Sukurkite sinchronizavimą žodžiams pilietis ir pasaulietis. Meistriškumo klasė „Sinkvynas

Pastaruoju metu mokyklos klasėse tapo populiaru naudoti metodinę techniką, vadinamą „sinchvinu“. Manoma, kad tai skatina mokinių protinę veiklą, prisideda prie kūrybinio mąstymo, rašymo ir skaitymo įgūdžių ugdymo, gebėjimo analizuoti ir daryti išvadas, trumpai jas formuluojant. Be to, gaminti sinchronus yra labai įdomu ir vaikai mielai tai daro.

Kas yra cinquain?

Ši versifikavimo forma atsirado praėjusio amžiaus pradžioje amerikietės Adelaidės Crapsey pasiūlymu, dėka rytietiškų poezijos principų – haiku ir tanka. Rezultatas buvo cinquain – glausta penkių eilučių poetinė forma, pernešanti sintezuotą informaciją. Cinquain yra padalintas į keletą veislių, kurių kiekviena turi tam tikras kompiliavimo taisykles.

Crapsey sugalvojo tradicinę penkių eilučių rašymo formą, kai kūrinys sudarė 22 skiemenis ir turėjo tokią struktūrą: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kur skaičius rodo skiemenų skaičių kiekvienoje eilutėje.

Mokydami Amerikos moksleivius, jie pradėjo naudoti didaktinę sinkvino formą. Iš kitų penketukų jis skiriasi tuo, kad svarbu ne skiemeninės sandaros laikymasis, o prasminė eilučių informacija.

Klasikinis tradicinis cinquain sudarytas taip:

• Pirmoji eilutė yra dalykas, daiktavardis arba įvardis;

• Antroji eilutė – du būdvardžiai arba dalyviai, jie trumpai apibūdina temą, ją apibūdina;

• Trečioji eilutė yra trys veiksmažodžių arba gerundų žodžiai, atskleidžiantys veiksmą;

• Ketvirta eilutė – autoriaus nuomonė apie temą, kuri aprašoma keturiais žodžiais;

• Penktoji eilutė yra paskutinė, temos esmė, susidedanti iš vieno žodžio ir bet kurios kalbos dalies.

Žinoma, tai yra bendrieji sinchronizavimo rašymo pagrindai, kurių turėtumėte stengtis laikytis. Tačiau galima atlikti nedidelius pakeitimus, jei tai naudinga eilėraščio prasmei. Kad penkiaeilis nepasirodytų chaotiškas žodžių rinkinys, leidžiama eilėje žodžius padidinti arba pakeisti kalbos dalis ir pan. Svarbiausia, kad dėl to autorius sukurtų įdomų kūrinį su svarbia informacija.

Pedagoginė sinkvino vertė

Rusų mokyklose ši poetinė forma pradėta vartoti ne taip seniai, paskutiniame praėjusio amžiaus dešimtmetyje. Tačiau Vakarų mokyklų programose jis sėkmingai naudojamas beveik 100 metų.

Pedagoginiu požiūriu cinquain yra puikus būdas kūrybinei studento realizacijai. Tokia poetinė forma padeda rasti ir išryškinti svarbiausius informacinio lauko taškus, juos sukomponuoti ir trumpai atkreipti kitų dėmesį.

Sinkvynas padeda įveikti vaiko kalbos monotoniją, praturtina žodyną, pagreitina protinį vystymąsi. Penkių eilučių sudarymas padeda formuoti analitinio mąstymo įgūdžius. Patogu jį naudoti kaip galutinę užduotį tikrinant padengtą medžiagą. Dėl eilėraščio konstrukcijos paprastumo šis ugdymo metodas yra labai veiksmingas įvairaus amžiaus vaikams.

Norėdami sudaryti cinquain, turite turėti žinių ir suprasti nagrinėjamą medžiagą. Ši forma gali būti naudojama ne tik literatūroje ar rusų kalba, bet ir tokiuose dalykuose kaip fizika, chemija, biologija, studento žinių lygį galite patikrinti sudarę sinchronizaciją. Be to, nors laikui bėgant tai praeina greičiau nei standartinio kontrolinio rašymo rašymas, tai pareikalaus ne mažiau intensyvaus minties darbo. Ir rezultatas bus daug originalesnis, įdomesnis ir atskleidžiantis.

Pabandykime žingsnis po žingsnio suprasti, kaip parašyti eilėraštį be rimavimo naudojant žodį „knyga“.

1 eilutė

1 eilutė yra tema, o tai reiškia, kad žodis „knyga“ yra baigta pradinė mūsų eilėraščio eilutė. Bet knygos yra skirtingos, kokią charakteristiką jai suteikti? Norėdami tai padaryti, turite nurodyti temą (šiuo atveju knygą). Pereikime prie antros eilutės.

2 eilutė

2 eilutėje pateikiamas dalyko (temos) aprašymas. Ką reiškia žodis "knyga"? kiekvienas turi savo asociacijas, pavyzdžiui:

• Elektroninė, popierinė;

• Įdomūs, žavūs, su paveikslėliais ir iliustracijomis;

• Nuobodus, techninis, su formulėmis ir diagramomis;

• Senas, senovinis, su užrašais paraštėse.

Sąrašas gali būti labai ilgas ir nėra vienareikšmiškai teisingo apibrėžimo, nors kiekvienas pirmą kartą suvokia žodį tardamas. Kažkas pristato mėgstamą vaikišką knygą, kažkas turi sunkų tomą tėvo kabinete, kažkas turi abstraktų vaizdą parduotuvių lentynose su daugybe kūrinių. Turite parašyti tai, kas pateikiama „savo“ knygos kontekste. Pavyzdžiui:

• ryškus, spalvotas;

• nuobodus, pamokantis;

• istorinis ir įdomus.

Nuo antros eilutės jau aiškiai pateikiamas mūsų knygos personažas.

3 eilutė

3 eilutėje turėtų būti aprašytas veiksmas. Kokie veiksmai paprastai vyksta su knyga? Jis rašomas, rašomas, publikuojamas, parduodamas, lentynoje ir t.t. Bet teisingiau būtų apibūdinti veiksmus autoriaus atžvilgiu: fiksuoja, varo miegoti, nuobodžiauja, moko, pasakoja, verčia nerimauti. Būdingų veiksmažodžių pasirinkimas priklauso nuo to, koks aprašymas buvo pateiktas. Pavyzdžiui, nuobodulys, moralizavimas antroje eilutėje negali sužavėti, pažadinti vaizduotės trečiojoje.

Rašant trečią eilutę pagrindinė taisyklė – laikytis jau sukurto vaizdo. Taip pat turite stebėti giminingų žodžių vartojimą, jei knyga buvo apibūdinta kaip įdomi, tuomet neturėtumėte apibūdinti veiksmo, kuriuo ji domina. Perpilkite „vandens“. Geriau vartoti panašios reikšmės žodį: įdomi knyga sužavi.

4 eilutė

Pentalino 4 eilutė reiškia asmeninio požiūrio į temą (knygą) išraišką. Paprastai šią eilutę suformuluoti yra sunkiausia. Moksleiviai nuolat mokomi, kad mintis reikia reikšti tiesiai ir nedviprasmiškai: mėgstu skaityti, man knygos naudingos ir moralizuojančios. Praktiškai cinquain nereikalauja vertinimo ir reiškia laisvą interpretaciją. Turite nustatyti, kas yra svarbiausia jums ir jūsų gyvenimui, susijusiam su knygomis.

Pavyzdžiui:

• Nekenčiu sėdėti su knyga;

• išmoko skaityti būdamas penkerių metų;

• Namuose turiu daug knygų.

Jei vaizduotė piešia miškų kirtimą knygoms gaminti, gali būti tokių formuluočių:

• išleido knygą – sunaikino medį;

• popierinės knygos – planeta be medžių.

Tai yra asmeninio požiūrio į knygas išraiška aiškia ir suprantama forma. Jei sunku iš karto sudaryti trumpą, talpią frazę, galite parašyti savo mintį laisva forma, neskaičiuojant žodžių skaičiaus, o tada nuspręsti, kaip ją sumažinti iki norimo dydžio. Pavyzdžiui: „Man patinka skaityti istorinius romanus ir galiu visą naktį iki ryto sėdėti ant knygos“. Dėl to sutrumpinta versija atrodys taip:

• Aš skaitau visą naktį;

• Perskaitysiu visą knygą iki ryto;

• knyga rankoje – miegok už slenksčio.

5 eilutė

5 eilutė yra paskutinė, jos užduotis – apibendrinti visą darbą vienu žodžiu. Pirmiausia turite parašyti gautas keturias eilutes ir jas perskaityti. Tai beveik baigtas be rimo eilėraštis. Tarkime, prisiminėme vaikiškus darbelius:

• Ryškus, pasakiškas.

• Pralinksmina, žavi, užliūliuoja.

• Mama skaitė prieš miegą.

Norint suformuluoti pagrindinę sinchrono idėją, iš gauto darbo reikia padaryti išvadą: „Prisimenu, kaip vaikystėje man patiko, kai mama naktimis skaitė pasakas“. Labiausiai tikėtina, kad galutinis žodis jau bus paskutinėje frazėje. Šiuo atveju tiktų žodis „vaikystė“.

Sinchronų pavyzdžiai

Sinchronizacijų rašymas yra kūrybingas ir jaudinantis procesas. Vaikai labai mėgsta tokią veiklą ir dažnai patys pasiūlo eilėraščių temas. Štai keletas paprastų nerimuojančių penkių eilučių eilėraščių jaunesniems mokiniams kūrimo pavyzdžių.

Vasara

Šilta, saulėta.

Plaukti, atsipalaiduoti, vaikščioti.

Pats geriausias metų laikas.

Atostogos.

Karas

Žiauru, baisu.

Žudo, kankina, šaudo.

Mačiau filmus apie karą.

Mokykla

Didelis, triukšmingas.

Moko, padeda, vadovauja.

Man patinka eiti į pamokas.

Močiutė

Rūpestinga, meili.

Apgailestauja, slaugytojos, prižiūri.

Močiutė turi skaniausius pyragus.

vyšnia

Kvepiantis, saldus.

Žydi, kvepia, sunoksta.

Mėgstu vyšnių uogienę.

Sveikinimas

Briliantinis, spalvingas.

Šaudo, blizga, ūžia.

Tai džiaugsmo ir pergalės simbolis.

Vaikas

Mažas, neapsaugotas.

Juokiasi, džiaugiasi, auga.

Vaikai yra gyvenimo gėlės.

Policija

Drąsus, drąsus.

Gaudo, saugo, saugo.

Mano miestas yra saugiausias.

rugsėjo 1 d

Šventiška, elegantiška.

Eime, mokomės, susitinkame.

Pirmą kartą pirmoje klasėje!

Pilietis

Aktyvus. Sąmoningas.

Stato, atlieka, stebi.

Kartu – mes jėga.

Jei jums reikia parašyti cinquain bet kokia tema, bet jums kyla sunkumų, mes galime jums padėti. Sinchvino temą parašykite straipsnio komentaruose ir mes pasistengsime ją sukurti už jus.

Sinkwine: kaip daryti pavyzdžius? SINKWINE yra penkių eilučių eilėraštis
Gebėjimas apibendrinti informaciją, išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir idėjas keliais žodžiais yra svarbus įgūdis. Tai reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga koncepcija. Cinquain – tai eilėraštis, reikalaujantis informacijos ir medžiagos sintezės glaustai, leidžiantis apibūdinti ar apmąstyti bet kokia proga.
Žodis cinquain kilęs iš prancūzų kalbos žodžio, kuris reiškia penkis. Taigi, cinquain yra eilėraštis, susidedantis iš penkių eilučių. Kai supažindinsi mokinius su cinquains, pirmiausia paaiškink jiems, kaip rašomi tokie eilėraščiai. Tada pateikite keletą pavyzdžių (žemiau yra keletas sinchronizacijų).

Po to pakvieskite grupę parašyti sinchronizacijų. Kai kuriems žmonėms iš pradžių bus sunku rašyti sinchronizavimą. Veiksminga sinchvinų įvedimo priemonė yra suskirstyti grupę į poras. Pavadinkite cinquain temą. Kiekvienas dalyvis turės 5-7 minutes parašyti cinquain. Tada jis kreipsis į savo partnerį ir iš dviejų sinchronų pagamins vieną, su kuriuo abu sutiks. Tai suteiks jiems galimybę pasikalbėti, kodėl rašė, ir iš naujo kritiškai išnagrinėti temą.

Be to, šis metodas pareikalaus iš dalyvių klausytis vieni kitų ir iš kitų kūrinių išgauti tas idėjas, kurias jie gali susieti su savomis. Tada visa grupė galės susipažinti su poriniais cinquainais. Jei yra kodoskopai, tada naudinga parodyti porą sinchronų. Kiekvieną iš jų gali pateikti abu autoriai. Tai gali sukelti tolesnę diskusiją.
Sinkwines yra greitas ir galingas įrankis, skirtas sampratoms ir informacijai apmąstyti, sintezuoti ir apibendrinti. Šiuos pratimus svarbu atlikti sistemingai, kryptingai ir turint aiškius pedagoginius tikslus.
Kai tai daroma, mokymas ir mąstymas tampa skaidriu, visiems prieinamu procesu.

Nebus jokių paslaptingų ar subtilių procesų, kuriuos pastebėti galės tik tie, kuriems pasiseks. Kai procesai tampa skaidrūs, mokiniai ne tik išmoksta turinį, bet ir išmoksta mokytis.
Cinquain yra eilėraštis, kurį sudaro
penkios eilutės, kuriose žmogus išreiškia savo požiūrį į problemą.

Sinchronizavimo rašymo tvarka:
Pirmoji eilutė yra vienas raktinis žodis, apibrėžiantis sinchronizavimo turinį.
Antroje eilutėje yra du būdvardžiai, apibūdinantys šį sakinį.
Trečiasis terminas yra trys veiksmažodžiai, rodantys sąvokos veiksmą.
Ketvirta eilutė yra trumpas sakinys, kuriame autorius išreiškia savo požiūrį.
Penktoji eilutė yra vienas žodis, dažniausiai daiktavardis, kuriuo žmogus išreiškia savo jausmus, asociacijas, susijusias su šia sąvoka.

Sinkwine: kaip daryti pavyzdžius. Sinchronų pavyzdžiai

Snaiperis
Šalta, abejinga
Žiūri, žiūri, ruošiasi
Nedvejodamas šaudo tiesiai
Siaubas.

Snaiperis
Aštrus, žiaurus
Prisimerkti, nusitaikyti – reikia suspėti laiku
Tavo kelias yra mirtis
Žudikas.

Pasirinkimas
Laisvas, atsakingas.
Daro, nurodo, nusprendžia.
Gyvenimas yra pasirinkimų serija.
Reikalingas.

Taisyklės
Sumontuotas ir sunkus.
Tvarkyti, suvaržyti, leisti.
Visur jie mane seka.
Įsakymas

Taisyklės
Būtinas ir privalomas.
Reguliuoti, suvaržyti pagalba.
Rūpinkitės kiekvienu žmogumi.
Apribojimas.

Konfliktas
Sunkus ir netirpus.
Griauna, gadina, žudo.
Neišvengiamas.
Išeiti.

Konfliktas
Privatu, nemalonu.
Rūšiuoti, pykti, skirstytis.
Negaliu be jo gyventi.
Ginčas.

Svarbus ir reikalingas.

Sorit, susitaiko, padeda.

Vaidina mano jausmus.

Priedas.

Senas ir stiprus.

Gerbti, suprasti, vertinti.

Mes esame to paties kraujo, tu ir aš.

Kas yra cinquain?

Išvertus iš prancūzų kalbos, žodis „cinquain“ reiškia iš penkių eilučių susidedantį eilėraštį, kuris parašytas pagal tam tikras taisykles. Sinchronizavimo sudarymas reikalauja, kad mokinys mokomojoje medžiagoje rastų reikšmingiausius ugdymo elementus, padarytų išvadą ir visa tai trumpai išreikštų.

Sinkwain – žinių, asociacijų, jausmų koncentracija; susiaurinant reiškinių ir įvykių vertinimą, išreiškiant savo poziciją, požiūrį į įvykį, objektą.

Rašymas sinkvinas yra laisvo kūrybiškumo forma, kuri atliekama pagal tam tikras taisykles.

Sinchroninio rašymo taisyklės

Pirma eilė - vienas žodis, dažniausiai daiktavardis, atspindintis cinquain temą;

antra eilutė - du žodžiai, pagrindinę mintį apibūdinantys būdvardžiai;

trečia eilutė - trys žodžiai, veiksmažodžiai, apibūdinantys veiksmus temoje;

ketvirta eilutė - kelių (dažniausiai keturių) žodžių frazė, rodantis santykį su tema; toks sakinys gali būti pamėgta frazė, citata, patarlė arba paties mokinio temos kontekste sukurta frazė.

penkta eilutė - santraukos žodis ar frazė, siejamas su pirmuoju, atspindintis temos esmę, suteikiantis naują temos interpretaciją, išreiškia asmeninį čirškančiojo požiūrį į temą.

Rengdamas sinchroną, autorius gali remtis nagrinėjamos temos turinio tekstu. Tuo pačiu metu eilutės po eilutės užduotys jam yra originalios orientacinės veiklos pagrindo schemos, kuriomis jis atlieka konkretų sinchronizavimo užduoties fragmentą.

Teisingai sukomponuotas cinquain turi ryškų emocinį atspalvį.

Taigi sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo sistemų elementus: informacinį, aktyvumą ir į asmenybę orientuotą.

Sinchroninio rašymo algoritmas.

1-oji eilutė. PSO? Ką? 1 daiktavardis.

2-oji eilutė. Kuris? 2 būdvardžiai.

3 eilutė. Ką jis daro? 3 veiksmažodžiai.

5-oji eilutė. PSO? Ką? (Naujas temos garsas). 1 daiktavardis.

Sinchronų naudojimas mokykloje

Mokinio gebėjimas kurti sinchronizaciją tam tikra tema rodo, kiek studentas išmano šios temos mokomąją medžiagą, visų pirma, tai yra rodiklis, kad studentas:

- geba išryškinti būdingiausius tiriamo reiškinio, proceso, struktūros ar medžiagos bruožus;

- geba pritaikyti įgytas žinias sprendžiant jam naują problemą.

Darbas kuriant sinchroną yra vienas iš veiksmingų vaizdinės kalbos kūrimo būdų, leidžiančių greitai gauti rezultatų.

Sinkwine gali būti naudojamas įvairiuose pamokos etapuose: iššūkio, supratimo, refleksijos etape.

Sinchronų pavyzdžiai

Sincwine tema "NAUJIEJI METAI".

1. NAUJIEJI METAI.

2. DŽIŪGSINGAS, ILGAI LAUKTAS.

3. ATEINA, LINKSMA, PRAŠOMA.

4. AŠ LAIMINGŲ NAUJŲJŲ METŲ.

5. ŽIEMA, ATOSTOGOS, DOVANOS.

Sinkwine tema "Vitaminas".

1. Medžiaga

2. Naudinga, reikalinga

3. Sugerti, imti, vartoti

4. Negalite gyventi be vitaminų! Jie yra patikimi draugai.

5. Nauda sveikatai

„Polonskis“ Žiūrėk – kokia migla „“ – spalvotas eilėraščio paveikslas. Kas yra aliteracija. Eilėraščio muzikalumas. Avatarai. Ką jaučiame skaitydami eilėraščio eilutes. Žiūrėk – kokia migla. Kompozicija, eilėraščio posmas. Jakovas Petrovičius Polonskis. Eilėraščio kompozicija. Poetinis dydis. Pagrindinė eilėraščio mintis.

„Sąžiningai Pantelejevas“ - vaikystė neturėtų būti niekuo dengta. Raskite teksto ištraukas, atitinkančias šias iliustracijas. (Iliustracijos 10,11,12,13 skaidrėse). Iššifruokite žodžius. Žodyno darbas. Kai kurie Pantelejevo romanai ir istorijos buvo nufilmuoti („Valandos“, „Škido respublika“ ir kt.). Sąžiningas – teisingas, tiesus ir sąžiningas, laisvas nuo visų klastų.

„Kozma Prutkovas“ – Kartą ant suolo pastebėjęs miegantį tėvą Joną, Kozma parašė pasakėčią: Rinktiniai eilėraščiai. Šventė ir geradarys. Biografija aforizmai eilėraščiai pjesių pavadinimai. Kozma įstojo į valstybės tarnybą ir persikėlė gyventi į Sankt Peterburgą. Kūrėjų biografija aforizmai eilėraščiai pjesių pavadinimai. Ruduo.

„Pasakojimas apie tikrą vyrą“ – paminklų Sovietų Sąjungos didvyriui Aleksejui Maresjevui atidarymas Kamyšine ir Maskvoje. Kokį įspūdį jums padarė knyga? Po šešių operacijų pareigūnas liko be kojų. Aleksejus Maresjevas tarp kolegų karių (antras iš dešinės). Įsivaizduokite šaltą žiemą, gilų sniegą, negalėjimą pajudėti ant kojų? alkis…

„Perro“ – pirmosios vaikiškos knygos autorius. Knyga buvo nedidelė, su paprastais paveikslėliais. Sausainiai ir butelis limonado Pyragas ir puodas sviesto Pyragas ir puodas grietinės. Garsiojo pasakotojo gyvenimas. Raskite atitikmenį. Markizas de Carabas Markizas de Carabosse Markizas de Bacarasu. Kokius stebuklingus objektus iš Charleso Perrault pasakų patalpintumėte į Pasakų muziejų?

"Perrault pasakojimai" - puikus prancūzų pasakotojas. Atspėk pasakos pavadinimą dabar: Charlesas Perrault buvo: Todėl dažnai sutinkame skirtingas Pero pasakų versijas. Pirmasis leidimas Rusijoje. Viskas pasimirš, o plonytė pasakų knygelė gyvuos šimtmečius. (1628 m. sausio 12 d. Paryžius – 1703 m. gegužės 16 d. Paryžius). Mėgstamiausi herojai. Charlesas Perrotas.

Iš viso temoje yra 21 pranešimas

Atsakymas kairėje Svečias

Aš esu Rusijos pilietis! Tariate šiuos tris paprastus žodžius ir jaučiatės laimingiausiu, besididžiuojančiu žmogumi pasaulyje. Jus apima dvasinis malonumas ir atrodo, kad mūsų Rusija yra geriausia pasaulyje. Ir jei esate tikras savo Tėvynės pilietis, darysite viską, kad ji klestėtų, kad visi gyventų taikoje ir harmonijoje, o jūsų vaikai taptų visateisiais Rusijos Federacijos piliečiais.

Žodis „pilietis“ turi keletą reikšmių. Pirma, pilietis yra šalies gyventojas, turintis teisę į pilietybę. Antra, nuo seno žodis „pilietis“ turi gilią prasmę, susijusią su žmogaus laisve, teisėmis ir pareigomis. Ir jau tuo metu toli nuo mūsų netekti piliečio statuso buvo didžiulė gėda. Šiuolaikinis Rusijos pilietis taip pat turi savo teises ir pareigas, nes gyvena teisinėje valstybėje, kuri gina laisvę ir žmogaus teises, o tuo pačiu kontroliuoja savo veiklą įstatymais. O jei teisingai supranti šį puikų žodį, privalai bendrauti ir su visuomene, ir su valstybe. Tik aktyvus dalyvavimas visuomeniniame gyvenime padės mums jauniems, formuotis kaip asmenybei, turėti savo požiūrį į gyvenimą. Mūsų teisinėje demokratinėje valstybėje aš, kaip ir tūkstančiai mano bendraamžių, turiu teisę rinkti ir būti išrinktas, teisę į valstybės tarnybą, teisę būti visuomeninės organizacijos ar partijos nariu. Turiu teisę dalyvauti referendume, dalyvauti mitinguose, gatvių eitynėse. Balsavimo teisę turi visi pilnamečiai asmenys nuo aštuoniolikos metų. Ir nesuprantu tų žmonių, kurie atsisako eiti balsuoti.

Tikriausiai kiekvienas iš jų mano, kad dalyvavimas rinkimuose nieko nepasieksi, o jų balsas nieko nereiškia. as manau kitaip. Kaip mes egzistuosime savo visuomenėje, jei atsisakysime mums suteiktų teisių? ! Veikdami kiekvienas pagal savo interesus, šviesios ateities sau ir savo vaikams nekursime. Tik susivieniję galime užtikrinti vertingą mūsų Rusijos ateitį.

Man apie aštuoniolika. O artimiausiu metu (seniai tai įsivaizduoju) ateisiu į rinkimus ir balsuodama už vertą žmogų. Tai reiškia, kad dalyvausiu viešajame savo šalies gyvenime, galiu tapti bet kurios partijos nariu, išsakyti savo nuomonę.

Pasirodo, dalyvausiu formuojant aukščiausias valdžios institucijas ir savivaldybes. Tačiau, be teisių, turime ir pareigų.

Kiekvienas rusas privalo laikytis ir gerbti įstatymus. Tai aiškiai nurodyta mūsų šalies Konstitucijoje. Rusijoje vienas iš konstitucinių įsipareigojimų yra aštuoniolikos metų sulaukusių jaunuolių tarnyba ginkluotosiose pajėgose. Turime tuo didžiuotis ir tinkamu metu stoti už savo Tėvynės gynybą. Ir tame matau pilietiškumo apraišką.

MEISTRIS KLASĖ

"SINKWINE"

Soina S.A., rusų kalbos ir literatūros mokytoja

SM "Mamonovskaya OOSh"

Riazanės srities Pronskio rajonas

Daug metų dirbusi mokykloje, nenustoju žavėtis žmonėmis, kurie nuolat ieško metodų. Todėl visada su malonumu lankausi atviruose mūsų kolegų organizuojamuose renginiuose, tikėdamasi išmokti kažką naujo sau, dar kartą sutikti kūrybingus, energingus, nepataisomus gerąja to žodžio prasme žmones.

Norėčiau pradėti nuo to, kad mokytojo darbe daug kas priklauso nuo to, kaip jis kuria santykius su kolegomis ir vaikais. Net labiausiai išsilavinęs, daug skaitantis, eruditas mokytojas negali ir neturėtų dirbti vienas. Netikėčiausios ir vaisingiausios idėjos gimsta būtent nuolat bendradarbiaujant skirtingiems, nepanašiems žmonėms.

Nuo penktos klasės vaikams dažnai rengiame intelektualius žaidimus įvairiomis temomis. Viename iš šių žaidimų 9 klasėje vaikai pasirinko sau tokį šūkį: „Nė dienos be atradimų džiaugsmo!“ Labai norėčiau, kad šiandien padarytumėte nedidelį, bet sau atradimą.

Kaip žinia, pagrindinis mokyklinio literatūrinio ugdymo uždavinys – ugdyti vaiko asmenybę, gebančią jausti grožį, patirti, matyti pasaulį jo vienybėje. Literatūra turėtų plėtoti ir tobulinti tokias gyvybiškai svarbias smegenų funkcijas kaip jų kūrybinis kombinacinis pasirengimas, gebėjimas fantazuoti, turtingas ir sudėtingas asociatyvus mąstymas.

Mes, mokytojai, turime mokyti vaikus ne tik emocingai ir kompetentingai kalbėti, bet ir apginti savo nuomonę, ginčytis, nebijoti būti savimi. Svarbiausia čia yra noras išsakyti savo nuomonę, o ne siekti patvirtinimo kitų žmonių mintims.

Ypatingą dėmesį šia kryptimi norėčiau skirti tokiai darbo formai kaip sinchrono sudarymas. Labai dažnai cinquain naudojamas vidurinėje grandyje kaip savotiška pusiau žaisminga kalbos raidos darbo forma. Tuo pačiu metu cinquain formuoja gebėjimą apibendrinti informaciją, svarbų gebėjimą išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir idėjas keliais žodžiais.

Kas yra cinquain?

Iš pradžių cinquain atsirado JAV kaip poetinė forma. Ją XX amžiaus pradžioje sukūrė amerikiečių poetė Adelaide Crapsey, remdamasi japonų poezija. Tradicinis cinquain susideda iš penkių eilučių. Mus, dalykų mokytojus, domina didaktinė sinchronizacija – kritinio mąstymo per skaitymą ir rašymą technika.

Taigi, šiandien mes susipažinsime su metodine technika, vadinama sinchvinu

SINKWINE - technologijų priėmimas kritiniam mąstymui ugdyti, refleksijos stadijoje.
SINKWINE - maža poetinė forma, naudojama emociniams vertinimams fiksuoti, dabartiniams įspūdžiams, pojūčiams ir asociacijoms apibūdinti.
SINKWINE - trumpas literatūrinis kūrinys, apibūdinantis dalyką (temą), susidedantis iš penkių eilučių, parašytas pagal tam tikrą planą.

SINKWINE – tai kūrybinės raiškos priemonė.

Išvertus iš prancūzų kalbos, žodis cinquain“ reiškia eilėraštį, susidedantį iš penkių eilučių, kuris parašytas pagal tam tikras taisykles.

Kam naudojamas:

praturtina žodyną;

ruošiasi trumpam atpasakojimui;

moko suformuluoti idėją (pagrindinę frazę);

leidžia bent akimirkai pasijusti kūrėju;

gauna visus.

„Syncwine“ rašymo taisyklės yra šios:

Ant Pirmas eilutėje parašytas vienas žodis - daiktavardis. Tai sinchronizavimo tema.

Ant antra parašytos dvi eilutės būdvardžiai atskleidžianti sinchvino temą.

Ant trečias parašytos trys eilutės veiksmažodis aprašant veiksmus, susijusius su sinchvino tema.

Ant ketvirta eilutėje yra visa frazė, iš kelių žodžių susidedantis sakinys, kurio pagalba mokinys apibūdina temą kaip visumą, išreiškia savo požiūrį į temą. Toks sakinys gali būti užgautas frazė, citata, patarlė arba paties mokinio temos kontekste sukurta frazė.

Penkta linija yra santraukos žodis, asociacijos žodis, kuris suteikia naują temos interpretaciją, išreiškia asmeninį mokinio požiūrį į temą.

Gamta.

Kitoks, gražus.

Džiugina, liūdina, stebina.

Mūsų gamta turi būti saugoma.

Užburėtoja.

Sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo sistemų elementus: informacinį, aktyvumą ir į asmenybę orientuotą.

Mokinio gebėjimas kurti sinchronizaciją tam tikra tema rodo, kiek mokiniai išmano šios temos mokomąją medžiagą, visų pirma, tai yra rodiklis, kad studentas:

Žino temos mokomosios medžiagos turinį;

Geba išryškinti būdingiausius tiriamo reiškinio, proceso, struktūros ar medžiagos bruožus;

Geba pritaikyti įgytas žinias sprendžiant jam naują problemą.

Mamonovo.

Didelis, prižiūrėtas.

Verta, džiugina, sutinka.

Mūsų kaimas brangus žmonėms.

Tėvynė.

Griežtai laikytis sinchronizavimo taisyklių nėra būtina. Pavyzdžiui, norėdami pagerinti tekstą ketvirtoje eilutėje, galite naudoti tris ar penkis žodžius, o penktoje - du žodžius. Galimos ir kitos kalbos dalys.

Šio darbo metodo galite mokytis literatūros, rusų kalbos, retorikos pamokose, pritaikyti visuose dalykuose ir popamokinėje veikloje. Daugelis susirinkusiųjų yra klasių mokytojai ir, prieš naudodami šią techniką klasėje, pirmiausia galite ją „pasimatuoti“ užklasinėje veikloje. Tai labai įdomi darbo forma, duodanti įspūdingą rezultatą.

Taigi, literatūros pamokoje mes su devintokais svarstėme šią metodinę techniką, o klasėje jie kūrė sinchronizavimus apie save ir geriausius draugus.

Sharonova Elena

Kiryukha.
Malonus, reaguojantis.
Studijuoju, gyvenu, džiaugiuosi.
Visada padėti bėdoje.
Družbanas.

Blokhina Anna

Nastya.
Energingas, linksmas.
Visada padeda, supranta, palaiko.
Alkūnės jausmas!
Graži mergina.

Puškinas.

Protingas, talentingas.

Rašo, kuria, kuria.

Jis labai geras poetas.

Rašytojas.

Kurį tekstą, jūsų nuomone, vaikams sunkiausia dirbti? Žinoma, aukščiau už patį pirmąjį. Gebėjimas ką nors apibendrinti, keliais žodžiais išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir idėjas yra svarbus įgūdis. Todėl dabar kviečiame atsidurti mokinių vaidmenyje ir sukurti sinchronizaciją apie save ar kolegą. Rekomenduojamas laikas tekstui sukurti – 5 minutės. Jei ši tema sukelia sunkumų, lapuose siūlomos kitos sinchronizavimo temos.

(duoti užduotis)

Šis vaizdinės kalbos kūrimo būdas turi neabejotinų pranašumų: per trumpą laiką vaikinai sukuria tekstus, kuriuos laiko itin meniškais. Tokiose pamokose vaikai gali jaustis sėkmingi.

Rašymas sinchronizacija yra laisvo kūrybiškumo forma. Šis metodas efektyvus tiek dirbant su atsiliekančiais, tiek su gabiais vaikais. Kiekvienas vaikas turi realią galimybę tapti sėkmingu, pajusti mokymosi proceso džiaugsmą. Ir tai yra svarbiausias dalykas mūsų darbe.

Kaip galima naudoti šį metodą? Pirma, tekstą galite sudaryti ir mokykloje, pamokoje (toks darbas užtrunka šiek tiek laiko), ir namuose kaip namų darbus. Ją vaikai gali atlikti kaip individualią užduotį arba kaip priedą prie pagrindinės.

Rusų kalba. Literatūra.

Gyva, nuostabi. Rusų, užsienio.

Moko, aiškina, kuria. Auklėja, auklėja, aiškina.

Rūpinkitės savo gimtąja kalba! Veda į grožio pasaulį.

Pažinimas. Išmintis.

Antra, galite dirbti kurdami sinchronizavimą tiek savarankiškai, tiek poromis ir net grupėje. Skirtingai nei mokyklinis rašinys, cinquain reikalauja mažiau laiko, nors turi griežtesnius pateikimo formos rėmus, o jį rašant reikia įgyvendinti beveik visus savo asmeninius gebėjimus: intelektualinius, kūrybinius, perkeltinius.

Dėl išorinio formos paprastumo cinquain yra greitas ir galingas rezultatas, skirtas sampratoms ir informacijai apmąstyti, sintezuoti ir apibendrinti. Ji moko vaikus prasmingai vartoti sąvokas ir apibrėžti savo požiūrį į nagrinėjamą problemą, naudojant tik 5 eilutes.

Sinkvynai yra puikus būdas kontroliuoti .

Literatūros pamokoms sinchronai – tikras radinys.

Šią pamokos formą kaip įmanoma geriau galima panaudoti studijuojant labai nuobodžią, mokinių požiūriu, temą „Personažo savybių kūrimas“.

Sinchroninės technologijos panaudojimas padeda nutolti nuo stereotipo vedant pamokas apie personažo savybių kūrimą.

Bet kokie buvo 7 klasės mokinių sinchronizatoriai apie istorijos herojus

N. V. Gogolis „Taras Bulba“:

Tarasas Bulba

Puikus, galingas

Kovoti, įveikti, kentėti.

Visi Zaporožiečiai juo didžiuojasi.

Herojus.

Ostapas

Drąsus, sveikas,

Kovoja, kenčia, miršta

Vertas tėvo sūnus.

Patriotas.

Andrius

Gražus ir silpnas

Drąsus, įsimylėti, išduoti.

Tokių žmonių negalima gerbti.

Išdavikas.

6-7 klasėse mokiniai gali dirbti su nepilna sinchronizacija, kad nustatytų trūkstamą dalį. Pavyzdžiui, užduotis „Atspėk herojų“: sinchronizavimas duodamas nenurodant temos - be pirmos eilutės jį reikia atkurti pagal kitų eilučių duomenis, tai yra, nustatyti, apie kurį herojų kalbama. Pavyzdžiui:

_______?_______

Kvaila, gaila.

Paduoda, dykinėja, išduoda.

“Aš nenoriu mokytis – noriu ištekėti!

Pomiškis.

(Mitrofanuška)

Palaipsniui galima sumažinti loginių atramų skaičių.

Darbas su sinchronizavimu gali būti skirtingas:

Tai naujo sinchronizavimo rinkinys.

Trumpos istorijos apie gatavą sinchronizaciją sudarymas naudojant žodžius ir frazes, sudarančius sinchroną.

Gatavo sinchronizavimo korekcija ir tobulinimas.

Neužbaigto sinchrono analizė nenurodant temos ir nenustačius šio sinchrono temos pavadinimo.

Atliktų darbų tikrinimas

Taigi, apibendrinkime meistriškumo klasę:

Ką naujo išmokote?

ko išmokai?

Ar tau buvo įdomu?

Leiskite užbaigti meistriškumo klasę sinchronizavimu apie šiandienos konkursą:

Meistriškumo klasė.

Jaudina, įdomu.

Moko, įkvepia, rodo.

Mintys jaudina, pažadina pasitikėjimas.

Sveikas.