vaiko samprata 

Literatūros projektų temos 6. Literatūros projektas "Mano Puškinas"

PROJEKTAS apie literatūrą šia tema:

„DIDŽIOJO ĮKVĖPIMO ŽEMĖ“

ATLIKTA MOKINIAI 6 „A“ kl

MBOU Verchnedneprovskaya vidurinė mokykla Nr. 3


Aukštų įkvėpimų šalis

XIX–XX amžių poetų eilėraščių rinkinys



XIX amžiaus poetai:

A.S. Puškinas

M.Ju.Lermontovas

XX amžiaus poetai:

S.A. Yeseninas

A. A. Akhmatova

N.M.Rubcovas

N. A. Zabolotskis


VIZITINĖ KORTELĖ

Tema, kurioje vyko Darbas įjungta projektą, - literatūra

Klasė: 6 "A"

Studentų skaičius : 20

Projekto laikas: 2 savaitės

Darbo režimas: Papildoma veikla

Projektas: "DIDŽIOJO ĮKVĖPIMO ŽEMĖ"

Projekto tipas: kūrybingas

Produktas: projekto gynimas literatūros pamokoje

Tikslas: poetų eilėraščių apie gamtą studija XIX–XX a

Darbo su projektu etapai :

  • Projekto temos pasirinkimas
  • Projekto tikslo, uždavinių, aktualumo pagrindimas
  • Projekto plano sudarymas
  • Informacijos rinkimas
  • Gautos informacijos analizė
  • Projekto projektavimas

Dienoraštis projektinis darbas

Mūsų projekto tema: „Aukštų įkvėpimų žemė“.

Pasirinkome šį projektą, nes mokomės prisidėti prie idėjų apie XIX–XX amžių poetų, peizažinės poezijos meistrų gyvenimą ir kūrybą, apie kūrybos reikšmę rusų literatūroje formavimo.

Projekto produktas: Santrauka, pristatymas.

Tikslas: Formuoti idėją apie poetų kūrybą; domėjimasis rusų poezijos pažinimu, gebėjimas skaityti ir suvokti dainų tekstus.

Mūsų darbo planas:

1. Pasirinkome projekto temą.

2. Skaitome poeziją: A.S. Puškinas, M. Yu. Lermontovas, A.A. Feta, A.A. Blokas, S.A. Yesenina, A.A. Akhmatova, N.M. Rubtsova, N.A. Zabolotskis.

3. Kiekvienas analizavo poetų biografiją ir kūrybą.

4. Naudoti interneto ištekliai.

5. Kiekvienas užbaigė savo pagrindinę dalį, įrodydamas mūsų iškeltos hipotezės teisingumą.

6. Apibendrino rezultatus, gautus iš mūsų dainų tekstų.

7. Padarė pristatymą.

8. Padarė bendrą išvadą.


ĮVADAS

Eilėraščiai apie gamtą – tai ne tik gimtųjų peizažų vaizdavimas poetų akimis, bet ir pasakojimas apie jų pačių sielą. Poetai Rusijos gamtą mato įvairiai, kiekvienas savaip, kartais išgyvena sudėtingus jausmus ir padeda suprasti, kodėl jie taip mato pasaulį.

TYRIMO DARBO TIKSLAS IR TIKSLAI

Tiriamojo darbo tikslas - pažintis su gimtosios gamtos įvaizdžių įvairove XIX–XX a. poetų eilėse. Meilės gamtai jausmo kėlimas per nuostabių rusų poetų kūrybos žinias.

Tyrimo užduotys - studijuoti XIX–XX amžiaus rusų poetų biografiją ir kūrybą; Paimkite eilėraščius apie gamtą ir jiems skirtas iliustracijas.


HIPOTEZĖ

Sidabro amžius yra Rusijos kultūros reiškinys, pagrįstas gilia visų jos kūrėjų vienybe.

Daugelis XIX–XX amžių rašytojų kreipėsi į Tėvynės temą ir puikų mūsų Rusijos įvaizdį. Įrodyti XIX ir XX amžių poetų įsitraukimą į Rusijos gamtą.

STUDIJŲ MEDŽIAGA IR DALYKAS

Tyrimo medžiaga - rusų poezijos kūriniai.

Studijų dalykas - XIX ir XX amžių poetai.


TYRIMO METODAI

Teorinis:

Susipažinimas su literatūros kritikų medžiaga šia tema;

Iliustracinės medžiagos (iliustracijų, paveikslų, fotografijų) parinkimas, mokomosios literatūros parinkimas.

Praktiška:

- "panardinimas" į tekstą - dainų tekstų tyrimas ir XIX - XX amžių poetų portretų svarstymas.

Duomenų apdorojimo būdas:

Medžiagos rinkimas šia tema;

Pagrindinės ir antrinės izoliacijos;

Prezentacijos, kurią lydi spalvingos iliustracijos ir vaizdinė medžiaga apie savo darbus, kūrimas;

Projekto projektavimas.


Projekto aktualumas

Gamtos tema rusų poezijoje yra aktuali šiandien. Rusijos poetus per amžius traukė gimtosios gamtos grožis ir didybė.

Poetai – ypatingi žmonės, jie subtiliausiai jaučia juos supančio pasaulio grožį. Jų patirtis jiems tampa kūrybinio įkvėpimo šaltiniu.

Ryškiausius ir gražiausius jausmus žmoguje sukelia gimtosios gamtos apmąstymas. Gamtos vaizdai yra nekintamas rusų dainų tekstų komponentas. Jie nuspalvinti meile ir pagarba, susižavėjimu gamtos galia ir grožiu.


Informacijos rinkimo planas:

1. Poezijos skaitymas.

2. Interneto išteklių apžvalga.

Problemų sprendimo planas :

Pristatymo ruošimas.

Reikalingų lėšų nustatymas:

Kompiuteris, poetų kūryba XIX–XX a.

Darbo organizavimas:

Medžiagos skirstymas pagal temas.


PAGRINDINĖ DALIS POETAI XIX a

  • Puškinas Aleksandras Sergejevičius (1799-1837)
  • Lermontovas Michailas Jurjevičius (1814-1841)
  • Fetas Afanasijus Afanasjevičius

PUŠKINAS, ALEKSANDRIS SERGIJevičius (1799-1837)

rusų poetas, dramaturgas ir prozininkas, padėjęs rusų realistinės krypties pamatus, kritikas ir literatūros teoretikas, istorikas, publicistas; viena autoritetingiausių XIX amžiaus pirmojo trečdalio literatūros veikėjų. Puškinas buvo labai talentingas žmogus, jo auklė Arina Rodionovna jam padarė didžiulę įtaką. Jis rašė apie gamtą, meilę, savo auklę ir daug daugiau. 1820 metais Puškinas išgarsėjo poema „Ruslanas ir Liudmila“ ir išgarsėjo visoje šalyje.


PAVASARIS, PAVASARIS, MEILĖS LAIKAS... DEBESIS

DEBESIS

Pavasaris, pavasaris, laikas meilei

Kaip man sunku tave matyti

Koks niūrus jaudulys

Mano sieloje, mano kraujyje...

Koks svetimas širdžiai malonumas...

Visa tai šviečia ir šviečia

Atneša nuobodulį ir nuovargį.

Duok man pūgą ir pūgą

Ir žiemos ilgos naktų tamsos.

(1827 m.)

Paskutinis išsklaidytos audros debesis! Vienas veržiesi per skaidrią žydrą, vienas meta blankų šešėlį, vienas liūdini džiaugsmingą dieną...

(1835 m.)


Žiemos rytas

Šaltis ir saulė; nuostabi diena!

Tu vis dar snūduriuoji, mano miela drauge

Atėjo laikas, gražuole, atsibusk:

Atmerktos akys, užmerktos palaimos

Šiaurinės Auroros link,

Būk šiaurės žvaigždė!

(1829 m.)

Žiemos vakaras

Audra uždengia dangų rūku,

Sukiojantys sniego viesulai;

Kaip žvėris, ji kauks

Jis verks kaip vaikas

Kad ant apgriuvusio stogo

Staiga sušnibždės šiaudai,

Kaip pavėlavęs keliautojas

Į mūsų langą pasibels....

(1825 m.)


P T I C A

Svetimoje žemėje aš šventai stebiu

Vietiniai senovės papročiai:

Paleidžiu paukštį

Šviesios pavasario šventės proga ......

(1923 m.)

Pamiršus ir giraitę, ir laisvę...

Pamiršęs ir giraitę, ir laisvę,

Nevalingas čižikas virš manęs

Grūdai čiulpia ir aptaško vandenį,

Ir daina linksmina gyvuosius.

(1836 m.)


Lermontovas Michailas Jurjevičius (1814-1841)

Rusų poetas, prozininkas, dramaturgas, menininkas. Lermontovo kūryba, apjungianti pilietinius, filosofinius ir asmeninius motyvus, atitinkančius neatidėliotinus Rusijos visuomenės dvasinio gyvenimo poreikius, pažymėjo naują rusų literatūros suklestėjimą ir padarė didelę įtaką iškiliausiems XIX–XX a. rusų rašytojams ir poetams. . Lermontovo darbai sulaukė didelio atgarsio tapyboje, teatre ir kine. Jo eilėraščiai tapo tikru operinių, simfoninių ir romantinių kūrinių lobynu. Daugelis jų tapo liaudies dainomis.


"Uola"

  • Auksinis debesis nakvojo Ant milžiniškos uolos krūtinės; Ryte ji anksti išskubėjo į kelią, Linksmai žaisdama per žydrą; Tačiau Senosios uolos raukšlėje buvo drėgnas pėdsakas. Jis stovi vienas, giliai susimąstęs, Ir tyliai verkia dykumoje.

"Dangus ir žvaigždės"

  • Vakaro dangus giedras, Tolimos žvaigždės giedros, Giedros kaip vaiko laimė; O! Kodėl net pagalvoti negaliu: Žvaigždės, tu aišku kaip mano laimė! Kodėl tu nelaimingas? Žmonės man pasakys...

"Perkūnas"

  • Perkūnija riaumoja, debesys rūksta Virš tamsios jūros bedugnės, Ir plaka putojančiomis putomis, Traukia, bangos tarpusavyje ...

Ruduo

Lapai lauke pagelto, sukasi ir skraido; Tik nusvirusių eglių miške laikosi niūrios žalumos. Po kyša uola Jau nemėgsta, tarp gėlių, Artojas kartais ilsisi Nuo vidurdienio darbų. Žvėris drąsus nevalingai Skuba kur nors slėptis.

Naktį mėnulis blankus ir laukas

Pro rūką tik sidabras


Fetas Afanasijus Afanasjevičius (1820–1892)

Žymus rusų poetas, turintis vokiškų šaknų, vertėjas, tekstų rašytojas, atsiminimų autorius. Sankt Peterburgo mokslų akademijos narys korespondentas.

Kolekcija „Lyrinis panteonas“ išleistas dar studijuojant universitete. Pirmieji Feto eilėraščiai buvo bandymas pabėgti nuo sunkios realybės.

Daug rašė apie meilę, savo kūriniuose apdainavo gamtos grožį. Jau tada jo kūryboje pasirodė vienas būdingas bruožas: Afanasijus Afanasjevičius apie amžinas ir svarbias sąvokas kalbėjo tik užuominomis, sugebėjo meistriškai perteikti įvairius nuotaikos atspalvius, pažadindamas skaitytojuose ryškias ir tyras emocijas.


Gėlės

  • Iš laukų pasigirsta bandos balsas,
  • Krūmuose skamba robinos
  • Ir iš pabalusių sodo obelų
  • Sklinda saldus kvapas.
  • Gėlės atrodo ilgesingai įsimylėjusios,
  • Grynas kaip pavasaris,
  • Nukrenta kvapniomis dulkėmis
  • Vaisių rausvos sėklos.
  • Gėlių sesuo, rožių draugė,
  • Pažvelgti man į akis,
  • Navei gyvybę teikiančios svajonės
  • Ir dainuok dainą savo širdyje.

XX amžiaus poetai

  • Blokas Aleksandras Aleksandrovičius (1880–1921)
  • Yeseninas Sergejus Aleksandrovičius
  • Akhmatova Anna Andreevna (1889-1966)
  • Rubcovas Nikolajus Michailovičius (1936-1971)
  • Zabolotskis Nikolajus Aleksejevičius (1903-1958)

Aleksandras Aleksandrovičius Blokas (1880 – 1921)


Vasaros vakaras

  • Paskutiniai saulėlydžio spinduliai
  • Jie guli ant suspaustų rugių lauko.
  • Apima rožinis snaudulys
  • Žolė nenupjauto krašto.
  • Nei vėjelis, nei paukščio šauksmas,
  • Virš giraitės yra raudonas mėnulio diskas,
  • Ir javapjūtės daina nublanksta
  • Viduryje vakaro tylos.
  • Pamiršk rūpesčius ir sielvartus
  • Joti be tikslo ant žirgo
  • Į rūką ir į pievas,
  • Nakties ir mėnulio link!


paukščių vyšnia

Kvepianti paukščių vyšnia Su pavasariu pražydusiomis Ir auksinėmis šakomis, Susiraukusiomis kaip garbanomis.

Aplinkui medaus rasa Nuslysta žieve, Po ja sidabru spindi pikantiška žaluma.

O šalia, prie atšilusio lopinėlio, Žolėje, tarp šaknų, Bėga, teka mažas Sidabrinis upelis.

Kvepianti paukščių vyšnia, Kabanti, stovi, Ir auksinė žaluma Saulėje dega.

Upelis barškančia banga per visas šakas Ir įtaigiai po stačiu dainuoja jai dainas.


Baltas beržas

Baltas beržas po mano langu padengtas sniegu, Tiksliai sidabrinis.

Ant pūkuotų šakų sniego riba Šepečiai žydėjo Baltas pakraštys.

Ir yra beržas Miego tyloje Ir snaigės dega Auksinėje ugnyje

Aušra, tinginys Vaikščioti aplink, Pabarsto šakas Naujas sidabras.


Žali plaukai...

Žali plaukai, Mergelės krūtinė, O plonas berželis, Ką tu pažiūrėjai į tvenkinį?

Ką tau šnabžda vėjas? Koks smėlio garsas? O gal norite pinti šakas Ar esate mėnulio šukos?

Atskleisk, atskleisk man savo medžio minčių paslaptį, įsimylėjau Tavo liūdną priešrudeninį triukšmą.

O beržas man atsakė: „O smalsusis drauge, Šiąnakt, žvaigždėtą naktį, piemuo čia ašaras liejo.

Mėnulis dėjo šešėlius, Švytėjo žaliai. Dėl plikų kelių Jis mane apkabino.

Ir taip giliai įkvėpęs, skambant šakoms, pasakė: „Atsisveikink, mano balandėle, naujoms gervelėms“.


Akhmatova Anna Andreevna (1889-1966)

Garsi XX amžiaus rusų poetė, rašytoja, vertėja, kritikė ir literatūros kritikė. Gimė Odesoje.

Pirmasis išsilavinimas Akhmatovos biografijoje buvo įgytas Mariinsky gimnazijoje Tsarskoje Selo mieste.

Anos Achmatovos eilėraštis pirmą kartą buvo paskelbtas 1911 m. Pirmoji poetės eilėraščių knyga išleista 1912 m. („Vakaras“). 1914 m. 1000 egzempliorių tiražu buvo išleistas antrasis jos rinkinys „Rožinis“. Būtent jis atnešė Annai Andreevnai tikrą šlovę. Akhmatova nugyveno ilgą gyvenimą, pilną tragiškų įvykių. Ši išdidi ir kartu trapi moteris buvo dviejų revoliucijų ir dviejų pasaulinių karų liudininkė. Jos sielą išdegino artimiausių žmonių represijos ir mirtys. Anos Achmatovos biografija verta romano ar ekranizacijos, kurios ne kartą ėmėsi ir jos amžininkai, ir vėlesnės kartos dramaturgai, režisieriai ir rašytojai.


Štai, vaisingas ruduo! .. "

Štai, vaisingas ruduo! Jie atvežė ją per vėlai. Ir penkiolikos palaimintiausių šaltinių aš nedrįsau pakilti iš žemės. Aš mačiau ją taip arti, priglaudžiau prie jos, apkabinau, O ji paslapčia įliejo slaptą Jėgą į savo pasmerktą kūną.


TRYS RUDENAI

Vasaros šypsenos man tiesiog neaiškios,

O paslapčių žiemą nerasiu.

Bet žiūrėjau beveik be klaidų

Trys rudeniai kiekvienais metais.

Ir pirmoji – šventinė netvarka

Nepaisant vakarykštės vasaros

Ir lapai skraido kaip sąsiuvinių šukės,

O dūmų kvapas toks smilkališkai saldus,

Viskas šlapia, spalvinga ir lengva.

Ir beržai pirmieji įžengia į šokį,

Apsirengus permatomą suknelę,

Nukratydamas trumpalaikes ašaras

Pas kaimyną per tvorą.

Bet taip atsitinka – istorija šiek tiek prasideda.

Sekundė, minutė – ir štai

Ateina antras, aistringas kaip sąžinė,

Niūrus kaip oro antskrydis.

Visi iš karto atrodo blyškesni ir vyresni,

Vasaros komfortas apiplėštas,

Ir tolimi auksinių trimitų maršai

Plaukiojantis kvapniame rūke...

Ir jo šaltų smilkalų bangose

Aukštas dangaus skliautas uždarytas,

Bet vėjas veržėsi, atsivėrė plačiai – ir tiesiai

Visiems tapo aišku: drama baigiasi,

Ir tai ne trečias ruduo, o mirtis.


ANT KIETOS SNIEGO KRŪNĖS

Ant kietos sniego pusnys keteros

Į tavo baltus, paslaptingus namus

Abu tokie tylūs. Švelniai tylėdami einame.

Ir mielesnis už visas dainuojamas dainas

Turiu šią išsipildžiusią svajonę,

Pažeistos svyrančios šakos

Ir tavo lengvos atšakos skamba


BŪNA TOKIŲ DIENŲ IKI PAVASARIO

Prieš pavasarį būna tokių dienų:

Pieva ilsisi po tankiu sniegu,

Medžiai linksmai ošia ir džiūsta,

O šiltas vėjas švelnus ir atsparus.

Ir kūnas stebisi savo lengvumu,

Ir jūs neatpažįstate savo namų

Ir daina, kuri anksčiau buvo pavargusi,

Kaip naujas, valgykite su jauduliu


Rubcovas Nikolajus Michailovičius (1936-1971)

Gimė Archangelsko srities Jemetsko kaime daugiavaikėje šeimoje. 1942 m., mirus tėvams, jis buvo išsiųstas į Nikolskio vaikų globos namus Vologdos srityje. Baigęs septynias klases įstojo į Totmos miškų ūkio technikumą.

1955 metais gyveno Leningrade su broliu ir dirbo mechaniku gamykloje, 1956-1958 metais tarnavo Šiaurės laivyne.

1962 m., pristatęs pirmuosius eilėraščius, sėkmingai išlaikė stojimo į Literatūros institutą konkursą. Pirmasis nedidelis Rubcovo eilėraščių rinkinys Lyrica buvo išleistas 1965 metais Archangelske. Prieš tragišką mirtį jis išleido dar tris rinkinius, kurių pavadinimai atspindi pagrindinį jo poezijos akcentą: „Laukų žvaigždė“ (1967), „Siela saugo“ (1969), „Pušų triukšmas“ (1970) .


Lapai išskrido

Lapai skrido nuo tuopų -

Neišvengiamybė pasikartojo pasaulyje...

Negailėk lapų, negailėk

Pasigailėk mano meilės ir švelnumo!

Tegul medžiai stovi pliki

Nekeik triukšmingų pūgų!

Ar kas nors dėl to kaltas?

Kad nuo medžių nuskrido lapai?


Pirmas sniegas

Ak, kas nemėgsta pirmojo sniego

Užšalusiose ramių upių vagose,

Laukuose, kaimuose ir miškuose,

Šiek tiek dūzgia vėjas!

Dožinkai švenčia kaime,

Ir ant akordeono skraido snaigės.

Ir padengtas žėrinčiu sniegu

Briedis bėgdamas sušąla

Tolimame krante

Kodėl tu laikai botagą delne?

Arkliai lengvai šuoliuoja su diržais,

Ir keliuose tarp laukų,

Kaip baltų balandžių pulkai

Iš po rogių lekia sniegas...

Ak, kas nemėgsta pirmojo sniego

Užšalusiose ramių upių vagose,

Laukuose, kaimuose ir miškuose,

Šiek tiek dūzgia vėjas!


Laukų žvaigždė

Laukų žvaigždė, sustingusi rūke

Sustojęs žiūri į skylę.

Jau dvylikta valanda,

Ir miegas apgaubė mano tėvynę...

Lauko žvaigždė! Perversmo akimirkomis

Prisiminiau, kaip už kalno buvo tylu

Ji dega virš rudens aukso...


Rytas

Kai aušra, šviečianti per pušyną,

Dega, dega, o miškas nebeužsnūdo,

Ir pušų šešėliai krenta į upę

Ir šviesa teka į kaimo gatves,

Kai, juokiasi, kurčiame kieme

Suaugusieji ir vaikai susitinka saulę, -

Pasitempęs užbėgsiu į kalną

Ir aš viską matau geriausioje šviesoje.

Medžiai, nameliai, arklys ant tilto,

Žydi pieva – visur, kur jų ilgiuosi.

Ir pamilęs šį grožį,

Tikriausiai nekursiu kito...


Kranai

Tarp pelkių kamienų puikavosi ugnies kupina rytai..

Štai ateina rugsėjis – ir staiga atsiras gervės!

Ir pažadink mane kaip signalą, gervė verkia

Virš mano palėpės, virš pelkės, užmirštos tolumoje.

Čia jie skrenda, čia jie skrenda, skelbdami mums vytimo laiką

O kantrybė yra terminas, kaip posakis Biblijos puslapiuose, -

Viskas, kas yra sieloje, išreiškia verkšlenimą iki galo

Ir galingas šių išdidžių garsių paukščių skrydis!

Plačiai Rusijoje atsisveikinimo rankos mojuoja paukščiams.

Pelkių tamsa ir vėsių laukų dykuma -

Jis išreikš viską, kaip legenda, dangiškus garsus,

Skrendantis gervių klyksmas pasklis toli!

Čia jie nutilo - ir vėl kalvos bei kaimai tampa našlaičiais,

Upė liko našlaitė savo džiaugsminguose krantuose,

Gandas apie nušluotas žoles ir medžius liko našlaičiais

Nes – tylėk – taip niekas jų neišreikš!


Zabolotskis Nikolajus Aleksejevičius (1903-1958)

Gimė netoli Kazanė- Kazanės provincijos zemstvo ūkyje, esančiame visai šalia Kizičeskaja gyvenvietės, kur jo tėvas Aleksejus Agafonovičius Zabolotskis (1864-1929) – agronomas – dirbo vadybininku, o mama Lidija Andreevna (gim. Dyakonova) (1882 (?) –1926) – kaimo mokytoja. Pakrikštytas balandžio 25 d. gegužės 8 d) 1903 m miesto Varvarinskajos bažnyčioje Kazanė. Praėjo vaikystė Kizičeskaja atsiskaitymasšalia Kazanė ir kaime Sernur Vjatkos provincijos Uržumo rajonas (dabar Mari El Respublika). Trečioje kaimo mokyklos klasėje Nikolajus „išleido“ savo ranka rašytą žurnalą ir įdėjo ten savo eilėraščius. NUO 1913 mįjungta 1920 gyveno Urzhum, kur mokėsi tikroje mokykloje, mėgo istoriją, chemiją, piešimą.

Miško ežeras

Vėl blykstelėjau, sukaustytas miego, Krištolinis dubuo miško tamsoje. Per medžių kovas ir vilkų kovas, Kur vabzdžiai geria sultis iš augalų, Kur stiebai siautėja ir gėlės dejuoja, Kur gamta viešpatauja plėšrioms būtybėms, Aš nukeliavau pas tave ir sustingau prie įėjimo, Sausus krūmus dalijau rankomis. Vandens lelijų vainikėlyje, viksvų padaže, Sausame augalų vamzdžių vėrinyje, Skaisčios drėgmės gabalėlis gulėjo, Prieglobstis žuvims ir ančių prieglauda. Bet keista, kaip aplink tylu ir svarbu! Kodėl tokia didybė lūšnynuose? Kodėl ne paukščių būrys siautėja, bet miega, užliūliuotas saldaus sapno? Tik smiltainis piktinasi likimu Ir beprasmiškai pučia augalo melodiją. Ir ežeras ramioje vakaro ugnyje Glūdi gelmėse, tebešviečia, Ir pušys kaip žvakės stovi danguje, Eilėmis nuo krašto iki krašto užsidarančios. Bedugnis skaidraus vandens dubuo Švietė ir galvojo atskira mintimi, Taip ligonio akis beribėje sielvartoje Pirmą vakaro žvaigždės spindesį, Nebeužjausdamas sergančio kūno, Ji dega, siekdama nakties dangų. Ir minios žvėrių ir žvėrių, Raguotais veidais palinkusios per egles, Prie tiesos šaltinio, prie savo šulinio, nusilenkusios gerti gyvybę teikiančio vandens.


„Mane užaugino atšiauri gamta...“

Mane užaugino atšiauri gamta, Man užtenka pastebėti pūkuotą kamuolį prie Kiaulpienės kojų, Kietą Gysločio ašmenį. Kuo dažnesnis paprastas augalas, tuo ryškiau jis mane jaudina Pirmieji jo pasirodymo lapai Pavasario dienos aušroje. Ramunėlių būsenoje, pakraštyje, Kur upelis dūsdamas dainuoja, Gulėčiau visą naktį iki ryto, Numetęs veidą atgal į dangų. Gyvenimas kaip žėrinčių dulkių upelis Viskas tekėtų, tekėtų per paklodes, Ir švytėtų miglotos žvaigždės, Pripildydamos krūmus spinduliais. Ir, klausydamas pavasario triukšmo, tarp užburtų žolių, gulėčiau ir galvoju, kad galvoju apie Beribius laukus ir ąžuolynus.


Pavasaris miške

Kiekvieną dieną dingstu kalno šlaite, mielas drauge. Pavasario laboratorija Aplink. Kiekviename mažame augale, Tarsi gyvoje kolboje, Saulės drėgmė putoja Ir pati verda. Ištyręs šiuos spurgus, Kaip chemikas ar daktaras, Ilgomis violetinėmis plunksnomis Keliu eina bokštas. Jis atidžiai mokosi Pagal sąsiuvinį jo pamoka Ir dideli maistingi kirminai Renka vaikus būsimam naudojimui. O paslaptingų miškų tyruose Nebendraujantis, kaip laukinis, Karingų prosenelių daina Kurtinys ima giedoti. Kaip senovinis stabas, Pamišęs nuo nuodėmės, Jis ūžia už kaimo Ir siūbuoja gilius. Ir ant kauburėlių po drebulėmis švenčiant saulėtekį, Senovinėmis dejonėmis kiškiai šoka apvalų šokį. Spausdami letenas prie letenų, Kaip maži vaikinai, Kiškis monotoniškai kalba apie savo nuoskaudas. Ir virš dainų, virš šokių Šiuo metu kiekvieną akimirką, Žemę apsodinęs pasakomis, Saulės veidas liepsnoja. Ir, ko gero, palinksta į mūsų senovinius miškus, Ir nevalingai nusišypso miško stebuklams.


PERkūnija

Drebėdamas iš kančios, žaibas perbėgo pasaulį, Atsigulė šešėlis iš debesies, susiliejo ir susimaišė su žole. Kvėpuoti darosi vis sunkiau, danguje juda debesuota šachta. Žemai skrenda paukštis, skrenda virš mano galvos. Man patinka ši džiaugsmo prieblanda, ši trumpa įkvėpimo naktis, Žmogiškasis žolės ošimas, pranašiškas šaltis ant tamsios rankos, Šis minčių žaibas ir lėtas Pirmųjų tolimų griaustinių pasirodymas – pirmieji žodžiai mano gimtąja kalba. Taip iš tamsaus vandens į pasaulį pasirodo skaisčiaakis mergelė, Ir vanduo kūnu teka žemyn, mirdamas iš džiaugsmo, Žolės alpsta, o bandos, kurios mato dangų, bėga į dešinę ir į kairę. Ir ji, virš vandens, virš žemės rato platybių, Nustebusi, žiūri į nuostabų savo nuogumo spindesį. Ir, žaisdamas perkūnais, baltu debesiu ritasi žodis, Ir šviečiantis lietus lūžta ant laimingų gėlių.


LAKTINGALA

Miško koplyčia jau tylėjo. Siskinas vos atplėšė kaklą. Lakštingalos lakštingalos Vieno kūnas nepaliaujamai skambėjo per visą pasaulį. Kuo daugiau tave variau, klastingos aistros, Tuo mažiau galėjau tyčiotis. Ar tu, paukšteli, turi galios tylėti šioje spindinčioje šventykloje? Įstrižai spinduliai, patekę į „Cool Sheets“ paviršių, išskrido į kosmosą. Kuo labiau tave išbandžiau, ištikimybė, tuo mažiau tikėjau tavo pastovumu. O tu, lakštingala, prikaltas prie meno, Antonijus įsimylėjęs savo Kleopatrą, Kaip galėjai pasitikėti, pamišęs, jausmu, Kaip tave gali nunešti meilės siekimas? Kodėl, palikdamas vakarines giraites, tu man širdį suplėšei? Aš pavargau nuo tavęs, bet būtų lengviau su tavimi išsiskirti, pabėgti nuo negandų. Taigi, matyt, šis pasaulis buvo sukurtas taip, kad gyvūnai, pirmųjų dykumos simfonijų tėvai, oloje išgirdę jūsų šūksnius, nuleido ir staugė: „Antoniai! Antanas!"


ryto daina

Atėjo galinga diena. Medžiai stovėjo tiesiai, lapai dūsavo. Medinėmis gyslomis lašėjo vanduo. Virš šviesios žemės plačiai atsivėrė kvadratinis langas, Ir visi, kurie buvo bokštelyje, susirinko pažvelgti į spindesio kupiną dangų. Ir mes taip pat stovėjome prie lango. Ten buvo žmona su pavasarine suknele. Ir berniukas sėdėjo jos glėbyje, Visas rausvas ir nuogas ir juokėsi, Ir, pilnas giedros tyrumo, Žiūrėjo į dangų, kur švietė saulė. O ten, apačioje, medžiai, gyvuliai, paukščiai, Dideli, stiprūs, pūkuoti, gyvi, Sutarė ratu ir ant didelių gitarų, Ant dūdų, smuikų, dūdmaišių Staiga pradėjo groti ryto dainą, Susitikime mus. Ir aplinkui dainavo. Ir viskas aplinkui dainavo taip, kad ožka Ir ėjo šuoliais po tvartą. Ir tą auksinį rytą supratau, kad žmonijos laimė yra nemirtinga.


IŠVADA

Sidabro amžiaus poetai sukūrė grandiozinę poetinę sostinę. Daugumos sidabro amžiaus genijų likimas buvo tragiškas. Bet visi jie išgyveno revoliucijų peripetijas, karus, emigraciją, ugnį ir kraują, kalėjimus, klaidas ir kliedesius, nešė Tėvynės jausmą.

Kūrybingų asmenybių įvairovė ypač įdomu, jei ir sunku, pažinti ir studijuoti šį talentų turtingą laikotarpį.


SIDABRĖS AMŽIAUS POEZIJA TURI DIDŽIĄ SVARBĘ RUSŲ LITERATŪROS PLĖTRAI:

  • Ji išreiškė epochos nuotaiką.
  • Nusprendė ieškoti naujų kelių mene.
  • Kūrybingų asmenybių įvairovė.
  • Įtraukė skaitytoją į bendrą kūrybą.

Bendra išvada

Projekte nustatyti tikslai ir uždaviniai buvo visapusiškai apsvarstyti ir pasiekti.

Galime daryti išvadą, kad daugelis

XIX ir XX amžių poetai savo kūryboje stengėsi parodyti savo gimtosios gamtos grožį, perteikti mums gilų jausmą, kurį jie jaučia savo tėvynei.

Rusijos gamtoje nėra puikaus grožio, ji kukli ir paprasta, bet kartu kupina ramybės ir platumo, ramumo ir didybės. Jei menininkas perteikia gamtos grožį dažais ir teptukais, paskui poetas – žodžio pagalba.

Darbas su federaliniais valstybiniais švietimo standartais apima kūrybinės studentų iniciatyvos ugdymą. Todėl jau ketverius metus dirbau tema „Projekto metodas kaip mokinių bendravimo įgūdžių formavimo ir jų kūrybinio ugdymo priemonė“. Todėl parenkame vaikams įdomiausias temas dirbti projektuose ir tam tikrą laiką dirbame su projektu. Tada mokiniai pristato projektą klasėje ir kasmetinėse mokyklos mokslinėse ir praktinėse konferencijose. Konferencijoje, atsižvelgiant į vaikų ir mokytojos nuomonę, atrenkami geriausi projektai.

Peržiūrėkite dokumento turinį
„Literatūros projektų sąrašas. 6 klasė“.

LITERATŪROS PROJEKTŲ SĄRAŠAS. 6 KLASĖ

2. Medžiagos ruošimas žaidimui „Ką? kur? Kada?" apie Senovės Rusijos literatūrą: Senovės Rusijos istoriją, senovės rusų literatūros literatūros žanrus: kronikos, mokymai, istorijos, pasivaikščiojimai, gyvenimai.

3. Licėjaus draugai A.S. Puškinas.

4. Kaukazas M.Yu gyvenime ir kūrybiniame likime. Lermontovas: kelionės į Kaukazą, nuorodos į Kaukazą, poeto paveikslai tema „Kaukazas“, eilėraščiai apie Kaukazą.

5.I.S. Turgenevas vaizduojamajame mene.

6. Kas sujungia V. G. Korolenko istoriją „Blogoje visuomenėje“ ir L.N. Tolstojus „Vargšai žmonės“.

7. Žodyno straipsniai apie humoristinius žurnalus „Žadintuvas“, „Žiūrovas“, „Skaldas“, „Laumžirgis“, kuriuose A.P. Čechovas.

8. Kas vienija plakatus "Tėvynė šaukia!" ir "Raudonosios armijos karys, gelbėk!" Didžiojo Tėvynės karo laikotarpis su A.A. eilėraščiu. Akhmatova „Drąsa“: idėja, nuotaika, figūrinė sistema.

9. Koncerto „Mėgstamiausios mūsų šeimos dainos ir eilėraščiai apie Didįjį Tėvynės karą“ programa.

Edukacinis projektas „Tegul žodis skamba“ skirtas 6-11 klasių moksleiviams


Zolotuchina Varvara Georgievna
Darbo aprašymas:Šis projektas skirtas vyresniojo mokyklinio amžiaus vaikams. Juo siekiama per vaidybos pamokas ugdyti vyresniųjų klasių mokinių susidomėjimą klasikine literatūra ir skaitymu.
Projekto tipas: orientuotas į praktiką.
Projekto trukmė: 5 metai.
Projekto dalyviai:
- komandos nariai, vyresniojo mokyklinio amžiaus moksleiviai;
- komandos vadovas;
- tėvai.
Temos aktualumas:
Skaitymas yra vienas iš svarbiausių asmeninio tobulėjimo veiksnių. Žmogus nuo pat mažens pažįsta pasaulį ne tik per savo patirtį, bet ir skaitydamas. Tinkamai parinktos knygos žmoguje ugdo ne tik kompetentingą kalbėjimą, mąstymą, vaizduotę, bet ir aktyvų pilietiškumą, patriotiškumą, žmogiškumą.
Problema: Pastaruoju metu, deja, pastebima tendencija mažinti paauglių susidomėjimą klasikine literatūra. Jei jie renkasi knygą kaip pramogą, tada, kaip taisyklė, literatūrą, kuri turi minimalią meninę vertę.
Projekto tikslas: paauglių susidomėjimo klasikinės literatūros skaitymu formavimas.
Projekto tikslai
Komunikacijos plėtra.
1. Sukurkite glaudžią kūrybinę komandą.
2. Ugdykite paauglių kūrybinį mąstymą.

1. Formuoti scenografijos ir meninio skaitymo įgūdžius.

1. Ugdyti jaunimo domėjimąsi klasikinės literatūros skaitymu per sceninę kalbą ir aktorinius įgūdžius.
2. Formuoti tam tikras pažiūras, skonio nuostatas renkantis literatūrą skaitymui.
3. Populiarinti meninio žodžio žanrą jaunimo tarpe.
Parengiamasis etapas:
- Įdarbinti projekto dalyvius tarp moksleivių, norinčių įgyti aktorinius įgūdžius.
- Atvira pamoka apie teatrinių įgūdžių tradicijas Rusijoje.
– Kreipimasis į tėvelius su prašymu aktyviai dalyvauti įgyvendinant projektą „Tegul žodis skamba“.
Projekto organizavimo formos:
1. Pokalbiai.
2. Žaidimai-treniruotės.
3. Grupinės pamokos.
4. Individualios sceninės kalbos pamokos
5. Aktyvi viešo kalbėjimo praktika.
6. Dalyvavimas turistinėje praktikoje.
7. Grupinės išvykos ​​į teatrą.

Projekto įgyvendinimo etapai:

I etapas – parengiamasis:
1. Apklausa – vaikų pokalbis šia problema.
2. Žinių „spragų“ nustatymas.
3. Tikslų ir uždavinių apibrėžimas.
4. Būtinų sąlygų projektui įgyvendinti sudarymas.
II etapas – praktinis:
1. Grupinės pamokos:
- Treniruočių žaidimai
- Darbas prie spektaklių
- Darbas statant muzikines ir poetines kompozicijas
2. Individualios pamokos:
- Specialūs mokymai, skirti lavinti sceninę kalbą
- Skaitymo programos parinkimas
- Pasirinkto darbo analizė.
- Darbas su pasirinkto kūrinio meniniu skaitymu.
3. Metodinės medžiagos rengimas ir kaupimas, rekomendacijų dėl problemos rengimas.
III etapas – finalas:
1. Atliktų darbų apibendrinimas.
2. Visaverčių spektaklių išleidimas.




3. Reguliari sceninė praktika, įgytų įgūdžių taikymas masiniuose miesto ir rajono renginiuose.


Darbas su tėvais: Kviečiame tėvelius į renginius, kuriuose dalyvauja jų vaikai, organizuojame bendras ekskursijas, organizuojame bendras kultūrines išvykas į teatrą.
Projekto schema
Komunikacijos plėtra.
Mokomieji žaidimai, ugdantys bendravimą: pasitikėjimo žaidimai - „Kritimai“, „Švinas-vergas“, „Master Clay“; pažinties žaidimai - „Duok savo vardą draugui“, „Labas vakaras“, „Automobilis“, „Veidrodis“ ir kt.
Kūrybinį mąstymą ugdantys lavinimo žaidimai: „Skraidyk“, „Juodoji dėžė“, „Istorijos sugalvojimas su daiktu“, „Karalius“, „Stato dekoracijos“ ir kt.
Šios pamokos turėtų vykti šiltoje, atsipalaidavusioje atmosferoje, lydimos pokalbių, humoro ir stiprėjančių pasitikėjimo santykių komandoje.


Sceninių įgūdžių ugdymas
Mokomieji žaidimai, mokantys aktorinių įgūdžių: „Tolygiai užimame erdvę“, „Sprogimai“, „Virvė“, „Dagis-rąstas“ ir kt.
Vaidybos eskizai: „Esu pasiūlytose aplinkybėse“, „Objektai“, „Mechanizmai“ ir kt.
Dikciją ir balso nustatymą lavinančios treniruotės: Mimikos gimnastika, kvėpavimo pratimai pagal A.N. metodą. Strelnikova, darbas su skiemenų lentelėmis, liežuvio suktuvais, žaidimas „Vaikštau su šleifu“ ir kt.
Spektaklių, literatūrinių kompozicijų repeticijos.

Meninis ir estetinis vystymasis
Grožinės literatūros skaitymas.
Paauglių savarankiškos skaitymo programos paieškos organizavimas.
Eiti į spektaklius, literatūrinius renginius.
Bendri pokalbiai, diskusijos apie žiūrėtus renginius.
Dalyvavimas konkursuose, festivaliuose, miesto renginiuose.
Turistinės kelionės.
Poetinių dvikovų vykdymas.
Tikėtini Rezultatai.
Vaikai: Paauglių dalyvavimas šiame projekte praplės jų akiratį, ugdys domėjimąsi klasikinės literatūros skaitymu, didins susidomėjimą „grožinės literatūros skaitymo“ žanru.
Tėvai: Bendravimo su vaikais lygio didinimas, pasitikėjimo santykių užmezgimas.

Šiame skyriuje mokiniai pateikiamiliteratūros tyrimų temos 6 klasei toje klasėje mokėsi mokyklos, surūšiuotos pagal rašytojus ir poetus.

Andersenas Hansas Kristianas
Savanaudiškumas, meilė ir kančia H.K. Andersenas „Undinėlė“.

Astafjevas Viktoras Petrovičius
Mitopoetinis istorijos apie V.P. Astafjevas „Medžiai auga visiems“.
Mitopoetinis V.P. knygos pagrindas. Astafjevas „Paskutinis nusilenkimas“
(apsakymų „Tamsi tamsi naktis“ ir „Puota po karo“ pavyzdžiu).
„Iš vaikystės“ (pagal V. P. Astafjevo kūrybą).

Gogolis Nikolajus Vasiljevičius
Mistika ir tikrovė pasakojime apie N.V. Gogolio „Naktis prieš Kalėdas“.
Mistikos vaidmuo N. V. kūryboje. Gogolis.
„Spalvoti“ būdvardžiai N. V. kūryboje. Gogolis „Vakarai ūkyje prie Dikankos“.
N.V. istorijos įvykių ir prasmių ratai. Gogolio „Paštas“.
Realybė ir fantazija N.V. Gogolis.

Šypsena Aleksandras Stepanovičius
Kokia žmogaus laimės paslaptis? (pagal A. Greeno kūrinį „Scarlet Sails“)
Peizažo vaidmuo A. Greeno ekstravagantiškoje „Scarlet Sails“ meno pasaulyje.
Spalvoti vaizdai A. Grino ekstravagantiškoje „Scarlet Sails“.
Epitetai A. Greeno ekstravagantėje „Scarlet Sails“.

Lermontovas Michailas Jurjevičius
Michailo Jurjevičiaus Lermontovo meilės žodžių adresatai
Jūros bangos vaizdas M.Yu poezijoje. Lermontovas.
Kraštovaizdžio vaidmuo M.Yu eilėraščiuose. Lermontovas.
M.Yu meninio pasaulio problemos. Lermontovo „Demonas“
Dvikovos tema M.Yu. Lermontovas (eilėraščio „Sapnas“ analizė)

Puškinas, Aleksandras Sergejevičius
A.S. darbų analizė. Puškino „Šūvis“ ir „Dubrovskis“.

Žaidimo motyvas pasakojime apie A.S. Puškino „Jaunoji ponia-valstietė“ ir to paties pavadinimo A. Sacharovo ekranizacijoje.
Šeimos tema A.S. Puškinas romano „Dubrovskis“ ir istorijos „Jaunoji valstietė“ pavyzdžiu.
Rusijos bajorų gyvenimas ir papročiai (A.S. Puškino romanų „Dubrovskis“ ir „Belkino pasakos“ pavyzdžiu).
Literatūrinė tradicija ir meninis mitas A.S. Puškinas „Sniego audra“.
Auklės įvaizdis A.S. gyvenime ir darbe. Puškinas.
Pareigos ir garbės tema A.S. Puškinas (romano „Dubrovskis“ analizė).

Čechovas Antonas Pavlovičius
Kasdienės, dalykinės ir meninės kalbos žanrai ankstyvosiose A.P. istorijose. Čechovas.
„Prasmingi“ literatūrinių veikėjų vardai ir pavardės ankstyvosiose humoristinėse A.P. Čechovas.
Čechovo naujovė literatūroje ir jo kūrybos uždaviniai

Išplėstinės temos


„Persiški motyvai“ – nepralenkiamas Yesenino meilės lyrikos pavyzdys
Bazovo pasakos nuostabūs žodžiai
Be užmaskuoto veido
Epas „Ilja Muromets“.
Geras vardas yra geriau už bet kokį lobį
Užsisakykite rytoj
Kodėl reikalingi slapyvardžiai? Kas slepiasi už kaukės ir kodėl?
Ilfas ir Petrovas: ironija ir satyra istorijoje „Futbolo mylėtojai“.
Užsisakykite vakar, šiandien, rytoj
Rusų kalbos kultūros ir kalbėjimo tradicijos bei dabartinė rusų kalbos žodinė padėtis
6 klasės mokinių žodynas
Literatūrinės mūsų miesto vietos
Motyvaciniai mokyklos žargono aspektai
Nuotaika yra kelias į sėkmę
Mokytojo įvaizdis XX amžiaus rašytojų darbuose (2–3 kūrinių pavyzdžiu - Rasputinas „Prancūzų kalbos pamokos“, Iskanderis „Tryliktasis Heraklio žygdarbis“).
Homero „Odisėjos“ perėjimo apeigos.
Meninės erdvės organizavimas Ch.Aitmatovo romane „Klotas“
Ortologinės klaidos šiuolaikinėje kalboje
Meninės erdvės organizavimo bruožai kelionių romanuose.


Mokyklinio žargono ypatybės
Literatūros herojų pėdsakais
Patarlė A. N. Ostrovskio kūryboje.
Patarlės ir posakiai šiuolaikinių moksleivių kalboje ir jų analogas šiuolaikine kalba
Mano klasės draugų slapyvardžiai ir jų reikšmės
Miesto ir kaimo erdvė M. Šuksino prozoje
Ričardas Liūtaširdis A. Lindgren pasakojime ir istorinėje legendoje
„Slapyvardžių“ vaidmuo internete
Epitetų ir metaforų vaidmuo Irinos Khristolubovos apsakyme „Topalo ir velnias Triška“
Akmens įvaizdžio semantika O. Mandelštamo kolekcijos „Akmuo“ meniniame pasaulyje
Slavų mitologija „Brownie“
Slavų mitologija "Leshy"
Žodis į žodį
Žodžių kūrimo naujovės paauglių kalboje
Šiuolaikinių dainų tekstai yra poezija ir antipoezija.
Meilės tema D. Dragunskio, Yu. Nagibino, R. Fraermano kūryboje
Meniniai ir semantiniai santykiai A. Achmatovos ir B. Pasternako poetiniuose tekstuose.
Ką skaito mūsų karta?
Kas skaitoma mūsų klasėje?
Mūsų mokyklos mokinio kalbinis portretas.

Šis puslapis siūlo literatūros mokslo darbų temos 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 klasių mokiniams, siekiant ugdyti kūrybinius literatūros gebėjimus, atlikti įdomią studiją ir parašyti savo individualų tiriamąjį projektą, formuoti tiriamuosius įgūdžius.

Teisingai parinkta projekto apie literatūrą 5, 6, 7, 8, 9, 10 ir 11 klasėse mokyklos tema, atitinkanti mokinio pasirengimo ir žinių lygį, jo pomėgius ir pomėgius, tikrai prisideda prie pažintinis ir įdomus darbas.

Toliau pateiktos literatūros projektų temos yra pavyzdinės ir labai įdomios tyrimų, studijų, informacijos rinkimo ir paieškos požiūriu individualiam projektui jomis įgyvendinti. Šios literatūros tyrimų projektų temos parodo literatūrą ne tik kaip dalyką, bet ir kaip grandį įvairiose žmogaus veiklos srityse ir šakose.

Iš vyresnės klasės temų sąrašo galima pasirinkti bet kurią 5, 6, 7, 8, 9, 10 ir 11 klasių literatūros tiriamojo darbo temą, jei mokinio žinių lygis tai leidžia ir yra noras mokytis. gilesnė ir įdomesnė medžiaga.

Žemiau puslapyje mokslinių darbų ir projektų apie rusų ir užsienio literatūrą temos paskirstytos pagal skyrius Rusų literatūra, Klasikinė literatūra, Šiuolaikinė literatūra, planuojama papildyti užsienio literatūros skyrelį.

Literatūros projektų temos

Studentų mokslinių tyrimų projektų rusų literatūroje temų pavyzdžiai:
Autorinis trijų eilėraščių vertimas ir lyginamoji jų analizė.
Gėris ir blogis rusų literatūroje.
Fizikos studijos remiantis rusų klasikų darbais.
Meilės, kaip vienos iš pagrindinių žmogaus vertybių, vaizdavimas (pasakojimo pavyzdžiu).
Tautinio charakterio vaizdavimas liaudies pasakose.


Knygų kūrimo menas.
Orų kalendorius rusų žmonių posakiuose ir patarlėse.
Katė pasaulio literatūroje.
Kalbinė stilizacija ir parodija.
Mano vardas yra literatūroje.

Paukščio įvaizdis: nuo mito iki poezijos.
Katės įvaizdis rusų tautosakoje.
Jaunimo problemos šiuolaikinėje rusų literatūroje.
Paukščių vardai literatūroje.
Rusijos rašytojai yra Nobelio premijos laureatai.
Ovidijaus elegijos vertimų iš ispanų ir rusų lyginamoji analizė.
Simbolinė mėnulio įvaizdžio reikšmė rusų klasikinės literatūros kūriniuose.
Svajonės ir sapnai rusų literatūroje.
Paminklo tema rusų literatūroje.
Pranašystės tema rusų dainų tekstuose.
Šeimos tema patarlėse ir priežodžiuose.
Gėrio ir blogio tema literatūroje.
Cenzūra ir literatūra: kūrybos laisvė ir valstybinė priežiūra.

Literatūros tyrimų temos

Apytikslės klasikinės literatūros mokslinių darbų temos:
„Man patinka ten, kur yra galimybė, užčiuopti ydas...“ (Pasakos kaip literatūros žanro ypatybės).
Sakalo įvaizdis ir jo simbolika senovės rusų literatūros paminkluose.
Jūsų pasirinkimas: gyvenimas arba ... (priklausomybės nuo narkotikų problema M. Bulgakovo kūriniuose „Morfinas“ ir Ch. Aitmatovo „Blachas“).
Sonya ... amžinoji Sonya (pagrįsta klasikinės ir šiuolaikinės literatūros kūriniais).
„Iš vaikystės“ (pagal V. P. Astafjevo kūrybą).

Spalvų žymėjimai I. Severjanino dainų tekstuose: psichologinis aspektas.

Tik šis gyvenimas turi kainą (pagal L. Tolstojaus ir J. Selindžerio romano „Gaudytojas rugiuose“ dienoraščius).
Tarnai ir ponai (pagal A. S. Puškino ir N. V. Gogolio darbus).

Namų, šeimos, tėvynės samprata V. Rasputino, A. Solženicino, L. Ulitskajos darbuose.
Boriso Akunino romanų „Azazelis“, „Turkiškas gambitas“, „Valstybės tarėjas“, „Achilo mirtis“, „Leviatanas“, „Karūnavimas“ meninės technikos ir bruožai.
A. Achmatovos lyrikos suvokimo per meninius vaizdus bruožai.
Moters įvaizdis skirtingų epochų literatūroje.

Šiuolaikinės literatūros projektų temos

Apytikslės šiuolaikinės literatūros mokslo darbų temos:


Bardo daina šiandien.
Mistikos elementų turinčios literatūros įtaka šiuolaikinio skaitytojo pasaulėžiūrai.
I. Hubermano eilėraščių žanras ir kalba.
Literatūros kūrinio gyvenimas mene ir laike.
Šiuolaikinio bestselerio naudojimas studijuojant klasikinę literatūrą.
Kaip internetas veikia kalbą?
Jaunimo slengas. Jo kilmė ir veikimas.
Jaunimo žargonas šiuolaikinių moksleivių kalboje.
Šiukšlių reklamos kalba.
Poezijos stilistinės sistemos bruožai K.K. Slučevskis.
SMS žinučių kalbos ypatybės..
Stereotipų atspindys Johno Tolkieno pasakoje „Hobitas“.
Puškino motyvai šiuolaikinėje Svetlanos Syrnevos poezijoje.
A. Bitovo istorija „Jaunasis Odojevcevas, romano herojus“ kaip postmodernizmo epochos kūrinys.
Žodžio „lopšys“ kelionė iš vienos kalbos į kitą (kalbos skolinimosi istorija).
ASILO kalbos portretas animaciniame filme „Šrekas“.
Rokas – revoliucija Rusijoje: abipusė roko poezijos ir Rusijos istorijos įtaka.
Rusų rokas: protesto idėja ir jos kalbinis įkūnijimas.
Michailo Žvaneckio satyrinių istorijų stiliaus originalumas.

Viktoro Tsoi poezijos originalumas.
Šiuolaikiniai bestseleriai – tai tikra literatūra arba duoklė madai.
SMS kaip modernus epistolinis žanras.
Laikraščio antraštės atnaujinimo būdai.
Herojės įvaizdžio kūrimo būdai V. Pelevino apsakyme „Nika“.
Šiuolaikinių dainų tekstai yra poezija ir antipoezija.
Vietovardžiai aplink mus (reikšmė, kilmė).
Laiko tragedija (pagal F. Abramovo romaną „Broliai ir seserys“).
Sankt Peterburgo vaizdavimo tradicijos ir naujovės T. Tolstojaus pasakojimuose.
Frazelogizmai reklamoje.
Spalvų žymėjimai I. Severjanino dainų tekstuose: psichologinis aspektas.
Mano klasės dokumentacijos skaitymas.
Ką skaito mūsų karta?