Героиня моего очерка завуч школы. Спасибо вам, мой дорогой учитель! член кружка «Русское слово»
Тапасханова Лариса Мусабиевна,
ученица 11 класса МКОУ СОШ
с.п.п.Звёздный Чегемского района
Кабардино-Балкарской Республики
Учитель … Нет профессии добрей
Учитель…Нет профессии добрей. Учитель открывает нам двери в удивительный мир знаний, человеческих отношений, нравственных ценностей. Учитель – самый верный друг. Именно учитель придёт на помощь в самую трудную минуту, протянет руку помощи. Сначала мне казалось, что это как игра: стоять у доски, писать мелом, проверять тетради, читать, рассказывать, смотреть в глаза сразу целому классу. Став старше, я поняла, что труд учителя напряжённый, ответственный и очень важный. Мы такие разные, у каждого свой мир. Шалуны, задиры, порой придумываем отговорки, порой обманываем. И каждого учитель должен выслушать, понять, научить, простить.
Наверное, ни для кого не секрет, что одним из самых трудных школьных предметов является русский язык, особенно в школах, где русский язык изучается как неродной. Я родилась и воспитывалась в балкарской семье.
Высоко в горах живёт моя бабушка, с ней мы общаемся на своём родном балкарском языке, но когда я приезжаю в свой посёлок с таким символическим названием Мир, я слышу другой, ставший моим вторым языком – русский. Я уже и не смогу, наверное, вспомнить, как произошла моя первая встреча с русским языком, и не представляю свою жизнь без него. Это как чистый горный воздух, как яркое солнце, отражающееся в наших уникальных Голубых озёрах и неумолкающих Чегемских водопадах, как песни моей матери. Замечательный балкарский поэт Кайсын Кулиев писал:
Мне в сердце запали уроки,
Когда я впервые постиг
Зовущий, как мир, и широкий,
Чарующий русский язык.
Уроки русского языка. Я не открою истину, если скажу, что любовь к предмету, интерес неразрывно связаны с профессиональным мастерством учителя, его увлечённостью, его стараниями. Каким должен быть учитель русского языка? Я с уверенностью могу сказать: таким, как наша Калайтанова Наталья Владимировна. Родилась она в г.Арциз Одесской в области 1958г. в семье военнослужащих. Судьба офицерских семей – переезжать с места на место. Вот так и семья Натальи Владимировны в 1965г. переехала к новому месту службы родителей в г.Хабаровск-47. Здесь она пошла в первый класс, здесь в 1975г. окончила школу, а затем - учёба в Хабаровском Государственном педагогическом институте. Это были замечательные годы: сотрудничество на Дальневосточной радиостанции «Юность», работа в студенческом путинном отряде на Курильском острове Шикотан походы в театры, на художественные выставки и концерты, участие в институтских капустниках, занятия в вокальном кружке и кружке журналистики. Незабываемые студенческие годы! Получила диплом - и снова в путь. В 1979г. родителей перевели в г.Нальчик-20. Сначала она работала в филиале Краеведческого музея - доме-музее украинской писательницы Марко Вовчок старшим научным сотрудником. Да, писательница провела здесь последние годы жизни. Здесь же, недалеко от маленького домика, находится её могила. Наталья Владимировна с увлечением рассказывала нам, каким необыкновенным человеком была Марко Вовчок, о её знакомстве и переписке с такими известными писателями и поэтами, как Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Жорж Санд. Однажды на пороге дома-музея появился невысокий пожилой человек. Им оказался известный поэт Али Шогенцуков. Так началось знакомство с творчеством поэта, ведь раньше Наталья Владимировна практически мало знала о литературе народов нашей Республики. Наталья Владимировна с гордостью показывает сборник стихов поэта с дарственной надписью.
Когда же представилась возможность преподавать в школе, Наталья Владимировна, не раздумывая, согласилась. «Я прежде всего учитель», - говорила она своим родным, которые не могли понять, почему она решила сменить такую интересную, как им казалось, работу. Более тридцати лет преподаёт она русский язык и литературу в нашей школе. За многолетнюю плодотворную работу в системе народного образования Кабардино-Балкарской Республики, значительный вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения она неоднократно награждалась грамотами Чегемского Муниципального района КБР, Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской Республики. Но о своих достижениях Наталья Владимировна не любит говорить, её больше радуют достижения учеников. Её ученики становились победителями и призёрами районных, региональных, Всероссийских и международных конкурсов и фестивалей. Она радуется их успехам, с гордостью рассказывает о каждом. А Кагаева В.В., учитель русского языка и литературы, и Воропай А.А., учитель английского языка, - учителя нашей школы, её бывшие ученики.
Встреча учителя и ученика происходит на уроке. Нужно ли изучать русский язык или достаточно того, что мы знаем родной язык? Ответы могут быть самые разные: одни скажут, что русский язык очень трудный, и им легче общаться на родном языке, другие – русский язык вообще не нужен, потому что они живут в Кабардино-Балкарии и не собираются никуда уезжать, а значит достаточно знания родного языка. Я не могу согласиться с таким утверждением. Я живу в республике, где два коренных народа, и они должны общаться, а делать это лучше на русском языке. Кроме того, русский язык даёт нам возможность обмениваться своими мыслями и чувствами с представителями других народов, слушать радио, смотреть телевизор, общаться в интернете, изучать мировую культуру. Некоторые ребята из нашей школы профессионально занимаются в ансамбле народного танца «Балкария». Часто с концертами они выезжают в другие города и страны. Они с радостью рассказывали, как, находясь на гастролях в Турции, бродя по улицам Стамбула, они услышали русскую речь. И сразу так светло стало на душе, как будто побывали на Родине. Да, жизнь очень разнообразна, в ней много интересного. Каждый народ через свой язык передаёт красоту своих обычаев, культуры, души. Но в жизни современного человека русский язык играет не меньшую роль. Наша балкарская поэтесса Танзиля Зумакулова пишет об этом:
Но, как родной,
Люблю язык я русский.
Он нужен мне, как небо,
Каждый миг,
На нём живые, трепетные чувства
Открылись мне:
И мир открылся в них.
…………………………
Текут две речки в сердце, не мелея,
Становятся единою рекой…
Забыв родной язык –
Я онемею.
Утратив русский –
Стану я глухой.
Для меня уроки русского языка – это уроки истины, поисков, счастья общаться со своими ровесниками разных национальностей. Ведь наша школа многонациональная, она находится на территории нескольких войсковых частей ВВ. Состав учеников часто меняется: родителей переводят к новому месту службы. Уезжают друзья, но благодаря знанию русского языка, мы легко можем делиться своими радостями и успехами. И эту радость дарит нам наша Наталья Владимировна. Помню, как впервые я пришла в 5-й класс. Новые предметы, разные учителя… Мне было очень страшно. Но вот прозвенел звонок, и в класс вошла учительница. Она улыбнулась, и сразу стало так легко, словно солнышко заглянуло в школьное окно. Начались годы нелёгкого труда, труда постижения законов русского языка. Скучные правила превратились в рисунки и коротенькие стихотворения, которые легко запоминались. Всевозможные правила руки, окна (справа – с окна, влево – на окно), звезды (над каждым лучиком по кругу написаны согласные буквы, а между лучами гласные - Я ТОЖЕ ЗДЕСЬ – после этих букв пишется суффикс -чик-, воз - возчик, так легко запомнить). У нас были специальные табличные тетради. Мы любили в них работать. Рисовать, писать, пробовать сочинять. Конечно, наше «творчество» было далеко от совершенства, но нам казалось, что это подлинные шедевры. Наталья Владимировна поддерживала нас во всех наших начинаниях. Я ждала каждый новый урок с нетерпением. Однажды открылась дверь, и в класс вошла фея Здрасте. Конечно же, это была старшеклассница. Но мне тогда казалось, что это настоящая фея. Потом она приходила к нам ещё и ещё, знакомила нас с правилами поведения в школе и за её пределами. А праздники, которые устраивали в честь той или иной части речи! Мы придумывали девизы, рисовали гербы и представляли себе ту или иную часть речи как некое живое существо. Наталья Владимировна предоставляла нам возможность самим составлять тексты графических и буквенных диктантов, составлять индивидуальные карточки для своих товарищей. Но самая большая радость – это побывать в роли учителя. Мы составляли вопросы, вызывали к доске, ставили оценки и комментировали их. С помощью опорных конспектов мы составляли ответы к темам уроков. Я увлекалась рисованием и посещала школу искусств, может, поэтому мне нравилось писать сочинения по картинам. Наталья Владимировна вводила нас в мир прекрасного, ведь не всегда есть возможность побывать в художественной галерее. Но на уроках всегда использовались репродукции художников; если это был пейзаж или натюрморт, обязательно подбирались стихотворения о природе, иногда звучала классическая музыка. Я тогда удивлялась: откуда наша учительница знает и о живописи, и о композиторах и с таким увлечением рассказывает нам о различных оттенках цветов, комментирует музыкальные произведения.
Были у нас и уроки-праздники. Приходила бабушка-рассказушка, вынимала из корзинки волшебный клубок с лингвистическими сказками, которые сочиняли мы сами, а обрабатывала их Наталья Владимировна. Были песни, инсценировки, викторины, но не простые: то на пути нас встречала полянка с подснежниками, то чудо-дерево с волшебными листочками. Мы по очереди подходили к дереву или на полянку, срывали листок или подснежник с заданием, записывали правильный вариант на доске, собирали первый «весенний букет». Это сейчас, став почти взрослой, я понимаю, что сегодня как никогда для педагога особенно важно пробудить интерес к звучащему слову, научить детей почувствовать его истинный вкус и назначение. Процесс этот длительный и кропотливый, требующий определённой организации, системы, методической смекалки и выдумки, практического опыта. И все эти качества характеризуют нашу учительницу как талантливого педагога.
Мы подрастали, и менялись формы работы на уроке. Наталья Владимировна учила нас самостоятельно мыслить, высказывать свои суждения, отстаивать активную жизненную позицию. Работа в группах прививала нам такие качества, как коллективизм, терпимость, взаимовыручка, ответственность за себя и своих друзей. Исследовательская работа, составление презентаций, умение анализировать и использовать на уроках дополнительную литературу позволяют нам почувствовать себя взрослыми, самостоятельными людьми. Состязания ораторов, дискуссии, круглые столы, ролевые игры – это одна из ступенек в мир, который нас ждёт за окном. «Не могу я жить в покое» - это о нашей учительнице. Учёба продолжается, когда кончаются уроки. Разве можно забыть предметные декады! Они позволяют пробудить живой интерес к слову, стремление правильно и выразительно строить свою речь.
Для Натальи Владимировны главное - привить любовь к языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету, повысить общую языковую культуру, углубить и расширить знания, получаемые на уроках, а ещё просто воспитать человека, нужного своей стране.
Особый интерес вызывают заседания любителей словесности, где мы учимся творить: создавать рассказы, очерки, стихи, вести поисковую работу, результатом которой становятся наши выступления на научно-практических конференциях, творческие работы на всероссийских и республиканских конкурсах, на заседании любителей словесности «Проба пера». Эта работа буквально заражает творческим настроением, становится праздником неожиданности, удивления, радости, зажигает в каждом искру надежды на успех.
Много лет Наталья Владимировна была руководителем школьного театра. Да, именно театра. Вместе с ребятами знакомились со сценариями, распределяли роли, шили костюмы, подбирали музыкальное оформление, делали декорации. Ставили настоящие спектакли, на которые приходили не только дети, но и взрослые. Да, это было просто чудо. Чудо, которое живёт рядом с нами. Его нельзя потрогать рукой, но можно увидеть и услышать. Оно способно заставить нас смеяться и плакать. Имя ему - спектакль. К сожалению, я сама не участвовала в постановках нашего школьного театра, но спектакли «Кошкин дом», «Золушка», «Снежная королева» запомнились мне, тогда ещё ученице 2-го класса, наверное, надолго. Я верила, что это не ученики, а настоящие герои. И мне очень жалко было бездомных котят, которых выгнала тётя Кошка, я радовалась, когда принц нашёл свою Золушку, мне так хотелось, чтобы сердце Кая оттаяло и снова стало добрым. Выросли котята, Кай стал офицером и нашёл свою любовь, а Золушка… Золушка не рассталась со сценой. Наташа Каграманян (Кравцова) окончила наше училище искусств, затем Щукинское в Москве, а теперь покоряет сцену Музыкального театра в родном Нальчике, иногда с труппой приезжает к нам со спектаклями. Я вижу, как встречаются две Натальи, мило беседуют, словно две подружки. Наталья Владимировна всегда интересуется судьбой своих «птенчиков», так ласково называет она своих выпускников.
Театрализованные литературные вечера, концерты, выпускные – ни одно мероприятие не обходится без Натальи Владимировны. Наступает вечер, зажигаются свечи, а в актовом зале звучат вечно живые волнующие строки М.Ю.Лермонтова: «Мне нужно действовать…», раздаются звуки фортепиано и чарующие романсы, а также песни, которые сочиняют вместе со своим учителем ребята, заполняют весь зал. Творчество, неустанный поиск, горящие глаза, лучезарная улыбка - такой знают и любят её ученики и коллеги.
«Яркость, эмоциональность, разнообразие видов работ, содержательный урок, вызывающий самостоятельный поиск ребёнка, активность его пытливого ищущего ума, развитие воли» – вот девиз Натальи Владимировны, вот к чему должен стремиться каждый педагог.
Уже больше двадцати лет на торжественных мероприятиях учителя исполняют гимн нашей школы, который они сочинили сами.
Ты для них будешь самым правильным,
И другим ты не смеешь быть,
И не только мудрёным правилам -
Нужно счастью детей учить.
Нарисуй им дорогу звёздную,
Научи их шагать по ней.
Если люди для счастья созданы,
Детям счастье нужно вдвойне.
Наталья Владимировна учит нас не только орфографии и пунктуации. Её уроки – это уроки, честности, любви, добра, терпимости, уважительного отношения к культуре других народов, это уроки дружбы и справедливости, это наша звёздная дорога, по которой мы делаем первые шаги во взрослую жизнь.
Каким должен быть учитель русского языка? С уверенностью могу сказать: «Таким, как Наталья Владимировна».
«Слово об учителе»
(очерк о Почётном гражданине
города Костромы ёгиной)
Я хочу рассказать о человеке, которого я совсем не знала и не могла знать, - о Корегиной Зинаиде Васильевне. Она умерла 1 июля 1991 года, ровно через месяц после моего рождения. О Зинаиде Васильевне я узнала от учителей, которые когда-то были ее учениками. Меня заинтересовал тот факт, что 29 декабря 1972 года именно этому человеку было присвоено Звание «Почетный гражданин г. Костромы». Она не была героем войны, не делала великих открытий, а была просто учителем. За что ей такая честь? И мне в тот момент захотелось узнать о ней больше.
В первую очередь я обратилась к племяннице Зинаиды Васильевны Корегиной Наталье Ивановне. Она оказалась очень доброжелательным человеком и хорошим собеседником. Благодаря ее отношению к семейным ценностям, архивам, мне удалось заглянуть в историю их старинного рода. И вот что я узнала.… Считается, что фамилия Корегиных произошла от названия реки Корега – правого притока реки Костромы, которая впадает в Волгу. В исторических документах пятнадцатого века впервые упоминается Корегинская волость Костромского уезда Московского княжества. Жители волостей Кореги, Железного Борка, Ликурги и Залесья подали челобитную московскому князю Ивану Грозному с просьбой защитить их от набегов казанских татар. Указ был подписан, и было построено «укрепление Буй – городок на Кореге». Места здесь были глухие. Основными занятиями жителей были охота, рыболовство, бортничество. Позднее, добыча соли, извести, глины. Именно в это место московские государи ссылали неугодных им, по их мнению, людей.
в своей поэме «Кому на Руси жить хорошо» описал жизнь русского народа. «И тут настала каторга корежскому крестьянину…»
Не по этой ли причине Корегины покинули свои родные места и перебрались в г. Кострому? Неизвестно, когда это произошло. Из «Родословия мещан Корегиных» видно, что Корегины уже в 1786 году жили в Костроме.
В семейном архиве также хранятся документы на покупку дома. Это был небольшой двухэтажный домик с кривыми коридорами, маленькими окнами. Он простоял 120 лет. Сейчас на его месте стоит Костромская филармония и сквер с двумя березками, которые очень долго украшали двор дома Корегиных. В нем выросли и жили все последующие поколения этой семьи.
Дел – пропасть! Но цель видна
Благородная и прекрасная…
Из воспоминаний:
«… По существу эта школа – коммуна была школой поисков. Ребята тут же и жили. Большое внимание уделялось вопросам самоуправления… Что отличало детей тех лет? Стремление к знаниям, жажда знаний. В 1920, 1924 годах в школу прибыли дети Поволжья после голода, и лицо школы, сама организация учебного процесса изменилась. В этой школе я не только сама давала свои первые уроки, но впервые получала уроки от ребят, от общения с другими учителями. Тогда едва ли не самым важным считалось решение задач «из задачника окружающего мира». Мир перестраивался, перекрашивался, и детям предстояло многое понять».
Затем была первая в Костроме семигодичная школа. Около 1000 учащихся, 22 начальных класса, из них 11- классы переростков. Дети были из разных семей, лишенных порой материнской ласки, но хорошо знающие цену куска хлеба. Молодая учительница не боялась трудных ребят, она их любила и в каждом старалась увидеть неповторимую личность.
О чем могут рассказать скупые записи в трудовой книжке? Наверное, о многом: о времени, трудовом пути человека.
1932 год. переведена в школу ФЗС№2 им. К. Либкнехта. Тогда это была образцовая школа. В 1935 году назначена на должность зав. учебной части школы им. Либкнехта.
|
О Зинаиде Васильевне тех далеких предвоенных лет есть воспоминания Татьяны Александровны Селиверстовой, бывшего завуча школы №38: Она знала всех нас.
Каждое утро, когда мы, ученики 26-й школы, переступали порог школы, мы именно Зинаиду Васильевну видели. Она нас встречала. Всегда подтянутая, строгая, она оглядывала нас, здоровалась и, если что-то было не в порядке, очень коротко, но внушительно высказывала свое недовольство. И вот эту привычку – первой встречать учеников в школе – я позднее, став завучем, переняла у Зинаиды Васильевны…».
Зинаида Васильевна смолоду жила жизнью, которая не давала возможности остановиться и подумать о себе. При этом никогда никакой поспешности, суетливости, наоборот: Во всем, что бы Зинаида Васильевна ни делала, видна была продуманность, четкость. Она привыкла жить работой. Искренняя озабоченность множеством складывающихся человеческих характеров и судеб, глубокая откровенность за них как бы заслоняли от нее собственную судьбу. Это именно тот случай, когда человек предан делу самозабвенно, поглощен им весь без остатка и иначе жить не может…
И вот наступил 1941 год… Запись в трудовой книжке от 01.01.01 года:
«В связи с призывом директора средней школы №26 т. в ряды РККА назначить на должность директора этой школы т. Корегину».
И еще одна запись 1941 года:
«В моей памяти она учитель и директор школы. Строгая, всегда элегантная. Строгий костюм собственного шитья в английском стиле. Всегда внимательная, заботливая, каждое утро встречающая всех учеников и вечером провожающая их. У меня ощущение такое, что все ее уважали, а некоторые боялись и уважали. Я никогда не слышала, чтобы она повысила голос… Неунывающая, если даже ей было плохо, и если она болела. Я стала учителем, а потом председателем городской профсоюзной организации. Когда было плохо, было трудно, когда я начинала психовать, плакать и расстраиваться, она мне говорила так: «Снявши голову, по волосам не плачут. Приняла решение – сама и находи выход из ситуации. Не вешай свои неприятности на других, умей слушать людей и слышать их».
(, председатель Костромской городской профсоюзной организации работников образования и науки, Отличник народного просвещения).
«В ее внешности не было ничего броского, вызывающего. Темные волосы, в которых с годами все больше появлялась «серебра» Неизменный темно – синий костюм с белоснежной блузкой был нарядным и строгим одновременно. Конечно, тогда мы, ученики, еще не понимали, что эта внешняя скромность всегда отличала подлинную русскую интеллигенцию. К ней относилась и наша Зинаида Васильевна. Удивительно, но за пять лет от памятного дня открытия школы №12 до выпускного вечера я ни разу не слышала, чтобы Зинаида Васильевна на кого-то повышала голос, была резкой и раздражительной. А ведь ученики ей достались всякие. Какой силой она обладала, чтобы от одного укоризненного взгляда самый бесшабашный «нарушитель» как-то сникал и чувствовал себя виноватым! В ней сочетались твердость, строгость и сердечность, человеческая теплота, нежность, которую не всегда можно было разглядеть за этой внешней строгостью. Наше детство, юность совпали с трудным послевоенным временем. У большинства моих одноклассников не вернулись с войны отцы. Жили мы все небогато. Не было тогда у нас ни компьютеров, ни телевизоров, ни других чудес техники. Нашим домом, местом общения была школа, и Зинаида Васильевна сделала этот дом теплым, добрым, уютным…
В единственном зале на втором этаже, куда выходили двери большинство классов, не было беготни, но часто звучали музыка и смех. Здесь нас учили танцевать, здесь проходили веселые новогодние «бал-маскарады» и репетиции нашего замечательного хора, а однажды был поставлен настоящий спектакль по сказке Габбе «Город мастеров» И всей этой радостной, многообразной, бурной школьной жизнью мудро, ненавязчиво управляла Зинаида Васильевна. Не одна. Вместе с учителями, которые были ее единомышленниками и друзьями. Мы любили своих учителей. Мария Юрьевна Пурэн, Наталья Филипповна Колосова, Нина Константиновна Ильичева, молодой тогда выпускник пединститута Константин Андреевич Морев потом сами возглавляли школы, получили почетные звания. М. Ю Пурэн и – Заслуженные учителя РСФСР, – Почетный гражданин г. Костромы. Но тогда в пятидесятые годы, как и для нас, школьников, была для них учителем и наставником. Она умела понимать людей. Неважно, кто передней был: девчонка – школьница со своими радостями и горестямимолодой учитель или пожилая женщина с нелегкой судьбой. Я очень благодарна Зинаиде Васильевне не только за себя, но и за мою бабушку. Война отняла у меня родителей, их заменила бабушка и дедушка. Но….он был священником. А в те годы это считалось чем-то плохим, почти позорным. Зинаида Васильевна пригласила мою бабушку в родительский комитет, и моя милая бабуся почувствовала себя человеком, который может помочь другим детям, который нужен и пользуется уважением. До конца своей жизни она хранила перевязанные ниточкой небольшие листочки тетрадной бумаги с приглашениями на заседания родительского комитета и благодарностями за воспитание внучки, подписанные.
Бывают такие люди, встретить которых в своей жизни счастье. Таким человеком была Зинаида Васильевна Корегина. (, Отличник народного просвещения).
|
Когда я слушала рассказы о ее бывших учеников, людей очень разных, я вдруг почувствовала, что они почти одинаково описывают ее внешний облик: не яркие броские наряды, а скромную элегантную женщину, красивую в своем строгом костюме. Наверное, о таких людях сказал: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
И еще раз я обратила внимание на то, что все эти люди, с которыми я встречалась или разговаривала по телефону, - учителя. Они сами уже не молоды, многие ушли на пенсию, имея заслуженные награды за педагогический труд. Многие из них были директорами школ. А может, все это не случайно? Может быть, они стали замечательными учителями потому, что в начале их жизненного пути им встретилась?
Людмила Павловна Алядинова вспоминает, что Зинаида Васильевна была не только ее школьным учителем, но и старшем товарищем по работе, ее наставником.
« После второго курса института по семейным обязательствам я пришла в школу работать старшей – пионервожатой и вести уроки русского языка в пятых классах. Это была идея Зинаиды Васильевны. Так началась моя педагогическая деятельность. И сейчас я поняла, как Зинаида Васильевна формировала во мне педагога.
Посетив мои уроки в пятом классе недели через две с начала моей работы, Зинаида Васильевна проанализировала их так подробно, но так доброжелательно, что я удивилась, как это я сама не додумалась до некоторых моментов. Но очень захотелось быть хорошим педагогом. «Самое главное – говорила Зинаида Васильевна – ты должна определить цель, чего ты хочешь достичь, а потом уже ищи методы достижения».
Большим событием в школе были педагогические советы. Слушать Зинаиду Васильевну было одно удовольствие. Она е столько анализировала наши уроки и знания учащихся, сколько как-то очень ненавязчиво подталкивала нас к творчеству. В 1966 году меня пригласили работать в Гороно на должность заведующей методическим кабинетом. Естественно, что опыта у меня никакого как у руководителя не было. И вот тут опять на помощь пришла Зинаида Васильевна.
Зинаида Васильевна была ни просто талантливым и мудрым педагогом, она щедро делилась своим талантом, стала учителем учителей и сыграла огромную роль в судьбе многих педагогов. Это яркая звезда на небосклоне образования, которая щедро святила нам многие годы».
Мирра Моисеевна Скаржинская тоже была и ученицей, и коллегой Зинаиды Васильевны. По состоянию здоровья она не смогла принять меня лично, но по телефону сказала о том, чем особенно запомнилась ей Зинаида Васильевна Корегина: «Внешний облик: невысокого роста, худенькая, с пронизывающим взглядом темных глаз. Голос глуховатый, спокойный. Волосы серебряные, слиток серебра. Она несла традиции русской интеллигенции. Предельная, аскетическая скромность. Доброжелательность, принципиальность и строгость, предельно строга к себе. Будучи депутатом, она образовала депутатскую группу, в которую входили и учителя. Зинаида Васильевна умела воспитывать из них общественных деятелей. Она окружала себя талантливыми людьми. Таким человеком была первая директор вашей 38 школы Мария Юрьевна Пурэн. Зинаида Васильевна считала, что каждый учитель должен иметь свою индивидуальность, соответствовать моде, одеваться красиво».
(, Отличник народного просвещения).
В 1959 году Зинаида Васильевна ушла на пенсию. Казалось бы, впереди ее ждет заслуженный отдых, тихая и спокойная жизнь, но и на пенсии она осталась Учителем для всех. С 1939 года она неоднократно избиралась депутатом городского совета народных депутатов. С новой силой, энергично она принялась выполнять свои депутатские обязанности. Будучи депутатом, она ничуть не изменилась: тот же стиль, те же принципиальные установки. Она умела сделать свою работу для каждого нужной, интересной. Тогда в егоды в Костроме почти ежегодно появлялись новые садики, школы. Проводились капитальные работы.
Общественник большой, руководитель
Все ясно ей, к чему идем в наш век,
Она и методист, и лектор, и Учитель,
Наставник, мудрый друг и просто ЧЕЛОВЕК!
Документы:
1. «Трудовой список» Корегиной З. В 1927 год.
2.Трудовая книжка
4.Рукопись и рисунок.
5. Поздравительные адреса.
Воспоминания: (в устной и письменной форме).
Завуч определяет «лицо» школы, в которой работает. От того, как распределена нагрузка, спланировано расписание, в какой атмосфере проходит педагогический совет, зависит и общий настрой учителей, что свидетельствует об огромной значимости работы заместителя директора по учебно-воспитательной части.
Мне хочется рассказать об удивительном человеке, заместителе директора по учебной части МКОУ «СОШ №2», который душой болеет за свою школу. Это Оксана Владимировна Бабкина - неутомимая, жизнерадостная, не терпящая несправедливости. Её впору называть Оксана Зевсовна, мечет гром и молнии, как верховный греческий бог. Но добрее её нет никого.
Она пришла в эту школу в 2005 году, окончив Дагестанский Государственный педагогический институт, с большим желанием развиваться, делиться опытом, приносить пользу. Каждый её день наполнен не только напряжённым учебным трудом, но и радостью познания. Оксана Владимировна - отличник образования РД, неоднократно награждена грамотами ГУО, администрации города.
О. Бабкину отличает энергичность, деловитость, требовательность к себе и окружающим, отличное знание своего предмета, методическое мастерство. Эрудированность Оксаны Владимировны в новых преобразованиях в плане ЕГЭ, ОГЭ удивляет. Она всегда в курсе всех новинок методической литературы. Её деятельность характеризует непрерывное повышение квалификации, освоение новых технологий, программ, обобщение и распространение опыта до всероссийского уровня. И всё это, конечно, «не ради славы», а ради своей драгоценной школы.
Оксана Владимировна умеет всё: изумительно готовит, шьет, вяжет, вышивает бисером и, главное, учит этому на уроках технологии. Всегда элегантна, женственна и старается привить вкус своим ученицам.
Сколько душевных сил и энергии отдает она школе, коллегам, своим ученикам! Нет такого дела, за которое бы не взялась Оксана Владимировна и с которым бы не справилась. Слова «не могу» и «усталость» для неё не существуют. Рядом с ней заряжаешься энергией, получаешь колоссальный заряд бодрости. Глядя на неё, тоже хочется идти вперёд.
Наша Оксана Владимировна прекрасная жена и мать. Они с мужем воспитывают двух сыновей. Старший Павел в 2014 году закончил школу с золотой медалью, учится в Саратовском ТГУ, а младший Александр в восьмом классе и тоже отличник.
М. Волошин сказал: «Жизнь - бесконечное познание. Возьми свой посох и иди!». Эти слова относятся в полной мере к героине моего очерка. И я желаю Оксане Владимировне, чтоб она продолжала быть любимым завучем, наставником, не теряла активную жизненную позицию и всегда шагала в ногу со временем.
Работа представлена как портретный очерк учителя, в основе которого лежит анализ-исследование и изображение профессионального мастерства педагогов, профессиональных секретов, отражающие личностные особенности, с целью распространения его опыта работы, оказания социально-психологического воздействия на читателя, включающего убеждение и эмоциональное вовлечение.
Работа представляет интерес как портретный очерк учителя - жанровая разновидность публицистического портретного очерка, - в центре которого яркая творческая индивидуальность учителя, его неординарный, творческий подход к преподаванию своего предмета, к решению важных педагогических (социально значимых) проблем, его психолого-педагогические приемы, стиль педагогической деятельности, методические открытия, индивидуальная технологию обучения. Автор дает свою оценку, которая имеет социально обусловленный характер.
Цель данного очерка - дать эмоционально-образное представление об учителе, вызывающем интерес, прежде всего в плане его высоких профессиональных качеств, показать человека в профессии, привлечь внимание к неординарной личности педагога, эмоционально воздействовать на читателя, пробудить у него определенные мысли, стремления.
Учитель, дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь,
Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.
Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.
Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.
Ты дружбой и знаньями нас наградил,
Прими благодарности наши!
Мы помним, как в люди ты нас выводил,
Писал М. Садовский.
А я хочу рассказать о замечательных педагогах - моих наставниках, с которыми мне посчастливилось работать - это методист РОО и С Кордайского района Головинова Надежда Дмитриевна и завуч СОШГ № 1 школы имени Д. А. Конаева Волошина Нина Даниловна. Почему вдруг?! Столько лет молчала! Да всё потому, что действительно «большое видится на расстоянье».
Уже почти 28 лет, я работаю в Кордайском районе учителем русского языка и литературы, в 1986 году полная амбиций с красным дипломом и на всё со своей точкой зрения приехала из Тараза (Джамбула). Познакомилась с методистом Головиновой Н. Д. сразу же, так как вопросов было больше, чем ответов, ведь после института ничего же не знаешь в оформлении документов, составлении календарных планов. Дитц Ш. Г., (завуч школы) не долго думая, направила меня в РОО со словами: «Там узнаешь всё!» Как же быстро я поняла, что именно Надежда Дмитриевна научит всему тому, что мне надо. И чуть ли не ежедневно я приходила к ней, вспоминаю, что даже и пообедать-то толком не давали мы (как мне сейчас за это стыдно!), у неё в коридоре вечно была толпа учителей русского языка и литературы. Глаголы и наречия… метафоры, эпитеты… плюшкины и чацкие… Булгаков, возвращённые в литературу имена, все это - реальная жизнь.
Я для себя нашла замечательного наставника в этом скромном методисте, а в первую очередь учителе, который ежедневно тихо и добросовестно выполнял свою трудную и такую нужную работу не ради славы и наград, а просто по велению сердца, такого большого и открытого для любого из нас, кто нуждается в её добром слове, участии, совете. О, этот замечательный человек всегда с горящими глазами, очень чистой и открытой душой, педагог с большей буквы разговаривала с нами, как с равными. Так было много лет, я всё ждала, когда же Надежда Дмитриевна глянет на нас с высоты своего Олимпа. Нет, этого не было, хотя достичь её высот в районе не может никто. Комфортно, уютно с нею было всегда, не зависимо от обстановки, а где только ни был её кабинет! В каких чудовищных условиях она только ни работала! Да как работала! Ещё как работала! Сколько работала!
Вспоминаю открытый урок русского языка в школе имени М. Ломоносова. Присутствующих больше, чем учеников. По тем временам, когда наглядные пособия доставались с трудом, готовились своими руками, урок был одним из самых оборудованных в школе. Чего здесь только не было! Карточки с заданиями, иллюстрации к произведениям, таблицы, коллекция диафильмов, проигрыватель - сейчас все это по сравнению с компьютером, проектором и интерактивной доской кажется анахронизмом. Но это было так недавно! И это было так давно! А это было так эффективно. Благодаря педагогическому мастерству Надежды Дмитриевны это работало на все 100%. У нее было чему поучиться каждому учителю-предметнику, не только учителям русского языка и литературы.
Всегда удивляла способность этой женщины находить общий язык с каждым учеником и учителем. Это особый дар, который так ценят ее выпускники, и так хотелось овладеть этим мастерством нам, молодым педагогам, и всем опытным коллегам. Но тогда стремились перенять опыт работы и лишь надеялись:
Быть может, кто-нибудь из нас
Войдет вот так же в школьный класс
И проведет такой урок,
Что все забудут про звонок.
Постепенно, теперь я знаю это точно, она усмирила мою гордыню, убила во мне жёлтого дьявола, заставляющего думать о деньгах, приучила работать на 100%, не думая об оплате. Проводя со мной уроки преданности своему делу, семье, ставя в пример то, что любовь и доброта, мудрость и неравнодушие способны творить чудеса . А в непростое время 90-ых это многого стоит!
Когда с внутренним миром всё было покончено, занялась повышением моей квалификации. Заставила меня обобщать опыт работы по литературе, участвовать в различных конкурсах и олимпиадах по предмету, выступать перед коллегами на конференциях, проводить брифинги, консультации при подготовке к ЕНТ, да разве всё перечислишь?!
И теперь, когда вспоминаю прошлое, встаёт перед глазами всегда одна картина: выше среднего роста, интеллигентная женщина со вкусом одетая двигается неторопливым шагом, а рядом шустрые, шумные, громкоголосые молодые педагоги заглядывают в рот, чтобы не пропустить ни одного слова, у нас даже и в мыслях не было перебивать или обгонять любимого мастера. Надо сказать, что вокруг Надежды Дмитриевны были всегда учителя, вот уж такой она человек, обладает каким-то волшебным магнетизмом. Её голос тихий, вкрадчивый, кажется, она его никогда не повышает, везде, где бы она не находилась в уютном и не очень кабинете или на улице в шумном центе на празднике, или на площади во время очередной выставки, учителя слушали её рассказы с неподдельным любопытством, чуть ли не открыв рот. Умеет Надежда Дмитриевна привлечь и удержать внимание коллег, потому что разговаривает с нами как с опытными, на равных, бесхитростным, простым языком, всегда честно и искренне. А люди ведь чувствуют любую фальшь, так как слушают не ушами, а сердцем, человека не обманешь. В каждом учителе увидит что то, поддержит, поможет.
Я до сих пор помню 1987 год, когда на августовской конференции вступила в спор с уже седой заслуженной учительницей по поводу использования на уроке теории литературы. Меня там мэтры чуть в порошок не стёрли! Но она встала на мою сторону и потом ещё ни один раз говорила, что у нас в районе появился молодой педагог, понимающий теорию литературы и суть литературного процесса. Через много лет я услышала ещё одну фразу, которая мне очень польстила. В разговоре (не буду говорить с кем), а это стандартная ситуация, когда проявляют недовольство учителем, обвиняя в некомпетенции, Надежда Дмитриевна сказала: отдайте класс Филатенковой В. Н., пусть научит их литературе. Для меня эта фраза стала признанием моего труда как литератора.
Время идет, школа меняется. Но такие учителя, как Надежда Дмитриевна, так нужны именно сегодня, в век реформ образования! Быть может, соединение опыта, мудрости, доброты и душевной красоты и есть то, что спасет мир педагогики?
Предлоги и союзы… Гиперболы, оксюмороны… Раскольниковы и Обломовы… Все это - жизнь Надежды Дмитриевны. Все это - моя молодость. Все это - память об Учителе, о Человеке с большой буквы.
Я очень благодарна Вам, дорогая Надежда Дмитриевна, за всё, что Вы сделали для меня! Теперь я это понимаю точно!
Моя учительская судьба столкнула ещё с одним наставником, правда от которого шарахались в разные стороны практически все педагоги школы. И только спустя 10 лет понимаю, сколько нервов потрачено на нас, сколько здоровья, сил угрохано на неблагодарную по отношению к её заслугам школу! Ведь «большое видится на расстоянье», слишком уж «большое», что вблизи не заметили, не хотели замечать того «большого», что вкладывалось в талантливых педагогов, а с безграмотными Волошина Нина Даниловна не связывалась вообще.
В её команде только тот, кто хорошо знает свой предмет, может понять передовые взгляды в педагогике, освоить Новые технологии, применить их на уроке, внедрить в свой опыт новые приёмы, написать анализ своего труда, проект с учащимися, защитить его на областном и республиканском уровнях, издать свою школьную газету и так далее.
Но как она нас заставляла работать, вы бы видели, как мы упирались, вы бы только посмотрели! Без смеха и слёз сейчас и не вспомнишь! А теперь, деловые, выступаем на уровне областных и республиканских педчтениях, семинарах, конференциях, пишем свои книги и брошюры, всё знаем, умеем, нас ничем не удивишь… А кто нас учил готовить эффективное, яркое, аргументированное выступление на педсоветах, методсоветах, проводить научные конференции?! Справедливости ради хочется сказать, что всегда на всех курсах звучит её имя, когда говорим, что эта Технология у нас в школе уже применяется. Как плохо, что редко сейчас её вспоминают на педсоветах. Но всему своё время, дорогое вино должно быть выдержанным, так и наше понимание приходит с годами. Все постепенно поймут, сколько сделано Ниной Даниловной для школы. Не зря ведь уже давно Юлий Ким сказал:
Мы замечаем не всегда,
Мы замечаем не всегда,
Как много нам забот
И терпеливого труда
Учитель отдает.
Она говорит, что ей в жизни повезло, в школах, где она работала, были очень хорошие педагогические коллективы, только я думаю, что в этом есть и её огромная заслуга. Для себя этот вывод я уже давно сделала, большую роль Нины Даниловны в моей педагогической судьбе отметила. Именно она убедила меня заняться выпуском школьной газеты «Конаевский вестник», под её чутким руководством было выпущено 58 выпусков. Но первый не забуду никогда! Как она его проверяла, возвращала, ругалась! И фраза «Ладно, пойдёт!» прозвучала как самая приятная музыка, целая команда вздохнула облегчённо. Когда набралась опыта, услышала другую фразу: «Как долго я тебя ждала», да и не сразу поняла её, как и герой из фильма «Москва слезам не верит». Работа в газете была для меня очень полезной, я освоила компьютерную грамотность, да и вообще столько приятных воспоминаний. Наш опыт признали даже в областной газете «Знамя труда» и много раз писали о нас, приглашали на 90-летие, а также из АТУ бывали на встрече с нами.
У Нины Даниловны сильный характер. Вся её жизнь - это преодоление сложностей, мне кажется, если их нет, она сама создаёт себе препятствия. Как будто преодоление их - её жизненное кредо. Сама всю жизнь учится и нас заставляет. Постоянно разгадывает кроссворды, сканворды, решает головоломки, всегда у неё какой-то вопрос для обсуждения наготове. Неустанно повторяет: «Не будешь тренировать мозг - засохнет…» Даже не верится, что она уже на пенсии. Но День пожилых людей её не касается! И пусть теперь она не является завучем школы, всё равно пытается внести что-то передовое в нашу жизнь. У неё отличная память, огромное жизнелюбие и жизнеутверждающая позиция. За свою педагогическую деятельность вырастила не одно поколение детей. Её ученики, которым по 40 и более лет, не забывают своего любимого педагога, они частые гости в её доме. Порадовались мы за неё, когда первые выпускники пригласили её в Германию.
Есть ли у Нины Даниловны награды или знаки отличия? Есть, но не так много, как хотелось бы. Она награждена медалью «Ветеран труда» и знаком «Отличник народного просвещения», но самая большая награда - это любовь учеников, которые в любом возрасте останутся для неё мальчишками и девчонками, которых она учила слушать, писать, считать, думать и тихо ходить по коридорам школы. Для учителей первой школы Нина Даниловна всегда будет примером обладания большого опыта, мастерства и уверенности. Она скрупулезно занимается с ребятами, имеет востребованную коллегами методическую копилку, готовит к урокам богатый материал. А в этом году взяла ещё и 5 класс. В роли классного руководителя мы её не видели.
Нина Даниловна и Надежда Дмитриевна - настоящие представители старой школы педагогов, которая всегда идет в ногу со временем. Они были рождены, чтобы стать учителями. Эти женщины даже внешне как-то похожи, всегда сияют добротой, заботой, пониманием. Именно сияют. На таких людей, действительно, хочется равняться.
О, наставники наши и менторы!
Если глянуть на пройденный путь,
Комплиментами и сантиментами
Мы не баловали вас отнюдь.
Мы такие-сякие, порочные,
Огорчаем мы вас без конца.
Но под грубою сей оболочкою
Благодарные бьются сердца.
Над башкою над нашей дубовою
Потрудившись, побившись не раз,
Вы упорной своею любовию
Прочный дуб превратили в алмаз.
И, конечно же, вашими стараниями
Наши свойства и эти, и те
Засверкали различными гранями,
Извините, во всей наготе.
Мы не будем ни льстить, ни задабривать,
Ни за что-то прощенья просить,
Ведь и нам, чай, придется когда-нибудь,
Может, полных кретинов учить.
Анастасия Левченко и Анастасия Богатырева
Очерк написан ученицами 9 класса МОУ СОШ п. Красный Текстильщик Саратовского района Саратовской области.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Уважаемый всеми учитель
Чтобы получше узнать этого человека я задала ей несколько вопросов.
Почему вы выбрали профессию учителя?
- Эта профессия мне очень
Какие качества вы цените в учениках?
- Трудолюбие, любознательность, умение отстаивать свою точку зрения, честность.
Легко ли быть учителем?
- Легко. Если работу любишь, а трудно - если не любишь детей.
Ваше хобби? Чем вы любите заниматься в свободное время?
Ваш любимый писатель? Какие вы произведения читали?
- А. Маринина, детективы.
Анастасия Богатырёва,
ученица 9 «А» класса,
член кружка «Русское слово»
Уважаемый всеми учитель
Математика – царица наук … Именно этому предмету вот уже более 20лет обучает ребят в средней школе посёлка Красный Текстильщик Иноземцева Елена Георгиевна. Елена Георгиевна - человек, который знает и любит свой предмет. На своих уроках и внеклассных мероприятиях Елена Георгиевна с увлечением рассказывает о синусах и косинусах, помогает ученикам разобраться в трудностях построения координатных плоскостей, формирует умения определять градусы углов…
На уроках Елены Георгиевны нам всегда интересно. Доступными для нас способами и понятным языком она объясняет самые сложные задачи и примеры. Елена Георгиевна бывает строгой, но справедливой. Всего лишь один год она была у нас классным руководителем, а сколько мы с ней интересных мероприятий провели, в каких только конкурсах не участвовали! Мы очень любим этого учителя за его открытость характера, справедливость и строгость, готовность прийти на помощь в любой ситуации,- так говорит ученица 10 класса Эльвира Бадалян.
Елена Георгиевна Иноземцева несколько лет работала в школе заместителем директора по воспитательной работе, а сейчас работает завучем по учебной части.
Учитель… Эта профессия мне очень нравится. Я с детства любила играть в школу. Быть учителем л егко, если работу любишь, а трудно - если не любишь детей. В своих учениках я ценю т рудолюбие, любознательность, умение отстаивать свою точку зрения, честность, - рассказывает о выборе профессии Елена Иноземцева .
В свободное время, которого у Елены Георгиевны и не очень-то много, она любит читать детективы А. Марининой.
Учитель…Это уважаемый человек в посёлке, в районе… И таким уважаемым человеком является Иноземцева Елена Георгиевна.
Анастасия Богатырёва,
ученица 9 «А» класса,
член кружка «Русское слово»
Предварительный просмотр:
Наш уважаемый и очень любимый учитель
Вот уже около 20 лет работает учителем биологии в средней школе посёлка Красный Текстильщик Болдырева Светлана Николаевна. Светлана Николаевна - человек, который знает и любит свой предмет. Свои знания и любовь к окружающему нас миру растений и животных она старается привить каждому из своих учеников.
Светлана Николаевна добрый учитель, приятный собеседник. С ней можно обо всём поговорить.
Учитель - это моё призвание. Не каждому дано стать учителем
В учениках я ценю старательность, добросовестность, отзывчивость, аккуратность и любознательность. Быть учителем трудно, потому что, это каждодневный труд. Учитель должен быть хорошим психологом и уметь оценивать себя, - рассказывает Светлана Болдырева.
Свободного времени у Светланы Николаевны очень мало, но, когда оно бывает, очень любит читать классику.
Ей близка лирика Сергея Есенина. В свободное время, очень часто берет его томики.
Любит послушать русские популярные песни. Иногда слушает и шансон.
Любимый праздник - Новый год. Отмечает его, как и большинство людей, в кругу близких и друзей. А на стол в их семье обычно подают любимую всеми фаршированную утку.
Самым памятным днем в ее жизни стал день, когда родился сын, потому что дети - смысл жизни.
Светлана Николаевна очень любит розы, которые дарят ей по праздникам.
Дать хорошее образование своему сыну и принять участие в воспитании внуков – это одна из главных задач Светланы Болдыревой на ближайшее время.
- Наша Светлана Николаевна самая лучшая из лучших классных руководителей. Она бывает строгой, но справедливой, доступной и весёлой. На классных часах и внеклассных мероприятиях содержательно и увлекательно доносит до нас информацию. Любой спорный вопрос или конфликт она решает с нами, очень редко привлекая к этому родителей, – так отзывается о своём классном руководителе ученица 10 класса Дементьева Наталья.
На каждом уроке, применяя компьютерные технологии, различные виды наглядных материалов, интересные и занимательные задания учитель биологии рассказывает о клеточном строении, о строении человека и круговороте воды в природе. Уроки этого педагога очень содержательны и увлекательны.
Светлана Николаевна хорошая хозяйка, у неё и в кабинете и в квартире всегда идеальный порядок. Как учитель – предметник, она старается личным примером показать, что выращивать комнатные растения и ухаживать за ними - это очень увлекательный и полезный труд. В кабинете биологии несколько десятков различных видов комнатных растений. Это один и самых интересно и со вкусом оформленных кабинетов в школе, – говорит о своей коллеге Ермолаева Елена Владимировна.
Светлана Николаевна наш уважаемый и очень любимый учитель.
Анастасия Богатырева и
Анастасия Левченко,
п. Красный Текстильщик