Abortas

Pratimai loginiam mąstymui lavinti. Mąstymo ugdymas

Jį pagrįstai galima vadinti žmogaus žinių vainiku. Tai protinė veikla, turinti savo tikslus, motyvus, veiklos funkcijas ir rezultatus. Jį galima apibūdinti įvairiai: kaip aukščiausią informacijos įsisavinimo ir apdorojimo laipsnį bei priežastinių ryšių tarp tikrovės objektų nustatymą, kaip akivaizdžių objektų ir reiškinių savybių atvaizdavimo procesą, taigi ir idėjų apie reiškinį formavimąsi. supančią tikrovę, o kaip pasaulio pažinimo procesą, pagrįstą nepaliaujamu sąvokų ir idėjų bagažo apie jį papildymu.

Tačiau, nepaisant interpretacijos, galima konstatuoti, kad kuo geresnis žmogaus mąstymas, tuo efektyviau jis gali bendrauti su išoriniu pasauliu ir kitais žmonėmis, mokytis ir mokytis, suprasti reiškinius ir tiesas. Mąstymas formuojasi, kai žmogus vystosi nuo pat gimimo, tačiau gyvenimo aplinkybės ne visada susiklosto taip, kad vystytųsi toliau. Dažnai atsitinka taip, kad, pasiekus tam tikrą lygį, vystymasis sulėtėja. Tačiau šiam procesui, kaip ir daugeliui kitų, įtakos galime daryti kiekvienas iš mūsų. Kitaip tariant, visi yra pajėgūs
, ir kaip tai daroma, kalbėsime šiame straipsnyje.

Tačiau prieš pereinant prie pagrindinės medžiagos, reikėtų pasakyti keletą žodžių apie tai, kas apskritai yra mąstymas. Iš viso yra keletas pagrindinių jo tipų, kuriuos dažniausiai ir daugiausia tiria specialistai:

Vaizdinis-vaizdinis mąstymas;
Verbalinis-loginis (tai irgi abstraktus) mąstymas;
Vizualiai efektyvus mąstymas;

Žemiau pateiksime trumpą kiekvieno iš mąstymo tipų aprašymą ir nurodysime efektyvius ir paprastus būdus, kaip juos plėtoti.

Vizualinis-vaizdinis mąstymas ir jo ugdymo pratimai

Vizualinio-vaizdinio mąstymo pagalba tikrovė paverčiama vaizdais, o įprasti reiškiniai ir daiktai suteikiami naujomis savybėmis. Tai apima vizualų problemų ir užduočių sprendimą, nereikia griebtis praktinių veiksmų. Smegenys yra atsakingos už jo vystymąsi. Vizualinis-vaizdinis mąstymas neturėtų būti painiojamas su vaizduote, nes. ji pagrįsta tikrais objektais, veiksmais ir procesais, o ne įsivaizduojama ar sugalvota.

Suaugusiųjų ir vaikų vaizdinis-vaizdinis mąstymas gali būti lavinamas vienodai. Štai keletas gerų pratimų:

Pagalvokite apie kelis žmones, su kuriais šiandien bendravote, ir detaliai įsivaizduokite jų drabužius, batus, plaukus, išvaizdą ir pan.
Turėdami tik du daiktavardžius, vieną prieveiksmį, tris veiksmažodžius ir būdvardžius, apibūdinkite žodžius „sėkmė“, „turtas“ ir „grožis“.
Braukimas: įsivaizduokite savo augintinio ar, pavyzdžiui, dramblio ausų formą; suskaičiuokite butų skaičių jūsų įėjime ir įsivaizduokite, kaip jie yra name; o dabar pasukite anglišką raidę „N“ 90 laipsnių kampu ir nustatykite, kas iš to išėjo.
Žodžiais apibūdinkite šiuos objektus ir reiškinius: skraidanti gulbė, putojantis žaibas, jūsų buto virtuvė, žaibas, pušynas, dantų šepetėlis.
Mintyse pakartokite neseniai įvykusio susitikimo su draugais vaizdą ir mintyse atsakykite į kelis klausimus: kiek žmonių buvo įmonėje ir ką kiekvienas iš jų vilkėjo? Koks maistas ir gėrimai buvo ant stalo? apie ką tu kalbėjai? Koks buvo kambarys? Kokioje pozicijoje sėdėjote, kokius pojūčius patyrėte, kokį skonį pajutote nuo maisto ir gėrimų, kuriuos vartojote?

Šiuos pratimus galite keisti savo nuožiūra – galite daryti ką tik norite, tačiau svarbiausia čia naudoti vaizdinį-vaizdinį mąstymą. Kuo daugiau naudosite, tuo geriau jis vystysis.

Taip pat galite peržiūrėti kursą, kuris padės lavinti mąstymą vos per kelias savaites. Patikrinkite čia.

Verbalinis-loginis (abstraktus) mąstymas ir jo ugdymo pratimai

Verbaliniam-loginiam mąstymui būdinga tai, kad žmogus, stebintis tam tikrą paveikslą kaip visumą, išskiria tik pačias reikšmingiausias jo savybes, nekreipdamas dėmesio į smulkmenas, kurios tiesiog papildo šį paveikslą. Paprastai yra trys tokio mąstymo formos:

Sąvoka – kai objektai grupuojami pagal požymius;
Nuosprendis – kai patvirtinamas arba paneigiamas koks nors reiškinys ar ryšiai tarp objektų;
Išvada – kai remiantis keliais sprendimais daromos konkrečios išvados.

Kiekvienas turėtų lavinti verbalinį-loginį mąstymą, tačiau ypač naudinga jį formuoti nuo mažens vaikams, nes tai puikus atminties ir dėmesio bei fantazijos lavinimas. Štai keletas pratimų, kuriuos galite atlikti sau arba savo vaikui:

Nustatykite laikmatį 3 minutėms, per tą laiką parašykite maksimalų skaičių žodžių, prasidedančių raidėmis „g“, „sh“, „h“ ir „z“.
Paimkite kelias paprastas frazes, tokias kaip „kas pusryčiauti?“, „eikime į kiną“, „ateik“ ir „rytoj naujas egzaminas“ ir perskaitykite jas atgal.
Yra keletas žodžių grupių: „liūdnas, linksmas, lėtas, atsargus“, „šuo, katė, papūga, pingvinas“, „Sergejus, Antanas, Kolia, Tsarevas, Olga“ ir „trikampis, kvadratas, lenta, ovalas“. Iš kiekvienos grupės pasirinkite tuos žodžius, kurie neatitinka reikšmės.
Atraskite skirtumus tarp laivo ir lėktuvo, žolės ir gėlės, istorijos ir eilėraščio, dramblio ir raganosio, natiurmorto ir portreto.
Dar kelios žodžių grupės: „Namas – sienos, pamatai, langai, stogas, tapetai“, „Karas – ginklai, kariai, kulkos, puolimas, žemėlapis“, „Jaunystė – augimas, džiaugsmas, pasirinkimas, meilė, vaikai“, „ Kelias – automobiliai, pėstieji, eismas, asfaltas, stulpai. Pasirinkite iš kiekvienos grupės po vieną ar du žodžius, be kurių sąvoka („namai“, „karas“ ir kt.) galėtų egzistuoti kaip tokia.

Vėlgi, šiuos pratimus galima gana lengvai modernizuoti ir modifikuoti, supaprastinti ar apsunkinti savo nuožiūra. Dėl šios priežasties kiekvienas iš jų gali būti puikus būdas lavinti abstraktų mąstymą tiek suaugusiems, tiek vaikams. Beje, bet kokie tokie pratimai, be kita ko, puikiai lavina intelektą.

Vizualiai efektyvus mąstymas ir jo ugdymo pratimai

Vizualiai efektyvų mąstymą galima apibūdinti kaip psichinių problemų sprendimo procesą transformuojant realiame gyvenime susidariusią situaciją. Tai pagrįstai laikomas pirmuoju būdu apdoroti gautą informaciją ir labai aktyviai vystosi jaunesniems nei 7 metų vaikams, kai jie pradeda jungti visų rūšių objektus į vieną visumą, juos analizuoti ir su jais operuoti. O suaugusiems toks mąstymas išreiškiamas identifikuojant supančio pasaulio objektų praktinę naudą, ty vadinamąjį rankinį intelektą. Smegenys yra atsakingos už vizualinio ir efektyvaus mąstymo vystymąsi.

Puikus būdas mokytis ir treniruotis čia yra įprastas šachmatų žaidimas, galvosūkių sprendimas ir visų rūšių figūrėlių lipdymas iš plastilino, tačiau yra ir keletas veiksmingų pratimų:

Paimkite pagalvę ir pabandykite nustatyti jos svorį. Tada tuo pačiu būdu pasverkite drabužius. Po to pabandykite nustatyti kambario, virtuvės, vonios ir kitų kambarių plotą savo bute.
Kraštovaizdžio lapuose nupieškite trikampį, rombą ir trapeciją. Tada paimkite žirkles ir visas šias figūras paverskite kvadratu, vieną kartą supjaustykite tiesia linija.
Padėkite 5 degtukus ant stalo priešais save ir padarykite iš jų 2 vienodus trikampius. Po to paimkite 7 degtukus ir iš jų padarykite 2 trikampius ir 2 kvadratus.
Įsigykite parduotuvėje konstruktorių ir iš jo pasigaminkite įvairias formas – ne tik tas, kurios nurodytos instrukcijose. Rekomenduojama, kad būtų kuo daugiau detalių – bent 40-50.

Kaip veiksmingą šių pratimų, šachmatų ir kitų pratimų priedą galite naudoti mūsų puikų.

Loginis mąstymas ir jo ugdymo pratimai

Loginis mąstymas yra žmogaus gebėjimo nuosekliai ir be prieštaravimų mąstyti ir mąstyti pagrindas. Tai būtina daugumoje gyvenimo situacijų: nuo įprastų dialogų ir apsipirkimo iki įvairių problemų sprendimo ir intelekto ugdymo. Toks mąstymas prisideda prie sėkmingos bet kokių reiškinių pateisinimų paieškos, prasmingo mus supančio pasaulio vertinimo ir sprendimų. Pagrindinis uždavinys šiuo atveju yra įgyti tikrų žinių apie refleksijos dalyką, remiantis įvairių jo aspektų analize.

Tarp loginio mąstymo ugdymo rekomendacijų galima išskirti loginių problemų sprendimą (o tai taip pat puikus vaikų ir suaugusiųjų atminties ir dėmesio lavinimas), IQ testų išlaikymą, loginius žaidimus, saviugdą, knygų (ypač detektyvų) skaitymas ir intuicijos lavinimas.

Kalbant apie konkrečius pratimus, patariame atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

Iš kelių žodžių rinkinių, pavyzdžiui: „fotelis, stalas, sofa, taburetė“, „apskritimas, ovalas, rutulys, apskritimas“, „šakutė, rankšluostis, šaukštas, peilis“ ir kt. reikia pasirinkti žodį, kuris neatitinka reikšmės. Nepaisant savo paprastumo, tai labai efektyvi technologija loginiam mąstymui lavinti, o panašių rinkinių ir pratimų internete galima rasti labai daug.
Kolektyvinė mankšta: susiburkite su draugais arba visa šeima ir pasidalykite į dvi komandas. Tegul kiekviena komanda pakviečia priešingą komandą įminti semantinę mįslę, kurioje perduodamas kokio nors teksto turinys. Esmė yra apibrėžti. Štai mažas pavyzdys: „Dvasininko namuose buvo gyvūnas. Jis jautė stiprius šiltus jausmus, tačiau, nepaisant to, jis atliko smurtinį veiksmą, dėl kurio jis mirė. Taip atsitiko dėl to, kad gyvūnas padarė kažką nepriimtino – suvalgė dalį ne jam skirto maisto. Logiškai mąstant, galima prisiminti vaikišką dainelę, kuri prasideda žodžiais: „Kunigas turėjo šunį, mylėjo ją...“
Kitas grupinis žaidimas: vienos komandos narys atlieka veiksmą, o kitos turi surasti jo priežastį, o po to priežasties priežastį ir taip toliau, kol bus išaiškinti visi pirmojo dalyvio elgesio motyvai.

Vėlgi, šie pratimai (ypač paskutiniai du) yra puikus būdas lavinti loginį mąstymą ir intelektą, tinka bet kokio amžiaus žmonėms.

Kūrybinis mąstymas ir jo ugdymo pratimai

Kūrybinis mąstymas – tai mąstymo rūšis, leidžianti neįprastai sisteminti ir analizuoti įprastą informaciją. Be to, kad jis prisideda prie nepaprasto tipinių užduočių, klausimų ir problemų sprendimo, taip pat padidina žmogaus naujų žinių įsisavinimo efektyvumą. Taikydami kūrybinį mąstymą žmonės gali svarstyti objektus ir reiškinius iš skirtingų pusių, pažadinti savyje norą sukurti kažką naujo – tai, ko anksčiau nebuvo (tai yra kūrybiškumo supratimas klasikine prasme), ugdyti gebėjimą judėti nuo vieno. užduotį kitam ir rasti daug įdomių darbo atlikimo variantų bei išeities iš gyvenimo situacijų.

Kūrybinio mąstymo ugdymo būdai remiasi mintimi, kad žmogus per savo gyvenimą realizuoja tik mažą procentą savo potencialo, o jo užduotis – rasti galimybių aktyvuoti nepanaudotus išteklius. Kūrybiškumo ugdymo technologija visų pirma grindžiama keliomis rekomendacijomis:

Reikia improvizuoti ir nuolat ieškoti naujų būdų kasdienėms problemoms spręsti;
Nereikia sutelkti dėmesio į nustatytas sistemas ir taisykles;
Turėtumėte plėsti savo akiratį ir nuolat mokytis ko nors naujo;
Reikia kuo daugiau keliauti, atrasti naujas vietas ir susipažinti su naujais žmonėmis;
Naujų įgūdžių ir gebėjimų mokymąsi būtina paversti įpročiu;
Turėtumėte pabandyti padaryti ką nors geriau nei kiti.

Bet, žinoma, yra ir tam tikrų kūrybinio mąstymo ugdymo pratimų (beje, patariame susipažinti su mūsų kursais apie kūrybinio mąstymo ugdymą ir mąstymą apskritai – juos rasite).

Dabar pakalbėkime apie pratimus:

Paimkite kelias sąvokas, pavyzdžiui, „jaunystė“, „vyras“, „kava“, „virdulys“, „rytas“ ir „žvakė“ ir kiekvienai iš jų pasirinkite maksimalų įmanomą daiktavardžių, apibūdinančių jų esmę, skaičių.
Paimkite kelias skirtingų sąvokų poras, pavyzdžiui, "fortepijonas - automobilis", "debesis - garvežys", "medis - paveikslas", "vanduo - šulinys" ir "lėktuvas - kapsulė" ir pasirinkite jiems didžiausią panašių funkcijų skaičių. .
Įsivaizduokite kelias situacijas ir pagalvokite, kas gali atsitikti kiekvienoje iš jų. Situacijų pavyzdžiai: „po miestą vaikšto ateiviai“, „iš čiaupo tavo bute bėga ne vanduo, o limonadas“, „visi augintiniai išmoko kalbėti žmonių kalba“, „tavo mieste sninga viduryje“. vasaros savaitei“.
Apsidairykite kambaryje, kuriame esate dabar, ir nustokite žiūrėti į bet kokį jus dominantį objektą, pavyzdžiui, ant spintos. Ant popieriaus lapo užrašykite 5 jį atitinkančius būdvardžius ir 5 visiškai priešingus būdvardžius.
Pagalvokite apie savo darbą, hobį, mėgstamą dainininką ar aktorių, geriausią draugą ar antrąją pusę ir apibūdinkite jį (ją) bent 100 žodžių.
Prisiminkite kokį nors posakį arba, remdamiesi juo, parašykite trumpą esė, eilėraštį ar esė.
Parašykite sąrašą 10 pirkinių, kuriuos pirktumėte iki pasaulio pabaigos.
Parašykite savo katės ar šuns dienos planą.
Įsivaizduokite, kad grįžę namo pamatėte, kad visų butų durys atviros. Parašykite 15 priežasčių, kodėl taip galėjo nutikti.
Sudarykite 100 savo gyvenimo tikslų sąrašą.
Parašyk laišką sau ateityje – kai tau bus 10 metų.

Be to, norėdami suaktyvinti savo kūrybiškumą ir intelektą, kasdieniame gyvenime galite naudoti du puikius metodus - ir. Šie kūrybiškumo ugdymo būdai padės sulaužyti visus stereotipus, išplėsti komforto zoną ir išsiugdyti originalų, nepanašų į nieką mąstymą.

Apibendrinant sakome, kad jei turite noro organizuoti ar tęsti mokslus ir efektyviau lavinti mąstymą, tuomet jums tikrai patiks vienas iš mūsų kursų, su kuriais galėsite susipažinti.

Likusiesiems linkime visokeriopos sėkmės ir visapusiško mąstymo!

Laba diena, mieli draugai! Ar prisimeni, kokius pažymius gavai mokykloje? Aš prisimenu. Mano pažymėjime trigubų nėra. Bet per bet kokius studijų metus pasitaikydavo trigubų, dvejetų, kartais pasitaikydavo net kolos. Taigi galvoju, kas yra mano dukra Aleksandra? Puikus mokinys, kabo garbės sąraše! Matyt, tie papildomi pratimai, kuriuos atliekame su ja, duoda vaisių.

Pamokos planas:

1 pratimas

Labai įdomus pratimas! Naudinga ne tik vaikams, bet ir suaugusiems. Šis pratimas naudojamas kaip testas radijo laidų vedėjų atrankoje. Įsivaizduok, tu ateini į kastingą, o tau sako: „Nagi, mano drauge, sujunk mums vištą su stulpu“. Visai rimtai, jie taip sako!

Prasmė būtent tame, reikia sujungti dvi visiškai nesusijusias sąvokas. Radijo laidų vedėjams to reikia norint greitai ir gražiai sukurti pagrindines dainų eilutes tiesioginių transliacijų metu, kad būtų lengva pereiti nuo vienos temos prie kitos.

Na, o vaikai tinkami lavinti kūrybiškumą, kūrybiškumą, greitą mąstymą.

Taigi, kaip sujungti vištą su stulpu? Daug variantų:

Vištiena vaikšto po paštą.
Viščiukas buvo aklas, ėjo ir trenkėsi į stulpą.
Vištiena buvo stipri, atsitrenkė į stulpą ir nukrito.
Stulpas nukrito tiesiai ant vištos.

Ar norite pasportuoti? Gerai. Prisijungti:

ramunėlių su pienu;
ausinės su medūza;
mėnulio batai.

2 pratimas. Žodžių laužikliai

Jei ankstesniame pratime mes sujungėme, tada šiame pratime vieną ilgą žodį suskaidysime į daugybę trumpų, sudarytų iš didelio žodžio raidžių. Pagal taisykles, jei raidė yra vieną kartą ilgame žodyje, tai ji negali būti kartojama du kartus trumpais žodžiais.

Pavyzdžiui, žodis „jungiklis“ skirstomas į:

tiulis;
Raktas;
snapas.

Aš nematau daugiau galimybių, ar ne?

Galite nutraukti bet kokius ilgus žodžius, pavyzdžiui, „atostogos“, „paveikslėlis“, „rankšluostis“, „poliarinis tyrinėtojas“.

3 pratimas. Galvosūkiai

Galvosūkių sprendimas padeda mąstyti už langelio ribų, kūrybiškai. Moko vaiką analizuoti.

Rebusuose gali būti vaizdai, raidės, skaičiai, kableliai, trupmenos, išdėstyti labai skirtinga tvarka. Pabandykime kartu išspręsti keletą paprastų galvosūkių.

Pirmajame matome skiemenį „BA“ ir „barrel“. Jungtis: BA + statinė = drugelis.
Antrajame principas yra tas pats: Baranas + KA = Bagel.
Trečiasis yra sunkesnis. Nupieštas vėžys, o šalia jo yra „a = y“. Taigi žodyje vėžys raidę „a“ reikia pakeisti raide „y“, gauname „rankas“. Prie to pridedame dar vieną „a“: ranka + a = ranka.
Ketvirtasis rebusas su kableliu. Kadangi raidė „A“ yra pirmoji, spėjamasis žodis prasideda ja. Toliau matome „kumštį“, po paveikslėlio yra kablelis, o tai reiškia, kad paskutinė raidė turi būti atimta iš žodžio „kumštis“. Būkime „kieti“. Dabar viską sujungiame: A + kula = ryklys.
Penktasis rebusas sunkus tik iš pirmo žvilgsnio. Turite pašalinti raidę „ir“ iš žodžio „pjūklas“, o žodį „katė“ perskaityti atgal. Dėl to gauname: pla + srovė = nosinė.
Šeštasis, visiškai abėcėlinis rebusas. Su pirmąja ir paskutine raidėmis viskas aišku, o kaip su viduriu? Matome, kad buko "t" nupiešta raidė "o", todėl tarkime "in t o". Mes sujungiame: A + PPO + P \u003d AUTORIUS.

Treniruotas? Dabar pabandykite patys išspręsti galvosūkį.

Savo atsakymais galite pasidalinti komentaruose. Daug galvosūkių rasite vaikiškuose žurnaluose ir.

4 pratimas. Anagramos

Ar apelsiną galima paversti spanieliu ir atvirkščiai? "Lengvai!" anagramos mylėtojai atsakys. Jums net nereikia burtų lazdelės.

Anagrama yra literatūrinis prietaisas, kurį sudaro tam tikro žodžio (ar frazės) raidžių ar garsų pertvarkymas, dėl kurio atsiranda kitas žodis ar frazė.

Lygiai taip pat lengvai sapnas virsta nosimi, katė – srove, o liepa – pjūklu.

Na, ar pabandysime? Padarykime taip:

„vežimas“ nuskrido į žvaigždes;
„žodis“ užaugo ant galvos;
„nėriniai“ išmoko skraidyti;
„atlasas“ tapo valgomas;
„siurblys“ apsigyveno miške;
„mote“ tapo skaidrus;
„volelis“ buvo padėtas ant stalo prieš vakarienę;
„bandelė“ išmoko plaukti;
Prie žibinto vasaros vakarais sukdavosi „ramunėlė“;
„Parkas“ negalėjo gyventi be vandens.

5 pratimas. Loginiai uždaviniai

Kuo daugiau loginių galvosūkių išsprendi, tuo stipresnis tavo mąstymas. Juk ne veltui sakoma, kad matematika – tai gimnastika protui. Iš tiesų, kai kuriuos iš jų spręsdamas tiesiogiai pajunti, kaip juda smegenys.

Pradėkime nuo paprastesnių:

Kolya ir Vasya išsprendė problemas. Vienas berniukas nusprendė prie lentos, o kitas – prie stalo. Kur Vasja išsprendė problemas, jei Kolya jų neišsprendė prie lentos?
Tame pačiame įėjime – trečiame, penktame ir septintame aukštuose – gyvena trys senos močiutės. Kas kokiame aukšte gyvena, jei močiutė Nina gyvena aukščiau už Valios močiutę, o Galios močiutė – žemiau už Valios močiutės?
Bėgimo varžybose Jura, Igoris, Paša ir Artemas finišavo geriausiųjų ketvertuke. Kas užėmė kokią vietą? Yra žinoma, kad Yura bėgo ne pirmas ar ketvirtas, Igoris bėgo paskui nugalėtoją, o Pasha nebuvo paskutinis.

Ir kitas tris užduotis Sashulya atsinešė iš matematikos olimpiados. Tai trečios klasės užduotys.

„Sodininkas pasodino 8 sodinukus. Iš visų, išskyrus keturis, išaugo kriaušės. Visi, išskyrus du, augina kriaušes. Kriaušės iš visų vaisinių kriaušių, išskyrus vieną, nėra skanios. Kiek kriaušių turi skanių kriaušių?

„Vasya, Petya, Vanya dėvi tik vienos spalvos kaklaraiščius: žalią, geltoną ir mėlyną. Vasya sakė: "Petya nemėgsta geltonos spalvos". Petya pasakė: „Vanya dėvi mėlyną kaklaraištį“. Vania pasakė: „Jūs abu apgaudinėjate“. Kas teikia pirmenybę kokiai spalvai, jei Vanya niekada nemeluoja?

O dabar dėmesio! Didesnio sunkumo užduotis! „Ant užpylimo“, kaip sakoma. Aš negalėjau to išspręsti. Aš ilgai kentėjau, o tada žiūrėjau į atsakymus. Ji taip pat iš olimpinių žaidynių.

„Keliautojui reikia kirsti dykumą. Perėjimas trunka šešias dienas. Keliautojas ir jį lydintis nešikas gali pasiimti su savimi vandens ir maisto atsargas vienam asmeniui keturioms dienoms. Kiek nešikų prireiks keliautojui, kad įgyvendintų savo planą? Įveskite mažiausią skaičių“.

Jei vis tiek užmiegate su kokia nors užduotimi, susisiekite su manimi, aš padėsiu)

6 pratimas. Suderinkite galvosūkius

Degtukai nėra žaislai vaikams! Mąstymo lavinimo priemonė. Saugumo sumetimais degtukus siūlau pakeisti skaičiavimo lazdelėmis.

Šios paprastos mažos pagaliukai sukuria labai sudėtingus galvosūkius.

Pirmiausia apšilkime:

sulenkite du vienodus trikampius iš penkių pagaliukų;
iš septynių pagaliukų, du vienodi kvadratai;
išimkite tris pagaliukus, kad padarytumėte tris vienodus kvadratus (žr. paveikslėlį žemiau).

Dabar sunkiau:

Perkelkite tris lazdeles taip, kad rodyklė skristų priešinga kryptimi.

Žuvį taip pat reikia pasukti į kitą pusę, perstumiant tik tris kotus.

Perstumdę tik tris pagaliukus, išimkite braškę iš stiklinės.

Išimkite du pagaliukus, kad sudarytumėte du lygiakraščius trikampius.

Atsakymus galite rasti straipsnio pabaigoje.

7 pratimas

O dabar dirbkime kaip Šerlokas Holmsas! Ieškokime tiesos ir atraskime melą.

Parodykite vaikui du paveikslėlius, iš kurių viename pavaizduotas kvadratas ir trikampis, o kitame – apskritimas ir daugiakampis.

O dabar pasiūlykite korteles su šiais teiginiais:

kai kurios kortelės figūros yra trikampiai;
kortelėje nėra trikampių;
kortelėje yra apskritimai;
kai kurios kortelės figūros yra kvadratai;
visos kortelės formos yra trikampiai;
kortelėje nėra daugiakampių;
Kortelėje nėra stačiakampių.

Užduotis yra nustatyti, ar šie teiginiai yra klaidingi, ar teisingi kiekvienam paveikslėliui su skaičiais.

Panašų pratimą galima atlikti ne tik su geometrinėmis figūromis, bet ir su gyvūnų atvaizdais. Pavyzdžiui, ant paveikslo padėkite katę, lapę ir voverę.

Teiginiai gali būti tokie:

visi šie gyvūnai yra plėšrūnai;
nuotraukoje yra augintiniai;
visi paveikslėlyje esantys gyvūnai gali laipioti medžiais;
visi gyvūnai turi kailį.

Paveikslėliai ir teiginiai jiems gali būti pasirenkami savarankiškai.

8 pratimas. Instrukcija

Mus supa įvairūs dalykai. Mes juos naudojame. Kartais mes nekreipiame dėmesio į instrukcijas, kurios pridedamos prie šių elementų. O pasitaiko ir taip, kad kai kuriems labai reikalingiems daiktams instrukcijos tiesiog nėra. Ištaisykime šį nesusipratimą! Instrukcijas parašysime patys.

Paimkite, pavyzdžiui, šukas. Taip, taip, įprastos šukos! Tai mes su Aleksandra gavome.

Taigi, šukų naudojimo instrukcijos.

Šukos – tai prietaisas plaukams glotninti ir šilkiniai, pagamintas iš plastiko.
Naudokite šukas turėtų būti su padidinta gauruotas ir garbanotas.
Norėdami pradėti šukuoti, prieikite prie šukų, švelniai paimkite jas į ranką.
Atsistokite prieš veidrodį, nusišypsokite, pritraukite šukas prie plaukų šaknų.
Dabar lėtai perkelkite šukas žemyn iki plaukų galiukų.
Jei šukos kelyje yra kliūčių mazgų pavidalu, keletą kartų perbraukite šukomis per jas silpnai spausdami, kol galėsite šiek tiek rėkti.
Kiekviena plaukų sruoga apdorojama šukomis.
Šukavimas gali būti laikomas baigtu, kai šukos nesutinka nei vieno mazgo kelyje.
Iššukavus šukas būtina nuplauti vandeniu, padėti į specialiai tam skirtą vietą.
Jei dantis nulūžo nuo šukos, ją reikia išmesti į šiukšlių dėžę.
Jei nulūžo visi šukos dantys, siųskite paskui dantį.

Pabandykite parašyti puodo, šlepečių ar akinių dėklo instrukcijas. Bus įdomu!

9 pratimas. Istorijos kūrimas

Pasakojimai gali būti kuriami įvairiais būdais, pavyzdžiui, pagal paveikslėlį arba tam tikra tema. Beje, tai padės. Ir aš siūlau pabandyti sukurti istoriją pagal žodžius, kurie turi būti šioje istorijoje.

Kaip visada, pavyzdys.

Pateikiami žodžiai: Olga Nikolaevna, pudelis, blizgučiai, ropė, atlyginimas, žili plaukai, pilis, potvynis, klevas, daina.

Štai kas atsitiko Sašai.

Olga Nikolajevna ėjo gatve. Už pavadėlio ji vedė savo pudelį Artemoną, pudelis visas blizgėjo. Vakar jis sulaužė spintelės spyną, priėjo prie blizgučių dėžutės ir viską apipylė. O Artemonas pragraužė vamzdį vonioje ir sukėlė tikrą potvynį. Kai Olga Nikolaevna grįžo namo iš darbo ir visa tai pamatė, jos plaukuose pasirodė žili plaukai. O dabar ėjo ropių, nes ropės ramina nervus. O ropė buvo brangi, verta pusės atlyginimo. Prieš įeidama į parduotuvę, Olga Nikolajevna pudelį pririšo prie klevo ir, dainuodama dainą, įėjo į vidų.

Dabar išbandykite patys! Štai trys žodžių rinkiniai:

Gydytojas, šviesoforas, ausinės, lempa, pelė, žurnalas, rėmelis, egzaminas, sargas, sąvaržėlė.
Pirmaklasis, vasara, kiškis, saga, tarpas, laužas, Velcro, krantas, lėktuvas, ranka.
Konstantinas, šuolis, samovaras, veidrodis, greitis, liūdesys, kelionė, kamuolys, sąrašas, teatras.

10 pratimas

Jau dirbome detektyvais. Dabar siūlau dirbti policininku. Faktas yra tas, kad gerai žinomų patarlių ir posakių žodžiai pažeidė tvarką. Su tvarkos pažeidėjais susidorosime. Pabandykite išdėstyti žodžius taip, kaip jie turėtų stovėti.

Maistas, ateina, laikas, apetitas.
Ištrauksi, ne, darbo, iš, žuvies, tvenkinio, be.
Išmatuokite, vienas, a, vienas, septyni, iškirpkite, vienas.
Ir važiuok, rogutėmis, mylėk, nešiok, mylėk.
Laukiu, ne, septyni, vienas.
Žodis, katinas ir gražus, malonus.
Šimtas, a, rubliai, turi, neturi, turi, draugai, šimtas.
Kritimai, ne, obelys, toli, obuolys, nuo.
Teka, akmuo, ne, vanduo, guli, po.
Ruduo, pagalvok, vištos.

Noriu patikslinti. Mes to nedarome tyčia. Tai yra, nebūna taip, kad sakau: „Nagi, Aleksandra, sėsk prie stalo, lavinkime mąstymą! Nr. Visa tai tarp kartų, jei kur nors einame, einame, prieš miegą vietoj knygų. Labai įdomu užsiimti, todėl nereikia nieko priversti.

Na, o dabar žadėti atsakymai į degtukų galvosūkius!

Galvosūkių atsakymai

Apie du penkių degtukų trikampius.

Maždaug du kvadratai iš septynių.

Gauname tris kvadratus.

Išskleiskite rodyklę (žiūrėkite pagaliukų spalvą).

Žuvį apverčiame.

Ir apie du lygiakraščius trikampius.

Neseniai radau šį vaizdo įrašą internete. Jis turi visiškai skirtingus pratimus. Bandėme, kol pasirodė sunkiai. Na, pasitreniruokime. Pažiūrėkite, ar galite juo pasinaudoti.

Išdrįsk! Užsiimk! Tobulėkite kartu su vaikais. Išbandykite šiuos „auksinius“ pratimus. Parodykite savo rezultatus komentaruose!

Ačiū už dėmesį!

Ir nekantrauju vėl apsilankyti! Čia jūs visada laukiami!

Vaikams, pradedantiems lankyti mokyklą, „atmintis tampa mąstymu, o suvokimas – mąstymu“. Išskirtinio vaikų psichologo, originalių metodų autoriaus D. B. Elkonino teiginys reiškia pagrindinį dalyką: pradinio mokyklinio amžiaus vaikų psichinėje raidoje vyksta aktyvi visos pažinimo sferos (atminties, dėmesio, suvokimo, kalbos) transformacija. . Psichologai pabrėžia, kad toks psichikos tobulinimas įmanomas tik esant abstrakčiam-loginiam mąstymui. Specialistai autoritetingai teigia, kad abstraktus mąstymas reikalingas ne tik tolimesniam protiniam vaiko vystymuisi, bet ir įsisavinant tokius sudėtingus dalykus kaip matematika, gamtos istorija, vėliau fizika, geometrija, astronomija. Svarbu, kad tėvai suprastų visą savo vaiko psichinės raidos įvairovę, kad galėtų laiku gelbėti.

Kas yra abstraktus mąstymas

Ką mes žinome apie abstraktų mąstymą? Ar tai tikrai taip svarbu žmogaus gyvenime, ar galima puikiai apsieiti ir be jo, naudojant tik vizualumą! Abstraktus (abstraktus) mąstymas, tai yra abstrakčių sąvokų formavimas ir operavimas jomis, yra būdingas kiekvienam iš mūsų. Kartkartėmis žmogus turėtų abstrahuotis (protiškai atitraukti) nuo konkretaus ir operuoti bendromis sąvokomis, kad pamatytų jį supantį pasaulį kaip visumą, nepaveikdamas smulkmenų. Toks veiksmas reikalingas norint susikoncentruoti į konkretų tikslą, daryti atradimus, ugdyti gebėjimus, įgyvendinti savo siekius. Kai įvykis vertinamas tarsi iš išorės, abstrakčiai, tuomet būtinai atsiranda originalių būdų jį išspręsti.

Ryškiausias pavyzdys, kaip veikia abstraktus mąstymas, yra tikslieji mokslai. Pavyzdžiui, matematikoje matome ne skaičių kaip tokį, o matome jo dedamąją (skaičius), galime suskaičiuoti ar sugrupuoti skirtingus objektus pagal kokį nors požymį ir pavadinti jų skaičių. Abstrakcija reikalinga net tada, kai žmogus planuoja savo ateitį. Kol kas nežinoma, bet kiekvienas išsikeliame tikslus, turime norų, kuriame planus, o visa tai vyksta abstraktaus-loginio mąstymo dėka.

Apie abstraktaus mąstymo formas

Pagrindiniai būdingi abstraktaus mąstymo bruožai yra jo formos, nes tie aplinkiniai reiškiniai, kurie žmogaus akiai neprieinami, vis dar aktyviai egzistuoja žmogaus gyvenime. Kaip ir bet kuris reiškinys, jie turi turėti savo dizainą, todėl psichologai išskiria tris pagrindines formas:

koncepcija

Sąvoka – tai mintis arba minčių sistema, kuri išskiria ir apibendrina įvairius objektus pagal jų bendrus ir specifinius požymius. Sąvoka perteikia bendrą skirtingų supančio pasaulio objektų savybę. Pavyzdžiui, „baldai“ į savo grupę sujungia tuos daiktus, kurių mums reikia kasdieniame gyvenime ir turi bendrą savybę – suteikti žmogui komfortą: stalą, kėdę, sofą, spintą ir kt. Kita sąvoka „mokykliniai reikmenys“ apibendrina rašiklį, pieštuką, sąsiuvinį, trintuką, tai yra tuos daiktus, kurie reikalingi rašymui. Pagrindinės viešosios sąvokos vaikams perduodamos jau ikimokykliniame amžiuje, nes kitaip pažinti mus supančio pasaulio visapusiškai bus tiesiog neįmanoma.

Nuosprendis

Pagrindinė abstrakcijos forma, kuri yra patvirtinant ar neigiant ką nors apie objektą, jo savybes ar santykius su kitais objektais. Kitaip tariant, sprendimas parodo tam tikrą ryšį tarp objektų ir supančios tikrovės reiškinių. Paprasčiau tariant, sprendimas (paprastas ar sudėtingas) mums pasitarnauja, kai reikia ką nors patvirtinti arba paneigti, pavyzdžiui: „vaikas žaidžia“ (paprastas sprendimas). Kompleksas turi ir sudėtingesnę posakio formą: „Atėjo ruduo, krenta lapai“. Be to, sprendimai gali būti teisingi arba klaidingi, viskas priklauso nuo to, kuo jie grindžiami. Jei asmuo motyvuoja objektyviai, pagal tikrovę, tada sprendimas bus teisingas. Ir jei jis domisi savo teiginiu, remiasi savo mintimis, prieštaraujančiomis tikrajai, tada sprendimas tampa klaidingas.

išvada

Ją išreiškia mintis, kuri susiformuoja kelių sprendimų pagrindu. Norint padaryti išvadą, reikia pereiti tris etapus: prielaidą (pirminis sprendimas), išvadą (naujas sprendimas) ir išvadą (loginį perėjimą nuo prielaidos prie išvados). Paprastai išvada išreiškiama sudėtingais sakiniais („jei visi trikampio kampai lygūs, tai šis trikampis yra lygiakraštis“). Gerai žinomas mėgėjas daryti išvadas yra literatūrinis personažas – Šerlokas Holmsas.

Vaikų abstraktaus-loginio mąstymo požymiai

Tokių ženklų buvimą ikimokyklinio amžiaus vaikams jau galima nustatyti, nes ekspertai mano, kad vyresnis ikimokyklinis amžius yra optimaliausias perėjimo nuo vizualinio mąstymo prie abstraktaus mąstymo laikotarpis. Manoma, kad iki mokyklos protinis vaikų vystymasis pasiekia gana aukštą lygį. Septynerių metų vaikas jau daug žino ir gali, įgyja tam tikros gyvenimiškos patirties, pavyzdžiui, orientuojasi jį supančiame pasaulyje, lengvai įsimena informaciją, gerai išmano literatūros kūrinius, supranta mįslių prasmę, sprendžia problemas, kurio sąlygos aiškios, nuosekliai išsako savo nuomonę apie įvairius renginius, domisi kompiuteriu, mėgsta užsiimti kūryba (lipdyti, piešti, projektuoti). Tuo pačiu metu jaunesnio mokinio mąstymas yra kritinėje raidos stadijoje, abstraktus-loginis mąstymas dar netobulas. Norėdami suprasti, kokio psichikos išsivystymo lygio yra jūsų vaikas, galite naudoti paprasčiausią testą, kurį dažnai naudoja psichologai, tirdami pradinių klasių mokinius.

Gebėjimo abstrakčiai mąstyti diagnozė

Ištrinkite papildomą žodį

lempa, žibintas, saulė, žvakė.
Batai, batai, nėriniai, batai.
šuo, arklys, karvė, vilkas.
Stalo kėdė, grindų, sofa.
Saldus, kartaus, rūgštus, karšta.
Akiniai, akys, nosis, ausys.
Traktorius, kombainas, mašina, rogutėmis.
sriuba, košė, puodą, bulvės.
beržas, pušis, ąžuolas, rožė.
abrikosai, persikai, pomidoras, oranžinė.

Žodžiais užpildykite trūkstamas raides

d ... r ... in ... (medis); į ... m ... ny (akmuo); r ... b ... (žuvis); į ... r ... in ... (karvė); b ... r ... s ... (beržas)

Pasirinkite žodį, kuris turi prasmę

1) vilkas: burna = paukštis:? a) oras b) snapas c) lakštingala d) kiaušinis e) dainavimas
2) biblioteka: knyga = miškas: ? a) beržas b) medienos c) šaka d) rąstas e) klevas
3) paukštis: lizdas = žmogus: ? a) žmonės b) darbuotojas c) viščiukas d) namas e) pagrįsta
4) mokykla: mokymas = ligoninė: ? a) gydytojas b) pacientas c) gydymas d) institucija

Pasirinkite priešingą žodį

Pradžia -... (pabaiga). Diena naktis). Blogis – ... (geras).
Aukštas Žemas). Jaunas senas). Stiprus Silpnas).
Verkti –... (juokiasi). Pakelk - ... (kivirčas). Rasti – ... (prarasti).

Iššifruoti žodžius

naul - (mėnulis); maiz - (žiema); aker - (upė); pirštas – (vasara).

Rezultatų analizė

Kiekvienas teisingas veiksmas vertas 1 taško. Maksimalus taškų skaičius yra 29.

29 - 26 - padidėjęs loginio mąstymo lygis
25 - 22 - aukštas lygis
21 - 18 - vidutinis lygis
17 - 14 - loginio mąstymo lygis yra žemesnis už vidutinį
13 - 10 - žemas lygis
9 - 0 - kritinis lygis.

Kodėl vaikams reikia ugdyti abstraktų mąstymą

Ar esate įsitikinęs, kad norint sėkmingai mokytis mokykloje, būtinas tam tikras abstraktaus mąstymo lygis? Ar supratote, kad jūsų vaikas turi problemų dėl gebėjimo logiškai mąstyti, rasti nestandartinių sprendimų? Ar norite savo mažame moksleivyje suformuoti abstrakcijos formas? Tada reikia įsiklausyti į specialistų nuomonę. Taigi, psichologai perspėja, kad mąstymo ugdymas yra gana ilgas ir kasdieninio darbo reikalaujantis procesas. Vienas vaikas gali nesugebėti greitai ir efektyviai įsisavinti abstrakčias operacijas. Todėl tėvai turi padėti jam ugdyti abstrakcijos įgūdžius. Psichologinėje ir pedagoginėje praktikoje sukurta daug metodų abstraktiems procesams formuoti jaunesniems mokiniams. Tėvai gali sutelkti dėmesį į tą, kuris jiems atrodo prieinamiausias ir priimtiniausias mokymuisi namuose.

Loginio mąstymo pratimai ir žaidimai

Jaunesniems mokiniams vis dar reikšminga žaidimo veikla, todėl žaidimai ir pratimai sėkmingai naudojami ugdant abstraktų mąstymą. Šis metodas yra prieinamas ir įdomus vaikinams, jo pagalba galite atlikti sunkų darbą tobulinant abstrakcijos formas. Kiekvienas suaugęs gali pats sugalvoti savo vaikui žaidimo užduotis. Svarbiausia yra jūsų kūrybiškumas ir išradingumas! Kad žaidimai nenuobodžiautų, juos nesunku „atgaivinti“ lauko žaidimų elementais (bėgimas, šokinėjimas, plojimai) ar sportiniais daiktais (kamuoliu, kėgliais, virve). Konkurencinis momentas (kas pavadins greičiau...), forfeits, puikiai tinka. Ką galima pasiūlyti naudojimui namuose?

Sinonimai – antonimai

Klasikinis sinonimų pasirinkimo žaidimas – antonimai visada traukia vaikus. Jiems patinka konkursas „kas pirmas paims žodį (sinonimą ar antonimą)“. Galite žaisti žodžiu, arba galite mesti kamuolį vienas kitam pasirinktu žodžiu. Apytiksliai sinonimai (reikšme artimi): šykštus – gobšus, mesti – mesti, šuo – šuo, lošėjas – tinginys, draugas – bičiulis, drėgnas – šlapias, melas – netiesa.

Paprastesnė užduotis vaikams – antonimų (priešingos reikšmės žodžių) parinkimas. Jis vykdomas panašiai kaip ir ankstesnis, pavyzdžiui: draugas - priešas, drąsus - bailus, ateitis - praeitis, gėris - blogis, sielvartas - džiaugsmas, gražus - bjaurus. Susidomėjimą žaidimu galima palaikyti įvedant žaidimo akimirkas: už neteisingą atsakymą žaidėjas fantastuoja, o paskui išperka tam tikros užduoties pagalba: dainuoja, šoka, sako liežuvį, užminė mįslę.

Užbaikite sakinį

Panašiai kaip ir ankstesniame žaidime, atliekamas sakinių užbaigimo pratimas. Žaidėjai turi pagauti kamuolį su frazės pradžia, o grąžinti su pabaiga, pavyzdžiui: šunys loja, o katės... (miau), žiemą – šaltis, o vasarą –... (karštis), automobilis važiuoja, o lėktuvas ... (skrenda). Sudėtingesnis variantas - sudėtingą sakinį reikia užbaigti šalutiniu sakiniu, pvz.: žiemą šalta, ... (nes šalta); mokinys gavo A, ... (nes išmoko pamokas) ir panašiai.

Iššifruoti!

Tokiam pratimui reikia pasiruošti iš anksto, iš pradžių naudojami paveikslėliai ar žodžiai, užrašyti ant kortelių. Vėliau, kai mokinys išmoksta mintyse suskirstyti žodį į skiemenis, tai gali būti atlikta žodžių žaidimo forma. Pratimo esmė yra toks veiksmas:

paryškinkite kiekvieno žodžio pirmuosius skiemenis ir sukurkite naują (iššifruokite): deštai, re ka, in taip (medis); si la, Nei ant, apytiksliai ritsa (zylė); mama mama, taukmedžio py, Ant tasha (automobilis);
paryškinkite paskutinius skiemenis ir sukurkite naują žodį: save metų, aš chik(pilotas); baras draudimas, ut ka(stiklainis); dere in, lava Taip(vanduo).

Trys veiksmingi abstraktaus mąstymo ugdymo metodai

asociacijos žaidimas

Asociacijos (reiškinių, sąvokų ryšys) laikomas prieinamiausiu ir paprasčiausiu metodu ugdant vaikų abstraktų mąstymą. Ją lengva naudoti kasdieniame gyvenime, jei pakviečiate vaiką surasti įvairius ryšius tarp jį supančių daiktų ir reiškinių. Pavyzdžiui, per bendrą pasivaikščiojimą ar keliaujant į užmiestį ar prie vakarinės arbatos galite žaisti žodžių žaidimą apie asociacijas. Žaidimo prasmė ta, kad viena sąvoka ar vaizdas reiškia kitą. Suaugęs žmogus taria sąvoką, o vaikai turi pasiimti su ja bet kokiu būdu susijusius žodžius. Pavyzdžiui, skėtis - lietus - balos - batai - stogas; automobilis - kelionė - automobilis - sunkvežimis - variklis - ratas; vasara - saulė - šiluma - linksmybės - maudynės - saulės vonios - atostogos. Žaidėjas gali pavadinti bet kurį žodį, svarbiausia įrodyti, kad žodžiai yra susiję. Įdomu į akciją įtraukti visus šeimos narius, apdovanoti daugiausiai asociacijų radusį ir įrodiusį nugalėtoją.

Kaip tokio žaidimo variantą galima pasiūlyti dalyviams sudaryti asociatyvinę grandinę pagal tam tikrą atributą, pvz. geltona ir šilta - saulė - žibintas - lempa ir tt Arba originalios asociacijos, pavyzdžiui, ežiukas - Kalėdų eglutė - spygliai - varnalėša - šepetys.

Kuo vyresnis vaikas, tuo sudėtingesnės turėtų būti sąvokos, iš kurių kuriamos asociacijos. Tai gali būti žodžiai, nusakantys įvairius santykius mus supnčiame pasaulyje: tarp žmonių (šeima, mama, tėtis, sesuo, brolis, visuomenė, draugystė, mokykla); gyvojoje ir negyvojoje gamtoje (žiema, vasara, vanduo, perkūnija, bet kokie gyvūnai, miškas, medis, vaisiai, daržovės); emociniai procesai (džiaugsmas, sielvartas, meilė, sėkmė, pavydas, užuojauta); socialinio gyvenimo reiškiniai (tėvynė, taika, karas, šalis) ir kitos sąvokos, sudarančios aplinkinį pasaulį.

Šešėlių žaidimas

Populiariausias ir įdomiausias abstraktaus mąstymo ugdymo būdas, šiek tiek panašus į asociacijų žaidimą. Jo pagalba kuriami įvairūs vaizdiniai, kuriuos mušdamas vaikas naudoja visus psichikos procesus (atminties, dėmesio, mąstymo, vaizduotės, kalbos). Šešėlių teatrą lengva ir paprasta organizuoti namuose ir paversti tai šeimos tradicija. Organizacijai reikės paklodės, stalinės lempos, iš kartono ar faneros iškirptų personažų figūrėlių ar įvairių rankų judesių. Lempa nustatoma taip, kad gautųsi šešėlis. Galite groti bet kokius vaikams pažįstamus kūrinius, bet ne tik – spektaklius galima improvizuoti. Svarbiausia, kad vaikas turi matyti vaizduojamą vaizdą ir mokėti jį vaidinti Šešėlių teatras prisideda prie abstraktaus vaiko mąstymo ugdymo, formuoja gebėjimą naudoti ir suprasti simbolius: rankų judesiai yra specifiniai, tikri, vaizdas sukuriamas iš šešėlių ekrane. Turime įsivaizduoti, kad tai jau ne pirštai, o judantys gyvūnai.

mintinė aritmetika

Veiksmingesniu abstraktaus mąstymo ugdymo būdu ekspertai mano, kad protinė aritmetika – protinių gebėjimų ir kūrybiškumo ugdymo programa, naudojant aritmetinius skaičiavimus specialiose sąskaitose (soroban). Technika skirta vaikams ir moksleiviams nuo ketverių iki šešiolikos metų. Išsamiau šios technikos instrukcijas galima rasti internete, specialiuose moksleiviams skirtuose kursuose.

Kaip matote, abstraktų vaiko mąstymą formuoti namuose nėra taip sunku, jei vadovaujatės specialistų rekomendacijomis. O svarbiausia – parodykite tėvų meilę, rūpestį, dėmesį. Padėkite savo mažajam moksleiviui pamatyti jį supantį pasaulį iš visų pusių ir parodyti savo sugebėjimus.

Pasaulyje nėra nieko vienareikšmiško. Jei vadovausitės tiksliomis žiniomis, galite daug ką praleisti. Pasaulis negyvena tiksliai pagal instrukcijas, kurias parašė žmogus. Dar daug kas neištirta.

Kai žmogus ko nors nežino, jis įjungia abstraktų mąstymą, kuris padeda spėlioti, priimti sprendimus ir samprotauti. Norėdami suprasti, kas tai yra, turite susipažinti su jo kūrimo pavyzdžiais, formomis ir metodais.

Kas yra abstraktus mąstymas?

Kas tai yra ir kodėl psichoterapinės pagalbos svetainė paliečia abstraktaus mąstymo temą? Būtent gebėjimas mąstyti apskritai padeda rasti išeitį iš aklavietės, kitokio požiūrio į pasaulį atsiradimo.

Yra tikslus ir apibendrintas mąstymas. Tikslus mąstymas suaktyvėja, kai žmogus turi žinių, informacijos ir aiškiai supranta, kas vyksta. Apibendrintas mąstymas įsijungia, kai žmogus nežino tikslių duomenų, neturi konkrečios informacijos. Jis gali spėti, daryti prielaidas, daryti bendras išvadas. Apibendrintas mąstymas yra abstraktus mąstymas paprastais žodžiais.

Mokslinė abstraktaus mąstymo kalba – tai pažintinės veiklos rūšis, kai žmogus nutolsta nuo konkrečių detalių ir pradeda mąstyti apskritai. Paveikslas yra vertinamas kaip visuma, nepažeidžiant detalių, specifikos, tikslumo. Tai prisideda prie nukrypimo nuo taisyklių ir dogmų bei situacijos įvertinimo iš skirtingų pusių. Kai įvykis svarstomas bendrai, tada yra įvairių būdų jį išspręsti.

Paprastai žmogus remiasi specifinėmis žiniomis. Pavyzdžiui, vyras guli ant sofos ir žiūri televizorių. Kyla mintis: „Jis tinginys“. Šioje situacijoje žiūrovas remiasi savo mintimis apie tai, kas vyksta. Kas iš tikrųjų gali nutikti? Vyras pagulėjo 5 minutes pailsėti. Jis jau buvo viską padaręs aplink namą, todėl leido sau žiūrėti televizorių. Jis susirgo, todėl guli ant sofos. Tai, kas čia vyksta, gali būti įvairių variantų. Jei nepaisysite specifikos ir pažvelgsite į situaciją iš skirtingų pusių, galite sužinoti daug naujų ir įdomių dalykų.

Abstrakčiame mąstyme žmogus mąsto apytiksliai. Čia nėra konkretumo ar smulkmenų. Naudojami apibendrinti žodžiai: „gyvenimas“, „pasaulis“, „apskritai“, „iš esmės“.

Abstraktus mąstymas praverčia situacijose, kai žmogus neranda išeities (intelektinė aklavietė). Dėl informacijos ar žinių stokos jis priverstas samprotauti, spėlioti. Jei abstrahuojamės nuo situacijos su konkrečiomis jos detalėmis, galime joje atsižvelgti į tai, kas anksčiau nebuvo pastebėta.

Abstraktus loginis mąstymas

Abstrakčiame-loginiame mąstyme naudojamos abstrakcijos – tam tikrų šablonų vienetai, kurie buvo izoliuoti nuo „abstrakčių“, „įsivaizduojamų“ objekto, reiškinio savybių. Kitaip tariant, žmogus operuoja su reiškiniais, kurių negali „paliesti rankomis“, „matyti akimis“, „uostyti“.

Labai ryškus tokio mąstymo pavyzdys yra matematika, kuri paaiškina reiškinius, kurių fizinėje gamtoje nėra. Pavyzdžiui, nėra tokio dalyko kaip skaičius „2“. Žmogus supranta, kad kalbame apie du vienodus vienetus. Tačiau šią figūrą žmonės sugalvojo norėdami supaprastinti kai kuriuos reiškinius.

Žmonijos pažanga ir vystymasis privertė žmones vartoti sąvokas, kurių iš tikrųjų nėra. Kitas ryškus pavyzdys būtų žmogaus vartojama kalba. Gamtoje nėra raidžių, žodžių, sakinių. Žmogus išrado abėcėlę, žodžius ir posakius, kad supaprastintų savo minčių, kurias nori perteikti kitiems žmonėms, išraišką. Tai leido žmonėms rasti bendrą kalbą, nes visi supranta to paties žodžio reikšmę, atpažįsta raides, kuria sakinius.

Abstraktus-loginis mąstymas tampa būtinas situacijoje, kai yra tam tikras, žmogui dar nesuvoktas ir nepažintas tikrumas, ir iškyla intelektualinė aklavietė. Reikia nustatyti, kas yra tikrovėje, rasti tam apibrėžimą.

Abstrakcija skirstoma į rūšis ir tikslus. Abstrakcijos tipai:

Primityvus-juslinis – kai kurių objekto savybių išryškinimas, kitų jo savybių ignoravimas. Pavyzdžiui, atsižvelgiant į struktūrą, bet nepaisant dalyko formos.
Apibendrinimas – bendros ypatybės išryškinimas viename reiškinyje, ignoruojant individualių savybių buvimą.
Idealizavimas – nekilnojamojo turto pakeitimas idealia schema, kuri pašalina esamus trūkumus.
Izoliavimas – išryškina komponentą, į kurį sutelkiamas dėmesys.
Faktinė begalybė – begalinės aibės apibrėžiamos kaip baigtinės.
Konstruktyvinimas – „šiurkštumas“, suteikiantis formą reiškiniams, kurie turi neaiškias ribas.

Pagal abstrakcijos tikslus yra:

Formalus (teorinis mąstymas), kai žmogus svarsto objektus pagal jų išorines apraiškas. Šios savybės pačios savaime neegzistuoja be šių objektų ir reiškinių.
Turinys, kai žmogus gali išskirti savybę iš objekto ar reiškinio, kuris gali egzistuoti pats, būti savarankiškas.

Svarbu ugdyti abstraktų-loginį mąstymą, nes būtent jis leido atskirti nuo supančio pasaulio tai, ko negali atpažinti natūraliais pojūčiais. Čia susiformavo sąvokos (kalbinės išraiškos), kurios perteikia bendrą konkretaus reiškinio modelį. Dabar kiekvienas žmogus neprivalo identifikuoti tos ar kitos sąvokos, nes apie tai jis sužino mokydamasis mokykloje, universitete, namuose ir pan. Taip pereiname prie kitos temos apie abstraktaus mąstymo formas.

Abstraktaus mąstymo formos

Kadangi žmogus negali kiekvieną kartą „sukurti rato“, jis turi susisteminti įgytas žinias. Daugelis reiškinių žmogaus akiai nematomi, kažko išvis nėra, bet visa tai yra žmogaus gyvenime, todėl turi turėti vienokią ar kitokią formą. Abstrakčiame mąstyme yra 3 formos:

Koncepcija.

Tai mintis, perteikianti bendrą savybę, kurią galima atsekti įvairiuose dalykuose. Jie gali būti skirtingi. Tačiau jų homogeniškumas ir panašumas leidžia žmogui juos sujungti į vieną grupę. Taigi, pavyzdžiui, kėdė. Jis gali būti su apvaliomis rankenomis arba kvadratinėmis sėdynėmis. Skirtingos kėdės turi skirtingą spalvą, formą, sudėtį. Tačiau bendras jų bruožas yra tas, kad jie turi 4 kojas ir ant jų įprasta sėdėti. Ta pati objektų paskirtis ir jų dizainas leidžia žmogų sujungti į vieną grupę.

Šių sąvokų žmonės moko vaikus nuo vaikystės. Kalbėdami apie "šuo", turime omenyje gyvūną, kuris laksto ant 4 kojų, loja, loja ir tt Patys šunys būna įvairių veislių. Tačiau jie visi pasižymi tomis pačiomis savybėmis, pagal kurias jie sujungiami į vieną bendrą sąvoką – „šuo“.

Nuosprendis.

Žmonės naudojasi šia abstrakcijos forma, kai nori ką nors patvirtinti ar paneigti. Be to, ši žodinė forma yra nedviprasmiška. Jis būna dviejų formų: paprastas ir sudėtingas. Paprasta – pavyzdžiui, katė miaukia. Jis trumpas ir aiškus. Antrasis – „šiukšlės išmestos, kibiras tuščias“. Jis dažnai išreiškiamas ištisais pasakojimo formos sakiniais.

Nuosprendis gali būti teisingas arba klaidingas. Tikras sprendimas atspindi tikrąją reikalų būklę ir dažnai grindžiamas tuo, kad žmogus neparodo su juo jokio ryšio, tai yra, vertina objektyviai. Nuosprendis tampa klaidingas, kai žmogus juo domisi ir remiasi savo išvadomis, o ne realiu vaizdu, kas vyksta.

Išvada.

Tai mintis, kuri susidaro remiantis dviem ar daugiau nuosprendžių, iš kurių formuojamas naujas sprendimas. Kiekvienoje išvadoje yra 3 komponentai: prielaida (prielaida), išvada ir išvada. Prielaida (prielaida) yra pirminiai sprendimai. Išvada – tai loginio mąstymo procesas, vedantis prie išvados – naujo sprendimo.

Abstraktaus mąstymo pavyzdžiai

Apsvarstę teorinę abstraktaus mąstymo dalį, turėtumėte susipažinti su įvairiais pavyzdžiais. Ryškiausias pavyzdys, kas yra abstraktus sprendimas, yra tikslieji mokslai. Matematika, fizika, astronomija ir kiti mokslai dažnai yra pagrįsti abstrakčiu mąstymu. Skaičių kaip tokių nematome, bet skaičiuoti galime. Mes renkame objektus grupėje ir skambiname jų numeriu.

Vyras kalba apie gyvenimą. Bet kas tai? Tai yra kūno, kuriame žmogus juda, kvėpuoja, funkcionuoja, egzistavimas. Neįmanoma aiškiai apibrėžti, kas yra gyvenimas. Tačiau žmogus gali vienareikšmiškai nustatyti, kada kas nors gyvena ir kada miršta.

Aiškiai abstraktus mąstymas pasireiškia tada, kai žmogus galvoja apie ateitį. Nežinia, kas ten bus, bet visi turi tikslų, norų, planų. Be gebėjimo svajoti ir įsivaizduoti, žmogus negalėtų planuoti ateities. Dabar jis siekia įgyvendinti šiuos tikslus. Jo judėjimas per gyvenimą tampa tikslingesnis. Atsiranda strategijos ir taktikos, kurios turėtų vesti į trokštamą ateitį. Šios tikrovės dar nėra, tačiau žmogus stengiasi ją suformuoti tokią, kokią nori matyti.

Kita paplitusi abstrakcijos forma yra idealizavimas. Žmonės mėgsta idealizuoti kitus ir pasaulį apskritai. Moterys svajoja apie princus iš pasakų, nepastebėdamos, kas yra vyrai realiame pasaulyje. Vyrai svajoja apie paklusnias žmonas, nekreipdami dėmesio į tai, kad tik nemąstanti būtybė gali būti pavaldi kitai.

Daugelis žmonių naudojasi sprendimu. Dažnai jie yra klaidingi. Taigi moteris gali padaryti išvadą, kad „visi vyrai blogi“, kai ją išdavė viena partnerė. Kadangi ji išskiria vyrą kaip vieną klasę, kuriai būdinga ta pati savybė, ji kiekvienam priskiria savybę, kuri pasireiškė viename asmenyje.

Dažnai klaidingos išvados daromos remiantis klaidingais sprendimais. Pavyzdžiui, „kaimynai nedraugiški“, „netiekiamas šildymas“, „reikia keisti instaliaciją“ reiškia „butas netvarkingas“. Remiantis susiklosčiusiomis aplinkybėmis emociniu diskomfortu, daromi nedviprasmiški sprendimai ir išvados, iškreipiančios tikrovę.

Abstraktaus mąstymo ugdymas

Optimaliausias abstraktaus mąstymo ugdymo amžius yra ikimokyklinis laikotarpis. Kai tik vaikas pradeda tyrinėti pasaulį, jam galima padėti lavintis visokeriopai mąstymui.

Žaislai yra veiksmingiausias vystymosi būdas. Per formas, tūrius, spalvas ir pan., vaikas pirmiausia pradeda atpažinti detales, o vėliau jas jungia į grupes. Galite duoti vaikui kelis kvadrato ar apvalios formos žaislus, kad jis juos padalintų į dvi krūvas pagal tas pačias savybes.

Kai tik vaikas išmoksta piešti, lipdyti, daryti savo rankomis, jam reikia leisti užsiimti tokiais pomėgiais. Tai lavina ne tik smulkiąją motoriką, bet ir prisideda prie kūrybiškumo pasireiškimo. Galima sakyti, kad abstraktus mąstymas – tai kūrybiškumas, kurio neriboja rėmai, formos, spalvos.

Kai vaikas išmoksta skaityti, skaičiuoti, rašyti ir suvokti žodžius garsu, kartu su juo galite ugdyti abstraktų-loginį mąstymą. Čia puikiai tinka mįslės, kurias reikėtų įminti, galvosūkiai, kur reikia išspręsti kokį nors klausimą, išradingumo pratimai, kur reikia pastebėti klaidą, netikslumą.

Kadangi abstraktus mąstymas negimsta su žmogumi, o vystosi jam augant, čia padės įvairūs rebusai, kryžiažodžiai, galvosūkiai. Yra daug literatūros apie tai, kaip ugdyti įvairius mąstymo būdus. Reikėtų suprasti, kad kai kurie galvosūkiai negali ugdyti tik vieno mąstymo tipo. Visi jie iš dalies arba visiškai dalyvauja plėtojant įvairių rūšių pažintinę veiklą.

Ypač veiksmingos įvairios gyvenimiškos situacijos, kuriose vaikas turi rasti išeitį iš susidariusios situacijos. Paprasta užduotis išnešti šiukšles privers vaiką pirmiausia pagalvoti, kaip apsirengti ir ką apsirengti, norint išeiti iš namų ir neštis šiukšlių maišą į šiukšliadėžę. Jei šiukšliadėžė yra toli nuo namų, ji bus priversta iš anksto numatyti savo maršrutą. Ateities prognozavimas yra dar vienas būdas ugdyti abstraktų mąstymą. Vaikai turi gerą vaizduotę, kuri neturėtų būti engiama.

Rezultatas

Abstraktaus mąstymo rezultatas – žmogus sugeba rasti sprendimus bet kurioje situacijoje. Jis mąsto kūrybiškai, lanksčiai, už langelio ribų. Ne visada tikslios žinios yra objektyvios ir galinčios padėti bet kokioje situacijoje. Aplinkybės susiklosto įvairiai, o tai verčia žmogų mąstyti, samprotauti, numatyti.

Psichologai pastebi neigiamas pasekmes, jei tėvai neįsitraukia į šio vaiko mąstymo ugdymą. Pirma, kūdikis neišmoks atskirti bendro nuo smulkmenų ir, atvirkščiai, pereis nuo bendro prie smulkmenų. Antra, jis nesugebės parodyti mąstymo lankstumo situacijose, kuriose jis nežino išeities. Trečia, iš jo bus atimta galimybė numatyti savo veiksmų ateitį.

Abstraktus mąstymas skiriasi nuo linijinio mąstymo tuo, kad žmogus nemąsto priežasties ir pasekmės terminais. Jis abstrahuojasi nuo smulkmenų ir pradeda samprotauti apskritai. Įspūdingiausia čia tai, kad tik turėdamas bendrą reikalų viziją žmogus gali pereiti prie situacijoje svarbių smulkmenų. O kai detalės nepadeda išspręsti problemos, tuomet reikia abstrahuotis, peržengti tai, kas vyksta.

Abstraktus mąstymas leidžia rasti kažką naujo, kurti, kurti. Jeigu žmogui būtų atimtas toks mąstymas, tai jis negalėtų sukurti rato, automobilio, lėktuvo ir kitų technologijų, kuriomis dabar daug kas naudojasi. Nebūtų pažangos, kuri pirmiausia kyla iš žmogaus gebėjimo įsivaizduoti, svajoti, peržengti priimtą ir pagrįstą. Šie įgūdžiai praverčia ir kasdieniame gyvenime, kai žmogus susiduria su skirtingais charakteriais ir elgesiu žmonių, kurių anksčiau nebuvo sutikęs. Gebėjimą greitai atstatyti ir prisitaikyti prie nekintančių aplinkybių lemia abstraktus mąstymas.

Žmogų supantis pasaulis pilnas konkrečių dalykų, kuriuos galima pamatyti, išgirsti, paliesti. Nepaisant to, mūsų gyvenime yra daug dalykų, kurių nei akys, nei ausys, nei kiti jutimo organai negali nustatyti. Pavyzdžiui, kaip įsivaizduoti begalybę, ar kaip išmatuoti meilės galią, ar kas bus, jei šiuolaikinis žmogus staiga nukels į tolimą praeitį? Atsakymų į šiuos klausimus yra, bet jie dviprasmiški, nes kiekvienas žmogus turi savo supratimą apie tai, ko akimis nematote, ausimis negirdite ir ko negalite liesti. tavo rankos. Ši savybė jam suteikta dėka abstraktaus mąstymo, kuris dar vadinamas abstrakčiu-loginiu.

Abstraktus-loginis mąstymas yra išskirtinai žmonių privilegija. Gyvūnai neturi galimybės daryti išvadų, analizuoti, lyginti ir reflektuoti. Jie veikia vadovaudamiesi instinktu. Priešingai nei jie, žmogus gali ne tik tyrinėti jį supantį pasaulį, bet ir, remdamasis savo patirtimi, vaizduoti jo komponentus vaizdiniais ir simboliais, net numatyti ateitį, atsižvelgdamas į alternatyvią įvykių eigą. Beje, norint suprasti, kas yra abstraktus mąstymas, jo įgūdžiai yra tokie patys.

Kokios yra abstraktaus mąstymo formos

Atsižvelgiant į tai, į kokius klausimus žmogus gali atsakyti apie jį supantį pasaulį, išskiriamos trys abstraktaus mąstymo formos:

koncepcija - leidžia žmogui atsakyti į klausimą: "Kas tai yra?" Ir vienu ar dviem žodžiais. Štai, pavyzdžiui, autobuso stotelėje stovi moteris, o šalia jos aukšta moteris, kiek toliau irgi moteris, taip pat aukšta, bet nepaprastai graži;
Nuosprendis – tai žmogaus gebėjimas suprasti „kas vyksta ar bus?“. Pavyzdžiui, kai privažiuoja autobusas, moterys stotelėje greičiausiai įsės į viešąjį transportą;
išvada – leis padaryti išvadą tema: „Kodėl taip atsitiko?“. Tarkime, prie stotelėje stovėjusių moterų privažiavo autobusas, tačiau į jį įvažiavo tik viena. Kodėl liko kiti du? Matyt, šis maršrutas jiems netinka.

Taigi abstraktus-loginis mąstymas įgalina žmogų peržengti matomas ir apčiuopiamas supančio pasaulio ribas ir pasinerti į pasaulį, kurį jis kuria mintyse.

Reikia suprasti, kad abstraktus mąstymas psichologijoje – tai reiškinių priežasčių ir jų pasekmių sąsajų sąveika, pagrįsta asmeninėmis išvadomis. Tai neturi nieko bendra su tuo, kas sudaro izoliuotų emocijų ir jausmų sritį. Intuicija taip pat nurodo sąvoką, kuri nėra abstraktaus mąstymo forma.

Abstraktaus mąstymo galimybės

Dėka žmogaus gebėjimo pamatyti daugiau, nei siūlo supanti realybė, jis dovanų gauna unikalias galimybes:

vertinti objektus ar reiškinius lygindami juos tarpusavyje;
analizuoti, kas vyksta, skaidant įvykį į komponentus arba sujungiant skirtingas jo dalis į visumą;
abstrahuoti nuo konkrečių aplinkybių, atskiriant ženklus nuo subjekto;
apibendrinti ar patikslinti objektus ar reiškinius, ieškant atitikmenų tarp konkretaus ir bendro;
sisteminti ir klasifikuoti žinias, išgaunant tai, kas būtina, ir nustumiant į šalį tai, kas tam tikru momentu yra nereikalinga.

Visi šie gebėjimai būdingi kiekvienam žmogui, tačiau skirtingu laipsniu. Tačiau šiuos gebėjimus tobulinti yra žmogaus galioje. Štai kodėl kyla klausimas: „Kaip ugdyti abstraktų mąstymą? aktualu bet kuriame amžiuje, nors kuo anksčiau bus rastas atsakymas į jį, tuo geriau.

Kaip ugdyti abstraktų mąstymą?

Abstraktaus mąstymo ugdymas turi prasidėti nuo ankstyvos vaikystės. Kuo jaunesnis žmogus, pasak mokslininkų, tuo lengviau jam pačiam išmokti naują mokslą. Svarbiausia tai daryti palaipsniui ir pagal amžių. Tėvai gali išmokti daug paprastų gudrybių:

žaisti asociacijas – pavyzdžiui, fantazuokite, kaip atrodo jus supantys objektai;
kurkite su vaiku pasakas, kurių herojais gali tapti viskas, ką turite po ranka – šukos, šaldytuvas, darže užauginta cukinija;
pieškite vienas kito piešinius arba paprašykite vaiko tęsti vieną duotą eskizą įvairiomis versijomis – kas slypi už zigzago visame puslapyje arba ką gali reikšti spiraliniai apskritimai;
sugalvok gyvenimo istorijas žmonėms, kuriuos netyčia pamatai – ar tai tik praeiviai gatvėje, ar nepažįstami žmonės iš blizgių žurnalų;
kurti asociacijų grandines – pavyzdžiui, kokie žodžiai gali atitikti žodį „ilsėtis“ arba ką reiškia žodis „skanu“;
kartu spręskite loginius galvosūkius – pamenate, vaikystėje visi bandėme viena valtimi į krantą gabenti vilką, ožką ir kopūstą?

Yra daug būdų ugdyti abstraktų mąstymą. Užtenka užsiimti su vaiku tik pusvalandį per dieną, ir po kurio laiko jis nustebins sprendimų logiškumu ir mokėjimu daryti išvadas.

Dėmesio!

Izraelio klinikos specialistas gali jums patarti -