Тест-контроль Н.Н.Носов "Огурцы". Тесты для внеклассного чтения по произведениям Н.Носова Вопросы к рассказу фантазеры носов
Тест – контроль по чтению для учащихся 5 класса специальной коррекционной школы VIII вида.
Цель: научить учащихся с ОВЗ понимать смысл прочитанного текста.
«О друзьях - товарищах». Н.Н.Носов «Огурцы».
«Огурцы».
1. Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов. Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось за то, что он лазит по чужим огородам. И он отдал свои огурцы Котьке.
Задания.
Ответь на вопросы:
Почему мальчики не поймали рыбу?
Иуда забрались мальчики?
Кто заметил Котьку и Павлика?
Найдите в тексте предложение, в котором говорится о чём подумал Павлик.
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 73
Прочитанных слов в минуту:
2. Котька пришел домой радостный:
Мама, я тебе огурцов принес!
Мама посмотрела, а у него полные карманы огурцов, и за пазухой огурцы лежат, и в руках еще два больших огурца.
Где ты их взял? - говорит мама.
На огороде.
На каком огороде?
Там, у реки, на колхозном.
Кто ж тебе позволил?
Никто, я сам нарвал.
Значит, украл?
Нет, не украл, а так просто... Павлик брал, а мне нельзя, что ли? Ну, и я взял.
Задания.
Ответь на вопросы:
С чем домой пришёл мальчик?
Как он объяснил, где взял огурцы?
Какой вывод сделала мама?
Охарактеризуй настроение мальчика.
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 72
Прочитанных слов в минуту:
Сейчас же неси их обратно!
Куда ж я их понесу? Они на грядке росли, а я сорвал. Все равно они теперь уже расти не будут.
Ничего, отнесешь и положишь на той же грядке, где сорвал.
Ну, я их выброшу.
Нет, не выбросишь! Ты их не садил, не растил, не имеешь права и выбрасывать. Котька стал плакать:
Там сторож. Он нам свистел, а мы убежали.
3. Постой, постой! Не выгружай! - говорит мама,
Задания.
Ответь на вопросы:
Что не разрешила мама делать мальчику?
Что хотел сделать мальчик?
Почему Котька стал плакать?
Чтение по ролям.
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 71
Прочитанных слов в минуту:
4. Вот видишь, что делаете! А если б он поймал вас?
Он не догнал бы. Он уже старенький дедушка.
Ну как тебе не стыдно! - говорит мама.
Ведь дедушка за эти огурцы отвечает. Узнают, что огурцы пропали, скажут, что дедушка виноват. Хорошо будет? Мама стала совать огурцы обратно Котьке в карман. Котька плакал и кричал:
Не пойду я! У дедушки ружье. Он выстрелит и убьет меня.
Задания.
Ответь на вопросы:
Почему сторож не догнал бы мальчиков?
Кто отвечал за огурцы?
Почему Котька плакал и кричал?
Охарактеризуй характер Котьки.
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 64
Прочитанных слов в минуту:
| 5. - И пусть убьет! Пусть лучше у меня совсем не будет |
| чем будет сын вор. |
| Ну, пойдем со мной, мамочка! На дворе темно. Я боюсь. |
| А брать не боялся? |
| Мама дала Котьке в руки два огурца, которые не |
| поместились в карманах, и вывела его за дверь. |
| Или неси огурцы, или совсем уходи из дому, ты мне не |
| Котька повернулся и медленно-медленно пошел по улице. |
| Уже было совсем темно. |
Задания:
Ответь на вопросы:
1. Почему мама хотела отречься от сына?
2. Почему Котька не хотел идти?
3. Как было на улице?
II. Опиши действия Котьки?
III. Озаглавь отрывок.
Количество слов: 70
Прочитанных слов в минуту:
| 6. "Брошу их тут, в канаву, а скажу, что отнес, - решил |
| Котька и стал оглядываться вокруг. |
| Нет, отнесу: еще кто-нибудь увидит и дедушке из-за меня |
| попадет". |
| Он шел по улице и плакал. Ему было страшно. |
| "Павлику хорошо! - думал Котька. |
| Он мне свои огурцы отдал, а сам дома сидит. Ему небось |
| не страшно". |
| Вышел Котька из деревни и пошел полем. Вокруг не было |
| ни души. От страха он не помнил, как добрался до огорода. |
Задания.
Ответь на вопросы:
Что решил сделать Котька?
Почему н плакал?
Какой дорогой пошел мальчик?
Расскажи, как удалось Котьке добраться до огорода?
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 74.
Прочитанных слов в минуту:
7. Остановился возле шалаша, стоит и плачет все громче и громче. Сторож услышал и подошел к нему.
Ты чего плачешь? - спрашивает.
Дедушка, я принес огурцы обратно.
Какие огурцы?
А которые мы с Павликом нарвали. Мама сказала, чтоб я отнес обратно.
Вот оно какое дело! - удивился сторож.
Это, значит, я вам свистел, а вы все-таки огурцы-то стащили. Нехорошо!
Павлик брал, и я взял. Он мне и свои огурцы отдал.
Задания.
Ответь на вопросы:
Около чего остановился мальчик?
Кто к нему подошёл?
Что принёс ему Котька?
Опиши поведение сторожа.
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 69
Прочитанных слов в минуту:
8. А ты на Павлика не смотри, сам понимать должен. Ну, больше не делай так. Давай огурцы и иди домой.
Котька вытащил огурцы и положил их на грядку.
Ну, все, что ли? - спросил старик.
Нет... одного не хватает, - ответил Котька и снова заплакал.
Почему не хватает, где же он?
Дедушка, я один огурец съел. Что теперь будет?
Ну что ж будет? Ничего не будет. Съел, ну и съел. На здоровье.
Задания.
Куда Котька положил огурцы?
Куда делся один огурец?
Чтение по ролям.
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 69
Прочитанных слов в минуту:
9. А вам, дедушка, ничего не будет за то, что огурец пропал? -Ишь ты какое дело! - усмехнулся дедушка.
Нет, за один огурец ничего не будет. Вот если б ты не принес остальных, тогда да, а так нет.
Котька побежал домой. Потом вдруг остановился и закричал издали:
Дедушка, дедушка!
Ну что еще?
А этот вот огурец, что я съел, как будет считаться - украл я его или нет?
Задания.
Ответь на вопросы:
За что переживал мальчик?
Почему за один огурец ничего бы не было дедушке?
Куда с огорода побежал Котька?
Опиши характер дедушки.
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 65
Прочитанных слов в минуту:
10. Гм! - сказал дед.
Вот еще какая задача! Ну чего там, пусть не украл.
Ну, считай, что я тебе подарил его.
Спасибо, дедушка! Я пойду.
Иди, иди, сынок. Котька во весь дух помчался по полю, через овраг, по мостику через ручей и, уже не спеша, пошел по деревне домой. На душе у него был радостно.
Ответь на вопросы:
Какую задачу задал мальчик дедушке?
Что подарил дедушка мальчику?
Как на душе было у Котьки?
Найди в тексте предложение, как Котька возвращался домой.
Озаглавь отрывок.
Количество слов: 57
Прочитанных слов в минуту:
Людмила Вороновская
Литературная игра-викторина по произведениям Н. Носова «Фантазёры» «Затейники» для детей старшего дошкольного возраста
Литературная игра-викторина по произведениям Н . Носова
«Фантазёры » «Затейники » для детей старшего дошкольного возраста с использованием ИТК.
Подготовила : воспитатель Вороновская Л. В.
Цель : формировать интерес к чтению художественной литературы ; в игровой форме обобщить и систематизировать знания воспитанников о жизни и творчестве Н. Носова ; расширять кругозор; содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления : умением аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать; воспитывать бережное отношение к книгам; способствовать активизации каждого ребёнка в групповой деятельности.
Материал : интерактивная доска, выставка книг Н. Носова , портрет писателя,набор предметов для конкурса,фишки 2 цветов,призы.
Предварительная работа : чтение книг Н. Носова .
Ход викторины:
Восп.: Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. А в какое – вы узнаете, отгадав загадку.
Загадка : Ты беседуй чаще с ней -
Будешь вчетверо умней. (Книга)
Восп.: Я предлагаю отправиться в путешествие по произведениям Николая Носова . Для этого давайте разделимся на две команды. Одна будет называться «Фантазёры » , а другая – «Затейники » . Каждая команда будет по очереди отвечать на вопросы и получать за правильные ответы фишки, а в конце викторины узнаем команду победителей.
Первый слайд. Выберите портрет Николая Носова из предложенных портретов детских писателей?
Второй слайд. Какие из предложенных произведений принадлежат Николаю Носову ?
Восп.: Продолжаем нашу викторину. Следующий конкурс интересной находки. Я предлагаю вам предметы, вы по предмету должны узнать название рассказа. Команды отвечают по очереди.
Свисток (был у Виталика из рассказа «Карасик» );
Дверная ручка(«Шурик в гостях у дедушки» );
Кастрюля(«Мишкина каша» );
Варенье(«Фантазёры » )
Шляпа(«Живая шляпа)
Лопатка(«На горке» )
Пистолет(«Саша» )
Удочка(«Огурцы» )
Одеяло(«Затейники » )
Калоша(«Шурик в гостях у дедушки» )
Восп.: Следующий конкурс. Посмотрите на доску. Третий слайд. Необходимо по набору картинок определить, какая лишняя и назвать из какого произведения эти картинки .
Рыба, удочка, помидор, огурец(«Огурцы» )
Шляпа, картофель, лыжная палка, собака(«Живая шляпа» )
Брюки, иголка, швейная машина, нитки(«Заплатка» )
Свисток, рыба, кот, конфета(«карасик» )
Ведро, стакан, чайник, кружка(«Мишкина каша» )
Дополнительный вопрос. Про какой транспорт не писал Н. Носов ?
Автомобиль, метро, самолёт, поезд (самолёт) .
Восп.: Молодцы! А теперь поиграем в испорченный телефон.
Дети строятся в две шеренги.
Первым игрокам в команде шёпотом на ухо говорится название какого-нибудь рассказа Н. Носова . Дети должны передать эти слова друг другу. Чья команда быстрее и правильнее выполнит задание!
-«Карасик» , «Автомобиль» ;
-«На горке» , «Живая шляпа» ;
-«Телефон» , «Заплатка» ;
-«Прятки» , «Огурцы» ;
-«Фантазёры » , «Затейники » .
Восп.: Следующая игра называется «Меткий стрелок» . В рассказе «Живая шляпа» Вовка и Вадик кидали в шляпу картошку. Давайте и мы узнаем, какие вы меткие.
Для игры нужны две корзины и маленькие мячики по количеству игроков.
Необходимо мячиком попасть в корзину. Побеждает та команда, которая больше совершила точных попаданий.
Восп.: Молодцы! Считаем мячи.
Восп.: Давайте подведём итоги!
Подсчёт фишек. Выявление команды победителей. Угощение сладкими призами всех.
Восп.: Ребята, что интересного вы узнали из книг Н. Носова ? Почему вам нравятся произведения Н . Носова ?
Дети отвечают.
Восп.: А как нужно обращаться с книгами? Какую книгу приятно держать в руках?
Пока книга сделается книгой
Огромный путь она пройти должна.
И столько знаний требуется разных,
Труда, забот, чтоб родилась она.
Книги помогают нам стать смелыми, вежливыми, умелыми. Читая книги, важно думать над их содержанием. Обращайтесь с книгами бережно!
Публикации по теме:
Игра-викторина «Птицы» для детей старшего дошкольного возраста Игра – викторина на тему: «Птицы» для детей старшего дошкольного возраста. Цели: Учить детей составлять описательные рассказы по предметам,.
Литературная викторина «Путешествие в мир сказок» для детей старшего дошкольного возраста ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК» с детьми старшего дошкольного возраста Добро пожаловать на сказочную викторину! Сегодня.
Литературная викторина по творчеству С. Я Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С. Я. Маршаке, его произведениях. Развивать умения.
Литературная викторина по произведениям Н. Н. Носова (подготовительная группа) Задачи: 1. Развивать интерес к художественной литературе, эмоциональную отзывчивость на содержание произведений Н. Н. Носова. 2. Развивать.
Цель: сформировать полноценную фонетическую систему языка, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных ситуациях.
Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить знания детей о произведениях С. Я. Маршака, с которыми ребята познакомились в процессе реализации проекта. Задачи: 1. Упражнять.
В развитие детской литературы Николай Носов внёс своеобразный и существенный вклад.
Игра- по рассказам Н. Носова для начальных классов
Добрые, точные и справедливые слова сказал о творчестве Н. Носова писатель В. Катаев: «…Он в совершенстве постиг психологию того чудесного, странного, милого человеческого существа, которое называется «мальчик»…Мальчики Носова несут в себе все черты настоящего человека: его принципиальность, взволнованность, одухотворённость, вечное стремление к новаторству, привычку изобретать, отсутствие умственной лени».
1.Викторина «Огородники»
1. Где происходит действие рассказ? (В пионерском лагере)
2. Что решили написать на красном флажке? («Лучшему огороднику»)
3. Что мешало Мишке вскопать огород? (Длинный корень)
4. Что придумал Мишка, чтобы получить флажок? (Вскопать огород ночью)
5. Что сначала вместо флажка получили на своем участке Мишка с другом? (Пугало)
6. За что они получили флажок? (За самый большой урожай огурцов и помидоров)
«Огурцы»
1. Загадка об овоще. Так называется рассказ.
Промеж грядок лежит гусь гладок (Огурец)
Полон дом голубей, нет ни окон, ни дверей (Огурец)
2. Как зовут героев рассказа «Огурцы»? (Котька и Павлик)
3. Почему было радостно на душе у Котьки из рассказа «Огурцы»?
«Мишкина каша»
1 Что готовили себе на ужин Мишка и его друг? (Кашу, жарили пескарей)
2. Какие предметы утопили ребята в колодце? (Ведро, чайник)
7. Чем доставали воду ребята из колодца? (Кружкой)
8. Об этой хозяйственной постройке упоминается в рассказе. Загадка:
Стоит волчище, разинул ртище. (Колодец)
«Федина задача»
1. Какое зерно привезли на мельницу в задачке? (Рожь)
2. Что мешало Феде решать задачку? (Радио)
«Замазка»
1. Что хотели слепить Костя и Шурик? (Зверей)
2. На что была похожа Костина змея? (На ливерную колбасу)
3. Что случилось в кино? (Костя положил замазку по ошибке на другое место)
4. Почему не понравилось кино ребятам? (Они его и не видели)
«Автомобиль»
1. Какие марки автомашин рассматривали Мишка с другом? («Волга», «Москвич»)
2. Какие детали они обсуждали? («капот» – капор, «кузов» – пузо, «бампер» – буфер)
3. Что сделали Мишка с другом, когда машина тронулась? (сели сзади на бампер)
4. Как решили искупить свою вину друзья? (написали письмо милиционеру)
«Метро» (не называть название рассказа)
Загадка:
Многолюден, шумен, молод
Под землей грохочет город,
А дома с народом тут
Вдоль по улицам бегут. (Метро)
«Саша»
1. Что мечтал купить Саша? (Пистолет с пистонами)
2. как звали сестер Саши? (Марина и Ирочка)
3. Как пометил свой пистолет Саша? (Выстругал на ручке имя)
4. Под диваном чихнул Саша, но сестра сказала, что это……? (Собака Бобик)
5. какой вывод в конце рассказа сделал Саша? (Сам теперь знаю, что не нужно пугать людей)
Прятки»
1. Куда прятался Витя?
2. Что сделал Славик? (Запер шкаф на крючок)
«Шурик у дедушки»
1. Из-за чего чуть не подрались ребята? (Из-за удочки)
2. Что нашли ребята на чердаке? (Банку из-под варенья, коробку от гуталина, деревянную ручку, калошу на правую ногу)
3. Какое колдовское заклинание кричал Шурик? (Колдуй, баба, колдуй, дед! Колдуй, серенький медведь!)
4. Какое применение нашел Шурик старым вещам? (Прибил вторую ручку, калошу прибил вместо почтового ящика)
5. Почему в пруде не было рыбы? (Его недавно вырыли)
«Прятки»
1. Куда прятался Витя? (Под кровать, в собачью конуру, под пальто, в посудный шкаф)
2. Что сделал Славик? (Запер шкаф на крючок)
«Бабушка Дина»
2. Почему девочка Света знала наизусть все праздники? (Ей дарили на каждый праздник подарок)
3. Что предложила сделать воспитательница к празднику? (Выставку фотографий)
4. Из-за чего поссорились дети? (Чья мама красивее)
5. Какой праздник решили устроить в детском саду в следующий раз? (Папин день)
«Живая шляпа»
1. Еще один овощ встречается в рассказе Носова. Загадка:
Курочка-пустодом свила гнездо за двором,
Яйца несет, в землю кладет. (картофель) Подсказка: этим овощем ребята бросали в шляпу.
2. Назовите спортивный инвентарь, который упоминается в рассказе? (клюшка, лыжная палка)
3. Какая мебель упоминается в рассказе? (диван, комод)
«Леденец»
1. Что пообещала мама Мише за хорошее поведение? (леденец)
2. Как себя вел Миша? (съел леденец, разбил сахарницу)
«Карасик» _
1. Кроме карасика кто был еще у Виталика? (кот Мурзик)
2. Что сказал Виталик маме, куда делся карасик? (съел Мурзик)
3. Как вы думаете, хорошо ли поступил Виталик?
2. Собери героев.
Слева написаны названия рассказов, справа герои. Стрелочками соедините названия с героями.
Соответствие цифр на заданиях для ребят 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8
1. «ЖИВАЯ ШЛЯПА» ВОВКА, ВАДИК
2. «АВТОМОБИЛЬ» МИШКА, МИЛИЦИОНЕР
3. «МЕТРО» ВОВКА, МАМА, Т. ОЛЯ
4. «ЗАМАЗКА» КОСТЯ, ШУРИК
5. «САША» МАРИНА, ИРОЧКА
6. «КАРАСИК» ВИТАЛЯ, СЕРЕЖА, МУРЗИК
7. «ПРЯТКИ» ВИТЯ, СЛАВИК
8. «БАБУШКА ДИНА» НИНА ИВАНОВНА,ТОЛЯ ЩЕГЛОВ, НАТОЧКА, ПАВЛИК, СВЕТА КРУГЛОВА
9. «ОГОРОДНИКИ» МИШКА, СЕНЬКА, ВАНЯ ЛОЖКИН, МИША КУРОЧКИН, ВАДИК ЗАЙЦЕВ
3. Игра «Меткий стрелок». Попасть мячом в кегли.
4. Кроссворды (увеличиваются по клику мыши)
Кроссворд 1 (задания)
1.Кто сидел под шляпой?
2. Вещество, которым конопатят окна
3. Рыба, которую жарили ребята в рассказе «мишкина каша»
4. Так звали мальчика из рассказа «Заплатка»
5. Овощ из рассказа «Живая шляпа»
6. Предмет кухонной утвари, который утопили ребята в колодце
7. Кусочек ткани, которым прикрывают дырку.
8. Загадка: стоит волчище, разинул ртище. (хозяйственная постройка)
Кроссворд 2 (задания)
2. Человек, который что-то придумывает.
3. Кусочек ткани, которым прикрывают дырку.
4. Средство передвижения.
5. Вещество, которым конопатят окна.
7. Конфета
5. Игра «испорченный телефон».
Разделить детей на команды по 10-12 человек, построить в шеренги. Первым сказать какое-нибудь название рассказа и по команде дети должны передать эти слова друг другу. Чья команда быстрее и правильнее выполнит.
Литературное чтение 2 класс.
Тест по сказкам Н.Н.Носова («Затейники», «Живая шляпа», «На горке»),
1.Почему Валя и Петя называли себя «затейниками»?
А. Они всегда затеивали всякие сказки.
Б. Они всегда затеивали всякие игры.
В. Они всегда затеивали всякие концерты.
2. Какую сказку прочитали «Затейники» Валя и Петя?
А. Колобок.
Б. Волк и семеро козлят.
В.Три поросенка.
3.Кто схватил Петю за ногу?
В. Петя это сам придумал, чтобы напугать Валю.
4. Почему шляпа оказалась «живая»?
А. Потому что кот Васька забрался под нее.
Б. Это же сказка - вот и живая.
В. Шляпу кто-то дергал за веревочку.
5. Каким предметом Вадик и Володя не защищались от шляпы?
А. Лыжной палкой.
Б. Кочергой
В. Коньками.
6.В какой квартире жил Котька Чижов?
7.Почему Котька не смог забраться на горку?
А. Он был на коньках.
Б Горка была скользкая.
В. На горке не было ступенек.
8.Котька испортил горку?
А. Сломал ее.
Б. Засыпал песком.
В. Засыпал снегом.
9.В какой сказки использовали одеяло?
А.Затейники.
Б.Живая шляпа.
В. На горке.
| Ключ к тесту. |
|
Интересная и познавательная викторина для начальной школы и школьников среднего школьного возраста.
Викторина по произведениям Н. Н. Носова
Все вопросы викторины с ответами.
Викторина «Фантазеры» (по произведениям Н. Н. Носова)
Вопросы викторины
■ Как называется известный сборник «смешных» рассказов Н.Н. Носова? Ответ: Сборник рассказов «Фантазеры».
■ Что потеряли мальчики в рассказе Н. Носова «Метро»? Ответ: Станцию.
■ Где увидели в метро мальчики своих мам? Ответ: На эскалаторе.
■ Что бросали мальчики в «живую» шляпу? Ответ: Картошку, рассказ «Живая шляпа».
■ Кто сидел под шляпой, напугавшей мальчишек? Ответ: Котенок, рассказ «Живая шляпа».
■ Чем гордился Бобка, герой рассказа «Заплатка»? Ответ: Своими штанами.
■ С каким овощем в рассказе «Заплатка» сравнивается величина заплаты, которую Бобка пришил к своим штанам на месте дырки? Ответ: С огурцом.
■ Чем в рассказе «Фантазеры» Игорь намазал губы своей сестренке Ире? Ответ: Вареньем.
■ Кто посыпал снежную горку песком, чтобы можно было взобраться на нее? Ответ: Котька Чижов, рассказ «На горке».
■ Как звали доктора в романе-сказке «Приключения Незнайки»? Ответ: Доктор Пилюлькин.
■ Кому принадлежала собака Дианка в рассказе «Дружок»? Ответ: Тете Наташе.
■ В каком городе жил Незнайка? Ответ: В Цветочном.
■ Как звали улыбчивую малышку, которая работала «дежурным директором» гостиницы в Солнечном городе? Ответ: Лилия.
■ В какое животное Незнайка превратил «книгоглотателя» Листика с помощью волшебной палочки? Ответ: В ослика.
■ На какое слово Незнайка не смог придумать рифму? Ответ: Пакля.
■ Где летом жили ребята из рассказа «Про тигра»? Ответ: В пионерском лагере.
■ Про что любил рассказывать Вовка, главный герой рассказа «Про тигра»? Ответ: О своей храбрости.
■ Куда, купив мятные пряники, отправились Шурик и Костя, мальчики из рассказа «Замазка»? Ответ: В кинотеатр.