ženklų ... "

Susipažinti portreto charakteristika apie šį herojų suprantame, kad Stolzas yra stiprus, energingas, kryptingas žmogus, kuriam svetimi svajonės. Tačiau ši kone ideali asmenybė primena mechanizmą, o ne gyvą žmogų, ir tai atstumia skaitytoją.

b) tėvai, šeima;

Oblomovo tėvai yra rusai, jis užaugo patriarchalinėje šeimoje.

Stolzas - kilęs iš buržuazinės klasės (jo tėvas išvyko iš Vokietijos, klajojo po Šveicariją ir apsigyveno Rusijoje, tapdamas dvaro valdytoju). „Stolzas, anot jo tėvo, buvo tik pusiau vokietis; jo motina buvo rusė; jis išpažino ortodoksų tikėjimą, jo gimtoji kalba buvo rusiška ... “. Motina bijojo, kad Stolzas, veikiamas tėvo, netaptų grubiu miestiečiu, bet rusiška Stolzo aplinka trukdė.

c) išsilavinimas;

Oblomovas perėjo „iš apkabinimų į artimųjų ir draugų apkabinimus“, jo auklėjimas buvo patriarchalinio pobūdžio.

Ivanas Bogdanovičius griežtai augino sūnų: „Nuo aštuonerių metų jis su tėvu sėdėjo prie geografinio žemėlapio, tvarkė Herderio, Wielando sandėlius, Biblijos eilutes ir apibendrino neraštingus valstiečių, miestiečių ir gamyklų darbininkų pasakojimus, kartu su mama skaitė šventąją istoriją. dėstė Krylovo pasakėčias ir išardė Telemacho sandėlius“.

Kai Stolzas paaugo, tėvas ėmė jį vesti į lauką, į turgų, vertė dirbti. Tada Stolzas pradėjo siųsti savo sūnų į miestą su nurodymais, „ir niekada nebuvo taip, kad jis ką nors pamirštų, pakeistų, nepastebėtų, suklystų“.

Auklėjimas, kaip ir švietimas, buvo dviprasmiškas: svajodamas, kad iš sūnaus išaugs „geras krūmas“, tėvas visais įmanomais būdais skatino berniukiškas muštynes, be kurių jo sūnus negalėjo išsiversti nė dienos. Jei Andrejus pasirodytų be paruoštos pamokos „ atmintinai“, Ivanas Bogdanovičius išsiuntė sūnų atgal ten, iš kur buvo kilęs, ir kiekvieną kartą jaunasis Stlzas grįždavo su išmoktomis pamokomis.

Iš tėvo jis gavo „darbo, praktinį išsilavinimą“, o mama supažindino jį su gražuole, bandė investuoti į sielą. mažasis Andrejus meilė menui ir grožiui. Jo mama „sūnuje... svajojo apie džentelmeno idealą“, o tėvas išmokė jį dirbti sunkų, visai ne viešpatišką darbą.

d) požiūris į studijas pensionate;

Oblomovas mokėsi „iš būtinybės“, „rimtas skaitymas jį pavargo“, „bet poetai palietė... prie greito“.

Stolzas visada gerai mokėsi, viskuo domėjosi. Ir jis buvo dėstytojas savo tėvo internatinėje mokykloje

e) tolesnis išsilavinimas;

Oblomovas gyveno Oblomovkoje iki dvidešimties metų, tada baigė universitetą.

Stolzas puikiai baigė universitetą. Išsiskyrimas su tėvu, iš Verchlevo išsiunčiamas į Sankt Peterburgą, Stolzą. sako, kad tikrai išpildys tėvo patarimą ir nueis pas seną Ivano Bogdanovičiaus Reingoldo draugą – bet tik tada, kai jis, Stolzas, turės keturių aukštų namą, kaip Reinholdas. Toks savarankiškumas ir nepriklausomybė, taip pat pasitikėjimas savimi. - jaunesniojo Stolzo charakterio ir pasaulėžiūros pagrindas, kurį taip karštai palaiko jo tėvas ir kurio Oblomovui taip trūksta.

f) gyvenimo būdas;

„Gulėti pas Ilją Iljičių buvo įprasta jo būsena“

Stolzas trokšta veiksmų

g) namų tvarkymas;

Oblomovas kaime verslo nevykdė, gaudavo nereikšmingas pajamas ir gyveno įsiskolinęs.

Stolzas sėkmingai dirba, išeina į pensiją, kad galėtų užsiimti savo verslu; daro namą ir pinigus. Jis yra prekybos įmonės, kuri siunčia prekes į užsienį, narys; kaip įmonės agentas į Belgiją, Angliją, visą Rusiją keliauja Š.

h) gyvenimo siekiai;

Oblomovas jaunystėje „pasiruošė laukui“, galvojo apie vaidmenį visuomenėje, apie šeimos laimė tada jis pašalino iš savo svajonių socialinė veikla, jo idealas buvo nerūpestingas gyvenimas vienybėje su gamta, šeima, draugais.

Stoltzas, jaunystėje pasirinko aktyvų principą... Stoltzo gyvenimo idealas – nenutrūkstamas ir prasmingas darbas, tai „gyvenimo įvaizdis, turinys, stichija ir tikslas“.

i) požiūris į visuomenę;

Oblomovas mano, kad visi pasaulio ir visuomenės nariai yra „mirę, miegantys žmonės“, jiems būdingas nenuoširdumas, pavydas, noras bet kokiomis priemonėmis „gauti aukštą rangą“, jis nėra progresyvių formų šalininkas. namų tvarkymas.

Stolzo teigimu, statant „mokyklas“, „prieplaukas“, „muges“, „greitai“ senieji, patriarchaliniai „fragmentai“ turėtų virsti gerai prižiūrimais pajamas duodančiais dvarais.

j) požiūris į Olgą;

Oblomovas norėjo pamatyti mylinti moteris galintis sukurti ramų šeimos gyvenimą.

Stolzas veda Olgą Iljinskają, o Gončarovas jų aktyvioje sąjungoje, kupinoje darbo ir grožio, stengiasi sukurti idealią šeimą, tikrą idealą, kurio Oblomovui nepavyksta pasiekti: „Kartu dirbo, pietaudavo, eidavo į laukus, grodavo muziką< …>kaip ir Oblomovas svajojo... Tik su jais nebuvo mieguistumo, nevilties, dienas jie leido be nuobodulio ir be apatijos; nebuvo nei tingaus žvilgsnio, nei žodžio; pokalbis su jais nesibaigdavo, dažnai būdavo karšta.

k) santykiai ir abipusė įtaka;

Oblomovas Stolzą laikė vieninteliu draugu, galinčiu suprasti ir padėti, klausėsi jo patarimų, tačiau Stoltzui nepavyko sulaužyti oblomovizmo.

Stolzas labai vertino savo draugo Oblomovo sielos gerumą ir nuoširdumą. Stolzas daro viską, kad pažadintų Oblomovą veiklai. Draugauja su Oblomovu Stolzu. taip pat pasirodė esąs viršuje: jis pakeitė nesąžiningą vadybininką, sunaikino Tarantievo ir Muchojarovo intrigas, kurie apgavo Oblomovą pasirašyti netikrą paskolos laišką.

Oblomovas yra įpratęs gyventi pagal Stolzo nurodymą mažiausiuose reikaluose, jam reikia draugo patarimo. Tačiau be Stolzo Ilja Iljičius nieko negali nuspręsti, o Oblomovas neskuba vadovautis Stolzo patarimu: jų gyvenimo, darbo ir jėgų taikymo samprata pernelyg skiriasi.

Po Iljos Iljičiaus mirties draugas imasi auklėti Oblomovo sūnų Andryušą, pavadintą jo vardu.

m) savigarba ;

Oblomovas nuolat abejojo savimi. Stolzas niekada neabejoja savimi.

m) charakterio bruožai ;

Oblomovas neaktyvus, svajingas, apleistas, neryžtingas, švelnus, tingus, apatiškas, nestokojantis subtilių emocinių išgyvenimų.

Stolzas aktyvus, aštrus, praktiškas, tikslus, mėgstantis komfortą, atviras dvasinėse apraiškose, protas nugali jausmą. Stolzas galėjo valdyti savo jausmus ir „bijojo kiekvienos svajonės“. Laimė jam buvo pastovumas. Gončarovo teigimu, jis „žinojo retų ir brangių savybių kainą ir jas išleido taip taupiai, kad buvo vadinamas egoistu, nejautriu...“.

Oblomovo ir Stolzo atvaizdų prasmė.

Gončarovas Oblomove atspindėjo tipiškus patriarchalinės bajorijos bruožus. Oblomovas įsisavino prieštaringus Rusijos nacionalinio charakterio bruožus.

Stolzui Gončarovo romane buvo paskirtas žmogaus, galinčio palaužti oblomovizmą ir atgaivinti herojų, vaidmuo. Pasak kritikų, Gončarovo idėjos apie „naujų žmonių“ vaidmenį visuomenėje neapibrėžtumas lėmė neįtikinamą Stolzo įvaizdį. Kaip sugalvojo Gončarovas, Stolzas - naujo tipo Rusijos progresyvi figūra. Tačiau jis nevaizduoja herojaus konkrečioje veikloje. Autorius tik informuoja skaitytoją apie tai, kas buvo Stoltzas, ką jis pasiekė. rodantis Paryžiaus gyvenimas Stolzas su Olga, Gončarovas nori atskleisti savo pažiūrų platumą, bet iš tikrųjų sumažina herojų

Taigi, Stolzo įvaizdis romane ne tik paaiškina Oblomovo įvaizdį, bet ir yra įdomus skaitytojams dėl savo originalumo ir visiškos priešingybės pagrindiniam veikėjui. Dobroliubovas apie jį sako: „Jis nėra tas žmogus, kuris galės pasakyti mums šį visagalį žodį „pirmyn!“ rusų sielai suprantama kalba. Dobrolyubovas, kaip ir visi kiti revoliuciniai demokratai, įžvelgė „veiksmo žmogaus“ idealą tarnaujant žmonėms, revoliucinėje kovoje. Stoltzas toli gražu nėra toks idealas. Tačiau šalia Oblomovo ir oblomovizmo Stolzas vis dar buvo progresyvus reiškinys.

I. A. Gončarovas dešimt metų dirbo prie romano Oblomovas. Šiame (geriausiame!) kūrinyje autorius išreiškė savo įsitikinimus ir viltis; jis atskleidė tas šiuolaikinio gyvenimo problemas, kurios jį jaudino ir labai skaudino, atskleidė šių problemų priežastis. Todėl buvo įgytas Iljos Iljičiaus Oblomovo ir Andrejaus Ivanovičiaus Stolzo įvaizdis tipinės savybės, o pats žodis „oblomovizmas“ ėmė reikšti gana apibrėžtą, beveik filosofinę sąvoką. Negalima atmesti Olgos Sergejevnos Iljinskajos įvaizdžio, be kurio vyrų charakteriai nebūtų buvę visiškai apšviesti.

Norint suprasti žmogaus charakterį, jo veiksmų motyvus, reikia atsigręžti į asmenybės formavimosi ištakas: vaikystę, auklėjimą, aplinką, galiausiai – į įgytą išsilavinimą.

Atrodo, kad Iljušoje buvo sutelktos visų jo protėvių kartų jėgos; jis jautė naujojo laiko žmogaus, galinčio vaisingai veiklai, savybes. Tačiau Iljos siekius pačiam tyrinėti pasaulį sustabdė akis nenuleidusi auklė, nuo kurios priežiūros jis pabėgo tik per pietų miegą, kai užmigo visi namuose esantys daiktai, išskyrus Ilją. „Tai buvo kažkokia viską ryjanti, neįveikiama svajonė, tikras mirties panašumas.

Dėmesingas vaikas stebi viską, kas daroma namuose, „minkštą protą prisotina gyvais pavyzdžiais ir nejučiomis nubraižo savo gyvenimo programą aplinkiniam gyvenimui“, kurios „pagrindinis gyvenimo rūpestis“ yra geras maistas, o tada. - geras miegas.

Ramią gyvenimo eigą tik kartais trikdydavo „ligos, netektys, kivirčai ir, be kita ko, darbas“. Darbas buvo pagrindinis Oblomovkos gyventojų priešas, bausmė buvo skirta „mūsų protėviams“. Oblomovkoje jie visada atsikratydavo darbo pasitaikius progai, „radę, kad tai įmanoma ir tinkama“. Tokį požiūrį į darbą išugdė Ilja Iljičius, kuris priėmė paruoštą gyvenimo normą, perduodamą iš kartos į kartą be pokyčių. Neveiklumo idealą vaiko vaizduotėje sustiprino slaugytojos pasakojimai apie „Emelį kvailį“ iš stebuklingos lydekos gaudančią įvairias dovanas, o tuo pačiu ir nepelnytas. Pasakos giliai įsiskverbia į Iljos sąmonę, ir, suaugęs, jam „kartais nesąmoningai liūdna, kodėl pasaka nėra gyvenimas, o gyvenimas nėra pasaka“.

Nepriklausomybės troškimą, jauną energiją sustabdė draugiški tėvų šauksmai: „O kaip su tarnais? Netrukus ir pats Ilja suprato, kad užsisakyti yra ramiau ir patogiau. Vikrų, judrų vaiką nuolat stabdo tėvai ir auklė, bijodami, kad berniukas „negrius, nesusižeis“ ar neperšals, buvo puoselėjamas kaip šiltnamio gėlė. „Jėgos apraiškų ieškojimas atsigręžė į vidų ir nukrito, nyksta“.

Tokiomis sąlygomis susiformavo apatiška, tingi, sunkiai kylanti Iljos Iljičiaus prigimtis. Jį supo pertekliniai mamos rūpesčiai, kurie rūpinosi, kad vaikas gerai valgytų, nepervargtų mokydamasis iš Stolzo ir buvo pasiruošęs bet kokiu, net ir nereikšmingiausiu pretekstu, nepaleisti Iljušenkos pas vokietį. Ji tikėjo, kad išsilavinimas nėra toks svarbus dalykas, dėl kurio reikia numesti svorio, numesti skaistalus ir praleisti atostogas. Tačiau vis tiek Oblomovo tėvai suprato, kad reikia išsilavinimo, tačiau matė jame tik karjeros kilimo priemonę: tuo metu jie pradėjo gauti laipsnius, apdovanojimus „nieko, išskyrus mokymąsi“. Tėvai norėjo suteikti Iljušai visas lengvatas "kažkaip pigiau, įvairiais triukais".

Motinos rūpesčiai neigiamai paveikė Ilją: jis nepriprato prie sistemingų studijų, niekada nenorėjo išmokti daugiau, nei prašė mokytoja.

Oblomovo bendraamžis ir draugas Andrejus Ivanovičius Stolzas mylėjo Ilją, stengėsi jį kurstyti, įskiepyti domėtis savišvieta, užsiimti veikla, kuriai jis pats buvo aistringas, kuriai buvo nusiteikęs, nes buvo atvestas. visiškai skirtingomis sąlygomis.

Andrejaus tėvas, vokietis, jį auklėjo iš tėvo, tai yra, išmokė jį visų praktinių mokslų, anksti privertė dirbti ir universitetą baigusį sūnų išleido kaip tėvą. padarė su juo savo laiku. Tačiau šiurkštus miestiečių auklėjimas tėvo nuolat liečiasi su švelnia, meilia motinos, rusų bajoraitės meile, kuri neprieštaravo vyrui, o tyliai augino sūnų savaip: „... išmokė jį klausytis mąslių Herco garsų, dainuoti jam apie gėles, apie gyvenimo poeziją, šnibždėti apie puikų kario ar rašytojo pašaukimą... "Oblomovkos kaimynystė su savo" primityviu tingumu, moralės paprastumu, tyla ir nejudrumas „ir kunigaikštiškas“ su plačia aristokratiško gyvenimo erdve „taip pat neleido Ivanui Bogdanovičiui Stolcui paversti to paties miestiečių sūnumi tokiu, koks jis buvo. Rusiško gyvenimo dvelksmas „atima Andrejų nuo tiesios linijos, kurią nubrėžė jo tėvas“. Tačiau Andrejus iš savo tėvo priėmė rimtą požiūrį į gyvenimą (net į visas jo smulkmenas) ir pragmatiškumą, kurį bandė subalansuoti „su subtiliais dvasios poreikiais“.

Stoltzas visas emocijas, poelgius ir veiksmus laikė „niekada užmigdančioje proto kontrolėje“ ir išleido griežtai „pagal biudžetą“. Jis laikė save visų savo nelaimių ir kančių priežastimi, „nekabino kaltės ir atsakomybės kaip kaftanas ant kažkieno nago“, skirtingai nei Oblomovas, kuris nerado jėgų pripažinti kaltu dėl savo bėdų, bevertiškumo. jo nevaisingo gyvenimo: „... degantys sąžinės priekaištai jį graužė, ir jis iš visų jėgų stengėsi... rasti kaltąjį už savęs ribų ir nukreipti jam įgėlimą, bet kam?

Paieška pasirodė nenaudinga, nes sugriauto Oblomovo gyvenimo priežastis yra jis pats. Jam buvo labai skaudu tai suvokti, nes jis „skausmingai jautė, kad jame, kaip kape, galbūt jau mirusiame, palaidota kažkokia gera, šviesi pradžia...“. Oblomovą kankino abejonės dėl savo gyvenimo teisingumo ir reikalingumo. Tačiau bėgant metams jaudulys ir atgaila pasirodydavo rečiau, o jis tyliai ir palaipsniui įsikomponavo į paprastą ir platų likusio egzistencijos karstą, padarytą savo rankomis...“.

Stolzo ir Oblomovo požiūris į vaizduotę, turinčią du priešingus įsikūnijimus, skiriasi: „... draugas – kuo mažiau juo tiki, o priešas – kai pasitikėdamas užmiegi po jo saldžiu šnabždesiu“. Pastarasis nutiko Oblomovui. Vaizduotė buvo mėgstamiausia jo gyvenimo palydovė, tik sapnuose jis įkūnijo turtingus, giliai palaidotus savo „auksinės“ sielos sugebėjimus.

Stolzas nedavė valios vaizduotei ir bijojo bet kokios svajonės, jai „neturėjo vietos jo sieloje“; jis atmetė viską, kas „nebuvo pavaldi patirties, praktinės tiesos analizei“, arba ją priėmė už nugaros„faktas, kurio patirties eilė dar nepasiekė“. Andrejus Ivanovičius atkakliai „ėjo savo tikslo link“, tokį atkaklumą jis iškėlė aukščiau už viską: „... tai buvo charakterio ženklas jo akyse“. Jis tik tada pasitraukė „nuo užduoties, kai jo kelyje iškilo siena arba atsivėrė neįveikiama bedugnė“. Jis blaiviai įvertino savo jėgas ir išvyko, nekreipdamas dėmesio į kitų nuomonę.

Oblomovas bijojo bet kokių sunkumų, buvo tingus, kad net menkiausiomis pastangomis išspręstų ne dideles, bet aktualiausias problemas. Jis rado paguodą savo mėgstamuose „sutaikinamuose ir raminančiuose“ žodžiuose „gal“, „gal“ ir „kažkaip“ ir jais apsisaugodavo nuo nelaimių. Bylą jis buvo pasirengęs perkelti bet kam, nesirūpindamas jos baigtimi ir išrinktojo padorumu (taip pasitikėjo jo turtą apiplėšusiais aferistais). Kaip tyras, naivus vaikas, Ilja Iljičius net neleido pagalvoti apie apgaulės galimybę; elementaraus apdairumo, jau nekalbant apie praktiškumą, Oblomovo prigimtyje visiškai nebuvo.

Apie Iljos Iljičiaus požiūrį į darbą jau buvo užsiminta. Jis, kaip ir jo tėvai, visais įmanomais būdais vengė darbo, kuris, jo nuomone, buvo nuobodulio sinonimas, ir visų Stolzo, kuriam „darbas yra gyvenimo įvaizdis, turinys, elementas ir tikslas“, pastangų perkelti Ilją Iljičių. bet kokia veikla buvo bergždžia, reikalas neperžengė žodžių. Vaizdžiai tariant, vežimėlis stovėjo ant kvadratinių ratų. Jai reikėjo nuolatinių nemažos jėgos stūmimų, kad galėtų judėti. Stolcas greitai pavargo ("tuokiesi kaip girtuoklis"), šis užsiėmimas nuvylė ir Olgą Iljinskają, per meilę, kuriai atsiskleidžia daugelis Oblomovo ir Stolzo charakterių aspektų.

Pristatydamas Ilją Iljičių Olgai, Stoltzas norėjo „į apsnūdusį Oblomovo gyvenimą įtraukti jaunos, gražios, protingos, gyvos ir iš dalies pašaipios moters“, kuri galėtų pažadinti Ilją gyvenimui, nušviesti jo blankų egzistenciją. Tačiau Stolzas „nenumanė, kad atneš fejerverkų, Olga ir Oblomovas – ir juo labiau“.

Meilė Olgai pakeitė Ilją Iljičių. Olgos prašymu jis atsisakė daugelio savo įpročių: negulėjo ant sofos, nepersivalgė, keliavo iš vasarnamio į miestą vykdyti jos nurodymų. Bet pagaliau įeikite naujas gyvenimas negalėjo. „Eiti į priekį reiškia staiga nusimesti platų chalatą ne tik nuo pečių, bet ir nuo sielos, nuo proto; kartu su dulkėmis ir voratinkliais nuo sienų nušluokite voratinklius nuo akių ir aiškiai matykite! O Oblomovas bijojo audrų ir permainų, naujojo baimę jis sugėrė su motinos pienu, palyginti su. kuri vis dėlto ėjo į priekį (Ilja Iljičius jau atmetė „vienintelis kapitalo panaudojimas yra laikyti juos skrynioje“, suprasdamas, kad „kiekvieno piliečio pareiga yra sąžiningu darbu palaikyti bendrą gerovę“), tačiau mažai pasiekė. , atsižvelgiant į jo sugebėjimus.

Jis buvo pavargęs nuo neramios, aktyvios Olgos prigimties, todėl Oblomovas svajojo, kad ji nusiramins ir tyliai, mieguistai vegetuos kartu su juo, „ropodama iš vienos dienos į kitą“. Supratęs, kad Olga niekada su tuo nesutiks, Ilja nusprendžia su ja išsiskirti. Pertrauka su Olga Oblomovui reiškė grįžimą prie senų įpročių, galutinį dvasinį nuopuolį. Gyvendamas su Kviečiu Ilja Iljičius rado blyškų savo svajonių atspindį ir „nusprendė, kad jo gyvenimo idealas išsipildė, nors ir be poezijos...“.

Įdėjusi daug pastangų, kad pažadintų Oblomovą veiklos potraukį, Olga netrukus įsitikina, Dobroliubovo žodžiais tariant, „savo ryžtingumu“, tai yra, nesugebėjimu dvasiškai transformuotis, ir palieka jį.

Išgyvenusi meilę ir nusivylimą, Olga pradėjo rimčiau žiūrėti į savo jausmus, ji taip išaugo moraliai, kad Stoltzas jos neatpažino, kai jie susitiko po metų, ir ilgai kentėjo, bandydama išsiaiškinti dramatiškų pokyčių priežastį. Olga.

Literatūra – 10 kl.

Pamokos tema: „Oblomovas ir Stolzas. Lyginamosios charakteristikos»

(pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“)

Pamokos tikslai: nustatyti požymius autoriaus pozicija per herojų palyginimą (Oblomovas ir Stolzas); ugdyti charakterizavimo įgūdžius literatūriniai personažai, tyrimo įgūdžiai, loginis mąstymas; ugdyti mąstantį skaitytoją, praturtinti mokinių kalbą.

Pamokos įranga: I.A.Gončarovo portretas, I.A.Gončarovo romano „Oblomovas“ tekstas (pristatymas); sąsiuviniai literatūros kūriniams, iliustracijos.

Mokiniai turėtų žinoti:

I.A.Gončarovo romano „Oblomovas“ turinys;

Pagrindinė darbo idėja;

pagrindiniai vaizdai.

Studentai turi turėti galimybę:

Teisingai atsakykite į mokytojo pateiktus klausimus;

Apibendrinti ir organizuoti mokomoji medžiaga;

Pagerinti savo rašymo įgūdžius;

Padarykite išvadas ir susiekite jas į monologinį teiginį.

Per užsiėmimus.

ašOrganizacinis momentas.

IIĮgyvendinant d.z. (I.A. Gončarovas „Oblomovas“, Stolzo įvaizdis romane: šeima, auklėjimas, išsilavinimas, portreto bruožai, gyvenimo būdas, vertybinės orientacijos (2 dalis,

1–4 skyriai. Palyginkite Stolzo personažą su Oblomovo personažu)

IIIPranešimas apie pamokos temą ir tikslą.

IVPasiruošimas kūrinio suvokimui. Pamokos plano darbas.

1.įžanga.

Laba diena vaikinai! I.A.Gončarovo romano studija verčia kalbėti apie gyvenimo prasmę, apie žmogaus tikslą... Atkreipkite dėmesį į pamokos temą (temos įrašymą į sąsiuvinius).

Darbo planas:

1. Stolzo įvaizdis romane: šeima, auklėjimas, išsilavinimas, portreto bruožai, gyvenimo būdas, vertybinės orientacijos (2 dalis, 1-4 skyriai)

2. Sukurkite ir užfiksuokite grandinę raktinius žodžius atskleidžiantis Stolzo, Oblomovo charakterį (namų darbų tikrinimas)

3. Palyginkite Stolzo personažą su Oblomovo personažu:

Reikia palyginti šiuos simbolius, išsiaiškinti, kuo jie panašūs ir kuo skiriasi vienas nuo kito.

Šiandien mes apsvarstysime vieną iš probleminių darbo klausimų:

- Ilja Oblomovas ir Andrejus Stolzas ... kas jie yra - dvyniai ar antipodai?

Apibrėžkime leksinę žodžių antipodas ir dvigubas reikšmę

2. Leksikos darbas.

Antipodas - (Graikų antipodai – pasuktos pėdos į pėdas). 1. tik pl. Dviejų priešingų žemės taškų, dviejų priešingų vieno iš Žemės rutulio skersmenų (geografinių) galų, gyventojai. 2. kažkas ar kažkas. Priešingų savybių, skonių ar įsitikinimų žmogus (knyga). Jis yra jo tobulas antipodas arba jis yra tobulas jo antipodas.

Dvigubas - asmuo, turintis visišką panašumą į kitą (tiek apie vyrą, tiek apie moterį).

Koks jūsų supratimas apie Oblomovą ir Stolzą?

Mokytojas: Mūsų pažintis su Oblomovu jau įvyko ankstesnėse pamokose. Sužinojome, kad mūsų herojus yra lėtas, tingus, nesusikaupęs. Pateikime jam išsamesnį aprašymą. (studentas atsako)

(Apie Stolzą sužinome pirmoje romano dalyje, prieš jam pasirodant skaitytojams, tai yra, in absentia:

Ryšium su Oblomovo svečiais, kurių Ilja Iljičius „nemėgsta“, priešingai nei jo vaikystės draugas Andrejus Ivanovičius Stolzas, kurį „nuoširdžiai mylėjo“;

Ryšium su pagrindinio veikėjo svajonėmis, kur Stolzas žinojo ir vertino geriausios savybės Ilja Iljičius buvo neatsiejama laimingo gyvenimo dvare paveikslų dalis, pilna meilės, poezija, draugiški jausmai ir ramybė;

Stolzas pasirodo ir Oblomovo sapne, įsiliedamas į idilišką, mielą ir kartu paslaptingą vaikystės atmosferą, suformavusią herojų.

Mokytojas: Netikėtas herojaus pasirodymas pirmosios dalies pabaigoje ir antrosios dalies 1–2 skyriai pasakoja apie Stolzą.

3. Kadrai iš filmo „Keleta dienų I.I.Olomovo gyvenime“

(Oblomovo ir Stolzo susitikimas).

Matome, kad šie du žmonės yra tikri draugai. Tačiau šie personažai skirtingi, nepanašūs. Kartu su autoriumi panaudosime literatūroje žinomą herojaus charakterizavimo metodą – lyginamąją charakteristiką. Prieš tave yra darbalapis, kuriame yra auklėjimo kriterijai, gyvenimo tikslas, veiklos turinys, požiūris į moteris, jų šeimyninį gyvenimą ir gyvenimo padėtis. Išvadų stulpelyje įrašus padarysime patys, įvertinę visus šiuos kriterijus, lygindami pagrindinius veikėjus.

4. Apsvarstykite visas herojų savybes.

(Studentas atsako: Oblomovas ir Stolzas).

Lyginamosios charakteristikos

Oblomovas

Stolzas

Išvaizda

Kilmė

Auklėjimas

Išsilavinimas

Įkeista programa

Žvilgsnis į gyvenimą

Gyvenimo tikslas

Draugystė

Gyvenimo suvokimas

meilės testas

a) Išvaizda: ( kai jie pateikiami skaitytojui)

– Į ką I.A.Gončarovas atkreipia mūsų dėmesį, apibūdindamas veikėjų išvaizdą?

"... apie trisdešimt dvejų ar trejų metų, vidutinio ūgio, malonios išvaizdos, tamsiai pilkomis akimis, bet neturintis jokios konkrečios idėjos, ... visame veide švietė tolygi nerūpestingumo šviesa", - sakė Oblomovas. bendraamžis, „plonas, jo skruostai beveik visiškai nėra, ... veido spalva tolygi, dėmėta ir be paraudimo; akys, nors ir šiek tiek žalsvos, bet išraiškingos "

b) Kilmė:

…

…kilęs iš buržuazinės klasės (jo tėvas išvyko iš Vokietijos, klajojo po Šveicariją ir apsigyveno Rusijoje, tapo dvaro valdytoju). Š. puikiai baigia universitetą, sėkmingai tarnauja, išeina į pensiją daryti savo; daro namą ir pinigus. Jis yra prekybos įmonės, kuri siunčia prekes į užsienį, narys; kaip įmonės agentas į Belgiją, Angliją, visą Rusiją keliauja Š. Š. įvaizdis kuriamas remiantis pusiausvyros idėja, harmoningu fizinio ir dvasinio, proto ir jausmų, kančios ir malonumo atitikimu. Š. idealas – saikas ir harmonija darbe, gyvenime, poilsyje, meilėje.(arba .. iš neturtingos šeimos: tėvas (rusintas vokietis) buvo turtingo dvaro valdytojas, motina buvo nuskurdusi rusų bajoraitė. Pusiau rusas, ne bajoras.

c) Švietimas.

– Kokį išsilavinimą įgijo I. Oblomovas ir A. Stolzas? Papasakok apie tai.

Tėvai norėjo suteikti Iljušai visas lengvatas „kažkaip pigiau, įvairiais triukais“. Tėvai mokė jį dykinėti ir ramiai (neleido pasiimti nukritusio daikto, apsirengti, apsipilti vandens) vergijos stigmos. šeimoje vyravo maisto kultas, o pavalgius – kietas miegas.

Oblomovo net neįleido į lauką. – O kaip su tarnais? Netrukus ir pats Ilja suprato, kad užsisakyti yra ramiau ir patogiau. Vikrų, judrų vaiką nuolat stabdo tėvai ir auklė, bijodami, kad berniukas „negrius, nesusižeis“ ar neperšals, buvo puoselėjamas kaip šiltnamio gėlė. „Jėgos apraiškų ieškojimas atsigręžė į vidų ir nukrito, nyksta“. (Oblomovas)

Tėvas davė jam tokį auklėjimą, kokį gavo iš tėvo: mokė visų praktinių mokslų, anksti vertė dirbti, o sūnų, baigusį universitetą, išleido nuo savęs. tėvas jį išmokė, kad svarbiausias dalykas gyvenime yra pinigai, griežtumas ir tikslumas ... (Stoltz)

Įvardinkite epizodus, scenas, kurios aiškiai iliustruoja, kaip prabėgo Stolzo vaikystė, kaip vyko jo auklėjimo procesas.

Epizodo (Atsisveikinimas su Stolcu su tėvu) skaitymas pagal vaidmenis.

Kokį įspūdį tau daro ši scena?

Kaip galite tai pakomentuoti?

Ko jį išmokė tėvas? Ką jautė A. Stolzas?

Gončarovas sukuria Stolzą, nevalingai pradedant nuo Oblomovo, kaip antipodą pagrindiniam veikėjui; Stolzas yra kitoks.

Jo auklėjimas buvo darbštus, praktiškas, jį užaugino pats gyvenimas (plg.: „Jei Oblomovo sūnus dingtų ...“).

Reikalingas specialus pokalbis: mamos požiūris; motina ir tėvas; Oblomovka, kunigaikščio pilis, dėl kurios „neveikė bursh“, kuri „siaurą vokišką vėžę“ pakeitė „plačiu keliu“.

Stolzas - Stolzas („išdidus“). Ar jis atitinka savo vardą?

Darbalapis (stulpelio apačioje: „Išsilavinimas“, nurodykite antipodą).

d.Išsilavinimas:

…mokėsi nedidelėje internatinėje mokykloje, esančioje už penkių mylių nuo Oblomovkos, Verchlevo kaime. Abu baigė Maskvos universitetą.

Nuo aštuonerių metų jis sėdėjo su tėvu prie geografinio žemėlapio, ardė Herderio, Vylando sandėlius, Biblijos eilėraščius ir apibendrino neraštingus valstiečių, miestiečių ir gamyklų darbininkų pasakojimus, kartu su mama skaitė sakralinę istoriją, mokė Krylovo kalbos. pasakėčias ir iš sandėlių išardytą Telemachą.

Auklėjimo ir išsilavinimo pagrindu buvo sudaryta tam tikra programa.

Kaip tai atrodo Oblomovas ir Stolzas?

d) įterptoji programa.

Oblomovas

Svajoti. Augalija ir miegas – pasyvi pradžia rado paguodą jo pamėgtuose „sutaikinamuose ir raminančiuose“ žodžiuose „gal“, „gal“ ir „kažkaip“ ir jais apsisaugodavo nuo negandų. Bylą jis buvo pasirengęs permesti bet kam, nesirūpindamas jos baigtimi ir pasirinkto žmogaus padorumu (taip pasitikėjo jo turtą apiplėšusiais aferistais).

„Iljos Ilicho atsigulimas nebuvo nei būtinybė, kaip sergančiam ar norinčiam miegoti, nei nelaimingas atsitikimas, kaip pavargusiam, nei malonumas, kaip tinginiui: tai buvo normali jo būsena.

Ko Stoltzas labiausiai bijojo?

Savo atsakymus pagrįsdami tekstu, mokiniai sako, kad svajonės, vaizduotė („optinė apgaulė“, kaip sakė Stolzas) buvo jo priešai. Jis kontroliavo savo gyvenimą ir turėjo „tikrą požiūrį į gyvenimą“ (plg. Oblomovas).

Stolzas

Stolzas bijojo svajoti, jo laimė buvo pastovumas, energija ir audringa veikla – aktyvi Pradėti

„Jis nuolat juda: jei visuomenei reikia siųsti agentą į Belgiją ar Angliją, jie jį siunčia; reikia parašyti kokį nors projektą arba pritaikyti prie bylos naują idėją – išsirink. Tuo tarpu keliauja į pasaulį ir skaito: kai turės laiko – Dievas žino.

– Ką, pasak Stolzo, reiškia gyvenimas ir koks yra žmogaus tikslas?

Mokiniai: „Išgyventi keturis metų laikus, tai yra keturis amžius, be šuolių ir atnešti gyvybės indą Paskutinė diena, veltui neišpilant nė lašo ... “(palyginkite su Oblomovu, kurio idealas yra ...ramybėje ir džiaugsme ; apie Oblomovo sapnus žr. pirmosios dalies 8 skyriuje).

Mokytojas: 3-4 antrosios dalies skyriai. Šių skyrių vaidmuo romane. Pokalbis – ginčas, kuriame susidūrė veikėjų pažiūros, pozicijos.

Ginčo esmė - KAIP GYVENTI?!

- Kaip kyla ginčas?(Oblomovo nepasitenkinimas tuščiu visuomenės gyvenimu.)

Tai ne gyvenimas!

- Kada kyla ginčas?(Darbo kelias: Stolzo nesutikimas su draugo idealu, nes tai yra „oblomovizmas“; Oblomovo nubrėžtas prarasto rojaus idealas ir darbas kaip „gyvenimo įvaizdis, turinys, elementas ir tikslas“.)

(Kūno kultūros minutė)

Įvadas į gyvenimo prasmę.

Kadrai iš filmo „Keleta dienų I. I. Oblomovo gyvenime“ ( antrasis monologas. Oblomovo išpažintis, p. 166. „Ar žinai, Andrejus...“)

Kokiame kontekste vyksta pokalbis?

Apie ką kalba I.Olomovas?

Kaip ginče išryškėjo kiekvienas veikėjas?

f) Žvilgsnis į gyvenimą

Oblomovas

„Gyvenimas: gyvenimas yra geras!“ Oblomovas sako: „Ko čia ieškoti? proto, širdies interesai? Tik pažiūrėkite, kur yra centras, aplink kurį visa tai sukasi: jo nėra, nėra nieko gilaus, kas paliestų gyvuosius. Visa tai yra mirusieji, miegantys žmonės, blogesni už mane, šie pasaulio ir visuomenės nariai!...Nejaugi jie visą gyvenimą miega sėdėdami? Kuo aš kalčiausias už juos, guliu namuose ir neužsikrečiau galvos trigubomis ir domkratais?

Stolzas.

g) Gyvenimo tikslas

Gyvenk laimingai; kad ji nesiliestų. (Oblomovas)

„Darbas yra gyvenimo įvaizdis, turinys, elementas ir tikslas, bent jau mano“ (Stoltz)

g) Gyvenimo suvokimas

Oblomovas nori daryti tai, ko trokšta jo siela ir širdis, net jei protas tam prieštarauja; niekada nesivargink. (Oblomovas)

Stoltzas nori turėti „paprastą, tai yra tiesioginį, tikrą požiūrį į gyvenimą - tai buvo jo nuolatinė užduotis ...“, „Visų pirma, jis dėjo atkaklumą siekdamas tikslų ...“, „... jis pamatuos bedugnę ar sieną, ir jei nėra tikslių priemonių įveikti, jis išeis“.

– Su kuriuo iš veikėjų ir kuriame ginčo etape esate pasiruošęs susitarti?

– Ar yra vienas atsakymas į šį klausimą?

(Ginčo metu vaikinai daro išvadą, kad abu principai turi teisę egzistuoti.)

Mokytojas: Pokalbiuose (ginčuose) dažnai paskutinis žodis autorius duoda Stolzui, bet kyla jausmas, kad jis negali aplenkti Oblomovo. Kodėl? Jis negali net tada, kai taria paskutinį žodį. Viduje jaučiame, suprantame, kad Stolzas negali palaužti Oblomovo pasipriešinimo (prisiminkime naktinės vakarienės epizodą, kai Stolzas pasiduoda ir atsisėda su Oblomovu ir Zacharu, yra kadrų iš filmo.).

Kieno filosofija yra teigiama ir konstruktyvi?

Palyginkite Stolzo personažą su Oblomovo personažu:

Oblomovas

Stolzas

Ramybė (apatija)

"...jis nuolat juda..."

Miegas (neaktyvumas)

„praktinių aspektų pusiausvyra su subtiliais dvasios poreikiais“

Svajonė - „lukštas, saviapgaulė“

„jis bijojo bet kokios svajonės,... norėjo matyti būties idealą ir žmogaus siekius griežtame gyvenimo supratime ir administracijoje“

Aplinkybių baimė

„Priskyrė visų kančių priežastįpats“

Egzistencijos beprasmiškumas

„Visų pirma, jis dėjo atkaklumą siekdamas tikslų“ (Stoltzas)

Darbas yra bausmė

„Darbas yra įvaizdis, elementas, turinys, gyvenimo tikslas“ (Stolzas)

Padarykite išvadą apie , kokiais lygiais, kokiomis detalėmis

– Ar Stoltzas nėra per daug pozityvios savo pažiūrose?

O gal Oblomovas teisus: žmonės ieško prasmės pasaulietinis gyvenimas- mirusieji, toks gyvenimas yra nenaudinga tuštybė. Kodėl jis blogiau guli ant sofos?!

Ar poetinis Oblomovo gyvenimo suvokimas yra herojaus sielos išgryninimas, „subtili poetinė prigimtis“ ar būdas pasislėpti nuo tikrovės?

Oblomovo ir Stolzo personažų stiprybė ir silpnybė: herojus ir aplinkybės, klaidingi ir teigiama prasmė egzistavimas?

Rezultatas:

– Kieno poziciją laikote sau priimtina?

(Argumentas. Kokias vertybes (kuris iš veikėjų) pasiimsite į savo gyvenimo bagažą?)

– Kokie buvo mūsų herojai meilėje? Išlaikei meilės išbandymą ar ne?

Mokinių atsakymai:

Oblomovas ir Stolzas

Oblomovas apleista meilė. Jis pasirinko ramybę. „Gyvenimas yra poezija. Jį iškraipyti žmonės gali nemokamai“. Jis buvo išsigandęs, jam reikėjo meilės, ne lygios teisėmis, o motinos (tokios, kokią jam suteikė Agafya Pshenitsyna).

Stolzas mylėjo ne širdimi, o protu „jis išsiugdė sau įsitikinimą, kad meilė Archimedo sverto galia judina pasaulį; kad joje tiek daug visuotinės, nepaneigiamos tiesos ir gėrio, kiek melo ir bjaurumo jos nesupratime ir piktnaudžiavimu. Jam reikia moters, lygios pažiūromis ir jėga (Olga Iljinskaja). Džiaugiuosi, kad sutikau ją užsienyje, džiaugiuosi, kad ji jo klauso ir net nepastebi, kad kartais nesupranta Olgos liūdesio.

- Kaip mes matome savo herojus draugystėje ir santykiuose su kitais?

(Studentas atsako: Oblomovas ir Stolzas)

h) Draugystė

- Remdamiesi viskuo, kas buvo pasakyta, pateiksime Oblomovo ir Stolzo aprašymą.

Herojų savybės:

Oblomovas ir Stolzas

1. Oblomovas. Malonus, tingus žmogus labiausiai jaudinasi dėl savo ramybės. Jam laimė – visiška ramybė ir geras maistas. Jis visą gyvenimą praleidžia ant sofos, nenusirengęs patogaus chalato, nieko neveikia, niekuo nesidomi, mėgsta pasitraukti į save ir gyventi savo sukurtame svajonių ir svajonių pasaulyje, nuostabiu vaikišku sielos tyrumu ir savistaba, vertas filosofo, švelnumo ir romumo įsikūnijimas.

2. Stolzas . Stiprus ir protingas, nuolatinis aktyvumas ir nevengiantis pačių menkiausių darbų, savo darbštumo, valios, kantrybės ir iniciatyvumo dėka tapo turtingu ir žinomu žmogumi. Tikras „geležinis“ personažas susiformavo, bet kažkuo primena automobilį, robotą, todėl visą gyvenimą prieš mus aiškiai suprogramuotas, patikrintas ir skaičiuotas yra gana sausas racionalistas.

Atsakymas į probleminį klausimą: Oblomovas ir Stolzas – dvyniai ar antipodai? (mokinio žodžiai).

V Apibendrinant.

Taip, Gončarovas norėjo supriešinti neaktyvų Oblomovą su praktišku ir dalykišku Stolcu, kuris, jo nuomone, turėjo palaužti „oblomovizmą“ ir atgaivinti herojų. Tačiau romanas turi kitokią pabaigą. Būtent kūrinio pabaigoje išryškėja autoriaus požiūris į herojų.

– Prisiminkime, prie ko ateina romano herojai?

Oblomovas miršta, palikdamas sūnų.

Pshenitsyna yra pasirengusi padaryti viską dėl Oblomovo ir netgi duoda sūnų užauginti broliui, manydama, kad tai yra palaima savo sūnui.

Olga labai serga (neužtenka Oblomovo), meilės nėra, o be jos gyvenimas beprasmis.

Andrejus Stolzas taip pat sugniuždytas, blogai jaučiasi be draugo, Oblomovas jam buvo „aukso širdis“.

Taigi, dėl to visi herojai atėjo į tą patį „oblomovizmą“!

Mokytojas: Vaikinai! Pasiruoškite dabar tolesniam savarankiškam suaugusiųjų gyvenimui. Į savo gyvenimo bagažą iš Stolzo pasiimkite energijos, sumanumo, ryžto, charakterio stiprybės, apdairumo, valios, tačiau nepamirškite apie sielą, pasiimkite gerumą, sąžiningumą, švelnumą, romantiką iš Iljos Oblomovo. Ir prisiminkite N. V. Gogolio žodžius „Pasiimk su savimi į kelią, palikdamas minkštą jaunystės metųį griežtą, grūdinančią drąsą, imk viską žmogaus judesiai, nepalikite jų ant kelio, vėliau jų nepaimsite!

VI . Namų darbai :

Romanas I.A. Goncharova „Oblomovas“:

Individualios užduotys:

1.. Pasakojimas apie O. Iljinskają (5 sk.)

2. Oblomovo ir Olgos santykių plėtra (6-12 sk.)

3. Pšenicinos atvaizdas (3 dalis), naujas butas Vyborgo pusėje prie Pšenicinos.

Įvertinimai

Oblomovas ir Stolzas).

Lyginamosios charakteristikos

Oblomovas

Stolzas

Išvaizda

„... apie trisdešimt dvejų ar trejų metų, vidutinio ūgio, malonios išvaizdos, tamsiai pilkomis akimis, bet neturintis jokios konkrečios idėjos, ... visame veide šmėstelėjo tolygi nerūpestingumo šviesa“

tokio pat amžiaus kaip ir Oblomovas, „lieknas, beveik visai neturi skruostų,... jo veido spalva lygi, pamėlynuota ir be paraudimo; akys, nors ir šiek tiek žalsvos, bet išraiškingos "

Kilmė

iš turtingos bajorų šeimos, turinčios patriarchalines tradicijas. jo tėvai, kaip ir seneliai, nieko nedarė: pas juos dirbo baudžiauninkai. Tikrai rusiškas žmogus, bajoras.

…iš neturtingos šeimos: jo tėvas (rusintas vokietis) buvo turtingo dvaro valdytojas, motina buvo nuskurdusi rusų bajoraitė.

Auklėjimas

tėvai pratino jį prie dykinėjimo ir ramybės (neleido pasiimti nukritusio daikto, apsirengti, apsipilti vandens), darbas kvartale buvo bausmė, tikėta, kad stigmatizuojama vergove. šeimoje vyravo maisto kultas, o pavalgius – kietas miegas.

tėvas davė jam tokį auklėjimą, kokį gavo iš tėvo: mokė visų praktinių mokslų, anksti vertė dirbti, o baigusį universitetą sūnų atleido nuo savęs. tėvas jį išmokė, kad gyvenime svarbiausia yra pinigai, griežtumas ir tikslumas.

Išsilavinimas

…mokėsi nedidelėje internatinėje mokykloje, esančioje už penkių mylių nuo Oblomovkos, Verchlevo kaime. Abu baigė Maskvos universitetą

Įkeista programa

… Augalija ir miegas yra pasyvi pradžia

Nuo aštuonerių metų jis sėdėjo su tėvu prie geografinio žemėlapio, išardydavo Herderį, Wielandą, Biblijos eilutes į sandėlius ir apibendrindavo neraštingus valstiečių, buržuazų ir gamyklų darbininkų pasakojimus, kartu su mama skaitė sakralinę istoriją, mokė Krylovo pasakėčias. ir sandėliuose išardė Telemak.

… energija ir energinga veikla yra aktyvus principas.

Žvilgsnis į gyvenimą

Stolzas mokosi gyvenimo, klausia jos: „Ką daryti? Kur eiti toliau? »Ir eina! Be Oblomovo...

Gyvenimo tikslas

Gyvenk laimingai; kad ji nesiliestų.

„Darbas yra gyvenimo įvaizdis, turinys, elementas ir tikslas, bent jau mano.

Draugystė

Pažįstamų yra, bet nėra nei vieno tikro draugo, išskyrus Stolzą.

Stolzas visada ir visur turėjo daug draugų – žmonės jį traukė. Tačiau artumą jis jautė tik žmonėms-asmenybėms, nuoširdų ir padorų.

Gyvenimo suvokimas

Svyruoja – nuo „malonios dovanos pasimėgavimui“ iki „prilimpa kaip priekabiautojai: prisiglaus prie gudriojo, tada staiga nuskris tiesiai nuo kaktos ir apibarstys smėliu... šlapimo nėra!

Oblomovas nori daryti tai, ko trokšta jo siela ir širdis, net jei protas tam prieštarauja; niekada nesivargink.

Gyvenimas yra laimė darbe; gyvenimas be darbo nėra gyvenimas; "..."gyvenimas paliečia!" — Ir ačiū Dievui! Stoltzas pasakė.

Stolzas nori turėti „paprastą, tai yra tiesioginį, tikrą požiūrį į gyvenimą - tai buvo jo nuolatinė užduotis ...“, „Visų pirma, jis dėjo atkaklumą siekdamas tikslų ...“, „... jis pamatuos bedugnę ar sieną, ir jei nėra tikslių priemonių įveikti, jis išeis“.

meilės testas

jam reikia meilės, ne lygios teisėmis, o motiniškos (tokios, kokią jam suteikė Agafya Pshenitsyna)

jam reikia moters, lygios pažiūromis ir stiprybe (Olga Ilyinskaya)

Lyginamosios charakteristikos

Oblomovas

Stolzas

Išvaizda

Kilmė

Auklėjimas

Išsilavinimas

Įkeista programa

Žvilgsnis į gyvenimą

Gyvenimo tikslas

Draugystė

Gyvenimo suvokimas

meilės testas