gimdymas 

Listopadnichek ir iš mykit sakalai. Sokolovas-Mikitovas „Lapų kritimas“

A) Mokytojas siūlo išspręsti kryžiažodį pagal I.S. Sokolova – Mikitovas „Lapų kritimas“. (Žr. priedą)

Kas tai per pasaka?(autorius). Kas yra istorijos autorius?

Kodėl manote, kad tai yra pasaka?

Kas yra fikcija ir kas yra tikrovė?

B) Mokytojas organizuoja žodyno darbas. (skaidr.)

Kiškis paragavo bebrų maisto.
Skonis -

man labai šalta.
Atsipalaiduokite -

Tik nesidrovėk, zuikiai.
Drovus -

Kiekvieną rytą kiškiai stebėdavo, kaip lėkštos gervės mokosi skraidyti.
lieknas -

Bebrai užtvėrė upę.
Užtvenkta -

Bebrai sunkiai dirba.
Chodko -

Bebrai išgirdo triukšmą ir iškart pasirodė.

Iškart -

Norom nenorom teko pačiam plaukti į krantą.

norom nenorom -

AT ) Mokytojas organizuoja analitinį teksto darbą. (skaidr.)

BET) Atrankinis skaitymas

Apie kokį įvykį kalba šie veiksmažodžiai? (ruošiuosi žiemai)

Nuskrido…

Atsigulti…

Užmigti...

Slepiasi…

Skaityti ištraukaskuris ruošiasi žiemai.

Kas gąsdina gyvūnus žiemą? Šaltis ar alkis?

Kaip vaikai gali padėti paukščiams bado metu?

Noriu priminti vieną veiksmą. ( skaidrių demonstravimas , kur vaikai fotografuojami su rankų darbo lesyklėmis.)

Atsistok tie vaikinai, kurie gamino ir pakabino lesyklėles.

Ko dabar nereikėtų pamiršti? (Sudėkite maistą į tiektuvus).

G) - Išraiškingas triušių ir triušių dialogo skaitymas

(p. 60).

Ar visi kiškiai buvo vienodo charakterio?

- Išraiškingas bebrų ir zuikio dialogo skaitymas susitikime (p. 61).

Kokius klausimus smalsusis zuikis uždavė bebrams?

Kiškutis pažiūrėjo, kaip trobelėje gyvena bebrai. Ar jam patiko?

(Ne, man nepatiko)

Kodėl jis negalėjo grįžti į savo namus, į šviesų šiltą lizdą?

- Vaidmenų skaitymas (p. 63)

D) Mokytojas organizuoja atrankinio skaitymo darbą.

Skaityti kaip kiškis turėjo maitinti alkanus bebrus (p. 64).

Skaityti apie Listopadničkos susitikimą su ūdra.

Skaityti žodžiai apie tai, ką kiškis turėjo ištverti per ilgą žiemą su bebrais?

Skaityti kaip sekėsi kiškio susitikimas su mama

(p. 66).

Kokie žodžiai šioje ištraukoje padėti suprasti kiškio jausmus?(Jis apsidžiaugė, tvirtai, tvirtai prisiglaudė prie mamos).

D) Mokytojas siūlo užrašyti pagrindinių kūrinio veikėjų charakteristikas. Darbas priekyje.

(skaidr.)

Kiškis
- svajotojas, vizionierius(svajonės skristi į šiltus kraštus)
– užsispyręs, nepaklusnus(pabėgo iš namų, nepakluso mamai)
– smalsus(užduoda klausimus bebrams)
- kantrus (visą žiemą gyveno trobelėje su bebrais)
- darbštus (padėjo auklėti bebrus, išmoko plaukti)
– kartais drovus(išsigandęs baisus žvėris sandėliuke)
- mylintis savo mamą ir brolius(pasiilgsta ir prisimena, gyvena trobelėje su bebrais)

bebrai
- darbštūs meistrai(stato užtvanką, dviejų aukštų trobelę; dirba su uodega kaip tinkuotojai)
- taupus (ruošiu maistą žiemai)
- svetingas (priglaudęs kiškis)
- rūpestingas ir dėmesingas(nerimauti dėl bebrų, padėti zuikiui per potvynį)
- drąsus (bebras išvarė ūdrą iš trobelės)
- švara (bebrai valo savo trobelę)

E) Mokytojas organizuoja darbą su patarlėmis.

Atsigręžkime į liaudies išmintį.

Kokias patarles galima adresuoti bebrams? Kiškis? Zuikis?

Kodėl taip manai?

Paukštis džiaugiasi pavasariu, o vaikas džiaugiasi mama.

Kvailas tas paukštis, kuris nemėgsta savo lizdo.

Būti svečiu yra gerai, bet geriau būti namuose.

Motinos kantrybė ištveria viską.

Motiniška malda nuo jūros dienos iškeliauja.

Motina vaikus maitina kaip žmonių žemę.

Dirbkite, kol prakaituosite, valgykite medžioklėje.

Kiekvienas įgūdis ateina su sunkiu darbu.

Daug miego – nežinau atvejo.

IR) Mokytojas organizuoja darbą rengdamas pasakos planus. Darbas poromis su savikontrole pagal standartą.

Dabar sudarykime pasakos perpasakojimo planą.

Pažiūrėkite, kokį planą siūlau.

Kiek elementų yra mano plane?

Jei nesutinkate, ištaisykite klaidas.

(Dirbti porose . Vaikai turėtų išdėstyti antraštes plane eilės tvarka.)

Darbo planas: (netinkamas)

  1. Svajonė apie nukritusį lapą.
  2. Kiškis bebro trobelėje.
  3. Gyvūnų paruošimas žiemai.
  4. Turėjau pasilikti žiemoti.
  5. Pagaliau namuose!

Standartinis patikrinimas.

Planuoti

  1. Svajonė apie nukritusį lapą.
  2. Gyvūnų paruošimas žiemai.
  3. Kiškis bebro trobelėje.
  4. Turėjau pasilikti žiemoti.
  5. Per ilgą žiemą kenčiau baimes.
  6. Pagaliau namuose!

H) Planų rengimo darbų tęsimas. Grupinis darbas.

Grupės dalijasi savo planais. Kiekviena grupė turi surašyti antraštes eilės tvarka.

Planas, sudarytas iš klausimų į tekstą. (kaip pasirinkimas)

1. Apie ką svajojo kiškis?

2. Kaip gyvūnai ruošėsi žiemai?

3. Kur iš namų pabėgo kiškis?

4. Kodėl Nukritę lapai liko pas bebrus?

5. Kokia nelaimė ištiko bebrus ankstyvą pavasarį?

6. Kaip kiškis grįžo į gimtąjį lizdą?

Citatos planas. (kaip pasirinkimas)

  1. Jei tik galėčiau taip skristi!
  2. Atėjo vėlyvą rudenį.
  3. Nuvesk mane į savo trobelę.
  4. Listopadničeką paliko bebrų trobelėje.
  5. Per ilgą žiemą patyriau daug baimės.
  6. Listopadnichekas apsidžiaugė, prisirišo prie motinos.

IR) Mokytojas siūlo perpasakoti pasaką iš požiūrio taško skirtingi herojai pasakos.

Mūsų kūryboje yra keli personažai, kiekvienas išgyvena šią istoriją savaip, išgyvena savo jausmus ir išgyvenimus.

Pabandykite papasakoti šią istoriją iš skirtingų požiūrių ir perteikite savo personažo jausmus bei išgyvenimus.

Nuo kiškio veido.(1 grupė).

Iš bebrų. (2 grupė).

Nuo zuikio motinos. (3 grupė).

(4 grupė).

Kurį personažą labiausiai įsijautėte ir kodėl?

Mokytojas apibendrina pamoką.


-Ką tu manai Pagrindinė mintis Šis darbas? (Vaikai neturi bėgti iš namų, nuo šeimos, versti kentėti mamos. Turime mylėti savo tėvynę. Mūsų namai yra pagrindinė mūsų gynyba. Nenuostabu, kad jie sako: Mano namai yra mano pilis.)

Pasirinkite tiksliausia patarlė, kuri labiausiai tinka mūsų pamokos temai.

Būti svečiu yra gerai, bet geriau būti namuose!

Suprasti koks brangus gimtasis kiškio lizdas,ar jam teko patirti?

(Keliauti, gyventi svetimame name, kęsti baimes, dirbti bebrų aukle, nerti į ledinį vandenį).

Kiškutį leido tik atsiskyrimas ir gyvenimas tamsioje bebrų duobėjesupranti, kiek jam rūpigimtoji pelkė, kiškio lizdas, kuriame visada laukiama sena kiškio mama ir broliai.

Vaikinai, ar Listopadnichekas jums priminė kokį nors herojų? (Varlė-keliautoja). Kodėl?

Jei rekomenduotumėte savo draugui perskaityti šią pasaką apie gyvūnus, kuri pagrindiniai privalumai ar atkreiptum dėmesį? - kokia tiesa šiandien supratai, atradai sau pačiam ? Apie tai, ką jūs asmeniškai privertė susimąstyti istorija?

(Turime branginti savo Tėvynę, šeimą, artimųjų meilę. Jie yra pagrindinė atrama gyvenime.)

I. S. Sokolovas-Mikitovas yra vienas talentingiausių rašytojų gamtininkų. Pasaka „Lapai krenta“ yra vasaros skaitymo programos dalis pirmokams – būsimiems antrokams. Jame pasakojama apie mažą kiškį, kuris nusprendė pabėgti į šiltus kraštus. Ši istorija patiks mažiems vaikams ir bus naudinga skaitant namuose pirmoje klasėje.

Neramus kiškis

„Lapų kritimo“ perpasakojimo planą galima pradėti nuo taško „Pagrindinio veikėjo pažintis“. Gilų rudenį senam kiškiui gimė trys kiškiai. Juos dažniausiai medžiotojai vadina lapkritiais, nes gimsta rudenį. Kiekvieną rytą vaikai stebėdavo, kaip gervės ruošiasi tolimam skrydžiui. Paprastai laikas, kai vaikams suteikiama kaip namų darbai parengti „Lapų kritimo“ atpasakojimo planą – 3 klasė. Tai nenuostabu, nes Pagrindinis veikėjas pasakos - zuikis. Jis išreiškia norą išmokti skraidyti kaip paukščiai. Tačiau mama liepė nekalbėti nesąmonių.

Atėjo vėlyvas ruduo, miškas tapo šaltas ir nuobodus. „Miške ateina žiema“ – taip gali skambėti antrasis „Lapų kritimo“ atpasakojimo plano punktas. Keliui ėmė būriuotis gervės. Virš pelkės pasigirdo jų verksmas, tarsi jie atsisveikintų su kiškiais. Miško žvėrys gulėjo žiemos miegu, miškas dar labiau slegia. O kiškiai pradėjo skųstis mamai, kad sušals. Bet kiškis atsakė, kad tai nesąmonė – greitai jie turės šiltą žiemos kailį. Tik vienas jaunesnis kiškis niekam nedavė ramybės. Kartą jis pasakė broliams, kad bėgs paskui gerves į tolimus šiltuosius kraštus. Ir iškeliavo.

Susidūrimas su bebrais

Ilgai per mišką bėgiojo zuikis. Ir tada jis susidūrė su bebrais, kurie statė užtvanką. Čia galite nurodyti kitą „Lapų kritimo“ perpasakojimo plano tašką. Paklausti, kodėl kirto medžius, statybininkai atsakė: to reikia norint paruošti kuo daugiau maisto ir pastatyti trobelę mažiesiems bebrams. Kiškis paklausė, ar šaltuoju metų laiku jų trobelėje šilta. Jie į tai labai atsakė. Kiškis paprašė bebrų žiemos, ir jie jį priėmė.

Neįmanoma pabėgti

Namelis buvo dviejų aukštų. Žemiau buvo maistas mažiesiems bebrams – minkštos gluosnių šakelės. Vaikams ant viršaus buvo padėta šieno. Kai bebrai jau buvo uždėję stogą, kiškis nusprendė bėgti ir iš čia - juk trobelėje tamsu ir drėgna, galima sušalti. Kai bebrai grįžo, mažylis pasakė, kad negali su jais ilgai išbūti, reikia eiti toliau į mišką. Tačiau paaiškėjo, kad išeitis iš bebro trobelės buvo tik po vandeniu. Ir jei kiškis moka gerai plaukti, jis gali išeiti. Įkišo leteną į vandenį ir pajuto, kad labai šalta. Tada jis pasakė bebrams, kad teks pas juos žiemoti. Bebrai atsakė, kad gali pasilikti ir pamaitinti mažuosius bebrus, kol jie patys pjaus mišką.

Vargšas Kiškis kentėjo kartu su jais. Vakare pagaliau grįžę bebrai pakvietė svečią vakarienės. Kiškis paklausė darbščių gyvulių, ar jie turi ropės. Tačiau bebrai valgė tik drebulę ir gluosnio žievę. Mažajam Kiškiui ji atrodė karti ir neskoninga.

Pavojingas svečias

Kitą „Lapų kritimo“ atpasakojimo plano pastraipą galima tęsti incidentu, susijusiu su pavojingu bebro trobelės svečiu. Kitą dieną Kiškis vėl pradėjo maitinti bebrus. Jis nubėgo į sandėliuką ir pastebėjo, kad prie durų stovi kažkoks baisus žvėris. Kiškis labai išsigando ir ėmė iš visų jėgų daužyti duris, kad bebrai išgirstų jo skambutį ir sugrįžtų. Bebrai išgirdo ir išvijo baisųjį žvėrį. Paaiškėjo, kad tai piktasis plėšikas Ūdra.

Bebrai vėl kibo į darbą. O Kiškis liko pašerti bebrų. Daug kartų per žiemą girdėjo, kaip prie trobelės priėjo baisus plėšikas. Ir vaikas nuolat prisimindavo savo namus, seną kiškį, savo brolius.

Užtvankos avarija

Moksleiviai, kuriems reikia sudaryti „Lapų kritimo“ atpasakojimo planą, gali toliau dirbti su bebro trobelės sunaikinimą aprašančiu elementu. Kartą, jau ankstyvą pavasarį, ant užtvankos įvyko nelaimė. Vanduo pralaužė žiemą bebrų pastatytą užtvanką. Senasis bebras šaukė, kad visi keltųsi – plėšikas išgraužė trobelę. Šis įvykis yra vienas iš priešpaskutinių akimirkų pasakoje apie kritusį zuikį.

Perpasakojimą pagal planą tęsime su gyvūnų veiksmų, atsidūrusių jiems katastrofiškoje situacijoje, aprašymu. Ir liepė Kiškiui plaukti, kitaip jis nuskęs. Jo uodega pradėjo drebėti iš baimės. Bebras liepė jam atsisėsti ant uodegos, o Kiškis pakluso. Bet tada žvėris paniro po vandeniu, ir Kiškis atitrūko nuo uodegos. Į krantą jis turėjo patekti savarankiškai. Jis išlipo į krantą, nusivalė dulkes ir iš visų jėgų puolė į gimtąjį lizdą. Ten senas kiškis miegojo su savo broliais šiltame jaukiame lizde.

Laiminga pabaiga

Kūdikis apsidžiaugė, prisiglaudė prie mamos. Tas pusiau pabudęs jo nepažino. Kai ji suprato, kad tai kritę lapai, ji palaižė jį ir užmigdė. Kūdikis kietai miegojo. O ryte visi pelkės gyventojai rinkosi pasiklausyti pasakojimo apie narsųjį Nukritusį lapą. Susirinkusiems jis pasakojo, kaip susipažino su bebrais ir kaip senolis išmokė jį plaukti ir nardyti. Nuo to laiko Listopadnichekas visame rajone žinomas kaip drąsiausias kiškis.

Sokolovas-Mikitovas, „Lapų kritimas“: atpasakojimo planas

Apsvarstykite kitą plano versiją, kurią galima parengti šiam darbui.

  1. Triušio gimimas.
  2. Listopadichkos noras išvykti į tolimus kraštus.
  3. Miškas užmiega.
  4. Listopadichkos kelionės pradžia: pažintis su bebrų šeima.
  5. Pagrindinio veikėjo gyvenimas bebro trobelėje.
  6. Susidūrimas su pavojumi.
  7. Nutrūko užtvanka.
  8. Grįžimas namo.
  9. Kas man patiko kūrinyje.

Pagrindinio veikėjo charakteristikos

Skaityti santrauka straipsnyje aprašytos pasakos bus įdomios ir suaugusiems, ir vaikams. Po to nebus sunku sudaryti lapų kritimo zuikio perpasakojimo planą. Savo atsakymą galite pridėti pamokoje ir Trumpas aprašymas pagrindinis veikėjas – tai padės gauti aukštesnį pažymį klasėje. Jei norite, tokią pastraipą galite įtraukti į savo kalbos planą. Pagrindinis bruožas, būdingas lapų kritimui – tai smalsumas. Jis nebijo išorinio pasaulio, drąsiai leidžiasi į kelionę. Nepaisant to, kad darbščių gyvūnų buveinė kūdikiui netinka, Kiškis nejaučia baimės susitikdamas su bebrais, apsigyvendamas jų trobelėje.

Tačiau reikia pažymėti, kad vis dėlto „Fallen Leaves“ yra nedrąsus. Pačioje darbo pradžioje baiminasi, kad žiemą nesušals. Jį nuramina tik senas kiškis, kuris sako, kad visi jų veislės atstovai augina šiltą, nuo šalčio saugantį kailį. Pasakos pabaigoje Nukritę lapai susilaukia drąsiausio kiškio šlovės, nes padedamas seno bebro išmoko plaukti ir nardyti. Be to, pagrindinis pasakos veikėjas yra nepriklausomas. Jis maitina mažuosius bebrus, kol jų tėvai dirba. Tačiau jam tai nėra lengva. Pasakoje aprašoma, kad veikėją kankino šakų nešimas.

Klausimai, apie kuriuos mokiniui reikia pagalvoti

Skaityti pasaką bus naudinga ir patiems mažiausiems klausytojams, ir tiems vaikams, kurie jau lanko mokyklą. Pasaka moko vaikus branginti savo " maža tėvynė“. Norėdami apmąstyti jaunų moksleivių darbą, galite užduoti keletą klausimų. Pavyzdžiui, kokiam žanrui priklauso Listopadichek – istorijai ar pasakai? Ar mažasis kiškis gailėjosi to, kas jam nutiko? Ar Listopadičekas per savo kelionę išmoko ko nors naujo ir įdomaus? Taip pat galite užduoti studentui tokį klausimą: ar verta atsisakyti savo svajonės komforto, tikrumo ir saugumo labui?

Prieš sudarydami planą Ivano Sergejevičiaus Sokolovo-Mikitovo istorijai „Lapų kritimas“, turite labai atidžiai perskaityti istoriją ir istorijoje pabrėžti ryškiausius įvykius, nutikusius pagrindiniam veikėjui.

Istorijos skaitymas

Sužinojote, kad kūrinyje pagrindinis veikėjas yra mažiausias kiškis, kurio vardas yra Listopadnichekas. Atėjus šaltiems orams visi gyvūnai pasislėpė duobėse, paukščiai išskrido į šiltus kraštus, o kiškis labai bijojo, kad žiemą nesušals miške.

Miške pasidarė nuobodu ir jis nusprendė bėgti paskui gerves į šiltus kraštus. Pakeliui jis sutiko bebrus, kurie statė upėje užtvanką, kad išgyventų su savo mažaisiais bebrais. šalta žiema. Bebrai pasakė kiškiui, kad žiemą jų trobelėje labai šilta, ir kiškis paprašė pasilikti žiemoti.

Tačiau netrukus jam nepatiko gyventi trobelėje su bebrais ir jis nusprendė grįžti namo į savo šiltą lizdą. Bebrai jį paleido, bet išėjimas buvo po vandeniu, nes kiškis nemokėjo plaukti ir jis turėjo pasilikti nardyti. Visą žiemą jis slaugė mažuosius bebrus ir maitino juos minkštomis gluosnių šakelėmis.

Ankstyvą pavasarį vanduo prasiveržė pro bebrų užtvanką ir ėmė apsemti trobelę. Bebras turėjo labai greitai išmokyti kiškį plaukti ir nardyti, kad šis sėkmingai pasiektų krantą. Atsidūręs ant upės kranto, kiškis greitai nubėgo namo į savo gimtąją pelkę. Po to, kai jis miegojo šiltame lizde šalia mamos, apie savo nuotykius papasakojo broliams ir seserims.

  • Išanalizuokite perskaitytą istoriją ir pabrėžkite svarbiausius įvykius, nutikusius kiškiui.
  • Padarę išvadas galite pradėti rašyti planą.
  • Pasistenkite į planą įtraukti visas istorijas, nutikusias miške su lapiniu kiškiu.
  • Jūs sudarote planą.

Sudarome istorijos „Lapų kritimas“ planą

1. Kiškio baimė sušalti žiemą miške.

2. Kiškio pabėgimas gervėms į šiltus kraštus.

3. Kiškio žiemos namelis bebro trobelėje.

4. Nesėkmingas bandymas grįžti namo į mišką pas kiškio motiną.

5. Lapų kritimo kiškio gelbėjimas.

6. Kiškio grąžinimas mamai, broliams ir seserims.

Pamokos santrauka popamokinis skaitymas, 2 klasė Ivanas Sergejevičius Sokolovas-Mikitovas „Lapų kritimas“

Guseva Irina Aleksandrovna, mokytoja pradinė mokykla, MBOU „Gimnazija pavadinta. I. Selvinskis, Evpatorija
Apibūdinimas: užklasinės skaitymo pamokos 2 klasės mokiniams santrauka tema Ivanas Sergejevičius Sokolovas-Mikitovas „Lapų kritimas“.
Užduotys pritaikytos mokinių amžiui, Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimams, informacija leidžia įtvirtinti mokinių žinias apie skaitytą darbą. Ši medžiaga bus naudinga pradinių klasių mokytojams.
Tikslas: apibendrinti ir įtvirtinti darbo žinias. "Lapų kritimas"

Užduotys:
- supažindinti studentus su Ivano Sergejevičiaus Sokolovo-Mikitovo gyvenimu ir kūryba bei jo kūriniu „Lapų kritimas“;
- formuoti prasmingo skaitymo įgūdžius;
- išmokyti reikšti savo mintis;
- plėsti ir aktyvinti žodyną;
- lavinti kalbą, mąstymą, kūrybinę veiklą;
- puoselėti meilę ir atsargus požiūrisį gamtą;
- Didinti susidomėjimą kūriniais apie gamtą.

Pamokos įranga: dalomoji medžiaga su namų darbais, projektorius, pristatymas, I. S., Sokolovos-Mikitovo knygų paroda, vaikų piešiniai, animacinis filmas.
parengiamieji darbai(Dalojamoji medžiaga studentams pateikiama savaitėmis prieš pamoką)

Užduotys pagal I. Sokolovo-Mikitovo pasaką „Lapų kritimas“
1. Raskite gyvūnus, kurie pasislėpė žodyje LEAVED
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Nupieškite pagrindinį istorijos veikėją

3. Pagalvokite apie klausimus
– Kuo tau patiko istorija?
– Koks buvo kiškis pasakos pradžioje ir kuo jis tapo pabaigoje?

4. Paaiškinkite žodžių reikšmę
Namelis – ___________________________________________________
Tinkuotojas-_____________________________________________
Khodko –_____________________________________________________
Sandėliukas-_____________________________________________
Ginkluotas – _____________________________________________
Iš karto – ___________________________________________________
Ūdra-_____________________________________________
Norom nenorom – ____________________________________________________
Skonis - __________________________________________
Atsipalaidavimas – _____________________________________________________
Būti droviam - ____________________________________________
Užtvanka-_____________________________________________

5. Sugalvokite šios istorijos tęsinį. Kokie dar nuotykiai gali nutikti zuikiui?


Per užsiėmimus
1. Laiko organizavimas. Emocinė nuotaika.

Ir kad pamoka tektų visiems ateičiai -
Būk aktyvus, drauge! Būkite darbštūs klasėje
Būkite ramūs ir dėmesingi.
Kalbėkite aiškiai ir aiškiai
Kad viskas būtų aišku.
Jei nori atsakyti
Turite pakelti ranką.
Jei draugas pradėjo atsakyti,
Neskubėkite trukdyti.
Jei nori padėti draugui
Ramiai pakelkite ranką.
2. Pamokos temos paskelbimas
Šiandien pamokoje susipažinsime su nuostabaus rusų rašytojo Ivano Sergejevičiaus Sokolovo-Mikitovo gyvenimu ir kūryba, su kūriniu „Lapų kritimas“.
3. Žinių atnaujinimas
a) Susipažinimas su rašytojo biografija (2–5 skaidrės)
(2 skaidrė)


Rusų rašytojas, gamtininkas ir keliautojas. Jis gyveno ilgą ir turiningą gyvenimą.
(3 skaidrė)


Sokolovas-Mikitovas gimė 1892 m. Išgyveno 83 metus. Tėvas Sergejus Nikitichas Sokolovas yra miškininkas su turtingu pirkliu, jo motina yra valstietė. Iš savo motinos Marijos Ivanovnos, kuri žinojo neišsenkamai daug pasakų ir posakių ir kurios kiekvienas žodis buvo vietoje, jis paveldėjo meilę Gimtoji kalbaį perkeltinę liaudies kalbą.
Vaikystę gyveno kaime. Jaunesniais metais jis tarnavo jūreiviu prekybiniuose laivuose, keliavo po visą pasaulį. Kurį laiką teko gyventi Anglijoje, nes. laivas, kuriuo plaukė Sokolovas – Mikitovas buvo suimtas, paskui persikėlė į Vokietiją, bet visą laiką prisiminė tėvynę. (4 skaidrė)


(5 skaidrė)


Sokolovas-Mikitovas rašė: „Savo istorijose aš nesugalvojau personažų. Rašiau apie tai, ką mačiau savo akimis ir ką girdėjo mano ausys. AT pastaraisiais metais Rašytojo gyvybė neteko regėjimo, tačiau jis nepasidavė – savo kūrinius apšmeižė diktofone.

b) Darbas prie kūrinio „Lapų kritimas“
(6 skaidrė)

Paslaptis
Mūsų šeima labai laiminga
Tegul lapai krenta, skraido
Griovelyje šilta po drebule
Trijų lapų kritimo melas
Šiandien mes analizuosime pasaką apie I. S. Sokolova – Mikitovas „Lapų kritimas“.

– Kuo tau patiko istorija?
– Kodėl autorė sugalvojo pasaką „Krintantys lapai“?
(7 skaidrė)


Įvairūs kūrinio leidimai
3. Leksikos darbas
(8–9 skaidrės)



Paaiškinkite žodžių reikšmę
Lanky- aukštas, lieknas, nepatogus;
Užtvanka- statinys, blokuojantis upę, srovę, vandens lygiui pakelti;
užtvenkta- upę užtvėrė užtvanka;
Tinkuotojas- meistras dirbantis su kalkių skiediniu remonto ar statybos metu.
Chodko- lengvas ir greitas;
Sandėliukas- patalpa maistui laikyti;
atvėsinti- Jauti šaltį, sušalti;
drovus- susigėsti, bijoti;
trobelė- mažas namas Ukrainoje.

4. Fizinė minutė
Šokinėja, šokinėja miške
Kiškiai – pilki kamuoliukai
(Rankos prie krūtinės, kaip kiškių letenos; šokinėja).
Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti -
Kiškis atsistojo ant kelmo
(Šokimas į priekį - atgal)
Jis visus pastatė tvarkingai, pradėjo rodyti pratimus.
Kartą! Visi vaikšto vietoje.
Du! Jie kartu mosuoja rankomis.
Trys! Atsisėskite, atsistokite kartu.
Visi pasikasė už ausies.
Ištemptas keturiems.
Penki! Pasilenkė ir pasilenkė.
Šeši! Vėl visi išsirikiavo
Jie žygiavo kaip būrys.
5. Darbo analizė- Pokalbis (10 skaidrė)


Kokiu metų laiku pasirodė triušiai?
- Įvardykite pagrindinius istorijos veikėjus. (Kiškio motina, lapų kritimas, bebrai, gervės)
Kokią svajojote mažasis zuikis? Kodėl ji pasirodė?
– Apie kokių dar gyvūnų gyvenimą rudenį sužinome iš šios istorijos?
– Ko bijojo „lapkritiai“?
– Kaip senasis kiškis juos nuramino?
– Kaip manote, ar teisingai pasielgė kiškis, bėgdamas paskui gerves į šiltus kraštus?
6. Apibendrinimas pagal darbą
a) Kiškio savybės (11 skaidrė)


Kas buvo kiškis pasakos pradžioje ir kuo jis tapo pabaigoje? - (pagal mokinių piešinius)
(12 skaidrė)
- svajotojas, vizionierius (svajonės skristi į šiltus kraštus);
- neklaužada (pabėgo iš namų, nepakluso mamai);
– smalsus (užduoda klausimus bebrams);
- kantrus (visą žiemą gyveno trobelėje su bebrais);
- malonus (padėjo auklėti bebrus);
- rūpestinga (maitina bebrus);
- drąsus (išmoko plaukti);
- mylintis (pasiilgsta ir prisimena seną kiškio motiną ir mažuosius brolius, gyvenančius trobelėje su bebrais).
(13 skaidrė)


b) . Raskite gyvūnus, kurie paslėpti žodyje Fall Leaf.
(lapė, dramblys, asilas, ponis, katė, meškėnas, gandras, vapsva, bitė, šuo, kregždė).
7. KŪRYBINIS DARBAS Nr.1
(14 skaidrė)


1. Sudarome cinquain apie zuikį. (darbas sąsiuviniuose; skaidrėje dedamas darbo su sinkvinu planas).
1 - vienas daiktavardis;
2 - du būdvardžiai;
3 - trys veiksmažodžiai;
4 - pagrindinis sakinys iš teksto;
Zuikis
Smalsus, bailus
Rūpesčiai, baimės, neria
Visame miške Fallen Leaves buvo žinomas kaip drąsiausias ir beviltiškiausias kiškis.
(15 skaidrė)


2. Patarlės:
Pasirinkite tiksliausią patarlę, kuri geriausiai atitinka mūsų pamokos temą. Paaiškinkite savo pasirinkimą.

Daug miegoti - nežinau atvejo.
Namai ir sienos padeda.
Kita pusė – tankus miškas.
Būti svečiu yra gerai, bet būti namuose – geriau!
Draugas, kuriam reikia pagalbos, yra tikras draugas.

Kokią tiesą šiandien supratote, atradote patys? Apie ką istorija privertė susimąstyti? (Turime branginti savo Tėvynę, artimųjų meilę. Jie yra pagrindinė atrama gyvenime.)
8. KŪRYBINIS DARBAS Nr.2
– Sugalvokite šios istorijos tęsinį. Kokie dar nuotykiai gali nutikti kiškiui?
9. Refleksija (16 skaidrė)

Pamoka literatūrinis skaitymas 3 klasėje

Tema: I. S. Sokolovas – Mikitovas „Lapų kritimas“. Pasiruošimas perpasakojimui.

Tikslai: 1. Toliau dirbti su pasaka, tobulinti skaitymo techniką, formuoti plano sudarymo įgūdžius, išmokti charakterizuoti herojų, skaityti pagal vaidmenis.
2. Lavinti atmintį, mąstymą, kalbą, dėmesį, kūrybiškumą.
3. Ugdykite domėjimąsi skaitymu, stebėjimą, norą pamatyti ir suprasti gamtą.

Per užsiėmimus.
1. Org. momentas.
Varpas jau suskambo.
Pamoka prasideda.
Atsisėdome tiesiai prie stalų.
Ir viskas paruošta darbui.

2. Kalbos apšilimas.
Pamoką pradėkime nuo kalbos apšilimo:
(1 skaidrė)
Bebrai drąsiai eina į miškus;
Bebrai yra malonūs bebrams.

Skaityti:
- lėtai;
- su klausiamąja intonacija;
- linksma;
- greitas;
2. Pamokos temos žinutė.

(2 skaidrė)
– Šiandien toliau dirbame prie kūrinio „Lapai krenta“ Ruošsimės šio kūrinio atpasakojimui.
3. Namų darbų tikrinimas.
pokalbis

Kokiam žanrui priklauso šis kūrinys?

Kokia pasaka?

Dabar atidžiai patikrinkime, ar perskaitėte pasaką.

Perskaitykite ir išsirinkite šio kūrinio veikėjus.

Kas yra pagrindinis pasakos veikėjas?

b) darbas su kortomis (1 eilutė)

in) grafinis diktantas.

Darykime grafinį diktantą.

1. Kūrinį "Lapai krenta" parašė Aleksandras Ivanovičius Kuprinas.

2. Bebrai pasistatė trobelę.

3. Lapų kritimas – bebro vardas.

4. Lapų kritimas – kiškis nubėgo paskui gerves į šiltus kraštus.

5. Bebras išvarė lapę iš sandėliuko.

6. Išmokė seną bebrą Listopadničką plaukti ir nardyti.

7. Bebrai valgė beržo ir ąžuolo žievę.

Patikrinkime. Su kaimynu keičiamės lankstinukais ir tikriname iš lentos.

Turėtumėte baigti tokį piešinį.

Rezultatas "5" - 0 osh.

"4" - 1-2 osh.

„3“ – 3 ar daugiau osh.

Kas atliko diktantą „5“, „4“, „3“?

d) užduotis pagal parinktis (6 skaidrė)

Atlikime užduotį pagal parinktis.

1 variantas-1 eilutė

Variantas 2-2 eilutė

3 variantas - 3 eilutė

Gerai padaryta, vadinasi, gerai žinai pasakos turinį.

4. Krintančių lapų ypatybės.
– Pabandykime apibūdinti savo herojų. Ar prisimeni, kuris zuikis?
(7 skaidrė)

Skaityk žodžius. Koks jis buvo istorijos pradžioje? (8 skaidrė)

. Kiškis

Svajotojas, svajotojas (svajonės skristi į šiltus kraštus)

Užsispyręs, nepaklusnus (pabėgo iš namų, nepakluso mamai)

Smalsu (užduoda klausimus bebrams)

Pacientas (visą žiemą gyveno trobelėje su bebrais)

Darbštus (padėjo auklėti bebrus, išmoko plaukti)

Kartais šlykštus (išsigandęs baisaus žvėries sandėliuke)

Myli savo mamą ir brolius (praleidžia ir prisimena, gyvena

bebro trobelėje)

5. Cinquain apie zuikį kompiliacija.

1 eilutė - 1 daiktavardis

2 eilutė - 2 būdvardžiai

3 eilutė - 3 veiksmažodžiai

4 eilutė - pasiūlymas

Smalsus, bailus

Rūpesčiai, baimės, neria

Visame miške Fallen Leaves buvo drąsiausia ir simpatiškiausia

5. Darbas su pasaka.

(10,11 skaidrė)

b) Dirbti pagal planą.
– Dabar prisiminkime pasakos planą ir ruoškimės perpasakojimui.
Į kiek dalių istorija padalinta?
- Žiūrėk.. (skaidr.)
Jei nesutinkate, ištaisykite klaidas. (Dirbkite poromis su kortomis su planu)
(Skaidr.) Teisingai.
c) Prisiminkite kiekvienos dalies turinį.
1 dalis – Lapų kritimo svajonė.
– Apie ką svajojo mažasis zuikis? Kodėl tai pasirodė? Skaitykite.
2 dalis – ………………………………..
– Paskaitykite, kaip elgėsi gervės ir kiti gyvūnai?
Ką nusprendė zuikis?

Fizik. minutė
3 dalis –……………………………………
– Su kuo Listopadničekas susitiko?
– Paskaitykime jų pokalbį pagal vaidmenis.
(Skaitymas pagal vaidmenis p. 61, Autorius, Listopadniček, Bebras, Bebras)
4 dalis –…………………………………….
Kodėl Listopadničekas liko žiemoti pas bebrus?
(Skaitymas pagal vaidmenį p. 62-63)
5 dalis –………………………………….
– Kaip zuikis žiemojo? Raskite tai patvirtinančių sakinių. Vaikai dirbo su kortomis, dabar mes jų klausysime. (Tikrinti korteles)
Pavargęs……………….
Ragavo………………………
Bėga………………………….
ko dar bijai?
Ką dažnai prisimeni?

Fizik. minutė akims.
6 dalis –……………………………….
- Papasakok, kaip kiškis pateko į pelkę.

Kokia yra tragiškiausia istorijos scena? (Kai pavasarį vanduo prasiveržė pro užtvanką.)

Kodėl? (Kiškis gali nuskęsti.)

Žmonės sako: „Laimės nebūtų, bet nelaimė padėjo“. Kaip šios patarlės prasmę sietumėte su pasakojimo turiniu? (Jei užtvanka nebūtų pratrūkusi, kiškis nebūtų išdrįsęs išeiti iš bebrų namų.)

Ką per ilgą žiemą svetimoje žemėje suprato kiškis? („Apsilankyti gera, bet namuose geriau.“ Labai sunku gyventi toli nuo artimųjų.)

Ką Listopadnička manė apie gyvenimą toli nuo namų? (Kartai.)

Kokiam poelgiui tą akimirką ryžosi kiškis? (Bėgdamas.)

Kaip tai sakoma kūrinyje? („Iš visų kojų“ jis nuskubėjo į savo gimtąją pelkę.)

6. Darbas su patarlėmis

Kokią patarlę galite pasirinkti šiai istorijai?

1) Draugai žinomi bėdoje.

2) Daug miego – nežinau atvejo.

3) Įgūdžiai nugalės jėgą.

5) Iš užsienio pusės, o spyruoklė nėra raudona.

6) Gerų kalbų gera klausytis.

7) Kiekvienas dalykas turi savo vietą.

8) Aš esu patenkintas savo piltuvu.

9) Jūs negalite pabėgti nuo tiesos.

10) Tikram draugui nėra jokios kainos.

11) Jei būtų medžioklė, bet koks darbas pasiteisintų.

7. Pamokos rezultatas.

Uždaviniai: nustatyti supratimo, pagrindinės darbo idėjos suvokimo lygį; išmokti vertinti darbe aprašytus įvykius; išreikšti savo požiūrį į tai, kas vyksta, ir į veikėjus.

Apie ką istorija privertė susimąstyti? (Turime branginti savo Tėvynę, artimųjų meilę. Jie yra pagrindinė atrama gyvenime.)

9. Namų darbai

1. Perpasakojimas pagal planą.

.
– Jūs turite tokias pačias korteles. Pasirinkite, kurį d / s gaminsite, vienas iš dviejų yra būtinas, o trečiasis yra neprivalomas.

8. Refleksija

– Norėčiau sužinoti, vaikinai, kokia jūsų nuotaika dabar iš darbo pamokoje?

Ant savo stalų turite kiškių, leiskite jiems pasivaikščioti į pievą. (Ant lentos dvi laukymės - viena linksma, kita liūdna)

Kas tau patiko šios dienos pamokoje? ko išmokai?

Planuoti
1. Svajonė apie krentančius lapus.
2. Kiškis bebro trobelėje.


5. Turėjau pasilikti žiemoti.
6. Pagaliau namo.

Kort

Pavargęs………….
Ragauta……………………….
Bėga……………………

Namų darbai:

1. Perpasakojimas pagal planą.
2. Perpasakojimas Listopadničkos vardu.
3. Sugalvokite savo versiją, kaip zuikis praleido žiemą

Planuoti
1. Svajonė apie krentančius lapus.
2. Kiškis bebro trobelėje.
3. Per ilgą žiemą patyriau daug baimės.
4. Gyvūnų paruošimas žiemai.
5. Turėjau pasilikti žiemoti.
6. Pagaliau namo.

Kort
Raskite sakinį pagal jo pradžią, pažymėkite jį tekste, išmokite gerai skaityti (p. 64):
Pavargęs………….
Ragauta……………………….
Bėga……………………

Namų darbai:

1. Perpasakojimas pagal planą.
2. Perpasakojimas Listopadničkos vardu.
3. Sugalvokite savo versiją, kaip zuikis praleido žiemą

Patarlių personažas

2) Saugokitės bėdų, kol jų nėra.

3) Draugai žinomi bėdoje.

4) Daug miego – nežinau atvejo.

5) Įgūdžiai nugalės jėgą.

6) Ne viskas katei yra karnavalas.

7) Nėra mokslo be miltų.

8) Gerų kalbų gera klausytis.

9) Iš kitos pusės, Tėvynė yra dvigubai mylia.

10) Kiekvienas dalykas turi savo vietą.

11) Jūs negalite pabėgti nuo tiesos.

12) Tikram draugui nėra jokios kainos.

13) Jei būtų medžioklė, bet koks darbas pasiteisintų.