Уран зургийн алтан хэсэг. Ковалев Ф

Байгаль, урлаг дахь хэлбэр дүрс, харааны ойлголт, дүрсийг найруулах хэлбэрийг тоймлон харуулав. Алтан хэсгийн үүргийг харуулав. Уран зургийн агуулгыг хамгийн бүрэн дүүрэн илэрхийлж, хүний гоо сайхны хэрэгцээг хангасан нэгдмэл гармоник хэлбэрийг бий болгохдоо алтан харьцааг практикт ашиглах талаар зөвлөмж өгдөг.

Алтан харьцааны тухай.

Шинжлэх ухаан урлагийн нөөцлөгдсөн салбар руу довтлох ёстой юу, үгүй юу гэсэн маргаан удаан хугацаанд үргэлжилж байна. Мөн энэ маргаан нь схоластик шинж чанартай нь тодорхой. Хөгжил дэвшлийн бүх эрин үед урлаг нь шинжлэх ухаантай эвсэж ирсэн. Өсвөр үеийнхэнд сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг тунгаан бодож ирсэн сэтгэлгээтэй уран бүтээлчид, онолчид, сурган хүмүүжүүлэгчид шинжлэх ухаангүйгээр урлаг хөгжиж, цэцэглэх боломжгүй гэсэн дүгнэлтэд хүрч ирсэн. Зураач, багш Н.П.Крымов хэлэхдээ: "Урлаг бол шинжлэх ухаан биш, математик биш, энэ бол бүтээлч байдал, сэтгэлийн байдал, урлагт юу ч тайлбарлах боломжгүй юм - харж, бишир. Би тэгж бодохгүй байна. Урлаг бол тайлбарлаж болохуйц, маш логиктой, энэ талаар мэдэх зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд боломжтой, энэ бол математик юм ... Та зураг яагаад сайн, яагаад муу байдгийг яг таг баталж чадна. Юуг ч хасаж, нэмж болохгүй, бүр нэмэлт цэг ч болохгүй. Энэ бол жинхэнэ математик юм. XIX зууны Францын алдарт архитектор, архитектурын онолч. Тайлбарлах боломжгүй хэлбэр хэзээ ч үзэсгэлэнтэй байдаггүй гэж Виолле-ле-Дюк итгэдэг байв. Эртний Грекийн Сикионы зургийн сургуулийн үүдэнд "Геометр мэдэхгүй хүмүүсийг энд оруулахыг хориглоно" гэж бичжээ. Уран бүтээлчид математикаас айх ёсгүй, энэ нь бидний гадна, дотор байдаг. Математик нь хүрээлэн буй бодит байдлын амьд ойлголтын энгийн бөгөөд санамсаргүй мэт санагдахын ард нуугдаж байдаг. Хөгжим сонсоход бидний тархи алгебр хийж байна. Аливаа зүйлийг харахад бидний тархи геометрийн ажилд оролцдог.

Агуулгын хүснэгт
Өмнөх үг
Танилцуулга
Эхний бүлэг
Алтан харьцаа ба найрлагын онолын асуултууд
Алтан харьцааны тухай
Алтан харьцаа - Гармоник харьцаа
Алтан харьцаа ба тэгш хэм
Алтан хэсгийн түүх
Найрлагын онолын байгалийн шинжлэх ухааны үндэс
Байгаль дахь хэлбэр дүрслэх зарчим
Харааны ойлголтын хэв маяг
Хөнгөн сэтгэгдлийг объектив болгох
Шинжлэх ухааны найрлагын онол
Найрлагын тодорхойлолт
Найрлагын хуулиудыг хайх
Найрлагын шинжлэх ухааны онол гэж юу вэ
Хүний бүтээлч байдал
Зохиолын хууль, дүрэм, техник, хэрэгсэл
Хоёрдугаар бүлэг
Практик найрлага
Байгаль дээр ажиллахдаа найруулга
Үзэл бодол
Субъект хүртэлх зай. Нүдний торлог бүрхэвч дээрх зургийн хэмжээ. Объект руу зайг шилжүүлэх
Зураг нь төсөөлөл, зураг нь бодит юм
Байгаль дээр ажиллахдаа харах өнцгийг тодорхойлох арга замууд
Механик дүрслэлийн техник
Найрлага бүтээх техник
Зургийн шинжилгээ
Натюрморт ба интерьерийн найрлага
ландшафтын найрлага
Хөрөг зургийн тухай. Гадна үйлдвэрлэл
Зургийн урд талын зураачийн газар
Зургийн бүрэн бүтэн байдал
Гуравдугаар бүлэг
Уран зураг дээр ажиллах
Зургийн шугаман бүтэц дэх алтан харьцаа
Санаа, хэлбэр, хэмнэл, алтан харьцаа
Уран зургийн ноорог. Зайны тооцоо ба "урвуу асуудлын" шийдэл
Зургийн геометрийн төв ба алтан хэсгийн шугам. Хэлбэрийн зохицол
Зурган дээрх харагдах гол шугам
Зургийг шугаман бүтээх найрлагын алгоритм
Алтан харьцаа ба Eustlotte тоннын найрлага
гэрэл ба нүд
Ерөнхий цайвар өнгө
Гурвалын хууль ба дотно харилцааны зарчим
Хөнгөн аялгууны найрлага
Алтан харьцаа ба өнгөний найрлага
Зургийн ерөнхий өнгө аяс
Палетт хязгаар
Өнгөний систем ба загварууд
Өнгөний тэгш хэм. Эсрэг байдал ба нюанс
өнгөний зохицол
Өнгөний бүтээн байгуулалт, хөгжил. Зургийн бүрэн найрлагын алгоритм
Дөрөвдүгээр бүлэг
Зураачийн бүтээлд шинжлэх ухаанч, зөн совинтой
Будгийн хэмжээ
Зургийн уран сайхны бүтэц
Үзэсгэлэнтэй, нууцлаг
Сэдэв - харааны дүрс - уран сайхны дүр төрх
Уран бүтээлчид, эрдэмтэд. Шинжлэх ухааны болон өдөр тутмын нэр томьёо
Сэдэв ба өнгө
Уран зургийн хоёр туйл
Хэлбэрээр нь зур, өнгөөр бич
Тавдугаар бүлэг
Уран зурагт ойлгомжтой, мэдрэмжтэй
Өнгөний тухай
Уран зургийн хэл бол урлагийн онцгой хэл юм
Өнгө нь ганц тоо, өнгө нь олон тоо. Өнгөний сэтгэлзүйн үнэлгээ
Өнгө нь юунаас хамаардаг вэ?
сайхан уламжлал
Уран зургийн онол - шинжлэх ухааны үндэслэл
Зохиогчийн тухай хэдэн үг
Зураачийн тэмдэглэл
Ухаалаг бодлын ертөнцөд
Ашигласан болон санал болгосон уран зохиолын жагсаалт.

Тохиромжтой форматаар цахим номыг үнэгүй татаж аваад үзээрэй, уншина уу:
"Уран зургийн алтан хэсэг" номыг Kovalev F.V., 1989 - fileskachat.com, хурдан бөгөөд үнэгүй татаж авах.

Файлын дугаар 1 - pdf татаж авах
Файлын дугаар 2 татаж авах - doc
№3 файлыг татаж авах - djvu
Та энэ номыг хамгийн хямд үнээр Орос даяар хүргэлттэй худалдан авах боломжтой.

Уран зургийн алтан хэсэг. Ковалев Ф.В.

Киев: 1989 - 1 44 х.

Формат: pdf

Хэмжээ: 16 MB

Татаж авах: yandex.disk

Формат: djvu

Хэмжээ: 4.3 MB

Татаж авах: yandex.disk

Формат:док

Хэмжээ: 6.2 MB

Татаж авах: yandex.disk

Агуулгын хүснэгт
Оршил 3
Танилцуулга 4
Нэгдүгээр бүлэг Алтан хэсэг ба Алтан хэсгийн найруулгын онолын асуултууд 8
Алтан харьцаа - Гармоник харьцаа 8
Алтан харьцаа ба тэгш хэм 19
Алтан харьцааны түүх 26
Найрлагын онолын байгалийн шинжлэх ухааны үндэс 30
Байгальд хэлбэржүүлэх зарчим 30
Харааны ойлголтын хэв маяг 33
Хөнгөн сэтгэгдэл төрүүлэх 36
Шинжлэх ухааны найрлагын онол 39
Найрлагын тодорхойлолт 39
Бүтцийн хуулиудын эрэл хайгуул 41
Найрлагын шинжлэх ухааны онол гэж юу вэ 42
Хүний бүтээлч байдал 43
Зохиолын хууль, дүрэм, техник, хэрэгсэл 46
Хоёрдугаар бүлэг Практик найрлага
Амьдралаас ажиллах үеийн найруулга 56
Үзэл бодол 56
Субъект хүртэлх зай. Нүдний торлог бүрхэвч дээрх зургийн хэмжээ.
Объектын зайны дамжуулалт 58
Төсөөлөл, бодит зураг 59
Байгаль дээр ажиллахдаа харах өнцгийг тодорхойлох арга замууд 63
Механик дүрслэлийн техник 66
Найрлага бүтээх арга техник 67
Уран зургийн шинжилгээ 67
Натюрморт ба интерьерийн найрлага 69
Ландшафтын найрлага 70
Хөрөг зургийн тухай. Гадна үйлдвэрлэл 73
Зургийн урд талын зураачийн газар 75
Зургийн бүрэн бүтэн байдал 79
Гуравдугаар бүлэг Уран зураг
Зургийн шугаман бүтэц дэх алтан хэсэг 80
Санаа, хэлбэр, хэмнэл, алтан харьцаа 80
Уран зургийн ноорог. Зайг тооцоолох, "урвуу бодлого" шийдвэрлэх 85
Зургийн геометрийн төв ба алтан хэсгийн шугам. 91-р маягтыг уялдуулах
91-р зураг дээрх үндсэн харааны шугам
Зургийг шугаман бүтээх найрлагын алгоритм 94
Алтан зүсэлт ба eustlotte тоннын найрлага 94
Гэрэл ба нүд 94
Ерөнхий цайвар өнгө 98
Гурвалын хууль ба дотно харилцааны зарчим 98
Хөнгөн аялгууны найрлага 102
Алтан харьцаа ба өнгөний найрлага 106
Уран зургийн ерөнхий өнгө аяс 109
Палетт хязгаар 111
Өнгөний систем ба загварууд 112
Өнгөний тэгш хэм. Эсрэг байдал ба нюанс 113
Өнгөний зохицол 114
Өнгөний бүтээн байгуулалт, хөгжил. Зургийн бүрэн найрлагын алгоритм 115
Дөрөвдүгээр бүлэг Зураачийн бүтээл дэх шинжлэх ухаан, зөн совин
Зургийн хэмжээ 118
Зургийн уран сайхны бүтэц 118
Үзэсгэлэнтэй, нууцлаг 118
Сэдэв - харааны дүрс - уран сайхны дүр төрх 119
Уран бүтээлчид, эрдэмтэд. Шинжлэх ухаан, өдөр тутмын нэр томъёо 121
Сэдэв ба өнгө 123
Уран зургийн хоёр туйл 123
Хэлбэрээр зурж, 127 өнгөөр бич
Тавдугаар бүлэг Уран зурагт тайлагнадаг, мэдрэмжтэй. Өнгөний тухай 128
Уран зургийн хэл бол урлагийн тусгай хэл 128
Өнгө нь ганц тоо, өнгө нь олон тоо юм. Өнгөний сэтгэлзүйн үнэлгээ 129
130-ийн өнгийг юу тодорхойлдог
Сайн уламжлал 132
Уран зургийн онол - шинжлэх ухааны үндэслэл 132
Зохиогчийн тухай үг 134
Зураачийн тэмдэглэл 136
Ухаалаг бодлын ертөнцөд 137
Ашигласан болон санал болгосон уран зохиолын жагсаалт 142

Урлагийн институт, сургуулиудад зураг, уран зураг, зохиомжийн хичээлийг зааж байсан туршлагаас харахад эдгээр хичээлүүдийн онолын зарчим, ялангуяа зохиомжийн хичээл хангалттай боловсронгуй болоогүй байна. Тэдний сургаалын үндэс болсон олон ойлголт, тодорхойлолтыг хоёрдмол утгатайгаар тайлбарладаг. Зураач-багш бүр өөрийн хувийн туршлага, багш нарынхаа туршлага дээр тулгуурлаж, тодорхой хэмжээний субъектив шинж чанарыг заахдаа зайлшгүй нэвтрүүлдэг.
Ерөнхий боловсролын ангийн сурагчдын олж авсан математик (геометр ба хэтийн төлөв), физик (гэрэл ба өнгө), хүний анатоми ба физиологи (нүд, тархины бүтэц, үйл ажиллагаа), сэтгэл судлал (өнгөний мэдрэмж ба түүний хүний нөлөөлөл) зэрэг шинжлэх ухааны мэдлэг. , зураачийн мэргэшлийн сургалттай хангалттай холбоогүй эсвэл огт холбоогүй байна.
Зураач бэлтгэх явцад оюутнуудын төрөлхийн авъяас чадвар, тусгай хичээлийн даалгавруудыг эзэмших, гүйцэтгэх зэрэгт ихээхэн найдвар тавьдаг боловч шинжлэх ухааны мэдлэгийн уялдаа холбоо, материалист ертөнцийг үзэх үзлийг хөгжүүлэх үүргийг дутуу үнэлдэг. Тиймээс, боловсролын байгууллагын ханыг орхин явахдаа залуу зураач мэргэжлийн болон үзэл суртлын шинж чанартай үзэл баримтлалын тогтолцоонд бат бөх суурийг олж авдаггүй бөгөөд энэ нь түүний бүтээлч ажилд сөргөөр нөлөөлдөг.