Порядок оформления портфолио муз рука. Портфолио музыкального руководителя автономного учреждения дошкольного образования муниципального образования заводоуковский городской округ «центр развития

Приложение 9

утверждены на заседании Республиканской

аттестационной комиссии

29.10.2015 Протокол №6

(музыкальный руководитель )

Аттестационные материалы

____________ Садовниченко Веры Викторовны ___________________

ФИО

_______________________ музыкального руководителя ___________________________

должность

_ МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко», Алтайский район ______

наименование ОО, территория

2016 г.

I . Эффективность образовательной деятельности педагога по реализации образовательных программ

Успешно реализую Основную образовательную программу МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко», которая разработана в соответствии с требованиями ФГОС ДО, в соответствии с основной образовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

В условиях введения ФГОС ДО активно внедряю личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми, педагогику сотрудничества, опираясь на современные технологии развивающего обучения.

В своей работе использую современный музыкально-диагностический инструментарий: индивидуальные диагностические игровые ситуации, наблюдение за детьми в свободной и специально организованной музыкальной деятельности, индивидуальные беседы с ребёнком, проективный метод (рисование), анкетирование родителей, что позволяет провести оценку развития музыкальных способностей, творческой деятельности и эмоциональной сферы детей. В начале и конце учебного года отслеживаю динамику развития детей в музыкальной деятельности.

Диаграмма 1. Динамика развития детей в музыкальной деятельности образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Результаты педагогической диагностики использую для построения образовательной траектории индивидуального развития ребёнка. На основе анализа результатов педагогической диагностики создаю оптимальные условия для развития социальных контактов дошкольников со сверстниками: комфортную, доброжелательную психологическую атмосферу; бережный, индивидуальный подход к детям, сотрудничество с педагогами ДОУ, семьёй.

На основе тщательного анализа индивидуальных и возрастных особенностей детей, их эмоционально-волевой сферы, реализую следующие приоритетные направления деятельности:

Сохранение и развитие физического и психического здоровья детей;

Коррекцию и развитие детской речи с использованием средств музыкальной деятельности;

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства;

Становление эстетического отношения к окружающему миру.

Образовательный процесс организую с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, медицинских показаний, рекомендаций учителя-логопеда, не допуская физической и психической перегрузки воспитанников.

Для музыкального развития и эмоционального благополучия воспитанников создаю соответствующую музыкальную предметно-развивающую среду.

Таблица 1. Организация музыкальной предметно-развивающей среды.

Музыкальная зона	Оборудование	Интегративная направленность зоны	Результативность
Творчес кие сюжет но-ролевые игры	Иллюстрации к музыкальным произведениям, альбомы с картинками к песням, бутафорские музыкальные инструменты, пособия типа лото, игрушки.	Поддержание и развитие у детей интереса к самостоятельной музыкально-игровой деятельности. Развитие социально-коммуникативной компетенции у детей.	У детей развивается воображение, фантазия, они умеют представлять себя в роли музыкантов, композиторов, дирижёров. В процессе творческой сюжетно-ролевой игры в детском коллективе сформировались положительные взаимоотношения.
Творчес кое музици рование	Музыкальные игрушки и детские музыкально-шумовые инструменты.	Развитие творческой активности детей, коммуникативных навыков. Формирование умения применять знакомые приёмы и способы игры на музыкально-шумовых инструментах в самостоятельной музыкально-игровой деятельности.	Дети проявляют творческую активность и эмоциональную отзывчивость в игре на музыкально-шумовых инструментах. В самостоятельной игровой музыкальной деятельности используют знакомые приёмы и способы игры на музыкально-шумовых инструментах
Музыкально-дидактические игры и пособия, атрибуты к танце вальным импро визациям, хоровод ным играм.	Музыкальное лото, нотный стан, лесенка, книжки-малютки с озвученными знакомыми песнями. Музыкально-дидактические игры: «Три медведя», «Угадай, на чём играю?», «Музыкальный паровозик», «Три цветка», «Ритмическое лото», «Угадай песенку», тематические шапочки, атрибуты к танцевальным импровизациям и хороводным играм.	Развитие сенсорных музыкальных способностей, знакомство с элементами нотной грамоты. Стимулирование и развитие познавательной, музыкально-двигательной активности детей в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».	У детей сформировались преставления о музыкальных звуках, музыкальных средствах выразительности. Воспитанники выражают эмоциональную отзывчивость на музыку с помощью речи, мимики, жестов, танцевальных движений. Повысилась познавательная активность детей.
Аудиови зуальная музыкаль ная зона	Мультимедийное оборудование, музыкальный центр, аудиотека программных произведений, портреты композиторов, выдающихся исполнителей, альбомы для рассматривания «Симфонический оркестр», «Танцы народов мира».	Обогащение эмоциональных переживаний детей. Развитие осознанного восприятия музыкальных произведений, музыкального интонационно-речевого опыта, умения пользоваться эмоционально-образным словарем.	Дети умеют анализировать содержание музыкального произведения, используя эмоционально-образный словарь.

Постоянно пополняю и обновляю музыкальные уголки музыкальными инструментами, музыкально-дидактическими играми. Активизирую использование их детьми в самостоятельной деятельности. Изготавливаю костюмы к различным мероприятиям: развлечениям, праздникам, концертам, творческим конкурсам, играм - драматизациям, инсценировкам.

Таким образом, созданная мною музыкальная предметно-развивающая среда способствует активному проявлению детской инициативности в самостоятельной музыкально-игровой деятельности.

В процессе постановки танцев использую сюжетно-образные движения, как средство более глубокого восприятия и понимания содержания музыкального произведения детьми. Соединяю музыку, движение и игру для формирования у детей положительных эмоций. Поощряю проявление детьми творческой инициативы в музыкальных двигательных импровизациях. В работе над постановкой танцев предлагаю детям творческие задания различной сложности, в зависимости от их возраста, индивидуальных способностей. Придуманные детьми танцевальные движения помогают детям раскрыться, показать окружающим своё видение мира.

Благодаря проявлению моего профессионального мастерства в постановке танцев, дети чувствуют себя уверенней на праздниках, концертах; активнее проявляют творческую самостоятельность в музыкально-ритмической деятельности.

Ответственно и творчески подхожу к отбору музыкальных произведений, проявляю своё музыкальное творчество: разрабатываю музыкально-ритмические композиции, сценарии к детским утренникам, развлечениям, досугам, которыми делюсь с коллегами.

При разработке развлечений, досугов, сценариев непосредственно-образовательной деятельности использую сочетания разных видов деятельности: музыкальной, изобразительной, художественно-речевой, игр-драматизаций. При подготовке к праздникам и развлечениям подбираю соответствующий возможностям и способностям детей стихотворный, музыкальный, игровой репертуар, опираясь на сюжетную линию в сценарии. Создаю декорации к мероприятиям, вместе с детьми и родителями готовим подходящие по теме костюмы, соответственно праздникам оформляю зал.

Регулярно организую массовые мероприятия различного характера: музыкально-спортивные праздники, музыкальные развлечения, кукольный театр, фольклорные досуги.

Таблица 2. Организация и проведение массовых мероприятий в рамках образовательной программы ОО.

Мероприятия	Цели и задачи	Результат
Утренник «Осень в Простоквашино», «В гостях у Боровика», «Приключения в новогоднем лесу», «Превращения Деда Мороза».	Создание условий для проявления творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности в игровой форме. Привлечь родителей к активному участию в детских мероприятиях.	Родители активно включились в совместную музыкально – игровую деятельность с детьми. Это помогло детям более открыто проявить свою творческую активность.

Новогодний утренник в младшей группе «Новогодний теремок»	Создание атмосферы праздника через показ русской народной сказки «Теремок». Активизировать речь детей, развивать музыкально-игровое творчество.	В рамках реализации технологии «Семейный театр» родители подготовили для детей театрализованное представление. Дети активно проявляли положительные эмоции и участвовали в представлении.
Музыкально-спортивные развлечения и праздники «Мама, папа, я – здоровая семья», «Мой папа лучше всех», «Мамочке любимой».	Создание условий для совместной деятельности детей и родителей. Воспитывать у детей и родителей уважительное отношение к семье, к друг другу.	Родители приняли активное участие в мероприятиях. Родители приняли активное участие в мероприятиях. Помогли создать атмосферу взаимопонимания с детьми, пребывание детей в детском саду стало более интересным и увлекательным.

Организация и проведение массовых мероприятий способствует включению родителей и воспитанников в творческую деятельность. Дети становятся более эмоциональными, активнее проявляют себя в музыкальной, театральной, концертной деятельности.

Планирование осуществляю в рамках Основной образовательной программы МБ ДОУ. В условиях введения ФГОС ДО, для формирования социально-нормативных возрастных характеристик, возможных достижений дошкольника (целевых ориентиров), в содержании музыкального образования отдаю предпочтение культурным ценностям. Большую роль отвожу развитию и совершенствованию музыкального слуха, воспитанию художественного вкуса, обогащению детей музыкальными впечатлениями, приобщению детей к музыкальной культуре посредством ознакомления с классической, народной и современной музыкой, что способствует развитию у детей интереса к различным областям знаний, обогащению познавательной сферы, формированию навыков сотрудничества.

Обеспечиваю возможность воспитанникам детского сада принимать участие в детских конкурсах и праздниках. За отчётный период подготовила три выпуска детей в школу.

II. Взаимодействие с родителями, педагогами образовательной организации. Ведение документации.

Систематическое включение родителей в образовательный процесс, проведение просветительской работы по приобщению детей к музыке, позволяет мне значительно повысить эффективность взаимодействия с семьями воспитанников. Осуществляю консультативную помощь родителям, разрабатываю практические рекомендации, советы по развитию музыкальных способностей детей дошкольного возраста и по организации музыкально-игровой деятельности детей в домашних условиях. Принимаю участие в родительских собраниях.

Нетрадиционная форма работы с родителями «Семейный театр»:		Цели и задачи	Результат
Октябрь 2014 года	Постановка сказки «Репка»	Сформировать творческую активность родителей и детей, открывать новые возможности для совместного творчества. Обогатить представление детей об окружающем мире.	Родители приняли активное участие в репетициях; оказали помощь в подготовке атрибутов, декораций, костюмов. Совместная театрализованная деятельность заинтересовала родителей.

В результате проводимой работы родители воспитанников принимают активное участие в различных мероприятиях детского сада: в праздниках, развлечениях, досугах.

Таблица 3. Работа музыкального руководителя с родителями за 2014–2016 учебный год.

Декабрь 2014 года	Новогодний утренник «Снежный теремок» по мотивам русской народной сказки «Теремок»		Перевести родителей от наблюдения за игровыми действиями детей, к прямому включению в театральную деятельность в детском саду. Улучшить взаимоотношения между детьми и взрослыми.		Родители проявили творческую активность, приняв участие в новогоднем утреннике, что доставило детям много радости. Дети чувствовали себя увереннее, проявляли положительный эмоциональный настрой в различных видах музыкально-игровой деятельности.
Фев раль 2015 года		Палочный театр «Колобок»		Перейти к систематическому, содержа тельному, эмоционально наполненному досугу.	Родители вместе с детьми подготовили атрибуты к показу палочного театра «Колобок». Дети очень внимательно наблюдали за происходящим сказочным действием. Родители не только разговаривали за сказочных персонажей, но ещё и исполняли песенки.
Апрель 2015 года		Сказка «Заюшкина избушка»			Совместная творческая деятельность способствовала установлению и развитию отношений сотрудничества и партнёрства между ДОУ, родителями и детьми

Традиционные формы работы с родителями			Цели и задачи	Результат
Консультации для родителей:			Просветить родителей по вопросам развития и воспитания музыкаль ных способностей детей в условиях ДОУ и семьи.	Повысилась педагогическая компетентность родителей в вопросах музыкального развития и воспитания детей в ДОУ и семье, что способствует организации единого воспитательно-образовательного процесса.
2014 г.- 2015 г.- 2016 г.-	«Влияние музыки на эмоциональ ную сферу ребёнка», «Формы организации музыкальной деятельности детей в семье», «Музыкаль ное воспитание в семье и ДОУ»
Анкетирование родителей:			Составить представле ние о музыкаль ных и творческих предпочте ниях семьи. Провести мониторинг удовлетво рённости родителями музыкаль ным воспитанием детей в ДОУ.	Родители чаще стали интересоваться результатами творческой деятельности своих детей в области «Художественно- эстетического развития». Консультируются с педагогом по вопросам применения музыкально-дидактических игр в домашних условиях, просят создать индивидуальную фонотеку для слушания музыки ребёнком.
2014 г. – 2015 г. – 2016 г. –		«Музыка с нами рядом», «Вместе с музыкой», «Музыка в семье».

Оформление стендовой информации:			Цели и задачи	Результат
2014 г. - 2015г. - 2016г. -		«Десять причин отдать ребёнка в музыкальную школу», «Музыкальные игрушки»; «Как самостоятельно изготовить детские шумовые инструменты», «Музыкальная терапия»; «Ребёнок окружающая его звуковая среда», «Маршрут выходного дня».	Оказание информационной помощи семьям в области музыкального развития и воспитания детей.	Родители заинтересованы в дальнейшем развитии музыкально-творческих способностей детей в учреждениях дополнительного образования и музыкальных школах.
Выступления на родительских собраниях:			Познакомить родителей с целями и задачами, содержанием музыкального воспитания детей в ДОУ.	Приобщение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе. Расширение сферы участия родителей в музыкально-творческой деятельности детей. Оптимизация эффективности образовательного процесса с детьми.
2014 г 2015г. 2016 г	«Организация в МБДОУ педагогического процесса в области «Художественно-эстетическое развитие», «Проведение совместных с родителями мероприятий в ДОУ» «Организация музыкальной предметно-развивающей среды в семье и ДОУ»
Ежегодные совместные праздники: «Выпускной бал», «Новый год»; «8 Марта»; досуги: «Мама, папа, я – здоровая семья», «Два Мороза»; литературно-музыкальные вечера: «День Победы», «Приди весна красная»; фольклорные развлечения «Масленица», «Солнечная карусель».			Приобщать детей и родителей к участию в совместных праздниках. Повысить социокультурное развитие современной семьи.	Родители с большим удовольствием принимают участие в праздниках и досугах, помогают в организации мероприятий.

Таким образом, в работе с родителями стараюсь учитывать их интересы, пожелания, а в совместных мероприятиях использую такие формы работы как: совместные праздники, анкетирование, что способствует установлению доверительных, партнёрских отношений с родителями. По результатам анкетирования в 2015-2016 году – 90% родителей удовлетворены условиями музыкального развития в ДОУ.

Работаю в тесном сотрудничестве со всеми педагогами ДОУ, координирую их деятельность по ознакомлению с музыкальным практическим материалом. Для повышения культурного и образовательного уровня педагогов провожу консультации и мастер-классы.

Помогаю педагогам в проведении различных мероприятий, организую музыкальное сопровождение утренней гимнастики, организованной деятельности по физическому развитию детей, досугов, развлечений, праздников.

Таблица 4. Взаимодействие с педагогами ДОУ.

Мероприя тие	Дата	Специалис ты	Результат совместной деятельности
Проект «Лесной зонтик»	Сентябрь 2015 г.	Воспитате ли всех возрастных групп ДОУ	Провели работу с родителями, подготовили совместно с детьми декорации и атрибуты к показу спектакля.
		учитель-логопед
Проект «Никто не забыт, ничто не забыто…»	Май 2016 г.	Воспитате ли группы «Цыплята» и «Звёздочки»	Провели тематические беседы с детьми, изготовили атрибуты для участия в параде.
		Инструктор по физической культуре	Подготовил с детьми праздничный марш-построение.
		Учитель-логопед	Подобрал для детей речевой материал.
Концерт, посвящён ный 70-летию Победы.	07.05. 2015 г.	Заведую щий МБДОУ	Обеспечила материальную базу для проведения мероприятия и приняла активное участие в роли ведущего концерта.
		Воспитате ли, помощники воспитате лей,	Совместно с детьми подготовили концертную программу.
		Учитель-логопед.	Подобрал речевой материал для заучивания с детьми.

Таким образом, я эффективно осуществляю взаимодействие с педагогами и специалистами ДОУ, что позволяет повысить качество образовательного процесса.

В своей педагогической работе при составлении перспективного плана работы, календарного плана мероприятий, учитываю уровень психофизического развития детей. Использую различные методы и приёмы развития и воспитания.

Повышаю свой профессиональный уровень, который отражён в плане по самообразованию и находит отражение в работе, как с детьми, так и с взрослыми, пополняю методическую копилку музыкальными новинками, методическими разработками.

Веду соответствующую документацию в печатной и электронной форме.

Таблица 5. Ведение документации.

Документ	Анализ ведения документации	Контроль
Перспективный план работы с родителями	Планирование совместной деятельности с родителями. Повышение педагогической компетенции родителей, активности в мероприятиях ДОУ. Повышение уровня музыкального развития детей. Составляется один раз в год.	Заведующий 1 раз в квартал, без замечаний
План воспитательно-оздоровитель ных мероприятий	Планирование культурно-досуговой деятельности с детьми. Повышение уровня взаимодействия с педагогами ДОУ и родителями. Составляется один раз в год.	Заведующий 1 раз в месяц, без замечаний

Календарный план воспитательно-образовательного процесса.	Планирование целенаправленной работы с детьми с учётом индивидуальных особенностей дошкольников.	Заведующий ежемесячно, без замечаний
План по самообразова нию	Планирование эффективно по индивидуальному развитию педагога, повышению профессиональных компетенций. Составляется на 3 года.	Заведующий ежегодно, без замечаний
Мониторинг развития детей	Контроль качества усвоения образовательной программы детьми. Корректирование работы с детьми с учётом индивидуального развития ребёнка.	Заведующий 2 раза в год, без замечаний
Рабочая программа по образователь ной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность	Определение содержания воспитательно-образовательного процесса. Повышение уровня качества музыкального развития детей в воспитательно-образовательном процессе с учётом индивидуальных способностей детей. Развитие коммуникативных качеств у детей для адаптации в социуме.	Заведующий ежегодно, без замечаний

Таким образом, планирование работы помогает мне систематизировать и корректировать свою работу: по музыкальному развитию детей; в совместной деятельности с родителями и педагогами.

Успешно решаю вопросы преемственности и сотрудничества детского сада с общеобразовательной школой и музыкальными школами в вопросах музыкального развития детей. В 2013 учебном году педагоги Белоярской музыкальной школы подготовили и провели выездной концерт учащихся для воспитанников Кайбальского детского сада. Выпускники, дети, посещающие детский сад, продолжают развитие музыкальных способностей в учреждениях дополнительного образования (МБОУ ДО «Белоярская детская музыкальная школа», ДШИ города Абакана). Дошкольники с удовольствием принимают участие в концертах Кайбальского СДК. Совместно с педагогами ДОУ я организовываю концерты в Кайбальском СДК: «День Матери», «9 Мая».

Таким образом, при реализации взаимодействия с учреждениями культуры и искусства, учреждениями дополнительного образования творческой направленности,

повышается возможность творческого самовыражения для детей и педагогов.

III. Эффективность педагогической деятельности по реализации образовательного процесса

С 2014 года работаю по методической теме: «Развитие творческих способностей детей через музыкально-ритмическую деятельность». Для успешной реализации методической темы, составила подборку методической литературы, музыкальных произведений, разнообразных по жанру и стилю, музыкальных упражнений и игр, направленных на формирование танцевально-ритмических движений и развитие творческих и исполнительских способностей детей. Разработала программу по кружковой деятельности «Кнопочки» (музыкально-ритмическая деятельность). (Программа представлена на педагогическом совете, протокол № 1 от 31.08.2015г.) Цель данной программы: Создание условий для развития у детей умения передавать характер музыкального произведения, его образное содержание через пластику движений под музыку. Задачи : Привить детям интерес к движению под музыку. Разглядеть в каждом ребёнке его природные данные. Способствовать физическому и эстетическому развитию детей. Развивать чувство ритма, музыкальный слух. Воспитывать музыкальный вкус.

В результате целенаправленной работы у детей сформировались положительные коммуникативные навыки общения друг с другом, дети научились быть эмоционально отзывчивыми, сопереживать другим людям. Сравнительный анализ уровня развития детей в данных видах музыкальной деятельности показал следующие результаты: уровень развития детей в музыкально-ритмической деятельности повысился на 39 %.

Диаграмма 2. Динамика уровней развития детей в музыкально-ритмической деятельности кружок «Кнопочки».

С целью поддержки детской творческой инициативы в области «Художественно-эстетического развития» мною была разработана программа кружковой деятельности «Горошинки» (игра на детских музыкально-шумовых инструментах). (Программа представлена на педагогическом совете, протокол № 1 от 31.08.2015 г). Цель программы: Создание условий для: формирования у детей умений и навыков в игре на детских музыкальных инструментах; развития творческих способностей. Задачи: Создать условия для развития творческой активности детей, обучающихся игре на детских музыкально-шумовых инструментах. Сформировать навыки приёмов игры на детских музыкально-шумовых инструментах. Развить интерес у детей к игре в ансамбле. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на исполнение музыкальных произведений.

Сравнительный анализ практической музыкальной деятельности детей показал положительные результаты. У детей наблюдается положительная динамика в эмоциональном развитии, в развитии ощущения ритма и темпа музыки. Дошкольники свободно применяют знакомые приёмы игры на музыкальных инструментах в самостоятельной музыкально-игровой деятельности.

Диаграмма 3. Динамика уровня развития детей. Кружок «Горошинки».

В процессе музыкального воспитания учитываю возрастные, индивидуальные особенности детей, накопленный ими опыт самостоятельных действий. В непосредственно-образовательной деятельности ставлю цель и определяю задачи, которые реализуются в полном объёме, осуществляю дифференцированный подход к каждому ребёнку с учётом психических и физических возможностей. Мотивирую детей к совместной деятельности с взрослыми и детьми с помощью создания игровых, проблемных ситуаций. Организованную образовательную деятельность провожу как фронтально, так и по подгруппам. Результативной является индивидуальная форма работы с детьми замкнутыми, малообщительными.

В организации образовательной деятельности отдаю предпочтение игровым методам обучения. Использую интегрированные формы проведения организованной образовательной деятельности, праздников, развлечений. Создаю атмосферу творчества, взаимопомощи и взаимоуважения в процессе приобщения к различным видам искусства. Создаю условия для самостоятельного принятия детьми решений. В организации образовательной деятельности применяю различные методы музыкального воспитания.

Применение в работе различных методов воспитания и развития детей, мне позволило расширить кругозор детей, активизировать их творческую и мыслительную деятельность, создать условия для формирования творческой личности.

В процессе музыкального воспитания вариативно и выборочно использую эффективные авторские методики: методики по развитию восприятия О. П. Радыновой, логоритмические упражнения М. Ю. Картушиной, инновационные технологии В. В. Емельянова, «Музыкальная ритмика» Т. А. Затяминой и Л. В. Стрепетовой (развитие музыкально-ритмических движений), «Игротеку» Е. В. Рыбак (формирование коммуникативных навыков, развитие творчества и музыкальных способностей). Музыка в повседневной жизни детского сада: праздничные утренники, развлечения, тематические вечера, театральные постановки, игры, хороводы. Все формы организации музыкальной деятельности взаимодополняют друг друга, обогащают процесс художественно-эстетического развития.

Таким образом, использование сочетания традиционных и инновационных технологий позволяет более эффективно решать поставленные в образовательно-воспитательном процессе задачи.

Владею компьютером на базовом уровне, активно использую информационные технологии, технические средства, применяю электронные ресурсы для демонстрации презентаций, веду документацию на электронных носителях. Для детей дошкольного возраста применяю в практике музыкальные мультимедийные игры: «Весёлый огород»,

«Где бельчонок?», «Новогодний оркестр», «Музыкальные инструменты», «Подбери картинку», «Русские народные инструменты»; презентации в развлечениях и праздниках, досугах, тематических вечерах. Владею программами: Nero Start Smart, Adobe Photoshop, Excel, Power Point, Audacity и т. д.

Использую Интернет – технологии при организации образовательного процесса, изучении педагогического опыта. Публикую методические материалы на сайтах:

Создала мини-сайт в социальной сети работников образования nsportal. ru, который использую в своей профессиональной деятельности. Активно использую интернет - ресурсы, регулярно обновляю и дополняю аудиотеку, видеотеку, библиотеку, а также картотеки игр: народных, музыкально-дидактических, коммуникативных и пальчиковых по музыкальному развитию дошкольников, их родителей.

IV. Вклад педагога в повышение качества образования

на основе совершенствования методов обучения и воспитания

Принимаю активное участие в разработке и реализации инновационных программ:

1. Инновационная программа развития МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко», 2015 -2018 гг. Приказ от 31 августа 2015 г. № 66

2. Вхожу в состав рабочей группы по разработке программы «Одарённый ребёнок». Приказ от 28.09.2015 № 78/1.

3. Обобщаю и транслирую свой опыт работы среди коллег ДОУ, района. Регулярно выступаю на районных методических объединениях музыкальных руководителей и воспитателей, участвую в профессиональных конкурсах и провожу мастер-классы.

4. Являюсь участником районной творческой группы музыкальных руководителей ДОУ. Протоколы заседания.

5. Приняла активное участие в районном методическом объединение педагогов ДОУ «Театрализация как одна из форм работы по выявлению одарённых детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО», 12. 11. 2015г., сертификат.

6. Выступала на педагогическом совете МБДОУ:

мастер-класс: «Просто, легко, весело», 12.01.2016г. (шумовой оркестр в детском саду).

V. Личностный профессиональный рост педагога

Постоянно повышаю свой профессиональный уровень, изучая новинки педагогической, психологической, музыкальной теории и практики. Занимаюсь самообразованием, применяю в работе инновационные разработки, предлагаемые периодической печатью: «Справочник музыкального руководителя», журналы – «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра».

Систематически прохожу курсы повышения квалификации:

ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», с 13.10.2014г. по 24.10 2014г., «Реализация образовательных программ дошкольного образования в условиях введения ФГОС: музыка», свидетельство о повышении квалификации № 8591, 72 часа.

Принимаю участие во всероссийских вебинарах:

- «Организация музыкальной деятельности в контексте ФГОС ДО», издательство «Учитель», сертификат № С 195-34/2016-ВУ, от 11. 01. 2016 г.

- «Современное содержание музыкального занятия в соответствии с ФГОС ДО», издательство «Учитель», сертификат № С 355-20/2016-ВУ, от 18.01.2016г.

Прошла обучение на семинаре по теме «Развитие показателей академического певческого голосообразования» на базе МБОУ ДО Белоярская ДМШ, руководитель семинара доцент кафедры хорового дирижирования СГА Культуры и Искусств, кандидат педагогических наук Емельянов В. В., (8 часов) 01. 02. 2014г.

На уровне МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко» являюсь членом жюри: смотра-конкурса чтецов, посвящённого 70-летию Победы; смотр-конкурс художественной самодеятельности «Родники Хакасии».

Являюсь призёром профессионального конкурса «Педагог ДОУ – 2015», проводимого Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением Кайбальский детский сад «Солнышко».

В 2013 и 2015 году приняла участие в республиканском (заочном) конкурсе педагогических материалов «Педагогический калейдоскоп», сертификат участника.

Периодически принимаю участие в интернет конкурсах:

год	конкурс	номинация	результат
2013 2015	республиканском (заочном) конкурсе педагогических материалов «Педагогический калейдоскоп»	«Сценарий праздника»	участник
2015		«Творческие работы и методические разработки педагогов»	Победитель (3 место)
2015	Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»	«Костюм, головной убор»	Победитель (3 место)
2016	XV Всероссийский творческий конкурс «Мир творчества»	«Мои презентации»	Победитель (1 место)
2016	Всероссийская тест – викторина для педагогов с Международным участием	«Знания по ИКТ»	2 место

Имею благодарность:

За творческий подход в деле подрастающего поколения от МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко», 2016 год;

За активное участие в жизни села и за участие в мероприятиях, посвящённых празднованию 70-летия образования Алтайского района от администрации Белоярского сельсовета, 2014 год;

Грамота за высокий профессионализм и творческий подход в деле воспитания подрастающего поколения от Управления образования Администрации муниципального образования Алтайский район, 2013 год.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ

ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

Определение и основное назначение портфолио

Портфолио - это инструмент мониторинга профессиональных достижений. Портфолио представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы, отражающие достижения работника в профессиональной деятельности и его эффективный профессионально-общественный опыт за определенный отрезок времени (в течение всего аттестационного периода, от аттестации до аттестации).

Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Представленные в портфолио материалы, рассматриваются как свидетельства профессионализма и результативности работы педагога, подтверждающие основания для аттестации, а также позволяющие сделать выводы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Структура и содержательное наполнение портфолио

Следует особо отметить, что некоего образца портфолио или исчерпывающего перечня материалов, входящих в него, не существует и не может существовать. Портфолио должен отражать субъектную позицию аттестуемого как профессионала, которая выражается в умении решать профессиональные задачи, используя профессиональные знания и умения, различные освоенные способы деятельности. При этом способы решения профессиональных задач, тактика и стратегия профессионального поведения педагога могут существенно отличаться.

Основными разделами портфолио, которые в первую очередь оцениваются экспертами, являются:

1. Результативность педагогической деятельности, где рассматриваются характеристики качества образования, предоставляемого конкретным педагогом;
2. Характеристики профессиональной (научно-методической) деятельности как условия обеспечения качества образования, где рассматриваются показатели владения учителем современными технологиями, показатели включенности в методическую работу, показатели инновационной (проектной) научной и исследовательской деятельности.

Дополнительно к основным разделам, в портфолио должны быть включены такие разделы как: общие сведения о педагогическом работнике, копии документов и оглавление. Эти разделы позволяют структурировать материалы портфолио таким образом, чтобы эксперты могли быстро ориентироваться в представленных материалах.

Структура и содержание портфолио аттестуемого включает в себя следующие обязательные разделы:

1 раздел

(ориентиры и основания)

1. Оглавление
2. Копии документов

2 раздел

(Результативность и качество – динамика учащихся)

3 раздел

(средства и методы достижения качества и результатов)

1. Научно-методическая деятельность

Содержательное наполнение основных разделов зависит от специфики деятельности педагогического работника и наполняется материалами по его усмотрению. Необходимо обратить внимание на то, что все представленные в портфолио материалы должны подтверждаться копиями документов или быть заверенными соответствующими людьми. В портфолио не стоит вкладывать полные тексты авторских программ, методических разработок и других объемных материалов, достаточно представить список и обобщенные данные.

№ п.п.	Названия разделов
		Оглавление должно содержать перечисление всех представленных в портфолио материалов;
	Общие сведения о педагогическом работнике	ФИО. Дата рождения. Сведения об образовании. Стаж работы: общий трудовой, педагогический, (психологический), в указанном ОУ. Имеющаяся квалификационная категория (указать с какого времени). Занимаемая должность (указать с какого времени). Полное название образовательного учреждения, в котором работает в данный момент времени (указать почтовый и электронный адрес; телефоны). Награды, грамоты, благодарственные письма. подтверждающих наличие дипломов, ученых степеней, почетных званий, наград, грамот и благодарственных писем. Членство в комиссиях и экспертных группах (аттестационной, профсоюзной, конфликтной, ПМПК и др.) Повышение квалификации (за последние 5 лет) Контактный телефон и электронный адрес. Составляется на отдельном листе (в электронном виде), все сведения (кроме контактного телефона и электронного адреса) должны подтверждаться электронными копиями документов, представленных в разделе портфолио «Копии документов».
	Копии документов	Этот раздел должен содержать копии следующих документов: диплом(ы) об образовании (без вкладыша, диплом базового педагогического образования, диплом о переподготовке и дополнительном образовании); аттестационный лист; документы, свидетельствующие о государственных наградах и званиях; почетные грамоты, благодарственные письма; свидетельства об обобщении опыта работы; удостоверения, свидетельства и сертификаты о повышении квалификации; приказы о членстве в комиссиях и экспертных группах. Составляется в электронном виде, в отдельной папке «Копии документов».
	Результативность педагогической деятельности Положительная динамика педагогического (психологического) воздействия в учебной и внеурочной работе	Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов учебно-воспитательного процесса в ДОУ аттестуемого не менее чем за 3-5 лет. В данном разделе необходимо продемонстрировать достижения воспитанников в области предметных знаний, в организации культурно-досуговой деятельности, в других формах музыкального воспитания. Непосредственно образовательная деятельность В этом разделе могут быть собраны материалы, демонстрирующие результаты освоения воспитанниками образовательных программ и степени сформированности у них устойчивого интереса к предмету: результаты итоговой аттестации воспитанников (сведения о качестве знаний и уровне обученности); сведения о наличии музыкальных способностей и их развитии; Культурно – досуговая деятельность Раздел может содержать следующие документы и материалы, раскрывающие содержание деятельности педагогического работника по организации утренников и вечеров развлечений и др. форм музыкально-воспитательной работы: сведения об участии воспитанников в фестивалях, олимпиадах, конкурсах, проектах и т.п. муниципального, регионального и федерального уровней (может содержать список победителей и призеров; список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету, дипломов, грамот ребят); сведения о работе предметных кружков, клубов, студий и внеклассных мероприятий для воспитанников;
	Научно-методическая деятельность педагоги-ческого работника Профессионализм учителя в выборе учебно-методических средств и технологий (наличие и владение УМК); Научно-исследовательская работа; диссеминация опыта работы в ходе профессионального взаимодействия	В данный раздел помещаются документы (сертификаты, приказы, экспертные заключения) и др. материалы, свидетельствующие о профессионализме педагогического работника в выборе педагогических (психологических) средств и технологий, об особенностях педагогического опыта работы, его диссеминации в ходе профессионального взаимодействия, о результатах научно-исследовательской работы. Необходимо представить материалы подтверждающие: обоснование выбора аттестуемым образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы; наличие авторских программ, прошедших экспертизу (экспертное заключение об авторстве); обоснование выбора аттестуемым используемых образовательных технологий; список программ элективных курсов, спецкурсов, мастер-классов, факультативов для учащихся и воспитанников. использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.; обоснование применения аттестуемым в своей практике тех или иных средств педагогической и психологической диагностики для оценки образовательных результатов; участие в инновационной и экспериментальной деятельности (экспериментальные площадки, лаборатории и др.); наличие публикаций; участие педагогического работника в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, конференциях, педагогических чтениях, методических и предметных неделях, грантовых проектах и т.п.; работа в методическом объединении (школьного, городского и районного уровней), сотрудничество с районным методическим центром, вузами и другими учреждениями; организация и проведение открытых уроков, семинаров, «круглых столов», мастер-классов и др. мероприятий; тематических родительских собраний
	Учебно-материальная и техническая база Наличие и владение современными ИКТ	В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии), где фиксируется: наличие словарей, справочной литературы по предмету; наличие наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.); наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т. п.; наличие аудио- и видеопособий; наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, проектор, интерактивная доска и др.); наличие компьютера и компьютерных средств обучения (мультимедийные учебники, программы контроля знаний и т. п.); другие документы по желанию учителя.

Критерии оценки портфолио

Портфолио педагога оценивается по следующим показателям:

1.Полнота и системность представления профессиональных достижений педагогического работника, охват всех компонентов структуры портфолио.

2.Эффективность профессиональной педагогической деятельности.

3.Наличие динамики позитивных изменений профессиональной деятельности педагога.

4.Стабильность результатов освоения обучающими воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте РФ, в том числе с учетом результатов участия обучающихся во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

5.Инновационность профессиональной деятельности педагога (инновационность образовательных результатов, средств педагогической деятельности, вклад в продвижение инноваций).

6.Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе и методическая работа учителя.

7.Наличие системы и высоких результатов внеучебной работы по предмету (участники и призеры предметных олимпиад, предметные конкурсы, гранты, научно-практические конференции и др.).

8.Участие педагога в исследовательской и экспериментальной деятельности.

9.Активное участие в разных формах методической работы (семинары, круглые столы, конференции).

10.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, публикации.

11.Открытые уроки и мероприятия, в т.ч. мастер-классы (на уровне ОУ, района, области, РФ)

12.Профессиональный рост, участие в профессиональных конкурсах, повышение квалификации и профессиональная подготовка, самообразование.

Марина Кукушкина
Портфолио музыкального руководителя

Общие сведения о педагоге

Моя семья

Педагогическое кредо

Моя профессия

Самоанализ педагогической работы

Документы об образовании

Курсы повышения квалификации

Работа по саморазвитию «Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах ».

ГМО «Детское музицирование»

Фотоотчет проведения ГМО :

«Организация детского музицирования на традиционных музыкальных инструментах ».

«Способы создания нетрадиционных музыкальных инструментов , их реализация в музыкальной деятельности детей ».

11. Участие в профессиональных конкурсах за период 2015-2017 гг.

12. Достижения воспитанников

Использование современных образовательных технологий :

Игровые технологии

Проектная технология

14. Информационно-коммуникационные технологии

15. Работа с педагогами

16. Работа с родителями

17. Отзывы родителей о проведенных мероприятиях

18. Общественная деятельность

Педагогическое кредо

На свете есть много различных профессий

И в каждом есть прелесть своя.

Но нет благородней, нужней и чудесней

Чем та, кем работаю я!

«Музыка , как книга, делает нас

лучше, умнее и добрее» (Д. Кабалевский)

Работа по саморазвитию

Тема : «Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах ».

Актуальность темы : Детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности

дошкольников, повышает интерес к музыкальным занятиям , способствует развитию

музыкальной памяти , внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности.

В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя : наличие

воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные

способности.

План работы по теме «Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах ».

Подбор музыкального репертуара .

Разработка конспектов занятий.

Подбор иллюстраций, создание картотеки музыкальных инструментов .

Консультации для родителей по оформлению домашнего музыкального уголка .

Цикл мастер классов «Детское музицирование» . (ГМО)

Конкурс для педагогов на лучший музыкальный уголок .

Выставка самодельных музыкальных инструментов .

Выступление детей на детских утренниках.

Выступление детского оркестра на концертах детской филармонии ДМШ г. Заречный.

Городское методическое объединение«Детское музицирование»

С сентября 2016 года являюсь руководителем рабочей группы Городского методического

объединения «Детское музицирование» .

Целевая аудитория : воспитатели и специалисты ДОУ.

Цель : способствовать повышению компетентности педагогов в организации самостоятельной

Музыкальной творческой деятельности детей.

Задачи рабочей группы :

Повысить уровень компетентности педагогов в области использования игры на детских музыкальных инструментах ;

Способствовать совершенствованию практических навыков мастерства педагогов в игре на детских музыкальных инструментах ;

Модернизировать развивающую предметно-пространственную среду групп и детского сада;

Трансляция и распространение инновационного опыта.

План работы рабочей группы

1. Организация детского музицирования на традиционных музыкальных инструментах .

2. Способы создания нетрадиционных музыкальных инструментов , их реализация в

3. Детское музицирование, как способ интеграции образовательных областей.

4. Виртуальный концерт детских оркестров ДОУ ГО Заречный. Выставка музыкальных

Участие в профессиональных конкурсах за период 2015-2017 гг.

Диплом III степени в общероссийском конкурсе информационно-методического центра «Алые Паруса» . Сценарий праздника «День Победы» . (июнь, 2015) .

Диплом лауреата во всероссийском конкурсе «Музыкальная капель » . Сценарий праздника «День Победы» . (февраль, 2016) .

Диплом победителя I место во всероссийском конкурсе «Музыкальная капель » . Сценарий праздника 8 марта «Маленькая мисс» . (июнь, 2016) .

Диплом лауреата I степени в международном конкурсе Talent 2016 в номинации - ансамбль скрипачей. (февраль, 2016)

5. Диплом лауреата II степени в международном конкурсе Talent 2016 в номинации «Инструментальное исполнительство» - ансамбль скрипачей. (февраль, 2016)

Диплом III степени в конкурсе «Лучшее дидактическое пособие своими руками» от детского сада «Светлячок» . (декабрь, 2016)

Достижения воспитанников

Диплом за участие в городском фестивале городского округа Заречный «Апрельские капели» . (апрель, 2015) .

Грамота за участие в городском фестивале городского округа Заречный «Апрельские капели» . (апрель, 2016) .

Диплом победителя II место во всероссийском конкурсе «Музыкальная капель » . Танцевальная композиция «Дети войны» . (июнь, 2016) .

Достижения воспитанников

музыкального и художественного творчества детей дошкольного возраста «Творческий калейдоскоп» . Номинация – хореография (хореографический ансамбль) . Организатор : УрГПУ. Екатеринбург. (2016) .

Диплом за участие во всероссийском конкурсе музыкального «Творческий калейдоскоп» . Номинация – инструментальное исполнительство (Детский оркестр) . Организатор : УрГПУ. Екатеринбург. (2016) .

Диплом лауреата III степени за участие во всероссийском конкурсе музыкального и художественно творчества детей дошкольного возраста «Творческий калейдоскоп» . Номинация – хореография (хореографический ансамбль) . Организатор : УрГПУ. Екатеринбург. (2016) . Диплом за участие во всероссийском конкурсе музыкального

Использование современных образовательных технологий

В работе широко использую традиционные и инновационные технологии, направленные на формирование познавательного интереса к музыкальной деятельности .

Здоровьесберегающие технологии

Создание в музыкальном зале комфортной и безопасной развивающей среды.

Дозирование нагрузки и дифференцированный подход в учебном процессе.

Включение в организованную образовательную деятельность ритмопластики, логоритмики, дыхательной, артикуляционной, пальчиковой гимнастики.

Разработана система подвижных игр, включающая охрану голоса и слуха, развитие речевого дыхания, музыкально -ритмические упражнения на коррекцию осанки.

Занятия, развлечения и праздники в летнее время, также праздник Масленица, проводятся на улице. (В поддержку этой идеи детским садом был приобретен синтезатор и портативная аудиосистема ).

Игровые технологии

Использование игровых технологий обогащают детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивают интерес к литературе, театру, формируют диалогическую, эмоционально-насыщенную речь, активизируют словарь, способствуют нравственно-эстетическому воспитанию каждого ребенка.

Создание интегративной музыкально -игровой среды в групповых помещениях и в музыкальном зале детского сада .

Разработка картотек дидактических игр, театрализованных игр, творческих, сюжетно-ролевых игр, игр-драматизаций, познавательных и развивающих игр.

Проектная технология

Использование в НОД проектной технологии обогащают детей дошкольного возраста музыкальными впечатлениями и способствуют формированию музыкального вкуса , музыкальной памяти и музыкальности

Разработка и реализация проектов :

«Детский альбом» П. И. Чайковского»,

«Сказка в музыке Э . Грига» ,

«Игра на детских музыкальных инструментах » ,

«Времена года» .

Базой для представления результатов реализованных проектов является ДМШ г. Заречный.

Дети нашего детского сада ведут активную концертную деятельность в стенах музыкальной

школы, участвуют в концертах детской музыкальной филармонии .

Технология интегративного обучения

Интеграция разных видов искусства и разнообразных видов детской деятельности способствует

образованию связей между всеми образовательными областями. Это активизирует развитие

наглядно-действенного, наглядно-образного, логического мышления; формирует у детей более

глубокие, разносторонние знания, целостное представление о мире и взаимосвязи всех его

составляющих. Технология интегративного обучения широко применяется в проектной

деятельности.

Информационно-коммуникационные технологии

Активно пользуюсь интернет ресурсами при планировании образовательной деятельности по музыкальному развитию детей , занимаюсь изучением педагогического опыта других педагогов-музыкантов на сайте - Социальная сеть работников образования : nsportal.ru.

Провожу занятия, которые требуют наглядного представления материала, с использованием компьютерных презентаций.

Для сотрудничества с родителями и обмена опытом с коллегами по музыкальному воспитанию

Работаю над созданием своего блога в интернете – адрес : http://www.сайт/users/mama1212

Работа с педагогами

Взаимодействую с педагогами детского сада по следующим направлениям :

Индивидуальные консультации

Обсуждение сценариев развлечений и праздников

Групповые семинары-практикумы по музыкальному воспитанию

Активное участие педагогов в развлечениях и праздниках

Участие педагогов в оформлении музыкального зала

Педагоги готовят костюмы и атрибуты к мероприятиям

Работа с родителями

Успех в работе по развитию творческих способностей детей может быть достигнут

только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те знания,

которые ребёнок получает в детском саду, должны подкрепляться в условиях семьи.

Решение проблемы : правильно организовать работу с родителями по музыкальному

воспитанию детей в семье.

Общественная деятельность

Уже более 10 лет я активно сотрудничаю с педагогами детской музыкальной школы

г. Заречный. Вхожу в состав ансамбля скрипачей, под руководством Т . П. Разиной. Ансамбль

принимает участие в конкурсах разного уровня, во всевозможных школьных и муниципальных

концертах.

В марте 2016 г. Был успешно организован и проведен концерт для пенсионеров детских

образовательных учреждений нашего города. В концерте принимали участие дети и

сотрудники структурного подразделения детского сада «Светлячок» . В знак благодарности,

гости нашего концерта оставили приятный

отзыв в городской газете «Ярмарка» .

В апреле 2016 года мной был организован и

проведен городской ежегодный фестиваль

«Апрельские капели» . Хочется отметить,

что фестиваль впервые был организован в

Театре юного зрителя г. Заречный

В декабре 2015 года я представила г. Заречный на конкурсе красоты «Миссис

Евразия 2015», где была удостоена двух номинация :

Номинация «Миссис натуральность»

Победительница конкурса «Миссис Евразия 2015» .

Экспертная оценка профессиональной деятельности

Тимофеева Виталия Ивановича, музыкального руководителя, муниципального бюджетного дошкольного общеобразовательного учреждения «детский сад «Теремок»

пгт. Славянка Хасанского муниципального района,

в целях установления высшей квалификационной категории.

Экспертная группа в составе:

Зайцевой Татьяны Егоровны, специалиста МКУ «Управление образования Хасанского муниципального района», Хохловой Галины Афанасьевны, музыкального руководителя МБДОУ «Тополек» пгт. Славянка, имеющей высшую квалификационную категорию, Кондраковой Юлии Георгиевны старшего воспитателя МБДОУ «Парус» пгт.Славянка, имеющей высшую квалификационную категорию

осуществила всесторонний анализ профессиональной деятельности Тимофеева Виталия Ивановича.

В ходе анализа были использованы следующие источники информации: портфолио педагога, тетрадь наблюдений педагогического процесса, посещенные НОД, результаты учебной деятельности педагога, личная карта профессионального роста педагога, личный сайт педагога , международный форум музыкальных руководителей http://muz-ruk.forum2x2.ru , электронные ресурсы

материалы выступлений музыкального руководителя на педсоветах, консультациях, методических объединениях, результаты анкетировании родителей, проводимых администрацией ДОУ на конец года, методические разработки и дидактический материал. Проведена беседа с руководителем образовательного учреждения, старшим воспитателем.

Музыкальным руководителем Тимофеевым В.И. также были представлены документация музыкального руководителя и учебно-методические материалы, рабочая программа музыкального руководителя ДОУ по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей дошкольного возраста (2-7 лет), составленной на основе образовательной программы МБДОУ «Теремок», программа вокального кружка «Росинки».

Тимофеев Виталий Иванович имеет средне - специальное образование, закончил Омское училище культуры по специальности «руководитель народного хора»

Имеет стаж педагогической работы- 11 лет, в должности музыкального руководителя - 11 лет, в данном учреждении – 11лет.

Имеет высшую квалификационную категорию по должности «музыкальный руководитель», срок ее действия до 31 мая 2017года.

В межаттестационный период прошёл повышение квалификации в 2012 году программу комплексного повышения квалификации педагогов ДОУ 156 часов ГОАУ ДПО ПК ИРО Удостоверение №127541 Рег. №3473 2012год, участвовал в «Форум образовательных инициатив» 40 часов ГОАУ ДПО ПК ИРО Сертификат Б\Н 2016 г, в 2016 году прошел профессиональную переподготовку «Педагогика и методика дошкольного образования» 520 часов отделение дополнительного образования ООО «Издательство «Учитель» Диплом о профессиональной переподготовке № 342403428341 30.06.16 г Рег № ПП 3486. Являлся членом жюри районного конкурса (2014 год) «Голос детства», является экспертом, заместителем председателя аттестационной комиссии МБДОУ «Теремок» с целью подтверждения занимаемой должности.

Тимофеев В.И. работает с детьми дошкольного возраста 2-7 лет, осуществляя по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальной деятельности. Образовательный процесс осуществляет по разработанной им рабочей программе в соответствии с образовательной программой МБДОУ «Теремок», парциальных программ: «Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А. Новоскольцевой, «Топ хлоп, малыши» А. Бурениной, Т.Сауко, «Элементарное музицирование» Т.Э.Тютюнниковой.

Музыкальный руководитель делает все для осмысления и реализации в ДОУ Федерального государственного образовательного стандарта и условиям его реализации, качественного изменения в содержании и образовательных технологиях по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», формированию интегративных качеств личности.

Тимофеев Виталий Иванович владеет современными образовательными технологиями.

В совершенстве владеет основами работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами.

С помощью информационно-коммуникативных технологий аттестуемый самостоятельно создает мультимедийные презентации, небольшие детские видеоклипы, ЭОР для непосредственно образовательной деятельности.

Аттестуемый формирует музыкальную культуру дошкольника во всех видах музыкальной деятельности (восприятии, исполнительстве, творчестве, музыкально-образовательной деятельности, музыкально-игровой), с опорой на развитие эстетических эмоций, интереса, вкуса, представлений о красоте.

Эффективно использует потенциальные возможности музыкального искусства в образовательном процессе, включая образовательную область «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность с интеграцией образовательных областей как средство оптимизации, обогащения и организации образовательного процесса.

Особые связи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность Виталий Иванович устанавливает с областями «Речевое развитие» и «Познавательное развитие», используя литературные произведения как иллюстрацию к музыкальным образам.

В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность, прослеживается применение проблемно-диалогической технологии средствами музыки, затрагивающий интеллектуально- творческий потенциал ребенка: в пении дети импровизируют простейшие мелодии на заданный текст; в игре на детских музыкальных инструментах, подбирают простейшие мелодии согласно заданной теме.

Виталий Иванович владеет здоровьесберегающими технологиями по укреплению и сбережению голосовых связок, по обучению детей правильному дыханию, укреплению опорно- двигательного аппарата воспитанников, используя методику О.Н. Арсеньевской «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду; занятия, игры, упражнения».

Игровые технологии, направлены на развитие художественно- творческой личности ребенка. В образовательной деятельности музыкальный руководитель включают музыкально-образные этюды, например, дети изображаются животных в «Королевском марше льва» Чайковского, «Куры и петухи» К. Сен- Санса, героев сказок П. Чайковского, детские игры А.Гречанинов.» Верхом на лошадке», «Маленький комар» и другие.

Музыкальный руководитель виртуозно владеет техникой игры на деревянных ложках, обучая этому детей старшего возраста, игра на ложках оказывает эффективное воздействие на развитие детской речи, подвижности пальцев и координации рук ребенка. Дети, которые играют на ложках, как отмечают воспитатели, лучше освоили азы подготовки руки к овладению письмом, у них более развито слуховое восприятие и речевая активность. Применение современных образовательных технологий способствует развитию творческих способностей детей, развитию поисковой, познавательной деятельности.

Виталий Иванович вносит личный вклад в повышение качества образования.

Аттестуемый разрабатывает и внедряет в систему музыкального воспитания и обучения новые учебно-методические материалы:

Перспективные планы по использованию музыкально-дидактических и музыкально-игровых упражнений во всех видах музыкальной деятельности;

Новый демонстрационный, раздаточный и игровой материал по разным видам музыкальной деятельности;

У Виталия Ивановича имеется богатая медиатека в разделах: «Шедевры классической музыки», «Музыка, созвучная природе», «Времена года» и т.д. Все это способствует накоплению запаса высокохудожественных музыкальных впечатлений.

Разработан дидактический материал для развития у детей чувства ритма (картинки, ритмические карточки, деревянные палочки, фланелеграф), также в виде мультимедийных презентаций.

Изготовлены нестандартные шумовые музыкальные инструменты (трещотки, рубель из деревянных счетов, музыка ветра из металлических трубочек, шумелки из пластиковых бутылок)

Виталий Иванович изготовил детскую ударную (барабанную) установку, музыкально- дидактические игры: «Дюймовочка», «Узнай песню по мелодии» «Направление мелодии (вверх, вниз)».

Создал детские мультимедийные презентации для обогащения познавательного кругозора детей: «Русские народные инструменты», «Оркестровая сказка», видеоклипы с детскими песнями «У кого какая мама», «Весна пришла», разработана образовательная деятельность по творчеству П.И. Чайковского «Музыкальная гостиная».

Создана система логопедических музыкальных распевов с использованием разработанных им дидактических игр «Лиса», «Теремок», «Печка» «Оса» «Коза.

В помощь воспитателям для проведении утренней гимнастики Виталием Ивановичем подготовлены несколько музыкальных аудио дисков, так же подготовлены логопедические распевки.

Тимофеев В.И. создаёт авторские детские минусовки, и безвозмездно предоставляет их для работы музыкальным руководителям района, и распространяет их на всероссийских и международных форумах, имеет благодарность от Заведующего МДОУ Суксунский детский сад «Малышок» Пермского края Опариной Г.В. за аранжировку песни «Мама и малыши» и создание одноимённого видеопроекта, за аранжировку песни «Вот какая ёлка» .

Оборудованная педагогом предметно-развивающая среда способствует реализации индивидуальных интересов, склонностей и потребностей детей.

Музыкальный зал соответствует современным требованиям: оснащен проектором, компьютером, микрофонами, высококачественной аудиоаппаратурой, необходимыми атрибутами, костюмами для музыкально-игровой, танцевальной деятельности.

Аттестуемый работает над темой по самообразованию: «Логоритмика в музыкальной деятельности дошкольников». Обобщение музыкальным руководителем опыта по теме: «Логоритмика в музыкальной деятельности дошкольников» позволило добиться заметных практических результатов. Опыт был защищен на методическом объединении в 2015 году. Виталием Ивановичем была подготовлена методическая разработка «Применение логоритмики в музыкальной деятельности дошкольников» и рекомендована для работы музыкальным руководителям района. Опыт представляет систему логоритмических занятий, методических рекомендаций в целях развития у детей чувства ритма, правильной речи, внимания.

Аттестуемый несколько лет является руководителем вокального кружка «Росинки» В певческой деятельности детей" произошли заметные изменения в лучшую сторону: расширился диапазон детского голоса; дети научились слушать друг друга, вместе начинать и заканчивать песню.

В музыкально-ритмической деятельности дети научились чувствовать музыкальные основы и передавать их в движении: отражать в движениях умеренный, быстрый и медленный темп, ритмический рисунок; различать и отмечать в движении жанровый признак (песня, танец, марш).

С детьми велась групповая и индивидуальная работа.

Результатами работы стали выступления на праздниках, концертах: «Легендарный Хасан», участие

в районном конкурсе «моя любимая няня». Так же дети выступали на местном Славянском

телевидении СТВ.

Мониторинг уровня развития музыкальных и двигательных способностей ребёнка.

Виталий Иванович активно взаимодействует с родителями, привлекая их к участию в музыкальном воспитании детей. С целью оказания помощи в музыкально-эстетическом развитии ребенка в семье проводит открытые НОД, музыкальные гостиные, индивидуальные консультации по проведению детских праздников, по созданию фонотеки с аудиозаписями музыкальных произведений для определенного возраста детей. Родители являются активными участниками праздников, развлечений, готовят декорации, костюмы, участвуют в играх, танцах, соревнованиях и т.д. Музыкальный руководитель ежегодно привлекает родителей к проведению русских народных праздников как «Рождество», «Встреча весны», «Троица», «Масленица».

В 2016 году Виталий Иванович проводил консультацию с применением ИКТ «Домашняя медиатека» родителям, с целью оказания педагогической помощи семьям, поддержки всестороннего воспитания, развития детей от 1,6 лет до 7 лет, не посещающих дошкольное образовательное учреждение, на базе специально открытого бесплатного консультативного пункта МБУ ДО ЦДТ «Вдохновение».

Аттестуемый принимает активное участие в диссеминации ценного педагогического опыта в области повышения качества образования и воспитания среди педагогов района. Ежегодно на базе данного детского сада проходят районные методические объединения:

2012 Районное методическое объединение «Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева (докладчик). НОД по программе «Ладушки» (Старшая группа). Доклад по программе «Ладушки»

2013 Районное методическое объединение «Использование ИКТ в образовательной области «Музыка» (докладчик). показ интегрированной НОД (Подготовительная группа) «Осень» с применением ИКТ. Доклад «Применение ИКТ в образовательной области «Музыка»

2014 Районное методическое объединение. «Развитие ритма в музыкальной деятельности дошкольников» (докладчик)

2014 Мастер класс для музыкальных руководителей района «Звуковые редакторы, звуковые конвертеры, видео редакторы, типы звуковых файлов» «Компьютерные программы необходимые в работе музыкального руководителя ДОУ»

2015 Районное методическое объединение. Интегрированная НОД (логоритмика) «В мире животных».

(Старшая группа) Доклад по теме «методическая разработка «Применение логоритмики в музыкальной деятельности дошкольников»

Мастер класс «Приёмы игры на деревянных музыкальных ложках»

2017 Районное методическое объединение. Семинар-практикум на тему: «Реализация регионального компонента в образовательном процессе ДОУ «Теремок» (Творческий отчёт с показом презентации «Региональный компонент в ДОУ» докладчик с подготовкой презентации.

Тимофеев В.И. принимает активное участие в районных, в региональных, во всероссийских, и международных конкурсах.

2013г. Победитель 1 место конкурс МКДОУ «Теремок» «Лучшее портфолио педагога ДОУ» Грамота МКДОУ

на муниципальном уровне;

2014 г. Победитель 2 место в районном профессиональном конкурсе «Воспитатель года 2014» Грамота МКУ УО.

на региональном уровне;

2015 г . победитель в номинации «Электронное портфолио педагога ДОУ» краевой конкурс «Фестиваль современных образовательных технологий» Диплом ПК ИРО 2015 г

на всероссийском уровне;

2014 г Диплом лауреата в номинации «Сайт блог или страница» VII Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Диплом №Т7RU-4918 СМИ Эл№ФС77-56409

2015г. победитель 1 степени в номинации «Использование ИКТ в педагогической деятельности» всероссийское тестирование «Росконкурс» Диплом АЕ-376

2015 г . Победитель 1 степени в номинации «Психолого педагогические аспекты образовательной сферы» всероссийское тестирование «Росконкурс» Диплом АЕ-386

2016 г. Победитель 1 степени в номинации «Дошкольная педагогика» всероссийское тестирование «Тотал тест» Диплом №52056

2015 г победитель 1 степени в номинации «Лучший сайт педагога» всероссийский конкурс с международным участием «Интертехинформ». Диплом №АБ 1088 2015 г СМИ Эл№ФС77-66048

2016 г . Диплом участника конкурса в номинации «Сайт образовательной организации как окно в мир» Стартап идеи образования: новые рубежи управления» «Тотал тест» Диплом ПК ИРО

2016 г. победитель 1 степени в номинации «Применение ИКТ в музыкальном воспитании ДОУ по ФГОС» всероссийский конкурс на портале «Просвещение» Диплом №1629103446 2016 г

СМИ Эл№ФС77-57749

2016 г . победитель 1 степени в номинации «Моё призвание» всероссийский конкурс на проекте «Эрудит» Диплом «Эрудит»

2016 г победитель 1 степени в номинации «Лучшее портфолио» всероссийский конкурс образовательный центр «Лучшее решение». Диплом ООО «Лучшее решение»

на международном уровне.

2014 г лауреат 1 место в номинации «Профессионалы в системе образования» IV международный конкурс презентаций портфолио Диплом №11673337633 2014 г

2015г . победитель 3 степени в номинации «Мой фильм»» международный конкурс «Дружба талантов» Диплом DTS-215-066 2015 г

Виталий Иванович активно участвует в On-line форумах музыкальных руководителей, где активно обменивается опытом работы с коллегами, является создателем и администратором международного форума музыкальных руководителей ДОУ, веб адрес форума http://muz-ruk.forum2x2.ru

Создал свой персональный сайт где размещены все учебно-методические материалы, портфолио педагога, праздники, проводимые в ДОУ. Создал страничку в социальной сети работников образования, где разместил свои методические находки: опубликовал учебно-методический материал «Речевые игры для развития чувства ритма у детей», разместил электронный портфолио, рабочую учебную программу, перспективные планы.

Создал и является администратором сайта образовательного учреждения https://teremok-slavyanka.ru участвовал в конкурсе сайтов образовательных учреждений «Сайт образовательной организации, как окно в мир», проводимом ПК ИРО в 2015 году, награждён за творческую работу дипломом ПК ИРО. Виталий Иванович является одним из основных разработчиков бренда МБДОУ «Теремок», участвующего в муниципальном конкурсе «Бренд как ресурс развития образовательного учреждения» (Гимн, герб, флаг, логотип учреждения).

Аттестуемый является активным участником международного общественного движения «Интернациональный дом творчества» «Inter Kultur Haus», где администрацией форума открыта личная Онлайн- мастерская Виталия Ивановича «Фонограммы с нотного материала» в разделе «творческие мастерские на всемирном Интернет-портале, Виталий Иванович так же является модератором данного форума http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=132833 .

Цели и задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность, реализуемые Виталием Ивановичем, способствуют достижению целевых результатов образовательной программы детского сада, развитию физических, личностных и интеллектуальных качеств детей.

По результатам педагогического мониторинга роста музыкального развития детей видно, что уровень развития повышался к концу каждого учебного года. Дети стали более активными, в средней группе дети научились допевать мелодии песен, стали лучше подражать, появились навыки примитивной импровизации, в старшей группе к концу учебного года дети научились давать музыкальный ответ на музыкальный вопрос, появились способности к сочинению простейших мелодий на заданный текст, а также на мелодию соответствующего характера, так же дошкольники заинтересовались импровизацией, инсценировкой песен.

Сводная таблица оценки уровней эффективности педагогических воздействий

«Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность (в%)

год		направления		низкий	средний	высокий
		Восприятие музыки		18,6%	59,1%	22,3%
			Пение	22,3%	59,1%	18,6%
				11,2%	73,9%	14,9%
			Элементарное музицирование	14,9%	70,2%	14,9%
			Песенное	22,3%	59,1%	18,6%
			Музыкально-игровое	14,9%	66,5%	18,6%
			Танцевальное	22,3%	62,8%	14,9%
		Восприятие музыки		14,9%	51,7%	33,4%
		Владение исполнительскими средствами	Пение	14,9%	40,6%	44,5%
			Музыкально-ритмические движения	7,5%	59,1%	33,4%
			Элементарное музицирование	7,5%	55,4%	37,1%
		Детское музыкальное творчество	Песенное	7,5%	48%	44,5%
			Музыкально-игровое	11,2%	51,7%	37,1%
			Танцевальное	11,2%	44,3	44,5%
		Восприятие музыки		3,8%	14,9%	81,3%
		Владение исполнительскими средствами	Пение	-	15%	85%
			Музыкально-ритмические движения	3,8%	14,9%	81,3%
			Элементарное музицирование	3,8%	18,6%	73,9%
		Детское музыкальное творчество	Песенное	-	18,6%	81,4%
			Музыкально-игровое	-	14,9%	85,1%
			Танцевальное	3,8%	14,9%	81,3%

Таким образом, правильная, целенаправленная организация образовательной деятельности, использование современных программ и образовательных технологий музыкальным руководителем обеспечивает позитивную динамику музыкального развития ребенка, раскрывают личностный потенциал ребенка, обеспечивают возрастную и индивидуальную ситуацию развития, помогают повысить уровень музыкально - эстетической культуры дошкольников.

Как показали результаты анкетирования родителей, у детей повысился интерес к музыкальной культуре, улучшились вокальные способности, образное восприятие музыки, появилась творческая самостоятельность, познавательная активность.

Виталий Иванович ведёт постоянную работу по выявлению и развитию способностей детей к творческой деятельности. Воспитанники аттестуемого постоянные участники традиционных мероприятий, проводимых в поселке, районе: «Легендарный Хасан», «1 мая», «День защиты детей».

Виталий Иванович подготовил победителей районных всероссийских, и международных конкурсов.

2013 г. Найденская Катя 1 место в номинации «Вокал» конкурс ДОУ «Весёлые нотки»

2012 г . Василенко Злата 2 место в номинации «Песня» районный творческий конкурс «Голос детства»

2012 г. Вокальная группа Росинки» 2 место в номинации «Песня» районный творческий конкурс «Голос детства»

2012 г. Танцевальная группа 2 место в номинации «Танец» районный творческий конкурс «Голос детства»

2013 г . Данина Милана 3 место в номинации «Песня» районный творческий конкурс «Голос детства»

2013 г . Вокальная группа Росинки» 3 место в номинации «Вокал» районный творческий конкурс «Голос детства»

2014 г. Вокальная группа Росинки» 2 место в номинации «Вокал» районный творческий конкурс «Голос детства»

2017 г . Танцевальная группа «Почемучки» 2 место в номинации «Танец» районный творческий конкурс «Голос детства»

2017 г . Корниенко Ира 2 место в номинации «Вокал» районный творческий конкурс «Голос детства»

2014 г Лымар Витя дипломант в номинации «Вокал» VII Всероссийский творческий конкурс «Талантоха»

2015 г. Вокальная группа Росинки» 2 место в номинации «Попурри «День победы» VI Всероссийский творческий конкурс «Таланты России»

2016 г . Вокальная группа Росинки» 2 место в номинации «Патриотическая песня» Международный творческий конкурс «Арткопилка»

В настоящее время 8 выпускников ДОУ обучаются в школе искусств, занимаются в вокальной студии «Новая волна», в танцевальном ансамбле «Антураж».

Виталий Иванович награждён грамотами МБДОУ «Теремок» за активную творческую работу, большой вклад в дело подрастающего поколения, грамотой «Управления образования Хасанского муниципального района» за высокий уровень профессионального мастерства, большой личный вклад в дело подрастающего поколения.

Для Виталия Ивановича характерно четкое видение современных задач в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность, активная позиция, способствующая содержательному музыкальному развитию детей.

Экспертная группа считает, что уровень квалификации Тимофеева Виталия Ивановича соответствует требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории

Члены экспертной группы:

Зайцева Т.Е. ________________________________

Хохлова Г.А. _________________________________

Кондракова Ю.Г_________________________________

Мнение руководителя образовательного учреждения «С экспертной оценкой согласен»

«05» _мая 2017 ________________________Орлова Галина Григорьевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 26 «Дюймовочка»

Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан

Музыкального руководителя

Ивановой Ирины Михайловны

Улыбнулась мне в жизни удача,

Благодарна за это судьбе,

Знаю я: не могло быть иначе

В этом мире, на этой земле.

Ведь профессий так много на свете –

Важных, нужных и трудовых,

Но меня привлекают дети,

И не мыслю я жизни без них.

За детскую улыбку всё отдам –

Тепло, вниманье и заботу,

Я, правда, благодарна небесам,

Что подсказали мне эту работу…

Я пою с детворою песни,

И учу всех ребят танцевать,

И профессии нет чудесней:

Я могу это точно сказать.

Я хочу научить ребятишек

Слышать музыку в каплях дождя

И в шуршании листьев осенних

И в журчаньи лесного ручья.

Жить без музыки скучно на свете,

Её надо нам всем замечать,

Ну, а главная музыка – дети!

Я об этом хотела сказать!

Мой девиз «Будешь с музыкой дружить веселее будет жить! »

Информационная карта

Иванова Ирина Михайловна

Дата рождения: 08.05.1965г.

Образование : С реднее спе ци альное, Йошкар – Олинское музыкальное училище им. Палантая, хоровое дирижирование, дирижер хора, учитель музыки в общеобразовательной школе, ЗТ №644020, 12.06.1984г.

Место работы : Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №26 «Дюймовочка» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Занимаемая должность: музыкальный руководитель

Стаж работы а) общий 32 года;

б) в данном учреждении 18 лет;

в) в занимаемой должности 31 год.

Личный сайт: https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? act = auth

Данные о повышение квалификации

Дата и место прохождения курсов

Тема курсов

2014 год, 72 часа, Приволжск ий межрегиональн ый центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Институт психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»

г. Казан ь

«Обоснование содержания образовательной деятельности в области художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста»

№ документа

Копия

20-003211, 04.07.2014 год.

Сведения об аттестации

Место прохождения аттестации

Министерство образования и науки РТ

№ приказа

Копия

№ 6907/11 от 30.12.2011

Поощрения и награды

Наименование награды

Грамота победитель конкурса «Воспитатель года-2012»

Благодарственное письмо за воспитание музыкальных способностей у детей дошкольного возраста, за креактивный подход к постановке танцевальных композиций, активное участие в мероприятиях детского сада.

Грамота за многолетний безупречный труд и большой вклад в дело воспитания дошкольников.

Благодарность за создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей через вариативные формы общения с родителями.

Благодарность от родителей за душевную теплоту и заботу к нашим детям.

Грамота за творчество и профессионализм, инициативность и большой личный вклад в развитие музыкальной культуры детей дошкольного возраста.

Почетная грамота

Министерства образования и науки Республики Татарстан 2016 год.

Сведения о самообразовании

Годы

Тема для изучения

2012-2013

Использование музыкальных произведений формирования целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развития литературной речи; приобщения к словесному искусству

Форма отчета

2013-2014

2014-2015

Использование программы «Ладушки…..»

открытое мероприятие

педсовете ДОУ, выступление на семинаре-практикуме

2015-2016

Здоровье участников образовательного процесса как социально-педагогическая проблема

Подбор материала, выступление на педсовете ДОУ, открытое мероприятие

«Театрализованные игры как компонент многоаспектного развития речи детей»

2016-2017

Подбор материала, выступление на педсовете ДОУ, открытое мероприятие

Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ

Подбор материала, выступление на педсовете ДОУ, открытое мероприятие

Дополнительные образовательные занятия (бесплатные кружки)

Название кружка и направленность

«Маленькие музыканты»

Количество детей

10

Рабочая программа

По обучению детей игре на музыкалҗных инструментах

Уровень образовательного процесса

Уровень/год

2013-2014

Высокий

2014-2015

Средний

2015-2016

Низкий

Уровень усвоения программы

Распространение педагогического опыта

Проведенные открытые занятия, мероприятия

Тема

Уровень

Джентльменский турнир

Вид, тематика

Русские народные танцы

муниципальный

Видеопризентация познавательно – игровой занимательной деятельности на методическом объединении воспитателей по проблеме «Социализация. ОБЖ» проведенном на базе МБДОУ №6 «Улыбка» г. Зеленодольск ЗМР РТ

Развитие толерантности старших дошкольников через игры народов Поволжья на музыкальных занятиях

Дата

муниципальный

Практическое занятие на муниципальном семинаре-практикуме для музыкальных руководителей города «Воспитание любви к родному краю через народные традиции и фольклор» , проведенном на базе МБДОУ №12 «Земляничка» г. Зеленодольск ЗМР РТ

муниципальный

Деловая игра на семинаре-практикуме музыкальных руководителей Зеленодольского муниципального района «Реализация регионального компонента через игровую деятельность в условиях ФГТ» , проведенном на базе МБДОУ №35 «Березка», пгт Васильево, ЗМР РТ

«Народная игра в культуре народов Поволжья»

республиканский

«Творческая карусель»

Мастер класс на семинаре практикуме музыкальных руководителей ДОУ слушателей курсов ИРО РТ «Инновационные технологии в музыкальном развитии дошкольников» , проведенном на базе МБДОУ №9 «Аленушка» ЗМР РТ

«Палитра театрально – игровой деятельности в развитии культуры дошкольников»

муниципальный

Открытое занятие на заседании муниципального методического объединения воспитателей ДОУ ЗМР РТ по реализации образовательной деятельности «Труд» по теме «Проектная деятельность детей старшего дошкольного возраста, как средство формирования опыта трудовой деятельности», проведенном на базе МБДОУ №26

«Дюймовочка» ЗМР РТ

муниципальный

Выступление на семинаре-практикуме музыкальных руководителей дошкольных образовательных организаций Зеленодольского муниципального района Т «Мир театра – синтез искусств, радости и счастья», проведенном на базе МБДОУ №26 «Дюймовочка» ЗМР РТ

Проведение, участие в семинарах

Тема

Уровень

«Особенности музыкально - ритмического воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями речи»

Вид, тематика

«Музыка как средство воспитания экологической культуры дошкольников»

федеральный

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием по теме: «Идеи инклюзивной педагогики в свете современных требований к дошкольному, школьному и профессиональному образованию», организованная МОиН РТ, МАНПО, администрацией ЗМР РТ, ИЭУП г.Казань дляработников образования, проведенная на базе ЗФ ИЭУП г.Зеленодольск

«Музыкотерапия как фактор сохранения и укрепления психологического здоровья детей дошкольного возраста»

Дата

республиканский

«Современные подходы в организации физического и экологического воспитания дошкольников», организованный ИЭУиП г.Казань для слушателей курсов повышения квалификации воспитателей ДОУ ЗМР РТ, проведенный на базе МБДОУ №4 «Солнышко» ЗМР РТ

республиканский

«Психолого-педагогическое сопровождение внедрения ФГОС в систему дошкольного и начального образования», организованный психологическим научно-исследовательским центром « Eventus » г. Казань для воспитателей ДОУ РТ, проведенный на базе ИЭУиП г.Казань

«Использование информационно-коммуникационных технологий в работе музыкального руководителя»

межреспубликанский

«Современные подходы в организации обучения и воспитания дошкольников», организованный ИЭУиП г.Казань для слушателей курсов повышения квалификации воспитателей ДОУ ЗМР РТ, проведенный на базе ДОУ №17 «Дюймовочка», РЭМ г.Волжск

Карта участия в конкурсах

№ п/п

Вид конкурса

Уровень

Масленица-2012

Результаты, дата

муниципальный

Сабантуй–2012

Радуга талантов - 2012

3 место, 2012

муниципальный

Детский сад года ЗМР РТ - 2013

диплом победителя, 2012

муниципальный

Грамота, 2012

Грамота, 2014

муниципальный

Парад колясок - 2013

Заботливая мама

грамота в номинации «Лучшая организация работы по физкультурно-оздоровительному направлению развития дошкольников», 2013

муниципальный

диплом в номинации «Дети – цветы жизни», 2013

муниципальный

Зелёный огонёк

благодарственное письмо 2013

муниципальный

Парад Дедов морозов

Сертификат, 2013

муниципальный

Радуга талантов - 2014

диплом, 2013

Диплом, 2014

муниципальный

Грамота, 2014

Радуга талантов - 2015

муниципальный

Конкурс газеты «Зеленодольская правда» «Огородное пугало»

Грамота, 2015

муниципальный

Дети цветы жизни

Грамота 2015

муниципальный

Интернет - конкурс «Уроки в лесной школе» «Лесная аптека»

Интернет - конкурс педагогического творчества «Путешествие в сказочный мир великого поэта»

Общероссийский

Диплом 2016

Диплом II степени

Всероссийский

Интернет - конкурс «Педагогическое мастерство на уроках в ДОУ»

«Джентльменский турнир»

Диплом 2013

общероссийский

Интернет - конкурс «Играем, учимся, растем»

Сертификат 2013

общероссийский

Сертификат 2014

Карта участия воспитанников в конкурсах

Уровень

Название конкурса

муниципальный

Конкурс чтецов «Весна Победы»

муниципальный

всероссийский

Результат

Онегинские чтения

международный

Конкурс декламаций «Дети читают стихи»

Грамота в номинации «Военная лирика»

«Я - талантлив»

Диплом III место

всероссийский

Конкурс «Этот День Победы!..».

муниципальный

Диплом II место

Конкурс «Тел ачкычлары»

муниципальный

Конкурс «Тукай мирасы»

Участие в инновационной деятельности

• Применение ИКТ в образовательном процессе.
• Создание личного сайта в социальной сети работников образования
• https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? act = auth
• Участие в творческих педагогических конкурсах, семинарах.
• Разработка и реализация педагогических проектов.
• Разработка и реализация индивидуальных маршрутов развития детей.
• Открытые показы педагогической деятельности.
• Участие в разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
• Участие в творческой группе.
• Самообразование.
• Нетрадиционные формы работы с родителями.

Использование ИКТ в образовательном процессе

• Оформление материалов по различным направлениям деятельности, с использованием программ Microsoft O ffice,Word, Excel, в том числе при разработки планов и конспектов НОД, различного вида мероприятий, консультаций для родителей.
• Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний, праздничных мероприятий.
• Использование презентаций и детских анимационных фильмов с целью информационного и научно-педагогического сопровождения образовательного процесса в группе, в подборе дополнительного познавательно – иллюстративного материала.
• Оформление стендов, буклетов и визитной карточки группы.
• Знакомство с периодикой, общения с коллегами, обмен опытом.
• Размещение собственных методических разработок, публикаций, материалов в сети Интернет.
• Личный сайт https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? act = auth
• Принимаю участие в Интернет - сообществах

Ежегодный фестиваль «Весенняя капель» выступления учащихся ДМШ выпускников ДОУ

Принципы организации предметно-образовательной среды

• развивающий характер предметной среды;
• деятельностно-возрастной подход;
• информативность (разнообразие тематики, комплексность, многообразие материалов и игрушек);
• обогащенность, наукоемкость, наличие природных средств, обеспечивающих разнообразие деятельности ребенка и его творчество;
• вариативность;
• сочетание традиционных и новых компонентов;
• обеспечение комфортности, функциональной надежности и безопасности;
• обеспечение эстетических и гигиенических показателей.

Список используемых Интернет- ресурсов

Название сайта

Адрес

Сайт «Детский сад»

Портал Солнышко

www . detskiysad . ru

http :// www . solnet . ee / contests / index . php

«Все для детского сада»

Твой ребенок

www . ivalex . vistcom . ru

Воспитание детей дошкольного возраста

http :// www . tvoyrebenok . ru / index . shtml

«Всё для воспитателей и родителей»

http :// doshvozrast . ru / rabrod / rabrod . htm

www.doshkolniki.com.ru

Мультимедиа для дошколят

Конспекты занятий в детском саду

http://lutiksol.narod2.ru/

Сайт для воспитателей детских садов

1 0

http://konspekt.vscolu.ru/

www.dohcolonoc.ru

www.maaam.ru

Педагогический интернет – портал

«О детстве»

www.o-detstve.ru

Перспективы работы

• 1.Продолжать работу по обеспечению преемственности образовательных программ ДОУ в рамках нового ФГОС ДО.
• 2.Продолжать внедрять в образовательный процесс технологию гуманистического управления.
• 3.Внедрение в образовательный процесс новых форм и методов оздоровления в рамках единого комплексного оздоровительно-развивающего пространства (во все формах организации музыкальной деятельности).
• 4.Развивать творческий и интеллектуальный потенциал у детей с ярко выраженными способностями через организованную, самостоятельную, совместную деятельность, творческие конкурсы, фестивали.
• 5.Поиск новых форм работы с родителями (проведения дней открытых дверей, презентация опыта работы по музыкальному воспитанию детей на сайте детского сада).
• 6. Активно участвовать в конкурсном движении.