Kūryba V. Majakovskis vaikams

Kas nežino legendinio rusų poeto Vladimiro Majakovskio? Visi žinome jo revoliucinius eilėraščius, aštrius, stiprios valios, drąsius, su nepaprastu, nušlifuotu rimu, įkvepiančiu žygdarbiams. Mūsų seneliai užaugo ant Vladimiro Majakovskio eilėraščių, tėvai juos mokė, mes juos mokėme. Revoliucinis poetas, moterų mylėtojas, drąsuolis ir priekabiautojas savo eilėraščiuose išreiškė žmonių valią, jo poezija nėra kupina epitetų ir prigimtinių apibūdinimų, kaip Tiutčevo, ji kitokia. Pašaukimas, karingas, efektyvus. Tie patys karingi ir atšiaurūs Majakovskio eilėraščiai vaikams. Ar nustebote skaitydami šias eilutes?

vardas	Populiarumas
	464
	120
	99
	161
	95
	81
	151
	129
	95
	244
	92

Neįsivaizduojate, kad Vladimiras rašo eilėraščius vaikams? Negali būti! Juk būtent jis parašė garsųjį eilėraštį, kurį taip mylėjome vaikystėje: „Kas būti? Skaitydami šiuos eilėraščius kiekvienas svajojome apie būsimą profesiją, mintyse įsivaizduodami save arba gydytoju, arba darbininku, arba vairuotoju, ar gaisrininku. Žinoma, dėl ypatingo rimo ir ritmo Vladimiro poezija ne visiems lengvai suvokiama. Bet čia ir slepiasi „uždegimas“ – tai ne Maršakas, ne Chukovskis ir ne Agnija Barto. Majakovskis savo eilėraščiuose puikiai atskleidžia vaikiškus įvaizdžius. Jo kūrybos originalumas slypi tame, kad jis rašo vaikams, visiškai neatsisakydamas įprastos rašymo būdo. Jo vaikišką poeziją galima pavadinti realistine – joje nėra pasakų herojų ir kalbančių gyvūnų, tačiau yra tikrų herojų – tikrų vaikų iš tikro gyvenimo.

Patriotizmas eilėraštyje

Majakovskio eilėraščius labiau mėgsta berniukai, nes juose slypi drąsa ir raginimas kovoti. Eilėraštis „Imkime naujus šautuvus“ puikiai atskleidžia gimtosios šalies gynimo temą. Moko ne šiaip šaudyti, bet ir būti pasiruošusiems ginti Tėvynę, būti tikru patriotu. Čia tu ir apie šaudymo ratą, čia tu ir apie žvalgybą. Eilėraštis „Arkliukas-Ugnis“ moko kantrybės ir darbštumo. Įvairių profesijų žmonės padėjo berniukui rasti arklį. Parduotuvėje arklių nebuvo, o žaislas berniukui pagamintas iš kartono, su aistra, įdedant į jį savo sielą. Ir arklys pasirodė puikus! Perskaičius norisi pati imti žirkles ir ką nors pagaminti!

Majakovskio eilėraščiai vaikams dažniausiai yra patriotiniai – apie pionierius, apie Kremlių, apie raudonas vėliavas. Tai – visa mūsų istorija, su ja vaikai turėtų būti supažindinami smagiai, atsipalaidavus, žaidimo forma, skaitant poeziją ir tuo pačiu savais žodžiais pasakojant apie tam tikrus įvykius. Jei vaikas moka skaityti, galite pasiūlyti jam žaidimą „Skaityti pagal vaidmenis“. Leiskite vaikui pasirinkti, kas jis bus, o jūs perskaitysite autoriaus žodžius. Eilėraštis „Kas yra gerai, o kas blogai“ puikiai tinka vaidmeniniam skaitymui, o kartu moko, kaip elgtis, o kaip nesielgti. Kviečia šviesą ir gėrį eilėraščius „Apie jūras ir apie švyturį“. Iš pirmo žvilgsnio tai eilėraštis apie jūrą, bet jei atidžiai skaitote, tada yra auksiniai žodžiai: „Vaikai, būk kaip švyturys ...“, tai yra, padėkite vieni kitiems, kai sunku.

Jei norite supažindinti vaiką su Majakovskio poezija, atrinkome skirtingus Majakovskio eilėraščius vaikams ir patalpinome juos į specialų skyrių. Užeik ir išsirink! Mėgaukitės skaitymu!

Pristatymo aprašymas atskirose skaidrėse:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

V.V. Majakovskio kūriniai vaikams Atlieka 3nA grupės mokinė Drozdova Nina

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kova už realistinę poeziją vaikams, prisotintą šiuolaikiškumo, stipriausiomis gijomis susieta su žmonių gyvenimu, minčių drąsa ir jausmų užsidegimu – tuo pirmiausia išsiskiria poeto kūryba. Majakovskio kūriniai vaikams yra pagrindinis ir unikalus reiškinys literatūroje. Jų originalumas slypi tame, kad Majakovskis, kreipdamasis į vaikus, neišsižadėjo nei politinio savo kūrinių pobūdžio, nei didelio pilietinio patoso. Niekas iki Majakovskio nelietė vaikų modernumo temų.

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Majakovskis sakė: „Su ypatingu malonumu dirbu su vaikiškomis knygomis. Mano tikslas yra įdiegti vaikams elementariausias socialines sąvokas, bet, žinoma, tai darau labai atsargiai. Poezijoje vaikams poetas išliko agitatorius ir propagandistas. Jo bendravimo su naujosios kartos atstovais vieta buvo biblioteka, redakcija, stadionas. Kovotojo, ugningojo kalbėtojo, įsitikinusio revoliucionieriaus temperamentas rodomas ir jo knygose vaikams.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

"Pasaka apie Petiją, storą vaiką ir Simą, kuris yra lieknas" buvo parašyta 1925 m. Tai pirmasis Vladimiro Majakovskio kūrinys vaikams. Prasideda linksma žaisminga įžanga folkloro rimų stiliumi: Kadaise buvo Sima ir Petya. Sima ir Petya buvo vaikai. Petya 5, o Sime 7 - ir 12 kartu visiems. Satyriškai groteskiškais gobšlaus, savanaudiško „blogio“ Pečios Buržuičikovo ir jo tėvų vaizdais poetas išjuokė šlykštų buržuazinį gyvenimą ir papročius: * Petja pasiėmė uogienę vazone, lipa tiesiai į vazą su snukučiu. * Jis nešvarus, mano nuomone, kaip kibiras šlamšto. Poetas Petiją Buržučikovą supriešina su Simu – „vaikiškų žmonių draugu“, „silpnųjų ir keturkojų“ gynėju. Pasakoje juntamas juokas, vaikiškas entuziazmas, kupina gyvų vaikiškų dialogų, žodžių ir posakių iš kasdienės 20-ųjų vaiko kalbos: „darbai lenktynėse“, „aukštyn kojomis“, „gape“, „ spjaudyti“, „tai stebuklas, stebuklas -yudo“...

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tais pačiais metais Majakovskis parašė eilėraštį vaikams „Kas yra gerai, o kas blogai? Kūrinio tema atskleidžiama kaip rimtas, meilus, žaismingas tėvo ir sūnaus pokalbis, pastatytas kontrastingo įvaizdžio principu: blogas oras priešinasi geram orui, nešvarus – tvarkingam berniukui, drąsiam žmogui bailys, darbščiam tinginys, geram – piktas. Ugdymą sušvelnina švelni poeto šypsena, jo pokštas.

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Raktas suprasti eilėraštį „Arklys-Ugnis“. Poetas aiškiai parodo, kad vaikiškų žaislų gamyboje dalyvauja ne tik žaislų meistrai, bet ir raštinės reikmenų fabriko darbininkai, pristatę „tris geriausio kartono lapus“, ir stalius, ir šerių kūrėjas, ir menininkas. Siekdamas sudominti vaiką istorija, Majakovskis daro jį tiesioginiu visų šių įvykių dalyviu, priversdamas jį kartu su darbuotojais nerimauti, kad arklys nepasirodytų nuostabus. Ši technika leido jam išspręsti kitą, ne mažiau svarbią užduotį – parodyti vaikui suaugusiųjų darbą, jų meistriškumą, atsidavimą darbui. Tai, kad „negyvų“ medžiagų pavertimas gražiu, ryškiu arkliu vyksta vaiko akyse, Majakovskio istoriją daro ypač įspūdingą. Vaikas amžinai prisimins, kiek daug darbo investavo į mėgstamų žaislų gamybą, ir su jais elgsis atidžiau.

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Poezijoje vaikams poetas išliko agitatorius ir propagandistas. Jo bendravimo su naujosios kartos atstovais vieta buvo biblioteka, redakcija, stadionas. Kovotojo, ugningojo kalbėtojo, įsitikinusio revoliucionieriaus temperamentas rodomas ir jo knygose vaikams. * Mano knygelė ragina: * Vaikai, būk kaip švyturys! * Prisiminkite apie mokyklą – tik su ja tapsite džiaugsmingų dienų kūrėju! * Meilė, vaikai, darbas, kaip čia parašyta. * Taigi užaugkite kaip tikri stipruoliai! Poetas įtikina, nebijodamas išreikšti atviros, stulbinančios moralės. Jame nėra sauso didaktizmo ir samprotavimų. Eilėraščių pabaigos skamba kaip šūkis – reiklus raginimas veikti. Kurdamas dainų tekstus vaikams, Majakovskis siekė atskleisti temą nauju būdu, atsižvelgdamas į vaikų požiūrį į pasaulį.

Majakovskio kūriniai vaikams yra pagrindinis ir unikalus reiškinys literatūroje.

Jų originalumas slypi tame, kad Majakovskis, kreipdamasis į vaikus, neišsižadėjo nei politinio savo kūrinių pobūdžio, nei didelio pilietinio patoso.

Niekas iki Majakovskio nelietė vaikų modernumo temų.

Pirmą kartą į vaikų literatūrą Majakovskis kreipėsi 1918 m. Švietimo liaudies komisariato Dailės skyriaus komisijos posėdyje jis parengė iliustruotų leidinių, įskaitant iliustruotą rinkinį, rengimo programą. savo eilėraščių vaikams.

Majakovskis parašė daugiau nei 20 kūrinių vaikams. Tarp jų – eilėraščiai, dainos, eiliuota pasaka, poetinis feljetonas. Poetas sukūrė keletą scenarijų vaikams skirtiems filmams. Jis buvo „Pionerskaya Pravda“, „Pioneer“ žurnalo ir „Ežiuko“ bendradarbis. Ūmios ideologinės kovos sąlygomis XX a. 20-ajame dešimtmetyje Majakovskis gynė vaikų poezijos modernumo ir naujų herojų temą nuo šios temos vulgarumo ir vulgarumo. Jis gynė teisę į naujos modernios literatūrinės pasakos, modernios poezijos vaikams, egzistavimą. Kreipdamasis į jaunąjį skaitytoją, poetas siekė suteikti jam naują idealą, sugriauti ir išjuokti seną, naujai pristatyti darbą ir įnešti į vaikų sąmonę, kad žmogaus vertę lemia darbas. Anot poeto, jis norėjo „supažindinti vaikus su naujomis sąvokomis, nauju požiūriu į dalykus“.

Pirmasis jo darbas, skirtas mažiems vaikams, buvo „Pasakojimas apie Petiją storąją vaiką ir Simą plonąjį“ (1925).

1925 metais poetas parašė ir kitą kūrinį – „Mes vaikštome“, kuris teminiu ir problemų požiūriu greta „Pasakos apie Petiją ir Simą“. Tais pačiais metais Majakovskis parašė eilėraštį vaikams „Kas yra gerai, o kas blogai? 1926 metais išleistas eilėraštis „Koks bebūtų puslapis, tada dramblys, paskui liūtė“, parašytas žanru, kuris jau seniai sulaukė sėkmės skaitytojui – vaikui, ypač ikimokyklinio amžiaus vaikui. Tai poetinio popisto žanras, arba, kaip dar vadinama, paveikslo antraštės. Knygos – paveikslėliai su poetiniais parašais yra labai paplitę ikimokyklinėje literatūroje.

Kad būtų pasiektas tikras meniškumas, poetinis parašas turi atlikti bent dvi funkcijas: pirma, būti glaustas; antra, kaip sakė Chukovskis, grafinė, tai yra suteikti medžiagos menininko kūrybinei vaizduotei. Iš tiesų, šiame žanre teksto ir piešinio vienovė turi didžiausią ryškumą.

Majakovskiui pavyko ne tik įvaldyti šį vaikiškų knygų žanrą, bet ir jį atnaujinti, patobulinti ne tik turinio, bet ir formų srityje.

„Kad ir koks būtų puslapis, tada dramblys, tada liūtė“ yra siužetinė poema, kurią vienija bendra tema - kelionė į zoologijos sodą. Poetiniai užrašai-paaiškinimai kupini gudrumo, genialios vaizduotės, gilių stebėjimo galių: „Čia zebras. Na, pupyte! Dryžuotas nei čiužinys“ Jie lakoniški: kiekvienoje vos kelios eilutės, bet sukuria vaizdą, gyvūnų įpročius, kurie išlieka vaiko atmintyje.

1926–1929 metai - vaisingo Majakovskio vaikų rašymo metai. Per metus jis sugeba parašyti tris ar keturis eilėraščius apie kovos su stichijomis herojiškumą („Mano ši knygelė apie jūras ir apie švyturį“, 1926). apie įvairias pasaulio šalis („Skaityk ir važiuok į Paryžių ir Kiniją“, 1927), apie darbininką („Arklio ugnis“, 1927), apie jaunystės profesijos pasirinkimą („Kuo būti?“, 1928 m.)

Dauguma Majakovskio kūrinių vaikams yra pagrįsti socialinėmis problemomis. O svarbiausia iš jų – darbo problema. Įvairiais aspektais poetas prie jo sugrįžta vėl ir vėl. Satyros priemonėmis jis kovoja su neišmanymu, tinginiu ir parazitavimu eilėraštyje „Vlaso istorija – tinginys ir tinginys“ (1926).

M. turi novatoriškų eilėraščių ir dainų: „Imkime naujus šautuvus“ (1927), „Gegužės giesmė“ (1929), „Žaibo giesmė“ (1929) – pirmieji politinės lyrikos žanro kūriniai, sukurti vaikams.

Majakovskio eilėraščių vaikams žanrai yra įvairūs: pasaka, eilėraštis, daina, poetinė istorija ir kt.

Atsiradus Majakovskio eilėraščiams vaikams, kritika į juos reagavo skirtingai. Pasigirdo ir entuziastingų atsiliepimų apie vaikų literatūroje precedento neturinčius kūrinius, tačiau būta ir neigiamų, aštriai smerkiančių kritikų pasirodymus. Nuo tada prabėgę metai visiškai parodė Majakovskio vaikų poezijos naujoviškumą ir tai, kad ne visi jo eilėraščiai vaikams išlaikė laiko išbandymą. Ir pats poetas žinojo, kad ne visi jo kūriniai „liks gyvi vaikams amžinai, nes iš savo sielos prigimties negalėjo pašalinti temų, išvengti laiko ženklų“, kurios buvo svarbios rašant poeziją. , tačiau vystantis socialinei raidai prarado aštrumą.politinis šalies gyvenimas.

Darbai vaikams padeda išmokyti vaiką gerųjų savybių, įgūdžių, paaiškina bet kokius dalykus vaikų požiūriu. Sukurta daugybė pačių įvairiausių kūrinių ir pasakų, turinčių teigiamą ugdomąjį poveikį vaikui. Šiame straipsnyje mes analizuosime eilėraštį, kas yra gerai, kas yra blogai, kuriame jos autorius Vladimiras Majakovskis labai aiškiai paaiškino. Kontrastas literatūroje Egzistuoja savotiškas kontrastas, kai vieną sąvoką žmogus gali suvokti tik lygindamas ją su kita sąvoka. Pagrindiniai tokio kontrasto pavyzdžiai yra juoda ir balta, gėris ir blogis. Galima be galo daug pateikti pavyzdžių, bet mes manome, kad esmė aiški. Daugelis kūrinių ir eilėraščių dažnai kuriami remiantis tuo pačiu kontrastu literatūroje. "Kas yra gerai, o kas blogai?" yra vienas iš tų kūrinių. Tai aiškiai supriešina sąvokas „gėris“ ir „blogo“ sąvokas, tai leidžia vaikui greitai suprasti ir suvokti rašytojo mintis, kurias jis nori jam perteikti. Visi žino, kad vaikas turi gauti žinių iš literatūros .. Žymiausi M. kūriniai - "Kuo būti?" ir „Kas yra gerai, o kas blogai? Eilėraščio analizė Autorius pasakoja istoriją tėvo vardu, pas kurį atėjęs jo mažasis sūnus uždavė klausimą, kas iš tikrųjų yra gerai, o kas blogai? Taigi istorija prasideda berniuko tėvo vardu, kuris kontrasto pavyzdžiu aiškina savo vaikui apie gėrį ir blogį. Neretai pasakose galima įžvelgti moralę, tačiau kartais suaugusiam ją sunku suprasti, o tuo labiau vaikui. Todėl autorė moralę atskleidžia pasitelkdama įprastos gyvenimo situacijos. Pirma, eilėraštyje Majakovskis parodo, kas yra gerai, o kas blogai, naudodamasis oro sąlygų pavyzdžiu. Tolesniuose keturkampiuose autorius kalba apie berniukus ir pateikia jiems apibrėžimus - „geras“ arba „blogas“. Majakovskis vaikams taip pat aiškina asmeninės higienos svarbą – jei vaikui ant veido bus nešvarumų, iš jo sūnaus išaugs kiaulė, jei sūnus – kiaulė. Autorė rodo, kad vaikas turi būti darbštus, drąsus, tai aiškiai matyti iš ketureilių apie varną ir mažylį, apie knygelę ir kamuoliuką. Majakovskio kūrybos ypatumai Visuose Vladimiro Majakovskio eilėraščiuose galima atsekti kai kuriuos sovietmečio bruožus, pavyzdžiui, oktobristus, kurie sako „blogas berniukas“. Su juo tėvai gali lengvai paaiškinti vaikams apie gėrį ir blogį. Eilėraščio pabaigoje kūdikis teisingai pasirinko – gerai seksis, nebus blogai.

Įvadas. 3

1. Socialinės ir politinės temos filme "Pasakojimas apie Petiją, storą vaiką ir Simą, kuris yra lieknas". keturi

2. Vaikų įvaizdžiai poezijoje. 7

3. Poetinės būdo originalumas, satyra ir humoras, lyriškumas, žaidimo ir didaktinių elementų derinys. aštuoni

4. Praktinė užduotis. Istorija apie poetą, prieinama vyresnio amžiaus ikimokyklinukų suvokimui. vienuolika

Išvada. 13

Literatūra. keturiolika

Įvadas

Majakovskio kūriniai vaikams yra pagrindinis ir unikalus reiškinys literatūroje.

Jų originalumas slypi tame, kad Majakovskis, kreipdamasis į vaikus, neišsižadėjo nei politinio savo kūrinių pobūdžio, nei didelio pilietinio patoso. Niekas iki Majakovskio nelietė vaikų modernumo temų.

„Sunku įvardyti kitus XX amžiaus kūrinius, prilygstančius jo eilėraščiams pagal revoliucinio poveikio plačioms vaikų masėms stiprumą, pagal įtakos vaikų literatūros raidai stiprumą. .

Pasaka iš šiuolaikinio gyvenimo ir pionierių daina, politiniai tekstai ir satyriniai eilėraščiai, lyrinis eilėraštis, šlovinantis socialistinės statybos darbą ir kasdienybę, ir eilėraščių pasakojimai (apie gyvūnus, apie keliones, etikos temomis), žurnalistinė esė ir Feljetonas eilėraštyje - tai toli gražu ne visas kūrinių temų ir žanrų sąrašas, RSFSR švietimo ministerijos vaikų literatūros leidykla, 1961, p. 5).

Majakovskis pirmą kartą kreipėsi į vaikų literatūrą 1918 m. eilėraštį jis parašė likus dviem savaitėms iki mirties.

Kiekvienas naujas eilėraštis vaikams buvo savotiška naujoviško poeto deklaracija. Jo „Vaikai“ iškart pamilo mažuosius skaitytojus. „Jo knygos plėšomos kaip vanduo karštą dieną...“ – liudijo „Večerniaja Moskva“ (1930, liepos 15 d.).

Būdinga, kad „Vaikuose“ kartu su kūrinių herojais išryškėja ir lyrinio herojaus – poeto įvaizdis. Jis ne tik parodo, bet ir paaiškina vaikams gyvenimą.

Jo „Vaikai“ – Lyrinis gyvenimo pažinimas.

Vaikai yra šalies ateitis. Greito gyvenimo judėjimo jausmas, žinių troškulys, aktyvumas, jausmų ir minčių aistra - tai yra pagrindinis dalykas, apibūdinantis Majakovskio eilėraščius vaikams. Vaikas Darželyje jaučiasi kaip šeimininkas. Jis yra lygioje padėtyje su lyriniu herojumi – poetu. Jis siekia jį mėgdžioti, veikti taip, kaip lyrinis kūrinių herojus. „Vaikų“ – tai įvairiaspalvis, daugiabalsis pasaulis, kuriame „visi kūriniai yra geri“.

Suaugusiesiems Majakovskis parašė "Geras!" ir „Blogas“ (pastaruoju pavadinimu sąlyginai galima sujungti visą jo satyrą, įskaitant ir pjeses „Blakė“ ir „Vonia“), o vaikams rašo „Kas yra gerai, o kas blogai?“.

Kai V.V. Majakovskis (1893-1930) surengė savo literatūros parodą „Dvidešimt darbo metų“, reikšmingą vietą joje kartu su kūriniais suaugusiems užėmė vaikams skirtos knygos. Taigi poetas pabrėžė lygiateisę padėtį tos poetinio kūrinio dalies, kuri buvo atliekama, kaip pats sakė, „dėl vaikų“. Pirmoji kolekcija, sumanyta 1918 m., bet nebaigta, būtų pavadinta „Vaikams“. Jam parengta medžiaga įtikina, kad Majakovskis taip pat siekė sukurti naują revoliucinį meną vaikams, kad kamerinės „vaikiškos“ temos idėja jam buvo svetima.

Straipsnyje „Dėdė Majakovskis tai padarė“ M. Petrovskis teisingai pažymėjo, kad „jo eilėraščiuose pagrindinis laikas yra būsimasis suaugęs žmogus“. Iš čia ir nuolatinis šios dienos poelgio, šiandieninio charakterio bruožo koreliacija su tuo, kas bus naudinga vaikui kaip ateities žmogui. Ši savybė Majakovskio kūrinius vaikams aktualizuoja ir šiais laikais, kai nėra nepmenų, buržujų ir buržuičikovų. Šie veikėjai priklauso istorijai socialine ir politine prasme, o šiandiena – moraline ir estetine prasme. Šis Majakovskio poezijos vaikams aspektas tampa vis veiksmingesnis.

"Pasaka apie Petiją, storą vaiką ir Simą, kuris yra lieknas" buvo parašyta 1925 m. Tai pirmasis Vladimiro Majakovskio kūrinys vaikams. Kartą viename iš savo ankstyvųjų eilėraščių poetas išmetė tokią šventvagišką frazę: „Man patinka žiūrėti, kaip miršta vaikai“.

Mes nežinome, ką Majakovskis galvojo rašydamas šiuos žodžius. Galbūt tai reiškė, kad vaikai turėtų kuo greičiau nustoti būti vaikais, užaugti, virsti suaugusiais.

1. Socialinės ir politinės temos filme "Pasakojimas apie Petiją, storą vaiką ir Simą, kuris yra lieknas".

Majakovskio eilėraščiai vaikams yra vienas ryškiausių, reikšmingiausių rusų vaikų literatūros puslapių. Nors vaikiškų kūrinių jis neturi tiek daug – kelių eilėraščių, kelių dainelių jauniesiems pionieriams, eiliuotų pasakų ir nemažai vaikiškų filmukų scenarijų – jų reikšmė didžiulė. Kaip paaiškinti V. V. Majakovskio populiarumo tarp jauniausių skaitytojų ir klausytojų paslaptį? Viena iš šios sėkmės priežasčių yra ta, kad poetas neapsiribojo savo kūrinių turiniu specialiomis „vaikiškomis“ temomis, „nesusikalė“ kaip „geras dėdė“, viską žinantis ir viską suprantantis. Tačiau tai nėra pagrindinis dalykas.

Rašytojas, savo kūrybą kreipiantis į vaikus, turi turėti „maloningą, mylinčią sielą, pakylėtą, išlavintą protą“. Šie žodžiai priklauso didžiajam rusų kritikui, giliam vaikų psichologijos žinovui V. G. Belinskiui, juose slypi raktas, kodėl poetą taip mėgsta jaunieji klausytojai. Galų gale Majakovskis ne tik mylėjo vaikus - jis gerai žinojo jų interesus ir rūpesčius, jautė ir subtiliai pagavo „vaikiškos sielos“ reikalavimus ir lengvai į juos reagavo. Dar 1918 metais V. Majakovskis planavo išleisti eilėraščių rinkinį „Vaikams“. Poetui plano įgyvendinti nepavyko, tačiau išlikusi rinkinio medžiaga aiškiai patvirtina mintį, kad Majakovskiui nebuvo ypatingos "vaikiškos" temos, kad vaikų literatūra, jo supratimu, yra didelių temų literatūra, glaudžiai susijusi su socialinis ir politinis šalies gyvenimas.

Šiuo atžvilgiu labai domina pasaka apie Petiją, storą vaiką, ir Simą, kuris yra lieknas (1925). Tiesą sakant, tai yra pirmasis poeto kūrinys, parašytas specialiai vaikams, tačiau, viena vertus, jame glūdinčios bjaurios filistizmo, filistizmo esmės, pasmerkimas ir naujų žmonių santykių tvirtinimas, gimęs spalį. kita – priartinti jį prie daugybės eilėraščių apie NEP, klasių kovą, skirtų tiesiai suaugusiam skaitytojui. Majakovskis labai sumaniai įveda vaiką į klasių santykių pasaulį, kuris jam yra sunkus. Poetas pradeda eilėraštį vaikui pažįstamu eilėraščio ritmu:

Gyveno vieną kartą
Sima su Petya. Sima su Petya
buvo vaikai. Pitas 5,
ir Sime 7 – ir 12 kartu visiems.

K. I. Chukovskis rašo, pabrėždamas šią „Pasakos“ pradžios ypatybę: „Jūs skaitote šias eilutes ir nevalingai darote tuos pačius gestus, kuriuos daro kiekvienas vaikas prieš žaidimo pradžią, ištardamas rimą tarp penkių ar šešių savo bendraamžių. “ Ir tada iš karto suteikiamas buržujaus įvaizdis – Petios tėvas. Sąmoningai didindamas, perdėdamas tam tikrus šio personažo charakterio aspektus, poetas kartu siekia, kad vaizdas neprarastų specifiškumo, nepažeistų vaikams pažįstamų gėrio ir blogio idėjų:

Petios tėtis ir, kaip svarbus džentelmenas,
buvo svarbu: visame name
gyveno vienas penkių aukštų name.

Šis aprašymas sukonkretino buržuazinio įvaizdį, aiškiau pabrėžė jo, kaip savininko, nepmano, prigimties esmę. Antroji dalis supažindina vaiką su jam pažįstamu pasauliu, kurį jis myli ir vertina: Simo tėtis yra „šuolis kalvis“, stipruolis („bet kurią akimirką pakelia pudą pirštu“), o svarbiausia – „Simino. tėtis yra protingesnis už visus, jis yra viskas pasaulyje. Majakovskis tarsi „izoliuoja“ tokias menines detales, dėl kurių Simo ir tėvo atvaizdai vaikams labai artimi: ant stalo – kopūstų sriuba ir košė, arbata spalvingame puodelyje („darbininkai neturi pinigų“). ). Pasidaro aišku ir tolesnė priešprieša: „šiukšlės ir Petja bei tėvai; jų bendra išvaizda šlykšti“, bet „Simas švarus, švaresnis už muilą, jis prausėsi, o mama prausė. Sima atrodo stipri, spinduliuoja, kvėpuoja džiaugsmu. Todėl toks kontrastas būtinas, kad vaikai suprastų socialinę šių skirtumų priežastį: dirbančių žmonių vaikai negali, neturi teisės skirtis, nes jie yra „proletarai“.

Gyvūnai aktyviai įsikiša į tolesnį pasakos įvykių raidą: susidoroja su Petya, „rijumi“, „gyvūnų engėjais“, padeda Simui, dovanoja jam dovanas. Dėl paštininko klaidos Petya (jo policininkas tėvus atsiuntė paštu) patenka į parduotuvę, iš pradžių praryja viską, kas valgoma, o paskui – svarstykles, svarmenis ir spinteles; galiausiai plyšta nuo pastangų, ir viskas, kas praryta, skrenda ant kojų oktobristams, kurie atsisėdo ir su pasimėgavimu valgė visą maistą. Pasaka baigiama poeto kreipiniu į vaikus:

Meilė, vaikai, darbas – kaip čia parašyta. Apsaugoti
visi silpni, iš buržuazinių letenų. Čia tu užaugsi

Svarbu, kad Majakovskis neatrodytų į šį kreipimąsi kaip į nuobodų moralizavimą, nes vaikai jau buvo tam paruošti pagal visų pasakos įvykių raidą. Kaip minėta aukščiau, pagrindinis poetas naudoja kontrasto ir personažų veiksmų ir veiksmų hiperbolizavimo metodus. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas meninės detalės vaidmeniui eilėraštyje. Majakovskis puikiai pažįsta skaitytoją, jo pomėgius, gyvenimo patirtį. Iš čia „gimė“ tokie radiniai kaip „šimtą pintinių neša tarnas“ (daugybės idėją vaikai dažniausiai išreiškia skaičiumi 100), „valgo ir mojuoja ranka mamai“. (būdingas vaikiškas gestas), Petios tėvas „prekiavo saldainiais parduotuvėje“ (vaikams gerovės šeimoje idėja siejama su saldumynų buvimu ar nebuvimu), Simo tėvas „surado vairą ir yra laimingas – padarė Simą paspirtuką“ (mėgstamiausias vaikų žaislas).

Taip pat pažymėtina, kad pirmosios dvi pasakos dalys yra be veiksmo, jos yra statiškos: poetui svarbu, kad jaunieji skaitytojai suprastų tėvelių Petios ir Simo veikėjų esmę, tai paruošia juos suvokimui. tų ypatingų įvykių, kurie įvyks tolesniuose skyriuose. Ypatingo dinamiškumo įvykiai įgauna nuo tos akimirkos, kai Petja Buržuičikovas, mėtydamas šuniuką, sukraujavo „nosį ir keturis kelius“: Staiga iš niekur nuskrenda šimtas varnų. Visas išsišiepęs šakalas išžingsniavo iš už miško. Naudodamas tradicines liaudies pasakos formas, Majakovskis vaikų akyse smerkia tai, kas svetima naujajai visuomenei, kuri jam liko „paveldėta“ iš buržuazinio gyvenimo ir moralės. Kartu labai natūraliai, nepakliūdamas į ugdymą, jis patvirtina tai, ką revoliucija atnešė su savimi, šlovina darbą, nukreiptą į visuomenės, žmonijos naudą, tikros draugystės didybę, kolektyvizmą.

Poezijos vaidmuo V.V. Majakovskis kuriant sovietinę vaikų literatūrą.
Ideologiniai ir estetiniai V.V. Majakovskis vaikams.
Poetinės būdo ypatumas.
Meilės darbui ugdymas, darbo proceso aprašymas V. V. eilėraščiuose. Majakovskis.

V. V. Majakovskis (1893-1930), vienas didžiausių rusų avangardo poetų, atidavė revoliucijai, jos „puolančiajai klasei“, visą savo kūrybinių jėgų rezervą. Nemaža Majakovskio kūrybinio kelio dalis buvo susijusi su kubofuturizmo eiga, kuriai būdingas visos ankstesnės poezijos patirties atmetimas, naujos kultūros, kaip būsimos civilizacijos pagrindo, kūrimas. Kubo-futuristai save vadino budutlyanais, t.y. ateities žmonės.
Avangardinė poezija turi daug bendro su vaikų sąmone, kuri pasaulį supranta kaip savo. Lyrinis Majakovskio herojus į didžiulį pasaulį žvelgia ne iš apačios į viršų, o iš viršaus į apačią, kaip koks pasaulinis milžinas. Kartu poeto mintis nukreipta į šiandieninį gyvenimą, tiesiant kelią į šviesesnę ateitį; praeitis jam nelabai rūpi. Metaforos, hiperbolės, neįprasti rimai ir kitos galingos raiškos priemonės poetui reikalingos tam, kad pritrauktų prie žmogaus visą pasaulį, įtikintų jį tikėti savo beribėmis galiomis ir savo ateitimi.
Poetas kreipėsi į kūrybą vaikams, laikydamas tai neatskiriama bendrosios socializmo kūrimo ir socialistinės kultūros formavimo programos dalimi. 1918 m. poetas ketino išleisti knygą „Vaikams“, sudarytą iš eilėraščių „Pasaka apie Raudonkepuraitę“, „Meilė laivyne“ ir „Tučkino reikalai“ (1917–1918). Tik paskutinis iš jų gali būti laikomas „vaikišku“:
Dangumi plaukė debesys.
Debesys – keturi dalykai:
nuo pirmo iki trečio - žmonės,
ketvirtas buvo kupranugaris.
"Tuchkin things" - eilėraštis-žaidimas. Jame įprastas vaikystės fantazavimas žiūrint į dangų išreiškiamas Majakovskio stiliui būdingomis technikomis: netikėtomis metaforomis-palyginimais (saulė – geltona žirafa), netradiciniais rimais, atnaujinančiais žodį (šeštasis li – ištirpęs) , neologizmai, gimdantys naują įvaizdį (dangaus mėlynoje krūtinėje). Vienas pagrindinių Majakovskio poezijos įvaizdžių-simbolių – dangus – poetinio žaidimo dėka tampa artimas ir suprantamas; tai kaip tik vaiko dangus, erdvus, pilnas šviesos ir judesio.
Majakovskis pradėjo įvaldyti vaikų temą su poetinės pasakos žanru. 1923 m. jis sukūrė "Pasaką apie Petiją, storą vaiką ir Simą, kuris yra lieknas". Tai satyrinis pasakojimas-pamfletas su neslepia agitacija ir propagandine tendencija. Petios ir jo tėvų godumas yra pati baisiausia yda vaikų etikos požiūriu, todėl šūkis „Mylėk vargšus, sunaikink turtinguosius! pasirodo vaikiškai teisinga.
Negalima paneigti „Pasakos apie Petiją ...“ meninėse naujovėse. Jame poetas panaudojo visą arsenalą galingų metaforų, ryškių neologizmų, sudėtingų rimų, įvairių ritminių priemonių. Bet kuris fragmentas išsiskiria sudėtinga eilėraščio technika, liudijančia ne tik įkvėpimą, bet ir puikų autoriaus darbą.
Pasirinkęs vaikiško eilėraščio poetinį dydį, poetas tikriausiai rėmėsi tuo, kad ši forma tinkamiausia lengvai įsisavinti sudėtingas sąvokas. Poeto meistriškumą atspindi tai, kad linksmas skaičiavimo matuoklis pasirodo tinkamas reikšti pačias įvairiausias mintis ir emocijas, pavyzdžiui, kartaus susierzinimo: „Sušlapęs sodą ašaromis, / šuniukas atsisėdo ant sumuštas asilas ...“ Skaičiavimas gali virsti liežuvio sukimu, kad vaikas, tardamas jį, galėtų geriau prisiminti sunkų žodį „proletaras“: „Paukščiai praskrido su daina / dainavo: „Simas yra proletaras!
Pasakoje daug hiperbolių, jos siužetas – hiperbolinis. Sprogstanti buržuazinė Petja yra siužetu realizuota hiperbolė „pratrūkti iš rijimo“. Simo tėvo, kalvio, idealių savybių hiperbolė atrodo vaikiškesnė dvasia: „Tėtis stiprus, draugauja fabrike / su plaktukais. / Jis pirštu pakelia pudą bet kurią minutę.
Majakovskis „pasimokė“ iš tų poetų, kurie jau sulaukė pripažinimo kaip nauji vaikų pasakotojai-poetų rašytojai - Chukovskio (jo „Krokodilas“ lengvai atspėjamas „Pasakoje apie Petiją ...“), Maršako (pavyzdžiui, eilėraštyje „ Ugnis"), taip pat jie daug išmoko iš Majakovskio.
Pasakos kalboje dera publicistinis, propagandinis stilius ir gyva, šnekamoji, „šiurkšti“ gatvės kalba su tokiais žodžiais kaip snukis, gurkšnotas, nepakeliamas.
Nepaisant savo klaidų ir išorinių sunkumų. Majakovskis tęsė kryptingą darbą kurdamas tokią poeziją, kuri supažindintų vaikus su dideliu kovos ir darbo pasauliu, paaiškintų socializmo pagrindus.
Knyga „Kas yra gerai, o kas blogai“ (1925) yra bene pati sėkmingiausia iš visų Majakovskio vaikams parašytų knygų. Jei „Pasakoje apie Petiją...“ jis iliustruojančiais pavyzdžiais paaiškino nerusiškų žodžių proletaras, buržuazis reikšmę, tai šiame eilėraštyje jis grįžo į etapą, nuo kurio turėjo pradėti: gėris ir blogis – štai kas. dvi pagrindinės abstrakčios sąvokos, būtinos pirminei vaiko socializacijai.
Eilėraščių ir piešinių kompozicijos esmė – kontrasto principas. Šis kūrinys pastatytas kaip miniatiūrų grandinė; kiekviena iš jų keturiose eilutėse reiškia atskirą veikėją, jo veiksmą ir akivaizdžią išvadą. Majakovskis, puikus menininkas, šią knygą suprato kaip teksto ir paveikslų vienybę. Didaktinius pavyzdžius patvirtina atitinkami piešiniai ant siužetų iš vaikų gyvenimo. „Gerai“ ir „blogai“ nuosekliai parodomi iš skirtingų pusių, o galiausiai šių sąvokų turinys atsiskleidžia gana giliai ir visapusiškai.
Lyrinis herojus čia yra pats poetas; jis veda dialogą su „sūneliu mažyliu“ apie tai, kas jiems abiem svarbu.
mažylis sūnus
atėjo pas tėvą
ir paklausė mažylio:
- Ką
Gerai
ir kas yra
prastai?-

Aš turiu
jokių paslapčių -
klausyk, vaikai,
šito tėčiai
atsakyti
I vieta
knygoje...

Eilėraščio lyrinis pagrindas – tėviškas jausmas – retas reiškinys tuo metu vaikų poezijoje. Švelni ironija, santūrus prisirišimas, pasipiktinimas, pasididžiavimas – visa intonacijų gama perteikia tėvo, malonaus, stipraus, teisingo, įvaizdį. Edukacinis efektas knygoje pasiekiamas optimaliu meninių priemonių deriniu: kontrastingi vaizdai, suprantama kalba, natūralios intonacijos. „Seksiu gerai ir neblogai“, – apibendrina mažoji poeto pašnekovė.
Naudingiausia Majakovskiui pasirodė knygos forma, kurioje kiekviename puslapyje ar sklaidoje yra piešinys ir nepriklausomas parašas. Pirmojo leidimo eilėraštis „Kad ir koks būtų puslapis, tada dramblys, tada liūtė“ (1926) prasidėjo taip:
Atidarykite puslapio duris -
knygoje
skirtingi gyvūnai...

Naudota technika, žinoma iš XVIII amžiaus didaktinės literatūros: knygos skaitymas organizuojamas kaip pasivaikščiojimas, lydimas malonaus ir naudingo pokalbio. Šiuo atveju poetas dažnai komentuoja gyvūnų išvaizdą, rečiau – jų „klasinius“ bruožus. Gyvūnų portretai daromi įvairiai: yra įprasti išvaizdos eskizai (drambliai, kengūros), yra humanizuotų karikatūrinių atvaizdų (liūtas, žirafos, beždžionė). Kai kurie gyvūnų portretai pateikti tik paveikslėlyje; užuot aprašęs, poetas žaidžia žodžiais:
Šis gyvūnas vadinamas lama.
lama dukra
ir lama mama.
mažasis pelikanas
ir milžinišką pelikaną.
Kaip gyvas mūsų knygoje
dramblys,
dramblys
ir drambliai...

Arba jis siūlo įsivaizduoti paslėptą žvėrį (šiek tiek parodijuodamas „Eugenijų Oneginą“):
Krokodilas.
Gyvūnų audra.
Geriau nepykti.
Tik jis sėdi vandenyje
Ir dar nematyti.

Keletas palyginimų paimti iš vaikų žodyno (dramblys „aukštas kaip mūsų tėvas“). Tos pačios kilmės neologizmai: žirafa, žirafa, gyvūnai. Apskritai šiame eilėraštyje autorius norėjo išsiversti su minimaliomis leksinėmis priemonėmis.
„Ši mano knygelė apie jūras ir apie švyturį“ (1926) parašyta sudėtingiau. Jo siužetas siekia Majakovskio vaikystės prisiminimus apie šeimos kelionę per Batumį ir Sukhumi; berniukas įkopė į švyturį, įbėgo į laivą. Eilėraštyje poetas sugrąžino tų senųjų įspūdžių ryškumą ir stiprumą. Jauniesiems skaitytojams jis tiksliai papasakojo, kas yra įdomu bet kuriam berniukui. Majakovskis išskleidė platų paveikslą, kuriame kaip vaikiškame piešinyje tilpo audringos bangos su garlaiviais, ir kapitonas su žiūronais, ir švyturys su sraigtiniais laiptais ir didžiuliu žibintu, ir darbininkas, pilantis alyvą į lempą.
Pjaudamas per vandens nosį,
garlaiviai plaukia į jūrą.
Pučia įnirtingi vėjai,
burinės valtys važinėjamos....

Poetas žodžiais pasakoja, ką vaikas pasakytų piešdamas. Paveikslas-pasakojimas turi savo siužetą, kompoziciją. Kai ateina laiminga pabaiga („... visi, kurie plaukė – ramioje įlankoje“), skaitytojas iškart atsiduria tarp pasakojusiųjų ir piešiančiųjų:
Bangų nėra
jokio vandens
ne griaustinis, vaikai sausi,
vaikai namuose.

Vėliau po eilėraščiu buvo pridėtas linksmas užrašas, būdingas ir vaikų piešiniams. Poetas žaidė savo pavarde, pusiau juokais ragindamas vaikus būti kaip švyturys ir nušviesti kelią (prisiminkite Majakovskio ir Saulės šūkį: „Šviesk visada, spindėk visur! ..“):
Papasakoti apie tai
šios knygelės žodžių ir piešinių eskizai
padarė dėdė Majakovskis.

Didžiulį populiarumą tarp vaikų vis dar išlaiko eilėraštis „Kuo būti? (1928). Jame Majakovskis vėl panaudojo miniatiūrų serijos formą, kurią jungia bendra tema, šį kartą profesijos pasirinkimo tema. Šiuo atžvilgiu "Kas būti?" yra išimtis. „Visi darbai geri, / rinkitės / ragaukite! - skamba finale, po to energingai, su humoru, detalėmis, spalvomis ir garsais pasakojama apie įvairias profesijas.
Eilėraštis parašytas vaiko, kurio vaizduotei nereikia tuščių svajonių ir pasakų, vardu, atrandančio turtingą raštą tikrovėje.
Mano metai auga
bus septyniolika.
Kur tada turėčiau dirbti?
ką daryti?
Reikalingi darbuotojai -
staliai ir staliai!

Vaikas mato save prie darbastalio, prie braižymo lentos, statybvietėje. Arba vaikų gydytojas („Kaip tu gyveni, / kaip tavo pilvukas?“), paskui lokomotyvų gamyklos darbininkas, paskui tramvajaus konduktorius, vairuotojas, lakūnas, jūreivis („Turiu juostelę“). mano skrybėlė, / ant jūreivio kostiumo / inkarai. / Plaukiau vasarą, / užkariavau vandenynus"). Poetas ne tik kalbėjo apie profesijas, bet kūrė kiekvienos iš jų įvaizdį – pasitelkdamas staigius ritmo pokyčius, netikėtus rimus, garsinę instrumentaciją. Kai kurios linijos tapo sparnuotos. Šis eilėraštis turi gana platų skaitymo amžių – nuo vyresniojo ikimokyklinio amžiaus iki paauglystės.
Majakovskio noras padėti pamatus naujai knygai vaikams sukėlė literatūros kritikų ir Švietimo liaudies komisariato darbuotojų nesusipratimą ir priešiškumą; nors poetas nuoširdžiai linkėjo, kad jo eilėraščiai tarnautų valstybės interesams. Netgi kritikė A.K. Pokrovskaja, kuri buvo saugoma „Pasakos apie Petiją ...“, manė, kad „Majakovskio eilėraščiai vaikams yra labiau literatūrinis reiškinys nei pedagoginis“. Ir tai nepaisant to, kad poetas į kiekvieną eilėraštį vaikams įdeda maksimaliai edukacines „tendencijas“.
Viename interviu Majakovskis sakė: „Stengiuosi įskiepyti vaikams pačias elementariausias socialines sąvokas, darydamas tai kuo atidžiau.<...>Tarkime, aš rašau istoriją apie žaislinį arkliuką. Čia aš naudojuosi proga paaiškinti vaikui, kiek žmonių turėjo dirbti, kad pagamintų tokį arkliuką – tarkime: stalius, dailininkas, baldininkas. Taip vaikas susipažįsta su kolektyvine darbo prigimtimi. Arba aprašau kelionę, kurios metu vaikas ne tik susipažįsta su geografija, bet ir sužino, kad vieni vargšai, o kiti – turtingi ir pan. Interviu buvo apie 1927 m. eilėraščius „Arklio ugnis“ ir „Skaityk ir važiuok į Paryžių ir Kiniją“, pasirodžiusius pionierių periodinėje spaudoje.
Majakovskio poezija suteikia maisto įvairaus amžiaus skaitytojams: nuo mažiausių vaikų iki suaugusiųjų.