Куда выделяют свои секреты железы внутренней секреции. Железы внутренней секреции. Ход урока i. организационный момент. ii. проверка домашнего задания

Урок 12 РОЛЬ ГОРМОНОВ В ОБМЕННЫХ ПРОЦЕССАХ. НЕРВНО-ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, ЕЕ НАРУШЕНИЯ Цели: уяснить, что такое гормоны и нервно-гуморальная ре-гуляция; характерные особенности гормонов и их роль в обменных процессах; нарушения нервно-гуморальной регуляции, их признаки и профилактику. Формировать умения: работать с дополнительной литературой, извлекать из нее нужную информацию; составлять небольшие сообщения, свободно излагать их содержание и форму-лировать вопросы; логически мыслить и четко отвечать на постав-ленные вопросы. Оборудование: таблица с изображением схемы строения кожи человека, желез внутренней секреции, пищеварительной сис-темы вегетативной нервной системы; модель почки с надпочечни-ками. Ход урока I . Организационный момент. II . Проверка домашнего задания. 1.Работа со словариком. Железы внутренней секреции - это железы, которые выделяют свои секреты (гормоны) непосредственно в кровь. Железы смешанной секреции - это железы, которые выполня-ют двойную функцию, то есть действуют как железы внутренней и внешней секреции. Гормоны - это биологически активные вещества, которые вы-рабатываются железами внутренней секреции. 2. Выполнение задания 24 в рабочей тетради. Рассмотрите рисунок, подпишите его. Укажите, какие функции выполняют эти железы внутренней секреции. 1. Гипофиз - вырабатывает гормоны роста и гормоны, влияющие на работу щитовидной железы, надпочечников и половых желез. 2. Щитовидная железа - вырабатывает гормоны, влияющие на рост и развитие организма, дифференцировку тканей, интенсив-ность обмена веществ, уровень потребления организмом кислорода. 3. Надпочечники - вырабатывают гормоны, регулирующие об-мен углеводов и жиров; влияющие на содержание в организме ка-лия и натрия; стимулирующие деятельность сердечно-сосудистой системы. 4. Поджелудочная железа - выделяет гормон инсулин, регули-рующий обмен углеводов в организме. 5. Половые железы - вырабатывают гормоны, регулирующие рост и созревание организма, способствующие формированию вто-ричных половых признаков. III . Актуализация знаний, необходимых для восприятия нового материала. 1) Чем обеспечивается согласованная работа всех частей наше-го организма? * (Нервной системой и железами эндокринного аппарата.) 2) С помощью какого механизма осуществляется нервная регу-ляция? (Нервная регуляг{ия осуществляется с помощью нервных им-пульсов, которые с огромной скоростью движутся по нервным структурам и несут нужную информацию.) (Записать в тетрадь.) 3) Как осуществляется гуморальная регуляция? (Гуморальной называется регуляция, осуществляющаяся с по-мощью биологически активных веществ - гормонов, которые вы-рабатываются железами эндокринного аппарата и поступают непосредственно в тканевую жидкость и в кровь. Кровь разносит гормоны по организму.) 4) Какими свойствами наделены гормоны? (Гормоны обладают специфичностью, то есть влияют на строго определенные клетки, ткани или органы. Гормоны очень активны, действуют даже в ничтожно малых количествах. Гор-моны быстро разрушаются, поэтому они должны поступать в кровь или тканевую жидкость постоянно.) 5) Почему довольно часто употребляют понятие нервно-гуморальная регуляция? (Нервный и гуморальный способы регуляции функций нашего организма тесно взаимосвязаны: нервная система управляет ра-ботой желез внутренней секреции, а те, в свою очередь, с помо-щью выделяемых гормонов влияют на воспринимающие нервные окончания и нервные центры.) (Запись в тетрадь.) IV . Заслушивание сообщений учащихся. Учитель. Сегодня разговор пойдет о нарушениях нервно-гуморальной регуляции, их признаках и профилактике. Ваши това-рищи подготовили ряд сообщений по данному вопросу. Последовательность действий при заслушивании сообщений изложена в конспекте уроков 7-8. Сообщение 1 Гормон роста Вопросы: 1) Какой орган отвечает за процессы роста в организме человека? 2) Что представляет собой гипофиз и где располагается в орга-низме человека? 3) Можно ли помочь человеку при замедлении роста? Сообщение 2 Сахарное равновесие в крови Вопросы: 1) Какое заболевание возникает при недостаточном выделении поджелудочной железой гормона инсулина? 2) Каковы симптомы сахарного диабета? 3) Как можно помочь больному сахарным диабетом? Сообщение 3 Гормон активных действий Вопросы: 1) Как гормон надпочечников адреналин влияет на организм человека? 2) Какие нарушения происходят в организме при аддисоновой болезни? 3) Можно ли помочь больному аддисоновой болезнью? Сообщение 4 Щитовидная железа и ее гормоны Вопросы: 1) Каковы признаки базедовой болезни? 2) Что наблюдается в организме человека при недостаточном выделении в кровь гормона щитовидной железы? 3) Можно ли помочь больным с нарушением функции щито-видной железы? Задание на дом: подготовиться к обобщающе-зачетному уроку по темам: «Общий обзор организма человека», «Координация и регуляция. Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат». Примечание. Зачет можно организовать по заданиям из книги для учи-теля авторов В. 3. Резниковой и В. И. Сивоглазова, с. 32-33, с корректировкой учителей-практиков. Индивидуальный подход должен быть основан на обязатель-ном образовательном минимуме. Урок 13 ЗАЧЕТНЫЙ УРОК ПО ТЕМАМ «ОБЩИЙ ОБЗОР ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА». «ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ. ЭНДОКРИННЫЙ АППАРАТ ЧЕЛОВЕКА, ЕГО ОСОБЕННОСТИ» Цели: закрепить знания учащихся о науках, изучающих орга-низм человека; особенностях строения органов и систем, функционирования, расположения органов. Формировать умения: выпол-нять тестовые задания первого уровня сложности. Оборудование: бланки с тестовыми заданиями по темам: «Организм человека и его строение», «Эндокринная система и ее функции». Ход урока I . Организационный момент. II . Вступительное слово учителя. Сегодня вам предстоит проверить свои знания по двум изучен-ным темам: «Общий обзор организма человека» и «Гуморальная регуляция», а также умения работать с тестовыми заданиями пер-вого уровня сложности. Работать вы будете с индивидуальными бланками тестовых за-даний. (Учитель каждому раздает бланки с тестовыми заданиями.) На бланках даны вопросы (по I теме - 20 вопросов в каждом из двух вариантов, по II теме - 15 вопросов в каждом из двух вариан-тов) и по три варианта ответов на каждый из вопросов. Последовательность действий учащихся: 1) Записываете номер и название темы. Например. ТемаI «Организм человека и его строение». 2) Записываете номер варианта. Например. I вариант. 3) Записываете номер вопроса. Внимательно читаете содержа-ние вопроса и три варианта ответов к нему. Выбираете правильный ответ и делаете запись следующего содержания: 1-1 или 2-3, что означает: первая цифра - номер вопроса, а вторая, через тире, -номер верного ответа. Примечание.К конспекту прилагаются возможные тестовые задания. III . Самостоятельная работа учащихся с тестовыми зада-ниями. Тестовые задания. Тема «Общий обзор организма человека» Вариант I 1. Клетка мышечной ткани - это: 1) миоцит; 2) остеоцит; 3) нейрон. 2. Наука, изучающая функции целостного организма, отдель-ных клеток, органов и их систем, - это: 1)физиология; 2) анатомия; 3)гигиена. 3. Нервная ткань в организме выполняет функции: 1) регуляции процессов жизнедеятельности; 2) передвижения веществ в организме; 3) защиты от механических воздействий. 4. В грудной полости человека расположены: 1) желудок; 2) почки; 3) пищевод. 5. Число аксонов в нервной клетке может быть: 1)2; 2)1; 3) много. 6. Учение о тканях - это наука: 1)гистология; 2) цитология; 3) эмбриология. 7. Группы кчеток и неклеточного вещества, выполняющие об-щие функции и обладающие сходным строением, - это: 1) орган; 2) система органов; 3)ткань. 8. Основным неорганическим веществом костной ткани явля-ются соли: 1) калия; 2) магния; 3) кальция. 9. Железа, расположенная на нижней поверхности головного мозга, - это: 1) гипофиз; 2) эпифиз; 3) паращитовидная железа. 10. Сухожилия образованы из ткани: 1) мышечной; 2) соединительной; 3)эпителиальной. //. Жидкую внутреннюю среду организма образует ткань: 1)эпителиальная; 2) мышечная; 3) соединительная. 12. Нервная ткань обладает следующими свойствами: 1) только проводимостью; 2) возбудимостью и проводимостью; 3) возбудимостью, проводимостью и сократимостью. 13. Сходство животной клетки с растительной заключается в наличии: 1) хлоропластов; 2) клеточной стенки; 3) ядра и цитоплазмы. 14. Хромосомы в клетке участвуют: 1) в синтезе белка; 2) энергетическом обмене; 3) образовании нитей веретена деления. 15. Органоиды в клетке находятся: 1)только в ядре; 2)только в цитоплазме; 3) в ядре и цитоплазме. 16. Диафрагма отделяет: 1) грудную полость от брюшной; 2) полость таза от брюшной полости; 3) грудную полость от полости таза. / 7. Органические вещества клетки - это: 1) вода; 2) белки; 3) минеральные соли. 18. Ороговевающий многослойный эпителий образует: 1) роговицу глаза; 2)стенки желудка; 3) верхний слой кожи. 19. Неорганические вещества клетки - это: 1) нуклеиновые кислоты; 2) жиры; 3) минеральные соли. 20. Деление обычной соматической клетки состоит из фаз в количестве: 1)4; 2)6; 3)2. Вариант II /. Структурной единицей нервной ткани является: 1) нейрон; 2) миоцит; 3) лимфоцит. 2. Наука, изучающая строение организма, его органов и сис-тем, - это: 1) физиология; 2) психология; 3) анатомия. 3. Наука об общих закономерностях психических процессов и индивидуально-личностных свойств человека - это: 1)гистология; 2) психология; 3) анатомия. 4. Раздел медицины о создании условий для сохранения и укреп-ления здоровья - это: 1) анатомия; 2) психология; 3)гигиена. 5. В брюшной полости расположены: 1) спинной мозг; 2) печень; 3)легкие. 6. Железа, расположенная в брюшной полости за желудком, -это: 1) надпочечник; 2) поджелудочная; 3) половая. 7. Нервная ткань образована: 1) нейронами; 2) дендритами, аксонами; 3) нейронами и нейроглией. 8. Надкостница костей образована: 1) плотной соединительной тканью; 2) хрящом; 3) особой костной тканью. 9. Анатомически обособленная часть тела, имеющая четкую структуру и выполняющая определенные функции, - это: 1) клетка; 2)ткань; 3) орган. 10. По своей химической природе ферменты - это: 1) белки; 2) жиры; 3) углеводы. 11. Неорганические вещества клетки - это: 1) вода; 2)белки; 3) углеводы. 12. Клетка костной ткани - это: 1) остеоцит; 2) нейрон; 3) миоцит. 13. Органические вещества клетки - это: 1) вода; 2) АТФ; 3) минеральные соли. 14. Сердце - орган, который является основным для системы: 1) выделительной; 2) кровеносной; 3) дыхательной. 15. Почки - органы, которые являются частью системы: 1) половой; 2) пищеварительной; 3) выделительной. 16. Рибосомы - органоиды, которые в клетке выполняют функцию: 1) образования вещества, богатого энергией; 2) сборки белковой молекулы; 3) образования нитей веретена деления. 17. Период между двумя делениями клетки по продолжитель-ности: 1) короче, чем само деление; 2) равен периоду деления; 3) значительно длиннее, чем само деление. 18. Количество хромосом в каждой из дочерних клеток после деления исходной материнской: 1) уменьшается; 2) остается неизменным; 3) увеличивается. 19. Значительную часть клетки составляет вода, которая вы-полняет функцию: 1) растворителя; 2) энергетическую; 3) информационную. 20. Хорошо выраженное межклеточное вещество характерно для ткани: 1) нервной; 2)соединительной; 3) мышечной. Тема «Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности» Из предложенных вариантов ответа выпишите номер правиль-ного. Вариант I 1. Секрет желез внутренней секреции непосредственно выде-ляется: 1) в полость рта; 2) кровеносные сосуды; 3) органы мишени. 2. К железам внешней секреции относят: 1) печень; 2) половые железы; 3) гипофиз. 3. К железам внутренней секреции относят: 1) поджелудочную железу; 2) слюнные железы; 3)надпочечники. 4. Гормоны, выделяемые гипофизом, непосредственно воздей-ствуют: 1) на поджелудочную железу; 2) эпифиз; 3) щитовидную железу. 5. В молодости при недостатке гормона щитовидной железы развивается: 1) кретинизм; 2) микседема; 3) базедова болезнь. 6. Избыток гормонов щитовидной железы: 1) снижается возбудимость нервной системы; 2) повышает возбудимость нервной системы; 3) практически не влияет на возбудимость нервной системы. 7. Действие гормонов заключается в том, что они: 1) превращают одни органические вещества в другие; 2) регулируют активность ферментов; 3) связывают биологически активные вещества крови. 8. При избытке гормона щитовидной железы развивается за-болевание: 1)гигантизм; 2) микседема; 3) базедова болезнь. 9. Норадреналин - это гормон: 1) половых желез; 2) гипофиза; 3) надпочечников. 10. Недостаток ростового гормона вызывает: 1) карликовость; 2)гигантизм; 3) акромегалию. 11. Поджелудочная железа не образует гормон: 1) инсулин; 2) глюкагон; 3)адреналин. 12. Превращение в печени гликогена в глюкозу происходит за счет: 1) инсулина; 2) глюкагона; 3) гормона роста. 13. Ведущей железой внутренней секреции в организме является: 1) щитовидная железа; 2) половые железы; 3) гипофиз. 14. Действие гормона адреналина на внутренние органы сходно с действием: 1) симпатической нервной системы; 2) парасимпатической нервной системы; 3) соматической нервной системы. 15. Гормон щитовидной железы - это: 1)адреналин; 2)тироксин; 3) ростовой. 59Вариант II 1. Секрет желез внешней секреции непосредственно выделяется: 1) в полость тела; 2) кровеносные сосуды; 3) органы мишени. 2. К железам внутренней секреции относят: 1) поджелудочную железу; 2) надпочечники; 3) печень. 3. К железам внешней секреции относят: 1) половые железы; 2) щитовидную железу; 3) сальные железы. 4. Гормоны, выделяемые гипофизом, непосредственно не воз-действуют: 1) на поджелудочную железу; 2) щитовидную железу; 3) надпочечники. 5. Действующим началом гормона тироксина является: 1) бром; 2) йод; 3) железо. 6. Недостаток гормонов щитовидной железы: 1) снижает возбудимость нервной системы; 2) повышает возбудимость нервной системы; 3) практически не влияет на возбудимость нервной системы. 7. Железы внутренней секреции выделяют секрет, в котором содержатся: 1) витамины; 2) гормоны; 3) ферменты. 8. При недостатке гормона щитовидной железы развивается заболевание: 1) гипофиза; 2) поджелудочной железы; 3) надпочечников. 9. Избыток ростового гормона вызывает: 1) базедову болезнь; 2)гигантизм; 3) сахарный диабет. 10. Превращение в печени гликогена в глюкозу происходит за счет: 1) инсулина; 2) глюкагона; 3) тироксина. 11. Сахарный диабет - это заболевание, которое связано с не-достаточной деятельностью: 1) поджелудочной железы; 2) надпочечников; 3) щитовидной железы. 12 Центральная роль в сохранении гормонального равновесия в организме принадлежит: 1) таламусу; 2) мозжечку; 3) гипоталамусу. 13. Гипоталамус активно влияет на железы внутренней секре-ции через: 1) эпифиз; 2) щитовидную железу; 3) гипофиз. 14. По своей химической природе гормоны - это: 1) жиры; 2) углеводы; 3) нуклеиновые кислоты. Задание на дом: работа со словариком; проверить, есть ли в словарике определения следующих понятий: рудименты, атавизмы, раса, расизм, ткань, орган, система органов, железы внутренней секреции, гормоны; выучить определения наизусть. Желающий готовит сообщение об эволюции нервной системы у животных. Ключ к теме I : Вариант I: 1-1; 2-1; 3-1; 4-3; 5-2; 6-1; 7-3; 8-3; 9-1; 10-2; 11-3; 12-2; 13-3; 14-1; 15-3; 16-1; 17-2; 18-3; 19-3; 20-1. Вариант II: 1-1; 2-3; 3-2; 4-3; 5-2; 6-2; 7-3; 8-1; 9-3; 10-1; 11-1; 12-1; 13-2; 14-2; 15-3; 16-2; 17-3; 18-2; 19-1; 20-2. Ключ к теме II : Вариант I: 1-2; 2-1; 3-3; 4-3; 5-1; 6-2; 7-1; 8-3; 9-3; 10-1; 11-3; 12-2; 13-3; 14-1; 15-2. Вариант И: 1-1; 2-2; 3-3; 4-1; 5-2; 6-1; 7-2; 8-3; 9-3; 10-2; 11-2; 12-1-13-3; 14-3; 15-1. Урок 14 НЕРВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ. СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Цели: усвоить строение и классификацию нервной системы; строение нервной ткани, нейрона, серого и белого вещества, нер-вов, нервных узлов; сущность понятий «рефлекс», «рефлекторная дуга», их классификацию. Формировать умения: самостоятельно работать с текстом учебника, извлекать из него нужную информа-цию; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме. Оборудование: таблицы: схема строения нервной систе-мы, «Нервные клетки и схема рефлекторной дуги». Ход урока I . Организационный момент.

Вариант I

1. Секрет желез внутренней секреции непосредственно выде­ляется:

1) в полость рта;

2) кровеносные сосуды;

3) органы мишени.

2. К железам внешней секреции относят:

1) печень;

2) половые железы;

3) гипофиз.

3. К железам внутренней секреции относят:

1) поджелудочную железу;

2) слюнные железы;

3) надпочечники.

4. Гормоны, выделяемые гипофизом, непосредственно воздействуют:

1) на поджелудочную железу;

2) эпифиз;

3) щитовидную железу.

5. В молодости при недостатке гормона щитовидной железы развивается:

1) кретинизм;

2) микседема;

3) базедова болезнь.

6. Избыток гормонов щитовидной железы:

1) снижается возбудимость нервной системы;

7. Действие гормонов заключается в том, что они:

1) превращают одни органические вещества в другие;

2) регулируют активность ферментов;

3) связывают биологически активные вещества крови.

8. При избытке гормона щитовидной железы развивается за­болевание:

1) гигантизм;

2) микседема;

3) базедова болезнь.

9. Норадреналин - это гормон:

1) половых желез;

2) гипофиза;

3) надпочечников.

10. Недостаток ростового гормона вызывает:
1) карликовость;

2) гигантизм;

3) акромегалию.

11. Поджелудочная железа не образует гормон:

1) инсулин;

12. Превращение в печени гликогена в глюкозу происходит за счет:

1) инсулина;

2) глюкагона;

3) гормона роста.

13. Ведущей железой внутренней секреции в организме является:

1) щитовидная железа;

2) половые железы;

3) гипофиз.

14. Действие гормона адреналина на внутренние органы сходно с действием:

1) симпатической нервной системы;

2) парасимпатической нервной системы;

3) соматической нервной системы.

15. Гормон щитовидной железы - это:

1) адреналин;

2) тироксин;

3) ростовой.

Тема «Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности»

Вариант 2

Из предложенных вариантов ответа выпишите номер правиль­ного.

1. Секрет желез внешней секреции непосредственно выделяется:

1) в полость тела;

2) кровеносные сосуды;

3) органы мишени.

2. К железам внутренней секреции относят:

1) поджелудочную железу;

2) надпочечники;

3) печень.

3. К железам внешней секреции относят:

1) половые железы;

2) щитовидную железу;

3) сальные железы.

4. Гормоны, выделяемые гипофизом, непосредственно не воздействуют:

1) на поджелудочную железу;

2) щитовидную железу;

3) надпочечники.

5. Действующим началом гормона тироксина является:

3) железо.

6. Недостаток гормонов щитовидной железы:

1) снижает возбудимость нервной системы;

2) повышает возбудимость нервной системы;

3) практически не влияет на возбудимость нервной системы.

7. Железы внутренней секреции выделяют секрет, в котором содержатся:

2) гормоны;

3) ферменты.

8. При недостатке гормона щитовидной железы развивается заболевание:

1) гипофиза;

2) поджелудочной железы;

3) надпочечников.

9. Избыток ростового гормона вызывает:
1) базедову болезнь;

2) гигантизм;

3) сахарный диабет.

10. Превращение в печени гликогена в глюкозу происходит за счет:

1) инсулина;

2) глюкагона;

3) тироксина.

11. Сахарный диабет - это заболевание, которое связано с не достаточной деятельностью:

1) поджелудочной железы;

2) надпочечников;

3) щитовидной железы.

12 Центральная роль в сохранении гормонального равновесия в организме принадлежит:

1) таламусу;

2) мозжечку;

3) гипоталамусу.

13. Гипоталамус активно влияет на железы внутренней секреции через:

1) эпифиз;

2) щитовидную железу;

3) гипофиз.

14. По своей химической природе гормоны - это:

2) углеводы;

3) нуклеиновые кислоты.