vaiko samprata 

Platoniškas nežinomų gėlių testas. Bandymas: Nežinoma gėlė

nepažįstama gėlė

(Pasaka – tiesa)
Pasaulyje gyveno maža gėlė. Niekas nežinojo, kad jis yra žemėje. Jis užaugo vienas dykvietėje; karvės ir ožkos ten neeidavo, o vaikai iš pionierių stovyklos niekada nežaisdavo. Pamiškėje žolė neaugo, o tik sena pilki akmenys, o tarp jų buvo sausas negyvas molis. Tik vienas vėjas ėjo per dykvietę; kaip senelis sėjėjas, vėjas nešė sėklas ir pasėjo visur – ir į juodą drėgną žemę, ir į pliką akmeninę dykvietę. Juodoje gerojoje žemėje iš sėklų gimdavo gėlės ir žolelės, o akmenyje ir molyje sėklos žuvo.
Kartą viena sėkla nukrito nuo vėjo ir pasislėpė skylėje tarp akmens ir molio. Ši sėkla ilgai merdėjo, o paskui buvo prisotinta rasos, suirusi, išleido plonus šaknų plaukelius, susmeigė juos į akmenį ir molį ir pradėjo augti.
Taigi ta gėlė pradėjo gyventi pasaulyje. Jis neturėjo ko valgyti akmenyje ir molyje; lietaus lašai, nukritę iš dangaus, nusileido virš žemės ir neprasiskverbė iki šaknų, bet gėlė gyveno ir gyveno ir augo po truputį aukščiau. Jis pakėlė lapus prieš vėją, ir vėjas nutilo šalia gėlės; dulkių dalelės nukrito nuo vėjo ant molio, kurį vėjas atnešė iš juodos riebios žemės; ir tose dulkių dalelėse buvo maisto gėlei, bet dulkių dalelės buvo sausos. Kad juos drėkintų, gėlė visą naktį saugojo rasą ir po lašą rinko ją ant lapų. Ir kai lapai buvo apsunkinti nuo rasos, gėlė juos nuleido, o rasa krito žemyn; jis sudrėkino juodas žemės dulkes, kurias atnešė vėjas, ir surūdė negyvą molį. Dieną gėlę saugojo vėjas, o naktį – rasa. Jis dirbo dieną ir naktį, kad gyventų ir nemirtų. Jis užaugino didelius lapus, kad jie galėtų sustabdyti vėją ir surinkti rasą. Tačiau gėlei buvo sunku maitintis tik nuo vėjo nukritusiomis dulkių dalelėmis ir vis tiek joms rinkti rasą. Tačiau jam reikėjo gyvybės ir kantriai nugalėjo alkio ir nuovargio skausmą. Tik kartą per dieną gėlė džiūgavo: kai pirmasis ryto saulės spindulys palietė jos nuvargusius lapus. Jei į dykvietę vėjas ilgai neatėjo, tai mažam gėlytei pasidarė bloga, ji nebeturėjo jėgų gyventi ir augti. Tačiau gėlė nenorėjo liūdnai gyventi; todėl būdamas visai liūdnas užsnūdo. Tačiau jis nuolat stengėsi augti, net jei jo šaknys graužė pliką akmenį ir sausą molį. Tokiu metu jo lapai negalėjo prisisotinti visa jėga ir tapti žali: viena jų gysla buvo mėlyna, kita raudona, trečia mėlyna arba auksinė. Taip atsitiko todėl, kad gėlei trūko maisto, o jos kankinimas buvo nurodytas lapuose. skirtingos spalvos. Tačiau pati gėlė to nežinojo: juk ji buvo akla ir nematė savęs tokios, kokia yra. Vasaros viduryje gėlė viršuje atidarė vainiką. Prieš tai atrodė kaip žolė, o dabar tapo tikra gėle. Jo vainikas buvo sudarytas iš paprastų žiedlapių šviesi spalva, aiškus ir stiprus, kaip žvaigždė. Ir kaip žvaigždė spindėjo gyva mirgančia ugnimi ir buvo matoma net tamsią naktį. O kai vėjas ateidavo į dykvietę, jis visada paliesdavo gėlę ir nusinešdavo su savimi jos kvapą. Ir tada vieną rytą mergina Daša ėjo pro tą dykvietę. Ji gyveno su draugais pionierių stovykloje, o šį rytą pabudusi pasiilgo mamos. Ji parašė laišką mamai ir nunešė laišką į stotį, kad greičiau pasiektų. Pakeliui Daša pabučiavo voką su laišku ir jam pavydėjo, kad mamą pamatys greičiau nei ji. Dykumos pakraštyje Daša pajuto kvapą. Ji apsidairė. Netoliese nebuvo gėlių, palei taką augo tik nedidelė žolė, o dykvietė buvo visiškai plika; bet vėjas atėjo iš dykvietės ir atnešė iš ten tylų kvapą, tarsi šaukiantį mažutėlio balsą nežinomas gyvenimas. Daša prisiminė pasaką, seniai jai pasakojo mama. Motina kalbėjo apie gėlę, kuri visada liūdėjo savo motinos – rožę, bet ji negalėjo verkti ir tik kvape praėjo jos liūdesys. „Galbūt būtent gėlė pasiilgsta motinos, kaip ir aš“, – pagalvojo Daša. Ji nuėjo į dykvietę ir pamatė tą mažą gėlę prie akmens. Tokios gėlės Daša dar nebuvo mačiusi – nei lauke, nei miške, nei knygoje paveikslėlyje, nei botanikos sode, niekur. Ji atsisėdo ant žemės prie gėlės ir paklausė: - Kodėl tu toks? - Nežinau, - atsakė gėlė. – O kuo tu kitokia nei kiti? Gėlė vėl nežinojo, ką pasakyti. Tačiau pirmą kartą jis išgirdo vyro balsą taip arti, pirmą kartą kažkas pažvelgė į jį ir jis nenorėjo įžeisti Dašos tylėjimu. „Nes man sunku“, - atsakė gėlė. - Koks tavo vardas? – paklausė Daša. - Man niekas neskambina, - pasakė maža gėlė, - gyvenu vienas. Daša apsidairė dykvietėje. - Čia akmuo, čia molis! - Ji pasakė. – Kaip gyveni vienas, kaip iš molio išaugai ir nenumirei, toks mažas? - Nežinau, - atsakė gėlė. Daša pasilenkė prie jo ir pabučiavo jo švytinčią galvą. Kitą dieną visi pionieriai atvyko aplankyti gėlės. Daša juos atnešė, bet dar gerokai prieš pasiekdama dykvietę liepė visiems atsikvėpti ir pasakė: – Klausykite, kaip kvepia. Taip jis kvėpuoja. Pionieriai ilgai stovėjo šalia maža gėlė ir žavėjosi juo kaip didvyriu. Tada apėjo visą dykvietę, matavo ją laipteliais ir skaičiavo, kiek reikės atvežti karučių su mėšlu ir pelenais, kad patręštų negyvas molis. Norėjosi, kad ir dykvietėje žemė taptų gera. Tada net maža gėlė, nežinoma vardu, pailsės, o iš jos sėklų išaugs ir nemirs gražūs vaikai, geriausi šviesa spindintys žiedai, kurių niekur kitur nėra. Pionieriai dirbo keturias dienas, tręšdami žemę dykvietėje. O po to išvažiavo keliauti į kitus laukus, miškus ir į pamiškę daugiau nebeatvyko. Tik Daša kartą atėjo atsisveikinti su maža gėle. Vasara jau ėjo į pabaigą, pionieriai turėjo grįžti namo, ir jie išvyko. O kitą vasarą Daša vėl atvyko į tą pačią pionierių stovyklą. Visą ilgą žiemą ji prisiminė gėlę, kurios vardas nežinomas. Ir ji tuoj pat išvyko į dykvietę jo aplankyti. Daša pamatė, kad dykvietė dabar kitokia, apaugusi žolėmis ir gėlėmis, o virš jos skraido paukščiai ir drugeliai. Gėlių kvapas buvo toks pat, kaip ir tos mažos darbininkės gėlės. Tačiau pernykštės gėlės, gyvenusios tarp akmens ir molio, nebeliko. Jis tikriausiai mirė praėjusį rudenį. Naujos gėlės taip pat buvo geros; jie buvo tik šiek tiek blogesni už tą pirmąją gėlę. Ir Daša nuliūdo, kad nebuvo buvusios gėlės. Ji grįžo atgal ir staiga sustojo. Tarp dviejų siaurų akmenų augo nauja gėlė- lygiai tokia pati kaip ta senoji spalva, tik truputi geresne ir dar grazesne. Ši gėlė išaugo iš drovų akmenų vidurio; jis buvo gyvas ir kantrus, kaip ir jo tėvas, ir net stipresnis už tėvą, nes gyveno akmenyje. Dašai atrodė, kad gėlė siekia ją, kad jis šaukia ją pas save tyliu savo kvapo balsu.

Daug metų nuo 5 iki 11 klasių praktikuoju literatūros viktorinas. Šias mini apklausas (apie 10 min.) atlieku išnagrinėjęs darbą tam, kad, pirma, patikrinčiau, kiek mokiniai buvo dėmesingi pamokoje analizuodami darbą, antra, kaip gerai išmoko studijuojamą medžiagą. Lengvi klausimai persipina su sunkiais. Bet kuris mokinys rašys „3“ (lengva atsakyti į 6 klausimus), o „5“ – dėmesingas smulkmenoms arba gali savarankiškai daryti išvadas iš to, ką perskaitė. Užduotys sunkėja iš vienos klasės į klasę. Mokiniams toks darbas labai patinka. Kai kuriems darbams jiems suteikiama užduotis patiems susidėlioti panašius klausimus, o vėliau juos sujungiame į viktoriną.

PS. Esu įsitikinęs, kad „Mažasis princas“ ir „ Scarlet Sails` turi būti studijuojama pilnai, todėl turiu klausimų visam tekstui.

Parsisiųsti:


Peržiūra:

Filosofinių pasakų viktorina

A. de Saint-Exupery „Mažasis princas“

2. Kur pilotas sutinka mažąjį princą? (Sacharoje)

3. Kodėl turkų astronomas sugebėjo užfiksuoti savo atradimą ne 1909 m., o 1920 m.? (nes 1920 m. jis vilkėjo europietišką suknelę)

4. Kas buvo princo planetoje? (3 ugnikalniai, baobabai, rožė)

5. Kodėl reikia ravėti baobabus? (Jei duosite valią baobabams, problemų nepavyks išvengti)

6. Su kokia nuotaika mylėjaisi Mažasis princasžiūrėti saulėlydžius? (kai liūdna)

7. Ką, pats to nežinodamas, princas prisijaukino savo planetoje? (rožė)

8. Tęskite: „Ryte atsikėliau, nusiprausiau, susitvarkiau,...“ („sutvarkyk savo planetą“)

9. Kokias planetas aplankė princas? (iš verslininko, iš girtuoklio, iš ambicingo žmogaus, iš lempos degiklio)

10. Kodėl girtas geria? (pamiršti, kad jam gėda)

11. Kuo lempos žiebtuvėlis skiriasi nuo kitų? (jis gyvena dėl kitų)

12. Kas norėjo būti prisijaukintas Žemėje? (lapė)

13. Tęskite frazę: „Visi žmonės kažko ieško. Bet akys aklos...“ („Budri tik širdis“)

14. Už ką esame atsakingi? (Tiems, kurie buvo prisijaukinti)

Peržiūra:

Viktorina pagal A. Platonovo apsakymą „Nežinoma gėlė“

  1. Parašykite, kas yra istorijos autorius
  2. Kur užaugo gėlė? (dykynėje)
  3. Kaip jam sekėsi kiekvieną dieną? (sunku)
  4. Kokios spalvos buvo gėlė? (šviesios spalvos)
  5. Ką mergina nešė į stotį? (laiškas)
  6. Kas merginą patraukė į dykynės pakraštį? (kvapas)
  7. Kodėl tu kitoks nei kiti? Atsakykite į šį klausimą gėlės žodžiais (nes man sunku)
  8. Kiek dienų dirbo pionieriai, tręšdami žemę dykvietėje? (keturi)
  9. Kodėl nauja gėlė dar gražesnė? (jis buvo gyvas ir kantrus)
  10. Parašykite merginos vardą (Dasha)

Peržiūra:

Viktorina apie A.S. Puškinas „Jaunoji valstietė“

  1. Parašykite dviejų šeimų vardus iš pasakojimo (Muromskio ir Berestovo)
  2. Ką reiškia "anglų kalba"? (žmogus, kuris myli anglų kultūrą)
  3. Kuo Aleksas patraukė jaunas moteris? (su niūriu, nusivylusiu žvilgsniu ir žiedu su negyvos galvos atvaizdu)
  4. Kodėl Aleksejus ir Liza negalėjo susitikti atvirai? (jų šeimos nesutarė)
  5. Kam Lisa nusprendė prisistatyti, kad susitiktų su Aleksejumi? (valstietė Akulina)
  6. Ar Aleksejus Akulina atpažino Lizą vakarienės metu? Kodėl? (ne, nes Lisa pasidarė daug makiažo)
  7. Kas tarnavo pašto dėžutę už Aleksejaus ir Akulinos susirašinėjimą? (seno ąžuolo įduba)
  8. Ką Aleksejus nusprendė daryti sužinojęs, kad jie nori už jo vesti? (ištekėti už Akulinos)
  9. Ką Aleksas matė svetainėje? (Akulin-Lisa)
  10. Įvardykite įsivaizduojamus ir tikruosius istorijos autorius (I. Belkinas, A. Puškinas)

Viktorina apie A.S. Puškino „Šūvis“

  1. Parašykite pagrindinio istorijos veikėjo vardą (Silvio)
  2. Kiek jam buvo maždaug metų? (35)
  3. Kokiame mene jis pasižymėjo? (šaudant pistoletu)
  4. Ar jis kovojo su tuo, kuris jį įžeidė per kortų žaidimas pareigūnas? (Ne)
  5. Kas jums priminė prieš 6 metus vykusią kovą? (skylė dangtelyje nuo šūvio)
  6. Ką jaunasis karininkas valgė per senąją dvikovą? (vyšnios)
  7. Kaip vadinosi namų šeimininkė, galinti pasakoti pasakas? (Kirilovna)
  8. Parašykite jaunos grafienės vardą. (Maša)
  9. Kodėl Pagrindinis veikėjas nešaudė ilgai trukusioje dvikovoje į savo skriaudėją? (jaunas karininkas visiškai nevertino savo gyvybės)
  10. Kodėl pagrindinis veikėjas jo nenušovė paskutinis susitikimas? (jis matė, kaip jauni sutuoktiniai myli vienas kitą ir vertina vienas kito gyvenimą, taip pat matė sumaištį ir nedrąsumą grafo akyse)

Peržiūra:

Viktorina pagal A. S. Puškino romaną „Dubrovskis“

1-4 skyriai

  1. Parašykite dviejų žemės savininkų vardus aktoriai 1 skyrius. (Troekurovas ir Dubrovskis)
  2. Kas sukėlė jų kivirčą? (Houndmashka Paramoshka įžeidė Dubrovski, o Troekurovas gynė šunų prižiūrėtoją)
  3. Kaip Troekurovas nusprendė duoti Dubrovskio pamoką? (Pasirinkite turtą)
  4. Prisiekusiojo, užsiėmusio byla, pavardė (Šabaškinas)
  5. Kas atsitiko senojo Dubrovskio sveikatai? (serga)
  6. Koks buvo tikrojo istorijos herojaus vardas? (Vladimiras)
  7. Parašykite Dubrovskių (Kistenevkos) gimtojo dvaro pavadinimą.
  8. Kodėl Troekurovas asmeniškai atvyko į Dubrovskio kiemą? (norėjau susitaikyti)
  9. Kas atsitiko senajam Dubrovskiui? (mirė)
  10. Ar tarnas norėjo eiti į Troekurovo tarnybą? (Ne)

4-9 skyriai

  1. Koks buvo Troekurovo dukters vardas? (Maša)
  2. Parašykite merginos amžių (17 metų)
  3. Prancūzų kalbos mokytojo pavardė (Deforge)
  4. Kokia buvo kiemo Arkhipo profesija? (kalvis)
  5. Kokį gyvūną jis išgelbėjo per gaisrą? (katė)
  6. Kur Antonas Pafnutichas laikė pinigus? (odiniame maišelyje po marškiniais ant krūtinės)
  7. Kuris Blogas ženklas susiję su švilpuku? (švilpdami pinigai išgyvena)
  8. Kiek pinigų Dubrovskis pasiūlė Deforgei? (10 000 rublių)
  9. Parašykite mokinio vardą Deforge (Sasha)
  10. Parašykite Troekurovo dvaro pavadinimą (Pokrovskoe)

Viktorina apie 12–19 „Dubrovskio“ skyrių

  1. Senojo princo, suviliojusio Mariją Kirillovną (Vereisky) pavardė
  2. Jo dvaro pavadinimas (Arbatovo)
  3. Ką Dubrovskis davė Marijai Kirillovnai? (žiedas)
  4. Kas tarnavo kaip pašto dėžutė Marijos Kirillovnos ir Dubrovskio susirašinėjime? (tuščiaviduris ąžuolas)
  5. Kaip vadinosi raudonplaukis nuskuręs berniukas, kuris kovojo su Saša? (Mitya)
  6. Ką padarė senasis princas, kai Dubrovskis atidarė vežimo duris? (šovė į jį)
  7. Ar Marija Kirillovna sutiko sekti Dubrovskiu? Kodėl? (Ne, nes ji buvo ištekėjusi už kito. Ji liko ištikima savo žodžiui)
  8. Kur pasislėpė Dubrovskis? (išvyko į užsienį)
  9. Kodėl Dubrovskis norėjo atkeršyti Troekurovui? (dėl tėvo žlugimo ir mirties)
  10. Kodėl Dubrovskis atsisakė keršto? (įsimylėjau Mariją Kirillovną)

Peržiūra:

Viktorina pagal V. Rasputino pasakojimą „Prancūzų kalbos pamokos“

  1. Kas yra istorijos autorius?
  2. Kokiais metais vyko renginiai? (1948 m.)
  3. Kiek autoriui tuo metu buvo metų? (11 metų)
  4. Kaip vadinosi šykštus kaimo žmogus, padovanojęs berniukui kibirą bulvių? (Ilja)
  5. Kokia upė tekėjo toje vietovėje? (Angara)
  6. Kaip vadinosi pinigų žaidimas? ("chika")
  7. Kokioje klasėje buvo Vadikas? (septintoje)
  8. Kaip vadinosi mokyklos direktorius? (Vasilijus Andrejevičius)
  9. Iš kur buvo Lidija Michailovna? (Iš Kubano)
  10. Užbaikite sakinį: „Žmogus sensta ne tada, kai gyvena iki senatvės, o ...“ (kai nustoja būti vaiku)

Peržiūra:

Pasakų viktorina – buvo M.M. Prišvinas „Saulės sandėliukas“

  1. Kūrinio autorius (M. Prishvin)
  2. Kokie yra vaikų vardai ir slapyvardžiai (Mitraša - valstietis maiše ir Nastya - auksinė višta ant aukštų kojų)
  3. Kaip vadinosi vieta, kurioje augo daug spanguolių? (Palestinietis)
  4. Kas yra Pilkasis šeimininkas? (vilkas)
  5. Kaip vadinosi vieta, kuri buvo mirtina žmonėms ir gyvūnams? (Aklas elanas)
  6. Kuris takas auga palei numintus takus? (baltabarzdis)
  7. Kokį gyvūną pamatė mergina? (briedis)
  8. Su kieno pagalba berniukui pavyko pabėgti? (Žolės šunys)
  9. Kas atsitiko Pilkajam šeimininkui? (berniukas jį nužudė)
  10. Ką vaikai veikė su surinktomis uogomis? (Skirta Leningrado vaikams)
  11. Kieno vardu pasakojama istorija? (Geologai žvalgai pasakoja vaikų istoriją)
  12. Kodėl sesuo pamiršo brolį, kai buvo viena? (Mane nunešė uogų rinkimas, įsigijimo troškulys nugalėjo meilę broliui)
  13. Kaip jūs suprantate posakį: Mažas žmogus sustabdė savyje didelę širdį “(kada ir kodėl jis tai padarė?) (kai skendo pelkėje ir pamatė Žolę. Apgavo šunį, kad išsigelbėtų)
  14. „Buvo valstietis ir nuplaukė, kas išdrįso, suvalgė du: ne valstietis, o didvyris.“ Kodėl kaimo žmonės padarė tokią išvadą? (Jam pavyko išlipti, nepametė galvos sunkioje situacijoje, užmušė vilką)

Peržiūra:

Viktorina apie ekstravagantiškos A. Greeno „Scarlet Sails“ 1 ir 2 dalis

  1. Kurioje pasakų šalyje vyksta ekstravagancija? (Grenlandijoje)
  2. Kodėl Longrenas nekentė Mennerso? (už tai, kad neatėjo Marijai į pagalbą ir pasmerkė ją mirčiai)
  3. Kodėl Kapernos gyventojai nemėgo ir bijojo Longreno? (Jis nepadėjo Mennersui, buvo nedraugiškas)
  4. Atsakykite į Longreno užduotą Assol klausimą: „Kodėl mes jiems nepatinkame? (Jūs turite mokėti mylėti, bet jie negali)
  5. Kuo užsiėmė Longrenas? (gaminti žaislus)
  6. Su kuo Assolis susitiko pakeliui į Lisą? (pasakų kolekcininkė Eglė)
  7. Kokią pasaką vyras padovanojo merginai? (apie laivą po raudonomis burėmis, kuriuo plauks gražus princas ir ją išsiveš)
  8. Kaip Kapernos gyventojai sužinojo šią istoriją? (elgeta ją išgirdo ir visiems pasakė, keršydamas už tai, kad Longrenas nedavė jam tabako)
  9. Ko Grėjaus buvo, ko nebuvo jo tėvuose – išdidaus ir arogantiško? (gyva siela)
  10. Kodėl Grėjus uždengė Kristaus žaizdas? (jis nenorėjo, kad kas nors su juo kentėtų)
  11. Kas buvo parašyta ant rūsyje laikomos vyno statinės? („Grey išgers mane, kai bus rojuje“)
  12. Kada Grėjus suprato, kas yra skausmas? (Kai jis aptaškė sriubą ant rankos)
  13. Kas nutiko vieną dieną Grėjaus galvoje, kai, būdamas dvylikos metų, jis įėjo į biblioteką? (Nuotraukoje pamačiau laivą ir nusprendžiau, kad būsiu kapitonas)
  14. Ką Grėjus veikė būdamas penkiolikmečio? (slapta išėjo iš namų ir paliko kajutės berniuką laive)
  15. Kaip vadinosi Grėjaus laivas, nupirktas po to, kai jis penkerius metus buvo mokinys Anselme? („Paslaptis“)

Viktorina apie A. Greeno ekstravagantiškos „Scarlet Sails“ 3 ir 4 dalis

  1. Ką darė Letika, kai Grėjus pamatė Assol? (žvejojo)
  2. Kaip ir kur įvyko Grėjaus ir Assol „pirmasis pasimatymas“? (Ant kranto. Jis matė ją miegančią)
  3. Ką Gray Assoli paliko prisiminimu apie save? (Užsidėjau seną žiedą ant mažojo piršto)
  4. Kaip Grėjus nustatė, kad Assolis iš tikrųjų nebuvo pamišęs? (Matyti tik Assol akis)
  5. Jei tiki sapnu, tai anglies degiklio krepšys ... Tęskite frazę. (žydėti)
  6. Kokia buvo mergaitės mėgstamiausia svajonė? (neįmanoma šalis, kurioje yra putojantis mėlynas vanduo, žydintys medžiai, melancholija, žavesys, paslaptis)
  7. Kaip Assolis jautėsi žolių ir medžių tankmėje? (Kaip namie, vadino juos broliais, kalbėjosi su vabzdžiais ir gyvūnais)
  8. Kada ir kaip ji pirmą kartą pamatė Paslaptį? (Auštant visa plieskė saulės spinduliuose)
  9. Kas pažadino Assol? (Musė klaidžioja basa koja)
  10. Kai ji susisega plaukus, jai atrodė, kad kotelis įsipainiojęs tarp pirštų. Ji pažiūrėjo ir pamatė... (Gray žiedas)

Viktorina apie 5,6,7 ekstravagantiškos A. Greeno „Scarlet Sails“ dalių

  1. Kokį šilką Grėjus pasirinko parduotuvėje? (Jis buvo tarsi raudonas ryto upelis, pilnas kilnaus džiaugsmo ir karališkumo. Jis buvo pilnas dvasinio atspindžio žavesio)
  2. Muzikantas Zimmeris sako: „Violončelė – mano Karmen, o smuikas –...“ Ką Grėjus pridūrė? (Assol)
  3. Kokius muzikantus Grėjus atsivedė į The Secret? (valkatos, kurių siela teka per muziką)
  4. Ko Grėjus niekada nesinešė savo laive? (muilas, vinys, mašinų dalys)
  5. Koks žmogus buvo Grėjus? Svajotojas ar veiksmo žmogus? (veiksmo žmogus)
  6. Ką Longrenas nusprendė daryti dėl pinigų trūkumo? (įeiti į pašto laivą, kad ilgai neišvyktų iš Assol)
  7. Koks buvo angliakasės vardas? (Philipas)
  8. Dėka istorijos Assolyu Gray supranti vieną tiesą. Kas tai per tiesa? (daryk stebuklus savo rankomis)
  9. Ką padarė Assolis, kai „Paslaptis“ priartėjo prie Kapernos? (Skaityti knygą)
  10. Ant kokio žodžio įstrigo žalsva blakė? (žiūrėk)
  11. Kas sutiko Assolį laive? (Muzika)
  12. Koks buvo vienintelis klausimas, kurį Assol uždavė Grėjui? (Ar jis pasiims Longreną su savimi?)
  13. Kas galiausiai paaiškėjo? (vyno statinė, kurią reikėtų gerti Pilka rojuje)
  14. Kodėl taip atsitiko? (Visi buvo laimingi)

Peržiūra:

Viktorina pagal pasaką apie N.S. Leskovas "Kairysis"

  1. Suvereno imperatoriaus, keliaujančio po Angliją, vardas (Aleksandras)
  2. Kokio tipo skiriamieji bruožai išvaizda Kairiosios? (Plaukai ištraukti mokymo metu, suplyšę, įstrižai, neaukšti)
  3. Iš kokio metalo buvo pagaminta blusa ir kaip ji atsirado? (pagaminta iš plieno, raktas)
  4. Kas yra įdomybių kabinetas? (senienų kolekcija)
  5. Kuo, pasak Platovo, rusų meistras skiriasi nuo anglų? (neišsilavinęs, gyvena kitomis sąlygomis)
  6. Kodėl Lefty krikštijamas kaire ranka? (Jis nieko negali padaryti dešine ranka)
  7. Kodėl Lefty nemėgsta anglų tikėjimo? (be švenčių, išskyrus sekmadienius)
  8. Kodėl Lefty skubiai norėjo grįžti namo? (sužinojo valstybės paslaptį)
  9. Ką Lefty norėjo pasakyti imperatoriui? (Britai nevalo savo ginklų plytomis)
  10. Ar Lefty pavyko susitikti su generolais ir caru? Kodėl? (Nesusitiko, nes niekas šito neklausys)
  11. Kodėl Lefty mirė? Kas kaltas dėl jo mirties? (Jis pasirodė niekam nenaudingas tėvynėje, užmirštas. Jėga, nedėmesingumas.)

Peržiūra:

Viktorina pagal V. Astafjevo pasakojimą „Arklys su rausvais karčiais“

  1. Kas yra istorijos autorius?
  2. Iš ko pasakojama istorija? (autoriaus vardu)
  3. Kokie yra neįprastų žodžių pavadinimai, vartojami tam tikroje srityje? (tarmė)
  4. Kur ir kokiu laiku vyksta istorijos įvykiai? (Sibire, prieš karą)
  5. Kokioje upėje plaukė vaikai? (Jenisejuje)
  6. Koks buvo močiutės vardas? (Katerina Petrovna)
  7. Ar autorius turėjo brolį? (Taip, Alioša)
  8. Ko Sankai pavydėjo ir autorė, ir kiti vaikai? (Skylutė tarp dantų, pro kurią galima gerai išspjauti)
  9. Kodėl močiutė, nepaisydama apgaulės, nupirko jam meduolį su arkliuku?
  10. Kokių gyvenimo pamokų herojus išmoko iš šios istorijos? Kodėl jis vis dar prisimena šį meduolį? (paskutiniai klausimai siūlo nepriklausomus vaikinų atspindžius, gali būti vertinami atskirai)

Viktorina pagal E. I. Nosovo „Lėlė“ istoriją

  1. Koks nuostabus dalykas buvo netoli Lipino prieš nukirstą pilkapią? (sūkurinė vonia)

2. Kas buvo baseino šeimininkas? (som)

3. Kas dirbo vežėju upėje? (Akimychas)

4. Kas nutiko Lipinai Pit po daugelio metų? (virto pelke, seklumas)

5. Kas atsitiko Akimycho trobelei? (sudegęs)

6. Kodėl Akimyčiui reikia kastuvo? (palaidoti kankinamą lėlę)

7. Ką jis vadina šventvagyste? (tyčiojasi iš lėlės)

8. Kas kelia nerimą Akimyčiui? (Visi žiūri ir niekaip nereaguoja į šią šventvagystę)

9. Kodėl Akimychas neabejingas tam, kas vyksta? (Jis išgyveno karą)

10. Paaiškinkite frazę: „Negalima visko palaidoti“ (atsakykite savarankiškai)

Peržiūra:

Viktorina

pagal I.S. Turgenevas "Bežino pieva"

  1. Darbo autorius.
  2. Kurį mėnesį ir kokiu paros metu vyksta renginiai? (liepos mėnesį, naktį)
  3. Kiek berniukų sėdėjo prie ugnies? (penki)
  4. Kodėl Gavrila vaikščiojo nelaiminga? (undinė užkerėta)
  5. Kodėl Jermilis svajojo apie kalbantį aviną? (jis buvo girtas)
  6. Kaip vadinasi Vanios sesuo (Annie)
  7. Kodėl Leshy nerėkia? (Jis ne mano)
  8. Kada, remiantis populiariu įsitikinimu, Trishka ateis į žemę? (kai ateis pabaigos laikai)
  9. Kas buvo puode? (bulvės)
  10. Kuris berniukas autoriui patiko labiausiai? (Pavluša)

Peržiūra:

Viktorina pagal P. Merimee istoriją “ Matteo Falcone»

  1. Kas yra "aguonos"? (tankios nepereinamos tankmės, kuriose slėpėsi nusikaltėliai)
  2. Kokios yra ryškiausios Matteo Falcone savybės (svetingumas, draugiškumas, tikslumas, sąžiningumas, neapykanta išdavystei)
  3. Koks yra Matteo Falcone sūnaus vardas. Kodėl jis taip pavadintas? (Fortunato)
  4. Su kokia sąlyga vaikinas sutiko slėpti banditą? (už sidabrinę monetą)
  5. Kokį vaidmenį atliko sidabrinis laikrodis? (norėdamas juos gauti, berniukas nurodė vietą, kur paslėpė banditą)
  6. Kas buvo Paskutiniai žodžiai banditas į Matteo namus? (išdaviko namas)
  7. Ką reiškė Matteo Falcone žodžiai: „Velnias! (jis suprato, ką berniukas padarė ir ką jis pats turėtų daryti su savo sūnumi)
  8. Ką veikė Matteo, kai berniukas meldėsi? (kapo kasimas)
  9. Atsakykite į Giuseppos klausimą: „Ką tu padarei? („Padarė teisingumą“)
  10. Kodėl tėvas nusprendė tai padaryti? (Šeimos garbė, vardo garbė neturėtų būti gėda)

Viktorina apie ištrauką „Odisėjas prie kiklopų“

1.Kur gyveno kiklopai? (urve)

2. Ką jis padarė? (avių ir ožkų ganykla)

3. Kodėl Odisėjas, bendražygių patartas, negrįžo į laivą? (Norėjau susitikti su kiklopais)

4. Kaip kiklopai buvo susiję su savo kaimene? (rūpestingas)

5. Ką Kiklopai valgė vakarienei? (du Odisėjo palydovai)

6. Kas yra dieviškasis Eosas? (aušros deivė) Ką seniūnas patarė vyresniesiems? (daryk tai, kas jiems liepta)

  • Ką senis liepė daryti? (iškaskite šulinius, įdėkite į juos kubilus, įdėkite želė ir medaus)
  • Kokios charakterio savybės padėjo seniūnui išgelbėti miestą? (gudrumas, patirtis, išmintis, patriotizmas)
  • Kodėl priešų pasiuntiniai nustebo? (Belgorodiškius maitina pati žemė)
  • Kaip ambasadoriai tai įrodė savo kunigaikščiams? (išvežtas Korchagi pabandyti)
  • Kaip sekėsi priešo kunigaikščiai? (jie paleido įkaitus ir paliko miesto namus)
  • Kokioje metraštinėje istorijoje parašyta apie šį įvykį? ("Praėjusių metų pasakoje")

    • Viktorina apie straipsnį „Senoji rusų literatūra“

    1. Kokie senovės rusų literatūros paminklai išliko iki mūsų laikų? (kronikos)
    2. Iš kur kilo žodis „literatūra“? (raidė, o tai reiškia raidę)
    3. Kodėl žmonės senovės rusų knygas skaitė lėtai, perskaitė kelis kartus? (knygos buvo lyginamos su jūros gyliu, o skaitytojas – su perlų ieškotoju)
    4. Kodėl senovės rusų knygos laikomos kupinomis poezijos? (jose yra hiperbolių, metaforų, epitetų, palyginimų)
    5. Kaip vadinasi kūriniai, kuriuos vienija istorinės ir herojinės temos? (epinis)
    6. Kas buvo herojus Seni rusų kūriniai? (princai, herojai)
    7. Ko tai moko senovės rusų literatūra? (patriotizmas, meilė tėvynei, gerumas, pagarba)
    8. Kokiais metais buvo priimta krikščionybė? (988)
    9. Kokia kalba, priėmus krikščionybę, praturtino senovės rusų kalbą? (bažnytinė slavų kalba)
    10. Kada literatūroje atsirado sąmoninga fantastika? (XVII a.)

    Peržiūra:

    Viktorina pagal F. Iskanderio istoriją

    „Tryliktasis Heraklio žygdarbis“

    1. Kaip mokykloje vadinosi matematikas? (Kharlampy Diogenovičius)
    2. Ko bijojo direktorius? (vyriausias mokytojas)
    3. Įvardykite pagrindinį mokytojo ginklą. (padaryti žmogų juokingą)
    4. Mėgstamiausias pagrindinio veikėjo žaidimas. (futbolas)
    5. Įvardinkite įstaigą, kuri, direktoriaus nuomone, trukdė pedagoginis procesas. (Stadionas)
    6. Pavadinkite herojaus lėtinę ligą (maliarija)
    7. Kodėl Alikas paprašė pasivadinti Aliku? Kodėl jam buvo gėda dėl savo tikrojo vardo? (Adolfas buvo Hitlerio, kuris užpuolė šalį, vardas)
    8. Tęskite frazę: „Hercules padarė savo žygdarbius kaip drąsus, o šis jaunuolis padarė savo žygdarbį iš ...“ (bailumas)
    9. Su kuo pagrindinis veikėjas lygina skambutį iš pamokos? (su laidotuvių varpu)
    10. Pasakojimo autoriaus pavardė.

    Literatūros testas Nežinoma gėlė (A.P. Platonovas) su atsakymais 6 klasės mokiniams. Testas susideda iš dviejų variantų, kiekviename variante yra 5 užduotys su trumpu atsakymu ir 1 bendroji užduotis su išsamiu atsakymu.

    - Klausyk, kaip gerai kvepia. Taip jis kvėpuoja.
    Pionieriai ilgai stovėjo aplink mažą gėlę ir žavėjosi ja kaip didvyris. Tada apvažiavo visą dykvietę, matavo ją laipteliais ir skaičiavo, kiek reikės atvežti karučių su mėšlu ir pelenais, kad būtų galima patręšti negyvą molį.
    Norėjosi, kad ir dykvietėje žemė taptų gera. Tada net maža gėlė, nežinoma vardu, pailsės, o iš jos sėklų išaugs ir nemirs gražūs vaikai, geriausios šviesa spindinčios gėlės, kurių niekur kitur nėra...
    O kitą vasarą Daša vėl atvyko į tą pačią pionierių stovyklą. Visą ilgą žiemą ji prisiminė gėlę, kurios vardas nežinomas. Ir ji tuoj pat išvyko į dykvietę jo aplankyti.
    Daša pamatė, kad dykvietė dabar kitokia, apaugusi žolėmis ir gėlėmis, o virš jos skraido paukščiai ir drugeliai. Gėlių kvapas buvo toks pat, kaip ir tos mažos darbininkės gėlės.
    Tačiau pernykštės gėlės, gyvenusios tarp akmens ir molio, nebeliko. Jis tikriausiai mirė praėjusį rudenį. Naujos gėlės taip pat buvo geros; jie buvo tik šiek tiek blogesni už tą pirmąją gėlę. Ir Daša nuliūdo, kad nebuvo buvusios gėlės. Ji grįžo atgal ir staiga sustojo. Tarp dviejų siaurų akmenėlių išaugo nauja gėlė – lygiai tokia pati, kaip senoji, tik šiek tiek geresnė ir dar gražesnė. Ši gėlė išaugo iš drovų akmenų vidurio; jis buvo gyvas ir kantrus, kaip ir jo tėvas, ir net stipresnis už tėvą, nes gyveno akmenyje.
    Dašai atrodė, kad gėlė siekia ją, kad jis šaukia ją pas save tyliu savo kvapo balsu.

    1 variantas

    Trumpi atsakymai į klausimus

    1. Nežinomos gėlės įvaizdis alegoriškai įkūnija dvasios stiprybę, žmogaus valią gyventi. Kaip vadinasi ši meno rūšis?

    2.

    Išgirsk, kaip gerai kvepia. Taip jis kvėpuoja.

    3.

    ... ir iš jo sėklų jie išaugs ir nemirs miela vaikai, geriausias, spindintis šviesa niekur nedingusių gėlių.

    4.

    ... jis buvo gyvas ir kantrus, kaip jo tėvas...

    5.

    Užduotis su išsamiu atsakymu

    6.

    2 variantas

    Trumpi atsakymai į klausimus

    1. Kaip vadinamas gamtos įvaizdis literatūros kūrinyje?

    ... dykvietė dabar tapo kitokia, dabar ji apaugusi žolėmis ir gėlėmis, o virš jos skraidė paukščiai ir drugeliai. Gėlės kvepėjo...

    2. Kaip vadinasi vaizdinė priemonė?
    ... stovėjo aplink mažą gėlę ir ja žavėjosi, kaip herojus.

    3. Kaip vadinasi paslėptu palyginimu paremta vaizdinė priemonė?

    Norėjosi, kad ir dykvietėje žemė taptų gera.

    4. Kaip vadinasi negyvosios gamtos kaip gyvos būtybės įvaizdis?

    Tačiau pernykštė gėlė... dingo. Jis tikriausiai mirė praėjusį rudenį.

    5. Nurodykite vaizdinės terpės pavadinimą:

    Ši gėlė išaugo iš drovų akmenų vidurio; jis buvo gyvas ir kantrus…

    Užduotis su išsamiu atsakymu

    6. Apibūdinkite Dašą. Kaip autorė atkuria savo personažą?

    Literatūros testo atsakymai Nežinoma gėlė (A.P. Platonovas)
    1 variantas
    1. alegorija
    2. apsimetinėjimas
    3. epitetas
    4. palyginimas
    5. metafora
    2 variantas
    1. peizažas
    2. palyginimas
    3. metafora
    4. apsimetinėjimas
    5. epitetas

    Į klausimą Pagalba su klausimais apie pasaką "Nežinoma gėlė", prašau, labai reikia. pateikė autorius būdu geriausias atsakymas yra nuostabus:

    tikras:
    Bet kuri gėlė turi stiebą, vainiką, lapus, bet kuri gėlė auga, maitinasi drėgme, gaudo saulės spindulius, daugelis gėlių kovoja už savo egzistavimą

    Atsakymas iš beprotiškai myliu tave[naujokas]
    1) Gėlė, kaip žmogus. Visai nepanašus į kitas gėles ir augalus.
    2) Jai jis patiko, nes jis buvo gražus ir jai atrodė kitoks nei kiti. Tiesą sakant, sunku išskirti personažą. Galbūt - malonus ir geras.
    3) Su gėle, kaip ir su mergina – jis elgiasi teigiamai, pagarbiai, taip sakant.
    4) Jei kelis kartus perskaitysite paskutinį puslapį, suprasite.
    Kiek pamenu, kad ir koks tu esi, turi egzistuoti. Ir būtinai kovok. Kažkas panašaus.
    5) Deja, neteisingas klausimas.


    Atsakymas iš Dima Belykovas[aktyvus]
    Nuostabiausia, kad Daša kalbėjosi su gėle. Tikras dalykas yra tai, kad gėlė išaugo akmenyse. Pavyzdys:
    --Kodėl tu toks?
    - Nežinau, - atsakė gėlė.
    Tarp dviejų siaurų akmenėlių išaugo nauja gėlė – lygiai tokia, kaip ta senoji, tik šiek tiek geresnė ir dar gražesnė. Tačiau gėlė nenorėjo liūdnai gyventi: todėl visiškai nuliūdęs užsnūdo. Jam buvo labai sunku augti vienam akmenyje!!


    Atsakymas iš Horoskopas[naujokas]
    Ačiū


    Atsakymas iš Neurologas[naujokas]
    Ačiū


    Atsakymas iš Maksimas Vorobjovas[naujokas]
    5. Mergina ir gėlė skiriasi nuo kitų herojų.Pagrindinis veikėjas ne toks kaip kiti augalai, užaugo dykynėje ir jam labai sunku gyventi, bet tuo pačiu jis stiprus, nes sugebėjo išgyventi nepalankiomis sąlygomis. Daša yra labai rūpestinga mergina, jos idėjos dėka dykvietė virto proskyna.


    Atsakymas iš Polina Šekhireva[naujokas]




    <...>
    "Nes man sunku..."















    Dialogas tarp Dašos ir gėlės:
    „Kodėl tu toks?
    – Nežinau, – atsakė gėlė.






    Atsakymas iš karo veidas[naujokas]
    Ačiū


    Atsakymas iš Nikita Ivanovas[naujokas]
    gėlė kalba, galvoja, liūdi
    tikras:
    Bet kuri gėlė turi stiebą, vainiką, lapus, bet kuri gėlė auga, maitinasi drėgme, gaudo saulės spindulius, daugelis gėlių kovoja už savo egzistavimą


    Atsakymas iš Ѐuslanas Huseynovas[naujokas]
    Dašai su didele užuojauta


    Atsakymas iš Alina X[naujokas]
    Perskaitykite tekstą ir patys supraskite bei atsakykite į klausimus. Tiesiog labai dažnai jie klysta gdz


    Atsakymas iš Olegas Uryupinas[naujokas]
    piss kolobok


    Atsakymas iš ruslana mišonkova[naujokas]
    cps


    Atsakymas iš †††Der Schwarze Auge†††[naujokas]
    1. A. Platonovas savo kūrybą pavadino pasaka. Kas jame yra pasakiška ir kas tikra? Pateikite pavyzdžių. Ką padarė gėlė, kad negyventų liūdnai? Kaip gėlė paaiškino savo nepanašumą į kitus?
    Šiame darbe pasakiška tai, kad gėlė jaučiasi kaip animuota būtybė ir atitinkamai elgiasi: miega, mato sapnus (kad negyventų liūdnai), kalbasi su Daša. Su Daša ir kitais pradininkais siejama linija yra tikra: jie pamatė gėlės vargus ir patręšė dirvą jos dykvietėje, padėjo ten augti kitoms gėlėms.
    Savo nepanašumą į merginą jis paaiškino taip:
    „Kodėl tu esi kitoks nei kiti?
    <...>
    "Nes man sunku..."
    2. Kodėl Daša susidomėjo maža gėle? Kaip ir kokiu būdu atskleidžiamas Dašos charakteris?
    Daša domėjosi maža gėle, nes jis toks vienišas, bet kartu ir stiprus: sugebėjo išgyventi dykvietėje be ypatingų egzistavimo sąlygų. Ji mato jame malonią būtybę: gal ir jam trūksta mamos. Daša yra maloni mergina, jautri, jautri. Tai matyti iš jos požiūrio į gėlę: ji jį pastebi, gailisi, kviečiasi draugus į pagalbą, aplanko prieš išvykstant, nepamiršta ir po metų.
    3. Kaip autorius jaučiasi apie gėlę ir mergaitę?
    Autoriui patinka jo personažai – gėlė ir Daša. Jis žavisi jais: kaip gėlė kovoja su atšiauriomis gyvenimo sąlygomis, kaip subtiliai mergina jaučia gamtą.
    4. Kokia buvo pasakos pabaigos prasmė?
    Pabaigos prasmė buvo ta, kad visada reikia būti stipriam, kovoti už savo, taigi ir už ateities kartų egzistavimą (gėlė akmenyje). Kiekviena mūsų maža pergalė padeda pasauliui tapti geresniam, judėti į priekį.
    5. Kuo pagrindiniai Platonovo veikėjai skiriasi nuo kitų? Kodėl jiems sunku gyventi?
    Andrejaus Platonovo herojai yra aktyvūs, aktyvūs, jie visada siekia ateities, į gerąją pusę. Žinoma, tai daug sunkiau nei tiesiog sėdėti ir nieko neveikti. Tokie herojai kelyje tikrai susidurs su kliūtimis, tačiau jų labai stiprios valios, taigi jie visi laimės ir padarys pasaulį geresnį, malonesnį.
    Plėtokite savo kalbą (iki p. 37-38)
    2. Šiuo nuostabi pasaka neįprastas herojus – gėlė – mąsto, reflektuoja, bando išgyventi tarp akmenų. Apie jį rašytojas kalba ir neįprastai.
    Pabandykite paaiškinti žodžius, frazes ir pasakyti, kas juose skamba neįprastai: „Jis dirbo dieną ir naktį, kad gyventų ir nemirtų“, „Jam reikėjo gyvybės ir kantrybe nugalėjo skausmą iš alkio ir nuovargio“, „Tačiau gėlė ar nenorėjau liūdnai gyventi.
    „Jis dirbo dieną ir naktį, kad gyventų ir nemirtų“ - šios frazės neįprastumas yra tas, kad antroje jos dalyje yra du sinonimai greta, nes iš tikrųjų „gyventi“ ir „nemirti“ yra vienas ir tas pats. . Tačiau rašytojui labai svarbu pabrėžti gėlės norą gyventi, todėl abu šiuos žodžius jis vartojo vienu metu.
    „Jam prireikė gyvybės ir kantrybe nugalėjo savo skausmą nuo alkio ir nuovargio“ – keista skaityti, kad skausmas kyla iš alkio, tačiau Platonove šis skausmas kyla ne tik iš alkio ir nuovargio, bet iš patyrusių išbandymų ir kančios apskritai.
    „Tačiau gėlė nenorėjo liūdnai gyventi“ – šioje frazėje matome gėlės personifikaciją: kaip ir žmogus, jis jaučia, mąsto.
    3. Perskaitykite dialogą tarp Dašos ir gėlės. Kaip kiekvienas iš jų supranta veiksmažodį „skambinti“?
    Dialogas tarp Dašos ir gėlės:
    „Kodėl tu toks?
    – Nežinau, – atsakė gėlė.
    -Kodėl tu esi kitoks nei kiti?
    Gėlė vėl nereiškia. ką pasakyti. Tačiau pirmą kartą jis išgirdo vyro balsą taip arti, pirmą kartą kažkas pažvelgė į jį ir jis nenorėjo įžeisti Dašos tylėjimu.
    „Nes man sunku“, - atsakė gėlė.
    -Koks tavo vardas? – paklausė Daša.
    „Manęs niekas neskambina“, – pasakė gėlė, – aš gyvenu vienas.
    Tardama veiksmažodį „skambinti“, mergina nori žinoti gėlės pavadinimą, o gėlė po šiuo veiksmažodžiu reiškia visai ką kita – bendravimą su kitais padarais.

    bandymas bandymas apie literatūrą

    pagal A. P. Platonovo kūrinį „Nežinoma gėlė“

    Perskaitykite toliau pateiktą teksto fragmentą ir atlikite užduotis A1-A5, B1-B4, C1.

    Kitą vasarą Daša vėl atvyko į tą pačią pionierių stovyklą. Visą ilgą žiemą ji prisiminė mažą, nežinomą gėlę. Ir ji tuoj pat išvyko į dykvietę jo aplankyti.

    Daša pamatė, kad dykynė tapo kitokia, dabar ji apaugusi žolėmis ir gėlėmis, o virš jos skraido paukščiai ir drugeliai. Gėlių kvapas buvo toks pat, kaip ir tos mažos darbininkės gėlės.

    Tačiau pernykštės gėlės, gyvenusios tarp akmens ir molio, nebeliko. Jis tikriausiai mirė praėjusį rudenį. Naujos gėlės taip pat buvo geros; jie buvo tik šiek tiek blogesni. Nei ta pirmoji gėlė. Ir Daša nuliūdo, kad nebuvo buvusios gėlės. Tarp dviejų siaurų akmenėlių išaugo nauja gėlė, kaip ir senoji, tik šiek tiek geresnė ir dar gražesnė. Ši gėlė augo tarp drovių akmenų; jis buvo gyvas ir kantrus, kaip ir jo tėvas, ir net stipresnis už tėvą, nes gyveno akmenyje.

    Dašai atrodė, kad gėlė siekia ją, kad jis šaukia ją pas save tyliu savo kvapo balsu.(A.P. Platonovas „Nežinoma gėlė“)

    A1. Nustatykite kūrinio, iš kurio paimtas fragmentas, žanrą.

      Istorija. 2) Pasaka. 3) Esė. 4) Pasakojimas.

    A2. Kokia šio fragmento vieta kūrinyje?

      Atidaro istoriją.

      Baigiasi istorija.

      Tai istorijos kulminacija.

      Tai siužeto veiksmo pradžia.

    A3. Pagrindinė šio kūrinio idėja:

      Viskas gyvenime kartojasi.

      Gyvenimas neturi tęsinio.

      Naujos gėlės pasirodė geriau nei mažas gėlių darbininkas.

      Mažo gėlių darbuotojo gyvenimas tęsiasi ir jo sūnaus gyvenime.

    A4. Koks jausmas apėmė Dašą, kai ji toje pačioje vietoje nematė pernykštės gėlės?

      Liūdesys. 2) Neviltis. 3) Neviltis. 4) Džiaugsmas.

    A5. Kokiu tikslu autorius, apibūdindamas naują gėlę, išaugusią tarp dviejų artimų akmenų, vartoja tokius žodžius ir posakius: „taip pat kaip ta senoji gėlė, tik šiek tiek geresnė ir dar gražesnė“, „buvo žvalus ir kantrus“. , kaip jo tėvas“, , „dar stipresnis už tėvą, nes gyveno akmenyje“?

      Atskleidžia pagrindinius naujai išaugusios gėlės bruožus.

      Parodo, kad senos gėlės gyvenimas tęsiasi naujoje, dar gražesnėje.

      charakterizuoja sunkus gyvenimas gėlė.

      Pabrėžia gėlės grožį.

    1. Nurodykite meninę ir išraiškingą priemonę, pagrįstą gamtos reiškinių animacija ir humanizavimu („... gėlė prieina ją... šaukia ją tyliu savo kvapo balsu“).

    Atsakymas:_______________________________________________________________________________________

    2. Įvardykite pagrindinio veikėjo įvaizdžio kūrimo priemones, remdamiesi jo veiksmų aprašymu (iš žodžių „Ir dar vasarai...“).

    3 d. Nuo pastraipos, prasidedančios žodžiais „Daša pamatė ...“. Užrašykite žodžių junginį, apibūdinantį dykvietę.

    Atsakymas:_____________________________________________________________________________________

    4 val. Pastraipoje, kuri prasideda žodžiais „Tačiau praėjusių metų gėlė...“, raskite sakinį, paaiškinantį, kas atsitiko su praėjusių metų maža gėle.

    Atsakymas:_____________________________________________________________________________________

    C1. Kokį vaidmenį šis fragmentas atlieka visoje A. P. Platonovo kūryboje?

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________