Technologinis pamokos klasikos ir modernumo žemėlapis. Pamokos santrauka tema "klasika ir modernus"

MKOU OOSHs.Ursdonas

Muzikos pamokos 7 klasėje santrauka.

Tema: „Klasika ir modernu“

Mokytojas: Aboeva Larisa Grigorievna

Ursdon 2016 m

Pamokos tikslas:

Atnaujinti mokinių gyvenimišką muzikinę patirtį;

Parodyti mokinių susidomėjimą muzika kaip nacionalinės ir pasaulinės kultūros vertybe.

Pamokos tikslai:

Švietimas:

Supažindinti mokinius su klasikinės ir klasikinės muzikos sampratomis,

žanro, stiliaus klasika (epochinė, tautinė, individuali);

Studentų gyvenimiškos muzikinės patirties aktualizavimas,

Asmeninio požiūrio į muziką išraiška,

Žinių apie muziką sisteminimas.

Korekcinis vystymasis:

Ugdyti norą sąmoningai suvokti muzikos kūrinį,

Ugdyti mokinių muzikinį akiratį ir žodyną,

Ugdyti idėjas, atmintį, atkurti vaizduotę,

Ugdykite regimąjį ir klausos suvokimą.

Ugdykite gebėjimą išreikšti savo emocijas ir jausmus pagal tai, ką girdite.

Švietimas:

Ugdyti pagarbą skirtingų epochų muzikai ir kompozitoriams,

Ugdykite gebėjimą dirbti komandoje.

Ugdykite mokinių meninį skonį.

Tikėtinas rezultatas:

Žinokite sąvokas:

1. Klasika, klasikinė muzika, žanro klasika, stilius.

2. Išreikškite savo nuomonę apie atskirų muzikos stilių meninius privalumus.

3. Suvokti ir palyginti lengvosios ir rimtosios muzikos pavyzdžius.

4. Išmokti šalies ir užsienio kompozitorių kūrinius.

5. Atpažinti ir kalbėti apie muzikos įtaką žmogui.

Pamokos tipas:įvadinis.

Pamokų metodai: Aiškinamasis ir iliustruojantis.

Švietimo veiklos organizavimo formos: grupė, individuali, kolektyvinė.

G.P. Sergeeva, E.D. Kritskaya: „Muzika 7 klasė“ - M.: Švietimas, 2011 m.

G.P. Sergeeva, E.D. Kritskaya, muzikos pamokos - pamokos tobulinimas - 7 klasė. M: Nušvitimas, 2013 m.

Muzikinės medžiagos fonochrestomatija (mp3) 7 klasė.

Muzikinė medžiaga:

M.P. Musorgskis „Aušra Maskvos upėje“.

S.S.Prokofjevo „Montagos ir kapuletės“ fragmentas iš baleto „Romeo ir Džuljeta“.

L. Bethovenas Egmonto uvertiūros pradžia.

E.-L. Webberio arija „Atmintis“ iš miuziklo „Katės“.

„The Beatles“ – „Vakar“

K. Kelmi „Rato uždarymas“.

Įranga: muzikos centras, fortepijonas, projektorius, kompiuteris.

Multimedijos palaikymas: pristatymas pamokos tema.

Pamokos struktūra:

Pamokos pradžios organizavimas.

Žinių atnaujinimas.

Pagrindinis pamokos etapas.

1. Pokalbio tęsinys.
  Klausausi muzikos.
  Kvėpavimo pratimai.

Vokalinis ir chorinis darbas.

giedojimas

Dainų darbas.

Apibendrinant pamoką.

Per užsiėmimus.

I. Mokinių organizavimas pamokai.

Sveikinimai. Pokalbis apie vasaros muzikinius įspūdžius.

II. Žinių atnaujinimas.

Vaikinai, iš pokalbio su jumis apie vasaros muzikinius įspūdžius supratau, kad muzika visada su jumis. Muzika yra skirtinga, kiekvienas mėgsta savo. Ir ši muzikos įvairovė verčia susimąstyti.

Kas mus traukia.

Kas yra amžina muzika?

Amžinoji muzika yra ta, kuri sulaukė visuotinio pripažinimo, turi išliekamąją vertę nacionalinei ir pasaulio kultūrai. O šiandien kalbėsime apie muzikinius kūrinius, kurie yra patys geriausi, ir toliau jaudina daugybę kartų žmonių. Tokia muzika vadinama klasika. Mūsų pamokos tema „Klasika ir modernumas“. 1 skaidrės numeris.

III. Pagrindinis pamokos etapas.

Ką reiškia žodis "klasika"? Klasika – tai geriausi, visuotinio pripažinimo sulaukę meno kūriniai, turintys išliekamąją vertę šalies ir pasaulio kultūrai. 2 skaidrės numeris.

Šie kūriniai atitinka aukščiausius meninius standartus, juose dera turinio gilumas su formos tobulumu. Senovės menas vadinamas klasikiniu, klasikinė muzika pritaikoma didžiausių pasaulio kompozitorių kūrybai, klasika gali būti vadinami tolimoje praeityje sukurti kūriniai ir šiuolaikinės kompozicijos.

Svarbiausi ir giliausi to meto procesai, žmonių dvasia ir charakteris atsispindi klasikiniuose kūriniuose. 3 skaidrės numeris.

Akivaizdu, kad todėl muzikos klasika, nepaisant jos sukūrimo laiko, išlieka suderinta su mūsų mintimis ir jausmais, nes kalba apie amžinas gyvenimo problemas. Klasika dažnai priešinasi naujoms meno tendencijoms. Vertindami muzikos kūrinius amžininkai dažnai gali klysti. Yra daug pavyzdžių, kaip per autorių gyvenimą pripažinimo nesulaukę kūriniai vėliau tapo klasika ir pateko į pasaulio muzikos meno aukso fondą. Pažvelkime į keletą pavyzdžių.

4 skaidrės numeris.

Prisiminkime klasiką, kuri, jūsų manymu, jums visada patiks?

Dabar prisiminkime šiuolaikinę muziką, kuri jums iš pradžių patiko, o paskui nustojote jos klausytis, ir kodėl?

Pasiklausykime fragmentų iš mums jau žinomų muzikos kūrinių.

Kurias iš šių kūrinių parašė šiuolaikiniai kompozitoriai, praeities, užsienio ar rusų kompozitoriai

Kurį iš šių kūrinių galima priskirti prie klasikos?

Kurie iš jų priklauso rimtosios, o kurie – lengvosios muzikos žanrui? 5-8 skaidrės.

Muzikos kūrinių klausymas ir analizė.

(Skamba fragmentai iš M. Musorgskio, S. Prokofjevo, L. V. Bethoveno, E.-L. Webberio kūrinių.)

Išklausius kiekvieną fragmentą, vyksta kiekvieno mokinio aptarimas ir nuomonės pagrindimas.

Pokalbio tęsinys.

Taip pat yra žanro klasikos samprata, šiuo atveju klasika vadinami lengvosios muzikos kūriniai: džiazas, pop, roko muzika. 9 skaidrė.

Bet jei ši muzika neturi didelių meninių nuopelnų, tada jos populiarumas yra trumpalaikis.

Ar jums yra buvę taip, kad muzika greitai nustoja mėgti?

Kodėl manote?

Bet jei ši muzika neturi didelių meninių nuopelnų, tada jos populiarumas yra trumpalaikis. Norint išmokti suprasti visą muzikos įvairovę, reikia stengtis suvokti kūrinio turinį, jo figūrinę struktūrą, priklausymą tam tikram stiliui.

Stilius – reiškia rašyseną, įskaitant autoriaus, kūrybiškumo bruožą. 10-11 skaidrės. Dailėje skiriamas epochos stilius (istorinis), tautinis stilius, individualus kompozitoriaus ir net konkretaus atlikėjo stilius.

Mūsų laikais didėja muzikantų susidomėjimas klasikine praeities muzika. Visai neseniai, XX amžiuje, mūsų mamos ir tėvai buvo populiarios grupės „The Beatles“ amžininkai, o dabar ji populiari. 12-16 skaidrės.

Klausausi muzikos.

Skamba grupės „The Beatles“ daina – „Yesterday“.

Ar tau patiko muzika?

Ar galime tai priskirti klasikai, ar žanro klasikai?

IV. Vokalinė ir chorinė kūryba.

giedojimas.

1. 1. 1. 1. Dainavimas aukštyn ir žemyn skalėje uždara burna, su natų pavadinimu, ant balsių „y“, „o“, „ir“,
        naudojant skiemenis „da-de-di-do-du“, „mi-ya-ma“.

Dainų darbas.

Muzika visada yra be dugno

Tai reiškia -

Pagirti ar paniekinti -

Kiekvienas jame randa tai, ko nori... ( L.Martynovas).

Kada tau reikia muzikos?

Kada muzika jums padėjo sunkiomis ir laimingomis gyvenimo akimirkomis?

Dabar dainuosiu jums dainą „Closing the Circle“. Ji pirmą kartą skambėjo Naujųjų 1988 metų Naujųjų metų programoje. Muzika K. Kelmi, žodžiai M. Puškina. Paprasta melodija, nuostabūs žodžiai, einantys iš širdies į širdį, paveikė atlikėjų ir klausytojų meilę šiai dainai.

Dainos rodymas.

Kokį įspūdį tau paliko daina?

Ar ši daina naujausia?

Apie ką tai? Kokia jos pagrindinė mintis?

Pirmosios dainos eilutės mokymasis. Mokydamiesi atkreipkite dėmesį į:

Melodijos tikslumas;

Frazavimas;

V. Apibendrinant pamoką.

Ar tau patiko galvoti apie muziką?

F. Lisztas sakė: „Yra muzika, kuri ateina pas mus, ir kita, kuri reikalauja, kad į ją eitume“

Kaip jūs suprantate šį teiginį?

Kokią meno rūšį vadiname klasikiniu?

Kokios muzikos reikia šiuolaikiniam žmogui?

Kodėl Bethovenas, Musorgskis, Prokofjevas mūsų amžininkų laikomi puikiais?

Kokius dar kompozitorius įvardintumėte tarp jų?

Ar šiuolaikinė muzika gali būti klasika, o ar turime teisę klasiką vadinti modernia?

Pagal muzikinį skonį, pagal tai, kas jam patinka ar atstumia, galima spręsti apie žmogų, jo skonį, kultūros lygį. „Tai, kas atitinka aukšto skonio reikalavimus, jei ne amžina, tai bet kokiu atveju yra patvari. Tai, kas gimsta iš mados, yra netvirta, trumpalaikė ir greitai užleidžia vietą naujai, dar madingesnei“, – sakė D.B. Kabalevskis.

Prisimenu gerai žinomą posakį: „Pasakyk, kas tavo draugas, o aš pasakysiu, kas tu...“. Pamoką norėčiau baigti kompozitoriaus D. D. Šostakovičiaus žodžiais. 17 skaidrės numeris.

Tikiuosi, kad šalia jūsų visada bus geros muzikos: ir lengvos, ir rimtos. Manau, kad ne kartą iš savo patirties pajusite, kokią didelę muzikos įtaką žmogui daro. 18 skaidrės numeris.

Namų darbai: Studentams siūloma pasirinkti:

žinutė apie „The Beatles“,

rasti įdomių svetainių apie muziką.

Ačiū visiems už aktyvų darbą ir įdomias nuomones. Pažymimas individualus studentų aktyvumas.

Interneto šaltiniai:

1.http://classic-music.ru

Valstybės biudžetinė specialiojo (pataisos) ugdymo įstaiga studentams, mokiniams

su negalia

specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo mokykla (VII tipas)

№5

Centrinis Sankt Peterburgo rajonas

Muzikos pamokos 7 klasėje santrauka.

Tema: „Klasika ir modernu“

Mokytojas: Fedorova

Julija Vladimirovna

Patirtis: 25 metai

Sankt Peterburgas

2013

Pamokos tema: „Klasika ir modernumas“.

Pamokos tikslas:

Atnaujinti mokinių gyvenimišką muzikinę patirtį;

Parodyti mokinių susidomėjimą muzika kaip nacionalinės ir pasaulinės kultūros vertybe.

Pamokos tikslai:

Švietimas:

Supažindinti mokinius su klasikinės ir klasikinės muzikos sampratomis,

žanro, stiliaus klasika (epochinė, tautinė, individuali);

Studentų gyvenimiškos muzikinės patirties aktualizavimas,

Asmeninio požiūrio į muziką išraiška,

Žinių apie muziką sisteminimas.

Korekcinis vystymasis:

Ugdyti norą sąmoningai suvokti muzikos kūrinį,

Ugdyti mokinių muzikinį akiratį ir žodyną,

Ugdyti idėjas, atmintį, atkurti vaizduotę,

Ugdykite regimąjį ir klausos suvokimą.

Ugdykite gebėjimą išreikšti savo emocijas ir jausmus pagal tai, ką girdite.

Švietimas:

Ugdyti pagarbą skirtingų epochų muzikai ir kompozitoriams,

Ugdykite gebėjimą dirbti komandoje.

Ugdykite mokinių meninį skonį.

Tikėtinas rezultatas:

Žinokite sąvokas:

1. Klasika, klasikinė muzika, žanro klasika, stilius.

2. Išreikškite savo nuomonę apie atskirų muzikos stilių meninius privalumus.

3. Suvokti ir palyginti lengvosios ir rimtosios muzikos pavyzdžius.

4. Išmokti šalies ir užsienio kompozitorių kūrinius.

5. Atpažinti ir kalbėti apie muzikos įtaką žmogui.

Pamokos tipas: įvadinė.

Pamokų metodai: Aiškinamasis ir iliustratyvus.

Švietimo veiklos organizavimo formos:grupė, individuali, kolektyvinė.

UMC:

G.P. Sergeeva, E.D. Kritskaya: „Muzika 7 klasė“ - M.: Švietimas, 2011 m.
G.P. Sergeeva, E.D. Kritskaya, muzikos pamokos - pamokos tobulinimas - 7 klasė. M: Nušvitimas, 2013 m.
Muzikinės medžiagos fonochrestomatija (mp3) 7 klasė.

Muzikinė medžiaga:

M.P. Musorgskis „Aušra Maskvos upėje“.
S.S.Prokofjevo „Montagos ir kapuletės“ fragmentas iš baleto „Romeo ir Džuljeta“.
L. Bethovenas Egmonto uvertiūros pradžia.
E.-L. Webberio arija „Atmintis“ iš miuziklo „Katės“.
„The Beatles“ – „Vakar“
K. Kelmi „Rato uždarymas“.

Įranga: muzikos centras, fortepijonas, projektorius, kompiuteris.

Multimedijos palaikymas:pristatymas pamokos tema.

Pamokos struktūra:

Pamokos pradžios organizavimas.
Žinių atnaujinimas.
Pagrindinis pamokos etapas.

Pokalbis
Pokalbio tęsinys.
Klausausi muzikos.
Kvėpavimo pratimai.

Vokalinis ir chorinis darbas.

giedojimas
Dainų darbas.

Apibendrinant pamoką.

Per užsiėmimus.

I. Mokinių organizavimas pamokai.

Sveikinimai. Pokalbis apie vasaros muzikinius įspūdžius.

II. Žinių atnaujinimas.

Kas mus traukia.

Kas yra amžina muzika?

III. Pagrindinis pamokos etapas.

Pokalbis.

Ką reiškia žodis "klasika"? Klasika – tai geriausi, visuotinio pripažinimo sulaukę meno kūriniai, turintys išliekamąją vertę šalies ir pasaulio kultūrai. 2 skaidrės numeris.

Svarbiausi ir giliausi to meto procesai, žmonių dvasia ir charakteris atsispindi klasikiniuose kūriniuose. 3 skaidrės numeris.

4 skaidrės numeris.

Prisiminkime klasiką, kuri, jūsų manymu, jums visada patiks?

Dabar prisiminkime šiuolaikinę muziką, kuri jums iš pradžių patiko, o paskui nustojote jos klausytis, ir kodėl?

Pasiklausykime fragmentų iš mums jau žinomų muzikos kūrinių.

Kurias iš šių kūrinių parašė šiuolaikiniai kompozitoriai, praeities, užsienio ar rusų kompozitoriai

Kurį iš šių kūrinių galima priskirti prie klasikos?

Kurie iš jų priklauso rimtosios, o kurie – lengvosios muzikos žanrui? 5-8 skaidrės.

Muzikos kūrinių klausymas ir analizė.

(Skamba fragmentai iš M. Musorgskio, S. Prokofjevo, L. V. Bethoveno, E.-L. Webberio kūrinių.)

Išklausius kiekvieną fragmentą, vyksta kiekvieno mokinio aptarimas ir nuomonės pagrindimas.

Pokalbio tęsinys.

Yra ir žanro klasikos samprata, šiuo atveju klasika vadinami lengvosios muzikos kūriniai: džiazas, pop, roko muzika. 9 skaidrė.

Bet jei ši muzika neturi didelių meninių nuopelnų, tada jos populiarumas yra trumpalaikis.

Ar jums yra buvę taip, kad muzika greitai nustoja mėgti?

Kodėl manote?

Stilius – reiškia rašyseną, įskaitant autoriaus, kūrybiškumo bruožą. 10-11 skaidrės. Dailėje skiriamas epochos stilius (istorinis), tautinis stilius, individualus kompozitoriaus ir net konkretaus atlikėjo stilius.

Klausausi muzikos.

Skamba grupės „The Beatles“ daina – „Yesterday“.

Ar tau patiko muzika?

Ar galime tai priskirti klasikai, ar žanro klasikai?

IV. Vokalinė ir chorinė kūryba.

giedojimas.

Dainavimas aukštyn ir žemyn skalėje uždara burna, su natų pavadinimu, ant balsių „y“, „o“, „ir“,
naudojant skiemenis „da-de-di-do-du“, „mi-ya-ma“.

Dainų darbas.

Muzika visada yra be dugno

Tai reiškia -

Pagirti ar paniekinti -

Kiekvienas jame randa tai, ko nori... ( L. Martynovas).

Kada tau reikia muzikos?

Kada muzika jums padėjo sunkiomis ir laimingomis gyvenimo akimirkomis?

Dainos rodymas.

Kokį įspūdį tau paliko daina?

Ar ši daina naujausia?

Kodėl?

Apie ką tai? Kokia jos pagrindinė mintis?

Pirmosios dainos eilutės mokymasis. Mokydamiesi atkreipkite dėmesį į:

Melodijos tikslumas;

Frazavimas;

Dikcija.

V. Apibendrinant pamoką.

Ar tau patiko galvoti apie muziką?

F. Lisztas sakė: „Yra muzika, kuri ateina pas mus, ir kita, kuri reikalauja, kad į ją eitume“

Kaip jūs suprantate šį teiginį?

Kokią meno rūšį vadiname klasikiniu?

Kokios muzikos reikia šiuolaikiniam žmogui?

Kodėl Bethovenas, Musorgskis, Prokofjevas mūsų amžininkų laikomi puikiais?

Kokius dar kompozitorius įvardintumėte tarp jų?

Ar šiuolaikinė muzika gali būti klasika, o ar turime teisę klasiką vadinti modernia?

Prisimenu gerai žinomą posakį: „Pasakyk, kas tavo draugas, o aš pasakysiu, kas tu...“. Pamoką norėčiau baigti kompozitoriaus D. D. Šostakovičiaus žodžiais. 17 skaidrės numeris.

Tikiuosi, kad šalia jūsų visada bus geros muzikos: ir lengvos, ir rimtos. Manau, kad ne kartą iš savo patirties pajusite, kokią didelę muzikos įtaką žmogui daro. 18 skaidrės numeris.

Namų darbai:Studentams siūloma pasirinkti:

žinutė apie „The Beatles“,
rasti įdomių svetainių apie muziką.

Ačiū visiems už aktyvų darbą ir įdomias nuomones. Pažymimas individualus studentų aktyvumas.

Interneto šaltiniai:

1.http://classic-music.ru
2.http://ru.wikipedia.org

Klasika Klasika (iš lot. сlassicus – tobula, pavyzdinga, aukščiausios klasės) – tai meno kūriniai, kurie, nepaisant to, kada buvo parašyti, yra geriausi, ir toliau jaudina daugybę kartų žmonių. Ką reiškia žodis "klasika"?

Kas buvo geras savo epochos amžininkas, jis turi didžiausią galimybę būti daugelio ateities epochų amžininku. A.V. Lunacharskis Anatolijus Vasiljevičius Lunacharskis () rusų sovietų rašytojas, visuomenės ir politinis veikėjas, vertėjas, publicistas, kritikas, meno kritikas.

Sergejus Prokofjevas () Alfredas Šnitkė () Rodionas Ščedrinas (g. 1932 m.)

Pasiekimai Paulo McCartney daina „Yesterday“ iš albumo „Help!“ per dvejus metus buvo įrašyta daugiau nei tūkstantį kartų, o tai yra Gineso rekordas. Grupė įnešė neįkainojamą indėlį į roko muzikos plėtrą. Ansamblis ne tik jį pakeitė, bet ir sulaukė precedento neturinčio populiarumo, kurio dėka „The Beatles“ tapo vienu ryškiausių XX amžiaus pasaulio kultūros reiškinių, visame pasaulyje pardavusių daugiau nei 1 mlrd. „The Beatles“ yra laikoma geriausia visų laikų grupe. Edo Sullivano televizijos laida su „The Beatles“ (1964) pritraukė žiūrovus. „The Beatles“ gavo žvaigždę Holivudo šlovės alėjoje už pasiekimus ir indėlį į muziką.

Ne, net labiausiai įkvėpti žodžiai apie muziką gali suprasti visą jos neišsenkamą turtingumą. Jokie žodžiai negali turėti klausytojo sielai tokio poveikio, kokį sukuria pati muzika... Norint pažinti ir mylėti muziką, neužtenka apie ją perskaityti. Turime jos klausyti. D.D. Šostakovičius Dmitrijus Dmitrijevičius Šostakovičius () sovietų kompozitorius, pianistas, mokytojas ir visuomenės veikėjas. SSRS liaudies artistas (1954), socialistinio darbo didvyris (1966). Penkių Stalino premijų ir vienos SSRS valstybinės premijos laureatas.

Interneto šaltiniai:

Technologinis pamokos žemėlapis Menas (muzika) 7 klasėje _____._____. 20___

Klasikinis ir modernus

Pamokos tipas: Naujų žinių mokymosi ir įtvirtinimo pamoka

Pamokos tikslas

supažindinti mokinius su klasikinės ir klasikinės muzikos sampratomis

Pamokos tikslai:

Edukacinis: žodžio „klasika“ reikšmė. „Klasikinės muzikos“ samprata, žanro klasika, stilius.

Ugdymas: ugdyti norą sąmoningai suvokti muzikos kūrinį

Švietimas: Ugdykite klausymosi kultūros įgūdžius, emocinį reagavimą

Planuojami rezultatai

tema

„klasika“, „klasikinė muzika“, žanro, stiliaus klasika.

Asmeninis

Aktyvus įsitraukimas į bendravimą ir bendravimą su bendraamžiais pagarbos ir geranoriškumo principais. Išreikškite savo požiūrį į pamokos temą. Emocinis ir sąmoningas muzikos gyvybinės prigimties supratimas.

Metasubjektas

Komunikabilus

planuoti ugdomąjį bendradarbiavimą su mokytoju ir bendraamžiais, pagal gimtosios kalbos normas įvaldyti monologines ir dialogines kalbos formas, pakankamai išsamiai ir tiksliai reikšti savo mintis.

Reguliavimo

vykdyti užduotis pagal tikslą, numatyti asimiliacijos rezultatus ir lygius; atsakyti į pateiktus klausimus.

pažinimo

nustatyti ir suformuluoti pažintinį tikslą; savarankiškai nustatyti muzikos stilių, išmokti pritaikyti muzikines žinias ir semtis naujų iš įvairių šaltinių

Bendravimas tarp dalykinių dalykų

Istorija, literatūra, rusų kalba, vaizduojamieji menai.

Pamokų ištekliai

MP Musorgskio operos „Chovanščina“ įvadas „Aušra Maskvos upėje“. L. Bethoveno uvertiūros „Egmontas“ pradžia. Arija „Atmintis“ iš E.-L. Webber miuziklo „Katės“. S.S.Prokofjevo baleto „Montagos ir kapuletės“ fragmentas

The Beatles daina. "Yra tik akimirka" Lube.

Pamokų formos

Frontalinis, individualus, grupinis.

WMC

Muzika. 7 klasė: G.P. Sergejeva, E.D. Kretos vadovėlis - M .: Švietimas, 2012 m

Per užsiėmimus

Didaktinis
pamokos struktūra, su laiku

Veikla
mokytojai

Veikla
studentai

Užduotys mokiniams, kurias įgyvendinus bus pasiekti planuoti rezultatai

Planuojami rezultatai

Tema UUD

Metasubjektas UUD

Organizacinis etapas, 3 min

Įėjimas į klasę.

Sveikinimai

Pilna klasės ir įrangos parengtis, greitas mokinių įtraukimas į verslo ritmą

saviorganizacija, gebėjimas reguliuoti savo veiksmus.

Studentų pagrindinių žinių atgaminimas ir taisymas,

3 min

Organizuoja apklausą

Atsakyk klausimą

Naudokite kalbą savo veiksmams reguliuoti

Pamokos tikslų ir uždavinių nustatymas. Mokinių mokymosi veiklos motyvavimas, 5 min

Organizuoja probleminę situaciją, kuri padeda suformuluoti pamokos tikslus ir uždavinius

Dalyvaukite pokalbyje, formuluokite užduotis

Kas yra amžina muzika? (Mokinys atsako) Amžina muzika yra ta, kuri sulaukė visuotinio pripažinimo, turi išliekamąją vertę tautinei ir pasaulio kultūrai.

O šiandien kalbėsime apie muzikinius kūrinius, kurie yra patys geriausi, ir toliau jaudina daugybę kartų žmonių. Tokia muzika vadinama klasika. (1 skaidrė)

Nustatykite konkrečios pamokos temą ir tikslus.

Žinių atnaujinimas, 3 min

Organizuoja pokalbį, nukreipia mokinių veiklą į savarankišką informacijos paiešką.

reikšti nuomones

Atsakykite į mokytojo klausimus

Ką reiškia žodis "klasika"?Klasika – tai geriausi, visuotinio pripažinimo sulaukę meno kūriniai, turintys išliekamąją vertę šalies ir pasaulio kultūrai. . Šie kūriniai atitinka aukščiausius meninius standartus, juose dera turinio gilumas su formos tobulumu. (2 skaidrė)

Reikalingos informacijos radimas ir išryškinimas

Pirminis naujų žinių įsisavinimas, 15 min

Suorganizuokite klausymosi pokalbį

Atsakykite į mokytojo klausimus

Senovės menas vadinamas klasikiniu, klasikinė muzika pritaikoma didžiausių pasaulio kompozitorių kūrybai, klasika gali būti vadinami tolimoje praeityje sukurti kūriniai ir šiuolaikinės kompozicijos.

Taip pat yra koncepcijažanro klasika, šiuo atveju klasika vadinami lengvosios muzikos kūriniai: džiazo, pop, roko muzika. (3 skaidrė)

Bet jei ši muzika neturi didelių meninių nuopelnų, tada jos populiarumas yra trumpalaikis.

Ar jums yra buvę taip, kad muzika greitai nustoja mėgti, kodėl manote? (atsakymai)

Klasikai dažnai priešinasi naujoms meno tendencijoms, amžininkai dažnai gali klysti vertindami muzikos kūrinius. Yra daug pavyzdžių, kaip per autorių gyvenimą pripažinimo nesulaukę kūriniai vėliau tapo klasika ir pateko į pasaulio muzikos meno fondą. Prisiminkime kompozitorių pavyzdžius. (atsako studentas). esė.

Norint išmokti suprasti visą muzikos įvairovę, reikia stengtis suvokti kūrinio turinį, jo figūrinę struktūrą, priklausymą tam tikram stiliui.

Stilius – reiškia rašyseną, įskaitant autoriaus, kūrybiškumo bruožą. Mūsų laikais didėja muzikantų susidomėjimas klasikine praeities muzika. Visai neseniai, XX amžiuje, mūsų mamos ir tėvai buvo populiarios grupės „The Beatles“ amžininkai, o dabar ji populiari. (4 skaidrė).

reikalingos informacijos ištraukimas iš muzikos kūrinio

pagarbaus požiūrio į rusų kultūrą, tautinio tapatumo suvokimo pagrindų formavimas.

Kūrybiškas pritaikymas ir žinių įgijimas naujoje situacijoje.

Organizuoja posėdį

Kūrinio suvokimas ir analizė

Muzikos viktorina (5–9 skaidrės) Nustatykite, kurią iš kūrinių parašė šiuolaikiniai, praeities, užsienio ar rusų kompozitoriai. Kurie iš jų priklauso rimtosios, o kurie – lengvosios muzikos žanrui?

Klausymas (5 skaidrė).

1. MP Musorgskio operos "Chovanščina" įvadas "Aušra Maskvos upėje".

2. L. Bethoveno uvertiūros „Egmontas“ pradžia.

3. Arija „Atmintis“ iš E.-L. Webber miuziklo „Katės“.

4. „Montagos ir kapuletės“ fragmentas iš S.S.Prokofjevo baleto.

5. The Beatles daina.

Savo gebėjimų ir gebėjimų įsivertinimas

Pirminis supratimo patikrinimas, 3min

Organizuoja apklausą.

Atsakyk klausimą

Prisiminkime klasikinius kūrinius, kurie, jūsų manymu, jums visada patiks, ir šiuolaikinę muziką, kuri jums iš pradžių patiko, o paskui nustojote jos klausytis ir kodėl. (atsako studentas).

Vaikinai, šiandien mes kalbėjome apie daug dalykų. Ir pasakykite man, ar mums reikia naršyti muziką, už ką? Kur mus veda pažintis su skirtingų stilių muzika, kokia muzika šimtmečius gyvena žmonių sielose? (studentas atsako)

Suformuluokite savo nuomonę ir poziciją.

Reikalingos informacijos radimas ir išryškinimas

Informacija apie namų darbus, instruktažas apie jų atlikimą, 2 min

Paaiškina namų darbų esmę. Pateikiamas kelių lygių užduočių pasirinkimas naudojant vadovėlį ir papildomus informacijos šaltinius.

D / z taisymas dienoraščiuose.Pasirinkite savo namų darbų lygį

O kitai pamokai paklausiu

Išmok dainų tekstus

Reikalingos informacijos radimas ir išryškinimas

Dirbti su vokaliniais choriniais įgūdžiais

15 minučių

Organizuoja vokalinį ir chorinį darbą,

Atlikite gimnastiką ir išmokite dainą.

Kokią nuotaiką jumyse sukelia ši daina?

Ar galime pamatyti šios dainos muziką?

Parodykite emocinį reagavimą, kai tai suvokiama.

Kalbos teiginiai apie dainos prigimtį, nuotaiką

Refleksija, pamokos apibendrinimas 2 min

Jis siūlo nusistatyti savo pasiekimų lygį ir atsakyti į klausimus: ką įdomaus sužinojote, kas patiko, kas liko nesuprantama, kur pravers įgytos žinios ir įgūdžiai.

Jūsų veiklos analizė.

Kokį įspūdį tau paliko mūsų šios dienos pamoka?

Pabandykime užbaigti sakinius pamokos pabaigoje:

1. Sužinojau

2. Mačiau

3. Aš nustebau

4. Noriu žinoti

Naudokite kalbą savo veiksmams reguliuoti.

Išsamios savo veiklos analizės įgyvendinimas