Axievos apsakymų viktorina yra gera. Literatūrinis žaidimas pagal istoriją B
Viktorina pagal V. Osejevos pasakojimus
(parengiamoji grupė)
Užduotys:
Įtvirtinti vaikų žinias apie V. Ovsejevos kūrybą; gebėti vertinti herojų veiksmus iš etinės pusės; pratinti vaikus taisyklingai gramatiškai sudaryti sakinius, mokėti paaiškinti patarlių reikšmę, ugdyti rišlią kalbą.
Žodynas: Draugystė, sąžiningumas.
Įranga:
Nuotraukos: sausainiai, kačiukas, šuo, antis, dažai, spalvoti pieštukai, knyga, saga, lėlė, ilgas kepalas, pačiūžos; krepšys paveikslams, iliustracijos V. Osejevos pasakojimams; V. Osejevos portretas, V. Osejevos knygos, dėžutė, pažymėjimai.
Organizacija: Vaikai atsitiktinai sėdi ant kėdžių.
Viktorinos eiga:
Šiandien kalbėsime apie vieną rašytoją, kuris daug rašė įdomios istorijos apie skirtingus atvejus iš suaugusiųjų ir vaikų gyvenimo.
Ar atspėjote apie ką aš kalbu?
Tai Valentina Aleksandrovna Oseeva (rodykite portretą).
V. Oseeva rašė ne tik vaikiškus pasakojimus, bet ir poeziją. Jie buvo publikuoti žurnaluose „Murzilka“, „Friendly Re6yata“, „Pramogininkas“. Utėlių mamos ir tėčiai, būdami tokio pat amžiaus kaip jūs dabar, tikriausiai su malonumu skaitė šiuos žurnalus ir juose spausdintus V. Osejevos darbus. Būdami moksleiviai, skaitysite nuostabią V. Ovsejevos istoriją apie garbę, draugystę ir meilę Tėvynei, kuri vadinasi „Vasekas Trubačiovas ir jo bendražygiai“.
1. O dabar prisiminkime, kokias istorijas parašė V. Ovseeva.
2. Mįslės.
Nors Julija dažnai vaidina išdaigas, ji viską atleidžia ... (močiutė)
skanūs blynai
Mes valgome ... (močiutės)
Štai mūsų šeimos portretas. Seniausias centre... (senelis)
Mįslės – gudrybės
Štai paruošta tešla
Skaniai maitinkite anūkus ... (močiutė)
Dėl mūsų abejonių
Mes prašome sudėti statinę ... (senelis)
3. Vaikai, ar žinote, kodėl reikia gerbti senus žmones?
4. Patarlės.
Nejuokis iš seno: ir pats būsi senas.
Meduolis vaikui brangus, o senoliui – ramybė.
Vaikai vardija patarles.
5. Stebuklingas krepšys.
Kuriuose guli daiktai ir paveikslėliai su daiktais, vaikai išsiima ir pasako, iš kokio kūrinio tai daiktas.
Dažai („Kerštas“, „Stebuklingas žodis“)
Sausainiai („sausainiai“)
Pieštukai („dėklas“, „ mėlyni lapai»)
Čiuožyklos ("Ant čiuožyklos")
Lėlė („Mergina su lėle“)
Vištiena ("Kas yra kvailiausias")
Antis ("Kas yra bosas", "Blogas")
Šuo ("Kas yra savininkas", "Blogas")
Kačiukas ("Blogas")
Ilgas kepalas + sviestas („Trys bendražygiai“)
Lėktuvas + lokomotyvas + kubeliai ("Watchman")
Mygtukas ("mygtukas")
Knygos + portfelis („Tiesiog sena ponia“)
6. Pavadinkite istoriją iš paveikslėlių:
„Mergaitė su lėle“, „Kas pats kvailiausias“, „Sagas“, „Trys bendražygiai“, „Kepenys:“, „Aplankė“, „Burėdis“.
MBOU vidurinė mokykla Roslavlio miesto Nr.3
Abstraktus Papildoma veikla
„Gerumo pamokos“
(pagal V. Oseevos kūrybą)
1-A klasėje
Mokytojas pradinė mokykla:
Ščerbakova Anna Aleksandrovna
2012-2013 mokslo metai
Tema: „Gerumo pamoka“ (pagal V. Osejevos kūrybą) Tikslas: sudaryti sąlygas vystomajam darbui moralines savybes asmenybes dirbant su tekstu.
Užduotys:
- Apibendrinkite vaikų žinias tema: „V.A. Osejevos istorijos“. Ugdykite gebėjimą analizuoti meno kūrinys vaikams prieinamame lygyje. Parodykite vaikams, kad autoriaus paliesta tema yra aktuali kiekvieno žmogaus gyvenime. Suformuoti gebėjimą nustatyti pagrindinę pasakojimų idėją. Ugdykite taisyklingo ir sąmoningo skaitymo, įvykių numatymo, atsakymo į klausimus įgūdžius. Lavinti intelektinius įgūdžius (analizė, sintezė, apibendrinimas), bendravimo įgūdžius, kūrybinę vaizduotę. Santykiuose ugdyti sąžiningumą, atsakomybės už savo veiksmus jausmą, pagarbą ir mandagumą. ugdyti mokinio savigarbą.
Įranga: plakatai su patarlėmis: “ geras žodisžmogui, kuris lyja per sausrą“, „Žmogų daro ne drabužiai, o jo geri darbai“, „Skubėk daryti gera“; kortelės darbui grupėse, nešiojamas kompiuteris, vatmano popierius, ruošiniai laikraščiui.
Per užsiėmimus.
Mokytojas:Gyvenime galite gyventi įvairiai -
Valgyk laiku, gerk laiku
Nedelsdami padarykite kvailus dalykus.
Ir tai įmanoma taip:
Kelkis auštant -
Ir, galvodamas apie stebuklą,
Ir atiduok žmonėms.
(S. Ostrovojus) – Apie ką šis eilėraštis?- Kas tau pasirodė neįprasta?Šiandien turime pamoką – gerumo pamoką. Padarykime tai kartu su nuostabi rašytoja, vaikų autorius apsakymai V.A. Oseeva.Gerumo pamoka... Vaikinai, ko tikitės iš pamokos?Vaikų atsakymai. Pokalbis.
- Taigi, kas gero? Apie ką galvojate išgirdę žodį geras?Vaikų atsakymai.
– Taip, viskas gerai, malonu, gražu. Pavyzdžiui: saulė, pavasaris, šypsena, mama, tėtis, giminės, artimi žmonės...Gerumas yra tada, kai žmonės padeda vieni kitiems.
- geras žmogus- tai tas, kuris ... ... tęskite frazę, ir aš jums padėsiu ....
Jis myli žmones ir yra pasirengęs jiems padėti sunkiais laikais.
myli gamtą ir ją saugo.
mandagus bendraujant, pagarbus suaugusiems ir jaunesniems
myli paukščius, padeda jiems išgyventi žiemos šaltyje. ir kt
– Geras žmogus kituose pastebi, visų pirma, gėrį, blogas – blogą.
Išsiaiškinkime, kas yra gerumas? (Vaikų atsakymai.)
Štai kaip apie tai rašo Sergejus Ožegovas: „Gerumas – tai atsakingumas, nuoširdus nusiteikimas žmonėms, noras daryti gera kitiems“.
Ruošdamasi pamokai radau apeliacinis raštas V. Oseeva skaitytojams, klausykite, aš perskaitysiu:
„Brangūs vaikinai! Kai buvau kaip tu, mėgau skaityti apsakymus. Man jie patiko, nes galėjau skaityti be suaugusiųjų pagalbos. Kartą mama paklausė: – Ar jums patiko istorija?Aš atsakiau:
- Aš nežinau. Aš negalvojau apie jį.
Mama buvo labai nusiminusi.
„Neužtenka mokėti skaityti, reikia mokėti mąstyti“, – sakė ji.
Nuo tada, perskaičiusi istoriją, pradėjau galvoti apie gerus ir blogus mergaičių ir berniukų darbus, o kartais ir apie savo. Ir kadangi tai man labai padėjo gyvenime, parašiau jums apsakymai kad jums būtų lengviau išmokti skaityti ir mąstyti" – Ką patarėte, laiško autorė? – Kodėl turėtume galvoti, juk mes su jumis išmokome skaityti ir dabar galime patys skaityti bet kokias knygas ir tai jau mūsų pasiekimas? Vaikų atsakymai.
Mes tęsime tyrimą, kad atskleistume stebuklingą žodžių ir darbų galią.
Pamatysime savo bendras rezultatas- laikraštį, kurį šioje pamokoje kursime patys.
– Ir aš įdėsiu pirmą užrašą į mūsų laikraštį.V. Osejevos kūrybą skaitome klasėje ir namuose, bet apie patį autorių nieko nežinome.
Grupinis darbas.
Pirmoji grupė parengė pranešimą apie autorių, tai medžiaga mūsų laikraščio rubrikai„Vaikų apsakymų rašytojas“
Portretas1 grupė.
Mokinys 1. Mus domino V.A.Oseevos biografija. Ir mes norėjome daugiau sužinoti apie jos gyvenimą. Mes radome medžiagą. Ir štai ką mes sužinojome. V.A.Oseeva gimė daugiau nei prieš 100 metų. Kaip ir jūs, ji mokėsi gimnazijoje. V.A. svajojo tapti aktore, bet tapo mokytoja našlaičių namuose ir vaikų kolonijose.
2 grupė.
Mokinys 2. Ji norėjo, kad vaikai turėtų džiaugsmingą vaikystę, ir sugalvojo jiems skirtingos istorijos, pasakos, eilėraščiai, žaidimai. Savo knygose ji vaikams pasakojo apie tai, „kas yra gerai, o kas blogai“.
3 grupė.
2. Pirmoji istorija „Griška“.
3. Pirmoji knyga „Raudona katė“.
4. Ji pati rašė pjeses, statė jas su vaikais.
5. Skaitome daug V. Osejevos istorijų, pvz
Siūlome šią informaciją patalpinti mūsų laikraštyje.
-Mokytojas. Maloni, sąžininga, drąsi ir riteriškai kilni, apie ją sakė draugai.
1 klasės mokinių laikraštis „Gerumo pamokos“
INgyvenimą galima nugyventi įvairiai -
Tu gali būti bėdoje, bet gali būti džiaugsmas,
Valgyk laiku, gerk laiku
Nedelsdami padarykite kvailus dalykus.
Ir tai įmanoma taip:
Kelkis auštant -
Ir, galvodamas apie stebuklą,
Kad gautum saulę apdegusia ranka
Ir atiduok žmonėms.
(S. Ostrovojus)
- Na, o kadangi su biografija jau susipažinome, kreipiamės į pasakojimus.
Istorija „Slapukai“ parodo pirmąją grupę ir diskutuoja. Istorijos „Slapukai“ dramatizavimas Pokalbis apie moralinį ir etinį turinį:Kokius klausimus užduotumėte vaikinams? ... mama? ... močiutė?
Kaip tau atrodė Vova ir Miša? Kaip mes vadiname tokius žmones?
Ką patartumėte vaikinai?Kokie jausmai jus išgyveno skaitydamas V.Osejevos istoriją?Dramatizacija „Trys bendražygiai“, 2 grupė, diskusija.Mokytojas.
Įvardink istorijos veikėjus?
Vaikai duoda berniukams vardus.
Mokytojas
Kuris iš personažų tau patiko? Kodėl?
Studentai.
Volodia ir Vitya.
Mokytojas.
Kam nepatiko? Kodėl?
Studentai.
Kolya ir Miša, nes nepadėjo draugui, su juo nedalino pusryčių.
Mokytojas.
Kurie veikėjai teigiami, o kurie neigiami?
Studentai.
Volodia - teigiamas herojus o Kolya ir Miša yra neigiami personažai.
Mokytojas.
Taigi, jis turi tam tikrų charakterio savybių, dėl kurių jis toks? Bet tekste jie niekada tiesiogiai nemini, tai gal Volodia jų neturi?
Studentai.
Yra.
Darbas su charakteristikų žodynu.
Darbas priekyje.
Mokytojas: Pabandykite nustatyti charakterio savybes, kurias turi Volodya, pažymėkite langelį:Ruošinys:- paklusnus- kuklus– dėmesingas- drąsus- rūpestinga- Malonus- išdidus– dėmesingas- rūpestinga- MalonusMokytojas.O kas veikėjų santykiuose smerkia autorių?Studentai.Godumas ir abejingumas.3 grupė rodo "Gerai"
- Kas gero apie istoriją? (geros mintys, geras noras)Kas šioje istorijoje nebuvo gero? (berniuko veiksmai)- Apie kokį verslą svajojo Jura?- Kaip tu iš tikrųjų tai padarei?– Ar reikia laukti bėdų, ar įprastame gyvenime galima rasti gerų darbų?- Ar Jurikas galėtų tapti geras draugas? Kodėl?- Ką patartumėte Jurai?Grupinis darbas.
Prašome susėsti į grupes.1 grupė – dirbs su kūriniu „Stebuklingas žodis“.
Kortelių paruošimas.
sakė
piktai urzgė
sugniaužti kumščius
atsiduso iš apmaudo
sušuko
trenkė kumščiu į suolą
staiga nutilo
Skaityk žodžius. Spėkite, iš kokios dainos šie žodžiai?
Koks buvo šio herojaus vardas?
Darbo aptarimas grupėje.
– Tokie skirtingi žodžiai pasakyti apie tą patį herojų. Kas privertė herojų taip pasikeisti?- Kodėl visi herojai staiga pradėjo pildyti visus Pavliko norus?– Kaip stebuklingas žodis pakeičia personažus?– Kaip keičiasi Pavliko elgesys? (Stebuklingas žodis pakeitė pagrindinį istorijos veikėją, išmokė mąstyti apie kitus žmones, būti jiems dėmesingu.)– Ar tikrai Pavlikas parke sutiko magą?Antrosios grupės užduotis.
Darbas su patarlėmis „Rink patarlę“Patarlių variantai vokuose ant lapelių.Kurią patarlę išreiškia Pagrindinė mintis pasakojimas V.A. Oseeva „Stebuklingas žodis“1 variantas
- Kur yra darbas, ten ir džiaugsmas. Geras žmogus moko gerai. Nėra geresnio draugo už savo mamą.
2 variantas
- Geriau daryti gerai, nei gerai kalbėti. Draugas, kuriam reikia pagalbos, yra tikras draugas. Geras žmogus moko gerai.
- Gerumas atveria visas duris.
- Draugo nėra – ieškok, bet radau – rūpinkis. Stiprios draugystės negalima išlieti vandeniu. Kas netrukus padėjo, padėjo du kartus.
- Atsakykite į klausimus: ar aš norėjau būti V. Osejevos istorijų herojumi? Kodėl? „Jei aš būčiau pagrindinis istorijos „Stebuklingasis žodis“ veikėjas, tada...
SPECIFIKACIJOS GRUPĖS.
Galutinis pokalbis.- Kas bendro V. Osejevos istorijose? (herojai daro gera, daro gerus darbus).
Kaip manai, kas žmoguje yra vertingiausia? ( Kilni širdis, geri tikslai).
Ką padarė istorijos apie V.A. Oseeva? Apie kokias žmogaus savybes verčia susimąstyti? (sąžiningumas, gerumas, artimo meilė)Kokia stebuklinga žodžių ir darbų galia? (Tai daro žmones malonesnius. Ir jei kiekvienas iš mūsų bus malonesnis, pasaulis bus malonesnis.)
Kas tau patiko pamokoje?
Mokytojas: Bet svarbiausia, kad jums pavyko gauti dalį to magiška galia tai daro pasaulį geresne vieta.
Rezultatas.
Mokytojas. Jums, vaikinai, paruošiau užduotis, kurias įdėsiu į mūsų laikraštį.
Laikraščiui:
Galutinė daina. „Būti maloniam nėra lengva...“
Ačiū už gerumo pamoką. Jūs visi esate sėkmingi skaitytojai.
Viktorina „Klausimai iš kepurės“ pagal V. Osejevos pasakojimus (sudarytoja Selezneva E.V.)
Spausdinkite, iškirpkite neatsakytus klausimus, sulankstykite, užsidėkite kepurę, žaiskite komandose ar kiekvienas žmogus sau.
1 Kaip senas žmogus iš istorijos „Stebuklingas žodis“ manė, kad reikia ištarti šį stebuklingą žodį? Koks tai žodis?
Reikėjo tai kalbėti tyliu balsu, žiūrint tiesiai į akis tam, su kuriuo kalbi.
Prašau
2 Ką pakeitė mergina iš pasakos „gera šeimininkė“?
Višta-antis-šuniukas
3 Kaip vadinosi didelis juodas šuo, kurį pasiėmė Kolya ir Vania?
klaida
4 Kas pasirodė esąs tikrasis šuns šeimininkas – Kolia ar Vania. Kaip tai nutiko? Kolia. Šunį užpuolė du didžiuliai aviganiai. Jie puolė prie Vabalo ir pargriovė jį ant žemės. Kolya puolė padėti Žukui, o Vania užlipo į medį
5 Apie kokius žygdarbius svajojo berniukas Yura iš istorijos „Geras“?
Išgelbėk seserį skęstant
Nušauti vilkus, kurie užpuolė auklę
Išgelbėti šunį iš šulinio
6 Kodėl mergina nusprendė atkeršyti savo broliui istorijoje „Kerštas“? Koks buvo merginos vardas?
Brolis paėmė dažus be leidimo
Kate
7 Kodėl moteris pasmerkė du berniukus istorijoje „Blogas“
Berniukai neatsistojo už kačiuką, kurio vos nesuplėšė šuo
8 Ką berniukai sugalvojo gindamiesi iš istorijos „Kas lengviau“?
Pirma, kad vilkas mane užpuolė miške, antra, kad sutikau savo senelį, trečia, ir aš pasakysiu tiesą
9 Ką senis paliko smėlyje? Ant smėlio liko nesuprantami ženklai, nupiešti skėčiu
10 Iš kokios istorijos yra šie žodžiai: „Tiesą lengviausia pasakyti, nes tai tiesa, ir nereikia nieko sugalvoti“? "Kas lengviau"
11 Kodėl Katya pyko ant savo mažojo brolio Alioškos? Dėl dažų
12 Kaip dvi moterys gyrė savo sūnus apsakyme „Sūnūs“?
Judrus, stiprus, dainuoja kaip lakštingala...
13 Kuriam pasakojimui tinka patarlė?
Geriau karti tiesa nei saldus melas.
— Kas lengviau?
14 Kuriam pasakojimui tinka patarlė?
Geras žodis ir katė patenkinta. "Stebuklingas žodis"
15 Kaip vadinasi berniukas iš istorijos „Tuose pačiuose namuose“?
Vania
16 Kuriam pasakojimui tinka patarlė?
Turi duoti, kad galėtum imti. "Mėlyni lapai"
17 Kuriam pasakojimui tinka patarlė?
Labiausiai (labiausiai) brangina draugystę.
"Gera šeimininkė"
18 Kodėl pasakojime „Kerštas“ Katya nenorėjo atkeršyti savo broliui Aliošai, nors pažadėjo? Vietoj to ji padėjo savo broliui, kuriam atsidūrė pavojus.
19 Kodėl šuniukas pabėgo nuo mergaitės pasakoje „Geroji šeimininkė“? Ji pakeitė visus savo draugus
20 Pasakojime „Laikas“ berniukai negalėjo išspręsti pavyzdžių. Kodėl? Duok man priežastį. Vienas negali išspręsti su skliaustais, o kitas sunkiai sprendžia su dideliais skaičiais.
21 Kodėl pasakojime „Laikas“ berniukai sutiko kartu spręsti pavyzdžius, bet neapsisprendė?
Sugaištas laikas beprasmiams pokalbiams (ką galima padaryti per pusvalandį)
22 Pasakojime „Aplankė“ Musya atėjo pas sergančią Valiją. Ko Valya tikėjosi iš savo draugo? Ar Musya Valya padėjo? Musya galėtų padėti atnešti šiltą kaitinimo pagalvėlę ir skalavimo skystį.
23 Pasakykite V. Osejevos pasakojimų pavadinimus, susidedančius iš vieno žodžio. „Blogas“, „Stebėtojas“, „Slapukai“, „Pažeidėjai“, „Medicina“, „Kerštas“.
24 Kokia buvo Valios liga apsakyme „Aplankyta“? Flux
25 Pasakojime „Aplankytas“ Musya Valjai nepadėjo. Kodėl? Ji kalbėjo tik apie save.
26 Ką pasakojime „Įžeidėjai“ mama patarė savo sūnui, kuris nuolat skundėsi, kad yra įžeistas. Turite geriau elgtis su draugais
27 Istorijoje „Įžeidėjai“ kaip Tolja padėjo Sašai ir kaip į tai reagavo Sasha? Tolja padėjo rasti monetą, Sasha pakvietė Toliją žaisti į kiemą.
28 Pasakojime „Trys draugai“ Volodia elgėsi kitaip nei Kolya ir Miša. Kas atsitiko Vitya ir kaip Vova jam padėjo? Vitya neteko pusryčių.
Volodia pasidalino pusryčiais
29 Kas nutiko močiutei istorijoje „Tiesiog sena ponia“ ir kaip berniukas reagavo. Senutė paslydo, berniukas padėjo.
30 Ką vaikinai ketino veikti pasakojime „Darbas šildo“? nešti malkas
31 V. Osejevos gyvenimo metai
1902 – 1969
32 Kuo trečiosios moters sūnus apysakoje „Sūnūs“ išsiskyrė? Tyliai padėjo mamai nešti sunkius kibirus vandens
33 Kodėl mama pagyrė Taniją ir močiutę apsakyme „Močiutė ir anūkė“? Jie abu skaitė vienas kitam
34 Pasakojime „Byla“ mama davė Koljai pieštukus. Ką jis su jais darė ir kodėl?
Išdalinta draugams, kuriems reikėjo pabūti pieštukais.
35 Istorijoje „Reksas ir pyragas“ vaikinai dėl kažko ginčijosi. Apie ką? Kaip vadinasi režisieriaus šuo?
36 Koks buvo tikrasis režisieriaus šuns vardas apsakyme „Reksas ir pyragas“? Ralfas
37 Ką berniukas sulaužė žaisdamas su šunimi apsakyme „Kodėl“?
tėčio puodelis
38 Pasakojime „Kodėl“ mama išvarė Boom gyventi į gatvę būdelėje. Kodėl?
Berniukas atsisuko į šunį, kad būtent ji sulaužė puodelį.
39 Kuriam pasakojimui tinka patarlė?
Kuriame nėra tiesos, tame mažai gero.
"Kodėl?"
40 Kas atsitiko, kai Vanya ištraukė Tanjai už košę apsakyme „Kas kvailesnis“
Vanya įžeidė Ianiją, Tanya įžeidė Barbosą, Barbos įžeidė antį Ustiniją.
41 Kodėl Ustinya yra antis pasakoje "Kas yra kvailesnis?" nepataikė į vištą?
Ji pasakė: "Aš nesu tokia kvaila"
42 Kokia magija buvo apdovanota Mašos stebuklinga adata iš pasakos „Stebuklinga adata“
Suknelė išsiskalbia ir išlygina, staltiesė pasirodo su saldainiais
43 Istorijoje „Slapukas“ broliai padarė kažką ne taip. Koks veiksmas nepapuošė berniukų?
Sausainius jie dalino tik sau, pamiršdami apie mamą ir močiutę.
44 Kodėl mergaitei Lenai ant medžių buvo mėlyni lapai?
Ji neturėjo žalio pieštuko, o draugė nedavė jai žalio pieštuko
45 Kurioje istorijoje mergina sėdi ant suolo, trina sumuštą kelį ir verkia. Kas jai atsitiko?
46 Kuo iš pradžių norėjo būti V. Oseeva? Kokios buvo pagrindinės V. Osejevos profesijos?
Norėjo būti aktore.
Komunoje ji dirbo auklėtoja ir rašytoja
V. Oseevos puslapis projekte „Mano mėgstamiausi rašytojai“ http://lubdetpis.blogspot.ru/p/blog-page_76.html
Viktorina pagal darbus
V.A. Oseeva
Darbą atliko Shcherbakova O.N., Pradinės mokyklos mokytoja MBOU 4 vidurinė mokykla, Vyazma
Valentina Aleksandrovna
Oseeva
Valentina Aleksandrovna Oseeva ( tikras vardas Chmeleva) gimė 1902 m. balandžio 15 d. Kijevo mieste. IN Ankstyvieji metai svajojo tapti aktore. Baigusi vidurinę mokyklą, ji mokėsi aktorinis skyrius Lysenkos institutas Kijeve. Tačiau jai nepavyko baigti instituto, nes. šeima persikėlė į Maskvą.
Čia V. Oseeva pradėjo dirbti mokytoja-auklėtoja. Ji dirbo su gatvės vaikais ir nepilnamečiais nusikaltėliais, jiems padėjo.
IN Laisvalaikis ji kūrė pasakas, rašė pjeses ir jas statė kartu su vaikais. Man patiko kurti žaidimus.
1952 metais V. Oseeva buvo apdovanota SSRS valstybine premija.
Prisiminkite V.A. kūrinių pavadinimus. Oseeva
"Mėlyna..." žodį "Trys..." lapai "Stebuklinga..." šeimininkė "PSO…" bendražygis "Gerai…" kvailiausias iš visų "Ką…" lengviau
Pagrindinis veikėjas kūriniai "Stebuklingas žodis"
Pavlikas
Kokį stebuklingą žodį senis sušnibždėjo Pavlikui?
Prašau
Kokios spalvos dažų Pavlikas paprašė savo sesers?
mėlyna
Kaip buvo vadinamas šuo apsakyme „Geras“?
Trezorka
Berniuko vardas iš istorijos „Trys bendražygiai“ - tikras Vitjos draugas
Volodia
Tarp kurių kilo ginčas istorijoje "Kas yra viršininkas?" ir del kieno?
Kolya ir Vanya ginčijosi dėl šuns Žuko
Kas įskaudino merginą iš istorijos „Ant čiuožyklos“?
kelio
Su kokiu gyvūnu Alioša buvo lyginamas iš istorijos „Kerštas“, kai jis įkopė į medį?
Su beždžione
Kiek kačiukų atsivedė katė iš istorijos „Raudonoji katė“?
Šeši
Iš kokio darbo yra eilutės: „Jis ant stalo iškratė visą krūvą visiškai naujų plunksnų ...“?
"Pareiga"
Kurios mamos istorijoje vienas sūnus buvo lakūnas, kitas – tanklaivis, trečias – jūreivis?
"Trys sūnūs"
Kokią frazę pasakė mokytoja, kai pamatė, kad Lena turi mėlynus lapus?
„Tu turi duoti, kad galėtum imti“
Kokioms V. Osejevos pasakojimams tinka patarlės? Įrodyk.
Be vargo nepažinsi savo draugo.
Mandagumas atveria visas duris.
Sąžiningumas yra pats brangiausias dalykas.
Prisiminkite draugystę, bet pamirškite blogį .
Viktorinos vedimas – baigiamasis renginys, mokiniams perskaičius V. Osejevos istorijas. Istorijų iš rinkinio „Stebuklingas žodis“ skaitymas ir aptarimas – geras būdas ugdyti mokinių dorovines savybes.
„Valentina Oseeva ir jos knygos“
Valentina Oseeva ir jos istorijos
Užduotys kryžiažodžiui
Prisiminkite istorijos pavadinimą:
Vertikaliai
1. Merginos kalbėjo garsiai, visos kartu, neklausydamos ir viena kitos netrukdydamos.
2. Berniukai ramiai ir abejingai stebėjo, kaip šuo puola kačiuką.
3. Jurikas ilgai svarstė, ką galėtų padaryti, bet paaiškėjo, kad jam tereikia pasivaikščioti su seserimi, padėti auklei išplauti indus, duoti vandens Trezorui.
4. Prisiminkite rašytojo, kuris parašė visas šias istorijas, vardą.
5. Vova ir Miša suvalgė visus sausainius nepalikdami mamos ir močiutės.
6. Alioša, išbarstė Katios dažus ir, bėgdamas nuo sesers keršto, nukrito nuo medžio.
7. Valya neparodė nė vieno tikra pagalba sergančiam bendramoksliui Valei.
8. Tikruoju sūnumi galima vadinti tik vieną berniuką.
9. Tolja galvoja tik apie žygdarbį, užuot tai dariusi.
10. Tanya siuvo sagą.
Horizontaliai
11. 11. "Prašau" - kas tai?
Peržiūrėkite dokumento turinį
"Viktorina"
Viktorina
pagal V. Oseevos knygą „Stebuklingas žodis“
Kaip ištarti „stebuklingąjį žodį“? (Reikia pasakyti tyliu balsu, žiūrint į akis tam, su kuriuo kalbi. Atsiminkite – tyliu balsu, žiūrint tiesiai į akis...)
Kokį stebuklingą žodį pasakė senis Pavlikui? (Prašau)
Kas lengviau? Kodėl? Atsakykite į klausimą, prisimindami V. Osejevos to paties pavadinimo istoriją. (Pasakyti tiesą visada lengviau, nereikia nieko sugalvoti, susipainioti mele. Bausmė už smulkų nusikaltimą nėra tokia griežta kaip už melą.)
Kaip manote, kokį nusikaltimą Vova ir Miša padarė V. Osejevos apsakyme „Slapukai“? (Visus sausainius jie padalino į dvi lygias dalis, pamiršdami apie mamą ir močiutę.)
Kodėl V. Osejevos apsakyme „Tik sena moteris“ mergina nustebo pamačiusi, kaip vaikinas puolė padėti pargriuvusiai senolei? Ar sutinkate su jos nustebimu?
V. Osejevos apsakyme „Blogai“ moteris piktai atsakė berniukams: – „Tai yra blogai! Ką ji turėjo omenyje, kodėl pyko? (Berniukai stovėjo ir ramiai stebėjo, kaip šuo įnirtingai loja ant kačiuko. Šuo bet kurią akimirką galėjo pulti ir suplėšyti kačiuką. O berniukai abejingai žiūrėjo).
Kaip vertinate Juros elgesį iš V. Osejevos istorijos „Mergaitė su lėle“ autobuse? (Yura yra mandagus ir gero būdo berniukas, visada pasiruošęs užleisti vietą vyresniesiems ir net mergaitėms.)
Prisimenate V. Osejevos istoriją „Tame pačiame name“, kuris čia pasirodė protingiausias, kvailiausias? Kodėl? (Ustinia antis pasirodė pati protingiausia, nes ji neįžeidžia už ją silpnesnių. O visa kita pasirodė kvaila ir žiauri, nes įžeidžia silpnuosius.)
Kaip manote, kodėl V. Osejevos istorija vadinasi „Svajotojas“? (Kadangi užuot įvykdęs žygdarbį, Tolja tik žino, kad apie tai kalba ir svajoja. O Jura, daug negalvodama, išgirdusi pagalbos šauksmą, iškart puolė į vandenį gelbėti kūdikio.) Kaip atliekami žygdarbiai. ?
Kodėl V. Osejevos apsakyme „Pikta mama ir maloni teta“ Dašenka, subrendusi, nustojo sakyti: – „Aš turiu piktą mamą ir malonią tetą“? (Nes ji suprato, kad turėtų būti dėkinga mamai, kad išmokė ją dirbti. Tačiau geroji teta nieko nemokė.)
V. Osejevos istorijoje „Kas yra viršininkas? berniukai Kolia ir Vania ilgai ginčijosi, kas yra šuns, vardu Žukas, savininkas. Kodėl, kai Kolja girininkui atsakė, kad jo šuo, Vania tylėjo? (Kolya puolė gelbėti Žuko nuo piemenų šunų, o Vanya, šaukdama „būk išgelbėta“, išsigando ir įlipo į medį.)
V. Osejevos istorija vadinasi „Gerasis“. Kas tai yra ir ar reikia ilgai apie tai galvoti. (Padaryti gerą dalyką nėra taip sunku, labai dažnai aplinkiniai prašo tavęs kuo nors padėti.)
Ką galima pavadinti šarkomis V. Osejevos apsakyme „Šarkos“? („Šarkos“ yra bendras daiktavardis, jas galima vadinti trimis merginomis, kurios kalbėjo garsiai, nesiklausė ir pertraukė viena kitą.)
Kurį iš tikrųjų galima pavadinti drauge Vitja iš V. Osejevos apsakymo „Trys bendražygiai“ (Trys bendražygiai Volodija, tyliai, be jokių papildomų klausimų, priėjo ir pusryčiauja su Volodia.)
Kodėl Lena to paties pavadinimo istorijoje nupiešė mėlynus lapus? (Kadangi ji neturėjo žalio pieštuko.)
Kaip suprantate mokytojos pastabą iš pasakojimo „Mėlyni lapai“: – „Privalai duoti taip, kad galėtum paimti“?
Kodėl Katya norėjo atkeršyti savo broliui Alioškai? Ar jai pavyko atkeršyti? (Už tai, kad Alioša paėmė dažus, juos išbarstė. Iš po dažų ant stalo išpylė vandenį. Alioša, bėgdama nuo Katios, įlipo į medį ir nukrito nuo jo, Katja labai išsigando Alioškos, kad pamiršo pagalvoti apie jos keršto brolį.)
Kodėl V. Osejevos apsakyme „Sūnūs“ senolis, prie šulinio sutikdamas moteris ir jų sūnus, sakė, kad mato tik vieną sūnų? (Tik vienas berniukas padėjo mamai, pasiėmęs sunkius kibirus vandens. O vienas salto per galvą, vaikšto su ratuku, kitą užlieja lakštingala – išgirsite.)
Viktorinos taisyklės: už kiekvieną teisingą atsakymą mokiniui įteikiamas žetonas, žaidimo pabaigoje suskaičiuojamas kiekvienam mokiniui skirtas žetonų skaičius ir išaiškinamas laimėtojas.
Sudarė: MBOU „Laryakskaya vidurinės mokyklos“ bibliotekininkė L.A. Kušnikovas.