Fiodoras Dostojevskis - Berniukas prie Kristaus ant Kalėdų eglutės. Kalėdų pasaka (1876 m.)

Jis atsisėdo ir raitosi, bet pats negalėjo atsikvėpti iš baimės ir staiga, visai netikėtai pasijuto taip gerai: staiga nustojo skaudėti rankas ir kojas ir pasidarė šilta, šilta kaip ant krosnies; dabar jis visa drebėjo: o, kodėl, jis tuoj užmigs! Kaip gera čia užmigti: „Sėdėsiu čia ir vėl eisiu pažiūrėti į lėles“, – pagalvojo berniukas ir jas prisiminęs nusišypsojo: „Kaip jos gyvos!..“ ir staiga išgirdo, kad jo mama dainavo jam dainą. „Mama, aš miegu, oi, kaip gera čia miegoti!

„Ateik prie mano medžio, berniuk“, - staiga sušnibždėjo tylus balsas.

Jis manė, kad visa tai jo motina, bet ne, ne ji; Kas jam paskambino, jis nemato, bet kažkas pasilenkė prie jo ir apkabino jį tamsoje, o jis ištiesė jam ranką ir... Ir staiga, – oi, kokia šviesa! O koks medis! Ir tai ne Kalėdų eglutė, jis dar nematė tokių medžių! Kur jis dabar: viskas šviečia, viskas šviečia ir viskas aplink yra lėlės - bet ne, tai visi berniukai ir mergaitės, tik tokie šviesūs, jie visi sukasi aplink jį, skraido, visi jį bučiuoja, ima, nešiojasi su savimi , taip ir jis pats skrenda, ir mato: mama žiūri ir linksmai juokiasi.

- Mama! Mama! Oi, kaip čia gera, mama! - šaukia jai berniukas ir vėl bučiuoja vaikus ir nori kuo greičiau jiems papasakoti apie tas lėles už stiklo. - Kas jūs, vaikinai? kas jus merginos? – klausia jis juokdamasis ir juos mylėdamas.

– Tai „Kristaus medis“ – atsako jie jam. „Kristus šią dieną visada turi eglutę mažiems vaikams, kurie ten neturi savos eglutės...“ Ir jis sužinojo, kad tie berniukai ir mergaitės buvo tokie patys kaip jis, vaikai, bet kai kurie vis tiek buvo sušalę. savo krepšeliuose, kuriuose jie buvo išmesti ant laiptų prie Sankt Peterburgo pareigūnų durų, kiti užduso prie jauniklių, iš auklėjimo namų maitinimui, treti mirė prie nudžiūvusių motinų krūtų per Samaros badą. , ketvirtas užduso trečios klasės vežimuose nuo smarvės, ir vis dėlto jie čia, visi dabar kaip angelai, visi su Kristumi, o Jis pats yra tarp jų ir ištiesia į juos rankas, ir palaimina juos ir jų nuodėmingas motinas... O šių vaikų motinos visos stovi čia pat, nuošalyje, ir verkia; kiekvienas atpažįsta savo berniuką ar mergaitę, prie jų atskrenda ir pabučiuoja, nusišluosto rankomis ašaras ir maldauja neverkti, nes jiems čia taip gerai...

O apačioje, ryte, prižiūrėtojai rado mažą įbėgusio ir už malkų sušalusio berniuko lavoną; jie taip pat rado jo motiną... Ji mirė dar prieš jį; abu susitiko su Viešpačiu Dievu danguje.

Ir kodėl aš parašiau tokią istoriją, taip nesileisdama į eilinį protingą dienoraštį ir net rašytoją? taip pat pažadėjo istorijas daugiausia apie tikrus įvykius! Bet tai tik esmė, man visada atrodo ir įsivaizduoju, kad visa tai tikrai gali nutikti – tai yra, kas atsitiko rūsyje ir už malkų, ir ten apie Kristaus eglutę – nežinau, kaip pasakyti, kad gali atsitiks ar ne? Štai kodėl aš esu romanistas, kad sugalvočiau.

Antonas Čechovas (1860–1904)

Aukštas, visžalis likimo medis pakabintas su gyvenimo palaiminimais... Karjera kabo nuo apačios iki viršaus, laimingos progos, tinkami žaidimai, laimėjimai, sviesto traškučiai, nosies brūkštelėjimas ir pan. Suaugę vaikai būriuojasi prie Kalėdų eglutės. Likimas dovanoja jiems dovanų...

– Vaikai, kuris iš jūsų nori turtingos pirklio žmonos? – klausia ji, nuimdama nuo galvos iki kojų raudonskruostį pirklio žmoną, nuo galvos iki kojų nusagstytą perlais ir deimantais... – Du namai Pliuščikoje, trys geležies parduotuvės, viena portierė ir du šimtai tūkstančių pinigų! Kas nori?

- Man! man! šimtai rankų tiesiasi į prekybininką. - Man reikia pirklio!

- Nesigrūskite, vaikai, ir nesijaudinkite... Visi bus patenkinti... Tegul jaunas gydytojas paima pirklio žmoną. Žmogus, atsidavęs mokslui ir įsirašęs į žmonijos geradarius, neapsieina be poros arklių, gerų baldų ir pan. Imk, gerbiamas daktare! visai ne... Na, o dabar kita staigmena! Vieta Chukhlomo-Poshekhonskaya geležinkelis! Dešimt tūkstančių atlyginimų, tiek pat priedų, darbas tris valandas per mėnesį, butas su trylika kambarių ir taip toliau... Kas to nori? Ar tu Kolya? Imk, mieloji! Daugiau... Namų tvarkytojos darbas pas vienišą baroną Šmausą! Ak, nedraskykit taip, ponai! Turėkite kantrybės!.. Kitas! Jauna, graži mergina, neturtingų, bet kilnių tėvų dukra! Ne cento kraičio, o sąžininga, jautri, poetiška prigimtis! Kas nori? (Pauzė.) Niekas?

– Paimčiau, bet nėra kuo šerti! - iš kampo pasigirsta poeto balsas.

Taigi niekas nenori?

- Galbūt, leisk man paimti... Tebūnie... - sako mažas, podagraus senolis, tarnaujantis dvasinėje konsistorijoje. - Galbūt...

- Zorinos nosine! Kas nori?

- Ak! .. Aš! Aš!.. Ak! Koja buvo sutraiškyta! man!

- Kitas netikėtumas! Prabangi biblioteka, kurioje yra visi Kanto, Schopenhauerio, Gėtės, visų rusų ir užsienio autorių darbai, daug senų lapelių ir panašiai... Kas nori?

- Aš su! - sako naudotų knygų pardavėjas Svinopasovas. - Prašau, pone!

Svinoherdas paima biblioteką, išsirenka Orakulą, Svajonių knygą, Laiškų knygą, Stalinę bakalaurų knygą... likusias dalis meta ant grindų...

- Kitas! Okreito portretas!

Girdisi garsus juokas...

„Leiskite man…“ – sako muziejaus savininkas Winkleris. - Naudinga...

Batai atitenka menininkui... galų gale atimama eglutė, o publika išsiskirsto... Prie eglutės lieka tik vienas humoristinių žurnalų darbuotojas...

- Kaip apie mane? – klausia jis likimo. – Visi gavo dovanų, bet aš bent ką turėjau. Tai nedorybė iš jūsų pusės!

– Viskas buvo išardyta, nieko neliko... Tačiau buvo tik vienas sausainis su aliejumi... Nori?

– Nereikia... Aš jau pavargau nuo šitų sausainių su sviestu... Kai kurių Maskvos redakcijų kasos pilnos šitų dalykų. Ar yra kas nors svarbesnio?

Paimkite šiuos rėmelius...

as jas jau turiu...

"Štai kamanos, vadelės... Čia raudonas kryžius, jei norite... Dantų skausmas... Ežiukas... Mėnuo kalėjimo už šmeižtą..."

as jau visa tai turiu...

– Alavo kareivis, jei patinka... Šiaurės žemėlapis...

Humoristas numoja ranka ir eina namo su viltimi kitų metų Kalėdų eglutei...

1884

Kalėdų istorija

Būna orų, kai žiema, tarsi pykdama ant žmogaus negalios, pasikviečia į pagalbą atšiaurų rudenį ir kartu su juo dirba. Sniegas ir lietus sukasi beviltiškame, ūkanotame ore. Vėjas, drėgnas, šaltas, veriantis, su įnirtingu piktumu beldžiasi į langus ir stogus. Jis kaukia vamzdžiais ir verkia orlaidėse. Tamsoje, kaip suodžiai, oras tvyro melancholiškai ... Gamta nerami ... Drėgna, šalta ir šiurpi ...

Būtent toks oras buvo 1882 m. naktį prieš Kalėdas, kai dar nebuvau kalėjimo įmonėse, o tarnavau vertintoju į pensiją išėjusio štabo kapitono Tupajevo paskolų biure.

Buvo dvylikta valanda. Sandėliukas, kuriame šeimininko valia turėjau savo naktinę gyvenamąją vietą ir apsimečiau sargybiniu šunimi, buvo silpnai apšviestas mėlynos lempos šviesos. Tai buvo didelis kvadratinis kambarys, nusėtas ryšuliais, skryniomis, niekuo... ant pilkų medinių sienų, iš kurių plyšių. kiškio paltai, striukės, ginklai, paveikslai, židinys, gitara... Aš, privalėjęs naktį saugoti šį turtą, gulėjau ant didelės raudonos skrynios už vitrinos su brangiais daiktais ir mąsliai žiūrėjau į lempos šviesą...

Kažkaip pajutau baimę. Paskolų biurų sandėliukuose laikomi daiktai baisūs... naktį, blankioje lempos šviesoje, jie atrodo gyvi... Dabar, kai už lango šniokštė lietus, o krosnyje kaukė vėjas. o virš lubų man atrodė, kad jie skleidžia kaukiančius garsus. Visi jie prieš patekdami čia turėjo pereiti per vertintojo rankas, tai yra per manąsias, todėl apie kiekvieną žinojau viską... Žinojau, kad, pavyzdžiui, milteliai nuo ryjamojo kosulio buvo perkami už už šią gitarą gautus pinigus... žinojau, kad girtuoklis nusišovė šiuo revolveriu; žmona paslėpė revolverį nuo policijos, užstatė su mumis ir nupirko karstą.

metodinis tobulinimas

Literatūros pamokos 5 klasėje technologinis žemėlapis tema „Eime prie mano eglutės, berniuk“.
Tikslai
1. supažindinti mokinius su žanro ypatybės Kalėdų istorija; 2. gebėjimo analizuoti formavimas prozos kūrinys, gebėjimo panaudoti anksčiau įgytas žinias formavimas probleminė situacija, kalbos raida ir kūrybiškumas studentai; 3. dorinis ir estetinis mokinių ugdymas supažindinant su klasikinė literatūra, Klasikinė muzika.
Įranga:
magnetofonas, kasetė su pjesių įrašu „Gruodžio mėn. Kalėdų metas“ ir „Sausio mėn. Prie laužo“ iš P.I.Čaikovskio ciklo „Metų laikai“; iliustracija F.M.Dostojevskio pasakojimui „Kristaus berniukas prie eglutės“, eglutė su žaisliukais, baltas popierius, perlų pavidalo karoliukais, klijais, kaspinu.
Lentos apdaila:
Kalėdos yra gailestingumo, gerumo ir atleidimo metas, tai vienintelės dienos kalendoriuje, kai žmonės... laisvai atveria vienas kitam širdis ir mato savo kaimynuose tokius pačius žmones kaip ir patys. Charles Dickens
Pamokos etapai Mokytojo veikla Mokinių veikla. Tarpusavio sąveikos organizavimo formos Susiformavo UUD 1. Skambučio stadija. - Vaikinai, kas žino, kas yra P.I. Čaikovskis? – Dabar klausysimės didžiojo rusų kompozitoriaus P.I.Čaikovskio muzikos iš ciklo „Metų laikai“, o jūs galvojate, apie kokį sezoną rašė kompozitorius? - Koks metų laikas? (Gruodžio mėn.) - Iš tiesų, Čaikovskio kūrinys vadinasi „Metų laikai. gruodį. Kalėdų banga". Kodėl pamoką pradėjome klausydami šio kūrinio? (...) studento ataskaita.
Petras Iljičius Čaikovskis.

Trumpa biografija.
Piotras Iljičius Čaikovskis gimė 1840 m. gegužės 7 d. (balandžio 25 d., senuoju stiliumi) Votkinsko mieste, Rusijos imperijos Vjatkos gubernijoje (dabar Rusijos Federacijos Udmurtų Respublikos Votkinsko rajonas) ir mirė lapkričio 6 (spalio 25 d.) , senojo stiliaus), 1893 m. Sankt Peterburgo mieste. Rusų kompozitorius, dirigentas, mokytojas, muzikinis visuomenės veikėjas, muzikos žurnalistas. Laikomas vienu didžiausių kompozitorių muzikos istorijoje. Daugiau nei 80 kūrinių autorius, tarp jų dešimties operų ir individualios, priekinės asmenybės: pozityvus požiūris į mokymąsi.
trys baletai, tarp jų „Miegančioji gražuolė“, „Gulbių ežeras“, „Keturi metų laikai“. Šeima mėgo muziką, mama puikiai dainavo, grojo pianinu, namuose dažnai vykdavo muzikiniai vakarai. Čaikovskio talentas muzikai pasireiškė anksti: būdamas penkerių pradėjo groti fortepijonu, o aštuonerių skaitė natas ir rašė savo muzikinius įspūdžius, muzikos klausymąsi, emocinę nuotaiką. vaikų atsakymai. 2. mokymosi veiklos motyvacija (apsisprendimas). Šiandien mūsų pamoka susijusi su Kalėdų tema. – Koks įvykis asocijuojasi su Kalėdomis, o ką jaučiate Naujųjų metų išvakarėse? Klausykite mokytojo, kalbėtojo
šventės istorija

Kalėdos.
Auksinė, skaidri, daugiasparnė žvaigždė Kalėdų valandą pakilo į dangų, nušvito visame pasaulyje. Individuali, priekinė asmenybė: teigiamas požiūris į mokymąsi.
– Kokios nuotaikos prieš šventę? Kalėdos yra visuotinės meilės ir gerumo dienos. Pasak Charleso Dickenso, tai yra „gailestingumo, gerumo ir atleidimo laikas, tai yra vienintelės dienos kalendoriuje, kai žmonės... laisvai atveria vienas kitam širdis ir mato savo kaimynuose tuos pačius žmones kaip jie patys“. Kalėdų šventės, žmonės stengiasi būti geresni; Tai metas, kai ypač svarbios krikščioniškos vertybės, gerų darbų metas. Rusijoje Svyatkuose buvo įprasta daryti gerus darbus: padėti ligoniams, dalyti išmaldą, siųsti dovanas senoliams išmaldos namuose ir pan. Šios tradicijos laikėsi visi – nuo valdovo iki pasiuntinio žvaigždės pakilimo, gimimo dienos. Kristaus, mes skaičiuojame šimtmečius. Judėjos valdovas, žiaurusis Erodas, sužinojo apie atvykusius išminčius, kurie savo šalyje ieškojo naujagimio žydų karaliaus. Ne žemės valdovas, o pasaulio Gelbėtojas gimė urvo gimimo scenoje netoli Betliejaus. Ir Erodas išgirdo ir suprato džiaugsmingoje išminčių kalboje vieną dalyką – vienintelį dalyką: Judėjoje gimė Tas, kuris atims iš jo Valdovą valdžią visai žemei. Erodas pasiuntė kareivius į Betliejų išnaikinti visus jaunesnius nei dvejų metų berniukus. Ir Erodo kariai įvykdė jo įsakymą. Tą pačią naktį per dykumą pabėgo į Egiptą Šventoji Šeima. Tyliausias, ryškiausias
paprasti mirtingieji.Kalėdos yra stebuklo laukimo šventė. Kaip kadaise Betliejuje įvyko stebuklas ir gimė žmonijos Gelbėtojas, taip kasmet šią dieną jis turi būti daromas, todėl tiek suaugusieji, tiek vaikai Kalėdų laukia su tokiu nekantrumu ir net jei stebuklas neįvyksta, tada pati šventė nuostabi. Bet ar visada taip yra? Ar visi mato draugų šypsenas, jaučia meilę ir laimę? Juk gyvenime šalia gerovės sugyvena džiaugsmas, sielvartas, poreikis ir vienatvė. metų naktis – Kalėdos. Autorius senas tikėjimas, šią naktį dangus atsiveria ir tyrų širdžių norai išsipildo. dalyvauti dialoge. vaikų atsakymai į klausimus. Žinių pranešimų temų atnaujinimas – Ar sutikote Kalėdas rusų rašytojų puslapiuose? (N.V. Gogolis). studento žinutė apie Dostojevskį
Fiodoro biografija

Michailovičius
Priekinė pažintinė
– Kaip jūsų atmintyje išliko Gogolio Kalėdos? (Geros, šviesios, džiaugsmingos, linksmos, su magija)... O dabar – kitokios Kalėdos pasakojime apie F.M. Dostojevskis „Berniukas pas Kristų ant Kalėdų eglutės“ Taigi, F.M.Dostojevskis (mokinio žinutė) „Rasti Kristų reiškia surasti savo sielą“. Tokią išvadą daro Dostojevskis. O mūsų pamokos tema – Kristaus žodžiai iš pasakojimo „Kristaus berniukas ant medžio“: „Eime prie mano medžio, berniuk“
Dostojevskis.
F. M. Dostojevskis - puikus antrojo rusų rašytojas pusės XIX a amžiaus. Jis gimė daugiavaikėje, seno patriarchalinio gyvenimo būdo šeimoje, kur mama mokė vaikus skaityti, o vakarais visi rinkdavosi prie didelio stalo, o tėvai garsiai skaitydavo. Įgijo puikų išsilavinimą. Jaunystėje dalyvavo revoliucinio Petraševskio būrelio veikloje, už kurią buvo nuteistas, nuteistas mirties bausme, kurią pakeitė katorgos darbai. Tačiau sunkūs išbandymai šio žmogaus nepalaužė: aistringa meilė literatūrai nulėmė jo tolesnį likimą. Likite kalėjime
privertė rašytoją susimąstyti apie stačiatikių krikščionybės esmę ir jos reikšmę Rusijos žmonėms. Tikslų nustatymas. Vadovas. kokius tikslus turėtume pasiekti šiandien per pamoką? Sukurkite savo pareiškimus. Frontalinė, individuali Kognityvinio Reguliavimo komunikacinė kūrybinė, analitinė ir praktinė veikla užduoda klausimus
1.
Mūsų pokalbis šiandien vyks ne taip, kaip įprasta. Visi klausimai apie darbą, kurį padarėte patys. Jų buvo apie 80. Iš jų atrinkome pačius populiariausius, kurių norėtumėte paklausti savo pašnekovo. Pirmas klausimas: kaip buvo parašyta ši istorija? Istoriją, kurią perskaitėte namuose, parašė F. M. Dostojevskis 1876 m. Tai priklauso kalėdinių istorijų žanrui. Kalėdų metu vaikai stato teiginius – atsakymus į klausimus.
Kūrybos istorija

istorija

F.M.Dostojevskis

„Kristaus berniukas

Kalėdų eglutė."
1875 12 26 F. M. Dostojevskis kartu su dukra Liuba dalyvavo Sankt Peterburgo dailininkų klube surengtame vaikų baliuje ir Kalėdų eglutėje. Gruodžio 27 d. Dostojevskis ir A. F. Koni atvyko į frontalinio, individualaus pažinimo reguliavimo komunikacijos koloniją.
- tai atostogos Kristaus Gimimo garbei, trunkančiam iki Krikšto. Kalėdinių istorijų veiksmas vyksta kaip tik šiomis dienomis, kai visi nori tikėti gerais stebuklais. Taigi Kalėdų istorijos siužete visada yra stebuklas, kažkokia gera staigmena. (Kalėdinių istorijų demonstravimas - knygų paroda) Kalėdinės istorijos ženklai: 1) emocinė kūrinio atmosfera - meilė, gailestingumas, atjauta; 2) veiksmų laikas Kalėdų šventėms; 3) fantastinio elemento buvimas, stebuklas, atliktas Kristaus gimimo išvakarėse. 4) laiminga pabaiga. Kaip autorius aprašo pagrindinius nepilnamečius nusikaltėlius miesto pakraštyje Okhta, kuriems vadovauja garsus mokytojas ir rašytojas P. A. Rovinskis. Tomis pačiomis dienomis prieš Naujuosius jis kelis kartus Sankt Peterburgo gatvėse sutiko elgetą berniuką, prašantį išmaldos („berniukas su rašikliu“). Visi šie prieš Naujųjų metų įspūdžiai sudarė Kalėdų (arba Kalėdų) istorijos „Berniukas pas Kristų ant Kalėdų eglutės“ pagrindą. Dostojevskis istoriją pradėjo 1875 m. gruodžio 30 d., o 1876 m. sausio pabaigoje buvo išleistas „Berniukas prie Kristaus medžio“.
herojus („... rūsyje buvo berniukas, bet dar labai mažas, kokių šešerių metų ar net mažiau... Jis buvo apsirengęs kažkokiu chalatu ir drebėjo). Kaip vadinosi šis berniukas. ? Suraskime berniuko gyvenamosios vietos aprašymą („... rūsyje... drėgname ir šaltame rūsyje... gultai... plona kaip blynas patalynė... mazgas po galva ... tamsa, ugnis neužkurta... labai šalta). Kokį jausmą sukelia šio baisaus rūsio nuotraukos? Mokytojas: Kaip šis anksčiau nežinomas pasaulis susitinka su berniuku didelis miestas? Kaip žmonės jį jaučia? Ar Kalėdų išvakarėse jie tampa gailestingesni, malonesni? Taip gali nutikti bet kuriame mieste, galbūt autorius yra susidūręs su ne vienu tokiu atveju. (Pasišlykštėjimo, beviltiškumo, aklavietės jausmas). Mokiniai: (skaitykite citatas iš teksto) - Gal jie pamiršo, kas yra užuojautos jausmas?
1. Policijos viršininkas nusisuko (abejingumas); „Stop 1“ Kodėl taikos pareigūnas nusisuko, kad nepastebėtų berniuko? 2. kodėl jie rėkė, mojavo, išspyrė 3. kodėl berniukas smogė, pasidavė (pyktis ir neapykanta). Mokytojas: Ar galima sakyti, kad žmonių santykiuose vyrauja toks pat šaltis kaip ir gamtoje? (abejingumas); – Tai veidmainystė, netikras gailestingumas. Nebuvo jokios priežasties, tiesiog taip: nuo žiaurumo pertekliaus, pykčio. Žmonės vaikščiojo ir nepastebėjo žmogaus kančios. Jiems nerūpėjo. Šaltis gamtoje yra norma (žiema). Šalta tarp žmonių, santykiuose – tai vieniša, baisu, šiurpu.
O štai už didelio stiklo graži salė... Berniukas mato: „Stop 2“ Ką jautė berniukas, pažvelgęs už didelio stiklo? "Kambarys, o kambaryje yra medis iki lubų; tai yra Kalėdų eglutė, o ant eglutės yra tiek daug žiburių, kiek auksinių popieriaus lapų ir obuolių, ir aplink ... lėlių, maži arkliukai; vaikai laksto po kambarį protingi, švarūs, juokiasi ir žaidžia, valgo ir ką nors geria). (Galimi atsakymai: - vaikino krūtinėje buvo susižavėjimo ir džiaugsmo jausmas. Žavėjosi „eglute iki lubų“, ty Kalėdų eglute; žavėjosi žiburiais, auksiniais popieriukais ir obuoliais. Pro stiklą jis net persmelkė išgirdo muziką.Ar berniukas puoštų eglutę?Padarykime tai vietoj jo.
metų. sausio mėn. Prie židinio.“) kūrybinė, analitinė ir praktinė veikla – berniukas pamiršo, kad yra alkanas, kad yra nusirengęs, kad yra atstumtasis). Ši kontrasto technika (antitezė) pabrėžia vargšo berniuko kančias. Miestas berniuką atstūmė, žmonės nepadėjo, ir jis suprato, kad jo čia niekam nereikia. Mokytojas: – Kaip berniukas atsiduria prie Kristaus Kalėdų eglutės? „Stop 3“ Kaip manote, kur atsidūrė berniukas? Kas būtų nutikę istorijos berniukui, jei jis būtų gyvenęs? Ir staiga jis išgirdo, kad jo mama dainavo per jį dainą. - Mama, aš miegu, oi, kaip gera čia miegoti. „Ateik prie mano Kalėdų eglutės, berniuk“, - staiga virš jo sušnibždėjo tylus balsas.
– Ko vaikinui trūko gyvenime? Kas jį galėjo išgelbėti? Kaip baigėsi ši istorija? Žemiau - berniuko mirtis, aukščiau - jo prisikėlimas į amžinąjį gyvenimą. – O kodėl vaikai virto Kristaus angelais? – Dostojevskis savo kūrinį baigia klausimais sau ir skaitytojui. Perskaitykime paskutinę pastraipą ir pabandykime atsakyti į šį klausimą: „O kodėl aš sugalvojau tokią istoriją? (vibrelis, gerumas) (Epizodas skaitomas žodžiais: „Ir kitą rytą apačioje kiemsargiai rado mažą įbėgusio ir sušalusio malkų berniuko lavoną, rado ir jo mamą... Ji net mirė. prieš jį abu susitiko su Viešpačiu Dievu ant eglutės danguje“ (Žemėje, realiame pasaulyje, vaikai negali būti laimingi, tai įmanoma tik su Kristumi). Išvada: Pagrindinė krikščioniška prasmė yra angelų sielų išlaisvinimas iš žemiškų kančių. Kalėdų naktis gali būti užpildyta ir
vargais ir džiaugsmais. Darbas su iliustracija (piešinys Yu. Danilov).
Mokytojas:
Kokia istorijos dalis parodyta iliustracijoje? Kokios spalvos dominuoja? – Ką piešėte, vaizduodamas eglutę prie Kristaus? Kokius dažus naudojote? vaikinai savo piešinius saugo individualiu komunikaciniu įtraukimu į žinių sistemą ir kartojimu.
Mokytojas:
Kaip manote, kokiu tikslu rusų rašytojai pasuko į Kalėdų istorijos žanrą? Rašytojai norėjo priminti apie svarbiausią dalyką gyvenime – apie Gėrio ir Blogio skirtumą, apie gailestingumą ir tuo pačiu be nuobodulio ir ugdymo. Kuo ypatinga Kalėdų istorija? Kuo ji skiriasi nuo pasakos? Savianalizė, vertinimas Frontalinis, individualus Kognityvinis Reguliavimas Komunikacinis asmeninis
Stebuklas, kuris įvyksta istorijoje, nėra dėl kokių nors pasakiškų, magiškų jėgų įsikišimo. Kalėdų istorijoje didelį vaidmenį atlieka autoriaus fantastika, tačiau dažniausiai rašytojas siekia naratyvą organizuoti taip, kad patikėtume istorijoje vykstančių įvykių realumu. Jei ką nors iš jūsų domina kalėdinės istorijos, patariu perskaityti šiuos kūrinius: Leonido Andrejevo „Angelas“, Aleksandro Ivanovičiaus Kuprino „Stebuklingasis gydytojas“, Oksana Ivanenko „Apie žalią eglutę ir auksinį mandariną“, Vasilijaus Belovo „Danya“.
edukacinės veiklos atspindys. Atspindi Nustatykite emocinę būseną pamokoje individualūs asmeniniai, bendraujantys namų darbai -Ar norėtumėte, kad kas nors išgelbėtų berniuką? Tada parašykite laimingą šios istorijos pabaigą. Ar norėtumėte sužinoti apie kitas Kalėdų istorijas? Tada skaityk. Parenkamos individualios užduotys Asmeninis įtraukimas į žinių sistemą ir kartojimas. Pamokos pradžioje kalbėjome apie tai, kad Kalėdų istorijos laiminga pabaiga. Taigi kokia istorijos pabaiga – laiminga ar tragiška? (vaikų atsakymai) – Kokius jausmus tavyje sukėlė istorija? – Ar iš tikrųjų gali nutikti tai, ką aprašė Dostojevskis? Savianalizė, vertinimas Frontalinis, individualus Kognityvinis Reguliavimas Komunikacinis asmeninis
– O jums tai – romanisto rašytojo Dostojevskio išradimas? O gal tai tiesa? – Ar galima sakyti, kad taip seniai parašyta istorija tebėra aktuali ir šiandien? Kodėl? 4. Mokytojas (baigiamasis žodis): Šiandien pirmą kartą skaitome Dostojevskį. Jis laikomas „sunkiausiu“ rusų rašytoju. Kodėl? Kodėl Dostojevskiui taip sunku? Tai verčia susimąstyti apie amžinus, sudėtingus žmogaus gyvenimo klausimus. F.M. Dostojevskis yra suaugęs rašytojas. Jis yra ilgų ir sunkiai skaitomų istorijų autorius. Tačiau kiekviename jo romane tarp herojų sutinkame ir vaikus. Dostojevskis
su skausmu širdyje rašė apie vaikystės kančias, apie vargšų ir pažemintų nelaimes. Autorius norėjo pažadinti kiekvieno žmogaus sąžinę, kad jis niekada nepamirštų, jog šalia sotaus ir klestinčio gyvenimo visada yra kitas. O šiame kitame – alkis, kančia, šiurkštumas, nešvara, pažeminimas ir įžeidinėjimai. Dostojevskiui buvo svarbu: jei vaikas kenčia ir verkia, vadinasi, kažkas šiame pasaulyje negerai, vadinasi, mūsų gyvenimas nesąžiningas, neteisingai sutvarkytas. Tačiau taip svarbu, kad kiekvienas žmogus prisimintų savo vaikystę su meile ir džiaugsmu. Tada jis pats bus teisingesnis, malonesnis, gailestingesnis.
Rašytojas ragina tikėti Išganytoju, žadina skaitytojuose žmoniškumą ir prašo nepamiršti vaikų (apie pagrindinius mūsų žmones), jų kančias. Gailestingumas – noras kam nors padėti iš užuojautos, filantropijos. Užuojauta – gaila, užjaučia. kalbos raida dalija korteles abipusiam žinių perdavimui (žr. pamokos priedą) stato savo teiginius individualus Kognityvinis Reguliavimas Komunikacinis asmeninis

F. M. Dostojevskis. Surinkta dvylikos tomų kūrinių. XII tomas. - M.: Pravda, 1982. - S.457-462.

F.M. DOSTOJEVSKIS

BERNIUKAS ANT KRISTUS ANT MEDŽIO

BERNIUKAS SU RAŠIKLIU

Vaikai – keista tauta, jie svajoja ir įsivaizduoja. Priešais eglutę ir prieš pat Kalėdas gatvėje, tam tikrame kampe vis sutikdavau berniuką, ne daugiau kaip septynerių metų. Smarkiame šaltyje jis buvo apsirengęs beveik kaip vasarinė suknelė, bet kaklas buvo surištas kažkokiais senais daiktais, vadinasi, kažkas jį išsiuntė aprengti. Jis vaikščiojo „su rašikliu“; tai techninis terminas, reiškiantis elgetavimą. Šį terminą sugalvojo patys šie berniukai. Tokių kaip jis daug, jie sukasi tavo kelyje ir kaukia ką nors išmokto atmintinai; bet šis neraudojo, o kalbėjo kažkaip nekaltai ir neįpratimai, ir pasitikėdamas žiūrėjo man į akis – vadinasi, jis tik pradėjo savo profesiją. Atsakydamas į mano klausimus pasakė, kad turi seserį, ji bedarbė, serga; gal ir tiesa, bet tik vėliau sužinojau, kad tie berniukai tamsūs ir tamsūs: net baisiausiu šalčiu išsiunčiami „su tušinuku“, o jei nieko nepasiims, tai greičiausiai bus. sumuštas. Surinkęs kapeikas vaikinas raudonomis, kietomis rankomis grįžta į kažkokį rūsį, kur geria kažkokia aplaidžių žmonių gauja, vienas iš tų, kurie „šeštadienį, sekmadienį streikuodami gamykloje, vėl grįžta į darbą ne anksčiau kaip trečiadienio vakarą“. Ten, rūsiuose, kartu su jais geria alkanos ir sumuštos jų žmonos, čia pat girgžda jų alkani kūdikiai. Degtinė, ir purvas, ir ištvirkimas, o svarbiausia – degtinė. Su surinktomis kapeikomis berniukas tuoj pat siunčiamas į smuklę, atneša dar vyno. Savo malonumui kartais įberia košę jam į burną ir juokiasi, kai jis sustojęs kvėpuodamas krenta beveik be sąmonės ant grindų... ir negailestingai pila man į burną bjaurios degtinės... Kai užauga, greitai jį parduoda. kur nors kažkada į gamyklą, bet viską, ką uždirba, vėl privalo atnešti aplaidžiams, o jie vėl išgeria. Tačiau dar prieš gamyklą šie vaikai tampa tobulais nusikaltėliais. Jie klaidžioja po miestą ir žino tokias vietas skirtinguose rūsiuose, į kurias galima įlįsti ir kur nepastebimai praleisti naktį. Vienas iš jų keletą naktų iš eilės praleido su kiemsargiu krepšyje ir jo nepastebėjo. Žinoma, jie tampa vagimis. Vagystės virsta aistra net aštuonerių metų vaikams, kartais net nesuvokiant veiksmo nusikalstamumo. Galų gale jie ištveria viską – alkį, šaltį, mušimus – tik dėl vieno, už laisvę, ir bėga nuo savo aplaidžių klajūnų, kad nuklystų nuo savęs. Šis laukinis padaras kartais nieko nesupranta, nei kur gyvena, nei kokia jis tauta, ar yra dievas, ar yra valdovas; net ir tokie perteikia apie juos dalykus, kuriuos girdėti neįtikėtina, tačiau jie visi yra faktai.

BERNIUKAS ANT KRISTUS ANT MEDŽIO

Bet aš esu romanistė ir, atrodo, vieną „istoriją“ sukūriau pati. Kodėl rašau: „atrodo“, nes aš pats tikrai žinau, ką sukūriau, bet vis įsivaizduoju, kad tai įvyko kažkur ir kažkada, būtent taip atsitiko Kalėdų išvakarėse, kai kurie didžiulis miestas ir baisaus šalčio. Man atrodo, kad rūsyje buvo berniukas, bet dar labai mažas, kokių šešerių metų ar net mažiau. Šis berniukas ryte pabudo drėgname ir šaltame rūsyje. Jis buvo apsirengęs kažkokiu chalatu ir drebėjo. Jo kvapas išėjo baltais garais, o jis, sėdėdamas kampe ant krūtinės, iš nuobodulio, tyčia išleido šiuos garus iš burnos ir linksminosi, žiūrėdamas, kaip jie išskrenda. Bet jis labai norėjo valgyti. Kelis kartus ryte jis priėjo prie gultų, kur ant plonos kaip blynas patalynės ir ant kažkokio ryšulio po galva vietoj pagalvės gulėjo serganti mama. Kaip ji čia pateko? Ji tikriausiai atvyko su savo berniuku iš svetimo miesto ir staiga susirgo. Kampų šeimininkę policija sučiupo prieš dvi dienas; nuomininkai išsiskirstė, tai buvo šventinis reikalas, o likęs vienas chalatas visą dieną gulėjo negyvas, net nelaukdamas šventės. Kitame kambario kampe nuo reumato aimanavo kažkokia aštuoniasdešimtmetė senolė, kažkada gyvenusi kažkur auklėse, o dabar miršta viena, dejavusi, niurzgėdama ir niurzgėdama ant berniuko, kad jis jau ėmė. bijok priartėti prie jos kampo. Išgėrė kur nors prieangyje, bet niekur nerado plutos, o kartą dešimtą jau ateidavo pažadinti mamos. Pagaliau jis pasijuto siaubingai tamsoje: vakaras jau seniai prasidėjo, bet ugnis nebuvo uždegta. Pajutęs mamos veidą, jis nustebo, kad ji nė kiek nejudėjo ir pasidarė šalta kaip siena. „Čia labai šalta“, – pagalvojo jis, šiek tiek atsistojo, nesąmoningai užmiršęs ranką ant mirusios moters peties, tada įkvėpė pirštus, kad juos sušildytų, ir staiga, apčiuopęs kepurę ant gulto, lėtai, čiupinėdamas išėjo. rūsio. Jis būtų nuėjęs anksčiau, bet visada bijojo aukštyn, ant laiptų, didelio šuns, kuris visą dieną kaukė prie kaimyno durų. Bet šuns nebėra, ir jis staiga išėjo į gatvę. Dieve, koks miestas! Niekada anksčiau jis nebuvo matęs nieko panašaus. Ten, iš kur jis atėjo, naktį tokia juoda tamsa, viena lempa visoje gatvėje. Mediniai žemi namai rakinami langinėmis; gatvėje šiek tiek sutemsta - niekas, visi užsidaro namuose, o tik ištisi būriai šunų kaukia, jų šimtai ir tūkstančiai, kaukia ir loja visą naktį. Bet ten buvo taip šilta, davė valgyti, bet čia, Dieve, jei tik jis galėtų valgyti! O koks čia beldimas ir griaustinis, kokia šviesa ir žmonės, arkliai ir vežimai, ir šerkšnas, šerkšnas! Sušalę garai liejasi nuo varomų arklių, iš karštai kvėpuojančių jų snukių; pasagos žvangčioja į akmenis per purų sniegą, ir visi taip stumdo, ir, Viešpatie, aš taip noriu suvalgyti, bent gabalėlį kažkokio, ir man staiga taip skauda pirštus. Pro šalį ėjo teisėsaugos pareigūnas ir nusisuko, kad nepastebėtų berniuko. Čia vėl gatvė – oi, kokia plati! Čia jie tikriausiai juos taip sutraiškys; kaip jie visi šaukia, bėga ir joja, bet šviesa, šviesa! Ir kas tai? Oho, koks didelis stiklas, o už stiklo – kambarys, o kambaryje – medis iki lubų; tai Kalėdų eglutė, o ant eglutės tiek daug žiburių, kiek daug auksinių kupiūrų ir obuolių, o aplinkui lėlės, arkliukai; ir vaikai laksto po kambarį, protingi, švarūs, juokiasi ir žaidžia, ir valgo, ir kažką geria. Ši mergina pradėjo šokti su berniuku, kokia graži mergina! Čia yra muzika, galite ją girdėti per stiklą. Berniukas žiūri, stebisi ir jau juokiasi, o jam jau skauda pirštus ir kojas, o ant rankų jos visiškai paraudusios, nebegali lenktis ir skausmingai judėti. Ir staiga berniukas prisiminė, kad jam taip skauda pirštus, pradėjo verkti ir bėgo toliau, o čia vėl pro kitą stiklą mato kambarį, vėl medžiai, bet ant stalų – pyragai, visokie – migdoliniai, raudoni, geltona, o ten sėdi keturios turtingos ponios, o kas ateina, tam duoda pyragų, o durys kas minutę atsidaro, iš gatvės į juos įeina daug ponų. Prislinko berniukas, staiga atidarė duris ir įėjo. Oho, kaip jie jam šaukė ir mojavo! Viena ponia greitai priėjo ir įsmeigė jam į ranką kapeiką, o pati atidarė jam duris į gatvę. Kaip jis išsigando! O kapeika tuoj išriedėjo ir suskambo ant laiptelių: jis negalėjo sulenkti raudonų pirštų ir laikyti. Berniukas išbėgo ir nuėjo greitai, greitai, bet kur nežino. Jis vėl nori verkti, bet bijo, bėga, bėga ir pučiasi rankomis. Ir ilgesys jį apima, nes jis staiga pasijuto toks vienišas ir baisus, ir staiga, Viešpatie! Taigi, kas tai vėl? Žmonės stovi minioje ir stebisi: ant lango už stiklo yra trys mažos lėlės, apsirengusios raudonomis ir žaliomis suknelėmis ir labai labai panašios į gyvas! Kažkoks senolis sėdi ir groja dideliu smuiku, kiti du stovi ir groja mažais smuikeliais ir laiku kraipo galvas, žiūri vienas į kitą, ir lūpos juda, kalba, tikrai kalba, - tik pro stiklą to nesigirdi. Ir iš pradžių berniukas manė, kad jie gyvi, bet kai visiškai atspėjo, kad tai lėliukės, staiga nusijuokė. Jis niekada nebuvo matęs tokių lėlių ir nežinojo, kad tokių yra! Ir jis nori verkti, bet tai taip juokinga, juokinga ant lėliukių. Staiga jam atrodė, kad kažkas jį sugriebė už chalato iš nugaros: šalia stovėjo stambus piktas berniukas ir staiga trenkė jam į galvą, nuplėšė kepurę ir iš apačios padavė koją. Berniukas parvirto ant žemės, tada jie rėkė, jis buvo apstulbęs, pašoko ir bėgo ir bėgo, ir staiga nubėgo nežinia kur, į tarpdurį, į svetimą kiemą ir atsisėdo malkų: „Jie. čia jo nerasiu, o tamsu“. Jis atsisėdo ir raitosi, bet pats negalėjo atsikvėpti iš baimės ir staiga, visai netikėtai pasijuto taip gerai: staiga nustojo skaudėti rankas ir kojas ir pasidarė šilta, šilta kaip ant krosnies; dabar jis visa drebėjo: o, kodėl, jis tuoj užmigs! Kaip gera čia užmigti: „Aš čia atsisėsiu ir vėl eisiu pažiūrėti lėliukių“, – pagalvojo berniukas ir, prisiminęs jas, šyptelėjo: „Kaip jie gyvi!“ Ir staiga išgirdo, kad jo mama. dainuodamas jam dainą. „Mama, aš miegu, oi, kaip gera čia miegoti! „Ateik prie mano Kalėdų eglutės, berniuk“, - staiga virš jo sušnibždėjo tylus balsas. Jis manė, kad visa tai jo motina, bet ne, ne ji; kas jam paskambino, jis nemato, bet kažkas pasilenkė prie jo ir apkabino jį tamsoje, o jis ištiesė jam ranką ir... ir staiga, - o, kokia šviesa! O koks medis! Ir tai ne Kalėdų eglutė, jis dar nematė tokių medžių! Kur jis dabar: viskas blizga, viskas šviečia ir aplink lėlės - bet ne, jie visi berniukai ir mergaitės, tik tokie šviesūs, visi sukasi aplink jį, skraido, visi jį bučiuoja, ima, nešiojasi su savimi , Taip, ir jis pats skrenda, ir mato: mama žiūri ir linksmai juokiasi. -- Mama! Mama! Oi, kaip čia gera, mama! - šaukia jai berniukas ir vėl bučiuoja vaikus ir nori kuo greičiau jiems papasakoti apie tas lėles už stiklo. - Kas jūs, vaikinai? kas jus merginos? – klausia jis juokdamasis ir juos mylėdamas. - Tai "Kristaus medis", - atsako jie jam. - Šią dieną Kristus visada turi eglutę mažiems vaikams, kurie ten neturi savos eglutės... - Ir jis sužinojo, kad tie berniukai ir mergaitės buvo tokie patys kaip jis, vaikai, bet kai kurie vis tiek buvo sušalę. jų krepšiai, kuriuose buvo mėtomi ant laiptų prie Sankt Peterburgo pareigūnų durų, kiti užduso prie jauniklių, iš našlaičių namų, kad būtų maitinami, kiti mirė prie nudžiūvusių motinų krūtų per Samaros badą, ketvirti užduso. trečios klasės vagonuose nuo smarvės, ir tiek jie čia dabar, visi dabar kaip angelai, visi su Kristumi, o jis pats yra tarp jų, ištiesia į juos rankas, laimina juos ir jų nuodėmingos motinos... O šių vaikų motinos visos stovi čia pat, nuošalyje ir verkia; kiekvienas atpažįsta savo berniuką ar mergaitę ir prie jų atskrenda ir bučiuoja, šluosto ašaras rankomis ir maldauja neverkti, nes jiems čia taip gerai... O apačioje ryte kiemsargiai rado mažą įbėgusio ir sušalusio malkų berniuko lavonas; jie taip pat rado jo motiną... Ji mirė dar prieš jį; abu susitiko su Viešpačiu Dievu danguje. Ir kodėl aš parašiau tokią istoriją, taip nesileisdama į eilinį protingą dienoraštį ir net rašytoją? Jis taip pat žadėjo istorijas daugiausia apie tikrus įvykius! Bet tai tik esmė, man visada atrodo ir įsivaizduoju, kad visa tai tikrai gali nutikti - tai yra, kas atsitiko rūsyje ir už malkų, ir ten apie Kristaus eglutę - nežinau, kaip pasakyti, ar tai gali atsitikti ar ne? Štai kodėl aš esu romanistas, kad sugalvočiau.

Naudojant medžiagą iš šios svetainės - o banerio talpinimas PRIVALOMAS!!!

Pamokos rengimas popamokinis skaitymas 5 klasėje: "Eime prie mano eglutės, berniuk!"

Pamokos planas išsiųstas adresu: Naumova Marina Nikolaevna, rusų kalbos ir literatūros mokytoja, aukščiausia kategorija, MOU vidurinė mokykla Nr. 6 Volžsko mieste, Mari El.

„EIKIME PRIE MANO MEDŽIO, BERNIUK!

(Ypač AIŠKAUS SKAITYMO PAMOKA 5 KLASĖJE PAGAL F.M. DOSTOJEVSKIO PASAKOJIMĄ „BERNIUKAS ANT KRISTUS ANT MEDŽIO“)

PAMOKOS TIKSLAS:

1. Susipažinkite su Kalėdų (Kalėdų) istorijos žanru;
2. Stebėkite, kaip veikia sistema meninėmis priemonėmis atitinka autoriaus ketinimą;
3. Pagalvokite, ką reiškia amžinosios gailestingumo, tikėjimo, atjautos kategorijos.

ĮRANGA: lentoje – du angelai, eglutė, užrašyti žodžiai: Kalėdos, Jėzus Kristus, Betliejus, gimimo scena, Erodas, Šventoji Šeima, Kalėdų istorija.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU:

MOKYTOJAS: Sveiki vaikai ir brangūs suaugusieji! Šiandien susirinkome su jumis tam, kad kartu, susikibę rankomis, užliptume Literatūros šventyklos laiptais ir atsidurtume stebuklinguose rusiško žodžio – rusų klasikos – turtuose.

Mūsų kelionė skirta Fiodoro Michailovičiaus Dostojevskio kūrybai, tiksliau jo istorijai „Berniukas pas Kristų ant Kalėdų eglutės“.

F. M. Dostojevskis yra suaugęs rašytojas. Jis yra ilgų ir sunkiai skaitomų istorijų autorius. Tačiau kiekviename jo romane tarp herojų sutinkame ir vaikus. Dostojevskis su skausmu širdyje rašė apie vaikystės kančias, apie vargšų ir pažemintų nelaimes. Autorius norėjo pažadinti kiekvieno žmogaus sąžinę, kad jis niekada nepamirštų, jog šalia sotaus ir klestinčio gyvenimo visada yra kitas. O šiame kitame – alkis, kančia, šiurkštumas, nešvara, pažeminimas ir įžeidinėjimai.

Šiandien pamokoje susipažinsime su kalėdinės istorijos žanru; atseksime, kaip priemonių sistema atitinka autoriaus intenciją; pagalvokime, ką reiškia amžinosios kategorijos: tikėjimas, gailestingumas, atjauta.

MUZIKOS GARSAI...

MOKYTOJAS: Žiemos naktis, likus dviem tūkstantmečiams iki šios Kalėdų nakties, Betliejaus apylinkėse, romėnų užkariautoje šalyje, po duobės skliautais, gimė Išganytojas. Žmonės laukė šimtmečius: čia jis nusileis iš dangaus - galioje ir šlovėje, karaliaus pavidalu, apsuptas angelų armijos ...

STUDENTAS: Auksinė, skaidri, daugiasparnė žvaigždė Kalėdų valandą pakilo į dangų, nušvito visame pasaulyje. Nuo pasiuntinio žvaigždės pakilimo, nuo Kristaus gimimo mes skaičiuojame šimtmečius.

Judėjos valdovas, žiaurusis Erodas, sužinojo apie atvykusius išminčius, kurie savo šalyje ieškojo naujagimio žydų karaliaus. Ne žemės valdovas, o pasaulio Gelbėtojas gimė urvo gimimo scenoje netoli Betliejaus. Ir Erodas išgirdo ir suprato džiaugsmingoje išminčių kalboje vieną dalyką – vienintelį dalyką: Judėjoje gimė Tas, kuris atims iš jo Valdovą valdžią visai žemei. Erodas pasiuntė kareivius į Betliejų išnaikinti visus jaunesnius nei dvejų metų berniukus. Ir Erodo kariai įvykdė jo įsakymą.

Tą pačią naktį per dykumą Šventoji Šeima pabėgo į Egiptą.

Ramiausia, šviesiausia metų naktis – Kalėdos. Pagal seną tikėjimą, šią naktį dangus atsiveria ir tyrų širdžių norai išsipildo.

MOKYTOJAS: Rusų poetas Josifas Brodskis griežtai laikėsi vienos taisyklės: kas Kalėdas stengdavosi parašyti po eilėraštį. Daugumą eilėraščių sudarė knyga „Kalėdiniai eilėraščiai“. Ir čia yra vienas iš poeto eilėraščių, aš pasiūliau jums išmokti ...

STUDENTAS: Josifas Brodskis „Kalėdų žvaigždė“

Šaltuoju metų laiku vietoje, labiau įpratusioje prie karščio nei šalčio, prie lygaus paviršiaus, o ne prie kalno, oloje gimė kūdikis, norėdamas išgelbėti pasaulį; negiliai, kai tik dykuma gali žiemoti atkeršyti. geltoni garai iš jaučio šnervių, išminčiai - Baltazaras, Gasparas, Melchioras; čia nuvilko jų dovanos. Jis buvo tik taškas. O esmė buvo žvaigždė. Dėmesingai, nemirktelėjusi, pro retus debesis, į ėdžiose gulintį vaiką iš tolo, iš Visatos gelmių, iš kito jos galo, žvaigždė pažvelgė į urvą. Ir tai buvo Tėvo žvilgsnis.

MOKYTOJAS: Istoriją, kurią perskaitėte namuose, Dostojevskis parašė 1876 m. Tai priklauso kalėdinių istorijų žanrui. Kalėdos – Kristaus gimimo šventė, trunkanti iki Epifanijos. Kalėdinių istorijų veiksmas vyksta kaip tik šiomis dienomis. V Naujieji metai Visi nori tikėti gerais stebuklais. Taigi Kalėdų istorijos siužete visada yra stebuklas, kažkokia gera staigmena. Ir galiausiai net beviltiškiausia situacija pasikeičia į gerąją pusę, o istorijos pabaiga dažniausiai būna gera. Kalėdinės istorijos populiarumas, ypač tarp vaikų auditorijos, paaiškinamas tuo, kad kaip ir pasaka, tokios istorijos puslapiuose sutinkame stebuklą.

Užrašykime apibrėžimą.

Kalėdų istorija – tai literatūros žanras, kuris dažniausiai paremtas vienu įvykiu ar atsitikimu, visada paremtas stebuklu, gera staigmena; finalas geras.

??? Ir kodėl Dostojevskiui taip svarbu, kad jo istoriją suvoktume ne kaip Kalėdų pasaką, o kaip tikrą istoriją apie tikrus įvykius?

STUDENTAS: Man atrodo, kad Dostojevskiui svarbu suteikti skaitytojams galimybę patikėti tuo, apie ką jis rašė.

MOKYTOJAS: Teisingai, vaikinai! Kalėdinėje istorijoje autorinė fantastika yra tradiciškiausias ir laukiamiausias elementas, kurį lemia žanro ypatybės, todėl autorius grožinės literatūros „atsisako“ nuo pat pirmųjų eilučių.

Grįžkime prie istorijos siužeto. Pabandykime kartu sukurti istorijoje vykstančių įvykių seką. (Kompozicijos analizė, jos vaizdinė - išraiškos priemones):

1. Pažintis su berniuku, istorijos herojumi.
2. Berniukas mieste.
3. Stebuklas už didelio stiklo.
4. Drąsiai atidarė duris ir įėjo.
5. Pensas išriedėjo ir suskambo.
6. Lėliukė langelyje.
7. Įsižeidęs.
8. Kieno nors kito kiemas.
9. „Ateik prie mano Kalėdų eglutės, berniuk“. Tylaus balso šnabždesys.
10. „Kristaus eglutė“.
11. Mažas lavonas.

Tokia įvykių seka suteikia teisę teigti, kad pasakojime „Berniukas prie Kristaus medžio“ yra įprasta, pasakojimo žanrui būdinga kompozicija. Pabandykime prisiminti ir išskirti kompozicijos elementus.

??? Kas yra kompozicija? Kokia šios istorijos kompozicija?

STUDENTAS: Kompozicija yra literatūros kūrinio konstravimas. Kompozicinės istorijos dalys yra siužetas, veiksmo raida, kulminacija ir pabaiga.

MOKYTOJAS: Taigi, prisirišimas Ši istorija tarnauja kaip epizodas...

STUDENTAS: Susitikimas su istorijos herojumi

MOKYTOJAS: Veiksmo plėtra...

STUDENTAS: Berniukas mieste. Nuotraukos, kurias jis ten matė.

MOKYTOJAS:Įspūdingiausias istorijos epizodas yra epizodas ...

MOKYTOJAS: Tai istorijos kulminacija. O pabaiga?

STUDENTAS: Berniukas miršta.

MOKYTOJAS: (rodo kompozicinė schema istorija, mokiniai perkelia jį į savo sąsiuvinį). Kompozicija lemia pasakojimo nuotaiką (liūdną, niūrią, prispaustą, bet šviesią, džiaugsmingą, spinduliuojančią), jos „emocinį judėjimą“.

Atsigręžiame į istorijos pradžią ir randame pagrindinio veikėjo aprašymą („... rūsyje buvo berniukas, bet dar labai mažas, kokių šešerių metų ar net mažiau... Jis buvo apsirengęs kažkokiu chalatu ir drebėjo).

Dostojevskis labai trumpai kalba apie pagrindinio berniuko išvaizdą, bet pastebi tai, kas būdingiausia: tai ir „mažas“ ūgis, ir amžius – „septynerių metų“, ir drabužiai – „koks nors chalatas“, o svarbiausia kad tai „beveidis padaras „norėjau valgyti“. Kai pirmą kartą pamatome žmogų, atkreipiame dėmesį į jo išvaizdą. Remdamiesi žmogaus išvaizda, darome pirmąsias išvadas apie jo charakterį.

??? Ką tu gali pasakyti apie išvaizda berniukas apie jo charakterį?

STUDENTAS: Mano galva, šis berniukas yra gana geras charakteris; jis ramus, nerealus, nereiklus. Galima sakyti, lemiama.

STUDENTAS: Ir dar vienas dalykas: kad skaitytojas pajustų herojaus būseną, jo išgyvenimus, autorius dažnai pasitelkia peizažą, ar foną, kuriame įvykiai klostosi. Raskite vietos, kurioje gyvena herojus, aprašymą. ("... rūsyje ... drėgname ir šaltame rūsyje ... dviaukštės lovos ... plonos kaip blynų patalynė ... mazgas po galva ... tamsa, ugnis nebuvo uždegta ... labai šalta).

??? Kokį jausmą sukelia šio baisaus rūsio nuotraukos?

STUDENTAS: Pasibjaurėjimo, beviltiškumo, aklavietės jausmas.

MOKYTOJAS: Pasakojime Dostojevskis aprašo ne tik rūsį, kuriame gyvena herojus, bet ir miestą, gatvę, prašmatnią salę už didelio stiklo, pro kurią praeina berniukas. Šie aprašymai yra skirtingi. Miestas nupieštas taip... („Koks čia beldimas ir griaustinis, kokia šviesa ir žmonės, arkliai ir vežimai, ir šerkšnas, šerkšnas... Visi taip stumdo...“). Ir graži salė už didelio stiklo... („Kambarys, o kambaryje yra medis iki lubų; tai Kalėdų eglutė, o ant eglutės tiek daug šviesų, kiek aukso gabalėlių popierius ir obuoliai, aplink... lėlės, arkliukai; vaikai laksto po kambarį protingi, švarūs, juokiasi ir žaidžia, ką nors valgo ir geria“).

STUDENTAS: Tikriausiai, norint parodyti herojaus nuotaiką, jo neviltį.

MOKYTOJAS:Į sąsiuvinį surašykime apibrėžimus, kas yra „portretas“ ir „peizažas“.

Portretas- veikėjo išvaizdos įvaizdis kūrinyje; padeda charakterizuoti herojų.
Peizažas- paveikslėlis grožinė literatūra paveikslai gyvi ir mirusi gamta; sukuria tam tikrą nuotaiką, kurios reikia autoriui.

Meninė detalė- vaizduojama ar išraiškinga meno kūrinio detalė; tarnauja pabrėžti būdingi bruožai herojus. (Apibrėžimas surašytas sąsiuvinyje).

??? Ar prisimeni, ką berniukas vilkėjo?

STUDENTAS: Su chalatu.

MOKYTOJAS: Būtent. Žodis vartojamas su mažybinis priesaga. Ir jaučiame, kad autorius gailisi vaiko, gailisi, nes jam šalta. Be to, kai berniukas prislinko ir atidarė turtingo namo duris, jauna mergina jam į ranką įsmeigė „centą“. Ir „išriedėjo centas ir suskambėjo“.

??? Kodėl Dostojevskis sutelkia dėmesį į šią detalę?

STUDENTAS: Man atrodo, kad Dostojevskis atkreipia į tai dėmesį, nes norėdamas parodyti, kad berniuko rankos buvo sušalusios ir jis negalėjo sugniaužti pirštų.

STUDENTAS: Ir aš manau, kad jam nereikėjo šio cento.

MOKYTOJAS: Tiesos tavo atsakymuose yra, bet čia svarbiausia, manau, pinigai buvo duoti ne iš tyros širdies, o tam, kad berniukas greičiau išeitų. Ir žinoma, viskas, kas neduodama iš širdies, yra nereikalinga, mirusi, apgaulinga, netikra.

??? Ką jautė berniukas, žiūrėdamas už didelio stiklo?

STUDENTAS: Man atrodo, kad berniuko krūtinėje buvo susižavėjimo ir džiaugsmo jausmai. Jis žavėjosi „medžiu iki lubų“, t.y. Kalėdų eglutė; jį sužavėjo šviesos, auksiniai popieriai ir obuoliai. Net per stiklą girdėjo muziką.

STUDENTAS: Jis pamiršo, kad yra alkanas, kad yra nuogas, kad yra atstumtasis.

MOKYTOJAS: Bet „kojų pirštus jau skauda“, o „ant rankenų visiškai paraudo, nesilanksto, skauda judinti“.

STUDENTAS:– Prisiminė, verkė, bėgo.

MOKYTOJAS: Jis, manau, pabėgo. Ne nuo fizinio, o nuo dvasinio skausmo, skausmo, kuris perveria berniuko širdį ir sielą, kai jis pamatė visiškai kitokį gyvenimo vaizdą.

??? Pabandykite apibūdinti „skurdo kvapą“ ir „sotumo kvapą“ naudodami istorijos fragmentus.

STUDENTAS:„Skurdo kvapas“: tvankus drėgnas rūsys, balti garai iš burnos, girto smarvė, tvankumas, nepatogumas.

STUDENTAS:„Sotumo kvapas“: eglės, obuolių, prancūziškų kvepalų aromatas.

MOKYTOJAS:Šie „kvapai“ leidžia ne tik atpažinti, bet ir pajusti berniuko buveinės atmosferą. Pereikime prie pagrindinio istorijos „Kristaus berniukas ant medžio“ epizodo.

??? Kas stebina herojų, kas jam atrodo neįtikėtina?

STUDENTAS: Vaikinas išgirdo švelnų balsą. Manė, kad jam skambina mama. Bet ne... Jis nemato, kas jam paskambino, tik jaučia, kad tamsoje kažkas pasilenkė ir apkabino. Ir staiga pamatė šviesą, pamatė eglutę. Viskas aplink jį blizga ir žėri. Berniukai ir mergaitės sukasi aplink jį, skraido, jis mato savo mamą. Berniukas stebisi, kas tai yra; vaikai jam atsako: „Tai Kristaus medis“. Jis taip pat sužino, kad mergaitės ir berniukai buvo tokie pat kaip jis, kad jie turėjo tą patį sunkus gyvenimas kaip jo. Bet čia jie yra angelai, o pats Kristus laimina juos ir jų motinas. Jam čia gerai...

MOKYTOJAS: Su jumis, vaikinai, atlikome vadinamąją siužeto kompozicinę analizę. Būtina suprasti istorijos autoriaus ketinimą.

??? Kaip manote, kodėl, kokiu tikslu Fiodoras Michailovičius Dostojevskis parašė šią Kalėdų istoriją vaikams?

STUDENTAS: Manau, kad Dostojevskis parašė šią istoriją norėdamas parodyti, kaip nesąžiningai sutvarkytas mūsų gyvenimas – jame yra vargšų, elgetų, yra ir turtingų.

STUDENTAS: Jis norėjo parodyti vaiko kančią; parodė, kaip sunku gyventi pasaulyje, kai badaujate ir šąlate.

MOKYTOJAS: Teisingai, vaikinai! Dostojevskiui buvo svarbu: jei vaikas kenčia ir verkia, vadinasi, kažkas šiame pasaulyje negerai, vadinasi, mūsų gyvenimas nesąžiningas, neteisingai sutvarkytas. Tačiau taip svarbu, kad kiekvienas žmogus prisimintų savo vaikystę su meile ir džiaugsmu. Tada jis pats bus teisingesnis, malonesnis, gailestingesnis.

STUDENTAS :

Švenčiausioji Švenčiausioji Mergelė Kūrėją laikė kūne, Kad akmeninėje tvarto prieblandoje Viešpats pasirodytų žemėje. Ir dangus nusilenkė žemei, Žvaigždė apšvietė rytus, Taip, kad Naujasis Testamentas atvėrė žmonėms Amžinąją salę. Taigi Trejybė tikrojoje šviesoje atskleidė meilę gamtai. Šis didis sakramentas šlovina Kalėdas. (A. Afanasjevas)

MOKYTOJAS: Pamokos pradžioje sakiau, kad Kalėdų istorijos turi gerą pabaigą, bet berniukas mirė. Istorijos pabaiga jokiu būdu nėra laiminga.

???Ką tu manai? Raskite atsakymą į mano klausimą tekste.

STUDENTAS:„Man atrodo ir man atrodo, kad visa tai tikrai gali nutikti, tai yra, kas atsitiko rūsyje, malkoms, o ten pas Kristų, aš nežinau, kaip jums pasakyti, ar taip gali nutikti, ar ne“ .

MOKYTOJAS: Tai Dostojevskis kviečia tave, skaitytojau, apsispręsti, ar pabaiga laiminga, ar ne.Jei tiki Kristaus eglute, vadinasi, laiminga, jei ne, tai kitas reikalas. Tikėkite ar ne, tai yra svarbiausia.

??? Gailestingumas... Ką reiškia ši sąvoka? Kam iš istorijos herojų galima priskirti šią savybę?

STUDENTAS: Mano nuomone, gailestingumas – tai padaryti ką nors gero kitam žmogui, padėti jam. Ir tai pagrįstai galima priskirti istorijos herojui – Kristui („tylus balsas“).

MOKYTOJAS: Surašykime į sąsiuvinį, kas yra „gailestingumas“. Gailestingumas – noras kam nors padėti iš užuojautos, filantropijos. Užuojauta – gaila, užjaučia.

PAMOKOS APIBENDRINIMAS.

1.Kalėdų istorija- tai literatūros žanras, kurio pagrindas dažniausiai yra vienas įvykis ar incidentas; bazėje visada būna stebuklas, gera staigmena; finalas geras.
2. Portretas, kraštovaizdis, interjeras, buveinės aprašymas, meninės detalės– autoriaus sumanymą atitinkanti lėšų sistema.
3. Tikėjimas, gailestingumas, atjauta yra amžinos, išliekančios žmogaus vertybės.

NAMŲ DARBAI: Jei jus domina Kalėdų istorijos žanras, patariu perskaityti toliau meno kūriniai: H. Andersen „Mergina su degtukais“, L. Andrejevas „Angelas“, A. Kuprinas „Nuostabioji gydytoja“.

MOKYTOJAS: Ant jūsų stalų yra Kalėdiniai žaislai. Ant kiekvieno yra parašytas žodis. Pasirinkite kamuoliukus su žodžiais, kurie, jūsų nuomone, apibūdina žmogaus, einančio prie Kalėdų eglutės, charakterį. (Vaikai „puošia“ eglutę).

Kalėdos - Šventoji šventė o švenčių dienomis įprasta dovanoti dovanas. Šiandien aš jums padovanosiu saldžias dovanas. Kiekviename iš jų yra dalis mano širdies. Noriu, kad tavo gyvenime viskas būtų gerai. Atverkite savo širdis žmonėms, kuriems reikia jūsų pagalbos. Būkite gailestingi, malonūs, užjaučiantys.

Linksmų Kalėdų!!!

Trumpas aprašymas

Pamoka vyksta 5 klasėje Kalėdų išvakarėse....

apibūdinimas

„EIKIME PRIE MANO MEDŽIO, BERNIUK!
(Ypač AIŠKAUS SKAITYMO PAMOKA 5 KLASĖJE PAGAL F.M. DOSTOJEVSKIO PASAKOJIMĄ „BERNIUKAS ANT KRISTUS ANT MEDŽIO“)

PAMOKOS TIKSLAS:
1. Susipažinkite su Kalėdų (Kalėdų) istorijos žanru;
2. Stebėti, kaip meninių priemonių sistema atitinka autoriaus intenciją;
3. Pagalvokite, ką reiškia amžinosios gailestingumo, tikėjimo, atjautos kategorijos.

ĮRANGA: lentoje - du angelai, eglutė, užrašyti žodžiai: Kalėdos, Jėzus Kristus, Betliejus, gimimo scena, Erodas, Šventoji Šeima, Kalėdų istorija.
UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU:

MOKYTOJAS: Sveiki vaikai ir brangūs suaugusieji! Šiandien susirinkome su jumis tam, kad kartu, susikibę rankomis, užliptume Literatūros šventyklos laiptais ir atsidurtume stebuklinguose rusiško žodžio – rusų klasikos – turtuose.
Mūsų kelionė skirta Fiodoro Michailovičiaus Dostojevskio kūrybai, tiksliau jo istorijai „Berniukas pas Kristų ant Kalėdų eglutės“.
F. M. Dostojevskis yra suaugęs rašytojas. Jis yra ilgų ir sunkiai skaitomų istorijų autorius. Tačiau kiekviename jo romane tarp herojų sutinkame ir vaikus. Dostojevskis su skausmu širdyje rašė apie vaikystės kančias, apie vargšų ir pažemintų nelaimes. Autorius norėjo pažadinti kiekvieno žmogaus sąžinę, kad jis niekada nepamirštų, jog šalia sotaus ir klestinčio gyvenimo visada yra kitas. O šiame kitame – alkis, kančia, šiurkštumas, nešvara, pažeminimas ir įžeidinėjimai.
Šiandien pamokoje susipažinsime su kalėdinės istorijos žanru; atseksime, kaip priemonių sistema atitinka autoriaus intenciją; pagalvokime, ką reiškia amžinosios kategorijos: tikėjimas, gailestingumas, atjauta.
MUZIKOS GARSAI...
MOKYTOJAS: Vieną žiemos naktį, likus dviem tūkstantmečiams iki šios Kalėdų nakties, netoli Betliejaus, šalyje, kurią užkariavo romėnai, po duobės skliautais, gimė Išganytojas. Žmonės laukė šimtmečius: čia jis nusileis iš dangaus - galioje ir šlovėje, karaliaus pavidalu, apsuptas angelų armijos ...

MOKINIS: Auksinė, skaidri daugiasparnė žvaigždė Kalėdų valandą pakilo į dangų, nušvito visame pasaulyje. Nuo pasiuntinio žvaigždės pakilimo, nuo Kristaus gimimo skaičiuojame šimtmečius.
Judėjos valdovas, žiaurusis Erodas, sužinojo apie atvykusius išminčius, kurie savo šalyje ieškojo naujagimio žydų karaliaus. Ne žemės valdovas, o pasaulio Gelbėtojas gimė urvo gimimo scenoje netoli Betliejaus. Ir Erodas išgirdo ir suprato džiaugsmingoje išminčių kalboje vieną dalyką – vienintelį dalyką: Judėjoje gimė Tas, kuris atims iš jo Valdovą valdžią visai žemei. Erodas pasiuntė kareivius į Betliejų išnaikinti visus jaunesnius nei dvejų metų berniukus. Ir Erodo kariai įvykdė jo įsakymą.
Tą pačią naktį per dykumą Šventoji Šeima pabėgo į Egiptą.
Ramiausia, šviesiausia metų naktis – Kalėdos. Pagal seną tikėjimą, šią naktį atsiveria dangus ir išsipildo tyrų širdžių norai.

MOKYTOJAS: Rusų poetas Josifas Brodskis griežtai laikėsi vienos taisyklės: kas Kalėdas stengdavosi parašyti po eilėraštį. Daugumą eilėraščių sudarė knyga „Kalėdiniai eilėraščiai“. Ir čia yra vienas iš poeto eilėraščių, aš pasiūliau jums išmokti ...

STUDENTAS: Josifas Brodskis „Kalėdų žvaigždė“
Šaltuoju metų laiku rajone,
labiau pripratę prie karščio,
nei į šaltą, į lygų paviršių
daugiau nei kalnas
urve gimė kūdikis, norėdamas išgelbėti pasaulį;
kreida kaip tik dykumoje
gal žiemos kerštas.
geltoni garai
iš jaučio šnervių,
magi - Baltazaras, Gaspardas,
vario nikelio; čia nuvilko jų dovanos.
Jis buvo tik taškas. O esmė buvo žvaigždė.
Atsargiai, nemirksėdamas pro retus debesis,
ant vaiko, gulinčio ėdžiose iš toli,
iš Visatos gelmių, iš kito jos galo,
žvaigždė pažvelgė į olą.
Ir tai buvo Tėvo žvilgsnis.

MOKYTOJAS: Istoriją, kurią skaitėte namuose, Dostojevskis parašė 1876 m. Tai priklauso kalėdinių istorijų žanrui. Kalėdos – Kristaus gimimo šventė, trunkanti iki Epifanijos. Kalėdinių istorijų veiksmas vyksta kaip tik šiomis dienomis. Naujaisiais metais visi nori tikėti gerais stebuklais. Taigi Kalėdų istorijos siužete visada yra stebuklas, kažkokia gera staigmena. Ir galiausiai net beviltiškiausia situacija pasikeičia į gerąją pusę, o istorijos pabaiga dažniausiai būna gera. Kalėdinės istorijos populiarumas, ypač tarp vaikų auditorijos, paaiškinamas tuo, kad kaip pasakoje, tokios istorijos puslapiuose sutinkame stebuklą.
Užrašykime apibrėžimą.
Kalėdų istorija – tai literatūros žanras, kuris dažniausiai paremtas vienu įvykiu ar atsitikimu, visada paremtas stebuklu, gera staigmena; finalas geras.
Tikriausiai pastebėjote, kad autorius nuo pat pirmųjų eilučių įspėja skaitytoją, kad „visa tai tikrai gali nutikti“.

Ir kodėl Dostojevskiui taip svarbu, kad jo istoriją suvoktume ne kaip Kalėdų pasaką, o kaip tikrą istoriją apie tikrus įvykius?
STUDENTAS: Manau, kad autorius taip mano, nes viskas, ką jis aprašo, nėra labai tikėtina.

STUDENTAS: Man atrodo, kad Dostojevskiui svarbu suteikti skaitytojams galimybę patikėti tuo, apie ką jis rašė.

MOKYTOJAS: Teisingai, vaikinai! Kalėdinėje istorijoje autorinė fantastika yra tradiciškiausias ir laukiamiausias elementas, kurį lemia žanro ypatybės, todėl autorius grožinės literatūros „atsisako“ nuo pat pirmųjų eilučių.
Grįžkime prie istorijos siužeto. Pabandykime kartu sukurti istorijoje vykstančių įvykių seką. (Kompozicijos analizė, jos vaizdinės ir raiškos priemonės):
1. Pažintis su berniuku, istorijos herojumi.
2. Berniukas mieste.
3. Stebuklas už didelio stiklo.
4. Drąsiai atidarė duris ir įėjo.
5. Pensas išriedėjo ir suskambo.
6. Lėliukė langelyje.
7. Įsižeidęs.
8. Kieno nors kito kiemas.
9. „Ateik prie mano Kalėdų eglutės, berniuk“. Tylaus balso šnabždesys.
10. „Kristaus eglutė“.
11. Mažas lavonas.
Tokia įvykių seka suteikia teisę teigti, kad pasakojime „Berniukas prie Kristaus medžio“ yra įprasta, pasakojimo žanrui būdinga kompozicija. Pabandykime prisiminti ir išskirti kompozicijos elementus.

Kas yra kompozicija? Kokia šios istorijos kompozicija?

STUDENTAS: Kompozicija – tai žodinio kūrinio konstravimas. Kompozicinės istorijos dalys yra siužetas, veiksmo raida, kulminacija ir pabaiga.

MOKYTOJAS: Taigi, šios istorijos siužetas yra epizodas ...
STUDENTAS: Pažintis su istorijos herojumi
MOKYTOJAS: Veiksmo vystymas...
STUDENTAS: Berniukas yra mieste. Nuotraukos, kurias jis ten matė.
MOKYTOJAS: Įspūdingiausias istorijos epizodas yra epizodas ...
MOKINIS: Kai tylus balsas pakviečia berniuką prie eglutės, o herojus yra ant eglutės.
MOKYTOJAS: Tai istorijos kulminacija. O pabaiga?
STUDENTAS: Berniukas miršta.

MOKYTOJAS: (parodo pasakojimo kompozicinę schemą, mokiniai perkelia į sąsiuvinį). Kompozicija lemia pasakojimo nuotaiką (liūdną, niūrią, prispaustą, bet šviesią, džiaugsmingą, spinduliuojančią), jos „emocinį judėjimą“.
Atsigręžkime į pasakojimo pradžią ir suraskime pagrindinio veikėjo aprašymą („... rūsyje buvo berniukas, bet dar visai mažas, maždaug šešerių metų ar net mažiau... Jis buvo apsirengęs kažkokiais drabužiais apsiausto ir drebėjo).
Dostojevskis labai trumpai kalba apie pagrindinio berniuko išvaizdą, bet pastebi tai, kas būdingiausia: tai ir „mažas“ ūgis, ir amžius – „septynerių metų“, ir drabužiai – „koks nors chalatas“, o svarbiausia kad tai „beveidis padaras „norėjau valgyti“. Kai pirmą kartą pamatome žmogų, atkreipiame dėmesį į jo išvaizdą. Remdamiesi žmogaus išvaizda, darome pirmąsias išvadas apie jo charakterį.
??? Ką iš berniuko išvaizdos galite pasakyti apie jo charakterį?
STUDENTAS: Mano galva, šis berniukas yra gana gero charakterio; jis ramus, nerealus, nereiklus. Galima sakyti, lemiama.
STUDENTAS: Ir dar vienas dalykas: kad skaitytojas pajustų herojaus būseną, jo išgyvenimus, autorius dažnai pasitelkia peizažą, foną, kuriame įvykiai klostosi. Raskite vietos, kurioje gyvena herojus, aprašymą. ("... rūsyje ... drėgname ir šaltame rūsyje ... dviaukštės lovos ... plonos kaip blynų patalynė ... mazgas po galva ... tamsa, ugnis nebuvo uždegta ... labai šalta).
??? Kokį jausmą sukelia šio baisaus rūsio nuotraukos?

STUDENTAS: Pasibjaurėjimo, beviltiškumo, aklavietės jausmas.

MOKYTOJAS: Pasakojime Dostojevskis aprašo ne tik rūsį, kuriame gyvena herojus, bet ir miestą, gatvę, prašmatnią salę už didelio stiklo, pro kurią praeina berniukas. Šie aprašymai yra skirtingi. Miestas nupieštas taip... („Koks čia beldimas ir griaustinis, kokia šviesa ir žmonės, arkliai ir vežimai, ir šerkšnas, šerkšnas... Visi taip stumdo...“). Ir graži salė už didelio stiklo... („Kambarys, o kambaryje yra medis iki lubų; tai Kalėdų eglutė, o ant eglutės tiek daug šviesų, kiek aukso gabalėlių popierius ir obuoliai, aplink... lėlės, arkliukai; vaikai laksto po kambarį protingi, švarūs, juokiasi ir žaidžia, ką nors valgo ir geria“).

STUDENTAS: Tikriausiai, norint parodyti herojaus nuotaiką, jo neviltį.

MOKYTOJAS: Parašykime sąsiuvinyje apibrėžimus, kas yra „portretas“ ir „peizažas“.
Portretas – įvaizdis veikėjo išvaizdos darbe; padeda charakterizuoti herojų.
Peizažas – gyvosios ir mirusios gamtos paveikslų vaizdavimas grožinėje literatūroje; sukuria tam tikrą nuotaiką, kurios reikia autoriui.
Be portreto ir peizažo, autorius naudoja kitus metodus, padedančius suprasti herojų. Pavyzdžiui, meninė detalė.
Meninė detalė – pavaizduota arba išraiškinga meno kūrinio detalė; padeda pabrėžti būdingus herojaus bruožus. (Apibrėžimas surašytas sąsiuvinyje).

Ar prisimeni, ką berniukas vilkėjo?

STUDENTAS: Su chalatu.

MOKYTOJAS: Būtent. Žodis vartojamas su mažybine priesaga. Ir jaučiame, kad autorius gailisi vaiko, gailisi, nes jam šalta. Be to, kai berniukas prislinko ir atidarė turtingo namo duris, jauna mergina jam į ranką įsmeigė „centą“. Ir „išriedėjo centas ir suskambėjo“.

Kodėl Dostojevskis sutelkia dėmesį į šią detalę?

STUDENTAS: Man atrodo, Dostojevskis atkreipia į tai dėmesį, nes norėdamas parodyti, kad berniuko rankos buvo sušalusios ir jis negalėjo sugniaužti pirštų.

STUDENTAS: Ir aš manau, kad jam nereikėjo šio cento.

MOKYTOJAS: Tiesos jūsų atsakymuose yra, bet čia svarbiausia, manau, pinigai buvo duoti ne iš tyros širdies, o tam, kad berniukas greičiau išeitų. Ir žinoma, viskas, kas neduodama iš širdies, yra nereikalinga, mirusi, apgaulinga, netikra.

Ką jautė berniukas, žiūrėdamas už didelio stiklo?

STUDENTAS: Manau, berniuko krūtinėje buvo susižavėjimo ir džiaugsmo jausmai. Jis žavėjosi „medžiu iki lubų“, t.y. Kalėdų eglutė; jį sužavėjo šviesos, auksiniai popieriai ir obuoliai. Net per stiklą girdėjo muziką.

MOKINIS: Pamiršo, kad yra alkanas, kad buvo nuogas, kad yra atstumtasis.

MOKYTOJAS: Bet „kojų pirštus jau skauda“, o „ant rankenų visiškai paraudo, nesilanksto, skauda judinti“.

STUDENTAS: „Prisiminė, verkė, bėgo“.

MOKYTOJAS: Manau, jis pabėgo. Ne nuo fizinio, o nuo dvasinio skausmo, skausmo, kuris perveria berniuko širdį ir sielą, kai jis pamatė visiškai kitokį gyvenimo vaizdą.

Pabandykite apibūdinti „skurdo kvapą“ ir „sotumo kvapą“ naudodami istorijos fragmentus.

MOKINIS: „Skurdo kvapas“: tvankus drėgnas rūsys, balti garai iš burnos, girto smarvė, tvankumas, nepatogumas.

STUDENTĖ: „Sotumo kvapas“: eglės, obuolių, prancūziškų kvepalų aromatas.

MOKYTOJAS: Šie „kvapai“ leidžia ne tik atpažinti, bet ir pajausti berniuko aplinkos atmosferą. Pereikime prie pagrindinio istorijos „Kristaus berniukas ant medžio“ epizodo.

Kas stebina herojų, kas jam atrodo neįtikėtina?

MOKINIS: Berniukas išgirdo mažą balsą. Manė, kad jam skambina mama. Bet ne... Jis nemato, kas jam paskambino, tik jaučia, kad tamsoje kažkas pasilenkė ir apkabino. Ir staiga pamatė šviesą, pamatė eglutę. Viskas aplink jį blizga ir žėri. Berniukai ir mergaitės sukasi aplink jį, skraido, jis mato savo mamą. Berniukas stebisi, kas tai yra; vaikai jam atsako: „Tai Kristaus medis“. Jis taip pat sužino, kad mergaitės ir berniukai buvo tokie pat kaip jis, kad jų gyvenimas buvo toks pat sunkus kaip jis. Bet čia jie yra angelai, o pats Kristus laimina juos ir jų motinas. Jam čia gerai...

MOKYTOJAS: Kartu su jumis atlikome vadinamąją siužeto kompozicinę analizę. Būtina suprasti istorijos autoriaus ketinimą.

Kaip manote, kodėl, kokiu tikslu Fiodoras Michailovičius Dostojevskis parašė šią Kalėdų istoriją vaikams?

STUDENTAS: Manau, kad Dostojevskis parašė šią istoriją, norėdamas parodyti, kaip nesąžiningai sutvarkytas mūsų gyvenimas – jame yra vargšų, elgetų ir yra turtingų.

STUDENTAS: Norėjo parodyti vaiko kančią; parodė, kaip sunku gyventi pasaulyje, kai badaujate ir šąlate.

MOKYTOJAS: Teisingai, vaikinai! Dostojevskiui buvo svarbu: jei vaikas kenčia ir verkia, vadinasi, kažkas šiame pasaulyje negerai, vadinasi, mūsų gyvenimas nesąžiningas, neteisingai sutvarkytas. Tačiau taip svarbu, kad kiekvienas žmogus prisimintų savo vaikystę su meile ir džiaugsmu. Tada jis pats bus teisingesnis, malonesnis, gailestingesnis.

STUDENTAS:
Šventoji Mergelė
Kūrėją sulaikęs kūne,
Taip kad akmeninėje tvarto prieblandoje
Viešpats atėjo į žemę.
Ir dangus nusilenkė žemei
Rytuose nušvito žvaigždė
Kad išsipildytų Naujasis Testamentas
Amžinąją salę atverti žmonėms.
Taigi Trejybė tikroje šviesoje
Parodė meilę gamtai.
Didžioji paslaptis yra
Šlovina Kalėdas. (A. Afanasjevas)

MOKYTOJAS: Pamokos pradžioje sakiau, kad Kalėdų istorijos turi gerą pabaigą, bet berniukas mirė. Istorijos pabaiga jokiu būdu nėra laiminga.

Ką tu manai? Raskite atsakymą į mano klausimą tekste.

STUDENTĖ: „Man visada atrodo ir atrodo, kad visa tai tikrai gali nutikti, t.y. kas atsitiko rūsyje, dėl malkų, o ten pas Kristų, aš nežinau, kaip tau pasakyti, ar taip gali nutikti, ar ne “.

MOKYTOJAS: Dostojevskis siūlo tau, skaitytojau, nuspręsti, ar pabaiga laiminga, ar ne.Jei tiki Kristaus medžiu, vadinasi, laiminga, jei ne, tai kitas reikalas. Tikėkite ar ne, tai yra svarbiausia.

Gailestingumas... Ką reiškia ši sąvoka? Kam iš istorijos herojų galima priskirti šią savybę?

STUDENTAS: Mano nuomone, gailestingumas – tai padaryti ką nors gero kitam žmogui, padėti jam. Ir tai pagrįstai galima priskirti istorijos herojui – Kristui („tylus balsas“).

MOKYTOJAS: Parašykime į sąsiuvinį, kas yra „gailestingumas“. Gailestingumas – noras kam nors padėti iš užuojautos, filantropijos. Užuojauta – gaila, užjaučia.

PAMOKOS APIBENDRINIMAS.
1. Kalėdų istorija – tai literatūros žanras, kuris dažniausiai paremtas vienu įvykiu ar atsitikimu; bazėje visada būna stebuklas, gera staigmena; finalas geras.
2. Portretas, peizažas, interjeras, buveinės aprašymas, meninės detalės – priemonių sistema, atitinkanti autoriaus sumanymą.
3. Tikėjimas, gailestingumas, atjauta yra amžinos, išliekančios žmogaus vertybės.

NAMŲ DARBAI: jei jus domina kalėdinės istorijos žanras, patariu perskaityti šiuos meno kūrinius: H. Andersen "Mažoji degtukų mergaitė", L. Andreev "Angelas", A. Kuprin "Nuostabioji Daktaras".

MOKYTOJAS: Ant jūsų stalų yra kalėdiniai žaislai. Ant kiekvieno yra parašytas žodis. Pasirinkite kamuoliukus su žodžiais, kurie, jūsų nuomone, apibūdina žmogaus, einančio prie Kalėdų eglutės, charakterį. (Vaikai „puošia“ eglutę).

Kalėdos – šviesi šventė, o per šventes įprasta dovanoti dovanas. Šiandien aš jums padovanosiu saldžias dovanas. Kiekviename iš jų yra dalis mano širdies. Noriu, kad tavo gyvenime viskas būtų gerai. Atverkite savo širdis žmonėms, kuriems reikia jūsų pagalbos. Būkite gailestingi, malonūs, užjaučiantys.
Linksmų Kalėdų!!!

Nuotolinis mokymas mokytojams pagal federalinį išsilavinimo standartą žemomis kainomis

Internetiniai seminarai, kvalifikacijos kėlimo kursai, profesinis perkvalifikavimas ir profesinis mokymas. Žemos kainos. Daugiau nei 8900 edukacinės programos. Valstybinis diplomas už kursus, perkvalifikavimą ir profesinį mokymą. Sertifikatas už dalyvavimą internetiniuose seminaruose. Nemokami webinarai. Licencija.

EIKIME PRIE MANO MEDŽIO, berniuk!.docx

„EIKIME PRIE MANO MEDŽIO, BERNIUK!

(Ypač AIŠKAUS SKAITYMO PAMOKA 5 KLASĖJE PAGAL F.M. DOSTOJEVSKIO PASAKOJIMĄ „BERNIUKAS ANT KRISTUS ANT MEDŽIO“)

PAMOKOS TIKSLAS:

1. Susipažinkite su Kalėdų (Kalėdų) istorijos žanru;

2. Stebėti, kaip meninių priemonių sistema atitinka autoriaus intenciją;

3. Pagalvokite, ką reiškia amžinosios gailestingumo, tikėjimo, atjautos kategorijos.

ĮRANGA: lentoje - du angelai, eglutė, užrašyti žodžiai: Kalėdos, Jėzus Kristus, Betliejus, gimimo scena, Erodas, Šventoji Šeima, Kalėdų istorija.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU:

Mūsų kelionė skirta Fiodoro Michailovičiaus Dostojevskio kūrybai, tiksliau jo istorijai „Berniukas pas Kristų ant Kalėdų eglutės“.

MUZIKOS GARSAI...

MOKYTOJAS: Vieną žiemos naktį, likus dviem tūkstantmečiams iki šios Kalėdų nakties, netoli Betliejaus, šalyje, kurią užkariavo romėnai, po duobės skliautais, gimė Išganytojas. Žmonės laukė šimtmečius: čia jis nusileis iš dangaus - galioje ir šlovėje, karaliaus pavidalu, apsuptas angelų armijos ...

Tą pačią naktį per dykumą Šventoji Šeima pabėgo į Egiptą.

Ramiausia, šviesiausia metų naktis – Kalėdos. Pagal seną tikėjimą, šią naktį atsiveria dangus ir išsipildo tyrų širdžių norai.

STUDENTAS: Josifas Brodskis „Kalėdų žvaigždė“

Šaltuoju metų laiku rajone,

labiau pripratę prie karščio,

nei į šaltą, į lygų paviršių

daugiau nei kalnas

urve gimė kūdikis, norėdamas išgelbėti pasaulį;

kreida kaip tik dykumoje

gal žiemos kerštas.

geltoni garai

iš jaučio šnervių,

magi - Baltazaras, Gaspardas,

vario nikelio; čia nuvilko jų dovanos.

Jis buvo tik taškas. O esmė buvo žvaigždė.

Atsargiai, nemirksėdamas pro retus debesis,

ant vaiko, gulinčio ėdžiose iš toli,

iš Visatos gelmių, iš kito jos galo,

žvaigždė pažvelgė į olą.

Ir tai buvo Tėvo žvilgsnis.

Užrašykime apibrėžimą.

Kalėdų istorija – tai literatūros žanras, kuris dažniausiai paremtas vienu įvykiu ar atsitikimu, visada paremtas stebuklu, gera staigmena; finalas geras.

Ir kodėl Dostojevskiui taip svarbu, kad jo istoriją suvoktume ne kaip Kalėdų pasaką, o kaip tikrą istoriją apie tikrus įvykius?

STUDENTAS: Man atrodo, kad Dostojevskiui svarbu suteikti skaitytojams galimybę patikėti tuo, apie ką jis rašė.

Grįžkime prie istorijos siužeto. Pabandykime kartu sukurti istorijoje vykstančių įvykių seką. (Kompozicijos analizė, jos vaizdinės ir raiškos priemonės):

1. Pažintis su berniuku, istorijos herojumi.

2. Berniukas mieste.

3. Stebuklas už didelio stiklo.

4. Drąsiai atidarė duris ir įėjo.

5. Pensas išriedėjo ir suskambo.

6. Lėliukė langelyje.

7. Įsižeidęs.

8. Kieno nors kito kiemas.

9. „Ateik prie mano Kalėdų eglutės, berniuk“. Tylaus balso šnabždesys.

10. „Kristaus eglutė“.

11. Mažas lavonas.

Kas yra kompozicija? Kokia šios istorijos kompozicija?

STUDENTAS: Kompozicija – tai žodinio kūrinio konstravimas. Kompozicinės istorijos dalys yra siužetas, veiksmo raida, kulminacija ir pabaiga.

MOKYTOJAS: Taigi, šios istorijos siužetas yra epizodas ...

STUDENTAS: Pažintis su istorijos herojumi

MOKYTOJAS: Veiksmo vystymas...

STUDENTAS: Berniukas yra mieste. Nuotraukos, kurias jis ten matė.

MOKYTOJAS: Įspūdingiausias istorijos epizodas yra epizodas ...

MOKYTOJAS: Tai istorijos kulminacija. O pabaiga?

STUDENTAS: Berniukas miršta.

Atsigręžkime į pasakojimo pradžią ir suraskime pagrindinio veikėjo aprašymą („... rūsyje buvo berniukas, bet dar visai mažas, maždaug šešerių metų ar net mažiau... Jis buvo apsirengęs kažkokiais drabužiais apsiausto ir drebėjo).

Ką iš berniuko išvaizdos galite pasakyti apie jo charakterį?

STUDENTAS: Mano galva, šis berniukas yra gana gero charakterio; jis ramus, nerealus, nereiklus. Galima sakyti, lemiama.

STUDENTAS: Ir dar vienas dalykas: kad skaitytojas pajustų herojaus būseną, jo išgyvenimus, autorius dažnai pasitelkia peizažą, foną, kuriame įvykiai klostosi. Raskite vietos, kurioje gyvena herojus, aprašymą. ("... rūsyje ... drėgname ir šaltame rūsyje ... dviaukštės lovos ... plonos kaip blynų patalynė ... mazgas po galva ... tamsa, ugnis nebuvo uždegta ... labai šalta).

Kokį jausmą sukelia šio baisaus rūsio nuotraukos?

STUDENTAS: Pasibjaurėjimo, beviltiškumo, aklavietės jausmas.

STUDENTAS: Tikriausiai, norint parodyti herojaus nuotaiką, jo neviltį.

MOKYTOJAS: Parašykime sąsiuvinyje apibrėžimus, kas yra „portretas“ ir „peizažas“.

Portretas – įvaizdis veikėjo išvaizdos darbe; padeda charakterizuoti herojų.

Peizažas – gyvosios ir mirusios gamtos paveikslų vaizdavimas grožinėje literatūroje; sukuria tam tikrą nuotaiką, kurios reikia autoriui.

Meninė detalė – pavaizduota arba išraiškinga meno kūrinio detalė; padeda pabrėžti būdingus herojaus bruožus. (Apibrėžimas surašytas sąsiuvinyje).

Ar prisimeni, ką berniukas vilkėjo?

STUDENTAS: Su chalatu.

Kodėl Dostojevskis sutelkia dėmesį į šią detalę?

STUDENTAS: Man atrodo, Dostojevskis atkreipia į tai dėmesį, nes norėdamas parodyti, kad berniuko rankos buvo sušalusios ir jis negalėjo sugniaužti pirštų.

STUDENTAS: Ir aš manau, kad jam nereikėjo šio cento.

Ką jautė berniukas, žiūrėdamas už didelio stiklo?

MOKINIS: Pamiršo, kad yra alkanas, kad buvo nuogas, kad yra atstumtasis.

MOKYTOJAS: Bet „kojų pirštus jau skauda“, o „ant rankenų visiškai paraudo, nesilanksto, skauda judinti“.

STUDENTAS: „Prisiminė, verkė, bėgo“.

MOKYTOJAS: Manau, jis pabėgo. Ne nuo fizinio, o nuo dvasinio skausmo, skausmo, kuris perveria berniuko širdį ir sielą, kai jis pamatė visiškai kitokį gyvenimo vaizdą.

Pabandykite apibūdinti „skurdo kvapą“ ir „sotumo kvapą“ naudodami istorijos fragmentus.

MOKINIS: „Skurdo kvapas“: tvankus drėgnas rūsys, balti garai iš burnos, girto smarvė, tvankumas, nepatogumas.

STUDENTĖ: „Sotumo kvapas“: eglės, obuolių, prancūziškų kvepalų aromatas.

MOKYTOJAS: Šie „kvapai“ leidžia ne tik atpažinti, bet ir pajausti berniuko aplinkos atmosferą. Pereikime prie pagrindinio istorijos „Kristaus berniukas ant medžio“ epizodo.

Kas stebina herojų, kas jam atrodo neįtikėtina?

MOKYTOJAS: Kartu su jumis atlikome vadinamąją siužeto kompozicinę analizę. Būtina suprasti istorijos autoriaus ketinimą.

Kaip manote, kodėl, kokiu tikslu Fiodoras Michailovičius Dostojevskis parašė šią Kalėdų istoriją vaikams?

STUDENTAS: Manau, kad Dostojevskis parašė šią istoriją, norėdamas parodyti, kaip nesąžiningai sutvarkytas mūsų gyvenimas – jame yra vargšų, elgetų ir yra turtingų.

STUDENTAS: Norėjo parodyti vaiko kančią; parodė, kaip sunku gyventi pasaulyje, kai badaujate ir šąlate.

Šventoji Mergelė

Kūrėją sulaikęs kūne,

Taip kad akmeninėje tvarto prieblandoje

Viešpats atėjo į žemę.

Ir dangus nusilenkė žemei

Rytuose nušvito žvaigždė

Kad išsipildytų Naujasis Testamentas

Amžinąją salę atverti žmonėms.

Taigi Trejybė tikroje šviesoje

Parodė meilę gamtai.

Didžioji paslaptis yra

Šlovina Kalėdas. (A. Afanasjevas)

MOKYTOJAS: Pamokos pradžioje sakiau, kad Kalėdų istorijos turi gerą pabaigą, bet berniukas mirė. Istorijos pabaiga jokiu būdu nėra laiminga.

Ką tu manai? Raskite atsakymą į mano klausimą tekste.

Gailestingumas... Ką reiškia ši sąvoka? Kam iš istorijos herojų galima priskirti šią savybę?

STUDENTAS: Mano nuomone, gailestingumas – tai padaryti ką nors gero kitam žmogui, padėti jam. Ir tai pagrįstai galima priskirti istorijos herojui – Kristui („tylus balsas“).

MOKYTOJAS: Parašykime į sąsiuvinį, kas yra „gailestingumas“. Gailestingumas – noras kam nors padėti iš užuojautos, filantropijos. Užuojauta – gaila, užjaučia.

PAMOKOS APIBENDRINIMAS.

1. Kalėdų istorija – tai literatūros žanras, kuris dažniausiai paremtas vienu įvykiu ar atsitikimu; bazėje visada būna stebuklas, gera staigmena; finalas geras.

2. Portretas, peizažas, interjeras, buveinės aprašymas, meninės detalės – priemonių sistema, atitinkanti autoriaus sumanymą.

3. Tikėjimas, gailestingumas, atjauta yra amžinos, išliekančios žmogaus vertybės.

Linksmų Kalėdų!!!