Levas Nikolajevičius Tolstojus sukūrė pirmąją abėcėlę. Literatūrinė svetainė „L.N

L. N. Tolstojus skyrė jam didelę reikšmę pedagoginė veikla Jasnaja Poliana mokykloje ir liaudies švietimui skirtų vadovėlių kūrimas. Savo švietėjišką ir švietėjišką veiklą jis laikė pareigos žmonėms vykdymu. Neradęs pavyzdžių, kuriais būtų galima sekti užsienio mokomojoje literatūroje, L. N. Tolstojus priėjo prie būtinybės sukurti savo mokomosios knygos kurios leistų vaikams sąmoningai ir kūrybiškai įgyti žinių. Kurdamas savo „ABC“ ir „Naująjį ABC“, išleistus 1875 m., jis praleido 17 metų. Šiems vadovėliams Levas Tolstojus parašė 629 kūrinius, iš jų 133 gamtos mokslų temomis. Jo darbai prisotinti medžiaga iš Rusijos istorijos, liaudies buities, Rusijos gamtos stebėjimų, naudoja geriausius iš jų liaudies pasakos, pasakėčios, epai, patarlės, posakiai.

„ABC“ – tai mokymo priemonių rinkinys pirminiam mokymuisi. Jį sudaro keturios gana didelės apimties knygos. Pirmasis apima pačią abėcėlę, tekstus pradinis skaitymas, taip pat užduotys mokantis skaičiuoti. Vėlesnės knygos iš tikrųjų yra skaitymui skirtos knygos, apimančios literatūrinius tekstus ir populiarius istorijos, fizikos, gamtos mokslų, geografijos pasakojimus, tekstus, skirtus įsiminti, ir aritmetikos medžiagą. Atsižvelgiant į mokinių amžių, knygų medžiaga tampa sunkesnė.

Knygelių pabaigoje mokytojui pateikiami vertingi metodiniai nurodymai, atskleidžiantys pradinio ugdymo metodinę sampratą. Gimtoji kalba ir L. N. Tolstojaus aritmetika.

L. N. Tolstojaus ABC buvo originalus vadovėlis, turiniu ir bendra kryptimi gerokai skyręsis nuo to meto oficialiai pripažintų vadovėlių. Todėl daugelis to meto švietimo atstovų nepriėmė L. N. Tolstojaus naujovių, nes liaudies kalba jo „ABC“, vaizdinis pristatymas, naujas metodinis požiūris. Tačiau jis rašė: „Mano išdidžios svajonės apie šią abėcėlę yra tokios: dvi rusų vaikų kartos nuo karališkųjų iki valstiečių tik mokysis iš šios abėcėlės ir iš jos gaus pirmuosius poetinius įspūdžius, o parašęs šį ABC galiu mirti. ramybėje“.

38 klausimas: knygų „Vaikų pasaulis“ ir „Gimtasis žodis“ meninės ir pažintinės vertės ypatumai

"GIMTASIS ŽODIS"

Geras vadovėlis yra būtinas bet kuriai mokyklai. O pradinei mokyklai vadovėlio vertė yra absoliučiai išskirtinė. Geras vadovėlis yra tų aiškių ir tikslių pagrindinių sąvokų rinkinys, kuris turėtų būti viso to, kas bus toliau, pagrindas. psichinis vystymasis pradinės mokyklos mokinys.

Jaunesnėms klasėms pradinė mokykla Ušinskis 1864 metais išleido skaitymui skirtą knygą „Gimtasis žodis“.

„Gimtasis žodis“ – vaikui visiškai suprantama, pilnai jo jėgas atitinkanti knyga. Šiuo požiūriu tai visiškai priešinga knygoms, kurias išleido ir mokykloms platino Visuomenės švietimo ministerija.

„Gimtasis žodis“, parašytas vaikui, yra kartu ir visiškai rimta knyga, kurios uždavinys – ugdyti vaiko loginę mintį ir kalbą, išmokyti jį suprasti supantį pasaulį, padėti pamatus jo pasaulėžiūrai. ir ruošdamas jį tikroms mokslų studijoms. Ne kiekvienas, atsivertęs „Gimtąjį žodį“ – su daugybe paveikslėlių, eilėraščių, pasakų, pokštų, – atkreips dėmesį į šį rimtą nuostabios Ušinskio knygos elementą, juolab kad šis elementas itin meistriškai pateiktas iš didaktinės pusės.

Ušinskio „Gimtasis žodis“ yra prieinamas ne tik vaikams, ne tik rimta mokslinė knyga – ji visa to žodžio prasme yra liaudies knyga. Daug rusiškų kūrinių liaudies literatūra ji pirmą kartą buvo panaudota mokyklos reikmėms. Knyga supažindino vaiką ne tik su moksline ir menine kalba, bet pirmiausia su kalbos turtingumu, kurį turi žmonės. Ušinskis pirmasis iškėlė šią užduotį skaitymui skirtai knygai, o mokytojai teisingai įvertino jos svarbą jau priešrevoliuciniais laikais. Sukūrę " Vaiko pasaulis», K.D. Ušinskis padarė labai daug naujoviškų darbų, nes tokių knygų analogų nebuvo nei rusų, nei užsienio literatūroje, skirtoje vaikų skaitymui.

Protinio tobulėjimo ir reikalingų žinių perdavimo užduočių derinys K.D. Ušinskis padėjo pagrindą savo knygos medžiagos parinkimui ir jos išdėstymo sistemai. Kartu jis siekė realiai įgyvendinti matomumo ir laipsniškumo principus, kaip tinkamiausius vaiko psichikos pažintinės sferos raidai. Pagrindinį savo knygos privalumą jis įžvelgė tame, kad „ji vaikai kuo aiškiau ir visiškai nepastebimai įveda į mokslą per juos supančius ir jau pažįstamus tikrovės vaizdinius. Ji įneša į sistemą ir vaikams aiškiai parodo informaciją, kurią jie jau įgijo tiesiogiai iš paties gyvenimo. Ant šių pamatų po truputį statomas tvirtas pradinio ugdymo pastatas. Ušinskis laikė gamtine-moksline medžiaga, nes ji labiausiai atitinka gebėjimo akylai stebėti vystymąsi, teisingai suvesti stebėjimus į vieną mintį ir teisingai išreikšti šią mintį žodžiais. Mokomųjų knygų gamtamokslinis turinys, pasak K.D. Ushinsky, labiausiai prisideda prie loginio mąstymo ugdymo. Savo skaitymui skirtos knygos turinį jis sugrupavo į dvi dalis, vaikams prieinama forma atskleisdamas erdvės ir laiko kategorijų egzistavimą.

Rengiant mokomąsias knygas vaikams, K.D. Ušinskis sukūrė psichologinių ir pedagoginių reikalavimų sistemą, kurią turi atitikti juose patalpintos istorijos: turi būti lengvai įspaustos; nebūkite per ilgai, kad vaikai, išklausę pasakojimo pabaigą, prisimintų jos pradžią ir vidurį; detalės neturėtų užgožti pagrindinio dalyko; pagrindinis dalykas, be detalių, neturėtų būti per sausas. Ir apskritai pasakojimai turėtų nutiesti kelią būsimai žinių sistemai.

K.D. Ušinskis ypatingą dėmesį skyrė vaikiškų knygų kalbai. Pateikimo kalba turi būti paprasta, bet jokiu būdu neturėtų būti netikra vaikų kalbai, kuri vaikiškoje knygelėje visiškai netinka.

„Vaikų pasaulis“ yra logiškas „Gimtojo žodžio“ tęsinys, kuris yra vizualaus ir palaipsniui tobulėjančio pradinio mokymo metodų pavyzdys. Sustiprėjusiai vaikų sąmonei, verčiamai bet kokį reiškinį svarstyti santykyje su kitais reiškiniais ir suvokti juos laikinajame kontekste, siūloma platesnė, talpesnė ir prasmingesnė knyga, vis labiau atverianti vaikams nežinomą pasaulį, todėl vadinama „vaikų Pasaulis“.

Įgūdžiai, įgyti dirbant su „Gimtuoju žodžiu“: lyginti, lyginti daiktus, reiškinius, grupuoti, derinti pagal lytį ir tipą, įgis naują lygį, o vaikai galės pamatyti bet kokį gamtos reiškinį kitų reiškinių apsuptyje ir nustatyti. jų vieta ir savybės nuolat vystosi ir kinta. Apibūdindamas kokį nors objektą, bet kokį reiškinį, K.D. Ušinskis naudoja ne sausas, išspaustas formuluotes, o žodinius eskizus, kurie sukuria ryškius paveikslus ir vaizdus vaikų galvose. Dėl šios savybės kalba, kuria parašytas „Vaikų pasaulis“, gali būti vadinama perkeltine, ir tai yra tiesioginis išėjimas į poetinį vaizdingumą.

Taigi, skaitydamas mokslines ir švietėjiškas knygas K.D. Ushinsky, vaikai, išlaikydami ryškų suvokimą apie tai, ką skaito, išmoksta patys rasti pagrindinį dalyką, užfiksuoti esmę. Autorius ketino išmokyti vaikus ieškoti žinių tekste, o ne pakeisti šio kūrinio perpasakojimu to, ką jie skaito, juolab, kad perpasakoti K.D. Ushinsky, vaikai negali atkurti tokio aukšto skiemens.

Levas Nikolajevičius Tolstojus

Istorijos iš " nauja abėcėlė»

Trys lokiai

(Istorija)

Viena mergina išėjo iš namų į mišką. Ji pasiklydo miške ir pradėjo ieškoti kelio namo, tačiau jo nerado, o atėjo į miške esantį namą.

Durys buvo atidarytos: pažiūrėjo pro duris, pamatė, kad namuose nieko nėra, ir įėjo. Šiame name gyveno trys lokiai. Vienas lokys buvo tėvas, jo vardas buvo Michailas Ivanovičius. Jis buvo didelis ir gauruotas. Kitas buvo lokys. Ji buvo mažesnė, o jos vardas buvo Nastasija Petrovna. Trečias buvo mažas meškiukas, jo vardas buvo Mishutka. Meškų nebuvo namuose, jos išėjo pasivaikščioti į mišką.

Name buvo du kambariai: vienas valgomasis, kitas miegamasis. Mergina įėjusi į valgomąjį pamatė ant stalo tris troškinio puodelius. Pirmąją puodelį, labai didelį, išleido Michaila Ivanovičeva. Antroji taurė, mažesnė, buvo Nastasja Petrovnina; trečiasis, mažas mėlynas puodelis, buvo Mišutkinas. Prie kiekvieno puodelio padėkite šaukštą: didelį, vidutinį ir mažą.

Mergina paėmė didžiausią šaukštą ir gėrė iš didžiausio puodelio; tada ji paėmė vidutinį šaukštelį ir gurkštelėjo iš vidurinio puodelio, tada paėmė mažą šaukštelį ir gurkštelėjo iš mažo mėlyno puodelio; o Mišutkino troškinys jai atrodė geriausias.

Mergina norėjo atsisėsti ir prie stalo mato tris kėdes: vieną didelę Michailo Ivanovičiaus, kitą mažesnę, Nastasya Petrovnin, o trečią mažą su mėlyna pagalvėle - Mišutkiną. Ji užlipo ant didelės kėdės ir nukrito; tada ji atsisėdo ant vidurinės kėdės, ant jos buvo nepatogu, tada ji atsisėdo ant mažos kėdės ir juokėsi, buvo taip gera. Ji pasiėmė mažą mėlyną puodelį ant kelių ir pradėjo valgyti. Ji suvalgė visą troškinį ir pradėjo siūbuoti kėdėje.

Kėdė sulūžo ir ji nukrito ant grindų. Ji atsistojo, pasiėmė kėdę ir nuėjo į kitą kambarį. Buvo trys lovos: viena didelė - Michailas Ivanyčeva, kita vidutinė - Nastasja Petrovnina, trečia maža - Mišenkina. Mergina atsigulė dideliame, jai buvo per erdvu; atsigulti per vidurį – buvo per aukštai; ji atsigulė į mažą - lova jai tiko, ir ji užmigo.

O meškos grįžo namo alkanos ir norėjo pavakarieniauti. Didelis lokys paėmė puodelį, pažiūrėjo ir riaumojo baisus balsas: "Kas gurkštelėjo mano puodelyje!"

Nastasija Petrovna pažvelgė į savo puodelį ir ne taip garsiai urzgė: "Kas gėrė mano puodelį!"

Bet Mishutka pamatė savo tuščią puodelį ir plonu balsu sucypė: „Kas gurkštelėjo mano puodelyje ir gurkštelėjo viską!

Michailas Ivanovičius pažvelgė į savo kėdę ir baisiu balsu urzgė: "Kas sėdėjo ant mano kėdės ir ją perkėlė!"

Nastasija Petrovna žvilgtelėjo į savo kėdę ir ne taip garsiai urzgė: "Kas sėdėjo ant mano kėdės ir ją pajudino!"

Mishutka pažvelgė į savo sulūžusią kėdę ir sucypė: „Kas sėdėjo ant mano kėdės ir ją sulaužė!

Meškos atėjo į kitą kambarį. "Kas įlipo į mano lovą ir ją sutraiškė!" Michailas Ivanovičius riaumojo siaubingu balsu. "Kas įlipo į mano lovą ir ją sutraiškė!" Ne taip garsiai urzgė Nastasija Petrovna. O Mišenka pasistatė suolą, įlipo į lovą ir plonu balsu sucypė: „Kas atsigulė į mano lovą! Ir staiga pamatė merginą ir sušnibždėjo lyg pjaustomas: „Štai ji! Laikykis, laikyk! Štai ji! Štai ji! Taip, taip! Palauk!

Jis norėjo ją įkąsti. Mergina atsimerkė, pamatė lokius ir puolė prie lango. Langas buvo atidarytas, ji iššoko pro langą ir pabėgo. Ir lokiai jos nepasivijo.

Kaip dėdė Semjonas pasakojo apie tai, kas jam atsitiko miške

(Istorija)

Kartą žiemą nuėjau į mišką medžių, nupjoviau tris medžius, nupjoviau šakas, nupjoviau, matau, per vėlu, turiu namo. O oras buvo blogas: snigo ir negiliai. Manau, naktis ims viršų ir kelio nerasi. Aš variau arklį; maistas, maistas - visi išėjimai nėra. Visas miškas. Manau, kad mano kailis blogas, sušalsi. Važiavau, važiavau, kelio nebuvo ir tamsu. Norėjau atsirišti roges, ir pagulėti po rogėmis, girdžiu – visai netoli skamba varpai. Nuėjau prie varpų, matau trejetą savrų arklių, kaspinėliais pinti karčiai, šviečia varpeliai ir sėdi du bičiuliai.

- Sveiki, broliai! - Labas, žmogau! - Kur, broliai, kelias? Taip, mes esame kelyje. – Nuėjau pas juos, matau, koks stebuklas – kelias lygus ir nenušluotas. „Eik, sako, sek paskui mus“, ir jie varė arklius. Mano kumelė bloga, nespėja. Pradėjau šaukti: palaukite, broliai! Nustojo juoktis. - Sėskis, sako, su mumis. Jūsų žirgui bus lengviau būti lengvam. - Ačiū, sakau. - Įlipau į jų roges. Rogės geros, išklotos kilimine danga. Kai tik atsisėdau, jie sušvilpė: na, jūs, mano brangieji! Susuko savras arklius taip, kad sniego stulpelis. Pažiūrėk, koks stebuklas. Pasidarė šviesesnis, o kelias lygus kaip ledas, o mes degame taip, kad dvasią gaudo, tik blakstienas šakomis į veidą. Aš pasidariau išsigandusi. Žiūriu į priekį: kalnas status, labai status, o po kalnu – bedugnė. Savrasy skristi tiesiai į bedugnę. Išsigandau, šaukiu: tėveliai! lengviau, nužudyk! Kur čia, jie tik juokiasi, švilpia. Matau, dingsta. Virš rogių bedugnės. Žiūriu, man virš galvos kalės. Na, aš galvoju: pasiklysti vienas. Jis atsistojo, pagriebė šaką ir pakibo. Aš tik pakabinau ir šaukiau: laikykis! Ir aš pati girdžiu, kaip moterys šaukia: dėde Semjonai! Kas tu? Kūdikiai ir moterys! pūsti ugnį. Dėdei Semjonui kažkas negerai, jis rėkia. Jie susprogdino ugnį. Aš atsikėliau. O aš, trobelėje, rankomis įsikibusi į suolą, kaboju ir šaukiu nelaimingu balsu. O tai aš – viską mačiau sapne.

(Tiesa)

Našlė Marija gyveno su mama ir šešiais vaikais. Jie gyveno skurde. Bet už paskutinius pinigus nupirko rudą karvę, kad vaikams būtų pieno. Vyresnieji vaikai maitino Burenušką lauke ir duodavo jai namuose. Kartą mama išėjo iš kiemo, o vyresnis berniukas Miša užlipo ant lentynos duonos, numetė stiklinę ir ją išdaužė. Miša išsigando, kad mama jį išbars, pakėlė iš stiklo dideles stiklines, išnešė į kiemą ir užkasė mėšle, o visas mažas stiklines pakėlė ir įmetė į dubenį. Motina pasigedo stiklinės, pradėjo klausinėti, bet Miša nesakė; ir taip liko.

Kitą dieną po vakarienės mama nuėjo duoti Burenuškai nuo dubens šluostės, ji mato, kad Burenuška nuobodu ir nevalgo. Jie pradėjo gydyti karvę, vadinamą močiute. Močiutė pasakė: karvė negyvens, ją reikia užmušti dėl mėsos. Jie paskambino žmogui, pradėjo mušti karvę. Vaikai išgirdo kieme riaumojantį Burenušką. Visi susirinko ant krosnies ir pradėjo verkti. Kai Burenuška buvo nužudyta, nulupta oda ir supjaustyta į gabalus, jos gerklėje buvo rastas stiklas.

Ir jie sužinojo, kad ji mirė, nes gavo stiklą šlaituose. Kai Miša tai sužinojo, jis pradėjo graudžiai verkti ir prisipažino mamai apie stiklinę. Motina nieko nesakė ir pati pradėjo verkti. Ji pasakė: mes nužudėme savo Burenušką, dabar nėra ko pirkti. Kaip maži vaikai gyvens be pieno? Miša pradėjo dar labiau verkti ir nenusileido nuo viryklės, kai jie valgė želė iš karvės galvos. Kiekvieną dieną sapne jis matydavo, kaip dėdė Vasilijus už ragų nešė mirusią rudą Burenuškos galvą su atmerktas akis ir raudonas kaklas. Nuo to laiko vaikai nebeturi pieno. Tik per šventes buvo pieno, kai Marija paprašė kaimynų puodo. Atsitiko, kad to kaimo poniai prireikė auklės savo vaikui. Senolė sako dukrai: paleisk mane, eisiu pas auklę, o gal Dievas padės vienai tvarkytis su vaikais. O aš, jei Dievas duos, metus uždirbsiu už karvę. Taip jie ir padarė. Senutė nuėjo pas meilužę. O Marijai su vaikais pasidarė dar sunkiau. O vaikai ištisus metus gyveno be pieno: valgė tik želė ir tiuriją, tapo ploni ir blyškūs. Praėjo metai, senolė grįžo namo ir atnešė dvidešimt rublių. Na, dukra! sako, dabar nupirkime karvę. Marija džiaugėsi, džiaugėsi visi vaikai. Marija ir senutė ėjo į turgų pirkti karvės. Kaimyno buvo paprašyta pasilikti su vaikais, o kaimyno dėdės Zacharo – kartu su jais pasirinkti karvės. Meldė Dievą, nuėjo į miestą. Vaikai papietavo ir išėjo į lauką pažiūrėti, ar vedžioja karvę. Vaikai ėmė spręsti: kokia bus karvė – ruda ar juoda. Jie pradėjo kalbėti apie tai, kaip ją maitins. Jie laukė, laukė visą dieną. Jie nuėjo už kilometro sutikti karvę, jau sutemo, ir grįžo atgal. Staiga pamato: gatve vežimu važiuoja močiutė, o už galinio rato eina marga karvė, surišta už ragų, o iš paskos eina mama, stumdydama šakele. Vaikai pribėgo ir pradėjo žiūrėti į karvę. Jie rinko duoną, žolę, pradėjo šerti. Motina įėjo į trobą, nusirengė ir išėjo į kiemą su rankšluosčiu ir kibiru. Ji atsisėdo po karve ir nušluostė tešmenį. Telaimina Dievas! pradėjo melžti karvę, o vaikai susėdę ratu stebėjo, kaip pienas iš tešmens trykšta į kibiro kraštą ir švilpia iš po motinos pirštų. Mama pamelžė pusę kibiro, nunešė į rūsį ir išpylė vaikams puodą vakarienei.

Netoli Tulos miesto, tankiame miške, yra senovinis bajorų dvaras labai poetišku vardu – Yasnaya Polyana. Čia gimė ir gyveno dauguma didžiausio rusų rašytojo Levo Nikolajevičiaus Tolstojaus (1828-1910) gyvenimas. Jasnaja Polianoje jis sukūrė pagrindinius savo kūrinius: romanus „Karas ir taika“ ir „Ana Karenina“, čia jis ir palaidotas. O šiandien dvare yra rašytojo namas-muziejus.

Pirmasis mažojo Liūto mokytojas ir auklėtojas buvo geraširdis vokietis – rašytojas jį pavaizdavo savo pirmoje didelėje istorijoje „Vaikystė“. Būdamas 15 metų Tolstojus su šeima persikėlė į Kazanę ir keletą metų ten studijavo universitete, vėliau gyveno Maskvoje ir Sankt Peterburge, o 23 metų įstojo į karinę tarnybą, lankėsi Kaukaze, kur sukūrė pirmąjį pasakojimai ir romanai. Tolstojus taip pat dalyvavo Sevastopolio gynyboje Krymo karas(1853-1856), parašė ciklą „Sevastopolio istorijų“, kurios sulaukė didelio pasisekimo.

Grįžęs į Yasnaya Polyana, Levas Nikolajevičius atidarė mokyklą valstiečių vaikams. Tuo metu mokyklų buvo mažai, o už mokslą susimokėti galėjo ne visi. O vaikus rašytojas mokė nemokamai. Tai tik tinkami pradmenys ir vadovėliai, kurių tada tiesiog nebuvo. Po kelerių metų pats Tolstojus parašė „ABC“ vaikams ir istorijas vyresniems – iš šių istorijų išėjo keturios „rusiškos knygos skaitymui“. Daugelis Tolstojaus kūrinių vaikams parašyti pagal rusų, indų, arabų, turkų ir vokiečių liaudies pasakas, o kai kurias istorijas rašytojui pasiūlė Jasnaja Poliana mokyklos mokiniai.

Tolstojus sunkiai dirbo kurdamas kūrinius vaikams, ne kartą perdarydamas tai, ką parašė. Pataisytas „ABC“ vėlesniuose leidimuose tapo žinomas kaip „Naujasis ABC“. Tik Levo Nikolajevičiaus gyvenimo metais Naujoji abėcėlė ir rusiškos knygos skaitymui buvo perspausdintos daugiau nei dvidešimt kartų - jos buvo tokios populiarios.

Gerus, teisingus, drąsius ir kartais juokingus Tolstojaus herojus mylėjo vaikai, gyvenę prieš 100–150 metų, ir jūsų tėvai, seneliai, kai buvo maži. Perskaitę šią knygą jūs tikrai juos įsimylėsite!

P. Lemeni-Makedonas

Istorijos iš „Naujojo ABC“

Lapė ir gervė

Lapė pasikvietė gervę vakarienės ir patiekė troškinį lėkštėje. Kranas nieko negalėjo paimti ilga nosis o lapė pati viską suvalgė. Kitą dieną gervė pasikvietė lapę ir patiekė vakarienę ąsotyje siauru kaklu. Lapė negalėjo įkišti snukučio į ąsotį, bet gervė įkišo ilgą kaklą ir išgėrė viską viena.

Karalius ir trobelė

Vienas karalius pasistatė sau rūmus ir pasidarė sodą priešais rūmus. Bet prie pat įėjimo į sodą buvo trobelė, o gyveno vargšas valstietis. Karalius norėjo šią trobelę nugriauti, kad ji nesugadintų sodo, ir pasiuntė savo ministrą pas vargšą valstietį trobelės nusipirkti.

Ministras nuėjo pas valstietį ir pasakė:

- Ar tu laimingas. Karalius nori nusipirkti tavo trobelę. Dešimties rublių neverta, bet caras šimtą duoda.

Vyras pasakė:

– Ne, trobelės už šimtą rublių neparduosiu.

Ministras pasakė:

- Na, karalius duoda du šimtus.

Vyras pasakė:

„Neduosiu nei už du šimtus, nei už tūkstantį. Mano senelis ir tėvas gyveno ir mirė šioje trobelėje, o aš joje pasenau ir mirsiu, jei Dievas duos.

Ministras nuėjo pas karalių ir pasakė:

– Vyras užsispyręs, nieko nesiima. Nieko neduok valstiečiui, carai, bet liepk nemokamai trobelę nugriauti. Tai viskas.

Karalius pasakė:

- Ne, aš to nenoriu.

Tada ministras pasakė:

- Kaip būti? Ar galima atsistoti prieš supuvusios trobelės rūmus? Visi žiūrės į rūmus ir sakys: „Gerai būtų rūmus, bet trobelė juos gadina. Matosi, – sakys, – karalius neturėjo pinigų trobelei nusipirkti.

Ir karalius pasakė:

- Ne, kas pažiūrės į rūmus, sakys: „Aišku, kad karalius turėjo daug pinigų, kad tokius rūmus padarė“; bet jis pažiūrės į trobelę ir pasakys: „Akivaizdu, kad šiame karaliuje buvo tiesos“. Palikite trobelę.

Lauko pelė ir miesto pelė

Svarbi pelė iš miesto atkeliavo į paprastą pelę. Lauke gyveno paprasta pelytė ir davė savo svečiui tai, ką turėjo – žirnių ir kviečių. Svarbi pelė sukando ir pasakė:

– Štai kodėl tu lieknas, kad tavo gyvenimas prastas, ateik pas mane, pažiūrėk, kaip gyvename.

Čia atėjo paprasta pelė aplankyti. Laukėme po nakties grindimis. Žmonės pavalgė ir išėjo. Svarbi pelė iš plyšio įvedė savo svečią į kambarį ir abu užlipo ant stalo. Paprasta pelytė tokio maisto dar nebuvo mačiusi ir nežinojo, ko imtis. Ji pasakė:

- Tu teisus, mūsų gyvenimas blogas. Aš irgi persikelsiu gyventi į miestą.

Vos jai tai pasakius, stalas sudrebėjo, o pro duris įėjo žmogus su žvake ir ėmė gaudyti peles. Per jėgą jie pateko į plyšį.

- Ne, - sako lauko pelė, - mano gyvenimas lauke geresnis. Nors saldaus maisto neturiu, bet tokios baimės nepažįstu.

didelė viryklė

Vienas žmogus turėjo didelis namas o name buvo didelė orkaitė; o šis vyras turėjo nedidelę šeimą: tik jis pats ir jo žmona.

Atėjus žiemai žmogus pradėjo kūrenti krosnį ir per vieną mėnesį sudegino visas malkas. Nebuvo ką šildyti, bet šalta.

Tada vyras ėmė laužyti kiemą ir skęsti iš sulaužyto kiemo malkomis. Kai išdegino visą kiemą, namuose be apsaugos pasidarė dar šalčiau, o šildytis nebuvo kuo. Tada jis įlipo, sulaužė stogą ir pradėjo šildyti stogą; name pasidarė dar šalčiau, bet malkų nebuvo. Tada vyras pradėjo ardyti namo lubas, kad galėtų jas apšildyti.

Kaimynas pamatė, kaip jis išskleidžia lubas, ir pasakė jam:

- Kas tu, kaimyne, ar išprotėjęs? Žiemą atidarote lubas! Sušalsi save ir savo žmoną!

O vyras sako:

- Ne, brolau, juk aš tada pakeliau lubas, kad kūrenčiau krosnelę. Mūsų krosnelė tokia, kad kuo daugiau kūrenu, tuo šalčiau.

Kaimynas nusijuokė ir pasakė:

- Na, kaip išdeginsi lubas, tada ardysi namą? Nebus kur gyventi, liks tik viena krosnis, o ir tai atvės.

„Tai mano nelaimė“, - sakė vyras. – Visiems kaimynams užteko malkų visai žiemai, o aš išdeginau kiemą ir pusę namo – ir to neužteko.

Kaimynas pasakė:

„Tereikia pakeisti viryklę.

Ir vyras pasakė:

„Žinau, kad tu pavydi mano namo ir mano krosnies, nes jis didesnis už tavo, ir tada neliepi jų laužyti“, ir neklausė kaimyno ir sudegino lubas, sudegino namą ir išėjo gyventi. su nepažįstamais žmonėmis.

Buvo Seriožos gimtadienis, jam buvo įteikta daug įvairių dovanų: viršūnių, arkliukų, paveikslų. Tačiau daugiau už visas dovanas dėdė Seryozha padovanojo tinklą paukščiams gaudyti. Tinklelis pagamintas taip, kad prie rėmo pritvirtinama lenta, o tinklelis atlenkiamas atgal. Supilkite sėklą ant lentos ir išmeskite į kiemą. Įskris paukštis, atsisės ant lentos, lenta pasisuks ir tinklas užsitrenks. Seryozha apsidžiaugė, nubėgo pas motiną parodyti tinklo. Motina sako:

- Blogas žaislas. Ko tu nori paukščių? Kodėl tu juos kankinsi?

Sudėsiu juos į narvus. Jie dainuos, o aš juos pavaišinsiu.

Seryozha išėmė sėklą, supylė ant lentos ir įdėjo tinklą į sodą. Ir viskas stovėjo laukdami, kol paukščiai išskris. Bet paukščiai jo bijojo ir prie tinklo neskrido. Seryozha nuėjo vakarieniauti ir paliko tinklą. Pažiūrėjau po vakarienės, tinklas užsitrenkė, o po tinklu plaka paukštis. Seryozha apsidžiaugė, pagavo paukštį ir parnešė namo.

Trys lokiai Kaip dėdė Semjonas pasakojo apie tai, kad karvė Filipokas buvo su juo miške

TRYS LOKIAI

Istorija

Viena mergina išėjo iš namų į mišką. Ji pasiklydo miške ir pradėjo ieškoti kelio namo, tačiau jo nerado, o atėjo į miške esantį namą.

Mergina norėjo atsisėsti ir prie stalo mato tris kėdes: vieną didelę Michailo Ivanovičiaus, kitą mažesnę, Nastasya Petrovnin, o trečią mažą su mėlyna pagalvėle - Mišutkiną. Ji užlipo ant didelės kėdės ir nukrito; tada ji atsisėdo ant vidurinės kėdės, ant jos buvo nepatogu, tada atsisėdo ant mažos
kėdė ir juokėsi, buvo taip gera. Ji pasiėmė mažą mėlyną puodelį ant kelių ir pradėjo valgyti. Ji suvalgė visą troškinį ir pradėjo siūbuoti kėdėje.

Kėdė sulūžo ir ji nukrito ant grindų. Ji atsistojo, pasiėmė kėdę ir nuėjo į kitą kambarį. Buvo trys lovos: viena didelė - Michailas Ivaničeva, kita vidutinė - Nastasja Petrovnina, trečia maža - Mišenkina. Mergina atsigulė dideliame, jai buvo per erdvu; atsigulti per vidurį – buvo per aukštai; ji atsigulė į mažą - lova jai tiko, ir ji užmigo.

O meškos grįžo namo alkanos ir norėjo pavakarieniauti. Didysis lokys paėmė taurę, pažiūrėjo ir riaumojo baisiu balsu: "Kas gėrė mano puodelį!"

Nastasija Petrovna pažvelgė į savo puodelį ir ne taip garsiai urzgė: "Kas gėrė mano puodelį!"

Bet Mishutka pamatė savo tuščią puodelį ir plonu balsu sucypė: „Kas gurkšnodavo mano puodelį ir viską gurkšnodavo!

Michailas Ivanovičius pažvelgė į savo kėdę ir baisiu balsu sumurmėjo: "Kas sėdėjo ant mano kėdės ir iškėlė ją iš vietos!"

Nastasija Petrovna žvilgtelėjo į savo kėdę ir ne taip garsiai urzgė: "Kas sėdėjo ant mano kėdės ir ją pajudino!"

Mishutka pažvelgė į savo sulaužytą kėdę ir sucypė: "Kas sėdėjo ant mano kėdės ir ją sulaužė!"

Meškos atėjo į kitą kambarį. "Kas atsigulė į mano lovą ir ją sutraiškė!" siaubingu balsu riaumojo Michailas Ivanovičius. "Kas atsigulė į mano lovą ir ją sutraiškė!" Ne taip garsiai urzgė Nastasija Petrovna. O Mišenka pasistatė suolą, įlipo į savo lovą ir plonu balsu sucypė: "Kas atsigulė į mano lovą!" Ir staiga pamatė merginą ir sušnibždėjo, lyg būtų pjaustomas: "Štai ji! Laikykis, laikykis! Štai ji! Štai ji! Ai-jei! Laikykis!"

Jis norėjo ją įkąsti. Mergina atsimerkė, pamatė lokius ir puolė prie lango. Langas buvo atidarytas, ji iššoko pro langą ir pabėgo. Ir lokiai jos nepasivijo.

KAIP DĖDĖ SEMJONAS PASAKĖJO, KAS JUMS ATSITIKO MIŠKE

Istorija

Sveiki, broliai! - Labas, žmogau! - Kur, broliai, kelias? Taip, mes esame kelyje. – Nuėjau pas juos, matau, koks stebuklas – kelias lygus ir nenušluotas. - Eik, sako, už mus, - ir varė arklius. Mano kumelė bloga, nespėja. Pradėjau šaukti: palaukite, broliai! Nustojo juoktis. - Sėskis, sako, su mumis. Jūsų žirgui bus lengviau būti lengvam. - Ačiū, sakau. - Įlipau į jų roges. Rogės geros, išklotos kilimine danga. Kai tik atsisėdau, jie sušvilpė: na, jūs, mano brangieji! Susuko savras arklius taip, kad sniego stulpelis. Pažiūrėk, koks stebuklas. Pasidarė šviesesnis, o kelias lygus kaip ledas, o mes degame taip, kad dvasią gaudo, tik blakstienas šakomis į veidą. Aš pasidariau išsigandusi. Žiūriu į priekį: kalnas status, labai status, o po kalnu – bedugnė. Savrasy skristi tiesiai į bedugnę. Išsigandau, šaukiu: tėveliai! lengviau, nužudyk! Kur čia, jie tik juokiasi, švilpia. Matau, dingsta. Virš rogių bedugnės. Žiūriu, man virš galvos kalės. Na, aš galvoju: pasiklysti vienas. Jis atsistojo, pagriebė šaką ir pakibo. Aš tik pakabinau ir šaukiau: laikykis! Ir aš pati girdžiu, kaip moterys šaukia: dėde Semjonai! Kas tu? Kūdikiai ir moterys! pūsti ugnį. Dėdei Semjonui kažkas negerai, jis rėkia. Jie susprogdino ugnį. Aš atsikėliau. O aš, trobelėje, rankomis įsikibusi į suolą, kaboju ir šaukiu nelaimingu balsu. O tai aš – viską mačiau sapne.

KARVE

tikra istorija

Ir jie sužinojo, kad ji mirė, nes gavo stiklą šlaituose. Kai Miša tai sužinojo, jis pradėjo graudžiai verkti ir prisipažino mamai apie stiklinę. Motina nieko nesakė ir pati pradėjo verkti. Ji pasakė: mes nužudėme savo Burenušką, dabar nėra ko pirkti. Kaip maži vaikai gyvens be pieno? Miša pradėjo dar labiau verkti ir nenusileido nuo viryklės, kai jie valgė želė iš karvės galvos. Kiekvieną dieną sapne jis matydavo, kaip dėdė Vasilijus už ragų nešė mirusią, rudą Burenuškos galvą atmerktomis akimis ir raudona.
kaklas. Nuo to laiko vaikai nebeturi pieno. Tik per šventes buvo pieno, kai Marija paprašė kaimynų puodo. Atsitiko, kad to kaimo poniai prireikė auklės savo vaikui. Senolė sako dukrai: paleisk mane, eisiu pas auklę, o gal Dievas padės vienai tvarkytis su vaikais. O aš, jei Dievas duos, metus uždirbsiu už karvę. Taip jie ir padarė. Senutė nuėjo pas meilužę. O Marijai su vaikais pasidarė dar sunkiau. O vaikai ištisus metus gyveno be pieno: valgė tik želė ir tiuriją, tapo ploni ir blyškūs. Praėjo metai, senolė grįžo namo ir atnešė dvidešimt rublių. Na, dukra! sako, dabar nupirkime karvę. Marija džiaugėsi, džiaugėsi visi vaikai. Marija ir senutė ėjo į turgų pirkti karvės. Kaimyno buvo paprašyta pasilikti su vaikais, o kaimyno dėdės Zacharo – kartu su jais pasirinkti karvės. Meldė Dievą, nuėjo į miestą. Vaikai papietavo ir išėjo į lauką pažiūrėti, ar vedžioja karvę. Vaikai ėmė spręsti: kokia bus karvė – ruda ar juoda. Jie pradėjo kalbėti apie tai, kaip ją maitins. Jie laukė, laukė visą dieną. Jie nuėjo už kilometro sutikti karvę, jau sutemo, ir grįžo atgal. Staiga pamato: gatve vežimu važiuoja močiutė, o už galinio rato eina marga karvė, surišta už ragų, o iš paskos eina mama, stumdydama šakele. Vaikai pribėgo ir pradėjo žiūrėti į karvę. Jie rinko duoną, žolę, pradėjo šerti. Motina įėjo į trobą, nusirengė ir išėjo į kiemą su rankšluosčiu ir kibiru. Ji atsisėdo po karve ir nušluostė tešmenį. Telaimina Dievas! pradėjo melžti karvę, o vaikai susėdę ratu stebėjo, kaip pienas iš tešmens trykšta į kibiro kraštą ir švilpia iš po motinos pirštų. Mama pamelžė pusę kibiro, nunešė į rūsį ir išpylė vaikams puodą vakarienei.

FILIPOKAS

tikra istorija

Ten buvo berniukas, jo vardas buvo Pilypas. Visi berniukai ėjo į mokyklą. Filipas paėmė skrybėlę ir taip pat norėjo eiti. Bet mama jam pasakė: kur tu eini, Filipokai? - Į mokyklą. - Tu dar mažas, neik, - ir mama paliko jį namuose. Vaikinai nuėjo į mokyklą. Tėvas ryte išvažiavo į mišką, mama – į dienos darbus. Filipokas liko trobelėje, o močiutė ant krosnies. Filipkai pasidarė nuobodu vienam, močiutė užmigo, o jis pradėjo ieškoti kepurės. Savo neradau, pasiėmiau seną tėvo ir nuėjau į mokyklą.

Mokykla buvo už kaimo, prie bažnyčios. Kai Pilypas ėjo per savo gyvenvietę, šunys jo nelietė, pažinojo. Bet kai išėjo į svetimus kiemus, vabalas iššoko, lojo ir už Vabalo didelis šuoĮ viršų. Filipokas pradėjo bėgti, šunys už jo. Filipokas pradėjo rėkti, suklupo ir nukrito. Išėjo valstietis, išvijo šunis ir sako: kur tu bėgai, žiurke, vienas? Filipokas nieko nesakė, pakėlė grindis ir visu greičiu pajudėjo. Jis nubėgo į mokyklą. Prieangyje nieko nėra, o mokykloje girdisi vaikų balsai. Filipką apėmė baimė: ką, kaip mokytojas mane išvarys? Ir jis pradėjo galvoti, ką daryti. Grįžti eiti - vėl šuo sugriebs, eiti į mokyklą - mokytoja bijo. Pro mokyklą ėjo moteris su kibiru ir sako: visi mokosi, o kodėl tu čia stovi? Filipokas nuėjo į mokyklą. Prieškambaryje nusiėmė kepurę ir atidarė duris. Mokykla buvo pilna vaikų. Kiekvienas šaukė savo, o mokytojas raudona skarele ėjo viduryje.

Kas tu? – sušuko jis Pilypui. Filipokas pagriebė skrybėlę ir nieko nesakė. - Kas tu esi? Filipokas tylėjo. - O gal tu kvailas? Filipokas taip išsigando, kad negalėjo kalbėti. - Na, eik namo, jei nenori kalbėti. - Ir Filipokas mielai ką nors pasakytų, bet gerklė išdžiūvo iš baimės. Jis pažvelgė į mokytoją ir verkė. Tada mokytojai jo pagailo. Jis paglostė jam galvą ir paklausė vaikinų, kas tas berniukas.

Tai Filipokas, Kostjuškino brolis, jis jau seniai prašė mokyklos, bet mama neįsileidžia, o į mokyklą atėjo paslapčia.

Na, atsisėsk į suolą šalia brolio, o aš paprašysiu, kad tavo mama leistų tave į mokyklą.

Mokytojas pradėjo rodyti Filipokui raides, bet Filipokas jas jau žinojo ir mokėjo šiek tiek skaityti.

Nagi, užsirašyk savo vardą. - Filipokas pasakė: hwe-i-hvi, -le-i-li, -peok-pok. - visi nusijuokė.

Puiku, pasakė mokytojas. – Kas jus išmokė skaityti?

Filipokas išdrįso ir pasakė: Kostjuška. Esu vargšas, iš karto viską supratau. Kokia aš gudri aistra! – Mokytoja nusijuokė ir pasakė: ar žinai maldas? - pasakė Filipokas; Žinau, - ir pradėjau kalbėti su Dievo Motina; bet kiekvienas žodis buvo ištartas ne taip. Mokytojas jį sustabdė ir pasakė: palaukite, kol pasigirsite, bet mokykitės.

Nuo tada Filipokas pradėjo eiti į mokyklą su vaikinais.