Vyresnioji grupė piešia rudeninį medį. Piešimas vyresniųjų grupėje
Tikslas. Vaikų pažintinių interesų, intelektinės veiklos ugdymas.
Edukacinės užduotys: ugdyti meilę gamtai; susižavėjimas jos grožiu.
Vystymo užduotys: ugdyti kūrybinę vaizduotę, fantaziją, gebėjimą logiškai mąstyti, mąstyti, analizuoti.
Edukacinės užduotys: Išmokite stebėti gamtos pokyčius, apibūdinti rudenį iš paveikslėlio, kartoti rudens mėnesių pavadinimus; piešdami stebėkite objektų proporcijas; ugdyti gebėjimą kurti siužetinės kompozicijos.
Edukacinė sritis: žinios.
Integruotos edukacinės sritys Raktažodžiai: bendravimas, socializacija, meninė kūryba, muzika, sveikata.
Metodai ir technikos.
Metodai: žaismingas, praktiškas, žodinis, vizualus, netikėtumo momentas.
gudrybės: klausimai, instrukcijos, papildymai, priminimai, meninis žodis, skatinantis vertinimas.
Vaizdinės mokymosi priemonės.
Demonstracinė medžiaga: siužetinės nuotraukos «Ankstyvas ruduo; paveikslas su voratinklio atvaizdu, žaislinis voras, piešimo pavyzdžiai.
Dalomoji medžiaga: Albumo lapas nudažytas voratinkliais, juodai baltas guašas, teptukas, stovas, servetėlės, du mineralinio vandens dangteliai.
žodyno darbas:
Žodyno turtinimas: lietus-lietus; paukštis-paukštis; gėlė-gėlė, lapelis-lapelis; Rugsėjis Spalis Lapkritis.
Žodyno aktyvinimas: voras, voratinklis.
parengiamieji darbai: Mokytojo metodinės literatūros studija, muzikinių kūrinių atranka tema: „Ruduo“; didaktinės ir dalomosios medžiagos ruošimas; iliustracijų peržiūra su vaikais apie rudenį mieste ir miške; jo voratinklio stebėjimas; detalus voro tyrimas – žaislai.
Pamokos struktūra.
Organizacinis momentas, netikėtumo akimirka, išvykimas į kelionę.
Pažintis su rudens ženklais.
Žaidimai „Surask klaidą“, „Pasakyk maloniai“.
Paveikslėlių aprašymas.
Klausausi dainos "Ruduo".
Piešimas tema „Voras“ (netradicinė piešimo technika).
Rezultatas. Vaikų pareiškimas.
Tiesiogiai švietėjiškos veiklos eiga
Auklėtojas. Vaikinai, šiandien turime neįprastą pamoką, šiandien keliausime! Pabandykite atspėti, kuriuo metų laiku keliausime.
Dienos trumpėjo
Naktys tapo ilgesnės.
Kas pasakys, kas žino
Kada tai įvyksta?
Vaikai. Rudenį.
Apie kokį sezoną tau skaitau eilėraštį? – Kaip atspėjote, kad šis eilėraštis apie rudenį? - Pažiūrėk pro langą ir pasakyk, koks metų laikas? – Šiandien su jumis kalbėsime apie rudenį.
Gerai padaryta, tiesa. Vykstame į pasakišką rudens mišką. O dabar jie apsisuko, susikibo už rankų ir šypsosi vienas kitam. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad jūs ir aš esame rudens miške. (Skamba rami melodija, miško triukšmas.)
Jau žinome, kad dabar sezonas yra ruduo. Ruduo trunka tris mėnesius. Dabar rugsėjis (iliustracija), tada ateis spalis (iliustracija), o paskutinis rudens mėnuo – lapkritis (iliustracija).
Kvieskime rudens mėnesius visi kartu
Šauniai padirbėta! Rugsėjis yra pirmasis rudens mėnuo, ankstyvas ruduo. Ar tau patinka žaisti? Dabar pažiūrėsiu, kuris iš jūsų yra dėmesingiausias.
Žaidimas „Pataisyk klaidas“ Pasakyk man, ką aš tau pasakysiu, kad ruduo yra teisingas, o kas ne:
Ar šilta ankstyvą rudenį? - Teisingai?
Ar žmonės rugsėjį deginasi ir maudosi? - Teisingai?
Rudens mėnesiai yra vasaris, birželis ir kovas. - Teisingai?
Rudens mėnesiai – rugsėjis, spalis, lapkritis. - Teisingai?
Rudenį oras giedras, saulėtas ir šiltas. - Teisingai?
Pasakykite, kuris iš dviejų sakinių teisingas: Rudenį vaikai dėvi panamos kepures, šortus ir basutes.
Rudenį vaikai apsivelka lietpalčius, apsivelka striukes, aunasi batus. – Kas nutiktų, jei rudenį išeitumėte į gatvę su panamos skrybėlėmis, šortais, marškinėliais ir basutėmis?
Puiku vaikinai! Ankstyvą rudenį šiek tiek vėsiau, bet vis tiek šilta. Skaisčiai šviečia saulė. Lietus pasitaiko retai. Medžių lapai pradeda keisti spalvą. Plaukti nebegalima, nes vanduo jau šaltas. Žmonės apsivelka lietpalčius, striukes, apsiauna batus. (Istoriją lydi iliustracija.)
Puiku vaikinai! Kitas žaidimas vadinasi „Pasakyk maloniai“.
Debesis - (debesis), lapas - (lapas), saulė - (saulė) ir kt.
Puiku vaikinai, pažiūrėkite, aš jums paruošiau nuotraukas apie rudenį. Kas pasakys, kas tai yra ankstyvas ruduo. (Vaikai pasakoja iš iliustracijos.)
Koks gražus jūsų ankstyvas ruduo. Kompozitoriai taip pat žavėjosi šiuo sezonu ir kūrė muziką apie rudenį. Pasiklausykime dainos „Ruduo“ ir įsivaizduokime. (Klausausi dainos)
Ar tau patiko ši daina? Ar galite įsivaizduoti ankstyvą rudenį? Šauniai padirbėta. Ir tik ankstyvą rudenį vorai išpina daug daug voratinklių. Šiandien nupiešime vorą, bet tik neįprastu būdu. Pirmiausia sušildykime pirštus.
VORAS
Ant šakos ėjo voras, sukryžiavęs rankas.
Ir vaikai jį sekė. Kiekvienos rankos pirštai „bėga“ išilgai dilbio, o paskui – palei kitos rankos petį.
Iš dangaus staiga pasipylė lietus, Šepečiai laisvai nuleidžiami, atlieka kratymo judesį (lietus).
Nuplovė vorus iki žemės. Suplokite rankomis į stalą / kelius.
Saulė pradėjo šildyti, Delnai suspausti šonais vienas prie kito, pirštai išskėsti, paspaudžia rankas (šviečia saulė)
Voras vėl ropoja, Veiksmai panašūs į originalius
Ir visi vaikai šliaužioja už jo, Kad šaka pasivaikščiotų. „Vorai“ ropoja ant galvos.
Vaikinai, žiūrėk, nupiešėte voratinklį, bet kažko trūksta. Teisingai, vorai. Ir iš mineralinio vandens nupieškite vorą su dangteliu. Dangtį nudažome juodu guašu ir tepame ant voratinklio, tiksliai centre. Tada atsargiai pakelkite juodo apskritimo liekanas. Su šiek tiek mažesniu dangteliu nubrėžkite galvą. Kai apskritimai išdžiūsta, pieškite akis baltu guašu, antenomis ir 8 letenėlėmis. Voras yra paruoštas. (Vaikų darbų atlikimas)
Šiandien, gerai padaryta, kokių įdomių vorų gavote, kaip įdomiai apibūdinote ankstyvą rudenį.
Piešimo pamokos vyresniojoje grupėje ta tema santrauka
"Rudens medis"
Tikslas: Sužadinkite vaikų emocinį atsaką ir susidomėjimą rudens gamtos grožiu ir įvairove, norą vaizduoti medžius. Formuoti gebėjimą „Žingsnis po žingsnio“ metodu sukurti medžio vaizdą, dirbti su algoritminėmis schemomis; įžvelgti ir brėžinyje perteikti būdingus medžio bruožus, teisingai nupiešti jo dalis; sekite įvaizdžio kūrimo seką. Ugdyti meninę viziją apie medžių sandaros ir formos ypatumus, jų spalvines ypatybes, individualias savybes. Įtvirtinti gebėjimą vaizduoti medį grafine medžiaga. Ugdykite akį. Ugdykite atkaklumą.
Lėšos: švelniai tamsinti popieriaus lapai, medžio piešimo sekos schema, spalvoti pieštukai, paveikslėliai, kuriuose vaizduojami įvairių rūšių rudeniniai medžiai.
Metodai: praktiniai, žodiniai, probleminiai klausimai.
Būdai: meno žodis, diskusija, egzaminas, demonstravimas, individualus darbas, padrąsinimas, refleksija.
Regiono integracija:„Socialinis ir komunikacinis vystymasis“, „Kognityvinis vystymasis“, „Kalbos raida“.
Preliminarus darbas:ekskursija į parką, aikštę; nagrinėjant įvairius medžius, krūmus, jų struktūrą, formą, spalvą; vykdant d/i.
Motyvacija: rudens ženklai.
Refleksija: pamokos rezultatas.
Pamokos eiga:
Prieš vaikus yra keletas paveikslėlių, kuriuose vaizduojami skirtingi rudens medžiai. Mokytojas kviečia vaikus atidžiai juos apsvarstyti, skaito eilėraštįG. Sorenkova „Rudens grožis“:
Iš dangaus šviečia saulė.
Atsisveikinimas su vasara.
Vykstame į stebuklų šalį
Pagal rudens grožį.
Ruduo pasakiško grožio
Greitai susitiksime:
Geltona juostelė pynėje
Beržas švyti
Uogų sankaupos prie kalnų pelenų -
Ryškūs žibintai.
Rubinas kiekvienoje uogoje
Brangioji smulkmena.
Ir plonosios drebulės
Ruduo – dažų parduotuvė.
Stebuklų spalvos skiriasi.
Pedagogas:
Vaikinai, pasivaikščiodami po rudeninį parką, grožėjomės medžių grožiu ir įvairove. Kokius medžius prisimeni?(Ąžuolas, klevas, drebulė, beržas, pušis, eglė...)Kokie medžiai pavaizduoti nuotraukose priešais jus?(Vaikų atsakymai.) Kuo šie medžiai skiriasi vienas nuo kito?(Laiko forma, kamieno storis, šakų vieta, lapų forma ir dydis, aukštis.)
Pasakyk man, kaip vienu žodžiu vadinasi medžiai, padengti lapija?(lapuočių.)
Kokius lapuočių medžius žinote?(Puola, beržas, klevas, drebulė, ąžuolas, liepa...)
Kaip vienu žodžiu galima apibūdinti visus spygliais apaugusius medžius?(Spygliuočių.)
Pavadinkite spygliuočių medžius.(Eglė, pušis, eglė... Mokytoja palydi vaikų atsakymus rodydama visų medžių, vadinamų vaikais, atvaizdus.)
Dabar pasakykite man, ką bendro turi visi medžiai? Ką jie turi?(Kamienas, šakos, mažos šakelės, vainikas – lapai ar spygliai.)
Iš esmės kokios spalvos yra medžių kamienas?(Ruda.)
O dabar siūlau kuriam laikui pamiršti, kad esate vaikai, ir pavirsti rudens lapais.
Fizkultminutka: „Lapai“.
Mes esame rudens lapai
Mes sėdime ant šakų.(Atsisėskite)
Pūtė vėjas – skrido
Mes skridome, skridome(lengva bėgioti)
Ir jie ramiai sėdėjo ant žemės.(Atsisėskite)
Vėl pakilo vėjas
Ir pakėlė visus lapus.(lengva bėgioti)
Sukiojosi, skrido
Ir jie ramiai sėdėjo ant žemės.(Atsisėskite)
Vaikai grįžta į darbą.
Pedagogas:
Taigi šiandien, vaikinai, siūlau nupiešti tuos medžius, kurie jums labiausiai patiko mūsų pasivaikščiojimo po rudens parką metu. Braižysite pagal technologinį žemėlapį, kuris guli ant kiekvienos lentelės. Atkreipkite dėmesį į bet kurio medžio įvaizdžio seką, nesvarbu, ar tai būtų beržas ar eglė, ąžuolas ar pušis.
Ką pirmiausia reikia parodyti?(Bagažinė.)
Ką nupiešime antrame žingsnyje?(Šakos.)
Kur auga lapuočių medžių šakos?(Aukštyn.) O spygliuočiai? (Į šonus.)
Nupiešę šakas, ką turėtumėte nupiešti?(Smulkios šakos.)
Kaip jiems sekasi medžiuose?(Skirtingomis kryptimis ant didelių šakų.)
Atidžiai pažvelkite į diagramą, ką ji nurodo toliau?(Nupieškite lapus.)
Koks paskutinis etapas, ką darome pabaigoje?(Mes piešiame ant medžio spalvotais pieštukais, kuriame kompoziciją.)
Vaikai kimba į darbą. Mokytojas darbo metu individualiai primena vaikams apie medžio sandarą, prireikus pasiūlo pagalbą.
Pabaigti darbai eksponuojami stende, analizuojami.
Pedagogas:
Na, vaikinai, jūs padarėte puikų darbą. Pažiūrėkite, koks gražus parkas dabar susiformavo mūsų grupėje. Kokie skirtingi medžiai joje. Žiemą, kai visi medžiai bus be lapijos, jei mums bus liūdna, galime dar kartą pasinerti į gražią rudens miško pasaką, žiūrėdami į jūsų darbus.
Toliau mokykite vaikus piešinyje perteikti rudens gamtos pokyčius.
Pagerinti gebėjimą piešti akvarele, pritaikyti jas rudeninius lapus ir daryti atspaudus ant popieriaus.
Ugdyti gebėjimą skinti rudeninius lapus nuo įvairių medžių ir krūmų būsimam piešiniui užbaigti.
Ugdyti tikslumą, gebėjimą dirbti neskubant, mėgaujantis atliekamu darbu, lavinti vaikų vaizduotę ir fantaziją klasėje.
Medžiaga: lapai, teptukai, akvareliniai dažai, popierius, indai teptukų plovimui, servetėlės.
Pamokos eigapiešimas vyresniųjų grupėje
Vaikai, sustokime ratu ir susikibkime rankomis, purtykime juos. Ar jaučiate, kaip ratu perduodama rankų šiluma? Kiekvienas iš mūsų dovanojame dalelę šilumos, gerumo. O dabar pridėkite delnus prie širdies, pajuskite, kaip plaka jūsų širdis, kiek ji spinduliuoja šilumos, meilės, gerumo... Padovanok savo šilumą kiekvienam. Ir mūsų pamokos talismanas yra ši širdis, perduokite ją ratu kaip gerumo, šilumos, meilės simbolį.
(Vaikai perduoda širdį ratu, mokytojas ją paima paskutinis)
Pedagogas:
Vaikai, kokia šilta mūsų širdis. Kiekvienas iš jūsų atidavėte jam dalelę savo gerumo šilumos. Atiduokime savo širdį svečiams kartu su šiluma, gerumu ir svetingumu.
Dabar ateik pas mane ir klausyk, ką noriu tau pasakyti. Šįryt eidama į darželį pastebėjau du žvirblius, sėdinčius ant medžio ir liūdnai čirškančius. Kai klausiausi, supratau, kad jie tviteryje rašė, kad ruduo lekia į šiltus kraštus ir netrukus ateis balta šalta žiema. Ir man buvo liūdna, nes labai myliu rudenį, ir visai nenoriu su juo atsisveikinti. Ar jūs vaikai?
Žiūrėkite, vaikai, ant stalo visi turi daug lapų. Jau žinome, kad rudens lapais galima grožėtis, groti, klausytis jų kalbos. Ir taip pat piešti. Siūlau nupiešti „rudeninį kilimą“ gražaus rudens, jo grožio atminimui. Taigi, pradėkime piešti nuo rudens lapų. Paverskime juos šepečiais ir nupieškime rudeninį kilimą.
Pažiūrėkite į rudeninį kilimą, kurį nupiešiau. Leiskite man parodyti, kaip aš tai padariau. Išrenkame tris skirtingų formų lapelius, dabar padėkite juos ant stovo. Paimkite teptuką, pamerkite jį į geltonus dažus ir padenkite juo užpakalinį rudeninio lapo paviršių (nugaroje gyslos skaidrios ir ryškesnės). Dabar atsargiai paimkite tą popieriaus lapą su nudažyta puse ant popieriaus lapo. Iš viršaus uždengiame paklodę servetėle, šiek tiek paspaudžiame ir kelis kartus perbraukiame delnu. Pasiimkime servetėlę ir pažiūrėkime, ką ten gavome. Tikras stebuklas: lapelis tarsi prisiminimui paliko mums savo nuotrauką – geltoną įspaudą, tikslią savo kopiją.
Dabar imkime kitus lapus, nudažykime šiltomis rudens spalvomis – raudona, oranžine, ruda ir toliau spausdinkime ant savo popieriaus lapo kurdami gražią kompoziciją. Dirbsime kruopščiai, kad darbas teiktų malonumą jums ar kam norite jį padovanoti. O dabar visi atsisėda į savo vietas.
Pedagogas:
O prieš pradėdami dirbti, mes atlikti kojų pirštų treniruotę :
Padarykime tai kartu:
Pratimas „Drugeliai“.
Pedagogas:
Jūs ištiesėte pirštus, o dabar dirbkime.
(vaikų darbas)
Kokius nuostabius piešinius turime su jumis. O iš savo mažų kilimėlių ant kilimėlio išklokime didelį rudeninį kilimą.
Pedagogas:
Turite labai gražų kilimą, puiku! Dabar užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad esate lapai. Jūs visi esate rudeniniai lapai, spalvingi ir labai gražūs. Tačiau lengvas vėsus vėjelis nuplėšė jus nuo medžių šakų ir suko rudens lapų kritimo šokį. Kyli vis aukščiau, tavo judesiai lengvi, tau labai gerai, ramu... O dabar krenti ant žemės, užklodama šilta antklode, kuri šildys visą žiemą...
Atmerk akis, gerai pailsėjai.
Net maži vaikai gali piešti medį naudodami „poke“ metodą. Meistriškumo pamoką veda Vera Parfentyeva, „Gimtojo kelio“ skaitytoja, technologijų mokytoja, ikimokyklinio amžiaus vaikų dailės būrelio vadovė, mūsų internetinio edukacinių žaidimų dirbtuvės „Per žaidimą – į sėkmę!“ dalyvė! .
Norėdami nupiešti medį poke metodu, jums reikia:
- guašo dažai,
- šepečiai Nr. 2, Nr. 4,
- baltas popierius akvarelei A 4.
Šį medį iš karto nupiešime dažais, prieš tai nenubrėžę kontūro. Medžio vainikas susideda iš 3 skirtingų dydžių pakopų. Nupiešime taip.
Žingsnis po žingsnio medžio piešimo aprašymas
1 žingsnis:
Viršutinės popieriaus lapo dalies centre šepetėliu Nr. 4 geltonais dažais punktyriškai nubrėžiame viršutinę medžio vainiko pakopą debesies pavidalu. Šepetys turi būti laikomas vertikaliai. Būtina piešti teptuko galiuku, darant "pokes". Tada kontūro viduje naudokite „poke“ metodą, kad dažytumėte šią pakopą.
2 veiksmas: Nukrypdami nuo pirmosios pakopos maždaug 1–1,5 centimetro žemyn, kaip ir pirmoje pastraipoje, nurodome antrąją karūnos pakopą, šiek tiek didesnę nei pirmoji. Kalbu apytiksliai, nes kiekvienos pakopos dydis kiekvienam bus visiškai skirtingas. Todėl kiekvienas mažas menininkas orientuosis pagal dydį lapo atžvilgiu. Kontūras neturi būti visiškai lygus ir simetriškas kraštuose centro atžvilgiu.
3 veiksmas: Panašiai kaip ir ankstesniuose kontūro taškuose, naudodami „poke“ metodą, dažykite antrąją pakopą ir nubrėžkite trečią. Užpildykime jį kontūro viduje. Įsitikinkite, kad šepetys visada nukreiptas vertikaliai.
4 veiksmas: užtepkite punktyrinius oranžinius dažus ant visų trijų rudens medžio pakopų. Oranžinius dažus tepame daugiausia kairėje pusėje vainiko apačioje, kurdami tamsesnes dėmes, nes. sąlygiškai pasirinkite apšvietimą dešinėje. Todėl dešinė pusė turėtų būti šviesesnė nei kairė.
5 veiksmas: Naudodami „poke“ metodą, pirmiausia nupieškite žolę po medžiu geltonais dažais, tada oranžiniais dažais.
6 veiksmas: prie šaltinio numerio 2 rudais dažais nubrėžkite kamieną tarp pakopų. Be to, geriau jį piešti iš apačios į viršų, nes medis auga, palaipsniui susiaurindamas kamieną iki viršutinės mažos pakopos. Patartina rinktis dviejų atspalvių dažus: tamsius ir šviesesnius. Tada ant kamieno išsiskirs žievės tekstūra. Nupieškime šakas.
7 žingsnis: Kadangi sąlyginai manėme, kad šviesa krinta į medį iš dešinės, tada geltonais dažais pridėsime plonas linijas išilgai kamieno dešinėje pusėje.
Noriu pridurti, kad su užduotimi susidorojo įvairaus amžiaus vaikai. Kai kurie rudens medžio piešinį baigė visiškai savarankiškai. Kitiems pirmiausia padėjau pieštuku nupiešti kontūrą ir kamieną.
Vaikų rudens medžio piešinių pavyzdžiai
Kaip nupiešti medį: kūrybinės užduotys vaikams
Į kokias dvi grupes skirstomos medžių rūšys? (lapuočiai ir spygliuočiai)
- Įvardykite lapuočių medžių rūšis (sorbus, drebulė, tuopa, liepa, guobos, rudeninis, klevas, beržas ir kt.).
Kokį medį nupiešėte? Pagalvokite, ar šia technika galima pavaizduoti spygliuočius?
– Pabandyk šia technika nupiešti pušį? Kaip aš tai galėčiau padaryti? ().
- Atsižvelkite į medžio formą. Ar vainikas ir kamienas yra vienodo dydžio viršuje ir apačioje? Koks skirtumas? Kaip galima gauti tokį rezultatą piešiant medį?
Kodėl ruduo vadinamas auksiniu?
- Skaitykite vaikams arba mokykitės eilėraščių apie rudenį:
Jei medžiuose
lapai pagelsta
Jei tolimoje žemėje
paukščiai išskrido
Jei dangus niūrus
jei lyja,
Tai metų laikas
vadinamas ruduo. (M. Chodiakova „Ruduo“)
Po vasaros
Artėja ruduo.
geltonos dainos
Vėjas jai dainuoja
Raudona po kojomis
plinta lapai,
balta snaigė
Skrenda į mėlynę. (V. Stepanovas „Ateina ruduo“)
Rudeninį medį galima nupiešti ne tik poke metodu, bet ir kitais būdais.Kaip tai padaryti, rasite toliau pateiktose žingsnis po žingsnio meistriškumo pamokose.
Meistriškumo klasė 2. Kaip nupiešti rudeninį medį akvarelėmis naudojant šiaudelį
Šiame žingsnis po žingsnio vaizdo įraše iš meno mokyklos kanalo išmoksite labai greitai ir lengvai nupiešti medį šiaudeliu, teptuku ir akvarelėmis.
Meistriškumo klasė 3. Kaip piešti rudeninį medį akvarelėmis naudojant „monotipijos“ techniką
Meistriškumo klasė 4. Kaip nupiešti rudens medį guašo dažais
Jei norite nupiešti tikroviškesnį medį, tuomet jums tinka labai labai išsami meistriškumo klasė - medžio piešimo pamoka.
Spustelėkite arba ant kurso viršelio žemiau nemokama prenumerata
Piešimo pamokos „Rudens miškas“ santrauka
Vyresnioji grupė. Auklėtoja I.N. Sucharevas.
Tikslas: Mokyti vaikus netradicinių piešimo technikų, tikslinti ir apibendrinti žinias apie rudenį.
Programos užduotys:
Mokomoji medžiaga:
Išmokti brėžinyje perteikti medžio struktūrą – įvairaus ilgio kamieną ir šakas;
Supažindinti su priėmimu - atspaudas (įspaudas) su suglamžytu popieriumi.
2. Kūrimas:
Ugdykite kūrybingą asmenybę.
Lavinti smulkiąją motoriką.
Skatinti vaikų kūrybiškumo ugdymą savarankiškai atliekant darbus.
3. Švietimas:
Per vaizduojamąjį meną ugdyti vaikų grožio jausmą, meilę gamtai, gimtajam kraštui.
Padidinkite susidomėjimą savo įspūdžių atspindėjimu vaizdinėje veikloje.
Ugdykite tikslumą dirbdami su dažais.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokį albumą turiu. (atverčiu tuščią albumą). O ir joje nėra nei vienos nuotraukos. O aš taip norėjau turėti įdomų ir gražų albumą! Ar galite man padėti nupiešti rudens paveikslus?
Siūlau nupiešti rudeninį mišką. Kokios spalvos dažus naudosime?
Rudenį ant medžių lapai nusidažo ne tik geltonai, bet ir raudonai, oranžiniais, rudais ir net purpuriniais. Lapų spalva priklauso nuo oro sąlygų: kuo saulėtesnės rudens dienos, tuo ryškesnė spalva. Daugelis menininkų labai mėgsta piešti rudeninę gamtą būtent dėl šios spalvų įvairovės. Šiandien noriu atkreipti jūsų dėmesį į Rusijos menininkų reprodukcijas. (Rudeninės gamtos reprodukcijos rodymas mokytojos nuožiūra).
Žvelgiant į šias nuotraukas ir pasivaikščiojant stebint gamtą, jūs ir aš galime įsitikinti, kad pats ruduo sugalvoja aprangą medžiams, krūmams, visai gamtai, tarsi organizuojant konkursą, kurio lapai ryškesni ir gražesni. Noriu jais džiaugtis kiekvieną dieną.
Rudeninis ilgas plonas šepetys
Perspalvina lapus.
Raudona, geltona, auksinė -
Koks tu geras, spalvotas lapas!...
Ir vėjo stori skruostai
Pasipūtė, pasipūtė, pasipūtė.
Ir ant spalvingų medžių
Pūsk, pūsk, pūsk!
Raudona, geltona, auksinė...
Apskrido aplink visą spalvų lapą! ...
Su vaikais apžiūrime kai kurių medžių vaizdus, atkreipiame dėmesį į skirtingas kamienų formas – jie ploni ir stori, tiesūs ir lenkti, žemi ir aukšti; ant medžių lajos – besidriekiantis arba iškilęs.
Dinaminė pauzė (medžiai).
Atidžiai pažiūrėkite, ant stalų neturime teptukų, su kuo piešime?
Kamienus piešime vaškinėmis kreidelėmis, o karūnėlę – suglamžytu popieriumi. Norėdami tai padaryti, turite suraukti popierių, tarsi būtume dėl to įžeisti, padaryti iš jo gumulėlių.
(Vaikai glamžo popierių. Fizminutka)
Patraukite popieriaus lapus link savęs. Nupiešime skirtingose vietose augančius medžius – visų medžių kamienus ir šakas; vieni arčiau, kiti toliau. Jei medis yra arti, kur jį nupieš? O jei toliau? Kad spėtumėte nupiešti tris ar keturis medžius, pirmiausia nupieškite visų medžių kamienus ir šakas; o tada ant medžių nupiešite lapiją (vainiką). Nubrėžkite aukštus medžius. Pabandykite piešti taip, kad visas lapas būtų kaip vaizdai (dalinis medžio vaizdo atvaizdavimas). Mokysimės piešti lapiją (karūną) suglamžyto popieriaus atspaudu (ant iš anksto nupieštų medžių rodant, kaip nupiešti lapiją - atspaudų metodu).
Suglamžyto popieriaus gabalėlius panardinsime į dažus ir pritaikysime lengvą įspūdį ant medžių. (Gumsliukų labai drėkinti nebūtina). Kiekvienam dažui reikia paimti naują popieriaus lapą.
Taip pat yra lapų ant žemės, pieškite taip pat. Dabar tu pats pradedi piešti. Kur pradėsi piešti? Iš kamienų ir šakų piešimo. Tada nupieškite lapus ant medžių ir žemės. Brėžiame kamieną iš viršaus į apačią, medis storėja link apačios.
Pamokos pabaigoje mokytoja klausia, kas patiko, kuo vaikams kilo sunkumų? Vaikų darbeliams išdžiūvus, rengiamas albumas „Rudens miškas“.