Piešimas dažais vaikams nuo 5 6 metų. Vaiko mokymas piešti pieštuku ir akvarele
Vaikų mokymo piešti technika. Paveikslėliai, padėsiantys išmokti piešti objektus, gyvūnus ir žmones.
- Kiekviena mama nori iš savo kūdikio išauginti bent talentingą ir sėkmingą žmogų. Pakeliui į šią svajonę moterys stengiasi visapusiškai išvystyti savo trupinius, investuoti į juos maksimalias žinias ir išmokyti kuo daugiau įgūdžių bei gebėjimų.
- Vienas iš šių įgūdžių yra gebėjimas piešti. Daugelis vaikų dėl meninio talento stokos yra labai nusiminę.
- Šiame straipsnyje mes pabandysime išsiaiškinti, kaip išmokyti kūdikį piešti tam tikrus dalykus ir animuotus objektus.
Kaip palaipsniui išmokyti vaiką piešti 3-4 metų amžiaus?
Žingsnis po žingsnio išmokite piešti kūdikį pieštuku ar rašikliu:
- Būdamas 3-4 metų mažylis dar negali pakankamai stipriai paspausti pieštuko, todėl jam parenkame minkštus pieštukus. Tokie pieštukai gali palikti žymes net ir labai nežymiai paspaudus.
- Vaikui demonstruojame, kaip taisyklingai laikyti pieštuką rankoje. Jei kūdikis negali pats paimti pieštuko, mes jam tai padedame. Vėliau mes nuolat įsitikiname, kad kūdikis teisingai laiko rašiklį ar pieštuką rankoje
- Pirmasis mokymo etapas bus sklandaus ir aiškios linijos nubrėžimo įgūdžių ugdymas. Šiame amžiuje vaikai vis dar nėra tikri, kaip laikyti pieštuką rankoje. Nes jų linijos nelygios ir nutrūkstančios. Mokome mažylį užtikrintai ir tolygiai brėžti liniją
- Patartina vaikui įsigyti specialų užrašų knygelę paveikslėliams sekti. Tokiuose sąsiuviniuose visi piešiniai vaizduojami daugybės taškų pagalba. Kūdikiui tereikia visus taškelius sujungti viena linija. Rezultatas yra gražus piešinys.
- Iš pradžių padedame mažyliui atsekti paveikslėlius, ranka nukreipiame teptuką. Vėliau mes suteikiame trupinius, kad būtų galima savarankiškai sujungti visus lapo taškus.
- Kitame etape kūdikį mokome piešti paprasčiausias geometrines figūras - apskritimą, kvadratą, stačiakampį, trikampį, ovalą, trapeciją.
- Kai mažylis išmoksta piešti paprastas figūrėles, mokome jį iš jų kurti piešinius. Pavyzdžiui, kvadrato ir trikampio pagalba piešiame namą, apskritimo ir tiesių linijų pagalba - saulę, stačiakampio ir apskritimų pagalba - autobusą ir t.t.
- Vaikų piešimo knygelių galite įsigyti arba atsispausdinti iš interneto. Tokiuose žinynuose etapais vaizduojami įvairūs vaikams pažįstami gyvūnai ir daiktai, sukurti iš paprastų figūrėlių. Vėliau vaikas pats išmoks suskaidyti visus objektus į formas ir šia technika sukurti ištisas nuotraukas.
- Jei iki penkerių metų kūdikis jau baigė aukščiau aprašytą pieštuko mokymą, galite imtis šių piešimo įgūdžių ugdymo etapų
- Dabar galite praplėsti trupinių kūrybiškumo galimybes spalvotų pieštukų, flomasterių ir dažų pagalba. Būtina paaiškinti vaikui, kad pieštuku padaręs piešinio eskizą, jis gali jį papuošti
- Ant didelio popieriaus lapo kūdikis dabar gali kurti ištisas kompozicijas ir tarpusavyje susijusius siužetus.
- Įprastas pasivaikščiojimas gatve gali labai padėti lavinti vaiko vaizduotę. Tereikia paprašyti, kad kūdikis atmintyje įamžintų jam įdomias nuotraukas, kad vėliau galėtų jas rodyti ant popieriaus lapo. Tada vaikas labai atidžiai ir įdėmiai apžiūrės aplinkinius objektus, kad juos įsimintų. Tėvai gali duoti savo vaikui keletą patarimų. Norėdami tai padaryti, galite užduoti jam tokius pagrindinius klausimus: „Kokia spalva yra tas ar kitas objektas? Kokie jo matmenys? Koks yra kelių mažyliui patikusių daiktų dydžių santykis? Kokie yra daiktai liesti, pagal trupinius?
- Visa tai padės vaikui kuo geriau įspausti įdomias akimirkas savo atmintyje, o vėliau jas išreikšti popieriuje.
- Atvykus namo iš pasivaikščiojimo, patartina trupiniams nedelsiant duoti visus piešimui reikalingus daiktus ir suteikti jam patogią kūrybai vietą.
- Jei kūdikiui staiga kyla klausimų, būtinai turite padėti jam rasti atsakymus į juos.
- Patys tėvai gali užduoti trupiniams klausimus apie tai, ką jis ketina pavaizduoti. Galite paklausti, kaip vaikas jaučiasi, bandydami nupiešti tai, ką matė anksčiau.
- Tokiuose užsiėmimuose galite suteikti kūdikiui teisę išreikšti savo emocijas ir parodyti jas piešiniu. Pavyzdžiui, galite paprašyti kūdikio nupiešti savo mėgstamą gyvūną įvairiomis nuotaikomis. Tai yra, vaiko užduotis – parodyti, kaip šuo juokiasi, kokia ji pikta, kaip kažko bijo. Tokios pamokos lavins vaiko vaizduotę ir tuo pačiu išreikš jo psichikos būklę.
Kaip išmokyti piešti medį?
Kaip išmokti piešti medį? - Bet koks medis visada susideda iš kamieno, šakų ir žalumos.
- Reikia pradėti piešti medį nuo kamieno. Verta paminėti, kad medžio kamienas plečiasi iš viršaus į apačią. Kitaip tariant, medžio pagrindas yra storesnis apačioje ir siauresnis į viršų.
- Tas pats pasakytina ir apie medžio šakas - prie pagrindo jos yra storesnės, o iki galo siaurėja.
- Kamieno storis priklauso nuo medžio rūšies. Jei norite nupiešti beržą, tada kamienas turi būti plonas su įlinkimais, jei norite nupiešti ąžuolą, tada kamienas turi būti storas ir masyvus
- Nubrėžus kamieną, būtina jį uždengti šakomis. Paprastai medžio šakos prasideda ne nuo šaknų, o nuo ketvirčio jo aukščio. Apatinės šakos dažniausiai vaizduojamos platesnės nei viršutinės.
- Šakų kryptis visada aukštyn – jos tarsi driekiasi saulės link
- Ant didelių šakų galite piešti mažesnes šakas
- Karūną galima nupiešti vientisa mase naudojant dažus arba pieštuku atskirų lapelių pavidalu
- Kai nupiešti visi medžio elementai, belieka tik jį piešti. Norint pavaizduoti medį, reikia bent dviejų spalvų: kamienas ir šakos rudi arba juodi, laja žalia
Kaip piešti gyvūnus?
Kaip minėta aukščiau, kad gyvūnus būtų lengviau piešti, jų kūnas turi būti vizualiai padalintas į paprastas geometrines figūras. Nubrėžę kiekvieną figūrą paeiliui, turite jas sujungti lygiomis linijomis. Taip gaminami gyvūnai.
Mašininis braižymas
Kaip išmokyti vaiką piešti žmogų? Atrodytų, kad nupiešti žmogų yra labai sunku. Tačiau jei laikotės tam tikros schemos, net ikimokyklinio amžiaus vaikas gali susidoroti su šia užduotimi. Taigi, etapinis žmogaus piešimas:
- Nupiešime ovalą. Ovalas vėliau taps žmogaus galva
- Po ovalu nupieškite stačiakampį, kuris veiks kaip viršutinė žmogaus kūno dalis (iki juosmens)
- Ovalą ir stačiakampį sujungiame dviem lygiomis linijomis. Taip nupiešiame kaklą
- Šalia stačiakampio nubrėžkite antrą stačiakampį. Jo plotis turėtų būti lygus pirmojo stačiakampio pločiui, bet išilgai jis bus šiek tiek pailgesnis
- Antrasis stačiakampis yra padalintas per pusę linijos, einančios tiksliai centre iš viršaus į apačią. Ši linija padės mums sukurti tam tikras kojas.
- Išilgai pirmojo stačiakampio nubrėžkite dar vieną ploną stačiakampį. Taip piešiame rankas
- Viršutinę stačiakampių dalį išlyginkite lygia linija – tai bus pečiai
- Dabar vaizduojame megztinio kaklą, trikampį ant kelnių, batų ir rankų. Visos papildomos eilutės turi būti ištrintos trintuku
Vaizdo įrašas: kaip išmokyti vaiką piešti?
Dabartinis puslapis: 1 (iš viso knygoje yra 6 puslapiai) [prieinama skaitymo ištrauka: 2 puslapiai]
Daria Nikolaevna Koldina
Piešimas su 5-6 metų vaikais. Pamokų užrašai
Iš autoriaus
Vizualinė veikla supažindina vaiką su grožio pasauliu, prisideda prie darnios asmenybės formavimosi, ugdo kūrybiškumą. Piešimo užsiėmimuose vaikai įvaldo įvairias vaizdines priemones, pasitelkia fantaziją, perteikia individualų daiktų matymą.
5-6 metų vaikai, susipažinę su įvairiomis vaizduojamojo meno rūšimis (tapyba, grafika, skulptūra), ryškiai suvokia vaizdus. Palyginti su ankstesniu amžiumi, jų veikla tampa sąmoningesnė. Idėja pradeda pranokti vaizdą. Įtvirtinami anksčiau įgyti vizualiniai įgūdžiai. Rankų judesiai tampa labiau pasitikintys savimi. Kolektyviniame darbe vaikai pradeda planuoti ir derinti savo veiksmus. Šiame amžiuje būtina ir toliau mokyti vaizduoti gamtos objektus ir lavinti vaizduotę. Reikėtų atkreipti dėmesį į formų ir spalvų perkėlimą, esmines detales. Pradedant nuo vyresnės grupės, vaikai turėtų būti mokomi dažyti popierių ir maišyti dažus. Naudinga suteikti vaikams galimybę piešti įvairiomis medžiagomis (vaško ir pastelinėmis kreidelėmis, angliniais pieštukais, sanguine, flomasteriais) ir naudoti anksčiau nepažįstamas piešimo technikas.
Šioje knygoje pateikiame įdomių piešimo pamokų santraukas. Užsiėmimai organizuojami pagal teminį principą: ta pati tema per savaitę persmelkia visas pamokas (apie aplinkinį pasaulį, apie kalbos raidą, apie modeliavimą, apie aplikacijas, apie piešimą). Taigi per savaitę vaikai visose klasėse mokosi po vieną temą.
Piešimo užsiėmimai 5-6 metų vaikams vyksta 2 kartus per savaitę; Seansas trunka 20-25 minutes. Vadove yra 72 kompleksinių užsiėmimų santraukos, skirtos mokslo metams (nuo rugsėjo iki gegužės).
Prieš pamoką atidžiai perskaitykite santrauką ir, jei kažkas jums netinka, atlikite pakeitimus. Paruoškite reikiamas medžiagas ir įrangą. Svarbu parengiamieji darbai prieš pamoką (meno kūrinio skaitymas, susipažinimas su aplinkiniais reiškiniais ar piešinių, paveikslų peržiūra). Patartina piešimo pamoką vesti vaikams jau nulipdžius ir pritaikius ta pačia tema.
Piešimo pamokos statomos pagal tokį apytikslį planą.
1. Žaidimo situacijos kūrimas dėmesiui pritraukti ir emociniam reagavimui ugdyti (siurprizų akimirkos, mįslės, eilėraščiai, dainelės, eilėraščiai, pasakos personažas, kuriam reikia pagalbos, dramatizavimo žaidimai, pratimai lavinti atmintį, dėmesį ir mąstymą; žaidimai lauke ).
2. Darbo atlikimo procesas prasideda vaizduojamo objekto analize, mokytojo patarimais ir vaikų pasiūlymais atlikti darbą (kai kuriais atvejais mokytojas turėtų atskirame lape parodyti pagrindinius vaizdo kūrimo būdus). Mokytojas gali nukreipti vaikų, kuriems reikia paramos ir pagalbos, veiksmus. Užbaigiant piešinį su papildomais elementais, būtina atkreipti vaikų dėmesį į išraiškingas priemones (pavyzdžiui, į harmoningai derinamas spalvas).
3. Atlikto darbo įvertinimas (tik teigiamas įvertinimas). Vaikas turėtų pasidžiaugti rezultatu ir išmokti vertinti savo amatą bei kitų vaikų darbus, pastebėti naujus įdomius sprendimus, įžvelgti panašumą į gamtą.
Piešimo pamokoms jums reikės:
Popierius yra paprastas;
Akvarelinis popierius;
Paprasti pieštukai;
Spalvoti pieštukai;
flomasteris rašikliai;
Guašo dažai;
Akvareliniai dažai;
Vaško kreidelės;
Pastelinės kreidelės;
Sangvino ir anglies pieštukai;
Įvairių dydžių minkšti ir kieti šepečiai;
Stiklinės (stiklainės) vandeniui;
Paletės;
Aliejinės šluostės-pamušalai;
skudurai;
Dantų šepetėliai;
Platūs dubenys guašui juose auginti.
Tariamas vaiko įgūdžius ir gebėjimus iki 6 metų:
Moka ir moka naudoti akvarelę, guašą, spalvotus pieštukus, vaškinius ir pastelinius kreidelius, anglį ir sangviniką;
Moka panaudoti spalvas ir jų atspalvius vaizdo spalvai perteikti;
Moka maišyti dažus paletėje;
Susipažinęs su spalvų spektru;
Susipažinęs su „šiltų“ ir „šaltų tonų“ sąvokomis;
Galiu tamsinti foną;
Geba piešti pieštuku eskizus;
Geba teptuku brėžti plačias ir plonas linijas;
Susipažinęs su tradiciniais ir netradiciniais piešimo būdais;
Geba perteikti objektų formą, proporcijas ir spalvą.
Geba piešinyje perteikti paprastus žmonių ir gyvūnų judesius;
Susipažinęs su tokiais žanrais kaip natiurmortas, portretas ir peizažas;
Geba piešti iš galvos ir iš gamtos;
Geba pavaizduoti gamtą;
Moka piešti žanrines scenas (iliustracijas pasakoms);
Teisingai išdėsto vaizdą lape.
Dekoratyvinėje tapyboje:
Susipažinęs su Dymkovo, Filimonovo, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan amatais;
Susipažinęs su rusiška matrioška (Sergiev Posad ir Semenov);
Moka daryti raštus pagal šiuos paveikslus;
Parenka deramas spalvas braižydamas raštus;
Galiu susikurti savo raštą;
Susipažino su geometriniais siuvinėjimo raštais.
Kasmetinis piešimo užsiėmimų teminis planavimas
Pamokų užrašai
Savaitės tema „Im vieną uogą“
Pamoka 1. Šaka su uogomisPrograminės įrangos turinys. Toliau supažindinkite vaikus su uogų įvairove. Išmokite piešti iš paveikslėlio, teisingai perteikti lapų formą, uogų vietą ir spalvą. Įtvirtinti gebėjimą kompoziciškai užpildyti lapą.
Demonstracinė medžiaga. Dalykų paveikslėliai su dažytomis šakomis ar krūmais su uogomis (raudonųjų serbentų, juodųjų serbentų, agrastų, aviečių, braškių, miško braškių ir kt.).
Dalomoji medžiaga. Pusės kraštovaizdžio lapų, pieštukų ir spalvotų pieštukų.
Pamokos eiga
Kartu su vaikais pažiūrėkite paveikslėlius su uogomis, aprašykite visas šakas. Pakvieskite kiekvieną vaiką pagalvoti, su kokia šakele jis nori pavaizduoti uogas. Prieš vaikus turėtų būti paveikslėlių pavyzdžiai su uogomis. Vaikinai turi savarankiškai paprastu pieštuku padaryti lenktos šakos su uogomis eskizą, o tada papuošti jį spalvotais pieštukais.
2 pamoka. Khokhloma uogos(Piešimas guašu)
Programinės įrangos turinys.Įskiepyti vaikams meilę liaudies menui. Išmokite paryškinti augalinį-žolinį ornamentą: blakstienas, žolės stiebus, antenas, garbanas, lapus, uogas. Ugdykite gebėjimą piešti piešinį ant stačiakampio. Išmokite kaitalioti spalvas. Ugdykite meninį skonį.
Demonstracinė medžiaga. Khokhloma gaminiai: dubenys, druskinės, samčiai, puodeliai, vazos, šaukštai; Khokhlomos tapybos elementų pavyzdžiai.
Dalomoji medžiaga. Geltono popieriaus juostelės, ploni šepetėliai, raudonas, juodas ir žalias guašas, indeliai vandens, skudurai.
Pamokos eiga
Pasakykite vaikams, kad Khokhloma kaimas yra netoli Nižnij Novgorodo miesto. Anksčiau aplink kaimą buvo daug miškų, iš medžio buvo iškirsti šaukštai, puodeliai, dubenys, samčiai, druskinės. Kad indai būtų elegantiški, juos nudažė juodais, raudonais, žaliais ir geltonais dažais.
Kartu su vaikais apsvarstykite Khokhloma gaminius ir atkreipkite dėmesį į paveikslą: paveikslas krenta kaip banguota šakelė. Ant šakos – garbanos, uogos (palvynų pelenai, avietės, braškės, vyšnios, serbentai, agrastai), uogas atitinkantys lapai ir žiedai.
Parodykite vaikams banguotos linijos piešimo teptuko galiuku, žolės ir uogų ašmenų piešimo būdus. Tada pasiūlykite ant geltonos popieriaus juostelės padaryti ritmingą piešinį.
Savaitės tema „Sodo vaisiai“
3 pamoka. Natiurmortas su daržovėmis (1 dalis)Programinės įrangos turinys. Supažindinti vaikus su nauju tapybos žanru – natiurmortu; įsivaizduoti, kokie objektai vaizduojami natiurmortuose (gėlės, vaisiai, daržovės, uogos, namų apyvokos daiktai). Sužinokite apie natiurmortų reprodukcijas. Išmokyti vaikus piešti eskizus ant lapo paprastu pieštuku, perteikiant daiktų formą, dydį ir vietą.
Demonstracinė medžiaga.
Dalomoji medžiaga. Albumo lapai, pieštukai, vaško kreidelės.
Pamokos eiga
Apsvarstykite natiurmorto paveikslą kartu su vaikais. Atkreipkite dėmesį, kas rodoma, kaip išsidėstę objektai, kokios spalvos, dydžio ir formos jie yra. Sugalvokite paveikslėlio pavadinimą ir suderinkite jį su tikruoju vardu, įvardinkite dailininką.
Kartu su vaikais pakabinkite audinį kaip foną ir išbandykite keletą skirtingų spalvų audinių variantų, sukurkite kompoziciją iš daržovių manekenų, išdėliodami juos ant tos pačios linijos.
Pakvieskite vaikus paprastu pieštuku nupiešti eskizą. Daržovės turėtų būti nupieštos didelės ir užimti visą lapą, išdėstytos ta pačia seka kaip ir gamtoje.
4 pamoka. Natiurmortas su daržovėmis (2 dalis)(Piešimas vaškinėmis kreidelėmis)
Programinės įrangos turinys. Išmokite piešti vaškinėmis kreidelėmis.
Demonstracinė medžiaga. Paveikslo, vaizduojančio natiurmortą, reprodukcija, 3-4 daržovių maketai, audinys.
Dalomoji medžiaga. Vaikų natiurmortai (pieštuku), vaško kreidelės.
Pamokos eiga
Prisiminkite su vaikais, kaip vadinamas tapybos žanras, kurį jie įsisavino paskutinėje pamokoje (natiurmortas). Pasiūlykite padaryti natiurmortus su spalvotomis kreidelėmis. Vaikai piešia daržoves vaškinėmis kreidelėmis, reguliuodami kreidelės spaudimą ir perteikdami atitinkamas spalvas bei atspalvius. Vieną daržovę galima nudažyti keliomis spalvomis, sklandžiai virsti viena kita. Audinio vaizdas tolygiai nuspalvintas norima spalva (galima naudoti vaško kreidelės šoną).
Savaitės tema „Sodo vaisiai“
5 pamoka. Vaisiai (1 dalis)(Piešimas guašu)
Programinės įrangos turinys. Toliau supažindinkite vaikus su natiurmorto žanru ir natiurmortų reprodukcijomis. Išmokyti vaikus piešti natiurmortą, kurį sudaro patiekiamas daiktas ir vaisiai, perteikiantys objektų formą, dydį ir išdėstymą.
Demonstracinė medžiaga.
Dalomoji medžiaga. Albumo lapai, paprasti pieštukai.
Pamokos eiga
Pažvelkite į natiurmorto paveikslą su vaikais ir pasikalbėkite apie tai:
– Ką menininkas pavaizdavo?
– Kokias spalvas naudojote?
Kokią nuotaiką jumyse sukelia šis paveikslas? Kodėl?
– Kuris iš čia esančių daiktų gražiausias? Kodėl taip manai?
Kartu su vaikais vaisius išdėliokite šalia arba ant lėkštės, naudokite audinį kaip foną, pakvieskite piešti daiktus paprastu pieštuku, stebėdami jų dydį, formą, padėtį erdvėje.
6 pamoka. Vaisiai (2 dalis)(Piešimas guašu)
Programinės įrangos turinys. Toliau supažindinkite vaikus su natiurmorto žanru. Išmokite piešti natiurmortą guašu.
Demonstracinė medžiaga. Natiurmorto reprodukcija, audinys, 2-3 vaisių manekenai žemoje paprastoje vazoje ar lėkštėje.
Dalomoji medžiaga. Vaikų natiurmortai (pieštuku), šepečiai, guašas, paletės, indeliai vandens, skudurai.
Pamokos eiga
Prisiminkite su vaikais žanro, kuriuo jie piešė paskutinėje pamokoje, pavadinimą (natiurmortas). Pasiūlykite pagal pieštuko eskizą parašyti guašo natiurmortus. Pageidautina, kad vaikai maišytų dažus, kad išgautų norimas spalvas ir jų atspalvius, tada vaisiai atrodys sultingi ir skanūs. Pasakykite vaikams, kad dažai išdžiūtų, kad neplistų nuo vieno vaisiaus ant kito. Audinys naudokite prislopintas spalvas, kad fonas neišryškėtų.
Savaitės tema „Saugok mišką“
7 pamoka. Medžių lapai(Piešimas spalvotais pieštukais)
Programinės įrangos turinys. Išmokite piešti lapų siluetus iš gyvenimo ir atsargiai nudažykite juos guašo dažais, sklandžiai pereidami iš vienos spalvos į kitą. Stiprinti gebėjimą pritaikyti piešinį į lapą. Toliau mokykitės piešti lapus spalvotais pieštukais, šešėliuodami viena kryptimi be tarpų ir padidindami spaudimą tamsesnėse vietose. Ugdykite estetinį suvokimą. Toliau mokykite suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį.
Dalomoji medžiaga. Džiovinti įvairių medžių lapai, kraštovaizdžio lapai, pieštukai ir spalvoti pieštukai.
Pamokos eiga
Šiai veiklai paprašykite vaikų atnešti džiovintų rudens lapų.
Pamokos pradžioje perskaitykite vaikams I. Tokmakovos eilėraštį „Vėjas“.
Vėjuota, vėjuota
Visa žemė vėdinama
Vėjo lapai iš šakelių
Pasklidę visame pasaulyje:
kalkės,
beržas,geltonas lapas
Ir rožinė
raudona,
spalvinga,
Senas laikraščio lapas.
Saulėta, vėjuota
Vėjuota, vėjuota!
Paklauskite vaikų:
Ką eilėraštyje daro vėjas? (Nuplėšia lapus nuo medžių ir išsklaido juos po visą žemę.)
– Taigi šiandien į klasę atnešei lapus, kuriuos vėjas nuskynė nuo medžių. Pažiūrėkime į juos, o tada pieškime.
Kartu su vaikais nustatykite, nuo kokių medžių jų lapai, kokios formos (apvalūs, pailgi, raižyti ir pan.), kokios spalvos. Atkreipkite dėmesį į įvairiaspalvius lapus, ant kurių vienu metu yra kelios gėlės.
Pasiūlykite nupiešti suapvalintą lapą (liepa, beržas, drebulė ar alksnis). Parodykite vaikams, kaip paprastu pieštuku nubrėžti lapo formą: pirmiausia nubrėžiamas apskritimas, linija (stulpeliu) padalintas į dvi dalis, o tada lapeliui suteikiama norima forma. Iš ovalo ištraukiamas pailgas lapas (gluosnis, gluosnis). Tada galite pabandyti pavaizduoti ąžuolo lapą. Norėdami tai padaryti, turite nubrėžti stačiakampio kontūrą, suskaidyti jį į juosteles, nubrėžti centrinę liniją ir kiekvieną ląstelę suapvalinti bangomis, perteikiant ąžuolo lapo formą.
Belieka nudažyti gatavus lapus spalvotais pieštukais. Išmokykite vaikus ne tik piešti lapus viena spalva, bet ir piešdami naudoti kelias spalvas, sklandžiai pereinant iš vienos į kitą arba perdengiant viena kitą. Galite pridėti lapų su plonomis gyslomis.
8 pamoka. Pasakų miškas(Piešimas guašu)
Programinės įrangos turinys. Supažindinkite vaikus su peizažo žanru. Išmokite piešinyje sukurti stebuklingo miško įvaizdį, pasitelkdami neįprastą medžių struktūrą, pasakiškus raštus. Patikslinti piešimo guašu technikas. Išmokite pritaikyti vieną spalvą kitai, kai ji džiūsta. Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą.
Demonstracinė medžiaga. Z. Ezhikovos knyga „Kurmis ir dažai“ su iliustracijomis.
Dalomoji medžiaga.
Pamokos eiga
Pirmiausia supažindinkite vaikus su Z. Ezhikovos pasaka „Kurmis ir dažai“ bei iliustracijomis knygai.
Apsvarstykite pasakų miško vaizdus. Įsivaizduokite kartu su vaikais, kaip galima piešti medžius stebuklingame miške (medžių lapai gali būti mėlyni, raudoni, violetiniai, taškuoti, apbraukti; medžių kamienai gali būti įmantriai išlenkti, dekoruoti kryžiais, rombais, įvairiaspalvėmis juostelėmis ir pan.)
Pakvieskite vaikus sugalvoti ir nupiešti savo pasakų mišką. Išmokykite vaikus apgalvoti savo darbų seką, kad dažai spėtų išdžiūti ir juos būtų galima tepti kitokia spalva. Pradėti reikia nuo dangaus ir žolės, kai užpildomas visas lapas ir ant jo išdžiūsta dažai, galima piešti pasakiškus medžius. Pasakykite vaikams, kad kraštovaizdį galima papildyti musmirėmis proskynoje arba pelėda ant medžio šakos.
Savaitės tema „Medžiai ir krūmai“
Pamoka 9. Pušis(Piešimas guašu)
Programinės įrangos turinys. Išmokite piešti medį, perteikdami jo struktūrą (kamieną, šakas, spyglius), pirmiausia paprastu pieštuku, o tada nupieškite darbą spalvotai. Išmokite maišyti dažus, kad gautumėte skirtingus tos pačios spalvos atspalvius. Toliau mokykitės brėžti plačias linijas visa krūva ir plonas linijas teptuko galiuku. Įtvirtinti gebėjimą naudoti klijavimo metodą.
Demonstracinė medžiaga. I. Šiškino paveikslo „Rugiai“ arba „Rytas pušyne“ reprodukcija.
Dalomoji medžiaga. Albumo lapai, paprasti pieštukai, teptukai, guašas, paletės, indeliai vandens, skudurai.
Pamokos eiga
Apsvarstykite vieną iš I. Šiškino paveikslų ir paklauskite:
Kokį metų laiką menininkas pavaizdavo paveikslėlyje? (Vasara.)
- Kas nuotraukoje? Kokios pušys? (Aukštas, galingas, stiprus ir kt.)
Perskaitykite vaikams I. Tokmakovos eilėraštį:
Pušys nori augti iki dangaus,
Jie nori nušluoti dangų šakomis,
Taigi per metus
Oras buvo giedras.
Pasiūlykite pavaizduoti vienišą pušį, besitęsiančią į dangų. Bet pirmiausia reikia nupiešti foną – dangų (geriau naudoti skirtingas spalvas: mėlyną, mėlyną, pilką, violetinę).
Tada visame lape nupieštas aukštas pušies kamienas, iš jo į skirtingas puses driekiasi šakos. Viršuje šakos trumpos, link kamieno vidurio pailgėja, apatinėje kamieno dalyje šakų nėra. Ant šakų reikia smeigti adatas (šepetėlis krūvos šonu prispaudžiamas prie lapo). Tokiu pat būdu galite piešti žolę žemiau, bandydami naudoti skirtingus žalios spalvos atspalvius.
10 pamoka. Obelis(Piešimas guašu)
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus piešti vaismedį, perteikiant jam būdingus bruožus: kamieną su šakomis, besiskiriančiomis į viršų. Įtvirtinti gebėjimą kurti siužetinę kompoziciją, sutalpinti piešinį į lapą. Ugdykite užuojautą ir gerumą
Dalomoji medžiaga. Albumo lapai, paprasti pieštukai, teptukai, guašas, paletės, indeliai vandens, skudurai.
Pamokos eiga
Iš anksto perskaitykite vaikams V. Sutejevo pasaką „Maišelis obuolių“. Šiandien pamokoje prisiminkite šį darbą, paremtą knygos iliustracijomis.
Pasiūlykite nupiešti dar vieną obelį kiškiui, šalia jo namo. Turite nupiešti kamieną, kurio šakos nukrypsta nuo jo, medžio dėmėse nupieškite lapus ir apvalius obuolius. Šalia medžio galima nupiešti kiškį su maišu, žolę, piešti virš dangaus.
Savaitės tema „Paukščiai rudenį“
11 pamoka. Balandė(Brūkštelėjimas spalvotais pieštukais)
Programinės įrangos turinys. Išmokite nubrėžti delno kontūrą spalvotu pieštuku. Išmokite suteikti pažįstamam subjektui naują įvaizdį, naudodamiesi papildomomis detalėmis. Ugdykite stebėjimą ir vaizduotę. Ugdykite meilę paukščiams. Toliau mokykite suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį.
Dalomoji medžiaga. Pusės kraštovaizdžio lapų, spalvoti pieštukai.
Pamokos eiga
Perskaitykite vaikams I. Tokmakovos eilėraštį „Balandžiai“:
Balandžiai, balandžiai
Vienas du trys…
Atvyko balandžiai
Sisari.
Atsisėdo ir nusijuokė
Prie durų.
Kas pamaitins trupinius
Cezario?
Paklauskite vaikų:
– Apie ką šis eilėraštis? (Apie balandžius.)
Kodėl balandžiai pūkuoti? (Jie yra šalti ir alkani.)
– Kas tie „sizariai“?
Pasiūlykite nupiešti vieną balandį. Vaikai turi uždėti delną išskėstais pirštais ant popieriaus lapo ir mėlynu arba mėlynu pieštuku apibraukti jį aplink kontūrą. Tada reikia užbaigti nubrėžtą siluetą: prie nykščio pridėti snapelį ir akį, o delno centre – sparną. Iš delnų apačios – letenėlės.
Netoliese galite nupiešti duonos riekeles ar sėklų, kad pamaitintumėte balandį.
12 pamoka. Dymkovo antis(Tapyba guašu)
Programinės įrangos turinys. Toliau susipažinti su rankdarbiais, įtvirtinti ir gilinti žinias apie žaislą Dymkovo ir jo tapybą. Išmokite paryškinti ir sukurti tapybos elementus (apskritimus, žiedus, langelius, taškus, rombus, tiesias ir banguotas linijas), jo spalvų sistemą (raudona, raudona, žalia, geltona, oranžinė, mėlyna spalvos) ir raštų kompoziciją ant masinio gaminio. . Ugdykite regimąją atmintį.
Demonstracinė medžiaga. Dymkovo moliniai žaislai (švilpukai: antys, gaidžiai, elniai, arkliai; moterys kokoshnikais ir kepurėmis); Dymkovo tapybos elementų pavyzdžiai.
Dalomoji medžiaga. Modeliavimo klasėje iš molio lipdomos ir PVA klijais balinančios antys, ploni šepetėliai, guašas, paletės, indeliai vandens, skudurai.
Pamokos eiga
Papasakokite vaikams apie Dymkovo žaislo kilmę: Vyatkos upės pakrantėje galite pamatyti Dymkovo gyvenvietę. Čia senovėje jie pradėjo gaminti šį žaislą. Žiemą, kai žmonės neturėdavo darbo laukuose, iš balto molio lipdydavo švilpynes. Iš mažo kamuoliuko buvo gauta antis, gaidys, kalakutas, arklys ar elnias. Tada žaislas buvo nubalintas pienu ir kreida ir nudažytas.
Kartu su vaikais atkreipkite dėmesį, kokius geometrinius raštus ir spalvas naudojo Dymkovo meistrai.
Pasiūlykite šiandien tapti Dymkovo meistrais ir nupiešti antį. Priminkite, kad norėdami piešti plonas linijas, turite piešti teptuko šerių galu. Pageidautina, kad ant kiekvieno stalo būtų piešto Dymkovo žaislo pavyzdys ir tapybos elementų pavyzdžiai.
Savaitės tema „Spalvotas ruduo“
13 pamoka. Spalvingas lietus(piešimas akvarele ant šlapio popieriaus)
Programinės įrangos turinys. Toliau pristatykite piešimo ant šlapio popieriaus techniką. Išmokite atvaizduoti orų (lietaus) būklę netradicine technika. Ugdykite spalvos pojūtį, perteikite rudens spalvas ir atspalvius. Stiprinti gebėjimą piešti dažais. Toliau mokykite suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį.
Dalomoji medžiaga. Akvarelinio popieriaus lakštai, akvareliniai dažai, platūs ir ploni minkšti teptukai, indeliai vandens, skudurai.
Pamokos eiga
Skaitykite vaikams Y. Akim eilėraštį „Ruduo“:
Lietus, lietus
Visą dieną
Būgninimas ant stiklo.
Visa žemė
Visa žemė
Šlapias nuo vandens...
Paklauskite vaikų:
– Apie ką šis eilėraštis? (Apie lietingą rudenį.)
Su vaikais nuspręskite, kokias spalvas turi lietingas ruduo. (Geltona, oranžinė, raudona, žalia, ruda, pilka, mėlyna.)
Pasiūlykite lietingą rudenį piešti šiomis spalvomis. Leiskite vaikams pagalvoti, kaip pavaizduoti lietų (piešti ant šlapio lapo).
Kraštovaizdžio lapą reikia tepti vandeniu plačiu šepečiu. Tada ant plono teptuko paimkite akvarelinius dažus ir keliose vietose palieskite juos prie popieriaus lapo. Taškas pradės plėstis. Laisvas vietas reikia užpildyti besiskleidžiančiais kitų spalvų taškais.
Kartu su fiziniu ir intelektualiniu kūdikio vystymusi reikia skirti pakankamai dėmesio vaikų kūrybiškumui. Vienas iš būdų tai išreikšti yra piešimas. Daugelis vaikų mėgsta kurti savo paveikslėlius. Dažniausiai jie stengiasi pavaizduoti savo mėgstamus pasakų personažus, žmones. Mažiems vaikams gali būti įdomu, kaip geriausiai pavaizduoti tą ar kitą objektą. Todėl tėvai turėtų būti pasiruošę padėti ruošiant piešinį, jei mažylis to paprašys. Pavyzdžiui, įdomu išsiaiškinti, kaip išmokyti vaiką 5 metų amžiaus piešti žmogų etapais. Galite pasirinkti keletą variantų, kuriuos gali padaryti net ikimokyklinukas.
Kaip išmokyti vaiką piešti žmogų pieštuku?
Turėtumėte pradėti nuo paprastų būdų. Norėdami tai padaryti, jums reikia paprasto pieštuko ir popieriaus.
1 variantas
Kiekviena mama galės pati sugalvoti, kaip išmokyti vaiką piešti etapais. Taip bus įdomu ir naudinga leisti laiką su šeimos laisvalaikiu.
2 variantas
Šis paprastas variantas taip pat patiks nerimtantiems.
- Būtina nubrėžti pagalbines linijas, pagal kurias vėliau bus patogu apdailinti kūną, rankas, kojas. Viršutinėje dalyje turėtų būti pavaizduotas ovalas (galva). Vaikas gali tai padaryti pats, vadovaujamas mamos. Taip pat būtina pažymėti linijas ant veido, ant kurių bus akys, nosis ir burna.
- Toliau išilgai kreiptuvų turėtumėte nupiešti žmogaus kūną (kojas, liemenį, rankas). Galite nupiešti šukuoseną, pavyzdžiui, juokingus kuodelius. Vaikas gali parodyti vaizduotę ir pridėti prie rankų maišelį ar kitą detalę. Taip pat būtina detalizuoti veidą, vaizduojant akis, nosį, burną.
- Leiskite kūdikiui pačiam atsargiai pašalinti visas papildomas eilutes.
Išstudijavę nuoseklias instrukcijas, kaip išmokyti vaiką piešti žmogų, galite lengvai tai paaiškinti net ir mažiausiam menininkui.
Piešimas 4 metų vaikams yra mėgstamiausias užsiėmimas, kuriame yra galimybė išreikšti save. Todėl svarbu kuo dažniau supažindinti vaikus su šiuo patraukliu verslu.
Ką piešia vaikai?
Dažniausiai piešimas 4 metų vaikams yra susijęs su tuo, kas juos supa, ką jie gerai žino, pažįsta ir kuo domisi. Be to, reikia atsižvelgti į vaikų įgūdžius ir galimybes. Juk nesėkmės atveju daugelis vaikų giliai išgyvena savo netobulumą, nesugebėjimą ką nors padaryti gerai. Todėl piešiant vaikams nuo 4 metų geriausia sutelkti dėmesį į tai, kas yra aplinkui: gamta, augintiniai ar mėgstami žaislai. Yra daug būdų, kaip paveikslėlyje pavaizduoti pasirinktą siužetą.
Rašto piešimas ikimokyklinukams
Lengviausias būdas yra rodyti pasirinktus objektus naudojant šablonus. Kitaip tariant, tai praktiškai spalvinimas, tik daikto kontūrai vaikui neduodami jau paruošti, kaip vadinamose spalvinimo knygelėse, o naudojami savarankiškai.vėžliai, žmonių veidai ir t.t.
Meškiuko piešimas naudojant geometrines figūras
Vaikai gauna pirmąsias piešimo pamokas. 4 metų vaikai gali būti pakviesti pavaizduoti savo mėgstamą meškiuką naudojant apskritimus ir ovalus. Be to, nereikėtų sutelkti dėmesio į tai, kad brėžinys bus sukurtas naudojant geometriją. Tačiau dirbdami detales galite vadinti moksliniais vardais.
- Meškos galvą galima pavaizduoti naudojant apskritimą.
- Antrasis ratas gali būti šiek tiek didesnis – tai bus liemuo. Abi figūros turi liestis toje vietoje, kur galva susilieja su kūnu.
- Du nedideli apskritimai, esantys galvos viršuje, yra ausys, jie taip pat liečiasi su galvos apimtimi.
- Visas keturias letenas geriau nupiešti ovalus. Jie pritvirtinti prie kūno, todėl yra nupiešti taip, kad ovalai liestųsi su apatiniu apskritimu.
- Dabar ant snukio piešiamos akys ir nosis, nuo nosies nubrėžiami lankai - tai yra burna.
- Meška nudažyta ruda spalva, prie nosies lieka baltas ovalas su burna, apskritimai ant ausų ir didelis ovalas ant pilvo.
Žaidimas-pamoka "Nupiešk paveikslėlį!"
Įdomi dailės mokymo technika yra pieštis pagal tai, ką padarė suaugęs žmogus. Tokiai veiklai reikia iš anksto paruošti piešinius vaikams, piešinį perkeliant per stiklą. Būtina nubrėžti objekto kontūrą linijomis, bet ne iki galo, todėl kai kuriose vietose jos tampa nenutrūkstamos.
Istorija apie vėžlį Francoise
Galite padaryti šią veiklą įdomesnę ir net pasakiškesnę, papasakodami vaikams nuostabią istoriją.
„Berniukas Fedya turėjo nupieštą vėžlį, vardu Françoise. Jie buvo labai artimi draugai, kartu eidavo pasivaikščioti po parką, kartu žiūrėdavo animacinius filmus, o vasarą kartu maudydavosi upėje. Tačiau kartą Fiodoras nakčiai pamiršo į albumą įdėti nupieštą vėžlį. O žaismingas kvailas kačiukas žaidė, išdaigas su trintuku ištrynė beveik visą vaizdą iš paveikslo. Kitą rytą berniukas karčiai verkė: iš Francoise ant lapo liko tik blyškūs kontūrai, o net tada kai kur jie buvo visiškai ištrinti. Vaikinai, padėkime berniukui ir nupieškime jo brangų vėžlį, nudažykime jį dažais ir grąžinkime Fedjos mylimą draugą!
Kartu su eskizais svarbu vaikams pateikti paveikslėlio pavyzdį, kad jie galėtų palyginti savo piešinius su originalu.
Meistriškumo klasė „Vėžlio piešimas“
Po pasakos apie Francoise ir Fediją tikslinga pakviesti vaikus pavaizduoti berniukui naują merginą. 4-5 metų vaikai tokį piešimą suvokia kaip smagų ir įdomų žaidimą. Vaikinams nebus sunku pavaizduoti vėžlį, jei jiems bus pasiūlyta meistriškumo klasė. Piešinį taip pat galima statyti ant geometrinių figūrų.
- Pirmiausia nupieštas ovalas.
- Apatinė ovalo dalis nupjaunama tiesiu segmentu, perteklius ištrinamas trintuku. Tai bus vėžlio kūnas kiaute.
- Tiesiog virš apatinio kiauto segmento turėtumėte nupiešti vėžlio galvą. Jo forma gali būti apvali, ovali arba nelygi, bet iš apačios, kaip ir apvalkalas, apsiriboja tiesios linijos segmentu.
- Išilgai apatinės apvalkalo dalies kraštų reikia pavaizduoti letenas su trumpais tiesių linijų segmentais, kurie apačioje yra šiek tiek platesni nei viršuje. Juos galima pagaminti ne net, o keliais pirštais.
- Už roplio reikia nupiešti trumpą uodegą.
- Būtinai uždėkite akis ir burną ant snukio, kitaip Francoise mirs iš bado ir negalės matyti savo geriausios draugės Fedijos!
- Gyvūno kiautas turi raštą, todėl reikia paprašyti, kad vaikai pritaikytų ir paveikslėlyje esantį ornamentą.
- Dažymui tinka žali ir rudi atspalviai.
Nuo paprasto iki sudėtingo
Įvaldžius paprasčiausius piešimo įgūdžius, tikslinga šia kryptimi judėti toliau. Paimkime, pavyzdžiui, įvaizdžiui skirtą objektą – katę Marušką, gyvenančią kaimyniniame kieme ir dažnai besikaitinančią saulėje šalia žaidimų aikštelės, kai vaikai išeina pasivaikščioti. Vaikai tikriausiai seniai į tai žiūrėjo. O kad būtų mažiau problemų su piešimu, jauniems menininkams galite pasiūlyti meistriškumo klasę, kurioje pateikiamos išsamios nuoseklios instrukcijos. Nors bendras piešimas duos daug naudos. 4 metų vaikams labai svarbu iš išorės stebėti, kaip patys suaugusieji daro tai, ko prašo vaikų.
Dabartinis puslapis: 1 (iš viso knygoje yra 3 puslapiai) [galima skaityti ištrauką: 1 puslapiai]
Daria Nikolaevna Koldina
Piešimas su 4-5 metų vaikais. Pamokų užrašai
Iš autoriaus
Vizualinė veikla (piešimas, modeliavimas ir taikymas) yra viena svarbiausių pasaulio suvokimo ir estetinio suvokimo ugdymo priemonių, siejama su savarankiška praktine ir kūrybine vaiko veikla.
Vaizdinės veiklos mokymas ikimokykliniame amžiuje apima dviejų pagrindinių užduočių sprendimą:
Sužadinti vaikų teigiamą emocinį reagavimą į juos supantį pasaulį, į gimtąją prigimtį, į gyvenimo įvykius;
Ugdykite vaikų meninius įgūdžius ir gebėjimus.
Vaizdinės veiklos procese ikimokyklinukai tobulina stebėjimą, estetinį suvokimą ir emocijas, meninį skonį, kūrybinius gebėjimus.
Taip pat ikimokyklinukus norima supažindinti su netradicine piešimo technika, kuri taip pat gali tapti išraiškos priemone. Todėl šioje knygoje pateikiame įdomių piešimo guašu ir akvareliniais dažais, spalvotais pieštukais ir vaškinėmis kreidelėmis tradiciniais ir netradiciniais būdais tezės.
Užsiėmimai rengiami pagal teminį principą: viena tema sujungia visas pamokas (išorinio pasaulio, kalbos raidos, modeliavimo, aplikacijų, piešimo) per savaitę.
Piešimo užsiėmimai 4–5 metų vaikams vyksta kartą per savaitę; pamokos trukmė 15–20 min. Vadove yra 36 kompleksinių užsiėmimų santraukos, skirtos mokslo metams (nuo rugsėjo iki gegužės).
Iš anksto atidžiai perskaitykite pamokos metmenis ir, jei kažkas jums netinka, pakeiskite. Paruoškite reikiamas medžiagas ir įrangą. Taip pat svarbūs parengiamieji darbai prieš pamoką (meno kūrinio skaitymas, susipažinimas su aplinkiniais reiškiniais, piešinių ir paveikslų apžiūrėjimas). Patartina vesti piešimo pamoką vaikams jau nulipdžius ir užpildžius paraišką šia tema.
Piešimo pamokos statomos pagal tokį apytikslį planą:
Susidomėjimo ir emocinės nuotaikos kūrimas (siurprizų akimirkos, eilėraščiai, mįslės, dainelės, eilėraščiai, pažintis su vaizduojamojo meno kūriniais, priminimas apie tai, kas matyta, pasakos personažui, kuriam reikia pagalbos, dramatizavimo žaidimai, pratimai lavinti atmintį, dėmesį ir mąstymą; žaidimas lauke );
Darbo procesas prasideda vaizduojamo objekto apžiūrėjimu ir apčiuopimu, auklėtojos patarimais ir vaikų pasiūlymais atlikti darbą, kai kuriais atvejais atvaizdo technikų parodant atskirame lape. Toliau vaikai pradeda kurti darbelius. Mokytojas gali parodyti vaikams sėkmingai pradėtą piešinį, nukreipti vaikų, kuriems reikia paramos ir pagalbos, veiksmus. Užbaigiant piešinį su papildomais elementais, būtina atkreipti vaikų dėmesį į išraiškingas priemones (teisingai parinktos reikiamos spalvos ir įdomios detalės);
Atsižvelgimas į gautą darbą (vaikų piešiniai vertinami tik teigiamai). Vaikai turėtų pasidžiaugti rezultatu ir išmokti vertinti savo bei kitų vaikų darbus, pastebėti naujus įdomius sprendimus, įžvelgti panašumų su gamta.
4-5 metų vaikai sąmoningai artėja prie piešimo proceso ir stengiasi pasiekti norimą rezultatą. Jų piešiniuose dažniausiai vaizduojami pavieniai objektai. Vaikai piešia objektą dalimis – iš pradžių didžiausias dalis, vėliau mažesnes ir kai kurias charakteringas detales. Vaikinai pamažu pradeda derinti kelis objektus viename piešinyje, kurdami siužetinę kompoziciją; išmokite derinti spalvas. Jie įgyja tvirtus įgūdžius teisingai naudoti pieštuką ir teptuką.
Piešimo pamokoms reikės: piešimo popieriaus ir akvarelinio popieriaus, guašo dažų, akvarelinių dažų, paprastų pieštukų, spalvotų pieštukų, flomasterių, vaško kreidelių, minkštų ir kietų teptukų, vatos tamponų, stiklinių vandens, plačių dubenėlių guašui skiesti , paletės, šluostės-pamušalai, skudurai.
Išvardinkime kai kurias vaizdinės medžiagos savybes.
Guašas suteikia patvarų nepermatomą sluoksnį, džiūstant galima tepti vieną sluoksnį ant kito. Guašo dažai šiek tiek praskiedžiami vandeniu, kad dažai susikauptų ant teptuko šerių. Norint gauti naują spalvą, reikia maišyti pagrindines spalvas, o šviesesniems tonams gauti į dažus dedama balta spalva. Guašu galima dažyti ant balto ir spalvoto popieriaus.
akvarelė -švelnios, šviesios, skaidrios spalvos. Akvarelinius dažus, kaip ir guašinius dažus, galima maišyti ir sukurti naują spalvą. Šviesesnis tonas išgaunamas atskiedus dažus vandeniu. Piešimui akvarele vaikams reikėtų duoti specialų, grubų akvarelinį popierių.
Spalvoti pieštukai turi storus strypus, kuriuose yra riebalų dalelių. Jų riebūs, blizgūs pėdsakai yra tvirtai sujungti su bet kokiu popieriumi. Piešiant reikia tolygiai spausti pieštuką, daryti potėpius viena kryptimi, be tarpų ir tamsių dėmių. Nenaudokite spalvotų pieštukų, kad dažytumėte didelius plotus. Patartina juos nupiešti ant pusės kraštovaizdžio lapo.
flomasteris rašikliai užpildyti specialiais rašalais. Jie suteikia ryškią, sultingą spalvą. Vaikams flomasteriais piešti lengviau nei pieštukais, nes žymekliai lengvai palieka žymę popieriuje, tačiau piešiant markeriais spalvų atspalvių išgauti nepavyks. Patartina piešti flomasteriais ant piešimo popieriaus.
Vaško kreidelės turi sočiųjų, ryškių spalvų, jie gali dažyti paviršių daug greičiau nei spalvoti pieštukai. Keičiant slėgį galima gauti skirtingus tos pačios spalvos tonus. Vaško kreidelės tinka piešti ant popieriaus, kartono, stiklo ir metalo.
Numatomi vaiko įgūdžiai ir gebėjimai iki penkerių metų:
Rodo susidomėjimą piešimu įvairiomis medžiagomis ir metodais;
Geba piešti paprastus objektus.
Turi idėjų apie objektų formą (apvalią, ovalią, kvadratinę, stačiakampę, trikampę), dydį, jų dalių vietą;
Geba sukurti paprastą siužetinę kompoziciją iš pasikartojančių ir skirtingų objektų;
Iš objektų kuria siužetinę kompoziciją, papildydamas juos įvairiais objektais (saulė, lietus, sniegas);
Padeda siužetą ant viso popieriaus lapo;
Moka maišyti pirminių spalvų dažus, kad išgautų oranžinę, violetinę, žalią, rudą spalvas ir moka parinkti tinkamas spalvas objektams vaizduoti;
Moka išgauti spalvų atspalvius (rožinė, mėlyna, šviesiai žalia), maišant guašą su balkimu;
Piešdamas jis naudoja įvairias spalvas;
Reguliuojant pieštuko spaudimą išgauna ryškiausius arba šviesiausius atspalvius;
Taisyklingai laikosi teptuką, pieštuką, flomasterį, spalvotą paryškintą kreidą;
Sugeria dažus tik ant teptuko šerių; norėdami paimti kitos spalvos dažus, šepetį gerai išskalaukite indelyje su vandeniu, vandens perteklių pašalinkite skudurėliu arba ant stiklainio krašto;
Geba visu teptuku brėžti plačias linijas, o teptuko galiuku dėti taškus ir brėžti plonas linijas;
Nepertraukiamai piešia kontūro ribose spalvotais pieštukais, braukia viena kryptimi;
Piešinį užpildo dažais, brėždamas linijas viena kryptimi; ritmiškai taiko potėpius neperžengiant kontūro;
Piešiant sudėtingus objektus teisingai perteikia dalių vietą ir koreliuoja pagal dydį;
Susipažinęs su netradicinėmis piešimo technikomis (pirštai, delnas, kieto pusiau sauso teptuko dūris, piešimas vaškinėmis kreidelėmis ir akvarele), moka daryti lapų atspaudus, sukurti vaizdą ant šlapio lapo, daryti atspaudą su suglamžytu. popierius;
Tvarkosi savo darbo vietoje;
Kuria kompoziciją pagal Dymkovo raštus;
Kuria kompoziciją pagal Filimonov raštus;
Susipažinęs su Gorodets gaminiais, Gorodets tapybos elementais ir spalvų deriniais.
Kasmetinis piešimo užsiėmimų teminis planavimas
Pamokų užrašai
Savaitės tema „Kūno ir veido dalys“
Pamoka 1. Yra tokių berniukų(Piešimas paprastu pieštuku)
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus paprastu pieštuku nupiešti linksmą ir liūdną veidą. Išmokite analizuoti ir suprasti eilėraščio turinį. Ugdykite teigiamą požiūrį į kitus. Išmokite išreikšti ir apibūdinti savo jausmus.
Medžiaga. Albumo lapai, paprasti pieštukai (kiekvienam vaikui).
Pamokos eiga
Skaitykite vaikams ištraukas iš A. Barto eilėraščio „Yra tokių berniukų“:
Mes žiūrime į berniuką -
Jis kažkoks nedraugiškas!
Jis susiraukia, niurzga,
Kaip gerti actą.
Galvojome, galvojome
Pagalvojo – sugalvojo:
Būsime kaip Vovočka
Niūrus, niūrus.
Išėjome į gatvę -
Jie taip pat pradėjo raukytis.
Jis pažvelgė į mūsų veidus
Jau ruošėsi supykti
Staiga kaip juoktis.
Jis nenori, bet juokiasi
Skamba kaip varpas.
Paklauskite vaikų:
Koks buvo berniukas eilėraščio pradžioje? (Liūdnas, piktas, liūdnas.)
Koks jis yra eilėraščio pabaigoje? (Linksmas, malonus, besijuokiantis.)
Pakvieskite vaikus pirmiausia pavaizduoti liūdną berniuką, o tada linksmąjį. Norėdami tai padaryti, nubrėžkite apskritimą kairėje lapo pusėje - veidą, antakius arkos pavidalu žemyn ir burną, nuleisdami lūpų kampus. Dešinėje lapo pusėje reikia nubrėžti apskritimą – veidą, tiesius antakius ir besišypsančią burną pakeltais lūpų kampučiais.
Užsiėmimo pabaigoje paklauskite vaikų, kada jie liūdi, o kada džiaugiasi.
Savaitės tema „Daržovės“
2 pamoka. Agurkas ir pomidorasPrograminės įrangos turinys. Išmokyti vaikus piešti apvalius ir ovalius daiktus iš gyvenimo ir piešti spalvotais pieštukais, neperžengiant kontūro ir netaikant potėpių viena kryptimi. Išmokite piešti didelius objektus, dėdami juos ant viso lapo. Ugdykite jutiminę patirtį. Išmokite atpažinti ir pavadinti daržoves.
Medžiaga. Daržovių (agurkų ir pomidorų) maketai, maišelis. Pusės kraštovaizdžio lapų, spalvoti pieštukai.
Pamokos eiga
Kartu su vaikais įvardinkite, apžiūrėkite ir apčiuopkite daržoves (modelius), tada nuleiskite į maišelį. Toliau vaikai pakaitomis ieškos daržovės maišelyje, skambins ir tik tada išneš.
Pakvieskite vaikus dar kartą pažvelgti į agurką ir pomidorą. Nustatykite jų formą (ovalus ir apskritimas) ir spalvą (žalia ir raudona). Toliau vaikai šias daržoves pavaizduoja ant popieriaus lapo ir piešia spalvotais pieštukais. Priminkite vaikams, kad potėpius reikia daryti viena kryptimi, be tarpų, stenkitės neperžengti objekto kontūro; taip pat svarbu užtikrinti, kad daržovės būtų didelės ir išdėstytos visame lape.
Pamokos pabaigoje paklauskite vaikų, kokias dar daržoves jie gali nupiešti.
Savaitės tema – vaisiai.
3 pamoka. Obuolys ir kriaušė(Piešimas teptuku. Guašas)
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus paprastu pieštuku piešti apvalius ir ovalius objektus iš gamtos ir teptuku perdažyti guašu; piešti didelius objektus, padėdami juos ant viso lapo; šluoste pašalinkite vandens perteklių nuo šepetėlio. Stiprinti gebėjimą atskirti vaisius ir daržoves.
Medžiaga. Daržovių ir vaisių modeliai (arba temos nuotraukos). Pusės albumo lapų, paprasti pieštukai, guašas, šepečiai, stiklinės vandens, skudurai (kiekvienam vaikui).
Pamokos eiga
Pasiūlykite žaisti parduotuvėje. Vaikai savo ruožtu turi eiti prie stalo, kur išdėliojami vaisiai ir daržovės, ir „pirkti“ tai, ko suaugęs prašo: „Maša, nusipirk raudoną daržovę“. Mašai reikia pažiūrėti į lentelę, pavadinti raudoną daržovę (pomidorą ar morką ir pan.) ir paimti. Tada suaugęs klausia: „Dima, nusipirk geltoną vaisių“. Dima turi įvardyti, ką pasirinko (bananą ar kriaušę ir pan.), ir paimti šį vaisių.
Tada pakvieskite vaikus paprastu pieštuku nupiešti obuolį ir kriaušę, o tada piešti guašu. Nuleidus šepetį į vandenį, būtina jį nušluostyti skudurėliu, kad pasišalintų vandens perteklius. O dažų perteklius nuo teptuko turi būti pašalintas ant guašo indelio krašto. Taip pat svarbu užtikrinti, kad vaisiai būtų dideli ir išsidėstę visame lape.
Pamokos pabaigoje paklauskite, kokių dar vaisių galima nupiešti.
Savaitės tema „Uogos“
4 pamoka. Vyšnios šakelė(Piešimas spalvotais pieštukais)
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus piešti ir piešti per šaką uogomis spalvotais pieštukais; padėkite piešinį ant viso lapo. Išmok suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį.
Medžiaga. Pusės kraštovaizdžio lapų, spalvoti pieštukai (kiekvienam vaikui).
Pamokos eiga
Pamoką pradėkite skaitydami G. Boyko eilėraštį „Vyšnia“:
ankstyvas pavasaris
Šiais metais
Pati pasodinau
Mano vyšnia.
O dabar pažiūrėk:
mane aplenkia,
Užauga per vasarą
Mano vyšnia.
Paklauskite vaikų:
Kuriuo metų laiku mergina pasodino medį? (Ankstyvą pavasarį.)
Koks iš pradžių buvo vyšnia? (Mažas.)
– Ar vyšnia greitai užaugo? (Taip – išaugo per vasarą.)
Pasiūlykite ant šio medžio nupiešti sunokusias uogas. Parodykite ant atskiro popieriaus lapo, kaip pirmiausia nupiešti dvi šakas, sujungtas viršuje ir besiskiriančias žemyn į skirtingas puses, kiekvienos šakos gale nubrėžkite apskritimus - uogas. Šakos šone nupieškite ovalų taškų lapą. Vaikai piešia vyšnią pagal šį raštą ir piešia spalvotais pieštukais.
Savaitės tema „Miške“
5 pamoka. Grybas(Piešimas teptuku. Guašas)
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus piešti iš gyvenimo objektus, sudarytus iš ovalo ir pusiau ovalo; sukurti paprastą siužeto kompoziciją. Norėdami pataisyti galimybę pašalinti vandens perteklių ant šepetėlio skudurėliu. Toliau mokykitės mėgdžioti judesius pagal eilėraščio tekstą.
Medžiaga. Grybų manekenas. Pusės albumo lapų, paprasti pieštukai, guašas, šepečiai, indeliai vandens, skudurai (kiekvienam vaikui).
Pamokos eiga
Pakvieskite vaikus pasivaikščioti į mišką. Atsistokite vienas šalia kito ir tyliai „vaikščiokite per mišką“. Paklauskite vaikų: „Ką galime pamatyti rudens miške? (Medžiai, krūmai, uogos, grybai.)
Pasiūlykite pasakyti eilėraštį ir pavaizduoti, kaip renkate grybus. Reikia lėtai eiti per mišką, pasilenkti ir sumesti grybus į įsivaizduojamą krepšį:
Vaikai vaikščiojo, vaikščiojo, vaikščiojo,
Rastas baltas grybas.
Kartą grybelis
Du - grybelis,
Jie įdėjo į dėžutę.
Paklauskite vaikų, kas yra dėžutė. (Krepšelis.)
Paprašykite kiekvieno vaiko nupiešti po vieną grybą. Kartu su vaikais apsvarstykite netikrą grybą ir nustatykite, ar jis turi stiebą ir kepurę.
Pirmiausia vaikai paprastu pieštuku nupieši ovalią kojytę, ant viršaus – pusiau ovalią kepurę ir piešia guašu. Priminkite vaikams, kad nuleidus šepetį į vandenį, būtina jį nuvalyti skudurėliu, kad pašalintumėte vandens perteklių; Dažų perteklius nuo teptuko turi būti pašalintas nuo guašo stiklainio krašto.
Pasakykite vaikams, ką galima pridėti prie piešinio: nupieškite saulę, žolę, kurioje auga grybas.
Savaitės tema „Miesto paukščiai“
6 pamoka. Dymkovo paukščiai(Piešimas teptuku. Guašas. Kolektyvinis darbas)
Programinės įrangos turinys. Padidinkite susidomėjimą Dymkovo meistrų menu. Išmokyti vaikus paryškinti ir teptuko galiuku piešti Dymkovo tapybos elementus (žiedus, taškelius, pagaliukus, banguotas linijas). Toliau mokykite, kaip šluoste pašalinti vandens perteklių nuo šepetėlio. Ugdykite kūrybiškumą ir vaizduotę.
Medžiaga. Clay Dymkovo žaislai ir iliustracijos su jų atvaizdais (ponės, arkliukai, žąsys, vištos, gaidžiai, antys); Dymkovo tapybos elementų pavyzdžiai. Popieriaus karpiniai molinių paukštelių žaislų siluetai, spalvoto popieriaus lapas, guašas, šepečiai, indeliai vandens, skudurai (kiekvienam vaikui).
Pamokos eiga
Papasakokite vaikams, kad netoli Maskvos esančiame Dymkovo kaime žmonės sugalvojo iš molio pasigaminti juokingus žaislus ir nudažyti juos ryškiomis spalvomis.
Parodykite vaikams elegantiškų Dymkovo merginų, veržlių arklių, ančių, vištų ir gaidžių pavyzdžius. Papasakokite, kaip šie žaislai buvo lipdomi iš molio, o vėliau amatai buvo nudažyti tamsiai raudona, geltona, oranžine, mėlyna ir ruda spalvomis.
Paklauskite vaikų, kokius raštus meistrai piešė ant molinių žaislų (žiedus, taškelius, susikertančias linijas, banguotas linijas).
Duokite vaikams pieštus raštus ir karpinius iš žąsų, vištų ir gaidžių. Parodykite, kaip teptuko galiuku nubrėžti plonas linijas.
Pakvieskite vaikus tapti Dymkovo meistrais ir aprengti paukščius, papuošdami juos žiedais, taškais ir linijomis.
Pamokos pabaigoje ant spalvoto popieriaus lapo sukurkite paukščių kiemo kompoziciją.
Savaitės tema „Migruojantys ir apsigyvenę paukščiai“
7 pamoka. Pelėda(Piešimas spalvotais pieštukais)
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus piešti paukštį naudojant ovalą ir apskritimą. Supažindinkite su išskirtiniais pelėdos bruožais. Ugdykite vaizduotę.
Medžiaga. Temos paveikslėlis su pelėdos atvaizdu; puselės albumo lapų, paprasti ir spalvoti pieštukai (kiekvienam vaikui).
Pamokos eiga
Perskaitykite vaikams eilėraštį:
Miške tamsu
Visi jau seniai miega.
Viena pelėda nemiega
Sėdi ant kalės
Žiūrint į visas puses
Taip, kaip skris!
Pažiūrėkite į pelėdos paveikslėlį su vaikais. Pasakykite, kad pelėda yra didelis paukštis didžiulėmis akimis. Naktį ji medžioja peles, o dieną miega.
Leiskite vaikams nupiešti pelėdą. Norėdami tai padaryti, paprastu pieštuku reikia nubrėžti apskritimą (galvą), iš apačios nupiešti ovalą, susiaurintą. Ant galvos nupieškite dideles akis, snapą, ausis. Ovalo apačioje yra letenėlės ir šakelė, ant kurios sėdi pelėda. Kai pelėda bus paruošta, ją reikia nudažyti oranžiniu, geltonu arba rudu pieštuku.
Savaitės tema „Ruduo“
8 pamoka. Rudens lapai(Lapų atspaudai. Guašas)
Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus daryti atspaudus su lapais. Išmokite maišyti raudoną ir geltoną guašą, kad gautumėte oranžinę spalvą. Išmok atskirti ir pavadinti medžius, atpažinti lapus.
Medžiaga. Albumo lapas, nukritę įvairių medžių lapai (klevas, beržas, šermukšnis, tuopa, ąžuolas), guašas, platus šepetys, indelis vandens, popieriaus lapas ar audinys (padėti po dažomais lapais).
Pamokos eiga
Iš anksto paprašykite vaikų į šią veiklą atsinešti nukritusių lapų. Skaitykite vaikams I. Ivensen eilėraštį:
Krintantys, krentantys lapai
Mūsų miške krenta lapai.
Raudoni, geltoni lapai
Jie vingiuoja vėjyje, skraido.
Klasėje kartu su vaikais pažiūrėkite į rudens lapus ir nustatykite, iš kurio medžio yra kiekvienas lapas.
Tada kiekvienas vaikas paima po vieną lapelį, lygiąja puse uždeda ant audeklo ir tos pačios spalvos guašu nudažo blogąją lapo pusę. Norėdami padaryti oranžinį lapų atspaudą, išmokykite vaikus maišyti raudonus ir geltonus dažus. Kol guašas išdžius, lapelis spalvota puse uždedamas ant švaraus popieriaus lapo ir stipriai prispaudžiamas, kad būtų atspausdintas visas. Lapas negali būti judinamas.
Tokiu būdu vaikas gali padaryti kelis skirtingų lapelių atspaudus. Pamokos pabaigoje paklauskite vaikų, kiek lapų kiekvienas iš jų pavaizduotas.
Savaitės tema „Patiekalai“
Pamoka 9. Taurė(Piešinys su vatos tamponais. Guašas)
Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus paprastu pieštuku nupiešti didelius indus iš gyvenimo, uždedant jį ant viso lapo. Išmokite savarankiškai pasirinkti tinkamas spalvas, pieštuku nubrėžtą kontūrą apveskite vatos tamponu ir guašu; papuoškite gaminį vatos tamponu nupieštais taškais. Daiktavardžių daugiskaitos darybos pratimas.
Medžiaga. Puodelis, lėkštė, puodas (galite pasiimti žaislinius indus), rutulys. Albumo lapai, paprasti pieštukai, vatos pagaliukai, guašas, indeliai vandens (kiekvienam vaikui).
Pamokos eiga
Parodykite vaikams puodą, lėkštę ir puodelį ir paklauskite, kaip juos galima pavadinti vienu žodžiu. (Stalo reikmenys.)
Pakvieskite vaikus žaisti. Vaikai sustoja ratu, jūs metate kamuolį vienam vaikui ir įvardijate vieną patiekalą, vaikas meta kamuolį atgal ir įvardija daugelį šių daiktų. (Taurė – puodeliai.) Tada mesti kamuolį kitam vaikui ir pan.
Leiskite vaikams dar kartą pažvelgti į puodelį. Parodykite, kaip ant popieriaus lapo paprastu pieštuku nupiešti stačiakampį, šiek tiek siaurėjantį žemyn puodelį ir puodelio rankenėlę. Tada kiekvienas vaikas paima vatos tamponėlį už vieno galo, o kitą sudrėkina vandenyje ir ant jo paima norimos spalvos guašą. Nubrėžia pieštuko kontūrą taškais. Ant puodelio galite įdėti atspaudus vatos tampono galiukų taškelių pavidalu. Galite naudoti įvairius dažus, tačiau kruopščiai nuplaukite medvilninio tampono galiuką.
Savaitės tema „Maistas“
10 pamoka. Saldumynai (piešimas spalvotais pieštukais)Programinės įrangos turinys. Toliau mokykite vaikus piešti apvalius ir ovalius objektus. Ugdykite kūrybiškumą ir vaizduotę. Išmok suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį.
Medžiaga. Pusė albumo lapų, pieštukai ir spalvoti pieštukai (kiekvienam vaikui).
Pamokos eiga
Perskaitykite vaikams ištrauką iš S. Michahalkovo eilėraščio „Smalsus dantukas“:
Vaikystėje nėra didesnio džiaugsmo
Pamatęs šiuos saldumynus
Būkite arčiau jų
Ir valgyk viską, ką matai.
Pulk – ir valgyk!
Paklauskite vaikų, kokių saldumynų jie norėtų valgyti. (saldainiai, pyragaičiai, ledai ir kt.)
Pakvieskite vaikus nupiešti saldžius, skanius apvalius ir ovalius saldainius; papuošti jų įvyniojimus taip, kad iškart norėtųsi valgyti šiuos saldainius.
Dėmesio! Tai yra įvadinė knygos dalis.
Jeigu patiko knygos pradžia, tuomet pilną versiją galite įsigyti iš mūsų partnerio – legalaus turinio platintojo UAB „LitRes“.