Abortas

Visos Rusijos pamoka skirta rašytojui pone Rasputine. Kūrybiškumo pamoka B

2017 m. kovo 15 d. MKOU "10 vidurinė mokykla" mokytoja Barova M. A. 6 klasėje pravedė visos Rusijos pamoką tema: " GERUMO PAMOKOS“ (pagal V. G. Rasputino romaną „Prancūzų kalbos pamokos“) kaip rusų rašytojo paveldo tyrimo dalį.

Pamokos tikslas:

1. Atskleiskite sudėtingą herojaus vidinį pasaulį.

2. Parodykite dvasinį mokytojos dosnumą, atkreipkite dėmesį į jos vaidmenį berniuko gyvenime.

3. Analizės metu nustatykite rašytojo pasakojime iškeltas moralines problemas.

4. Padėkite vaikams atrasti savyje neišsenkamus gerumo ir tikro grožio atsargas.

Į pamoką buvo pakviesti 5A klasės mokiniai, mokyklos administracija ir mokytojai

Pamokos forma yra pamoka – refleksija.

Pamokos tikslams pasiekti buvo naudojamos probleminio mokymosi technologijos, IKT technologijos. Ieškant nestandartinių problemos sprendimo būdų, pasitelkta įvairiapusė veikėjų veiksmų analizė, diskusijų metodas, suteikiantis mokiniams galimybes rasti ir įtvirtinti teigiamus gyvenimo standartus: tik laikantis GERUMO dėsnių. ar galima nugalėti blogį.

Visuose pamokos etapuose susiformavo psichologinio komforto atmosfera – tokios sąlygos įtakojo didesnį mokinių aktyvumą.

Pamokos emocinis centras buvo V. G. Rasputino minties apie moralinio gerumo pamokas suvokimas.

Pamokoje iškelti tikslai ir numatyti mokymosi rezultatai pasiekti.

Jubiliejinių renginių ataskaitaskirta rašytojo V. G. Rasputino 80-mečiuipagal MKOU 10 vidurinę mokyklą

2017 m. kovo 15 d. Rusijos visuomenė švenčia iškilaus rusų dramaturgo, eseisto ir visuomenės veikėjo V. G. Rasputino jubiliejų.

V. G. Rasputino jubiliejaus proga kovo 6 – kovo 15 dienomis MKOU 10-ojoje vidurinėje mokykloje vyko renginiai, skirti jo gyvenimui ir kūrybai.

Renginys		Atsakingas
Klasės valandėlė „V. G. Rasputinas. Rašytojo gyvenimas ir kūryba»		Barova M.A., rusų kalbos ir literatūros mokytoja
V. G. Rasputino kūrybai skirtos knygų parodos surengimas, kviečiant vaikų bibliotekos darbuotojus	nuo 03/06/17 iki 03/15/17	Frolova T.A., mokyklos bibliotekininkė
Gerumo pamoka pagal V. G. Rasputino pasakojimą „Prancūzų kalbos pamokos“		Barova M.A. , rusų kalbos ir literatūros mokytoja
Pristatymas-nuotraukų paroda „V. G. Rasputino gimtosios vietos“
Pamoka – diskusija apie pasakojimus „Deadline“, „Atsisveikinimas su Matera“		Kurnoskina O.N., rusų kalbos ir literatūros mokytoja

Pamoka, skirta V.G. gyvenimui ir kūrybai. Rasputinas

Tikslai : pagilinti studentų žinias apie V. G. Rasputino kūrybą ir asmenybę,

parodyti aukštą pilietiškumą, savo kūrybos originalumą

V. G. Rasputino darbo pavyzdžiu įskiepyti mokiniams norą užimti aktyvią gyvenimo poziciją.

Ugdyti mokinių žodinę kalbą, gebėjimą sklandžiai kalbėti, jausti ir perteikti tai, kas autorių trikdo, jaudina, taip pat savo požiūrį į jo iškeltą problemą, ugdyti vaikų meninius, meninius gebėjimus.

Dekoras : V.G. knygų paroda. Rasputinas, studentų iliustracijos jo darbams

Stalai gali būti pagaminti su raide "P", centre yra gėlės ant stalo. Mums reikia erdvės dramatizavimui.

Vakaro eiga.

Skamba Liszto muzika „Miško triukšmas“. Skaidrės ekrane. Išeina lyderiai.

1 lyderis:

Kvailos pasakos vis dar sklando

Kad Sibiras be saulės, be glamonių,

Iki šiol sklando tuščios pasakos,

Tas Sibiras garsėja tik šalčiu.

Sako, pūgos ten pradeda dainas,

Taip, gatvėmis klaidžioja lokiai.

Iki šiol dažnai susitikime

Jis aiktelėjęs paklaus sostinės gyventojo:

Iš Sibiro? Taip tu? Toli!...

Ar jums pažįstama dykuma?

2 šeimininkas:

Taip, Sibiras yra toli nuo sostinės,

Taip, čia pūga pyksta ištisas savaites,

Taip, mūsų kraštas vis dar skurdus sodų,

Taip, taigoje, žinoma, yra lokių,

Bet tik neišmanėliai lokiai

Sibiro regionas laikomas kaip ir anksčiau!

3 pirmaujanti:

Ir kokie nuostabūs pavasariai!

O kokios čia skambios pušys!

Tyliai snūduriuoja gauruoti kedrai,

Gėlės išsibarstė po keteras.

Pažiūrėsi – nepatikėsi: ant žemės

Kaip vaivorykštė nukrito iš dangaus.

1 lyderis:

Tačiau mūsų Sibiro regionas pirmiausia turtingas žmonių. Daugelis jų šlovino Sibirą. Tarp jų yra Valentinas Rasputinas.

(Lyderiai išeina)

Ekrane yra Rasputino portretas.

1 grupėje kalbama apie rašytojo vaikystę.

1 mokinys: „Esu tikras, kad vaikystė žmogų daro rašytoju, gebėjimas nuo ankstyvo amžiaus viską pamatyti ir pajausti, kas vėliau suteikia teisę paimti į rankas plunksną. Išsilavinimas, knygos, gyvenimo patirtis ugdo ir stiprina šią dovaną ateityje, tačiau ji turėtų gimti vaikystėje“, – rašė V.G. Rasputinas.

2 mokinys: Atsigręžkime į V.G. vaikystę. Rasputinas, dėl kurio jis tapo rašytoju. „Gimiau tris šimtus kilometrų nuo Irkutsko, – pasakoja rašytojas, – Ust Udoje, prie Angaros. Taigi aš esu gimtoji sibirietė arba, kaip mes sakome, vietinė. Mano tėvas buvo valstietis, dirbo medienos pramonėje, tarnavo, kariavo... Žodžiu, buvo kaip ir visi. Mama dirbo, buvo namų šeimininkė, vos tvarkė savo reikalus ir šeimą, kiek pamenu, jai visada užtekdavo rūpesčių.

3 studentas. Rasputino vaikystė sutapo su karu: būsimasis rašytojas 1944 metais įstojo į Atalankos pradinės mokyklos pirmąją klasę. Ir nors mūšių čia nebuvo, gyvenimas buvo sunkus, pusbadžiu. Čia, Atalankoje, išmokęs skaityti Rasputinas pamilo knygas.

4 studentas. Baigęs keturias klases Atalankoje, Rasputinas norėjo tęsti mokslus. Tačiau mokykla, kurioje buvo penktos ir vėlesnės klasės, buvo tik Ust-Udos regiono centre, o tai yra net 50 kilometrų nuo jo gimtojo kaimo. Kasdien nesusiduriate – turite persikelti ten gyventi vieni, be tėvų, be šeimos. Be to, kaip vėliau rašė Valentinas Rasputinas, „iki tai krašte niekas iš mūsų kaimo nesimokė. Aš buvau pirmas“.

Apie tai, kaip paauglys jautėsi nepažįstamame mieste, apie ką galvojo, ką veikė, Valentinas Rasputinas pasakoja pasakojime „Prancūzų kalbos pamokos“

Epizodo iš istorijos „Prancūzų kalbos pamokos“ dramatizacija

(Po pamokų drebėdamas iš baimės koridoriuje laukiau Lidijos Michailovnos. Ji išėjo iš mokytojos kambario ir linktelėjusi nuvedė mane į klasę. Ji kaip visada atsisėdo prie stalo, aš norėjau atsisėsti prie trečiasis stalas, toliau nuo jos, bet Lidija Michailovna man parodė pirmąjį, tiesiai priešais ją.

Ar tiesa, kad žaidžiate iš pinigų? ji iškart pradėjo. Ji per garsiai klausė, man atrodė, kad mokykloje apie tai reikia kalbėti tik pašnibždomis, o aš dar labiau išsigandau. Bet nebuvo prasmės užsidaryti, Tiškinas sugebėjo mane parduoti su viduriais. Aš sumurmėjau:

Tiesa.

Taigi kaip laimėti ar pralaimėti? Aš dvejojau, nežinodama, kas geriau.

Sakykime taip, kaip yra. Gal tu pralaimi?

Tu laimėjai.

Gerai, vistiek. Jūs laimėsite, tai yra. O ką tu darai su pinigais?

Iš pradžių mokykloje ilgą laiką negalėjau priprasti prie Lidijos Michailovnos balso, jis mane glumino. Mūsų kaime jie kalbėjo, įvynioję balsą giliai į vidurius, todėl tai skambėjo iki širdies gelmių, bet su Lidija Michailovna jis buvo kažkaip mažas ir lengvas, todėl reikėjo klausytis, o ne iš impotencijos - ji kartais galėdavo pasakyti iki širdies gelmių, bet tarsi iš paslapties ir nereikalingų santaupų. Buvau pasiruošęs dėl visko kaltinti prancūzų kalbą: žinoma, kol mokiausi, kol prisitaikiau prie kažkieno kalbos, mano balsas sėdėjo be laisvės, nusilpęs, kaip paukštis narve, dabar palauk, kol vėl išsisklaidys ir gausis. stipresnis. Ir dabar Lidija Michailovna paklausė taip, lyg tuo metu būtų užsiėmusi kažkuo kitu, svarbesniu, bet vis tiek negalėjo atsitraukti nuo savo klausimų.

Na, o ką daryti su laimėtais pinigais? Ar perkate saldainius? Arba knygos? O gal kažkam taupote? Juk tikriausiai dabar jų turite daug?

Ne, nelabai. Laimėjau tik rublį.

O tu nebežaidi?

O rublis? Kodėl rublis? Ką tu su juo darai?

Perku pieną.

Pienas?

Ji sėdėjo priešais mane tvarkinga, visa protinga ir graži, gražiai apsirengusi, o savo moteriškoje jaunoje poroje, kurią aš miglotai jaučiau, mane pasiekė jos kvepalų kvapas, kurį kvėpavau; be to, ji buvo ne kokios nors aritmetikos, ne istorijos, o paslaptingos prancūzų kalbos mokytoja, iš kurios kilo kažkas ypatingo, pasakiško, niekam, visiems nepriklausančio, kaip, pavyzdžiui, aš. Nedrįsdamas pakelti į ją akių, nedrįsau jos apgauti. Ir kodėl vis dėlto turėčiau meluoti?

Ji stabtelėjo, apžiūrinėjo mane, o aš savo oda pajutau, kaip iš jos prisimerkusių, dėmesingų akių žvilgsnio visos mano bėdos ir absurdai tikrai išsipučia ir prisipildo savo pikta jėga. Žinoma, buvo į ką pažiūrėti: priešais ją, tupėdamas ant rašomojo stalo, gulėjo liesas, laukinis berniukas sulaužytu veidu, netvarkingas be mamos ir vienas, senu, išskalbtu švarku ant nukarusių pečių. , kuri buvo kaip tik ant jo krūtinės, bet iš kurios toli kyšojo rankos; šviesiai žaliomis kelnėmis, pasiūtomis iš tėvo kelnių ir surištomis į žalsvą spalvą, su vakarykščio kovos pėdsakais. Dar anksčiau pastebėjau, su kokiu smalsumu Lidija Michailovna žiūrėjo į mano batus. Iš visos klasės aš buvau vienintelis, kuris dėvėjo žalsvas. Tik kitą rudenį, kai kategoriškai atsisakiau eiti su jais į mokyklą, mama pardavė siuvimo mašiną, vienintelį mūsų vertingą turtą, ir nupirko man brezentinius batus.

Ir vis dėlto jums nereikia žaisti dėl pinigų “, - susimąsčiusi sakė Lidia Michailovna. – Kaip tu be jo išsiverstum. Ar pavyks?

Nedrįsdamas patikėti savo išgelbėjimu, nesunkiai pažadėjau:

Aš kalbėjau nuoširdžiai, bet ką tu padarysi, jei mūsų nuoširdumo negalima surišti.)

Muzikos garsai. Išeina lyderiai.

1 vadovas.

Gimtoji Sibiro tarmė,

Kaip šiltas šviesos parkas

Prie lūpų, kai šalnos žemiau keturiasdešimties.

Kaip omulis, beveik išnykęs,

Ne, ne, jis staiga pakeliui blyksteli

Pamirštas purslų pokalbiuose.

2 lyderis.

Gimtoji Sibiro tarmė,

Tu išgelbėjai mane vaike

Iš visų aptakių žodžių

Iš lygių lygių plytų,

Kur nėra raižytų juostų

Ir išdykę balandžiai,

Kaip virš tavęs, mano trobelė.

Kaip aukščiau tavęs, mano likimas.

3 pirmaujanti.

Apkeliavau visą platų pasaulį

Ambasadorius ne niekam - Sibirui,

Nors aš visai ne diplomatas.

Ir iki galo - atsakant į šmeižtą -

Sibiras būsiu poetas,

Ir tas, kuris manimi tuo netiki,

Na, jie nieko nesupranta.

1 vadovas.

Kaip pradėjo rašytojas Rasputinas?

2 grupė. Tapimas rašytoju.

1 studentas.

„Pagal išsilavinimą esu žurnalistė, baigiau Irkutsko universitetą. Pradėjo nuo jaunimo laikraščio. Trečiaisiais darbo metais mane atsiuntė parengti rašinio apie medkirčius viename Irkutsko srities rajonų. Aš parašiau šį rašinį. Bet jie man pasakė. Kad rašinys nepasiteisino, medžiaga yra arčiau istorijos. Šis redaktoriaus patarimas buvo postūmis rimtam požiūriui į literatūrą. Istorija vadinosi „Pamiršau paklausti Lioškos“ ir buvo paskelbta mūsų Irkutsko almanache „Angara“ 1961 m.“, – interviu sako Rasputinas.

2 studentas.

Kaip žurnalistas, Rasputinas parašė dvi esė knygas apie šiuolaikinio Sibiro žmones, jo statybas – Bratsko, Sajano-Šušenskajos hidroelektrinę, Abakano – Taišeto kelią.

3 studentas.

Skaitytojams visada įdomu pasižvalgyti po rašytojo kūrybinę laboratoriją. Štai ką Rasputinas sako apie savo darbą: „Pradedu rašyti sunkiai – pusantro puslapio per dieną. Dažniausiai aš nežinau, kas nutiks kitame skyriuje. Pamažu medžiaga aiškėja, į priekį išauš istorijos finalas, jau įsivaizduoju, kaip prie jo priartėti, tada rašau daug, dažnai dienos neužtenka. Rašau pieštuku, deja, labai mažu, tada turiu perrašyti tai, ką parašiau pats “

4 studentas.

Dabar daug kalbama apie Rasputino pasakojimų kalbą. Skaitytojus džiugina jo šviežumas, vaizdingumas, originalumas. Valentinas Grigorjevičius kartą pasakė: „Nepriimkite to už nekuklumą, bet aš tikiu, kad kalbos, kuria rašo „kaimo“ rašytojai - Astafjevas, Belovas, neįmanoma išmokti. Ši kalba priklauso jiems, o herojai, su kuriais jie gyveno ilgą laiką, ją įsisavino. Mano sibiriečiai yra mano terminija, kalba, kuria kalba sibiriečiai“

5 studentas

Štai keletas Rasputino sibiriečių.

nuplikymas - kalbėti greitai ir energingai

Mesti – gurkšnoti

Plekšnoti - kalbėk, kalbi

Blogas oras - blogas oras, blogas oras

rulonas - trenkti stipriai

Hluzda - aferistas, apgavikas

pritaika - kas paslėpta

Batas – batai

Kovok – bėk

Išeina lyderiai.

1 pirmaujanti.

Dabar beveik kiekvieno svajonė

Tapk didiku obuyan -

Archyve palaidotas purvas,

Ir aš didžiuojuosi, kad esu valstietis!

Ir aš didžiuojuosi, kad mūsų seneliai

Jie augino duoną, o karo dienomis

Su kardu žygiavome į Pergalę,

Nedaryk gėdos savo gimtajai šaliai.

2 lyderis.

Na, kas toks dar prieš skausmą

Ar mylėjai savo rugiagėlių mėlyną žemę?

Pirmiausia jie suars lauką,

Tada jie pateks į dangų.

Norėčiau pagauti ugnies paukštį,

Kad gyvenimas aplinkui būtų šviesesnis,

O ar kas nors užsienyje

Iš jų pakeistų tėvo namus?!

3 pirmaujanti.

Nenuostabu, kad sieloje auga nerimas:

Užpildė laukus piktžolėmis.

Rusijoje yra daug didikų,

Bet eik ieškoti valstiečių.

3 grupė. Amžinos ir šiuolaikinės problemos rašytojo kūryboje.

1 studentas.

Visos Rasputino knygos kyla iš meilės mažai tėvynei. Neatsitiktinai apsakyme „Atsisveikinimas su Matjora“ galima nesunkiai perskaityti rašytojo gimtojo kaimo – Atalankos, kuri Bratsko hidroelektrinės statybos metais pateko į potvynio zoną, likimą. Rasputinas Matyora turi ir salą, ir to paties pavadinimo kaimą. Rusų valstiečiai šioje vietoje apsigyveno tris šimtus metų. Tačiau jie nusprendė ant upės pastatyti galingą hidroelektrinę. Sala pateko į potvynių zoną. Visą kaimą teko perkelti į naują gyvenvietę dešiniajame Angaros krante. Tačiau ši perspektyva seniems žmonėms nepatiko. Pavyzdžiui, Darios močiutės siela buvo pasruvusi krauju. Juk Materoje užaugo ne tik ji. Tai jos protėvių namai. Ir pati Daria save laiko savo tautos tradicijų saugotoja.

2 studentas.

Panašus likimas ištiko Atalankos kaimą, su kuriuo susijusi Rasputino vaikystė. Jis buvo perkeltas į kitą vietą. Rašytojo mama persikėlė į naująją Atalanką. Bet ar įmanoma seną gyvenimo būdą perkelti į naują vietą? Paaiškėjo, kad ne. Juk tai nebuvo tik judėjimas. Žmonės turėjo keisti amatus. Žmonių sukurtos jūros atėmė iš jų įprastą gyvenimo būdą. Javų nebuvo kur sėti. Daugelis naujų dirbamų žemių nebuvo geros: vietovė daugiausia buvo molio. Trąšos buvo pilamos į žemę tonomis, bet jos mažai padėjo. Štai kodėl moralė pradėjo keistis.

3 studentas.

Paskelbus istoriją, Rasputinas žurnalistams pasakė: „Neglostykite savęs – mes negalime sugrąžinti daug gerų tradicijų. Dabar kalbame apie tai, kaip išlaikyti likusius, nepasiduoti jų taip pat lengvai ir beatodairiškai, kaip buvo dar neseniai“. Tai – Žemės išganymas, gyvybė, naudingos tradicijos – skirta beveik visam rašytojo darbui ir visai visuomeninei veiklai.

4 studentas.

Rasputinui meilė žemei nėra abstrakti sąvoka. Ją palaiko konkretūs darbai: kova dėl Baikalo, siekis išsaugoti istorinę Rusijos miestų išvaizdą, senųjų pavadinimų grąžinimas į senovinius šalies centrus.

Muzikos garsai. Užsidega ryški šviesa. Vakaras baigiasi.

„Moralės pamokos“ (pagal V. Rasputino veikalą).

mokytoja Teležkina Margarita Veniaminovna

11 klasė

Pamokos tikslai ir uždaviniai:

atskleisti XX amžiaus devintojo dešimtmečio literatūros moralines problemas;

tęsti pažintį su V. Rasputino kūryba;

susidaryti vaizdą apie kūrinio „Atsisveikinimas su Matyora“ savalaikiškumą ir šiuolaikiškumą;

tęsti pokalbį apie žmogiškumą, gailestingumą, meilę savo mažai tėvynei;

supažindinti vaikus su dvasiniu Rasputino pasauliu, į jo herojų moralinį pasaulį;

skatinti vaikų poreikį turėti savo nuomonę savistaboje;

ugdyti atsakomybės už savo žodžius ir darbus jausmą, meilę tėvynei, mažai tėvynei.

Pamokos tipas: mokymosi pamoka.

Pamokos tipas:žodinis žurnalas.

Epigrafas:

Keturi žmogaus gyvenimo ramsčiai:

namai su šeima, darbas, žmonės su kuriais

taisyk šventes ir darbo dienas kartu, ir

žemė, kurioje stovi tavo namas.

(V. Rasputinas)

Įranga:

epigrafas lentoje;
rašytojo portretas;
pristatymas.

Žodyno darbas:

Atsisveikinimas – atsisveikinimas

pasakyk viso gero -

1) atsisveikindami su kuo nors pasisveikinkite;

2) ką nors palikti, dalis

Matyora - prieskoniais; motina; žemynas.

Pagardintas -

1) pilnas jėgų, stiprus, pilnai subrendęs;

2) patyręs, išmanantis;

3) nepataisomas, pagarsėjęs.

Užsiėmimų metu:

Laiko organizavimas.

Į sąsiuvinį užrašome pamokos datą, temą, epigrafą. Nustatykite pamokos tikslus.

Mokytojo žodis.

Pamokos pradžioje susipažinsime su rašytojo biografija (pristatymas).

Rasputinas Valentinas Grigorjevičius gimė 1937 m. kovo 15 d. Irkutsko srityje, Ust-Udos kaime ant Angaros kranto, 300 km. Iš Irkutsko, tarp Irkutsko ir Bratsko. Motina - Rasputina Nina Ivanovna, tėvas - Rasputinas Grigorijus Nikitichas.

Būsimasis rašytojas 1944 metais įstojo į Atalano pradinės mokyklos 1 klasę. Čia, išmokęs skaityti, Rasputinas knygą įsimylėjo amžiams. Baigęs 4 klasę, Rasputinas norėjo tęsti mokslus. Tačiau mokykla, kurioje buvo 5 ir vėlesnės klasės, buvo 50 km nuo jo gimtojo kaimo, todėl rašytojo gyvenimas prasidėjo be tėvų ir šeimos.

1959 m. baigė Irkutsko valstybinio universiteto Istorijos ir filologijos fakultetą. Studijų metais jis tapo laisvai samdomu jaunimo laikraščio korespondentu. Viena iš jo esė patraukė redaktoriaus dėmesį. Vėliau šis rašinys, pavadinimu „Pamiršau paklausti Lioškos“, buvo paskelbtas antologijoje „Angara“ (1961). dirbo televizijos studijoje Irkutske, vėliau, persikėlęs į Krasnojarską, bendradarbiavo su laikraščiais „Krasnojarskij Komsomolets“. ir Krasnojarskio rabočius. Būdamas „Sovietų jaunimo“, o vėliau „Krasnojarsko komsomoleco“ ir „Krasnojarsko darbininko“ korespondentu vaikščiojo po Jenisejaus, Angaros ir Lenos tarpsnį.

Pirmasis apsakymų rinkinys „Pamiršau paklausti Leškos“ buvo išleistas 1961 m. Nuo 1966 m. Rasputinas yra profesionalus rašytojas. Nuo 1967 m. yra SSRS rašytojų sąjungos narys.

Savarankiška visuomenine veikla pradėjo užsiimti pirmoje pusėje. 80-aisiais, tapdamas vienu iš ežero gelbėjimo kampanijos iniciatorių. Baikalas iš Baikalo celiuliozės ir popieriaus gamyklos kanalizacijos. Aktyviai priešinosi Šiaurės ir Sibiro upių pasukimo projektui. 1979 m. prisijungė prie Rytų Sibiro knygų leidyklos (Irkutskas) knygų serijos „Sibiro literatūros paminklai“ redakcinės kolegijos. Devintajame dešimtmetyje jis buvo žurnalo „Roman-gazeta“ redakcinės kolegijos narys.

1986 m. buvo išrinktas SSRS rašytojų sąjungos valdybos sekretoriumi ir RSFSR rašytojų sąjungos valdybos sekretoriumi.

1990 metų kovą, M. Gorbačiovą išrinkus SSRS prezidentu, Rasputinas prezidento dekretu buvo paskirtas SSRS Prezidento tarybos nariu. Remiantis Rusijos valstybinės vaikų bibliotekos rengiamo Visos Rusijos skaitytojų simpatijų konkurso „Auksinis raktas – 98“ medžiaga, paaugliai V. G. Rasputiną įvardija tarp 50 populiariausių autorių.

Apdovanojimai V.G. Rasputinas:

Socialistinio darbo didvyris (1987),

Du Lenino ordinai (1984, 1987),

Darbo raudonoji vėliava (1981),

Garbės ženklas (1971 m.),

SSRS valstybinės premijos laureatas (1977, 1987),

Irkutsko komjaunimo premijos laureatas. Josephas Utkinas (1968),

Premijos laureatas. L. N. Tolstojus (1992),

Kultūros ir meno plėtros fondo prie Irkutsko srities kultūros komiteto premijos laureatas (1994 m.),

Premijos laureatas. Šventasis Inocentas iš Irkutsko (1995),

Vardo žurnalo „Sibiras“ premijos laureatas. A. V. Zvereva,

Aleksandro Solženicino premijos laureatas (2000 m.),

Literatūrinės premijos laureatas. F. M. Dostojevskis (2001),

Rusijos Federacijos prezidento premijos literatūros ir meno srityje laureatas (2003 m.),

Premijos laureatas. Aleksandras Nevskis „Rusijos ištikimieji sūnūs“ (2004 m.),

„Geriausio metų užsienio romano“ apdovanojimo laureatas. XXI amžius“ (Kinija, (2005),

Visos Rusijos literatūros premijos, pavadintos Sergejaus Aksakovo vardu, laureatas (2005 m.),

Rusijos vyriausybės premijos laureatas už išskirtinius pasiekimus kultūros srityje (2010 m.),

Tarptautinio stačiatikių tautų vienybės fondo laureatas (2011 m.).

Irkutsko garbės pilietis (1986), Irkutsko srities garbės pilietis (1998). Jis mirė 2015 m. kovo 14 d., likus 4 valandoms iki savo 78-ojo gimtadienio.

Naujos medžiagos mokymasis.

Istorijos „Atsisveikinimas su Matyora“ analizė.

Savo kūriniuose V. Rasputinas skaitytojams pasakoja apie visuotines vertybes – apie sąžinę. Apie tėvynę, apie žmogaus gyvenimo prasmę, apie sielą, apie atmintį.

Rašytoją neramina tokie klausimai: „Dėl ko žmogus gyvena? Kam? Kokiam naudojimui?

– Įdomu, kur pasisuks gyvenimas? – pagalvojo senolė Ana iš „Deadline“.

Senoji Daria iš istorijos „Atsisveikinimas su Matyora“ paklausė savęs ir negalėjo atsakyti: „Kas žino tiesą apie žmogų: kodėl jis gyvena?

Kuo įsitikiname klausydami V. Rasputinui rūpimų klausimų? (Faktas, kad kiekvienas normalus žmogus negali nekelti šių klausimų ir negalvoti apie juos).

Kūrinys pasakoja apie Materos salą, kuri turi nuskęsti dėl naujos hidroelektrinės statybos. O kartu su sala turės išnykti ir gyvybė, kuri čia klostėsi tris šimtus metų, tai yra, siužete ši situacija vaizduoja senojo patriarchalinio gyvenimo mirtį ir naujo gyvenimo viešpatavimą.

V. Rasputinas savo pasakojime paliečia daugybę moralinių klausimų, tačiau Materos likimas yra pagrindinė šio kūrinio tema.

Jame nesunkiai perskaitomas Rasputino gimtojo kaimo – Atalankos, kuri pateko į potvynio zoną statant Bratsko hidroelektrinę, likimą.

Matera yra ir sala, ir to paties pavadinimo kaimas. Rusų valstiečiai šioje vietoje apsigyveno tris šimtus metų. Lėtai, neskubant, gyvenimas šioje saloje teka ir jau daugiau nei tris šimtus metų daug žmonių buvo laimingi.

Matera. Ji priėmė visus, tapo visiems mama ir rūpestingai slaugė savo vaikus, o vaikai jai atsakė su meile. Bet Matera išeina, išeina šio pasaulio siela.

Jie nusprendė ant upės pastatyti galingą elektrinę. Sala yra potvynių zonoje. Visas kaimas turi būti perkeltas į naują gyvenvietę Angaros pakrantėje.

Pagrindinė Materos patriotė ir filosofė, kaip įprasta Rasputinui, yra sena moteris - Daria.

„Rasputino senutės“ yra ta pati kultūrinė ir istorinė sąvoka kaip „Šukšino keistuoliai“ arba (jei pažvelgti į XIX a.) „Turgenevo merginos“ ir „Leskovo teisuolis“.

Savininkas yra salos globėjas, karališkoji lapija yra jos pasaulio medis, Daria yra Materos motina ir atminimas. Šis vaizdas – ne šiaip personažas, o žvilgsnis, galutinis, apibendrintas pasaulio vaizdas, artėjantis prie autoriaus, bet su juo nesusiliejantis.

Daria yra „seniausia iš senų moterų“, net neatsimenanti savo gimimo datos: „Nė viena iš jų nežinojo tikslių savo metų, nes šis tikslumas išliko krikšto metu bažnyčių įrašuose, kurie buvo kažkur išnešti – galų nerasi“ (.2 sk.). Ji jau stovi lūžio taške, ant krašto, ant ribos tarp gyvųjų pasaulio ir tos nenutrūkstamos bevardžių protėvių eilės, einančios į gelmes, po žeme. „Man būtų anksti ruoštis, aš jau seniai iš čia išvykau... Aš ten, iš ano pasaulio. Ir ilgą laiką, atrodo, gyvenu ne savaip, keistai, nieko nesuprantu: kur, kodėl? Ir aš gyvenu. Nonche šviesa lūžo pusiau: evon cho vyksta! Ir sugedo mums, seniems žmonėms... mes nei ten, nei čia. Neduok Dieve!" (4 sk.).

Kaip parodomas Darios moralinis grožis?

(Darijos moralinį grožį Rasputinas parodo per žmonių požiūrį į ją. Jie kreipiasi į ją patarimo, kreipiasi dėl supratimo, šilumos. Tai doros moters įvaizdis, be kurios „kaimas neišsilaiko “).

Per ką atskleidžiamas Darijos įvaizdis?

(Darijos įvaizdžio gilumas atsiskleidžia ir bendraujant su gamta. Herojės pasaulėžiūros šerdis slypi rusiškam žmogui būdingo neatsiejamo, organiško žmogaus ir gamtos ryšio suvokimas).

Kas Dariai yra namas, trobelė?

(Tarsi Daria gautų tėčio ir mamos įsakymą vesti trobelę, nuprausti kaip mirusį žmogų, aprengti kuo puikiausiai. Trobelė ją sieja su tėvu, su mama, su tėčiais ir motinomis. Šio ryšio su išėjusiuoju jausmas jos neapleidžia.)

Ji ne tik balino, bet šveičia grindis, plovė langus, tuo pat metu galvodama: „Ji kvepia, oi, kvepia ten, kur aš ją rengiu“.

Kaimo neraštingas žmogus mąsto apie tai, kas turėtų jaudinti visus pasaulyje: kuo mes gyvename? Kaip turėtų jaustis žmogus, dėl kurio gyveno kartos? Daria supranta, kad ankstesnė motinos armija už ją atidavė viską, kad „tiesa būtų atmintyje“.)

Apibendrinant pamoką.

Baigdami šios dienos pamoką apie V. Rasputino pasakojimą „Atsisveikinimas su Matjora“, pabandykime kiekvienas sau išryškinti pagrindinį dalyką: ką mums davė susitikimas su Matyora? Ar tai privertė susimąstyti apie moralės klausimus, apie rūpinimąsi savo maža tėvyne, Tėvyne.

Noriu dar kartą atkreipti jūsų dėmesį į epigrafą

Linkiu, kad šie 4 rekvizitai jus palaikytų visą gyvenimą, kad niekada nepamirštumėte savo namų.

„Ji pasuko į kairę ir miško gilumoje rado piliakalnį, po kuriuo gulėjo jos tėvas ir motina, tie, kurie jai atidavė gyvybę. Piliakalnis buvo išmargintas žemėmis nuo apversto kryžiaus. Kairėje ji buvo paguldyta pirmoji, ilsėjosi mama, dešinėje – tėvas. Daria nusilenkė prie kapo piliakalnio ir nugrimzdo šalia jos. Vėjas čia neskleidė, buvo tylu, tik sausa ir smarkiai šiugždė vamzdyną. Ji užsimerkė, kad nematytų nei dūmų, nei apgriuvusių kapų, ir, siūbuodamas pirmyn ir atgal, užliūliuojančiais judesiais, tarsi išskrisdama iš vienos būsenos ir nusitaisydama į kitą, įgydama palengvinančią nebūtį, tyliai paskelbė:

Tai aš, bičiuli. Tai aš, mama.- Balsas buvo negeras,- Štai ji ateina. Ji visiškai nusilpo, karvę ir tą pilką atėmė. Tu gali mirti. O kad numirčiau, tyatka, turėsiu praeiti pro Materą. Aš tau nemeluosiu, nieko neišeis. Ir aš norėjau tave pasiimti su savimi, kad jie galėtų atsigulti kartu ir tai neišeitų. Nepyk ant manęs, tai ne mano kaltė. Aš kaltas, kaltas, aš kaltas, nes tai aš, tai užkrito ant manęs. O aš nesupratau, nežinojau ką daryti. Tu man sakei, tyatka, kad turėčiau gyventi ilgai... Paklusau, gyvenau. O mūsų turėjo taip gyventi, mes turėjome ateiti pas tave, būtume buvę kartu. Kas dabar? Negaliu mirti ramybėje, kad tave apleidau, kad tai ant mano, niekas per gyvenimą neatkirs mūsų šeimos ir neatims jos.

Ji veidą palaidojo žolėje ant kapo piliakalnio, drebėjo pečiai. O ten, žolėje, žemėje, ji karčiai skundėsi: - Dy-y-ymno, dūmai pas mus. Negaliu kvėpuoti nuo dūmų. Pasižiūrėk pats. O tu mane matai? Matai, kuo aš tapau? Aš tavo, tavo, man reikia tave pamatyti... ar gali mane gyvą partrenkti? Na, aš ten netinkamas, esu tavo amžiaus. Aš tau ... Aš taip pat paimčiau trobelę isho ir tau. Stumkite ugnį, vandenį... - Ji pakėlė galvą ir pasitaisė šaliką. - Mūsų trobelė, tėve, ir rytoj nesėsk... irgi ten. Ir pažiūrėsiu. Ateisiu, kad nebūtų per karšta, ir žiūrėsiu, ar gerai išdegs. Ir tada aš ateisiu ir pasakysiu. Ką aš darysiu? Na? Ir staiga jai tai atėjo į galvą – tarsi iš kažkur toli, toli būtų išgirdusi spėliojantį šnabždesį: „Ar tu išvalei mūsų trobelę? Tu ketini ją paleisti, bet kaip? Ali tiesiog išeik ir užtrenki duris už tavęs. gyveno“. Išsigandusi Daria paskubomis sutiko: "Paimsiu, paimsiu. O kaip aš tai iš atminties išleidau? Turėjau žinoti pati. Paimsiu." „Kas tai?“ – paklausė ji, tikėdamasi atsakymo. „Ką man daryti? Ką man daryti?" - ir įsitempęs, įsitempęs, klausantis, renkantis į vieną silpnus garsus, praeinančius. Bet ne, jai nieko nenutiko. Nepavyko svarbiausia. Vis dar buvo tylu, lapų ir žolės ošimas neatsiliepė.

Ji vėl paklausė, jau be vilties – kapai nutilo. Ir ji nusprendė, kad atleidimo negavo. Taigi jai to reikia. Už kokius tokius nuopelnus ji ketino jį gauti? Ji negali sau atleisti, bet nori, kad jai atleistų – argi ne gėda?

Namų darbai.

Perskaitykite istorijos ištrauką ir atsakykite į klausimus:

Kodėl Daria prašo savo tėvų atleidimo?

Kodėl sunkiais laikais ji ateina į kapines?

Kokios Darios charakterio moralinės savybės verčia ją gerbti?

6. Refleksija.

– Ar visi suprato pamokos temą?

-Ar pamoka pasiekė savo tikslą?

Literatūrinis poilsio kambarys „Rasputino pamokos“,

skirta V.G. 80-osioms gimimo metinėms. Rasputinas

Korneichukas I.L.

Papildomo išsilavinimo mokytoja

Rusijos geležinkelių internatinė mokykla Nr. 26,

Nižneudinskas, Irkutsko sritis.

Skamba Liszto muzika „Miško triukšmas“. Skaidrės ekrane. Išeina lyderiai.

1 skaitytojas:

Kvailos pasakos vis dar sklando

Kad Sibiras be saulės, be glamonių,

Iki šiol sklando tuščios pasakos,

Tas Sibiras garsėja tik šalčiu.

Sako, pūgos ten pradeda dainas,

Taip, gatvėmis klaidžioja lokiai.

Iki šiol dažnai susitikime

Jis aiktelėjęs paklaus sostinės gyventojo:

Iš Sibiro? Taip tu? Toli!...

Ar jums pažįstama dykuma?

2 skaitytojas:

Taip, Sibiras yra toli nuo sostinės,

Taip, čia pūga pyksta ištisas savaites,

Taip, mūsų kraštas vis dar skurdus sodų,

Taip, taigoje, žinoma, yra lokių,

Bet tik neišmanėliai lokiai

Sibiro regionas laikomas kaip ir anksčiau!

3 skaitytojas:

Ir kokie nuostabūs pavasariai!

O kokios čia skambios pušys!

Tyliai snūduriuoja gauruoti kedrai,

Gėlės išsibarstė po keteras.

Pažiūrėsi – nepatikėsi: ant žemės

Kaip vaivorykštė nukrito iš dangaus.

1 lyderis:

Tačiau mūsų Sibiro regionas turtingas ne tik nuostabia gamta, bet, svarbiausia, žmonėmis. Daugelis jų šlovino Sibirą. Tarp jų – iškilus šiuolaikinis rašytojas Valentinas Rasputinas.

(Lyderiai išeina)

Ekrane yra Rasputino portretas.

1 mokinys:„Esu tikras, kad žmogų rašytoju daro vaikystė, gebėjimas ankstyvoje vaikystėje viską pamatyti ir pajausti, kas tada suteikia teisę paimti į rankas plunksną. Išsilavinimas, knygos, gyvenimo patirtis ugdo ir stiprina šią dovaną ateityje, tačiau ji turėtų gimti vaikystėje“, – rašė V.G. Rasputinas.

2 mokiniai: Grįžkime į V.G. vaikystę. Rasputinas, dėl kurio jis tapo rašytoju.

„Gimiau tris šimtus kilometrų nuo Irkutsko, – pasakoja rašytojas, – Ust Udoje, prie Angaros. Taigi aš esu gimtoji sibirietė arba, kaip mes sakome, vietinė. Mano tėvas buvo valstietis, dirbo medienos pramonėje, tarnavo, kariavo... Žodžiu, buvo kaip ir visi. Mama dirbo, buvo namų šeimininkė, vos tvarkė savo reikalus ir šeimą, kiek pamenu, jai visada užtekdavo rūpesčių.

1 studentas. Rasputino vaikystė sutapo su karu: būsimasis rašytojas 1944 metais įstojo į Atalankos pradinės mokyklos pirmąją klasę. Ir nors mūšių čia nebuvo, gyvenimas buvo sunkus, pusbadžiu. Čia, Atalankoje, išmokęs skaityti Rasputinas pamilo knygas.

2 studentas. Baigęs keturias klases Atalankoje, Rasputinas norėjo tęsti mokslus. Tačiau mokykla, kurioje buvo penktos ir vėlesnės klasės, buvo tik Ust-Udos regiono centre, o tai yra net 50 kilometrų nuo jo gimtojo kaimo. Kasdien nesusiduriate – turite persikelti ten gyventi vieni, be tėvų, be šeimos. Be to, kaip vėliau rašė Valentinas Rasputinas, „iki tai krašte niekas iš mūsų kaimo nesimokė. Aš buvau pirmas“.

Apie tai, kaip paauglys jautėsi nepažįstamame mieste, kaip gyveno, ką galvojo, Valentinas Rasputinas pasakoja istorijoje „Prancūzų kalbos pamokos“

(Fragmentas iš filmo „Prancūzų kalbos pamokos“)

Muzikos garsai. Išeina lyderiai.

1 lyderis: Kaip pradėjo rašytojas Rasputinas?

2 mokiniai:„Pagal išsilavinimą esu žurnalistė, baigiau Irkutsko universitetą. Pradėjo nuo jaunimo laikraščio. Trečiaisiais darbo metais mane atsiuntė parengti rašinio apie medkirčius viename Irkutsko srities rajonų. Aš parašiau šį rašinį. Bet man pasakė, kad rašinys nepasiteisino, medžiaga artimesnė istorijai. Šis redaktoriaus patarimas buvo postūmis rimtam požiūriui į literatūrą. Istorija vadinosi „Pamiršau paklausti Lioškos“ ir buvo paskelbta mūsų Irkutsko almanache „Angara“ 1961 m.“, – interviu sako Rasputinas.

1 mokinys: Dirbdamas specialiuoju korespondentu Krasnojarskio komsomolets, Rasputinas rašė straipsnius apie Abakano-Taišeto geležinkelio tiesimą, apie Bratsko ir Krasnojarsko hidroelektrines.

1967 metais buvo pristatyta istorija „Pinigai Marijai » . Iki to laiko Rasputinas buvo priimtas į SSRS rašytojų sąjungą ir išleido 3 esė ir pasakojimų knygas. Tačiau kritika puikaus originalaus rašytojo atsiradimą literatūroje sieja su istorija „Pinigai Marijai“, pats autorius tą pačią istoriją laiko naujo savo kūrybos etapo pradžia. Istorija atnešė Rasputinui sąjunginę ir pasaulinę šlovę: ji buvo ne kartą perspausdinta, pagal ją sukurta pjesė, pastatyta Maskvoje, o paskui Vokietijoje, knyga išleista Sofijoje, Prahoje, Barselonoje, Bratislavoje, Helsinkyje. , Tokijas.

2 mokiniai: Pirmosios jo istorijos „Pinigai Marijai“ herojė – vienintelės visame kaime parduotuvės pardavėja. Auditorius nustatė, kad jai trūksta 1000 rublių. Atrodytų, Rasputinas turėjo pasipiktinti dėl viešosios nuosavybės vagystės. Tačiau rašytojas pasielgė visiškai priešingai. Padarė heroję iš Marijos su didžiąja raide. Marijos Kuzmos vyras nusprendžia po vieną rinkti pinigus iš pasaulio, skolintis iš ko tik gali. Ir rašytojas tuo pat metu žvelgia į žmogaus sielos vidų, kalba apie tai, kas mes esame, apmąsto, iš kur žmonėse atsirado savanaudiškumas, bejausmiškumas, bedvasiškumas.

(Filmo „Pinigai Marijai“ fragmentas)

1 mokinys: Intymiausius žmogaus charakterių kampelius, giliausius herojų išgyvenimus, žmonių jausmus Rasputinas parodo ir kituose savo darbuose. Kas gali būti gražiau už meilę? Tik pati meilė. Tačiau meilė gali atnešti ir kančių, meilė gali pakeisti žmogų, padaryti jį geresnį, brandesnį ir išmintingesnį. Taip sakoma apsakyme „Rudolfio“.

(Ištrauka iš filmo „Rudolfio“)

1 lyderis: Skaitytojams visada įdomu pasižvalgyti po rašytojo kūrybinę laboratoriją.

1 mokinys:Štai ką Rasputinas pasakė apie savo darbą: „Aš pradedu sunkiai rašyti - pusantro puslapio per dieną. Dažniausiai aš nežinau, kas nutiks kitame skyriuje. Pamažu medžiaga aiškėja, į priekį išauš istorijos finalas, jau įsivaizduoju, kaip prie jo priartėti, tada rašau daug, dažnai dienos neužtenka. Rašau pieštuku, deja, labai mažu, tada turiu perrašyti tai, ką parašiau pats.

2 mokiniai: Dabar daug kalbama apie Rasputino pasakojimų kalbą. Skaitytojus džiugina jo šviežumas, vaizdingumas, originalumas. Valentinas Grigorjevičius kartą pasakė: „Nepriimkite to už nekuklumą, bet aš tikiu, kad kalbos, kuria rašo „kaimo“ rašytojai - Astafjevas, Belovas, neįmanoma išmokti. Ši kalba priklauso jiems, o herojai, su kuriais jie gyveno ilgą laiką, ją įsisavino. Mano sibiriečiai yra mano terminija, kalba, kuria kalba sibiriečiai.

1 vadovas.

Gimtoji Sibiro tarmė,

Kaip šiltas šviesos parkas

Prie lūpų, kai šalnos žemiau keturiasdešimties.

Kaip omulis, beveik išnykęs,

Ne, ne, jis staiga pakeliui blyksteli

Pamirštas purslų pokalbiuose.

2 lyderis.

Gimtoji Sibiro tarmė,

Tu išgelbėjai mane vaike

Iš visų aptakių žodžių

Iš lygių lygių plytų,

Kur nėra raižytų juostų

Ir išdykę balandžiai,

Kaip virš tavęs, mano trobelė.

Kaip aukščiau tavęs, mano likimas.

3 pirmaujanti.

Apkeliavau visą platų pasaulį

Ambasadorius ne niekam - Sibirui,

Nors aš visai ne diplomatas.

Ir iki galo - atsakant į šmeižtą -

Sibiras būsiu poetas,

Ir tas, kuris manimi tuo netiki,

Na, jie nieko nesupranta.

1 studentas.

(Knygos anonsas „Atsisveikinimas su Matera“)

2 studentas.

1 mokinys: Paskelbus istoriją, Rasputinas žurnalistams pasakė: „Neglostykite savęs – mes negalime sugrąžinti daug gerų tradicijų. Dabar kalbame apie tai, kaip išlaikyti likusius, nepasiduoti jų taip pat lengvai ir beatodairiškai, kaip buvo dar neseniai“. Tai – Žemės išganymas, gyvybė, naudingos tradicijos – skirta beveik visam rašytojo darbui ir visai visuomeninei veiklai.

2 mokiniai: Pasakojimas „Ugnis“. V.G. Rasputinas laikė „iš esmės tiesioginiu istorijos „Atsisveikinimas su Matera“ tęsiniu. Žmonės persikėlė į naują kaimą. Istorijos herojus I.P. Egorovas - rašytojo kaimynas kaime I.E. Slobodčikovas. Jis nepasikeitė kaimui persikėlus ir pasikeitus jo gyvenimo būdui. Neįmanoma gyventi be sąžinės, be meilės žemei jokiu gyvenimo būdu.

1 mokinys: Autorius kalba apie nematomą vidinę ugnį herojaus sieloje, kuri yra baisesnė už tą, kuri sunaikino sandėlius. Ivanas Petrovičius konvulsyviai apmąstė, kad „pasaulis apsivertė ne iš karto, o kaip ir mūsų: tai nebuvo leidžiama, nepriimta - tapo leidžiama ir priimta, tai buvo neįmanoma - tapo įmanoma, tai buvo laikoma gėda, mirtina nuodėme. - gerbiamas už miklumą ir meistriškumą.

1 mokinys: Ugnis išryškino tokias žmonių ydas kaip bailumas, vagystė,

leistinumas, girtumas, abejingumas, elementaraus teisingumo pažeidimas. Bet jis

taip pat parodė, kad mūsų krašte neišnyko tikri rusiški personažai, kurie

gyventi pagal sąžinę, dirbti sąžiningai ir mylėti savo žemę.

2 mokiniai: Rasputinas visada palaikė ypatingus santykius su moterimi, mama, sena moterimi. Visos jo nepastebimos, tylios herojės turi neramią ir sąžiningą sielą, nerimauja, kad sąžinė žmonėms „retina“. Jo drovios, nesiskundžiančios ir tyros senos moterys, visos anos, Darios, Nastjos, Alenos, stojo kelyje Blogiui ir Bebaimiui. Kartą patriarchas pasakė: „... baltos močiučių nosinės išgelbėjo Stačiatikių bažnyčią nuo pražūties“. Valentino Rasputino senolės, mūsų motinos ir Rusijos moterys gelbėjo žmonių sąžinę, sušildė jo sielą, įkvėpė stiprybės.

1 mokinys: Apsakymas „Galutinis terminas“, kurį pats V. Rasputinas pavadino pagrindine savo knygų, palietė daug moralinių problemų. Šiame darbe V. Rasputinas parodė santykius šeimoje, iškėlė mūsų laikais itin aktualią pagarbos tėvams problemą, iškėlė sąžinės ir garbės klausimą, kuris palietė kiekvieną istorijos herojų.

2 studentas.„Mano močiutė Marya Gerasimovna man ne tik padėjo, – sako rašytoja, – bet atidavė visą save, savo tarmę, charakterį, likimą, mąstymą, kad galėčiau parašyti savo seneles – Aną į „Deadline“ ir Daria „Atsisveikinimas su Matyora“, Vasilisa „Vasilijus ir Vasilisa“. Niekada gyvenime su niekuo nekalbėjau

su tokiu susidomėjimu ir tokia nauda kaip su ja, ypač kai jis paaugo, ir ji susirgo, ir ji neturėjo kur skubėti.

1 mokinys: Valentinas Rasputinas įsitikinęs, kad šiuolaikinis jaunimas gerai nepažįsta savo senų žmonių, nevertina jų. Ir nori pabrėžti, kad „vieni su gamta ir darbais jie visą gyvenimą buvo su tiesa ir Dievu, neišbarstė ir nesutrupino savo gyvenimo į kreivus reikalus dėl tuščių svarstyklių, pamokymų ir aistrų. Vėl kreipsiuosi į savo Dariją, jos žodžius, skirtus anūkui: „Mažai mačiau, bet daug gyvenau. Į ką aš pažiūrėjau, ilgai žiūrėjau į jį ir neatrodžiau kaip tu.

2 mokiniai:„Siela iš niekuo nereikalauja taip griežtai, kaip iš ruso“... Istorija „Gyvenk ir prisimink“ parašyta 1974 m. ir gimė iš rašytojo vaikystės išgyvenimų ir minčių apie kaimą karo metais. Rašytojas paprastai ir atsainiai pasakoja apie išdavystės kainą. Išdavystė, išaugusi iš mažų nuolaidų

sąžinė, pareiga, garbė. Sužlugdęs save, Andrejus Guskovas sugadina pačius brangiausius ir mylimiausius žmones.

1 mokinys: Sunkiai sužeistas Guskovas žūtbūt norėjo bent trumpam grįžti į tėvynę, kad tik pažiūrėtų į savo Atamanovką, apkabintų Nastją prie krūtinės ir pabendrautų su seneliais. Tačiau kilo karas: jis nustatė savo žiaurius įstatymus. Jokių patrulių, patikrinimų nesutiko, jokių išrankių klausimų nebuvo. Tačiau išvengęs tribunolo, Guskovas vis tiek nepaliko teismo, sąžinės teismo. Jis pats pavertė save atstumtuoju, nepasirodė nei gyvuosiuose, nei mirusiuose. Jis klajoja po gimtąjį rajoną, pamažu prarasdamas žmogišką išvaizdą.

2 mokiniai: Išdavęs kario pareigą, Guskovas išdavė ne tik save, bet ir žmoną, kurią išvedė iš kaimo ir iš žmonių. Trokšdama rasti išeitį iš aklavietės, Nastja skuba į ledinius Angaros vandenis. Valentinui Rasputinui atleidimo filosofija yra nepriimtina. Tai tragiška ir aukšta moralinė pamoka dabartinėms ir ateities kartoms.

1 mokinys: Viena paskutinių Rasputino istorijų „Ivano dukra, Ivano mama“ paremta tikrais įvykiais, nutikusiais jo pažįstamiems Irkutske, ir pasakoja, kaip istorijos herojė pradėjo kirsti įprastą gyvenimo kelią, kuriame prievartautojas, davęs kyšį, gali likti nenubaustas. Ji pati administruoja atpildą – nužudo savo dukters prievartautoją nuo nupjauto graižtvinio šautuvo, kurį pasigamino savo rankomis. Bet, anot V. Rasputino: „Ji dar nežinojo arba nenorėjo sakyti, kad ir dabar sąžinės reikalavimu negali pabėgti nuo viso gyvenimo sunkaus darbo“. Šioje siaubingai paprastoje medžiagoje rašytojui pavyksta susidaryti vaizdą apie šiuolaikinės Rusijos gyvenimą, nustatyti visus šiandieninės nacionalinės tragedijos skaudulius.

2 mokiniai: V. Rasputinas žinomas ne tik kaip grožinės literatūros autorius, bet ir kaip genialus publicistas. Jis puikiai suvokė savo pareigą Tėvynei ir padarė savo moralinį žygdarbį – pradėjo rašyti Baikalo ežero gynybos straipsnius, adresuotus asmeniškai Rusijos prezidentui V.V. Putinas su prašymu apsaugoti Baikalą, įrodydamas, kad „Baikalas buvo sukurtas kaip gamtos vainikas ne gamybos reikmėms, o tam, kad galėtume gerti vandenį iš jo, jo pagrindinio ir neįkainojamo turto, grožėtis suvereniu grožiu ir kvėpuoti rezervuotu oru. Ir tai, visų pirma, yra tai, ko mums reikia.

Pokalbio su prezidentu rezultatas – naftotiekio atšaka driekiasi ne Baikalo ežero dugnu, o perkeliama kelių kilometrų atstumu nuo didžiojo ežero.

(Skambant dainai apie Baikalą, skaidrės apie Baikalą su V. G. Rasputino citatomis iš esė „Baikalas priešais mane“.)

1 lyderis: Straipsnyje „Klausimai, klausimai...“ V. G. Rasputinas apmąsto sąžinę, apie kaimą, apie jaunimą, apie patriotizmą, apie kalbą, apie rusiškumą ir daug kitų dalykų. Skaitykite jo mintis. Tu nepasigailėsi! Ir straipsnis baigiasi šiais žodžiais:

2 lyderis: Tikiu aukščiausia šviesia mūsų egzistavimo žemėje prasme, tuo, kad savo gyvenimu apvaisinsime keletą puikių tikslų.

3 lyderis: Tikiu gėriu, kuris nugali blogį, laipsnišku gėrio kaupimu ir vienijimu, tuo, kad jį visi laisvai pasirinks...

(Vaizdo įrašas „V. Rasputinas. Siela išlaiko“ (prie žodžių apie mūsų laikų herojų))

1 mokinys: Rašytojas Valentinas Rasputinas mirė prieš 2 metus. Jo pasitraukimas buvo tikras nuostolis Rusijai. Vladimiras Krupinas jį vadina „tragiškų nuojautų žmogumi“, kuris kvietė tautiečius neišsižadėti savęs, prisiminti ir išsaugoti savo šventoves.

2 mokiniai: Valentino Rasputino kūryba yra pranašystė, kuri išsipildė per rašytojo gyvenimą. Tai kreipimasis į žmoniją, kuris šiandien tapo kaip niekad aktualus. Tai kvietimas išsaugoti savyje žmogiškumą ir išlikti žmonėmis, kad turėtume „gerą širdį ir teisingą sielą“!

Parduodu rusišką pavasarį
Priešo rato užtvanka.
Rusija bus išgelbėta -
Ir tai yra jūsų nuopelnas.

Neregėto intensyvumo kova
Išvalykite tėvynę nuo smogo.
Volga ir Baikalas kvėpuos -
Ir yra jūsų pagalba.

3 skaitytojas: Rusijos siela išgydys
Žmonės iš kartėlio ir priespaudos
Iš stačiatikių kaušo -
Ir tai yra jūsų rūpestis.

1 skaitytojas: Viešpatie Didysis kažkaip
Mus paims iš kapo.
Saulė nušvies Rusijos kelią
Ir tai yra jūsų pastangos.