Smėlyne atšiaurūs reiklūs metai. Medžiagos ir egzamino formos įskaitinių darbų pasirinkimai

(1) Atšiaurus, reiklūs metai mums, „kariškiams berniukams“, sutapo su su amžiumi susijusiais žmogaus auklėjimo dėsniais. (2) 3a visus paauglius pasiėmė patys. (Z) Jie mokėsi iš suaugusiųjų ir vienas iš kito, ugdė savigarbą: Petja gali, bet kodėl aš? (4) Prisimenu, ką galėjome padaryti. (5) Mes esame penki to paties amžiaus ir klasės draugai iš tos pačios gatvės. (6) Mokėjome pjauti, apsiūti veltinius batus, įkišti dugną į kibirą, valyti kaminą krosnyje, mokėjome pastatyti pjūklą, numušti dalgį, taisyti stogą, padaryti kopėčias, grėblius. , pinti brūzgyno krepšį, minkyti molį tinkui, krauti šieno vežimą, sumalti grūdus, išvalyti šulinį... (7) Ir nesakysiu, kad užaugome kaip laukiniai gyvūnai. (8) Lankė mokyklą. (9) Ir jie skaitė daug, stebėtinai daug. (10) Žinoma, knygos buvo atsitiktinės. (11) Bet jei kalbėtume apie jų darbo efektyvumą1, tai buvo didžiulis. (12) Skaitykite su godumu! (13) 3a gera knyga visada buvo eilė. (14) Ir buvo pradėta: skaityk – pasakyk! (15) Taigi apsikeitėme knygomis ir tuo, ką išmokome iš knygų. (16) Ir tai atsitiko daugiau: jie savo ruožtu skaitė garsiai. (17) Jei tuo metu mums kas nors būtų pasakęs: po dešimties ar penkiolikos metų bus galima sėdėti namuose prie dėžės su ekranu ir žiūrėti, kas vyksta už tūkstančių kilometrų, niekada nebūtume patikėję (18) Kas dar išdygo iš vaikystės? (19) Mąstau, stebėjimas, noras viską išbandyti, visko išmokti. (20) Tais laikais nebuvo galima tikėtis, kad kas nors atneš į namus reikalingą, reikalingą daiktą ir kas nors atliks pasaulietinius reikalus. (21) Galbūt kažkam tai atrodo keista, bet aš visiškai nesiskundžiu likimu, prisimindama šiuos ketverius metus. (22) Dabar slinkdamas atgal gyvenimo juostą, pasverdamas, kur, kada ir ko išmokau, nedvejodamas sakau: pagrindinė gyvenimo mokykla tenka šiems metams. (23) Aš giliai tikiu: drąsos, darbo ir sunkumų pamokos dabar reikalingos ir paaugliams. (24) Jie turi būti sąmoningai ugdomi (šeimoje, stovykloje, mokykloje), kaip ir natūralaus fizinio darbo trūkumą kompensuojame fiziniu lavinimu. (25) Tinkamu laiku, tinkamomis dozėmis ir pagrįstu rizikos laipsniu būtina išmokyti žmogų to, ko gyvenimas tikrai iš jo pareikalaus.

(Pagal V. Peskovą*)

Rodyti visą tekstą

Koks vaikystės vaidmuo žmogaus gyvenime? Būtent šią problemą tekste iškelia Vasilijus Michailovičius Peskovas.

Autorius remiasi srove socialinė problema. Sovietų rašytojas pasakoja apie atšiaurų karo metą, kuris paaugliams pasirodė „pagrindinė gyvenimo mokykla“. Penki bendraamžiai sugebėjo daug išmokti kare kai prireikė pagalbos net iš pačių mažiausių. Berniukai „mokėjo pjauti, apsiuvo veltinius batus, įkišo dugną į kibirą, valė krosnyje kaminą“. Tačiau žurnalistas nesigaili šių įvykių ir savo likimo, supratęs kaip karas ruošėsi jaunoji karta vėlesniam gyvenimui. Taip pat Vasilijus Michailovičius kalba apie tai, ko vaikai turėtų išmokti dabartiniu ramybės laiku drąsa, sunkus darbas, bebaimis. V.M. Peskovas pažymi, kad „tinkamu laiku, tinkamomis dozėmis, esant pagrįstam rizikos laipsniui, būtina išmokyti žmogų to, ko iš jo tikrai pareikalaus gyvenimas“.

Autorė mano, kad nuo vaikystės vaikas turi būti mokomas įveikti sunkumus. Vaikai turi būti pasirengę būsimiems sudėtingiems atvejams, situacijoms ir mokėti rasti bet kokios neįmanomos užduoties sprendimus.

Visiškai pritariu sovietinio rašytojo nuomonei. Būtent nuo auklėjimo priklauso tolimesnis charakterio, pasaulėžiūros, vertybių, idealų formavimasis. Vaikystė atsispindi bet kuriame iš mūsų ir palieka neištrinama rašybos klaida vėlesniam gyvenimui.

Šis klausimas kėlė nerimą daugeliui

Kriterijai

1 iš 1 K1 Šaltinio teksto problemų pareiškimas
3 iš 3 K2

Pasirinkite dokumentą iš archyvo, kurį norite peržiūrėti:

2015._variant_3_s_answers.doc

biblioteka
medžiagų

1 dalis

(1) Nuo seno buvo manoma, kad Egipto piramidės statė vergai, tačiau visai neseniai, priešingai šiems teiginiams, mokslininkai išsiaiškino, kad piramidžių statyba visiškai neužkrauna sunkios naštos ant vergų ir skurdžiausių gyventojų sluoksnių pečių. (2) Darbas karjeruose ir didžiulių akmens luitų transportavimas buvo neabejotinai labai sunkus, tačiau už tai buvo mokami pinigai, atsižvelgiant į tai, kad statybos buvo vykdomos Nilo potvynio metu, kai valstiečiai neturėjo ką veikti. , tuomet tokį darbą galima laikyti palaima: jis neleido žmonėms mirti iš bado. (3) (...) valstiečiai daugiausia buvo naudojami akmenų gabenimui, o faktinę piramidžių statybą atliko keli tūkstančiai profesionalių statybininkų.

1. Kuris iš šių sakinių teisingai perteikia PAGRINDINĘ tekste esančią informaciją?

1) Piramidžių statyba buvo nepakeliama našta vargingiausiems gyventojų sluoksniams.

2) Statant piramides, padėdami profesionaliems statybininkams, valstiečiai užsiėmė akmens gabenimu, nes šie darbai neleido mirti iš bado ir buvo atliekami jiems patogiu metu.

3) Sunkus darbas karjeruose buvo mokamas, todėl valstiečiai tokį darbą laikė palaima: neleido mirti iš bado.

4) Piramidės buvo pastatytos Nilo potvynio metu, kai sustojo žemės ūkio darbai.

5) Patvinus Nilui, valstiečiai neturėjo ką veikti, o kad nemirtų iš bado, prieš savo valią buvo priversti eiti į karjerus, vežti akmenį.

2. Kuris iš šių žodžių (žodžių junginių) turėtų būti vietoje tarpo trečiajame (3) teksto sakinyje? išrašyk jį žodį (žodžių derinys).

taigi todėl todėl ir taip ir

3. Perskaitykite žodyno įrašą, kuriame pateikiama žodžio DARBO reikšmė. Nustatykite, kokia prasme šis žodis vartojamas 2 sakinyje. Parašykite figūra

DARBAS,-esu.

1) Tikslinga žmogaus veikla, nukreipta į materialinių ir dvasinių vertybių kūrimą naudojant gamybos priemones. Psichinė prieš fizinę prieš mokslinę organizaciją prieš produktyvumą prieš teisę į v.

2) Veiklos, darbo, produkto rezultatas. T. viso gyvenimo. Mokslinis t. 3) Jėga nukreipta link ko nors pasiekti. Perimti t. Taip ką nors įtikinęs.

4) Darbas, užsiėmimas. Nuolatinis t Kasdienis t Mokėti už t.

5) Įgūdžių ir gebėjimų diegimas tam tikrose srityse. profesinė, ūkinė veikla kaip mokyklinio mokymo dalykas. Pamokos t Mokytojas už t.

4. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio formulavimo klaida: NETEISINGAI paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsį. išrašyk jį žodį.

ilgai apdovanotas sustiprės, supras gražiau

5. Viename iš žemiau pateiktų sakinių pabrauktas žodis NETEISINGAI vartojamas.

Į naminės giros pasirodė KIRTINGAS, malonus ir gaivus, būtina laikytis jo paruošimo technologijos.

Liepos mėnesį buvo karšta, o kai iš pradžių lėtai ir neaiškiai, o paskui vis atkakliau ant žalios lapijos barškėjo MĖSTOS drėgmės lašai, visa gamta pajudėjo ir ištiesė ranką lietaus link.

Nefrolepis gali augti ir esant DIRBINIAM apšvietimui, tačiau, kaip ir visiems paparčiams, jam reikia didelės drėgmės.

Vasaros mėnesiams moksleiviai siunčiami į tarptautinę KALBŲ stovyklą, kurios viena pagrindinių veiklų – užsienio kalbų mokymasis.

Slenkant amžių akmenims, krito lietaus upeliai

6. Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos formavimo klaida. Ištaisykite klaidą ir parašykite žodį teisingai.

varvančios ŽVAKĖMIS SĖKMINGIAUSIAI SEPTYNIASdešimt asistentų EINA tiesiai DU ŠIMTAI ir ketvirti

GRAMATINĖS KLAIDOS

A) nuosprendžio sudarymo pažeidimas su nenuosekliu taikymu

B) neteisinga sakinio konstrukcija su prieveiksmio kaita

C) neteisinga sakinio konstrukcija su netiesiogine kalba

D) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas

E) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais

PASIŪLYMAI

1) Rungtynės vyko didelėje Lužnikų stadiono sporto arenoje.

2) Dėl skiepų nė vienas vaikinas nesusirgo.

3) Sergantis vaikas, stovėdamas prie lango, liūdnai pasakė, o mašinos ėjo.

4) Studijuoti užsienio kalba padeda skaityti knygas, žiūrėti filmus ir bendrauti su gimtakalbiais.

5) Įprotis yra giliai įsišaknijusi elgesio forma, kuri veikia nepriklausomai nuo mūsų sąmonės.

6) Tai, kas atrodo idiliška proskyna ar ramus ąžuolynas, iš tikrųjų yra nerami perdirbimo pramonė, o joje didžiulį vaidmenį atlieka tie, kuriuos mes vadiname kenkėjais ir ligų sukėlėjais, vabalais, grybais ir ligų sukėlėjais.

7) Senosios liepos alėjoje priešais pagrindinį įėjimą į dvaro rūmus yra aukštos ir besidriekiančios.

8) Važiavome per Ispaniją automobiliu, grįžome iš Burgoso į Madridą.

9) Dauguma laisvėje gyvenančių gyvūnų yra užsiėmę amžinos problemos – savo išlikimo ir dauginimosi – sprendimu.

Atsakymas:

BET

pakaitomisšaknies balsis. išrašyk jį žodįįterpdami trūkstamą raidę.

būdvardis

9. Nustatykite eilutę, kurioje abiejuose priešdėlio žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžiaiįterpdami trūkstamą raidę.

ir .. iškraipyti, be .. gyvybės

pr..protingas, pr..forma

pr .. neatsargus, pr ... supjaustytas

... vaikščiodami, būk ... protingas

n ... papeikimas, pr ... ūžimas

10. Išsirašykite žodį

įsimintinas ... apžvalga ... peržengti ... būti gailestingam .. tapyti .. į

11. Išsirašykite žodį, kurioje leidimo vietoje rašoma Y raidė

sumažinti ... jūsų nepriklausomas ... gali perkelti ... mano nebent ... ištraukti ... mano

12. Nustatykite frazę, kurioje NE su žodžiu rašoma NUOLAT. atidarykite skliaustus ir užrašykite žodį.

(ne) laiku ištaisyta klaida;

(ne)artas laukas rudenį;

(ne)baigtas romanas

sprendimas (ne) apgalvotas

jokiu būdu (ne)garsiai

13. Apibrėžkite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai rašomi PER BRŪNŽELĮ. Atidarykite skliaustus ir užrašykite juos du žodžiai.

(B) DALY pasirodė valtis, (FOR) ŠIS sveikintuvas pradėjo traukti prie prieplaukos.

Karštis (DĖL) TIKRAI atslūgo, bet (TAČIAU) buvo nepakeliamai tvanku.

KADA (TAI) Arkhipas Petrovičius gana gerai suprato (PO) PRANCŪZIUS.

(SENOVĖS) GRAIKŲ ir (SENOJI) SLAVŲ knygose vis dar yra daug paslapčių.

Lauke buvo (UŽ)RUDENS šalta, (UŽ), KAD visi apsivilkome šiltas striukes.

14. Nurodykite numeriai, kurio vietoje rašomas N.

Kambaryje, apstatytame (1) senais (2) baldais, švytėjo šviežiai dažytos (3) grindys, ant stalų buvo paauksuotos (4) žvakidės.

numeriai

1) Iš lėktuvo atsivėrė vaizdas į uolėtą ir smėlėtą stepės atkarpą, nukentėjusią nuo šūvių ir sprogimų.

2) Ir per šaltą ir aitrų kvapą jie abu išgirdo saldžią ir svaiginančią savo namų dvasią.

3) Savo padėties rimtumą jis išvedė ne tiek iš žodžių, kiek iš perdėtai linksmų gydytojų veidų.

4) Medžiai šiugždėjo dabar užliūliuodami ir melodingai, tada veržliai ir nerimastingai.

5) Jaunuoliai nutilo ir pradėjo klausytis ir žiūrėti.

numeriai

Vera (1), atsitraukusi nuo ryškiai apšviesto lango (2), išsigandusi (3) apsidairė (4) ir (5) greitai (6) pajudėjo prie stalo.

numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Jei (1) žinoma (2) jis apsisprendžia, jis tikrai (3) gali (4) gauti gerą darbuotoją.

numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Kazanės katedra (1) prie fasado (2) jungiasi 96 kolonų (3) kolonada su vaizdu į Nevskio prospektą.

numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Saulė pakilo (1) ir (2) žmonėms miegant (3) savo spinduliais (4) šildė miestą taip, kad diena žadėjo būti šilta ir skaidri.

(1) Atšiaurūs, reiklūs metai mums, „kariškiams“, sutapo su su amžiumi susijusiais žmogaus auklėjimo dėsniais. (2) 3a visus paauglius pasiėmė patys. (Z) Jie mokėsi iš suaugusiųjų ir vienas iš kito, ugdė savigarbą: Petja gali, bet kodėl aš? (4) Prisimenu, ką galėjome padaryti. (5) Mes esame penki to paties amžiaus ir klasės draugai iš tos pačios gatvės. (6) Mokėjome pjauti, apsiūti veltinius batus, įkišti dugną į kibirą, valyti kaminą krosnyje, mokėjome pastatyti pjūklą, numušti dalgį, taisyti stogą, padaryti kopėčias, grėblius. , pinti brūzgyno krepšį, minkyti molį tinkui, krauti šieno vežimą, sumalti grūdus, valyti šulinį...

(7) Ir nesakysiu, kad mes užaugome laukiniai. (8) Lankė mokyklą. (9) Ir jie skaitė daug, stebėtinai daug. (10) Žinoma, knygos buvo atsitiktinės. (11) Bet jei mes kalbame apie efektyvumą jų darbas buvo didžiulis. (12) Skaitykite su godumu! (13) 3a gera knyga visada buvo eilė. (14) Ir buvo pradėta: skaityk – pasakyk! (15) Taigi apsikeitėme knygomis ir tuo, ką išmokome iš knygų. (16) Ir tai atsitiko daugiau: jie savo ruožtu skaitė garsiai.

(17) Jeigu tuo metu mums kas nors būtų pasakęs: po dešimties ar penkiolikos metų bus galima sėdėti namuose prie dėžės su ekranu ir žiūrėti, kas vyksta už tūkstančių kilometrų, niekada nebūtume patikėję.

(18) Kas dar išdygo iš vaikystės? (19) Mąstau, stebėjimas, noras viską išbandyti, visko išmokti. (20) Tais laikais nebuvo galima tikėtis, kad kas nors atneš į namus reikalingą, reikalingą daiktą ir kas nors atliks pasaulietinius reikalus.

(21) Galbūt kažkam tai atrodo keista, bet aš visiškai nesiskundžiu likimu, prisimindama šiuos ketverius metus. (22) Dabar slinkdamas atgal gyvenimo juostą, pasverdamas, kur, kada ir ko išmokau, nedvejodamas sakau: pagrindinė gyvenimo mokykla tenka šiems metams.

(23) Aš giliai tikiu: drąsos, darbo ir sunkumų pamokos dabar reikalingos ir paaugliams. (24) Jie turi būti sąmoningai ugdomi (šeimoje, stovykloje, mokykloje), kaip ir natūralaus fizinio darbo trūkumą kompensuojame fiziniu lavinimu. (25) Tinkamu laiku, tinkamomis dozėmis, esant pagrįstam rizikos laipsniui, būtina išmokyti žmogų, kad gyvenimas nuo to tikrai prireiks.

(Pagal V. Peskovą *)

* Vasilijus Michailovičius Peskovas(gimė 1930 m.) Sovietų rašytojas, žurnalistas, keliautojas ir televizijos laidos „Gyvūnų pasaulyje“ vedėjas 1975–1990 m.

20. Kuris iš teiginių nesutampa teksto turinys? Nurodykite numeriai atsakymai.

1) Nuo vaikystės vaikas turi būti mokomas dirbti, įveikti gyvenimo sunkumus.

2) Karo metu vaikinai nelankė mokyklos, bet daug skaitė.

4) Vaikinai žinojo, kad po dešimties ar penkiolikos metų bus galima sėdėti namuose prie dėžės su ekranu ir žiūrėti, kas vyksta už tūkstančių kilometrų.

21. Kurie iš šių teiginių yra klaidingi? Nurodykite numeriai atsakymai.

1) 11 sakinio turinys prieštarauja 10 sakinio turiniui.

2) 1-2 sakiniai pateikia aprašymą.

3) 18-20 sakiniai pristato pasakojimą.

4) 23-25 sakiniuose pateikiamas samprotavimas.

5) 5 ir 6 sakiniai paaiškina 4 sakinio turinį.

22. Iš 23-24 sakinių išrašykite metaforą (Frazė)

23. Tarp 18–25 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant asmeninį įvardį. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Įrašykite skaičių seką ATSAKYMO FORMOS Nr. 1 dešinėje nuo užduoties numerio 24, pradedant nuo pirmo langelio , be.

24. „Apibūdindamas praeitį, V. Peskovas naudoja leksines raiškos priemones: (A) _______ („atšiaurūs, reiklūs metai“) ir (B) ________ („išdygo iš vaikystės“, „drąsos pamokos“). Autorius kviečia skaitytoją kartu apmąstyti, pasitelkdamas (B) ________ (18-19 sakiniai). Tokios sintaksės priemonės kaip (D) __________ (6, 19, 23 sakiniai) naudojimas leidžia V. Peskovui visapusiškai pateikti skaitytojui savo vaikystės pasaulį.

Terminų sąrašas:

1) epitetai

4) išparceliavimas

7) klausimų-atsakymų pateikimo forma

2) vienarūšiai pasiūlymo nariai

5) šauktiniai sakiniai

8) metafora

3) retoriniai klausimai

6) cituoti

9) ironija

2 dalis

Formuluoti

(1) Ilgą laiką buvo manoma, kad Egipto piramidės

№ užduotys

Atsakymas

apdovanotas

gyvybę teikiantis

eik

būdvardis

protinga transformuotis

nepastebėti

išsibarstę

nebaigtas

kartą prancūziškai

234

Drąsos pamokos

1872

Teksto informacija

3 variantas

Pagrindinės problemos

1. Vaikystės vaidmens asmenybės formavimuisi problema. (Kas „išdygsta“ iš vaikystės? Ar karinės vaikystės metai yra pagrindinė gyvenimo mokykla?)

I. Būtent vaikystėje klojami svarbiausi asmenybės bruožai, tarp kurių – pagarba darbui, gebėjimas įveikti gyvenimo sunkumus.

Pasirinktas dokumentas, kurį norite peržiūrėti 2015._variant_6_s_answers.doc

biblioteka
medžiagų

Kontrolinis darbas Nr.1 11 klasei

1 dalis

1-24 užduočių atsakymai yra žodis, frazė, skaičius arba žodžių seka, skaičiai. Atsakymą užrašykite atsakymo laukelyje darbo tekste, o tada perkelkite į atsakymo formą Nr. 1, esančią užduoties numerio dešinėje, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių. Kiekvieną raidę ar skaičių įrašykite į atskirą langelį pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 1-3 užduotis

(1) Kalba yra gyva sistema, (....) joje nuolat atsiranda naujų žodžių, o pasenę nukeliauja į periferiją, vartojami vis rečiau, kartais numiršta. (2) Rusų kalbos žodyno kaitos tempas yra netolygus; vykstant dideliems socialiniams pokyčiams, vyksta aktyvus kalbos žodyno turtėjimas.

(3) Taip yra dėl būtinybės nustatyti daug naujų sąvokų įvairiose gyvenimo srityse.

1. Kuris iš šių sakinių teisingai perteikia pagrindinę tekste esančią informaciją?

1) Kalboje nuolat atsiranda naujų žodžių, senieji miršta, todėl apie tai galima kalbėti kaip apie gyvą sistemą.

2) Kalbos sudėties pokyčiai vyksta netolygiai.

3) Daug naujų sąvokų atsiradimas įvairiose gyvenimo srityse per didelius socialinius pokyčius prisideda prie kalbos žodyno turtėjimo.

4) Didelis socialiniai pokyčiai skatina aktyvų kalbos žodyno turtėjimą, nes įvairiose gyvenimo srityse atsiranda daug naujų sąvokų.

5) Kalbos žodynas ypač aktyviai turtėja didelių socialinių permainų metu.

2. Kuris iš šių žodžių ar žodžių junginių turėtų būti vietoje tarpo pirmame (1) teksto sakinyje? išrašyk jį žodį (žodžių derinys).

nes taip pirmiausia vis dėlto

3. Perskaitykite žodyno įrašą, kuriame pateikiama žodžio SISTEMA reikšmė. Nustatykite, kokia prasme šis žodis vartojamas 1 sakinyje. Parašykite figūra, atitinkančią šią reikšmę žodyno įraše.

SISTEMA, -s; ir.

1) Tam tikra veiksmų vietos ir ryšio tvarka. Pateikite savo pastebėjimus. Darbas pagal griežtą sistemą.

2) Kažko organizavimo forma. Rinkimų s. C. žemės ūkis.

3) Socialinė sistema, socialinės struktūros forma. Socialiniai s. kapitalistas Su.

4) Kažkas vientiso, tai yra reguliariai išdėstytų ir tarpusavyje susijusių dalių vienybė. Gramatika s. kalba. Periodinis s. elementai (D.I. Mendelejevas). S. pažiūros. Filosofinės s. (mokymas). Pedagoginės s. Ušinskis. C. kanalai.

5) Organizacijų, kurios yra vienarūšės savo užduotimis, arba institucijų, organizaciškai susijungusių į vieną, visuma. Darbas Mokslų akademijos sistemoje.

žodį.

PRANEŠIMAS ANT ILGŲ VIRTUVĖS PRIJAUKINTŲ ŠALIŲ

žodį teisingai.

Spiečiui pilnai įskiepijus, po surinktu klubu pakeliamas spiečius ir į jį PADALIJAMA didžioji dalis bičių.

Tikras mokytojas turėtų stengtis Įtraukti visus savo mokinius.

AT muzikos salonas buvo pristatyta didžiulė diskų su plokštelėmis ATRANKA žinomų atlikėjų ir trokštantys dainininkai.

Projekto vadovo parengtas planas jį rengiant patyrė didelių pokyčių.

Jis buvo BLOGAS žmogus: jam tikrai reikėjo ką nors kankinti.

žodį teisingai.

RYŠIAUSIAS PAVASARIO kruopos linksmų VESTUVIŲ ant stalo KRAUJA KELI KILAŽANŲ

7. Nustatykite sakinių ir juose padarytų gramatinių klaidų atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

GRAMATINĖS KLAIDOS

C) neteisinga sakinio konstrukcija su dalyviu apyvarta

D) subjekto ir predikatinio ryšio pažeidimas

E) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas

PASIŪLYMAI

1) Notaras pasakė, kad man reikia dokumentų originalų, o jūs atnešėte kopijas. Dabar turiu atnešti jam originalus.

2) Gana sunku sekti pingvinų gyvenimą: jie drovūs, ypač imperatoriškieji.

3) Globalizacija modernus pasaulis, priešingai nei tikėtasi ir prognozuota, paaštrino socialinius ir politinius prieštaravimus pasaulyje.

4) Pernai nepradėjo dirbti nei gamykla, nei gamykla.

5) Rūmų baldais apstatyti, skulptūromis, antikvarine bronza ir paveikslais dekoruoti kambariai pasakoja apie dvaro šeimininkus.

6) Dulkių šaltiniai atmosferoje yra labai įvairūs: į orą patenkančios dirvožemio ir jūros vandens druskos, vulkaninės emisijos, gaisrai.

7) Pastebėta, kad tie, kurie vaikystėje daugiau laiko praleisdavo ne namuose, o lauke, rečiau tampa trumparegiais.

8) Grįžęs iš komandiruotės, tėtis visada mūsų paklausdavo mokyklos naujienų.

9) Gaminant ledus namuose, procesas dažniausiai yra patikėtas elektriniam ledų gamintojui.

8. Nurodykite trūkstamą žodį nepatikrinamašaknies balsis. išrašyk jį žodįįterpdami trūkstamą raidę.

r ... puikus r ... skolintojas pri ... gat nuostabus ... teigiamai plinta ...

žodžiaiįterpdami trūkstamą raidę.

pagal ... ašara, pr ... tėvas

pr ... išsilavinęs, pr ... saulėtekis

nei ... išsiųstas, nei ... atmesti

…geras, pasaulėžiūra...

s ... piešimas, o ne ... atspėti

10. Išsirašykite žodį, kuriame leidimo vietoje parašyta I raidė

gydytojas ... pratęsti ... iš anksto gydyti ... pirmasis tikslas ... kauksmas pridėti ... prie

11. Išsirašykite žodį, kurioje leidimo vietoje parašyta raidė E

vys..tsya nukirto ... ny gon ... mano gelbėjimas ... t paliko ... buvęs

žodį.

Ji toli gražu (ne) graži.

A.P. Čechovas rašė apie (ne)ypatingus žmones.

Jokiu būdu (ne) tik prasidėjo būsimojo paveikslo „Mėnesienos naktis prie Dniepro“ autoriaus Kuindži gyvenimas.

Išsirinkite draugą (ne)skubėdami, dar mažiau skubėkite juo apsikeisti.

Rašytojas išsiskyrė nuolatiniu (ne)pasitenkinimu savimi, absoliučiu kuklumu, savigarba.

du žodžiai.

(B) Rugpjūčio PRADŽIOJE nepakeliamas karštis - net ryžtingiausias žmogus negali medžioti, atsidavęs šuo, perdėtai iškišęs liežuvį, nuolankiai vizgina uodegą, bet (B) PRIEŠ neina.

Andrejus Rublevas (TIKRAI) buvo puikus senovės rusų tapybos meistras, tačiau apie jį mažai žinoma: (NUO) TOKIO tolimo laiko išliko tik menininką vaizduojanti miniatiūra.

Saulė tyliai nusileido už kalnų, išmetė (Į) VIRŠUS atsisveikinimo žalią spindulį, o Baikalo (THOT) VALANDA atspindėjo savyje gležną žalumą.

JEI (JEI) gamta galėtų jausti dėkingumą žmogui (UŽ), KAD jis įsiskverbė į jos gyvenimą, ją išaukštino ir šlovino, šis dėkingumas tektų Prišvinui.

Lermontovas, (NE)Nepaisant kankinančių abejonių, tvirtai tiki likimu, TAIGI (TAIP) gyvenimas jam nėra betikslis klajonės per pasaulietinės tuštybės jūrą.

14. Nurodykite viską numeriai, kurio vietoje rašomos dvi raidės HH.

Vermeierio paveiksle „Gatvė“ grindinys yra (1) a, galinga (2) veranda išplauta plytelėmis, fasadai iš apačios balti (3) su kalkėmis.

15. Išdėstykite skyrybos ženklus. Nurodykite numeriai sakinius, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį.

1) 16 amžiaus pabaigoje karališkuosiuose ir bojarų kamaruose bei vienuolynuose krosnys pradėtos dengti kokliais 2) Šias prielaidas gana sunku patvirtinti ar paneigti.

3) Meškiukas gulėjo ant šiaudų prie paties stiebo arba užlipo iki pavėsinės ir atsisėdo čia arba taip pat gulėjo.

4) Kijevo universiteto profesorius Prachovas buvo atsakingas už garsiosios Vladimiro katedros tapybą ir pritraukė menininkus iš Abramtsevo dirbti prie freskų.

5) Paskutiniais savo gyvenimo metais Rubensas pasiekė nuostabų tobulumą tiek portreto mene, tiek peizažuose.

16. Vieta skyrybos ženklus: nurodyti numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Už lauko (1) pasėto (2) rugių (3) ką tik pražydo (4) matėsi (5) šiek tiek slepiantis (6) kaimelį.

17. Vietos skyrybos ženklus: nurodykite numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Tagilo upėje esantis meškos akmuo yra (1) be jokios abejonės (2) viena aukščiausių vidurio Uralo uolų. Čia (3) pagal legendą (4) Yermakas žiemojo su savo armija.

18. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Kuindži, Polenovo, Savrasovo, Levitano (1) kūriniai, kurių kiekvienas (2) sukėlė didelį žiūrovų susidomėjimą (3), vieninguose rusiško realistinio kraštovaizdžio rėmuose reprezentavo skirtingas kryptis.

19. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Nepamenu (1), kaip atsidūriau vietoje (2), bet (3) kai pabudau (4), šalia manęs jau stovėjo draugai.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 20-25 užduotis

(1) Jis buvo viskas jos sūnaus Anos Viktorovnos gyvenime.

(2) Ji ilgai jo laukė. (3) Daugiau nei metai nuo santuokos momento buvo gydomi, vyko į procedūras. (4) Gydantis gydytojas nieko negarantavo, bet vis tiek įkvėpė optimizmo dėl perspektyvų. (5) Ji ne tik norėjo vaiko, bet ir norėjo, kad sūnus jį pavadintų ne laiku išvykusio, labai mylimo tėvo vardu.

(6) Kai ji jau gyveno vaiko laukimu, pagal visus išorinius požymius jai buvo pranašaujama, kad ji turės dukrą, tačiau ji atkakliai tvirtino, kad turės sūnų. (7) Ir jis gimė! (8) Stiprus, sveikas ir gražus! (9) Nuo pat pirmojo prisilietimo prie jo drėgnų, šiltų lūpų prie krūtinės ji suvokė savo sūnų kaip stebuklą, kuris atrodė kaip jos atrama visada ir visame kame. (10) Jam suteiktas vardas – Viktoras – tapo ne tik jos tėvo atminimo simboliu, bet ir jos pergalių dėl sūnaus laimės ženklu.

(11) Nuo pirmųjų metų ji augino jį kaip " Mažasis princas“: su rafinuotomis manieromis, pagarbiu požiūriu į vyresniuosius ir dailiosios lyties atstoves. (12) Sūnaus labui ji kaip įmanydama sugebėjo susidoroti su tironiškomis ir žaismingomis savo vyro manieromis ir išsaugoti šeimą, kad nepasmerktų vaiko pavydui tų vaikų, kurie gyvena pilnose šeimose. (13) Kompromisai, nuolaidos padėjo išoriškai sukurti namuose ramybės atmosferą, kuri leido priskirti jų šeimą gana klestinčiajai.

(14) Ji žinojo, kad patraukia vyrų dėmesį, bet niekas negalėjo sužadinti jos susidomėjimo, nes visos jos mintys ir geriausi jausmai priklausė jos sūnui. (15) Sūnus mokėsi toje pačioje mokykloje, kurioje ji dirbo visus metus iškart po mokyklos baigimo, tačiau niekas negalėjo jai priekaištauti dėl „nepotizmo“, nes Viktoras užaugo toks šviesus, talentingas ir darbštus, kad niekam nebūtų atėję į galvą įtaria ją pasinaudojus mokytojos statusu sūnaus sėkmei. (16) Vienintelis jos interesas buvo tai, kad berniukas visada buvo prieš akis ir ji žinojo viską apie jį, kas leido jai pabrėžti, paskirti ypatinga prasmė jo pergales ir paskolinti jam džiaugsmus bei nesėkmes.

(17) Sūnaus ir motinos draugystė ir meilė daugeliui sukėlė nuostabą ir net pavydą. (18) Jie viską aptarinėjo kartu, dažnai vaikščiojo kartu, dalijosi įspūdžiais apie tai, ką matė ir perskaitė, apie svaiginančias galimybes, susijusias su biologijos raida, apie jo draugus ir santykius su jais ir net apie jo meiles. (19) Mama buvo jo geriausia draugė, todėl jis visada jautėsi apsaugotas, pasitikintis savimi, kupinas savigarbos ir draugiškumo kitiems.

(20) „Gal ir teisinga, kad nestojau į mokslus, po universiteto atsisakiau baigimo“, – kartais samprotavo ji, – „Jaučiu savo neišsenkamas galimybes kaip tik kaip mokytoja. (21) Turiu būtent tą pedagoginį talentą, kurį man davė Dievas, ir mano mokiniai, o visų pirma mano sūnus, yra to įrodymas! (Pagal L. Matrosą*)

* Larisa Grigorievna Matros – pagal profesiją teisininkė, mokslų daktarė, rašytoja, literatūros kritikė.

20. Kokie teiginiai nesutampa teksto turinys? Nurodykite numeriai atsakymai.

1) Anna Viktorovna siekė įteigti savo sūnui savigarbą.

2) Viktoras gavo vardą savo tėvo atminimui.

3) Viktoras neturėjo paslapčių nuo savo motinos.

4) Anna Viktorovna pirmenybę teikė darbui mokykloje, o ne mokslininkės karjerai.

5) Mama niekada nebuvo sūnaus draugė, jie nerado bendros kalbos.

21. Kurie iš šių teiginių yra klaidingas? Nurodykite numeriai atsakymai.

1) 3 sakinys paaiškina 2 sakinio turinį.

2) 12-13 sakiniai apima samprotavimus.

3) 17-18 sakiniai pateikia pasakojimą.

4) 10 sakinyje yra aprašymas.

5) 20-21 sakiniuose pateikiami samprotavimai.

22. Iš 16 sakinio išrašykite kontekstinius antonimus.

23. Tarp 16–19 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant asmeninį įvardį. Rašytikambarys šis pasiūlymas.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami 20–23 užduotis.

Šis fragmentas nagrinėja teksto kalbos ypatybes. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Tarpus (A, B, C, D) užpildykite skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo. Lentelėje po kiekviena raide parašykite atitinkamą skaičių.

, be tarpai, kableliai ir kiti papildomi simboliai.

Parašykite kiekvieną skaičių pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

24. „Patikėdamas skaitytojui Anos Sergejevnos svajones apie sūnaus gimimą ir kalbėdamas apie jų įsikūnijimą, autorius naudoja techniką - (BET) _____________ (6 sakinyje) ir sintaksinės priemonės - (B) ____________ (7, 8 sakiniai). Kalbėdamas apie motinos ir sūnaus santykių prigimtį, L. Matrosas pasitelkia sintaksinę priemonę - (AT) _____________ (pvz., 18 sakinyje), taip pat leksinė išraiškos priemonė - (G) ________ („buvo priekyje“, „pasuk petį“ 16 sakinyje)“.

Terminų sąrašas:

1) opozicija

4) šauktiniai sakiniai

7) anafora

2) litote

5) vienarūšių narių eilės

8) ironija

3) frazeologiniai vienetai

6) retorinis kreipimasis

9) lyginamoji apyvarta

2 dalis

25. Pagal perskaitytą tekstą parašykite esė.

Formuluoti ir pakomentuokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų (venkite per daug cituoti).

Formuluoti autoriaus (pasakotojo) pozicija. Parašykite, sutinkate ar nesutinkate su perskaityto teksto autoriaus požiūriu. Paaiškink kodėl. Argumentuokite savo atsakymą, pirmiausia remdamiesi skaitytojo patirtimi, taip pat žiniomis ir gyvenimo stebėjimais (atsižvelgiama į pirmuosius du argumentus).

Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Kūrinys, parašytas nesiremiant perskaitytu tekstu (ne šiuo tekstu), nevertinamas. Jei rašinys yra perfrazė arba pilnas pradinio teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

№ užduotys

Atsakymas

nes

virtuvė

pasirinkimas

šviesus

stulbinantis

paversta puikiai

iniciatyvus

nukirsta

nepasitenkinimas

iš karto

13456

1234

džiaugsmai nesėkmės

1453

Apytikslis problemų spektras

1. Motinos ir sūnaus santykių problema. (Kaip tarp motinos ir sūnaus užmezgami pasitikėjimo santykiai?)

1. Mamos ir sūnaus pasitikėjimo santykiai formuojasi dėl dėmesingo, rūpestingo ir dėmesingo požiūrio į vaiko mintis, jausmus ir siekius, į jo vidinį pasaulį.

2. Motiniškos meilės pasireiškimo problema. (Koks yra pirmasis motiniškos meilės pasireiškimas?)

2. Motiniška meilė pirmiausia pasireiškia noru tapti išmintingu ir patikimu savo vaiko draugu.

3. Motinos meilės įtakos vaiko asmenybės formavimuisi problema. (Kokią įtaką vaiko asmenybės formavimuisi turi motinos meilė?)

3. Mamos meilė, jos noras tapti tikru draugu savo vaikui suteikia vaikui saugumo jausmą, pasitikėjimą savimi, formuoja savigarbą ir draugiškumą aplinkinių atžvilgiu.

(1) Kalba yra gyva sistema, (....) joje nuolat (1) Kalba yra gyva sistema, (....) joje nuolat

Pasirinktas dokumentas, kurį norite peržiūrėti 2015._variant_7_s_answers.doc

biblioteka
medžiagų

Kontrolinis darbas Nr.1 11 klasei

1 dalis

Perskaitykite tekstą ir atlikite 1-3 užduotis

(1) VI amžiuje prieš Kristų senovės Graikijos miestas Efesas, įkurtas vakarinėje Mažosios Azijos pakrantėje Karyje XII amžiuje prieš Kristų, pasiekė precedento neturintį klestėjimą. (2) Miesto globėja buvo Artemidė, vaisingumo deivė, žvėrių ir medžioklės globėja, vėliau skaistybės globėja ir gimdančių moterų globėja, todėl klestinčių piliečių sprendimas pastatyti šventyklą garbei tokia deivė yra gana suprantama ir natūrali. (3) (...) šis ketinimas turėjo ir praktinė vertė: efeziečiai vykdė dideles lupikavimo operacijas, už dideles palūkanas skolindavo pinigų ir tikėjosi, kad naujasis objektas padidins jų „bankų“ apyvartą.

1. Kaip jie iš toliau pateiktų sakinių yra teisingai perteikti NAMAI tekste esančią informaciją?

1) Klestintys piliečiai nusprendė jos garbei pastatyti šventyklą kaip dėkingumo ir dėkingumo ženklą.

2) Sprendimą klestinčiame Efezo mieste statyti deivės Artemidės garbei šventyklą lėmė praktiniai turtingų lupikininkų sumetimai.

3) Efeso miestas pasiekė precedento neturintį klestėjimą, nes jo globėja buvo deivė Artemidė.

4) Efeziečiai vykdė dideles lupikavimo operacijas, suteikdami pinigų už dideles palūkanas.

5) Artemidės šventykla buvo pastatyta, pirma, todėl, kad ji buvo vaisingumo deivė, gyvūnų ir medžioklės globėja, gimdančių moterų globėja, antra, efeziečiai tikėjosi padidinti savo „bankų“ apyvartą.

2. Kurie iš šių žodžių ar žodžių junginių turėtų būti vietoje tarpo trečiajame (3) teksto sakinyje?išrašyk jį žodį ( žodžių derinys ).

todėl nors ir atrodytųtaip pat

3. Perskaitykite žodyno įrašą, kuriame pateikiamos reikšmės sluoksnis wa TURN. Nustatykite, kokia prasme šis žodis vartojamas sakinyje 3. Parašykite figūra , atitinkančią šią reikšmę žodyno įraše.

APYRA , -esu.

1) Naudokite, naudokitės.Įleisk maždaug. jubiliejaus moneta. Įstojo maždaug. naujas žodis . ""

2) Atskira dalis, atskira nuoroda, kažkoks etapas. veikla kažko vystymas. (specialistas.).O. lauko pasėliai. O. banda (jo struktūros ir skaičiaus pasikeitimas per tam tikrą laikotarpį).

3) Kreiptis Pinigai ir prekės, skirtos pelnui atkurti.O. kapitalo (jo nuolat atnaujinama grandinė). Kasmet apie. įmonių. Prekyba apie.

4) Užbaigtas transporto priemonėmis atliekamų operacijų ciklas (pavyzdžiui, pajudėjimas kur nors su grįžimu į pradinį tašką) (specialus).O. vagonai.

4. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio nustatymo klaida: NETEISINGAI paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsį. išrašyk jį žodį.

pagilinti kraujavimą atsiliepė ketinimas ranka

5. Viename iš žemiau pateiktų sakinių pabrauktas žodis NETEISINGAI vartojamas. ištaisyk klaidą ir parašyk žodį teisingai.

Iš AMŽINIŲ žmogiškųjų vertybių jam svarbiausia buvo sąžiningumas.

Kelionių bendrovė privalo SUTEIKTI vartotojui informaciją apie savo valstybinė registracija ir jį įregistravusios įstaigos pavadinimas.

Beveik visi kinematografijos kūriniai, išskyrus dalį dokumentinių filmų, priklauso FEATURE kinui.

Pagal „Pašto paslaugų teikimo taisykles“ registruotas laiškas laikomas įteiktu tik tada, kai ADRESĖJAS asmeniškai pasirašo pranešimą apie pristatymą.

Iškritus šlapiam sniegui, būtina nušluostyti sniegą nuo medžių šakų, kad jos nenulūžtų.

6. Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos formavimo klaida. Ištaisykite žodžio formos darybos klaidą ir užsirašykite žodį teisingai.

IOC lietuje PRIprato prie skausmo SUSTABDYTI koją DARYTI pažymius dienoraštyje GULĖTI ant lovos

7. Nustatykite sakinių ir juose padarytų gramatinių klaidų atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

GRAMATINĖS KLAIDOS

A) pažeidimas formuojant sakinį su dalyviu apyvarta

B) neteisinga sakinio konstrukcija su netiesiogine kalba

C) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais

E) nuosprendžio sudarymo pažeidimas su nenuosekliu taikymu

PASIŪLYMAI

1) Ryškių spalvų persimonų vaisiai, kabantys ant plikų šakų prieš akinamai mėlyną šaltą dangų, patraukė daugelio japonų poetų dėmesį.

2) Klausantis Mocarto muzikos, apėmė džiaugsmo ir meilės pasauliui jausmas.

3) Aš niekada nemačiau baleto „Spragtukas“ teatre.

4) Nustojęs rašyti grožinę literatūrą, Stanislovas Lemas pasuko į filosofiją ir žurnalistiką ir užsitarnavo „Krokuvos orakulo“ titulą, kuris viską žino ir apie viską turi savo nuomonę.

5) Sodinti ir prižiūrėti gėles sode jokiu būdu nėra lengva.

6) Toliau skelbiame archyvinę medžiagą apie Maskvos architektus, gyvenusius XVIII a.

7) Andrejus pasakė, kad būtų geriau, jei paliktume mane vieną.

8) Jaunasis Dickensas kartą pasakė, kad pradėjo rašyti, kad pasaulis būtų linksmesnis ir linksmesnis.

9) Vienos ryškiausių Puškino laikų asmenybių, nugyvenusios ilgą ir nuostabų gyvenimą, Aleksandros Osipovnos Smirnovos-Rosset atsiminimuose gausu įrodymų apie jos garsių amžininkų gyvenimą, skonius, santykius, maistą.

Atsakymas:

BET

8. Nurodykite trūkstamą žodį nekirčiuotas nepažymėtas balsisšaknis. išrašyk jį žodįįterpdami trūkstamą raidę.

zag..nuimkite dangtelį..miegokite vyną..šildykite vietą..gyvenkite toliau..miegokite

9. Nustatykite eilutę, kurioje abiejuose priešdėlio žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžiaiįterpdami trūkstamą raidę.

pr..amurskis, pr..storas

ir .. oficialus, būk .. apgailėtinas

pagal..masę, prieš..nesandarumas

pr..audimas, pr..plėšymas

ir .. dėvėtas, ne .. šnekus

10. Išsirašykite žodį, kurioje leidimo vietoje parašyta raidė E

šiaudas .. nka usidch .. vy pabraukti .. vat kraštas .. kaukti tikėjosi ..

11. Išsirašykite žodį, kuriame leidimo vietoje parašyta raidė A

užsirašyk .. priklijuoji .. ištrauki .. kankiniesi .. mano uždelsta ..

12. Apibrėžkite sakinį, kuriame NE su žodžiu parašyta AIŠKIAI. atidarykite skliaustus ir užrašykite žodį.

(Ne) laimė užtikrina sėkmę egzamine, bet geras dalyko išmanymas.

(Nebuvo) kam paklausti, kaip patekti į koncertų salę.

Dunya (ne) neturi žavesio.

Mūsų kompanionas taip pat (ne) sėdėjo be darbo.

(Ne) vėluodami nė minutei, vaikinai susikrovė lagaminus.

13. Apibrėžkite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai rašomi VIENAS. Atidarykite skliaustus ir užrašykite juos du žodžiai.

(B)PER dieną M.V.Lomonosovas stebėjo Veneros tranzavimą per Saulės diską ir (B)PO paskelbė savo atradimus specialiame dokumente.

(C) PASEKMĖ to, kad elektrinių potencialinių jėgų darbas nepriklauso nuo vienetinio krūvio kelio formos, ant kiekvieno iš lygiagrečiai sujungtų laidininkų atsiranda po vieną ir TADA (TAIP) įtampa.

Tėvas nedrįso paklausti, kas čia per reikalas, o tuo pačiu nesuprato (NUO) KO namas tapo toks apleistas.

Didysis šilko kelias prasidėjo Kinijoje, (KAD) ėjo per Vidurinę Aziją, Persiją, Vidurinius Rytus ir (IŠ TEN) į Europą.

Dangus susiraukė TAIP (TAIP) kaip ir vakar, jūra audringa, (UŽ) ŠIĄ kelionę laivu teko atidėti.

14. Nurodykite numeris (-iai), kurio (-ių) vietoje rašo (ut) sya Viena raidė N.

Pablo Picasso savo paveikslų herojuose norėjo pamatyti pasislėpusius nuo paprasti žmonės tiesa (1) s, prieinama tik vidiniam (2) žmogaus žvilgsniui, jo aukštesnei (3) prigimtis. Kambaryje, apstatytame (4) senais (5) baldais, spindėjo gražesnės (6) grindys.

15. Išdėstykite skyrybos ženklus. Nurodykite numeriai sakinius, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį.

1) Yra įvairių versijų ir hipotezių apie šio augalo pavadinimo kilmę ir reikšmę.

2) Rudolfas Nurejevas meistriškai įvaldė tiek klasikinio, tiek šiuolaikinio šokio techniką.

3) Riteriai arba užkariavo naujus miestus, tada prarado visus savo įsigijimus, tada vėl ruošėsi žygiams.

4) Ilgais rudens vakarais garsiai skaitome arba tiesiog sėdime prie židinio.

5) Sankt Peterburgo universiteto Istorijos ir filologijos fakulteto absolventas Levas Ščerba už puikius kalbotyros darbus buvo apdovanotas aukso medaliu ir jam buvo pasiūlyta likti universitete.

16. Vieta skyrybos ženklus: nurodyti numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Šlovingą „Archangelsko valstiečio“ Michailo Vasiljevičiaus Lomonosovo (1), iš kaimo išvykusio su konvojumi į Maskvą (2), ilgainiui tapusio didžiausiu mokslininku (3), biografiją šiandien žino kiekvienas moksleivis.

17. Vietos skyrybos ženklus: nurodykite numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Skausmingas L. Tolstojaus nuoširdumas ir nepasitenkinimas savimi (1) žinoma (2) yra jo gyvos sielos dalis, bet (3) mums svarbiausia (4) kaip išdygsta rašytojo dvasinio tobulėjimo ūgliai m. jo darbas.

18. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti figūra, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliu.

Gamta buvo svarbi tos „gyvos gyvenimo tiesos“ (1) dalis, kurią reikia užfiksuoti (2), kurią (3) kaip savo tikslą (4) iškėlė Wanderers kraštovaizdžio tapytojai.

19. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti numeriai, kuris sakinyje turėtų būti pakeistas kableliais.

Aleksejus Pavlovičius atsikėlė ankstyvą aušrą (1) ir (2), kai įkvėpė vėsaus oro, pripildyto drėgno rasos kvapo (3), tada jo siela tapo (4) lengva ir erdvi.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 20-25 užduotis

(1) Išleidus seriją „Gyvenimas nuostabūs žmonės»Marko Geizerio knyga apie Marshaką Bendra skaitytojo nuomonė apie garsųjį poetą turėtų pasikeisti. (2) Ir ne tik tarp masių. (3) Netgi toks garbingas kritikas kaip Benediktas Sarnovas tikėjo, kad „originaliu menininku, mūsų pažįstamu Maršaku, jis tapo tik sovietmečiu“.

(4) Bet dabar Markas Geyseris išsamiai kalba apie poeto atėjimą į literatūrą, ir mes sužinome, kad Maršakas pradėjo nuo eilėraščių, kurie sukėlė nepaprastų atsiliepimų iš Stasovo, kuris iškart paėmė jaunąjį poetą globoti, taip pat Gorkio, Chaliapino ir kitų. iškilių meistrų. (5) Pavyzdžiui, Achmatova vėliau prisipažino Samuilui Jakovlevičiui, kad be jo „Rūtos knygos“, išleistos 1909 m., nebūtų jos „Loto žmonos“ ir kai kurių kitų eilėraščių ...

(6) Maršako gyvenime atsitiko taip, kad jam iškilo tikras pavojus. (7) Čia yra bent Maršakovo leidimo Detizdat pralaimėjimo istorija, kai buvo areštuoti daugelis jos darbuotojų ir autorių. (8) Po daugelio metų vieno iš tuomet represuotų vaikų leidėjų byloje jie rado orderį pačiam Samuilui Jakovlevičiui suimti. (9) Jį išgelbėjo tai, kad jis laiku išvyko iš Leningrado ...

(10) Iš kur atsirado vaikų klasikas Marshakas, kuris žavėjosi tokiu dideliu ir labai skirtingi rašytojai kaip M. Gorkis, V. Majakovskis, M. Cvetajeva, K. Čukovskis? (11) Pasaulinio garso vertėjas, laimėjęs kūrybines „dvikovas“ prieš iškiliausius meistrus? (12) 3 nuostabus mokytojas, jaunųjų, o ne jaunųjų poetų auklėtojas?

(13) Svarbiausia, ko gero, buvo jo meilė žmonėms, literatūrai ir, svarbiausia, vaikams. (14) Ir garsieji Maršakovo pokalbiai su žmonėmis, kurie jį kažkuo domino (dažniausiai su rašytojais) - Samuilo Jakovlevičiaus prisiminimai kupini entuziastingų atsakymų į juos? ..

(15) Vienas stipriausių puslapių kūrybinė biografija Maršaką atidarė Borisas Polevojus, tuo metu - Vyriausiasis redaktoriusŽurnalas jaunimui. (16) Jis jau buvo girdėjęs, kad Maršakas vos gyvas, kad gydytojai kovoja net ne dienas, o valandas iš jo gyvenimo... (17) Ir staiga iš jo kabineto paskambino: „Samuilas Jakovlevičius nori pasikalbėti su tu." (18) Fieldas netikėjo. (19) Nusprendžiau, kad jie vaidina jį.

„(20) Ir tada išgirstu kažką, – prisimena jis, – kas mane iš karto įtikina, kad kalbu su tikru Maršaku, su mirštančiu poetu:

- (21) Mano brangusis, tikriausiai girdėjote, kad aš aklas. (22) Aš nieko nematau. (23) Bet jie man perskaitė įrodymus. (24) Patikėkite, yra rimtų trūkumų. (25) Ne, ne, ne tavo, o mano trūkumai... (26) Įrodymai priešais jus? (27) Raskite tokį ir tokį puslapį. (28) Rasti? (29) Paimk pieštuką, aš tau padiktuosiu pataisą.

(30) Man baisu.

- (31) Samuil Yakovlevich, aš ateisiu pas tave. (32) Žurnalas bus kantrus.

- (33) Ne, ne, ne, mes galime tai toleruoti, bet žurnalas to negali pakęsti. (34) Turime milijoną skaitytojų, jiems reikia laiku pristatyti žurnalą. (35) 3 užsirašykite. -

(36) Tai jau skamba kaip įsakymas.

(37) Fieldas nusprendė, kad blogiausia Maršakui baigėsi. (38) Mirties patale gulintis žmogus negali tęsti korektūros!

(39) Bet Marshakas galėjo. (40) Ir praėjus dienai po šio pokalbio Polevojus išgirdo, kad Samuilas Jakovlevičius nebėra gyvas ...

(Pagal S. Sivokon*)

* Sergejus Ivanovičius Sivokonas (g. 1933 m.) – rusų literatūros kritikas ir literatūros kritikas.

20. Kurie teiginiai atitinka teksto turinį? Nurodykitenumeriai atsakymai.

1) Vardas S.Ya. Marshakas prieš išleidžiant Marko Geizerio knygą nebuvo pažįstamas šiuolaikiniams skaitytojams.

2) A. A. darbuose. Akhmatova S.Ya. Marshakas rado temų savo naujiems eilėraščiams,

3) Represijų metais buvo išduotas orderis S.Ya suimti. Maršakas.

4) S.Ya. Marshakas dirbo žurnalo „Yunost“ vyriausiuoju redaktoriumi.

5) Dieną prieš S.Ya.Marshako mirtį jis paskambino B. Polevojui, kad padarytų pataisą.

21. Kurie iš šių teiginių yra klaidingi? Nurodykitenumeriai atsakymai.

1) 1-3 sakiniai pristato pasakojimą.

2) 15 teiginys pateikia argumentą.

3) 30 teksto sakinyje pateikiamas būsenos aprašymas.

4) 7-9 sakiniai patvirtina 6-ame teksto sakinyje išreikštą nuosprendį.

5) 16-23 sakiniai pateikia aprašymą.

22. Iš 38 sakinio išrašykite frazeologinį vienetą.

23. Tarp 15–18 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant asmeninį įvardį ir žodžių formas. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami 20–23 užduotis.

Skaičių seką tokia tvarka, kuria juos įrašėte apžvalgos tekste tarpų vietoje, užrašykite atsakymų lape Nr. 1 numerio 24 dešinėje, pradedant nuo pirmo langelio. , be tarpai, kableliai ir kiti papildomi simboliai.

Parašykite kiekvieną skaičių pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

24. „Atkreipdamas dėmesį į tai, kad literatūroje egzistuoja nusistovėjusi S.Ya idėja. Marshakas kaip poetas, autorius naudoja tokią techniką kaip (BET) _____________ (3 sakinyje). O skirtingi veidai Marshako talentą, autorius primena pasitelkęs tokią leksinę priemonę kaip (B) _____________ („Vaikų klasika Maršakas – visame pasaulyje žinomas vertėjas – nuostabus mokytojas – poetų auklėtojas“ 10–12 sakiniais), o apie gilius šio talento pagrindus – pasitelkus tokias sintaksines priemones kaip (AT) __________ (13 sakinyje). Neįmanoma pervertinti nesavanaudiško Marshako atsidavimo skaitytojui, ir tai pabrėžiama pasitelkus tokias sintaksines priemones kaip (G) ________ (38 pasiūlymas).“

Terminų sąrašas:

1) kontekstiniai sinonimai

4) terminai

7) vienarūšių narių skaičius

2) cituoti

5) retorinis klausimas

8) litote

3) ironija

6) apsimetinėjimas

9) šaukiamasis sakinys

Atsakymas:

BET

2 dalis

25. Pagal perskaitytą tekstą parašykite esė.

Formuluoti ir pakomentuokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų (venkite per daug cituoti).

Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

(1) VI amžiuje prieš Kristų

№ užduotys

Atsakymas

tačiau

pagilinti

nusikratyti

įpratęs

vinaigretas

pakabos pirmtakas

regioninis

sulaikytas

Niekas

tada iš ten

123

125

mirties patale

2179

Teksto informacija

Pagrindinės problemos

1. Rašymo talento atsiradimo ir ugdymo problema. (Kas yra S.Ya. Marshak rašymo ir mokymo talento šaltinis?)

1. S.Ya.Marshak rašymo ir mokymo talento šaltinį autorius mato meilėje žmonėms, literatūrai ir, svarbiausia, vaikams.

2. Savanaudiško atsidavimo savo darbui problema. (Kaip ryškiausiai pasireiškė S.Ya. Marshak nesavanaudiškas atsidavimas savo darbui?)

2. Net paskutinėmis savo gyvenimo valandomis S.Ya. Marshakas prisiminė savo didelę atsakomybę prieš skaitytojus ir visas paskutines jėgas atidavė tikslui, kuriam paskyrė savo gyvenimą.

3. Skaitytojo suvokimo apie rašytojo asmenybę ir kūrybos problema. (Kodėl skaitytojo nuomonė apie rašytojo asmenybę ir kūrybą laikui bėgant gali keistis?)

3. Skaitytojo įsivaizdavimas apie rašytojo asmenybę ir kūrybą formuojasi susipažinimo su jo kūryba, amžininkų prisiminimų, tyrinėjimų pagrindu. literatūros kritikai, tačiau ne visi kūriniai ateina pas skaitytoją laiku, laikui bėgant atrandami nauji rašytojo asmeninės ir kūrybinės biografijos faktai, todėl skaitytojo suvokimas gali keistis. be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių. Kiekvieną raidę ar skaičių įrašykite į atskirą langelį pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 1-3 užduotis.

(1) Petro Didžiojo eroje m kasdienybėįtraukė naujus objektus, sąvokas, rinkinį svetimžodžiai. (2) Ši naujovių įvairovė lėmė „chaotišką stilistiškai nesuderinamų priemonių mišinį to meto istorijose“. (3) Reikėjo supaprastinti, suvesti kalbos priemones į sistemą, ką XVIII amžiaus viduryje padarė M.V. Lomonosovas. (4) Jis buvo pirmasis mokslininkas Rusijoje, kuris tiksliuosius mokslus skaitė rusų kalba, o ne lotynų kalba, kaip buvo įprasta to meto Europos mokslo ir universitetų praktikoje. (5) Tačiau priemonės, reikalingos mokslinėms sąvokoms išreikšti rusų kalba literatūrinė kalba tada jo beveik nebuvo. (6) ... Lomonosovas turėjo savarankiškai sukurti įvairių mokslo žinių šakų terminų sistemą.

1. Kuris iš toliau pateiktų sakinių perteikia pagrindinę informaciją?

M.V. Lomonosovas pirmasis skaitė paskaitas rusų kalba, o kalbos priemonių trūkumas leido mokslininkui sukurti terminų sistemą.

Lomonosovas pirmą kartą skaitė paskaitas rusų, o ne lotynų kalba.

M.V. Lomonosovas supaprastino kalbines naujoves ir sukūrė įvairių mokslo žinių šakų terminų sistemą.

Petro Didžiojo epochoje į kasdienį gyvenimą pateko daug naujovių.

2. Kuris iš šių žodžių turėtų būti vietoje tarpo šeštame teksto sakinyje? Užrašykite šį žodį.

Čia Pavyzdžiui, Bet Todėl Taip

3. Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio KALBA reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmę penktame teksto sakinyje (5). Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių .

Toks gyvūno organas kaip maistas. Jautiena man. želė i

Judantis raumenų organas burnos ertmėje, kuris suvokia skonio pojūčius.
Pabandyk (t. y. skonis). Serpantinu mane. (toks dvišakis organas gyvatės burnoje)

Varpe: metalinis strypas, kuris, atsitrenkęs į sienas, skleidžia skambėjimo garsą.

Kalba, gebėjimas kalbėti Prarask liežuvį. Pacientas guli be liežuvio ir nejudėdamas.

Istoriškai susiformavusi garsų, žodyno ir gramatikos sistema.
Kalbos istorija. Negyvos kalbos (žinomos tik iš rašytinių paminklų)

Informaciją perteikiančių ženklų (garsų, signalų) sistema I. gyvūnai. Taip, bitės. I. gestais. Taip kelio ženklai. I. programavimas. Informacinės kalbos (informacijos apdorojimo sistemoje).

4. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio nustatymo klaida: NETEISINGAI paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsį.
Užrašykite šį žodį.

priimtas pradėti vadinti pyragais

5. Viename iš žemiau pateiktų sakinių pabrauktas žodis NETEISINGAI vartojamas.
Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.

Ekologai bando nustatyti ligą, kuri kelia grėsmę buksmedžiui,
ypač jo jauni ūgliai, dingimas.

Ekologai ragina taupiai naudoti elektrą ir planuoti
atlikti specialią ekologinę akciją, skirtą korinio ryšio PRENUMERUOTI.

Gelbėtojai greitai lokalizavo gaisrą daugiaaukščiame pastate.

Svečiai aplankė licėjaus naujojo pastato aktų salę, kuri yra
o dekoracija niekuo nenusileidžia mažam DRAMOS TEATRUI.

6. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta žodžio formos formavimo klaida.
Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.

du tūkstančiai devintaisiais metais jų laikrodis pasodino dvidešimt obelų, padėtų ant stalo

7. Nustatykite sakinių ir juose padarytų gramatinių klaidų atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio. Lentelėje po atitinkamomis raidėmis parašykite pasirinktus skaičius.

GRAMATINĖS KLAIDOS

A) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais

B) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas

C) subjekto ir predikatinio ryšio pažeidimas

D) neteisinga sakinio konstrukcija su dalyviu apyvarta

D) neteisinga sakinio konstrukcija su netiesiogine kalba

PASIŪLYMAI

1) Technologijų lenktynes laimės tas, kuris geriau parašys programas ir analizuos inžinerinius procesus.

2) Neįprasta situacija ir jam nauja turtingo žmogaus padėtis, kuri jį suvaržė kaip naujas kostiumas, įnešė į mūsų herojaus sielą nejaukumo.

3) Mūsų šeima, kaip ir daugelis Maskvos šeimų, ilgam laikui gyveno bendrame bute.

4) Meška šaukė, kad tu bailys (jis visada mane laikė bailiu).

5) Raskolnikovas pamažu gailisi dėl padaryto nusikaltimo: kenčia, prisipažįsta ir galiausiai išsigelbėja.

6) Žmona jį pertraukė, bet jis pasakė, kad nėra ko kivirkti dėl žodžių.

7) Yeti, bigfoot, bigfoot, sasquatch – visa tai yra paslaptingos, didelio ūgio humanoidinės būtybės, apaugusios storais plaukais ir judančios ant dviejų, vardai.

8) Ilgalaikių ekspedicijų Naugarde dalyvių sunkaus darbo dėka buvo rasta ir aprašyta didelis skaičius senovinės beržo žievės raidės.

9) Pavargus, kelias jam atrodė be galo ilgas.

8. Nustatykite žodį, kurio trūksta, ir nekirčiuotą patikrintišaknies balsis.
Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

zast..pilamas sh..devre tradicinis..ents..klopedistas r..censia

9. Nustatykite eilutę, kurioje abiejuose priešdėlio žodžiuose trūksta tos pačios raidės.
Užrašykite šiuos žodžius su trūkstama raide.

Hidrokojis..emnik, in..et

iki .. mesti, naudoti .. tyliai

pr .. keista, pr .. kruša,

būk..viryklė ir..pynimas

10. Kuriame atsakymo variante yra visi žodžiai, kuriuose yra praleista Y raidė?
Išrašykite žodį.

vykstanti.. oranžinė.. apdovanota.. pasėta.. ūminė.. maža

11. Kokiu žodžiu tarpo vietoje parašyta raidė U? Užrašykite šį žodį.

pastatas .. įmonės klijai .. pieštukas pieštukas draugai išėjo .. t rogučių ritinys ... xia

12. Apibrėžkite sakinį, kuriame NE su žodžiu parašyta AIŠKIAI. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.

Jūreiviai su keleiviais elgėsi (ne)paprastai nuoširdžiai.

Mūsų arkliai buvo (ne) išsekę.

Andrejus Andrejevičius buvo paprastas žmogus, nieko nesupratęs apie grynaveislius arklius.

Visi operatyviniai dokumentai, (ne)išskyrus kovos žurnalus, buvo sunaikinti.

13. Apibrėžkite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai rašomi VIENAS.
Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.

Noriu su jumis pasikalbėti (ON) APIE butą, (IN) RYŠĮ, su kuriuo prašau skirti man šiek tiek dėmesio.

Pravažiavęs (B) ŽEMYN pakrante, karavanas sustojo, o vairuotojai ėmė (į) SUSI išbalnoti elnią.

(NE)Nepaisant to, kad dauguma Žukovskio eilėraščių yra išversti, juose VISKAS (TAIP) matome rusišką peizažą.

14. Nurodykite visus skaičius, kurių vietoje parašytos dvi raidės HH.

Moteriškumo tema (1) Rusijos filosofiniame suvokime yra gana tradicinė (2) a; jis buvo išreikštas slavofilų darbuose, buvo plėtojamas Sidabro (III) amžiaus filosofų: V. Solovjovo, V. Rozanovo, N. Berdiajevo koncepcijose.

15. Išdėstykite skyrybos ženklus. Nurodykite sakinių, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį, skaičių.

Ant to paties alyvų krūmo pamačiau geltonus lapus, kurie pradėjo brinkti pumpurus ir žydinčius žiedus.

Gusakas kalbėjosi su savimi užkimusiu boso balsu ir rinko išsiliejusias sėklas ir grūdus.

Gyvūnų ir augalų pokyčių, veikiamų atrankos, faktai yra akivaizdūs.

Noriu su jumis pasikalbėti apie butą, todėl prašau skirti man šiek tiek dėmesio.

16. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kur sakinyje turi būti kablelis.

Maža žuvelė pašoka aukštyn (1), palikdama ant mieguisto vandens (2) lėtai sklaidydama (3) žiedus (4), panašius į lietaus lašų pliaukštelėjimą.

17 .Įdėkite skyrybos ženklus: nurodykite visus skaičius, kurių vietoje sakiniuose turi būti kablelis.

Ir į dešinę, ir į kairę, ir (1) atrodo (2) žaibas blykstelėjo tiesiai virš namo. Šią saulėtą dieną viskas aplinkui (3) atrodė (4) džiaugsminga.

18 . Įdėkite skyrybos ženklus: nurodykite visus skaičius, kurių vietoje sakinyje turi būti kablelis.

XIX amžiuje Rusijoje tarp titulinio tarybos nario ir kolegijos vertintojo gretų (1) kaip tiltas (3) atsivėrė bedugnė (2), per kurią (4) tarnavo universiteto ar licėjaus diplomas.

19. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kur sakinyje turi būti kablelis.

Prieš aušrą toli (1) ir skaidri nakties tyla sklando virš miegančio miško (2) ir (3), kai pripranti (4), tada aiškiai pradeda girdėti kiekvienas ošimas ir šnabždesys.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 20–25 užduotis.

(1) Krūmas ir pomiškis. (2) Baisi vakaro tyla. (H) Tyli krūmynai. (4) Vienoje, kitoje vietoje pakilo sergantis šarkų pulkas. (5) Pagal šią šventę šarkos ir varnos miške rado negyvų briedžių ir paukščių. (6) Kas atsitiko?

(7) Neseniai virš šių vietų skrido lėktuvas ir apipurškė mišką cheminiu skysčiu. (8) Buvo numatyta išplėsti pievų plotą. (9) Jie apskaičiavo, kad išrauti gyvą mišką yra brangiau nei nunuodyti jį iš lėktuvo, o paskui išrauti. (10) Klausimas nėra naujas, jis patraukliai pigus, todėl laikomas progresyviu ir pelningu. (11) Be jokios abejonės, šiuo klausimu yra daug privalumų. (12) Tačiau yra ir labai didelių trūkumų. (13) Jie ne visada pastebimi. (14) Bet čia žuvo dvidešimt septyni briedžiai, žuvo tetervinai, smulkūs paukščiai, gelbėję aplinkinius laukus ir mišką nuo kenkėjų. (15) Vabzdžiai miršta, daugelis jų yra mūsų draugai. (16) Koks buhalteris dabar imsis apskaičiuoti operacijos naudą? (17) Ir tai dar ne viskas. (18) Tūkstančiai žmonių didelis miestas jie eina į mišką. (19) Šių pasivaikščiojimų džiaugsmą sudaro paukščių giedojimas, kiekviena gyvybės apraiška. (20) Susitikimas su dideliu žvėrimi kartais prisimenamas visam gyvenimui. (21) Apskaičiuokite, kiek žmonių nesutiks dvidešimt septynių briedžių. (22) Kaip apskaitoje matuojamas šis nuostolis?

(23) Na, nebuvo žmogaus, kuris galėtų numatyti bėdą? (24) Priešingai. (25) 3 laiškais bombardavo atitinkamas institucijas. (26) Ir yra tavo paties sprendimas. „(27) Mes turime planą. (28) Ir kodėl jie sukėlė triukšmą? (29) Medžiaga yra gana saugi. (30) Nieko nenutiks tavo žvėriui. (31) Atsakingi pareigūnai dabar šventomis akimis žiūri į tuos, kurie skambino pavojaus varpais:
-Mes? (33) Briedis mirė nuo kažko kito. (34) Turime nurodymus. (35) Čia skaitykite: „Ši medžiaga yra toksiška žmonėms ir gyvūnams. (Zb) Jei nesate atsargūs, gali būti apsinuodijama, o karvių pieno kokybė taip pat pablogėja ... “(37) Matote, pieno kokybė ... (38) Nė žodžio apie briedžius. (39) -Bet apie tai galėjote atspėti. (40) Jie perspėjo...
(41) - Mes, pagal instrukcijas ...
(42) Tai visas pokalbis.
(43) ... Dalyku, kuriame susilieja gamta ir chemija, turėtume vadovautis Atsargumu, Išmintimi, Meile savo motinai žemei, gyvybei, kuri puošia gyvenimą ir džiugina žmogų. (44) Jokiame versle neturėtume pamiršti svarbiausio dalyko - žmogaus sveikatos, neturėtume pamiršti laimės girdėti paukščių giedojimą, matyti gėles prie kelio, drugelį ant palangės ir gyvūną miške ...

(Pagal V. Peskovą*)

* Vasilijus Michailovičius Peskovas (g. 1930 m.) – šiuolaikinė esė rašytoja, žurnalistė ir keliautoja.

20. Kuriame sakinyje formuluojama išvada, prie kurios daro teksto autorius?
Nurodykite atsakymo numerį.

21. Kurie iš šių teiginių yra klaidingi? Nurodykite atsakymų numerius.

1-3 sakiniuose yra aprašymas.

7 teiginyje yra atsakymas į 6 sakinyje suformuluotą klausimą.

10-16 sakiniuose pateikiami samprotavimai.

43-44 sakiniai pateikia aprašymą.

43-44 sakiniuose pateikiamas pasakojimas.

22. Iš teksto sakinių 16, 23, 30, 31 išrašyti frazeologiją.

23. Tarp 7-15 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant asmeninį įvardį. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami A28-A30, B1-B7 užduotis. Šis fragmentas nagrinėja teksto kalbos ypatybes. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Tarpus (A, B, C, D) užpildykite skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo. Lentelėje po kiekviena raide parašykite atitinkamą skaičių.

Įrašykite skaičių seką atsakymų lape N1 į dešinę nuo užduoties numerio B8, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių.

Kiekvieną skaičių įrašykite į atskirą langelį pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

24. „Apie tai, kaip buvo apsinuodiję briedžiai ir paukščiai, pasakoja žinomas žurnalistas V. Peskovas. Tropas - (A) _____ ("baisi ... tyla") ir sintaksės priemonės - (B) (16, 22 sakiniai) - padeda išreikšti autoriaus požiūrį į gyvūnų mirtį, dėl kurios kalti žmonės. . Kartu žurnalistas pastebi, kad yra neabejingų miškų būklei, kurie siekia tausoti gamtą. Autorius taip pat naudoja leksinę priemonę - (C) (11-12 sakiniuose) ir tokią priemonę kaip (D) (23-25 sakiniai).

Terminų sąrašas:

litotes

epitetas

leksinis kartojimas

frazeologinis vienetas

antonimai

vienarūšiai sakinio nariai

dialektizmai

retorinis klausimas

Klausimų-atsakymų pristatymo forma

2 dalis

25. Pagal perskaitytą tekstą parašykite esė. Suformuluokite ir pakomentuokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų (venkite per daug cituoti). Suformuluokite autoriaus (pasakotojo) poziciją. Parašykite, sutinkate ar nesutinkate su perskaityto teksto autoriaus požiūriu. Paaiškink kodėl. Argumentuokite savo nuomonę, pirmiausia remdamiesi skaitytojo patirtimi, taip pat žiniomis ir gyvenimo stebėjimais (atsižvelgiama į du pirmuosius argumentus). Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių. Kūrinys, parašytas nesiremiant perskaitytu tekstu (ne šiuo tekstu), nevertinamas. Jei rašinys yra perfrazė arba pilnas pradinio teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Atsakymai į klausimus: 1 dalis

№ Užduotys

Atsakymas

Štai kodėl

priimtas

prenumeratorių

obelų

tradicinis

mesti ant gudraus

pagerbimas

Nusiųs

nepaprastas

dabar

124

nuskambėjo pavojaus signalas

2859

(1) Petro Didžiojo eroje kasdieniame gyvenime

Raskite medžiagą bet kuriai pamokai,

h. REZULCHAS

su RPNOA...

pVSCHUOSCHK LPTPVPL URYUEL. su VOLUME EZP OEPTSSYDBOOP, PFPDCHYOHCH SAIL UFPMB. uFPM FFPF CH PFGPCHULPN DPNE ЪBVSCHMY. lPZDB RETEIBMY TSYFSH APIE UFBOGYA YY UEMB, UFBTSHK UFPM RPUFBCHYMY CH HZPM YUKHMBOB. fBN PO, RPLTSCHFShCHK FTSRSHEN, UCHSHLBNY UFBTSHCHI TsHTOBMPCH Y CHUSLPK CHUSYOPK, PFUMKhTSYCHYEK UCHPK CHEL, RTPUFPSM NOPZP MEF. LPRBSUSH PTPOHFPN YETCHPFPUIOPK CHASHDCHDICOPN išpardavimas su Pvobtkhtkhm Tsufsolkh RPIPSYYA ant Zchpdely RBfezhpoi YZPML, Pvobtkhtkhm Kubpyuschi Uttempchuli, the Zhfhpchuli the Zhfhpchuli Divine, the FIFMENI h UFPME METSBMY RBLEF RPTPYLPCH "PF TsEMHDLB", LBTFPOOSCHK EMPUOSCHK ЪBSG, YOPPEOOOSCHK TXVMSh DPCHPEOOPZP PVTBGB, UBNPDEMSHOPE YMP, NPFPYUEL RTPRYFBOOPK CHBFPYUEL RTPRYFBOOPK CHBPHELSHPLTTByFFCHTPN

pVSCHUOSCHK LPTPVPL. pVSCHUOSCHK, DB OE UPCHUEN! APIE CEMFPC NPTEOYUFPK FFYLEFLE, CH FPN NEUFE, ZDE VSCCHBEF TYUKHOPL, OBJULPUPL UFPSMY FTY UFTPULY, PYUEOSH COBLPNSHCHE UFTPULY:

GENERAL DEMP RTBCHPE!

chTBZ VHDEF TBBYF!

rPVEDB VHDEF OBNY!

URYULY UPTPL RETCHPZP ZPDB! su DPUFBM PDOH YЪ LPTPVLY. bBCCEPHUS? bBTSZMBUSH.

th CHPF HCE CHUE H DPNE – PFEG, NBFSH, UEUFTB – TBZMSDSCHCHBAF OBIPDLH. CHUEEN YOFETEUOP. OP FPMSHLP NBNB NPTCEF RTYRPNOYFSH... su ZMSTSH APIE OEE: OEKHTSEMY OE CHURPNOYF? CHURPNOMB!

- fp ts u fpk pueoy...

OE TsDYFE TBUULBB P RHEEOOPN RPD PFLPU RPEDE, RBTFYBOULPN LPUFTE YMY DBTSE P RETELHTE PE ZHTPOFPPCHPN VMYODBTSE. URYYULBNY Y LPTPVLY OE RPDTSYZBMY VYLZHPTDPCH YOHT, Y CHPPVEE OYYUEZP Y TSDB ChPO CHSHCHIPDSEEZP OE UFPYF OB OBIPDLPK H UFPME.

FPK PUEOSHA RP DPTPZE Y ChPTPOETSB APIE fBNVPCH YuETE OBIE UEMP PTMPCHP DCHYZBMBUSH VPMSHYBS REIPFOBS YUBUFSH. CHURPNYOBS UEKYUBU VEULPOYUOKHA UETKHA MEOPKH MADEK, YDHEYI RPD PUEOOIN DPTsDEN, OECHPMSHOP ETSKHUSH PF IPMPDB. ZTSЪSH, OERTPMBOBS UETOPENOBS IMSVSH, Y RP OEK ZKHUSHLPN, ЪBFLOKHCH ЪB RPSU RPMSCH NPLTSCHI YOYEMEK, DCHYTSKhFUS MADY. HUFBMSCHE. nPMYUBMYCHSHHE. lHDB? rPYENH? nBMSHUYYLBN ЪBVPFSCH Y ZPTE CHTPUMSHI RPOSPOSCHOE CH RPMOHA NĖRA. NSC VEZBMY APIE VPMSHYBL NEOSFSH APIE NPTLPCHLH Y METSBMSCHE ZTHY RYMPFLY, TENOY, CHEEDPYULY, RTSTSLY Y VSCHMY DPCHPMSHOSCH, YuFP H LYPMKH IPDYFSH OE OBDP, - CH OEK VPMNEUSHOSFYHI.

oE RPNOA HTS, ULPMSHLP DOEK DCHYZBMPUSH CHPKULP. OP FPMShLP RDOSS UMSLPFSH UNEOIMBUSH CHDTHZ OYNOYN NPTPPN. RPNOA UFHL CH PLOB: "IPSKLB, RHUFYFE IPFSH CH UEOGSHCH". "CHUE ЪBOSFP, YDIFE DBMSHIE!" — PFCHEYUBM CHNEUFP NBFETY RPTSYMPK MEKFEOBOF. d. ON ZPCHPTYM RTBCHDH. h YЪVE Y CH UEOGBI APIE UPMPNE CHRPCHBMLKh PYO L PDOPNKh METSBMY MADY. rMBLBMB APIE THLBI X NBFETY NBMEOSHLBS UEUFTEOLB. oEYUEN VSHMP DSCHYBFSH PF Ch'prtechyi X REYUL NPLTSCHI RPTFSOPL, YOYEMEK Y ZYNOBUFETPL. OP HNPTEOOSHCH MADY VSHCHMY TBDSH FARMH Y NEUFH. CHUE URBMY.

ZPMPD FPTSE VSHCHM URHFOYLPN PFIPDYCHYEZP ChPKULB. RPNOA, LBL RETED UPPN UPMDBFSCH DEMYMY APIE UFPME BLHTBFOP RPTEBOOSCHK IMEV. "LPNKh?" — LTYUBM CHEUOKHYYUBFSHCHK NMBDYK WETZBOF. uPMDBF, PFCHETOKHCHYKUS L UFEOLE, VSHCHUFTP ENH PFCHEYUBM: "UHIPCHKH... FYNPZHEEKKH..."

hFTPN NBFSH OBNSCHMB YUKHZHO LBTFPYY Y YUKHZHO UCHELMSCH - RPLPTNYFSH RPUFPSMShGECH - Y RPUMBMB NEOS DPVSHCHFSH PZPOSHLH. FP VSHMP RTPUFPE DEMP: CHSHIPDYYSH APIE HMYGH, UNPFTYYSH, YYUSHEK FTHVSHCH YDEF DSHCHN, - FHDB Y VETSYYSH U CEMEOPK VBOPYULPK ЪB HZMSNY.

- fsh LKhDB? — URTPUYM MEKFEOBOPH, HCHYDECH NEOS APIE LTSCHMSHGE.

su Pvyasuoym. MEKFEOBOPH RPME H LIT'PCHHA UHNLH Y DPUFBM URYYULY:

— oB, PFDBK NBFETY.

(dP UYI RPT UPITBOYMUS APIE LPTYUOECHPN TEVTSCHYLE LPTPVLB UMED PF URYYULY, LPFPTPK CH FP HFTP VSCHMB TBUFPRMEOB REYUSH.)

YUHZHO LBTFPYY Y UCHELMSCH UPMDBFSCH PRPTPTSOYMY CH PDYO NPNEOF. nBFSH UFPSMB X REYULY Y ZPCHPTYMB: "EYSHFE, EYSHFE, S EEE UCHBTA, EYSHFE ..."

LPTPVPL URYUEL U FPK PUEOY UPITBOYMUS, LPOEYUOP, UMHYUBKOP. EZP RPMPTSYMY CH HLTPNOPE NEUFP, LBL OELHA OERPCHPMYFEMSHOHA TPULPYSH, LBL DTBZPGEOOSCHK BRBU PZOS APIE LBLPK-OYVKHDSH UMHYUBK. th CHPF NSCH DETZYN EZP CH THLBI ... CHUE NSCH CHCHPMOPCHBOSHCH. rPUME PUETEDOPK RETEDBYUY P RTYLMAYUEOYSI H VETMYOE YUBECHB-yFYTMYGB NSCH UPVTBMYUSH APIE LHIOE PLPMP REYULY, OP CH FFPF TB OE P yFYTMYGE TBZCHPT. HDYCHMEOYEN Y VPMSHYPK TBDPUFSHHA OBVMADBA, LBL NOPZP NPTSEF CHULPMSHCHIOHFSH CH RBNSFY NBMEOSHLBS TEMYLCHYS. pFEG CHURPNYOBEF. uEUFTB. nBNB ZPCHPTYF FBL, UFP S TsBMEA: OEF NBZOYFPZHPOB BRJUBFSH CHUE, UFP POB ZPCHPTYF. th NOE FPCE EUFSH UFP RTYRPNOYFSH.

nOPZP ULBBOP P CHPKOE. OP, NPTsEF VSHCHFSH, MAVPRSHCHFOP KHUMSCHYBFSH, UFP RPNOYF P OEK YUEMPCHEL, VSHCHYK CHUEZP MYYSH RPDTPUFLPN...

bRPNOIMPUSH PLPOYUBOYE Y OBYUBMP CHPKOSHCH. OP FBL CE IPTPYP RPNOA HIPD PFGB APIE CHPKOH Y CHPCHTBEEEOYE EZP. HIPDYM BY CHNEUFE U PDOPUEMSHUBOBNY CH TSBTLIK DEOSH BCHZHUFB. LYMPNEFTCH RSFSH SU OYEM, DETSBUSH IB THLH PFGB, CH ZHEE MADEC. rPNOA, PFEG ULBBM: "b FERESH CHPCHTBEBKUS". pagal DPUFBM Y NEYLB LHUPL UBIBTKH: „chPCHTBEBKUS. ir RPNPZBK NBFETY“.

pZMSDSCCHBUSH, SU CHYDEM, LBL PFEG ULTTSCHN YBZPN DPZPOSM RSHCHMYCHYI RP DPTPZE DSDA UENEOB, DSDA eZPTB, DSDA UETZES, DSDA fBTBUB ...

ChPCHTBEBMUS PFEG FPCE MEFPN. RTPEJTSBCHYEK NYNP RPMHFPTLY LFP-FP TBDPUFOP LTYLOHM: "CHUFTEYUBK VBFSHLH!" s RPVETSBM L UFBOGY Y CH RPME CHUFTEFYM UIMSHOP, LBL NOE RPLBMBMPUSH FPZDB, RPUFBTECHYEZP PFGB. apie ZTHDY X OEZP RPCHBOYCHBMY NEDBMY. bB RMEYUBNY – NE IPT. h PDOPC THLE – UVBTEOSHLIK YuENPDBO, B CH DTHZPK – RBFEZHPO.

APIE OBYEK HMYGE, HCHYDECH PFGB, NOPZYE VBVSCH BRMBBLBMY. su RPOYNBM, UFP YFP OBBYUYF, — KHIPDYCHYYE CHNEUFE U PFGPN OB CHPKOKH DSDS uENEO, DSDS eZPT, DSDS UETZEK Y DSDS fBTBU OE CHETOKHMYUSH.

йЪ ЗПУФЙОГЕЧ, ЛБЛЙЕ ПФЕГ ТБЪМПЦЙМ ОБ УФПМЕ, НОЕ ВПМШЫЕ ЧУЕЗП РПОТБЧЙМЙУШ ГЧЕФОЩЕ ВПМЗБТУЛЙЕ ЛБТБОДБЫЙ У ОБДРЙУША ОБ ЛПТПВЛЕ «НПМЙЧЮЕФБ» Й ВПМЗБТУЛЙК ЦЕ ЛХУФБТОПК ТБВПФЩ РБФЕЖПО ЖБОЕТОЩК СЭЙЛ, ПВФСОХФЩК ВХНБЗПК, ОБРПНЙОБЧЫЕК ПВПЙ.

su RPVETSBM CH UEMSHULHA MBCHLH LHRYFSH RMBUFYOLY. yI OE VSCHMP FBN. OP RTPDBCHEYGB, HCHYDECH NPE PFUBSOYE, RPTSCHMBUSH APIE RPMLBI Y PDOH TBSHCHULBMB. "nPGTBF. fKhTEGLYK NBTY“, – RTPYUEM S OBCHBOYE NKHSHCHLY. APIE DTHZPK UFPTPOE FPCE VSCHM FKhTEGLYK NBTY, OP VEFIPCHEOB ... dP RPDOEZP CHEYUETB CH OBYEK YЪVE ZTENEMY DCHB LFY NBTYB. NSC U UEUFTPK FPUYMY APIE VTHUPYUL RBFEZHPOOSCHE YZMSCH, UOPCHB Y UOPCHB LTHFYMY RMBUFYOLH ...

ZPDB DCHB OBBD APIE LPOGETF, KHUMSCHYBCH PYASCHMEOYE CHEDHEEP: „nPGBTF. fKHTEGLIK NBTY", S CHODTPZOKHM. DMS NEOS OE RTPUFP NKHSHCHLPK VSHCHM FFPF NBTY.

vMYLLP CHPKOKH SU OE CHIDEM. OP POB VSCHMB TSDPN. MEFPN Y PUEOSHA 1942 ZPDB ZPTEM OBOSFSCHK OENGGBNY CHPTPOETS. ZhTPOF VSHCHM CHUEZP CH DCHBDGBFY LIMPNEFTBI. DOE OBD "FEN NEUFPN" UFPSMB UETOBS REMEOB DSHCHNB, B OPYUSHA OEVP UFBOCHIMPUSH VBZTPCHSHCHN. VSHCHMP CHYDOP, LBL CHMEFBAF TBLEFSHCH, LBL RPCHYUBAF Y NEDMEOOP PRHUlbAFUS CHOI LBLIE-FP OEVSHCHYUOP STLIE PZOY, VSHMY CHIDOSCH LTBOOSHCH, TSEMFSHCHEY Y EMEOSHCH FTBUUSCH RHMSh. NSC U DTHZPN UFEMYMY RPUFEMSh APIE RPMPZPK LTSCHIE UBTBS YOE UP UFTBIPN, B U MAVPRSCHFUFCHPN OBVMADBMY ЪB LFYN PZOEOOOSCHN OEVPN.

obd UEMPN L ZhTPOFH RP NOPZH TB H DEOSH OYLP RTPMEFBMY YFHTNPCHYLY - FTPKLBNY, UBNPMEFPCH DCHEOBDGBFSH - RSFOBDGBFSH. URHUFS RPMYUBUB FEN CE RHFEN OYLP, RTSNP OBD LTSCHYBNY, POI CHPCHTBEBMYUSH OBBD. yOPZDB YI VSCHMP HCE OE DCHEOBDGBFSH, B DECHSFSH-DEUSFSH ...

CHPDHYOSCHE VY YUFTEVYFEMEK. ChЪTSCHCHSHCH UMHYUBKOSHCHI VPNV (PULPMPL PDOPC, HRBCHYEK OPYUSHA b PZPTPDBNY, CHTEBMUS H GENERAL DCHETSH). nBUUYTPCHBOOSCHE VPNVETSLY CEMEEKOPK DPTPZY (PF UEMB CH RSFY LIMPNEFTBI), RETEDCHYTSEOIE FBOLPCH, BCHFPNPVIMEK U RHYLBNY APIE RTYGER, ULPRMEOYE CHPKUL CH BRPCHEDOPN MEUKMBH – FRPMBPK VPM SCHMBB. CHURPNYOBS FP MEFP Y PUEOSH, DYCHMAUSH PFUHFUFCHYA H MADEK UFTBIB. h RETCHSHCHE DOY CHPKOSHCH, LPZDB ZHTPOF VSCHM X NYOLB, VSCHMP LHDB VEURPLPKOEE. MADY CHSBMY KHMSCH, BLMEYCHBMY PLOB VKHNBTSOCHNY RPMPUBNY, OPYUSHA NBULYTPCHBMY LBTsDHA EEMSH CH PLOBI. фЕРЕТШ ЦЕ ЧПКОБ ВЩМБ РПЮФЙ Х РПТПЗБ, Й ЦЙЪОШ ФЕН ОЕ НЕОЕЕ РТПФЕЛБМБ УЧПЙН ЮЕТЕДПН ЛБЦДПЕ ХФТП РБУФХИ рЕФШЛБ лТЙЧПК ЗОБМ РБУФЙ ЛПЪ Й РТЕДУЕДБФЕМШ ЛПМИПЪБ нЙФТПЖБО йЧБОПЧЙЮ УБН ПВИПДЙМ ЙЪВЩ: «вБВЩ, ОЩОЮЕ ОБ НПМПФЙМЛХ!»

EUFSH FBLPE RPOSFIYE: "PVUFTEMSOOSCHK UPMDBF" Y "OEPVUFTEMSOOSCHK". eUMMY LFY UMPCHB RPOYNBFSH YITE, FP CH 1942 ZPDKh CHUE MADY, CHUS UFTBOB, UPMDBFSCH Y TsEOEYOSCH, DEFI Y UVBTYLY, VSCHMY "PVUFTEMSOOSCHNY". CHUE FBL YOMY YOBYUE HYUBUFCHPCHBMY H ChPKOE, RPOYNBMY, UFP ULPTP POBOE LPOYUYFUS, UFP DEMP PYUEOSH UETSHEP Y TsBMPCHBFSHUS APIE FTHDOPUFY OELPNH. nBFSH OBIPDYMB CHUE TSE UMPCHB OBU RPDVPDTYFSH: „NSCH-FP CH FARM. b LBL FBN PFEG ... "

ZMSDS UEKYUBU APIE LBTFH, CHURPNYOBA: ZEPZTBZHYA OBYUYOBM YIKHYUBFSHOE CH YLPME YOE RP LOITSLBN. vPMSHYBS UFTBOB HOBCHBMBUSH RP PUFBCHMEOOSHCHN Y PFVIFSCHN RPFPN X CHTBZB ZPTPDBN. NYOL, uNPMEOUL, LYECH, UCHBUFPRPMSH ... h FH PUEOSH, LPZDB ZPTEM chPTPOETS, S HOBM, UFP ZDE-FP UPCHUEN OEDBMELP EUFSH uFBMYOZTBD. OE RPNOA, UFPVSCH LFP-OYVHDSH APIE OBYEK HMYGE RPMHYUBM ZBEEFSHCH, TBDYP FPTS OE VSCHMP. i FPMSHLP CH TBZPCHPTBI FFPF ZPTPD HRPNYOBMUS CHUE YUBEE Y YUBEE. U MEZLYN TBOEOYEN, OP UCHETIEOOOP UEDPK CH UEMP NINPIPDPN Y ZPURYFBMS OBVETSBM OBY DBMSHOIK TPDUFCHEOOIL. PO RPMHYUYM TBOOEOYE RPD uFBMYOZTBDPN Y CHP-CHTBEBMUS PRSFSH FKDB. RPNOA EZP UMPCHB: „fBN BD“.

h RYUSHNBI PFGB TBB DCHB RPNYOBMBUSH chPMZB, Y NSC DPZBDSCCHBMYUSH: PAGAL FPTSE FBN. nBFSH, UBTSYZBS RP UHVVPFBN MBNRBDLH, NPMYMBUSH. nPY RTEDUFBCHMEOYS P VPZE CH FP CHTENS VSCHMY OESUOSCHNY. APIE CHUSLYK UMHYUBK NSCHUMEOOP S FPCE RTPUYM TYUPCHBOOPZP URBUYFEMS, UFTPZP ZMSDECHYEZP Ъ-ЪB MBNRBDSHCH, OE ЪBVshCHFSH RTP PFGB.

h GETLCHY CH OBYEN UEME VSCHMB RELTOS. pFUADB NBYOBNY DPUFBCHMSMY IMEV ZhTPOFH. y LPMPDGB H TEYULY HUNBOLY DCHB HUBFSHCHI UPMDBFB CH VPMSHYI DETECHSOSCHI YUBOBI CHPYMY CH RElbTOA CHPDKH. NShch, TEVSFIYYLY, RPNPZBMY UPMDBFBN HRTBCHMSFSHUS U THYUOSCHN OBUUPUPN Y RPMHYUBMY ЪB LFP CH DEOSH RPMVHIBOLY RBIKHYUEZP FERMPZP IMEVB.

pF UPMDBF-CHPDCHPPCH S CHRECHSHCHE HUMSHCHYBM, UFP, CHPNPTsOP, CHUEN, LFP TSYCHEF CH UEM, RTYDEFUS CHBLHYTPCHBFSHUS. y FFPF UMHI RPDFCHETDYMUS. 1 UEOFSVTS OE PFLTSCHMBUSH YLPMB. b RPJCE UEMP CH LBLIE-OYVHDSH DCHE OEDEMY PRHUFEMP. dP LFPZP X OBU TSYMY VETSEOGSH Y ChPTPOETSB Y UNPMEOULB. FERETSH UBNY NSCH YURSHCHFBMY, LBL FSCEMP TBUUFBCHBFSHUS U DPNPN. CHSCHUESMMY OBU, RTBCHDB, CHUEZP MYYSH CH UPUEDOEE UEMP. OP DEOSH, LPZDB LMEEBNY BLTHFIMY RTCHPMPLH APIE DCHETOPN BRPT, VSCHM DMS NEOS UBNSCHN FTSEMSHCHN BL CHUA CHPKOH.

OBN DBMY MPYBDSH. rPNOA ChPBPL UP ULBTVPN. UYDSF UEUFTSHCH (UFBTYEK – DECHSFSH ZPDCH, NMBDYEK – FTY) APŽVALGA. nBNB U VTBFYILPK APIE THLBI RSHCHFBEFUS CHFYUOHFSH CH RPLMBTSH PGYOLPCHBOOSCHK FBYL Y TEIEFP. UUBDY L FEMEZE RTYCHSBMY LPKH. uFBTYENKH USHCHOH OBDP VSCHMP RTBCHYFSH LFYN CHP'LPN.

NEUFPN OBYEZP OBOBYUEOYS VSHMP UEMP „rBTLPNNHOB“ (PZHYGYBMSHOP – „rBTYTSULBS LPNNHOB“, B UPCHUEN RTPUFP – „rBTYTSB“). adresu VMBZPDBTOPUFSHA CHURPNYOBA IPSKLKH YЪVSH FEFA lBFA (UFSCHDOP, ЪBVSCHM ZHBNYMYA), RTYAFYCHYHA GENERAL PTBCHH. Chuen OBN - IPSKLE U WENSHEK Y HER RPUFPSMShGBN - CH PDOPK-EDYOUFCHEOOOPK LPNOBFE VSCHMP FEUOP. URBMY APIE REYUL Y TSDLPN APIE RPMH. RPMSHOSHA ZMHYYMY VMPI. rP UHVVPFBN FPRIMY VBOA. y PDOPZP VPMSHYPZP YUKHZHOB EMY FPMYUEOKHA LBTFPYLH, BRICHBS EE YUHFSH RPDUPMEOOOSCHN LCHBUPN. ir TsDBMY RYUEN. BI, LBL TsDBMY CH FE ZPDSCH RYUEN!

FEFS lBFS RPMHYUBMB YI BLLHTTBFOP. CHUMED YB RPLMPOBNY: „B EEE RTYCHEF LHNE dBYE... B EEE RTYCHEF LHNE TWO“ VSHMP Y L OBN HYBUFYE: „B EEE RTYCHEF „CHCHLHITCHBOOSCHN“. TSYCHYFE DTHTSOEEE“. PDOP Y TBDPUFOSHCHCHPURPNYOBOYK P FEI SKAITYTOJAS: TSYMY, Y RTBCHDB, UETDEYUOP, URMPYUEOOP, RPNPZBMY DTHZ DTHZH, DEMMYUSH CHUEN, YUEN NPZMY.

p DPNE, PDOBLP, S DKHNBM CHUE CHTENS. pF "rBTLPNNHOSHCH" DP TPDOPZP UEMB VSHMP CHUEZP CHPUENSH CHETUF. th, LPOEYUOP, FTHDOP VShchMP OE UPVMBYOYFSHUS, ZMSOHFSH: B UFP FBN UEKYUBU, JNPK?

RTYDS CH UEMP, S RPTBYMUS FYYOYOE Y VEMADSHA. rPYUFY ChP CHUEI DPNBI VSCHMY SBMPTSEOSH PLOB, CH LYTRYUOSCHI UFEOBI OYLP, X UBNPK ЪENMY RTPVYFSCH VPKOIGSHCH, PF DPNB L DPNKh RTPTTSCHFSCH FTBOOY. FERETSH IPTPYP RPOINBEYSH: CH UEM VSCHMB RPDZPFPCHMEOB MYOYS PVTPPOSH APIE UMHYUBK, EUMY VSC ZhTPOF X ChPTPOETSB OE HUFPSM.

iPFEMPUSH CHZMSOHFSH APIE OBY DPNYYLP. oP SOE DPYEM DP OEZP. y IBFSH APIE VPMSHYBLE CHCHPEOOSHCHK: LHDB LFP NBMSHUYL YDEF Y PFLHDB? CHSCHUMHYBCH NEOS, OENPMPDPK HCE LBRYFBO (FBDCYL YMY HVEL) BDKHNYUYCHP RPIMPRBM THLBCHYGEK PV THLBCHYGH Y RPNBOIM ЪB UPVPK Ch DPN. uydechyenkh CHPME REYULY UPMDBFH ON UFP-FP ULBBM. FPF RPUFBCHYM APIE UFPM LPFEMPL EEK, OBTEEBM VPMSHYNY MPNFSNY IMEVB. рПЛБ С ЕМ, ЛБРЙФБО НПМЮБ ТБЪЗМСДЩЧБМ НПА ЫБРЛХ Й ЧБТЕЦЛЙ, РПФПН РПМЕЪ Ч УФПСЧЫЙК ОБ МБЧЛЕ НЕЫПЛ, ДПУФБМ ЙЪ ОЕЗП ЪБЧЕТОХФЩК Ч ВХНБЦЛХ ЦЕМФПЧБФЩК НСЗЛЙК ЛПНПЮЕЛ ЛБЛПК-ФП ЕДЩ Й РТПФСОХМ НОЕ: «ьФП РПОТБЧЙФУС. eeish". FP VSCHMB UKHYEOBS DSCOS. chFPTPK Tb LFP MBLPNUFCHP S RTPVVCHBM DCHBDGBFSH DCHB ZPDB URKHUFS CH UBNBTLBODE Y, LPOEYUOP, UTBYKH TSE CHURPNOYM DPVTPZP LBRYFBOB. lBRYFBO ULBBM NOE FPZDB OYNPK: „IPDYFSH CH UEMP RPLB ЪBRTEEBEFUS. chPCHTEBKUS. nBFETY NPTSEYSH ULBBFSH: ULPTP DPNPC!

FERETSCH S DKHNBA, LBRYFBO ZPCHPTYM UP NPK FBL RPFPNH, UFP OBM IPTPYE OPCHPUFY. oCHPUFY LFY YMY YY uFBMYOZTBDB. LBRYFBOKH HTS VSHMP Y'CHEUFOP, LFP FBN LPZP, Y PO RPDEMYMUS U NBMSHUYYLPK TBDPUFSHHA.

OBBD, CH "rBTLPNNHOX", RP UOETSOPK DPTPZE S OE YEM, B MEFEM. th IPFS OPCHPUFSH NBS - "ULPTP DPNPC!" — VSCHMB FKHNBOOB Y OERPOSFOB, NBNB UTBYKH TSE RPVETSBMB PE DCHPT, ZDE FEFS lBFS LPMPMB DTCHB. rPFPN CHDCHPEN POY RPYMY L UPUEDLE. rPFPN NBNB RPVETSBMB APIE DTHZPK LPOEG UEMB L FEFE rPME, TSYCHYEK TSDPN U OBNY H pTMPC. b DOEK YUETEE DEUSFSH HFTPN LFP-FP OEFETREMYCHP RPUFHYUBM L OBN CH PLOP: „oENGB CHSHCHVYMY Y ChPTPOETSB! h FPF CE YUBU NSCH U NBFETSHA OBZTHOYMY UBMBLY DTPCHBNY Y – ULTTEE, ULTTEE H pTMMPCHE!

OBY DPNYYLP DMS PVPTPOSCHOE RTYZMSOHMUS, CHUE HGEMEMP CH OEN. NSC RTPFPRIMY REULH. y L CHEYUETH APIE FEI TSE UMBBLBI RTYCHEMY DCHHI UUEUFET Y VTBFYYLH ... yFP VSCHMP 25 SOCHBTS 1943 ZPDB - EEE DBTS OE UETEDYOB CHPKOSHCH.

CHUE UBNPE DPTPZPE CH CHPURPNYOBOYSI UCHSBOP U YNEOEN NBFETY. TBUUFPSOSHS H DEUSFLY MEF PUPVEOOP SUOP CHYDYYSH, LBLBS OPYB MEZMB EK OB RMEYUY. pVEYE APIE CHUEI CHATPUMSHI CHPEOOSH FSZPFSCH, OP, LTPNE FPZP, — YUEFCHETP TEVSFIYEL! (uFBTYENKH VSHCHMP PDYOBDGBFSH.) th, RP UMPTSYCHYNUS PVUFPFSFEMSHUFCHBN, OH LBTFPYUEL, OH RBKLPCH. DEMILE OF Defect, regioninisPNIFSH, OBHYUFSH, Higheyush PF Vpmeyok ... Lblekh Chemilha umh dhibe otdph-nnefsh chopdsh-nbfety, Yufpvshi chrbufsh, oh ryusnby apie ZhTpofpaphs

CHURPNYOBA NBNYOSCH RYUSHNB L PFGH. POB YI RYUBMB REYUBFOSHCHNY VHLCHBNY, Y APIE RYUSHNP HIPDYMB PVSCHYUOP GEMBS OPYUSH. iHDSHE CHEUFY APIE ZHTPOF CH FE SKAITYMAS OBOJAUS YMY. NSCH UPPVEBMY PFGH, ULPMSHLP DBEF LPB NPMPLB, LFP RTYYEM TBOEOSCHK, LBLIE PFNEFLY CH YLPME ... rP RYUSHNBN CHSHCHIPDYMP: TSYCHEN NSCH UOPUOP. dB Y UBNYN OBN LBBMPUSH: UOPUOP TSYCHEN - CH FARM, PDEFSCH, PVCFSCH, OE ZPMDBEN. y FPMSHLP FERESH, RPOYNBS GEOCH CHUENKH, ЪOBEYSH, LBLYNY UHTPCHSHCHNY VSCHMY FFY HTPLY TSOYOY DMS NBFETY Y DMS FEI, LFP CH CHPKOH FPMSHLP-FPMSHLP HOBCHBM TSYOSH.

pZPOSH DPVSCHCHBMY MYVP VEZBS U VBOPIULPK ЪB HZMSNY FKDB, ZDE REYUSH HCE ЪBFPRYMY, MYVP U RPNPESHA LTENOS Y PVMPNLB OBRYMSHOILB. PUCHEEBMBUSH YVB "LPRFYMLPK". h OEE OBMYCHBMY VEOJO, B YUFPVSCHHOE CHURSHCHIOHM, RPYUENKH-FP VTPUBMY EERPFLH UPMY. OE VPMSHIE ERPFLY – UPMSh VSCHMB DTBZPGEOOPUFSHHA: 100 THVMEK b UFBLBO. nSCHMB OE OBMY. PDETSDH UYTBMY ЪPMPC Y TEYUOSCHN YMPN. UBNB PDETSDB... apie OPZBI, S RPNOA, OPUIM UYFSHCHE NBFETSHA YU UPMDBFULPK YOYOYEMY VKhTLY Y LMEOOOSCHE YBCHFPNPVIMSHOPK TEJOOYOSCH VBIIMSHCH. tHVBYLB VSCHMB UYFB Y PLPOOPK ЪBOBCHEULY, B YFBOSHCH - Y UPMDBFULPK ALL, PLTBYEOOPK CHEFLBNY YUETOPLMEOOILB Y PMSHIPCHPK LPTPK ...

lPTNYMYUSH CH PUOPCHOPN U PZPTPDB. LBTFPYLB, PZKHTGSC Y UCHELMB VSCHMY OBYN URBUEOYEN. IMEVPN CE VSHMP FBL. y LPMIPB ETOP RPD NEFEMLH PFRTBCHMSMY DMS ZhTPOFB. OBN DPUFBCHBMYUSH MYYSH PVTPOEOOSCHE RTY HVPTLE LPMPUSHS. GEMSCHK DEOSH, OE TBZYVBSUSH, UPVYTBEYSH LPMPUSHS H NEYPL, UHYYYSH, VETETSOP TBUFYTBEYSH H MBDPOSI. ETOP RPFPN CHESMY Y NPMPMY APIE UBNPDEMSHOPK NEMSHOYGE - "FETLE". su HVETSDEO: FPF, LFP DETTSBM CH THLBI MPNPFSH FBLYN CHPF PVTBPN DPVSHCHFPZP IMEVB (YUBUFP U RTYNEUSHA MEVEDSCH, UCHELMSCH, TSEMHDEK), YNEEF CHETOHA FPYULKH PFUPDOHITOPE DETTSBM CH PRTEDOBOSPOPHITPOUFOY CH.

FERMP H DPNE DPUFBCHBMPUSh FPCE VPMSHYN FTHDPN, RP OSCHOEYOYN RTEDUFBCHMEOYSN, RTPUFP LBFPPTTSOSCHN FTHDPN. RSFSH LIMPNEFTCH DP MEUB RPMEN, RSFSH - MEUPN (UFPVSCH OBKFY UHIPUFPKOSHCHK DHVPL YMY UPUOKH). fBLYN PVTBPN, DEUSFSH - CH PJO LPOEG Y DEUSFSH - PVTTBFOP U FSTsEMPK OPIEK. uFPVSHCHOE UMYYLPN VPMEMP RMEYUP, TSETDYOH YMY CHSBOLKH DTPCH PVETFSHCHBMY FTBCHSOPA RPDHYLPK. th CHUE TBCHOP: ULYOEYSH X DPNB OPYH - L RMEYUKH OEMSHЪS RTYLPUOHFSHUS. y FFP VSCHMB PVSCHUOBS ЪBVPFB FTYOBDGBFYMEFOYI NBMSHUYYEL. pDOBLP OE EDYOUFCHEOOBS ЪBVPFB. nBNE RTYIPDYMPUSH TBVPFBFSH APIE RPME. й, ИПФС ДПНБ ТХЛЙ ЕЕ ХДЙЧЙФЕМШОЩН ПВТБЪПН ДП ЧУЕЗП ДПИПДЙМЙ Й ЧУЕ ХУРЕЧБМЙ, ОБН У УЕУФТПК ДПУФБЧБМБУШ ОЕНБМБС ЮБУФШ ЪБВПФ: У ЧЕУОЩ ДП ПУЕОЙ ХИБЦЙЧБФШ ЪБ ПЗПТПДПН (ПФ ОЕЗП ГЕМЙЛПН ЪБЧЙУЕМП ОБЫЕ УХЭЕУФЧПЧБОЙЕ), ЗПФПЧЙФШ УЕОП ЛПЪЕ, ДПВЩЧБФШ ФПРМЙЧП, ОПУЙФШ ЧПДХ, ЧБТЙФШ EDH, UPVITBFSH LPMPUSHS, NPMPFSH ETOP, OSOYUIFSH NBMEOSHLII. th DEMBMPUSH LFP CHUE RPNYNP KHYUEVSHCH YLPME, RPNYNP DPNBYOYI HTPPLCH, RPNYNP FPZP, UFP OBU, YLPMSHOILPCH, CHPDYMY APIE LPMIPYOPE RPME (RPMPMY RTPUP, KhVYTBMY UCMPHELMHIMYH, KhVYTBMY UCMPHELMHIMYH). fBL ChPKOB DYLFPCHBMB BLPOSHCH TSOYOY Y DMS DEFEK.

NPTSEF UFTBOOSCHN LPNKh-OYVKHDSH RPLBBFSHUS, OP S OYUHFSHOE UEFHA APIE UHDSHVKH, CHURPNYOBS LFY YuEFShCHTE ZPDB. rTPLTHYUYCHBS UEKYUBU OBBD MEOPKH TSYOY, CHCHEYCHBS, ZDE, LPZDB Y YUENKH OBHYUYMUS, VE LPMEVBOYS ZPCHPTA: ZMBCHOBS YLPMB TSYOY RTYIPDYFUS APIE LFY ZPDSH.

UHTPCHSCHE, FTEVPCHBFEMSHOSHCHE ZPDSH UPCHRBMY DMS OBU, „CHPEOOSHI NBMSHYUYEL“, U CHPTBUFOSHCHNY BLPOBNY CHPURYFBOIS YUEMPCELB. ZMHVPLP PORA: HTPLY NHTSEUFCHB, FTHD Y FTHDOPUFY UEKYUBU DMS RPDTPUFLCH FBLCE OEPVIPDIINSCH. yI OBDP UPOBFEMSHOP LHMShFYCHYTPCHBFSH (CH UENSHE, CH MBZETE, CH YLPME), RPPVOP FPNKh, LBL ZHJLHMSHFHTPC NSC CHPURPMOSEN PFUHFUFCHIE EUFEUFCHEOOPZP ZHYYTHUEPZP FUHYYTHUELPZP. h OHTSOPE CHTENS, CH OHTSOSCHI DPBI, U PRTBCHDBOOPK UFEREOSHA TYULB PVSBFEMSHOP OBDP HYUYFSH YuEMPCHELB FPNKh, UFP TsJOSH PF OEZP OERTENEOOP RPFTEVHEF.

chPЪNPTSEO CHPRTPU: „BLBMLB, FTHDOPUFY ... b DEFUFCHP? ChP YNS ZTSDHEYI MEF OE MYYYFUS MY YUEMCHEL DEFUFFCHB? PRSCHHF TSOYOY ZPCHPTYF: OEF! LPOEYUOP, VSHCHMY CH CHPKOKH UIFKHBGYY (Y OENBMP YI VSHMP!), LPZDB RPDTPUFPL UFBCHYM RPD OPZY SAIL, TSDPN UP Ch’TPUMSCHNY FPYUYM APIE UVBTSDSDSHCH, Y'CHEUFOPYVNBYBTFLYBBCHYU RBUFCHYBCHYU fHF CHUE RTPIPDYMP RP UYUEFH CHTPUMPZP YuEMPCHELB, Y UBNB TsJOSH PVTSHCHCHBMBUSH (CHUE VSCHMP!) CH FTYOBDGBFSH MEF.

OP, CHURPNYOBS UCHPE, FPTS OEMEZLPE DEFUFCHP, S CHUE TSE CHYTSH EZP. pop VSHMP! VSHCHMP UP CHUENY UCHPKUFCHEOOSHCHNY FFPNKh ChPTBUFKH TBDPUFSNY. iCHBFBMP SKAITYMAS APIE ЪBVBCHSCH, APIE CHUSLYE CHSHCHDKHNLY, YZTSCH. FE CE IPTSDEOYS H MEU ЪB DTPCHBNY ... lPOEYUOP, OEUMBDLPE DEMP - RPDOSFSHUS U RPUFEMY CH YuEFSCHTE HFTB, OEMEZLB VSCHMB OPYB RP RHFY L DPNKh. OP VSCHMP LPE-UFP Y DTHZPE. h MEUKH PFLTSCHCHBMUS NBMSHUYYLBN PZTPNOSHK FBYOUFCHEOOSHK NYT. EFYN NYTPN CHBFBZB Y RSFY-YEUFY YUEMPCHEL RPMSHЪPCHBMBUSH CH RPMOHA NETH ZHBOFBYY, MAVPRSCHFUFCHB Y RTEDRTYYNYUYCHPUFY.

y VSCHMB EEE CH OBYEN CHMBDEOYY TEYULB. LKHRBMY MPYBDEK, DPUFBCHBMY TBLPC YJ OPT, CH RPMPCHPDSHE LBFBMYUSH APIE MSHDYOBI (B LFP RETERBDBMY OBN RPDBFSCHMSHOILY), MPCHYMY TSCHVKH. apie OYNOIK OILPMYO DEOSH DTBMYUSH "ON LKHMBYULY" - UFEOLB APIE UFEOLKh RP RTBCHYMBN - U NBMSHYUYYLBNY UPUEDOK vPMDYOPCHLY (FTBDYGYS, YUUSLYBS FPMSHLP RPUME CHPKOSHCH). y REUOY UMPCHB OE CHCHLYOEYSH, RPOBLPNYYUSH VMYLLP NSCH Y U PTHTSYEN (OBIPDLY CH RTYZHTPOFPCHPN MEUKH). Ufemsmy Yu Bchfpnbfb, Y - Choyofpchl, Chitshbmi Ztbobbmi Ztbobfsch Ybyly FPMB ... Y Khdichmsaush Ukyubu: Olfp Yu Khfpokhm, Oe RPDPTCHBMUS, ONEPPIMS.

OE ULBTSH, UFP TPUMY NSCH DYULBNY. iPDIMY CH YLPMH. i NOPZP, RPTBYFEMSHOP NOPZP YUYFBMY. LOYZY, LPOEYUOP, VSCHMY UMHYUBKOSCHHE. OP EUMY ZPCHPTYFSH P rd YI TBVPPFSHCH, ON VSCHM PZTPNAKTIS. YUYFBMY AT TsBDOPUFSH! bB IPTPYEK LOYTSLPK CHUEZDB VSCHMB PUETEDSH.

th VSHMP BCHEDEOP: RTPYUEM – TBUULBTSY! fBL NSC NEOSMYUSH LOYTSLBNY FEN, UFP HOBMY YJ LOYCEL. th VSCHCHBMP EEE: YUYFBMY CHUMKHI, RP PYUETEDY. fBL, RPNOA, NSC RTPZMPFYMY „rKhFEYUFCHYE ZHMMMYCHETB“, „LBL BLBMSMBUSH UFBMSh“, „YuEMPCHEL-BNZHYVYS“, „bKCHEOZP“, „DETUKH xBMB“.

eUMY V CH FP CHTENS LFP-OYVHDSH OBN ULBBM: YuETE DEUSFSH - RSFOBDGBFSH MEF NPTsOP VKhDEF DPNB UYDEFSH H SAILB U LTBOPN Y CHYDEFSH, YuFP RTPYUIPDYF SB FSHCHUSYU YUBCHFTCHOY LYMPCHNECHOY. FERETSH, OBVMADBS NBMSHYUYEL RTY RETEDBYUE "lMHVB LYOPRKHFEYUFCHYK", S BCHYDHA YN, OP Y U VMBZPDBTOPUFSHHA CHURPNYOBA UIDEOIS H LPRFIMLY. SING NOPZPE PUFBCHYMY CH OBYI DHYBI, FFY OYNOYE CHEYUETB X LPRFIMLY!

uFP EEE RTPTBUFBMP Ъ DEFUFCHB? DHNBA, OBVMADBFEMSHOPUFSH, TSEMBOYE CHUYE YURTPVPCHBFSH, CHUENKH OBHYUIFSHUS. h FE CHTENEOB OEMSHЪS VSCHMP TsDBFSH, UFP OKHTSOKHA, OEPVIPDYNHA CHEESH LFP-OYVHDSH CH DPN RTYOEUEF Y TSYFEKULPE DEMP LFP-FP YURPMOYF.

b CHUE RPDTPUFLY VTBMYUSH UBNY. HYUYMYUSH H CHATPUMSHI Y DTHZ H DTHZB, UBNPMAVYE RPDZPOSMP: REFSHLB NPTSEF, B S RPYUENH TSE?

OE VPZ CHEUFSH LBLYNY UMPTSOSCHNY VSCHMY OBY DEMB RP IPSKUFCHH. ir CHUE CE. CHURPNYOBA, UFP NSC HNEMY. nSch – LFP RSFSH PDOPZPDLPCH Y PDOPLMBUUOYLPCH U PDOPC HMYGSCH: REFSHLB VEMSECH, chPMPDSHLB uNPMShSOCH, chBUSHLB NYTPOPCH, chBOS oENYUYO Y S.

нЩ ХНЕМЙ ЛПУЙФШ, РПДЫЙФШ ЧБМЕОЛЙ, ЧУФБЧЙФШ Ч ЧЕДЕТЛП ДОП, РПЮЙУФЙФШ ДЩНПИПД Ч РЕЮЛЕ, ЪБЛМЕЙФШ ВБИЙМЩ, ХНЕМЙ ОБМБДЙФШ РЙМХ, ПФВЙФШ ЛПУХ, РПДРТБЧЙФШ ЛТЩЫХ, УДЕМБФШ МЕУФОЙГХ, ЗТБВМЙ, УРМЕУФЙ МХЛПЫЛП ЙЪ ИЧПТПУФБ, ОБНЕУЙФШ ЗМЙОХ ДМС ЫФХЛБФХТЛЙ, ОБЧШАЮЙФШ ЧПЪ УЕОБ, УНПМПФШ ETOP, PUFTYUSH PCHGH, RPYUYUFYFSH LPMPDEG, OBZOBFSH APIE LBDLH MPROKHCHYK PVTHYU.

yuETOYMBNY RP PVPKOPK VKHNBZE RYUBMY RMBLBFSCH DMS YLPMSCH Y UEMSHUPCHEFB. h LPMIPYE NSC OBMY, LBL OBDP HRTBCHYFSHUS U NPMPFYMLPK. obhyuymyush Ipdyfsh b UPIK H PZPTPDE. y Ch LPOGE LPOGCH DPZBDBMYUSH UDEMBFSH FEMETSLH U LPMEUBNY PF RMHTsLB, PVMEZYUYCHYKHA OBY RPIPDSCH H MEU ЪB DTPCHBNY ... fBLPCHB OEUMPTSHSHSH ZTBNPFB TSOYOBCH, VDPPHPTSHFHA TSOYOB.

i EUMY HTS CHUE CHURPNYOBFSH, FP OBDP CHURPNOYFSH Y VBMBMBKLH ...

BRTEMŠAS, 1945 m. ZPD. apie RTPUPIYEK RTPFBMYOE PLPMP DPNB NBMEOSHLIK IPTPCHPD. OE IPTPCHPD DBCE, B FBL – UPVTBMBUSH TEVSFOS, FTY UVBTHII UYDSF APIE BCHBMYOL, RTYYEDYK U ZHTPOFB VE OPZY RBTEOSH, OH Y, LPOEYUOP, DECCHHYLY, TPCHEUOYGS FEI KTHEVMYSF, U. CHUEEMSHS OE VSHMP. zTSHCHIMY UENEYULY. „RPD UHIHA“ REMY YUBUFHYLY („RPD UHIHA“ – FFP OBBYUIF VE NKHSHCHLY: OE VSHMP OY ZBTNPYLY, OY VBMBMBKLY).

— ZPURPDY, OEHTSEMY OEMSHЪS DPVshCHFSH LBLHA-OYVHDSH BBCHBMSEKHA VBMBMBKLH! TEVSFIYYLY, OH PFOSMY VSC X VPMDYOPCHULYI ...

ULBTSY LFP DTHZPK LFP-OYVHDSH, S VSC UMPChB NYNP HYEK RTPRHUFYM. oP LFP ULBBMB Gimimo vieta.

oEDBCHOP SU CHUFTEFYM JOS UMHYUBKOP CH CHPTPOETSE. rPDPTPCHBMYUSH, RPZPCHPTYMY P OPCHPUFSI, CHURPNOYMY, LPZP OBMY. Gimimo vieta ULBBMB:

- b S CBU RP FEMECHYPTH CHYDEMB. YKHNMA UCHPYN: FFP TSE OBY, PTMPCHULYK!

- b RPNOYSH, - ZPCHPTA, - VBMBMBKLH? oEF, POB OE RPNOIMB.

FPZDB, CHUOPK NOE CHDTHZ UFTBYOP BIPFEMPUSH DPVSHCHFSH DMS OEE VBMBMBKLH. oX IPFSH YJ-RPD ENMY, IPFSH HLTBUFSH, IPFSH H UBNPN DEME PFOSFSH X VPMDYOPCHULYI. su ChSCHVTBM UBNSHCHK FETOYUFSHCHK RHFSH: TEYM UDEMBFSh.

PRHUFYN OEDEMSHOKHA NHLH OEPVSHCHUOPK TBVPPFSHCH ... pDOBCDSCH CHEYUETPN SU RTYYEM L IPTPCHPDH, TPVLP DETTSB b URYOPK VBMBMBKLH. nPE FChPTEOYE UTBVPFBOP VSHMP YU UVBTPK ZhBOETSCH, APIE UFTHOSHCH RPYMY UVBMSHOSHHE TSYMLY Y RTCHPDCH, MBDSCH APIE THULE VSHMY YY NEDOPK RTCHPMPLY. LTBULY, LTPNE LBL BLCHBTEMSHOPK, SU OE TOMU. b H PVEEN CHUE VShMP, LBL OBDP. dB YOBYUE Y VSHCHFSH OE NPZMP - FBL NOPZP UFBTBOIK Y LBLPZP-FP OEOBLPNPZP RTETSDE YUKHCHUFCHB CHMPTSYM NBMSHUYYLB CH LFH TBVPPHKh.

UBN S YZTBFSH OE HNEM Y RETEDBM VBMBMBKLH UYDECHYENH APIE ULBNEKLE YOCHBMYDKH-ZHTPOFPCHYLKH. FPF PZMSDEM „YOUFTHNEOF“, RPVTEOYUBM DMS RTPVShch, RPDFSOHM UFTHOSHCH. d – YUHDP-ADP – VBMBMBKLB NPS BYZTBMB. bBYZTBMB!

rETCHPK H LTHZ U PJPTOPA YUBUFHYLPK CHSHCHTCBMBUSH Gim. i RPYMB RMSULB RPD VBMBMBKLH.

- fsh UDEMBM?!

su OE HUREM PRPNOYFSHUS, LBL POB, TBZPTSUEOOOBS RMSULPK, UICHBFIMB NPA ZPMPCH DCHNS THLBNY Y ЪCHHYUOP RTY CHUEI RPGEMPCHBMB. FP VSHCHM EEDTSCHK, OY L Yuenkh OE PVSCHCHBAEYK RPGEMHK CHTPUMPZP YuEMPCHELB – OBZTBDB NBMSHUYYLE.

b NBMSHUYYLE VSCHMP RSFOBDGBFSH. nBMSHUYYLB, OE RPNOS UEVS, CHSCVTBMUS Y FPMRSH Y RPVETSBM L TEYULE. fBN PO UFPSM, RTYUMPOYCHYUSH ZPTSYUEK EELPK L UFCHPMH YCHSCH, YOE RPOYNBM, UFP U OIN RTPYUIPDYF. FERETSCH-FP SUOP: X FPK UBNPK YChSCH LPOYUMPUSH DEFUFCHP.

DEFUFCHP... POP CHUE-FBLY VSCHMP X OBU, NBMSHYUYEL CHPEOOSHCHI MEF. pZMSDSCCHBUSH OBBD, S CHITSKH RPD INKhTSCHN OEVPN FFPF UCHEFMSCHK THYUEEL TSOYOY – DEFUFCHP. i OBLMPOSAUSH L OENH OBRIFSHUS.

Galbūt kažkam tai pasirodys keista, bet likimu, prisimindamas šiuos ketverius metus, visiškai nesiskundžiu. Dabar slinkdama atgal daugiau nei keturiasdešimties metų gyvenimo juostą, pasverdama, kur, kada ir ko išmokau, nedvejodama sakau: pagrindinė gyvenimo mokykla tenka šiems metams.

Sunkūs, reiklūs metai Mums, „kariškiams berniukams“, sutapo su amžiumi susijusiais žmogaus auklėjimo dėsniais. Labai tikiu, kad drąsos, darbo ir sunkumų pamokos dabar reikalingos ir paaugliams. Jie turi būti sąmoningai ugdomi (šeimoje, stovykloje, mokykloje), kaip natūralaus fizinio darbo trūkumą kompensuojame fiziniu lavinimu. Tinkamu laiku, tinkamomis dozėmis. esant pagrįstam rizikos laipsniui, būtina išmokyti žmogų to, ko gyvenimas iš jo tikrai pareikalaus.

Galimas klausimas: „Užgrūdinimas, sunkumai... O kaip su vaikyste? Ar vardan ateinančių metų žmogus nepraras vaikystės? Gyvenimo patirtis sako ne! Žinoma, karo metu pasitaikydavo situacijų (o jų buvo daug!), kai paauglys po kojomis pakišdavo dėžę, šalia suaugusiųjų galąsdavo sviedinius ant staklių, žinoma: vaikinai dalyvavo partizaninėse kovose. . Čia viskas vyko pagal suaugusio žmogaus pasakojimą, o pats gyvenimas nutrūko (viskas buvo!) Trylikos.

Bet, prisimindama savo taip pat sunkią vaikystę, vis dar jį matau. Tai buvo! Tai buvo su visais šiam amžiui būdingais džiaugsmais. Užteko laiko pramogoms, visokiems išradimams, žaidimams. Tos pačios kelionės į mišką malkų... Aišku, ketvirtą ryto keltis iš lovos nebuvo malonu, našta pakeliui į namus nebuvo lengva. Bet buvo kažkas kita. Miške berniukams atsivėrė didžiulis paslaptingas pasaulis. Šiuo pasauliu naudojosi penkių ar šešių žmonių gauja iki didžiausios fantazijos, smalsumo ir iniciatyvumo.

Ir mūsų žinioje buvo upė. Maudydavo arklius, iš duobių traukdavo vėžius, per potvynius jodindavo ant ledo lyčių (už tai buvome uždėti antrankiais), „gaudė žuvis. Žiemos Nikolino dieną kovojo“ dėl kumščių „- pagal taisykles nuo sienos iki sienos. su kaimyninės Boldinovkos berniukais (tik po karo išblėsusi tradicija).Iš dainos neištrinsi nė žodžio, iš arti susipažinome ir su ginklais (radiniai fronto miške) Šaudėme iš mašinos pistoletas, iš šautuvo, rąste susprogdino granatas ir tolos bombas... Ir dabar stebiuosi: niekas mūsų nenuskendo, nenukrito nuo medžio, nesprogo, pavojingai nenušalo, neišlipome. iš rankos.

Ir nesakysiu, kad mes užaugome laukiniai. Nuėjome į mokyklą. Ir daug, nuostabiai daug skaitymo. Knygos, žinoma, buvo atsitiktinės. Bet jei kalbėtume apie jų darbo efektyvumą, jis buvo didžiulis. Skaitykite su užsidegimu! Prie geros knygos visada būdavo eilė. Ir buvo pradėta: skaityk – pasakyk! Taigi apsikeitėme knygomis ir tuo, ką išmokome iš knygų. Taip pat atsitiko: jie savo ruožtu skaitė garsiai. Taigi, pamenu, prarijome „Guliverio nuotykius“, „Kaip buvo grūdintas plienas“, „Žmogus amfibija“, „Ivanhoe“, „Dersu Uzala“. Jeigu tuo metu mums kas būtų pasakęs: po dešimties ar penkiolikos metų bus galima sėdėti namuose prie dėžės su ekranu ir žiūrėti, kas vyksta už tūkstančio kilometrų, niekada nebūtume patikėję. Dabar, stebėdamas vaikinus per Kino kelionių klubo perkėlimą, pavydžiu jiems, bet kartu su dėkingumu prisimenu vietas rūkykloje. Jie paliko mums kažką mūsų sieloje, tai žiemos vakarais pas "rūkalų"!

Kas dar išdygo iš vaikystės? Galvoju, stebėjimas, noras viską išbandyti, visko išmokti. Tais laikais nebuvo galima tikėtis, kad kas nors įneš į namus reikalingą, reikalingą daiktą ir kažkas atliks pasaulietinius reikalus. Jie viskuo pasirūpino patys. Jie mokėsi iš suaugusiųjų ir vieni iš kitų, stiprino savigarbą: Petja gali, bet kodėl aš?

Dievas žino, kokie sunkūs buvo mūsų namų ruošos darbai. Ir vis dėlto aš tai prisimenu

galėjome. Esame penki to paties amžiaus ir klasiokai iš tos pačios gatvės: Petka Beliajevas, Volodia Smoljanovas, Vaska Mironovas, Vania Nemchin ir aš. Mokėjome pjauti, taisyti veltinio batus, įkišti dugną į kibirą, valyti kaminą krosnyje, sandarinti batų dangčius, mokėjome pastatyti pjūklą, galąsti dalgį, taisyti stogą, padaryti kopėčias, grėblius. , pinti brūzgyno krepšį, minkyti molį tinkui, pakrauti šieno vežimą, malti grūdus, kirpti avį, išvalyti šulinį, uždėti lanką ant kubilo. Plakatai mokyklai ir kaimo tarybai buvo rašomi rašalu ant tapetinio popieriaus. Kolūkyje mokėjome valdyti kūlimo mašiną. Išmoko vaikščioti už plūgo sode. Ir galų gale spėjo pagaminti vežimėlį su arimo ratais, kurie mums palengvino važiavimą į mišką malkų... Toks paprastas gyvenimo raštingumas, kurį reikėjo įvaldyti.